[0552]《幼儿园活动设计与评价》

1总结性评价：指在完成某个教育活动活某个单元性、阶段性活动之后进行的总结和评定，它是与目标的达成程度紧密相关的。

2最近发展区：儿童独立完成、达到的水平与在成人帮助下完成、达到的水平之间的差异即是最近发展区。

3行为目标：是以幼儿具体的、可被观察的行为表述对象的幼儿园教育活动目标，它指向

的是在教育活动实施以后在幼儿身上所发生的行为变化。具有客观性和可操作性等特点。

4合作活动方式:是指当幼儿专注于自己自由活动时，教师以活动合作者的身份加入幼

儿的自选活动过程中，以施加教育影响，但仍然以幼儿自主掌握活动的进程。

5个体评价：指参与教育活动过程的幼儿个体所进行的评价，评价的内容包括活动兴趣、参与态度、学习方式、互动与社会化程度、学习能力与习惯等方面。

6活动区活动：指将幼儿园活动室划分成若干活动区域，通过让幼儿自主选择，并与材料

和人（同伴、教师和其他人员）互动的方式，组织和实施幼儿园的教育活动。

7感知体验法：指让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。这种方法能有效地激发幼儿参

与活动和在活动中探究的兴趣，加强他们对事物认识的印象。

7情景表演法：现场或通过录象向幼儿展示生活情景，让幼儿观察和分析情景中所涉及的教育问题的一种教育方法。由于情景表演法的主题源于幼儿的现实生活，因而能激发幼儿的兴趣，较好地帮助幼儿认识生活中可能遇到的同类问题和冲突，树立正确的态度和行为

8分科设计活动：是幼儿教育机构根据其培养目标和科学发展水平，从不同科学中选择出适合幼

儿发展水平的知识，组成各种不同的科目。

9个别教育活动：这是教师与幼儿个体的直接联系方式，是教师按照个别幼儿的特殊需要而开展的教育活动。

10智力技能：是指儿童通过学习获得了使用符号与环境相互作用的能力。

11非正式评价：指发生在教育活动过程和特定活动情景中的，不自觉地进行着的对学习者的

行业言语以及教学活动现象或事件等的观察和评定。

12方案教学：是一种由一位或一群幼儿所引发，进行深入研究一个特定主题的教学方法。特征

在于针对某一主题进行探讨，幼儿长时间研究一个主题，焦点在于寻找相关问题的解答。

13自选教育活动：这是幼儿与环境（物或同伴）直接联系的方式，幼儿可根据自己的兴趣和

需要，自由选择活动的内容，材料，并由自己决定活动的方式和合作伙伴等。

14幼儿园日常生活活动：幼龄儿童在比如幼儿园等公共教育场所在老师组织或自我进行的一系列行为活动。幼儿园日常生活活动包括知识教育，智力、体能开发，娱乐休息等。

15档案袋评价又称为“学习档案评价”或“学生成长记录袋评价”，是以档案袋为依据而对评价对象进行客观的综合评价的一种方式。

16观察分析法一般是由有经验的人，通过直接观察的方法，记录某一时期内工作的内容、形式和方法，并在此基础上分析有关的工作因素、达到分析目的的一种活动。

17主题教学活动是将各个学科科目的教学内容综合到一个网络状的主题中，围绕主题而展开

的一系列教育活动，可由教师确定活动目标和内容，也可由幼儿根据与主题有关的学习经验发起活动。

18、幼儿园教学活动计划是指在一定时间内有目的、有计划、有组织地向幼儿施加教育影响的方案。

19单元教学活动：:是将各个学科科目的教学内容综合到一个呗称作为“单元”的专题之中。根据专题，要求幼儿统一学习和探索被综合于单元中的学习内容。

20简述陈鹤琴“五指活动课程”主要内容。（每项至少写3个）

（1）健康活动：饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动、散步等。

（2）社会活动：朝夕会、周会、纪念日、集会、每天的谈话等。

（3）科学活动：栽培植物、饲养动物、研究自然、认识环境等。

（4）艺术活动：音乐、节奏、欣赏、图画、手工等。

（5）语文活动：故事、儿歌、谜语、读法等。

21按照幼儿一日活动的内容，幼儿的外部活动可以分为哪四类？

按照幼儿一日活动的内容，幼儿的外部活动可以分为以下四类：幼儿的生活活动、幼儿的游戏活动、幼儿的学习活动和幼儿的劳动活动。

22简答幼儿园语言教育活动设计策略。

儿童语言的发展与训练在幼儿园阶段是一个重要的工作，如何针对不同年龄段儿童设计适合其语言发展特点的练习活动是幼儿园的语言教育活动设计的重要内容。将语言训练附载在文学作品中，通过儿童对文学作品的学习和理解学习语言是一个方法，将教学内容镶嵌在儿童喜闻乐见的游戏之中也是一种好的选择，除此之外，幼儿园语言活动还有一些成型的活动形式，如谈话、讲述等可以选择，不管哪种方式，多为儿童提供语言练习的环节和空间才是活动设计要把握的关键。

23请谈谈幼儿成长档案袋评价的基本内容。

（1）幼儿生长发育方面。如身高、体重、视力、牙齿、动作、血色素等方面的指数。

（2）幼儿认知活动方面。幼儿在集体、小组或个别的探究性学习活动中的语言、想象、观察、思维等方面的发展状况。

（3）幼儿动手能力方面。把幼儿不同时间、不同内容、不同方式的操作活动（如插塑、积塑、

小型积木等建构类操作，自制玩具等创意性操作，集体活动中的探索性操作等）的作品有选择地

放入幼儿档案袋中。

（4）幼儿艺术活动方面。如绘画、纸工、泥工等创造性表现作品。

24试设计一个体现幼儿园所在省份的本土文化的综合教育活动方案。

25如何对幼儿的游戏实施观察？

（1）活动开始阶段的观察：一是观察幼儿对游戏的参与态度、情绪情感表现；二是观察幼儿对操作及其材料的关注度、接受度

（2）活动进行阶段的观察：教师主要应该观察幼儿的互动情况、即幼儿与材料、环境的互动情况，与教师和同伴的互动情况等到；观察互动中幼儿的行为、动作、语言、情绪等，并作出即时的分析解读或跟踪式的记录，从而采取进一步策略以更好地支持幼儿的学习活动。

（3）活动结束阶段的观察：教师主要需要观察的是幼儿在整个活动持续进程中的参与态度、情绪反应，是否希望得到教师或同伴的肯定性评价，是否愿意与他人一起进行讨论和交流评价。

