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理发师教案

理发师教案
理发师教案

《理发师》教案

临江小学邓美芹

教学内容

歌曲《理发师》是人教版小学音乐二年级上册第三单元《劳动最光荣》的一首歌曲。

教学目标

1、初学歌曲《理发师》,尝试用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容,体会歌曲的情绪和风格特点。

2、以两两合作的形式进行歌曲表演的创编,培养他们的合作能力以及对歌曲创编的能力。

3、使学生领悟“劳动最光荣”的道理,理解劳动的愉快,树立“爱劳动”“劳动者光荣”的意识,培养学生大胆表现的信心和与人合作的意识。

教学重点:学唱歌曲《理发师》

教学难点:为歌曲创编动作并表演

教师教具准备:课件钢琴卡纸小乐器等

教学过程:

一、组织教学

师生问好!

二、激趣导入

1、游戏

师:我的音乐宝贝们,你们好!很高兴和大家一起来上音乐课,我请一位同学上来,抽出一张卡纸,把纸条上写的内容用动作表演出来,让其他同学猜猜看,你做的动作是在做什么?好不好?(刷牙,扫地,洗衣服,擦桌子)师:他们表演的好不好?模仿的真棒!我们的小手还会做哪些事呢?

师:同学们你们真能干,都有一双爱劳动的小手,老师真为你们感到自豪。

2、引入新课教学

1、师:今天老师给同学们介绍一位来自澳大利亚的老爷爷,他也有一双巧巧手,我们来看看他用自己的双手在干什么?(请同学们看书)

生:老爷爷在给小朋友剪头发。

师:那我们应该称老爷爷为——理发师,今天我们要学的歌曲就是“理发师”。

2、模仿理发工具发出的声音,进行发声练习。

三、学唱歌曲:

1、以“理发店的老爷爷”的故事引入听歌曲范唱。

师:同学们,今天是理发店的老爷爷开业周年纪念日,他心里别提有多高兴了,叔叔阿姨和小朋友们也特地跑来和老爷爷一起庆祝,你们听他们正唱着活泼动听的歌曲《理发师》呢。

2、学习歌词。

3、师范唱歌曲,学生再一次聆听歌曲《理发师》。

4、学生用标准音“la”跟琴模唱。

5、师生有感情的接唱。

师:老师想和同学们合作,下面我们一起来对唱。

师:咔嚓应该唱的轻快利落,沙沙声音要轻。

(1)学生唱“咔嚓”和“沙沙”部分,其余歌词部分由老师演唱。

(2)老师唱“咔嚓”和“沙沙”部分,其余歌词部分由学生演唱。

师:同学们和老师配合得真默契!大家唱得越来越有进步了,

原来劳动是件快乐的事情,那你们觉得理发店里的老爷爷快不快乐?我们应用什么样的心情去唱呢?(高兴、美滋滋的)。

师:让我们带着美滋滋的心情把整首歌曲完整地演唱一遍。

6、师生有感情的齐唱歌曲。

7、跟着琴声将歌曲连起来演唱两遍。

8、师生边唱歌边加入打击乐器为歌曲伴奏。

师:同学们,我们唱的这么好听,让我们拿出准备好的打击乐器为歌曲伴奏,好吗?

四、歌表演《理发师》

1、引导学生根据音乐自编动作。

2、师生表演理发师。(师当理发师,生当顾客)

师:现在理发店里的人越来越多了,让我们大家快行动起来,一起帮帮老爷爷吧!

3、(课件伴奏)同桌自由创编。

师:看着你们在理发店里干得热火朝天,老师为你们这种乐于助人的品质感到欣慰,仿佛你们真的成了一个个小“理发师”了!那么我们来比一比,看看谁的理发技术最高超、歌声最甜、表情最美?(请几组同学上前表演理发师和顾客,几名同学演唱歌曲)

4、师:你认为谁表现得最棒,并说出你的理由是什么?

生:我认为**同学表演最棒,因为他理的发很漂亮。

生:我认为**同学演唱得好,因为他歌唱得好听。

4、师:今天同学们表现的都非常地积极主动,表演地也十分精彩!让我们再次用热烈的掌声向他们表示祝贺!

五、课尾延伸

1、收集劳动类歌曲。

师:劳动是快乐的,劳动是光荣的。课下请同学们收集一些关于劳动类的歌曲、图片、儿歌、故事等,我们将在下节课举行一场以“劳动最光荣”为主题的音乐会。看哪位同学收集的又多又好?

2、齐唱歌曲。

师:最后,让我们一起唱着《理发师》这首歌,再次感受劳动给我们带来的欢乐吧!

大班音乐公开课《理发师》教案

大班音乐公开课《理发师》教案 《理发师》是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌。歌曲生动的表现了理发师在理发店愉快劳动的情景。把理发师为他人服务时愉快的心情表现得栩栩如生。歌曲为C大调拍,单乐段,由四个乐句构成。下面就是给大家带来的大班音乐公开课《理发师》教案,希望能帮助到大家! 幼儿园《理发师》教案一 游戏目标: 1.明确理发师的工作职责,并能运用语言互相交流。 2.学会协商分配角色,能与同伴联合游戏,增强规则意识。 3.巩固听到信号能共同收拾玩具的习惯。 游戏准备: 理发工具、美美发屋环境创设。 新材料:胸卡,染发工具。 游戏过程:

1.回忆上次游戏的情况,探讨本次游戏的玩法。 A理发店的客人提意见,理发师只顾着洗头,每人理发,该怎么办? 引导幼儿知道,理发师应分工明确。 B上次有的客人说烫发很满意,那理发店还可增加什么项目呢?引导幼儿说染发。 C请幼儿表演染发,了解染发的过程。(洗头-选颜色-染发-洗头-吹发) 2.幼儿自主选择角色游戏 重点指导: A理发师们互相商量,明确自己的任务,并且佩戴上胸卡。 B教师以顾客身份参与,指导染发新项目。 C各游戏主题间能互动,如娃娃家的妈妈带孩子去理发。理发师下班后去娃 娃家做客,医生也来理发等。 3.收拾材料场地 要求幼儿听到信号马上整理玩具材料,不偷懒,玩具懂得归类摆放。

4.游戏评价 A教师根据游戏进展情况进行讲评,表扬表现好的幼儿。 B请幼儿互评,在互评中进一步明确游戏玩法及规则。 幼儿园《理发师》教案二 【活动目标】 1.了解理发的程序,如:理发剪发吹头发。 2.会进行礼貌的对话。 【活动准备】 经验准备:组织情景表演"理发",并将理发程序画成示意图。 材料准备:在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具,让幼儿学当理发师。 环境创设:在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。 【活动过程】 一、通过谈话、示范,帮助幼儿进一步了解理发的程序。 (一)教师:理发师是怎么工作的?(理发剪发吹头发。)教师出示理发程序示意图。

