辅修《学前儿童健康教育活动指导》(教学大纲)

《学前儿童健康教育活动指导》

复旦大学出版社，麦少美、孙树珍主编，2005年版

辅修班复习资料

第一章健康概述

第一节健康教育

※一、健康的含义

联合国世界卫生组织（WHO）对健康下了这样的定义：健康不但是指没有身体的缺陷和疾病，而且还要具有良好的生理、心理状态和社会适应能力。1989年，世界卫生组织又将健康的概念调整为：“健康应包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。”

?二、健康教育的含义

我国有关专家一般都认为，健康教育是一门研究传播健康知识和技术、影响个体和群体行为、预防疾病、消除危险因素、促进健康的科学。健康教育首先是健康与教育的有机结合，它的核心就是教育人们树立正确的健康观，增强自我和群体的保健意识及保健能力，营造一种全民范围的健康意识。

第二节学前儿童健康教育

?幼儿健康教育的含义

★幼儿健康教育是根据幼儿身心发展的特点，以提高幼儿的健康认识、改善幼儿的健康态度、培养幼儿的健康行为、维护和促进幼儿的健康为核心目标而开展的有组织、有计划、有目的的一系列教育活动。它的关键是使幼儿形成健康的行为。

二、幼儿健康教育的意义

★三、幼儿健康的标志

幼儿健康的标准应该是指幼儿各器官、各组织的生长发育和心理发展良好，没有身心疾病或缺陷，性格开朗、情绪乐观，对环境有较强的适应能力。

（一）身体健康

1.生长发育良好，体形正常，身体姿势端正

2.机体对内、外环境有一定的适应能力

3.体能发展良好

（二）心理健康

幼儿心理健康是指心理发展达到相应年龄组幼儿的正常水平，情绪积极、性格开朗、无心理障碍，对环境有较快的适应能力。我国的儿科医学专家、幼儿心理和教育专家主要从动作、认知、情感、意志、行为以及人际关系等方面衡量幼儿的心理健康，认为幼儿心理健康有以下六个标志。

1.动作发展正常

2.认知发展正常

3.情绪积极向上

4.人际关系融洽

5.性格特征良好

6.没有严重的心理卫生问题

?（三）良好的社会适应

社会适应是指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。对幼儿来说，良好的社会适应能力主要表现在以下三个方面。

1.能较快地融入集体生活的能力；

2.乐于与人交往合作，有良好的人际关系的适应能力；

3.能主动积极地应付各种压力，以保持他们与环境之间及自身内在的平衡。

四、影响幼儿健康的因素

（一）生理因素

（二）环境因素

环境是影响幼儿健康的重要因素之一，它包括自然环境和社会环境。

1.自然环境

2.社会环境

（1）家庭

（2）托幼机构

（3）社区

第二章学前儿童健康教育的目标和内容

第一节幼儿健康教育的目标?一、幼儿健康教育的目标

幼儿园健康教育目标可以分为三个层面：总目标（终极目标）、年龄阶段目标和活动目标。

总目标（终极目标）是幼儿园健康教育的最终目的，是制定其他所有健康教育活动目标的重要依据。《纲要》明确提出了幼儿园健康领域的总目标为以下四条。

1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己；

4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

上述总目标体现了三个方面的价值取向。第一，身心和谐。第二，保护与锻炼并重。第三，注重健康行为的形成。

二、各年龄班具体的健康教育目标

各年龄班幼儿健康教育目标既有区别又有联系，由简单到复杂，由易到难，呈螺旋式上升趋势。

（一）小班

1.学习洗手、洗脸、整理衣物，喜欢自己进餐、入厕、入睡，有一定的独立性，养成喝水的习惯。

2.了解自己身体各种感官及功能，知道身体不舒服时要告诉成人，乐于接受疾病的治疗。爱吃各种食物。接受成人有关的提示，学习避开活动中可能出现的危险因素。

3.日常生活中愿意与人交往，知道轮流玩，初步体验与老师、小朋友相处、共同游戏的乐趣。

4.愉快地参加户外活动，在有趣的游戏中充分锻炼，自然协调地走、跑，并初步掌握跳、爬、钻、投掷、平衡、攀登等基本动作。

（二）中班

1.形成基本的生活自理能力，学会使用筷子，独立有次序地穿脱、整理衣物、鞋袜和床铺，正确使用手绢、毛巾（餐巾）、便纸等，有做事的成功感。

2.了解自己身体的主要器官及功能，乐意配合疾病的预防和治疗。爱吃各种食物，知道不同的食物有不同的营养。在活动中学会保护自己，对危险的标志与信号能做出及时的反应。

3.主动与人交往，会使用礼貌用语，能与同伴合作，会谦让，能感受同伴的喜与忧。愿意参加各类活动，大胆地表达自己的见解，保持积极、愉快的情绪。初步学习简单评价自己与同伴的行为。

4.积极主动地到自然环境中充分活动，不怕寒暑。在跳、爬、钻、投掷、平衡、攀登等各种有趣的活动中发展动作的协调性。

（三）大班

1.注意保持仪表整洁，能与同伴保持环境整洁，会动手整理自己的生活场所，有信心。养成良好文明的进餐、睡眠、排泄、盥洗等生活卫生习惯。

2.了解身体主要器官及自身生长的需要，并初步掌握自我保健的有关常识和简单方法。对食物的营养有初步的认识，具有初步自我控制饮食的意识。学习沉着地处理日常生活中有可能出现的紧急情况。

3.能文明、大方地与人交往，以积极恰当的方式参与或发起活动。尊重别人的意愿，比较自觉地控制自己的情绪和行为。学习解决活动中同伴间的纠纷，并学会评价自己与他人，愿意学习同伴的优点，与同伴建立起友好的关系。

4.精力充沛地坚持参加各种体育锻炼，动作协调、灵活，具有对环境气候的适应能力，体验创造性地进行体育活动的乐趣。第二节幼儿健康教育的内容

★幼儿健康教育的内容

幼儿健康教育的内容随着“健康”和“健康教育”内涵的扩展而扩展，主要内容大致包括身体健康教育和幼儿心理健康教育两大方面。

（一）幼儿身体健康教育

1.体育锻炼

2.生活卫生习惯

3.饮食与营养

4.安全自护

（二）幼儿心理健康教育

1.学习表达和调节自己情绪的方法

2.培养社会交往能力

3.锻炼独立生活和学习的能力

4.养成包括讲礼貌、热爱集体、与同伴友好相处、爱护公共卫生和设施、爱护花草树木和小动物等良好的习惯。

5.性教育

6.学前儿童心理障碍和行为异常的预防

第三章学前儿童身体保健教育第一节学前儿童身体保健教育的内容

★一、3—6岁幼儿身体保健教育的内容★（一）良好的生活卫生习惯

1.睡眠习惯

2.个人卫生习惯

3.正确的坐姿、站姿、行走姿势和跳跃姿势

4.正确的阅读、画画、写字姿势

5.看电视和使用电脑的卫生

6.生活自理能力

（二）认识自己的身体

认识自己身体外部的主要器官，知道其名称、主要功能及初步的保护方法，促使幼儿逐步形成关注健康的意识和习惯，为保证幼儿生理的健康发展打下良好的基础。

1.眼睛

2.耳

3.牙齿

4.皮肤

5.鼻

（三）疾病防治意识

1.懂得要预防疾病，生病时要治疗。

2.懂得打针、吃药虽然痛苦，但能防病、治病，能避免疾病带来的不适和痛苦。

3.引导幼儿了解预防接种的初步知识，知道预防接种的目的是为了预防几种对身体健康影响很大的传染病，打预防针应主动，不怕痛；并能听从医生的指导，注意预防接种后的饮食和活动。

4.生病时愿意接受医生的治疗，听从家长的嘱咐，按时打针吃药。

（四）饮食与营养

1.懂得饮食与营养能影响身体健康，知道人体需要各种各样的营养和食物，初步了解蛋类、豆类、蔬菜、水果、肉类的主要营养成分。要使幼儿明白日常的饮食是为了获取营养，形成关注营养、关注健康的意识。

2.喜欢吃各类食物，不挑食，不偏食。

3.有良好的饮食习惯，定时定量，不暴饮暴食，细嚼慢咽，不吃汤泡饭，少吃零食和辛辣食品。

4.注意饮食卫生和进餐礼貌，如进食前洗手，进食后漱口，不喝生水，不捡掉在桌上或地下的东西吃，使用自己的水杯、餐具等等；咀嚼、喝汤时尽可能不发出声音；夹菜不可东挑西捡，不糟蹋饭菜；要懂得谦让，不应独占好吃的食物。

5.能正确使用筷子或小勺，能饭菜搭配着一起吃。

6.能主动喝水。引导幼儿白天多喝白开水，少喝含糖饮料，渴了能主动喝水，喝水前知道先尝尝水的冷热和味道。

（五）安全自护

1.认识常见的交通和安全标志，如人行通道标志、红绿灯、禁止通行标志、危险标志等。

2.了解生活和活动中的不安全因素。比如，懂得用电、用火、燃放爆竹、天然气、水的危险和避险方法；遵守交通规则；遵守幼儿园的安全制度；注意饮食和着装的安全与卫生。

3.懂得在遇到危险时应不慌张，想办法排除危险或寻求帮助，知道拨打110、120、119等电话及其用途。

4.懂得危险的东西不能乱动，药品不能乱吃。

5.培养幼儿在各种灾害中自我保护的方法。

6.懂得不跟陌生人走，不吃陌生人的东西，不拿陌生人的玩具；独自在家，如有陌生人敲门，应有礼貌地拒绝；外出要跟家人打招呼，随时报告自己的行踪，不告诉陌生人自己家里的电话；拒绝陌生人触摸自己的身体；被陌生人强行抱走或拉走时，要大声呼救。

7.懂得身体不舒服时要主动告诉家长。

第二节幼儿身体保健教育的组织形

式

一、教育活动

二、家园合作

三、生活活动

第三节幼儿易患身体疾病的表现及预防

一、佝偻病

二、肥胖病

三、近视

四、弱视

五、龋齿

六、蛔虫病

★案例：活动设计“感冒了怎么办”

活动目标：

1．了解感冒的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。

2．初步了解预防感冒的方法。

3．知道感冒了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

活动准备：娃娃、冰淇淋、冷饮等。

活动过程：

1．设置情景——引发兴趣，导入活动。

娃娃生病的情景：表演吃冰淇淋、冷饮、午休或晚上不盖被子又吹电风扇等。

“我嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏，没有力气跟好朋友玩了。”

2．组织讨论——了解感冒的症状及原

因。

问题一、娃娃怎么了？为什么会感冒？

师小结：吃冰淇淋、冷饮、午休或晚上不盖被子又吹电风扇。

问题二：你们感冒过吗？感冒了会有什么感觉？

师小结：鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧，当身体不舒服的时候要及时告诉大人。

问题三：感冒了该怎么办呢？

师小结：小朋友是勇敢的孩子，如果你感冒了，要赶紧去看医生，不怕打针吃药，这样感冒很快就会好了。

3．引导幼儿初步了解预防感冒的方法。

了解预防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡觉盖好被子、天冷了及时穿衣服、不到人多的地方去、多锻炼身体……