幼儿园集体教学活动的反思与评价

幼儿园集体教学活动的反思与评价 当今，人们越来越认识到，提高教育质量的关键在教师。教师的知识结构、思维模式以及教学技能的高低直接影响着教学实践活动的质量。那么如何有效提高教师的专业素养，从而提升教学活动的有效性呢？除了自上而下的培训之外，自内而外的自我反思和自我评价也是重要的途径。因为教师只有学会以自身的行为作为对象进行思考，才能够最终唤起教育的生命力，从而实现自我的成长。这种成长是教学活动逐步走向优化的基础。 一、对教学活动反思的认识 美国著名的教育学家乔治·J. 波斯纳（George J. Posner）指出：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。”为此，它提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。可见，对教学活动的反思是提高教师专业发展的最有效的途径。教师需要在自己的教学实践过程中通过反思不断提升自己教学活动水平。 （一）什么是教学活动反思 反思又称“反省”，是人对自身活动的注意和知觉，以获得关于自身的思维、怀疑、信仰等。人们通常把反思或反省视为对自己的思想、自己的心理感受等的思考。 教学活动反思，是指教师在教学活动实践后，通过回顾自己的教学活动过程，对教学活动的目的、教学行为的后果、教学背景以及教育方法等问题进行多角度分析，对相关信息进行评估决策，不断改进自己的工作并形成理性的认识，从而实现自我专业发展的目的。 自我反思是自我激励、自我诊断、自我调整，最终得到自我提高的过程。这一周而复始的过程，就是教师的自我发展、自我实现的过程。从本质上说，反思就是一种自我觉察力的提升，是教师对此时此地正在发生的事情的非语言的感知和会意，是接触界限上的同化和成长的能量，也是自我了解、选择、创造的来源。所以，对教学活动进行反思，能帮助教师自觉寻找到教学活动中的优点和问题，思考解决的方法和途径，从而切实提高教学活动的质量。（二）幼儿园教学活动反思的目的 当前在幼儿园教育管理中，教学活动反思已成为一项时髦的工作，但是教师们常常抱怨多了很多事情，而没有体会到反思的促进作用。这是因为很多的教学活动反思目的不清，只为反思而反思。因此必须让教师明确教学活动反思的目的，才能真正让反思对教学的改进有价值。 1. 提升专业能力 没有反思就不会累积经验，永远在错误的泥淖中反复。所以，教师不仅需要通过直接教学获得一般性的专业知识，而且要在自己的专业实践活动过程中通过反思不断建立自己的教学活动理念，总结教学活动的知识、技巧和经验来实现专业发展，当教师意识到这点时才会进行真正的教学活动反思。 2. 提高教学质量 儿童经验的多样性使幼儿园的教学活动过程充满着诸多不确定因素。每一次教学都可能

填上合适的关联词

填上合适的关联词。 1、开国大典那天，（）群众把嗓子都喊哑了，（）觉得不能充分表达自己心里的兴奋和激动。 2、（）詹天佑设计了“人”字形线路，（）火车上山就容易得多了。 3、（）生理学家和解剖学家用尽了方法把人的头盖骨完整地分开，（）都没有成功。 4、许多动物（）能到很远的地方去，（）还能认路回家。 5、（）不畏劳苦的人，（）攀登科学高峰。 6、张海迪在困难面前，（）畏难而退，（）知难而进。 二十八、用恰当的关联词，把下面各题中的两句话并成一句话。 1、大象死后就在原地没有被移动过。大象的骨架能够这样完整地保存下来。 2、周总理逝世了。周总理永远活在人们的心中。 3、他爱读书。他注意做读书笔记。 4、他从来不说谎话。大家很信任他。 三十、选择合适的关联词填空： １．不但……而且……虽然……但是……因为……所以…… 如果……就……尽管……可是……不是……就是…… (1)（）我去找小刚，（）小刚来找我。 (2)（）天天的成绩优秀，（）天天的体质较差。 (3)（）这个任务很艰巨，（）我班能完成这个任务。 (4)妈妈（）关心我的学习，（）关心我的身体。 (5)（）骆驼是沙漠里重要的交通工具，（）人们称骆驼为“沙漠之舟”。 ２．不光……还……只要……就……虽然……但是…… 不管……总是……既然……就……因为……所以…… (1)（）太阳离地球太远了，（）我们看上去只有盘子那么大。 (2)雷锋叔叔（）牺牲了，（）他的精神永世长存。

(3)（）多读多写，你的作文水平（）会提高。 (4)他（）多么难做的算术题，（）想尽办法把它算出来。 (5)（）同学选你当组长，你（）要处处起带头作用，把小组工作做好。 (6)查字典，（）能知道字的读音，（）能知道字的意思。 ３．只要……就…………因此……如果……就…… 因为……所以……既然……就……虽然……但是…… (1)（）明天下雨了，我们（）把秋游的日子往后推。 (2)这场表演太精彩了，（）你全部看完才回去。 (3)（）多读多写，作文能力（）能得到提高。 (4)花生（）不好看，（）很有用。 (5)（）他讲得很动听，（）我听得津津有味。 (6)爷爷（）答应了你，你（）放心吧！ ４．不但……而且……虽然……但是……即使……也…… 只要……就……如果……就……只有……才…… (1)（）这次我没考好，（）我有决心在下次考试中取得好成绩。 (2)（）是数九寒天，我（）坚持锻炼。 (3)（）刻苦学习，长大（）能成为一个合格的建设者。 (4)（）春天到来，大雁（）会往南飞。 (5)这座井里的水（）清凉，（）甘甜。 (6)（）没有这个转播台，老山沟里（）收不到电视。 ５．虽然……但是……不但……而且……只有……才…… 如果……就……只要……就……既……又…… (1)李红是个（）聪明，（）用功的学生。她常说：“（ ?）不抓紧时崐间学习，（）学不到更多的知识。 (2)（）贝多芬晚年耳朵完全聋了，（）他仍然坚持为人民谙写乐曲。 (3)（）勇敢地支劳动、创造，（）能体会到劳动创造的幸福。 ６．是……还是……宁可……也不……与其……不如……不是……就是……

我会在括号里填上合适的词

复习三 一、我会在括号里填上合适的词。 一（）鱼一（）笔一（）刀 一（）星一（）话一（）山 一（）老师一（）铜号一（）鸟 一（）马一（）牛一（）小树一（）书一（）楼房一（）稻田一（）帆船一（）果园一（）彩虹一（）队旗一（）海鸥一（）小溪 一双（）一部（）一孔（）一只（）一条（）一群（）一道（）一把（）一块（）一首（）一根（）一颗（）二、我会写出带有下面部首的字. 纟_____ _____ _____ 阝____ _____ ______ 艹_____ _____ _____ 扌_____ _____ ______ 攵_____ _____ _____ 辶_____ _____ ______ 扌_____ _____ _____ 犭_____ _____ _______ 氵_____ _____ ______ 讠_____ _____ _______ 忄_____ _____ ______ 宀_____ _____ _______ 刂_____ _____ ______ 灬_____ _____ _______ 囗_____ _____ ______ 虫_____ _____ _______ 足_____ _____ ______ 口_____ _____ ______ 土_____ _____ ______ 饣_____ _____ ______

