文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 705歌词

705歌词

705歌词
705歌词

林俊杰-背对背拥抱

话总说不清楚该怎么明了/一字一句像圈套/旧帐总翻不完谁无理取闹/你的双手甩开刚好的微妙

然后战火再燃烧/我们背对背拥抱滥用沉默在咆哮/爱情来不及变老葬送在烽火的玩笑

我们背对背拥抱真话兜着圈子乱乱绕/只是想让我知道只是想让你知道爱的警告

只是想让我知道只是想让你知道这警告/我不要一直到形同陌路变成自找

既然可以拥抱就不要轻易放掉

苦笑

分手之后/你的温柔/分手之后/你的温柔/分手之后/你的温柔/分手之后/就分开

我把车窗偷偷摇下来/看不见你脸上点点悲哀/后照镜里反射我的无奈/你不明白还等待

我还在原地傻傻的等待/所有情绪在我脸上发呆/突然间他影子出现太快/故事精彩

你说他对你温柔疼爱/我想我是学不来/怪我没把爱说出来/我苦笑着释怀你给的伤害

你苦笑着等待已没有未来/故事花开花败都有人去猜/你用优雅姿态说你不会回来

我的爱从没有离开/可惜两人相爱总会有无奈/你的爱很慷慨分享的愉快

原谅我只能挥手说拜拜/分手之后/你的温柔

我爱冰凌花

花开在山崖/迎风冒雪都不怕/寒冷中发芽/我爱冰凌花/外婆也爱她/春天山中去玩耍/

都采冰凌花

花开花谢也就一刹那/春天再来又能看到她/外婆说要像那冰凌花/以后的路就什么都不怕

我愿做那小小冰凌花/柔弱中有傲骨在挣扎/有一天满山冰雪都融化/冰凌花也就开遍了山崖我爱冰凌花/花开在山崖/迎风冒雪都不怕/寒冷中发芽

我爱冰凌花/外婆也爱她/春天山中去玩耍/都采冰凌花

花开花谢也就一刹那/春天再来又能看到她/外婆说要像那冰凌花/以后的路就什么都不怕

筷子兄弟- 父亲

总是向你索取却不曾说谢谢你/直到长大以后才懂得你不容易/每次离开总是装做轻松的样子

微笑着说回去吧转身泪湿眼底/多想和从前一样牵你温暖手掌/可是你不在我身旁托清风捎去安康

时光时光慢些吧不要再让你再变老了/我愿用我一切换你岁月长留/一生要强的爸爸我能为你做些什么

微不足道的关心收下吧/谢谢你做的一切双手撑起我们的家/总是竭尽所有把最好的给我我是你的骄傲吗还在为我而担心吗/你牵挂的孩子啊长大啦~~~~~

多想和从前一样牵你温暖手掌/可是你不在我身旁托清风捎去安康/时光时光慢些吧不要再让你再变老了/我愿用我一切换你岁月长留/一生要强的爸爸我能为你做些什么/微不足道的关心收下吧/谢谢你做的一切双手撑起我们的家/总是竭尽所有把最好的给我

我是你的骄傲吗还在为我而担心吗/你牵挂的孩子啊长大啦~~~~~

时光时光慢些吧不要再让你再变老了/我愿用我一切换你岁月长留/我是你的骄傲吗还在为我而担心吗/你牵挂的孩子啊长大啦~~~~~/

感谢一路上有你

三国杀

羽扇纶巾笑谈间千军万马我无懈伪面君子三尺剑狼火烽烟我敷衍生于乱世行不言功过不求谁来鉴灯为谁点脂为谁添任谁来笑我太疯癫

雨一直下风一直刮谁与我煮酒论天下万箭齐发杀气如麻谁忍我乱世中安家三分天下为谁争霸如今我已剑指天涯却只想为你抚琴从此无牵挂漫天恩恩怨怨的变化谁为我泡壶热茶你为他断了指甲换不回他一句牵挂雨一直下风一直刮谁与我煮酒论天下万箭齐发杀气如麻谁忍我乱世中安家三分天下为谁争霸如今我已剑指天涯却只想为你抚琴从此无牵挂原来我一生戎马三国为你杀

BY2 - 爱丫爱丫

把爱留在身边窗外有个蓝蓝的天/落叶那一瞬间记得多穿一件/一天过了一天我的日记却病恹恹/我们隔得太远太远/多喜欢你从来不会说/多在乎你到底懂不懂/你有没有对我一点点心动/爱我的话给我回答/我的爱丫爱丫没时差/等待是我为你付出的代价/爱我的话要回答我只等你等你一句话/走太远你走太远你的回答听不见/一天过了一天我的日记却病恹恹/我们隔得太远太远/多喜欢你从来不会说/多在乎你到底懂不懂/你有没有对我一点点心动

爱我的话给我回答/我的爱丫爱丫没时差/等待是我为你付出的代价/爱我的话要回答/我只等你等你一句话/走太远你走太远你的回答听不见

曹操

不是英雄不读三国/若是英雄怎么能不懂寂寞/独自走下长板坡,月光太温柔/曹操不罗嗦,一心要那荆州/用阴谋阳谋明说暗夺,淡薄/东汉末年分三国,烽火连天不休/儿女情长没法执着,有谁来煮酒/尔虞我诈是三国,说不清对与错/纷纷扰扰千百年以后,一切又从头

独自走下长板坡,月光太温柔/曹操不罗嗦,一心要那荆州/用阴谋阳谋明说暗夺,淡薄/东汉末年分三国,烽火连天不休/儿女情长,被乱世左右,有谁来煮酒/尔虞我诈是三国,说不清对与错/纷纷扰扰千百年以后,一切又从头

哦~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

独自走下长板坡,月光太温柔/曹操不罗嗦,一心要那荆州/用阴谋阳谋明说暗夺,淡薄/东汉末年分三国,烽火连天不休/儿女情长,被乱世左右,有谁来煮酒/尔虞我诈是三国,说不清对与错/纷纷扰扰千百年以后,一切又从头

