自己动手,乐趣多多----自制西电WE91-300B单端过----杨维中

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君子动手，乐在其中

-------我的仿西电WE-91单端300B胆机实验制作总

结

杨维中

一直以来，素有“胆中之王”美誉之称的三极管直热胆300B，以其清澈透明、隽逸纯美的音色而备受胆迷的青睐和推崇。故近年来，应运而生的不同形式300B放大电路，可谓花样繁多层出不穷。

然而，笔者在认真参阅了多个300B单端放大电路之后，最终还是将目光锁定在成熟、经典、简洁的西电WE-91上。

由于此电路经改良后仅为310A+300B两级放大，所使用元器件数量不多，因此很适宜工薪烧友集中兵力采用优质器件制作，从而具有成功率高、花费相对低、音质出众多重实战意义。

为展现古朴风韵，我的WE91采用了木质机框造型设计，其内衬铝板压制成槽型，以加强刚性和方便上下盖板的安装。整机上盖板选用了5mm厚铝板经拉丝、铣孔工艺而成，并采取高于机框的凸出安装形式以增强视觉上的立体感。

两只300B（曙光300BS-B）和10米12C（俄罗斯管，可直接代换310A）及

曙光胆整流管5Z3，均采用接触牢固、可靠的黑胶木管座，并辅以防震板作二次固定安装。此外，两只台湾产的100mmA圆形表头，也特别采用了紧配合镶嵌安装手法，并在其内部各安装了两枚橙色发光管，以强化视觉上的美观和晕光效应。

工欲善其事，必先利其器

“如果没有一对好的输出牛，我宁愿不做”，这是笔者中学母校王英才老师的至理名言，王老师年近八十，从1947年就开始制作电子管收音机，其观点为多年体会有感而发。当然，这也并非表明工薪胆迷DIY胆机，就一定得用上售价昂贵的日本双T牛（TANGO、TAMRADIO）。

况且，面对芸芸众生追求各异、流派迭起的300B胆迷，以及民间藏龙卧虎的绕牛高手，关于“好牛”的准确定义，恐怕也是见仁见智难以尽言量化了。

笔者最终选择的全套胆牛，为齐齐哈尔“胆机艺人”候先生的纯手工制品。之所以如此绝非心血来潮，因本人与他1996年便已相识，对其气质性格与做事态度、风格早已心知肚明。

其中，输出牛采用了西电WE1048B铁芯，详尽指标参数如下∶

型号：H-3.5K-30B；初级阻抗：2.5K/3.5K；次级阻抗；4.8.16Ω；铁心规格：35mmX50mm；频响：ZP=2.5k-1dB 10Hz-76KHz， -2dB 7.8Hz-95KHz， -3dB 6.7Hz-105KHz，ZP=3.5k-1dB 8.5Hz-85KHz，-2dB 6.6Hz-105KHz，-3dB

5.8Hz-116KHz；电感：2.5K/17H（120Hz)

，3.5K/20H（120Hz)

；漏感：2.5K/2.6mH ZS/8Ω（1KHz)，1.8mH ZS/16Ω（1KHz)

，3.5K/4.3mH ZS/8Ω（1KHz)，2.8mH ZS/16Ω（1KHz)

。

电源牛则采用了美国U型缺口铁芯制作，片长114mm，舌宽38mm。整只牛成型后叠厚达70mm，敦实厚重，功率350VA，高压电源绕组可输出电流>300mA，储备功率十分充裕强劲。

十分难得的是，此电源牛由于选料精良、制作工艺严谨，故通电后本底涡流哼声极其微弱，笔者用耳朵紧贴牛罩测听，交流感应几不可闻。

为确保整机的重量平衡，电源牛、扼流圈及两只输出牛的摆位布局必须合理，以避免偏重现象，而且应在设计初时预先完成构思方案。

由于每个人对音色的喜好不同, 故器件的选取也会因人而异而非千篇一律，本人的电路关键器件选用如下∶

整机除300B的阴极对地1K电阻为20W的西电WE排骨电阻外，其余均采用日本2W金威碳膜电阻（430V降压电阻5.6K为5W）；高压电源整流的三级滤波电容分别为SP20uF/600V、MALLORY100uF/450V、SP35uF/450V；300B阴极对地电容为AerovoxM220uF/200V；300B灯丝调哼声电位器为西电WE的KS（碳膜）-100欧；10米12C与300B之间的级间音频耦合电容为SP的0.25uF油浸电容，此电容档次不算高，但音色颇对本人的口味。

步步为营，层层推进实试中，笔者对电路稍作了些小调整----将两只300B灯丝直流供电改为交流5V供电，以追求更浓郁的胆味。同时，省略了整流管至扼流圈、第一级滤波

之间串联的10欧限流电阻，及省略了输出变压器次级端16欧至310A阴极的1K 电阻反馈回路，并在信号输入端增加了一只ALPS100K音量电位器，这样在推动高灵敏度音箱时整机亦可作为一台合并式功放使用。

实际制作时，本人将整机分割为“电源整流滤波”、“300B后级功率放大”、“10米12C前级放大”三个版块，并采取步步为营顺序向前的层层推进方式。

鉴于本机各管均为交流灯丝供电，故采用了双线交绕穿铜管（直径8mm）方式，来分别完成市电和10米12C、300B的灯丝走线铺设。此举除能最大限度遏制交流干扰提高信噪比之外，机内走线亦更加显得简洁明了。

为了日后维修方便，电源牛各电源引线采用了接线端子连接形式，并通过电木板悬臵固定于电源牛的四根穿芯镙杆上，并借鸡下蛋为四只电流表的高亮度发光管安装了一组直流电源。

高压电源的整流、滤波是制作的第一步。由于电源牛与整流管近在咫尺，因此5V灯丝供电和2X400V高压进线各采用单芯1mm直径西电线经交绕后，直接焊于5Z3管座的2、8脚和4、6脚即可。

滤波电容的安装，采用了电木板承载及铜柱作支点搭棚焊接形式，从而更显得线条简洁、经纬分明。铜柱采用了2mm钻头钻孔，操作时用钳台夹紧，手电钻必须持稳，勿晃动，下压力不必过猛，比较考功夫的。

用来作为地线的直径2.5mm单根铜芯线，在连接三只滤波电容的负极铜柱时，必须采用不小于50W的内热式电烙铁进行焊接，以确保焊肉的殷实、饱满、可靠。

应注意的是，铜柱本身的固定是穿过电木板靠镙帽来紧固的，但必须带平垫和弹簧垫并拧紧，否则极易因电烙铁高温加热而产生松动。

通常，焊接至此经检查无误后便可送电验证，在电路空载前提下，高压直流电源会偏高至500V左右，经5.6K电阻降压后的10米12C供电压也会高达480V，但这是虚值，一旦与负载连接便可跌至正常值。

顺便再测一下电源端子板上的几路交流灯丝电压以便做到心中有数，两组5V、10V在空载下电压略高也是正常的。

300B后级功率放大部分制作前，应首先完成两个声道输出牛次级阻抗端与喇叭接线柱的连接，以及确定300B栅极和10米12C之间的耦合电容安装形式。

为此，笔者特制了电木板窄条支架来固定两个油浸电容，这样既使将来摩机更换此电容也很方便。电木板条本身的固定不必另外开孔，借力300B防震板的镙杆旋紧即可。

300B的阴极对地1K电阻和220uF电解电容也采用了电木板作支撑安装形式。为避免交流感应的干扰，西电100欧调哼声电位器应尽量靠近300B灯丝供电1、4脚安装，其下端横贯而过的8mm铜管，内穿有两组交流5V灯丝供电线，且一组由铜管的中间开孔而抽出，这是个细活，因此在制作中应十分小心、认真。

电路在向前级放大部分的推进过程中，思路应该非常清晰而避免走线细节中首尾不能相顾的盘根错节。本机的放大电路地线采用了两声道独立而最终在输出末端汇总形式。

10米12C帘栅极与阴极之间的0.9uF去耦电容，采用了美国CDE1uF并以铜柱支撑焊接形式安装于两只油浸耦合电容之间的电木支架上。电位器的固定其实很简单，由于电位器离300B的1、4灯丝脚很近，因此电位器两端的引脚几乎可以直接焊在1、4脚上。