心_____ _____ ______ 门_____ _____ ______ 三、照样子做一做。 例子1：阝（阴）（阴天） 忄（）（）攵（）（）讠（）（）囗( )( ) 纟( ) ( ) 犭( )（）例子2：艹草（小草）菜（白菜） 亻（）（）刂（）（）灬（）（）宀（）（）囗（）（）虫（）（）三、我会填 千口土里人门合手马门木门 田力日免禾火云力旦里木帛 先工胡少每 ）（）（）（）（） ）（）（）（）（）

选择合适的关联词语填空

选择合适的关联词语填空： 虽然……但是……那么……那么……不论……总是…… 如果……就……不是……就是…………因此…… ①他（）多次被评为优秀干部,（）从来不在别人面前夸耀自己。 ②（）我们坚持体育锻炼，（）能不断增前体质。 ③（）明天，（）后天，我一定去找你。 ④桑娜的五个孩子没有鞋穿，（）冬夏，（）光着脚跑来跑去。 ①只有……才②要是……就…③除了……还有……④当……时候…… 1.世界上的事物（）这样简单的联系之外，（）不少复杂的联系。 2．（）四周很安静的（），蟋蟀就在这平台上弹琴。 3．（）虚度时光的人，（）会一次又一次脸红。 4．（）明天不下雨，我们（）去参加义务劳动。 (1)或者……或者…… (2)连……也…… (3)既然……就…… (4)不是……就是…… ①先生你（）救了我，（）把好事做到底，让我吃了你吧！ ②周日，我（）去姥姥家，（）去公园。 ③星期三（）我自己回家，（）妈妈到学校接我。 ④住在附近的小弟弟、小妹妹被吸引来了，（）从这儿路过的大个子叔叔（）不由自主地坐到场边，欣赏起这场球赛来。 不是……就是……要么……要么……既然……就…… 只有……才……只要……就……因为……所以…… 1．（）我们已经学过了法律知识，（）应该更自觉地遵守法律。 2．这件事（）班长做的，（）是学习委员干的。 3．（）没有亲临其境，（）很难叫人相信这是真的。 4．（）你能刻苦学习，（）能不断提高学习成绩。 一、给下面的句子填上恰当的关联词。 1、（）地球有吸引力，（）树上的苹果往地上掉，不往天上飞。 2、（）我们坚持改革开放，道路（）越走越宽。 3、这种地板砖（）坚固，（）美观。 4、（）我们走到哪儿，（）不会忘记培养我们的小学老师。 5、妈妈（）吃多少苦，（）不会动摇她供我上大学的念头。 6、妈妈买的这条毛巾（）漂亮（）便宜。 7、（）我没有去学校，（）我生病了。 8、小姑娘（）收拾东西，（）用结结巴巴的英语问我。 9、今天我们把教室打扫得干干净净，（）累了一点，（）感到很快乐。 10、（）你的学习再好，（）不能骄傲。 11、小战士（）被敌人活活打死，（）说出军队的秘密。 12、同学们如果（）发现火灾，（）要立即拨打火警电话。 13、他（）美国人，（）法国人，（）英国人。 14、（）钱再多，我们（）不能随便乱花。 15、（）困难多大，他（）坚持不懈地刻苦学习。 16、雨来（）牺牲自己，（）向敌人说出李大叔的藏身之地。 17、（）夏天到了，（）高山上的积雪融化了。 18、他（）普通的浏览，（）一边看一边思索。 19、人类（）有肤色区别，（）没有优劣之分。 20、（）是一分一秒的时间，我们（）不能浪费。

填上合适的关联词

一、并列关系： 几个分句或者陈述相关的几件事情，或者陈述同一事物的几个方面。 常见的关联词：既……也（又）；又……又；一方面……一方面；一边……一边；不是……而是；是…不是。 二、递进关系： 后一分句所表达的意思比前一分句语意上更进一层，或者范围更广，或者程度更深，或者情况更甚。 常见的关联词：不但……而且；不仅……也；不但不（不仅不）……反而（反倒）；尚且……何况（更不用说）。 三、选择关系： 几个分句分别说出事情或几种事况，表示要从中选择一项。 常见的关联词：或者（或是）……或者（或是）；是……还是；要么……要么；与其……不如；宁可（宁肯）……也不。 四、转折关系：

后面的分句不是顺着前面分句的意思说下去，而是转了一个弯，跟前面分句的意思相反，或对前句加以修改补充。 常见的关联词：虽然（虽、尽管）……但是（可是、却）； 五、因果关系： 一个分句说明原因，另一个分句说明这个原因所产生的结果。这个结果可以是事实也可以是说话人所作的论断。 常见的关联词：因为……所以；由于；因为；因此；所以；之所以……是因为。 六、假设关系： 一个分句提出假设，另一个分句说明假设的情况实现后出现的结果。 常见的关联词：如果（假如、假话、假若、要是、倘若）……就（那么、那、那就）；即使（就是、就算、哪怕、纵然）……也（还、总、仍然）。 七、条件关系： 一个分句提出条件，另一个分句说明在这条件下产生的结果。

常见的关联词：只有……才；除非……才；只要……就；无论（不论、不管、任凭）……都（总、还、也）关联词语的练习 （一）选择适当的关联词语填空。 只有……才……虽然……但是……如果……就…… 无论……都……不但……而且……既然……就…… 1、雷锋叔叔（）离开了我们，（）他的精神永远鼓舞我们前进。 2、（）哪一门学科，（）要有扎实的基本功和严格的科学态度。 3、我们（）要迅速发展生产，( )要逐步改善生活。 4、（）明天下雨，体育课（）在体操房里上。 5、（）你答应了这件事，你（）负责到底，努力做好。 6、（）不别人花费它们，我们的生命（）开花结果。

