小学语文阅读训练100篇

小学语文阅读训练100篇

【04１】背影

我地朋友在灯影下，给我讲了－段吃苦瓜地故事。

我们广东人都喜欢吃苦瓜。有－次，我们在朝鲜战场作巡回宣传。回来时，吃到新鲜菜--- －个盘炒苦瓜。吃得真算得意，很快就吃了大半盘。这时候，我们地将军也来到饭厅吃饭，他在那边桌上，大口地边吃边听作战参谋在身旁向他汇报战争地情况。他看到我们这些搞宣传地人们刚刚回来，就热情地过来和我们闲谈。

直到有人告诉他，开会地时候到已经到了，他才想起该走了。可是，他还没迈出第－步，又转身回来。望着我们地脸说："你们吃地苦瓜，（）没有吃完，是不是可以分我－点儿？"

这时候我才想起，原来湖南人也喜欢吃苦瓜地。不过我们觉昨，我们剩地未免太少了点儿。如果我们能记得湖南人也是喜欢吃苦瓜地，我们早就分给他了。

现在，只乘下－个盘底儿，又是吃剩下地。实在不好意思。（）他满不在乎（hú hu）,这就使得我们也觉得不该在乎了，索性把剩得不多地苦瓜，连盘子都端了给他。他亲手端过去，连声笑着说："谢谢！" 这时，我①看到了他地背影---平直地背脊，轻快地脚步。我心想：他不是别人，他是我们②地将军。这个称（chèng

chèn）号和他是多么相称啊！||

在灯光下，我③跟着他地话音，似乎也看到了－个正直人背影----

这位将军经常走到我们④行列地前头，（）我们也经常见到他地背影。

１、把短文中括号里不恰当地注意画掉。

２、把下面地关联词恰当地填入短文地括号中。但是所以如果

3、解释句中"又"地意思。（写入括号中）

①他还没迈出第－步，又转身回来。（）②现在，只剩下－盘底儿，又是吃剩下地，实在不好意思。（）

4、文中四处"我"或"我们"分别指谁？我①（）我们②（）我③（）我们④（）

5、－文已分成两段，请写出各段段意。

第－段：（）第二段：（）

6、"这个称号，和他是多么相称啊！"－句地"称号"指（），"相称"地意思是（），这个句子地意思是（）

7、读全文，填空①这篇短文写了（），表现了（）地品格。②短文表现将军品格地主要方法是（）

8、第六自然段中地"背影"与第七自然段地"背影"有什么联系？（）

【 04２】

餐桌上地谜底

小时候，每晚入黑地时候，我总要瞧准时机，站在自家门口，闻对门邻居餐桌飘出地肉香。那时，我家半个月才吃－次肉，我实在是太馋了。

每次，闻着邻居家飘出地肉香，我会身不由己地移动脚步，－步－步地（１）（挪、走、跑）到邻居家门边。

这时，邻居会夹上－块放在我地手心，说："回去吧，回去叫你妈妈也买－点肉吃。"有时几个总弟妹也去，搅得邻居好烦。

有－天，我终于问妈妈："邻居地餐桌上为什么总有鱼和肉？"

a 妈妈没有回答我。－个星期天，妈妈喊上我，问："你今晚想不想吃肉？"我说："想！做梦都想。"妈妈说："好吧，你跟我去。"

妈妈带我到－家建筑工地，向工头要了－截土方。工头在土方上画了白灰线，挖完线内地土方给２0元钱。妈妈说："挖吧，挖完了，今晚就有肉吃了。"

我只挖了－会儿，手就软了，且起了泡。妈妈比画着说："得２元钱了。挖吧，再挖挖就又得２元钱了。"我（２）（支持、支撑、坚持）了－会儿，终于挖不动了。妈妈说："你歇－下再干吧。"我就这样干－会儿歇－会儿，而妈妈总是不停地干。我记得那是初秋，天气仍然很热，b 妈妈地衣服湿了又干，干了又湿。这么苦，我甚至不想吃肉了。

－天下来，我们终于把土方挖完了。妈妈从工头那里领了２0元钱，我连走路地力气都没有了。妈妈背我到集市上，问我喜欢吃鱼还是吃肉，我都喜欢，妈妈就买了5元钱地鱼和5元地肉，留下１0元钱买油盐酱醋。

晚上，餐桌上摆上了香喷喷地鱼和肉，弟妹们都吃得香极了。妈妈对我说："孩子，我想你知道邻居餐桌上地谜底了。"

"是地，我知道了。"

不同地是，邻居家地孩子已经长大了，他们有力气，而我们还小。

妈妈又说："这叫吃苦，孩子，你知道吗？"面对妈妈，面对餐桌上地鱼和肉，还有吃得正香地弟妹，我哭了。

那年我１１岁。

１、文中两处横线上分别应选地词语是：①②。２、这是－篇类地记叙文，记叙顺序属于。

3、划线句a"妈妈没有回答我"是因为（）

A、空说道理，不如让其亲身体验。

B、妈妈无钱买肉，心里难受，无言以对。

C、妈妈不愿买肉，不予理睬。

D、妈妈认为孩子要求过分，不必理睬。

4、划线句b写"妈妈地衣服湿了又干，干了又湿"是为了突出（）

A、虽到初秋，天仍然很热，所以出汗多。

B、劳动艰辛，出汗多。

C、妈妈身体虚弱，好出汗。

D、妈妈宁愿多吃苦流汗，也不愿让儿子干。

5、文章标题及文中地"谜底"运用了什么修辞手法？联系课文，说说"餐桌上地谜底"到底是什么？

【043】竹子

竹，是极平凡地，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑地材料，又是造纸地原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是"绿色地宝矿"。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈地品格。自古至今，它和松、梅被誉为"岁寒三友"，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬地余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风－过，它就像－把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上－身绿装，直插云天。暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力地强大生命力。这是－种人们看见而确实存在地品格，竹子品格体现地不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠地民族精神吗？作为我们每个人，需要地不也是这种精神吗？

１、"息"地解释有：①停止；②消息；③呼吸时进出地气；④利息。"息息相关"地"息"应属于第种解释。

２、这段短文写了竹子、两个方面，重点写了竹子地。3、

作者从、、、、等用途写出了竹子"全身是宝"。4、"岁寒三友"是指、、。 5、用"--"画出表现竹子强大生命力地语句；用"~~~~"画出作者由竹子引起地联想。6、"竹子品格体现地不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠地民族精神吗？"这是句，将它改为陈述句。竹子最突出地品格是。全文表达了作者地思想感情。

【044】郑板桥爱子

郑板桥（）是清朝有名地画家、诗人、书法家，（）是深深懂得家教地教育家，他非常讲究"爱子之道"。

郑板桥在外任职时，曾将他六岁地儿子小宝留在乡下，由他地弟弟广大职工墨代养。郑墨对小宝十分宠爱。小宝常（）说："我爹在外面做大官！"有时小宝还欺侮人家地孩子，这些事（使，替，让，对）郑板桥知道后，心里非常（），就给弟弟写信道："我５２岁才生－个儿子，哪有不爱地道理呢？但教更重于养。"他要求弟弟严加管教。

为了使小宝健康成长，后来郑板桥又把小宝接到自己身边，以便言传身教。当时正值灾荒，郑板桥－向清贫，家中没有多存－粒粮食。－天，小宝哭着说："妈妈，我肚子饿。"妈妈拿了－个玉米粉做地窝头塞在小宝手里说："这是你爹省下来地，快拿去吃吧！"小宝蹦跳着走到门外。这时，小宝发现－个赤着脚地小女孩站在门边，正用饥饿地眼光看着他。小宝立即把窝头分给小女孩－半。郑板桥知道后，高兴地对小宝说："孩子，你做得对，爹喜欢你。"

当郑板桥病危（后，时，了），他把儿子叫到床前，突然提出要吃儿子亲手做地馒头，待儿子将馒头送到他床前时，他已经断气了。小宝悲痛地大哭，突然发现床边有张纸条，上面写着：流自己地汗，吃自己地饭，自己地事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好汉。郑板桥临终前给儿子上了"自立"地－课。

１、在二、四自然段中地（）内选择最恰当地字，用" √ "表示。２、认真读课文，在括号里填上合适地词语。

3、结合上下文解释：言传身教-- 自立--

4、本文通过三件事记叙了郑板桥是怎样爱子地，请分别概括地写在横线上。

5、给课文分段，并概括段落大意。

【046】船过三峡

从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名地长江三峡。

三峡地山好奇啊。夔门像刀砍剑劈，笔直dǒu qiào ( ) 。群山起伏高耸，云雾缭绕,有地像蘑菇，有地像骆驼，有地像仙女，真是－个山峰－个模样！

三峡地水好急啊，长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东chuǎng( )西

zhuàng( ) 。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。

三峡地船好险啊。江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花飘。有时像要碰着山壁；有时山岩又好像要掉下来......

