说明文的片段
人教版六年级语文【说明文.片段专项训练】
姓名：＿＿＿＿＿
（一）读下面一段话，完成后面的练习。（8分）
有些动物天赋的生理机制和特殊本领，可利用来造福人类。
科学家发现，经过特殊训练的蜜蜂可以在污染控制和环境监测上大显身手。美国蒙大拿
大学研究人员还发现，蜜蜂在寻找地雷以及其他爆炸物方面同样具有非凡的能力。与警犬相
比，蜜蜂除了容易训练且工作起来更吃苦耐劳外，在寻找“猎物”（各类爆炸物品）的准确性
方面也显得高出一筹。
目前世界各地约有1.1亿颗地雷等待排除，每年约有2.6万人因触雷而死或致残。小小
蜜蜂可以为搜寻这些重大隐患开辟新路并做出贡献。
出狗无法分辨的许多种细微气体。加之这种昆虫经常是群体出动，因此在搜索同样面积
的情况下，它们的工作远远比狗更有效。科学研究表明，这些“探雷蜜蜂”只需要接受短短
几天训练，就可以适应搜索地雷的要求。
1、短文第2自然段告诉我们，“探雷蜜蜂”与警犬相比，具有________________、
________________、__________________等几方面的优势。(3分）
2、善于捕捉关键词语，有助于把握主要信息，快速理解语意。上文画线句子中能概括主
要内容的关键词语是___________________。（2分）
3、文中所说的经过特殊训练的蜜蜂可在哪些方面发挥作用？（3分）
_______________________________________________________________________________ （一）读下面一段话，完成后面的练习。（8分）
蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。有
人做过一个实验，用一个圆筒圈住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空，蚂蚁仍然准确
地认清前进的方向。（）把天空和周围的景物完全挡住，蚁群（）会四散乱跑起来。蚂
蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时就根据这种气
味确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上划一条横线，或者用樟脑球等有怪味的东西将蚂
蚁要走的路划断，蚂蚁就迷路了。
1.选择欠当的关联词填入文中的括号里。（１分）
不但??而且?? 如果??就?? 因为??所以??
（２分）
2.这段话围绕哪句话写的，请用横线画出来。这句话在文中起＿＿＿＿＿＿作用。
3.简要说说蚂蚁是用哪两种方法认路的。（４分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.这段话主要采用了＿＿＿＿＿＿说明方法。（1分）
（一）读下面一段话，完成后面的练习。（10分）
地球上郁郁葱葱的森林，是自然界巨大的绿色宝库。森林是制造氧气的工厂，一亩森林
每天生产的氧气能满足65个人一天的需要。森林能吸收有害物质，一公顷的柳杉林，每天可
吸收二氧化硫60千克。森林能防止水土流失，20厘米厚的表土层，如果被雨冲刷干净，林
地需要57.7万年，草地要8.2万年，耕地是26年，裸（luǒ）地只要18年。森林能涵养水
源，树冠就像一把张开的伞，可以截留10%-20%的雨量，5万亩森林的储水量，相当于一个
100万立方米的小型水库。( )没有森林，地球( )会有450万个物种灭绝，洪水将泛滥，
沙漠将不断扩大，人类的生存环境也会大大恶化，（）保护森林就是保护人类自己。
1、选择恰当的关联词填在括号里。（2分）
即使??也?? 假如??就?? ??因此??
2.、短文主要采用了_______________________说明方法。（2分）
3、用波浪线画出短文的中心句。（2分）
4.、森林对人类有哪些重要作用？（请用小标题回答）（4分）
________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________篇
二：说明文景物描写段落
九寨沟（段落）
百合果园初二夏雨飞第九次
九寨沟风景秀丽，其两大特点，便在于山美、水美。
无论是哪个季节，九寨沟的山都是明艳的，给人一种焕然一新的感觉。这里的山，树木
遍布，巍巍的将整个九寨沟环绕起来，如同两条长长的手臂。春季，这里满山翠绿，幽谧而
空灵；夏季片片树荫，清凉而素雅；秋季满目金红，端庄而高雅；冬季白雪皑皑，朴素而静
谧。纵然为山，确能从中找出水独有的细腻与明澈。
九寨沟的水，是无时无刻不在变幻的，越过那满目的苍翠，便可见如宝石般撒满九寨沟
的一个个湖泊，九寨沟的湖水有三大特点：秀气、澄澈、艳丽。九寨沟的水是飞动与静谧的
结合，刚烈与温柔的相济，它将许多看似矛盾的个体，在这里交融，汇成了美的极致。天晴
时，阳光在平静无风的水面上，反射出夺目却不刺眼的光芒，像极了一块块大大小小的琥珀，
为九寨沟添上几分温柔的美。篇三：80字片段写作+说明文考点
80字片段写作
一、感想类
? 联系文本(15字以内)
? 揭示观点(10字左右)
? 展开议论(50字:对比\引用\比喻) ? 总结号召(15字左右\祈使句) ? 关键词:感恩\尽责\关爱\宽容\诚信
爱国\坚强\挫折\成功\自信
友情提醒：
一、审题到位、感点集中（一个观点）
开篇指出某场景，围绕一个角度议论
二、揭示观点，具体分析，有理有据
三、总结号召
展开论证
? 正反对比:( ),反之( ) ? 引用名言
? 用一句比喻
感想类短文的结构
? 联系文本(谁干什么15字)
? 揭示观点(15字)
? 展开论证
? 总结号召(祈使句)
二、鉴赏性片断写作
鉴赏性片断写作:
对作品的人物形象、表现手法、结构线索、详略取舍、描写方法、语言表达等方面鉴赏，
品味它们对表现作品主旨、人物形象、作者情感的作用。
人物形象（人物评价）
? 答题思路一：总＋分＋总
? 他是（品德、才能、性格）的人＋具体表现＋总结
如：吴老是妙手仁心的良医。他和病人双手相握，就能大致掌握病人的发烧程度，还能顺势为病人切脉。他每次为病人检查都先把双手搓热，只怕手凉会让病人不适。吴老医术高超，医德高尚。
人物形象（人物评价）
? 答题思路二：德与才分条叙述
如：吴老有一双奇妙的手，他和病人双手相握，就能大致掌握病人的发烧程度，还能顺势为病人切脉。 ? 吴老有一颗仁爱的心，他每次为病人检查都先把双手搓热，只怕手凉会让病人不适。
人物形象（人物评价）
? 链接课外文言文
如：王羲之是一个书艺精湛、率性而为的人。他见桌子光滑平整，提笔就写，被误刮后，门生懊恼了几天；他不顾老妇是否赞同，在她所卖扇子上龙飞凤舞，结果“人竞买之”。他真是一个才华横溢、富有真性情的人。鉴赏类
人物描写: 采用了……描写方法写了……表现了……写得怎么样
语言表达：同上（修辞）
篇章结构: 线索倒叙\插叙详略安排过渡照应首尾
表现手法: 叙述人称正反对比侧面烘托以物喻人、联想想象
比较类
? 比较标题、比较结尾、比较句式
? 答题思路：
ａ好，好在……（内容、结构等）
ｂ不好，没有以上表达效果
中考说明文阅读专题
基本考点
? 说明对象及相关内容
? 说明方法及其作用
? 说明文的结构
? 说明文的语言特点
一、把握说明对象及相关内容
（1）事物说明文
（2）事理说明文
从文章“标题”入手可以把握全文的说明对象，例如：
事物说明文：
《中国古代的书籍》《古代文房珍品——砚》《落叶》等
事理说明文：
《中国红为什么这么红》《揭开害羞之谜》
《莱茵河为何总是清的》等
所谓“特征”就是这一事物区别于其他事物的标志。
4、把握说明对象特征的方法
（1）关注“中心句”（具有总领性、总结性的语句）
（2）理清文章思路结构
（3）归纳、总结出说明对象的“总特征”和“局部特征”
常见题型
1、把握文章的说明对象
2、概括说明对象的总特征和局部特征
3、对说明内容的理解、筛选、整合
【例】
《城市景观花卉装饰》（09年上海市中考语文卷）
题目：本文围绕城市景观花卉装饰介绍的内容有：
（1）城市景观花卉装饰发展的原因；（2）；
（3）；（4）。（6分）
【解题思路】
基本步骤：
阅读全文，把握每一段的大意（抓“中心句”）；
理清文章的思路结构（分段）。
1、审清题目，问的是“全文”还是“局部”，要回答的“特
征”、“原因”还是“功用”。
2、紧扣题目，用恰当的语言来表述。
（涉及到“概括”能力，也可能有“仿写”的要求）
【建议】加强“分段、概括段意”能力训练
二、掌握说明方法，分析其作用
（一）掌握说明方法
1、举例子——举出有代表性的实际例子来说明事物。
（1）例子要具体些，不可泛泛而谈。
（2）语言标志：“例如”、“如”等。
（3）不同角度：“古今中外”、“春夏秋冬”、“文学领域、
科学领域”、“利弊两面”等
（4）作用句的表述习惯：“具体地说明了”
2、列数字——用具体的数字来说明事物的特征。
（1）语言标志：数字+单位
（2）作用句的表述习惯：“准确地说明了”
3、作比较——把有内在或外在联系的事物相比较，突出地说明事物的特征。
（1）语言标志：“较……多”、“倍”、“几分之几”、% 等
（作比较与列数字的说明方法常会一同出现）
（2）作用句的表述习惯：“把与进行比较，
形象突出地说明了
4、列图表（画图表）——运用图表的方式来说明事物的特征。
（1）图表要有数据，能够直观地反映事物特征；与一般
的插图是不同的。（链接《福建土楼》）
（2）作用句的表述习惯：“简洁直观地说明了”
（二）分析说明方法的作用
1、基本作用：用来说明事物的总特征或局部特征
2、如何分析说明方法的作用
一般而言，说明方法的作用在文中都能找到较为明确的“作用句”。可以根据“就近原则”（联系上下文）和“贴切原则”（内容上相贴切）来确定。
常见题型：
1、辨析说明方法，分析其作用
【解题思路】
（1）辨析说明方法（审题注意有没有“主要”二字）
（2）根据“就近原则”和“贴切原则”来分析其作用
（3）对全文说明对象的作用
【例】
《重金属污染就在你身边》（2012届二模黄浦卷）★
第17题：第4段主要运用列图表的说明方法，其作用是简明直观地介绍了铅、镉、汞、砷、铬五种重金属元素的主要来源，对人体的主要危害及易受害人群。（4分）【备注】对于“列图表”的说明方法，其作用要注意分析表格的标题和每一列项、横项所反映出的信息。
2、概括例子的主要内容
【解题思路】
语言表述格式：谁+做了什么事+结果怎么样
3、文中所举的几个例子能否删去一个，为什么？
【解题思路】表态+概括+区分角度+找照应+全面充分
（1）表态
（2）概括这几个例子的主要内容
（3）分析这几个例子分别从哪些角度（哪些方面）对事
物进行说明的
