2019年新版PEP小学五年级英语上册期末复习资料

小学五年级英语PEP上册期末复习

Unit 1

old老的，年纪大的young年轻的，岁数不大的funny滑稽的，可笑的kind体贴的，慈祥的，宽容的strict要求严格的，严厉的polite有礼貌的，客气的hard-working工作努力的，辛勤的helpful有用的，愿意帮忙的clever聪明的，聪颖的shy羞怯的，腼腆的，怕生的music 音乐art 美术

science 科学English 英语maths/math 数学Chinese 语文，中文sometimes 有时，间或robot 机器人

speak 会说，会讲（某种语言）；用（某种语言）说话finish 完成，做好

1. —Who’s your art teacher?谁是你的美术老师？— Mr. Jones.琼斯老师。

2. —Is he young? 他年轻吗？— Yes, he is. 是的，他年轻。— No, he isn’t. 不，他不年轻。

3. —What’s Wu Yifan like?吴一帆怎样？— H e’s hard-working.他很勤奋。

4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。

5. He is very helpful at home. 他在家很能干。

6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。

7. He can speak Chinese and English. 他会说中文和英语。

8. He 他让我写作业。

字母y在单词中的发音：

1、双音节或多音节词末发[ i ]

例：baby happy windy sunny sorry candy many family party

婴儿开心的有风的晴朗的对不起糖果许多家庭聚会

2、y在单音节词末发[ ai ]

例：by 乘坐my 我的why 为什么cry 哭fly 飞

1、询问他人的外貌或性格：—What’s he/she like? —He/She is kind/…

2、一般疑问句的问与答：—Is he/she…？— Yes, he/she is. — No, he/she isn’t.

—Do you know…? —Yes, I do. —No, I don’t.

3、be 动词的三种形式am, is, are 与人称代词连用的用法：

I + am,

He, she, it，人名、物名+ is

We, you, they + are

4、Ms., Miss, Mr., Mrs. 的区别：

Ms. [miz]（缩略词）（用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否）女士；

Miss [m?s]（用于未婚女子的姓氏或姓名前，以示礼貌）小姐，女士；

Mr.[?m?st?]（mister的缩略词）（用于男子的姓氏或姓名前）先生；

Mrs. [misiz]（用于已婚女子的姓氏或姓名前）太太；夫人。

5、and 和but 的区别：

and“和，与”，表并列关系He is tall and thin. 他又高又瘦。

but“但是”，表转折关系He is short but strong. 他个子矮，但是身体强壮。

课本P9 Read and write

介绍自己、朋友或老师等熟悉的人物。如：My …… teacher / friend…..

1. 开头：交代人物的身份I have a/an…He/She is…

2. 中间：体貌He/ She is tall/strong… He/She has …hair/eyes… ；性格He/She is strict/kind…；爱好

He/She likes playing pingi-pong/… 或He/She often read books/… on the weekend.

3. 结尾：评价人物或抒发对人物的情感I like him/her very much.

样例：My Chinese teacher

I have a new Chinese teacher. She is Ms. Hu. She is tall and thin. She has big eyes and long black hair. She is kind and funny. Sometimes she is strict, too. She is hard-working. She likes reading. Her class is so much fun. We all like her.

Unit 2

Sunday (Sun.) 周日Monday (Mon.) 周一Tuesday (Tue./Tues.) 周二Wednesday (Wed./Weds.) 周三Thursday (Thur./Thurs.) 周四Friday (Fri.) 周五

Saturday (Sat.) 周六weekend周末（周六、日）wash my clothes洗衣服

watch TV看电视do homework做作业read books看书

play football踢足球on the weekend 在周末play sports/do sports 做体育运动listen to music 听音乐play ping-pong 打乒乓球

1. —星期四你们上什么课？

— I have math, English and music. 我们上数学、英语和音乐课。

2. —爷爷，星期四你要做什么？

— I have a cooking class with your grandma. 我和你奶奶去上烹饪课。

3. —Do you often read books in this park? 你经常在这个公园看书吗？

— Yes, I do. 是的— No, I don’t. 不是

4. Look at my picture. 看我的图片。

5. You look tired. 你看起来很累。

6. You should play sports every day. 你应该每天做运动。

字母组合ee, ea在单词中的的发音：[ i: ]

例：feet beef meet see feed tea read eat repeat

脚牛肉遇见看见喂养茶阅读吃重复

注：1. ee有少部分发短音[ i ]，如：coffee 咖啡。

2. ea还有可能发[ e ]，如：bread 面包，或者发[ ei ]，如：great 好极了。

1、询问做什么事/活动：—…? — I often play ping-pong…

询问星期几上什么课：— What do you have on…? —We have English class…

2、一般疑问句的问与答：—Do you often read books? —Yes, I do.—No, I don’t.

3、on + 具体某一天（年月日，星期），如：on Monday/Tuesday… 课外

at + 具体时刻（…点钟），如：at 12 o’clock 在十二点整补充：

in + 大致时间（年月，早中晚），如：in 2014 在2014年in the morning/afternoon/evening

4、play + 球类、棋类、娱乐活动，如：play football/ping-pong

play + the + 乐器（第四单元知识），如：play the pipa

描写一周的生活，如：My week。

1. 开头：简单的自我介绍：My name’s…/ I’m…

2. 中间：介绍周一至周五的情况，可以着重介绍自己最喜欢的那一天。

3. 结尾：This is my week. What about yours?

样例：My week

My name is Li Ming. I go to school from Monday to Friday. I like Tuesdays and Thursdays, because I have music and PE. I often do my homework and read books on Saturdays. I often play ping-pong on Sundays. This is my week. What about yours?

Unit 3

ice cream冰淇淋hamburger汉堡包tea茶sandwich三文治

salad沙拉fresh新鲜的，刚摘的healthy健康的delicious 美味的；可口的hot辣的；辛辣的sweet含糖的；甜的hungry 饿的thirsty 渴的；口渴的favourite 特别喜爱的food 食物drink 喝；饮carrot 胡萝卜

chicken 鸡肉onion 洋葱milk 牛奶bread 面包

beef noodles 牛肉面fish sandwich 鱼肉三明治tomato soup 西红柿汤

1. —What would you like to eat? 你想吃什么？— A sandwich, please. 请给我一个三明治。

—What would you like to drink? 你想喝什么？—I’d like some water. 我想喝点水。

2. —What’s your favourite food? 你最喜欢吃什么食物？

— Noodles. They are delicious. 面条。面条很好吃。

3. My/His /Her favourite food is fish. 我/他/她最喜欢的食物是鱼。

4. I’m hungry / thirsty. 我饿/渴了。

5. I don’t like beef but chicken is OK. 我不喜欢牛肉但是鸡肉也可以。

6. Onions are my favourite vegetable. 洋葱是我最喜欢的蔬菜。

7. I like vegetables but not carrots. 我喜欢吃蔬菜但不喜欢胡萝卜。

字母组合ow在单词中的发音：[ au ]，[ ?u ]

例：[ au ] cow 奶牛flower 花wow 哇down 向下how 如何，怎样now 现在

[ ?u ] slow 慢的snow 雪yellow 黄色window 窗户snowy 下雪的tomorrow 明天

1、询问想要吃/喝什么：—What would you like to eat/drink? —I’d like…

2、询问最喜欢的事物：—What’s your favourite food/vegetable/…? —My favourite food/…is…/I like…