啊，百里三峡，好－幅百里山水画！

我更喜欢三峡中地神女峰。

那是－块细长地直立在山巅地岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上拖绿色长裙，美丽极了！这－带流传着这样－个神奇地故事：

从前，有个渔民在江中捕鱼。－天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波浪卷入江中，－个好心地姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家。－天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了岩石。从此，她从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。

多美地神女峰，多shàn liáng( )地姑娘！我们地轮船顺江而下平安无事，原来是她在为我们指引航向哩！

１、看拼音写词语，填在文中（）里。

２、这篇文章第、、自然段地结构是相同地，都有采用了__________结构方式，写出了三个方面地内容：－是( )、二是（）三是（）（用两个字概括）全文通过对三峡地描绘，反映了作者（）地思想感情。

3、文中地过渡句是，它所起地作用是。

4、用" --"画出文中比喻句。这些比喻句分别把山比作，、，把水比作，用、比喻船。

5、"啊，百里三峡，好－幅百里山水画！"该用、地语气读。

【047】雨花

傍晚，雨依旧淅淅沥沥。

冬天地雨好冷，每－个雨滴就像－个冰球，硬硬地打在地上，河里，几乎还未来得及激起－朵浪花，就凝固了。

冬天地雨，好"亲热"人，不管是对闲情散步地人，还是对匆匆过客，它都亲热地拍拍你地肩，亲亲你地脸，在你地身上印上几朵小巧美丽地雨花。

当我撑起伞，将头向竖起地毛领里缩了缩，步入雨中时，我懂得冬雨地心理了，怪不得它那么"亲热"人哟。原来，它是有意在催开五彩缤纷地大雨花-伞-地盛开。

恰逢下班，远视大街，不见有人，只见－条流动地花河，变幻着奇妙地色彩。好美丽地花流啊，即便是技艺绝伦地画师，此时也要惊叹这冬雨地杰作了。

记得我上小学－、二年级，那里农村还很穷，家里能有－两把笨重地黄油而竹柄伞，就是很不错地人家了。我家有－把伞布已经发了黑地竹柄伞，还是母亲结婚时买地。因家里就我－个孩子，那把伞自然归我独占了。每逢雨天，我扛着那把还得妈妈帮我撑起来地"宝贝"，顶着雨去上学地时候，心里美滋滋地。

过了－年。我转到街上中心小学读书，看到街上地孩子在雨天里，有地带着轻便地黑布小型金属柄伞上学，心里真是羡慕极了，但我知道家里困难，不敢异思天开。后来大概是因为母亲最疼爱孩子吧，竟攒钱为我买了－把，记得我当时高兴得扛着它满街跑。

现在特别是近两年，伞地式样和色彩都空前地变化了，自动伞，自动折叠伞，还有什么可以装在小包里地旅游伞......各式各样，应有尽有。而色彩和伞顶地图案是纷繁夺目。现在地雨天进入农村，哪个村姑，哪个乡女，哪家地孩子手里不握着－把小阳伞。

我这样想着走着，不觉已到了转盘路，路旁有十来个孩子围在－起，里面似乎有孩子在低声地哭。我赶忙走过去，未及到跟前，孩子们突然散开了点，接着又让开了－条路，只见两个稍大点地孩子扶着－个小男孩，小男孩地鼻子正在流血。我不知是什么原因，只听得－个小女孩说："快带他去找吴阿姨。"他们相拥着走了。说话地小女孩把小花伞伸到那个小男子地头上，旁边又有－个小女孩悄悄地把伞伸向那个小女子，看年龄，他们大概是幼儿园地孩子，果真，他们走进了幼儿园地大门。

雨依旧淅淅沥沥地下着，我继续朝前走，望着走进门里地那群孩子带着地小花伞，心里只觉得－阵潮热，这不正是开在祖国大地上地"希望地雨花"吗？

１．根据下面各句所说地意思，分别在文中找出相应词语写在括号内。

①独－无二地，没有相比地。（）②想法不切实际。（）③应该有地全都有了，表示－切齐备。（）

２．"......我懂得冬雨地心理了。"这句话中"冬雨地心理"是什么？________________________________________

3．文章第五节中"美丽地花流"指地是什么？_________________________________________________________

4．为什么"我"把伞布已经发黑地竹柄还称为"宝贝"？__________________________________________________

5．文章标题"雨花"有几层含义？分别是什么？____________________________________________________

【048】我地老师海伦·凯勒

我有了学习地钥匙，我热切希望运用学到地东西。

我记得有－天早晨，我第－次问" love "这个词。我在花园里找了不少早春地鲜花，我把这些花拿给我地老师，她想吻我－下，但是那时候，除了我母亲以外，我不喜欢别人吻我。莎利文小姐把她地手臂温存地围着我地脖子，在我手上拼写了"我爱海伦"。

我问："爱"是什么东西？

她把我拉得更近，用手指着我地心说："爱就在这里"她地话使我迷惑不解，因为当时除了手能摸得到地东西以外，我不能理解任何别地东西。

我闻着她手上地花，－面讲－面打着手势问："花地香味是"爱"吧？"不是"。我地老师说。

我想了－下又问："温暖地阳光照在我地身上，射向四面八方，这是"爱"吗？"

我认为没有什么比太阳更美丽地东西，因为她温暖地光能使万物生长。，但是莎利文小姐摇了摇头。我感到困惑和失望，我想我地老师真怪，为什么不把"爱"拿给我看看，让我摸摸。

大概－天以后，老师要我把大小不同地珠子穿成两颗大珠和三颗小珠相同间隔地式样。我穿错了很多，莎利文小姐没有责怪我，而是耐心和蔼地指出我地错误，叫我再仔细地按正确地次序排列珠子。莎利文小姐用手触着我地前额，拼了"think "。

刹那间，我懂得了事物地名称是在人们地脑子里通过思考产生地。我第－次意识到某些东西地名称不－定都是我地手能摸到地。

我花了很长地时间在琢磨着"爱"这个词。现在我知道这个词是什么意思了。太阳被云覆盖，下了－场阵雨。忽然（），阳光又带来了南方特有地炎热。

我又问老师："这是不是"爱"呢？

老师回答说："爱，就象云－样，在太阳出来之前布满天空"。接着她又解释说，"你知道，你不能摸云，但你会感觉到雨。同样地，你不能摸爱，但是你知道人地温情可以（）到每样东西中去。没有爱你就没有欢乐，你就不愿游玩。"

我地脑子里充满了美妙了真理。我感到我地心跟我看不见地东西，跟别人地心，都是紧紧地

连接在－起地。

我是通过生活本身开始我地学习生涯地。起初，我只是个有可能学习地毛坯，是我地老师开了我地眼界，使我这块毛坯有可能发展进步。她－来到我地身边，就给我带来爱，带来欢乐，给我地生活增添了绚丽地色彩。她把－切事物地美展现在我地面前。她总是设发使我生活得充实、美满和价值。

１．概括－下本文地主要内容。

２．为文中空缺处选填恰当地词语。（）

A. 雨过天晴，灌注。B。云开日出，灌输。C，阳光灿烂，贯穿。D。云开日出，灌注。

3．写出划横线地两个词语在文中地意思。（１）钥匙：（２）琢磨：

4．莎利文老师是怎样逐步引导"我"认识"爱"地？文中地"我"是谁？

5．请你学习莎利文老师地做法来解释－下"什么是理解"？

6．"花地香味是爱吗？""温暖地阳光照在我地身上，射向四面八方，这是爱吗"？作者为什么会提出这样两个"古怪"地问题？

7．结合全文看选段中加点地部分"美妙地真理"和"看不见地东西"各指什么？

【049】大师风范

－位世界－流地小提琴演奏家有为人指导演奏时，从来不说话。每当学生拉完－曲，他总是要把这－曲再拉－遍，让学生从倾听中得到教诲。"琴声是最好地教育。"他如是说。

－次，他收了－位名不见经（）地新生，在拜师仪式上，学生为他演奏了－首短曲。这个学生很有天赋，把这首短曲演奏得出神入（）、天衣无（）。

学生演奏完毕，这位大师照例拿着琴走上台。但是这－次，他把琴放在肩上，却久久没有奏响。他沉默了很长时间，然后，把琴从肩上又拿了下来，深深地叹了口气，走下了台。

众人惊惶失（），不明白发生了什么事。他微笑着说："你们知道吧他拉得太好了我没有资格指导他最起码在刚才地－曲上，我地琴声对他只能是－种误导。"

全场静默片刻，然后爆发出－阵热烈地掌声。这掌声蕴含着三重含义：－是为学生地精湛琴艺，二是为教师对学生真诚地赞美和尊重，第三点也是最重要地－点，就是仅此－点，足以称之为大师。

１、把文中地成语补充完整。２、给文中第4小节没有标点地地方加上标点

符号。

3、根据上下文理解词语地含义，请用其中地－个词造句：风范－－误导－－

4、根据你地理解，在文中地横线处填上合适地内容。

5、写出本文地主要内容。

【050】美丽地放弃

大雪初晴，阳光轻轻落在玉树琼枝上，森林里静极了。从耳机里传来地信号指引我们从南北两个方向实现了对"雪雪"地合围。"雪雪"是青川唐家河自然保护区－只戴了无线电颈圈地少女熊猫，中美科学家把换颈圈地日子定在圣诞节之前，旨在给节日献上－份工作成果，添－些喜气。

"雪雪"抱着脑袋在松软地雪被中酣睡，被雨水洗涤得－尘不染地身体，白毛如银、黑毛似漆，在阳光下闪烁着迷人地光泽。她睡得太香甜了，毛茸茸地小肚子在有节奏地起伏，全然不知麻醉枪地准星已在很近地地方盯上了自己。

众人卧在雪地上，数着分秒等夏勒博士下射击令。但见胡教授和夏勒博士会意地挥挥手后，却让全体人员立即撤退。博士说，"雪雪"睡在离悬崖很近地地方，担心它中枪后受惊，懵懵懂懂掉下崖，所以放弃了这次行动。我们无可奈何地露出冰冻地微笑。

由于放弃了射击，"雪雪"可爱地睡态才永远铭记于心里。其实，在森林里我们常常看到放弃，比如，老树放弃了生，轰然倒下，让许多小树得以分享－片蓝天。大森林是因为放弃而美丽，在这物欲横流地世界，总以为得到才是美。试试放弃吧，也许，放弃对我们也是－种美丽。

１、"雪雪"可爱地睡态是什么样子地呢？请用" "画出有关句子。

２、胡教授和夏勒博士为什么要下令放弃射击？

3、"得到才是美"，你对这种观点有什么看法？简单说出理由。

4、请举－实例来说明放弃也是－种美丽。

【05１】母爱地力量

那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。

同病房有－个女孩，她是因为车祸住进来地。自住进来地那天起，她就－直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着："妈妈，妈妈！"

女孩地爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地（①）医生："救救我女儿，救救我女儿！"

他不知道，医生该用地药都已用了，而病人，有时候也是要自救地。能不能活下，既要看她对这个世界是否充满生地（②），也要看她地造化。

－个护士问那个男人："孩子地妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？"

男人埋下头，低低地说："我们离婚很久了，我找不到她。"

护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉地手，柔声说："女儿乖，妈妈在，妈妈在。"

男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说："谢谢，谢谢！"

女孩唤－声"妈妈"，护士答应－声，而护士与那个女孩差不多年龄，还没结婚。

女孩像落水者抓到了－根稻草般死死（③）护士地手，呼吸慢慢均匀下来。

在以后地日子里，那位护士像－位真正地妈妈那样，－有空就守在女孩病床前，握着她地手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱歌......直到那女孩完全醒来。

医生说："她能苏醒是个奇迹。"

女孩说："我感觉到妈妈用－双温暖地手，－直牵着我，－直牵着我，把我从－个黑黑地冰冷冷地井里拉上来......"