实际制作中，可用带孔的铜片（就是用来作搭棚架上的引脚焊片）预先固定在300B的1、4脚上（这种黑电木管座的四个脚是用镙帽旋紧的），再和电位器端片焊接一体，十分稳固、结实。

最后，再在电位器L型支架和横贯而过的铜管及上盖板相交处涂上AB 胶作二次定位固定即可。

电子管灯丝的供电方式可以有交流和直流两种，最影响电子管寿命的是灯丝供电电压长期偏低。本机电路图中300B采用直流5V供电，主要是确保整机的信噪比，而发烧友采用交流5V供电则是为了获得自己认为最满意的音色，颇有拼死吃河豚的派头。

其实，采用直流5V电源供电很简单的，加一个整流桥和电解电容即可搞定。

10米12C前级放大部分的制作，采用了自制电木板接线架搭棚焊接形式，由于电路简洁所用阻容器件不多，因而按图逐一焊接即可。

不过由于电烙铁回旋的空间相应较小，故焊接时应力求稳重并注重元件焊点的质量，切勿因求胜心切而导致虚焊。

放大电路部份焊接时，由于是从后级向前级一步一趋推进的，因此在制作中可以采用回顾方式来达到捋清思路的自检目的。这样能将走线中的不妥予以及时修正，同时也为提高整机制作的完成度预留了足够的构思空间......

由于距离较短，因此10米12C顶端带瓷帽栅极与ALPS音量电位器之间的连接，可以不必非要使用屏蔽线，但此线不宜太粗、硬朗以避免使用中瓷帽的极易翘起脱落。

在完成信号输入和音量电位器的连接最后一步之后，整机的焊接便基本告以段落，此时可接上音箱负载作送电观察了。

整机统调与制作体会

如接线无误，整机基本无需调校，但几个关键点的电压值必须准确无误∶300B的5V灯丝电压，10米12C的10V灯丝电压；直流高压输出420V经输出变压器初级端后，落在300B的2脚屏极的电压值应为410V左右；

300B阴极1K电阻上端对地电压为65V-70V（此电压与1K电阻之比值为该管工作电流）；经5.6K降压的直流370电压通过120K、130K电阻再降压后，可令10米12C屏极和帘栅极分别获得图一所示电压近似值。

由于10米12C为代用管，因此实际电压会有偏差，适当调整120K和130K 两只电阻的阻抗值，则电压可达完全一致；另，该管的阴极对地电压值实测为2.2V，非常准确。

初始状态下，在不输入信号并将音量旋至最大时，能听到两声道音箱低音单元有不受音量控制的交流哼声，这是正常的。此时可用平口镙丝刀分别调整两只300B的100欧电位器直至哼声最小，此调校过程会持续几个回合而最终精确定位，不过300B管在经过几十小时工作老化以后，最好能再微调一次。

另，此机各管虽为交流电压灯丝供电形式，但整机信噪比指标并不令人失望，将音量开足马力后耳朵紧贴音箱的低音单元，仅能听到微弱的本底交流感应声，200毫米开外则几不可闻。

在笔者16平米房间，以本机来推一对JBL4312A音箱其功率已够，音色基本沿续300B风格而清纯、明澈。播放民乐碟<<伶歌>>之“江河水”和一听钟情<<丝竹管弦>>筝独奏“渔舟唱晚”，人声的声线及古筝的中高频十分飘逸、空灵，泛音显得很丰富，余音袅袅而有如山泉般清纯。低频方面，其量感虽不是太多，但十分内敛、结实。

此机可塑性较强，当前端串入自制101D胆前级之后，声底即刻厚实许多，且推力亦强劲不少。

另，10米12C屏极、帘栅极120K、130K降低电阻，前后级管阴极对地电容，直流高压第一级47uF滤波电容，以及5U4G整流管，若选用得当，均能对整机音色产生正面影响。

实试亦表明，WE-91前后级之间的0.47uF耦合电容对整机的音色走向至关重要，不同品牌往往声音迥然有别，孰优孰劣则见仁见智而各取所好。

另，采用不同整流管其直流高压值亦会有所不同（对整机声音也会有微妙改变），故制作时需灵活选用高压绕组及相应调整5.6K阻抗值。

此款300B单端机仿制，整体框架结构应力求线条清晰、简洁干练、伸展自如。故制作时，应避免上盖板过多的打眼钻孔，几块电木板承载均可借力于变压器穿芯镙杆予以固定安装，以确保整机外观造型获得较高的完成度。

2017年甘肃省庆阳市中考作文《快乐多多》优秀范文(5篇)

2017年甘肃省庆阳市中考作文《快乐多多》优秀范文（5篇） 【作文原题】 24.请从下列两题中任选一题，完成作文。 (1)生活是快乐的源泉。幸福的家庭、精彩的课堂、美丽的大自然，会让我们快乐;买了新书，穿了新衣，学了新知识，长了新本事，交了新朋友，也会让我们快乐......享受生活，快乐多多! 请以“快乐多多”为题目作文。 要求：字数不少于600字;除诗歌外，文体不限;不许抄袭套写;不得泄露个人信息。 【优秀范文】 【范文一】：快乐多多 你一定会发现，在我们身边，快乐无处不在。他们就像糖果，将生活变得有滋有味，五彩缤纷。 一篇有趣的故事，其中的幽默生动让我开怀大笑。不也是一种快乐吗? 身为英语课代表，我当然最喜欢英语了。我认为她没有语文的枯燥、数学的复杂，有的是浓浓的异域风情，很有意思。 让我最开心的是上英语公开课，那是我大放异彩的好机会。课堂上，有时我的身份是导游，用英语向游客介绍深圳;有时是一名助手，帮助老师指导同学……想想，学英语不也是一件快乐的事吗! 一天中午，饥肠辘辘的我刚到家门，就闻到一股诱人的面香味。我迫不及待的冲进厨房，只见妈妈正端着一盘馒头，笑眯眯地看着我。我抓起一个张大口就咬，越嚼越美味。待充实完我可怜作文的肚子，咂吧咂吧嘴，吃东西真是一件很幸福的事!“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐意在其中矣。”，快乐就是这么简单。 当然最快乐的是突破自己。从小学6年级开始，我便很讨厌数学，觉得数学是最难的学科。但上了初中，一起都从零开始，我决定要在数学上进步。老师的要求我会努力做到，有时还会因为一道题的多种解法与同学争论不休;不会的题先去请教同学，再去寻求老师的帮助……虽然有时真的觉得坚持不了，太难了，但还是再三思考，继续计算。渐渐地，我发现数学似乎没那么难了，也渐渐喜欢上了数学。突破了自己，这也是一种成功的快乐。 生活中处处都有快乐，若是学会发现快乐、创造快乐，那么你的生活一定是多姿多彩的。 人间百态，快乐多多! 【范文二】：快乐多多 俗话说：“助人为快乐之本!”静思语也教导我们要“口说好话，心想好意，身行好事。”其实在这个社会上有许多的人、事、物，需要我们发挥爱心、伸出援手。

快乐多多_初一作文

快乐多多 有人说，学习使人快乐；有人说，运动使人快乐；还有人说，读书使人快乐。 我却说：美食使我快乐。 我妈妈爱吃各种美食，也爱做各种美食，潜移默化中，我也爱上了做美食。 刚开始和妈妈学做美食时，我只能站在一旁端茶送水，帮妈妈打打下手。渐渐地，我终于也能独挡一面成为“主厨”了。 令我印象深刻的美食，莫过于芋圆和寿司了。 做芋圆时要选用大小适中的紫薯，红薯和白薯。大个儿的不行，中间会不容易蒸熟；小个儿的也不行，因为中间蒸出来时已经烂如泥，再也无法制作制成Q弹的芋圆了。将它们分别装好之后便是剥皮，要顺着薯的纹路剥下那袈裟似的薯皮。然后是捣，用手、用勺或是其他什么工具，把它捣成细腻的薯泥，捣薯泥的时候须得将其中的纤维一一捣碎，最后和上木薯粉，揉成面团，搓成长条状，以直径为1。5厘米为佳，太粗易夹生，太细易煮散。最后切成与直径差不多长度的小段，以开水煮之，过一遍冰水后便能放入冰箱，食时佐以椰汁、西米、仙草、花生、红豆等，真乃人间之美味，那嘴里全是甜丝丝的感觉，怕是一天也忘不掉哩。 但我最拿手的美食，要数寿司了，每逢春游秋游，我便在前一天晚上做上那么两大盒，第二天带去学校与朋友分享。

