第六课 母子情
第六课母子情
教学目标：
1、能学会演唱歌曲《游子吟》。
2、能在听赏时跟唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，表现爱妈妈的朴实情感。
3、能积极参与音乐实践活动，并从中获得快乐。
教学重点：
1、能学会演唱歌曲《游子吟》。
2、能在听赏时跟唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，表现爱妈妈的朴实情感。
教学难点：
能与同学一起参与《唱唱跳跳》的活动。
教学准备：
CAI课件、电子琴
教学过程：
一、组织教学：
1、听音乐进教室（学生听着《世上只有妈妈好》的音乐走进教室。）
2、师生问好
二、感受母子情(学唱《游于吟》)
1、导语
师：上课之前想请同学们观看一段影片，请大家在看完影片后谈
谈自己的感受。
（播放影片《妈妈再爱我一次》片段。)
生：(自由发言)
师：大家说得都对，从这段影片可以看出，母爱是天底下最伟大的爱。其实自古以来，妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。今天我还想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看这张图片，请你说一说这张图片上描绘的是什么?(课件展示图片。)
师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》。
2、读
师：(教师朗读古诗《游子吟》。)你们也想试试吗?
(全班同学一起读。)
师：同学们，你们觉得这首诗歌写得好不好?好在哪里?你喜欢其中的哪一句?
师：看来大家都被诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你，还有许许多多的儿女们。有一位作曲家为了让人们能够更好的表达这种情感，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。
师：下面请同学们先听老师用歌声来表达这种爱。
(1)教师范唱歌曲。
(2)学生用“lu”音轻声跟唱旋律。
师：乐曲中有没有我们以前没有见到过的音符?
(引导学生说出有前倚音的地方。)
(3)前倚音的教学。
师：这个音是我们以前没有接触过的，你们看它的形状像什么?(老师和一位同学牵着手)大家看，它的形状就好像妈妈紧紧地拉着小朋友的手，害怕他离开自己的那种依依不舍的感觉。它有一个特有的名字叫前倚音。那么我们在演唱的时候也要注意将这两个音符连起来唱，就像妈妈和她的孩子紧紧连在一起。 (教师范唱。) 师：谁来说说为什么会出现这么多的前倚音吗?(要体现母子情。) 师：既然前倚音在我们这首歌曲里起到了这么重要的作用．那我们一定要把它唱得更好，对吗?现在我们就一起来唱唱前倚音，老师唱前面的曲子，你们接后面的前倚音。(以接龙的方式唱，由学生接唱所有的前倚音。)
(4)学唱歌曲。
师：刚才大家在唱前倚音的时候已经充分感受到了母子情，其实歌曲的旋律同样也表现了妈妈和孩子之间的深厚感情，你们看。
(课件出示歌曲的第一乐句。)
现在老师就是你们的妈妈，我来唱前半乐句；你们就是我的孩子，请你们接后半乐句，好吗?妈妈开始招呼自己的孩子了。
(教师唱第一乐句的前半乐句。)
师：孩子们快来呀!
（引导学生接后半乐句，一直接唱完整首歌曲。)
(分组唱乐句。)
师：准备好了吗?那我们在游戏之前先练习一次。听到你们的那个乐句学赶紧站起来一起唱这一乐句，看哪组同学反应最快。
师：可以开始游戏了吗?那就请每组派一位代表上来，听到你们那一句就带领全组的同学唱。
(5)轻声地完整地演唱歌曲。
师：这样一首感人的歌曲．我们在演唱的时候应该带着一种怎样的情绪来演唱呢?
(深情地)
4、演
师：前面我们在唱前倚音的时候，大家都唱得很好，可是刚才加上歌词一唱，好象没有前倚音了，你们听。
(教师唱两种．让学生比较。)
师：你们觉得哪种更能表达妈妈和孩子之间依依不舍的感情呢？
(再次演唱歌曲。)
师：为了让大家更好的表达情感，我们一起来进行表演。
(师生表演。)
(学生自由表演。)
三、表现母子情(活动《献给妈妈的爱》)
1、导入
2、爱
(1)师：你们知道妈妈的节日除“三八”节，还有一个
什么节日? (引导学生说出母亲节。)
师：那么过节的时候。你想怎么向妈妈表达你的心意
呢?现在虽然不是母亲节，但是我们今天感受到了
深深的感情我想大家一定有许多话想对妈妈说。
老师这儿给大家准备了明信片．你们把最想对妈
妈说的话写下来，老师帮你们转给你们的妈妈，
好吗?