【幼儿园理发师教案】歌曲理发师教案_小班音乐理发师教案

【幼儿园理发师教案】歌曲理发师教案_小 班音乐理发师教案 1 幼儿园理发师教案:活动目标 1、通过多种途径让幼儿感受歌曲,引导幼儿用跳跃、轻快的歌声表现出来。 2、学习借助图谱、节奏创编,合作表现等形式,提升幼儿音乐的操作性水平,促成幼儿快乐的学习。 3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。

幼儿园理发师教案:重点难点 活动重点:掌握歌曲旋律及歌词。 活动难点:掌握跳音及连音的唱法。 3 幼儿园理发师教案:活动准备 1、布置理发店场景,课前排练好一段理发的情景表演。

2、图谱、与歌词内容对应的图片、节奏图。 3、音乐vcd、录音机。 4 幼儿园理发师教案:活动步骤 一、激趣导入 师:小朋友,今天大街上可热闹了,我们一块去看看吧!律动《小朋友散布》

二、感知、学习歌曲 1、观看情景表演,初步了解歌曲内容 (理发店音乐响起)师:听,理发店里传来了一首好听的歌,我们瞧瞧去。(带领幼儿随《理发师》音乐走至场景处。) 幼儿观看情景表演(理发师边唱歌曲边表演) 2、运用图谱记忆歌词 (1)出示图谱,通过提问呈现歌词内容 师:刚才理发阿姨在理发时唱了一首歌,你们听见歌曲里唱了谁?(将叔叔、阿姨图片放入图谱中相应的位置上)

师:他们理发时用了什么工具?(根据幼儿回答出示相应的图片:剪刀、刷子。说到剪刀时,引导学习歌词“灵巧的呀推着剪刀”)理发师理发时动作非常熟练、灵活,我们可以说:灵巧的呀推着剪刀。(幼儿学说) 师:瞧,已剪好了,多漂亮,怎样才能看到自己漂亮的样子?理发师完成了自己的工作会感觉怎么样?(启发幼儿结合已有经验回答,丰富相应的歌词。引导幼儿用连贯的声音表达理发师的成功感:一边模仿动作一边念歌曲“哎,已剪好了呀!”) (2)教师范唱,幼儿进一步熟悉歌词 师:理发师在理发时还会发出什么声音,仔细听我唱一唱。(教师用欢快、跳跃的情绪演唱)

初级美容师课程教学大纲.doc

初级美容师培训大纲 一、培训目标 通过培训,培训对象可在美容保健基础理论指导下,从事一线面部皮肤护理、基础美容化妆及脱毛、美睫等操作。 1、理论知识培训目标 (1)了解21世纪的生活美容不是简单的服务行业,而是现代保健业的一部分。 因此现代的美容师必须了解相应的保健知识,树立职业的优越感。 (2)掌握美容院接待的基本内容。 (3)掌握面部护理的相关理论和程序。 (4)熟悉脱毛、美睫的基本操作。 (5)熟悉美容化妆的基础理论和程序。 2、操作技能培训目标 (1)熟练美容院接待。 (2)熟练面部皮肤护理的操作,含相应美容仪器的使用。能独立全程操作。 (3)熟悉脱毛和美睫技术,能在上级指导下独立操作。 (4)熟悉美容化妆的程序和基本手法,能在上级指导下独立操作。 二、培训课时分配表

1、职业道德

教学要求:通过本章学习,使培训对象了解职业道德基本知识和职业守则的基本内容,以及美容师所应具备的从事美容服务行业的职业形象及基本素质,并在服务中与客户建立良好的关系。 教学内容: (1)职业道德基本知识。 (2)职业守则。 (3)职业形象及素质。 教学建议:培训时以美容师应具备的基本素质和职业道德标准为要点,提高学员对职业守则和行为准则重要性的认识。 2、基础知识 教学要求:通过美容基础知识的学习,使培训对象了解美容的基本概念、美容史、人体生理基础解剖知识、重点掌握美容院卫生与消毒知识、人体皮肤生理知识、美容化妆品基础知识、安全防火及相关法律法规知识。 教学内容: (1)美容的基本概念 (2)美容史知识 (3)美容院卫生与消毒知识 (4)安全知识 (5)人体生理解剖常识 (6)人体皮肤生理知识 (7)美容化妆品基础知识 (8)相关法律法规知识 教学建议:通过培训,使培训人员掌握美容基础知识,重点掌握美容师职业形象及素养、美容院卫生与消毒知识、人体皮肤生理知识及美容化妆品基础知识。可采用图片演示和示范的方式进行教学,加强培训对象对理论知识的理解。 3、接待与咨询知识 教学要求:通过培训,使培训对象掌握美容接待服务中的相关知识,了解美容接待工作的重要性,掌握接待的基本流程及基本要求,并熟悉美容院常规服务项目、工作流程及面部皮肤护理方案的主要内容和电话礼仪。 教学内容:

音乐《理发师》教学设计与反思

音乐课《理发师》教案 教学目标: 1.能够有感情的、用轻快活泼的声音演唱歌曲《理发师》,在师生互动表演中体会理发师劳动的愉快心情 2.能够按节奏模仿小剪刀、喷雾等声音节奏。 3.能基本将跳音表现出来。 4.能用简单的乐器为歌曲伴奏。 教学重难点: 1.师生对答的方式记歌词。 2.如何表现跳音。 教学准备:沙锤、铃鼓、双响筒等。 教学过程: 一、导入 师:“快乐的音乐课又开始啦。今天郭老师带来了一个谜语,请大家猜猜是什么:两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠他” 生:“手” 师:“对了,那就是我们的手,我们的手啊可是非常奇妙的,它可以做很多事情,来看一看老师的手在做什么?”(师示范写字的手势) 生:写字 师:我们的手除了能写字还能干什么呢?(举手回答) 生:……… 师:今天有一位来自澳大利亚的老爷爷,他也非常能干,他也要来展示一下自己的劳动本领。他能用双手把我们人人都变得更漂亮,他到底是做什么的哪,老爷爷这里有许多劳动工具,我们一起去看一看吧? (师出示剪刀、喷雾器等图片,启发学生模仿他们的声音) 师:有这么多有趣的声音,那我们猜这是什么地方? 生:理发店里 师:老爷爷是做什么工作的呢? 生:理发师。

