关于城市大拆迁及其带来问题的调查报告

关于城市大拆迁及其带来问题的

调查报告

学校：盐城工学院

学院：人文学院

班级： B 中文112

成员：张旭 1111101212

曾干 1111101213

刘义芝 1111101214

沈智韵 1111101215

一、研究背景：

近年来，伴随着我国经济高速发展和城市化进程的加快，城市房屋拆迁数量急剧增加，进入快速发展阶段，同时也引发了一系列的问题。拆迁不仅涉及到社会经济的发展和城市建设，还涉及到个人和群体利益，更关系到社会的稳定繁荣。这就使得城市房屋拆迁进化为现代化进城中不能回避的一个热点问题。然而，现行法律的不完善和政策的缺位已不能全面应对拆迁实践中出现的新情况、新问题，不能担负起调整公权力和私权利，保护被拆迁人合法权益的重任。为此，我们小组在这方面进行了调查研究。

二、研究目的：

通过调查了解城市拆迁过程中的突出问题，加以分析，并结合现有拆迁法律法规加以阐述，提出可行对策，缓解各类矛盾。

三、研究方法：

观察法、问卷法、实地访查法。

四、研究时间：8月10日至8月25日

五、小组分工：

照片、数据等资料的整理：张旭、刘义芝

问卷调查的制作：刘义芝、曾干

材料的总结：张旭、曾干

课件的制作：曾干、沈智韵、刘义芝

报告的撰写:沈智韵、张旭

汇报人：沈智韵

六、研究问题：

（一）近年来拆迁过程中表现突出的问题:

1．政府在拆迁中的职能“越位”、“错位”、“缺位”现象十分严重

（1）政府职能越位。政府部门未能实现与拆迁单位、拆迁评估机构的有效分离。政府部门直接或间接参与到拆迁的具体事务中去，过多地介入拆迁人与被拆迁人之间补偿问题的具体解决过程。

（2）政府职能错位。一些地方政府没有把维护最广大人民群众的根本利益作为拆迁工作的出发点和归宿，为吸引城市投资，给予房产开发商诸多的特权和优惠，不尊重普通群众的财产权和基本利益。对群众反映的问题不够重视，处理不及时；有的地方政府和部门不能依法行政，在未经拆迁当事人申请、缺乏公开的听证程序下，滥用行政裁决和擅自实施强制拆迁。采用恐吓、停水、停电等手段强迫居民进行搬迁，使得行政权力的行使缺乏法律的有效约束，导致了群众的极大不满。

（3）政府职能缺位。城市拆迁管理工作的规范性、透明度不够，拆迁规划没有充分听取被拆迁人的意见，在规划审批前没能以适当形式予以公示，群众的知情权未得到充分尊重。近几年来，反映城市拆迁问题的信访、上访事件呈逐年递增的趋势，拆迁纠纷主要集中在拆迁补偿是否合理、拆迁方式是否合情上。城市拆迁工作中政府职能定位不合理，政府对城市拆迁工作的监管力度不够，是造成城市拆迁工作中诸多矛盾和问题存在的主要原因。

2.法律法规缺位、不完善

（1）拆迁补偿标准规定不明，实际补偿价格过低。《城市房屋拆迁管理条例》第一十九条规定，“拆迁人应当对被拆除房屋及其附属物的所有人(包括代管人，国家授权的国有房屋及其附属物的管理人)，依照本条例的规定给予补偿。拆除违章建筑，超过批准期限的临时建筑不予补偿;拆除未超过批准期限的临时建筑给予适当补偿。”第二十条规定，“拆迁补偿实行产权调换，作价补偿或者产权调换和作价补偿相合的”其中未见明确的补偿标准。开发商兴建的商品房的销售价格，除土建成本外，通常包含了土地出让金，市政建设配套费，支付给原居民的补偿费、装修成本、经营成本及开发商期望得到的利润。从两种价格构成元素对比来看，补偿价格严重偏低，因而导致被拆迁人的基本利益受损。

（2）强制拆迁行为在立法上不规范，缺乏具体操作程序，赋予了地方政府过大的自由裁量权。

（3）新出台的《物权法》导致在拆迁实际操作过程中，少数被拆迁人往往以它保护私人财产不受侵害为由，漫天要价，得不到满足就不给拆迁。

3.拆迁评估问题

由于每个城市的评估机构数量有限，而且都依靠和政府管理部门的亲缘关系揽业务，因此城市房屋拆迁估价市场表现出明显的垄断特征；由于城市房屋拆迁估价业务利润丰富，大多数拆迁估价机构为利益相互恶性竞争；有的评估机构为了承揽评估业务，按照委托人的要求或与拆迁人串通，做不实评估，违规出具虚假评估报告，评估价格与市场价格差距较大，严重损害了被拆迁人的合法权益，造成拆迁评估混乱无序。

4.拆迁补偿隐性不公现象严重

我国现行的有关土地及拆迁问题法律法规有《宪法》、《物权法》、《城市房屋拆迁管理条例》。而拆迁补偿的核心是补偿价值的标准问题，然而遗憾的是，《条例》中关于拆迁补偿这一引发纠纷的核心问题的规定简单而模糊，对于拆迁项目及拆迁标准均未做出具体的规定，这就造成了补偿不公，特别是一些隐性不公的情形，经过大量资料研究，发现以下两种情形占主导地位：一是违章建筑界定难、拆除难，导致补偿标准执行难。政府有关职能部门没有对被拆迁人的建筑是否为“违章建筑”进行确认，拆迁人不愿意支付足额的补偿，被拆迁人抵制拆迁，给予补偿又没有政策标准。二是有些拆迁人为了赶进度，减少延期拆迁造成的经济损失，被迫对部分“难缠户”、“钉子户”给予超额补偿，引起前期被拆迁人的心理失衡，由此引发纠纷。

5.历史遗留问题

一是由于历史原因造成的手续不全、无权属证书的房屋，在拆迁时按违章建筑拆除，导致被拆迁人不能得到合理补偿。二是对住宅改为营业性用房多年未办理变更手续的房屋，拆迁时按住宅用房补偿，引发大量的拆迁纠纷。另外，一些被拆迁人在上访时反映，曾多次到主管部门申请办理使用性质变更手续，但主管部门之间互相推诿，无人受理。

6.拆迁引发的社会问题突出

当前的“圈地热”比20世纪90年代初期有过之而无不及，造成农用地特别是优质耕地不断减少，威胁我国的粮食生产安全，破坏生态环境。主要表现在：农民失地现象严重；因城市拆迁问题上访呈递增趋势；在被拆迁户中，低收入、低补偿款的拆迁居民比例呈增加趋势；违法拆迁在人民群众中造成极其恶劣的影

响等等。此外，拆迁安置房建设滞后，被拆迁人的居住权无法的得到保障，个别拆迁人因不同原因实施违法违规拆迁也是引发矛盾的导火线之一。

（二）拆迁过程系列问题的原因分析：

1.项目决策的盲目性和审批的封闭性

项目决策制度化不够而随意性太大。由于城市开发资金的缺乏及认识上的差距，往往项目前期缺少科学合理的可行性论证，更多的是体现领导意志，“一任领导，一任规划”，这是目前较常见的中国特色领导特权。由于对领导干部考核机制的限制，当一任新领导到位后，往往都会通过改变城市形象着手来凸显政绩。而地方城市建设资金来源单一，要想改变城市形象，只能从地中生财，往往地处黄金地段的老城区成为首选之地。通过大规模的拆迁和外迁人口，以及土地性质的改变和提高容积率来获得高额的土地收益，从而实现城市形象的大改变；或者通过与开发商的合作，只要开发商认为项目是盈利的，且有改造投资开发意向，地方政府领导就会拍板，有关部门进行例行审查，经过“绩效分析”及“可行性论证”等等（书面上看基本上每个项目都是盈利的，至于后期如何就无人去验证），这样前期的论证就算完成，项目也就此即告成立；或者政府拿出土地“招商引资”，开发商觉得有利可图，则一拍即合，项目随之开始。城市规划也随之跟进作大幅度调整，不管其科学与否，这种朝令夕改的规划目前是普遍存在的。