3、名词复数的规则变化：

①直接加s；

②以s, x, sh, ch结尾的，加es，如，bus es, box es, sandwich es；

③以o结尾：有生命的加es，如：potato es, tomato es；

无生命的加s，如：photo s, piano s, zoo s；

④以辅音加y结尾，改y为i再加es，如：famil ies , bab ies

以元音加y结尾，直接加s，如：boy s, day s

⑤以f或fe结尾，改 f 或fe为v再加es，如：knife-kni ves小

刀，leaf-lea ves树叶；

4、some + 可数/不可数名词：

例：some apple s（可数）；some water/rice/juice/bread/…（不可数）

课外补充：

不可数名词（词后不可以加-s/es，所接动词用单数is /V-s/es）

液体：water, milk, tea, orange（桔汁）, coke, juice

气体：air（空气）；

食物：food, rice, bread, fruit；

肉类：meat（肉）, fish, beef, chicken；

物质：work（工作）, paper（纸）, time, music, weather（天气）, snow, money；

课本P29 Read and write

描述自己和家人最喜爱的食物，如：My favourite food。

1. 开头：简单介绍自己的家庭成员：There are…people in my family. They are…

2. 中间：分别介绍每个家庭成员最喜爱的食物时什么：…favourite food is…

3. 结尾：穿插说明喜欢的原因：It’s/They’re…

样例：My favourite food

There are four people in my family. They are my parents, my brother and me. My mother likes salad best. It’s fresh. Beef is my father’s favourite. He thinks（认为）it’s delicious. My brother likes ice cream. It’s sweet. My favourite food is fish. It’s very healthy.

Unit 4

dance跳舞sing English songs唱英文歌曲play the pipa弹琵琶

do kung fu练功夫draw cartoons画漫画swim游泳

speak English说英语cook 烹饪，烹调play basketball打篮球

play ping-pong打兵乓球draw pictures 画画clean the classroom 打扫课室

1. We’l l have an English party next Tuesday! 我们下周二将举行英语派对。

2. — What can you do for the party? 你能为派对做些什么呢？

— I can sing English songs. 我能唱英文歌。

3. How/What about you? 你呢？

4. Can你会功夫吗？— Yes, I can. 是的，我会。— No, I can’t. 不，我不会。

5. No problem. I can help you. 没问题。我会帮你。

6. I can play ping-pong, but I can’t swim. 我会打乒乓球，但我不会游泳。

7. Please send me an email at robin@https://www.wendangku.net/doc/1d12010606.html,. 请给我发邮件，邮箱robin@https://www.wendangku.net/doc/1d12010606.html,。

字母组合oo在单词中的发音：[ u ]，[ u: ]

例：[ u ] look 看，good 好的，book 书，cook 烹饪，wood 木头，foot 脚；

助记口诀：

1. 看好书(look, good, book)，砍柴、做饭、洗脚(wood, cook, foot)。

2. 押韵记忆：Look good book, cook wood foot.

[ u: ] balloon 气球，food 食物，zoo 动物园，noodles 面条，

注：字母组合oo 少数发短音[ u ]，多数发长音[ u: ] 。

1、询问对方会做什么事情：— What can you do? — I can play the pipa.

2、can 句型的否定句：I can’t play the pipa.

3、can 句型的一般疑问句的问与答：— Can you do any kung fu? — Yes, I can. —No, I can’t.

4、play + the + 乐器，例：play the erhu /pipa /piano…

play + 球类、棋类、娱乐活动，例：play basketball/football/ping-pong…

5、some 与any 的异同：

相同之处：都有“一些”的含义；

不同之处：

some + 可数名词复数/不可数名词（用于肯定句中）例：I can do some kung fu. 我会功夫。

any + 可数名词复数/不可数名词（用于否定句或疑问句中）

例：I can’t do any kung fu. 我不会功夫。

Can you do any kung fu? 你会功夫吗？

课外补充：

1）any 还可以用于肯定句，作“任何的”解。

例：Any student can answer this question. 任何学生都能回答这个问题。

2）在表示建议，请求的疑问句中，或期望得到肯定回答时，用some 而不用any。

例：Would you like some coffee? 你想来点咖啡吗？

课本P43 Read and write

描写自己或家庭成员会做的事情，如：I’m helpful / Super family；

1. 开头：介绍自己或家庭成员的基本情况：I’m… I’m…years old. I have a super family. There are three

people in my family. They are…

2. 中间：介绍自己在家和在学校里会做的事情/介绍家人的外貌性格以及会做的事情：

I can…at school. I can…at home.

My father is strong. He can do some kung fu. My mother is…She can…

3. 结尾：总结This is me. What can you do?

This is my family. I love my family. Can you tell me your family? / What about your family?

样例：My family

Hello, I’m Zhao Ming. I’m eleven years old. I’m helpful. I can clean the windows and sweep the floor at school. I can cook and wash my clothes at home.

I often play the pipa on the weekend. I can play basketball. I like English very much. I can speak English well. What can you do?

Unit 5

clock时钟，钟plant 植物water bottle水瓶

bike自行车，脚踏车photo照片，相片in front of在……前面beside在旁边（附近）between在……中间behind在（或向）……后面above在（或向）……上面so many 许多their 他们的lots of 许多

dirty 肮脏的near 在附近house 房屋，房子，住宅

1. Your room is really nice! 你的房间真漂亮！

2. There is a big bed. 有一张床。

3. My computer is here on the desk. 我的电脑在书桌这里。

4. This is my room. 这是我的房间。

5. There are so many pictures here. 这有许多照片。

6. My father can draw very well. 我父亲画的很好。

7 .—Where is the ball? 球在哪里？—It’s in front of the dog. 在狗的前面。

8. There is a tree in front of the house. 在房子前有棵树。

9. I live near the nature park. 我住在自然公园附近。

字母组合ai, ay在单词中的发音：[ ei ]

例：rainy 下雨的rainbow 彩虹paint 涂色wait 等待

say 说way 路，方法birthday 生日Monday 周一day 天，日子today 今天may 可以

课外补充：

元音字母a在开音节中也发[ ei ] 例：cake 蛋糕face 脸name 名字

1、there be（is, are）句型的单复数形式：There is a clock. There are lots of flowers.

课外补充：

①There be句型的动词就近原则：

例：There

There are

②there be与have/has的异同：

相同之处：都有“有”的含义；

不同之处：there be表示“某地有……”（无生命的），主语放在句末；

例：There is a book on the desk. 书桌上有一本书。

have/has表示“某人有……”（有生命的），放在主语（人）的后面。

例：I have a book. 我有一本书。

2、询问方位或地点：—Where is the ball? —It’s in front of the dog.

3、lots of + 可数/不可数名词= a lot of + 可数/不可数名词：“许多……”

比较：many + 可数名词复数“许多……” 例：There are many

much + 不可数名词“许多…....” 例：I drink much water every day. 我每天喝很多水。

4、动词+very well例：My father can我爸爸画的很好

比较：be (am/is/are)+very good例：这本书非常好。

课本P53 Read and write

描写房间、卧室，如：My room / bedroom；

1. 开头：总体概括自己卧室的特征I have a nice/big/clean/…room.

2. 中间：描述卧室里的物品、摆设There is/are….on/beside/…My computer/… is on the desk/….

3. 结尾：抒发对卧室的情感I like/love my bedroom (very much)! Can you tell me yours?