师:跟老师一起来模仿一下他们的声音。 沙沙沙沙|沙沙沙沙|沙沙沙沙|沙沙沙沙| 咔嚓| 咔嚓| 咔嚓| 咔嚓| 二、学习新歌 1.看图学歌词。 师:“今天老爷爷看到同学们表现得很好,他非常高兴,现在他邀请大家到理发店去瞧瞧”(播放课件) 师:这家理发店的理发师是谁呢?他手里拿了什么?他都做了些什么? 这是一位澳大利亚的老爷爷,他经营了一个理发店,每天都忙碌地为大家做漂亮的发型呢,他的工具可多了。 2.节奏对答增加记忆 师:老爷爷啊欢迎大家来理发店做客,他要问我们几个问题哦,看看你能不能回答啊! 师:什么店的老爷爷呀咔嚓咔嚓 生:理发店的老爷爷呀咔嚓咔嚓 师:手里拿着一把什么咔嚓咔嚓 生:手里拿着一把剪刀咔嚓咔嚓 师:哎,就快成功啦,快快干嘛沙沙沙沙沙 生:哎,就快成功啦,快快喷雾沙沙沙沙沙 3.师范唱并表演(歌曲第一段) 4.用听唱法教学生学习这首《理发师》,师带领生进行表演唱。 (师带领学生用LA来唱两遍谱子,用钢琴带唱2遍歌词,听一遍音乐慢的范唱同时学生小声跟唱,跟钢琴伴奏一遍,可采取齐唱,男女生分开唱的方式让学生巩固记忆。) 5.情绪处理,继续巩固 师:理发师看到自己理出了一个个漂亮的头型,心情怎么样? 生:很高兴。 师:哪一句歌词最能说明理发师很高兴啊? 生:哎,就快成功啦

《理发师》教案

音乐课《理发师》教案 一、教学目标: 1、情感目标:通过感受体验,歌曲欢快、充满活力的情绪,激发学生热爱劳动。 2、知识目标:能用欢快、热情的情绪演唱歌曲 3、技能目标:通过演唱歌曲,培养学生的想象力、表演力,充分发挥学生的艺术方面特长。 二、教材分析: 《理发师》是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌,2∕4拍。旋律采用上行级进,八度大跳,同音反复等发展手法。用生动的理发声“咔嚓”、“沙沙”描绘出理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了理发师劳动时的快乐及成功的喜悦。 三、教学重、难点: 能用欢快、热情的情绪演唱歌曲,用创造性的表演动作来表现歌曲。 四、教学用具: 课件、电子琴 五、教学过程: 一:导入 师:“快乐的音乐课又开始啦。今天老师带来了一个谜语,请大家猜猜是什么:两棵树十个叉,吃饭劳动全靠他” 师:同学们的小脑袋可真灵活,这么快就知道答案是手。我们每个人都有一双漂亮的小手,说说你的小手平时都能帮你做哪些事呢? 生:梳头、扫地、擦桌子、写字、画画、修理桌椅…… 师:同学们的小手能做这么多的事情,真是一双勤劳、能干的小手。 二、节奏 师:用自己勤劳的双手可以创造着美好幸福的生活,所以劳动是快乐的,劳动是光荣的。今天老师也带来了很多劳动的小工具,我们一起去看一看吧?

(师出示剪刀、喷雾器沙等图片) 师:跟老师一起来模仿一下他们的声音 1、我来问,你来答带上动作来一次 剪刀剪起来呀咔嚓咔嚓 梳子梳起来呀刷刷 吹风机吹起来呀呼呼呼呼呼呼呼呼 喷水壶喷起来呀沙沙沙沙 2、跟着音乐再来一次 3、加大难度再来一次 剪刀梳子一起来 吹风机喷壶一起来 教师随机点学生分两组练习和声 三、学习新歌 1、同学们真是太棒了,小工具们劳动起来的声音真好听呀 今天有一位来自澳大利亚的老爷爷,他也非常能干,他也要来展示一下自己的劳动本领。他能用双手把我们人人都变得更漂亮,他到底是做什么的哪, 2、聆听歌曲生回答是一首怎样的歌曲,歌曲中出现了那些工具的声音? 3、再来欣赏一遍歌曲,在剪刀与喷壶节奏部分带动作跟唱 4、教师画按节奏读歌词 5、用听唱法教学生学习这首《理发师》,师带领生进行表演唱。

理发师教案

《理发师》教案叶丽娜 课题:二年级音乐歌表演《理发师》 一、教学目标: 1、情感目标:通过感受体验,歌曲欢快、充满活力的情绪,激发学生热爱劳动。 2、知识目标:能用欢快、热情的情绪演唱歌曲 3、技能目标:通过演唱歌曲,培养学生的想象力、表演力,充分发挥学生的艺术方面特长。 二、教学内容: 表演唱《理发师》 三、教材分析: 《理发师》是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌,2∕4拍。旋律采用上行级进,八度大跳,同音反复等发展手法。用生动的理发声“咔嚓”、“沙沙”描绘出理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了理发师劳动时的快乐及成功的喜悦。 四、教学重、难点: 能用欢快、热情的情绪演唱歌曲,用创造性的表演动作来表现歌曲。 五、教学用具: 课件、电子琴 六、教学过程: 1、导入: 师:同学们,大家好。今天老师要向同学们介绍一位新朋友,他是一位来自澳大利亚的老爷爷,让我们先认识一下他,这位老爷爷今年已经六十多岁了。 课件出示图片 师:别看老爷爷的年龄大,他却有着一双非常灵巧的手,老师让大家来猜一猜,他双巧手是干什么的吗?答案啊,就是一首歌曲里,老师来放这首歌,你们听完来告诉老师答案! 2、初听音乐播放课件: 师:你们都听出来了吗?老爷爷的手干什么呢?(生回答) 师:是的,老爷爷是一位理发师,他用这双灵巧的手为客人来理发。老爷爷

在理发时都用到哪些工具呢? 生答 师:这些理发工具会发出怎么样声音呢? 生:吹风机的声音;喷雾瓶的喷雾声:沙沙沙沙;小木梳的梳头声:刷刷刷。 师:剪刀会发出咔嚓,咔嚓的声音,喷壶是沙沙的声音,老师把这些理发工具发出的声音编成了一条小节奏,那现在我们一起来用这些声音练习一个小节奏。 3、节奏练习 课件出现: X -︱ X X X X ︱X -︱ X X X X ︱ X X ︱ X X︱ X -︱‖ 刷咔嚓咔嚓刷咔嚓咔嚓沙沙沙沙沙 师:这上面有几种理发工具啊,对了三种,就是梳子,喷壶,剪刀,我们要用这些工具的声音准确的把这条小节奏唱出来,梳子的声音我用二分音符来表示,唱两拍;喷壶的声音我用四分音符表示唱一拍,(拍手示范);剪刀的声音比较快,我用八分音符表示(拍手示范)。最后两小节喷壶的声音有点有一样,这两小节上面有一条注意弯弯的线,叫做连音线。音符要连起来唱,这两小节我们在唱的时候可以念成沙 2 3空,练习一次。现在我有一个要求,我们把2 3和空在心里默念:沙——空,最后的这个0表示空拍,在音乐当中叫做休止符,见到它表示要休息,不唱。 师示范 学生拍手,每拍一下表示一拍,师再次示范节奏 师:让我们试试,看看我们的同学们能不能一起连着念下来。 生:边拍手边念节奏。(师再指导) 4、复听歌曲 师:现在让我们再来听一次这首歌曲,听一听老爷爷理发时的心情是怎么样。你是从哪里听出来呢? 播放《理发师》 师:老爷爷的心情是怎么样的?从哪里听出来的?