4．角色游戏“小医生”，让幼儿通过角色游戏扮演，巩固对防病、治病的认识。

第四章学前儿童心理健康教育

★第一节学前儿童心理健康教育的内容

一、帮助幼儿学会调整自己的情绪

（一）转移注意力

（二）合理宣泄情绪

（三）保持良好心态

二、帮助幼儿学习社会交往技能

（一）学会移情

（二）学会分享与合作

（三）学会尊重与互助

（四）恰当的自我评价

三、帮助幼儿形成良好的行为习惯

（一）建立科学的日常生活习惯

（二）养成良好的卫生习惯

（三）培养广泛的兴趣

四、对幼儿进行初步的性教育

（一）让儿童正常进入性角色

（二）消除儿童对性的神秘感

第二节学前儿童心理健康教育的组织形式一、学前儿童心理健康教育的组织形式

（一）生活活动

（二）家园合作

（三）教育活动

★二、学前儿童易患心理疾病的表现及对策（一）儿童孤独症

儿童孤独症又称为儿童自闭症，是一类以严重孤独，缺乏情感反应，语言发育障碍，刻板重复动作和对环境奇特的反应为特征的精神疾病。通常发生在3岁之前，一般在3岁以前就会表现出来，还有的孩子在一两岁时看起来很正常，到3岁左右才发现有异类表现。

（二）儿童焦虑症

焦虑症是在儿童时期无明显原因下发生的发作性紧张、莫名恐惧与不安，常伴有自主神经系统功能的异常，是一种较常见的情绪障碍。

（三）感觉统合失调

所谓感觉统合就是大脑把听觉、视觉、触觉等身体的各种感觉器官传来的信息进行多次的组织分析、综合处理，从而作出正确的决策，使个性和谐有效地运行。当大脑对感觉信息的统合发生问题时，就会发生运作失灵，这种失灵被称为感觉统合失调。它使认知能力与适应能力削弱，学习或工作效率低下。时间久了，这种不和谐运作与所产生的低能表现必然导致心理障碍。

（四）口吃

（五）恋物瘾

儿童的“恋物瘾”是一种离了某一样陪伴惯了的东西就忐忑不安的行为，会使患者怕见生人，回避集体活动，不敢与人说话和交往，胆怯退缩，表情淡漠。

（六）玩生殖器与摩擦阴部

（七）咬指甲与吸吮手指

★案例：我不怕困难了（大班）

活动目标：

1．培养幼儿勇敢面对困难，积极战胜困难的情感。

2．鼓励幼儿尝试用多种方法解决困难。

3．培养幼儿合作精神，感受成功的喜悦。

活动准备：

图片、投影仪、铃铛、绳子、小动物娃娃、梯子、桌子、椅子、扫把、晾衣杆等。

活动过程：

1．随音乐《蜗牛和黄鹂鸟》进入教室

2．倾听故事《小蜗牛爬高墙》，并讨论。

（1）蜗牛爬上高墙了吗？他爬墙的时候碰到了什么事情？小蜗牛又是怎么做的呢？

（2）小朋友们遇到过困难吗？遇到过什么困难呢？

（3）你遇到困难，你是怎么解决的？（请别人帮忙，坚持，试一试）

3．挑战游戏——过绳子游戏。鼓励幼儿尝试解决困难。

（1）幼儿尝试过绳子，并找出不成功的原因。

（2）鼓励没有成功的孩子再试一次。

（3）增加难度鼓励幼儿想办法克服困难。

4．总结。

第五章学前儿童体育

第一节幼儿体育活动目标

一、幼儿体育活动的总目标

1.激发幼儿参加体育活动的兴趣，提高幼儿对体育活动的积极性、主动性和创造性，开发幼儿的运动潜能。

2.激发幼儿活泼、愉快的情绪和乐观开朗的性格，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

3.促进幼儿身体正常发育、机能协调发展，增强其体质，提高机体对环境的适应能力。

二、幼儿体育的年龄阶段目标

1.小班体育活动的目标

（1）能上体正直、自然地走和跑；能向指定方向走和跑；能在指定范围内四散跑、追逐跑；能步行一公里，连续跑约半分钟；能一个跟着一个走，走成一个圆；能较轻松地双脚交替跳着走。

（2）能较轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳；能从25厘米高处自然地跳下。

（3）能双手用力将球向前、上、后方抛；能单手自然地将沙包等轻物投向前方。

（4）能在平行线（或窄道）中间走；能在宽25厘米、高（或斜高）20厘米的平衡木（或斜坡）上走。

（5）能在65—70厘米高的障碍物（如绳子、皮筋、拱形门等）下钻来钻去；能手膝着地垫）自然协调地向前爬；能倒退爬；能钻爬过低矮障碍物；能在攀登架上爬上爬下，或从网的一侧爬越至另一侧（必要时教师可以帮助）。

（6）初步学会听各种口令和信号并做出相应动作；能边念儿歌或边听音乐做模仿或简单的徒手操。

（7）会玩滑梯、攀登架、转椅等大型体育活动器械并注意安全；会骑小三轮自行车；会推拉独轮车；会滚球、传球、抛接球和原地拍皮球；会利用球、绳、棒、圈等小型多样的体育器材进行身体锻炼。

（8）喜欢并愿意参加体育活动；初步掌握体育活动的有关知识和规则，团结合作，爱护公物；能合作收拾某些小型体育器材。

2.中班体育活动的目标

（1）能听信号按节奏上下肢协调地走和跑；能听信号变速走、变速跑；能听信号变化方向走；能前脚掌着地走、倒退走；能跨过低障碍物走；能绕过障碍物跑；能快跑20米，走跑交替（或慢跑）200米左右；能在一定范围内四散追逐；能步行1．5公里，连续跑约1分钟；能听信号切断分队走、一路纵队走。

（2）能自然摆臂连续纵跳触物（物体离幼儿举手指尖20厘米左右）；能双脚熟练地向前跳或双脚在直线两侧行进跳；能立定跳远，跳距不少于30厘米；能双脚站立由高30厘米处往下跳，落地轻；能助跑跨跳平行线，跳距不少于40厘米；能单、双脚轮换跳，单足连续向前跳。

（3）能肩上挥臂投掷轻物；能自抛自接低（高）球；能两人近距离互抛互接大球；能滚球击物；能左右手拍球。

（4）能在宽20厘米、高30厘米的平衡木（或斜坡）上走；能原地自转至少3圈不跌倒；能闭目向前走至少10米。

（5）能熟练协调地在60厘米高的障碍物（如圈、拱形门等）下较灵活地侧钻；能手、脚着地（垫）协调地向前爬；能手脚熟练协调地在攀登架、攀登网或肋木上爬上爬下；能团身滚。

（6）能较熟练地听信号集合、分散、排成4路纵队（包括切断分队）；能随音乐节奏较准确地做徒手操和轻器械操。

（7）会玩跷跷板、秋千等各类大型体育活动器械；会骑小三轮车、带辅轮的小自行车；会用球、绳、棒、圈及其他废旧材料（如易拉罐、可乐瓶、报纸等）开展小型多样的体育活动。

（8）具有一定的抵御寒、暑、饥、渴的能力和抵抗疾病的能力。

（9）喜欢并能较积极地参加体育活动，初步养成参加体育活动的习惯；能较自觉地遵守体育活动的规则；互助合作、爱护公物，能及时收拾小型体育器材。

3.大班体育活动的目标

（1）能轻松自如地绕过障碍进行曲线走和跑；能快跑30米或接力跑；能走、跳交替（或慢跑）300米左右；能步行2公里，连续跑约1分半钟；能听信号左右分队走。

（2）能原地蹬地起跳连续纵跳触物（物体离幼儿举手指尖25厘米左右）；能双脚熟练地改变方向（前、后、左、右、转身）跳；能从35—40厘米高处自然地跳下，落地轻稳；能立定跳远，跳距不少于40厘米；能助跑跨跳平行线，跳距不少于50厘米；能助跑跳远，跳距不少于40厘米；能助跑屈膝跑过高度约40厘米的垂直障碍，能连续向前跳跃多个高40厘米、宽15厘米的障碍。

（3）能半侧面单手投掷小沙包等轻物约4米远；会肩上挥臂投掷轻物并投准目标（如直径不少于60厘米的标靶，投掷距离约3米）；能抛接高球，或两人相距2—4米互抛互接大球。

（4）能在宽15厘米，高40厘米的平衡木上交换手臂动作（叉腰、平举、上举等）或持物走；能两臂侧平举闭目起踵自转至少5圈，不跌倒；能两臂侧平举单足站立不少于5秒钟。

（5）能熟练协调地侧身、缩身钻过50厘米高的障碍物（如拱形门等）；能手脚交替协调熟练地在攀登架或肋木上爬上爬下，能在单杆或其他器械上做短暂的悬垂动作；能在攀登绳（棒）上爬高约15米；能熟练地在垫上前滚翻、侧滚翻。

（6）能熟练地听各种口令和信号并做出相应的动作；能听信号迅速地集合、分散、整齐列队、变化队形；能随音乐节奏有精神地做徒手操和轻器械操，动作有力、到位。

（7）会玩低单杠、秋千脚蹬车或其他大型体育活动器械，会踩高跷、跳绳（50次以上）、跳皮筋；会运球、传接球、用脚踢（带）球；会用球、绳、棒、圈、积木、报纸、轮胎或其他废旧材料开展各种身体锻炼活动。

（8）具有较强的抵御寒、暑、饥、渴的能力和抵抗疾病的能力。

（9）热爱体育活动，有积极参加各种身体锻炼的习惯；能自觉遵守体育活动的规则和要求，合作、负责、宽容、谦让、爱护公物；有较强的集体观念。敢于克服困难，能体验克服困难取得胜利后的愉悦；能独立或合作收拾各种小型体育器材。

★三、具体体育活动目标的制定

制定体育活动目标有以下三个具体要求。

1.一个个具体体育活动的展示及其目标的实现是达成年龄目标的必然环节，因此，在制定具体的活动目标时，应紧扣年龄阶段目标。

2.活动目标的内容应从发展幼儿的认知、情感及动作和技能等方面全面考虑，体现活动功能的综合性。在表述时，每一方面尽量分别阐述，避免交叉，但也应考虑突出重点，不必面面俱到。

3.表述要具体、明确、操作性强，宜采用幼儿行为目标表达方式，即以幼儿应习得的各种行为来表达活动的目标。

例1：体育活动“投沙袋”（中班）的活动目标：

（1）练习正确的挥臂投掷沙袋的动作。

（2）发展幼儿动作的协调性和灵活性。

（3）在活动中体验与同伴友爱互助的快乐。

例2：体育活动“夹球走”（大班）的活动目标：

（1）学习两人夹球走，学会控制和合作。

（2）通过球的一物多玩活动，培养幼儿对玩球的兴趣。

（3）开阔思路，发展幼儿的创造力。第二节幼儿体育活动的内容与方法

一、幼儿体育活动的内容

★（一）基本动作

1.走

（1）幼儿走的能力发展

（2）走的动作要领

（3）各年龄班走的要求及内容

①小班

要求：上体正直、自然走，不要求整齐与规格。

内容：●听信号向指定方向走。●一个跟着一个走。

参考游戏：跟着小旗走；开火车、开飞机；找找小动物。

②中班

要求：上体正直，上下肢协调走，两臂前后自然摆动，走得自然、轻松、有节奏，落地不要重，要轻。

内容：●听信号有节奏地走。●听信号变速走。

参考游戏：听鼓声走、信号灯；风声和树叶。

③大班

要求：步伐均匀，有精神地走。

内容：●听信号改变方向走。●一对一对整齐地走。

参考游戏：看谁走得对；找朋友；两人三足。

（4）教学建议

①幼儿走须轻松自然，教学重点是腿的动作和躯干的正直，抬腿不过高，不过低，落地轻胸挺直有利胸腔发育、姿势健美。

②采用多种手段和方法教学，发展幼儿走的能力。

③用散步、游览发展幼儿走的能力。

④在日常生活中培养幼儿走路的正确姿势。

⑤教师、家长做幼儿的表率。

**** 活动案例：找找小动物（小班）

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活动目标：

学习听信号向指定方向走，会自然地走，培养动作的协调性。

活动准备：

1、小鸭、小猫、小狗等动物玩具或者小图片若干（数量与幼儿人数相等）

2、在场地一端画上一条直线作为起跑线。

活动过程：

1、幼儿站成一列横队站在场地一边，师交代游戏名称与玩法。师：“小动物们要和小朋友玩一个有趣的游戏‘找找小动物’，现在，小朋友把眼睛闭上，小动物要去藏起来了。（师迅速将玩具小动物分别放在场地另一端）。小动物藏好了，请大家睁开眼睛走去找一找吧。”幼儿每人找一个小动物走回来（提醒幼儿每人只找一个玩具）。