(2)写
四、小结
师：今天，大家不仅学会了一首感人歌曲，还为妈妈献上了自己的一份爱心。我相信妈妈们一定会很高兴。等你们将来长大出门求学，或者外出工作，甚至到了国外，成了真正的游子时，一定别忘了你的妈妈，要记得为妈妈献上自己的爱心；别忘了还有关心你的祖国母亲．要记得为祖国母亲奉献自己的力量。
学生边献卡片边唱着歌曲走出教室。
新两地书母子情(留守孩子的诗朗诵)
两地书，母子情（配乐诗朗诵） 1、留守孩子： 燕子飞走了，有再飞回的时候，花儿凋谢了，有再盛开的时候，妈妈呀—— 您回来的时候，又是远走的时候。 2、妈妈： 夕阳西下了，有朝阳升起的时候，大地干涸了，有雨水滋润的时候，孩子呀—— 你留守的时候，是我打工的时候。 3、留守孩子： 当风雨交加的夜晚， 空房里摇曳着烛光， 泪水就会在眼中悄悄地流淌， 妈妈呀—— 我像一只孤独的小羊， 盼望着天儿早点发亮。 4、妈妈： 当夜深人静的时候， 凝视窗前的月光， 牵挂就会在心里疯狂地生长， 孩子呀—— 妈是天边的一颗星星， 夜夜会在你的头顶上守望。 5、留守孩子： 好久没有人欠我的手， 好久没有人摸我的头，好久没有人背着我走。 当别的孩子叫一声妈妈—— 那是我，最想您的时候。 6、妈妈： 妈妈在撑着希望的帆， 妈妈在寻觅着生活的路， 妈妈在梦里摸你的头，妈妈在梦里亲你个够。 当电话里传来你的消息—— 那是妈妈，最牵挂你的时候。 7、留守孩子： 当墙角的牵牛花爬上了篱笆， 当门前的石榴树开出了鲜花， 当大雁一群群向南方飞去， 当漫天的瑞雪飘飘洒洒， 妈妈呀—— 又是一年的春秋冬夏。 墙壁上写满了您叮咛的话， 枕头上留着我新换的牙， 什么时候， 您才会回家，回家…… 8、妈妈： 当找不到工作而流浪街头， 当流水线裳累得脚软眼花， 当加班加点像疲惫的牛马， 当城市的冷漠像秋日的霜华， 孩子呀—— 又是一年的春秋冬夏，
容颜上刻满了岁月的沧桑， 为了一家人的生活我打工天涯，当幸福来临， 我会回家，回家…… 9、留守孩子： 我的梦呀，一次次疯狂 10、妈妈： 我的心呀，一次次彷徨 11.留守孩子： 我不要零花的钱票， 我不要漂亮的衣裳， 我不要您一次次回家的许诺，我不要一次次在希望中失望。妈妈，回来吧—— 12、妈妈： 我要你听爷爷奶奶的话， 我要你的足迹里盛满阳光， 我要你好好学习天天向上， 我要你考试的奖状挂满墙。 孩子，努力吧—— 13、孩子： 我是一只空巢的鸟， 在书的海洋里寂寞地飞翔； 我是一颗孤独的树， 自立让我在风雨中茁壮； 我是一只小小的船， 是老师， 荡起了我人生的双桨。14、妈妈： 当雏鹰展翅的时候， 15、孩子： 当春天来临的时候， 16、妈妈： 当大树参天的时候， 17、留守孩子： 当太阳升起的时候， 18、妈妈： 当你长大的时候， 19、孩子： 当幸福来临的时候， 20、合： 妈妈，你要回——家——孩子，我会回——家——
日语综合教程第六册课文翻译-第六课
我家现有三只猫。最近的孩子都很现实，所以他们向父亲询问:“猫究竟有什么用?”我被问住了。 不错，这么说来，狗可以防贼，或把扔出去的球拾回来，多少为人干点事。但是猫呢?由于现在老鼠也不太看得到了，所以它就是吃、睡、出去走走，饿了就回来，然后再吃了睡，仅仅如此，对人什么贡献也没有。 “什么用也没有这一点不就挺好吗?因为仅仅呆在那里就挺有意思。”—我只能这样回答，但这恐怕不能成为对孩子的回答吧。这个暂且不说，就仅仅是看着动物的行动，就令我感到快乐。每当看到它们沿着松树或刺槐的树干，垂直一气上窜好几米，为扑捉飞着的虫子高高地跳跃在空中时，好像在这时才会发出感叹，“动物做的是多么准确而毫无徒劳的动作啊。 “畜生的卑鄙”之类的话在人的言里是有的。但不能说都是这样。有些作为母亲的人甚至不愿生育、养育孩子，扔掉孩子或让孩子死掉，在这样的世界上，猫的育儿却充满细心的情爱和无限的耐心。 说是育儿，也并不是老猫让孩子吃点心，给孩子买玩具，而只不过是把自己在草地上扑捉到的四脚蛇叼来给小猫之类而已。用奇妙的叫声呼唤孩子，孩子过去后“啪”的一下把猎物放下来，然后自己不经意地看着孩子玩耍四脚蛇。恰如我们人的母亲照看自己孩子时满足、安心的表情，呆呆地看着。 还有，老猫在小猫吃盘子里的食物时，远远地一直等待，等小猫吃完后，再去吃期盼已久的小猫剩下的东西。责备小猫时，老猫是何等温柔地啃咬小猫的啊，用收起爪的前蹄又是何等有分寸地拍打小猫啊，而绝不会进行责打。“连不会说话的兽类，父母也竟如此对子女爱怜，何况人乎?”实朝的这句诗，实在是千真万确。 还不仅如此，可怜的是它们还日夜受到人类文明的惊吓。连听到吸尘器的声音也会吓得发抖，喷气式飞机在头上低空飞过的话，慌忙躲藏到隐蔽处。那低眉俯首、无容身之地的样子，使它变得更小。人如果活得不易，它们也活得很不容易。 猫的数量增加以后，、家中到处都可见到散乱的小动物的尸骸，从四脚蛇到蚌蟒、蝗虫、蝗螂、蜂、金龟子、蝴蝶、蛾子、蟋蟀，有时甚至还有蝼蛄之类。明明可以在外面玩就行了，但猫一看有机会就必然会带到房间内来处理。 在海边温暖的草地上好像有好多四脚蛇。落到猫手中的四脚蛇大多被揪断了尾巴。这并不是猫要吃它，而是长时间地把它作为玩具的缘故。在对方因猫的爪子受伤变弱直到死去之前，忽而用嘴叼起，忽而前爪去捅，要是逃跑就赶上去按住，或是用两个爪子夹住抛向空中。玩腻了，就抛下连头也不回地走开。 肯定也有运气好的，死里逃生勉强爬出去的四脚蛇，但更多的是想逃也逃不掉，而在家具后或垫子、褥子底下变成鱼十似的干巴巴的样子。我感觉到或许那以后也有在房间的某处住下来的，因为某日某时，四脚蛇突然从阴暗处跑出，吓了我一大跳。 因为这件事，我与四脚蛇彻底地亲密起来，本来爬虫类一看到就会令人心情不快，必用木棍之类处理掉才算完，但最近，却不管是活的还是死的，都可以拿在手上了。这样一来，四脚蛇这样的东西也成了不拘泥于相貌的可爱动物了。还不仅如此，我还对四脚蛇刮目相看了起来。
女生婚礼对父母感恩的话语
女生婚礼对父母感恩的话语 父母的爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。下面是为你整理的对父母感恩的话语，希望你喜欢。 对父母感恩的话语【最新篇】1. 父亲的教诲象一盏灯，闪耀孩子的前程，父亲的关爱象一件衣，体贴孩子的呼吸，父亲的眼神是一束光，照亮孩子的希望，朋友，祝父亲节快乐。 2. 父爱是一座山，伟大威严;父爱是一汪泉，源源不断;父爱是一本书，深藏不露;父爱是一双手，默默引牵。20父亲节，别忘了表达你对父亲的爱! 3. 收集每一抹晨曦，每一滴雨露，每一片雪花，每一朵玫瑰，每一缕芬芳，每一个微笑，每一颗真心，在母亲节这天送到您的身边，愿妈妈永远幸福! 4. 您是苍劲的青松，为我们遮风挡雨;您是巍峨的高山，教我们稳重踏实;您是辽阔的大海，容纳我们所犯的过错，爸爸，父亲节快乐，愿您健康长寿! 5. 父亲，您是我启蒙的导师，您是我受挫的安慰，您是我一辈子的目标，在我人生的道路上，您给我支持给我鼓励，值此父亲节之际，祝愿您健康快乐! 6. 母爱如水，父爱如山。母亲是港湾，父亲是梁柱。母亲是故事，父亲是传奇。可怜天下父母心，生活难忘父亲的背影。父亲节，