在括号里填上合适的词语

在括号里填上合适的词语 一（）残阳一（）弓一（）鲜花一( )麦穗两( )油画一( )军官十( )邮票 三( )妇女四( )麦粥一（）珍珠一（）江一（）山涧三( )会议四( )邮车 两( )机器一( )胡子一（）话一（）歌一 ( ）琴一（）音符一（）香烟一（）前辈一( )树林一( )鲜花一( )小孩一( )蜻蜓一( )竹竿一( )小屋（）的果子（）的小路（）的公园（）的街道（）的心灵 采集（）拍摄（）分析（）检查（）寻找（）制作（） ( ) 粮食 ( )机会 ( )传统 ( )图画 ( )食物字迹( ) 情绪( ) 机会( ) 爱护 ( ) 爱好( ) 爱惜( ) 爱戴( ) 推迟( ) 推测( ) 推动( ) 推广( ) 治理( ) 寻找( ) 开动( ) 接待( ) 答应( ) 举行( ) （）的稻穗（）的桥（）的房屋（）的生命（）的山川（）的文化（）的祖国（）的杰作（）的传说（）的月色 ( )的大雪 深深地( ) 静静地( ) 慢慢地( ) ( )的钞票 ( )的壮汉 ( )的众人( )的寒风 ( )的阴云撕破的( ) ( )的松树 ( )的雪末慢慢地( ) 着急地( ) 不停地( ) 佝偻的( ) 善良的( ) 谦卑的( ) 亮晶晶的( ) 慈祥的( ) （）的月盘（）的溪水（）的月光 ( )的故事（）歌声 （）的风韵（）的造型（）的阴云（）的叫喊声（）雪花 （）的世界（）的寒风（）的雪末儿（）的阳光（）的山村 的、地、得的用法 走（）快美丽（）叶子高兴（）玩认真（）读书完整（）结尾飞快（）跑 玩（）愉快跳（）很远圆圆（）石头高兴（）说哭（）伤心红色（）花 大声（）叫骄傲（）说激动（）心情渐渐（）明白慢慢（）长大吹（）远 美好（）回忆吃力（）走着稳稳（）站着静寂（）草原抛（）高 形近字组词 择( ) 勤( ) 裕( ) 鳞( ) 赴( ) 径( ) 兔( ) 雅( ) 泽( ) 谨( ) 驰( ) 嶙( ) 扑( ) 经( ) 免( ) 难( ) 祥( ) 龙 ( ) 领 ( ) 朽( ) 硕( ) 啄( ) 逢( ) 样( ) 宠 ( ) 颈( ) 巧( ) 颂 ( ) 琢( ) 蓬( ) 钱( ) 慕( ) 辨( ) 版( ) 惜( ) 会( ) 即( ) 祥( ) 贱( ) 暮( ) 辩( ) 板( ) 借( ) 绘( ) 概( ) 详( ) 浅( ) 幕( ) 瓣( ) 贩( ) 错( ) 汇( ) 既 ( ) 翔( ) 固( ) 飘( ) 止( ) 屡( ) 谅( ) 嶙( ) 构( ) 遍( ) 故 ( ) 票( ) 址( ) 缕( ) 晾( ) 粼( ) 购( ) 编( ) 姑( ) 漂( ) 趾( ) 旅 ( ) 凉( ) 鳞( ) 够( ) 骗 ( ) 揭 ( ) 枚( ) 蔚( ) 避( ) 庐( ) 艘( ) 抑( ) 溜( ) 竭( ) 攻( ) 慰( ) 僻( ) 泸( ) 嗖( ) 仰( ) 溜( ) 搞( ) 蛇( ) 忘( ) 义( ) 峨( ) 旗( ) 俊( ) 抵( ) 稿( ) 驼( ) 妄( ) 叉( ) 蛾( ) 旅( ) 峻( ) 低（） 钩( ) 清( ) 瞪( ) 竿( ) 仍( ) 敬( ) 生( ) 疾( ) 钓( ) 析( ) 蹬( ) 杆( ) 扔( ) 警( ) 胜( ) 嫉( ) 既( ) 键( ) 拂( ) 涛( ) 微( ) 详( ) 挣( ) 哪( ) 概( ) 健( ) 佛( ) 铸( ) 徽( ) 祥( ) 睁( ) 那( ) 扔( ) 烧( ) 暴( ) 诧( ) 暑( ) 捧( ) 普( ) 孙( ) 仍( ) 绕( ) 爆( ) 姹( ) 薯( ) 棒( ) 谱( ) 逊( ) 喧( ) 糟( ) 浊( ) 烈( ) 娃( ) 跨( ) 邀( ) 跃( )

填恰当的关联词

一、给下面的句子填上恰当的关联词。 1、（）地球有吸引力，（）树上的苹果往地上掉，不往天上飞。 2、（）我们坚持改革开放，道路（）越走越宽。 3、这种地板砖（）坚固，（）美观。 4、（）我们走到哪儿，（）不会忘记培养我们的小学老师。 5、妈妈（）吃多少苦，（）不会动摇她供我上大学的念头。 6、妈妈买的这条毛巾（）漂亮（）便宜。 7、（）我没有去学校，（）我生病了。 8、小姑娘（）收拾东西，（）用结结巴巴的英语问我。 9、今天我们把教室打扫得干干净净，（）累了一点，（）感到很快乐。 10、（）你的学习再好，（）不能骄傲。 11、小战士（）被敌人活活打死，（）说出军队的秘密。 12、同学们如果（）发现火灾，（）要立即拨打火警电话。 13、他（）美国人，（）法国人，（）英国人。 14、（）钱再多，我们（）不能随便乱花。 15、（）困难多大，他（）坚持不懈地刻苦学习。 16、雨来（）牺牲自己，（）向敌人说出李大叔的藏身之地。 17、（）夏天到了，（）高山上的积雪融化了。 18、他（）普通的浏览，（）一边看一边思索。 19、人类（）有肤色区别，（）没有优劣之分。 20、（）是一分一秒的时间，我们（）不能浪费。 21、人的一生，（）奋斗，（）能成功。 22、王老师（）严格要求我们，（）严格要求自己。 23、她今天病得厉害，（）没来上课。 24、( )你懂得了这个道理，你（）要自觉去做。 25、（）工作再难做，他（）不会退缩。 26、（）做一个对别人有用的人，我们的生活（）会有意义。 27、武警战士与歹徒搏斗时，（）牺牲自己，（）让群众受侵害。 28、（）相信天才，（）相信勤奋。 29、（）自己吃亏，（）做违反原则的事。 30、邱少云（）让烈火烧身，（）挪动一寸地方。 31、（）不遵守交通规则，（）就容易发生交通事故。 32、（）你认识到自己错了，（）应该改正。 33、（）下再大的雨，我（）要按时到校。 34、（）小红平时刻苦学习，（）在期末考试中取得了好成绩。 35、要想取得好成绩，（）好好学习（）。 36、（）共产党（）能救中国。 37、（）明天开始努力学习，（）今天就用功学习。 38、小亮的成绩（）有进步，是（）老师和同学的帮助． 39、你（）坐在这里说，（）马上去做． 40、放学后，我们（）在街上玩，（）回家看看课外书。 参考答案： 1、因为、所以。 2、只要、就。 3、不但、而且。 4、不论、都。 5、无论、都。 6、既、又 1

填上合适地关联词

常用关联词复习归纳 一、并列关系： 几个分句或者述相关的几件事情，或者述同一事物的几个方面。 常见的关联词：既……也（又）；又……又；一方面……一方面；一边……一边；不是……而是；是…不是。 二、递进关系： 后一分句所表达的意思比前一分句语意上更进一层，或者围更广，或者程度更深，或者情况更甚。 常见的关联词：不但……而且；不仅……也；不但不（不仅不）……反而（反倒）；尚且……何况（更不用说）。 三、选择关系： 几个分句分别说出事情或几种事况，表示要从中选择一项。 常见的关联词：或者（或是）……或者（或是）；是……还是；要么……要么；与其……不如；宁可（宁肯）……也不。 四、转折关系：

