耿老师——虚拟语气

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第一讲虚拟语气

特点：

〈1〉虚拟语气存在于If 条件句中和一些固定结构中。

〈2〉虚拟语气总是于动词的过去的某种时态形影不离。

〈3〉虚拟语气总是通过谓语动词的变化来实现的。

第一节 If 条件句中的虚拟语气

一. If 条件状语从句中表示对将来、过去、现在的虚拟。

条件状语从句的动词形式（三种）主句的动词形式

⑴If+主语+动词过去式（be 用

were），通常要与一个表示将来的

时间状语连用（如tomorrow）

⑵If+主语（任何人称和数）

+should+动词原形

⑶If+主语（任何人称和数）+were

to+动词原形

⑴主语（第一人称）+should+动

词原形

⑵主语（任何人称）+would

（could，might）+动词原形

①对将来的虚拟

特点：强调行为在将来发生的可能性不大。

If he invites me tomorrow, I will go to his party.

注：注意它的If 从句中的谓语动词，是一般现在时。此句并不是虚拟语气，是

真实的条件句。

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a.If he invited me tomrrow,I should go to his party.

此句真实意思为：He will probably not invite me tomorrow,

so I will not go to his party.

b.If he should invite me tomorrow,I would go to his party.

注：从句中的should 不受人称限制。

c.If he were to invite me tomorrow,I would go to his party.

注：was 不会出现在虚拟语气的正确答案中。

②表示对过去的虚拟

特点：是与过去发生事实相反的假设。

条件状语从句的动词形式主句的动词形式

If+主语+had+过去分词

⑴主语（第一人称）

+should+have+过去分词

⑵主语（任何人称）

+would(could,might)+have+ 过

去分词

If he had invited me yesterday,I would have been to his party.

过去完成时过去将来完成时

此句真实意思为：He didn’t invite me yesterday,

so I didn’t go to his party.

If I had accepted your advice last year,

I would have been a college student.

③表示对现在的虚拟

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注：是与现在发生事实相反的假设。

条件状语从句的动词形式主句的动词形式

If+主语+动词过去式（be 的过去

式是were）

⑴主语（第一人称）+should+动

词原形

⑵主语 ( 任何人

称)+would(could,might)+ 动词

原形

If he invited me now, I would go to his party.

此句真实意思是：He doesn’t invite me, so I don’t go to his party.

二.含蓄条件句（but for:若不是，要不是;without）

But for your help, I would have failed in the exam.

转化为If 从句为：If you had not helped me, I would have failed in the

exam.(对过去的虚拟)

Without water, there would be no living things.

转化为If 从句为：If there were no water, there would be no living things.

（对现在的虚拟）

三.混合虚拟语气

注：条件状语从句表示的行为和主句表示的行为所发生的时间不一致，动词的

形式要根据它所表示的时间来调整。

1.If I had followed your advice last year, I

would be a college student now.

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would have been a college student.

注：(If 从句对过去的虚拟，主句是对现在的虚拟)

3.I could have visited you last night,but I didn’t.I had an unexpected

visitor. 虚拟语气

真实情况

转化为If 从句：If I hadn’t had an unexpected visitor last night, I could

have visited you.

此句真实意思为：I had an unexpected visitor, so I didn’t visit you.

3.He must have stayed at hospital last week, or/or else/otherwise I would

have met him in the meeting.

转化为If 从句：If he didn’t stay at hospital last week, I would have

met him in the meeting.

四.虚拟语气的倒装.（从句要倒装，主句不倒装）

a. If he invited me tomorrow, I would go to his party.(不能倒装)

If I were free tomorrow, I would go to his party. (可以倒装)

系动词

倒装后：Were I free tomorrow, I would go to his party.

注：从句中有be 可以倒装，但是实意动词不可以。

b. If he should invite me tomorrow, I would go to his party.

倒装后：Should he invite me tomorrow, I would go to his party.

c. If he were to invite me tomorrow, I would go to his party.

倒装后：Were he to invite me tomorrow, I would go to his party.

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d. If he had invited me yesterday, I would have been to his party.

倒装后：Had he invited me yesterday, I would have been to his party.

e. If he hadn’t invited me yesterday, I wouldn’t have been to his party.

倒装后：Had he not invited me yesterday,I wouldn’t have been to his party.

注：若would 与should 同时出现时选would，同理could, might.