-美容师培训计划

美容师培训教学计划 一、培训目标 依据劳动和社会保障部颁发美容师《国家职业标准》,培养具有社会主义觉悟,良好的职业道德及身心健康的美容师。通过专业理论教学使学员掌握与美容技能、美容服务联系紧密的医学、美术常识及相关知识,并通过专业技能训练,使学生熟练全套面部皮肤护理、生活妆、新娘妆的化妆方法及美容院常见的修饰美容等服务技能、达到基本独立上岗的水 (一)理论知识要求: 1、专业基础知识 (1)医学常识 根据美容皮肤护理的需要,使学生熟悉细胞、皮肤的结构及皮肤的分类、特点等知识;了解人体头、面部及上肢部位的骨骼、肌肉、经络知识,并熟练掌握头、面部及上肢部位的常用穴位20个。 (2)美术常识 根据美容化妆的需要,使学生了解素描、色彩的基本知识,并熟练掌握石膏简单几何体(锥体、柱体、球体、立方体及简单几何体的组合)的素描绘画方法及各种色彩知识在化妆中的合理运用方法。 (3)化妆品知识 熟知化妆品的分类、特点和作用,了解常用护肤、修饰类化妆品的主要成份。熟记各种化妆品的使用方法。 2、专业知识 (4)美容仪器知识 熟知与美容仪器操作相关的电学常识,安全用电常识及常用美容仪器的功能。熟记常用美容仪器的操作方法、日常保养等知识。 (5)皮肤护理 熟知皮肤诊断的方法、内容及美容按摩的分类、作用与效果;熟记皮肤清洁方法、程序及美容按摩的要求、注意事项、禁忌;人工按摩与仪器按摩的方法、各类皮肤的护理程序及手部护理方法、程序。 6)化妆 熟知面部各部位的修饰方法、生活妆、新娘妆的化妆方法与化妆程序。 (7)修饰美容 了解脱毛、打耳孔、烫眼睫毛及修甲的特点、作用,熟记上述技能的操作方法与操作程序。3、相关知识 (8)美容师的职业道德与形象 结合美容工作的特点、性质,使学生熟知美容师职业道德的概念,美容师应具备的良好品位与形象。

理发师音乐教案

人音版小学音乐教材第一册 第7课巧巧手 课标分析: 新课程的改革对音乐学科有了更高的要求,以审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,重视音乐实践。在师生互动、生生互动的课堂教学中,让每一个学生处在一个平等、轻松、愉快的学习氛围中,对于低段学生,教师要积极主动的引导学生参与教学活动,以学生为主体,激发学生的情感为基础,激情、激趣,用多种形式表现歌曲,加深学生对歌曲的体会和理解,从而实现创新教育的目标。 教材分析: 本课选自人音版教材一年级第7课内容《理发师》,是一节唱歌综合课。歌曲是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌,大调式,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的“x x | x x |”节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象。反应了劳动时的快乐及成功的喜悦。 学情分析: 在教学中设置了“综合实践表演”的环节,通过聆听和感受歌曲演唱和自我参与理发实践活动,融入到了音乐审美体验中,根据一年级学生活泼、好动、充满好奇心和想象力的年龄特点,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在首位,运用连锁问题的方式,猜谜、节奏、朗读、理解、实践。使学生在活动中感受劳动时的快乐及成功的喜悦。 教法与学法设计:

从本课的教学目标出发,结合学生的年龄特点,在本节课我主要采用:激趣法、情境法、听唱法、模唱法、表演实践法。因为兴趣是学习的动力,学生是学习的主体,要让学生积极主动的学习,围绕教学目标,主要通过歌曲的“听”、“唱”、“演”,让学生感知音乐、表现音乐、创造音乐。 设计理念: 教学中采用形式多样,生动活泼的教学方式,设计了听旋律、看图谱、记歌词、感受拍子等系列活动,帮助学生在学习中保持主动自然愉快的心情。为了培养学生倾听音乐的能力,我在歌曲教学中,将听唱与接唱结合运用,把枯燥的学习成了乐学,使学生在潜移默化中,掌握音乐知识和技能的学习。激发了他们表现音乐的欲望。课堂教学注重激励性和发展性,教师评价、生生互评,肯定、赞赏学生的点滴进步,让孩子们感受到学习成功的欢乐。 本课突出了“以人为本,以学生为本”的理念,将激发学生音乐的兴趣贯穿始终,带领学生在音乐情境中,感受体验音乐给人带来的欢乐。 教学目标: 1、情感态度价值观: 通过学唱歌曲《理发师》,让学生体会劳动时的愉快心情,引导学生领悟“劳动最光荣”的道理,树立“爱劳动”的意识。 2、过程与方法目标: 学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲《理发师》。 3、知识与技能目标: 引导学生进行歌表演的创编,培养他们的合作能力以及创作能力。 教学重点:学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲《理发师》。 教学难点:x x | x x | x —| —0 |

幼儿园大班语言教案:理发师

一、设计意图: 大班的幼儿对故事已经非常的感兴趣,而且尝试创编故事也有了一定的能力。所以,我设计了这堂语言课,让幼儿在欣赏故事的过程中,不仅理解故事内容,而且发挥自己的想象力,大胆表达自己的想法。 二、活动目标: 1、了解不同职业的用处,知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。 2、积极参与讨论,大胆表达自己对故事的理解。 三、活动准备: 1、故事图片、多媒体、字卡(教狮、厨狮、工程狮、建筑狮、会计狮、医狮、理发狮)(其中“狮”用狮子头像的图片表示)。 2、幼儿对常见的职业比较熟悉,知道这些职业的主要工作。 重难点:了解不同职业的用处,知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。 四、活动过程: 1、谈谈自己的理想:

——我们有很多的理想,你的理想是什么呢?(幼儿说说自己的理想) 2、欣赏图片,听老师讲故事: ——教师讲述第一部分故事:老狮子有7个孩子,他们渐渐长大了,也有了自己的理想,你知道它们想成为怎么样的狮子吗?(成为一只漂亮的狮子、成为一只威武的狮子……) ——教师讲述故事第二部分故事:请幼儿来说说这7只狮子各自的理想是什么?(老大:教师老二:厨师老三:工程师老大:医师老五:魔术师老六:理发师老七:谁都没干过,但是大家需要的工作[警察:保护我们的安全;邮递员:为家家户户送信;清洁工:帮助我们清扫垃圾,保护环境])。同时依次出示字卡。 ——狮子们的工作如何呢?我们到故事里看一看吧! 1)你看到了什么?(老六的理发店开张了,可是没有人来理发。)。 2)大家有没有进去理发,为什么?(因为大家都不知道理发师的手艺怎么样,所以