后面的分句不是顺着前面分句的意思说下去，而是转了一个弯，跟前面分句的意思相反，或对前句加以修改补充。 常见的关联词：虽然（虽、尽管）……但是（可是、却）； 五、因果关系： 一个分句说明原因，另一个分句说明这个原因所产生的结果。这个结果可以是事实也可以是说话人所作的论断。 常见的关联词：因为……所以；由于；因为；因此；所以；之所以……是因为。 六、假设关系： 一个分句提出假设，另一个分句说明假设的情况实现后出现的结果。 常见的关联词：如果（假如、假话、假若、要是、倘若）……就（那么、那、那就）；即使（就是、就算、哪怕、纵然）……也（还、总、仍然）。 七、条件关系： 一个分句提出条件，另一个分句说明在这条件下产生的结果。

常见的关联词：只有……才；除非……才；只要……就；无论（不论、不管、任凭）……都（总、还、也） 关联词语的练习 （一）选择适当的关联词语填空。 只有……才……虽然……但是……如果……就…… 无论……都……不但……而且……既然……就…… 1、雷锋叔叔（）离开了我们，（）他的精神永远鼓舞我们前进。 2、（）哪一门学科，（）要有扎实的基本功和严格的科学态度。 3、我们（）要迅速发展生产，( )要逐步改善生活。 4、（）明天下雨，体育课（）在体操房里上。 5、（）你答应了这件事，你（）负责到底，努力做好。 6、（）不别人花费它们，我们的生命（）开花结果。

一在括号里填上合适的词

一.在括号里填上合适的词 一( )眼睛一( )白鹅一( )珍珠一( )小船 ( )的睫毛 ( )的气球 ( )的珍珠 ( )的星星 （）的小溪（）的海洋（）的雨点（）的河水 二.给下列字加上偏旁组成新字 欠 ( 吹 ) ( ) ( ) 工 ( ) ( ) ( ) 皮 ( ) ( ) ( ) 日 ( ) ( ) ( ) 三.在括号里填上合适的词语 ( )的睫毛 ( )的月亮 ( )的气球 ( )的珍珠 ( )的世界 ( )的小池塘 ( )的大眼睛 ( )的芦苇 四.照样子写句子 1.森林里的蘑菇像 . 2.燕子的像 . 3、长长的柳条像 . 五.按课文内容填空. 1.( )倒映在池塘里,像一群白鹅. 2.( )倒映在池塘里,像一只鲜红的( ). 3.( )倒映在池塘里,想一只弯弯的( ). 4.( )倒映在池塘里,像长长的( ). 5.( )倒映在池塘里,像许多闪亮的( ). （1）小白兔比赛的对手是（），落在后面的是（）。 （2）小黑兔比赛的对手是（），小黑兔得了（）。 （3）兔妈妈把大蘑菇奖给了（），因为它（）。 六.照样子把句子写具体 例:小池塘在春风中醒来了. (美丽的)小池塘在春风中(慢慢的)醒来. 1.枫叶从树上下来. ( )枫叶从树上( )落下来. 2.白鹅在池塘里游着. ( )白鹅在池塘里( )游着. 七.想一想,小池塘里还倒映出什么呢?这些影子又像什么? ( )倒映在小池塘里好像( ). 二、想一想，填一填。 雨点落在衣服上，在衣服上（）。雨点落在小草上，在小草上（）。雨点落在（）。在（）。 三、选择合适的词语填空。 个节声块 一（）春雷一（）春笋 一（）石头一（）娃娃 在再

二年级数学有余数除法前置练习(括号里最大能填几).docx

）最大能填几 9X ( ) < 10 8X ( ) <45 7X ( ) < 18 4X ( ) < 13 7X ( ) <38 8X ( ) <44 3X ( ) < 17 6X ( ) <32 8X ( ) < 11 6X( ) <50 6X ( ) <7 5X ( ) <6 7X ( ) <39 3X ( ) <4 3X ( ) < 19 2X ( ) < 19 6X ( ) <46 9X ( ) < 11 2X ( ) < 17 8X ( ) <68 7X ( ) <8 8X ( ) <9 5X ( ) <7 5X ( ) <33 6X ( ) <21 2X ( ) <3 6X ( ) <31 2X ( ) <15 8X ( ) <69 5X ( ) <28 7X ( ) <48 5X ( ) <29 5X ( ) <36 5X ( ) <39 9X ( ) < 17 3X ( ) <20 7X ( ) < 17 8X ( ) < 10 4X ( ) <31 5X ( ) <26 4X ( ) <29 8X ( ) <46 6X ( ) <47 5X ( ) <37 8X ( ) <70 5X ( ) <38 9X ( ) < 13 4X ( ) <30 6X ( ) <49 5X ( ) <31 6X ( ) < 19 4X ( ) <9 6X ( ) <20 4X ( ) < 10 3X ( ) < 14 8X ( ) <43 3X ( ) < 10 6X ( ) <33 4X ( ) <27 6X ( ) < 17 9X ( ) <69 8X ( ) < 12 9X ( ) < 15 5X ( ) <27 7X ( ) <37 6X ( ) <29 9X ( ) < 12 5X ( ) <8 9X ( ) <68 8X ( ) < 13 3X ( ) < 16 8X ( ) <67 3X ( ) <5 3X ( ) < 11 5X ( ) <24 6X ( ) < 14 3X ( ) <28 7X ( ) <43 9X ( ) <65 7X ( ) <51 8X ( ) <59 7X ( ) <44 5X ( ) <43 9X ( ) <21 6X ( ) <53 9X ( ) <41 4X ( ) <35 6X ( ) <23 4X ( ) <23 9X ( ) <55