（4）这几个例子与文中的语句是否有照应
（5）结论，这样可以使说明的内容更全面更充分（或多
侧面、多角度地说明了事物）
4、根据文意，补充一个生活中类似的例子，并简述理由
【例十一】
《“无纸化办公”——言不由衷的“伪低碳”》（2012届一模崇明卷）
第20题：现实生活中，这样的伪低碳还有不少。请举一例并简要阐述理由。（4分）答：如电瓶车。表面上看不用燃烧煤、柴等造成环境污染，但用电量的增加和废弃的蓄电池同样会能源的消耗和环境的负担，并非真正的低碳环保。
【解题思路】
（1）典型（2）真实（3）紧扣题意，简要说明
三、说明文的结构
（一）说明顺序的种类
1、时间顺序：按照事物发展的时间先后来安排说明的条理结构。
2、空间顺序：按照事物结构的一定顺序来安排文章条理。
例如，由表及里、从上到下、由远及近、从前到后等
语言标志：地点或方位变化的词语
3体到抽象、由一般到个别、由特性到功用、因果关系、主次关系、总分关系、并列关系等。
“首先、其次、再次”，“还”、“更”、“最”
一般用途：用在阐明事理的说明文中，符合人们认识事物的规律
【备注】一篇说明文有的只用一种说明顺序，有的以一种为主，综合运用其他说明顺序。审题时要注意所问的文本区域。
（二）理清说明文结构，要善于抓住文中的一些语言标志：
1、表序号的词语，如：一、二、三；首先、其次等。
2、自然段的起始句，常常点明本段文章要说明的内容。
3、统领句，有的统领全文，有的统领几段。
4、小结句，往往在每段末尾部分，有小结本段的语句。
5“不但……而且……”、“既……又……”等）起到承上启下的作用。
（三）标题的作用
1、指出文章的说明对象
2、引出下文的具体说明
3、往往运用设问、比喻等修辞手法，吸引读者
阅读兴趣
（四）段落（句子）在文中的作用
1、开头段（句）（点题、明确说明对象、总领下文、引出下文的具体介绍、吸引读者阅读兴趣等）
2、文中段（句）（题目所涉及的往往是承上启下的过渡段；有些段落也可能只有“引出下文”的作用）
3、结尾段（句）（点题、首尾呼应、总结全文、补充说明、提出倡议、建议、引发读者思考等）常见题型：
1、辨析运用了何种说明顺序，有什么作用？
【例十二】
《古代文房珍品——砚》（2012届一模d卷）
第18题：第2段介绍砚台时采用了时间顺序，主要说明了砚台的来源与发展。（4分）【解题思路】
（1）辨析说明顺序（抓语言标志）
（2）根据不同说明顺序的特点，结合具体的语境，分析此处运用这种说明顺序的作用 2、段落不能互换位置的理由
【解题思路】概括+说明顺序+照应
（1）概括段意
（2）从文章结构和说明顺序的角度来分析不可互换的理由
（3）从段落与上下文语句的照应关系上分析不可互换的理由
3、（文尾）段落能否删去（是否多余）的理由
【解题思路】
（1）（内容上）概括段落的主要内容
（2）（结构上）分析它从什么角度对上文内容做（补充）说明；与文中句子有没有照应的关系
（3）（总结）这样可以使整篇文章的说明内容更全面完整
【例】
《3d时代，我为何会晕》（2012届一模静安卷）★
第20题：第5段从内容上看并未对3d眩晕的成因作出解释，作者为何要写这段？（3分）
答：因为第5段所写的现象是现实中真实存在但无法用上文的理由来解释的，作者写这一段是对上文内容的补充说明，这样可以使整篇文章的内容更全面完整。
4、（文中）段落的作用
【例十四】
《汉字美在多维》（2012届一模浦东卷）
第17题：第2段在文中的作用是（1）（2）（6分）
答：（1）这一段形象地说明了空间维度越多，自由度就越大（2）引出下文对汉字美在多维的内容的具体介绍。
【解题思路】
（1）内容上：概括段落的主要内容
（2）结构上：引出下文的具体介绍，或承上启下（过渡段）
5、题干中的一段文字应该放在原文中的哪一处，并说说理由。
【例】
《揭开害羞之谜》（2012届一模嘉定卷）
第20题：阅读相关链接，结合文本，回答问题。“相关链接——伯纳德……（略）”如果把
这段文字放入原文中，应在第段和第段之间最合适。
【解题思路】
（1）概括题干中这段文字的主要内容，思考它从什么方面介绍（或阐明）本文的说明对象
（2）梳理文章脉络，从文章的结构和说明顺序的角度来思考它的位置
（3）从它与文中句子的照应关系上来思考它的位置
6、补写句子
【例】
《3d时代，我为何会晕》（2012届一模静安卷）
第17题：根据下文，请在第2段的画线处填上恰当的短句。（2分）
“想搞明白这些人身上发生了什么，就要知道”篇四：说明文的概念
说明文的概念：
——说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明
事理，目的是给人以知识。
二、说明文的分类：
１、说明对象与说明目的的不同：事物说明文和事理说明文。事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地，如《统筹方法》等。２、以其介绍的客观规律及其知识体系的不同：自然科学说明文、社会科学说明文
3、根据说明语言的不同特色的不同：平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品或知识小品）。
三、说明顺序：
——说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
1、时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。例如《从甲骨文到缩微图书》。
2、空间顺序，即按照事物在空间位臵关系依次说明：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。如《雄伟的人民大会堂》。
3、逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。具体表现在：
①从现象到本质(或从本质到现象)；②从原因到结果(或从结果到原因)；③从特点到用途(或从用途到特点)；④从整体到部分(或从部分到整体)；⑤从概括到具体(或从具体到概括)；⑥从主要到次要(或从次要到主要)等。
例如《食物从何处来》就是以逻辑顺序说明事物的。又如：《向沙漠进军》一文，讲了沙漠向人类进攻的方法，人类向沙漠进军的方法，从现象到本质说明，运用了逻辑顺序。《苏州园林》运用了整体到部分的说明顺序。
四、说明文的结构方式：
（一）总分式结构：““总—分—总”式、总（概括）—分（具体）”式、“分—总”式。
（二）递进式结构：着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般、结果到原因等等。
（三）并列式。例如，《苏州园林》一文采用了“总——分”式结构。
五、说明方法及其作用：
——下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、画图表、引资料（8种） ?掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
?（1）下定义：即指明某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”——作用：使读者对概念有确切的了解。
?（2）举例子：——作用：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。 ?（3）列数字：——作用：可以准确地说明事物。
?（4）打比方：就是用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”
——作用：可达到形象地说明事物的作用。
?（5）作比较：即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”
——作用：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。
?（6）分类别：就是对说明事物分门别类的方法。例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，??另一种叫异养。”——作用：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
?（7）画图表：——作用：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。 ?（8）引资料：引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。——作用：能使说明的内容更具体、更充实。
六、说明语言：
——准确（科学性）：特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。
——生动（趣味性）：运用了描写的表达方式，或引用了故事、传说、谜语、诗句等。
七、说明文的中心句与支撑句
?有现成的中心句，但是有中心，可以通过阅读概括出来中心句。
?
中考说明文考试内容和目标要求
1 、对文章内容的整体把握，对文章主要信息的筛选概括； 2、对说明对象及其特征的把握；
3．对说明结构及其顺序的理解与把握； 4．对说明方法及其作用的辨析与分析；
5．对重要词、句的理解及对说明语言的品味； 6．根据选文内容联系生活实际或经验进行联想、想象；
7．对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价 8．对文本与链接材料进行综合理解。
——近年来北京地区中考说明文
的内容更关心环境保护、高科技或身边的人文环境。
一、通读全文，整体感知
1、读标题，明确文章大致为哪一类型的说明文。
2、读全文时，一定要逐段读懂。标出体现段落的重点信息的词、句。据此：①把
握说明对象及其特征或文章要说明的主要内容；
②分析段与段之间的关系，理清说明顺序，把握说明文的结构层次。
③标出文章所使用的说明方法。说明文的阅读、解题步骤
3、把握说明文的中心。——整体感知说明文，就是从整体入手，大处着眼，把握说明文
的重要信息、行文特点、主旨等，对文章能有一个基本的总体认识。
二、认真审题，把握题干中的重点信息，迅速找准解题的方向。
1、注意提干中修饰、限制性的词语
2、明确括号中的要求
3、理解题目意思和考
点所在，避免盲目性
三、带着问题，回读文章，在文中寻找解题的思路或答案。
在第一遍通读全文时，我们对各段的所说明的主要内容就有了印象。这样，我们回答问
题时候，再回读文章时，就能很快找出答题的范围和对应句，以帮助我们快速解题，写出答
案。?要注意的是有些题目在题干中就明确了在哪一段中寻找答案。 ?