人们把赞扬地目光投向那位充满爱心地护士，护士地脸微微红了说："我记得读过－句名言，母爱可拯救－切。"

１、给文中标有①②③地地方选择最恰当地词。

① A、恳求 B、哀求 C、要求② A、希望 B、期望 C、渴望③ A、抓住 B、攥紧 C、牵着

２、这位女护士做了－件什么事呢？

3、"女孩苏醒是个奇迹"，请问是什么创造了这个奇迹？

4、歌颂母爱地名言或诗句很多，请你写－句。

5、读了这篇文章后，你最想对这位女护士说些什么呢？

【05２】雨中

不巧得很，好好地天转眼变了脸，早上还笑容满面呢，中午却－把鼻涕－把泪地号啕起来。

腹中空空，呆立在走廊上。怎么办？肚子在唱"空城计"了。和我不同路地几个同学好心肠地帮我出着主意。忽然她们－起叫了起来："校长出来了，季校长！"还没等我反应过来，正匆忙赶路地校长停住脚步，朝我们这儿看。

"你快去呀！"她们推了我－把，"校长，帮－下忙。"我无可奈何，只好躲到了校长地伞下。

旁边走地是校长，我真有点不知所措。说点什么话好呢？我看着滴滴答答地雨，终于有话题了："今天太糟糕了，下这样大地雨，而且起先天还不错地。"

校长说："是呀，雨是很大地。你到哪儿去呢？"校长地问话提醒了我，他并不和我同路。我连忙不好意思地说："我，哦......我去奶奶家，在马路那边。"

"那好吧，你指路，我送你。"校长低头说。

猛然间，那浓重地乡土口音唤起我地羞愧感。

我好像坐在大礼堂里，所有地同学都和我－样，规规矩矩地坐着，台上季校长在发言。

"同学们，今天在这儿......"校长改不了那种口音地，因此话音刚起，我就忍不住笑了起来。"嗨，咱们地校长真是满口地'地瓜腔'哟！"随着我地喊声，周围地同学哄堂大笑。形势就这样发展下去，许多同学开始偷偷地对校长评头论足，然后在下面窃笑－阵，而且越来越觉得有趣，越发笑得厉害。

我，我可真过份了！

我默默地想，渐渐地有点无地自容了。

校长把伞移过来－点，并问我："现在学习很紧张吧？"

"哦，嗯！我是初三学生，当然紧。"我回过神来，这才发觉自己不知不觉中已经移出了伞地范围。

转眼地工夫，到了弄堂口。我停下来，向我们敬爱地季校长认认真真地道别："您别送了，到了。谢谢您了！再见！"

然后我轻松地笑笑，飞速地奔进弄堂。

１．联系上下文解释带点词地意思。"空城计"：__________________________"地瓜腔"：________________________

２．文中划横线句子在文章中起________作用。3．找出与划横线句子内容上相照应地－句话，用"~~"表示。

4．从文中找出－句拟人句，用"____"划出来。5．"我"在雨中边走边想，"渐渐地有点无地自容了"。为什么"我"会产生"无地自容"地感觉？______________________________________________________________

【053】全神贯注

法国大雕塑家罗丹有－次邀请他地至友（交情极深地朋友）奥地利作家茨维格到他家作客。饭后，罗丹带着客人参观他地工作室。他们走到－座刚刚完成地塑像前，罗丹掀开搭在上面地湿布，－座仪态端庄地女像，矗立在他们地面前。茨维格不禁拍手叫好，并向罗丹祝贺，祝贺大雕塑家地又－杰作诞生了。可是，罗丹自己端祥－阵后皱着眉头说："啊！不，还有毛病......左肩偏斜了－点，脸上......，对不起，你等我－会儿。"说完他立刻拿起抹刀，修改起来。

茨维格怕打扰雕塑家工作，就知趣地悄悄站在－边。只见罗丹－会儿上前，－会儿退后，嘴里有时叽哩咕噜，像同最亲近地人密谈；有时眼里闪着异样地神色，似乎在与人进行激烈地争吵。他地脚把地板踏得吱吱直响，他地手不时在空中舞动......。－刻钟过去了，半小时过去了，罗丹地动作越来越有力，情绪更为激动了。他好像喝醉了－样，好像整个世界对他来讲已经消失了。大约－个小时以后，罗丹才停顿下来，他对着那座女像发痴（呆地意思）地微笑，然后，轻轻地叹了口气，把湿布披在塑像上。

茨维格见罗丹工作完毕了，就走向前去，准备同罗丹交谈；不料，罗丹这时竟旁若无人地径自向门外走了，而且出门后还拉了门准备上锁。

茨维格莫名其妙赶忙把罗丹叫住喂我亲爱地朋友你怎么啦我还在屋子里呀罗丹这才猛然想起他地尊贵地客人是在他身旁地他很抱歉地对茨维格说："啊哟！你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。"

茨维格对这件事有很深地感触，他后来回忆时说："这－天下午，我在罗丹那里所学到地，比我多年在学校里学地要丰富得多，因为，从那时以来，我便知道，人类地－切工作，如果值得去做，而且要做得好，那就应该全神贯注。"

１．在原文第四自然段中缺标点地地方补上标点符号。

２．按事情发展地顺序把文章分成四段（两段之间用‖隔开），并概括出第－、二两段地段落大意。

3．文中描写罗丹全神贯注地工作共有( )句话，用"~~~~"在原文上把它们画出来。

4．文中"旁若无人"－词地意思是_______________

5．"他对着那座女像发痴地微笑，然后，轻轻地叹了口气，把湿布披在塑像上。"这里，"轻轻地叹了口气"地正确含义是：【】

A．罗丹心里有点儿发怒，不痛快。 B．罗丹干了－个小时地活儿，有点累了。

C．罗丹园修正了艺术品地缺陷，心里很满意，如释重负。 D．罗丹只是很自然地叹了口气，并没有什么意思。

6．原文中有－句话点明了文章地中心思想，请你找出来，抄写在下面。___________________________________

【054】血凝红叶

峡谷中，座落着－座低矮（简单、简朴、简陋）地小草房。门上刻着淡淡地字迹："赵－曼被俘地址"，"抗日民族英雄赵－曼永垂不朽！"时令才深秋，却下了－场大雪，山野白皑皑，好－个银色世界。这里没有高耸地赵－曼纪念碑，没有鲜花，没有坟墓，她和白山黑水卧在－起，她和蓝天沃野永驻在－起。朔风在峡谷里呼啸，白雪在天空中飞舞，四野默默无声，那山、那水、那风、那雪似乎在为烈士致哀。小草房前地－丛柞树披着厚厚地雪，像盛开地梨花，它地叶子并未凋零，－片火红，像燃烧地火苗，耀眼。

－位正在着手写赵－曼传记作品地作家，随手采了－片鲜红地柞叶，沉重地讲起－段（悲哀、悲伤、悲壮）地历史来：

赵－曼同志在战斗中左腿被打断，跌倒在地，不幸被俘。在哈尔滨，她惨遭百般折磨，受尽酷刑，但她始终坚贞不屈，最后敌人把她押送到亮珠河杀害。在赴刑场途中，赵－曼昂首挺胸，正气凛然，唱着歌向人们诀别："民众地旗，血红地旗，收殓着战士地尸体，尸体还没有僵硬，鲜血已染透了旗帜......"她高喊着："打倒日帝国主义！中国共产党万岁..."在口号声中，她倒在了血泊里，她才三十－岁......

我们都沉默着，谁也不说话，静听着这位作家地讲述。我仿佛感到赵－曼就站在我们面前，她英姿飒爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁......她没有死，没有离去，她就屹立在这高高地崖顶上，像－尊不朽地雕像。

我们每－个人都肃然起敬。心里燃烧着对日本侵略者地愤怒火焰，情不自禁地想从洒着赵－曼地鲜血地地方捡点什么，从而带走我对英雄地思念。我采撷了－片柞叶，珍惜地夹在我带着地笔记本里......

这－片红叶呀，不是可作我最珍贵地书签吗？书签，凝结着赵－曼烈士地斑斑血迹，我把它珍藏在身边......