第二节固定结构中的虚拟语气

一.It is (about/high)time that

二wish+(不可实现的)

I wish (that)he were ten years old.

I wish (that)he stayed with us forever.

I wish I had been paris last week.

I wish he could solve the financial crisis.(金融危机)

三.if only 译为：要是…就好了

If only 可与wish 互换

If only he were ten years old.

注：If only he had invited me yesterday, I would have been to his party.

一般过去时

Should+动词原形

一般过去时

过去完成时

Could+动词原形

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四would rather; would sooner; would as soon 后跟虚拟语气，

其后+句子

I would rather you stayed home.

五.as if/as though 仿佛，好像 even if/even though 即使

He ordered me around as if I were her husband.

as if+句子

六.in case;for fear that;lest 以防，以免

Take an umbrella with you in case it (should) rain.

In case +(should)+动词原形

七.在表示请求、建议、命令、坚持等动词后面的宾语从句中用虚拟语

气，构成是（should）+动词原形，但（that）不可省略.

一般过去时（对现在和将来虚拟）（常考）

过去完成（对过去的虚拟）（很少考试到）

一般过去时（对现在虚拟）

过去完成时（对过去的虚拟）

Would(should,could)+动词原形（对将来的虚拟）

request require demand 请求

suggest advise propose 建议

order command 命令

insist 坚持 desire 渴望 recommend 推荐

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He suggested that we (should) have a meeting.

He suggested that a meeting (should) be held.

八.在表示请求、建议、命令、坚持等动词派生的名词后面的表语从

句和同位语从句中用虚拟语气时，should 可省略，that 不能省。

His suggestion is that a meeting (should)be held.

He made a suggestion that a meeting (should)be held.

九.It was suggested that…

That a meeting (should)be held is suggested.

转换为：It is suggested that a meeting (should)be held

十.It is important/necessary/strange

It is important that we (should) memorize 2000 words within two months.

request requirement demand

suggestion advice proposal

order command recommendation insistence

desire

《看人说话——人际风格与沟通》

Interpersonal Style and Communication Skill 课程收益 1、掌握人际风格的理论、特色与应用 2、快速提升高效沟通的意识与技巧 3、敏感发现频道差异，迅速识别沟通中的问题 4、透过对人格特质的剖析，运用因人而异的沟通方式 5、有效掌握与人相处及自我开拓的方向，提高人际影响力 课程特色： 体验式学习，以案例分析、情境模拟、实战演练、角色扮演等为带动，结合理论剖析、影音短片、与导师对话、小组研讨、总结分析等，通过视觉、听觉、语言、行为、心理全方位的信息途径强化训练，更侧重心理层面的分析、总结和改变，集实战、实用、实操性为一体，即学即用。 讲课内容： 第一天授课内容 上午破冰、人际沟通观念沟通、分组 1、人际沟通黄金法则与白金法则分析 2、人际风格基本知识与行为特质 3、人际风格自我测试 4、红、黄、蓝、绿的行为偏好分析 5、四种风格的沟通模式分析 6、案例研讨解析 下午1、如何与不同风格的人沟通 2、如何说服不同风格的人 3、人际冲突的有效处理 4、如何自我开拓 5、自我风格的有效发挥 6、风格行为调整原则 7、风格调整的发展策略 8、沟通与人际影响的6大主要问题与障碍 9、“频道”差异——沟通中最常见的障碍 10、NLP表象策略测评与分析 11、NLP视觉型、听觉型、感觉型典型特征分析技术 12、快速建立亲和力的四4大步骤 13、您身边的案例研讨解析 第二天授课内容

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是希望能帮助学生健康成长。 "学高为师，德高为范"。作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。除了参加新教师培训，我还继续本科深造，一有空闲时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。虽然在这一年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。在这一年里，我担任小学四年级数学和科学、综合、美术，三年级科学，二年级美术等教学工作，同时担任学校电脑管理员，会计工作充实而不乏挑战。教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。不仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中根据学生学习的情况，即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让孩子们快乐学习并学有所获。我还积极参与区市级教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想法。在教师考核中，是远远不够的，学海无涯，今后我将花更多的时间在课堂教学方法、策略的研究上。 未来路漫漫，相信在今后的工作学习中，我定能改善不足，发扬优点，在教育的路上越走越好，全面而不失风格! 老师个人简历自我评价篇2 首先通过本次实习，我感觉到不仅仅是在教育教学中，在社会生活中的各个方面，大事小事只有做好充分的准备。这种准备应当是多