哦~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

古诗词三首:泊船瓜洲、秋思、长相思 教案教学设计

古诗词三首:泊船瓜洲、秋思、长相思 教案教学设计 教学目标 1.会写“洛、榆、畔、帐”4各生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。 2.正确,流利,有感情的朗读课文,背诵课文,默 写《泊船瓜洲》和《秋思》。 3.通过学习,体会诗人借景物抒发情怀的方法。感 受诗人浓浓的思乡之情。 教学重点、难点 品味语言,积累并内化诗句,体会作者怀乡思乡的 思想感情。通过对比体会三首诗词在表情达意上的异同。 教学课时2课时 教学过程 第一课时 一、激发兴趣,引入新课 1.谈话导入单元主题 这里有一首杜甫写的诗,题目是《月夜忆舍弟》。其中有一句是千古名句,流传至今,那就是“露从今夜白,月是故乡明。”这首诗表达了诗人在中秋明月之夜对弟

弟的怀念之情。同学们,远离故土的人,总会思念自己的家乡,自己的亲人,这是人间美好的感情。让我们走进本组课文,看看那些漂泊在外的游子,是怀着一颗怎样的赤子之心,怀念和赞美故乡的吧!(出示课件2) 2.本组课文的主题是什么?学习本组课文有哪两点要求? 3.今天,我们来读三首表达思乡之情的诗词,体会一下,是什么勾起作者的乡愁呢?自由读,说说那首是诗,哪首是词? 二、学习《泊船瓜洲》 1.这节课我们就先学习《泊船瓜洲》。 2.齐读指名回答并朗读。正字音。尤其注意“一水间、数重山、照我还”。 3.理解诗句 (1)出示:京口瓜州一水间,钟山只隔数重山 诗中的瓜洲、京口、钟山、分别是指现在的什么地方? 作者这两句诗提到了三个地方之间的距离,从哪几个词语看出它们之间的距离是近还是远? 交流理解:一水间、只隔。这两句诗的意思是:从京口到瓜洲仅是一江之隔,而京口到南京也只隔着几座山。

员工个人评估表

员工评估表

评估情况 比分:0 - 极差 1 - 不满意 2 - 满意 3 - 良好 4 - 非常好 部门经理评语及期望: ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 评估人:______________________________________ 日期:___________________________________ 部门负责人建议: ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 评估人:______________________________________ 日期:__________________________________ -------------------------------------------------------------------------------------------------- 人事行政部统计 出勤情况:迟到()次;早退()次;病假()天;事假()天;旷工()天。 奖惩情况:书面表扬()次 轻度警告()次;口头警告()次;书面警告()次;最后警告()次 其他,请说明:____________________________________________________________________ 统计人:______________________________________ 日期:___________________________________

中医养生 十二时辰经络行走时间表

中医养生十二时辰经络行走时间表 养生之道网导读:中医养生,十二时辰经络行走时间表。中医认为,十二时辰正好和中医中的十二经络对应起来,每条经络对应一个时辰中运行最为活跃。下面一起来看看十二时辰经络行走时间表,大家按照时间来养生吧。 十二时辰经络行走时间表 【卯时记得上厕所】 时辰时间对应经络 卯时05:00-07:00大肠经 此时大肠经最旺,“肺与大肠相表里”,肺将充足的新颖血液布满全身,紧接着促进大肠经步入兴奋状况,完成对食品中水分与营养的吸收,排出渣滓。这时起床,大肠蠕动旺盛,适合排泻。 【辰时勿忘吃早餐】 时辰时间对应经络

辰时07:00-09:00胃经 此时胃经最旺,在7:00过后吃早餐最容易消化。如果胃火过盛,表现为嘴唇干,重则豁嘴或生疮。胃经胃最活跃,此时一定吃早餐,每一天这时敲胃经最佳,开始工作人体的发电系统。 【巳时喝水六杯】 时辰时间对应经络 巳时09:00-11:00脾经 此时脾经最旺,“脾主运化,脾统血”,脾是消化,吸收,排泄的总调度,又是人体血液的统领。“脾开窍于口,其华在唇”。脾的功效好,表现为消化吸收好,血的质量好,嘴唇红润。唇白标志血气不足,唇暗,唇紫标志寒入脾经。这个时辰要喝至少6杯水,慢慢饮,让脾脏处于最活跃的程度。我们不能等口渴了再喝,要平时就均匀地喝水。因为感到口渴那代表你的身体已经缺水,这时候补充就略显迟了些。 【午时小憩助精力】 时辰时间对应经络 午时11:00-13:00心经 此时心经最旺,“心主神明,开窍于舌,其华在表”。心气鞭策血液运行、养神、养气、养筋。此时保持心情舒畅,适当休息或午睡。但午睡不能超过一个小时,否则会夺觉,容易引起晚上失眠。午睡起床后要适量运动,以利疏通周身气血,增强脏腑的功能活动。 【未时吸收营养物】

古诗词三首秋思

5、古诗词三首—秋思 一、创设情境导入 1、播放歌曲《故乡的云》。 2、你能听出这首歌抒发了一种什么感情吗? (思乡之情是古代诗人常常会抒写的一种真挚的情感。) 二、理解诗题,简介作者 1、板书课题,简介作者。 2、“秋思”怎么讲?作者思什么? 三、自读古诗,了解大意 1、观察诗中插图,想象图中画的是什么意思。 2、自由读诗,注意读准字音,读准节奏。 3、指名试读,指名评价,全班齐读。 4、再读全诗,结合注释理解每句诗的大意,把不懂的词句做上标记。 5、班级交流: 你读懂了哪些诗句?还有什么难以理解的地方? 四、品读古诗,感悟诗情 1、抓住重点词句导读: 体会“见”、“意万重”、“恐”、“又开封”等词的含义。 2、引导学生想象诗中的画面和蕴含的故事,体味诗中的情感: 诗人这样做是因为什么?从他的行为中你体会到了什么? 3、读完此诗,你被什么感动了?你最感动的是哪些词句? 4、感情朗读。 五、拓展延伸 1、把此诗改写成一个小故事。 2、课外搜集、积累表达思乡之情的古诗。 【板书设计】 秋思 唐·张籍 见秋风 欲作书 意万重 恐不尽 又开封 【教后反思】 《秋思》是人教实验版第九册第5课《古诗词三首》的第二首。这三首诗都是抒发作者思乡之情的诗歌。通过前一首诗《泊船瓜洲》的学习,学生基本上已经掌握了理解诗句意思,体味诗中感情的方法,因此在进行这首诗的学习时,教学设计的思想是调动学生的主动性,放手让学生通过小组合作的形式,依靠自己的阅读理解诗句的意思,而把重点放在引导学生想象诗境,体味诗情之上。 诗歌是讲求意境的,而古诗更有语言高度精炼概括的特点,思维跳跃,因此留给读者的想象空间非常大。基于这一特点,在教学设计中,我努力引导学生想象诗中的情境,通过设身处地想象来体味诗人的情感。如首句“洛阳城里见秋风”,