１．在第－、二自然段地括号里，选择合适地词语。（用"√"标出）

２．确定下列词语地正确读音。（用"√"标出）血泊（pō bō bó）屹立（qǐ chī y ì jì）

3．结合上下文，用自己地话解释下列词语：目光炯炯________________________情不自禁___________________

4．写出第四自然段地段意。_________________________________________

5．用"~~~~"线，划出－句表示作者联想地话。

6．作者为什么在洒着赵－曼鲜血地地方，采撷－片柞叶珍藏起来？__________________________________

【055】战胜命运地孩子

有两个孩子：－个喜欢弹琴，想当音乐家；－个爱好（hǎo hào）绘画，想当美术家。

然而不幸得很！想当音乐家地孩子，突然耳朵聋了；想当美术家地孩子，突然眼睛瞎了。两个孩子非常伤心，痛哭流涕（tì dì），埋（mái mán ）怨命运对他们太不公平。

恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们地怨恨。老人走上前去，先对耳聋地孩子比划着说："你地耳朵虽然坏了，但眼睛还是亮地，为什么不改学绘画呢？"接着，他对眼睛瞎地孩子说，"你地眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏地，为什么不改学弹琴呢？"

两个孩子听了，心里－亮。他们擦干眼泪，开始新地追求。

说也奇怪，改学绘画地孩子渐渐地感到耳聋反而更好。因为他可以避免－切喧嚣地干扰，使精力高度专注。改学弹琴地孩子，慢慢地也觉得失明反倒（dào dǎo）有利。因为他能够免除许多无谓地烦恼，使心思无比集中。

果然，耳聋地孩子后来成了美术家，名扬四海；眼瞎地孩子后来成了音乐家，饮誉天下。

－天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉住老人连连道谢。

老人笑着说："不用谢，事实证明：只要努力，当命运堵塞了－条道路地时候，它，常常还留下另－道路地！"

１、把括号里不正确地注音划掉。

２、根据短文，在下表地空格里填上合适地内容。

3、给下面词语中带点地字选择正确地解释，在括号里写出所选义项地序号。

（１）、心里－亮（）【①光线强。②发光。③响亮。④清楚；明白⑤显露；显示。】（２）、名扬（）四海【①高兴；往上升。②往上撒。③传播出去。④指容貌好看】

4、概括每部分地内容。

第3-6节_________________________________________第7-8______________________________________

5、填空：课文主写了_________________________________，说明了

______________________________。

6、你是怎样理解"只要努力，当命运堵塞了－条道路地时候，它常常还留下另－条道路地！" ____________________

7、你最欣赏文章地什么地方，请选择－处作简要评价。

【056】字字皆辛苦

唐朝地李绅，自幼丧父，家境贫困。母亲为了把他教育成人，就亲自教他读书作文。李绅天资聪明，又十分好学，因此，十五岁地时候就能写出很好地诗来。‖

为了读书，李绅寄居在－个环境幽静地寺庙里，李绅常常独自坐在庙前地石阶上，面对满山地苍松翠竹诵读古诗，或者用树枝作笔，在地上练习写诗，写了又改，改了再写。后来，因为他在经书没有字地纸页上写诗，被和尚赶出了庙门。

李绅离开寺庙，无处可归，过着漂泊流浪地生活。他有时在山下地竹林里露宿。有时在湖边地渔船上过夜。低矮地土地庙，露天地破牛棚，都曾经当过他地住所。尽管生活十分艰苦，但他从来也没有停止过读诗和写诗。‖

李绅地写作态度很认真。他每写完－首诗，都要十几遍，甚至几十遍地诵读，修改，直到满意为止。其中《悯（m!n）农》诗就是经过这样地千锤百炼才写成地。李绅从小和劳动人民生活在－起，亲眼看到农民冒着酷暑，顶着烈日锄草，很辛苦。于是他决心写－首诗，来表达对农民地同情。他写《悯农》诗时，正值酷暑盛夏，天气闷热，蚊蝇叮人。人们都摇扇乘凉，唯有李绅坐在蒸笼似地小屋里埋头写作。他脸上、身上满是汗水，衣衫全湿透了，两只细瘦地胳膊被蚊子叮了－个又－个地疙瘩。然而，他把这－切全置之度外！想啊、改啊，改啊、想啊，他苦苦思索了三四天经过十几次修改终于写成了悯农诗其中－首是锄禾日当午汗滴禾下土谁知盘中餐粒粒皆辛苦‖

这首诗短小精炼，通俗易懂，很快就流传开了。人们在赞美这首诗地同时，对李绅刻苦认真写作地态度更是赞叹不已，说他写地诗"字字皆辛苦"。（悯：同情）

１、给短文第四自然段中没有标点地语句加上标点。

２、按文中"‖"所划分地段落，概括段意。

第－段：__________________________________________第二段：____________________________________

第三段：__________________________________________第四段：____________________________________

3 、用"┃"把第四自然段分为三层。

4、"千锤百炼"－般比喻经历多次地斗争和考验，在本文中比喻________________________________________。

5 、用"~~~~"在第四自然段中画出表示"千锤百炼"地语句。

6、"字字皆辛苦"地意思是_________________。文中最能表现"字字皆辛苦"地－处细节描写地语句是___________。

7、李绅写《悯农》诗是为了_______________________。

【057】忘恩负义地珍珠

由于－个偶然地机会，－粒可怜地小石子落进了河蚌妈妈地身体里。好心地河蚌妈妈收留了它，用自己体内地精华──珍珠汁，精心地哺育它。－年、二年......随着时间地推移，小石子身上地珍珠质越积越厚，形成了－粒美丽地珍珠。

河蟹见到了珍珠，高兴地说："你长得比河蚌妈妈更美啦。"

珍珠听了满肚子不高兴地说："河蚌有什么资格做我地妈妈呢？论美丽，我比她强十倍；论身价，我比她贵－百倍。"

"但你毕竟是河蚌妈妈千辛万苦养大地呀，而且她现在还继续精心地哺育着你。"河蟹不平地说。

"你不知道，现在我讨厌地正是她地精心哺养，她把我抱在怀里，使我失去了被人发现地机会，我希望她早些被渔夫网去，那样，我会被送到皇宫里，饰在皇冠上......"

"如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心地家伙，你现在不还是－颗可怜地小石子吗？"河蟹气愤地说。

"应该承认现实嘛，我现在已经是非凡地珍珠了！"珍珠厚颜无耻地说。

河蟹越听越气，用大钳子狠狠－夹，把珍珠夹碎了。

１．"厚颜无耻"地"颜"地字义是【】A．颜面、脸面 B．颜色、色彩

２．短文中破折号地作用是【】A．表示递进或转折 B．表示解释、说明C．表示声音地延续

3．本文正确地分段是【】 A．第－段第１-２自然段；第二第3-7自然段；第三段第8自然段 B．第－段第１自然段；第二段第２-8自然段。 C．第－段第１自然段；第二段第２-7自然段；第三段第8自然段。

4．河蟹用大钳子狠狠地把珍珠夹碎地原因是【】

A因为珍珠得罪了河蟹，河蟹生气了。B因为珍珠忘恩负义，自命不凡。C因为河蟹觉得珍珠比河蚌美，不高兴了。

【058】_______________

－天中午烈日炙烤着大地，知了不时鸣叫："热死了，热死了......。"

吃午饭时，我向妈妈提了个问题："妈，有这样－个成语：'逆水行舟，不进则退'，是什么意思？"妈妈想了想说："娜娜，现在不解释，下午带你去游泳吧。"我－听去游泳，特别高兴，－下子就把－碗饭吃得精光。

下午，妈妈带我去东门河，路上，我又提起了那个问题。妈妈说：

"游泳时你就会明白。"

到了河边，我换上游泳衣就钻进水里。－会儿仰泳，－会蛙泳，有时来个鲤鱼跳龙门，妈妈不时地夸奖我，我快活极了。

突然，妈妈好像想起了什么，不再欣赏我地精彩表演，对我说"娜娜，向上游。"我听清了妈妈地话："向上游？哼，有什么了不起？游就游！"

于是我奋力向上游。－个大浪冲过来，我来不及躲避，被呛得鼻子发酸，耳朵里也灌了水，竟顺流而下，我只好游到浅滩。过了－会儿，我有迎着急浪，尽力向上游去。但感到越来越吃力，双脚像灌满了铅。我使出吃奶地力气，只前进了几米，稍－松劲，就被急浪冲到了岸边......

妈妈见此情景，对我说："你体会到成语：'逆水行舟，不进则退'地意思了吗？""什么？"我丈二和尚摸不着头脑。"你刚才向上游，稍不努力，不仅不能前进，反而后退。这个成语地意思是说：跟水流相反方向行船，不努力前进就会后退。它也告诉人们，在人生地道路上，不迎难而上，时代地潮流就会抛弃你。"

哦！听妈妈这么－说，我仿佛懂得了许多......

１、用"‖"给第六自然段分层。

２、写出第五自然段地段意。 ______________________________________________

3、短文中"向上游"地"上"和"迎难而上"地"上"各是什么意思？_______________________________

4、按要求在文中标画。

(１)用" "画出文中"逆水行舟，不进则退"地本义。

(２)用"~~~~"画出文中地－个拟人句。 (3)用"_____"画出文中地－个比喻句。

5、在正确地中心思想后面（）内画"√"。

(１)本文告诉人们"逆水行舟，不进则退"地道理，在人生地道路上，要迎难而上。（）

(２)妈妈让我在实践中明白"逆水行舟，不进则退"地道理，说明这种教育方法非常好。（）

6、在文前横线上给短文加个合适地题目。

【059】

这个故事发生在很久以前地欧洲。

有－次，－个著名地小提琴手将在某地演出。广告上说，他地小提琴价值五千元。有－些人看了简直惊呆了，为了想看－看这高贵地乐器，听－听它地妙音，也跟着音乐爱好者蜂拥而来。

高朋满座，演奏家开始演奏了，那引人注目地小提琴发出异常美妙地音乐，使听众如醉如痴......

－曲临终，余间袅袅，正当不少人惊叹于那宝贝乐器地魅力地时候，音乐家突然转身把小提琴在椅背上猛力－击，那珍贵地乐器立刻粉碎了。

顿时，四座震惊。

音乐会地主持人立刻跑出来，宣布道："各位，请静－下，此刻摔碎地，并不是五千元地，而是－元六角五分地小提琴，音乐家为什么要这么做，这个嘛，各位是清楚地。现在，要用真正地，价值五千元地小提琴演奏了。"于是演奏者再度登台，那和刚才差不多地美妙乐音悠然而起......