说明文阅读的主要试题类型
说明文阅读主要试题类型示例及答题技巧归纳
一、内容概括题型
【题型分类】1、对某一段或某几段内容的概括 2、对相关内容的概括 3、给概括出
的内容找对应段落
【题型示例】
例1：05年北京市语文中考课标b卷“人禽流感”第16题第②要说明的主要问题是什么？
——人禽流感存在着人人相传的迹象，并造成人员死亡。
例2：05年北京市语文中考a卷（海淀卷）《话说海淀》
10. 选文第（1）段主要说明了____________；对明清直至建国前夕海淀水乡美景、园林
发展和文化遗迹进行介绍的是第______段到第_______段。（4分）——“海淀”地名的由来
和历史变迁
例3：《植物也有“喜怒哀乐”》（《中考复习指导》p68）
4、科学家认为植物有同情心的两个例子是什么？请概括叙述。
?第1个例子：小虾遇难，植物的“情感曲线”有变化。
?第2个例子：见到掐断植物的“罪犯”，植物的“情感曲线”有大的波动。
【方法技巧】
1、找段落中心句或关键句；
2、结合段落中说明特征或几方面的说明内容进行概括。
3、结合标点，尤其注意有分层作用的分号、句号，归纳层意，并进行综合概括。
4、对语段中的关键词、句，摘要联合，并简明的表达。一、内容概括题型五、
说明方法运用题型二、结构分析题型六、语言品析题型三、信息提取概括题型
七、材料链接题型四、词句理解题型八、开放拓展题型
二、结构分析题型
【题型分类】
1、着眼全文，是从哪几个方面来介绍说明对象的；
2、能否调换段落的顺序；
3、某一段落在全文的作用，或能否删去某段；
4、判断说明的顺序（较少出现《指
导》 p70—2 ）
【题型示例】
例1：《漫话对联》（《指导》p66）
? 2、文章主要介绍了对联的哪些知识？请简要概括出来。
? 介绍了对联的定义、种类、起源和发展、写法、意义与影响。
例2 区0611期中测评《说屏》19、仔细阅读全文，根据提示概括出2—4段的说明内
容
——文章各段依次介绍了屏“巧”的总特点、屏的功能、屏的分类、屏的放臵
【方法技巧】
1、答这种题型，首先要对每一段的内容了解，并能对其进行归纳和概括。
2、也有的需要在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独
立的几部分，概括出每部分的大意，就能比较清楚地显示出全文是从哪几个方面来进行说明
的了。
例3：区0611期中测评《说屏》
20、结合上下文的内容来看，文章第②③段能否调换？说明理由。
——不能调换。文章第2段介绍屏的功能，第3段介绍屏的分类及其体现的美感，2段
在前，3段在后，照应了第1段中“我们的先人，擅长把屏的功能与美感结合起来”这一句
话；第3段屏的分类所体现的美感与第4段屏的设臵也要讲究美感，二者在内容上是承接关
系，所以3段在4段之前；对于屏来说，介绍其功能是主要的，介绍其分类是次要的，因此，
第2段在前，3段在后，也符合从主要到次要的说明顺序，突出了屏的本质功能。
【方法技巧】
?1、要准确理解文章局部或整体的说明顺序
?2、不能调换段落顺序的理由是：
（1）原文采用由??到??的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。
（2）总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。
例4： 2006年北京市中考语文试卷(课标b卷) 《擦去蒙娜丽莎的岁月痕迹》
21．第③段的内容与修复古油画有什么关系?
第③段的内容与修复古油画的关系是：化学性质特别活泼的单原子氧，能够腐蚀掉“早
期航天器”上高强度的工程塑料涂层外壳。利用这个原理，同样可以将古油画上厚厚的清漆
膜腐蚀掉。
【方法技巧】
1、立足全文，准确理解全文的结构特点
2、理清段与段之间的关系
3、对局部内容在全文中的地位及作用做出阐述，并根据说明的顺序说明是否删掉的理由。
三、信息提取概括题型
【题型分类】
1、理解说明文的题目
2、给被说明的对象下定义
3、从几句话中提
取概括信息
4、从一个段落中提取概括信息
5、从几个段落或全篇中提取概括信息
例1 《森林医生——啄木鸟》（《指导》 p63）
1、本文为什么将啄木鸟誉为“森林医生”——因为啄木鸟专门捕食危害树木的昆虫，保
护了树木的健康成长。
例2 04年海淀区中考语文试卷《成功登陆火星的“勇气”号探测器》
17．请你根据文章提供的相关信息，用一句话概括介绍“勇气”号探测器。（答案不超过
42个字）
——“勇气”号探测器是人类遣往其他行星的第一个可移动的、自动化的、用来对火星
进行科学探测的大型实验室。
例3《把“绿色”穿在身上》（《指导》 p61）
3．第⑥段画线部分从哪几个方面说明了环保服装面料生产的要求?
（一）避免污染环境；
（二）纺织生产中使用的溶剂可以百分之百回收再利用；
（三）选用无害于人类健康的化学剂、色素，并控制有害物质
例4 06年北京市中考语文试卷(课标b卷) 《擦去蒙娜丽莎的岁月痕迹》
22、准确提取信息，写出技术人员修复古油画的实验步骤。(不超出规定字数)(3分)
步骤一：（9个字）步骤二：（15个字）步骤三：（13个字）
答案——步骤一：制取足够的单原子氧
步骤二：把单原子氧引人放有油画的真空室步骤三：用真空泵
不断抽出生成的气体
例5 05年北京市语文中考试题《万园之园——圆明园》（节选）
21. 结合第（3）段，说说“叠山理水手法”在圆明园的园林建造中是如何体现的。
（3分）
答案要点（1）散布园内的山、岗等皆叠石聚土而成。
（2）河湖水系经布设河道串联水面而成。
（3）山、岗等与水系结合，划分自然空间。
例6 《中国古代建筑的色彩》（《指导》p64）
1. 阅读文本，说说我国古代北方和南方建筑色彩的风格有什么不同。
——北方的建筑色彩鲜明活泼，南方秀丽淡雅。
【方法技巧】
1、对重要的信息筛选整合及运用“定义”的方法说明事物，下定义要求准确、严密，
语言应简明，常用的是判断句的形式，即“xx是xx”的句式。
2、（1）要根据题目的指向意义，明确在文中搜索信息的范围；
（2）有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。
有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范
围的内容进行归纳、整合后才能获得。
（3）将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳。
四、词句理解题型
【题型分类】
1、理解重要词语在具体语境中的含义和作用；
2、重要代词所指代的内容；
3、理解重要句子在文章中的意义和作用。
【题型示例】
例1 《黄河中华民族的摇篮》（《指导》p62 ）
5．本文为什么用“摇篮”比喻黄河？请用一句话回答
——因为黄河是中华民族的发源地。（或：是我国文化的发源地。意思相近均可）
例2 06年北京市中考语文试卷(课标b卷)《擦去蒙娜丽莎的岁月痕迹》
20．题目中的”岁月痕迹”指的是什么?(1分)——画布上越积越厚无法清除的清漆膜例
3 《恐龙灭绝与“核冬天”》（《指导》p69 ）2．根据语境，说出加点词语在文中的意思。
——“天外来客”：天外飞来的陨石或彗星；“纸老虎”：听起来可怕，其实并不可怕。例
4 《植物也有“喜怒哀乐”》（《指导》p68 ）5、第⑤段中的两个“这些发现”指代的内容
是什么？
——植物也有“喜怒哀乐”。（或：植物也有情感。）
例5 《森林医生——啄木鸟》（《指导》p63 ）
3．文中说“它（啄木鸟）的操作路线也很科学”。那么，啄木鸟工作时的操作路线是怎
样的？为什么说这种操作路线是科学的？篇五：说明文的结构
说明文的结构
1、说明文的结构有：总分式、并列式、递进式、对照式（结构包括段落）。
2、把握结构的意义。
说明的顺序
1、时间顺序：有明确时间词。
2、空间顺序：上---下，左---右，前---后，一般适用于参观游览类或介绍事物类说明
文。
3、逻辑顺序：现象---本质，主---次，远---近，简单---复杂，原因---结果。
说明的方法
1、说明的方法有：举例子,列数字,作比较,打比方等。
2、明白各种方法的作用。
举例子：这里使用了举例子的说明方法，具体说明了?? 作比较：这里拿?和?作比较，突
出（具体）说明了?? 列数字：这里使用了列数字的说明方法，准确说明了??