审批程序的封闭性带来很大的负面作用。首先，作为项目最直接、最重要的当事人之一的居民，往往在毫不知情的情况下被列入拆迁改造范围，由于完全是在外力推动下被动拆迁，居民对于改造的时间、政策、安置地点、补偿方式等等一无所知，完全处于被动状态，也容易产生与政府对抗的心理。而圈入拆迁范围这也意味着即使暂时不拆迁，居民不得对自己的产业进行任何建设及买卖的行为。如要拆迁则也有可能面临短时间内必须迁出的局面，有如“被驱逐”的心理感受，很容易导致社会冲突；其次，在建设过程中，居民的话语权被剥夺，民意表达缺少合适的途径，不但原有的居民所留恋的城市特色及社区网络未被保留，连居民自身对补偿及安置住房的需求也不能被体现，这为以后的实质工作的开展埋下隐患，而开发商为了提高开发效益，往往偏重提高容积率，不但挤占大量公共空间，也使得旧区改建后，城市形象却未见明显提升的尴尬局面。

2.补偿安置要求和供给的矛盾

动迁安置市场化与居民理想化的补偿要求差距越来越大。在当前《条例》的拆迁制度下，由于强制拆迁的存在，任一地块一旦划入拆迁范围，该区块内所有房屋都无法避免被拆的命运，既然无法决定房屋命运，被拆迁户只能在拆迁补偿和安置上尽量为自己争取更大利益，“动迁改变命运”成为居民坚定的信念。

另外，房地产评估市场的不规范也是造成拆迁矛盾的重要因素。首先，估价方法问题。一般来说，房屋拆迁评估应尽量使用市场比较法。考虑到部分城市拆迁量较大，为了加快评估进度，减少评估工作量，有些省份在地方条例中规定了“基准价格、修正”的估价方法。但在实践中，地方城市政府往往并未根据城市房价变化及时调整基准价格，造成评估价格与市场价格相差甚远。有的城市不经过市场评估，而是由政府公布区位价、房屋重置价、装修补偿标准等，造成补偿

标准背离市场价格。另外，由于房价上涨过快，而标准价调整滞后，导致补偿价格远低于市场价，对被拆房屋的价格评估远未市场化。其次，目前有资质进行评估的单位几乎都是政府人员转制而来，他们与政府之间的关系是千丝万缕的，这种关系直接影响到评估结果的公正性。即使不是政府自己的评估机构转入，评估机构的选定和最终评估结果也不一定能保证结果的公平性，因为众多评估机构间的市场竞争使得他必须体现委托人的意志，以期获得下个项目的委托权，而之前评估一般都由拆迁人直接委托，这种评估价格的公正性是值得怀疑的。浙江省的《条例》在2007修改后，对房地产评估机构的选定由拆迁人与被拆迁人共同选定，这点在一定程度上改善了双方敌对的矛盾。

3.行政权力的越位

随着城市化建设的推进，为解决严重的资金需求，政府开始寻求民间资本进入危旧房改造，而同时又担心在市场化的手段下拆迁效率太低下，于是与开发商站在了同一利益战线，不遗余力地去推进拆迁。在当前房地产持续升温的前提下，掌握了土地就等于掌握了财富，获得土地使用权的一种方式就是进行拆迁开发，所以开发商也愿意付出这种“租金”来游说政府将某块土地划入规划范围进行拆迁，并获得拆迁许可证。另外，代表政府行使管理权的官员也可能会为自己收取“租金”的私利而与开发商结成利益同盟，以实现公共利益为掩护，对被拆迁人的利益进行剥夺。根据《条例》规定，政府有关部门负责审核拟订拆迁计划、发放拆迁许可证、协调和裁决拆迁人与被拆迁人之间的纠纷，并不具有参与拆迁的权力。但实践中，政府出于不同目的会想方设法保证逝迁的顺利进行，有的地方由政府直接组织拆迁指挥部，来促进项目的实施。

从另一个角度来看，行政权力的“越位”还表现为剥夺了被拆迁人安置补偿方式的选择权。一些地方政府为了提高拆迁效率，下发文件规定对被拆迁户一律采取货币补偿方式，还有的地方虽然规定城市房屋拆迁安置补偿有产权调换和货币补偿两种方式，却规定产权调换只能异地安置，也有些地方采取抓阄的方式确定回迁或者外迁，把被拆迁户的正当要求通过玩游戏般的运气来决定，严重侵犯被拆迁人安置补偿的选择权。

4.公共利益被滥用

新通过的《物权法》对因公共利益而征收公民个人的房屋设置了严格的界限，规定了公共征收应遵循的基本原则，但对商业拆迁却没有规定。为了公共利益，被拆迁人在获得适当补偿后，必须配合拆迁，否则政府可以进行强制拆迁。而与公共利益无关，单纯的商业开发的拆迁，从理论上讲，只能由拆迁双方当事人达成的一致意愿而进行，一般不适合进行强制。但“公共利益”的界定上，我国现行法律没有明确规定和具体标准，这既给地方政府借口公共利益滥用强制权力带来方便，也容易使被拆迁人被误当成漫天要价的无良市民。

《物权法》第四十二条规定：“为了公共利益的需要，依照法律规定的权限和程序可以征收集体所有的土地和单位、个人的房屋及其他不动产。征收单位、个人的房屋及其他不动产，应当依法给予拆迁补偿，维护被征收人的合法权益；

征收个人住宅的，还应当保障被征收人的居住条件”。从上述条款可以看出，《物权法》关于拆迁问题与相关法律、法规无大区别，但是强调了“公共利益”和“依法补偿”，对“征收个人住宅的”，提出要保障被征收人的居住条件。这对于我们研究推进旧区改造的方式和方法有很大意义。

5.救济渠道不充分

救济程序包括行政救济程序和司法救济程序，按照《条例》规定，对于拆迁纠纷的解决存在两种模式，如果拆迁人与被拆迁人达成拆迁补偿协议，因协议的履行发生争议的，双方当事人可以请求仲裁或诉讼；如果拆迁人与被拆迁人无法达成补偿安置协议的，拆迁人可以申请房屋拆迁管理部门裁决，对该裁决不服的，可以向人民法院起诉，但是诉讼期间不停止拆迁的执行。《条例》的这项规定实际效果就是，无论补偿安置协议能否达成，拆迁最终都不可避免，区别仅仅是自行拆迁还是有关部门强拆而已。强拆前，拆迁人与被拆迁人没有签订补偿或安置协议，拆迁人也不向公证机关办理被拆房屋有关证据保全，导致对基本情况有异议时无据可查，这直接导致了公民对于保全自己的财产权的无能为力；本来走民事诉讼是完全可行的，尤其是拆迁双方对拆迁不存在任何异议，而仅仅是补偿、安置问题有争议的情况下，诉诸司法应该是保障公平的的最佳途径，但目前我国只能通过行政裁决和行政诉讼的道路。

（三）解决房屋拆迁现实问题的对策建议:

1.做好拆迁工作中的思想工作

坚持“人本化决策、人情化拆迁、人性化安置”的拆迁改造原则，以民意为决策依据，凝聚人心。注重加强宣传思想和政策引导，用群众接受的方式把工作做深、做细、做实，切实保护拆迁群众利益。拆迁之前，通过张贴公告、信函等方式，将改造的意义和各项政策讲清说透，取得最大多数群众理解。同时，开通拆迁政策咨询热线，抽调房管、检察院、法院、群众工作部等同志值班，在拆迁现场设立政策咨询点，为群众释疑解惑、排忧解难，及时化解矛盾。