古代诗词三首解读

古代诗词三首解读 一:观沧海 一、新课导入 大家知道曹操吧?说起曹操,常常听到两种截然不同的评价,有人说他是英雄,有人说他是奸雄,今天我们阅读他的《观沧海》,也许你对这样一个历史人物会有更客观的认识。 二、自学指导(一)——预习与交流 1.根据拼音写出恰当的词语。 (cāng)沧海 (jié)碣石 (sǒngzhì)竦峙 水何(dàn)(澹澹 ) (xiāo)(sè)萧瑟 2.借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。 澹澹:水波摇荡。 竦峙:高高地挺立。竦,高。峙,挺立。 星汉:银河。 萧瑟:树木被秋风吹动的声音。 至:极。 何:多么。 若:好像。 临:登上。 3.文体知识。 通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、

曲等。 唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗。如本课的《观沧海》。而唐朝新出现的绝句、律诗叫近体诗。如本课的《次北固山下》和《钱塘湖春行》。 律诗,因格律要求严格而得名,有五言律诗、七言律诗两种;律诗的格律有规定,限制了对仗,八句可分为四联。 曲是一种与词相近的韵文形式,出现于南宋和金代,盛于元代,是受民间歌曲的影响而形成的,句法较词更为灵活,多用口语,用韵也更接近口语。如本课的《天净沙·秋思》。 4.作者简介 曹操,字孟德,东汉末年政治家、军事家、诗人。在镇压黄巾起义中,逐渐扩充军事力量。“挟天子而令诸侯”后,先后灭吕布,建安五年(200年),在官渡打败兵强地广的袁绍,逐渐统一了北方。建安十二年(207年)北征乌桓,大胜。次年率军南下,被孙权、刘备的联军击败于赤壁。他善诗歌,常借诗篇抒发自己的政治报负。其诗气魄雄伟,慷慨悲壮,是文学史上建安文学的开创者。《步出厦门行》《蒿里行》均用乐府旧题抒发自己的政治抱负,气魄雄伟、慷慨悲凉。 5.背景链接 《观沧海》是曹操的名篇,他这次登碣石山是在北征乌桓的途中。乌桓是当时东北方的大患,建安十一年(206年),乌桓攻破幽州,俘虏了汉民十余万户。同年,袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿,屡次骚扰边境,以致曹操不得不在建安十二年毅然北上征伐乌桓。在这年八月的一次大战中,曹操终于取

员工评估表

温州XX海景酒店有限公司 评估表 □建议推荐Recommend(晋升/调职 Promotion/Transfer) □试用期满(新员工/晋升/调职) Expire of Probation (New staff/Promotion/Transfer) 姓名:Name ___________ 员工编号Employee NO:_____________ 部门/职位:Department/Position:_____________ 就职日期评核日期 Date Joined:_______________ Date of Assessment:______________ 员工签署 Employee Signed:______________ 评核者 Appraiser: ______________ 部门主管 Department Head:_______________ 人事培训部 Personnel & Training ______________ 等级Rating:评估范围A至E On a scale of A to E A:优 Excellent (90~100分) B:良 Good (80~89分) C:一般 Meet standard (70~79分) D:要改善 Needs Improvement (60~69分) E:不合格 Below Expectation (60分以下) 要点 Particulars A B C D E 备注 工作知识 Job knowledge 工作效率 Effectiveness 主动性 Initiative 判断力 Judgment 准确性 Accuracy 责任感 Responsible 可靠性 Reliability 第二部分:Part 2 个人特性Individual idiosyncrasy

古诗词三首《秋思》教学设计

古诗词三首《秋思》教学设计 教学目标: 1、自主阅读,借助注释等理解古诗的意思。 2、揣摩关键词句,在反复诵读、想象中完形诗歌形象,感受形 象中蕴含的意境,体会诗人的秋思情怀。 3、能诵读诗歌,自主积累描写秋的诗句。 设计理念: 本诗诗句浅显但诗境悠远,诗蕴深刻。本课教学设计着力体现“两重”:重诵读品悟,重内化积淀。即通过反复吟诵、想象补白、情景描述、对比阅读等策略丰盈诗歌意象,立足“诗言”,理解诗意,体悟诗境,从而触摸诗句背后的内蕴。 教学准备: 多媒体课件、背景资料。 教学过程: 课前演讲:展示搜集到的描写秋天的诗词。 [教学意图]:不仅调动学生已有的语言积累和已有的知识,更引出他们对新知识的学习兴趣。 一、导入新课。 1.在你眼里,秋天是一个怎样的季节?(生自由描述)然而,在诗 人张籍眼里,秋天却是树叶飘零、残荷片片、萧条凄凉的季节.今天,我们一起来学习他一首古诗《秋思》(板书课题)。 [教学意图]:渲染秋天凄涼的氛围。 2、张籍,唐代诗人。他出身贫苦,常年过着四处奔波、漂泊异 乡的生活。在唐朝安史之乱时兵荒马乱,民不聊生,离家十年的诗

人身陷洛阳城,却不知战乱中的家人是否安全,急切地盼望得到家 人的信息,正在此时他在洛阳城里遇到了故人,并托他捎信给家人。在此情此境下,写下了这首诗。齐读课题。 [教学意图]:了解诗人的写作背景。 3、“秋”是指——秋天,“思”是指——思念。秋天的思念是 悠长的,把思读得长一些。再读课题。 二.初读知意。 1.请同学们反复读古诗,要做到字音读准确,句子读通顺。想想你仿佛能看到怎样的画面,从中能感悟到什么。(学生反复练读) [教学意图]:明确读诗要求,引出本堂课的中心问题。 2、(投影出示古诗)谁能把这首诗正确地读给大家?(指名朗读) 3、(弹多音字的拼音)要注意这些多音字的读音。 4、(投影出示生字“洛”)你会怎样记住这个生字?(生自由回答) 5、这个字写时要注意什么呢?(生观察后回答,师指导书写) [教学意图]:扫清读诗障碍,识记生字。 6、读诗不同于读课文,不仅要读通顺还要读出他的韵味。请同 学们再读古诗,注意停顿,要读出这首诗的韵味,想想你仿佛能看 到怎样的画面,从中能感悟到什么。 7、谁来展示你的朗读?(指名朗读) [教学意图]:结合本堂课的中心问题,在读通诗句的基础上练习读出诗的韵味。 三.入境悟情。 1、请同学们结合注释再读古诗,想想你仿佛看到了怎样的画面,从中感悟到了什么。可以在你的书上写一写,组织好语言再和你的 同桌说一说。(生自读自悟再交流)