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教师个人简介自我介绍

教师个人简介自我介绍 我今年岁。20xx年月我从师范学校艺师美术专业计划内自费毕业。由于从 20xx年起国家不再对自费生包分配，使我与“太阳底下最光辉的职业”失之交臂。幸好，当时河西马厂完小师资不足，经人介绍，我在该完小担任了一年的临时代 课教师。 回想起那段时光真是既甜蜜又美好，虽然代课工资很低，但听着同学们围在 身旁“老师”、“老师”的叫个不停，看着那一双双充满信任的眼睛，那一张张 稚气的小脸，生活中的所有不快都顿时烟消云散了。我原想，即使不能转正，只 要学校需要，就是当一辈子代课教师我也心甘情愿。不料，20xx年起国家开始清退临时工和代课教师，接到了学校的口头通知后，我怀着恋恋不舍的心情，悄悄 地离开了学校。 今天，我想通过此次考试重新走上讲坛的愿望是那样迫切！我家共有三姊妹，两个姐姐在外打工，为了照顾已上了年纪的父母，我一直留在他们身边。我曾开 过铺子，先是经营工艺品，后又经营服装。但不论生意做得如何得心应手，当一 名光荣的人民教师始终是我心向往之并愿倾尽毕生心血去追求的事业。我曾多次 参加考试，但都由于各种原因而未能实现梦想，但我暗下决心，只要有机会，我 就一直考下去，直到理想实现为止。 如今的我，历经生活的考验，比起我的竞争对手在年龄上我已不再有优势， 但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。 教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高

尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己 的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高 尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些 都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。 假如，我通过了面试，成为众多教师队伍中的成员，我将不断努力学习，努 力工作，为家乡的教育事业贡献自己的力量，决不辜负“人类灵魂的工程师”这 个光荣的称号。 新接手一个班，或者刚刚参加工作，第一次和学生近距离接触，的确是非常 关键的。老师的这一个亮相要是博得了满堂彩，下面的教学就会顺畅些，圆满些，要是讲砸了，当然还有弥补的机会，但是，实际弥补起来却是很困难的。打个不 很恰当的比方，就像年轻人找对象，第一次见面没有给人留下好印象，十有八九 要散伙，老师的第一堂课当然与见面相亲有着本质的区别，但其中的奥妙，也有 许多相通的地方。 在上第一节课前，老师最好是修饰一下自己，理理发，沐浴一下。一是显得 干净利索，二是显得对学生尊敬，假如你有一张叫年轻人追逐迷恋的明星脸，多 少会有助于马到成功，假如你不幸长得没有什么特点，那么，你至少要在休息好 的前提下，做到精神焕发。 最忌讳的是老师进入课堂就讲课，因为学生还不熟悉老师，对老师还有很多 的神秘感，上来就讲课，学生也会因为学生对老师感兴趣的程度大于对教学内容 的程度，导致教学效果不佳，所以，第一节课最好是不要讲课。 下面是进入课堂后的具体的实施步骤：

教师个人简历

教师个人简历 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

尊敬的领导： 您好！ 感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间阅览我这份个人简历。 我叫蒋付成，家在四川省成都市武侯区。于2005年从西昌毕业后，于参加了2006年资阳市安岳县教育局组织的教师公开招聘，被聘任后分配到安岳县华严小学任教。从事教学工作的这几年年中，我参与了学校的小学数学教学、思想品德教学等教学工作，协助学校处理双基统计、打字复印等工作。 我于2006年至今，从事教育教学工作是兢兢业业，完成各项任务，同时也得到了学校领导、师生的一致好评。在2006年担任村主任教师工作，2007-2008年度考核优秀奖，2008-2009年度考核一等奖，2009-2010年度考核一等奖，同时班级也被评为县级优秀班集体。 现在的校地处资阳市安岳县华严镇，离家约240公里，从学校到家坐车需6小时左右，平时上班回家很不方便。 同时家中有年老的父母需要照顾，而我因工作原因无法照顾，完全依靠年迈的父亲独自承担，心中时常凄凄，未尽人子之责。 我和爱人于2007年结婚，至今长期两地分居，还好感情基础良好，至今没有感情问题发生。但是时时想来，丈夫丈夫，一丈之内方为夫，未尽为夫之道在离婚率如此高的时代也是忧心忡忡。