2.完善现行拆迁法律法规，制定统一的拆迁法律

我国现行规制拆迁行为的法律法规主要是《条例》及一些配套的行政法规。然而，仅靠这些法律法规中的规定已不能满足现实中不断出现的新问题。同时《条例》的层次较低，与高位阶法律存在冲突，使自身的效力存在疑问。比如《条例》赋予行政机关强制拆迁的权利，由此涉及到对公民私有财产权的强制性处置。《立法法》则规定了对非国有财产的征收只能制定法律，而《条例》只是行政法规，这与《立法法》的规定相矛盾。因此，全国人大制定一部《拆迁法》确有必要。孔子说：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”只有把道德和礼制结合起来，人们才会有羞耻之心，而且人心归服。孔子这一“德与礼”相结合的思想，虽然有其消极和保守的一面，但在我们构建和谐社会的今天，仍有我们值得继承和借鉴的精华。

3.科学定位政府职能，高效推进城市拆迁

在社会主义市场经济体制初步建立和市民社会初步发育的宏观背景下，政府只应直接管理与其职能范围相适应的市民社会之外的公共领域，对市民社会的领域只是行使有限的宏观协调管理权。公民社会内部则以市场契约关系来调节和管理，政府只需充当“仲裁人”即可。西方发达国家建立现代市场机制、实现现代

化，所走过的基本上是一条社会自治组织之路。只是当某些问题发展到影响国民经济全局、或是问题严重到仅靠市场和社会无法解决的地步，才由政府出面干预，但其调控的范围和强度是有限的，且主要通过法规和政策间接调控。这为我们的政治体制改革提供了许多可供借鉴的经验。城市拆迁是一项复杂的系统工程，当前政府在城市拆迁工作中的主要职能是监督、指导和协调，主要任务是采取一系列行之有效的措施协调政府与拆迁人、拆迁评估机构、拆迁执行单位、被拆迁人以及拆迁工作人员之间的关系。

4.建立完善的拆迁安置工作的制约机制

对拆迁工作的约束来自三方面,包括法律约束、制度约束和道德约束,其中,关键是制度约束,因为法律约束是惩罚性的,道德约束是无形的、软性的。“依法办事”应该是拆迁的根本准则,也是拆迁工作顺利进行的基本保证。一是建立对管理权限的约束制度,防止安置过程中的以权谋私、行贿受贿等违法乱纪行为。

二是建立对从业人员的约束制度。三是建立对拆迁管理过程的监督制度。

5.建立、健全房屋拆迁听证制度

建立、健全拆迁听证制度的目的是使被拆迁人对拆迁决定拥有参与权，从而达到拆迁决策的公平性和正当性。首先，应当对拆迁决策进行听证。其次，对未达成拆迁协议而进行拆迁裁决时应当进行听证。

虽然城市拆迁问题伴随着城市建设发展在不同的历史时期，会有不同的表现，但我们相信随着经济的发展和社会的进步，随着人类物质文明和精神文明的不断进步，法律法规的不完善和健全，将使城市拆迁的问题得到一一解决和改善，构建一个和谐的社会将最终实现。

七、研究过程：

1．实地察看；

2．问卷调查。

八、感想与体会：

通过这次调查报告，我们更深入的了解了拆迁的相关事宜及其问题，对此我们觉得要真正做好拆迁工作，真正做到服务人民，可以采取以下几点建议：

1.房屋拆迁要符合现实问题。

2.地方政府加快制定相关政策，切实保障落实。

3.相关部门要做到先规划，后拆迁。

4.决策部门要避免项目决策的盲目性和审批的封闭性。

5.政府和相关企业要切实解决需求和供给的矛盾。

6.政府的职能不能越位，错位，更不能缺位。

7.老百姓要积极响应政府号召，配合正当合理的拆迁工作，不做损害大多数人民利益的事情。

8.企业要真正做到社会利益最大化，服务社会。

某公司初步尽职调查报告

关于【】公司 之 初步尽职调查报告

目录 目录 (2) 释义 (5) 重点关注事项提示 (7) 正文 (8) 一、【】的基本情况 (8) 二、【】的历史沿革 (8) （一）【】年【】月，【】设立 (8) （二）【】年【】月，第一次变更经营范围，变更法定代表人 (9) （三）【】年【】月，第一次股权转让 (9) （四）【】年【】月，第二次股权转让，第二次变更经营范围，变更法定代表人，变更住所 (10) （五）【】年【】月，第一次增资，第三次变更经营范围 (10) 三、【】子公司 (10) （一）一级子公司 (10) 1、【】 (11) 2、【】 (18) 3、【】 (19) 4、【】 (20) （二）二级子公司 (20) 2、【】 (21) 3、【】 (21) 4、【】 (21) （三）三级子公司 (21) 四、股东和实际控制人 (21) （一）股东 (21) （二）控股股东和实际控制人 (22)

（一）【】及其子公司、分公司的经营范围 (22) （二）【】的经营资质和认证 (22) 六、关联交易和同业竞争 (22) （一）关联方 (22) （二）关联交易 (26) （三）同业竞争 (26) 七、主要财产 (26) （一）土地使用权 (26) （二）房屋所有权 (26) （三）租赁房屋的情况 (26) （四）专利 (26) （五）商标 (27) （六）软件著作权 (27) （七）域名 (27) 八、重大债权债务 (28) （一）借款合同 (28) （二） (28) 九、重大资产变化及收购兼并 (28) （一）【】年【】月，收购【】【】%股权 (28) （二）【】月，收购【】【】%股权 (28) 十、董事、监事及高级管理人员 (29) 十一、税务及财政补贴 (29) （一）【】及其子公司的税务登记证 (29) （二）【】执行的主要税种、税率 (29) （三）【】及其子公司享受的税收优惠 (29) （四）财政补贴 (30) 十二、环境保护、建设项目安全审查及产品质量、技术等标准 (30) 十三、诉讼、仲裁及行政处罚 (31)

教师教学及学生学习现状调查报告

教师教学及学生学习现状调查报告 为了了解我校教师教学及学生学习现状，全面推行“素质教育”，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生收集和处理信息的能力，获得新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。使学校数学教学现状得到切实的改变。 一、调查目的 在实施素质教育，全面推进基础教育课程改革的过程中，如何适应新课程改革发展的需要，建立符合素质教育的要求，促进学生成长、教师发展、学校教学质量提高的教育评价体系，已成为新课程改革中的一项重要任务。 学生自主是课程实施的重要组成部分，由于其本身所具有的导向、质量监控和教育作用，对促进学生发展和成长有着重要的意义。学生评价的目的功能、评价的目标体系和评价的方式方法等各方面都直接影响着课程培养目标的实现，影响着课程功能的转向与落实。近十几年来，我国基础教育在学生评价方面进行了一系列的改革和尝试。例如：关注学生发展的过程，提出形成性评价；关注学生综合素质的发展，提出综合学力考查、质量综合评定等；并尝试实行等级制的探索，部分地区还试行实验技能考查，加入口试、面试等超越于简单的纸笔考试的改革措施，这些有益的探索与尝试取得了一些有价值的成果，对于促进我国基础教育评价的发展起到了积极的作用。 鉴于此，我们开展学校师生行为现状的调查，调查目的如下: 1、调查农村中学教师评价及学生学习现状，并做好调查分析：剖析教师评价及学生学习存在问题的原因，把握校内教师评价及学生学习的特点。 2、进一步掌握教师评价与学生学习的关系。促进教师评价作用的进一步发挥。 3、为进一步开展好课题研究活动做好充分的准备。 二、调查对象： 1、调查前勤任课教师的教育教学评价现状； 2、调查初一至初三12个汉族班320名学生的行为现状。