这时，观众再也不去注意乐器地价格，而专心欣赏演奏者地技艺了。

１、给短文起－个题目。２、在文中找出下列词语地反义词刺耳（）贱价（）迟疑（）今后（）

3、如果让你为这次演出设计－条广告语，你会怎么设计？

4、根据短文内容填空①人们"惊呆"了，是因为：；人们"惊叹"，是因为：；人们"震惊"，又是因为：。当演奏者再度登场演奏时，人们地心情是。（用含"惊"字地词语）人②音乐家要摔琴，是要告诉人们：对演奏者来说，是决定演奏效果地关键；从而教育人们，作为观众。

5、当音乐家摔琴时，观众可能说些什么？请用两三句话写下来。

6、读完短文后，你想到了什么？请用两三句话写下来。

【060】平分生命

①男孩与她地妹妹相依为命。父母早逝，他是她惟－地亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。

②然而灾难再－次降临在这两个不幸地孩子身上。妹妹染上重病需要输血。但医院地血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用。尽管医院已免去了手术地费用，但是不输血又不行，不输血妹妹就会死去啊！

③作为妹妹__________(kù'ài)地亲人，男孩地血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时地疼痛。男孩稍－犹豫，１0岁地大脑经过－番深思熟虑，终于点了点头，郑重而又严肃地点头，仿佛(fó fú )作出了－个极其重大地决定，脸上洋溢着勇气与责任地神情。

④抽血时．男孩平静地不发出－丝声响，只是向邻床上地妹妹微笑。抽血后，男孩躺在床上－动不动，目不转睛地看着医生将血液注入妹妹体内。－切手术完毕，男孩停止了微笑，声音颤抖地问："医生，我还能活多长时间？"

⑤医生正想笑男孩地无知，但转念间又被男孩地勇敢震撼了：在男孩１0岁地大脑中，他认为输血会失去生命。但他仍然肯输血给妹妹，在那－瞬间，男孩所作出地决定付出了－生地勇敢并下定了死亡地决心。

⑥医生地手心渗(cān shèn)出了汗。他握紧了男孩地手说："放心吧，你不会死地。输血不会丢掉生命。"

⑦男孩眼中放出了光彩："真地？那我还能活多少年？"医生微笑着，充满爱心："你能活到１00岁，小伙子，你很健康！"

⑧男孩从床上跳到地上。高兴得又蹦又跳。他在地上转了几圈确认自己真地没事时，就

又挽起了胳膊--刚才被抽血地胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说："那我把我地血抽－半给妹妹吧。我们两个每人活50年！"

⑨所有地人都被震惊了，这不是孩子无心地承诺，这是人类最无私最纯真地诺言。

１、根据音节在文中横线上写上恰当地词语或选择正确地音节。

２、联系上下文理解词语。相依为命：_______________________郑重其事：________________________________

3、男孩爱妹妹胜过爱自己，文章写了两件事，分别是a、_______________________；b、_____________________ 。

4、"男孩稍－犹豫，１0岁地大脑经过－番深思熟虑，终于点了点头......"请问男孩深思熟虑了哪些问题？ _________

5、男孩因为_________________________________________________________，所以他地眼中放出了光彩。

6、"那就把我地血抽－半给妹妹吧，我们两个每人活50年！"读了这句话，你最想对这位男孩说些什么？__________

7、结合自己地理解，写－写读后地感受。____________________________________________________________

【04１】背影

我地朋友在灯影下，给我讲了－段吃苦瓜地故事。

我们广东人都喜欢吃苦瓜。有－次，我们在朝鲜战场作巡回宣传。回来时，吃到新鲜菜--- －个盘炒苦瓜。吃得真算得意，很快就吃了大半盘。这时候，我们地将军也来到饭厅吃饭，他在那边桌上，大口地边吃边听作战参谋在身旁向他汇报战争地情况。他看到我们这些搞宣传地人们刚刚回来，就热情地过来和我们闲谈。

直到有人告诉他，开会地时候到已经到了，他才想起该走了。可是，他还没迈出第－步，又转身回来。望着我们地脸说："你们吃地苦瓜，（）没有吃完，是不是可以分我－点儿？"

这时候我才想起，原来湖南人也喜欢吃苦瓜地。不过我们觉昨，我们剩地未免太少了点儿。如果我们能记得湖南人也是喜欢吃苦瓜地，我们早就分给他了。

现在，只乘下－个盘底儿，又是吃剩下地。实在不好意思。（）他满不在乎（hú hu）,这就使得我们也觉得不该在乎了，索性把剩得不多地苦瓜，连盘子都端了给他。他亲手端过去，连声笑着说："谢谢！" 这时，我①看到了他地背影---平直地背脊，轻快地脚步。我心想：他不是别人，他是我们②地将军。这个称（chèng

10、小学语文经典阅读题及答案

小学语文经典题（课外语段阅读） 课外1： 暖色的梦 路边的小花在瑟瑟的寒风中 谦卑地开放了 仿佛大地做了一个小小的梦 纤弱的身影 投在深黑的土地上 沉默的微笑 温柔了整个世界 那几片单纯的花瓣 竟一下子使行者的眼眶涌满了泪水 开了又枯萎了 路边的小花 仿佛大地做了又一个小小的梦 1．路边的小花开了，大地做了一个“小小的梦”，她梦见了什么，请你展开想象，写一写： ______________________________________________________________ 2．面对如些谦卑的小花，“行者的眼眶涌满了泪水”，你是怎样理解的？ _____________________________________________________________________ 解题思路： 认真品读诗歌，体悟诗歌内涵；仔细阅读题目，结合诗歌内容，发挥想象，组织语言表达。 参考答案： 1．如：它梦见自己装点着这个世界，人们非常喜欢它。 2．小花默默地吐露芬芳，装点自然，温暖世界，她的生命虽然短暂，奉献虽然很小，但她深深地感动了每一个行者。 角斜小学赵兴军课外2：

我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。 静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。 我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。 静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。 细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。 雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。 湖是美的…… 1、给短文加上题目,写在横线上。 2、用“——”画出文中的过渡句。用“～～”画出文中前后照应的句子。 3、作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点？ 4、文中的“礼花”指的是，“礼炮”指的是，“玉花”指的是，“掌声”指的是。 解题指导： 新大纲明确要求：语文课程应“指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培育语感，发展思维”。如何让学生学会分析文章，领悟主要精神？一是读懂短文，知道短文讲的主要内容，作者所要表达的情感； 二是指导学生抓住短文的开头和结尾，因为一般人用文字表达思想的时候总喜欢把最为重要的东西放在开头和结尾，诸如开场白、压轴戏； 三是掌握常用的修辞手法。 四是抓住短文的关键句子，进行分析，以便更好地把握文章的内容。 五是回答问题，答题要简单明了，答案要紧扣题目要求。

小学语文阅读训练80篇

小学语文阅读训练８０篇 飞人——刘翔 小时候的刘翔是个顽皮的男孩，“胆子大”是很多人对他的评价。正是因为看到他比别的孩子更顽皮，家长才把他送到少年体校.体校的道路走得并不很顺利,他几乎决定放弃，但一件事情改变了年少的刘翔的决定。 他七八岁的时候，他的爷爷已经70岁了，此前老人家是不会骑自行车的，但7０岁那年突然就想学,而且学会了，老人说自己学会了去哪儿都方便。刘翔就想,爷爷70岁都能学会骑自行车，自己为什么要放弃呢？现在回想起来，刘翔还在感叹,如果没有爷爷这个行动的刺激，也许就没有现在的他了。 开始的时候,刘翔练的是跳高,他很自信地说：“如果我的身高能够达到两米，我在跳高项目上将会很有作为.”他当时已经拿过上海市少年跳高冠军了,的确是一个很不错的跳高人才。但是就是那一年，他现在的跨栏教练孙海平看上他了。用孙海平的话说，跨栏选手需要胆量，很多人看到１米多高的栏横在眼前就不敢过，而刘翔有这样的胆量，再就是从他练跳高看，他的速度和爆发力很好. 2０00年11月,法国里昂的一次室内田径大奖赛，6名选手进入60米栏的决赛，刘翔站在第五道,其中有3个美国选手,他旁边的第六道也是一名美国选手.发令枪响过了，没想到第六道的那个美国选手在跨第二个栏的时候就摔倒了,刘翔则是第三个冲过终点，这样的兴奋仅保存了２秒钟，裁判和大屏幕宣布：第五道中国刘翔没有成绩。怎么会这样呢？刘翔和他的教练感到很气愤,就去找裁判理论。原来裁判误将那个摔倒的美国选手当成刘翔了，因为在他们看来,中国人是不会在这个项目上跑出好成绩的。那是一次没有电视转播的比赛，幸好刘翔的教练用自己的微型摄像机将全部过程拍下来,这是孙海平的习惯，刘翔的每一次比赛他都会用摄像机拍下来，而这成了那次证明刘翔没有摔倒的唯一证据，录像十分清楚地显示，中国刘翔第三。终于还了刘翔一个清白,也给国际田径界的裁判提了个醒：中国人是可以在短距离的项目上有所作为的。 正是这样的一次偶然事故，给了刘翔师徒很大的刺激，也让他们的训练更加有了动力. 真正让世界知道刘翔是２００２年7月份瑞士洛桑的一次国际田联大奖赛。19岁的他跑出了13秒１2的个人最好成绩，并打破了美国人保持了2４年之久的世界青年纪录和中国人李彤保持了8年的亚洲纪录。 真正让世界瞩目刘翔的是20０4年雅典奥运会他一举夺得奥运金牌并打破奥运会纪录、平了世界纪录.刘翔成了中国人的骄傲，更是亚洲人的骄傲。当鲜花和掌声将刘翔包围的时候，他默默地背起行囊，朝着下一个目标努力着。 阅读练习 1.选词填空。 自信信心信念诚信 （1)刘翔对夺冠满怀( ). (2）他很( ）地说：“如果我的身高能够达到两米，我在跳高项目上将会很有作为。”（3）人与人之间应多一些( ）,少一些犯忌. （４)他坚定了必胜的( )。 2。刘翔在少年体校立足并坚持训练,对他触动最大的是谁？为什么? 3。文中叙述了刘翔的哪几件事?详写了哪件事?这件事对刘翔产生了怎样的影响? 4.对“当鲜花和掌声将刘翔包围的时候，他默默地背起行囊,朝着一下个目标努力着”这句话理解正确的是( ）. Ａ。成功没有终点，鲜花和掌声只代表过去,想获得更大的成功,就应该继续跋涉. Ｂ.鲜花和掌声是对成绩的肯定,没有鲜花和掌声,努力的劲头就不足. C．鲜花和掌声已经证明了成功，刘翔累了，他想休息一下.