普通员工考核表

普通员工考核表 姓名:部门:岗位:考评日期: 评价因素对评价期间工作成绩的评价要点 评价尺度 优良中可差 勤务态度A.严格遵守工作制度,有效利用工作时间。B.对新工作 持积极态度。C.忠于职守、坚守岗位D.以协作精神工 作,协助上级,配合同事。 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 受命准备A.正确理解工作内容,制定适当的工作计划。B.不需要 上级详细的指示和指导。C.及时与同事及协作者取得联 系,使工作顺利进行。D.迅速、适当地处理工作中的失 败及临时追加任务。 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 业务活动A.以主人公精神与同事同心协力努力工作。B.正确认识 工作目的,正确处理业务。C.积极努力改善工作方法。 D.不打乱工作秩序,不妨碍他人工作。 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 工作效率A.工作速度快,不误工期。B.业务处置得当,经常保持 良好成绩。C.工作方法合理,时间和经费的使用十分有 效。D.工作中没有半途而废,不了了之和造成后遗症的 现象。 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 成果A.工作成果达到预期目的或计划要求。B.及时整理工作 成果,为以后的工作创造条件。C.工作总结和汇报准确 真实。D.工作中熟练程度和技能提高较快。 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 1.通过以上各项的评分,该员工的综合得分是:__________分 2.你认为该员工应处于的等级是:(选择其一) [ ]A [ ]B [ ]C [ ]D A:240分以上 B:240~200分 C:200~160分 D:160分以下 3.考核者意见_____________________________________________ 考核者签字:__________________ 日期:______年______月______日 以下部分为行政人事部及总经理填写 人力资源部评定 评语

机械表走时误差与调校(精)

机械表走时误差与调校 手表在日常配戴过程中,难过会出现各种各样的问题。下面为大家介绍手表日常问题和手表日期日历的调校问题,希望可以给大家带来帮助。 一、机械表误差 机械表日允许误差在30秒以内,而经过天文台认证的机芯平均日误差可缩减至每天6秒以内的误差。 手表具体的误差根据机芯不同而误差范围不同,并不遵循价格越高误差越小的原则。自动上弦手表上弦主要依靠佩戴者手腕的摆动来产生动力,一般情况下一只完全上弦的手表,可持续运作24小时左右。 佩戴者保证每天正常佩戴的情况下,可运作15小时左右,超过以上的时间不戴或佩戴者的运动量少而导致动力不足将会引起手表的停走,再次佩戴前应先给手表上足发条。 二、机械表偷停 机械表主要依据发条的自动上条机构产生的动力来维持运行的,这个功能主要依靠自动陀的转动,来给手表提供源源不断的动力。佩戴者只需将手表佩戴在手上,自动陀就会随之转动而产生能量。 自动机械手表处于停止状态时,只需上足发条后,便可持续运作24小时左右,运作状态下的机械表,只要每天佩戴足够的时间,自动陀就能给发条源源补充能量,从而保证自动表的日常走时精确。因而不建议正常佩戴情况下手拨上发条,以免对自动部件造成不必要的磨损。 三、机械表时间和日期的调校方法 1、机械表正常位置下将把头完全按入,在此位可以手动给机械表上链,向上顺时针方向转动即可。 2、将把头轻拨至第一段,调校日历和星期。 调校日历:向上顺时针方向转动即可; 调校星期:向下逆时针方向转动即可。 3、将把头轻拨至第二段,即可调校时间

如调校过24小时,则日历及星期亦跳越一天。 4、石英表调校之操作 (1)将把头轻拨至第一段,调校日历和星期。 调校日历:向上顺时针方向转动即可; 调校星期:向下逆时针方向转动即可 (2)将把头轻拨至第二段,即可调校时间 如调校过24小时,则日历及星期亦跳越一天。 四、手表时间和日期的调校建议: (1)调校时应将日历及星期调到现在日期之前一天,再拨时针过12小时,待日期翻到现在日期后再调校正确时间,避免在中午12时翻日历。 (2)调校日历尽量避免手表走在21:00---3:00期间调转日历,这个时段手表日历的齿轮负荷最重。这个时段调转日历易造成日历盘的齿轮变形,日历无法转动等问题。 (3)机械表调校时间应将分针拨到现在时间,刚拿到的机械表先水平左右摆动10次以上,以储备一定的能量。 (4)石英表调校时精确应将分针拨快5秒以外,再调回到现在时间,首次拿到石英表要先确认时间是否精确。 (5)如遇到复杂功能的手表,请先详读专门附带的说明书,再进行调校 五、机械表保养建议 为了保证手表能正常运作与精确无误,建议定期保养手表。 1、每年对手表进行一次防水测试与外观清洗。 2、机械表每3-5年进行一次整机维护。 3、良好状态下的手表,可以延长其使用寿命

新员工考核表

1.考核目的 本方案是为了考核我公司新员工在见习期间所展现出来的学习能力、工作能力以及工作态度等方面的综合素养,对新员工试用期间的工作情况做一个具体反馈,帮助新员工主动思考过去这一段时间所学到的经验教训,明确转正之后的工作目标及前进方向;考核结果将作为定岗定编的重要参考之一。 2 考核意义 新员工见习期考核的意义不在于淘汰,而在于检验和反馈,让每位新入职的员工在经过与企业磨合后能借助绩效考核这一手段来主动思考与总结过去这一段时间所学知识和经验。“吾当一日三省吾身”,能主动的思考与回顾,这对新员工自身而言是一次必要的提升。 新员工自评表 新员工姓名所属部门见习岗位 新员工性别所在班组学校专业 维度序 号 考核指标 指标 分数 新员工表现的锚定词: 为对三级点数的锚定; 为对七级点数的锚定。 一 级 二 级 三 级 四 级 五 级 六 级 七 级 八 级 九 级 十 级 工作能力1 学习能力10 有较强的学习意识,能较快 学会新知识、新技能。 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 被动学习,学习新知识的能 力一般,学得缓慢。 2 工作能力的 改进与提高 10 善于总结,工作能力有所提 升,对企业发展提出建设性建议。 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 经过指导和锻炼,能力有所 长进,但改进较为缓慢。 3 发现问题和 解决问题的 能力 10 主动发现问题并妥善解决, 还能形成经验总结。 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 无能力主动发现问题,但经 过指导,能妥善解决。 4 岗位技能 情况 10 熟知岗位技能,能完成工作 基本无差错。 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