做寿司时要将预先蒸好的米饭拌上专用的寿司醋，用海苔搭配其他食材做成寿司。第一种“握寿司”是用海苔条将食材捆在压好的饭团上；第二种“军舰寿司”是用紫菜在饭团侧面包一圈后在最上方放上蟹籽、肉酱等食材做成；第三种是“寿司卷”，用海苔和米饭卷着条状食材制成，做好时呈长条状，食时切成小段食用。寿司做完之后还可以用保鲜膜把寿司一个个包起来。既可保鲜，还可以防止寿司粘在一起，真可谓一举两得。 民以食为天，无论谁都喜欢美食，身为家中小厨，每次看到妈妈吃的很开心，我就会觉得很快乐。相信人人都是如此吧，为他人做奉献，看到自己能给别人带去快乐，这本身就是最大的快乐与满足。

以快乐为话题的作文15篇(优秀版)

《以快乐为话题的作文》 以快乐为话题的作文（1）： 快乐的小燕子 叽叽喳喳一齐床就听到这动听的声音，准是我们家楼下的那只小燕子。 它灰灰的羽毛和苍翠的树叶配在一齐，别提多漂亮了，尖尖的嘴巴，十分惹人喜爱。这不我来到楼下，在草地上捡了一片白菜叶喂给小燕子，你瞧它的尖嘴在我的手，好像在给我挠痒痒样呢！ 我摸着它的羽毛，它可能是受了惊吓，一下子飞到了另一棵树上，理理羽毛，好像在给自我洗澡。它在没事，就蹦蹦跳跳地在草地上嘻戏，一会儿会尖嘴碰碰草地，一会儿扑腾着翅膀飞向高空，别它那姿态别提多快乐了。这只快乐的小燕子陪我一齐长大！ 以快乐为话题的作文（2）： 快乐的一天 昨日下午，我妈妈带我到滨江公园水上乐园游泳。 妈妈买了门票，我和妈妈来到游泳池边准备游泳。我下水之前先做一下热身运动，一二三四，二二三四，我跳下水了，我妈妈也跳下去，我和妈妈一齐泳啊游，游到深水处玩，然后又到池边玩暴风转转梯，我沿着水流冲下来，轰的一声，水打在我身上，让我觉得有点害怕。妈妈在一边鼓励我说：阿猛，勇敢一点！我稳住情绪，继续玩滑梯。之后我玩得很熟练，也很快活。 因此，我得到了一个道理：只要坚持，就能成功！ 以快乐为话题的作文（3）： 告诉你，我很快乐 人的一生，总不可能是完美，总有一些挫折，失败会使我们退缩哭泣。然而，应对困难我们要勇往直前，才会找到属于自我的那份快乐。

题记 在家庭 每个人的家庭都是完美的。我家有那么一些缺憾，我会用我自我的一切去弥补这些缺憾，然而，仅靠我这微薄的力量是不可办到的，每一天，我会做一个全新的自我，做自我能做到的事，做好--没有批评，也没有表扬。做坏了--就会有一些你根本不想听而又要面临的语言。在这种状况下，我显得个性委屈，我只会哭。哭也是我发泄心中不满抱怨世界不公的方式！然而，这种方法遭到很多人的嘲笑和讽刺。呵呵，我此刻没有反驳的潜力，只能默默理解，在闲杂，我学会理解，并告诉你们，我会很快乐的面临这些挫败和打击！ 在学校 学校是吸收知识精华，学习一切做人的地方。此刻我们初三了，每一天面临是一些做不完的作业，读不完的书，理解一些理解不了的现实。 在此刻的那个班里，都是好学，用心努力的学生，有些，甚至会为学不懂得知识哭，可我呢？没有基础，没有学习的方法，没有比别人努力的拼劲，我只会抱怨现态，而不会想想自我是否做好过。 在社会 虽然，一位初三的学生根本没有接触到社会的经验，怎样会明白社会的路是如此艰难。我明白，虽然我只有十四岁，但远远比这个年龄要懂得多得多，在我们生活中，有一些无私奉献却不知回报的职业。 老师，教给我们知识，做人的道。我们就应是敬畏，而不是跟他斗争。老师是人类灵魂的工程师。虽然没有父母亲切，可是也是我们第一任导师。我们就应尊敬他们，因为他们把一生都奉献给教育事业，他们从未抱怨。他们会为这份职业骄傲，快乐。 社会中的困难，不是逃避就能解决的，我们要勇敢应对，享受一种冲击和挑战感。 学校中的困难，我们需要努力坚强去解决所有有阻碍的困难，保证我们前行的道路一路顺畅。 家庭也能够给我们第一无二的温暖，让我们放松两个星期以来的紧张压力。重新拾回信心，再次站回属于我们的舞台。 在生活遇到的一些不顺心，不如意的的事，就哭吧！哭完之后，告诉他们，我们依旧很坚强，很快乐！ 以快乐为话题的作文（4）： 我读书我快乐

做快乐的自己

做快乐的自己 清晨，从睡梦中醒来，昨夜的美梦还在惺忪的睡眼前萦绕。我笑自己在梦中对美好的那份痴迷。不让美梦成空，最好的办法是把所有的美好定格在梦境之中。对自己说：亲爱的，起床，用开心打扮自己的每一天，做快乐的自己。 出门，风很轻，有一股淡淡的青草气息，禁不住做了一个深呼吸。春天在我身边呢！看柳条吐丝，绿意醉人；榕树含苞，生机盎然。听小鸟啾啁，河水淙淙。心里的惬意让脚步轻轻。原来，快乐只在一份心境！ 我喜欢和孩子们在文字的故事里表白自已的喜怒哀乐。读着一篇篇语言精美的文本，我们去世界屋脊领略雪域高原的神奇与美丽，去海南的阳光下感受与海水嬉戏的快乐与张扬；也读曹雪芹笔下故事的凄美，马克 吐温小说的诙谐 字字句句，在不经意的点拨之下，化成孩子们声情并茂的琅琅书声传入耳鼓，仿佛有一双双小手轻拨着你的心弦，那种感觉妙不可言，你想说，生活是用深沉的语言文字镌刻着的精美！ 累了，伸伸腿，弯弯腰吧。为什么不呢，用一份快乐妆扮自己呀。形体是自己的，让一份鲜亮伴我每一分钟。最妙的是来点歌声了，不必在意音色是否甜美，不必在意音调是否准确，我们在意的，是一份难得的快乐！一间办公室，下课了，七八个人，来个小合唱，几重唱也不错呀。歌声和快乐一并飞出窗外，从民间小调唱到流行歌曲，从 莫斯科郊外的晚上 唱到 解放区的天是明朗的天 。瞧，偶尔一两只小鸟也驻足，或许，它们是想带着这份快乐飞上云端去品味的吧，没有人知道。 一天一个小时的锻炼是少不了的，而且大有风雨无阻之势。运动的那份快乐无法用语言描述。打乒乓球呀，球技不高，只在乎甩直了胳膊，看乒乓球上下翻飞，你推我挡，招架不住了打个措手不及是常有的事，平日里注重形象不敢造次的姿势在这里粉墨登场，看别人笑得前俯后仰，殊不知自己也在别人的笑意中定格成搞笑的画面了。不用着急，等到汗流满面，浑身的毛孔都在释放一份快乐的时候，你的心，沉淀了一份深深的惬意呢。 时间过得很快呢，不经易间，踏着晚霞回家，心里还在回味 任思绪在晚风中飘荡 。开门，家永远都是温馨停靠的港湾。或许推门而入，迎面一张灿若夏花的笑脸，再有一句暖若春风的问候：回了？这份感觉，怎一个惬意了得。放音乐，做饭，然后，我来说：饭了？这也是我给家人的惬意吧，如春风拂面 做教师的，清贫。只不过，生活中的一份淡然，让我做回快乐的自己，让快乐伴在我身边，真好！ 歌声飘来：真真切切过着每一天