谁都不敢当第一个顾客)。 3)老六想当理发师,但是得不到大家的信任,理发店眼看就要开不成了,怎么办呢?(可是老七胆子大,愿意当老六的被理发师)。 4)老七是怎么样帮助老六的呢?(老七当了老六店里的被理发师,虽然老七的发型被剃的很难看,可是它不在乎,让老六在它头上练手艺,终于老六经过努力,剃出了漂亮的发型,让大家信任老六的手艺。) 5)后来,老六的理发店发生了什么样的变化呢?(大家都信任老六,都来店里理发了,老六成为一名出色的理发师)。 3、话题拓展: 1)你们喜欢老七吗?(因为老六在需要他的时候,出现了,他让大家都相信理发狮会剪出好看的发型)。 2)接下来,老七会去做什么呢?(去饭店帮助厨狮、去马戏团支持魔术狮等等)。 3)只要有需要,无论是什么工作都是最光荣的,帮助别人的老七,一定会得到越来越多的快乐的。

小学音乐_《理发师》教学设计学情分析教材分析课后反思

《理发师》教学设计 从本课的教学目标出发,结合学生的年龄特点,在本节课我主要采用:激趣法、情境法、听唱法、模唱法、表演实践法。因为兴趣是学习的动力,学生是学习的主体,要让学生积极主动的学习,围绕教学目标,主要通过歌曲的“听”、“唱”、“演”,让学生感知音乐、表现音乐、创造音乐。 设计理念: 教学中采用形式多样,生动活泼的教学方式,设计了听旋律、看图谱、记歌词、感受拍子等系列活动,帮助学生在学习中保持主动自然愉快的心情。为了培养学生倾听音乐的能力,我在歌曲教学中,将听唱与接唱结合运用,把枯燥的学习成了乐学,使学生在潜移默化中,掌握音乐知识和技能的学习。激发了他们表现音乐的欲望。课堂教学注重激励性和发展性,教师评价、生生互评,肯定、赞赏学生的点滴进步,让孩子们感受到学习成功的欢乐。 本课突出了“以人为本,以学生为本”的理念,将激发学生音乐的兴趣贯穿始终,带领学生在音乐情境中,感受体验音乐给人带来的欢乐。 教学目标: 1、情感态度价值观: 通过学唱歌曲《理发师》,让学生体会劳动时的愉快心情,引导学生领悟“劳动最光荣”的道理,树立“爱劳动”的意识。 2、过程与方法目标: 学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲《理发师》。 3、知识与技能目标: 引导学生进行歌表演的创编,培养他们的合作能力以及创作能力。 教学重点:学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲《理发师》。 教学难点: X X | X X | X - | - 0 | 沙沙沙沙沙 - - 教学过程: (一)激情导入 师生问好!律动《劳动最光荣》 寓教于乐:(一)猜一猜:

师:老师今天准备了一个小谜语,都能猜出它的答案吗,请听好:“两棵大树,十个权,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它。”是什么? 生:手。 (二)师:请同学们想一下在我们的生活和学习过程中,我们的手能做什么呢?哪位同学能用动作表达一下。 1、生表演。(吃饭、写字、弹钢琴、看书) 2、师:同学们说了这么多,说明我们的小手还是很能干的。今天老师请来了一位来自澳大利亚的老爷爷,他的手和大家一样灵巧,可以把人们变得更加美丽,更加的漂亮,下面让我们看看《出示图片)他在做什么? 生:理发。 师:这个职业被称为什么呢?(引出课题) 生:理发师 师:今天老师把理发师老爷爷的工具带过来了,我们来看一看都有什么呢? (剪刀,梳子,吹风机,喷雾器)我们来想想它们是怎么发出声音的呢? 剪刀: X X | X X | 咔嚓咔嚓 梳子: X — | X — | 刷—刷— 吹风机: X X X X | XX X | 呼呼呼呼呼呼呼 喷雾器: X X | X — | 沙沙沙— 师生分组一起来跟音乐模仿工具发出的声音 2、师:老爷爷理发时都用了哪些理发工具?让我们来欣赏音乐。 生:剪刀、喷雾。 3、师:剪刀的声音是什么样的?

初级美容师培训教学方案计划大纲

初级美容师培训教学大纲 <各类短期培训(含农民工转移培训)适用> 一、说明 1、课程的性质和内容 本学科是一门融专业理论和实操训练于一体的专业课程。它的实用性强,尤其在人民物质生活水平普遍提高的今天越来越广泛的被人们接受。 课程的主要内容包括:美容师的职业道德及修养;接待与咨询;人体解剖学;头、面部、骨骼的名称,分布特点;皮肤结构与功能;专业皮肤护理程序;化妆品的分类与应用;面部按摩技巧;面膜、美学知识;化妆技巧;日妆;脱毛;手部护理;美容仪器的操作使用等。 2、课程的任务和要求 本课程的任务是使学生掌握初级美容师要具备的专业理论知识和操作技能。学生在学完课程后应达到如下要求: (1)熟练掌握美容服务心理基本常识。 (2)掌握接待的作用及技巧,咨询的方法、介绍、指导。 (3)了解细胞和基本组织,人体的主要系统及功能。 (4)了解皮肤的结构与功能,会分析皮肤类型及划分。 (5)掌握专业皮肤护理程序,卫生知识,清洁的目的及方法,皮肤测试的方法。 (6)了解化妆品的分类与应用,化妆品的基本组成部分,化妆品的鉴定与保存。 (7)掌握面部按摩技巧,按摩的注意事项与禁忌。 (8)熟悉面膜分类,特点及功效。倒膜步骤、方法、技巧。 (9)了解美学知识。 (10)掌握基本化妆技巧。

(11)熟练掌握脱毛方法,操作程序。 (12)掌握手部护理。 (13)熟练掌握美容仪器的操作、使用及日常养护。 3、教学中应注意的问题 (1)坚持理论联系实际,突出实际操作训练,切实保证技能训练教学的时间和质量。 (2)在教学中应充分发挥实习教学直观性强,学生易于接受的特点,先让学生在实习教学中有一个初步感性认识,再导入理论教学,最后再通过实习操作来 消化和加深理解所学的理论知识,从而巩固和提高教学的效果。 (3)加强直观教学。充分运用多媒体和现场演示等手段,尽可能使理论教学联系实际,使教学形式生动活泼。 (4)提倡启发式教学方法。结合具体课程可先组织学生进行相关讨论,然后再进行技能训练,以提高学生分析问题和解决问题的能力,充分调动学生学习的 主观能动性。 二、学时分配表