祝福天下所有的父亲! 7. 母爱像月亮，温柔又慈祥。手掌拍背上，童谣轻轻唱。依偎您身旁，臂弯里徜徉。温暖和希望，执着与坚强。母爱里成长，幸福好时光。母亲节快乐! 8. 妈妈，您为了我黑发变白，费尽心血。今天是您的节日，谢谢您!您辛苦了!我会尽3COME文档频道我所能报答您;;我最亲的妈妈!祝您母亲节快乐! 9. 您是家的脊梁，有您家才变得安全舒适;您是遮风挡雨的大伞，有您我才不怕雨大风狂，爸爸，在这个特殊的日子里，送上我的祝福，祝您父亲节快乐! 10. 亲爱的妈妈，母亲节到了，送您三枝康乃馨，红色的一枝祝愿您平安健康长寿;黄色的一枝诉说对您无限的感激之情;粉色的一枝祝愿您永远年轻美丽。 对父母感恩的话语【热门篇】1. 爸爸的爱是那样的深沉，如此清晰地刻在我心，看到你变白的两鬓，看到你腰板不再像从前一样坚挺，父亲节，我只想说声：爸爸，辛苦了，节日快乐! 2. 我的出生就让母亲受了多大的痛苦啊，而我竟然在出生后的几年里又让母亲一次又一次生气。原谅儿子过去的任性，我今后一定不会让母亲为我生气了! 3. 有一种情，此世无法忘怀，有一种爱，此生无法偿还，这爱是春风化雨般的母爱，这情是深似大海的母子情妈妈，谢谢你的养育之恩，祝您母亲节快乐!
部编版四年级下册语文第6课《飞向蓝天的恐龙》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第6课《飞向蓝天的恐龙》课文原文及知识点【课文原文】 说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。 恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！ 地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，有一点毋庸置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。 亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家
第六课 课文一
课题：第六课兔 教学内容：课文一 日期：2014年 教学目标 1.知识与能力目标： （1）通过检查预习情况，使学生熟练地掌握本课词语的读音，意思和词意。 （2）通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思，能够灵活运用词语造句。 （3）掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述。 2.能力目标： （1）主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言能力。 （2）能够模仿本篇课文的协作方法和技巧，把自己的感受写下来。 （3）能以较快的速度正确，有感情的朗读课文，初步理解课文的基本内容。 3.德育目标： （1）教育学生学词语时应该学的灵活，不要死记硬背。（2）阅读课文，学会重视写作方式，应用在自己的学习上。（3）通过学习课文，让学生学习和掌握课文细致、生动的描写和表达方式，培养观察事物的能力。 教学重点 （1）要求学生能灵活运用重点词语。 （2）学生能流利准确地读课文，初步理解课文内容，流利地回答问题。 （3）准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。 教学难点（1）掌握词语的运用范围。
（2）通过真实情景的设计，进行切合实际的交流，达到能在实际生活中自由交际的目的。 教学方法 （1）精讲多练，讲练结合。 （2）谈话法,鼓励法,练习法。 教学方法点拨法 教具课本、黑板、粉笔、教案 教学过程导入新课 兔子是一种什么羊的动物？为什么说兔子一生都在逃避中？哪些方面能说明兔子的一生都生活在被动的状态中？兔子为什么会有灵敏的听觉？兔子的前后肢有什么特点？哪些成语反映了兔子的生存智慧？兔子既软弱又胆小，但它又不会绝种的原因是什么？ 1、兔子的一生是怎样的一生？ 2、兔子过的是什么样的生活? 3、为什么野兔和家兔都没有绝迹？ 4、野兔和家兔各是什么颜色的？为什么？ 5、兔子的耳朵为什么很特殊？ 一、串讲课文 1、让学生说课文的分段大意，老师纠正总结 2、让学生板书课文分段大意，老师纠正学生写错的、不足的地方。 3、老师总结本文分段大意。 本文共有12个自然段，分为四个大段： 第一段（1~2自然段） 兔子是最漂亮、最可爱的动物之一，它既善良又软弱，几乎一生都 过着逃避的生活。 问：这篇课文时怎样开头的？这样写有什么好处？
写阅读的作文5篇
写阅读的作文5篇 茫茫书海之中，如果深阅读是大海，那么浅阅读只能是小溪；如果深阅读是蓝天，那么浅阅读只能是浮云；如果深阅读是草原，那么浅阅读只能是绿坪。下面是小编给大家介绍的写阅读的作文5篇，欢迎阅读。【篇一：写阅读的作文】 古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”古人又云：“读万卷书，行万里路。”我们站在古人的肩膀上看世界，感觉真好。但我们不能依赖古人托一辈子呀。我从古人的言语中懂得了书的重要性，为了不使“书到用时方恨少”发生在我的身上，我发奋读书。 小时候，我还不识字，就让爸爸妈妈给我读《安徒生童话》。我深深的记得《安徒生童话》里的那几位主角：可怜的卖火柴的小女孩，可爱的拇指姑娘，坚定的锡兵，爱慕虚荣而宁愿光着身子走在大街上的皇帝……这些人物都给予我最深的感受，如：卖火柴的小女孩唤起了我的同情弱者之心，爱虚荣的皇帝给予我不能要虚荣，而应该做点实际的事的启示。是他们伴我成长。 到小学的时候，我认识字了，我可以独立看一些书籍了。课内的《麻雀》给了我母爱是多么伟大的启示；《狼牙山五壮士》让我为他们自豪；《我的战友邱少云》介绍了邱少云那种坚定的意志。在课外，《中华上下五千年》让我感受到了历史的震憾，晏子那种智慧把我折服了，赤壁之战让我感受到黄盖的智谋。总而言之，《中华上下五千年》给了我太多的震憾。 到了高年级，时间紧，任务重，课外书明显看得少了，但在学习之余，我总不忘看课外书。《中国青少年百科全书》让我透过方格纸看到了外面的大千世界。《中国青少年百科全书》里的“奥秘宇宙”，让我知道了原来地球以外的世界是那么的神奇。 如果说人生是一只帆船，那么读书就是海风，虽然船可以脱离风而靠划桨前行，但是没有风吹的人生，就会停滞，徘徊不前。 如果说人生是一幅画，那么读书应是涂彩。一幅画可以只有一种色彩，但是只有一种色彩的人生一定是单调、乏味的。生命有限，而学海无涯。 是一本本好书教会了我怎样拥有高贵的人格尊严。它们让我在成长路上走得更踏实更平安更快乐！它们记录着我成长路上的