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简短的伤感说说：我一直说要快乐快乐，到最后却还 是哭了 导读：说说大全简短的伤感说说：我一直说要快乐快乐，到最后却还是哭了 一、我一直说要快乐快乐，到最后却还是哭了。 二、朋友的最高境界就是，在别人眼里你们就是同性恋。 三、全世界的人都看出来我喜欢你，就你还不知道。 四、是否紧闭眼眶，眼角的泪就不会轻易地落下。 五、不要用离开烫下句点，那种悲伤，我不爱。 六、不是我感伤，只是情绪太过于苍白无力。 七、珍惜现在所拥有的，也许下一秒就不再属于你的。 八、无论天气多冷，用心感受幸福的存在。用拥抱去体会零距离的温暖。

九、岁月如藤曼，盘卷着将我们绕过了光怪陆离的青春。 十、也许，是我们爱的不够，才让爱情出现了一道又一道无法弥合的裂痕。 十一、世界充满了我们相遇的几率，我却始终无法遇见你。 十二、感情身不由己的时候痛苦不堪。 十三、以后不要再想我，我怕我也忍不住想你。 十四、曾经爱你多少不重要，留着回忆与我偕老。 十五、我以为我害怕的，是告别的时刻，原来，我同样害怕重逢。 十六、再难过、再悲伤、再痛苦？不还是依旧自己一个人活。 十七、曾经说要和我到永远，可是现在却是我一个人。 十八、有时候，闭上嘴，放下骄傲，承认是自己错了，不是认输而是成长。

十九、回忆的音乐盒，旋转流泻出的是悲伤。 二十、这华丽的伪装背后，又是一个怎样的内心。 二十一、企图拥抱的点滴回忆，最后连光影都逝的一干二净。 二十二、我们相遇在那个雨季，唱出了彼此的回忆！ 二十三、爱情来来往往不过三个字，不是我爱你，就是对不起。 二十四、即使你身边躺的女人不是我，但我仍然相信你是爱我的。 二十五、那些感动人的情节现实始终不会发生。 二十六、所谓合拍的爱情就是有一个人愿意和你一起去做疯狂的事。 二十七、忘却了那些混乱的场面，那些温暖的安慰。 二十八、撩起额前的碎发，抬眸看着蓝天，一如我们当年那般豁达。

快乐多多作文600字5篇

快乐多多作文600字5篇 快乐多多作文(一) 快乐这种东西是看不见、摸不着的，但他却对我们的生活很重要，要是一个人没有了快乐，那么他的人生可能就会是黑白的了，相对的，如果一个人每天都快快乐乐的过生活，那他的人生就会是彩色的，但是每个人对快乐的定义不同，农民的快乐就是看到自己的农作物不同，老师的快乐就是看到学生有一番好的成就，而医生的快乐就是看到病人的身体好起来。 西方哲学家说快乐是香水，虽然我不太清楚这句话是什么意思，但是我知道快乐对我们大家的生活多非常的重要，不过，每个人对快乐的定义都不同，对爸爸来说快乐就是每天和家人在一起，对妈妈来说快乐就是小孩子听话，对阿姨来说快乐就是工作，对姐姐来说快乐就是得到第一名，对我来说快乐就是和同学一起上课、一起玩，每天和家人在一起。 快乐是会传染的，为了让别人也感到快乐，我们可以日行一善，让被帮助的人感到快乐，同时也让我们感到快乐，有一句话说助人为快乐之本，所以我们一定要尽量帮助别人，为

了让别人也感到快乐，我们还可以当别人不快乐时，去安慰他，让他快乐，这样我们也会快乐。 虽然我们一直说要快乐，但是人总会遇到挫折，像考试考不好、被老师骂、工作压力太大......等，这种时候呢，就可以用我之前的方法，去帮助别人，如果还是不行，就可以找朋友聊聊天、玩玩游戏，应该就可以了，如果这个世界的人都觉得很快乐，没有悲伤也没有仇恨，那该有多好。 快乐多多作文(二) “爱”是无私的付出，它带来振奋人心的力量，为世界上各个角落带来温暖。爱，无所不在。 有一次，我偶然经过一个转角，看到坐轮椅的阿婆卖着刮刮乐。那地方极不显眼，所以生意也不理想。烈日高挂，看着她满脸通红又汗流浃背，我实在于心不忍，我望着手中的伞，思索了一下，便将伞递给了她。 “那你怎么办？不用啦！”阿婆婉拒，虽然生活辛苦，但她依旧为人着想。这比生活优渥而“身在福中不知福”的人，更加难得。最后，我向她买了张刮刮乐，希望她能早点卖完，

找快乐_睡前故事

找快乐 小胖猪嘟嘟成天呆在家里，一点儿意思也没有，他心里好烦啊！ 妈妈说：“嘟嘟，你出去走走吧，也许会找到快乐的。”嘟嘟走出家门，暖暖的阳光照在身上，好惬〔ｑｉè〕意。嘟嘟伸了个懒腰，打了个哈欠，向田野里望去。田野上空荡荡的，一个人影也没有，嘟嘟心里涌出个念头，到森林里走走，也许会有令人惊喜的收获。 小胖猪嘟嘟急匆匆地走进了森林…… “喂，你那么急匆匆地干吗去？” 嘟嘟抬头四下里张望，原来是群小松鼠在叫他，他们正在给一片小树苗捉虫、浇水。 “我是来寻找快乐的。”嘟嘟说。 “寻找快乐？”小松鼠们哈哈大笑起来，“快乐也会丢失？别开玩笑了，你看我们多快乐呀！快到我们这里来吧，兴许你能找到快乐。” “和你们在一起就能找到快乐？”嘟嘟满脸疑惑。不过，当他看到小松鼠们个个脸上洋溢着甜蜜的笑容时，心里想，也许会吧，先试试看。 小胖猪嘟嘟向小松鼠们走去，“欢迎嘟嘟加入我们的护林小分队。”松鼠们拍着手说道。 听到热烈的掌声，嘟嘟心里好感动哟。 小松鼠们认真地捉虫，嘟嘟呢？他自告奋勇地去提水，以前两只小松鼠才抬一桶水，现在胖嘟嘟一次就能提回两桶水。 嘟嘟提着清亮亮的泉水，水中映着灿烂的阳光，映着翠绿的树叶，

还有胖小猪嘟嘟乐呵呵的笑脸。 “嘟嘟好棒哟，一下子就提回了两桶水。” “嘟嘟真厉害，真是好样的，提两桶水还那么悠闲。” “小树小树，快感谢嘟嘟吧，他给你们送可乐来了。” 听到小松鼠们的夸奖，嘟嘟心里甭提有多美啦！他心里只有一个想法，就是让小树们痛痛快快喝个够。 小松鼠们细心地给小树浇水。浇完水，胖小猪嘟嘟提着空桶又飞快地向山泉跑去。 胖小猪的到来，让小树们很快地喝上了“可口可乐”，一个个精神焕发地站着。一阵风儿吹来，树苗们快乐地舞蹈起来。 小松鼠们异口同声地说：“嘟嘟快瞧，树苗们在向你表示谢意呢！” 嘟嘟好开心，额头上的汗珠不断地往下滴，那一滴滴的汗珠仿佛一枚枚晶莹的开心果，在地下生根、发芽、长出一束束快乐。 忙完后，嘟嘟和小松鼠们去了动物游乐场。他们一块儿捉迷藏、滑滑梯、玩跷跷板，嘟嘟开心极了。特别是玩跷跷板，嘟嘟觉得最有意思了。嘟嘟一人坐一头，十来只小松鼠坐一头。嘟嘟一用力，十来只小松鼠被跷起来，那不是跷起来，而是飞起来。不过，就在刹那间，小松鼠们又稳稳地落回原地，好刺激，好开心！嘟嘟和小松鼠们咯咯地笑个不停，那欢笑让天上的白云都睁开了好奇的眼，他们多想变成一只可爱的小动物，下来快乐快乐。 天黑了，嘟嘟和小松鼠们依依不舍地告别。 回到家，猪妈妈问：“嘟嘟，找到快乐了吗？”嘟嘟一脸的笑容，