2、幼儿游戏2~3次。

3、师小结：表扬走得好的幼儿。

2.跑

（1）幼儿跑的能力发展

（2）跑的动作要领

（3）各年龄班跑的要求及内容

①小班

要求：自然跑。

内容：●沿场地周围跑。●听信号向指定方向跑。●在指定的范围内四散跑。

参考游戏：跑跑跑，跑成一个大皮球；老猫睡觉醒不了；小孩小孩真爱玩；踩影子。

②中班

要求：上下肢协调，轻松跑，摆臂好。

内容：●一路纵队跑。●四散追逐跑。

●快跑，10—20米内。●走跑交替，100—200米内。

参考游戏：老狼老狼几点钟；捉星星；抓尾巴；红绿灯。

③大班

要求：上体稍前倾，两手半握拳，屈肘在体侧，前后自然摆动，用前脚掌着地跑。

内容：●听信号变速、改变方向跑。●快跑，20—30米。●走跑交替，200—300米。

参考游戏：走地道；人、枪、虎；扎绳解绳比赛。

（4）教学建议

①跑的内容和教材要多样化。

②跑的教学重点是腿的动作。

③跑要遵循人体活动规律。

④跑的过程中观察孩子，掌握好活动量。

⑤培养孩子正确的呼吸。

⑥注意跑的方向。

⑦小班的孩子不要求速度和节奏。

⑧中、大班可多组织些竞赛活动，培养积极性和进取心。

3.跳

幼儿通过参加各种跳跃活动，不仅增强了腿部肌肉力量，发展了弹跳力、灵活性、协调性，提高了动作的稳定性和平衡能力，而且还有利于培养幼儿勇敢、果断、顽强的意志品质和活泼开朗的性格。

（1）幼儿跳的能力发展

（2）跳的动作要领

（3）各年龄班跳跃要求及内容

①小班

要求：轻轻跳起，自然落下。

内容：●双脚同时向上跳。●在高度15—25厘米向下跳。●双脚向前行进跳。

参考游戏：铃儿响叮当；小鸟找食；小白兔种青菜，小白兔采蘑菇。

②中班

要求：屈膝摆臂，蹬地跳，落地轻，保持平衡。

内容：●原地纵跳触物（物体距离幼儿高举的手指尖15—20厘米）。●双脚在直线两侧行进跳。●双脚立定跳远，距离不少于30厘米。●双脚站立在20—30厘米处向下跳。●助跑跨跳不少于40厘米的平行线。

参考游戏：种萝卜；小青蛙跳田埂；老虎捉猴子；玩溜溜布。

③大班

要求：屈膝、摆臂，用力蹬地跳起，保持平衡。

内容：●原地纵跳触物，物体离幼儿高举的手指尖20—25厘米。●从高30—35厘米向下跳。●立定跳远不少于40厘米。

●助跑跨跳不少于50厘米。●助跑屈腿跳过30—40厘米的高度。●跳绳、跳皮筋。

参考游戏：小伞兵；小青蛙捉害虫；跳房子。

（4）教学建议

①跳跃教学的重点是起跳和落地。

②全面完成教育任务。

③克服孩子害怕的心理，保护安全。

4.投掷

（1）幼儿投掷能力的发展

（2）投掷的动作要领

（3）各年龄班投掷的要求及内容

①小班

要求：滚、抛、拍和接滚动的球。

内容：●滚接大皮球。●双手抛大皮球。

●拍皮球。

参考游戏：熊猫滚球；学拍皮球；快快接住它。

②中班

要求：肩上挥投掷物和接抛来的球。

内容：●自抛自接高、低球。●两人近距离抛接。●投远。●左右手拍球。

参考游戏：投过小河；运西瓜；火箭上天。

③大班

要求：行进间拍球，变化形式拍球和集体接力拍球。肩投不仅要投远而且要投准。

内容：●2—4米间抛接大球。●花样拍球。●边跑边拍，边走边拍。●投远，投准（距离3米左右、标靶直径60厘米）。

参考游戏：花样拍球；打雪仗；皮球真听我的话；看谁投得准。

（4）教学建议

①常讲多练，运用各种游戏方法。

②贯彻循序渐进的原则，逐步提高难度。

③不能长期运用一只手抛。

④常变换投掷物，增加孩子的兴趣。

（5）投掷的游戏活动案例

★活动设计：熊猫滚球（小班）活动目标：

1．掌握滚接大皮球的方法，动作协调灵敏。

2．喜爱参与游戏活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：皮球若干（为幼儿人数的一半）、熊猫帽子若干（与幼儿人数相等）、音乐磁带；幼儿有推球、玩球的经验，知道球可以滚动的特点。

活动过程：

1．教师扮熊猫妈妈，幼儿当小熊猫带上头饰，四散站在教师周围。教师带幼儿随音乐做准备动作（弯弯腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、转一转等）小熊猫真快乐，和妈妈一起玩玩、转转身体棒。

2．教师以游戏口吻介绍玩法：妈妈带来许多大皮球，小熊猫要找到一个好朋友一起滚球玩。两个好朋友要你把球推给我、我接住球再传给你，滚来滚去。教师边讲边与配班教师或幼儿做示范，引导幼儿推球时将两手分开，胳膊用力向对面的小朋友推去，对面的幼儿要注意球的方向，用手去接滚来的球，然后再推回去。

3．幼儿边唱“找朋友”歌曲，边拍手做动作找一个朋友，两人一组拿一个皮球。

4．教师指导幼儿面对面蹲下保持适当的距离，进行滚接球游戏。教师观察幼儿游

戏情况，引导幼儿不时调整两人滚接球的距离，体验相互间滚接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的动作。鼓励并指导动作不协调和没有掌握动作要领的幼儿，大胆尝试体验快乐。

5．请玩得好的幼儿两人一组进行表演。幼儿再次游戏，体验合作玩球的乐趣。

５.钻爬与攀登

（1）幼儿钻爬、攀登能力的发展

（2）动作要领

（3）各年龄班钻爬与攀登的要求及内容

①小班

要求：学会低头过障碍；手膝协调向前爬；能在攀登架上爬上爬下。

内容：●钻过70厘米高障碍物（橡皮筋或绳子）。●两手两膝着地向前爬。●在攀登架上爬上爬下。

参考游戏：小猫钓鱼；蚂蚁搬豆。

②中班

要求：低头缩身，手脚协调地钻爬和攀登。

内容：●钻过直径为60厘米的圈。●手脚着地屈膝爬。●手脚协调地攀登。

参考游戏：小猫搬家；网鱼。

③大班

要求：在中班基础上，协调灵敏地钻爬和攀登障碍。

内容：巩固提高。

参考游戏：小猴摘桃；猫捉老鼠；钻山洞。

（4）教学建议

①钻、爬和跑跳相结合。

②注意安全。

③利用现有的地形、场地，多给孩子练习机会。

④钻、爬，如果老师不能做示范，就要请能力强的孩子做示范。

6.平衡

（1）幼儿平衡能力的发展

（2）动作要领

（3）各年龄班的要求及内容

①小班

要求：自然走，身体不左右摇晃。

内容：●在宽15—25厘米平行线内走。●在15—20厘米斜坡上走上走下。

参考游戏：收玩具；小鹅吃草；走小路。

②中班

要求：上体正直，上下肢协调。

内容：●原地转1—3圈。●闭眼走5—10步。●在高20—30厘米，宽15—20厘米的平衡木上走。

参考游戏：小小侦察兵；唐老鸭盖房子；种小树。

③大班

要求：上体正直，步子均匀，上下肢协调，动作自然。

内容：●单脚站立5—10秒。●单腿站，闭眼转。●在有间隔的物体（砖、木板、硬纸等）上走，在平衡木上变换动作走。

参考游戏：小小飞行员；学体操。

（4）教学建议

①通过各种有情节的游戏进行，让幼儿被情节所吸引，减少孩子的紧张，提高效率。

②在有一定高度时，鼓励孩子勇敢，又要有一定帮助。

③在有间隔物上走，以孩子的小步为适。

④创造、利用现有的条件、环境，多给孩子练习。

⑤坚持循序渐进的原则。

（5）平衡能力的游戏活动案例

（二）体育游戏

1.各年龄班体育游戏的特点

2.幼儿体育游戏的组织和指导

（1）游戏前的准备

①熟悉教材，根据幼儿年龄特点制定计划。

②物质准备。

③其他准备工作。

（2）游戏开始

①集合幼儿。

②分队（组）和分配角色。

（3）游戏进行中

①讲解新游戏。

②幼儿游戏，教师观察指导。

③小结讲评。

④游戏进行中应注意的问题。

第一，调节活动量，注意孩子的发展。

第二，注意动作的发展。

第三，注意培养幼儿遵守规则；重视品

德教育。

第四，注重安全问题。

（4）游戏结束

3.幼儿体育游戏创编的方法

（1）制定目标。

（2）选择内容。

（3）确定设计方法。

（4）幼儿体育游戏的基本格式要求。

4.介绍几种传统与现代体育游戏

★游戏“小老鼠上灯台”（小小班）

活动目标：发展幼儿“双脚跳”的能力以及自控能力。

活动准备：老鼠头饰若干，猫头饰一个。椅子若干张。将椅子拼成独木桥状。

活动过程：

1．老师带幼儿拍手念儿歌“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叽里咕噜滚下来”。边念边走上用椅子拼成的独木桥。

2．老师宣布游戏规则：全体幼儿和教师扮小老鼠，站在椅子上说儿歌，儿歌说玩后，跳下“独木桥”。若这时猫来了，幼儿定住不动，否则就会被大花猫捉走。待大花猫走后，再重新做游戏。

3．幼儿和教师一起玩游戏２-３遍，教师提醒幼儿一定要等说完儿歌最后一句再跳下来。

4．再请一名幼儿扮猫，再游戏２次。

（三）基本体操

幼儿体操包括幼儿操和排队、变换队形两个方面。

1．幼儿操

幼儿操可分为模仿操、徒手体操、轻器械体操等不同类别。

（1）徒手操的基本动作如下：

①头颈动作

屈：前屈、后屈、侧屈

转：左转、右转

绕环：左、右绕环

②上肢动作

举：平举（前平举、侧平举）、上举（侧上举、前斜上举）、侧下举、后举

振：（以肩为轴，臂做弹性动作）平振、上振、下振、后振

屈、伸

绕、绕环：向前绕环、先后绕环、向左、向右绕环、等于或大于360度以上的绕环

③躯干动作

屈：前屈、后屈、侧屈

转：左转、右转

绕环：左、右绕环

④下肢动作

蹲：全蹲、半蹲

踢腿：向前踢、向后踢、向侧踢

弓步：前弓步、侧弓步

⑤ 跳跃动作

有双足跳、单足跳、左右开合跳、前后开合跳、交换跳等。

（2）各年龄班幼儿体操的特点如下：

小班：以模仿操为主，每套操4—6节，每节四四拍或二八拍，节奏较慢，活动量较小；学习一两套徒手操过渡。

中班：以徒手操为主，学习简单的轻器械操，动作有一定的难度；每套操7—8节，每节二八拍，节奏有快有慢，活动量比小班增大。

大班：以徒手操为主，学习较难些的轻器械操，可适当增加一些韵律操和辅助器械操等；动作变化较多，动作难度较大；每套操8—9节，每节两个或四个八拍，节奏变化较多，快慢相间，活动量较大。