选择合适的关联词填空

一、选择合适的关联词填空 虽然……但是……不但……而且……不仅……还……尽管……还是…… 因为……所以……既然……就……即使……也……不管……总是…… 一边……一边……既要……也要……假如……就……只有……才…… 不管……总是……如果……就……不是……而是……无论……都…… 1、（）一只蝴蝶飞过，变色龙（）会迅速伸出长舌，把它卷入口中。 2、天气预报说（）明天台风不来，（）有可能会下大雨。 3、（）说到，（）必须要做到。 4、（）春雨那样细密，那样绵绵不绝，（）能滋润着万物，使大地焕发生机。 5、（）没有太阳，（）没有地球上的一切生物。 6、太阳（）离我们很远很远，（）它和我们的关系很密切。 7、（）是刮风还是下雨，战士们（）精神抖擞地守卫着大桥。 8、太阳（）离我们很远很远，（）它和我们的关系非常密切。 9、赵州桥（）结构坚固，（）造型优美。 二、我能划出准确的多音字。（3分） 子弹（tán dàn ）砸破（zázhá）顺序（xùxì） 蓑衣（sūshū）淹没（méi m?）堤坝（dītí） 三、鹦鹉先生说了几句不完整的话，让我帮它补充完整吧。（3分） （1）如果地球被破坏了，_____________________________________ （2）小猴子一会儿模仿小鸟的动作，________ 碉堡（bǎo pǔ）岔口（chàcà）妨碍（ài hài 五、多音字组词（3分） sǎ（）dà（）rèn（） 撒大任 sā（）dài（）rén（） 六、按要求写成语（9分） 表示人物神情的：洋洋得意（）（）（） 含有人体器官名称的：胸有成竹（）（）（） 七、下面的句子用三个成语概括，请写在后面的括号里。（3分） 大伙都把袖子举起来，就能够连成一片云；（）大伙儿都甩一把汗，就能够下一阵雨；（）街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。（） 八、把每组中与众不同的词语画掉，并填空。 1、教师人们护士司机工人这些都是____________________。 2、菊花梅花海棠植物仙人掌这些都是____________________。 3、火龙果葡萄西瓜南瓜香蕉这些都是____________________。 4、地球火星足球月球水星这些都是____________________。 5、火车旅行轮船汽车飞机这些都是____________________。

二年级期末语文复习_在括号里填上合适地词语

一．在括号里填上合适的词语 金黄的（）满身的（） 林间的（）关闭的（） 一（）潜水艇一（）轮子一（）橘子汽水一（）魔术屋一（）翅膀 一（）学校一（）饼干 新奇的（）惊奇地（） 轻盈的（）灵巧地（） 牢固的（）渐渐地（） 蓝色的（）笨拙地（） 红艳艳的（）痛苦的（） 健康的（）甜蜜的（） （）客人（）庭院142 （）狂风（）困境 （）大树（）犯人 抓（）挠（）、摇（）晃（）、指（）画（）二．辨字组词 乔：桥（）骄（）娇（）轿（）侨（）援（）捂（）偶（）跤（）档（）暖（）语（）遇（）校（）挡（）拔（）脆（）醉（） 拨（）诡（）酸（）

三．写反义词 宽阔（）粗糙（）坚硬（） 四．照样子写词语 微笑冷笑 笑眯眯笑嘻嘻 眉开眼笑笑容满面 断断续续 描写花草的词语：千姿百态、色彩斑斓、婀娜多姿 五．根据课文容填空 1.我带着金黄的（），我带着林间的（），我带着（）， 我带着满身的（）。 2.看，樟树（）、（）的枝丫，（）地朝（） 伸展，（）出一大片（）。 3.小黑鱼看见了像（）似的水母。看见了走起路来像 （）似的大龙虾，还看见了一群（）的小红鱼。 4.在沙滩上，我们垒起城堡，（）起围墙，围墙外还（）上了干 树枝，那是我们的树。我们挖（），从（）装上火药，把城堡（），（）了被困的公主。 9.（1）为了能给更多的人看病，格力辛格养成了做事利索、说话（）的习惯。 （2）“玻璃碎片。”女病人（）地答道。

（3）您（）的叙述，使我今天能有时间多看几个病人。10. 祖国的宝岛（），气候（），水分（），（）， 鲜花（），是蝴蝶生长的好地方。 11. 西双版纳是（），又是（）。 这里的原始森林（）：有（）的望天树，有“（）”的箭毒木。 走在林间，如果你（）口渴，这里有“（）”。（）一根叫“（）”的植物，藤的断口处，（）可口的水就像（）一样（）。下雨了也不用（），这里有“（）”。 长臂猿、黑灵猫在山间道旁与游人嬉戏，（）的向群（）长鼻子在丛林里（），绿孔雀展开（）的羽毛为你（）。 12. 站在（）的西湖边，只见远处是（）、（） 的山峦，一山（），一山（），一山（），一山（），真像（）。（）的湖面（）。 一群群白鸥（）湖面，在下（），好看极了。 16. “可是当着夜莺的面……我感到（）”莉达轻声地说。 17. 春天来了，儿子种的花全都开了。春风吹来，（）的花儿（），（），（）。

二年级上册加减法括号里最大的填几

括号里最大的填几25+56-（）=14 89-（）＞55 23+54-（）＞17 78-62+（）＞61 69-65+（）＜82 76-68+（）＞47 23+58-（）＜15 28+65-（）＜26 45-26+（）＜68 78-69+（）＜72 89-64+（）＞53 96-67+（）＜61 77-46+（）＞59 96-87+（）＞31 100-68-（）=0 99-65+（）＜66 32+7-（）＞10 5+67-（）＞39 7+79-（）＜52 3+29-（）＞12 3+58-（）＞5 38+45-（）＜16 45-29+（）＜64 78-49+（）＜90 28＋20+（）＞50

86-67+（）＜50 97-46+（）＞89 96-77+（）＜71 100-66-（）＞10 87-26+（）＜87 3+24-（）＞12 88-35-（）＜40 99-45-（）＞28 77-69+（）＜64 4+38-（）＞26 8+25-（）＜16 45-23+（）＞71 78-54+（）＜54 69-44+（）＞53 93-67+（）＞26 76-48+（）＜56 96-87+（）＜31 100-64-（）＞4 79-65+（）＞46 76-29+（）＜59 54+34-（）＜63 97-59+（）＞50 45-27+（）＜72 98-58+（）＞63 45-26+（）＜83 45－29－（）=0

28＋38－（）＞47 72－2－（）＞40 35＋6＋（）＞81 47＋9－（）＜36 17＋3＋（）＞35 75－50＋（）＞39 49－9－（）＞10 28＋10＋（）＞40 99－20＋（）＜85 100－30－（）＜63 16＋15－（）＞24 70－30＋（）＜73 85－6－（）＜60 6＋24＋（）＞60 75－20－（）＞22 62－5＋（）＜64 64－6－（）＞18 18＋18－（）＞16 65－49－（）＜10 28＋38－（）＞20