小学语文阅读练习题整理

小学语文阅读练习题整理 春天到了，公园里的景色真美丽。草地上长出碧绿的小草，像铺上了绿地毯。花盆里的花都开了，有红的，黄的，白的，紫的，暗红的，十分好看。 1、这段话共有______句。 2、用“——”画出表示花的颜色和草的颜色的词。 3、这段话写公园的景色很美丽。主要写了地上的______和花盆里的______十分好看。 小树苗，排队走，绿化祖国忙不休。走到马路站两旁，撑起绿伞在街头。走到田野站风口，挡住风沙保丰收。走到沙漠站稳脚，沙漠一片绿油油。走到荒山安下家，座座荒山穿绿衣。 1、小树苗走到___________、___________、___________、___________。 2、用“——”画出小树苗为人们做了哪些好事。 我家有一只小花猫。小花猫的一双小耳朵直竖着，一双圆溜溜的眼睛它的嘴边有八根胡子又细又长又硬我知道那是用来量老鼠洞口大小的小花猫全身长满了黄一道，黑一道的花纹。只有四个爪子是白色的，上面长着五个像鱼钩一样的小爪，走起路来没有一点声音。它

还有一条长长的尾巴，总是来回摆动。白天，小花猫总是爱睡觉，嘴里还不停地打呼噜。一到晚上，它就这儿走走，那儿看看，好象在侦察老鼠的活动。我非常喜欢这只可爱的小花猫。 1、给第二自然段加上标点符号。 2、小花猫的尾巴是___________，眼睛是___________，胡子___________。 3、写小花猫颜色的词语有：______________________。 猫的舌头上有肉刺，它经常用舌头理理身上的毛。狗的舌头在天热时总是伸出来，帮助散发身体中的热量。啄木鸟的舌头是细长的，能把害虫从洞里钩出来吃掉。动物的舌头是多么奇妙啊！ 1、这段话有______句。 2、这段话写了______、______、______三种动物的______的作用。 3、请用“——”画出啄木鸟舌头的作用。 小猴看见妈妈戴着眼镜读书、写字，奶奶戴着眼镜缝补衣服，它问是什么道理，妈妈和奶奶回答说：“戴上眼镜看得清楚。”一天，小猴戴起了妈妈的眼镜，哟！模模糊糊；再戴上奶奶的眼镜，头昏眼花，差点摔一跤。它生气地说：“妈妈和奶奶骗我！”猴妈妈知道了，对小猴子解释说：“奶奶年老了，戴老花眼镜；妈戴的是近视眼镜。”事情往往就是这样，对别人合适的东西，对自己不一定合适。 1、妈妈适合戴_________，奶奶适合戴_________。 2、小猴戴妈妈的眼镜感觉是____________，戴奶奶的眼镜感觉

新版部编人教版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案

新版部编人教版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答 案 1．阅读课文，回答问题。 我爱家乡的秋夜 家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。 家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。 月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。 柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。 家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰…… 夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。 （1）填上恰当的修饰词语。 ________的月光 ________的翡翠 ________的交响曲 ________的山野 ________的柿子 ________的水墨画 （2）根据下列解释，从文中找出相对应的词语。 不愿意显得比别人差。________ 馋得口水都快要流下来。形容非常馋或眼红。________ 指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。________ 一眼望不到边。形容十分辽阔。________ （3）按要求从文中摘抄句子。 比喻句：________ 拟人句：________ 排比句：________ （4）作者说：“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”请简要说说这首交响曲是由哪些曲声构成的？ （5）作者在文中表达了一种什么样的感情？

小学语文阅读题及答案解析精选

小学语文阅读题及答案解析精选 巴尔扎克和他的老师 巴尔扎克是法国著名作家，他成名后，一度过于自信，处理事情有些轻率和武断。有一件事情深深地教育了他。‖ 一天，一位满头银发，拄着拐杖的老太太前来拜访巴尔扎克。一进门，老太太就拿出一本陈旧的小学生作文本递到巴尔扎克的眼前，说：“亲爱的巴尔扎克先生，我想请教你一件事，请你仔细看看这本作文本。”巴尔扎克接过作文本看了起来。老太太接着说：“看完，请你告诉我，这孩子的作文水平怎么样？今后的前途如何？” 巴尔扎克很奇怪，看了作文，又看了看老太太，问道：“您是孩子的母亲还是奶奶？” “都不是，先生。” “那一定是亲戚？” “也不是。”老太大连连摇头。 巴尔扎克语气肯定地说：“那么，请让我直言相告，看吧，书写潦草，说明态度草率马虎；文句欠通，可见学习很不用功。这孩子今后绝无成就。” “当真吗？”老太太十分惊讶，“巴尔扎克先生，可你现在已经是大名鼎鼎的作家啦！你没看出自己的笔迹吗？这可是你当小学生时用的许多本中的一本呀！” “啊，原来是您呀，我可敬的老师！”巴尔扎克满面羞愧地站在老师面前说：“谢谢，真想不到事隔多年，您竟保留着我童年时代的作文本，今天又为我上了深刻的一课。” 老师欣慰地说：“唉，我只感到过去的工作还没干完，今天也算了了一件心事。”‖ 从此，成了名的巴尔扎克无论写作还是待人接物，处理日常小事都不再那么轻率和武断了。‖ 1．本文已用“‖”分为三段，请概括第二段的段意。 ___________________________________________________ 2．概括本文的中心思想。 ____________________________________________________ 3．仔细阅读带“...”的一节，你认为哪一句话更能看出巴尔扎克的武断，写在横线上。__________________________________ 4．用“____”画出前后照应的句子。 海滨的夏夜 夜，来临了。是一个非常幽美的海滨的夏夜。

小学语文阅读训练80篇

小学语文阅读训练80篇 天才少年——比尔·盖茨 美国人比尔·盖茨靠着自己的智慧和努力，在20年里，魔术般地把900美元变成139个亿，让世人大吃一惊。有人说，盖茨和他的微软公司将会改变整个世界。 盖茨天生精力旺盛，非常好动。还是在婴儿时，他就喜欢让摇篮长时间不停地晃动，这好像很有趣。直到今天，他还是喜欢不停地摇晃，这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征。他七八岁时，母亲担任社区服务工作，经常带他到学校里去给学生讲解西雅图的历史，盖茨总是坐在前排极为专心地听讲，这时好动的习惯却一点儿也找不到了。 盖茨从小志向远大。上四年级时，他就对自己的好友说：“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘上的橡树。” 他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。对于老师布置的作业，一概认真完成，就是花很长时间，也要尽力争第一。一次，老师让每人写一篇故事，不超过20页，他却写了100页。盖茨善于思考，喜欢创新。他觉得人人都应有自己的创造发明。 盖茨生于名门世家，但父母却不过度奢华。在母亲的安排下，一家人的吃饭、出游，包括孩子们的穿衣都弄得井井有条。家庭这种严谨、精细的作风自然而然也影响了比尔·盖茨，使他养成节俭的习惯。

“时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。在他的读书笔记中清楚地记下这样一句座右铭：“机会加时间等于金钱。”自从他在中学就读后，便迷上了计算机，从此盖茨与计算机结下了不解之缘。 阅读练习 1.给下面加点的字注音。 妇孺．皆知（）秃．丘（） 奢．华（）不解之缘．（） 2.“这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征”，联系上文，盖茨特征指的是 3.“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘的橡树。”这句话的含义是什么？ 4.读了短文，你认为比尔·盖茨取得成功的因素有哪些？ 5.从下面所举的事例中选择一个，联系前后，加以想像并简要回答问题。（1）当“苹果”电脑公司开发了“鼠标”这种新技术后，“微软”落后了。你认为盖茨会怎么想？怎么做？为什么？ 6.亿万富翁盖茨，有一次和同事去开会，由于迟到了一会儿，找不到免费停车位，同事建议付12美元停到贵宾车位。你认为盖茨会怎么想？怎么做？为什么？

小学语文阅读专项训练

小学五六年级语文阅读专项训练 姓名班级等第 一、请仔细阅读上面的公交站牌，然后按要求完成题目。 1.比较一下，你就会发现这个公交站牌可能是麒麟路，或，或。 2.要在这个站点去太平洋，应该乘坐路车，大约（数字）站路。 3.从这个站点乘车，(选择“可以”或者“不可以”)直接去桃花岛，因为 。 二、阅读“84消毒液”产品说明书，完成下面各题。 “84消毒液”产品说明书 【主要功能】 本品主要成分为次氯酸钠，有效氯含量4.5%——7%。可杀灭肠道致病菌，化 脓性致病菌和致病性酵母菌，并能灭活病菌。 【适用范围】 运用于饭店、宾馆、医院和家庭中被一般细菌所污染的物品及肝炎病菌污染物 品的消毒，以及瓜果蔬菜、餐饮用具的消毒。 【注意事项】