样例：My bedroom

I have a nice bedroom. It’s not big but clean.

There is a blue bed in it. Beside the bed, there is a desk and a chair. There are many books and a computer on the desk. There is a water bottle, too. There are many pictures on the wall. Two plants are near the window.

I like my bedroom. Can you tell me yours?

Unit 6

forest森林，林区hill 山丘，小山river河；江

mountain高山，山岳lake湖；湖泊village村庄，村镇

house 房屋，房子，住宅tree树，树木，乔木bridge桥

go boating 去划船nature park 自然公园people 人，人们

rabbit 兔子duck 鸭子animal 动物

high 高的children 孩子们（child的复数形式）

1. Children, let’s go to the forest. 孩子们，让我们去森林吧。

2. —Is there a river in the forest? 森林里有河流吗？

— Yes, there is. 是，有的。— No, there isn’t. 不，没有。

3. The nature park is so quiet! 自然公园这么安静！

4. There aren’t（这里）人不多。

5. —Are there tall buildings in the nature park? 自然公园例有高楼吗？

— Yes, there are. 是，有的。— No, there aren’t. 不，没有。

6. —How many? 多少? — Two. 两个。

7. Robin is at Mr. Jones’ house. 罗宾在琼斯先生的房子里。

字母组合ou在单词中的发音：[ au ]

例：house 房屋，房子mouse 老鼠sound 声音，听起来count 数数

提示：字母组合ow也有些发[ au ]，例：cow 奶牛how 如何，怎样down 向下

课外补充：

字母组合ou 在单词中还可读[ u: ]，如：soup 汤group 群，团体；和[ ? ]，如young 年轻的。

1、there be 句型的一般疑问句的问与答：

—Is there a lake? — Yes, there is. —No, there isn’t.

—Are there any animals? — Yes, there are. — No, there aren’t.

2、there be（is, are）句型的单复数形式（具体见Unit 5 的重点知识及语法）：

例：There is a nature park near the house.

There are many ducks on the lake.

3、some 与any 在肯定句、否定句及问句中的用法：

some + 可数名词复数/不可数名词（用于肯定句中）例：There are some books on the desk.

any + 可数名词复数/不可数名词（用于否定句或疑问句中）

例：There aren’t any people in the forest. Are there any tall buildings in the natures park?

4、people人，人们（集体名词，明为单数，实为复数，词末不能加s）

例：There are many people in the park.

课本P63 Read and write

描写景物，如：看图作文（风景图）

1. 开头：Look at the picture.

2. 中间：用There is/are…beside/in front of…句型描述图中所有的景物及其位置，注意要有明确的观察主

线，即观察的顺序性与条理性。

样例：

Look at the picture. This is a beautiful village. There are three houses in the picture. There are many trees near them. In front of the houses, there is a river. The bridge is over the river. Behind the houses, there is a forest and a mountain.

四会句型：

1. 谁是你的英语老师？Carter 先生。Who’s your English teacher ? Mr Carter.

2. 他长得什么样？他高而强壮。What’s he like? He’s tall and strong .

3. 她很安静吗？不是的。她很活跃的。Is she quiet ? No, she isn’t. She’s very active.

4. 她很严格么？是的，但她很和蔼的。Is she strict ? Yes, she is , but she’s very kind .

5. 今天星期几？星期二。What day is it today ? It’s Tuesday.

6. 星期二你们有什么课？What do you have on

7. 我们有数学和科学课。We have math and science.

8. 星期六你常常干些什么？What do you do on Saturdays ?

9. 我看电视做作业。I watch TV and do homework.

10. 你怎么样？我也做作业。What about you ? I do my homework, too.

11. 星期一你们午饭吃什么? What do you have for lunch on Mondays ?

12. 我们吃西红柿,土豆和鱼. We have tomatoes, potatoes and fish .

13. 你最喜欢的水果是什么? What’s your favourite fruit ?

14. 我喜欢苹果。它们甜甜的. I like apples . They are sweet.

15. 我喜欢水果。但是我不喜欢葡萄.它们酸酸的。I like fruits. But I don’t grapes. They’re sour.

16. 星期三你午饭吃什么? What do you have for lunch on Wednesday ?

17. 我吃米饭，牛肉和豆腐。 I have rice, beef and tofu .

18. 你会干什么？我会做饭。What can you do ? I can cook the meals.

19. 你会铺床吗？不，我不会。Can you make the bed ? No, I can’t.

20. 你会扫地吗？是的，我会。Can you sweep the floor ? Yes, I can.

21. 我房间里有一面镜子，两把椅子和一个大衣橱。There is a mirror, two chairs and a big closet.

22. 我家里有两间卧室，一间厨房和一间客厅。There are two bedrooms, a kitchen and a living room.

23. 衣橱在桌子旁边。The closet is near the table.

24. 许多衣服在衣橱里。Many clothes are in the closet.

25. 垃圾箱在门后。The trash bin is behind the door.

26. 公园里面有一个森林吗？是的，有。Is there a forest in the park? Yes, there is.

27. 有一条河吗？不，没有。Is there a river? No, there isn’t.

28. 山里有熊猫吗？不，没有。Are there any pandas in the mountains? No, there aren’t.

29. 河里有鱼吗？是的，有。Are there any fish in the river? Yes, there are.

主要知识点：

第一单元：

be like 与do like:

What’s …like？的句型是主句型，这里的like 是“像……一样”的意思。

What’s like？是问某某长得什么样子，它的答语一般用：He/She/ It is …

如：What’s your father like? 你爸爸长得什么样子？。He’s tall and strong.

在do like 的句子中，like 是“喜欢”的意思。如：What does your father like? 你爸爸喜欢什么

第二单元：

1. 当询问别人喜欢哪些课程时，classes 应当用复数形式，因为别人喜欢的课程可能不止一门。

如：What classes do you like? 你喜欢哪门课程？

2. 表示星期几的七个单词，开头第一个字母都要大写。其简写形式为前三个字母加点。

3. Today is Sunday. I like Sundays.

在这个句子中，前一个星期日Sunday 是特指“今天是星期一”，所以用单数形式，而后一个星期日Sundays 是泛指所有的星期日，所以用复数形式。

第三单元：

1. What would you like for lunch? 你午饭想吃什么？for 后面要接名词或人称代词的宾格形式。

如：I’d like some tomatoes and mutton。我想吃一些西红柿和羊肉。

2. would like 有三种用法：

1. would like sth, 想要某物。例如：I would like a pen.我想要一支笔

2. would like to do sth想要做某事。例如：He would like to have a rest.他想要休息一下

3. would like sb to do sth想要某人做某事。

例如：Lily would like you to go shopping with her. 丽丽想要你跟她一起去购物。

第五、六单元

一些特殊疑问词的意义与用法：

1. what什么，叫什么，干什么等。

What’s this? 这是什么？

What’s your name? 你的名字是什么？

What’s your father like? 你爸爸长得什么样子？

What’s your mother? 你妈妈是干什么的？

what time什么时间，用来问具体的时间是几点？

what coulor什么颜色，用来问物体是什么颜色的。

2. where哪里，用来问在什么地方，等。

例如：Where are you? 你来自哪里？Where is your ruler? 尺子在哪里呢？

3. who谁。用来问人物是谁？如Who’s that man? 那个男人是谁？

4. whose谁的，用来问东西是谁的。如：Whose book is this ? 这是谁的书？

5. when什么时候，用来问时间，后面常跟动词。如：When do you get up?