（3）幼儿体操的教学建议如下：

①把生动形象的讲解和示范结合。

②重视培养幼儿做操时身体的正确姿势，以及做动作用力的力度。

③教师要随机予以指导，用口头提示和具体帮助的方法及时纠正其错误动作。

④学会正常的呼吸。

⑤操节在一定时期要更换，以激发幼儿做操的兴趣。

2．排队和变换队形

①增加教学中的兴趣性，约束要适当，练习不过多。

②排队和变队重点放在辨别和识别空间方位上。

③排队和变队与日常的各种活动结合起来。

④领做法（教师领或能力强的孩子领）。

⑤教师必须正确地运用口令。

（四）器械活动

1．固定性运动器械

如：滑行类（滑梯）、摆动类（秋千、浪船）、旋转类、颠簸类（跷跷板、摇马）、攀登类、钻爬类（“海洋球”池）、弹跳类。

2．中、小型可移动性运动器械

如：小三轮车、滑板车、垫子等

3．手持各种小型体育活动器械，以及各种自制的体育活动器械

如：各种球类、沙包、陀螺、毽子、跳绳等

（五）有关冰、雪、水等的活动

（六）幼儿体育专项启蒙训练

二、幼儿体育活动常用的基本方法

★（一）示范法

在运用时应注意以下几点：

1.要有明确的目的性

2.示范要正确、并力求轻松、优美、熟练

3.注意示范的位置和方向

（1）注意不要让幼儿面向阳光、风向和容易分散幼儿注意力的事物站立。

（2）要做镜面示范，即示范者面向幼儿，动作方向与幼儿一致，左右相反，像镜子一样反映幼儿的动作。

4.示范与讲解相结合

（二）讲解法

1.讲解的内容不仅要正确，而且要符合幼儿的接受能力

2.讲解要简明扼要，重点突出

3.讲解要富有启发性

4.讲解要注意时机和效果

★（三）练习法

1.重复练习法

2.变化练习法

变化练习法指变化动作结构和练习条件的方法，如改变动作的要素、动作的形式或组合，变换练习的环境、器材的高度和重量等。这种方法的优点是能较好地激发练习兴趣，巩固动作，提高运动能力。但应注意变化的条件要符合幼儿的实际情况和项目特点，要幼儿通过努力能够完成。

3.条件练习法

4.完整练习法和分解练习法

（四）游戏法与比赛法

（五）口头指示和具体帮助法

第三节体育活动的设计★一、幼儿体育活动的组织形式

（一）体育课

1.备课

（1）了解情况

（2）钻研教材教法

（3）编写课时计划（教案）

课时计划的格式为：活动内容，活动目标，活动准备，活动过程，活动效果分析。

（4）小助手的培养和教学物质条件的准备

2.上课

目前体育课多采用“开始——基本——结束”的结构，现对三部分作介绍。

（1）开始部分

任务：迅速将幼儿组织起来，集中注意力，激发兴趣，做好生理和心理上的准备。

内容：集合幼儿、整队，向幼儿简要说明课的内容要求、排队和变换队形练习、走步、慢跑步、徒手操和轻器械操等，以及发展身体素质的练习，一些动作简单的、负荷量不大的身体运动内容。

（2）基本部分

任务：实现本次课的主要教育和教学目标。

内容：以《纲要》所规定的内容为主。如果此节课有新的教学内容，就应该根据幼

儿认知活动的特点，将此内容安排在基本部分的开始阶段。至于能引起幼儿高度兴奋或活动量较大的游戏活动，则应该放在基本部分的后半段。

全课的运动负荷高峰，一般出现在基本部分，教学时要掌握好负荷的节奏。基本部分活动的时间一般约占总时间的70%左右。

（3）结束部分

任务：有组织的结束一节课，缓解幼儿高度兴奋的身心状态，使恢复常态。

内容：一般包括两个方面，一是做一些身体放松的游戏或动作，帮助幼儿放松肌肉，消除疲劳，使幼儿的身体和情绪由高度的紧张、兴奋、激动状态逐渐过渡到相对平静的状态。二是进行本节课的简单小结，肯定和称赞幼儿的努力和成功，同时要继续激发和保持幼儿对身体活动的兴趣性和积极性，并组织幼儿整理教具，养成做事有始有终的好习惯。

结束部分活动的时间约占总时间的10%左右，并视具体的活动情况而增减。

3.课后辅导和复习

4.检查和评定

★案例：好玩的易拉罐

【活动目标】

1、引发幼儿利用废旧物品开展体育活动的情趣，引导幼儿共同制定规则并认真遵守。

2．会创造性地玩易拉罐，并能创造出多种玩法。

3、通过"赶小鸡"的游戏，练习用棍拨的动作技能，同时培养幼儿良好的合作精神与对体育游戏的兴趣。

【活动准备】

1、空的易拉罐若干；小棍若干；纸箱；呼拉圈。

2、媒体课件。

【活动过程】

一、开始部分：准备活动。大家一起来做操（自编）。

听音乐，每个幼儿拿两个易拉罐跟着老师一起做操。在做操的过程中教师带领幼儿握易拉罐随着音乐敲敲打打。

二、基本部分：

1、引导幼儿自由探索易拉罐的玩法。（提醒幼儿合作游戏）

（1）激发幼儿玩易拉罐的兴趣。

（2）幼儿自由探索玩易拉罐的多种方法，教师巡回指导。

如：跨跳（将易拉罐横向排列，两排易拉罐间距离相间50cm左右，让幼儿来回跨跳）。双脚跳（将易拉罐按一定距离摆放，幼儿双脚连续跳过）。小小杂技演员（幼儿把易拉罐放在头顶来回走动，看谁坚持时间最长）？骑大马（幼儿双腿夹紧易拉罐，练习骑大马动作）……

（3）请幼儿演示易拉罐的各种玩法，并小结：孩子们玩的花样真多，你们太聪明了。可以用来搭建、可以打保龄球、可以拼出各种各样的图形等等。它的玩法太多了。

3．赶"小鸡"。

（1）教师边示范边讲解：小朋友每人手持棍棒，从呼啦圈中把"小鸡"赶出，要求小朋友把"小鸡"赶到指定方向（蹲下假装喂小鸡）。喂完小鸡后，让小朋友把"吃饱了的小鸡"赶回家（赶回呼啦圈内）。

（2）幼儿练习“赶小鸡”。

（3）幼儿分两队进行赶"小鸡"比赛，玩法：活动前，幼儿手持一易拉罐，排头的小朋友手执棍棒以最快速度，协调地用棍棒把"小鸡"赶到指定地点（草地上）吃小虫。然后，迅速的跑回，将棍棒交给下一位幼儿，游戏依次进行。看那一队最先把小鸡赶到草地上，哪一对就获胜。

三、结束部分：放松活动。把易拉罐摆在地上成一排，听音乐走S形路线，并做各种放松动作。

★（二）户外体育活动

1.内容

基本体操：可以教授新操或准备运动会、节日表演的体操。

基本动作：较多的时间是复习巩固体育课已教的内容，也可以从实际情况出发，有计划地教授新内容。

游戏：《纲要》中的、教师自编的、幼儿自创的，还可以选用一些适合户外体育活动中做的游戏。

各种大中小型器械练习：大、中型固定的运动器械（如综合运动器械、攀登架、跳跳床、滑雪梯等）、移动的小型器械（如三轮车、自行车、积木等）、可拿在手上的小

型器械（如球、圈、棒、沙袋、飞镖、彩带、绳等）。

利用环境的自然力锻炼：三浴锻炼、爬山、过小桥以及赤脚在草地上、鹅卵石上走、跑等。

组织观看体育题材的电视、录像，或者听、讲有关体育、卫生保健方面即促进身体健康方面的故事。一般在雨雪天、室外不能进行体育活动时开展。

2.组织

根据幼儿心理、生理特点，户外活动一般安排上、下午各一次。具体时间可根据不同地区、不同季节，灵活安排。

（三）早操

1.组织

幼儿园早操时间一般是10—30分钟左右。夏季早晨凉爽，早操时间可长些，冬季寒冷时可适当缩短。

早操一般是全班幼儿在老师带领下，随着音乐伴奏声，从教师进入操场，在规定的场地上开展相对统一的早操活动。一般在户外进行。

由于幼儿园各自的户外场地、运动器材、管理方式等不同，而开展早操的类型也不同，一般包括：全园全体幼儿一起进行早操，统一音乐，不同内容；根据不同年龄分批进行早操，不同音乐，不同内容；有的年龄组独立，有的年龄组在一起，根据分合，选用不同音乐，不同内容。

2.注意事项

根据季节特点，要选择、安排好早操时间和内容；早操中的排队和队形变换内容要简单易行，不要搞小学化、军事化，不要把时间过多地用在排队和变换队形上，排队和队形变化要为幼儿形成集体意识和做操服务；幼儿操内容的选择，要面向全体幼儿，使全体幼儿能在较短的时间内都学会和掌握，不要将操节内容安排得太复杂、太难或表演化；在有风、雨、雪以及恶劣气候的时候，可以安排室内早操活动。要创造条件和充分利用室内体育活动室和教室，形成一套室内早操活动的方式、内容和要求，不要降低早操的质量，更不要轻易占用早操的时间。

（四）远足活动及短途旅行

（五）体育节

（六）体育谈话

（七）家庭体育活动

★二、幼儿体育活动应遵循的规律

（一）人体生理机能活动能力变化的规律

1.上升阶段

这一阶段的主要任务是用较短的时间将幼儿组织起来，集中他们的注意力，吸引和激发幼儿参与活动的愿望和积极性，并通过一些准备性的身体活动，提高机体的活动能力，以适应运动量较大的身体活动。

上升阶段应做好两方面的准备，一是生理与心理上的适应性准备；二是做好准备活动。

2.平稳阶段

3.下降阶段

（二）动作技能形成的规律

1.粗略地掌握动作阶段

2.改进和提高动作的阶段

3.巩固和运用自如阶段

三、幼儿体育活动应注意的问题

（一）日常性

（二）适量性

（三）多样性

（四）循序渐进

（五）兴趣性

（六）安全性

★体育游戏“萝卜回来了”（中班）

活动目标：

一、练习双脚在直线两侧行进跳

二、增强幼儿动作的灵活性

三、培养幼儿相互关心的良好品德。

活动准备：

一、幼儿熟悉故事《萝卜回来了》

二、小黑兔、小白兔、小灰兔头饰各若干，硬纸卡做的萝卜若干个（数目是幼儿人数的三分之一）。

如图布置场地：

活动过程：

一、准备过程，交代任务。

1．教师交代任务：“今天妈妈要带孩子们出去玩，我们一起做游戏吧。”