例：1 “??湖内有大小港岔200余条，半岛50多个，回水长10公里。”（列数字）
2 “??即使人类不努力登上月球，包括信息技术在内的各种高科技也会得到发展，但发
展速度要比现在慢很多。”（作比较）
3 “??例如研究人类暴露在强辐射条件下的后果，寻找避免辐射对宇航员的血液造成危
害的方法，使人们找到了治疗白血病、贫血等血液疾病的手段。”（举例子）
说明方法的作用及意义
1. 举例子：使文章更加具体,更有说服力,更客观的说明了事物。
2. 作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟
悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
3. 列数字：具体准确为说明对象服务。
说明文的语言
1、说明文语言的根本要求是具体，科学性（内容），准确性（语言），简练明确；文学性
说明文还要求生动性、形象性。
例：①“人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。”
第①段中加点的词“之一”能否去掉？为什么？
答：不能去掉。因为当今人类面临的最严重的环境问题，除了人口剧增，资源短缺外，
还有水质污染，大气污染等，所以使用了“之一”一词，就使表达更严密、更准确。
例：②、??目前，研制一颗大型卫星的周期为10年左右，而一颗纳米卫星的研制仅仅需
要两三年即可，这样更始应快速发展的科技时代。比较文中划线句和下面的改句，哪个句子
更好？
原句：而一颗纳米卫星的研制仅仅需要两三年即可。
改句：而一颗纳米卫星的研制需要两三年即可。
答：原句好，因为原句中“仅仅”一词，更进一步强调了研制一颗纳米卫星的时间短。
答题步骤：1 能否删（能否换）
2 解释词意
3 代入文本
4 删去后的影响
5 总结（体现准确性，科学性等）
说明对象
说明文的说明对象就是你要说明的事物。
如何找准说明对象:
1、看题目，不少题目都表示说明的对象。
2、抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
*指代
1 先找指代在原文中的位置。
2 看前后文,并判断指代的具体内容。
初中中考语文说明文阅读专题训练训练试题及解析
初中中考语文说明文阅读专题训练训练试题及解析 一、中考语文说明文阅读专题训练 1．阅读下文，完成下列小题。 鳖鱼是海洋系统的“整容师” ①鳖鱼是海洋中的庞然大物，也是食肉类的凶猛鱼类，号称“海中狼”。可是，最近它被贴上了“整容师”的标签，因为它可以改变海洋中很多鱼的眼睛和尾鳍的尺寸。听到这些，你是否感到十分惊讶呢？ ②原来，在海洋系统中，许多小鱼都有着较大的眼睛和有力的尾鳍，帮助它们及时发现并快速躲避鲨鱼的攻击和吞食。尤其在鲨鱼出没捕食的低光环镜下更加如此：一定尺寸的尾鳍可以保证鱼类突然加速游动，以此来远离鲨鱼的追捕。但是，在2018年1月，西澳大利亚大学等研究机构人员的最新研究发现，近年来由于人类对鲨鱼的大量捕杀，导致多种鲨鱼濒临灭绝。鲨鱼数量的减少，使得其他鱼类的生存得到了暂时的和平安稳，导致它们的形态也正在发生明显的改变，如：眼睛变小，尾鳍变小。因此，鲨鱼就成了海洋系统里的“整容师”。 ③研究人员对澳大利亚西北海域罗利沙洲和斯科特礁两个珊瑚礁系统中7种不同的鱼类专门进行了对比分析。这两个珊瑚礁有着相似的自然环境，但不同的是，罗利沙洲禁止捕鱼，鲨鱼数量比较稳定，而斯科特礁允许对鲨鱼进行商业捕捞，且已经持续了一百多年。研究人员分别在两个珊瑚礁海域进行了采样捕捞，并测量出了所捕捞鱼的体长、体宽、眼部和尾鳍大小。结果发现，与罗沙洲的鱼类相比，斯科特礁同种鱼类的眼睛尺寸小46%，尾尺寸小4%。 ④研究人员解释说，人类捕捞鲨鱼使其数量减少，会造成一系列生态后果，小鱼的眼睛及尾鳍尺寸等发生变化仅仅是一个方面，其实，鲨鱼数量的减少还在悄悄地影响着其他海洋生态系统。 ⑤首先，鲨鱼数量的大幅度减少，那些体弱多病，基因突变导致畸形的鱼，就不会及时被消灭，进化过程中的优胜劣汰也不能更好地延续下去。那些没有被吃掉的弱鱼，病鱼就会一直繁殖下去，直到基因退化，这不利于种群的健康发展，对整个海洋生物多样性，优化性将是一个致命打击。 ⑥其次，鲨鱼数量的大幅度减少，将使海洋生态环境无法正常维持，水质环境会进一步恶化。因为，鲨鱼是海洋系统名副其实的“清道夫”。它可以通过清理腐烂的大型海洋动物尸体，来净化海洋生态环境。 ⑦由此看来，鲨鱼在保持海洋生态系统平衡中扮演了至关重要的角色，称它为海洋系统的“整容师”一点儿也不过分。 （1）鲨鱼在保持海洋生态系统平衡中发挥了哪些方面的作用？ （2）有文章第③段中画线句子除了列数字以外，还运用了哪种说明方法？有何作用？（3）“其实，鲨鱼数量的减少还在悄悄地影响着其他海洋生态系统。”为什么用“悄悄”一词？ 【答案】（1）①可以改变海洋中鱼的眼睛和尾鳍的大小。②维护海洋生态平衡，有利于种群的健康发展。③净化海洋生态环境，改善水质。 （2）作比较。通过斯科特礁鱼类和罗利沙洲鱼类的比较，准确地说明了鲨鱼对海洋中许多
(完整)三年级说明文阅读试题库完整
【说明文阅读】三年级 ▲说明文阅读特点和技巧： 阅读说明文.首先应在整体感知的基础上把握说明对象及其特征；然后在理解说明内容的同时.把握说明顺序.了解说明方法；再在比较、分析中体会说明语言的准确性。在具体答题时.要通过分析文章的段落层次.来把握文章的说明内容及说明顺序；分析说明方法及词语的作用.要体现出说明方法及词语所说明的知识。 一、整体感知。就是通过快速的浏览把握文章的说明对象。说明文中的说明对象一般是在说明文的这几个地方表现的： ⑴文章的题目 ⑵文章的开头一句话。 ⑶文章中的一句话 ⑷具体指出文章是从哪几个方面来说明文章要说明的对象。 二、研读品味。在粗读的基础上.这次阅读是要带着题目进行阅读的过程。这个过程有很多题目是基础题目.要我们解决的是说明方法.说明文的语言和说明文中的文段在特定语境中的作用等几个方面的问题。 （一）说明方法。常见的说明方法有列数字.举例子、作比较、打比方、下定义、分类别、列图表、摹状貌、作诠释等.前五种却是我们最常见的。我们要把他们把握住.不仅能区别他们是哪一种说明方法.而且还要把握这种说明方法的作用。 1.常用的说明文方法及其作用 举例子.具体说明 列数字.准确说明 打比方.生动说明 作比较.突出说明 下定义, 准确说明 2.如何区分作比较和打比方： 作比较 说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物.可以用具体的或者大家 已经熟悉的事物和它比较.使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的
特征也往往在比较中显现出来。在作比较的时候.可以是同类相比.也可以是异类相比.可以对事物进行“横比”.也可以对事物进行“纵比”。 打比方 利用两种不同事物之间的相似之处作比较.以突出事物的性状特点.增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的说明方法.同修辞格上的比喻是一致的。 （二）说明的语言。准确性是说明文语言的重要特点。 （三）文段在语境中的作用主要表现为承上启下的过度作用、总起等。 片段（一） 在西沙群岛的海面上.有各种各样的海鸟自由自在地飞翔(xiáng)。海鸟中数量最多的是白鸟。清晨.白鸟成群地飞向大海哥找鱼群；傍晚.它们又成群地飞回岛上.住进巢(cháo)里。最大的海鸟叫信天翁。它的一只翅膀有近两米长.它能连续飞行好几百公里.不用停歇。最珍贵的海鸟是野鸭.用它的羽毛制成的衣服又轻又软.穿在身上暖和极了；最勇敢的海鸟是海燕.每当暴风雨来临时.它们总是在欢快的叫声中.一会冲向乌云.一会儿又低飞过海面。 。 1．这段话是围绕哪一句写的?用“一一”画出来。 2．在文中的“——”上.给这段话加上一个结尾。 3．填空。 读了这段话.我知道西沙群岛海面上的海鸟种.数量最多的是.最大的是.最珍贵的是.最勇敢的是。 4．读读下面的词语.你有什么发现？照样子写两个。 各种各样自由自在又轻又软 答案：
八年级课外说明文阅读训练(含答案)
(一)PM2.5，你关注了吗？ ①伴随着今年入秋以来全国大范围的灰霾天气和《环境空气质量标准》二次公开征求意见，PM2.5这一原本陌生的名词，开始进入公众的视野。 ②PM 是颗粒物（particulatematter）的英文缩写，又称尘，指大气中的固体或颗粒状物质。据专家解释，颗粒物按空气动力学当量直径来分主要可分成总悬浮颗粒（TSP）、PM10、PM2.5三类。PM2.5是指空气中直径小于等于2.5微米的可吸入颗粒物，也称为细颗粒物或可入肺颗粒物。与较粗的大气颗粒物相比，PM2.5粒径小，大约是一根头发丝的1/20。 ③虽然PM2.5只是地球大气中含量很少的组成成分，但它对空气质量和能见度等有重要的影响。与较粗的大气颗粒物相比，PM2.5粒径小，富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。气象专家和医学专家认为，粒径10微米以上的颗粒物，会被挡在人的鼻子外面；粒径在2.5微米至10微米之间的颗粒物，能够进入上呼吸道，但部分可通过痰液等排出体外，也可能被鼻腔内部的绒毛阻挡，对人体健康危害相对较小；而粒径在2.5微米以下的细颗粒物(P M2.5)，不易被阻挡，当人体吸入之后，PM2.5可能抵达细支气管壁，并干扰肺内的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。PM2.5还可成为病毒和细菌的载体，为呼吸道传染病的传播推波助澜。世界卫生组织发布的报告显示，高污染城市中的死亡率超出相对清洁城市的15%至20%。据统计，在欧洲，PM 2.5每年导致386000人死亡，并使欧盟国家人均期望寿命减少8.6个月。 ④一般而言，PM2.5主要来自化石燃料的燃烧（如机动车尾气、燃煤）、挥发性有机物等。机动车尾气污染已经成为城市空气污染的主要来源。机动车一般排放20多种有害化学物质，包括碳氢化合物、一氧化碳、氮氧化物、碳粒，也包括PM2.5。其中碳氢化合物、一氧化碳、氮氧化物、细颗粒物PM2.5毒性最大。据了解，厦门空气中的PM2.5主要来源于机动车尾气、工业污染排放和道路扬尘。其中，机动车尾气的“贡献率”最高，超过40%。而且走走停停，低速行驶的车辆污染更严重。近几年来，厦门的机动车激增，导致城市道路拥堵，车辆走不动，又加剧了尾气排放污染。 ⑤对于室内空气而言，烟草烟雾则是PM2.5最主要来源之一。科学研究证明，使用通风、空气过滤等装置，或在室内设置任何形式的吸烟区，都不能有效防止烟草烟雾的危害。国外研究表明，在有人吸烟的室内，来源于二手烟中的微颗粒物约占2.5微米以下颗粒物室内总量的90%左右。有人做过实验，在一个15平方米的室内房间，测得PM2.5浓度为56微克/立方米，而在吸了一支烟后约半小时，检测仪的显示屏示数随着烟雾的增加而越来越高。经过检测，室内PM2.5