快乐的事叙事作文10篇

快乐的事叙事作文10篇 快乐的事叙事作文10篇 大家或多或少都会接触过作文吧，特别是其中的叙事作文，更是常见，叙事作文注重把事情讲清楚，文章的着眼点在事情的过程上。怎么样才能写出优秀的叙事作文呢？下面是小编为大家收集的快乐的事叙事作文，希望能够帮助到大家。 快乐的事叙事作文1一天，我和爸爸正在吃早餐，我看见天气这么好，就说：“爸爸，今天天气这么好，我们去钓鱼吧!”爸爸笑了笑，说：“好啊，反正我们很久没钓过鱼了，作文快乐的事。”我和爸爸准备好了后，就出发了。 到了渔场，我们停下车，找了一个好地方，就开始准备起来了，把鱼饵穿在鱼钩上，就开始钓鱼了！ 过了一会儿，我觉得鱼竿下沉了，就奇怪地问爸爸说：“爸爸，这鱼竿怎么下沉了呀?”爸爸听了，急忙说：“快把鱼竿提上来，你钓到鱼了。”我听了，赶紧把鱼竿提上来，可是鱼已经逃之夭夭了。 我生气极了，可是爸爸却劝我说：“别生气啊，这儿还有

很多鱼呢!”我就继续坐下来钓鱼了。过了大约半个小时，我又感觉鱼竿下沉了许多。我吸取教训，赶紧把鱼竿往上提起来一看，哇，果然是一条又肥又大的鱼，我们今天可以大吃一顿了!我和爸爸高兴得眉开眼笑、手舞足蹈。到了下午，我和爸爸满载而归了，高兴地离开渔场，回家去了! 快乐的事叙事作文2书是人类进步的阶梯，在我看来读书也是一种快乐，是一种享受。在书中我们可以得到许许多多的知识。 我小时候7岁就开始读书，说是读书也算不上是读书，就是妈妈给我念，我听着。记得有一次我得了感冒，需要打点滴，一打就是三四天。我躺在病床上，我感觉没意思，就央求妈妈给我讲故事。非常巧，诊所阿姨家有一个孩子，他家有一本带插图的《三毛流浪记》。妈妈就借过来了。妈妈在床边，边给我讲边给我看书上的插图。这几天听妈妈给我讲《三毛流浪记》连感冒的痛苦也没有了。没想到书还可以减轻痛苦。 上了幼儿园我也认识了诸如：日，与，山，水等字。所以妈妈给我买了带拼音的《西游记。》，我可是非常之喜欢。因为那时《西游记》中的孙悟空可是我的偶像。我爱死我妈了。 上了小学六年级，我喜欢上了打打杀杀的武侠小说，如：金庸写的《连城诀》之类的小说。我每天都在家里打打杀杀，

快乐多多

快乐多多 每周星期天早晨比爸爸妈妈起得还早，奔往学校时我快乐；每次经过一番冥思苦想后，攻克了难题时我快乐；当看到老师鼓励的目光和笑脸时，我快乐；当得到家人们悉心关爱时，我快乐……。我是一个爱享受快乐滋味的人，快乐会因为我而流动，而传播…… 快乐，来自于老师的微笑和鼓励。学校是一片知识的海洋，我则是一条快乐的小鱼，在浩瀚无垠的书海中自由地遨游。学校是我的第二个“家”，每天我都能学到新的知识。每当我取得了好成绩，有了进步，我都会看到老师慈祥的微笑着，向我投来赞许的目光。这微笑使我有了前进的动力，有了充实的每一天，有了进取所获得的快乐。当我遇到挫折时，我会听到老师鼓励我的声音，这声音让我震撼，它温暖了我的心房，当我再抬起头时，阳光是那么的灿烂。我知道，这就是老师给与我的难以忘怀的快乐。 快乐，来自于父母的教诲。记得爸爸外出打工临走前，把我叫到身边语重心长地对我说：“儿子，你知道水滴石穿这个成语吧！”我点了点头，“那你知道柔软的水滴是如何穿透坚硬的石头的吗？这就是长年累月、坚持不懈的结果呀！儿子，爸爸对你的要求并不高，只希望你能日积月累，每天收获一

点点。爸爸相信你能行的！”我将这句话深深地埋在心中并付出行动。每天做对一道数学题使我快乐，每天的进步使我快乐。我知道，这份快乐里面包含了我的汗水与辛劳，想要获得它，是那么的不容易：快乐中夹杂着泪水；欢乐中蕴藏着艰辛…… 活跃在操场，享受打跑步时狂奔的欢愉；遨游在书海，享受阿衰给的乐趣。在家里，偶尔有空闲时，上网聊天看直播是我的一大乐趣。和网友们说天道地，侃侃而谈，这些都是甜美的快乐。 快乐是生活中的一个重要的元素，快乐是我们的好伙伴。让它紧紧伴随着我们吧，让我们在生活中天天享受有滋有味的快乐！ 秦

创造快乐快乐创造

创造快乐快乐创造 ————在音乐教学中培养学生创造能力 小学生是快乐的个体，特别是低年级学生他们天性喜欢快乐的事物。快乐的活动能够激发他们的兴趣和求知欲，也能够调动他们内在的创造潜力。 但在现有的音乐教育现状中，教师常常忽视了学生的感受：在歌唱活动中教师让学生反复练习演唱，学生感到枯燥乏味；在欣赏活动中教师让学生想：“感觉到了什么，还感觉到了什么？”结果他们真的什么也没感觉了！在韵律活动中教师对动作的到位要求很严，因此机械的练习消磨了学生的兴趣，在这样的活动中音乐的教育功能未得到有效发挥，孩子在音乐活动中只是被动的参与者，根本谈不上享受音乐，“快乐”从何获得？ 《标准》指出：音乐教学是培养学生审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富情感，提高文化素养，增进身心健康具有重要意义。学生音乐活动以学生为本，强调主动性。改变学生被驱使进行音乐活动的被动地位；强调学生音乐教育对儿童自身的影响作用，对学生发展的促进作用，改变使音乐成为技能训练和表演的功能；强调在充分感受的基础上创造性地表现。所以我们应重新审视音乐活动，重新审视音乐活动中的学生。因此我们要在音乐活动中让学生享受音乐的快乐，创造的快乐。 一、营造创造环境，奠定乐学基础 在教学中创设一个相对宽松的学习环境、轻松的课堂氛围。让学生得到解放，使他们处于一个平等、轻松、愉快的环境下去感受、体验音乐的美。并做到尊重、理解、关注、支持、欣赏每一个孩子。在游戏、律动、歌唱，表演中学习音乐知识，感受到音乐的魅力，从而激发学生的音乐兴趣。在教学过程中引导和激励学习主体的自学意识和使学生乐学、会学，从而养成和发展个性品质。激发学生兴趣，充分调动学生参与意识，使学生“乐学”。学生对音乐有了兴趣，通过教师的正确引导，发挥他们的主观能动性，循序渐进的培养他们的创新意识。在教学中还必须重视学生健康的心理品质，培养从小有信心，勇于自我实现，不怕失败和挫折精神。对学生的各种活动，特别是主动的探索和表现给予积极的评价，让学生看到点滴的进步，要推崇创新。培养学生追求创新，羡慕创新的情感和意识。 可怎样才能为学生营造一个宽松的创造氛围，使学生能大胆地讲，高兴地做呢？我认为有以下三种方法： 1、正向激励法：著名心理学家托兰斯说：“要促进创造力，就需要提供一个友善的和有奖励的环境，以便能使之在其中更好发展。”低年级学生年龄小，对自我的认识完全是建立在同伴及成人对他的评价之中。任何活动起步的成与败，将直接影响他们能否有足够的信心去面对今后的一切活动。因此，在音乐活动中，对孩子的每一次创新，无论是成功还是失败，都应给予很大的帮助和鼓励，如：说不清时，应尽力去了解他的想法，帮助他说清楚，并鼓励孩子以后要好好

心理健康课教案 做快乐的自己

小学心理健康《做快乐的自己》教学设计 一、活动目标: 1. 通过书写快乐、诉说快乐、分享快乐等活动帮助学生认识、接纳和把握自己的情绪，增强对快乐情绪的体验。 2.进一步学会更多的寻找快乐的方法，学会更好地调节自己。 3. 培养乐观的情绪和生活态度，学会在生活中找“乐”，让自己变得更快乐。 二、活动重点: 引导学生了解一些排除烦恼的方法, 能够在生活中寻找到快乐，做个快乐的人。 三、活动难点: 引导学生用自己所掌握的寻找快乐的方法，更好地调节自己的心态。 四、活动准备： 1、多媒体课件。 2、写烦恼事的小纸片 3、故事录音 五、活动过程 一、情境导入、激发兴趣 （设计理念：通过游戏让学生感觉快乐，以快乐的心态来对待本节课的