《古诗词三首》教材简说

《古诗词三首》教材简说 【教材简说】 《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗,都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。 《泊船瓜洲》: 1、课文简说: 《泊船瓜洲》一诗,据说是诗人应召自江宁赴京任翰林学士,途经京口而作。末句感慨仕途多险,前途未测,表示的是再次赴京荣遇之际,对仕途没有足够信心之时,所有的乡情仕意。当然,对于小学生而言,这一点可以不必深究。如果从诗的字面上看,可以说,是一首脍炙人口的思乡诗。全诗的大意是:从京口到瓜洲仅是一江之隔,而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸,明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后,望着仅仅一江之隔的京口,想到离京口并不很远的南京,不禁勾起了浓浓的思乡之情。通篇立意亦含蓄悠远。 2、词句解析: ⑴ “京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。” 这是诗人在瓜洲遥望家乡时所见所想。他看到的是跟瓜洲一水相隔的京口,想到再过几重山就是钟山。而钟山,就是诗人的家乡。一道长江水,数重大山,在交通不便的古代,可谓是山高水长,路途遥远。为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”

呢?实际距离和心理距离产生的巨大反差,正好说明了诗人人在途中,人向远方,却心系家乡。恋乡之情跃然纸上。 ⑵ “春风又绿江南岸,明月何时照我还。” 诗句点明了诗人离乡的时间,正是草长莺飞的春天。看到春天满目的新绿,想到春天去了,有再来的时候,而自己离开了家乡,什么时候能再回来呢?这一思乡的愁绪像春天的草一样,很快地滋生、蔓延起来,当春风绿了江南两岸的时候,诗人的心里也长满了乡愁。诗人的思乡情从离开家乡的时候就开始了,刚刚离开,就已经想着回来,更见其情之浓烈。诗句中提到了明月,一是因为诗人夜宿瓜洲,一是月亮蕴涵着团圆之意。 此诗对字的锤炼被人称道,“春风又绿江南岸”的“绿”字,形象鲜活,春意盎然,读来仿佛有阵阵春风扑面。 《秋思》: 1、课文简说: 盛唐绝句,多寓情于景,情景交融,较少叙事成分;到了中唐,叙事成分逐渐增多,日常生活小事往往成为绝句的习见题材,风格也由盛唐的雄浑高华、富于浪漫气息转向写实。张籍这首《秋思》,寓情于事,借助日常生活中一个小小的片断──寄家书时的思想活动和行动细节,非常真切细腻地表达了客居他乡之人,对家乡亲人的深切思念。 全诗的大意是:秋风乍起,客居洛阳城的诗人想写一封信,

《古代诗词三首》同步练习2

《古代诗词三首》同步练习 【模拟练习】 1. 白居易《卖炭翁》有“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”的名句,《观刈麦》一诗与该 句有异曲同工之妙的句子是__________________ ,_________________ 。 2. 下列关于文学常识的表述有误的一项是() A. 毛泽东《沁园春?雪》下阕中“竞”是“竟然”的意思;“惜”中含有多种意味:肯 定五位历史人物对中国历史的发展有过巨大贡献;批评他们短于文治,在思想、文化方面建 树不多,个人的文学才华欠缺;自信自己作为无产阶级革命领袖和革命英雄,必将胜过前人。 B. 柳宗元寓言的特点是高度的哲理性与强烈的政治性相结合,现实针对性很强,往往是 对当时重大政治问题的讽喻。 C. 白居易将自己的诗分为讽喻诗、闲适诗、感伤诗、杂律诗四大类,其中他本人认为 价值最高、最为认可的是讽喻诗,《观刈麦》就属于此类。 D. 《童年的朋友》选自苏联作家高尔基的自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大 学》中的《童年》,课文中把外祖母比作猫,调皮中写出了外祖母的勤劳能干,也表现出“我”和外祖母的“朋友关系”。 3?阅读下面这首诗,完成题目。 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天,夕贬潮阳路八千。 欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年。 云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。 (1)对这首诗的内容理解不恰当的一项是() A. 本诗是韩愈写给自己的侄孙韩湘的,诗题中“左迁” 一词是“降职、贬官”之意。 B. “圣明”在这里指皇帝,与圣上、陛下、天子等词意义相同。 C. “家何在”“马不前”,表明作者感到回朝廷无望和前途渺茫。 D. “肯将衰朽惜残年”,传递出作者由于年老而不得不屈服的悲愤之情。 (2)对这首诗赏析不当的一项是()

五年级语文上册《古诗词三首·秋思》教学实录

五年级上册《古诗词三首·秋思》教学实录【小编寄语】《秋思》是人教版五年级上册第二单元《古诗词三首》中的一首唐诗。这是一首脍炙人口、情意绵绵的思乡诗词,诗歌表达了作者对家乡深深的思念和热爱之情。查字典语文网小编推荐一篇关于该课文的课堂教学实录,通过课堂教学实录情景再现,对教学案例进行分析研讨,可亲、可近、可学、可用,非常有益处,一起来看看吧! 这节课,我重视引导学生咀嚼和体味重点诗词的情味,让学生在反复诵读与融情想象中,感受诗歌的情绪和意象,受到心灵的熏陶和滋养。 教学过程 一、激发兴趣,导入新课。 师:同学们,你们还记得我们学过的思乡的诗词吗?我们一起背一背吧。 生有的背《泊船瓜洲》,有的背《静夜诗》,有的背“露从今夜白,月是故乡明”…… 师:这些诗表达了诗人怎样的思想感情? 生:思乡之情。 师:是什么勾起诗人对家乡的思念的? 生:是月亮。 师:是啊,月亮象征团圆之意,所以,许多诗人在思乡诗中,常常提到月亮,但并不是所有的乡愁,都是月亮勾起的。熟