(完整word版)关于我区拆迁安置工作重点、难点问题的调研报告

关于拆迁安置工作重点、难点问题的调研报告 随着我市城市建设步伐不断加快，城区扩容南移，我区“东山”和“小白山”以及吉丰东西沿线沿江区域作为城市规划区的组成部分，以优越的地理位置、自然条件，越发凸显其重要的经济建设价值和开发价值。上述区域的土地性质大部分为集体土地，而我们对于农村集体土地的征地拆迁，相对缺乏工作经验，尚未形成系统、全面、具体的工作思路和方法，大量因土地征迁、安置补偿等问题引发的信访案件逐年增加，损害农民切身利益和造成国家财产流失的问题时有发生，征地拆迁环节成为了违规违纪问题的高发区域。这其中涉及到政策、法规因素，经济体制以及制度建设等问题。正确认识、分析、预防和处理征地拆迁安置补偿过程中出现的各类问题，在征地行为、开发建设和失地农民三者间找到平衡点，实现投资者、城市发展和村集体及村民三方共赢，已经成为当前我们党委、政府工作的重点。 一、当前农村集体土地征地拆迁中存在的主要问题 近日，我们随同区委刘书记、纪委岳书记、区委办张主任先后对江南乡永庆、建华、裕民、永安、二道沟和红旗街道温德、四合、红旗、榆树、小兰旗等几个村就前期拆迁工作中存在的主要问题进行了调研，并以座谈会的形式听取了乡街书记、村主任、村农民代表三个层面的情况汇报。针对调研时反映出来的问题，并结合区情实际，归纳起来主要表现在以下几方面：一是征地拆

迁进展困难，因拆迁问题而引发的上访事件时有发生；二是拆迁安置、补偿方式单一，农民失地后生活难以保障，存在后顾之忧；三是上级监管还不到位，征地拆迁、补偿安置过程中村干部的腐败行为屡有发生。 二、问题产生的主要原因 （一）被征地拆迁群众盲目追求自身利益最大化，对政府存在依赖情绪。一是在征地拆迁过程中，由于农民处于弱势地位，为寻求今后生活的保障，势必会千方百计追求自身利益的最大化。特别是个别农民对进城务工的前途迷茫，对城市生活不适应，而我市目前对失地农民的社会保障制度还很不完善，使一些农民对土地征用后的生活预期下降，导致群众将情绪全部集中到政府或征地拆迁主体身上，提出不切实际的后期补偿。二是个别拆迁户存在靠拆迁致富的不切实际心理，抢栽、抢建和突击性违规发展种养殖业等现象较为普遍，遇到实际问题维权手段单一，存在“不闹不解决、小闹小解决、大闹大解决”的不正常思想，导致集体访、群体访和重复上访事件时有发生。三是我市现行农村集体土地房屋拆迁的补偿价格是依据2007年以前的市场物价水平制定的，已不符合现有的市场物价水平，农民房屋拆迁补偿标准与现行补偿政策之间形成较大差异，而大量存在的违章建筑，更导致了征地拆迁成本的增加。同时，补偿价格“谈判”的色彩还很浓厚，人为制造了想象空间，群众博弈心理严重，导致征地拆迁进

(完整)小学科学教学现状调查报告

小学科学教学现状调查报告 小学科学教学现状调查报告如下文 小学科学教学现状调查报告 一、调研目的 目前，我国基础教育课程改革已经得到全面推进，为进一步明确本校小学科学教育存在的具体问题，及时了解本校科学学科教育的现状，进一步推进本校科学教育的改革，为课程改革持续性开展积累资料、提供科学依据，找出学校科学教学过程中存在的问题，并对下一步的教学和管理提出合理化的建议，我们对大城县第四小学的科学教学现状进行了调查。 二、调研时间

2013年5月 三、调研地点 河北省廊坊市大城县第四小学 四、调查对象 大城县第四小学科学任课教师和三到六年级部分学生 五、调研内容 1.师资情况 2.教材情况 3.学校的重视程度 4.学生情况 六、调研方式

日常生活中观察记录、走访教师、与任 课教师进行座谈、对部分学生进行谈话 调查等 七、调研结果 1.师资情况 三、四年级 五、六年级 2.教材情况：不少任课老师反映，科学教材容量大，难度大，要求高。尽管教材 注意降低难度，但是对于小学生来说， 还是比较难以理解。并且教材安排了大 量的实验、观察活动，其实验设备等都 是农村中小学难以达到的水平，学生受 环境限制难以完成。 3.学校的重视程度：

a. 重视的具体表现：学习的科学课程大多安排合理，每周有两课时的教学时间；教学部分设施齐全，如有专门的实验室。 b. 不重视的具体表现：科学教师一般为代课老师，没有专业的或专门的科学教 师任教；没有固定的时间来开展教研组 活动；学校配套资源缺乏；没有对教师 进行培训，教师没有相关专业的学习机会。 4.学生情况 尽管有小部分不喜欢或放弃科学学习， 但大部分学生对科学学习有浓厚的兴 趣，可是几乎所有学生在潜意识里认为 科学是副科。 兴趣浓厚的原因：觉得科学能够表现自我，展示自我，使学生有了自豪感；科 学课有实验、活动等。

财务尽职调查报告

财务尽职调查报告 This manuscript was revised on November 28, 2020

******有限公司 财务尽职调查报告 江苏会计师事务所有限责任公司

目录

序言 1、工作范围及内容 受江苏******创业投资有限公司委托，我们对******有限公司（以下简称“******公司”）进行了财务尽职调查。根据约定，纳入本次财务尽职调查范围为******公司及其子公司，调查期间为2013年度、2014年度及2015年1-5月份。 本次财务尽职调查关注的事项包括：公司历史沿革，盈利模式，财务状况，盈利状况，关联方及关联交易，财务会计核算，税项，以往接受外部审计情况等。我们在现场调查工作中发现的除上述事项之外的重要财务及税务问题我们亦将予以关注。 我们的调查程序主要是获取并审阅相关资料，网络搜索核对相关资料，了解行业信息，与治理层及经营管理人员进行访谈，了解生产经营情况、业务经营模式、主要客户及供应商，分析业务及财务数据，评价内部控制，抽查重要合同等业务资料，了解关联方关系及交易，了解以往接受外部审计的情况，分析关联交易及同业竞争对独立性的影响，分析业务复杂性和财务可审性等。 本次尽职调查我们获取的主要资料如下： 2、限制我们工作的因素 公司提供的2013年－2015年5月的二年一期审计报告初稿非正式稿，可能与后期出具的正式报告有差异。 3、报告使用 需要指出的是，我们的调查工作并非执行审计或审阅程序，因而不能亦不会提供与审计或审阅服务相同程序的保障，不会对获取的信息发表审计或审阅意见。我们的资料信息来源于公司提供的资料、访谈记录和公司管理层的口头说明与解释。 我们并没有执行任何审计性质的工作，也没有对本报告内的财务或其他资料执行任何核对或验证程序（除非另有指明）。因此，除非另外指明，我们不对本报告内的资料的准确性或完整性承担责任和作出声明。

英语教学现状调查报告(完整版)

报告编号：YT-FS-7394-36 英语教学现状调查报告 (完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity

英语教学现状调查报告(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 XX年9月13日至10月17日我到xx市xx三中 进行为期一个月的教育实习，实习内容包括两个方面， 一是英语教学的教育实习，二是班主任的工作实习。 在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师 请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做 了一次深入的调查工作，是针对英语这门课而言的。 为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思， 最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。 为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实 习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至 还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形 式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话， 同老师交流，以便更好地了解情况。