人音版音乐一下第7课《理发师》教案

歌曲《理发师》教案 教学目标: 1、通过学唱歌曲《理发师》,让学生体会劳动时的愉快心情,引导学生领悟“劳动最光荣”的道理,树立“爱劳动”的意识。 2、学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲《理发师》。 3、引导学生进行歌表演的创编,培养他们的合作能力以及创作能力。 教学重点:学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲《理发师》。 教学难点:x x | x x | x — | — 0 | 沙沙沙沙沙 教具准备:钢琴各种打击乐器录音机图片 教学过程 一、激情导入 师生问好! 二、寓教于乐: (一)猜一猜: 师:老师听说咱们班同学特会猜谜语,什么谜语都能猜出它的答案,今天老师就考考咱们同学,请听好:“两棵树,十个杈,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它。”是什么? 生:手。 (二)做一做: 师:看似普通的手却有复杂的学问,就因为它复杂的构造,才使得我们的手能够有很多的用处。哪位同学能用动作表达一下你的双手在生活中或学习中都帮你做了哪些事情? 1、生表演。(吃饭、写字、弹钢琴、看书……) 师:大家猜猜老师的手在干什么? 2、师用手拍出节奏型: x x | x x | (板书) 生:老师在拍节奏。 师:请同学们来模仿并用da读出来。师继续拍节奏型: x x x x | x x x x | 3、学生连起来拍并读节奏型:x x x x | x x x x | x x | x x | (三)听一听: 1、师:同学们的小手可真灵巧,能拍出这么好听的节奏。有一位和蔼可亲的老爷爷,他的手和大家一样灵巧(出示图片),猜猜他的手在做什么?让我们从音乐中找到答案。 生:理发。 2、师:老爷爷理发时都用了哪些理发工具?让我们再来欣赏音乐。 生:剪刀、喷雾。 3、师:剪刀的声音是什么样的? 生:咔嚓咔嚓 (板书) x x | x x | ,生读。 咔嚓咔嚓 师:是谁在为顾客理发? 生:理发店的老爷爷。 (板书) x x x x | x x x x | 理发店的老爷爷呀 4、学生连起来读:x x x x | x x x x | x x | x x | 理发店的老爷爷呀咔嚓咔嚓 5、喷雾的声音是什么样的?

小学音乐课《理发师》教案

小学音乐课《理发师》教案 一、教材分析: 《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用d 大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的xx│xx│的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。 二、教学目标: 1、能理解劳动给我们带来的愉快; 2、用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》; 3、通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。 三、教学重点:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。 四、教学难点:在歌曲中加入动作的声音。 五、教学准备:电子琴、多媒体课件 六、教学过程: (一)组织教学: 同学们,你们喜欢做游戏吗?下面我们一起来做个小游戏吧!你们看,老师这有个非常 漂亮的小盒子,我请一位同学上台来在盒子里抽出一张纸条,然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来,让其他同学猜猜看,你做的动作是在做什么?(刷牙、扫地、洗衣服、擦桌子)

今天老师要给大家介绍一位新朋友,他澳大利亚,今年60多岁了,他有一双巧巧手,老师来表演动作,大家猜一猜他是干什么的呢?(剪头发) 老爷爷是一位理发师,他用这双灵巧的手为客人理发! 今天我们就一起来学习一首歌曲,名字叫《理发师》。(板书课题) (二)学唱歌曲: 1、初听歌曲: 我们一起来欣赏一下这首歌,听一听歌曲中都唱了些什么? 2、理发店里都有哪些工具?各发出什么样的声音?比一比谁的小耳朵最灵? 剪刀:咔嚓咔嚓梳子:刷刷 喷壶:沙沙吹风机:呜呜 3、节奏练习: 要学好这首歌曲,我们首先要掌握这条节奏,我们一起来打一下。 x—︱xxxx︱x—︱xxxx︱ 刷咔嚓咔嚓刷咔嚓咔嚓 xx︱xx︱x—︱x0‖ 沙沙沙沙沙 4、熟悉歌词: 我们再来欣赏一遍歌曲,看谁能记住歌词,仔细听,看谁记得多。

招聘美容师教学文案

招聘美容师合同 一、招聘条件: 1、有3年以上美容师工作经验。 2、技术高、手法娴孰,心灵手巧。 3、服务热情周到,微笑;态度和蔼可亲。语言文明悦耳。着装整洁。 4、辛勤工作,不偷懒;做到手勤、腿勤、口勤。 5、工作时间从早8点到下午5点,在不影响美容工作的条件下,一个月可给3天假。 6、为人好,做事认真,有活动能力的。有成熟的阅历。聪明灵活,反应快。 二、美容院要求: 1、美容师必须服从美容院的安排,认真学习布置的学习内容。学好美容技术,了解产品知识,要 求出外学习的必须参加,费用自理,积极参加各种培训。 2、必须认真体验产品,费用自己承担,只有体验产品才能开拓市场,扩大业绩、增加收入;自己 可以组建团队。 3、试用期2个月,不发工资,可挣销售奖。试用期:认真学会美容手法、美容刮痧按摩、瑜珈抻 筋、产品功能作用、产品搭配、产品示范、了解FBI公司、问题性皮肤处理等。达到灵活运用。 4、考核项目:①服务态度是否周到热情、微笑。②美容技术与手法。③产品搭配。④皮肤处理。 ⑤与顾客的沟通能力。⑥销售能力。⑦清洁卫生。经考核合格后,正式聘用。被录用的美容师 必须在本院工作3年以上才能离开;被辞退的除外。 5、美容院发现不适应工作的,不听按排的,不爱学习的,随时辞退并解除劳动关系。 6、美容师不能与人发生争吵口角,打骂等,不能与顾客产生不愉快的行为。 7、美容师要爱护、保护美容院的一切物品,如有人为损坏,要按价赔偿。 8、工作中要和颜悦色,面带微笑,与大家友好相处。不乱说话,不插话不抢话。 9、美容师要自觉主动清扫室内卫生、负责美容的一切用品器具,床、被等等的清洁卫生,及时清 洁器具,时刻保持清洁环境。美容师必须遵守美容院的各项规定。 10、押一个月的工资做为保证金,以保证美容师不违反约定,如违返约定、规定,此保证金就做 为违约金归美容院所有。对违反约定的本院予以随时辞退。 三、美容师待遇: 1、基本工资月600元~800元 2、月个人销售产品业绩奖。以产品的零售价格为标准,按销售业绩积分的18~30%挣差额奖(按月结算)。产品的积分以完美公司规定为准。 1)、销售产品积分在6000PV以下的,按积分的18%挣差额奖。 2)、销售产品积分在6000PV~10000PV的按23%挣差额奖。 3)、销售产品积分在1万PV~1.5万PV按26%挣差额奖。 4)、销售产品积分在1.5万PV以上的按30%挣差额奖。 美容师业绩上直销员以后,个人产品销售业绩奖及团队领导奖由完美公司支付,本院不再支付,只支付基本工资。 另附:美容师招聘额满后继续招聘销售业务员,只挣销售业绩奖,不支付工资。可把本院当做你的美容院,凡是你带来的顾客业绩都归你,服务也归你,在开发美容护肤品用户的同时,可组建团队销售。如你销售15000PV,最多可挣4500元,上直销员后可挣4900元。如认真运作二年后,月收入将在五千以上,5年后月收入将达5万,在家坐着挣钱,三代继承。 前景:美容师认真做2年以后,收入可达5000元~2万元,5年以后月收入5万,挣的越多越轻