6. How怎么样？用来问人的身体状况。如：How are you? 你好吗？

7. How many多少。用来问物体的数量。如：How many books do you have? 你有多少本书？

8. How much多少钱。用来问商品或者物体的价格。如：How much is your schoolbag?

9. which哪一个，用来问具体的哪一个。

如：Which class do you like best?你最喜欢哪一门课程？

新版PEP小学英语五年级上册知识点总结

Unit 1 重点单词 old 老的，年纪大的young 年轻的，岁数不大的 funny 滑稽的，可笑的kind 体贴的，慈祥的，宽容的 strict 要求严格的，严厉的polite 有礼貌的，客气的 shy 羞怯的，腼腆的，怕生的helpful 有用的，愿意帮忙的 clever 聪明的，聪颖的hard-working 工作努力的，辛勤的 music 音乐 art 美术science 科学English 英语 maths/math 数学Chinese 语文，中文 sometimes 有时，间或 robot 机器人 speak 会说，会讲（某种语言）；用（某种语言）说话 重点句子 1. —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师？—Mr. Jones.琼斯老师。 2. —Is he young? 他年轻吗？ —Yes, he is. 是的，他年轻。—No, he isn’t. 不，他不年轻。 3. —What’s Wu Yifan like? 吴一帆怎样？—He’s hard-working. 他很勤奋。 4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。 5. He is very helpful at home. 他在家很能干。 6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。 7. He can speak Chinese and English. 他会说中文和英语。 8. He makes me finish my homework. 他让我写作业。 语音 字母y在单词中的发音： 1、双音节或多音节词末发[ i ]。 例：baby happy windy sunny sorry candy many family party 婴儿开心的有风的晴朗的对不起糖果许多家庭聚会课外补充： 2、y在单音节词末发[ ai ] 例：by 乘坐 my 我的 why 为什么 cry 哭 fly 飞 重点知识及语法 1、询问他人的外貌或性格：-What’s he/she like? - He/She is kind/…

(完整word版)新版人教版pep小学英语3至6年级知识点归纳

新版人教版pep小学英语3至6年级知识点归纳 【单词】文具 ruler(尺) pencil (铅笔) eraser(橡皮) crayon(蜡笔) bag (书包) pen (钢笔) pencil box ( 铅笔盒) book (书) 【句子】 1、Hello, I’m Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。 2、Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉 3、I have a ruler / an eraser.我有一把尺子/一块橡皮。 4、-What’s y our name ? 你叫什么名字？ -My name’s John. 我叫约翰。 5、-Goodbye! 再见！ -Bye, Miss White. 再见，怀特小姐。 【单词】颜色 red(红色的) green(绿色的) yellow(黄色的) blue(蓝色的) black (黑色的) brown (棕色的) white (白色的) orange (橙色的) 【句子】 1、--Mr Jones, this is Miss Green.琼斯先生，这是格林小姐。 -Good morning, Miss Green.早上好，格林小姐。 2、I see red.我看见红色。 3、Good afternoon, Wu Yifan.下午好，吴一凡。

4、-Nice to meet you.见到你很高兴。 -Nice to meet you, too.见到你也很高兴。 5、 Colour it brown!把它涂成棕色吧！ 【单词】身体部位 face( 脸) ear (耳朵) eye (眼睛) nose(鼻子) mouth (嘴) arm (胳膊)hand(手) head (头) body (身体) leg (腿) foot (脚) 【句子】 1、--How are you?你好吗？ --I’m fine, thank you.我很好，谢谢你。 --Let’s go to school!我们一起上学吧！ 2、 Look at me !看我！ 3、Very well, thanks.很好，谢谢。 4、--Let’s make a puppet!（让）我们一起做个木偶吧！ --Great! 太棒了！ \【单词】动物 duck (鸭子) pig (猪) cat (猫) bear (熊) dog (狗) elephant (大象) monkey (猴子) bird (鸟) tiger（老虎）panda (大熊猫) zoo（动物园） 【句子】 1、--What’s this?这是什么？ -- It’s a duck.（它）是只鸭子。 2、What’s that?那是什么？

PEP小学英语五年级上册(全英)教案

PEP小学英语五年级上册(全英) 教案 教学工作计划 学生基础知识、基本技能、智力状况及学习情感的简要分析： 五、六年级的学生，其认知特点已经以来明显的变化，他们已经意识到英语在自己生活中 无处不在，但有时却又苦于无法用英语表达，所以存在着对英语学习的渴望，迫切想学更 多的英语。虽然以前已经接触到了一些英语，但是这些孩子之间的差距还很大。他们强烈 的求知欲使他们更自觉的想学好英语。 五年级的学生两极分化比较严重，部分同学已能达到自主学习，尝试用英语交流的水平， 但也有部分同学基础知识都无法掌握。六年级也存在两极分化的问题，但较五年级而言， 稍平均些，且其接受英语的能力也比五年级更好。 本学期学科教学的目的要求： 1、能听、说、读、写92 个单词或短语以及13 组句子和9 个单句。（包括教师、课程、食 物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读 懂简短语篇。 2、能听、说、认读16 个单词。 3、能学会 6 个手工制作。 4、能听懂、会唱8 首歌曲。 5、能听懂、会吟唱12 首歌谣。 6、能完成 6 个自我评价活动。 7、能理解 6 个幽默小故事。 8、能了解 6 项简单的中西方文化知识。 提高教学质量的打算：

教学进度表 本学期上课23 周共48 课时，其中新授课36 节，复习考试 6 节，机动 6 节。 周次起讫日期教学内容（章节或单元）教学辅助 活动 1 9.1-9.3 Review 2 9.6-9.10 Unit1 lesson1 、2、3 3 9.13-9.17 Unit1 lesson 4 、5、6 4 9.20-9.24 Unit2 lesson1 、2 5 9.27-10.1 Unit2 lesson3 、4、5 6 10.4-10.8 Unit2 lesson6 Unit3 lesson1 7 10.11-10.15 Unit3 lesson2 、3、4 8 10.18-10.22 Unit3 lesson5 、6 9 10.25-10.29 Recycle1 lesson1 、2 10 11.1-11.5 Recycle1 lesson3 Unit4 lesson1 11 11.8-11.12 Unit4 lesson2 、3、4 12 11.15-11.19 Unit4 lesson5 、6 13 11.22-11.26 Unit5 lesson1 、2、3 14 11.29-12.3 Unit5 lesson4 、5、6 15 12.6-12.10 Unit6 lesson1 、2 16 12.13-12.17 Unit6 lesson3 、4、5 17 12.20-12.24 Unit6 lesson6 Recycle2 lesson1 18 12.27-12.31 Recycle2 lesson2 、3 19 1.3-1.7 Review 1 20 1.10-1.14 Review 2 21 1.17-1.21 Review 3 22 1.24-1.28 Review 4 23 1.31-2.4 Review 5 24 25 实际完成 情况