在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学英语教学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。 一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法对于该地区也较难普遍使用，因此，老师们仍然保持使用传统的教学方法。 在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。老师说本校的学生的记律较差，自觉性不足，如果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且学生的自主学习能力差，合作能力欠缺，

征地拆迁工作调研报告3篇供参考

征地拆迁工作调研报告3篇供参考 【小雅为你整理的精品文档，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读下载。】内容如下-征地拆迁工作调研报告3篇供参考 【篇一】 通过参与县城文峰塔旧城改造项目和人工湖项目的征地拆迁工作，在工作实践中有了一些肤浅体会，与从事征地拆迁工作的同志探讨交流，以期能引发大家的思考，共同破解征地拆迁难题，加快推进项目建设。 一、做法与体会 1、系统研究，整体推进。 征地拆迁工作要树立系统论的思想，要通盘考虑系统谋划，抓好每个环节的工作。一是前期工作要做实。入户调查、征求意见、召开听证会、下达征收决定、召开动员大会、公布实施方案、风险评估等项目前期工作必须做扎实。二是过程要做细。征收工作启动后，工作过程中的影像文字资料、相关通知送达、协商谈判记录、草签协议等工作过程要细致清楚，抓好每个细节。三是文书档案详实规范。制定规范格式化合同文本，按照对象户所选补偿方式逐项测算，分项数据、分项补偿标准清楚准确，一户一档，方便对象户查阅核实，防止简单化、粗放式的过程管理，形成有效的工作流程和机制。四是整体推进。不能顾此失彼，在实际工作中克服各种困难，力求做到征地与补偿、拆迁与安置同安排，同步实施，坚决纠正重拆迁轻安置的做法，保证征地拆迁工作顺利进行。文峰塔项目、人工湖项目基本做到了拆迁与

安置同步推进。 2、搞好培训，全员出击。 征收工作正式启动前，全体工作人员全程参与方案的讨论修改，征收补偿方案审批后，要集中半天到一天时间组织全员培训，逐条解读方案，全面讲解有关法律法规和政策，分析有关标准及执行中要注意把握的问题，要做到人人熟练掌握政策。培训后将征收方案及相关政策印成册，人手一册，方便对照查阅。在实际工作中做到“三个统一”：即政策宣传口径统一，补偿标准统一，实际操作执行统一。征收工作分工不宜过细，要全员上阵，既达到锻炼队伍的作用，又有效防止“会弹不会纺”甚至“既不会弹又不会纺”的情况，努力做到征收工作成员个个懂政策，个个会操作，个个能上阵。 3、依法征收，公开公平。 依法征收土地和房屋与提高行政效率并不矛盾，依法按程序操作能有效保证结果公平，不按规则往往欲速则不达。征收土地有国土法，征收房屋有征收条例，必须始终在法律的规范内来进行，严格按照法定的程序、时间要求完成法律规定的前置条件。过程工作做细，资料收集完整，需要进入司法程序时，顺理成章，充分利用司法手段来解决问题，防止需要时用不上，干着急。 公开公平是征收工作的根本要求、工作目标，是征收工作能否顺利进行的关键。实际工作中，采取分组草签协议，办公室统一审核把关签订正式协议，格式化合同文本，一户一档，对象户有疑义时可查阅核实，避免合同笼统简单，事后无法核实。安置地（房）的选择严

初步尽职调查报告

【企业logo】 公司名称 初步尽职调查报告主办券商 撰写人员： 二〇一五年月

目录 第一节公司基本情况 (3) 一、公司概况 (3) 二、公司历史沿革 (3) 三、组织结构 (4) 四、控股股东、实际控制人简介 (4) 五、公司控股子公司、参股公司情况 (5) 六、公司董事、监事、高级管理人员及核心技术人员情况 (6) 七、产品及销售情况 (6) 八、资产权属情况 (7) 九、员工情况 (9) 十、关联交易情况 (9) 十一、同业竞争情况 (9) 第二节行业分析及公司在行业中的地位 (10) 一、行业分析 (10) 二、公司行业地位分析 (10) 第三节公司发展前景分析 (11) 一、公司的竞争优势 (11) 二、外部发展环境 (11) 三、公司未来三年业务发展规划 (11) 第四节公司财务情况 (12) 一、资产负债表 (12) 二、利润表 (13) 三、报告期内的主要财务指标 (14) 四、公司财务信息 (14) 第五节项目存在的风险和问题 (15)

第一节公司基本情况 一、公司概况 发行人名称：【】 英文名称：【】 注册资本：【】万元 法定代表人：【】 发行人企业法人营业执照号：【】 住所：【】 公司网址：【】 经营范围：【】 二、公司历史沿革 1、【】年【】月，【】设立 【】成立时，股权结构情况如下： 2、【】年【】月，第一次增资 【】 【】年【】月【】日，【】在【】市工商局完成了本次增资的工商变更登记手续。本次增资后，【】股权结构如下：

三、组织结构 （一）组织结构图 【】 （二）组织机构的职责 【】组织机构的职责如下： 四、控股股东、实际控制人简介【】

小学科学教学现状调查报告范本

Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 小学科学教学现状调查报告

编号：FS-DY-20580 小学科学教学现状调查报告 一、调查目的 目前，我国基础教育课程改革已经得到全面推进，为进一步明确本校小学科学教育存在的具体问题，及时了解本校科学学科教育的现状，进一步推进本校科学教育的改革，为课程改革持续性开展积累资料、提供科学依据，找出学校科学教学过程中存在的问题，并对下一步的教学和管理提出合理化的建议，我们对大城县第四小学的科学教学现状进行了调查。 二、调查时间 XX年5月 三、调查地点 河北省廊坊市大城县第四小学 四、调查对象 大城县第四小学科学任课教师和三到六年级部分学生

五、调查内容 1.师资情况 2.教材情况 3.学校的重视程度 4.学生情况 六、调查方式 日常生活中观察记录、走访教师、与任课教师进行座谈、对部分学生进行谈话调查等 七、调查结果 1.师资情况 三、四年级（本班语文老师或数学老师代课） 五、六年级（专门的科学任课教师，都为教务处主任，非科学专业教师） 2.教材情况：不少任课老师反映，科学教材容量大，难度大，要求高。尽管教材注意降低难度，但是对于小学生来说，还是比较难以理解。并且教材安排了大量的实验、观察活动，其实验设备等都是农村中小学难以达到的水平，学生受环境限制难以完成。

安置房建设及拆迁安置工作调研报告【可编辑版】

安置房建设及拆迁安置工作调研报告 安置房建设及拆迁安置工作调研报告 近年来，随着城市化发展的的快速推进，我区进入了快拆大建的高速期，使我区城乡面貌发生了显著变化。经过几年来的持续建设发展，一批高起点、高标准、高质量的道桥逐步建成，各类建设大厦拔地而起，重点片区改造和地块开发加快推进，蠡湖新城和太湖新城建设初具规模·。城市建设的推进，也带来了巨大的拆迁量，201X年至201X年，全区共拆除各类建筑1098万㎡，其中集土住宅 3.1万户，拆除总面积585万㎡。有拆迁就有建设和安置，下面围绕如何按科学发展观的要求，既好又快地做好安置房建设和安置工作作一些探讨。 一、全区安置房建设及安置总体情况 据初步统计，至201X年底，我区拆迁安置房累计开工1058万㎡，累计竣工678万㎡，累计安置拆迁户21518户，30515套，327万㎡。其中05年开工102万㎡，竣工91万㎡，安置2365户，35万㎡，全过渡户2710户﹔06年开工181万㎡，竣工99万㎡，安置3645户，52万㎡，全过渡户5588户﹔07年开工309万㎡，竣工153万㎡，安置4076户，66万㎡，全过渡户9495户﹔08年开工307万㎡，竣工211万㎡，安置6045户，94万㎡，全过渡户16224户（以上全过渡户不包括国土拆迁）。由以上数据看出近几年来，安置房开、竣工数逐年快速上升，过渡户也不断快速增长。至08年底通过市级安置审批5697户，9651套，104万㎡，办理房产证1279户，土地证729户。总