音乐课理发师教案精选文档

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《理发师》教案 刘素媛教学目标: 1.能够有感情的、用轻快活泼的声音演唱歌曲《理发师》,在师生互动表演中体会理发师劳动的愉快心情 2.能够按节奏模仿小剪刀、喷雾等声音节奏。 3.能基本将跳音表现出来。 4.能用简单的乐器为歌曲伴奏。 教学重难点: 1.师生对答的方式记歌词。 2.如何表现跳音。 教学准备:电子琴、多媒体等 教学过程: 师带领生跟音乐《请来看看我们的村庄》进教室。 一、发声练习 同学们刚才表演得真棒!欢迎大家来到我们的音乐村庄,村庄里面的小动物真是太热情了,他们对我们唱起了动听的歌曲,都有哪些小动物呢?让我们来看一看吧!大家一起来模仿吧! 二、导入 师:“快乐的音乐课又开始啦。今天陈老师带来了一个谜语,请大家猜猜是什么:两棵树十个叉,吃饭劳动全靠他” 生:“手”

师:“对了,那就是我们的手,我们的手啊可是非常奇妙的,它可以做很多事情,来看一看老师的手在做什么?”(师示范写字的手势) 生:写字 师:我们的手除了能写字还能干什么呢?(举手回答) 生:……… 师:今天有一位来自澳大利亚的老爷爷,他也非常能干,他也要来展示一下自己的劳动本领。他能用双手把我们人人都变得更漂亮,他到底是做什么的哪,老爷爷这里有许多劳动工具,我们一起去看一看吧? 师:有这么多有趣的声音,那我们猜这是什么地方? 生:理发店里 师:老爷爷是做什么工作的呢? 生:理发师。 师:跟老师一起来模仿一下他们的声音。 沙沙沙沙 |沙沙沙沙|沙沙沙沙|沙沙沙沙| 咔嚓 | 咔嚓 | 咔嚓 | 咔嚓 | 三、学习新歌 1.看图学歌词。 师:“今天老爷爷看到小朋友们表现得很好,他非常高兴,现在他邀请大家到理发店去瞧瞧”(播放课件) 师:这家理发店的理发师是谁呢?他手里拿了什么?他都做了些什么? 这是一位澳大利亚的老爷爷,他经营了一个理发店,每天都忙碌地为大家做漂亮的发型呢,他的工具可多了。

《城市美容师》幼儿园中班教案

《城市美容师》幼儿园中班教案 《城市美容师》幼儿园中班教案1 活动目标: 1.了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。 2.懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。 3.养成爱清洁、讲卫生的好习惯。 4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。 5.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。 活动准备: 1.知识经验:幼儿看过环卫工人工作的情景。 2、物质环境:环卫工人工作录像幼儿人手一块小抹布。 活动过程: 1.讨论环卫工人的工作。 (1)提问:是谁在坚持天天打扫我们生活的城市?你见过环卫工人打扫哪些地方?是怎么打扫的? (2)幼儿根据自己的经验回忆并表达。 2.观看录像,了解环卫工人的工作。 (1)教师播放录像,幼儿认真观看。 (2)教师提问:你看到了什么?环卫工人是怎样工作的?你看了后有什么想法?为什么说他们是城市的美容

师? (3)根据幼儿的讨论,教师适时梳理。 3.讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。 (1)提问:你还在哪里见过环卫工人,他们在干什么? (2)讨论:如果没有环卫工人会怎样?我们应该怎样珍惜他们的劳动成果? (3)教师小结幼儿的讨论情况,提醒幼儿尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。 4.向环卫工人学习。 (1)出示抹布,引导幼儿向环卫工人学习。 (2)幼儿拿抹布打扫幼儿园。 活动建议与提示: 1.日常生活动,随时教育幼儿爱护周围生活环境,从小做一个有素质的小公民。 2.建议家长带孩子观察环卫工人工作的情景,感知他们的认真、辛苦。 教学反思: 通过活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫干净的,他们的工作很辛苦,也很平凡,但却很伟大。懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果,并学会从整理自己周边的环境卫生开始来养成个人讲卫生的好习惯!总的来说,幼儿对环卫工人、保洁工人的工作很了解,但对绿化工人的工作不是很了解。在看看讲讲的过程中,幼儿发言的面很广,兴致很高。

理发师音乐教案

理发师音乐教案 借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 理发师音乐教案1 教学内容: 1、用理发店内的声音进行节奏练习。 2、学会歌曲《理发师》,并能用愉快的声音演唱。 教学目标: 1、通过歌曲《理发师》的学习,感受歌曲愉快的情绪,并能用正确的声音进行演唱。 2、用理发店内的声音进行节奏训练,渗透音乐要素。 3、通过本节课的学习,了解劳动是快乐的。并能在音乐活动中体验快乐。 重、难点: 1、歌曲《理发师》愉快情绪的体验,并能用愉快的、正确的声音进行演唱。 2、在音乐活动中进行歌曲的学习。 教学过程: 一、导入: 1、教师用事先录好的在理发店内的声音为切口,请生聆听在哪里?都有哪些声音?并请生边做动作边模仿。 2、师用歌曲音乐做背景,请生随着音乐学做理发师。(先全班进行同一种节奏,然后分声部进行。)

3、教师出示理发过程影片,请生看看理发的过程是怎么样的?并请生随着音乐进行理发。 二、新歌教学: 1、教师语言导出新歌,请生听听歌曲的内容讲了个什么故事?并用语言描述一下,同时请生按节奏念歌词。 2、请生找出歌词中的声音,教师与学生分歌词与声音进行歌词对讲。(请生边念边用动作表演声音。师:我做理发师,你们来当剪刀和摩丝好吗?) 3、请生复听音乐,并请生随音乐表演声音部分的动作。 4、分小组与男女进行歌词与声音的对唱。 5、请生复听音乐,随音乐轻轻的演唱,教师纠正演唱不正确的地方。(3333 4444 31 31 ) 6、请生随琴有感情的进行演唱。 三、音乐剧表演: 1、教师请一生上来当理发师,一生当顾客。其他同学演唱歌曲。 2、两组同学进行表演,再请一些同学进行节奏伴奏。(边看影片边唱歌边进行动作表演。老师请来了真正的理发师,我们和他们来一次比赛,看谁最出色,好吗?)