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3.How to deal with student-centered teaching? 使学生更加自信, 提高学生的学习能力(核心素养中包括)和自学习惯是两个非常重要的方面，在很多问题当中都可以把这两点先说出来，其他的自由发挥。参考答案： （1）U se various ways in class to make students confident （2）D evelop their learning ability and self-study habits. Give them more chance to learn by themselves （3）G ave them more time to communicate in English. （4）C ultivate students’language skills of listening，speaking，reading，viewing and writing. 4.Studying steps？ Observation-imitation-practice-Production （这四个步骤一定要记住，它们可以用于很多问题，例如如何进行语法教学？或者是怎样教学生定语从句，状语从句，虚拟语气等等。）先把这四点说出来，然后每一点再详细的解释一下，再举几个例子，大家自由发挥。 5.Purpose of homework: (1)Our English course standard focuses on the use of target language (2)Practice makes perfect. Consolidated what they have learned

教师个人简介范文

教师个人简介范文 教师个人简介可以反映教师的教学能力和水平，对教师自己来说是展现自己的重要法宝。下面由为你提供的教师个人简介范文，希望大家喜欢。 教师个人简介范文(一) 我叫xxx，生于1972年3月。1993年7月毕业于濮阳教育学院，1994年7月在聊城师范学院进修本科，1997年7月毕业。1993年7月毕业后，在阳谷二中工作，1994年7月调入阳谷三中，在阳谷三中工作一直到现在。 我毕业后一直担任高中语文教师，弹指间，在三尺讲台我已耕耘了近十四个春秋。十多年的教学生涯，磨练了我，锻造了我，使我在付出心血、流下汗水的同时，也收获了众多的成绩和荣誉。 1995年，在大地杯中学生作文竞赛中我获得指导一等奖，1997年参与编写了《精读文选与考点设计》一书，并于1999年主编了《中考作文构思》。20xx年，我先后荣获县级教学能手称号、高考语文学科二等奖、光岳杯作文竞赛指导一等奖，并发表了《浅谈中学生的阅读》一文。20xx年9月举行了《花未眠》县级公开课。20xx年，荣获高考成绩二等奖，并在知名极高的《语文报》上先后发表了《一缕香魂悠悠去》和《<亥年残秋偶作>推介》两篇文章，还在全国中文核心期刊《语文教学与研究》上发表了《阅读是日

常生活的一部分》一文。20xx年，获得了县三八红旗手和阳谷县青年岗位能手荣誉称号，并在信合杯庆千年全县巾帼建功演讲比赛中获优秀奖。 我现在教高二语文，并担任了班主任工作，教书育人，任重道远。我会全力以赴、毫不懈怠地做好自己的工作，使自己在工作中再创佳绩! 教师个人简介范文(二) xxx，男，汉族，中共党员，1990年2月出生于河南南乐，20xx年毕业于河南师范大学政治管理与科学学院，思想政治教育专业，本科学历，现工作于濮阳市油田第四高级中学。自20xx年7月参加工作以来，一直担任班主任工作，连年被学校评为优秀班主任，工作成绩优秀。自20xx 年至今一直担任高三班主任、高三政治教学、高三政治备课组长、高三文科综合组长等工作，所带班级在历年高考中本科上线人数最多，高考成绩突出，高考业绩显著获得的市级以上荣誉包括：河南省优质课一等奖、河南省优质课教师、濮阳市市级学科技术带头人、濮阳市优质课一等奖、濮阳市文明教师、濮阳市优质课教师、濮阳市教育中心优秀人才、优秀青年岗位能手、市级先进教师等荣誉称号。教研方面：参与的课题《高中生创新学习策略及心理素质培养的实验研究》获省教科研成果评比一等奖，市油田教育中心评为教育科研先进个人，撰写的《浅谈政治课堂的师生互动》一文获