的安置审批通过率不高（08年安置审批达50万㎡，占历年一半），办证率就更低了，只有四个街道办好了很少一批产权证。 二、全区安置房建设及安置中存在的主要问题 目前，安置房建设及安置各个环节存有诸多问题和制约因素，归纳起来主要有： 1、拆迁安置不能平衡，过渡户数不断增加 ⑴ 拆建速度不相匹配是根本原因。近年来拆迁总量和速度明显快于建设总量和速度，一方面对开拆项目准备和认识不足，缺少超前谋划和提前建设的意识，突然间落实下来的拆迁项目又是限时要求完成拆迁，常常是先拆后建，甚至是先拆迁后腾地再建设，导致安置房建设大大落后于拆迁，常常是一年落后，三年被动。另一方面，一个项目从开拆到拆平一般只需二个月，而用来安置的安置房建设从办理前期手续到建成安置少则一年有余多则二年半，如不超前建设，必定产生过渡。 ⑵ 建设前期准备不足是重要障碍。安置房建设是一项系统工程，开工前必须办理建设计划审批、立项、定点、设计、审图、招投标等一系列手续，期间还须办理规划、环保、国土、消防专项审批，大都还要进行腾地拆迁，由于不能统筹规划建设时须，时常导致卡在某个节点，迟迟开不了工，例如建设计划没办理、设计方案没审批、腾地不及时等，其实有些工作大可提前落实，以备随时开工。 ⑶ 建设资金十分紧张是主要瓶颈。安置房建设需要大量资金，由于对上资金落实不能及时到位，按市拆迁补偿费用结算协议所定标准（多层1400元／㎡，小高层1650元／㎡，高层1980元／㎡）与实际拆迁建设成本差距很大，一般要逆差500－800元／㎡，有的开发区还

最新-社区拆迁安置与建设的调研报告 精品

社区拆迁安置与建设的调研报告 社区拆迁安置与建设的调研报告 近年来，随着XX区经济发展速度和城市化进程不断加快，对土地使用的需求日益增加，大批农民居住地被集中征用，从而出现了拆迁集中安置社区。拆迁安置区的建设与管理日益成为社会关注的热点。为此，我们站在加强和创新社会管理的高度，积极完善拆迁安置区的建设和管理，努力推进拆迁安置社区健康发展。 一、基本情况 从我们对全区拆迁安置区的最新统计数据来看，全区拆迁安置区共涉及13个镇（街道），总计83个，其中，已建成和正在建设且居住人口在5000人以上的大型拆迁安置区共有5个（香山街道香山花园、舟山花园、郭巷街道国泰社区、城南街道红庄新村、长桥街道蠡墅花园）。 二、主要特点 XX区拆迁安置区主要有以下特点：1、建设时间跨度较大。最早建设的是城南街道的宝尹花园，1996年建成，距今已有17年时间。而70%的拆迁安置区是在2019-2019年之间建成。2、小区规模参差不一。规模最小的是越溪街道的田上小区，仅有8幢楼房，共居住43户176人。规模最大的是郭巷街道的国泰小区，建有1992幢楼房（其中别墅1388幢），居住2115户7892人。3、居住人员相对复杂。在这些拆迁安置区居住的大多是遗留在村的中老年农民，文化程度低，生活能力弱、接受新事物意识差。还有相当部分房屋被农户出售或出租给外来务工人员居住，有的小区外来人员已经占到较高比例，这些人员流动性大、结构复杂，素质不齐。4、管理模式多种多样。大致有三种：一是单独建立社区居委会进行管理；二是由原村委会或居委会代为管理；三是建立小区管委会，主要负责小区的物业管理，不承担其他事务，这类小区有香山街道的香山花园和舟山花园2家。 三、存在问题

最新小学一年级教学现状调查报告.(1)

小学一年级教学现状调查报告 为了解小学一年级教学状况，经过一段时间的小学生活后，其课堂学习常规、学习行为情况，包括听、说、读、写、坐立等行为情况；了解一年级教师在课堂教学中的调控情况，包括对学生的关注面、关注度以及所采取的调控方法、措施等。从2月中旬4月中旬，本人对全校一年级2个班级4位语数教师的课堂教学情况进行了调查，并近距离观察了90多名学生的课堂学习行为情况。现将调研情况报告如下： 一、 二、好的方面 在调研中，我真切感受到一年级教师都能做到尽心、尽责，耐心细致地教育学生养成良好课堂学习习惯；也真切感受到学生学习静心、规范、高效。学生基本上能做到课堂的坐、立、看、听、举、说、写等学习常规；做到沉下心来，集中注意力，静心思考，倾听教师生讲课；做到静心上课，专心听讲，秩序井然。良好的课堂常规，良好的学习习惯，使得教师能够轻松上课，不重复教学内容，不打断教学环节处理常规问题和习惯问题，教学一直处于良好的状态，思维连续、活跃，学得轻松，高效低负。另外，课堂教学还具有以下亮点： 1． 2．师生关系民主和谐。首先，授课教师具亲和力。教师用语言、体态、表情、眼神、手势甚至包括人际距离等信息，在情感上与学生保持心灵上的交流，构建起课堂良好的教学情绪场，使学生处于无拘无束、心情舒畅的心理状态中。其次，教师的倾听意识强。对话情境中未发现教师的话语霸权的倾向，大多老师都能认真地倾听学生发表自己的见解。再次，师生合作意识非常鲜明。我们欣喜地看到教师在教学进程中，深入学生中间、伏下身子和学生一起交流问题、摆弄学具。 3． 4．教学方式悄然改变。一是情景的创设、游戏的运用、多媒体的辅助，给课堂带来了巨大活力，三维目标得到较好的整合，整堂课情趣盎然、浑然一体。二是教师在倡导自主、探究、合作的学习方式上凸显了学生是学

拆迁安置工作的调研报告完整版

编号：TQC/K156 拆迁安置工作的调研报告 完整版 Daily description of the work content, achievements, and shortcomings, and finally put forward reasonable suggestions or new direction of efforts, so that the overall process does not deviate from the direction, continue to move towards the established goal. 【适用信息传递/研究经验/相互监督/自我提升等场景】 编写：________________________ 审核：________________________ 时间：________________________ 部门：________________________

拆迁安置工作的调研报告完整版 下载说明：本报告资料适合用于日常描述工作内容，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向，使整体流程的进度信息实现快速共享，并使整体过程不偏离方向，继续朝既定的目标前行。可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。 拆迁安置工作是转型增速的基础、是 赶超发展的依托、也是提升锡山城市形象 和发展能力的大局所系。今年9月下旬以 来，区人大常委会成立了由主要领导及分 工领导带队，相关工作机构负责人参加的 调研组，到基层各板块分别走访了解情 况，并组织建设、房管、国土、规划、民 政等相关职能部门召开座谈会听取意见。 现将调研及思考的有关情况综述如下： 一、拆迁安置工作成绩显著 近年来，尤其是今年以来，全区各级