歌曲《理 发 师》教案

歌曲《理发师》教案 教学内容:人民音乐出版社一年级下册第九课歌曲《理发师》 学习目标:1、学会歌曲《理发师》,并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容,体会歌曲的情绪,理解劳动的愉快。 2、引导学生尝试用小组合作的形式进行歌表演的创编,培养他们的合作能力以及对歌曲二度创作的能力. 3、引导学生领悟“劳动最光荣”的道理,树立“爱劳动”的意识,培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。 教材分析:《理发师》是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌。歌曲生动的表现了理发师在理发店愉快劳动的情景。把理发师为他人服务时愉快的心情表现得栩栩如生。 本课的重点难点:1、有感情的演唱歌曲《理发师》,并能进行表演。 2、通过学习歌曲和歌表演,让学生体会到劳动的快乐及成功的喜悦. 教师教具准备:课件钢琴脸谱纸白纸游戏盒纸条 教学过程:一、激趣导入 1、做游戏-“猜猜看” 师:同学们,你们喜欢做游戏吗?好,下面我们一起来做个小游戏,好吗?你们看,老师这里有一个非常漂亮的小盒子,我请一位同学上台来,在魔术盒里抽出一张纸条,然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来,让其他同学猜猜看,你做的动作是在做什么?好不好?( 刷牙.扫地.洗衣服.擦桌子.) 2、律动 1)教师提问我们的小手还会做哪些事情。 2)伴随着钢琴曲,请大家一起跟着琴声的变化来展示灵巧、万能的小手。 3)总结学生可以用灵巧的双手做很多事情,我跟随音乐做理发师的动作,学生猜一猜,并进行模仿。揭示课题:《理发师》。(多媒体出示歌谱) 二、新歌教学 1、欣赏歌曲 1)、首先我结合音乐进行表演,并启发同学们,边听边想:老爷爷在给别人理发的时候心情会怎样?为什么? 2)、学生再次欣赏歌曲《理发师》,教师用沙锤、剪刀为歌曲配音。启发学生寻找:“歌曲中你都听到了哪些声音?” 3)、结合课件音效模仿“剪刀:咔嚓咔嚓”和喷雾:“沙沙沙沙”两种声音的强弱对比。4)、教师和学生以游戏的形式进行歌曲接唱,只让学生模仿两种声音。 2、学唱歌曲 1)、教师范唱。学生跟随音乐节拍拍手。 2)、根据音乐节奏,让学生熟悉歌词。 3)、学生跟着琴声轻声演唱歌曲,教师指导。 4)、在节奏、音准掌握准确的情况下,演唱歌曲。并用理发师的动作和表情,来进行“哎!就快成功啦”这句歌曲的处理,要把劳动时的快乐及成功后的喜悦表达出来。 5)、男生、女生接唱。进一步体会“咔嚓咔嚓”和“沙沙沙沙”两种声音的强弱对比。6)、引导学生用欢快的歌声唱出理发师爷爷成功的喜悦。 三、歌表演------“我也当回理发师” 课件播放理发师的录像,并同步播放歌曲《理发师》 1、学生根据歌词内容在老师的指导下创编舞蹈动作。 2、两人合作,轮流当回理发师和顾客,看谁的本领高。(老师和学生一起做)

理发师教案及反思

理发师 一、教学目标: 1、学生通过学唱歌曲,从中体会劳动给我们带来的愉快; 2、学生能用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》; 3、学生通过编创动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。 二、教学重难点 1、学生能用欢快活泼的声音唱好歌曲 2、学生能自编动作进行情景表演,体验劳动的快乐。 三、教学过程: 1、学生随音乐进教室 2、律动舞蹈《左手右手》 3、新课 (1)师:你的小手能做啥? (2)初听歌曲 师:孩子们,听听,音乐里的人他们的手在做什么,你听到了什么声音? (3)情景发声训练 咔嚓咔嚓 沙沙沙 (4)揭示课题《理发师》 (4)复听歌词 体会歌曲的情绪,速度 (5)带领学生朗读歌词 (6)复听歌曲模仿理发动作,感受音乐的快乐情绪。 (7)学唱歌曲 (8)老师处理歌曲情绪,及歌唱的声音 (9)跟音乐表演歌曲 分组表演 分组加动作表演 (10)邀请爸爸妈妈上台合作表演

四、评价,小结。 教学反思 歌曲《理发师》是一首律动、表演特点鲜明的表演曲,我以全新的教育理念,创造性地使用教材,将教学内容进行了重组和拓 展。 本课时为学唱歌曲《理发师》的第一教时,我安排了音乐律动舞蹈,学唱《理发师》,及动作表演作为主要教学内容。其教学目标是能感受体验歌曲活泼跳跃的情绪,体会与他人合作带来的成功和喜悦,培养从小树立爱劳动、敬劳动的优良品质,体现音乐的情感性,通过音乐学习,激发学生热爱劳动、热爱生活的美好情感;在欣赏、表演、演唱、创编的过程中学会演唱歌曲,运用体态感知与合作表演等方法表现歌曲,采用听动结合的方式贯穿于多种形式的音乐实践活动,激发学生的学习积极性,让学生在自主的活动中感知、理解和创造音乐;学会用活泼、欢快的情绪、自然的嗓音演唱歌曲,发挥想象改编歌词表现忙碌的理发师,启发引导学生用活泼跳跃、抒情连贯的演唱方法,表现快乐的“理发师”形象,通过模仿改编歌词,发展学生的音乐想象力与创造力。 教学课堂采用多样形式,生动活泼,设计了听旋律、记歌词、感受拍子等系列活动,帮助学生在学习中保持主动、自然、愉快的心情。另外,为培养学生倾听音乐的能力,我在歌曲教学中,将听唱与接唱结合运用,把枯燥学习变成了乐学,使学生在潜移默化中,掌握音乐知识和技能的学习。我精心地把教材中的相关内容,编排成趣味性很强的游戏活动。将感受音乐的律动、学习音乐的知识技能,自然地融合到引人入胜、生动活泼的游戏之中,使孩子们在丰富多彩的“游戏”中,快乐地接受音乐的熏陶,激发了他们表现音乐的欲望。 课堂教学评价我也注重激励性和发展性,教师评价、生生互评,肯定、赞

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