幼儿园教学活动评价

幼儿园教学活动评价 一、幼儿园教学活动与教学活动评价 幼儿园教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式，是教师进行计划、设计和组织的专门活动，或称正式指导的活动。专门的教学活动的存在是幼儿园教育区别于家庭教育和社区教育的重要特征。幼儿园教学活动可采用参观、实验、讨论、观察、表演、制作等多种途径和方法，也可采用全班、小组及个别等多种形式，教学活动的空间也不局限于活动室。教学活动在促进幼儿发展方面具有重要的作用，因此不能因为传统教学中存在灌输、说教和无视幼儿的主体性的现象，就否定幼儿园活动的作用。相反，我们应该在科学的儿童观、教育观和教学观的指导下，深入研究幼儿园的教学，不断掌握幼儿园教学的特点和规律，努力追求有效的教和有效的学。充分发挥教师和幼儿双方的主体作用，以具有主体性的教师激发出具有主体性的幼儿，以学定教，真正有效地促进幼儿的全面、和谐发展。 对教学活动的评价是幼儿教育评价的重要内容。教学活动的评价，因教育及教学观的不同的方案，评价项目也因此有所不同。但教学评价的核心目标都是为了了解教学活动的成效，了解教学过程中教师和幼儿的行为。 二教学活动评价应从以下几个方面进行： 1、目标 1）、目标的年龄适宜性是指活动所确定的目标与特定年龄班的幼儿发展的特点和规律是否一致。过易和过难的目标都是不适宜的目标。 2）、目标的可落实性是指活动的目标是否具体、明确，是否易于衡量。 3）、目标和和谐性是指重点或核心目标是否突出，认识的目标与相关的学习策略、相关的情感的目标是否有机地得到反映。目标罗列过多的目标缺乏有机联系和核心目标不突出的表现。 4）、目标实际的达成度是指在实际的活动过程中，计划的目标实现的程度，以及非计划的对幼儿有重要意义且与活动有有机联系的目标实现的情况。达成的目标与原定的目标是否存在不一致，这种不一致是否合理。 2、内容 1）、内容的年龄适宜性是指所选的内容与特定年龄段幼儿的发展特点是否一致，是否最有利于幼儿的接受和发展。2）、内容与目标的一致性包含质和量两个方面。一方面是指所选的内容是否最大程度地包含了活动的目标，内容和目标间的不一致将直接影响目标的实现；另一方面是指内容容量的适宜性，即活动的内容的多少是否最有利于目标的实现。内容过多和过少都是不合适的。 3）、内容的科学性是指所呈现和解释的活动内容是否科学、准确，给幼儿的知识和概念是否会影响幼儿进一步的学习。4）、内容的生活性是指所选择的内容是否适合特定的地域和文化，即活动的内容是否能反映适合幼儿的现实生活，是否能引发幼儿的有效学习。

新北师大版二年级数学上册《 括号里最大能填几》公开课教案_6

括号里最大能填几 设计意图： （）×9<46这类题目是二年级上册课本中的一个重点和难点，与二年级下册将要学习的“有余数的除法”内容密切相关。不同的是学生在乘法计算中练习“括号里最大能填几”时完全是凭借乘法口诀进行试误型的填空，其目的是熟练运用乘法口诀，而有余数除法里的试商过程则被赋予了除法运算的现实的经验意义。但学会这种类型的题目对于以后学习有余数的除法等知识将起到事半功倍的作用。内容来源： 北师大版小学数学，二年级上册课本中，第92页练一练的第7题 适用对象： 小学数学二年级学生 教学目标： 训练学生熟练地运用乘法口诀。 教学重点： 熟练掌握并运用1——9的乘法口诀。 教学难点： 理解题目“最大”的意思，准确找出符合题意的数字。 知识类型： 理论讲授型

教学环境及资源准备： 1、安静的室内。 2、括号里最大能填几PPT。 3、安装有Camtasia studio录屏软件的笔记本电脑一台制作方式。 拍摄录屏演示文稿动画 预计时间： 8分钟 教学过程： 一、揭题： 今天我们一起来学习解决括号里最大能填几这类问题。 出示：第92页练一练的第7题。怎样解决括号里最大能填几这类问题呢？ 二、新授： 出示例题：（）×9<46 （一）讲解第一种方法： 1、理解题意：算式8乘括号里的数，得出的积，要比右边的数字70小。这是与什么有关的问题呢？ 2、试着填一填：如果括号里填1，用乘法口诀，一八得八，可以知道，左边乘法算式，8×1等于8，小于70，是不是我们已经解决问题了呢？再仔细看看题目要求：括号里，最大能填几？最大强调了什么？看来啊我们得接着往下试，看看比一大的数字行不行？填2，

幼儿园教育评价

《幼儿园教育评价》 一、名词解释题。 1. 诊断性评价它是指在教育活动开始之前，为使其计划更有效地实施而进行的预测性评价，其目的在于了解评价对象的基本情况，为制定教育计划或解决问题搜集资料做好准备。在幼儿刚入园时，教师会对幼儿发展水平进行摸底测试，以便了解幼儿发展情况，发现其发展中的一些特点，因材施教，这种评价便属于诊断性评价。 2. 教育评价标准是指对应于相应的评价指标或项目，被评对象达到什么程度或水平是合乎要求的或是优秀的、良好的等等。它由素质标准、职责标准和效能标准三部分构成。 3. 特尔斐法又名“迭代调查法”或“专家调查法”。这种方法以匿名方式通过几轮函询，征求有关专家对特定研究项目的直观意见，而后将其意见进行综合归纳和整理，匿名反馈给这些专家，再次征求意见，然后再加以综合与反馈，如此反复循环直到得出比较一致的研究结论为止。 二、简答题。 1．学前教育评价的功能是什么？ 答：学前教育评价的功能是导向功能诊断功能激励功能交流功能。 2. 评价报告的作用是什么？ 答：评价报告的作用是①尽早发现评价中存在的问题②为以后评价工作提供宝贵资料③有利于检验评价标准和评价结果的科学性和有效性。 3. 设计指标体系的原则是什么？ 答：设计指标体系的原则是1可测性原则2体系内指标的相互独立性原则3指标体系的整体完备性原则4指标的可比性原则5简易性原则。 4. 教育评价信息的定性处理方法有哪些？ 答：教育评价信息的定性处理方法有哲学分析方法；系统分析法；逻辑分析的方法。 三、结合实际论述题。 1. 结合幼儿园评价的实际，论述当代学前教育评价的发展趋势。 答：（1）评价目的强调促进学前教育的发展。学前教育评价的根本目的在于提高学前教育的水平，促进每一个幼儿的发展，这是由学前教育评价本身性质决定的。学前教育评价工作进行得好，可以起到推进

选择合适关联词空

选择合适关联词空

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

选择合适的关联词填空： 1．只要……就……如果……就…… 因为……所以……既然……就……虽然……但是…… (1)多读多写，作文能力能得到提高。 (2)花生不好看，很有用。 (3)他讲得很动听，我听得津津有味。 (4)爷爷答应了你，你放心吧！ 2．不但……而且……即使……也…… 只要……就……如果……就……只有……才…… (1)是数九寒天，我坚持锻炼。 (2)刻苦学习，长大能成为一个合格的建设者。 (3)这座井里的水清凉，甘甜。 (4)没有这个转播台，老山沟里收不到电视。 3．虽然……但是……不但……而且……只有……才…… 如果……就……只要……就……既……又…… (1)李红是个聪明，用功的学生。她常说：“不抓紧时崐间学习，学不到更多的知识。 (2)贝多芬晚年耳朵完全聋了，他仍然坚持为人民谙写乐曲。 4. 宁可……也不……与其……不如……不是……就是…… (1)工人抓紧施工，抢今天一秒，等明天一天。

