体校语文教学改革的创新研究

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体校语文教学改革的创新研究

作者：刘爽

来源：《成才之路》2016年第36期

摘要：作为体校教学的重要学科，语文教学的好坏直接影响着整个体校的教学质量，因此，提高语文教学质量及语文教学效果对于体育学校来说至关重要。文章以学校的人文环境、教师素养、学生学习兴趣、师生互动四个方面作为切入点，研究如何做好体校语文教学改革的创新工作。

关键词：体校；语文教学；改革创新；师生交流

中图分类号：C961；G807.4 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）36-0004-01

作为一种重要的社会活动，语文教育的主要目的是培养有人文素养的创新人才。因此，语文除了具备社会交往的属性外，还应该承担起提高学生道德修养的重要责任，并直接体现在学生的创新能力培养上。

一、优化教育环境

体校作为培养体育人才的摇篮，应该树立“以人为本”的重要观念，而重视人文素质的语文学科教学完全符合“以人为本”的核心价值体系。因此，要优化教育环境，教师必须重视校园文化建设。作为整个社会文化的一个重要板块，校园文化属于语文教育的组成部分和主要延伸，能够引导社会发展的具体方向。为了提高学生的文化素养，教师可以围绕社会核心价值观开展各种教育活动。诗歌朗诵，可以让学生通过优美的语言感受诗人的情感；演讲比赛，能够给学生提供一个锻炼表达的平台；主持人选拔，可以为学生创造一个展现自我的机会。多种多样的活动，结合学校的多元化宣传，能让优秀的文化内涵渗透到学生的气质修养中，同时也能潜移默化地影响着学生的行为价值取向。

二、提升教师素质

教师是教育的主要参与者，体校要想加强语文教育，必须注意提升教师的素质。在语文知识的传播过程中，体校语文教师必须具备先进的教育理念。首先，语文教师本身应该建立起科学的教育价值观，尊重每个个体的发展。语文教师要打破填鸭式的教学模式，化被动为主动，注重培养学生的综合能力。其次，语文教师应该将“以人为本”作为教学的根本指导思想。作为个体，每个学生都独具一格，都有着自己鲜明的个性，教师应尊重学生的个性，注意根据学生的发展实际及时调整自己的教学思路，以便于更好地激发他们的潜能。最后，语文教师还应该具备现代教学能力。时代瞬息万变，教师必须紧跟社会发展的节奏，及时更新教学方法，根据实际需求提高自己的教学能力。青少年阶段的学生，个性鲜明、性格多变，语文教师应充分结合这些特点，利用自己良好的专业素质创造合适的发展环境，帮助学生找准自己的定位，从而