2．小兔带上头饰找朋友结伴跟着音乐游戏：推小车、拾蘑菇、摇小船等。

二、师生共同游戏

1．教师示范、讲解动作要领：两脚并拢向前，在直线两侧行进跳，前脚掌轻轻落地，幼儿分组练习2-3遍。

2．在幼儿练习时，教师注意纠正有错误的动作，个别指导。

3．幼儿分成人数相等的三组，各站成一纵队站在自己家里。

4．兔妈妈对小白兔说：“我们种的萝卜长得真好，现在先送给小黑兔吃好吗？”小白兔拿着萝卜，一个接一个双脚跳前进，沿着直线到小黑兔家，把萝卜送给小黑兔后返回。

5．然后小黑兔把萝卜送给小灰兔，小灰兔再送给小白兔，最后萝卜全部回到小白兔家。兔妈妈高兴地说：“小兔们能相互关心我真高兴，现在请你们一起吃萝卜吧。”小兔子们一起跳到中间吃萝卜，游戏结束。

6．重新开始游戏，依次换做小黑兔、小灰兔先送萝卜。

三、结束部分

1．教师做活动评价，表扬表现好的幼儿。

2．兔妈妈说：“你们今天能相互关心真好呀，我再带你们做个游戏。”随着音乐跳找朋友的舞蹈。

退辅修申请书

退辅修申请书 篇一：辅修专业退修申请表 辅修专业退修申请表 说明：本表一式三份，辅修所在学院、教务处、财务处各留存一份。教务处制 篇二：二专退选申请书 二专退选申请书 尊敬的领导： 您好！我是建设管理与房地产学院20XX届房地产经营管理专业一班的黄秀冬，作为一个新生，初来大学，有很多想法和打算。一直以来，我都很希望学习心理学课程，于是报了20XX届应用心理学二专。但到了大二之后发现时间很紧张，尤其是大二大三期间的课内外活动明显增多，自己感到异常焦虑。自己的学习考试成绩并不理想，又有考研的打算，再加上对自己认识的逐渐升入，发现自己并不适合二专的学习，于是不得不放弃修读二专的打算。 今基于以下几条原因，申请放弃修读二专，望领导批准： 1、经过三个多月的自身努力和各位同学师长的帮助，现对自己的大学生活有了比较明确的安排，主修无疑是主导的方向。二专的课程与主修课程有较严重的冲突，这是我所没有预料到的，重要的几门课程没有选上，二专的教学资源毕竟没有主修的到位。所以我权衡后决定

集中宝贵的大学时光学好一门技能，以作是以后的生存之本。 2、目前本人各方面能力尚需提升之处还很多，为发展自身能力，也为了更好提高学习能力，需制定个人发展的近期及长远目标，而在不安定的生活节奏前提下，此事无从着手。 3、因来自贫困家庭，生活各方面差距较他人较大，自己希望能用更节约的方式实现自己的理想，并在这之中提升自己的各方面能力。而目前自己各方面尚未稳定，对于二专的认知太浅薄，不足以推动学习的全面进行。希望领导能给我重新选择的机会，我将在日后的学习生活中吸取教训，不轻易推翻自己的决定，给他人和自己带来麻烦。申请人：黄秀冬 20XX年9月9日 篇三：退件申请书 退件申请书 因我司前期向贵局递交了《XXXXXX XX申请》，后经与相关部门沟通和详细了解，纯属误会，现提出退件申请，具体原因如下： 一、在办理第二期拟建地块扩初设计审查过程中，住建部技术科提出第一期地块国土证使用面积与规划许可证面积不符，要求我公司向贵局提出申请报告，后经与相关部门沟通和详细了解，纯属误会。二、现拟建第二期地块规划用地许可证和国有土地使用证坐标、使用面积、红线土地面积完全一致。 基于以上原因，我司特终止《XXXXXXXXXX申请》，并申请退回相

《思修》的教学大纲

《思想道德修养与法律基础》教学大纲 一、课程基本信息 课程代码100002 课程性质考查 课程名称《思想道德修养与法律基础》 课程类别公共基础课 总学时48(42/6) 开课学期大一第一学期 适用专业14级所有专业 考核方式考查 编写人员李妮制定日期2014年9月 审核人员李国昌审核日期2014年9月 修订人员修订日期 审核人员审核日期 二、教学目的 本课程是普通高等学校思想政治理论课的必修课程。它是适应大学生成长成才需要，帮助大学生科学认识人生，加强道德修养，树立应有的法治观念，成为社会主义事业的建设者和接班人的课程。作为德育的主渠道和思想政治教育的主阵地，《思想道德修养与法律基础》是一门对大学生进行马克思主义理论教育和思想品德的课程。思想道德修养部分的主要内容是政治、思想、道德、心理素质和学习成才等方面的修养，树立科学的世界现、人生观和价值观。法律基础部分的主要内容是法学基础理论、基本法律知识、法制观念和法律意识。通过社会主义法制教育使学生充分认识马克思主义法学的基本理论，了解我国社会主义宪法和有关法律的基本精神和主要规定，增强社会主义法制观念和法律意识。 三、教学内容及学时分配表 （一）珍惜大学生活开拓新的境界 教学内容： 1、适应人生新阶段： （1）认识大学生生活特点，提高独立生活能力； （2）树立新的学习理念，培养优良学风； （3）确立成才目标，塑造崭新形象。 2、提高思想道德素质和法律素质：

（1）思想道德与法律； （2）思想道德素质与法律素质； （3）培育和践行社会主义核心价值观。 3、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法： （1）学习“思想道德修养与法律基础”课的重要意义； （2）掌握“思想道德修养与法律基础”课的基本方法。 教学目的与要求： 通过学习，帮助学生懂得珍惜大学美好时光，认识自己的历史使命，明确成长目标；结合大学生的特点和发展目标，帮助学生把握社会主义核心价值体系的科学内涵；充分认识加强社会主义核心价值体系建设，积极培育和践行社会主义核心价值观的意义，正确认识“三个倡导”在社会主义核心价值体系建设中的地位和作用；把握学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。 教学重点： 1、熟悉大学生活特点，尽快适应大学生活，自觉培养优良学风； 2、明确成才目标，塑造大学生的崭新形象； 3、提高思想道德素质和法律素质，培育和践行社会主义核心价值观； 教学难点：培育和践行社会主义核心价值观。 （二）追求远大理想坚定崇高信念 教学内容： 1、理想信念与大学生成长成才： (1) 理想信念的含义与特征； (2) 理想信念对大学生成长成才的重要意义。 2、树立科学的理想信念： （1）认识大学生的历史使命； （2）确立马克思主义的科学信仰； （3）树立中国特色社会主义的共同理想。 3、架起通往理想彼岸的桥梁： （1）坚持个人理想与社会理想的统一； （2）立志高远与始于足下； （3）认清实现理想的长期性、艰巨性与曲折性； （4）在实践中化理想为现实。 教学目的与要求： 通过教学使学生认识到追求远大理想、坚定崇高信念，理想信念的含义 与特征，对于大学生成长成才的重要意义；认识大学生的历史使命，树立科

《思想道德修养与法律基础》教学大纲

《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程编号: 1100009 课程名称：《思想道德修养与法律基础》 课程类型：(公共基础课程) 课程性质：必修 总学时：44（其中理论课学时： 36 实验或上机学时：实训学时： 8 ） 周学时：4 学分：3 适用专业：本院所有专业 开课学期：1 开课单位：湖北警官学院思想政治理论课部 (注：以上内容根据2016年人才培养方案进行填写) 二、课程性质和目的 《思想道德修养和法律基础》课程，是高等学校思想政治理论课程体系的重要组成部分，是帮助大学生提高思想道德素质和法律素质的重要课程，属于高校学生公共必修课。 本课程以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以社会主义核心价值体系为主线，以马克思主义的人生观、价值观、道德观和法制观的教育为主要内容，遵循大学生成长的基本规律。 它既有思想性、理论性、也更具有较强的实践性特点，是一门综合性基础学科。在理论与实际的结合上，对当代大学生面临和关心的实际问题予以科学的有说服力的回答，以帮助大学生牢固树立社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质和法律素质，为逐渐成为全面发展的社会主义接班人打下坚实的基础。 三、课程教学内容及各章节学时分配 第一章、追求远大理想坚定崇高信念（4学时） 教学目标： 引导学生正确认识理想与信念，激发学生积极行动，寻找自我的理想。 第一节适应人生新阶段 一、认识与适应大学生活 二、更新学习理念 三、确立成才目标 第二节提升思想道德修养和法律素质 一、思想道德与法律 二、思想道德素质与法律素质 第三节培育和践行社会主义核心价值观 一、社会主义核心价值观的基本内容 二、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义

会计学双学位与辅修专业人才培养方案

会计学双学位与辅修专业人才培养方案 （2019年制订） 一、培养目标与毕业要求 （一）培养目标 依据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，根据学校“坚持德智体美劳全面发展，培养口径宽、基础厚、素质高，具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专门人才”人才培养总目标，本专业培养适应社会主义市场经济建设需要，具备良好的人文素养、科学精神和诚信品质，熟练掌握财务会计和管理会计的基本理论、基本知识和基本技能，掌握管理、经济、法律和计算机应用的知识，具有较强实践能力、学习能力和沟通技巧，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务的高级应用型人才。 （二）毕业要求 本专业要求学生掌握学习会计和工商管理方面的基本理论和基本知识，接受会计和管理方法与技巧方面的基本训练，具有进行会计理论分析和实务操作的基本能力；具有分析问题和解决问题的能力以及与人合作共事的能力；具有合理的知识结构和具有实事求是的科学态度、严谨的工作作风与能力，能适应工作岗位要求的素质和能力。 毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质： 1. 知识 1.1 基础性知识 作为工商管理类学科下属的专业，会计学专业培养的学生首先应掌握管理学和经济学等学科知识，建立一个良好的、基础扎实的知识背景。 1.2 专业性知识 在具备学科基础知识后，学生需要系统掌握包括基本理论、方法和技能在内的会计专门知识，了解本学科的理论前沿和发展动态，熟悉国内外与会计有关的法规制度和国际惯例。 1.3 通识性知识及其他相关知识 学生还需要具备文学、社会学、心理学、历史学、政治学、伦理学、哲学和艺术学等方面的人文社会科学知识，学习思想政治理论知识，掌握并运用高等数学、统计学、外语和计算机等方面的知识技能，以及适当的工程技术和信息技术知识。 2.能力 2.1知识获取能力 包括知识与信息的获取能力、以及自主学习、终身学习能力。能够运用科学的方法，通过课堂、文献、网络、实习实践等渠道进行文献检索和资料查询并获取知识；善于学习和吸收他人知识，并构建自己的知识体系。 2.2知识应用能力 熟练掌握定性和定量分析方法，准确地陈述和处理会计事项，撰写会计工作报告和财务分析报告，养成职业判断能力，提升专业水准，通过敏锐的洞察力对信息进行恰当分析，为决策支持和风险管理提出合理建议。能够应用管理理论和方法分析并解决理论与实践问题。 2.3 创新创业能力