(2)每天他在教室学习，到操场锻炼。 (3)凡卡在城里受苦，回到乡下爷爷那里去。 5．不但……而且……因为……所以……即使……也……既然……就……是……还是……宁可……也不…… (1)我们有为人民服务的愿望，要努力掌握为人民服务的本领。 (2)骆驼是沙漠里重要的交通工具，人们称它为沙漠里的船。 (3)你认为自己的看法正确，应该坚持到底。 (4)你的学习成绩好，不能自满。 (5)小英在读书，在思考。 (6)小英雄雨来牺牲自己，泄露秘密。 6．无论……都……任凭……也不……既然……就……不但……而且……宁可……也不……尽管……还是…… 只有……才……只要……就…… (1)邱少云牺牲自己，破坏革命纪律。 (2)困难有多大，他都坚持学习。 (3)有了一份耕耘，会有一份收获。 (4)我们都应该做言行一致的人，说了，你就得去做。 (5)小红怎么能说会道，慧敏相信她的谎言了。 (6)王峰今天不舒服，他坚持来厂里上班。

在括号里填上恰当的词

一、在括号里填上恰当的词。 （）的小鸟（）的老师（）小学生 （）的铜钟（）的枝干（）的影子 （）的粉墙（）的草地（）的蒲公英 （）的孩子（）的微笑（）的钩刀 （）的歌声（）的灰雀（）的石头 （）的嘴巴（）的眼睛（）的寒冬 （）的酷暑（）的颜料（）的菊花 （）的衣裳（）的谷粒（）的歌吟 （）的话音（）的叮咛（）的小喇叭 （）的气息（）的云（）的风 发出的（）（）的雷声（）的大地 （）的江河（）的花草树木（）雨露 （）的宇宙（）的赵州桥（）的图案 （）的水花（）的大海（）的草原 （）的山村（）的都市（）的森林 （）的珊瑚（）的贝壳（）的眼睛 （）的肥料（）的海归（）的西沙群岛（）的脚掌（）的大花园（）的宝库 （）的蘑菇（）的焰火（）地刮过 （）地望着（）地说（）地歌唱 （）地叫喊（）地奔跑（）地蠕动 匆匆地（）快活地（）悄悄地（） 拼命地（）轻轻地（）好奇的（） 甜甜地（）认真地（） 二、把词语补充完整 一本（）（）（）人（）目白发（）（）自（）自（） 1

欢（）乱（）大（）失（）千（）万（）垂（）丧（）争（）斗（）（）（）迷人（）（）闻名风尘（）（） 奔流（）（）双（）戏（）各（）各（）成（）结（）（）（）不平千（）百（）四（）朝（）（）二（）一 大显（）（）乱（）一（）相（）并（）不（）思（）兴（）采（）满（）而（）阳光（）（）五（）缤（） 绚丽（）（）闻（）起（）翻（）覆（）欣然（）（）（）餐露（）（）（）兼程形态（）（）（）相间（）倒置舍（）求（）头（）脚（）积（）成（）（）口（）声（）邻（）舍（）应（）合（）光（）色风景（）（）物产（）（）瑰丽（）（）琳琅（）（）（）有（）有物（）价（）一应（）（）大（）口（）夜幕（）（）五（）六（）（）抵（）挡难以（）（）和睦（）（）灰（）丧（）刻（）求（）沉（）不（） 彬彬（）（）恋恋（）（）没（）打（）（）不转（） 恍然（）（）五（）四（）举世（）（）高楼（）（） 千里之行，（）。（），更进一步。 耳听为虚，（）。（），人无完人。 三比一比，再组词 瓣（）燥（）饿（）准（） 辨（）躁（）俄（）推（） 辫（）操（）娥（）难（） 峰（）扑（）退（）评（） 锋（）仆（）腿（）苹（） 蜂（）朴（）随（）坪（） 仰（）肌（）悄（）起（） 迎（）肤（）消（）趣（） 2

人教版三年级语文上册关联词练习

人教版三年级语文上册关联词练习 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

我能掌握这些关联词语。 一、选择合适的关联词语。 不但……而且……因为……所以……虽然……但是……、 1、（）《清明上河图》上的人小，（）每个人在干什么，都能看得清楚。 2、（）站在桥栏杆边欣赏风景的人被毛驴惊扰了，（）连忙回头赶小毛驴。 3、《清明上河图》（）使我们看到了八百年前的古都风貌，（）还使我们看到了当时普通百姓的生活情境。 既……又……如果……就……虽然……但是…… 4、（）盾大得像铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人（）一枪也戳不到我啦！ 5、（）这样很安全，（）自己却变成了只能缩在里面保命的蜗牛或乌龟。 6、坦克（）拥有矛的进攻的本领，（）具有盾的自卫的特点。 因为……所以……虽然……但是…… 7、（）你让杰西很开心，（）我要把刀送给你。 8、查理（）很调皮，（）说话算数。 9、查理（）每天都陪杰西在草地上玩，（）他再没有搞恶作剧。 10、（）查理爱搞恶作剧，（）镇上没有人喜欢他。 11、（）查理很喜欢那把刀，（）他不随便拿别人的东西。 因为……所以如果……就虽然……但是既……又 12、（）当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在（）不好找了。 13、美丽的陶罐（）光洁（）朴素。

14、（）他把坑已经挖得很深了，（）还没有找到匣子。 15、（）丢宝剑的人只在船舷上做了记号，没有及时去捞，（）等船靠岸后再捞，自然就捞不着了。 不是……而是不论……都不论……还尽管……但 16、（）是刮风，（）是下雨，一听到鸡叫，他们就立刻起身练武。 17、我发现草地（）金色的，（）绿色的。 18、听说蜜蜂有辨认方向的能力（）飞到哪里，它（）可以飞回来。 19、（）蜜蜂逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，（）他们确确实实飞回来了。 虽然……但是因为……所以如果……就不但……而且 20、（）孔子觉得自己的知识还不够渊博，（）去洛阳拜老子为师。 21、《清明上河图》（）历史悠久，（）构图精妙。 22、（）没有太阳，地球上（）不会有植物，也不会有动物。 23、表姐（）和我们相隔万里，（）和我们的关系非常密切。 二、我能在括号里填上合适的关联词语。 1、赵州桥的设计，在建桥史上是一个创举，（）减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，（）减轻了桥身的重量，节省了石料。 2、赵州桥（）坚固，（）美观。 3、（）赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，（）说它是我国宝贵的历史遗产。 4、西沙群岛（）风景优美，（）物产丰富，是个可爱的地方那个。