弟子规文字
弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜进必趋退必迟问起对视勿移 事诸父如事父事诸兄如事兄 朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则年方少勿饮酒饮酒醉最为丑步从容立端正揖深圆拜恭敬勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱执虚器如执盈入虚室如有人事勿忙忙多错勿畏难勿轻略斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问将入门问孰存将上堂声必扬人问谁对以名吾与我不分明用人物须明求倘不问即为偷 借人物及时还后有急借不难 凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧奸巧语秽污词市井气切戒之见未真勿轻言知未的勿轻传事非宜勿轻诺苟轻诺进退错凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼说长此说短不关己莫闲管见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警唯德学唯才艺不如人当自砺若衣服若饮食不如人勿生戚闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲无心非名为错有心非名为恶 过能改归于无倘掩饰增一辜 凡是人皆须爱天同覆地同载行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大己有能勿自私人所能勿轻訾勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新人不闲勿事搅人不安勿话扰人有短切莫揭人有私切莫说道人善即是善人知之愈思勉扬人恶即是恶疾之甚祸且作善相劝德皆建过不规道两亏凡取与贵分晓与宜多取宜少将加人先问己己不欲即速已恩欲报怨欲忘报怨短报恩长待婢仆身贵端虽贵端慈而宽 势服人心不然理服人方无言 同是人类不齐流俗众仁者希果仁者人多畏言不讳色不媚能亲仁无限好德日进过日少不亲仁无限害小人进百事坏不力行但学文长浮华成何人但力行不学文任己见昧理真读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起宽为限紧用功工夫到滞塞通心有疑随札记就人问求确义房室清墙壁净几案洁笔砚正墨磨偏心不端字不敬心先病列典籍有定处读看毕还原处虽有急卷束齐有缺坏就补之非圣书屏勿视蔽聪明坏心志勿自暴勿自弃圣与贤可驯致
难忘母子情作文300字
难忘母子情作文300字 今天早上，细雨霏霏，我坐在爸爸的摩托车后面去上学，车子拐进了上海路，正好看 见一位妈妈送儿子上学。 这住母亲蹬着自行车，后座上带着与我差不多年龄的男孩子，正吃力地上坡。 虽然雨下得不大，但是就像把沥青路洗了一遍，抹了一层油一样，黑亮亮的。路上的 自行车慢行着穿梭过去。有匆忙赶着上班的，也有送子女上学去的。我猜想着这位妈妈一 定很疼爱孩子，每天早晨都忙忙碌碌，又是准备早点，又是帮儿子整理书包。做完这些杂 事又送儿子上学。骑车到那个大坡子上，她要再加一把劲儿才能骑上去，母亲的两鬓在滴水，也不知是汗水还是雨水，正侧着头温柔地说着什么。 而那个男孩，也领会了妈妈的心意，懂得体贴妈妈。此时，他不由分说，已从车上下 来了，迈开“弓步”握住货架，在后面帮妈妈推车子。这下，自行车骑起来就轻巧多了。 现在，细雨中的他们又说又笑。我猜，妈妈也许在夸他懂事，孩子也许在说这是自己应该 做的……仿佛这天上飘的不是雨，而是一滴滴母子情。 细雨中，这浓浓的母子情飘呀飘，飘到这一片天，飘到这一片地，也飘到我的心里。 童年像流水，一去不复返，在我的记忆里有两件事，让我难以忘怀。 那天，我放学了，忽然乌云密布，下起了倾盆大雨，他们的爸爸妈妈都接他们了。我 在门口想：我妈肯定不会来了，她每次都不接我，我就冒雨跑，跑着跑着，我看见了一个 熟悉的身影向我奔跑过来，我还以为是别人的妈妈呢，仔细一看，啊！原来是我的妈妈， 妈妈跑到我身边，连忙为我打上伞，我全身湿透了，妈妈把她的外套给我穿上，就背上我 跑回了家，到了家里妈妈的衣服湿透了，我知道妈妈把伞的大部分给我打上，当时我感动 地流了泪，心里很感激妈妈。 还有一件事，一天早上我上学去了，上体育课的时候我们玩单杠，我费了好大的劲才 上去，我就在上面玩了起来，忽然，我一放手，从单杠上摔了下来，老师赶忙向他的办公 室跑去，然后给我妈妈打电话，妈妈来了，因为爸爸上班，妈妈就背着我去医院。医生说：“没什么，就是脑子有点乱，我给他开了药，喝喝就好了。”妈妈这才松了一口气。 虽然这件事过去很久了，但我还是要感谢妈妈，我一定要好好学习，以后报答您。 星期天的傍晚，天阴沉沉的`，还不时飘着小雨，几只家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着，突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上眼睛，我知道不幸的事发生了。 只见燕妈妈躺在地上，它的翅膀无力的垂在那里，它挣扎着试图抬起头，看看蓝天， 又看了看小家燕仿佛在留恋这美好的一切，不一会儿便一动不动了。
《母子情深》大班教案