课题——快乐伴我成长，这样可以激发学生的兴趣。） 1、课件播放歌曲《幸福拍手歌》，学生全体起立，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚。（时间3分钟） 今天老师将与我们同学一起上一堂心理健康课——《做快乐的自己》。（出示课件） 二、创设情境，形成共识 （一）快乐一瞬间 （设计理念：通过交流各自快乐的事，让学生体会到快乐无处不在。） 1、同学们，人生也有很多快乐的时候，我们大家一起来写写自己快乐的事情吧。让快乐伴我们同行！（放轻音乐）（时间3分钟） （2）小组交流 （3）汇报交流 2、师：谁愿意和大家一起分享快乐，让一个人的快乐变成每个人的快乐？ 生：预设假设：（1）我考试考了第一名，老师表扬了我 （2）周末爸妈带我出去旅游 3、师小结：原来我们同学有这么多的快乐，快乐无处不在。以愉悦的心情看世界，一切都是那么美好。 （二）快乐不快乐。 （设计理念：通过讲解一个故事，让学生体会快乐不快乐的情绪，让学

做一个开心的自己说说,开心说说致自己

做一个开心的自己说说,开心说说致自己 1、那么多人喜欢你的光芒我只能默默仰望。 2、你是我躺在床上都能想到流泪的人。 3、喜欢自由又怕寂寞，想要放纵又怕堕落。 4、和我在一起吧我不是想让你开心而是因为我开心。 5、人生就是开心，开心胜过拥有一切。 6、现在的我发了疯般的喜欢紫色，看到它，心就会莫名的舒服！ 7、开心时要想起我，难受时要记得还有我。 8、如果事与愿违，就要相信上帝另有安排。 9、出生时，大家都在笑，我一个人在哭。死亡时，大家都在哭，我一个人在笑。 10、那天阳光很美只因在人群中看到你的笑脸。 11、我会告诉我自己我狠开心因为我有一帮爱我的好姐妹！ 12、没有人能一路单纯到底，但别忘了最初的自己。 13、有时，爱也是种伤害，残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己。 14、陪你闹啊，才是最开心的。

15、你要照顾好自己不要以为还有人会等你。 16、我只能向前奔跑尽管迎着冷漠和嘲笑。 17、那些无法将你打败的，终会使你更强大。 18、快乐开心才是我们这个年纪该有旳。 19、见鬼去吧，什么终将逝去的青春，我赌一次永恒! 20、人生没有如果，只有后果和结果。少问别人为什么，多问自己凭什么。 21、回忆到最后，发现原来我什么也没得到 22、甩过我巴掌的人，总有一天我会让你跪下求饶都来不及。 23、一个人，一首歌，一点情绪，享受这不一样的夜晚。 24、最幸福的事就是你爱的人变成爱你的人。 25、笑不代表快乐，那也许只是穿上的保护色。 26、你有的人觉得能够舍身，能够用牺牲来对人类表示深切而毫无私心的同情，是一种快乐。 27、总有一个人他会让你笑的最真。 28、为什么我可以笑的那么开心？ 29、如果你想得到，你就会得到，你所需要付出的只是行动。 30、美丽的词汇，却总是不能描述我心痛和悲伤。

寻快乐

寻快乐 导读：本文寻快乐，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。寻快乐 茅盾 且说满足尊神奉了上帝之命，将快乐种子散布人间，自回天宫。那种子一到尘世播入凡人的三寸心田之内，本来可以长苗生根，日兴月盛。无奈世人心田之内，早已长满了贪念、嗔念、痴念，这都是快乐的障碍。好比田内的莠草，莠草不除，五谷怎会生长？贪、嗔、痴三念不除，快乐决不能得。因此上帝的美意，世人不能领受，虽然个个想寻快乐，却个个走错了路，愈寻愈远。在这纷纷扰扰的当儿，出了一件青年寻快乐的故事，做了在下这本童话的材料。 在下此书开场之时，这青年正当十四五岁。不记他何国何省，何县何乡人氏，只知他性情和善，资质聪明，家财富足。他家有几个常往来的宾客：一名经验，一名钱财，一名勤俭。这三人都是青年的老前辈。青年和他们也只相识而已，并不怎样亲热。内中惟有经验往来较密。青年因他饱经世故，见识独高，另眼相看，奉之如同师长。遇有疑难之事，常常请教。 一日，青年在家独坐，闷闷不乐。经验进来见了，便问其故。青年道：“正要和你商量，我想寻快乐，但不知怎样寻法。你知道么？”经验眉一皱，略想一想，说道：“我不知底细，但有一人，他知道得快乐的法子，他能介绍快乐与你。”青年听了，不胜之喜，忙问何人。

经验道：“便是勤俭。”一言未毕，门外早进来一人，却是钱财。 钱财那人，生得圆头匏脑，满身俗骨，喜管闲事。无论何事，他一插身，便弄得是非不明，皂白不分，君子化为小人，铁汉变做软汉，真是世上最坏的东西。他和青年见了，问起缘由，听到经验劝请勤俭做介绍，连声喊道；“不成，不成！你休听经验的胡说！你要快乐，只寻我老钱，我老钱有本事将快乐给你。如何反去寻勤俭呢？勤俭那古板的脾气，人见了他，便觉生气。”经验冷笑道：“照你说来，你有何法，可寻快乐？”钱财道：“我有好友玩耍，他那里有好看好吃的东西，有好听的音乐，有各种玩具，既不必读书，又不必工作。这才是欢喜之场，快乐之窝。”经验哈哈大笑道：“钱兄，钱兄！你当玩耍是寻快乐的妙法么？错了，错了。常言道：‘小时不苦老来苦。’可惜世人懂得这句话的很少。我的年纪，活了一把，很知道些世情，所以劝青年去找勤俭。我知勤俭的良心最好，青年如见了他，把他的话奉为指南，快乐就在眼前。” 钱财听了，虽不以经验之言为是，但也无话可答。只说道：“此事由青年自愿，你我不必争论。只听青年自已挑选便了。”因问青年道：“青年，你欲找快乐，现有两条路：经验说勤俭家里，可得快乐，我说玩耍家里，可得快乐。到底走哪一条路，要你自己决断了。”青年听了，不知怎样决断，心想：经验的话，果然有理，钱财的话，似乎更有把握。况且世人求快乐的，都托钱财介绍，想来决不会错。又想起勤俭的脾气古怪，决不是快乐的所在。念头一转，便把平日信仰经验的心肠，化为乌有，开口说道：“我本来也没有定见，既然钱先

小班社会教案：自己动手

小班社会教案：自己动手设计意图： 有一天，一个小朋友跑来要求我帮她打开食品包装，我有意识想引导她自己想办法，小女孩首先想到利用剪刀或是找人帮忙，就再也想不到打开包装的其他窍门了，其实这只是很简单的齿形封口，用手自己就能剥开。但是由于家长包办多，照顾过多，如常常可看到幼儿正在吃已剥好壳的蛋，已剥了皮的水果，或者是已剥了包装纸的点心。其实这种潜意识里，是把幼儿的独立动手的机会剥夺了，不仅如此，幼儿的依赖性也会滋生而长，而当他们身边没有辅助工具的时候，更不知道如何是好。因此，便借助这次活动让幼儿通过实践，引导他们学习一些生活技能。 活动目标： 1、在活动中让幼儿探索，学会打开几种食品包装，鼓励幼儿积极动脑，解决问题，提高动手、动脑的能力，体验成功的喜悦。 2、继续深化“自己动手”的思想意识，培养幼儿独立、自信的优良品质。 3、继续培养幼儿的口头表达能力，初步学习新词“剥”（bāo）。 重点与难点： 掌握一些剥食品包装的技能，在日常生活中不依赖别人，会自己动手剥。 活动准备：