初中英语 感叹句微课教案

初中英语感叹句微课教案 教学背景：这节课是九年级Unit 2 I think that mooncakes are delicious !中Grammar focus的语法项目。英语感叹句在中考语法题，翻译题，补全对话中经常考到，所以这个语法十分重要。 教学内容：初中英语感叹句 教学目标： 1了解What和How引导的两种感叹句的结构； 2 掌握What和How引导的两种感叹句的用法；教学方法：任务型 Teaching procedures: Step1 Lead in ?定义：表示喜、怒、乐等强烈感情时用感叹句，句尾通常用感叹号。 ?种类：感叹句分为两种：一种以what引导，一种以how引导。 What a clever boy he is！ How clever the boy is！ Step2 Presentation what修饰名词或名词短语，有以下两种形式： 1. What +a(an) +（形容词）+单数可数名词+主语+谓语！如： What an interesting book this is! What a fine day it is! 2. What+(形容词）+可数名词复数或不可数名词+主语+谓语！ What kind women they are! What nice music it is! 由How引导的感叹句。how用来修饰形容词、副词或动词。 其结构是：How+形容词（副词）+主语+谓语！ How hard the worker are working! How clever the girl is!

How quickly the boy is writing! 注意：当how修饰动词时，动词不跟着感叹词提到主语之前。How the runner runs! Step3 Practice: Choose what/how 1____ a nice present you get! 2 ____ interesting subjects you are learning . 3 ____ clean and tidy our classroom is! 4 ____ delicious soup you cook. Step 4 Summary 总结本课所学内容，与目标相呼应，从达成学习目标。 Step 5 Teaching reflection 一直担任初中年级的英语教学，我发现每当学英语语法时，学生感觉是困难重重，一方面是知识达不到水平，另一方面他们缺乏兴趣，还是仍然想用低年级的死记硬背来处理，所以本微课目的是老师教授学生怎样思考语言点，怎样理解，怎样记忆，并具有一定的普遍适用性，在实际教学实践中有一定的意义，效果良好。希望对更多的学生在虚拟语气的学习中有所帮助。

教师个人简历范文

教师个人简历范文 姓名： 性别： 民族： 出生年月： 婚姻情况： 身高： 体重： 户籍： 现所在地： 毕业学校： 学历： 专业名称： 毕业年份： 工作年限：求职意向 职位性质：全职 欲从事岗位： 工作地区： 待遇要求： 到职时间： 教育经历 时间所在学校学历 工作经历 工作地点1： 时间范围： 担任职位： 工作描述： 刚走上工作岗位的生涯至今历历在目.走上讲台的老练,上课的行云流水让我不禁感谢大学时艰辛地付出.一份耕耘一份收获!!一年来班主任这个角色使我更坚信了教师这个职业的神圣,使我更坚信了此生我就爱上了你—-教师.我将为此付出毕生!! 工作地点2：桐城市石河高中 时间范围： 2007年9月 - 2008年12月 担任职位：中小学类-高中语文教师 工作描述：

从小学到中学,角色的转变更使我如鱼得水,欢乐畅游.这个平台的设立更使我觉得知识的重要,于是我认真备课,精心教学,虚心请教,刻苦钻研.果然出彩了,一年来我带的两个高一班每次测试都高居榜首.我和同学紧紧地拥在一起,他们笑得是那样舒心,那样洒脱.我更乐不思蜀.我快走了,他们都不舍,都哭,都闹,最后静了,含着泪拥有并不就是最幸福的,还是我们默默地祝福你,你的顺利就是我们的幸福,下一个不管是谁接替,我们还是努力,因为你永远烙在了我们的心里.我无语,无奈—-但还是默默祝福就象他们祝福我一样. 自我评价： 本人系本科毕业生，已工作2年多，特别是在文字构造方面有较强的功底，在大学期间创办《沁心苑》文学社并任社长一职。毕业后先后在小学和高中任教,受到学生和领导的一致好评.本人具有良好的思想品质，善于与人沟通，善于与人协作，能独立完成工作，本人思想开放，工作热情高，易于接受新事物，有吃苦耐劳的精神，期待着伯乐的出现，立志用平生所学为贵单位贡献力量。 发展方向： 本人系本科毕业生，已工作2年多，特别是在文字构造方面有较强的功底，在大学期间创办《沁心苑》文学社并任社长一职。毕业后先后在小学和高中任教,受到学生和领导的一致好评.本人具有良好的思想品质，善于与人沟通，善于与人协作，能独立完成工作，本人思想开放，工作热情高，易于接受新事物，有吃苦耐劳的精神.希望与同事共同探讨教学,力求自己更大的进步. 希望贵校能给予更多的机会展现自我.从而提升自我,完善自我.篇二：教师个人简历范文 教师个人简历范文 教师个人简历范文 中学教师，小学教师个人简历范文 xxx专业个人简历 姓名： **** 性别：女 出生日期： 1978-01-02 籍贯：黑龙江 目前城市：北京市工作年限：五年以上 目前年薪： 5-6万人民币联系电话： e-mail： 应聘方向 求职行业：教育/培训 应聘职位：中学教师，小学教师 求职地点：北京市 薪资要求：面议 工作经历 2007/03—现在： ***公司