《母子情深》大班教案 《母子情深》大班教案 活动目标 1.欣赏画面或雕塑中角色的表情、动作、眼神。 2.体会母亲对孩子的疼爱和孩子对母亲的依恋之情。 3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动准备 1.体现母子亲深的图片或雕塑，《母子情深》教师教学资源、教学挂图。 2.师生用共同搜集的反映母子关系的小型雕塑布置成展台。 活动过程 1.请幼儿自由欣赏雕塑图片，说一说人物之间是什么关系，怎么看出来的，可请个别幼儿模仿雕塑的动作。 2.播放教师教学资源《母子情深》或展示教学挂图，多角度欣赏作品，帮助幼儿感受妈妈对孩子的疼爱之情。 (1)欣赏动物母子图片。请幼儿说一说动物妈妈和动物宝宝在做 什么，它们的神情怎样，看到图片心里想到什么，引导幼儿从表情、动作、眼神等方面欣赏，感受母子情深。 (2)欣赏人物母子图片。请幼儿说一说看到谁，在做什么，妈妈 和孩子是什么表情，学一学、说一说为什么会这样，猜一猜发生了 什么事情，请幼儿和同伴相互碰碰鼻头，说一说心里的感受。欣赏时，还要突出画面的色彩、光线，感受画面美感。
(3)欣赏母子情深雕塑图片。请幼儿说一说看到什么，妈妈的造型是什么样的，头发怎样，正在做什么，妈妈为什么会做这样的动作。 引导幼儿感受妈妈对宝宝的爱，以及妈妈造型的夸张。介绍这种艺术形式叫雕塑，是一种造型艺术，欣赏雕塑造型夸张、均衡的特点。 3.请幼儿自由两两结合，扮演母与子，交流看到的作品中自己最喜欢、最让自己感动的动作或表情，摆出一个造型，相互欣赏。 活动延伸 请幼儿回家表达自己对妈妈的爱，和妈妈摆出一个亲密造型，拍成照片带回园里，布置到主题墙上。同时对妈妈进行采访，和妈妈一起欣赏母子情深的画面，共同阅读《我来当妈妈》(见幼儿学习资源(1)第14—16页)。 活动反思 1、抓住重点句子，让学生通过对表现慈母情深的重点句进行讨论、交流，体会母亲挣钱的艰难，感悟慈母情深。这样以句带篇，以点带面的方法，既培养了学生的语言组织能力、归纳能力，又有效地突破了教学中的难点。而且，课堂上的讨论与交流，营造了自主、合作、平等的良好学习氛围，使学生自主参与学习，学生在研讨中碰撞出思维的火花，在切磋中激发出创新的灵感，在交流中感受语言文字的魅力。学生成了课堂的主人，学习的主人。 2、注重以人为本，以读为本，尊重“阅读是学生的个性化行为”： 大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。通过指导学生有感情地朗读描写母亲的外貌、语言、动作和神态的句子，来体会平凡母亲的'伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。 3、课文记叙的是六十年代的故事，对于现在的孩子难以理解当时的社会背景，这对理解课文带来了障碍。为了能让现在这些孩子
弟子规 分年级段内容
《弟子规》分年级段内容 青岛重庆中路第一小学 1、弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文 2、父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承 3、冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变 4、事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤 5、亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞 6、亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨 7、亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝 丧尽礼祭尽诚事死者如事生 8、兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯 9、或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到 10、称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立 骑下马乘下车过犹待百步余 11、长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜 12、近必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄 13、朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手 14、冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽 15、衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则 年方少勿饮酒饮酒醉最为丑 16、步从容立端正揖深圆拜恭敬勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀 17、缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱执虚器如执盈入虚室如有人 18、事勿忙忙多错勿畏难勿轻略斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问 19、将入门问孰存将上堂声必扬人问谁对以名吾与我不分明 20、用人物须明求倘不问即为偷借人物及时还后有急借不难 21、凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧 奸巧语秽污词市井气切戒之 22、见未真勿轻言知未的勿轻传事非宜勿轻诺苟轻诺进退错 23、凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼说长此说短不关己莫闲管 24、见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警 25、唯德学唯才艺不如人当自砺若衣服若饮食不如人勿生戚 26、闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲
母子情作文800字完美版