《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲

《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲 课程代码：课程类型：适用专业： 总学时数：学分： 一、课程教学目的与任务 本课程综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，牢固树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质。本课程是高校思想政治理论课的必修课程，是对学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的课程，旨在提高学生的人文素养，使之成长为中国特色社会主义现代化建设的有用之才。 二、理论教学的基本要求 该课程必须以社会主义荣辱观教育为主线，以爱国主义、社会主义、集体主义教育为核心来展开教学。教育和引导大学生，顺利实现由中学生活向大学生活的过渡；增强心理承受力和自我调节、自我平衡的能力；正确认识个人与社会的关系、摆正自我的位置，树立崇高的人生理想和以集体主义为核心的人生观、价值观；传承爱国主义，弘扬民族精神，确立社会主义核心价观；促进学生形成健康向上的审美情趣，树立正确的审美观；继承和发扬中华传统美德，形成良好的道德品质；使学生不断加强自我修养、追求人格的完美；树立法律意识和法制观念。让学生了解思想道德和法律的基本知识和基本原理，理解马克思主义关于思想道德修养和法律基础的有关理论，掌握思想道德修养和法律基础的有关道理，提高运用马克思主义关于思想道德修养和法律的基本理论分析问题和解决问题的能力。 思想道德修养与法律基础课程实践教学目的是使学生在了解基础知识和基本理论基础上,从多方面获得理性的认识,树立正确的人生观、世界观、价值观,要求学生通过对教学实践活动的参与和研究,逐渐体验其中蕴含的为人处世的道理,并教育学生怎样认识自我价值,怎样与人合作,怎样思考、判断,怎样面对人生、面对社会等。教学形式采用课堂讨论、材料分析、课件制作等方式，以论文方式进行考核。 四、教学学时分配

湖北师范学院辅修第二专业和第二学士学位

湖北师范学院辅修第二专业和第二学士学位 统计学专业招生简章 专业代码：1103 ，招生人数：40人-60人 统计学专业为2011年评估验收的新增第二学位专业，该专业拥有统计学国家一级学科硕士授予权，今年招收硕士生9名。该专业课程体系的设置使学生能掌握统计理论和方法，能熟练使用统计软件，适合于实验性学科（物理、化学、生物等）和经济、管理、决策等学科（财务管理、经济学等）专业学生选修。 一、培养目标： 本专业培养具有良好数学素养，掌握统计学的基本理论和方法，能熟练地运用计算机分析数据，能在企业、事业单位和经济管理部门从事统计调查、统计信息管理，数据分析等应用和管理工作，或在科研、教育部门从事研究和教学工作的高级专门人才。 基本要求：本专业学生主要学习统计学的基本理论和方法，打好数学基础，受到应用技能和使用计算机的基本训练，具有数据处理和统计分析的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、具有良好的数学基础知识，掌握统计学专业所必需的基础理论；了解统计学有关的理论与方法的发展动态及应用背景。 2、本专业强调学生解决实际问题的能力，要求学生具有采集数据、设计调查问卷和处理数据的基本能力及较强的自学能力。 3、掌握计算机操作技能，能够熟练使用各种统计软件包，有较强的统计计算能力。 4、了解统计学在自然科学、社会科学、工程技术某一领域的应用，初步具有应用统计学理论分析、解决该领域实际问题的能力。 5、掌握文献检索，资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。能够运用一门外语阅读专业书刊。 二、学分要求：辅修第二专业总学分：30学分，辅修第二学士学位：57学分 三、授予学位：理学学士学位 四、招生要求：从第二学期至第五学期招收学习过《高等数学》的普通本科或中学数学 基础较好的学生。

会计学习申请书

会计学习申请书 尊敬的院系领导： 你们好。 我是xx系xx班的大一新生，我叫xxx，籍贯河南。现郑重提出转业申请，希望能够转到会计学专业。 2012年高考后，通过了我的认真考虑，决定放弃复读，把所有的精力放到大学的学习上来，并综合自身的条件在各三本院校中选择了贵校，因为众所周知，贵校的治理在河南所有的三本院校中是有口皆碑的，因此我坚信，在贵校良好的学习氛围下，通过我自身的努力，一定会学有所成。 然而，由于我的分数和二本分数线还有一定的距离，我又倾心于会计学，但据我考察，贵校的会计学又是热门专业，报名人数很多，竞争非常大，因此我没有十足的把握被贵校的会计学专业录用。然而，我从贵校的网页上看到了入校能够转专业的消息，心底又燃起了希望，因此依旧毅然决然的选择了贵校作为第一志愿，同时服从调剂。 非常幸运的是我得以被贵校录用，但同时又有些不幸的是没有被会计学录用。试着了解了一下xx，发觉自己在这方面兴趣不大，没有太多学习它的欲望和动力。都讲兴趣是最好的老师，我自己对此也深有体会。当然学习也不仅只凭兴趣，但只要对某个专业有兴趣，那个专业又适合自己，同时投入精力学习，在学习中发觉乐趣，相信最后一定会成功的。而面对一门自己毫无兴趣甚至不喜爱的学科，没有学习的激情，也无法寻到好的学习方法，不但无法全身心的投入，反而会使自己的大学生活更加枯燥无味，最后的结果不仅学无所成，更重要的是白费了青春，白费了生命。如同在荒漠里寻水，最后自己身心疲乏，还可能寻不到水，就算最后寻到了一点水，也只是解了燃眉之急，而最后的结局依旧是付出惨痛的代价。因此，学一门适合自己的专业十分重要，这不仅是对自己负责，而且今后也能更好的服务大众，回报社会。 在报志愿之前，通过对各种专业的了解，我对会计学产生了浓厚的兴趣。会计学要紧是培养具备会计、治理、经济和法律等方面的知识及能力，能在企、事业单位、政府等部门从事会计实务及教学和治理工作的高素养应用型人才。社会对这方面人才也十分需要，以后具有广阔的进展空间。我对会计学的要紧课程如治理学，经济学，统计学，经济法等也十分有兴趣，对数字的敏感程度也非常高，而且十分想考注册会计师，在对考注册会计师十分重要的英语和数学这两方面也有不错的基础和极大的兴趣。因此综合各方面情况，通过我充分的考虑，我认为会计学是一门十分适合我的学科，并下定决心将全身心投入到自己热爱的会计学专业中，我相信通过我的不懈努力，在会计学方面一定会学有所成，实现自己的理想，开发一片光明的以后。因此，我向院系领导郑重提出申请，望各位领导老师能够批准，给我这次实现梦想的机会。最后，祝各位领导老师躯体健康，万事如意。 此致敬礼

上海交通大学跨校辅修第二专业招生通知

上海交通大学跨校辅修第二专业招生通知 西南片高校2012级同学： 本着资源共享、优势互补、培养复合型人才的联合办学宗旨，上海交通大学跨校辅修专业一直对西南片高校学生开放。2014年春季入学跨校辅修第二专业即将开始招生，欢迎报名修读上海交通大学跨校辅修第二专业。 一、招生专业 今年我们拟提供以下专业：计算机及应用、数学及应用数学、工商管理、金融学、会计学、国际经济与贸易、行政管理、日语、法学、新闻与传播、工业设计、历史、汉语言文学等。具体专业及各专业招生人数见下表。实际开设课程，以每学期网上（上海交通大学教学信息服务网）公布的为准。修读完规定的所有课程，成绩合格，颁发跨校辅修第二专业证书。 各专业招收名额如下：

二、招生对象及要求 只招收西南片联合办学各成员学校在编的大二本科学生（2012 级本科生，不含上海交大本校学生）。 请各位同学在报名时，尽量根据网上的要求，填写详尽、准确的信息（姓名、身份证号、电话、邮箱、一专专业、一专学位等等），便于后续预录取审核及相关信息的通知。 三、报名时间及报名方式 网上报名时间：2013年12月16日至2014年1月5日。 请登录西南片联合办学服务网（https://www.wendangku.net/doc/1a11584910.html,/），如实填写各项信息，填写后提交并提示注册成功并填报志愿专业。所填报的志愿专业应该与主修专业学科跨学科。因各专业名额有限，为确保录取成功率，请填写第二志愿专业。 四、预录取时间： 预录取通知时间：2014年01月08日以后，通过联合办学网查询或邮件通知。 请各位同学在2014年2月20日上西南片联合办学网查询我校开学通知。 五、上课地点和时间： 上课地点：闵行校区。 2013-2014学年春季学期上课时间： 2014年2月24日至2014年6月6日，每周一至周五晚6：00-8：20（视选课情况不同，每周约有2-3个晚上）；2014年6月9日---13日为考试周。

转专业申请书模板

转专业申请书模板 尊敬的院系领导： 你们好！ 我是xx系xx班的大一新生，我叫xxx，籍贯河南。现郑重提出转业申请，希望能够转到会计学专业。 2013年高考后，经过了我的认真考虑，决定放弃复读，把所有的精力放到大学的学习上来，并综合自身的条件在各三本院校中选择了贵校，因为众所周知，贵校的管理在河南所有的三本院校中是有口皆碑的，所以我坚信，在贵校良好的学习氛围下，通过我自身的努力，一定会学有所成。 然而，由于我的分数和二本分数线还有一定的距离，我又倾心于会计学，但据我考察，贵校的会计学又是热门专业，报名人数很多，竞争很大，所以我没有十足的把握被贵校的会计学专业录取。但是，我从贵校的网页上看到了入校可以转专业的消息，心底又燃起了希望，于是还是毅然决然的选择了贵校作为第一志愿，并且服从调剂。 很幸运的是我得以被贵校录取，但同时又有些不幸的是没有被会计学录取。试着了解了一下xx，发现自己在这方面兴趣不大，没有太多学习它的欲望和动力。都说兴趣是最好的老师，我自己对此也深有体会。当然学习也不仅只凭兴趣，但只要对某个专业有兴趣，这个专业又适合自己，并且投入精力学习，在学习中发现乐趣，相信最后一定会成功的。而面对一门自己毫无兴趣甚至不喜欢的学科，没有学习的激情，也无法找到好的学习方法，不但无法全身心的投入，反而会使自己的大学生活更加枯燥无味，最后的结果不仅学无所成，更重要的是浪费了青春，浪费了生命。如同在荒漠里找水，最后自己身心疲惫，还可能找不到水，就算最后找到了一点水，也只是解了燃眉之急，而最后的结局依旧是付出惨痛的代价。所以，学一门适合自己的专业十分重要，这不仅是对自己负责，而且将来也能更好的服务大众，回报社会。 在报志愿之前，通过对各种专业的了解，我对会计学产生了浓厚的兴趣。会计学主要是培养具备会计、管理、经济和法律等方面的知识及能力，能在企、事业单位、政府等部门从事会计实务及教学和管理工作的高素质应用型人才。社会对这方面人才也十分需要，未来具有广阔的发展空间。我对会计学的主要课程如管理学，经济学，统计学，经济法等也十分有兴趣，对数字的敏感程度也很高，而且十分想考注册会计师，在对考注册会计师十分重要的英语和数学这两方面也有不错的基础和极大的兴趣。所以综合各方面情况，经过我充分的思考，我认为会计学是一门十分适合我的学科，并下定决心将全身心投入到自己热爱的会计学专业中，我相信经过我的不懈努力，在会计学方面一定会学有所成，实现自己的理想，开辟一片光明的未来。因此，我向院系领导郑重提出申请，望各位领导老师能够批准，给我这次实现梦想的机会。最后，祝各位领导老师身体健康，万事如意。 此致 敬礼！ 申请人： 申请日期：

大学转专业申请书合集8篇

大学转专业申请书合集8篇 尊敬的院系领导： 您们好! 我是XX级XX系XX班的学生XX。因入校时服从调剂进入XX工程专业，经过几个月的学习，发现自己在学习这个专业时，存在难度。经过对本校各专业的了解，我认为XX专业更适合自己。 入校5月以来，在对XX工程专业有一定了解后，发现此专业是我校有影响 力的专业，师资力量很强，实验室设备在国内属于一流，就业前景、发展前途光明。 但是，通过本学期专业课程的学习及未来专业课程的了解，我发现自己对本 专业的重点专业课程缺少学习兴趣，XX工程专业并非我所喜爱的专业;同时，尽 管我在上课时努力学习，课后积极复习，完成实验与作业，取得专业课程成绩排 名班级第10名的成果，但这并未达到我的理想。 相比较之下，我更喜欢XX专业，高考时，因对此专业的兴趣而把本校当做 高考的目标，本校的XX专业在行业中，也排名较前。入学后，我一直关注XX专业，并自学了此专业的一些专业课程，通过这些课程的学习，相信如果转专业成功，得到XX专业老师的指点，我一定能够在本专业取得较好的成绩，不辜负院 系领导的培养。 对于将来的就业，我希望从事有关于XX专业方面的工作。请领导相信，我 会报以最大的热情全身心的投入到XX专业的学习中。 因此，我向院系领导申请从XX工程专业转至XX专业。希望领导能予以批准。 此致 敬礼! 申请人：XXX 尊敬的领导： 我是10级动画系1班的学生万凯辉。来我校一年以来，在对动画专业有一 定了解后，发现此专业有众多名师，学校也给予高度重视，就业前景、发展前途 十分光明。能就学于此，实在是很荣幸。