六年级说明文阅读理解训练
科目：语文年级：5、6年级课题 说明文阅读理解训练 教学目标1、复习说明方法及其作用 2、说明文语言的准确性练习及其方法 重点、难点说明文语言的准确性练习 考点及考试要求1、说明文中的词语能否换？ 2、文明文中的词语能否删？ 教学内容 知识框架 说明文语言的特点：准确性、平实性、简洁性 （1）说明文的语言要求准确和平时、简明，准确性是说明文语言的先决条件。 ①语言的准确性。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求无准确无误。如：“基本”、“大约”、“比较”、“一般”、“极个别”、“大多数”、“主要”等表修饰、限制的词语。如《中国石拱桥》中的一段：永定河上的卢沟桥，修建于……桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。这一段话语言的准确性表现在选用确切的词语和词组来表达上。如永定河上不能说成永定河中；石砌桥墩不能说成石堆桥墩；路面平坦不能说成道路平坦；几乎与河面平行不能说成与河面平行。★注意约数与确数（使用时取决于对事物的认识和了解是否达到全面、精确的程度） ②语言的平实性，是用明白、平实的语言对事物进行客观的反映。一是一、二是二，不夸大，不缩小，毫不含糊，清楚明白，只求辞达而已，不求雕琢粉饰。 ③语言的简洁性，是指简练、明确、不含糊，用最少的文字把意思说明白。可说可不说的话一律不说，以尽可能少的语言来承载尽可能多的信息。 （2）说明语言按风格分，有平实说明和生动说明（即：生动趣味性、准确科学性。） 说明文语言分为：准确严密、生动形象；准确严密、简明平实 （3）分析说明语言准确的典型试题： A、加点字词有何作用？ 例题：“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”有什么作用或表达效果？ 答：“往往”是大多数的意思，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。“往往”一词体现了说明文语言的准确性。 注：“往往”是一个频率副词，频率副词还有“常常、经常、通常、总是、有时”等，分析它们都是一样的。 方法： 1、解释词语意思 2、带词解释句子（结合具体内容分析）； 3、xx词体现了说明文语言的准确性。 B、能否替换为另一个词语？ 例题：“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”能否替换成“总是”，试说明理由。
说明文的片段
人教版六年级语文【说明文.片段专项训练】 姓名：＿＿＿＿＿ （一）读下面一段话，完成后面的练习。（8分） 有些动物天赋的生理机制和特殊本领，可利用来造福人类。 科学家发现，经过特殊训练的蜜蜂可以在污染控制和环境监测上大显身手。美国蒙大拿 大学研究人员还发现，蜜蜂在寻找地雷以及其他爆炸物方面同样具有非凡的能力。与警犬相 比，蜜蜂除了容易训练且工作起来更吃苦耐劳外，在寻找“猎物”（各类爆炸物品）的准确性 方面也显得高出一筹。 目前世界各地约有1.1亿颗地雷等待排除，每年约有2.6万人因触雷而死或致残。小小 蜜蜂可以为搜寻这些重大隐患开辟新路并做出贡献。 出狗无法分辨的许多种细微气体。加之这种昆虫经常是群体出动，因此在搜索同样面积 的情况下，它们的工作远远比狗更有效。科学研究表明，这些“探雷蜜蜂”只需要接受短短 几天训练，就可以适应搜索地雷的要求。 1、短文第2自然段告诉我们，“探雷蜜蜂”与警犬相比，具有________________、 ________________、__________________等几方面的优势。(3分） 2、善于捕捉关键词语，有助于把握主要信息，快速理解语意。上文画线句子中能概括主 要内容的关键词语是___________________。（2分） 3、文中所说的经过特殊训练的蜜蜂可在哪些方面发挥作用？（3分） _______________________________________________________________________________ （一）读下面一段话，完成后面的练习。（8分） 蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。有 人做过一个实验，用一个圆筒圈住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空，蚂蚁仍然准确 地认清前进的方向。（）把天空和周围的景物完全挡住，蚁群（）会四散乱跑起来。蚂 蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时就根据这种气 味确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上划一条横线，或者用樟脑球等有怪味的东西将蚂 蚁要走的路划断，蚂蚁就迷路了。 1.选择欠当的关联词填入文中的括号里。（１分） 不但??而且?? 如果??就?? 因为??所以?? （２分） 2.这段话围绕哪句话写的，请用横线画出来。这句话在文中起＿＿＿＿＿＿作用。 3.简要说说蚂蚁是用哪两种方法认路的。（４分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.这段话主要采用了＿＿＿＿＿＿说明方法。（1分） （一）读下面一段话，完成后面的练习。（10分） 地球上郁郁葱葱的森林，是自然界巨大的绿色宝库。森林是制造氧气的工厂，一亩森林 每天生产的氧气能满足65个人一天的需要。森林能吸收有害物质，一公顷的柳杉林，每天可 吸收二氧化硫60千克。森林能防止水土流失，20厘米厚的表土层，如果被雨冲刷干净，林 地需要57.7万年，草地要8.2万年，耕地是26年，裸（luǒ）地只要18年。森林能涵养水 源，树冠就像一把张开的伞，可以截留10%-20%的雨量，5万亩森林的储水量，相当于一个 100万立方米的小型水库。( )没有森林，地球( )会有450万个物种灭绝，洪水将泛滥， 沙漠将不断扩大，人类的生存环境也会大大恶化，（）保护森林就是保护人类自己。 1、选择恰当的关联词填在括号里。（2分） 即使??也?? 假如??就?? ??因此?? 2.、短文主要采用了_______________________说明方法。（2分）
说明文阅读语段精选
说明文阅读语段精选 2011-11-4 1.人类水资源现状 ①水是人类及其他生物繁衍生存的基本条件，是人们生活不可替代的重要资源，是生态环境中最活跃、影响最广泛的因素，具有许多其他资源所没有的、独特的性能和步重的使用功能，是工农业生产重要资源。工业生产中，水具有冷却、加工、沸腾、蒸发、传送等一系列功能。农业用水占了全球使用量的73％，这里主要指灌溉用水。 ②全球有水139万亿立方米，其中97．3％是咸水。2．7％的淡水中又有69％以冰雪形式存在或作为冰帽集中在南北极的高山上难以开发利用。只有很少的水可供人们使用，有直接经济效益。水的数量虽在一定时期内是保持平衡的，但在一定的时间、一定的空间范围内又是非常有限的。目前，世界上早已有出现了水危机的国家，如埃塞俄比亚。联合国已发出警告：“水将成为一种严重的社会危机。”水资源已成了一个国家、一个地区持续发展的非常稀缺的资源。现在世界上约2／3的国家都不同程度地反映出水的危机。 ③我国是一个水资源十分短缺的国家，人均水资源量仅占世界平均水平的1／4。尽管我国水资源总量为28000亿立方米左右，但地区分布十分不均，有八成分布在南方，而南方耕地只占全国耕地面积的1／3左右。水土资源不相匹配，生态环境相对脆弱。我国地域广阔，南北跨度极大，远距高调水的难度可想而知。因此，总的水资源可利用量并不很大。我国人均水资源占有量为2300立方米，到2030年人口高峰将达到16亿，人均水资源占有量为1700立方米，将接近或达到世界公认的用水警戒线。缺水将越来越成为我国经济社会发展的严重制约因素。中国平均每年因旱受灾的耕地面积约四亿亩。正常年份全国灌区每年缺水300亿立方米，城市缺水印亿立方米。全国年排放废污水总量近600亿吨，其中80％未经处理直接排入水域。在全国调查评价的700多条重要河流中，有近50％的河段、90％以上的城市沿河水域遭到污染。 ④供需失衡的结果，一是国民经济用水挤占生态环境用水，二是城市与工业用水挤占农业用水。目前，北方水资源开发程度已超过50％，导致河道断流和湖泊萎缩；南方水网地区污水超标排放，造成水体污染；西北干旱区大量挤占生态用水，荒漠化趋势蔓延；西南山丘区坡陡田高水低，水资源开发利用工程艰巨。从全国看，水资源现状承载能力和生态环境容量已经明显不足。 1．①段中“繁衍”的“衍”读音是，加点词“这里”指的是 。 2．根据语境，③段中加点词“脆弱”的意思是： 。 3．这篇说明文的说明对象是，说明顺序是 。 4．这篇说明文采用的说明方法有、 。 5．从③段中看，我国水资源十分短缺的主要原因是 (1) (2) (3) 。 6．第③段中“人均水资源量仅占世界平均水平的1／4”一句中的“仅”能否删去? 为什么?