新版pep小学英语五上单词默写

小学英语五年级上册单词默写 Unit 1 年轻的老的严厉的体贴的滑稽的有礼貌的工作努力的有用的聪明的害羞的有风的晴朗的 高兴的婴儿对不起 Unit 2 星期一星期二星期三星期四 星期五星期六星期天周末 洗我的衣服看电视 看书做作业 踢足球脚牛肉遇见茶读吃 Unit 3 沙拉汉堡茶三明治冰淇淋新鲜的辣的健康的甜的特别喜爱的哇花 奶牛向下慢慢的雪花 黄色窗户 Unit 4 唱英文歌曲练武术 画漫画打篮球 打乒乓球说英语 弹琵琶 唱歌跳舞烹饪游泳书看好的足球 食物面条动物园气球 Unit 5 时钟照片水瓶 植物自行车在......前面 在......上面在......中间在......后面在旁边等等画画有雨的彩虹 生日说路星期一 Unit 6 河，江湖小山高山

树桥森林建筑物 房子村庄房子老鼠 数数听起来 默写26个字母（大小写） 可数名词变复数形式的规则 1一般情况，在词尾加-s. 2以-o,-s,-x,-ch,-sh 结尾的词，在词尾加--es 。 3以-y结尾的词，变y为i，加-es . 4可数名词变为复数形式的不规则变化如下：foot---feet child---children people--people fish---fish ●名词单数变复数练习 box__________pencil_________watch_________door_______flower___________fox________ _ window__________bag__________book_________friend__________cat__________tree______ _ people_______girl__________glass______teacher______________child________class________ student_________eye________ear________photo____________map_________fish________ candy_____________key_________toy_______ key_________wash_______foot____________ tomato____________potato______________sandwich_____________watch_____________ 动词be（is,am,are）的用法 我(I)用am, 你(you)用are，is跟着他(he)，她(she)，它(it)。单数名词用is，复数名词全用are。●填入be动词的适当形式 1. I a student. 2. He my brother. 3. My name Harry. 4. Li Lei very tall. 5. What this? 6. This boy very strong. 7. Those apples. 8. They students. 9. you OK? 10. She very cute. 11. I ten years old. 12. Mary, this Tom. 13. Miss Zhou my teacher. 14. Li Lei and I good friends. 15. Those bananas. 16______she from Canada? 17. The books on the desk. 18. My phone number 8563-0770. 在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is ; 主语是复数，be 动词用are ; 如有几件物品，be 动词根据最近be 动词的那个名词决定。 there be句型与have(has) 的区别：there be 表示在某地有某物（或人）；have(has) 表示某人拥有某物。用“have, has, there is , there are’填空。 1. I_______a good father and a good mother. 2. ____________a phone on the desk. 3. He_________a hat. 4. _____________a basketball in the playground. 5. She__________some dresses. 6. They___________a nice garden. X| k |B| 1 . c |O |m 7. What do you___________? 8. ______________a computer room in your school? 9. ______________many children on the hill. 10. _______any books in the study? 11. My father_ ________a storybook. 12. _______________a storybook on the table. 13. ______any flowers in the garden? 14. How many students______in the

(完整版)新版PEP小学英语单词表

新版PEP小学英语单词表 新版PEP小学英语三年级上册单词表 Unit 1 ruler ['ru:l??]n.直尺 pencil [?pensl]n. 铅笔eraser[i'reis?]n. 橡皮擦crayon ['krei?n] n. 蜡笔 bag [b?g]n.包 pen [pen]n. 钢笔 pencil box['pensl b?ks]n. 铅笔盒 book[buk]n. 书 no [n?u] 不 your[j?:?]pron. 你（们）的 Unit 2 red [red]n. 红色adj. 红色的 green [ɡri?n]adj. 绿色的n. 绿色 yellow [?jel?u]adj. 黄色的n. 黄色 blue [blu?]n. 蓝色adj. 蓝色的 black[bl?k]n. 黑色adj. 黑色的 brown [braun]n.棕色adj.棕色的 white[(h)wait]adj. 白色的n. 白色 orange [??rind?]n.橙色adj.橙色的， Ok [?u’kei] 好；行Mum [m?m] n. 妈妈Unit 3 face [feis]n. 脸ear [i?]n. 耳朵 eye [ai] n. 眼睛nose [n?uz]n. 鼻子 mouth[mauθ]n. 嘴arm [ɑ:m]n. 胳膊 hand [h?nd]n. 手head[hed]n. 头 body['b?di]n. 身体leg [leg]n. 腿 foot[fut]n. 脚school [sku:l]n. 学校 Unit 4 duck [d?k]n. 鸭子 pig [piɡ]n. 猪 cat [k?t]n. 猫 bear [be??]n. 熊 dog [d?g]n. 狗 elephant [?'elif?nt]n. 大象monkey ['m??ki]n. 猴子bird [b?:?d]n. 鸟 tiger ['taig?] n. 老虎panda [?'p?nd?]n. 熊猫 zoo[zu?]n. 动物园 funny [‘f?ni] adj. 滑稽的；好笑的 Unit 5 bread[bred]n. 面包 juice [d?u:s]n. 果汁、液 egg [eg] n. 蛋

pep小学五年级英语上册知识点汇总(已整理)

五年级上册知识汇总 Unit 1 一.单词： young年轻的funny滑稽可笑的tall高的 strong强壮的 kind和蔼的，亲切的old年老的 short矮的 thin瘦的 who’s = who is Mr先生like像、喜欢what’s = what is he’s = he is principal校长 university student大学生 strict 严格的smart聪明的、巧妙的active积极的、活跃的 very 很、非常but但是quiet安静的；文静的 she’s = she is 二. 句子： 1.A:Who’s your English teacher ? 你的英语老师是谁？ B:Mr Carter. 卡特先生. 2. He’s from Canada. 他来自加拿大。 3. A:What’s he like ? 他什么样？ B: He’s tall and strong . 他又高又壮。 He’s very funny. 他很滑稽。 (Who，What引导的特殊疑问句，用来对不熟悉的老师进行问答：Who's + 某人？What's he / she like? He / She is + 与身体特征和性格特征有关的形容词。) 4.A: Who’s that young lady/? 那个年轻的女士是谁？ B:She’s our principa l. 她是我们的校长。 5.I have a new math teacher. 我有一位新数学老师。 6.Her class is so much fun. 她的课非常有趣。 7.She’s a university student. 她是一名大学生。 8. A: Is she quiet ? 她很安静吗？ B: No, she isn’t. She’s very active. 不是的。她很活跃的。 ( Is引导的一般疑问句，谈论某位老师是否具有某方面的特征：Is he / she + 与身体特征和性格特征有关的形容词，回答用：Yes, he / she is. No, he / she isn't. ) 9. A：Is she strict ? 她很严格么？ B:Yes, she is , but she’s very kind . 是的，但她很和蔼的。 三. 语法： 1、动词的第三人称单数：（当一个句子中的人物是第三人称单数，并且这个句子又是一般现在时态时，该句子中的动词要使用第三人称单数形式。）have—has like—likes do—does go—goes watch--watches 2、词语变化：fun(形容词形式)――funny funny（名词形式）――fun know(同音词)――no

2017新版PEP小学英语五年级下册全册教案

2017新版PEP小学英语五年级下册全册教案． 五年级英语下册 教学进度表

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五年级英语下册教学计划 一、学生情况分析 学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、教学目的与要求： 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、教学内容与目标： 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能听懂、会唱8首歌曲。 4、能完成6个自我评价活动。 5、能理解6个幽默小故事。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施： 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 五、学困生教学措施 1、了解学困生心理，建立师生感情。 2、尊重、理解、宽容、善待学困生。 3、借助集体力量感染学困生。 4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。 5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。 六、学优生教学措施 英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。