拆迁工作调研报告

拆迁工作调研报告 浅谈拆迁工作中存在的突出问题、原因及对策 近年来，随着一大批省市重点项目在十堰市茅箭区开工和推进，但因拆迁补偿引发了上访，群体性事件激增。如何解决拆迁工作中突现的各类矛盾，让拆迁群众分享项目建设、经济发展带来的实惠，这些问题如处理不好，很可能会引起大的事端，影响社会的稳定。如何破解这个难题，笔者在十堰市茅箭区开发区进行了深入的调查研究。 一、当前拆迁工作现状 重点建设项目多，经济发展迅猛。XX年开发区在建重点建设项目42个；XX年开发区在建重点建设项目50个，同比增长120%；XX年开发区在建重点建设项目60个，同比增长120%。XX年，开发区实现工业总产值110亿元，同比增长9%；固定资产投资亿元，同比增长%；园区入驻企业195家，其中规模以上企业52家，双亿企业11家，成功跻身全省52家重点产业集群，开发区正逐步建成东风商用车8万辆重型车新基地、整车及改装车基地、汽车关键总成和核心零部件生产基地及先进制造业生产基地。 矛盾突出，信访量大。XX年开发区接待来信来访

24件，56人次，无群体性事件和赴省进京信访事件；XX年开发区接待来信来访35件，135人次，无群体性事件，赴省进京信访3件1人，信访件同比增长150%；XX年开发区接待来信来访65件，250人次，集体信访件11件，186人次，赴省进京信访21件3人；信访件同比增长190%。在这些信访件中，要求分配宅基地的占信访总量的60%，反映村组集体分红不合理的占信访总量的30%，反映土地补偿金、劳动力安置补助费分配不合理的占信访总量的10%，所有信访件均与项目建设拆迁工作有关。 各项保障机制不断建立健全，拆迁群众得到妥善安置。目前，开发区因项目建设累计拆迁2051户，占总户数的68%；涉及房屋拆迁面积万平米，失地农民6450人，占总人口的68%。为妥善解决失地农民生产生活问题，开发区一是通过土地置换，将高速公路、市政建设项目和工业园区拆迁出的近XX户拆迁户实行集中安置。按照新农村建设标准，分别在天津路、东风大道、许白路沿线陆续新了民和、民安、梅子、银杏等12个拆迁户集中安置小区，统一规划配套了水、电、管、路、绿化、闭路电视和通迅等设施。二不断加大对拆迁群众的就业培训，免费向失地农民提供用工信息，就业培训。几年来，开发区共新增农村

小学教育现状调研报告

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学教育现状调研报告   教育在国现代化建设中有着不可动摇的重要地位，由此可见。党和政府也十分重视，而小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期，因此打好小学教育的基础，对今后中学、大学的学习将起到极大的作用。而农村的教育条件、教学水平等在总体上都低于城镇小学，因此，农村的义务教育尤其是小学教育显得很重要。而从几年来的情况看，政府对义务教育较为重视，投入也是越来越多，农村小学的整体面貌也发生了巨大的变化。首先是教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。其次是学校的师资队伍有所壮大。但是认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端，主要表现在一下几个方面： 教育公平是社会公平的重要基础。优化教育结构，党的报告中教育是民族振兴的基石。促进义务教育均衡发展。更新教育观念，深化教学内容方式、减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。 一、学校规模小，硬件设施落后 尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。我曾到过一些沿海地区，跟人 1 / 13

家比，我们真是差距太大啦，我们做农村小学的领导者每天在考虑的是到哪儿能弄到办学经费，而人家的领导者每天在考虑的是到哪儿能花掉手里的办学经费;真乃是天壤之别呀!由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也因经常缺乏资金无法买新的。 二、教师的业务水平不高，工作负担重1、教师负担重。在我们农村小学中，年纪偏大的教师较多，这些教师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞后，教育教学能力不强。多数教师依然是用一支粉笔+一张嘴+一本书的传统方法来完成教学，而学生的学法仍是听、写、读、背、考的五阶段式。这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。同时，农村家长为生活所迫纷纷外出打工，使农村家庭教育的缺位现象严重。把本应由家庭、家长承担的教育责任全推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，这无疑加重了教师的负担。 2、教师思想观念落后。部分老教师受固有传统教学思想影响严重，习惯于运用传统教学模式，存在思想守旧、观念落后、改革创新意识不强、有畏难情绪的现象，缺乏实课程创新的主动性和积极性。教学中很自然地还走传统教学的老路，影响着教育质量的提高。 3、教师培训落后。做好教师培训，提高教师的素质势在必行。教师

2020年拆迁安置工作汇报

拆迁安置工作汇报 做好拆迁安置工作，消除官民矛盾。下面是的拆迁安置工作汇报，请阅读，上公文站，发现学习。 为切实做好全乡拆迁工作，确保县棚改工作和湖东开发区重点工程顺利有序进行，xx县三角乡认真贯彻落实县委、县政府的拆迁工作方案，强化措施，扎实工作，确保57户住户(建筑面积13078.35平方米)拆迁任务顺利完成。 深入宣传发动，营造拆迁工作良好氛围。拆迁工作的良好氛围是推动拆迁工作进程的关键所在，该乡通过开好“三个会”，即党政联席会、党员干部会和拆迁户主会，讲清楚拆迁工作的重要意义，公开透明县政府拆迁补偿政策，消除拆迁户的抵制情绪，充分发挥党员干部带头作用，努力实现由被动拆迁转变为主动拆迁。 切实加强领导，狠抓落实拆迁安置工作。拆迁工作时间紧、任务重，为按时完成拆迁任务，该乡切实加强领导，层层落实责任，精心组织部署。一是强化领导。该乡成立拆迁工作领导小组，由乡党委书记任组长、乡长为常务副组长，各班子成员和干部具体抓。二是落实责任。将拆迁任务进行分解，实行党委、政府班子成员分片包户包干，专人联系，专人负责，做到任务明确，人员明确。同时建立乡机关拆迁微信群，形成你追我赶的趋势。三是搞好协调。从乡机关、相关单位抽调部分协调能力强、业务精的干部组成协调组，深入拆迁现场，对出现的问题进行及时处理，防止矛盾激化。四是集中攻关。对于个别不理解拆迁的拆迁户，将不分昼夜、不分节假日轮流做工作，

做到当天工作情况汇总、分析，第二天确定主攻方向，集中各方面的力量，啃下硬骨头，确保拆迁工作顺利进行。 抓措施严纪律，确保拆迁工作公开公平公正。在拆迁过程中，该乡将按照县政府拆迁方案，坚决落实各项政策，严格按照方案标准，使拆迁户拆迁、安置补偿费按时足额到位，确保拆迁户合法权益不受侵害。严格按政策、按规定办事，把工作做实、做细、做稳，对因拆迁而产生的问题，本着实事求是地原则，把情况摸透、把政策吃准、把工作做到位。该乡将对拆迁工作的各类标准都张榜公布，一个标准，接受拆迁户的监督。 今年,四川省xx县国土资源局加大了地质灾害避险搬迁安置工作力度,截至7月底,全县共完成地质灾害避险搬迁安置群众10户。 xx县国土资源局在地质灾害避险搬迁安置工作中主要采取“四举措”加大了工作力度:一是加强组织领导。县、乡镇两级政府成立地质灾害防灾避险搬迁安置工作领导组,主要领导为第一责任人,分 管领导为具体责任人。并将地质灾害避险搬迁安置工作纳入年终目标考核。二是强化宣传动员。各乡镇对险区农户加大了地质灾害防治知识和避险搬迁安置工作必要性及重要性的宣传,切实提xx险区农户 主动防灾避灾意识。三是各单位各司职责。涉及到的乡镇、县级相关部门根据工作职责,相互协调,相互配合,帮助险区群众协调解决搬迁安置新址宅基地,督促原宅基地复耕,指导做好新建房屋的建筑设计、规划管理和质量安全监管,完成搬迁安置验收及补助资金发放、完善搬迁农户“一户一档”资料建档等工作。四是落实资金保障。地质灾