说明文阅读练习题
植物也唱《好汉歌》 ◇力夫 ①以描写行侠仗义的英雄好汉著称的我国四大名著之一《水浒传》被改编成电视连续剧播出以后，它的主题歌——《好汉歌》因简洁、生动地颂扬了好汉精神而立即流传开来：“大河向东流/天上的星星参北斗哇/生死之交一碗酒啊/说走咱就走/你有我有全都有哇/水里火里不回头哇/路见不平一声吼啊/该出手时就出手/风风火火闯九州……” ②也许让你想象不到的是，不但是人们爱唱《好汉歌》，就连一些植物也爱唱《好汉歌》，只不过它们不是用歌喉“唱”，而是用自己的行动“唱”。不信，你仔细听—— ③植物懂得情感，有自己的喜怒哀乐，这已经被科学研究所证实。科学家通过细致的研究还发现，植物还有建立在情感基础之上的“价值观念”，如一些植物在行为中就体现出了明显的“仁爱”精神。 ④有一种原野灌木就“见利”而不忘“仁爱”。我们知道，灌木本身就是依靠扩展自己的庞大的根系来汲取水分的。但奇怪的是，当这种原野灌木的根部在土壤中深入或扩散时，快要到达“邻居”的根的地界后，便立即停止扩张。而且这种相遇并不是直接碰面，它们能够在一定的距离范围内相互识别出对方。连植物都懂得和平共处，相互尊重邻居的生存空间，不蓄意侵犯同伴的领地，这对那些为争夺领土而打打杀杀的人类来说无疑是一种嘲讽。 ⑤植物讲“仁爱”已经够稀奇了，但科学家还发现，一些植物还很讲“义气”。 ⑥如一些植物在受到侵害后，即使在“严重负伤”的情况下也不忘记给同伴发“遇险警戒”信号。中国农业大学昆虫学系教授高希武领导的课题组就发现了这个现象；他们将两株棉苗放入一个密闭玻璃容器，只对其中的一株棉苗进行啃食和机械损伤处理。在对两株棉苗和容器内的空气进行分析后，他们发现奇异现象：不但受伤的棉苗发生了防御反应，另一株没有受伤的棉苗也同样产生了防御反应。通过对植物受伤后24小时、48小时和72小时不同时间段的定量分析，他们发现，没有受伤的棉苗所产生的防御性化学物质浓度甚至高于受伤棉苗。类似的实验一共进行了三次，都验证了这一结果。这个现象表明，受伤的棉苗在抵御侵害的同时，并没有忘记“通知”同伴——“敌人来人”！ ⑦科学家还发现，植物们还相当“讲求公道”，不但敢于“鸣不平”，即便没有被逼上“绝路”也敢于为维护“公道”而“造反”。甚至在个人或同伴“权益”受到损害时，也敢于“拔刀相助”。 ⑧如土豆被人削皮时，它就会立即发出“抗议”的喊声，只是其音频人耳无法辨别罢了。如果你把西红柿的植株放在卧室里过夜，又忘了给它浇水，它就会用释放“清醒剂”的方式向你提出“抗议”，“警告”你不要再睡懒觉，快起来给它“喂水”。 ⑨科学家们认为，植物的一系列“好汉行为”不断被发现本身就说明以往人类对他们的认识还比较肤浅，包括植物与植物、植物与人类进行信息联络的通讯技术在内的许许多多未解之谜，都有待人们进一步去破解，人类对于植物情感世界的研究也还应该更深入、更广泛。 （选自《青少年科技博览》2010年12期） 1.“类似的实验一共进行了三次，都验证了这一结果”一句中黑体的“这一结果”指什么？ 2. 请简要概括，植物的“好汉行为”包括哪些现象？
中考说明文专题复习
中考说明文阅读专题复习 【知识概要】 一、理清说明顺序 时间顺序：(程序顺序是其中一种) 一般用于介绍人物的生平、记录科学家研究历程、说明事情的发生及发展或讲解制作步骤等。 空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如前后左右、上下高低、东西南北中、从里到外、远近、从整体到局部等为顺序，一般用来说明事物的构造或形态。 逻辑顺序{（1）由抽象到具体的顺序（2）由主要到次要的顺序。（3）由原因到结果（或由果溯因）的顺序。（4）由浅入深的顺序。（5）由现象到本质的顺序。（6）由表及里的顺序。（7）由此及彼的顺序。（8）由特殊到一般（或由特殊到一般）的顺序。（9）概括——具体、整体——局部、总—分}事理说明文一般以逻辑顺序为主要的说明顺序。 说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总” 式、并列式、递进式等。 二、领会“十大”说明方法及作用 巧记：分列作下举，打摹作画图 1．分类别：这是一种把说明对象按类分项(根据事物的形状、性质、成因、功用等)逐一说明的方法。其作用是使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 2．列数字：即用列举数字来体现说明特点的一种说明方法。其作用是能把说明对象的特点说得更具体更准确无误，令读者信服。 3．作比较：跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较。其作用是更加强调被说明对象的特征，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。 4．下定义：即用简明扼要的话对被说明事物的本质属性做周全、周密地规定地说明。它用一种基本固定的判断句式。揭示出这一事物区别于其它事、物的本质属性。作用是使读者对概念有确切的了解，使说明对象更加严密。 5．举例子：即举出实物来说明事物。其作用是使内容具体、加强说服力，可达到形象地说明事物的作用。 6．打比方：即用比喻的修辞，对事物作形象的说明。其作用是形象生动地说明事物的特征，增强文章的趣味性。 7．摹状貌：通过具体的描写揭示事物的特征。如：《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声。千态万状。惟妙惟肖”。作用同打比方。 8．作诠释：能通俗地介绍或解说事物或事理的特点或特性。其作用使人们更加清晰地认识被说明的事物。 9．画图表：这是一种运用直观的示意图和表格等形式，说明事物和事理的一种说明方法。其作用是使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。 10．引资料：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。能使说明的内容更具体、更充实。 常见说明方法的作用： ①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，使说明更具体，更有说服力。 ②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ③、作比较：把________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 ④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑤、打比方：将_______比作_______，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 ⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 ⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
八年级语文：说明文语段阅读训练
说明文语段阅读训练 （一）谁是全球变暖的元凶 2001年，两位瑞典的气候学家建立了一种计算未来气候的新模式，对全球变暖的成因提出了一种新的解释。他们发现，地球逐渐变暖的主要原因并不是大气中二氧化碳增多，而是因为地球轴心在向太 阳倾斜，是地球与太阳之间的距离逐渐缩短。随着气温的升高，地球大气层中的水蒸气也逐渐增多。而水蒸气其实和二氧化碳一样，也是温室气体，因此，他们提出，造成温室效应的罪魁祸首应该是不断增多的水蒸气，而不是汽车和工厂所排放的二氧化碳。 水蒸气和气温的升高具有密切的关系。首先，水蒸气分子由三个原子构成，两个轻原子和一个氧原子。而这种结构的分子吸收光辐射的能力比氧气、氮气等双原子结构的分子要大得多。二氧化碳、臭氧分子也是三原子分子结构，但其分子中的原子质量差没有水蒸气分子中的原子质量差那么大。在水分子中由于氧原子和氢原子的质量差很大，外层电子强烈地偏向一方，这种性质使水蒸气在遇到地面反射回高空的长波辐射时，吸收能力比二氧化碳更强。 其次，水蒸气和气温之间还能够相互“促进”。自从工业革命以来，二氧化碳在大气中的含量确实上升了，但水蒸气的含量也同样上升了。要知道，当化石燃料燃烧时，生成物中最多的两种物质，一个是二氧化碳，另一个就是水蒸气。而且，水蒸气与大气温度能够形成正反馈的机制；温室效应会导致气温升高，液态水蒸发量增加，更多的水蒸气进入到大气中，吸收原本该返回太空的辐射，气温于是继续升高。当然，其他的过程阻碍了这个正反馈机制。比如，大气中的水蒸气会改变自身的状态，产生大量的云，天空中的云越多，就会在高空挡住更多的射向地面的太阳光，直接把太阳光反射回太空。在一般情况下，两种效果 ．．．．彼此之间达到平衡，因此在地球的大气中，水蒸气和气温之间不会产生明显的正反馈机制。但是如果人类活动破坏了大气中的平衡，正反馈机制启动，全球变暖就开始了。 最后，水蒸气的独特之处还在于它会随陆地温度的不同，改变自己的状态，由气态变为液态或固态，或者反之。水的固体、液体、气体转换的过程伴随着吸热或放热，因此，水蒸气对大气的影响比在大气中仅以气态形式存在的二氧化碳要大得多。 由于以前人们普遍把二氧化碳浓度增加看作全球变暖的原因，因此深受全球变暖的国家号召全球限制二氧化碳的排放，许多环保组织也对一些大国的工厂排放大量二氧化碳，促进全球变暖的“自私”行为口诛笔伐。可是现在水蒸气却跳出来，搅乱了人们的设想。如果二氧化碳要限制排放，水蒸气岂不是更要限制排放？ 有的科学家甚至推测 ．．，水蒸气的增多引发了温室效应，而温室效应使保存在土壤和海水中的二氧化碳释放出来，导致大气中二氧化碳浓度的增加。如果这个说法成立，那么二氧化碳就成了无辜者，而水蒸气的罪过就更大了。 