建筑工程施工资料整理与归档.doc

建筑工程施工资料整理与归档

通化一建实业有限责任公司 二零壹四年四月 目录 第一章概述 (2) 第一节施工技术文件和工程档案的形成 (4) 第二节工程档案的特点 (10) 第二章工程各阶段文件的形成 (12) 第一节工程施工文件的形成 (13) 第二节工程竣工阶段验收文件和竣工图（D类） (129) 第三章工程文件的质量 (134) 第一节工程文件内容的质量要求 (134) 第二节工程文件制成材料的质量要求 (136) 第三节工程文件外观的质量要求 (138) 第四章工程文件组卷 (139)

建筑工程施工资料整理与归档 第一章概述 一、建筑工程技术资料的概念 工程项目技术资料是工程参建单位按有关规定，在施工过程中形成的应该归档保存的各种图纸、表格、文字、音像材料等技术文件的总称。 建筑工程技术资料是单位工程施工全过程的原始资料，是反映工程隐蔽后内在的质量凭证，如果我们的工程一旦发生某些工程质量事故，它不仅能为事故调查和正确处理提供有力的依据，也是工程使用过程中维修、扩建、改建或增层等重要的参改资料，做好工程技术资料管理工作，对确保工程结构安全和使用功能，提高工程质量有着十分重要的意义。 二、建筑工程技术档案的概念 建筑工程技术档案是指在工程建设中直接形成的具有归档保存价值的文字、图表、声像等各种形成的历史记录。也可简称为工程档案。 建设工程档案资料是指规划文件资料、建筑文件资料、施工技术资料、竣工图与竣工测量资料和竣工验收资料、声像资料等。 资料是一个相对性，动态性极强的概念，外延极宽。只要对人

们研究解决某一问题有信息支持价值，无论它具体是什么，均可视为资料。 三、文件与档案的转化 档案是保存备查的历史文件。档案是由文件（或文书）转化而来的，广义的“文件”不仅指常规的机关文件，也包括技术资料、各种手稿等工作中直接使用的材料。 文件转化为档案应具备以下三个条件： 1、办理（或处理）完毕的文件才能作为档案。 2、对日后实际工作和学习、研究等活动具有一定的考察、利用价值的文件，才有必要成为档案保存。 3、按照一定规律保存起来的文件，才能最后成为档案。 四、归档资料的载体 档案记载的手段多种多样，除了纸质材料之外，还存在大量的其他形式的载体，包括磁性材料，感光材料和其他合成材料等。 建设工程文件和档案资料的特殊载体包括：声像档案、缩微档案和电子档案。 建设工程声像档案是竣工档案不可缺少的重要组成部分，是反映建设工程现场原地形、地貌和施工生产主要过程及建成后的建（构）筑物的照片和录音、录像档案。 录音、录像档案是指用专门的器械和材料，采用录音、录像的方法，记录声音和图像的一种特殊载体的档案。 照片档案，指采用感光材料利用摄影的方法记录形象的历史记

新版PEP小学英语五年级下册全册教案修改版

新版PEP小学英语五年级下册全册教案修改版 Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5 教师寄语：{Always do your best.凡事都要尽力去做.} Learning aims{学习目标} 1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner. 2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”. Important &difficult points{重难点} 1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间. 2. 掌握单词exercises的正确发音. 导学探究 Step1 : 预习温故{用时5分钟} 1} Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2}T: What time is it? {可以课前在黑板上画一个钟面.张开手臂演示一个时间} Ss:It’s 9/10/11 o’clock.{注意给学生强调整点时间后面要用o’clock}反复操练. 3}Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Let’s do homework/read books/play football/… . I often wash my clothes/watch TV/do homewo rk/ read books/… . Step 2. 新课内容展示{用时20分钟}. 1. Use the cards to learn new phrases. T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read. 用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, have…class, play sports, eat dinne{重点强调exercises、breakfast的发音}. 2. T: do mornin g exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises. T: eat dinner, eat dinner Let’s/ I often eat dinner. 3. Read these sentences. T: I can swim/play football/play sports….. T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can’t. T: When do you do morning exercises /play football/play sports?” Ss: At…o’clock.{跟学生强调整点前要用介词at} 反复操练. 4. 学生听录音.分角色读Let’s learn .

新版PEP小学英语单词分类精心汇总

单词（黑体词要求听、说、认读；白体词要求听、说；带☆单词要求听、说、读、写） 一、学习用品： ☆pen 钢笔☆pencil 铅笔☆pencil-case 铅笔袋☆ruler 尺子☆book 书 ☆bag 包 ☆comic book 漫画书☆postcard 明信片☆newspaper 报纸schoolbag书包eraser橡皮crayon 蜡笔sharpener卷笔刀knife小刀story-book 故事书notebook笔记本Chinese book语文书English book英语书math book数学书magazine杂志dictionary词典map 地图 二、人体（body）。 ☆foot/feet(pl.) 脚head 头 face 脸hair 头发 nose 鼻子mouth 嘴 eye 眼睛ear 耳朵 arm 手臂hand 手 finger 手指leg 腿 tooth/teeth(pl.) 牙齿tongue 舌头 neck 脖子knee 膝盖shoulder 肩膀toe 脚趾stomach 胃 三、颜色（colours） ☆red 红色☆blue 蓝色 ☆yellow 黄色☆green 绿色 ☆white 白色black 黑色pink 粉红色purple 紫色orange 橙色brown 棕色 四、动物（animals） ☆cat 猫☆dog 狗 ☆pig 猪☆duck 鸭子 ☆rabbit 兔子☆horse 马 ☆elephant 大象☆fish 鱼 ☆chicken 小鸡☆kangaroo 袋鼠ant 蚂蚁squirrel 松树rooster 公鸡bird 鸟snake 蛇mouse(复数：mice) 老鼠monkey 猴子panda 熊猫

新版PEP小学英语五年级上册期末复习知识点归纳-

五年级英语上册期末总复习知识点 一．重点单词（能听，说，读，写的单词） Unit 1 old年老的young年轻的funny 滑稽的kind和蔼的strict严格的polite 礼貌的helpful乐于助人的 shy害羞的hard-working勤奋的clever聪明的 Unit 2 Monday(Mon.) 周一Tuesday(Tue.) 周二Wednesday(Wed.)周三Thursday(Thu.) 星期四?? Friday(Fri.) 周五? Saturday(Sat.) 周六Sunday (Sun.)周日? weekend 周末wash my clothes 洗我的衣服do??homework 做作业???? ? watch??TV 看电视????? read??books 读书 play football 踢足球 Unit 3 sandwiches三明治salad沙拉hamburger汉堡ice cream 冰淇淋tea茶fresh新鲜的healthy健康的delicious美味的hot辣的sweet 甜的Unit 4 sing 唱；唱歌song 歌曲sing English songs 唱英文歌曲play the pipa 弹琵琶kung fu 功夫；武术do kung fu 练武术dance 跳舞draw 画cartoon 漫画draw cartoons 画漫画cook 烹调；烹饪swim 游泳play basketball 打篮球play ping-pong 打乒乓球speak English 说英语 Unit 5 clock 时钟；钟plant 植物bottle 瓶子water bottle 水瓶bike 自行车photo照片；相片front 正面in front of 在……前面between 在……中间above 在（或向）……上面beside 在旁边（附近）behind 在（或向）后面 Unit 6 forest 森林；林区river 河；江lake 湖；湖泊 mountain 高山；山岳hill 山丘；小山tree 树；树木；乔木 bridge 桥building 建筑物；房子；楼房