母子情作文800字 轻轻拉开书桌旁的抽屉，里面是一叠厚厚的卡片。这些花花绿绿的卡片，多像一只只美丽的蝴蝶。我静静凝望着它们尘封的美，思绪如同被一双双彩色的翅膀带到了记忆深处。 突然，一张蓝色的卡片从底部露了出来，赶忙抽出一看，一行东倒西歪的字顿时映入眼帘——“希望妈妈能每天像今天这样给我一个拥抱”，再仔细一看，旁边还有我自己画的一张可笑的笑脸。 那时，我才读小学二年级。妈妈开了一家饭店，前来吃饭的人可真不少，一班进一班出，总看见妈妈忙里忙外，起早摸黑，有时忙得无暇吃饭、无暇睡觉，因此她总是没时间照顾我。 好几次，放学了，我左顾右盼，都没有人来接。我总是失落的自己带着钥匙回家，自己独自做作业，然后坐等妈妈早点回来。碰到生意好的时候，晚饭也是由在饭店工作的阿姨帮忙送过来。等妈妈回来时，我常常已经在泪眼婆娑中沉沉睡去。一天下来，我心中也许会有开心和兴奋，但有时也有委屈和难过，可我却没有倾述的对象。于是年幼的我常常在心里流泪。渐渐地，我也就习惯了玩累了一天以后的那种孤独，习惯了看同学们幸福地投入父母怀里的那种羡慕，习惯了面对妈妈时欲说不说的冷漠。 但在心里，我一直渴望妈妈能亲自来接我一次，这个小小的期待，我等了很久很久于是我写下了卡片，那天妈妈无意看到了我的那张卡片…… 过了几天，我发现家里隔三差五地会来几个我从没见过的客人，和妈妈热烈地讨论一些问题，这使我非常疑惑。 有一天放学了，仍不忘期待的我还在教学楼向远处不停地张望，虽然我早已经习惯了失望。但是今天，在熙熙攘攘的人群中，我一眼就认出了那个陌生而熟悉的身影。“那不是妈妈吗？她怎么会来接我？”妈妈已经快步朝我跑来，一边挥着手，一边急着叫我：“儿子，妈妈来接你了……”于是，我急急地投进她的怀里，久久没有抬头。那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的人，多想永远都藏在妈妈的怀里，把委屈、寂寞、烦恼通通忘记！ “妈妈管你实在太少了，我把饭店卖了，以后天天来接你，好不好？” 我奋力地点点头，洋溢着幸福的笑容，却在片刻的欢愉之后感到了莫名的酸楚，是因为被妈妈的行为感动了吗？年幼的我无法得知，但我知道妈妈为了我，真的放弃了几年的经营…… 回到家后，我把这份感动记录在了这张蓝色的卡片上，因为我要好好珍藏那一次拥抱，它包含了妈妈对我深深的爱，还有我年少的执拗和懵懂。
《弟子规》让我懂得感恩-六年级作文
《弟子规》让我懂得感恩-六年级作文 《弟子规》这本金色的小书，传承着中华五千年的传统美德，凝聚着一辈辈人的的心血。我读它，品它，学会了许多为人处世的道理，也意识到自己的不足。 俗话说得好“百善孝为先”。读了《弟子规》中的“入则孝”后，我感到十分惭愧。原以为，为父母做了几件家务事就是“孝”了，现在才发现其实什么是“孝”，我一点都不懂。相反地，父母对我百依百顺、照顾到家，想要的东西想方设法地满足我，我倒觉得父母做的理所当然。甚至有时候他们对自己的过于担心还觉得他们很烦，讨厌他们，我实在是太不应该了。 记得有一次，吃饭的时间到了，妈妈叫我吃饭，而不听话的我却始终沉迷于精彩的电脑游戏中不肯离去，妈妈一遍又一遍地叫我，我都只是“哦哦”地应付，等到爸爸妈妈都吃完了饭，我还没有动身，直到游戏结束了，我才感到肚子饿了。走出房间一看，桌上已经没有饭菜了，我气愤极了，大喊：“妈—妈—我要吃饭，怎么没有饭了呢？”妈妈急急忙忙从房间走出来，说：“你要吃饭？我马上给你去热。”于是妈妈急匆匆地为我把饭菜热好，而我还在一旁不停地埋怨着。现在想起来，我真是太不应该了。 父母为我们做的太多太多。当我们蹒跚学步时，是他们用温暖的大手紧握着我们的小手；当我们生病时，是他们将我们拥入他们的怀抱；当我们遇到困难时，是他们为我们耐心地开导。一切的一切，都
是他们无私地付出。你们发现了吗，父母的脸上已经悄悄爬上岁月的皱纹；他们的头发已变得斑白，这些都是为我们操劳所生啊。 《弟子规》这本书让我懂得感恩，感恩天地滋养万物，感恩父母养育之恩，感恩老师亲切教导，感恩同学关心帮助，感恩所有付出的人。感恩父母，只需要我们在他们劳累时轻轻地说一声：爸爸妈妈，我爱你们。
部编版七年级下册语文第6课《最后一课》课文原文、知识点及教案
部编版七年级下册语文第6课《最后一课》课文原文、知识点及教案. 部编版七年级下册语文第6课《最后一课》课文原文 天气那么暖和，那么晴朗！ 画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。 我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？” 铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看见我在广场上跑过，就向我喊：“用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及赶到学校的！” 我想他在拿我开玩笑，就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子里。 平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……” 我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想像，我那时脸多么红，心多么慌！ 可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，
小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。” 我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。 我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。” 我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！ 我的最后一堂法语课！ 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。
感恩《弟子规》_小学五六年级记事
感恩《弟子规》 “身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞”是《弟子规》中的一句话，意思是说：“万一我们的身体受到伤害，一定会给父母带来忧愁。我们的品德有了缺失，会让父母亲感到羞辱没有面子。”这句话给我的感悟最深，回想起自己的所作所为，我总会深深地自责，因为我懂得了给父母带来忧愁、让父母没面子就是对父母的大不敬。 那是一个风和日丽的周末，我不顾父母的反对，坚持去野外玩，爬山的过程中我不小心被一块玻璃片扎伤了脚，幸好有大同学帮忙把我背到了医院，并通知我的爸爸妈妈，等爸妈赶到医院时，已经包扎好了。看到我渗血的脚，妈妈急得哭了起来，一边哭一边问我疼不疼，我看到妈妈那么着急，咬着牙故做轻松地说：“妈爸，没事的，一点都不疼！”大夫也安慰妈妈说：“只是扎了一个口子，不碍事的，注意不要让她的脚着地，这样好得快些。”妈妈抹着眼泪答应着。 回到家里，妈妈心疼地看着我的脚说：“丫头，真的不疼吗？”还忧心忡忡地说：“唉！这得什么时候才能好啊？”为了减轻我的疼痛，妈妈不肯让我下床。不但抱着我大小便，而且亲自喂我吃饭。闲坐无事的时候，妈妈怕我的伤口疼，还用扇子对着我的脚轻轻地扇风。在爸爸、妈妈的精心照料下，我的脚很快地好起来了。但是经过几天的折腾，妈妈圆圆的脸却明显得消瘦了。如果不是因为我没有听妈妈的话执意出去玩，如果不是因为我没有照顾好自己，妈妈也不会如此担心，如此忧愁，现在想来，我真是不该啊！
