浅析写作教学中的真情实感

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浅析写作教学中的真情实感

作者：邱春梅

来源：《课外语文·下》2016年第11期

【摘要】根据新课标我们知道，写作教学要与学生的实际相联系，教师要引导学生关注现实生活，理论联系实际，表达自己最真实的情感。由此可见，在小学生写作的时候，教师要注意引导学生从生活实际入手，抒发自己的真情实感，写出真实的事物。这样的写作教学不仅可以体现出孩子的纯真，还可以体现出孩子们最真实的情感，同时教师也应该让学生不断从课堂以及生活中不断累积真实素材，引导学生学会如何表达自身的真情实感，从而个性张扬，快乐学习。

【关键词】小学语文;写作教学;真情实感;课堂引导

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

在小学语文阶段中，作文不仅是培养学生学会如何来用语言文字表达和交流的一个重要方式，还是学生感知世界、认识世界、认识自我的过程，极富创造性。通过小学生写作能力高低的表现，其间接能够很好地反映出学生语文综合素质的高低。小学生写作素材的源泉就是生活，学生只有不断的体验生活，才能不断地丰富自身情感，积累写作素材，从而做到有话可说、有事可写、有情可抒，写出让人读起来津津有味的文章。

一、注重激发学生写作兴趣

对于学生兴趣启蒙来说，小学阶段的写作教学无疑是最佳的写作启蒙阶段，而且俗话说得好，兴趣是最好的老师。因此，教师要想做好写作教学，培养学生对于写作的兴趣是关键，只有激发出学生对写作的兴趣，才能使他们进入最佳的写作状态，从而积极主动地去学习，去写作。所以，在小学语文写作教学过程中，教师应该注重激发学生的学习热情，引导学生积极主动地参与写作活动。

在进行写作教学的过程中，就是一定要注重采用幽默有趣的方法和手段，并且还要提高自身语言表述的幽默性，从而使习作内容不再生硬死板，而是变得生动有趣，自然而然地给学生营造一个轻松愉悦的课堂氛围。同时教师在授课时，也应牢牢吸引学生的注意力，引导学生多亲近大自然，多观察生活，使他们对习作内容产生兴趣，从而参与到习作活动中去。这样不仅能够丰富学生的学识，锻炼学生能力，还能够陶冶学生的情操，提高教学效果。

二、注重鼓励学生表达真情实感

对于一篇文章来说，没有情感就等于没有灵魂。在小学语文写作教学过程中，教师应该注重鼓励学生在写作中将自己的真情实感融入其中，抒发出来。