建筑工程单位工程资料整理顺序

建筑工程单位工程资料整理顺序 ?复制地址 转载自赵换 2011年03月02日 23:03 阅读(0) 评论(0) 分类：天下杂侃权限：指定好友可见 ?字体：大▼ o小 o中 o大 ?更多▼ o设置置顶 o权限设置 o推荐日志 o转为私密日志?删除 ?编辑 建筑工程单位工程资料整理顺序 2009-12-28 上午 11:44 工程资料整理指南： 建筑工程单位工程资料整理顺序 A 土建部分： A（一）施工管理资料（建筑与结构） 1、开始组织施工前，要有施工组织设计：主要有工程概况及特点，工程项目施工安排的指导思想及施工阶段划分；施工布置，施工顺序和工程总进度（网络计划）；主要施工方法和质量保证措施；劳动力用量；施工机械、材料、半成品及予制构件需用量计划和运输计划；大型临时设施规划；施工准备工作计划；安全措施；施工平面布置图；质量体系；安全体系等。 2、工程开工前，建设单位要组织施工单位，设计单位，勘察单位，监理单位熟悉图纸，进行图纸会审，形成《图纸会审记录》。 3、技术交底：分三级交底。一级交底为施工单位总工程师或主任工程师向施工队或工区施工负责人进行施工方案实施技术交底；二级交底为施工队或工区负责人（项目经理）向单位工程负责人、质量检查员、安全员及有关职能人员进行技术交底；三级交底为单位工程负责人或技术主管工程师向各作业班组长和各工种工人进行技术交底。 4、随工程进度应注意搜集整理设计变更，设计单位和建设单位要签字盖章。 5、施工日记要自开工之日起每天一记，要反映真实施工情况。施工日记不许隔天，雨、雪天气要有记录，停水、停电、停工待料等也要记录在案，设计变更

等也应在施工日记中记录。何时制作何部位的混凝土、砂浆试块也须在施工日记中反映出来。麦假、秋假、年假要注明“假期停工”字样，要有停开工日期。A（二）材料试验、合格证（建筑与结构） 1、每批钢筋进场，要有钢筋质量证明书（要原件，如果是复印件，要有经销单位的销售专用章，上面注明原件证号和原件存放处，同时应有抄件人签字、抄件日期），每批钢筋进场，都要委托检验，检验合格方能使用。 2、钢筋焊接，应按批量（200个或300个接头）委托试验，每层至少一次，试验报告上应附上焊工证。 3、工程所用水泥必须有出厂合格证，并按批量、批号取样复试，28天后向水泥厂索要水泥质量证明书（三天强度或七天强度）和28天强度。 4、砖（砌块）进场应有出厂合格证，进场后，按批量复试。 5、予制构件进场要有附件，附件包括该批构件所使用的钢筋、水泥、砂、碎石、配合比、混凝土试块强度报告等。进场后要选要代表性的构件按批量进行委托试验，委托试验须在第一次使用前进行。 6、防水卷材要有出厂合格证，进场后按批量进行见证取样，委托检验。 7、砂、石骨料要按批量（200M2）进行委托检验。 8、装饰装修材料要有合格证，如门、窗、玻璃、油漆、涂料等，市（或县）质量检测站要求检验的还要按批量委托检验。 A（三）施工试验 1、基槽开挖前，要由行政主管部门进行工程定位放线，出具工程定位记录，施工单位要进行复核，形成《测量复核记录》。 2、施工前，要有地质勘察单位的《地质勘察报告》。 3、基槽开挖后，进行钎探，有《钎探记录》，经验槽确认无特殊情况可以进行下一步施工。 4、建筑物施工至一定部位时，要安装沉降观测点，定期观测，形成《沉降观测记录》。 5、混凝土、砂浆施工前，要有检测部门出具的混凝土、砂浆配合比报告。 6、如果地基有处理现象，要按规范规定取环刀试验。 7、回填土要有环刀取样试验，一层回填完毕检验符合设计要求才能回填上一层。 8、每次浇筑混凝土，要按规范规定留置试块，到28天龄期后到市（或县）质量检测站委托检验，全部混凝土试块检验完毕按规定进行统计方法或非统计方法评定。 9、每次使用砂浆，要按规范规定留置试块，到龄期后委托检验，全部完毕要按规范进行砂浆试块评定。 10、地面工程混凝土、砂浆要按规定留置试块，委托检验。 11、屋面防水工程完毕，要进行淋水（蓄水）试验，形成记录。 12、建筑抽气（风）道工程完毕，要有建筑抽气（风）道检查记录。 13、建筑物外门窗要有型材，成品测试报告（有要求的情况下）。 14、内墙砖、外墙砖、地板砖要有合格证，市（或县）质量检测站要求的时候要委托检验。 15、玻璃幕墙要有结构胶合格证、玻璃合格证，要求情况下要有结构胶相容性测试报告和幕墙物理性能测试报告。 A（四）施工及验收记录（建筑与结构） 1、基槽开挖、钎探以后，建设单位要组织施工单位，监理单位，勘察单位，设

新版PEP小学英语五年级上册

PEP小学英语五年级上册“开学第一课” 一、教材分析： 这是孩子们学习英语的第三年，二级目标的起始年。与其他教 材一样有扉页、人物介绍等内容。话题分别是“外貌特征”“课程和周末活动”“食物与饮料”“家务活”“房间与家具”“自然界”。本册书的内容与目标记录如下： 1.能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单 句。（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景 物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并呢感读懂简短 语篇。 2.能听、说、认读16个单词。 3.能学会6个手工制作。（课标中已经删除并忽略） 4.能听懂、会唱8首歌曲。 5.能听、说、吟唱12首歌谣。 6.能完成6个自我评价活动。 7.能听懂6个幽默小故事。 8.能了解6项简单的中西方文化知识。 二、学情分析： 五年级学生已学过两年多的英语，已有一定的语言基础，良好 的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度逐渐加大，少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，两极分化逐渐

比较严重。教师应以学生的发展为宗旨，把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。在开学起始阶段，教师带领学生对即将学习的教材采用“巡游”的方式，将本学期的评价、习惯规范、学习内容和目标进行讲解和说明，有助于学生保持英语学习兴趣、提高学生英语学习效率。 三、教学目标 1.学生知道本学期的评价方式和基本要求。 2.学生初步了解本册书的学习内容。 3.学生明白自己在本学期的英语学习中该做哪些准备。 4.学生放松心态，更好地投入英语学习。 四、教具准备：英语书、教学课件、评价表格 五、教学流程： （一）自由交流，热身导入→师生谈话，引入教材巡游→情境创设，树立目标（学生每人两句话，写在英语书的扉 页上） （二）教材巡游的步骤： 1.阅读教材的“说明”部分，交流阅读后的收获。 2.学生阅读教材的“前言”部分，思考：本部分告诉 我们哪些？你对那几句感兴趣？你对“阅读”的理 解是什么？这一部分提到了哪些学习方法？

新版PEP小学英语教材知识体系梳理(3-6年级)