我的脚康复后，由于落下许多课，妈妈不得不把我送到了补习班。因为我不喜欢补习班的老师，我时常故意在补习班里大声说话，补习班里的老师说我，我就会大声得顶撞他，老师忍无可忍，给妈妈打电话让妈妈把我领回去，妈妈气喘吁吁地赶来，马上面红耳赤地道歉：“老师，真对不起！我一定好好教训她，求您千万别让我把她领回去！”老师不肯，妈妈又说：“求你了老师，我再给您多加点钱好吗？”老师不耐烦地说：“也求求你了，放过我吧，我把你交的学费退给你吧！”妈妈说了很多好话，老师执意不肯留我，妈妈只好羞惭地领我回家了。回到家后，妈妈什么话也没说，只是坐在椅子上哭了起来。看到妈妈哭了，我的心里也很不是滋味。 现在想来，妈妈做的一切都是为了我好，而我却因为品德的缺失，不但让妈妈丢了面子，而且伤了妈妈的心。想到妈妈低三下四地为我求老师的样子，想到妈妈泪流满面的样子，我后悔得不得了，我真是一个不孝女啊！ 感谢《弟子规》，它让我明白，如果你心疼自己的父母，那就要保护好自己的身体，不要让它受到损伤，免得父母为你担心；如果你孝敬自己的父母，就要注意言行，培养良好的品德，免得父母因你蒙羞。
妈在家在,妈妈永远是家的港湾!
妈在家在，妈妈永远是家的港湾! 刘声东大校为亡母撰写的祭文《妈妈》，上亿中国人被这首诗感动了！ “妈妈健在时，我远游了，我回来时，妈妈却远走了……再没人催我回家过年了，才感到我被可有可无了……”这篇祭文作者是新华社解放军分社社长刘声东大校，他因思念过世不久的母亲，夜不成眠，写下了这首诗。他说，如果有人看到文章，能打个电话给妈妈，或者春节回家，何尝不是一种功德。上亿中国人被这首诗感动了！（催人泪下）许多人表示看哭了。树欲静，而风不止，看到文章，我的心也是碎了，妈在家在，妈妈永远是家的港湾，赶快打个电话给妈妈吧，或是抽空回家陪陪妈妈吧！ 刘声东祭文《妈妈》 母亲虽只是一个平凡质朴的农村妇女，却是我情感世界的玉皇大帝。回家看母亲的次数屈指可数。写下这些文字，权作对母亲的思念和悔罪。 1 苦日子过完了 妈妈却老了 好日子开始了 妈妈却走了 这就是我苦命的妈妈 妈妈健在时 我远游了 我回来时 妈妈却远走了 这就是你不孝的儿子 2 妈妈生我时 剪断的是我血肉的脐带 这是我生命的悲壮 妈妈升天时 剪断的是我情感的脐带 这是我生命的悲哀 3 妈妈给孩子再多 总感到还有很多亏欠 孩子给妈妈很少 都说是孝心一片 4 妈妈在时 “上有老”是一种表面的负担 妈妈没了 “亲不待”是一种本质的孤单 再没人喊我“满仔”了 才感到从未有过的空虚和飘渺 再没人催我回家过年了 才感到我被可有可无了
5 妈妈在时 不觉得“儿子”是一种称号和荣耀妈妈没了 才知道这辈子儿子已经做完了 下辈子做儿子的福分 还不知道有没有资格再轮到 6 妈妈在世 家乡是我的老家 妈妈没了 家乡就只能叫做故乡了 梦见的次数会越来越多 回去的次数会越来越少 7 小时候，妈妈的膝盖是扶手 我扶着它学会站立和行走 长大后，妈妈的肩膀是扶手 我扶着它学会闯荡和守候 离家时，妈妈的期盼是扶手 我扶着它历经风雨不言愁 回家时，妈妈的笑脸是扶手 我扶着它洗尽风尘慰乡愁 妈妈没了 我到哪儿去寻找 我依赖了一生的这个扶手 8 妈妈走了 我的世界变了 世界变了 我的内心也变了 我变成了没妈的孩子 变得不如能够扎根大地的一棵小草母爱如天 我的天塌下来了 母爱如海 我的海快要枯竭了 9 妈妈走了 什么都快乐不起来了 我问我自己 连乐都觉不出来了 苦还会觉得苦吗？ 连苦乐都分辨不出了
部编版五年级上册语文第6课《将相和》课文原文及教案
部编版五年级上册语文第6课《将相和》课文原文及 教案 战国时候，秦国，常常进攻别的国家。 有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写 封信给赵王，说是愿意拿十五座城换这块璧。 赵王接到信后非常着急，立即召集大臣来商议。大家说秦王不过 想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当;不过不答应，又怕他派兵来进攻。 正在为难的时候，有人说有个叫蔺相如的人，勇敢机智，也许他 能解决这个难题。 赵王把蔺相如找来，问他该怎么办。 蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦 王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城， 我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。 赵王和大臣们没有别的办法，只好派蔺相如带着和氏璧到秦国去。 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏壁。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦 王没有拿城换璧的诚意，就上前一一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相 如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看 您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我，我的脑袋和 璧就一起撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦 王怕他真的把璧撞碎了，连忙说-一切都好商量，就叫人拿出地图，把 允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要