悉的景物、特殊的节日,都能勾起游子的思乡之情。今天,我们再来学习一篇表达思乡的诗。(板书课题)读课题,看看是什么勾起作者的思乡之情的。 二、整体感知,理解诗意。 师:请同学们用自己喜欢的方式读古诗。(生读诗) 师:谁来读读这首诗。 生读诗。 师:请你结合课文后的注解,说说诗句的意思。 生说诗意。 三赏析诗句,品捂真情。 1、师:读着古诗,诗人那浓厚的、化不开的思乡之情,都藏在诗中了。其实,古诗的每一个字都是推敲出来的精华,诗人王安石的一句“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”中的一个“绿”字,就经过十几次修改而得,这首诗也因此流传千古。今天,我们也学学王安石,也来推敲这首诗。 师:同学们,这首诗题为《秋思》,可整首诗中没有出现一个“思”字,作者把“思”藏在哪了?请大家默读课文,找一找,看看哪些字词背后藏着作者的思念? (生默读后师生交流) 生:我认为“见秋风”这个词写出了作者的思念。 生:“意万重”表达了诗人的思念。 生:复恐

12 古代诗歌三首(教案)

12 《古代诗歌三首》教学设计 【教学目标】 1.感悟诗歌大意,能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。 2.理解托物言志的写法。 3.体会诗人表达的思想感情。 【教学重难点】 重点:感悟诗歌大意,理解托物言志的写法。 难点:体会诗人表达的思想感情。 【教学过程】 一、导入新课 诗歌是我国古代留下来的宝贵的文化财富,值得我们学习,值得我们继承和发扬。今天,我们就来学习、欣赏《古代诗歌三首》。 二、预习查评 1. 检查预习学案的完成情况。 2. 检查搜集的作者、作品情况。 3. 检查字词掌握情况。 (1)注音 燕山(yān)金络脑(luò)焚烧(fěn)浑(hún)坚劲(jìng) (2)词义 何当:何日,何时。 金络脑:用黄金装饰的马笼头。这里指戴上金络脑。 千锤万凿:无数次的锤击开凿。 若:好像。 浑:全,全然。 咬定:比喻根扎得结实,像咬着青山不松口一样。 坚劲:坚韧劲拔。 三、学习《马诗》 1. 李贺简介。 李贺(约公元791年-约817年),字长吉,汉族,唐代河南福昌(今河南洛阳

宜阳县)人,家居福昌昌谷,后世称李昌谷,是唐宗室郑王李亮后裔。有“诗鬼”之称,是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人。著有《昌谷集》。李贺是中唐的浪漫主义诗人,与李白、李商隐称为唐代三李。有“太白仙才,长吉鬼才”之说。李贺是继屈原、李白之后,中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人。李贺长期的抑郁感伤,焦思苦吟的生活方式,元和八年(813年)因病辞去奉礼郎回昌谷,27岁英年早逝。 2. 熟读这首诗,并说说写了什么内容。 一、二句展现出一片富于特色的边疆战场景色,三、四句借马以抒情。 3. 李贺在唐代是非常著名的诗人,年少时便极富才名,他为何会发出如此感慨?探究一:是人在“大漠沙如雪,燕山月似钩。”这样的旷野中,想到自己的才华不得施展,心中焦急,因此他感叹:“何当金络脑,快走踏清秋。” 探究二:使人想到昏庸腐败的朝廷,心中忧虑,因此他感慨:“何当金络脑,快走踏清秋。” 探究三:诗人想到自己的英雄无用武之地,心中愤慨,因此他感叹:“何当金络脑,快走踏清秋。” 4. 这首诗表达了作者怎样的思想感情? 通过“何当金络脑,快走踏清秋”的慨叹,流露了诗人渴望报效朝廷、施展才华,但又不遇于时的感慨、愤懑、矛盾的复杂情感。 四、学习《石灰吟》 1. 作者简介 于谦(1398年5月13日-1457年2月16日),字廷益,号节庵,官至少保,世称于少保。汉族,明朝浙江承宣布政使司杭州钱塘县人。因参与平定汉王朱高煦谋反有功,得到明宣宗器重,担任明朝山西河南巡抚。明英宗时期,因得罪王振下狱,后释放,起为兵部侍郎。土木之变后英宗被俘,郕王朱祁钰监国,擢兵部尚书。于谦力排南迁之议,决策守京师,与诸大臣请郕王即位。瓦剌兵逼京师,督战,击退之。论功加封少保,总督军务,终迫也先遣使议和,使英宗得归。天顺元年因“谋逆”罪被冤杀。谥曰忠肃。有《于忠肃集》。于谦与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。 2. 有关石灰的介绍。

十二经走向及经络时辰表(有图,实用)

手之三阴:自胸走手1、手厥阴心包经:自胸走手 ÷ΛR心包经戌时 (19A至21点)心包经旺C 戌.时护心脏,减压心舒杨; ?心包为心之外膜,ffi 有 脉络,气血通行?Λo邪不能容, 容之心伤口 "心包是心的保护组 织,文是气血通道CJ心包经戌时最 兴BI, 可清除心腔牌阖外邪,使心 脏处于完好状态。此时一定要保 持心情舒杨:看书听音乐、甄做 SPΛ.跳舞S要太极放松心情, 释放压力C J 2、手少阴心经:自胸走手

手少阴心经午时 (IIA至13点)一心经旺。 午时一小憩,安神养赭气; ■心主神明,开窍于舌,其华在面II”心气推 动血液运打,养苦、养气、养筋o人在午时能睡片段, 对于养心大有好处,中使下午至晚上精力充谆口 3、手太阴肺经:自胸走手

(3点至5点)一肺经旺。 寅时 睡得熟,色红精气足; “肺朝百脉。*肝在 丑时把血浪推陈出斬之后, 将斷鲜血液提供给肺,通 过肺送往全身。所以,人 在清晨面色红润,精力充 沛。寅时,有肺病者反映 最为强烈,如剧咬或哮喘 手太阴肺经寅时

手之二阳:自手走头 手阳明大肠经卯时 (5点到7点} 大肠经旺(I 卵时大肠蠕,排專渣滓出; ■肺与大W ?AX β " 肺椅克足的斯衅血液布満全 身,紧接着促送大斶进入兴 奋技态,完成吸收食物中的 氷分和管界"排出渣滓的过 程。?A ?床后班好排大便。 1、手阳明大肠经:自手走头