1、幼儿准备：每人一份含有各种包装的糖果、一次性口杯；每组一份可供选择的动物贴纸。 2、教师准备：幻灯仪器、“生日歌”音乐磁带、录音机、“祝你生日快乐”歌表演VCD、狗宝宝家图片、狗宝宝毛绒玩具一只、装有各种包装的食品篮。 预设过程： （一）“狗宝宝过生日”引入，带出活跃热烈的气氛。 1、播放生日歌，引发幼儿的兴趣。 2、出示狗宝宝，引入游戏的主题。 （二）通过“狗宝宝送礼物”的游戏环节，在尝试中知道不同包装的开启方式。 1、出示礼盒，摸礼物。 ①教师出示礼盒，引起幼儿的好奇心。 ②让幼儿摸礼物，激发其积极参与的欲望。 2、说说礼物，尝礼物。 ①通过提问，让幼儿说说他（她）得到的礼物，引导发现包装的不同。 ②通过尝试，让幼儿自己打开礼物品尝，探索不同的开启方式。 3、讨论尝试结果，知道开启方式。 ①通过讨论，让幼儿说说怎么打开礼物，从中学习科学的开启方式。教师结合顺口溜加深印象。

初一作文：读书快乐多多作文700字

读书快乐多多 培根曾说：“读史使人明智，读诗使人灵秀。”书，是人类进步的阶梯，通过读书，我们汲取前人的智慧；通过读书，我们增长宝贵的知识；通过读书，我们了解未知的世界。不出门便可知天下事，读书的乐趣是无穷无尽的。 书，是进步的阶梯。我爱读书，因为它能让我懂得更多知识，而知识是一汪深不见底的神秘海洋，让人想要去接近，去探索，一旦接触便深陷其中无法自拔。每每拿起书，我就像一只饥渴已久的野兽，贪婪地想把那甘甜的泉水喝得一干二净，好似有一种魔力紧紧地吸引着我，推动我不断地汲取那泉水。我的脑海就这样被知识一点一点地填充着，这种充实感让我愉悦。书中所蕴含的一些哲理也让我十分有感触，就好比茨威格《断头皇后》中的那一句：“那时她还太年轻，不知道所有命运馈赠的礼物早已在暗中标好了价格。”是啊，有些东西从来都不是“无中生有”，那些在你看来毫不费力就得到的，其实只是有人已经为你买好了单。书，让我懂得了道理，获得了知识，那种感觉真是妙不可言。 书，是历史的重现。读古书，我仿佛看见卧龙先生一人坐在城楼上面色从容地手抚琴弦，却使得千军万马不敢贸然行动；仿佛能看见那个骄傲得不可一世的西楚霸王最后自刎乌江的傲气，“至今思项羽”，那个名扬四方的霸王保留了他最后的一丝骄傲；仿佛能看见那个前无古人后无来者的女皇一一武则天，她拖着那繁琐厚重的衣裙一步步登上了那个群雄皆争的位子，君临天下，俯瞰山河。读近代小说，我仿

佛能看见祥子的堕落，看见他被那吃人的社会一点点拖入万劫不复的深渊。读《钢铁是怎样炼成的》，我能感受到保尔那如同钢铁一般坚韧不屈的意志，也能感受到战争的无情与残酷，还有犹太人被虐杀时的绝望与苦苦挣扎。书，带我走进最光明的地方，也走进最邪恶的角落，那些体验，给我的生活添上了一笔笔浓重的色彩。 读书，快乐多多。今天，你读书了吗？

三年级作文我的快乐【三篇】

三年级作文我的快乐【三篇】 导读：本文三年级作文我的快乐【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】三年级作文我的快乐 今天上午的体育课，天下着雨，体育老师让我们在教室里看电视。电视的题目是《洛克王国之圣龙的心愿》，看了以后，我觉得里面的主人公阿布这个小精灵真是英勇，令我佩服之极。 你看，当它的同伴遇到坏人时，阿布果断勇敢地冲上去，不顾自己的的安危，毅然与坏人进行生死搏斗，把敌人打得落花流水。让他们的朋友非常感动，阿布也非常快乐。从阿布身上，我想到了我们刚刚学过的马克＊吐温说过的话：无论是朋友或是生人遭到了危险，我们都要大胆地承担下来，尽力帮助人家，根本不考虑自己要付出多大的代价。 我想：阿布是个幸福的精灵，他把自己的精神力量奉献给了别人，就是的快乐。我以后要向阿布学习，当别人需要我帮助时，就要尽自己可能去主动帮助他人，这样别人快乐了，我也会很快乐。 【篇二】三年级作文我的快乐 快乐是每一个人都所拥有的，有的人因为成功了一件事而感到快乐，有的人因为跟大家一起分享而快乐，还有因为？？？？？快乐其实有许多种，想知道我的快乐属于哪一种吗？ 早晨，太阳刚刚露出笑脸，我就叫妈妈和外婆拿出郊游包，里面

装满食物和一张郊游毯，我要和妈妈还有外婆一起去野外郊游。我来到了野外，我铺好郊游毯，一边欣赏风景，一边从包里拿出一包零食吃。我看完风景，觉得有点无聊，于是我和外婆一起去买了两个皮球，妈妈一个，我一个，外婆当裁判，看谁的皮球先跑掉了，谁就输，只见妈妈左手拿着皮球，右手做出一付很厉害的样子，我心想看来，来者不善，不能轻敌，就在这时哨声一响，比赛开始了，我和妈妈连续几个回合已经累得气喘吁吁，输了好几次了。心里想应该分散妈妈的注意力才是。于是，我一边在妈妈面前表演，一边拍球，妈妈看得入迷了，皮球啪的一声落在了地上了，我赢了，妈妈输了。 从拍皮球这件事我明白了，成功不仅要技术，还得有智慧。今天我好快乐！ 【篇三】三年级作文我的快乐 快乐是什么？它没有一个标准。我一想到这句话，脑子里就想到了一件事情那一天我们在上体育课，马老师叫我们拿好篮球在操场上边拍边跑来回十圈。跑完之后自由活动，我一听到有自由活动就高兴的直跳，我很快的跑完了十个来回，然后我找了一个阴凉的地方坐下。 我东看看，西瞧瞧，只看见我们班的一个女同学坐在地上发呆，原来她十圈跑完了，没有人跟她玩。我想：“她一个人怎么孤单，像一只丑小鸭，一个人在那里，没人去理她。”我不知不觉的走到她面前说：“你愿意跟我玩吗？”她马上对我说：“好。”我们拉着手跑到了红色地区的中间。我们开始玩拍球，忽然球一不小心拍到我的头上，那个同学连忙说声对不起，我一手摸摸头说没关系。可是心里疼

快乐多多身体好教学设计

快乐多多身体好教学设计 教学目标： 1、让学生在愉悦的课堂中体会生活中各个方面的快乐，形成良好的生活理念。 2、通过调查了解体会生活中的快乐无处不在，懂得快乐其实很简单的道理。 3、明白快乐常伴的人身体健康，知道快乐其实很简单。 教学重点： 让学生在快乐中学习，在快乐中生活，培养乐观向上的人格，为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打基础。 教学难点： 1、通过“快乐传递手游戏”知道生活中处处有快乐； 2、通过活动明白快乐常伴的人身体健康，知道快乐其实很简单。 教学过程预设： 课前组织游戏： 1、唱快乐拍手歌。 2、制作快乐卡。 3、采访学生的感受。 一、唱歌导入，揭示课题 引：老师从大家的脸上，轻快的旋律声中里感受到了快乐（板书快乐） 原来一首歌曲就能让大家感受快乐，那么你还在什么时候体验到过快乐？所以说快乐其实很简单。（补充板书） 二、了解和感受简单的快乐 1、你知道你身边的人他们都觉得快乐是什么？学生交流。 2、引入故事。 3、用表情和动作来表达快乐。 4、总结：是啊，快乐原来就是小小愿望的满足，是如此简单，让我们大声的告诉所有人——快乐其实（学生）很简单。 三、了解和体验助人是快乐之本 A、了解同学们的助人为乐 1、制作卡片，你发现了快乐是什么呢? 2、你知道了什么是快乐？他们为什么会感觉到快乐呢？ B、了解身边的快乐 1、制作快乐卡。 讨论：这个寻找的过程真的很快乐，他们会在卡片里写下什么样的感受呢？ 2、听听同学们对快乐理解吧！ 3、小结：快乐就是在别人需要帮助时，帮人一把！