但是，就我本人而言，也逐渐发现对此专业的种种不适应。动画专业并非我 所喜爱的，我对动画专业课程的热情和对自身学习本专业的信心存在很大缺失。 在这种不喜爱与不自信下，我很难全身心投入对动画专业的学习中。 而相比较之下，我更喜欢广告专业，一直以来对此专业也很关注。对于将来 的就业，我也想从事有关于动漫方面的工作。我也相信，我会报以最大的热情全 身心的投入到广告专业的学习中。 因此，我想申请转系。由我动画专业转向广告专业。希望领导能予以批准。 特此 敬礼！ 申请人：××× ×××年××月××日 尊敬的院领导们： 你们好！ 我是10级广告系三班的学生xxx。来我校一年以来，在对广告设计专业有一 定了解后，发现此专业有众多名师，学校也给予高度重视，就业前景、发展前途 十分光明。能就学于此，实在是很荣幸。 但是，就我本人而言，也逐渐发现对此专业的种种不适应。广告设计专业并 非我所喜爱的，我对广告设计专业课程的热情与对自身学习本专业的信心存在很 大缺失。在这种不喜爱与不自信下，我很难全身心投入对广告设计专业的学习中。 而相比较之下，我更喜欢绘画专业，一直以来对此专业也很关注。对于将来 的就业，我也想从事有关于绘画方面的工作。我也相信，我会报以最大的热情全 身心的投入到绘画专业的学习中。 因此，我想申请转系。由我广告设计专业转向绘画专业。希望领导能予以批准。 此致 敬礼！ 申请人：

思修与法基教学大纲教学内容

思修与法基教学大纲

《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲 ◆课程编号：107032030 ◆英文名称： Thinking of Ethics and Legal Basis ◆适用专业：全校本专科所有专业 ◆总学时：48 ，其中理论教学：46学时，实践教学2学时 ◆选用教材： 《思想道德修养与法律基础》，本书编写组编著，高等教育出版社，2006年第1版，2010年第5版。 一、课程简介 本课程是中宣部、教育部规定的高校思想政治理论课程系列中的第一门课程。本课程的基本内容和主要目的是：综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为基本内容，在理论与实践的结合上，对大学新生面临和关心的实际问题予以科学的有说服力的回答，以适应大学生成长成才的需要，为逐渐成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下坚实的思想道德和法律修养的基础。本课程教材由绪论、三个主题部分共计八章和结束语组成，涵盖适应大学生活、树立正确的理想信念、做忠诚的爱国者、人生观、价值观、道德观、法制观等方面的内容。本课程要求学生注重学习马克思主义理论，学习和掌握思想道德修养和法律修养的基本知识，注重联系实际，做到知行统一。 二、教学方式与方法 （一）思想道德修养课堂教学（包括讲授基本理论和适量课堂讨论等）和课外教学（包括参观爱国主义教育基地，观看相关音像）相结合。在教学中要理论联系实际，力争融知识传授、能力培育、素质提高于一体。知识传授、能力培育、素质提高是密切联系在一起的：知识传授是基础，是第一个层面的要

求；能力培育、素质提高是目的，是第二个层面的要求，这两个层面统一于理论联系实际之中，尤其是对于大学生的成长来看，后两个方面的要求尤为突出。因此，在教学安排上，一方面要重视讲清、讲透一些马克思主义世界观、人生观、价值观和道德观等方面的基础知识、基本原理，另一方面，要着力培育学生运用理论分析问题、解决问题的自我发展能力，从而能实现其各种素质的自我提高。在这一方面可以采用多种教学方法、教学手段，使学生首先能够产生对自身能力发展和素质提高的自觉性、自律性和创造性。 （二）法律基础主要以课堂讲授为主，要求尽量采用启发式讨论教学。要求学生自学，扩大自己的知识面，包括收听、收看相关法律专题的节目和学习法律专业方面的书籍。课内学习与课外实践结合，在教学设计上，要体现实践教学的理念。第一，在学时上对课内学习与课外实践做出合理的安排。第二，在课内教学时，积极为课外时间和大学生的现实生活提供基本知识和认识问题、分析问题的能力基础。第三，“思想道德修养与法律基础”课应该体现出强烈的实践性特点，课程的培养目标要体现实践能力的培养，深化学生对自身发展和社会问题的认识能力和判断能力，锻炼、培育其自我发展、解决问题等方面的实践能力。 三、教学内容概述 绪论珍惜大学生活开拓新的境界 （一）教学要求

辅修第二专业学生毕业实习工作规定.doc

集美大学财经学院2013届辅修第二专业学生毕业实习手册 2012年11月

目录 2013届二专学生毕业实习工作规定 (1) 财政学专业实习教学大纲 (4) 金融学专业实习教学大纲 (8) 国际经济与贸易专业实习教学大纲 (11)

财经学院2013届辅修第二专业学生毕业实习工作规定 根据学校学生毕业实习工作的规定，结合经济类专业毕业实习的特点，特制定2012届学生毕业实习工作规定。 一、毕业实习的目的与要求 毕业实习的目的在于培养学生综合运用所学专业理论和专业知识的能力，以及对本学科专业能够进行科学研究的初步能力。因此，要求学生在实习期间要加强理论与实际的联系，巩固升华理论知识、获取社会实际生产管理的知识与能力，使自己在各个方面得到基本训练，提高独立思考，研究分析和解决问题的能力。同时，通过毕业实习，培养自己树立科学的发展观和正确的劳动观念，增强社会责任感。 二、毕业实习的时间安排 根据各专业人才培养方案的安排，2013届辅修第二专业学生的毕业实习必须在2014年3月底前完成。毕业实习时间共4周，原则上校外实习3周，校内实习1周，校内实习时间安排在2014年4月上旬。学生希望全部4周都在校外实习的，需向学院教学管理办提出书面申请。 三、毕业实习计划和实习教学大纲的编制 各专业教研室在2012年11月份，要根据专业人才培养方案（教学计划）编制毕业实习计划和实习教学大纲。实习教学大纲按学校制定的统一表格进行编制（见附表3）。内容包括：实习目的与要求，实习内容，实习方式和教学安排，考核内容和方式，其他说明等方面。 四、毕业实习成绩的评定 毕业实习成绩由实习报告成绩（占60%）、实习日记成绩（占20%）、实习鉴定成绩（占20%）三部分构成。实习成绩按优（90-100分）、良（80-89分）、中（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（60分以下）五级记分制评定。 毕业实习结束返校的一周内，班级指定专人负责将实习报告、实习日记、实习鉴定收齐，并按学号顺序整理好，送交所在专业教研室主任，以便安排教师评定成绩。具体要求如下： 1、要认真撰写实习报告。学生在实习期间要根据实习内容，深入开展调查研究，在充分收集资料的基础上，结合专业所学理论知识，每人撰写一份不少于3000字的实习报告。 2、要认真写好实习日记。实习日记是对毕业实习全过程每一天实习工作的详细描述，要求要认真写好实习日记，以反映实习内容安排情况、业务处理情况、分析解决问

大学转专业申请书范文大全

大学转专业申请书范文大全 【导语】申请书是个人或集体向组织、机关、企事业单位或社会团体表述愿望、提出请求时使用的一种文书。申请书的使用范围广泛，申请书也是一种专用书信，它同一般书信一样，也是表情达意的工具。 【篇一】 尊敬的院领导: 您辛苦了! 我是xx院xx班的学生，我叫xx。根据学校的规定，我在本学期郑重地向所在院系提出申请，由我院的教育学专业转到我院的心理学专业。 我从高中时起就对心理学有着浓厚的兴趣，经常搜集与心理学有关的各种资料，在高考填报志愿时也一心想要学习心理学，但因父亲的干涉未能如愿。 如今，经过半年的学校生活，我对教育学已经有了很多了解，发现自己确实不喜欢这个专业，根本无法用心学习。如果一定要我学习这个专业，最终也就只能像是在戈壁上掘井，掘的再深也掘不出水;即使偶然加碰巧有了一点，到那时所付出的代价也已远远超过了水的价值。 而对于心理学，经过进一步的了解，我更加热爱它了! 这半年，我大致通读了《心理学史导论》，也浏览了一些心理学家的著作，在读这些书时，我总能做到专心致志，能够自然而然地投入进去，思维也会变得很活跃。我认为自己颇具学习心理学的特质。我喜欢观察周围的一切，对事物有着比较敏锐的洞察力，善于独立思考，更重要的是，我有毅力，能够执着于自己的追求，甘愿为理想付出汗水。 我希望自己的四年大学生活能够充实和有意义，而不是被白白浪费在一个我不喜欢的专业上。我愿把自己的青春献给挚爱的心理学，为了自己的梦想，也为了心理学的明天! 以上便是我申请转专业要说的话，敬请院领导以长辈的身份，慈爱地给予考虑。 学生一定会铭记您的关心和培养!

申请人：无忧考网 20xx年xx月xx日 【篇二】 尊敬的院系领导: 你们好。 我是xx系xx班的大一新生，我叫xxx，籍贯河南。现郑重提出转业申请，希望能够 转到会计学专业。 xx年高考后，经过了我的认真考虑，决定放弃复读，把所有的精力放到大学的学习 上来，并综合自身的条件在各三本院校中选择了贵校，因为众所周知，贵校的管理在河南所有的三本院校中是有口皆碑的，所以我坚信，在贵校良好的学习氛围下，通过我自身的努力，一定会学有所成。 然而，由于我的分数和二本分数线还有一定的距离，我又倾心于会计学，但据我考察，贵校的会计学又是热门专业，报名人数很多，竞争很大，所以我没有十足的把握被贵校的会计学专业录取。但是，我从贵校的网页上看到了入校可以转专业的消息，心底又燃起了希望，于是还是毅然决然的选择了贵校作为第一志愿，并且服从调剂。 很幸运的是我得以被贵校录取，但同时又有些不幸的是没有被会计学录取。试着了解了一下xx，发现自己在这方面兴趣不大，没有太多学习它的欲望和动力。都说兴趣是的 老师，我自己对此也深有体会。当然学习也不仅只凭兴趣，但只要对某个专业有兴趣，这个专业又适合自己，并且投入精力学习，在学习中发现乐趣，相信最后一定会成功的。而面对一门自己毫无兴趣甚至不喜欢的学科，没有学习的激情，也无法找到好的学习方法，不但无法全身心的投入，反而会使自己的大学生活更加枯燥无味，最后的结果不仅学无所成，更重要的是浪费了青春，浪费了生命。如同在荒漠里找水，最后自己身心疲惫，还可能找不到水，就算最后找到了一点水，也只是解了燃眉之急，而最后的结局依旧是付出惨痛的代价。所以，学一门适合自己的专业十分重要，这不仅是对自己负责，而且将来也能更好的服务大众，回报社会。 在报志愿之前，通过对各种专业的了解，我对会计学产生了浓厚的兴趣。会计学主要是培养具备会计、管理、经济和法律等方面的知识及能力，能在企、事业单位、政府等部门从事会计实务及教学和管理工作的高素质应用型人才。 社会对这方面人才也十分需要，未来具有广阔的发展空间。我对会计学的主要课程如管理学，经济学，统计学，经济法等也十分有兴趣，对数字的敏感程度也很高，而且十分

