幼儿园主题墙创设论文

幼儿园主题墙创设论文

摘要:在创设“主题墙”时,不要求一次性上墙,课程进行到某个阶段,可以布置某个板块,到该主题结束时,主题墙自然就呈现在大家面前了。

一、幼儿园主题墙创设的大体情况

(一)主题墙饰大致有以下几类

1. 装饰性主题墙。这类墙饰是为“美化”环境而布置,一般是宣传性的儿童画或是纯粹的装饰画,这不能称之为“主题”墙饰,最多只能看作是为布置环境而做的装饰。

2. 以故事为主题的“连环画”类墙饰。这类墙饰是通过所呈现的一组画面,帮助幼儿了解故事情节。一开始很有吸引力,但是当幼儿熟悉故事之后,便不再对墙饰感兴趣了。

3. 呈现活动成果的墙饰。这类主题墙饰比较多见,一般用来展示幼儿的活动成果,如美术作品展示、幼儿表现评价图等。优点:这类墙饰是动态的,需要幼儿参与;问题:只展示幼儿活动的结果,而不显示其活动过程,各内容之间缺乏内在有机联系,即主题不明确。

4. 呈现过程的动态主题性墙饰。这类墙饰并不是很多,但作用最大,只需在第三类墙饰的基础上,提升认识,改进一些行动,把具体过程呈现出来。

(二)主题墙创设存在的问题

问题一:教师动手动脑多,幼儿动手动脑少。在很多情况下,教师是主题墙创设的主体,包括主要内容的生成、主题墙内容、布置的

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