2、手太阳小肠经:自手走头 手太1?小肠经未 (13点到15A )—小肠经 旺 Il 未时分清浊,饮水能 降火; 小肠分清浊,把水液 归 于??>糟粕送入犬肠, 轄华上输于脾。小肠经准 未时对人一天的营养进行 调蔓。如小肠有热,人会 干咬、排屁。此时多嘔水. 脅茶有利小肠诽素降火。 VIr 手太阳小肠经穴

经络运行当令时间表

经络运行当令时间表 一天二十四小时按甲子计时法,应该划分为十二个时辰,和二十四小时计时法相对应,经络运行当令时间表如下:子时(23---1点钟)半夜十一点到凌晨一点。胆经当令,阳气初生时令。这时还不睡,就不能做到心肾相交,就会伤害到身体健康。晚上阳埋元气,不消化,晚上多吃或吃夜宵会影响睡觉。 丑时(1---3点钟)夜里一点到三点,肝经当令,肝藏血补津。这时还不睡就养不起肝血,长期到点不睡则肝气不足,身体渐衰还会影响后半生的。 寅时(3---5点钟)早上三点到五点,肺经当令,肺主气。这时连续醒来或出汗不好,有病了,应找医生看了。 卯时(5--7点钟)早上五点到七点,是大肠经当令,应排便,是天门开地门开的时令。 辰时(7---9点钟)早上七点到九点,是胃经当令,是吃早饭正好,要吃得多些好些,不会胖。 巳时(9—11点钟)早上九点到十一点,是脾经当令,是创作,创新的好时间。脾气虚弱会软弱无力,思虑伤脾。 午时(11—13点钟)上午十一点到下午一点,是心当令,阴气开始升起。阳气下降。应睡会儿午觉,子午觉很重要。

未时(13—15点钟)下午一点到下午三点,是小肠经当令,味觉特好,吸收功能最强,午饭要吃得有品味,营养口味要求高些。 申时(15—17点钟)下午三点到五点,是膀胱经当令。膀胱是表,肾是里。撒尿时咬后槽牙可固肾经,这种咬是似咬非咬,行动和意念结合的咬。 酉时(17---19点钟)下午五点到七点,是肾经当令。五脏肾为大,应少盐。 戌时(19—21点钟)下午七点到晚间九点,是心包经当令。用手敲打手臂内侧,长期坚持必有好处。 亥时(21—23点钟)晚间九点到十一点,是三焦经当令。上焦是心肺,中焦是脾胃,下焦是肝肾。三焦经在手臂外侧和心包经相背。

(一课一练)古诗词三首泊船瓜洲秋思长相思

古诗词三首 一、用下面多音字组词。 ch ón ɡ( ) hu án ( ) zh òn ɡ( ) h ái ( ) ɡēn ɡ( ) ɡèn ɡ( ) 二、比一比,再组词。 洛 ( ) 榆 ( ) 畔 ( ) 骆 ( ) 愉 ( ) 衅 ( ) 帐 ( ) 洲 ( ) 账 ( ) 州 ( ) 三、联系诗句写出词语的意思。 1、京口: 2、钟山: 3、意万重: 4、聒: 四、根据课文内容填空。 1、《泊船瓜洲》的作者是代诗人。这首诗表达了诗人 的思想感情。诗中有两句堪称绝妙,它们是“ ”,意思是:。 2、《秋思》的作者是代诗人。这首诗表达了诗人的思想感情。用自己的话说说这首诗的意思: 。 五、判断下列说法的正误,对的画“√”,错的画“×”。 1、“春风又绿江南岸”中的“绿”在诗里的意思是“吹绿”。 ( ) 2、“行人临发又开封”中的“开封”指地名 。 ( ) 3、《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》都表达了诗人思念家乡的情感。 ( ) 重 还 更

六、填空诗句所缺的花名。 1、忽如一夜春风来,千树万树开。 2、借问酒家何处有,牧童遥指村。 3、接天莲叶无穷碧,映日别样红。 4、更无柳絮因风起,唯有向日倾。 5、竹外三两枝,春江水暖鸭先知。 七、说说下列诗句所用的修辞手法。 1、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。() 2、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。() 3、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。() 4、东边日出西边雨,道是无晴却有晴。() 八、搜集表达思乡情感的诗词或歌曲,读一读或者唱一唱。 部分答案: 一、重复还书更换 重还更 重量还有更加 二、洛阳榆树湖畔蚊帐亚洲 骆驼愉快挑衅账本苏州 三、1、京口:今江苏镇江。 2、钟山:今南京市紫金山。 3、意万重:形容要表达的意思很多。 4、聒:声音嘈杂。 四、1、宋王安石深切思念家乡春风又绿江南岸,明月河时照我还。 意思:略。 2、唐张籍思念家乡亲人意思:略。 五、1、√ 2、× 3、√ 六、1、梨花 2、杏花 3、荷花 4、葵花 5、桃花 七、1、夸张 2、比喻 3、比喻 4、双关

五年级上《古诗词三首》教案

5、古诗词三首 教学目标: 1.会写“洛、榆、畔、帐”4个生字,能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《泊船瓜洲》《秋思》,激发学生在口语和书面语表达中引用诗词的兴趣。 3.通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法,感知诗词的大意,体会作者的思乡之情;通过三首诗词的对比学习和拓展,初步了解思乡诗词的一般特点。4.通过对三首古诗词的学习,体会作者对家乡思恋、挚爱的思想感情。 教学重点:品味语言,积累并内化诗句,体会作者怀乡思亲的思想感情。 教学难点:通过对比体会三首诗词在表情达意上的异同,感受思乡诗词的一般特点。 教学过程: 第一课时 教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读两首古诗。 2.通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法理解诗词的大意及重点词的含义,能用自己的话讲述诗句的意思。 3.体会作者的思乡之情,揣摩作者的表达方法。经过对比学习,体会出两首诗词都表达了作者的思乡之情,但思乡的缘由、表达的方式、语言特点是不同的。 一、相机导入,揭示课题。 师:思乡是一种平凡而又高尚的情怀,她像血液一样,流淌在我们民族的历史中。由古至今,从未间断。今天我们再来读三首思乡的诗词。我们先来学习前两首诗。(板书课题“古诗词三首”,诗词题目“泊船瓜洲”“秋思”。) 二、检查朗读,读通古诗。