七校联合跨校辅修第二专业学士学位及双学位管理规定

★七校联合跨校辅修第二专业学士学位及双学位管理规定 七校联合跨校辅修第二专业学士学位及双学位管理规定 第一条总则 根据《武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、武汉理工大学、中国地质大学、华中农业大学、中南财经政法大学联合办学协议书》和《联合办学实施办法》的有关精神，结合近两年来联合办学的管理经验，特制定本规定。 第二条辅修、第二专业学士学位及双学位 1．辅修专业指学生根据个人的志趣和发展的需要，择定其他学校的某一专业，作为自己的辅修专业。 2．第二专业学士学位指通过参加辅修专业（与主修专业属于同一学科门类）的学习所获得的学位。 3．双学位指通过参加辅修专业（与主修专业属于不同学科门类）的学习所获得的学位。 第三条组织与管理 1．“七校联合办学”执行机构为“七校联合办学协调小组”，协调小组成员由各学校的教务处（部）长组成，各学校的教务处（部）长按序轮流担任联合办学协调小组秘书长，任期一年。 2．七校联合办学秘书长单位职责：①定期召开联合办学协调小组工作会议；②进一步修改、完善辅修管理规定。③公布每年开设专业及各专业的培养计划、课程安排、学习要求等信息；④汇总并通报辅修数据和信息，发布各类通知；⑤负责“七校联合办学”的宣传与报道；⑥协调解决相关事件。 第四条课程、学分、学制 1．各高校依据相关专业的人才培养方案，指定50学分为该专业的双学位课程学分供其他高校学生辅修学习。 2．辅修第二专业学士学位、双学位的教学从大学二年级下学期开始至四年级下学期结束。在此期间共5个学期的双修日与2个暑假均可用于教学。 3．根据湖北省教育厅鄂教高[2000]028号文件规定，跨校攻读第二专业学士学位、双学位可适当延长在校学习时间，一般不超过一年。 第五条申请参加跨校辅修学习的条件 1．申请人必须为各高校全日制普通本科二年级在读学生，学习成绩优秀，具有较强的自学能力，且无记过及记过以上处分； 2．学生选择的辅修专业原则上应和主修专业分属不同的学科门类，与主修专业相近的专业不能作为辅修专业； 3．学生在校期间只允许申请辅修一个专业； 4．各学校可在此基础上对报名条件作进一步的要求，具体以各学校的报名通知为准。 第六条教学管理 1．辅修学生的学籍由学生所在学校和辅修学校的教务部（处）共同管理。学生参加跨校辅修学习的报名、缴费等手续在所在学校进行，并由学生所在学校教务部（处）负责提供详细的学生信息（学生所在学校的学号、姓名、性别、主修专业全称、身份证号、籍贯及教育部要求的学生数码照片电子档案）给各辅修学校（开课学校）教务部（处）。学生所在学校需归档保存辅修学校提供的学生成绩单。 2．获得主修专业学位证书，并修满规定学分的学生方可获得第二专业学士学位及双学位证书。其中辅修结业原则上要求修满培养计划中的25学分以上，第二专业学士学位及双学位要求修满50学分以上。如果对全国大学英语等级考试证书等有特殊要求的，请在学生报名时作出说明，并由学生所在学校提供

有关大学转专业申请书模板10篇

有关大学转专业申请书模板10篇 尊敬的领导： 你们好! 我是经济管理学院财务会计系在产评估与管理专业的xxx.我现在郑重提出转专业申请，希望从资产评估与管理专业转入本系会计专业。 根据学院下发的通知，结合自身情况，特此递交此申请。高考填写志愿的时候，我只填写了本院的会计专业，并且没有服从调剂，在高考录取时学院说我分数不够，不能上本院的会计专业，发信息给我让我服从调剂，否则面临退档，我没有服从志愿，因为我非会计不学，如果没有学会计专业，我宁愿复读一年。当天打电话给学校，学校说我已经被退档了，但是过了两天，我在网上查到我被本院资产评估与管理专业录取了，我很是不解。收到录取通知书的时候，以前班主任让我去复读，我当时就报名了天长中学的复读班。回家后，爸妈劝我去读，费了很大精力劝我，爸爸了解到本院资产评估与管理专业需要学会计方面的知识，需要考会计相关的证书，当时和爸妈妥协了，决定来本院就读资产评估与管理专业。在开学的时候，本院只要是填会计并且没有服从专业被其他专业录取的学生可以直接转到会计专业的，但是我不了解，所以错失了这次转专业的机会。 在这接近一个学期的学习里，虽然课程和会计专业一样，但在以后需要学习资产评估方面的知识，我对资产评估方面的知识一点兴趣都没有，对它更没有学习的热情，我一心只想学会计，不想学其他方面的知识。我对会计十分感兴趣，我父亲就是一名从事会计行业二十多年的会计，在我成长的过程中时时刻刻受到父亲的影响，时常会帮父亲处理一些账目，对会计产生了浓厚兴趣，也对会计有了一定了解。我对父亲也是十分敬佩，今年父亲通过了中级会计师考试，成为了一名中级会计师，父亲也是国家报检员，这也让我产生了向我父亲学习信念，更想以后从事会计行业的工作。据我了解，现在财务会计系各班的课程基本一样，课程进度也基本一致，所以我在转专业之后不会落下什么课程，这是一件非常好的事。我十分想学会计，我已于今年8月份报名参加了20xx年1月份的会计自考本科，想在会计学历上更上一个层次，我也正打算报名电大的会计函授本科，想两年半之后考研。 非常感谢学院给了我们这么好的一个机会，让我们自己选择喜欢的专业，让那些专业服从的学生转到自己感兴趣的专业。学校给了我这次机会，我要牢牢抓住它，转到我喜欢的会计专业。

《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲

《思想道德修养与法律基础》课程教案大纲（执笔人：袁玲红审核人：刘汉一教案院长：姜木枝） 一、课程简介 （一）课程代码： （二）课程名称（含英文名称） 思想道德修养与法律基础 （三）修读对象 本校全日制本科生 （四）总学时与学分 共学时，学分 （五）考核方式： 平时分为课堂考勤、讨论、平时作业等，占总成绩； 期末为开卷考试，占总成绩。 （六）相关课程 《马克思主义基本原理概论》、《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》。 （七）内容提要（不超过字) 大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的责任。大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。做什么样的人，怎样做人，怎样的生活才有意义，怎样的人生追求才有价值……这需要大学生观察实践，也需要思想上的教育和引导。本门课程通过思想教育、 - 1 - / 10

道德教育和法制教育三个部分，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，打下扎实的思想道德和法律基础，提高自我修养促进大学生全面发展。 二、教案目的和教案方法 （一）教案目的 .帮助大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军； .帮助大学生形成正确的道德认知，积极投身道德实践，做到明大德、守公德、严私德； .帮助大学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维，更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法。 （二）教案方法：系统讲授、案例教案、课堂讨论、多媒体教案、实践教案等 三、理论教案学时分配 理论学时：讨论学时： 四、选用教材和主要教案参考书 教材： 本书编写组．思想道德修养与法律基础（年版）[]．北京：高等教育出版社，．主要参考书： ．潜涛、武东生主编．“思想道德修养与法律基础”课重点难点解读[]．北京：高等教育出版社，． ．吴潜涛、陈大文主编．“思想道德修养与法律基础”课教案案例解读[]．北京：高等教育出版社，． 五、理论教案内容（分章节编写，包括主要讲授内容、学时分配、教案重点与难点、练习等） (一)绪论（学时） 主要讲授内容 、我们处在中国特色社会主义新时代 、时代新人要以民族复兴为己任 讨论课（学时） 组织讨论，主题：怎样看待新时代和大学新生活。

安徽大学本科生辅修第二专业暂行办法

安徽大学本科生辅修第二专业暂行办法 为拓宽学生知识面，改进学生知识与能力结构，增强社会适应性，培养学科交叉的复合型人才，促进学科、专业之间的横向联系与渗透，根据《安徽大学本科生学分制学籍管理办法》的有关规定，学校在本科生中继续试行主辅修制，特制订本暂行办法。 一、培养目标 主辅修制是指本科学生在主修本专业课程一定学分后，且成绩优良，按照学校规定的条件和程序再选择另外一个专业进行学习的一项人才培养模式和教学管理制度。 实行主辅修制，有利于调动那些思想品德好、基础扎实、成绩优良、且学有余力的学生，在认真完成主修专业的同时，修读辅修专业的主要课程，使之成为同时掌握主辅修专业的基础理论、基本知识和技能的复合型优秀人才，以适应社会主义市场经济对人才的需求。 二、学习期限、课程设置和学分 1、每学年6月份由学校根据社会需求及学校实际情况确定若干个辅修专业，并将报名时间、对象、办法和课程向全校学生公布。 2、辅修专业的学习与主修专业同时进行，学习期限一般为4个学期，学习从第五学期开始第八学期结束，每周上课6-8学时，主要安排在周末和部分晚间上课。 3、辅修专业开设的课程应为各院、系专业教学计划中已确定的辅修专业课程，一般为专业基础课和专业课，课程总学分设定为25-50学分。已经在主修专业学过并达到合格成绩的专业基础课可免修。 4、修满辅修专业课程学分25学分的，学校颁发辅修专业证书；修满主修专业课程学分并且辅修第二专业满50学分（含毕业论文学分）的，可申请授予第二专业学士学位；辅修不满25学分的，承认课程学分，记入成绩档案。 三、辅修条件及要求

1、学生品德优良、身体健康，主修专业已修满80学分且平均学分绩点在 2.8以上者，可结合自己的特长和自愿申请辅修第二专业。 2、凡受过记过以上处分或者有考试违纪行为者，不得申请修读辅修专业。 3、申请修读辅修专业的学生，必须由本人提出申请，填写学校统一印制的《安徽大学本科生辅修第二专业申请表》，经所在系学生本人导师、主管教学院系负责人签字同意，报教务处审核后，建立辅修专业学生学籍档案。 四、辅修专业学生的组织与管理 1、学生一经选定辅修专业，取得辅修专业学籍的学生一般不得中途无故退出。 2、辅修专业的学籍管理，由教务处教务科负责，各开办院系负责教学计划的执行、教学质量控制及成绩汇总。 3、辅修专业课程一般实行单独编班上课，不能编班的由学生按辅修专业课程教学计划自主选课学习。 4、辅修专业学生名单确定后即按专业编设临时班级，由任课教师兼任班级指导教师，每班指定两名同学担任正、副班长，负责考勤和协助日常教学管理。 5、学生选定的辅修专业必须按教学计划听课，并接受规定形式的课程考核。凡考试或者考查成绩不合格者，可申请重修一次。学生如重修后考试仍不及格或主修专业课程考试不及格，则取消辅修资格。 6、辅修专业的课程学习，其学分和平均绩分点不记入规定学生学籍变动的学分和绩点。但在考试时若违反纪律，学校将按有关规定处理。 五、附则 1、辅修专业学生的学习费用每学分计50元，按学校统一规定收取和结算。 2、本暂行办法适用2001级及其以后的本科生。 3、本暂行办法由教务处负责解释。