初步尽职调查报告提纲一

初步尽职调查报告提纲 一、公司基本情况 、企业法人营业执照副本复印件 、公司成立时批准文件、验资报告、评估报告 、公司股东地基本情况，包括营业执照、情况介绍，对控股股东还应提供其股权结构、附属企业情况、公司章程及议事规则；如有员工持股情况，请作特别说明 、公司地基本情况介绍 （请提供年度工作总结或相关材料） 、公司历史沿革情况，包括：公司成立、股权变动、业务发展情况 （请提供公司志、大事记等） 、公司章程和内部组织结构 （）公司章程 （）公司组织结构图 （）公司内部管理制度 、公司地附属企业情况 （）全资企业、控股企业、参股企业地情况（股权结构、资产规模及其经营情况）、公司章程、组织文件（如协议等） （）公司对各附属企业地管理体制（行政关系、资产关系、管理关系） 、公司对外宣传材料 二、行业与公司竞争力分析 、本公司主要矿产品国内外市场需求状况、特点及未来发展前景 、国家对本公司主要矿产品地产业政策及发展规划 、有无制约该行业发展地政策（如行业特许经营权、进入限制、区域布点规划限制等） 、对公司未来发展起重大影响地因素分析，如加入、现有优惠政策地取消、未来可能出台地支持或限制政策等 、本行业竞争情况和公司地竞争力比较

（）市场竞争力分析 、本公司主要矿产品地销售区域，该区域主要竞争对手地名称、产品市场占有率情况 、本公司主要矿产品在本行业中近三年地市场占有率 、与国内外主要竞争对手比较，说明公司在行业中地竞争力 （根据情况使用图表对生产能力、产量、品种、品位、销售量、市场占有率、销售收入、业务利润率等） （）与国内外本行业领先企业相比，竞争优势和劣势地比较分析，尤其是在品位、采选难度、冶炼难度、运输半径等方面地比较 （）与国内外同行相比，公司地综合技术水平分析，从采选能力、新矿山开发能力、目前公司所具备地技术诀窍等方面进行比较 、同行业企业地经营与发展动向 （）竞争对手地拟开发地新矿山、投资地新项目、经营上地重大举措等 （）拟进入该行业地潜在竞争对手情况 （）拟退出该行业地企业情况及退出原因 、环境保护问题： （）适用于本行业地环保法规 （）公司过去因环保而产生地制污费、是否产生罚款及其他责任 （）公司建设及经营符合环保要求地证明 （）近两年三废地排放情况 （）历年环保事故情况 三、企业经营情况 、实际从事地主要业务 （包括产品品种、产品名称、产品性能介绍、主要产品地年生产能力、近三年实际产销量等）及业务流程包括并不限于各矿地介绍，包括发展历程、核定储量、地质结构、设计生产能力、实际生产能力、目前地状况、资产状况等、营销能力 （包括主要销售市场、分类产品销售额、营销网络、销售渠道、客户资源、客户开发能力现状、优势与今后地发展策略）

小学课堂教学现状调查报告

山东广播电视大学 “中央电大人才培养模式改革开放教育试点” 小学教育专业（专科） 调查报告 调查报告题目小学课堂教学现状调查报告 姓名武巍 学号 20077370130384 学生工作单位惠民县淄角镇马店小学 学生所在电大滨州电大 指导教师任光利 小学课堂教学现状调查报告 滨州电大小学教育专业 2007春姓名：武巍学号：

20077370130384 调查目标：通过对马店学区小学教师课堂教学现状的调查研究，探讨当前在课堂教学中存在的一些问题。总结课堂教学经验，提出今后在教学中的改进措施。 调查时间：2009.3.5--------2009.4.10 调查对象：惠民县淄角镇马店小学 调查方式：访谈法、观察法、现场调查法等 一、基本情况 学校基本情况： 学校占地10.21亩，现有校舍50间，建筑面积1138.6平方米，操场面积3712平方米，硬化路面896平方米，绿化面积421平方米，三季有花，四季常青。还有音、体、美器械室等功能用房。2004年10月，学校购入11台微机及部分音像设备。学校已有各类教学仪器800余件，总价值10.2万元；学校有部分图书；为学生完成学业奠定了基础。 教师基本情况： 学校现有六个教学班，学生205人，学校现有专任教师14人，其中大专学历2人，本科学历1人，中师学历11人，合格率100%，教师平均年龄50.6岁，有县级骨干教师、教学能手3名。

二、教学现状 为了了解教学工作的现状，学校组织了课堂教学评价小组，对14名教师进行了听课，掌握了我校课堂教学的大致情况，总体情况如下： （1）、经过组织教师学习新课程标准、邀请名师到学校作辅导报告等形式，大部分教师的教学思想、观念正在逐步更新，慢慢开始形成民主、平等、和谐的课堂氛围。但是面向全体，尊重差异的学生观在课堂教学中仍没有建立，学习基础参差不齐，一部分学生根本得不到教师的关注，在课堂上没有任何的进步和发展。 （2）、在教学过程中，把教学过程看作师生互动的过程。注意了学习方法的渗透，良好学习习惯的养成。但是，这些教学观的变化更多地停留在认识的层面上，没有真正地把新的观念贯彻到教学实践中去。因此，大部分教师的教学仍然是老套套，以讲解为重点，以传授知识为目的，重结论，轻过程。课堂上教师启发不够，学生参与不够，学生主动性得不到充分发挥。同时，教师缺乏教学机智，对学生反馈注意不够，影响教学效率。 （3）、在听课过程中发现教师们对部分教学目标把握不准，如数学新教材中的“摆一摆，想一想”“排一排，想一想”等目标有拔高的感觉。如学习课文不敢串讲又不知如何感悟？数学习题不能机械练习又不会设计情境训练。在教学改革的新思潮

尽职调查报告

XX公司 20XX年度第XX期XX（债务融资工具名称） 尽职调查资料清单 发行人Logo （联席＊）主承销商及 簿记管理人

二○xx年xx月

关于尽职调查的说明 一、尽职调查目的 本次尽职调查的主要目的是对贵公司及下属有关单位的基本情况及业务发展进行全面、深入的调查了解。公司对尽职调查清单问题的回答及提供的相关文件是本次发行工作的基础，并在签字盖章后具有法律效力。本清单是对公司的全面尽职调查，务必请确保文字材料和数据的真实、准确、完整。 二、尽职调查清单的填写 1.除非特别说明，本清单需填写的数据为集团合并口径。 2.本清单中“最近三年”指20XX、20XX、20XX三年；“一 期”指20XX年第一季度/上半年/前三季度。 3.对于问题的回答，分为3类： 直接回答：即“请说明”、“请分析”、“请描述”的问题，请直接填写在该问题下方。务请逐条回答，无法 提供资料、不适用的问题等均请做说明。

?要求提供相关证明文件：即请“请提供”的问题， 书面材料需复印并注明“已确认复印件与原件一致”字 样。 ?要求填写附表：即请“请填写”的问题，此类问题 已设计为相应的附件表格，请在表格内直接填写。 4.贵公司法定代表人/负责人应当对尽职调查中提供的所有书面、电子文件的真实性、准确性、完整性负责，在承诺函上签字并加盖公章，同时纸质材料均须加盖骑缝章。 三、尽职调查材料的报送 1.返回材料须同时提供电子（word、相关Excel附表）及纸面二个版本。 2.对于需要提供附件的，以问题号为附件编号、在每一附件的右上角标明“附件X.X.X”（如：问题1.1.1要求提供营业执照复印件，即请在复印件右上角标注“附件1.1.1”）。 3.材料报送的电子邮箱为：xxx；书面文件请报送至：中国农业银行XX分行办公楼XX室 4.填报单位如对问题清单存在任何疑问，请随时与中国农业银行的相关工作人员联系。