举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的 日期。 蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意，一回到客舍，就叫手 下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国了。您 如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把壁送来， 决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不 讲信用的!”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。 这就是“完璧归赵”的故事。蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。 过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险;不去吧，又显得太胆怯。”蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。大将军廉颇带着军队 送他们到边界上，作好了抵御秦兵的准备。 赵王到渑池与秦王会见。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了 一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。 蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再次要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了!”秦 王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池 会上，秦王为赵王击缶。 秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿 赵王怎么样，只好让赵王回去。 蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立 下很多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，要让他下不了台!”这话传到蔺相如耳朵里，蔺相如就 请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
六年级优秀作文：我学《弟子规》的故事
六年级优秀作文：我学《弟子规》的故事 我学《弟子规》的故事 在我们班，模仿中央电视台《百家讲坛》栏目开设了“少儿英才讲堂”我也是“英才”之一。其中我们要讲《弟子规》。《弟子规》是清代 秀才李毓秀所编著的，将中华五千年来立身处世的准则，精微而独特 地浓缩在短短的篇幅中。 许博斓，班里的中等生，这个学期老师奖给了他一次登上“英才讲堂”的机会，他讲的是《弟子规》中的：“无心非，民为错。有心非，名 为恶。”意思是：如果无意中犯下的错误，就叫“过错”，如果是明 之故犯，便是罪恶。虽然我们班每人都免费拥有一本《弟子规》，但 他为了讲这12个字，为同学们讲一个相关的故事他父亲又用自己的血 汗钱专门为他买了一本《弟子规解读》，他引用了其中一个恰当的故 事《曹操割发》。这节课我听的非常入神。我懂了一个道理：如果是 一个不小心犯下的错误，是能够原谅的。如果是知道自己做错了事还 要做，那是错上加错。 感人的事情还有。张奕哲，主动申请主讲《弟子规》中的：“墨磨偏，心不端。字不敬，心先病。”意思是：如果把墨磨偏了，表示你心不 在焉；写出来的字如果潦草不工整，就表示你浮躁不安，思想不集中。为了讲好这个次课她专门请求父亲从太原邮购了一本钱文忠教授在 《百家讲坛》讲《弟子规》出版的《钱文忠讲解弟子规》，这件事班 里流传，全班都被她感动了她以响亮的声音和动听的语言讲完了这节课，班里响起了经久不息的掌声，她微笑地走下了讲台。这节课让我 懂得了字要正要写规范。经典道理我懂得了但真正落实到实际行动上，却并不容易，老师有时说我写的字像“扁柿饼”我感到很惭愧。我发 奋以后一定要把只写正，摒弃浮躁，踏踏实实。 愿我们班“少儿英才课堂”越办越好让我们从中学到更加经典的作品，领悟经典精神，健康成长。
妈妈的好开头和结尾
我的妈妈开头 母亲，您是园丁，我是嫩苗，在您的呵护下茁壮成长。妈妈，我感激您，因为您是黑夜中的航标灯，指引我到达成功的彼岸。 妈妈爱我，我爱妈妈“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”每当唱起这首歌，我就会体会到母亲那隽永的，那绵绵的爱。 爱，多么伟大啊！爱，创造了奇迹。伟大的母爱是那么令人感动！人们常说“母爱如海，父爱如山。”这句话，说尽了天下父母对自己孩子的爱！ 人们常说：“母爱如海，父爱如山。”我的妈妈就很爱我，我就是妈妈的掌上明珠。 是谁，辛辛苦苦九月怀胎把我们生育下来？是谁，宁可自己吃差的穿破的也要让我们吃好穿好？是母亲啊！伟大而又平凡的母亲！当然，我的母亲也是一样，那么的爱着我！ 谁都有妈妈，不管是谁，都非常爱自己的妈妈。因为，是妈妈给了我们生命，是妈妈教会了我们说“爸爸、妈妈、老师、学生”，也是妈妈教我们迈出了人生的第一步。 我虽然不是个很穷的人，但也不是很富有。生活平平淡淡，粗茶淡饭，唯一让我感到高兴的是我有一个好妈妈。 “妈妈”这一名词是美一个人第一个学会的名字。在每个人的幼年时，妈妈给我们的依偎，是我们的引路人。在我们的一生中，也总会有和妈妈发生不愉快的时候。比如意见不同，看电视，犯错误等等。可是，这些只不过是增进母子情的一些小插曲罢了。总而言之，没什么事会破坏一个好儿女对他们好妈妈的感情。
妈妈是一片蓝天，有了妈妈，孩子的天空才辽阔高远；妈妈是一个太阳，有了妈妈，孩子的四季里每天都是灿烂的阳光…… 我的妈妈结尾 我明白了：妈妈就是我雨天的伞；妈妈就是一颗永远不化的“糖”，含在嘴里，甜甜的。这就是我的妈妈，她虽然才不出众，貌不惊人，但是她任劳任怨、吃苦耐劳、自强不息、刻苦好学。她真是我的好妈妈，我为有这样的妈妈而感到骄傲、自豪。 母亲的爱，是无价之宝。长大了，我要报答妈妈。那时，不再是妈妈照顾我，而是像妈妈现在照顾我一样由我去照顾她！我爱我的好妈妈！妈妈给了我们顽强的生命，让我快乐的成长；给了我们一双手，让我们去改造世界；给了我们一双脚，让我们去走遍世界。妈妈的爱是无私的、伟大的，我一定会珍惜这份爱，长大了报答妈妈的爱。 妈妈，在此，我想跟你说：“妈妈，您辛苦了。我永远爱你。 “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这首诗不正写除了母亲对儿女的思念吗，不正是歌颂了世界上所有伟大的母亲吗？