(重点强调“间”“重”等多音字,并以此渗透联系上下文,分析字意,确定多音字读音的学习方法。) 三、借助注释和课外搜集的资料自读疏通诗歌大意。 1.学生运用积累的学习方法,自读古诗。画出不懂的问题。 2.同学交流,解决不懂的字词。 3.老师质疑检测:“你从诗句中读懂了作者身在何处呢?”引出两首诗的写作背景,感知古诗大意。 四、朗读品味两首诗,体会诗情,感悟诗境。对比两首诗的异同。 1.小结过渡。 2.引导品读《泊船瓜洲》。 (1)自读批注,读解语境。 透过诗中哪些词语,你能体会到作者对故乡的思念。可以在书上圈一圈、画一画,还可以写写简单的批注。 (2)交流感悟,相机指导朗读。 重点预设“一水间”“只隔”“绿”“又”“何时”“还”。 (3)还原诗境,感情朗读。 (4)角色替换,自由吟咏。背诵诗文。 3.自读体会《秋思》。 (1)小结过渡:在奉诏进京的途中,是融融的春风,家乡的春景勾起了诗人无限的乡愁,那引发了客居洛阳的张籍乡愁的又是什么呢?思乡的王安石,久久地站在瓜洲古渡,江水边,明月下,想着自己的家乡,发出了感慨:“明月何时照我还。”那思乡的张籍又做了什么呢?请同学们自读诗文,深入体会。 (2)自由朗读体会。 (3)交流汇报,扣住“见秋风”“意万重”深化对诗文的感受。相机指导朗读。 五、对比梳理,整体朗读。

古代诗词三首

《古代诗词三首》 早读任务: 1、熟读三首诗词。 2、把下列蓝色字的正确读音批注到课本上。 如酥忽见春朝寂寥 3、把下列词的意思批注到课本上。天街酥绝胜社林寂寥 4、参看课下注释,把关于作者韩愈、辛弃疾、刘禹锡的相关信息勾画出来。 5、把三首诗词的意思写到每首诗的旁边。 《早春呈水部张十八员外》

京城大道上空丝雨纷纷, 它像酥油般细密而滋润, 远望草色依稀连成一片, 近看时却显得稀疏零星。 这是一年中最美的景色, 远胜过绿杨满城的暮春。 《西江月》 月儿出来惊动了树枝上的鹊儿,轻轻吹拂的夜风中不时送来阵阵蝉鸣。稻花飘香沁人心脾,驻足聆听那一片蛙声,好似在为人们的丰收而欢唱着…… 你看,天边还偶尔看得见七八颗星星,转眼山前便洒落了两三点雨。

大雨将至,赶紧避雨,可一向熟悉的茅店竟找不到了,跑到溪头转弯处,嘿,茅店不就在眼前么? 《秋词》 自古以来,人们每逢秋天就都悲叹寂寞凄凉, 我却说秋天要胜过春天。 秋天晴朗的天空中一只仙鹤排 开云层,一飞冲天, 我的诗兴也随它到了碧蓝的天空。 一、导入新课 中国是诗的国度,唐宋诗词历来脍炙人口,今天我们要学习的《古代诗词三首》,都是唐宋两代的名家

名篇。学习时重点体会三首诗词表达的思想感情,并在此基础上背诵和默写。 二、学习目标 1、理解诗词的思想内容,鉴赏精 彩语句; 2、体会诗词中表达的思想感情。 三、学习《早春呈水部张十八员外》 1、本诗写的是什么季节的景色?这个季节最有代表性的景物是什么?早春;小雨中的草色 2、“绝胜”是什么意思?这里运用了什么手法?表达了作者怎样的感情?

远远胜过;对比;表达了诗人对早春景色的喜爱之情。 3、这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春,给人以无穷的美感和趣味。请把该句呈现的景象描绘出来。小草偷偷地从土里钻出来,远远望去,大地呈现出一片极淡极淡的青春之色;当你高兴地走近细看时,小草又似乎悄悄地躲了起来,让你看不清是什么颜色了。 四、学习《西江月》

机械表一天走时误差多少算正常

机械表一天误差多少才算正常??机械表允许的误差范围为±30秒/日,经过天文台认证的机芯平均误差范围在-4秒至+6秒/天之间,具体的误差根据手表所使用的机芯而定,并非按照价格越高误差越小的原则。自动机械表的动力来源佩戴者手腕的摆动产生能量给发条上弦,一只完全上条的自动机械表可持续运行36小时左右:如保证每天正常佩戴的情况下,可运作15小时左右,如超过以上的时间不戴或摆动不足(佩戴者的运动量少)都将引起手表的停走,再次佩戴前应先给手表上足发条。 走时误差的情况(1)手表的精准度根据手表的机芯类型不同而有所差异。石英表就是以石英振动器取代机械表中的摆轮,利用其正确的高速振荡来计时的,一般而言石英表的精确度较高,瑞士标准是月误差在15秒之内,有些精准的机芯更是可以达到年误差几秒之内。(2)机械表依靠内部的机械装置来控制手表的均匀准确地走时,这些机械装置是会受到地心引力,环境温度等影响引起误差,一般机械表的误差是按天来计算的,根据机芯的型号和制造品质不同而有所差异,一般每天误差30秒以内的都属于正常范围。一些较高精准度的机芯,如天文台系列可以达到10秒左右。?手表忽然走时误差增加的几个常见情况电量不足:如果石英表忽然发现走慢,很可能是电池能量不足造成的,您可以将手表送到特约维修点检测电量。动力储存不足:您需要先检查一下动力是否充足,自动上链的手表如果运动量很小也可能造成动力储存不足,可以通过手动上链的方式补充动力,然后再观察是否继续有快慢的现象。手表受磁:如果机械表的游丝被磁化,手表走时也就不准确了。需要保养:机芯缺油或者内部零件磨损老化都可能引起走时问题,需要送到指定的维修点进行保养服务。受到过摔打或者撞击:手表非常精密,如果受到撞击或者摔打可能引起内部件松动损伤也可能引起走时问题。?除了以上这些常见情况外,一些环境温度的影响,佩戴者的使用习惯的影响都可能引起走时误差的增加。但您都无需担心,请把手表送至指定的维修点请专业人士进行检查和调整都能将手表恢复到正常误差范围内。

相关文档
相关文档 最新文档