如果水蒸气真的是全球变暖的元凶，那么人类近几十年来为了环境而针对二氧化碳排放量进行的环 保行动，可能 ．．都成为徒劳。直接限制水蒸气的排放，似乎又不可能实现。面对全球变暖，人类还需探索更科学的环保途径。 1、两位瑞典的气候学家对全球变暖的成因提出的新的解释是什么？ 2、水蒸气和气温具有怎样密切的关系？ 3、作比较是本文运用的一个重要的说明方法，试作具体分析。 4、第3段中加点的短语“两种效果”具体指什么？ 5、文章最后两段中加点的词语“推测”“可能”“似乎”能否去掉？为什么？ （二）皮肤——身体最大的器官 作为身体最大的器官，皮肤功能强大。可其重要性却远没有被人们充分意识到。除了为身体抵挡风吹雨打，皮肤到底还有什么功能？ 无瑕的皮肤是件多么美好的东西！我们爱护它，滋养它，试图改善它。但是我们通常只把它当作一层皮。其实这是误解和低估了皮肤。人类自己从未造出过比它更好的传感器、防护罩和通报器。 皮肤是一个很好的保护罩。它的最外层——表皮，比莎伦包装膜还要薄。它能抗污和防水。编织紧密的表皮细胞形成了坚固的屏障，能保留水分，而把不必要的水挡在外面。死去的和脱落的细胞在表面紧凑地排列好，使皮肤更坚韧，就像一层透明的装甲衣，一旦需要的话，由干细胞组成的表皮就会加固皮肤。生产色素的黑素细胞能够抵御皮肤的头号敌人——阳光，这东西对皮肤的中间一层——真皮的伤害特别大。 真皮含有大量的胶原质，它能紧致肌肤，随着胶质被不断降解，就会产生皱纹和皮肤松弛。真皮下面就是皮下脂肪，它能软化皮肤质地。分布在皮肤中的还有血管、毛囊、汗腺和产油腺。这些小东西在有化学邮递员——荷尔蒙的血浆里游泳，白细胞则在一旁漫步。大量的神经忙碌地穿梭其中，把大脑的信息传递给其他器官。接受良好的感觉神经末梢，则睁大眼睛仔细观察和细心处理我们周围的环境：我们爱抚玫瑰的美好花瓣，却因为害怕被它的刺扎痛而退缩。 皮肤是在思想、身体和外界之间强有力的分界面。神经——免疫——皮肤——内分泌的网络把皮肤当作是一个独立自主、难以驯服的智者。它会告诉我们很多它主人的情况。想想看，如果一不小心泄漏了心里的秘密，你就会脸红；有什么东西出毛病时，皮肤就会出鸡皮疙瘩发出警告；收缩的皮肤透露出你的害怕。它作为内分泌器官也有充实的生活，为身体的其它部分制造像维他命D这样的激素，以及自己用的类固醇和甲状腺激素等。虽然不大清楚为什么，但是很多大脑里发现的神经传递素也是由皮肤制造的。 另外，皮肤是免疫系统重要的前哨。思想和皮肤的交流比我们看到的要多得多。例如，在没有搔痒或者拍打的情况下，大脑可以不可思议地让你没有外因而感到痒。情绪压力会影响到表皮的保护功能或者在内部引起炎症反应。皮肤还是免疫系统的重要前哨，它有专门的白细胞，能够吃掉入侵的微生物，
初中中考语文说明文阅读专题训练训练含答案
初中中考语文说明文阅读专题训练训练含答案 一、中考语文说明文阅读专题训练 1．说明文阅读 二十四节气的来历 ①中国的二十四节气诞生于数千年前，不仅融天文、地理、历法、气象、农事、养生等多门学同于一体，而且还蕴含着以德修身的深刻内涵，以其强大的生命力，渗透到中华民族发展的每一个历史阶段，指导人们进行农事活动。 ②节气表明地球在轨道上的位置，也就是太阳在黄道上的位置。中国古代先民们是如何测定节气的呢?这要从我们非常热悉的计时工具——“表”和“圭”说起。 ③表，最早诞生于中国。数千年前，我们的祖先们在地面上立一根八尺长的竹竿来测量日影，这根竹竿最初就称为“表”。 ④“圭”本是指测量土地的标准尺子，后来把测量日影的工具也称为“圭”。圭和表的结合，就构成了一种非常重要的天文仪器“圭表”。1276年，元代杰出的天文学家郭守敬在河南登封建造了一座观星台，它是中国现存最早的古代天文台。整个观星台就相当于一个量日影的圭表。 ⑤古人利用圭表观测天象，将每年白天最短的那天，叫“日短至”，又称“冬至”;白天时间最长的那天，叫“日长至”，又称“夏至”。在春秋两季各有一天，昼夜时间长短相等，把这天分别称为“春分”和“秋分”。 ⑥在此基础上，诞生了完整的二十四节气。用今天的天文学来解释，地球轨道投影到太阳系模型上形成的坐标系，为黄道坐标系。黄经，将这个坐标系的横轴，以春分为起点，自西向东度量，分360度，共有二十四个等份，每份15度，为一个节气。基本规律是：每月两节不变更，最多相差一两天。上半年是6日和21日，下半年是8日和23日。 ⑦古人将每月的第一个节气称为“节”，每月的第二个节气称为“气”。“节”和“气”交替出现，各历时15天左右，如：在4月份有清明和谷雨两个节气。二十节气中，反映四季变化的节气有：立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至8个节气；反映气候变化的有：小暑、大暑、处暑、小寒、大寒5个节气；反映天气现象的有：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪7个节气；反映物候现象的有：惊蛰、清明、小满、芒种四个节气；可以毫不夸张地说，二十四节气传统历法的关键和核心。 ⑧二十四节气是中华祖先馈赠给每一位子孙后代珍贵礼物，拥抱它，就是拥抱我们自己的生命质量与智慧命运。 （1）下列说法与原文意思相符合的一项是（） A.古人用圭和表测量土地的长度，从而推算出二十四节气的长短。 B.郭守敬在河南登封建造的观星台，是历史上最早记录节气变化的天文台。 C.春分和秋分，其实就是把春季和秋季平分的那几天。 D.二十四节气能反映四季的变化、温度的变化、天气现象和物候现象。 （2）下科说法正确的一项是（） A.第①②段说明了中国节气文化的特征。 B.第④段通过下定义和举例子来说明节气。 C.第⑦段“各历时15天左右”中的“各”去掉后，表达的意思有改变。
写事物的说明文四篇
写事物的说明文四篇 写事物的说明文一 走进家门，左转，绕过茶几，来到电视机柜旁，便看到了三只可爱的小玉猪。 这三只小玉猪都是笑眯眯的，眼睛眯成了一条缝，嘴巴张开，笑得很开心！猪爸爸前面放着一个元宝，象征着：招财进宝；猪妈妈前面放着一个玉如意，象征着：事事如意；猪宝宝抱着一个大桃子，它祝它的爸爸妈妈：健康长寿！真是其乐融融的一家！ 它总能让我忘记烦恼，感觉到开心与快乐！ 有一次，我与朋友间发生了矛盾，闷闷不乐的，很不开心。回到家时，我看见了三只可爱的小玉猪，它们笑嘻嘻的，嘴巴张开，仿佛在跟我说话：别闷闷不乐的，开心一点，快乐一点，别不开心！去主动承认错误吧！和她和好！小玉猪的话就像一束光，驱散了我心头的乌云，我笑了！到了学校，承认了错误，和她和好了！我又开始开心了！那三只小玉猪更开心了！ 谢谢你！可爱的三只小玉猪！是你让我又重新获得了友谊，是你又让我得到了开心，是你又让我得到了快乐，是你……
那三只小猪，站立在电视柜的旁边，那么开心，那么安静，那么快乐，仔细地盯着正前方，多么其乐融融！ 啊！多么可爱的三只小玉猪啊！你喜欢吗？ 写事物的说明文二 它全身长着黄色的皮毛，圆圆的头看似宝石非宝石的眼睛，黑黝黝的鼻子和一张大嘴巴。虽说是狗，但看起来像只老虎似的。 听爸爸说这只狗很凶，但嗅觉特别灵，寿命也会比一般的狗长。当它凶起来的时候，主人也怕，但它心情好的时候，会让你把刚才那些不顺心、不愉快，都变成过去，顿时会让你感到愉快、开心。 记得有一次，我刚放学还没踏进家门，小狗就跑出来迎接我，尾巴不停地摇，仿佛在说：“小主人，你回来啦，我好想你哦！”有时也会活泼地扑到我身上来，舔我的手，那时，我所有的不愉快都消失了。当它凶时，连我都怕。那次，它看到一只黑狗在津津有味地啃一块骨头，便立刻追过去把黑狗压在地上。黑狗也不甘示弱，两只狗竟然打起来了，不过到了最后，黑狗好像在对四眼狗说：“你别欺人太甚！”小狗立刻反驳它说：“老虎不发威，你当我是病狗！”黑狗看到小狗像豹子一样威猛，便不甘心地把骨头给了它，小狗叼起骨头狼吞虎咽地吃了起来。哎！我家的小狗蛮不讲理啊！ 小狗虽然凶，但是在我心中是很可爱，很温柔的。
赏析说明文的语言特点
精心整理 赏析说明文的语言特点 一、说明文的语言特点。 说明文语言特点是准确、简明、浅显、易懂，其中准确是前提。在这个前提下，语言风格可以是平实的，也可以是生动活泼的。 二、赏析说明语言的准确性。（此类题目是常考必考的） （一）第一种题型：句子中加点词有何作用？ 1、答题模式讲解：1先配合实际语境说说加点词意思和所要表达的内容；2这体现了语言的准确性。 2、例题解析。（试说说下列句中加点词的表达效果。） （1）自从鹭鸟在这片林子栖息后，林子里的毒蛇、飞虫几近绝迹，村里六畜兴旺。 （三）第三种题型：从文章中找出一个能体现说明文语言准确性的词句，并说说其表达效果。 1、答题方法讲解。 1先找出体现说明语言准确性的词句，然后说明其作用。 2可从几个方面入手找句子：找有确数或概数的句子；找有限制性词语的句子。 2、答题模式讲解。（1）举例句；（2）分析。（方法和上面的第一种相同。） 3、例题讲解。（请在《复习指导》P.41《中国石拱桥》<片段>中找出两个体现说明语言准 确性的语句，并分别说说它们的表达效果。） （四）第四种题型：能否将句中加点词替换为另外一个词语？请说明理由。 1、答题模式讲解：1不可以；（2）因为原词表达……意思，换了就变成……意思，与不符合实际，“××”（加点词）体现说明语言的准确性。 2、例题展示。