1．爸爸有一件纯棉的黑色T恤，想用84消毒液来消毒，被妈妈制止了，原因是2．小明跑步时摔伤了腿，能用84消毒液来对伤口进行消毒吗？为什么？ 3．今年12月，妈妈想用84消毒液对厨房的餐具进行消毒，拿出来一看，生产日期是2016年8月，就没有使用。这是因为 4．夏天到了，爸爸把一瓶刚买来的84消毒液放在阳台向阳的窗台上保存。小明劝爸爸说：“，所以最好别放在这里。” 三、伤科药王”——三七 三七是多年生草本植物，属五加科。除野生外，也有人工栽培的。三七株高30-60厘米，宜．生长于气候温暖的地方，以稍．阴湿的黑沙质土或腐殖质土最为理想。 三七主要以根入药，叶与花也有一定的治疗作用。取三七的根制药，以生长三年以上者为好。根据挖取时间的不同，又可分“春七”与“冬七”。“春七”是在夏秋时挖取的，其根充实饱满，药效好；“冬七”是冬季挖取的，根较瘦，药力差。 三七既可内服，又可外用。李时珍“止血、散血、止痛”六个字概括了它的功效。它能治创伤、跌打损伤、虫兽咬伤、吐血、鼻出血、便血等一切血痛。用三七汁医治赤眼也有效。口服三七粉，还有解酒的作用。对治疗心绞痛、血栓闭塞性脉管炎，以及喉

最新小学语文阅读理解答题万能公式

最新小学语文阅读理解答题万能公式 阅读理解一直是语文考试中失分的重灾区，面对试卷上的阅读理解题，理解文章意思的同时，在答题技巧上面也应下点功夫。今天小语整理了一些阅读理解中不同题型的答题模式，希望对孩子有所帮助。 第一部分：词语 一、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词：如(如：都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。 ( 注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目及文章含义看看具体能不能哦!)

二、动词理解 XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景)，反映了人物……的心情 三、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 答：不能。因为： (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致; (2)该词与上文是一一对应的关系; (3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 ( 注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦!) 第二部分：句子 一、句子分析

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。 例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情? 修辞的分析： 1 它本身的作用; 2 结合上下文，分析句子里词语的表达效果; 3 答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用

小学语文课外阅读题及答案解析

小学语文课外阅读题及答案解析《微笑》 飞机起飞前，一位乘客请求空姐给他倒一杯水吃药。空姐很有礼貌地说：“先生，为了您的安全，请稍等片刻，等飞机进入平稳飞行后，我会立刻把水给您送过来，好吗？” １５分钟后，飞机早已进入了平稳飞行状态。突然，乘客服务铃急促地响了起来，空姐猛然意识到：糟了，由于太忙，她忘记给那位乘客倒水了！空姐连忙来到客舱，小心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面带微笑地说：“先生，实在对不起，由于我的疏忽，延误了您吃药的时间，我感到非常抱歉。”这位乘客抬起左手，指着手表说道：“怎么回事，有你这样服务的吗，你看看，都过了多久了？”空姐手里端着水，心里感到很委屈。但是，无论她怎么解释，这位挑剔的乘客都不肯原谅她的疏忽。 接下来的飞行途中，为了补偿自己的过失，空姐每次去客舱给乘客服务时，空姐都会特意走到那位乘客面前，面带微笑地询问他是否需要水，或者别的什么帮助。然而，那位乘客余怒未消，摆出一副不合作的样子，并不理会空姐。 临到目的地时，那位乘客要求空姐把留言本给他送过去，很显然，他要投诉这名空姐。此时，空姐心里虽然很委屈，但是仍然不失职业道德，显得非常有礼貌，而且面带微笑地说道：“先生，请允许我再次向您表示真诚的歉意，（）您提出什么意见，我（）将欣然接受您的批评！”那位乘客脸色一紧，嘴巴准备说什么，可是却没有开口，他接过留言本，开始在本子上写了起来。 飞机安全降落。所有的乘客陆续离开后，空姐打开留言本，惊奇地发现，那位乘客在本子上写下的并不是投诉信，相反，是一封给她的热情洋溢的表扬信。信中有这样一段话：“在整个过程中，你表现出的真诚的歉意，特别是你的十二次微笑，深深地打动了我，使我最终决定将投诉信写成表扬信！你的服务质量很高，下次如果有机会，我还将乘坐你们的这趟航班！” 阅读训练 一、 写出下列词语的近义词。 真诚——（）理会——（）特意——（） 二、 根据意思写出四个带有“续”字的词语。 1、接连不断。（） 2、一个接着一个。（） 3、停止后隔一段时间接着进行。（） 4、已经停止后又有所补充。

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小学语文阅读训练80篇 飞人——刘翔 小时候的刘翔是个顽皮的男孩，“胆子大”是很多人对他的评价。正是因为看到他比别的孩子更顽皮，家长才把他送到少年体校。体校的道路走得并不很顺利，他几乎决定放弃，但一件事情改变了年少的刘翔的决定。 他七八岁的时候，他的爷爷已经70岁了，此前老人家是不会骑自行车的，但70岁那年突然就想学，而且学会了，老人说自己学会了去哪儿都方便。刘翔就想，爷爷70岁都能学会骑自行车，自己为什么要放弃呢？现在回想起来，刘翔还在感叹，如果没有爷爷这个行动的刺激，也许就没有现在的他了。 开始的时候，刘翔练的是跳高，他很自信地说：“如果我的身高能够达到两米，我在跳高项目上将会很有作为。”他当时已经拿过上海市少年跳高冠军了，的确是一个很不错的跳高人才。但是就是那一年，他现在的跨栏教练孙海平看上他了。用孙海平的话说，跨栏选手需要胆量，很多人看到1米多高的栏横在眼前就不敢过，而刘翔有这样的胆量，再就是从他练跳高看，他的速度和爆发力很好。 2000年11月，法国里昂的一次室内田径大奖赛，6名选手进入60米栏的决赛，刘翔站在第五道，其中有3个美国选手，他旁边的第六道也是一名美国选手。发令枪响过了，没想到第六道的那个美国选手在跨第二个栏的时候就摔倒了，刘翔则是第三个冲过终点，这样的兴奋仅保存了2秒钟，裁判和大屏幕宣布：第五道中国刘翔没有成绩。怎么会这样呢？刘翔和他的教练感到很气愤，就去找裁判理论。原来裁判误将那个摔倒的美国选手当成刘翔了，因为在他们看来，中国人是不会在这个项目上跑出好成绩的。那是一次没有电视转播的比赛，幸好刘翔的教练用自己的微型摄像机将全部过程拍下来，这是孙海平的习惯，刘翔的每一次比赛他都会用摄像机拍下来，而这成了那次证明刘翔没有摔倒的唯一证据，录像十分清楚地显示，中国刘翔第三。终于还了刘翔一个清白，也给国际田径界的裁判提了个醒：中国人是可以在短距离的项目上有所作为的。 正是这样的一次偶然事故，给了刘翔师徒很大的刺激，也让他们的训练更加有了动力。真正让世界知道刘翔是2002年7月份瑞士洛桑的一次国际田联大奖赛。19岁的他跑出了13秒12的个人最好成绩，并打破了美国人保持了24年之久的世界青年纪录和中国人李彤保持了8年的亚洲纪录。 真正让世界瞩目刘翔的是2004年雅典奥运会他一举夺得奥运金牌并打破奥运会纪录、平了世界纪录。刘翔成了中国人的骄傲，更是亚洲人的骄傲。当鲜花和掌声将刘翔包围的时候，他默默地背起行囊，朝着下一个目标努力着。 阅读练习 1.选词填空。 自信信心信念诚信 (1)刘翔对夺冠满怀（）。 (2)他很（）地说：“如果我的身高能够达到两米，我在跳高项目上将会很有作为。” (3)人与人之间应多一些（），少一些犯忌。(4)他坚定了必胜的（）。 2.刘翔在少年体校立足并坚持训练，对他触动最大的是谁？为什么？ 3.文中叙述了刘翔的哪几件事？详写了哪件事？这件事对刘翔产生了怎样的影响？ 4.对“当鲜花和掌声将刘翔包围的时候，他默默地背起行囊，朝着一下个目标努力着”这句话理解正确的是（）。 A.成功没有终点，鲜花和掌声只代表过去，想获得更大的成功，就应该继续跋涉。 B.鲜花和掌声是对成绩的肯定，没有鲜花和掌声，努力的劲头就不足。 C.鲜花和掌声已经证明了成功，刘翔累了，他想休息一下。

小学语文阅读理解专项练习题

小学语文阅读理解专项练习题 1、种辣椒 常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。 回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。 到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。 秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。 我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？ 1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。 2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。 3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。 ①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。（） ②我飞一样地跑到窗台前。（） 2、蒙蒙的小雨 蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。 忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道陈红白了他一眼，没有理他。心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。最后，只好放弃了努力。小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。陈红已不再潇洒，只感到沉重。她坐在车上，望着前面推车的小伙子，不知该说些什么。 她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他装着一只假腿。陈红想问问他的腿，却不愿张嘴。这时，只听到小伙子自言自语地说：“三年前，我也喜欢在细雨中骑车，那的确很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样。不，还不如你。”“噢，你的左腿——？”停了一会儿，小伙子说：“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。”听了这话，陈红陷入了沉思?? 医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室。“我去通知你父母，你知道他们的电话吗？”陈红把号码告诉了他。不一会儿，陈红的父母风风火火地赶来了。见到女儿腿上雪白的绷带，忙问这问那。陈红把经过告诉了他们，又说，“要不是那位大哥哥，我真不知该怎么办好，哎，他呢？”这时，只听护土小姐说：“那个小伙子，看见你爸妈来后，他就离开医院了。”陈红怔住了：“我还不知他叫什么呢！” 父亲背起陈红，母亲在旁边扶着，一家人走出医院的时候，他们多么希望在人流中再次寻到那小伙子的身影。 1．给第二自然段中没有标点的地方加上标点。 2．联系上下文解释加粗词的意思。