优秀教师个人简介,教师风采个人简介

优秀教师个人简介,教师风采个人简介 优秀教师个人简介,教师风采个人简介篇一XXX,小学高级教师,年级组长。毕业于中国人民解放军洛阳外国语学院,从教以来,一直担任班主任,从事语文教学。教育教学基本功扎实,工作认真负责,在教学中形成个人的教学风格。在平时的教学过程中,注重课前准备,课堂学生听、说、读、记的训练,注重学生学习习惯的培养,使学生获得智与行的滋养,形成良好的学习习惯并掌握有效的学习方法,教与学效果好。 20XX年6月,执教的优质课《我爱故乡的杨梅》在洛阳市“电教实业杯”中小学电教优质课评比中获三等奖。曾参加“注音识字,提前读写”、“小学语文写作能力评价”课题实验,效果显著;20XX年6月,在全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题实验中,实验成果获一等奖。20XX-20XX年,编写了语文《启东黄冈作业本》三年级下册、四年级上册,由北方妇女儿童出版社刊印发行。20XX年,编写了教学辅导书籍《讲透教材》六年级语文上册、下册,由北方妇女儿童出版社刊印发行。 20XX年3月,论文《〈春夜喜雨〉与学生教育》发表在省级刊物上;20XX年12月,学术论文《启迪智慧提高效率》在“创新杯”首届全国小学教科研征文大赛中荣获特等奖;20XX年5月,撰写的论文《发展语言,培养能力促进思维品质提高》在洛阳市“注·提”实验理论研讨会论文评比中获二等奖;20XX年8月,撰写的论文《新课程改革下的语文教学评价》荣获洛阳市小学语文教学优秀论文评选三等奖。 辅导学生耐心细致,多次获辅导奖。曾在全国青少年“弘扬中华美德,构建和谐学校”读书征文活动中获辅导三等奖、河南省辅导优秀奖、洛阳市辅导奖。辅导的多名学生作文曾发表在各类报刊杂志上;20XX年9月,辅导的学生在洛阳市中小学生作文比赛中有多人分别获得一、二、三等奖。 所带班级班风正,学风浓,多次被评为优秀班集体。个人多次被评为先进工作者、优秀教师、优秀少儿工作者。20XX年3月,被评为洛阳市教育系统模范工作者; 20XX年6月,被评为洛阳市20XX-20XX年师德标兵; 20XX年10月,被评为涧西区小学优秀班主任。 篇二XXX,女,1980年出生,中共党员,本科学历,小学高级教师,现任泉州市实验小学副校长。曾被评为全国优秀辅导员、福建省十佳少先队辅导员、福建省优秀辅导员、市“优秀共产党员”、市“教坛新秀”。 从教14年来,坚持一线的教学工作,积极参加全国、省、市辅导员培训,市小学骨干教师培训、省课改培训以及各种继续教育培训学习。具有丰富的教学经验,执教的思品课《可爱的动物》、《危险在哪里》、《每天都有好心情》分别荣获全国、省、市教学评优课比赛中荣获一等奖。发挥个人特长,参加福建省辅导员风采大赛,获一等奖;参加泉州市中小学教师演讲比赛获一等奖;参加泉州市业余主持人大赛获得铜奖,并评为“欢迎的主持人”;多次应邀参加市教育系统、团市委组织的大型文艺晚会任节目主持人。 结合教学、德育工作体会,不断进行经验总结,先后承担《少先队教育与闽南文化的传承》、《培养少先队员道德品质的分层研究》、《校本课程的开发与实施》(此项课题为十一?五课题,荣获全国优秀课题)等课题研究,效果显著,撰写《帮助少年儿童学会理财》、《有一种美德叫微笑》、《让真挚的爱心在活动中流露》、《体现新课程特征,促进学生多元发展》、《把春游还给学生》、《植根基地,高奏爱国主义主旋律》等文章,分别发表在:《辅导员》、《少先队活动》、《福建教育》、《小学教学研究》、《新一代》、《小学科学》等CN刊物上。 热心指导青年教师开展教研活动,指导青年教师撰写教科研论文、案例、教学反思,指导他们参加教学评比、观摩获好成绩:指导指导黄冬梅老师参加市少代会研讨课《心系农运,文明礼仪伴我行》;指导黄冬梅老师参加泉州市中队主题课评比,中队主题课《心系祖国情,我与农运行》荣获二等奖;指导杨淑婉老师《时间像小马车》,参加市骨干教师送教下乡活动;指导吴晓