新版PEP小学英语教材知识体系梳理（3-6年级） 小学英语三年级上册教材梳理 Unit 2 Aa ant appleBb book bagCc cat crayonDd duck dog Unit 3 Ee egg elephant Ff face foot Gg green gift Hh hi hand Ii ice ice cream Unit 4 Jj jeep jump Kk kite Kate Ll long leg Mm milk mum

Nn nose noodles Unit 5 Oo on orange Pp pig pen Qq queen quite Rr rice red Ss six Sarah Tt tiger ten Unit 6 Uu umbrella under Vv vet vest Ww wet water Xx fox box Yy yellow yo-yo 小学英语三年级下册教材梳理

5个元音字母：Aa，Ee，Ii，Oo，Uu 元音字母在单词中的发音（短元音） Aa: cat bag hand dad Ee: ten red leg pen Ii: big six pig milk Oo: dog box body orange Uu: fun run duck under 小学英语四年级上册教材梳理

Aa: cake face name make Ii: like kite five nine rice Oo: nose note Coke Mr Jones Uu: use cute excuse Ee: me he she we 小学英语四年级下册教材梳理

新版PEP英语五年级上册期末复习教案

PEP五年级英语上册期末复习教案 一、指导思想 以《英语课程标准》为指导，有目的、有计划地备好复习课，上好每一节复习课，帮助学生进行全面系统归纳，分类复习，认真辅导学生，打下扎实的基础，为今后学习作好铺垫。通过复习，巩固基础知识，培养交际运用能力，进一步激发和保持学生学习英语的兴趣，培养良好的听、说、读、写、译等良好的学习习惯，让学生享受愉快的英语学习。 二、复习目标 1．通过每个单元逐一、细致地复习，使学生将本学期学到的知识系统化，让学生熟练地掌握基本的单词、词组和句型。 2．通过讲解、默写、做练习等不同的手段，调动学生复习的主动性和积极性，养成课前认真默写，课上专心听讲，考后积极反思，寻找缺漏等良好的习惯。 3．通过“扮演小老师”等方式，激发学生听课的兴趣和热情，让学生自己来还梳理、总结本册书中的语法点。 三、复习措施 1. 复习课上将每单元重点的词组和句型罗列给学生，让学生通过自己做小老师来归纳语法。待复习结束后，将配套的语法表发给学生。使不同层次的学生都能学有所得。 2. 加强听力、口头和笔头练习。每两个单元根据复习的内容完成一张练习卷，给教学提供反馈信息。 3. 及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有

所提高。 4. 积极做好“单词竞赛”“词组竞赛”的思想教育工作，鼓励学生公平竞争，考出自己的最佳水平。同时也给没过关的同学一些机会，鼓励他们不断进步复习内容提纲： Unit 1 What’s he like ? 一、重点词汇 听、说、读、写描述人的体貌特征及性格特点的形容词：tall，short，strong，old，young，thin，kind，polite，hard-working，strict，funny，helpful, clever, shy等，并能在交际中运用。 二、重要句型 听、说、读、写以下句型，能够运用这些句型询问并介绍学校里老师的情况。 （1）Who’s your art teacher？ Mr. Wang． （2）What’s he like？ He is polite and hard-working． What’s she like？ She is funny． （3）Is she funny？ No，she isn’t．She is old．I like funny teachers. （4）Is he strict？ Yes，he is，but he is very kind． 三、语言要点 （1） but的意思为“但是”，表示转折。 （2） What’s he like？句中like为介词，意思为“像……”，整句意思为“他人怎么样？”

一位建筑工程资料员整理的资料计划

一位建筑工程资料员整理的资料计划 一、土建部分 1、开工前（具备开工条件的资料）：施工许可证（建设单位提供），施工组织设计（包括报审表、审批表），开工报告（开工报审），工程地质勘查报告，施工现场质量管理检查记录（报审），质量人员从业资格证书（收集报审），特殊工种上岗证（收集报审），测量放线（报审）， 2、基础施工阶段：钢筋进场取样、送样（图纸上规定的各种规格钢筋），土方开挖（土方开挖方案、技术交底，地基验槽记录、隐蔽、检验批报验），垫层（隐蔽、混凝土施工检验批、放线记录、放线技术复核），基础（钢筋原材料、检测报告报审，钢筋、模板、混凝土施工方案、技术交底，钢筋隐蔽、钢筋、模板检验批、放线记录、技术复核，混凝土隐蔽、混凝土施工检验批，标养、同条件和拆模试块），基础砖墙（方案、技术交底，提前做砂浆配合比，隐蔽、检验批，砂浆试块），模板拆除（拆模试块报告报审，隐蔽、检验批），土方回填（方案、技术交底，隐蔽、检验批，土方密实度试验）。 3、主体施工阶段：一层结构（方案、技术交底基础中已包含，钢筋原材料、检测报告报审，闪光对焊、电渣压力焊取样、送样，钢筋隐蔽、钢筋、模板检验批、模板技术复核）。二—四层（同上）。 4、装饰装修阶段：地砖、吊顶材料、门窗、涂料等装饰应提前进行复试，待检测报告出来报监理审查通过后方可施工（方案、技术交底，隐蔽、检验批）。 5、屋面施工阶段：防水卷材等主要材料应提前复试，待复试报告出来报监理审查通过后方可进入屋面施工阶段（方案、技术交底，隐蔽、检验批）。 6、质保资料的收集：材料进场应要求供应商提供齐全的质保资料，钢筋进场资料（全国工业生产许可证、产品质量证明书），水泥（生产许可证，水泥合格证，3天、28天出厂检验报告，备案证，交易凭证现场材料使用验收证明单），砖（生产许可证、砖合格证，备案证明、出厂检验报告，交易凭证，现场材料使用验收证明单），黄沙（生产许可证，质量证明书，交易凭证现场材料使用验收证明单），石子（生产许可证，质量证明书，交易凭证现场材料使用验收证明单），门窗（生产许可证、质量证明书、四性试验报告，交易凭证现场材料使用验收证明单），防水材料（生产许可证，质量证明书、出厂检测报告），焊材（质量证明书），玻璃（玻璃质量证明书），饰面材料（质量证明书），材料进场后设计、规范要求须进行复试的材料应及时进行复试检测，其资料要与进场的材料相符并应与设计要求相符。 7、应做复试的材料：钢筋（拉伸、弯曲试验，代表数量：60t/批），水泥（3天、28天复试，代表数量：200t/批），砖（复试，代表数量：15万/批），黄沙（复试，600t/批），石子（复试，代表数量：600t/批），门窗（复试），防水材料（复试），饰面材料（复试） 8、回填土应做密实度试验，室内环境应做检测并出具报告。 9、混凝土试块：混凝土试块应每浇筑100m3留置一组（不足100m3为一组），连续浇筑超过300m3的可适当减少，每一浇筑部位应相应留置标养、同条件和拆模试块，标养是指将试块放置在标准温度和湿度的条件下养护（室内温度恒定在120℃±3℃）28天送试，同条件是指将试块放置在现场自然养护，当累计室外温度达到600℃?天，拆模试块是指在自然养护的条件下养护7天。 10、砂浆试块：每天、每一楼层、每个部位应分别留置一组，标养条件下28天送试。 11、检验批：建筑工程质量验收一般划分为单位（子单位）工程，分部（子分部）工程，分项工程和检验批。在首道工序报验前应进行检验批的划分（可按轴线等进行划分）。