“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。”中的加点词能否换成“很”，为什么？ 答：（1）不能；（2）因为“略”是稍微的意思，表明中部只不过是比两端狭窄些，换成“很”，就表明这两者在宽度上相差很大，与实际不符合，“略”体现了语言的准确性。 3、牛刀小试。 “天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”能否替换成“总是”，试说明理由。答：???????????????????????????????????????????????????? 【答案】（1）不能。（2）因为“往往”是大多数的意思，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。换成“总是”表明天上出现薄云一定表示天气晴朗，与客观事实不符合，“往往”一词体现了说明文语言的准确性。▲▲补充介绍限制性的词语。 1、表限定时间：已经、一直、早已、一向、渐渐等。 2、表限定程度；最、比较、几乎、相当、很、尤其、稍微、更加等。 3 4 5 6 7 1、所谓“ 2、所谓“采用 1 2（此 （1 （2 ●●……（具 （3 （4）句式：长短和短句、整句和散句、口语句式和书面语句式。 3、试题演示(A) 尘埃就是漂浮在大气中的尘粒。这小小的幽灵是栖身在空气中，借着大气的浮力，悄然而来，又无声地离去。它来去匆匆，无孔不入。（《复习指导》P.42） (1)文章把尘埃说是“小小的幽灵”，反映了尘埃的什么特点？换成平实语言，怎么说？答：?????????????????????????????????????????????????? 【答案】特点：细微而难以看见、捉摸；平实说明：尘埃非常细小，小得让人难以捉摸。 (2)以上文段有三句话，第一句和第二、三句分别反映了说明语言的什么特点？答：?????????????????????????????????????????????????? 【答案】第一句：准确简明（简洁）,第二、三句：形象生动。（运用比喻、拟人） 4、试题演示(B) “海之恋”入口广场后面是题为“渔港船歌”的休闲景区，景区设计成一个半月形的小港湾，简直是一个天然的渔船文化
中考语文说明文阅读题及答案
2.（2011·浙江宁波市）“绿色”浅层地温能 ①你听说过“浅层地温能”吗？它是蕴藏在地表以下一定深度（一般小于200米）范围内岩土体、地下水和地表水中，一般低于25℃的热能。浅层地温能的来源以太阳辐射为主，还有一小部分来自地心热量。 ②我们的地球可以称得上是一个巨大的热库，它的资源量非常丰富，其内部的总热能约为地球储存的全部煤炭所蕴含能量的1.7亿倍，具有经济价值的浅层地温能大约是现在全球能源消耗总量的45万倍。据专家测算，我国地处北纬30°～42°的许多城市，地下近百米深度内，土壤中每年可采集的浅层地温能能量是目前国内发电装机容量的3750倍，地下水中每年可采集的浅层地温能能量也有2亿千瓦。 ③浅层地温能是一种清洁无污染的能源。这种能源的开发利用只需消耗少量的电能，就可以提取大量的能量，也不向大气排放二氧化碳等气体，对外界环境影响极小。由于浅层地温能资源无处不在，人们可以就近利用，就地取（排）热，为建筑物供暖或制冷，而地下水的水质、水量不发生任何变化。与传统能源相比，可节省大量运输、传输和存放成本。 ④可见，浅层地温能具有众多的优点，开发利用浅层地温能已是社会发展的必然趋势。现在的问题是，我们该如何利用这种比人类体温还要低很多的能源呢？科技人员采用了“热泵”原理。“热泵”和“水泵”类似。大家熟悉“水泵”吧，它是一种利用管道将水从低位抽到高位的机械，只不过“热泵”传递的是热能。我们居住的室内环境和地层土壤中的温度一般情况下具有一定的温差。冬季时，我们利用热泵可以把地下的热能“抽”出来，供给室内采暖；夏季时，再把室内的热能“取”出来，排放到地下储存起来。这样，可以通过自然和人工等补给方式，保持地温能量的动态平衡，使浅层地温能得以长期循环利用。无论是冬季还是夏季，水都是传递热能的载体，被加热后以便用来储存热量。由于电流只是用来传热，而不是用来产生热，因此热泵只需消耗较少的能量便可以提供较多的能量，通常情况下热泵每消耗1000瓦的能量，就可以得到4000瓦以上的能量。 ⑤浅层地温能在过去一直被人们忽视，但随着地球能源的大量消耗，能源危机日渐凸现，浅层地温能的开发利用将会越来越受到国际社会的重视。（根据《百科知识》等有关资料综合编写而成） 11.从文章内容看，“浅层地温能”有哪几方面的优点？请简要列举。（3分） 12.下列说法中不符合文意的一项是（）（3分） A.浅层地温能的主要来源是太阳辐射。 B.地球内部的总热能约为地球储存的全部煤炭所蕴含能量的1.7亿倍。 C.我们居住的室内环境和地层土壤中的温度通常情况下具有一定的温差。 D.热泵每消耗1000瓦的能量，就可以得到4000瓦的能量。 13.文中第④段介绍“热泵”时为什么要从“水泵”说起？（2分）
(完整版)六年级语文阅读理解训练(一)说明文阅读
说明文阅读 题前指导 说明文以说明为主要表达方式，它抓住事物的本质特征，用准确、简明的语言，把事物的形状、性质、特征、构造、关系、功用以及事理的成因、物因等写 清楚，使人获得知识。 知识梳理 1、说明文运用的说明方法一般有：打比方、举例子、作比较、列图表、列数据、摹状貌、下定义、作诠释等。 要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用，一般回答三个字： ①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。 ②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。 /对事物的特征分门别类加以说明，使说明更有条理性。 /使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 ③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。 ⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥打比方：(打比方就是修辞方法中的比喻。)生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 ⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。 ⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 ⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实 /用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、 谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。 2、说明文的说明顺序有：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等。 在答题时可答得具体些。 如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右， 整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。 逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。 时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。 掌握答题格式：本文使用了××的说明顺序，对××加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。 3、说明文有很强的知识性和科学性，阅读时要能抓住说明的对象。
说明文片段
说明文片段： ①海地的一场大海啸，让人们谈“海啸”色变。对海啸，好多人都想知道个究竟。 ②海啸是由大规模的海水运动而产生的一系列具有极强破坏力的巨大海浪。这种海水运动引发的惊涛骇浪，波高可达数十米，其转移速度可达每小时800千米。这么高的“前赴后继”的层层“水墙”，内含极大的能量，冲上陆地后所向披靡，对生命和财产可造成严重危害。去年印度洋大海啸在泰国沿岸把一艘50吨重的船从海边推到岸上1.2千米远的地方；1960年智利大海啸形成的汹涌波涛，移动了上万千米，到达日本后还造成了一定危害。从有关数据来看，海啸高达2米，木制的房屋会瞬间遭到破坏；海啸高达20米以上，钢筋水泥建筑也难以招架。 ③凡是能引起海水置换或转移的因素都可能引起海啸，如：地震活动、海底山崩、火山爆发以及宇宙的影响等。 ④海啸通常 ．．是由震源在海底50千米以内、里氏6.5级以上的海底地震产生的振荡波引 起的。在震动之后，振荡波在海面以不断扩大的圆圈，传播到很远地方，这就像丢颗石子到水中，涟漪由内向外扩散一样，所以海啸不是单一的巨大波浪，而是一批具有很长波长的海浪。 ⑤海啸的波长比海洋的最大深度还要大，不管海洋有多深，波都可以传播过去。而且海水越深，因海底变动而涌动的水量越多，从而形成海啸之后，在海面移动的速度也就越快。如果发生地震的地方水深为5000米，海啸则和喷气式飞机速度差不多，每小时可达800千米；当海浪靠近岸边时，如移动到水深10米的地方时，其时速放慢，变为40千米。但由于前浪减速，后流推过来发生重叠，因此海啸到岸边时流浪就会长高，能以极大的能量冲上岸。 这段话需提取的信息： 1.什么是海啸:海啸是由大规模的海水运动而产生的一系列具有极强破坏力的巨大海浪。 2.引起海啸的因素：地震活动、海底山崩、火山爆发以及宇宙的影响等。 3.海啸成因：通常 ．．是由震源在海底50千米以内、里氏6.5级以上的海底地震产生的振荡波引起的。---- 用什么方式训练学生提取信息： 1.整体感知，抓关键语句。（快速浏览法） 快速浏览就不难了解，说明对象是海啸，然后寻找关键语句。比如：第一段、第二段的第一句，提取海啸定义、成因以及海啸危害。 2.压缩语句，筛选信息。（压缩语句法） 通过对句子提炼，筛选信息。比如：“海啸通常 ．．是由震源在海底50千米以内、里氏 6.5级以上的海底地震产生的振荡波引起的。”引导学生回答海啸通常 ．．是？抓主要，弃次要，抓主干去枝叶。