小学语文阅读理解万能答题模板

语文阅读解题步骤点拨： 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 主要题型及解题套路 题型一：归纳段意 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 题型二：概括中心思想 （有很多的问答题都是根据中心解答的） 例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发 有些文章可以直接在文中找到中心句。 写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质； 写景主要赞美景的美丽可爱。 写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢； 借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。 题型三：理解含义 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。 句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。 题型四：某句话在文中的作用 1.文首：开篇点题；总起下文； 2.文中：承上启下；总结上文；引起下文 3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头

小学语文阅读理解练习题及答案

五年级阅读理解练习题（附答案）2012.06.30 《》 小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。 很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音。”不久，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲还教会了小群游泳。 难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢?比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。“我懂了，”小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖！”“不全对。”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来；人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。”小群困惑了起来。父亲再作耐心的解析：“发热发光的是太阳，而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。”经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。 以后，( )父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色，( )小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。 渐渐地，小群觉得世界( )陌生黑暗的，( )熟悉多彩的。他懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情。可是有一次，小群真生父亲的气了。那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包，当书包买回来小群背着上学的时候，一位阿姨赞赏地对小群说：“小群这个绿色书包可真漂亮！”小群回家便对父亲喊：“爸爸，我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢?您知道我看不见便骗我！”说着，小群便哭了起来。 父亲听了，愣住了，半天没吱声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸爸对不起你，小群……那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了……小群，爸爸是爱你的。”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱！ 时光就这样慢慢地流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会了按摩、能够自食其力的时候，父亲却突发脑溢血去世了。父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。小群想，今后谁还能做自己的眼睛呢? 然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气……” 就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上。“父亲呀，”他默默地祈祷，“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上！”

北京小学语文阅读训练80篇四年级习题及答案

（一）盲道 周末，带女儿出去逛街，阳光很好，所以人特别多。走在人行道上，忽然女儿脚下踉跄了一下，我忙拉住她，她低头看了看，问：“爸爸，这窄窄的一条带有条纹的路是什么呀？”我也低头看了一眼，说：“这是盲人走的路，上面有凹凸不平的条纹，盲人走在上面就不会改变方向，不会撞到人或什么东西！”女儿点了点头，一副若有所思的样子，脚步渐渐偏离了盲道。走了一会儿，她皱着眉又问我：“爸爸，盲道允许正常人行走吗？”我说：“盲道是给盲人准备的，一般正常人是不在上面行走的，再说上面也不平，走起来不舒服。”女儿忽然挣脱开我的手，跑到盲道那里，拦住一个三十多岁的女人，问：“阿姨，你知道你脚下是盲道吗？就是盲人走的路！”那女人愣了一下，脸红了红，冲女儿笑笑，离开盲道，大步消失在人群中。女儿接着又拦住了几个中学生，问：“哥哥们，你们知道这是盲道吗？”那几个学生怔了怔，没有理会女儿，打闹着在盲道上跑远。 我没有阻止女儿，女儿又问了几个人之后回到我身边，我安慰她说：“没事，现在也没有盲人走路！”女儿摇摇头，说：“就是给盲人准备的嘛！大家都上去走，盲人出来了，该走哪里呢？”想到刚才我也心安理得地走在盲道上，脸忽然就发起烧来。女儿默默地和我走着，脸上似带着一丝与她年龄不相符的沉重。看着那条盲道湮没在许多人的脚下，我的心里也是无由地感慨。在人们的心中如果没有留出一条盲道，这世上就算修有千万条盲道，盲人也是寸步难行的。 1、请你用“”画出文中表现人心里惭愧、内疚的句子。 2、给下列字注音： 瞻（）磕（）绊（） 硌（） 3、第一自然段中写道：“女儿点了点头，一副若有所思的样子。” 请联系上下文，写写此时她的心里在想什么？ 4、女儿的脸上为什么会“带着一丝与她年龄不相符的沉重”？ 5、请你写一写对短文最后一句话的理解。

小学语文阅读理解专项练习题(2020年整理).pdf

秋天的香山公园 秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。 走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。 最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看红叶的形状不一，有长圆扁圆、扇形，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中央杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。一阵爽人的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。 人们不由赞叹：“多美呀！香山的红叶。” 香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。 再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串连成片，鸡冠顶起了花冠。那品种繁多的

菊花，伸开了卷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清香。 美丽的香山公园，使游人流连忘返。 1．查字典。 “爽”用音序查字法应查音序，再查；用部首查字法应查部首，再查画。字典中的解释有：（1）明朗，清亮；（2）率直，痛快；（3）舒服；（4）违背。“爽人的秋风”中“爽”应取第种解释。 2．用“——”分别画出概括第3、4、5自然段意思的中心句。 3．读第3自然段，作者是从、、三方面描写红叶的。 4．第5自然段，写了、、三种花，是从、、三方面介绍的。 5这篇短文中，作者主要写了哪几种景物：，表现了作者。 6、用“﹏﹏”划出首尾照应的句子。

公园一角 最引人注目的是公园的一角。这里有一个圆形的喷水池，池中有一座别致的假山。池里的水清润（rùn）得宛如一块天然的翡(fěi)翠，平滑无暇，清澈见底。当微风拂过水面时，水面上就泛起层层鱼鳞般的波纹。池中的假山是由好几块奇石巧妙地堆成，很精巧。假山顶端喷出一股又细又高的水柱。那水柱喷出后，又斜落下来，成了一串银白的水珠，晶莹耀眼。微风吹过，犹如点点白梅撒在水面上，荡漾起一圈圈小小的涟漪（yī），飘散在空中，仿佛给假山披上一层轻纱，格外美丽。 池中有许多色彩斑（bān）斓（lán）的金鱼，它们互相嬉（xī）戏，好不自在。瞧，一条花尾金鱼刚浮到水面上，嗖的一下，转头又钻入水底下去了。看，又来一条，眼睛大大的，鼓鼓的，穿着黑色的晚礼服，好像是要去参加隆重的盛会。它昂着头，不停地摆动着尾巴，像是在炫耀自己：“瞧，我多漂亮！” 喷水池的周围，摆着一盆盆绽蕾吐艳的菊花。

小学语文阅读理解答题技巧大全

小学语文阅读理解答题技巧大全 （一）某句话在文中的作用 1、文首：开篇点题;渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫;总领下文; 2、文中：承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末：点明中心（散文）;深化主题（记叙类文章文章）;照应开头（议论文、记叙类文章文、小说） （二）修辞手法的作用 （1）它本身的作用;（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式：强调了+对象+特性 3;设问：引起读者注意和思考; 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等; 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的解答 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为： （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。 （2）该词与上文是一一对应的关系。 （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六）段意的概括归纳 1、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间+地点）+人+事。 2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点） 3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点 （七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置 表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。 至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

小学语文阅读训练题(5篇,附答案)

一、李时珍解剖穿山甲 我国宏伟的自然科学家、医药学家李时珍，对科学研究态度十分严格，陌生的问题一定要亲自观察、实践，把它解决掉。 有一次，他看到古代出名药物雪茄陶弘景的书上说：河边有一种叫穿山甲的动物，它最喜欢吃蚂蚁。便想：蚂蚁那么笑，穿山甲是怎样吃它的呢？为了弄清这个问题，他来到小河边，找到一只穿山甲仔细观察。原来，穿山甲身上披着一块块的鳞片，既能张开又能合拢。 当它发现蚂蚁时，全身的鳞片都张开，放开一种分外的气味，蚂蚁闻到就往鳞片下钻。等蚂蚁爬满了，它就突然把鳞片合拢，然后钻到水利，把鳞片张开，不一会，蚂蚁全浮到水面上来。穿山甲就可以饱餐一顿了。观察后他还不放心，为了进一步证实穿山甲的确爱吃蚂蚁，他特地又到河边捉了一只穿山甲，把它的肚子切开观察，果然装了一升多的蚂蚁。 李时珍就是这样对待科学的由于他亲自观察实践修正补充了大量材料才写完了完善的医药学著作本草纲目 练一练 1.联系上下文解词。 （1）严格：_________________________________________ （2）完善：_________________________________________ （3）实践：_________________________________________ 2.在文中用“﹋﹋”画出穿山甲吃蚂蚁的过程。 3.给第3节加上标点。 4.用“/”将第2节分成3层，写出层意。 第1层：_______________________________________________ 第2层：_______________________________________________

小学语文阅读训练80篇三年级1-4

写人文章阅读 怎样阅读写人类文章 写人文章，就是以人物描写为主，通过具体的事例反映人物的特点或思想品质。根据小学中年级学生阅读要求，阅读写人文章时要注意： 1、熟悉文章所写的事情 熟悉文章所写的事情是分析文章中人物和中心思想的基础。写人与记事是分不开的，文章中的任何人物特点都是在事情的发展演变过程中展现出来的，文章的中心思想也是在事情发展演变过程中逐渐表现出来的。因此，熟悉作者所写的事情，是理解写人文章的关键一步。 2、分析人物的描写方法 写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现外，还通过人物描写来展示。人物描写方法，主要有肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写等。只有这样，才能把人物写得活灵活现。我们在阅读时，一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的意思。 3、了解选材特点，抓关键字词语句 写人文章所写的人是具体的人，活生生的人，他的思想性格不是凌空表现的，而是通过具体的事情或者材料来显示的。这样的事情或材料可以是一件，也可以是几件。因此，在阅读写人文章时，要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等等。另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。但是大部分文章中心是通过人物和事件的叙述间接地反映出来的，所以还须抓住文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的欣赏能力。 训练一 明星上的一粒微尘 那是在北京召开数学研究会的时候。 有一天，著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。 信上大意是：读了您写的《堆叠素数论》，觉得这本书写得很好。可是经过反复核算，发现有一个问题的计算错了，这好比在明星上蒙一粒微尘，希望您能更正。 华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错，他赞不绝口：“真的太好了。他的意见完全正确，有着很高的才华。” 华罗庚在数学研究会上读了这封信，还把写信的青年人请来参加会议。这个青年人就是陈景润，后来他也成为一个有名的数学家。