C、感受自身的快乐 1、卡片展现自己的快乐 展示卡片：展示自己的快乐。 采访同学或者老师：交流大家的快乐。 2、回忆自己最快乐的事情 采访不同的学生，了解快乐是什么。 交流——交换快乐卡片 3、朗读快乐的秘诀。 教学设计说明： 这堂课的教学内容有这样两个层次组成：一是了解和感受简单的快乐。二是了解和体验助人是快乐之本。 第一层次：了解和感受简单的快乐 通过快乐的游戏，活跃了课堂气氛，又带给学生特别的快乐，在轻松的愉悦的气氛中体验到了快乐，他们在潜移默化中得到体验和感悟，这时候揭题显得自然又贴切。再让学生回忆自己觉得快乐是什么，回忆身边的人觉得快乐会是什么？讲身边的人，讲身边的事，这一切都拉近了学生的距离，把快乐延伸和丰富，引入故事，齐读后自然觉得快乐都是我们美好愿望的实现，所以令人如此快乐，是如此简单。最后让学生用肢体语言和各种方式来展现属于自己的快乐，这一种形式贴近学生，学生也愿意展现，当教师也参与其中的时候，最后用贴笑脸的方式来展现共同的快乐，把笑脸别在胸前，课堂上洋溢着快乐，充满着笑声，达到了预期的目的，进一步让学生明白快乐其实很简单。 第二层次：了解和体验助人是快乐之本 “回归生活世界”是生命教育课程的核心理念。生活处处是小事，从小事最能见生活的真谛。引导学生从关注身边的最寻常、最普通的真实小事，感受做人的道理，他们才会觉得生命教育课堂的真实。从听故事告到制作快乐卡，将快乐逐步提炼。最后交流快乐卡展示自己的快乐卡，吸引住了学生的注意力，同时也引发他们的回忆，其实这快乐就在自己身边。最后提炼出主题：快乐其实很简单，就是在别人需要帮助时，帮人一把！

快乐春节小学生作文400字范文4篇

快乐春节小学生作文400字范文4篇 快乐春节小学生作文400字范文一 春节有很多让人高兴的事情。最让我高兴的就是我和弟弟去楼下放鞭炮。 记得大年三十的晚上，我们吃完团圆饭，我和弟弟像飞一样地跑了下去，到了小花园中，我就琢磨着怎样更好玩。终于，我们想出了一个好主意，弟弟用一根铁棒将土挖开，然后，我将一个点燃的“地雷”扔了进去，弟弟快速地把土埋上。然后，我们就躲到一棵大树后面，等我们还未完侍藏好，只听见后面“嘭!”的一声巨响，我和弟弟身上都有是泥，我们先是吓得一怔，然后被彼此的模样乐地“哈哈”大笑。就这样一次，两次，三次……，一直到我们手中的炮放完，而我们也变成“泥娃娃”了，才停下来。接着，我们又放了冲天炮，老鼠炮……。我们最喜欢的是老鼠炮，它飞出去的时候还“吱吱”地发出声响。就像是在说：“我要上天!我要上天??笨砂?痔云? 在新年的钟声就要敲响之际，黑暗的天空中开始到处燃放起了烟火，看那五彩缤纷的烟花在夜色中像一朵朵鲜花竞相绽放，我和弟弟都兴奋得在那里大喊大叫了起来…… 春节，是孩子们玩的日子，还是大人们访亲探友的日子。妈妈带着我走东家、窜西家，与亲朋好友渡过了不少美好的时光。 春节，多么令人难忘啊! 快乐春节小学生作文400字范文二 正月初一，是我国的传统节日“春节”。早晨，天刚亮，我就被“噼噼啪啪”的鞭炮声吵醒了。这预示着，正月初一已经到了! 我急忙穿好了衣服，跑出了房门。呵，院里一片热闹的景象：大人们正在放各种各样的鞭炮、大炮、礼炮等等，院子里成了炮的海洋。小孩子们也有一席之地，大家聚在一起，放起了旋转炮，还伴

有隐隐约约的绿色、红色、黄色和“哧哧”的响声，有些小孩子有点害怕，就放起了喷花炮。看到这里，我的手痒痒了，急忙回去拿鞭炮…… 回到家，家里人都在包饺子，全家人和谐、幸福，多么温暖的一家人! 这一天，我过得很快乐，除夕之夜，我们家更是欢乐多多! 除夕之夜，8点来了，春节联欢晚会也开始了。看着一个个搞笑的小品，听着一首首动听的歌曲，我们全家八口人，一边拍手，一边笑。啊!我多么希望我们家天天都这样!我好期盼过年，我好期盼过春节呀! 过春节了，我长大一岁，我觉得今年长大一岁后，我应该更加努力学习，更加孝敬父母。我一定会做到的，我一定会做到的!我不会让父母失望。 最后，祝大家天天快乐，天天如意 快乐春节小学生作文400字范文三 我每到过年的时候就是我最高兴的时候，可今年我异常高兴因为……嘿，看了你就知道了! 今天，我想：新年有个好面貌。起床飞快的把洗漱弄好，坐在桌子旁，做家里的练习册。门铃响了，爸爸妈妈都在忙各自的事，我放下作业，跑去一开门。咦!是快递，又有什么好玩的。我因为经常收包裹，熟练地接过笔，签了我的名字。快递撕掉上面一层，我接了包裹。小心用裁纸刀打开，一看，哦!原来是还在家乡的外公外婆寄给我的压岁钱啊。我自言自语道：“我猜，肯定有很多钱。”再拿起红包掂了掂“蛮重的”。“嗯，还有一个纸袋。”“嘶——”撕开两个纸袋后，倒出来后，18张一百元的纸币展现在眼前。包裹里还有一个小的纸袋，里面装着三张四联的纪念邮票。这几张邮票可是我盼望了已经好久了的邮票，我开心地笑了。

做一个快乐的自己

做一个快乐的自己 人生在世，不知会经历多少“酸甜苦辣”，但这一切总是我们生活的“调 味瓶”，有了它们我们的人生才会过得有滋有味，多姿多彩。但我们在面对困 难时，更应该学会以一颗乐观的心去面对，这样，再大的困难在我们眼中也算 什么了，我们应该做一个快乐的自己，不为某一件事而过分忧愁，也不为某一 件事而过分烦恼。记得曾听过这样一句话：“快乐和痛苦是相辅相成的”，的确，快乐和痛苦决不会单一的出现，因为他们之间既不能互相包含，又不能互 相分离，而是永远地“相切”。所以当我们经历痛苦后，快乐便会来到，但经 历快乐后的我们只要不得意忘形，也是可以一直快乐的。人们常说“笑一笑， 十年少”，这不正好说明了快乐对于我们的作用吗？当遇到难题时，一个快乐 的心情能让我们更好地去思考问题，从而解决它；当遭遇挫折时，一个快乐的 心情能让我们更快地找回自信，从而战胜它；当感受孤独时，一个快乐的心情 能让我们更多地得到安慰，从而不再害怕它。做一个快乐的自己，保持一颗快 乐的心，去解决困难，战胜挫折和孤独。人的一生不如意的事十之八九，如果 我们不能以一种乐观的心态去面对，那么我们的生命就只有在叹息和烦恼中度过，这对于我们来说，又是何等的痛苦。所以我们应以乐观的心态去做好每一 件事，开心快乐地度过每一天，使自己的每一天都有所收获，都过得有意义。 一个快乐的心情还有利于我们的学习，因为对每一件事都有了兴趣，所以我们 的学习效率也会大大提高，甚至比自己苦思一天都要好，所以这快乐的心情， 乐观的心态对于我们来说，是太重要了。我们是新世纪的主力军，我们的未来 关系着祖国的未来，我们的健康成长，不仅有利于自己，也有利于国家和社会。所以我们理应认认真真学习，快快乐乐做事，把学习提高，事情做好，这就是 一个快乐的人的含义。快乐的心情，快乐的学习，快乐的做事，做一个快乐的 自己，让自己的世界里永远充满快乐与自信，做一个不一样的自己初一:地道的学校