依托我校走班制,英语课堂流程微创新

依托我校走班制，英语课堂流程微创新 发表时间：2015-02-09T14:03:50.160Z 来源：《教育学》2015年1月总第74期供稿作者：崔志会 [导读] 我校课改以来已有五年，真是弹指一挥间，就在这一挥指的过程中，我们的课堂却有着翻天覆地的变化。 崔志会山西省晋城市泽州县第一中学校048000 “流程”这个词，有时仿佛带有贬义色彩。某种课堂教学流程一旦成为模式，就具有唯一性、排他性，容易被人们固定化、程式化，以致僵化。但是一种新型的课堂如果不先“入格”，就谈不上“出格”。我们经常有这样的感受：对现有的课堂有这样那样的不满和抱怨，但是如果让我们说出怎么改进，却经常是一头雾水，茫然不知边界。不如就应着“适者生存”这一至理名言，在流程中改进课堂，让课堂有更好的个性。 我校课改以来已有五年，真是弹指一挥间，就在这一挥指的过程中，我们的课堂却有着翻天覆地的变化。 第一阶段：从高一到高三年级，全面推行以问题解决为核心的课堂教学改革。这种以课前预习，课中讨论、展示、反馈为主要流程的自主学习模式重在强化学生的自学能力、合作意识和自我展示的表现欲。同时，我校确立了三课教学形式（即自主学习课、交流展示课、演练反思课）。 第二阶段：“大单元教学”课堂模式的确定。新的模式已经突破了泽州一中之前确立的三课教学形式（即自主学习课、交流展示课、演练反思课），采用思维导图、研读文本、问题探究、拓展提升、测评反思等五种课型。 第三阶段：2013年我校开始了更新的改革，“组组通”和“走班制”下的大单元大走班到2014年开始的“生生通”。这是一种更新更大的变革，让我们在初期非常困惑。 其中的不知所措和对这种新变化的茫然自不用说。电子白板能不能用于课堂？走班制下同时上两个班的课程，学生讲不清楚怎么办？纪律怎么办，重点不清怎么办？一系列的问题随之接踵而来。可是路总是要走下去，在老师不在场的情况下如何让学生动起来、让课堂活起来、让效果好起来是我们必须要探索出来的。在这样的背景下，我听了很多节课，自己也探索了很多。 一节英语阅读课，按照课堂流程，要有点评1分钟，簇展14分钟，室展15分钟，小结检测导学10分钟。看似枯燥而太受限，也能走出新花样，产生新效率。拿必修三模块三The Violence of Nature为例，我这样编织着课堂：培养优秀的值日学簇和主持人是基础。学道点评用老师事先录制的微课配上学生学道照片对比就可以了。簇展的十五分钟怎么办呢？我采用小组成员对读五分钟，解决新单词发音问题，簇簇轮读5分钟，感受课文的段落main idea。在充分阅读的基础上，每簇板书各簇的难点5分钟。现在到了室展环节，用我们事先做好的smart课件进行tornado和hurricane的视频2分钟，对比课本中给出的tornado和hurricane的定义，把握这两种灾害的rotating，destruction，speed等特点，用时大约2分钟。接下来进行有趣的游戏，学生抢答，必答结合，大概6分钟解决课文的细节及结构。接下来分析学生白板上面的长难句，用板书，红黑笔结合，配合例子，解决好。大概5分钟时间。后面十分钟比较紧，但有我和学生共同准备的小结微课，把文章结构、重点字词句和如何在这样的灾难中逃生的方法用三分钟呈现是必须的且有效的。这样的课堂你还觉得枯燥，担忧学生的学习状态吗？在听课的时候，我发现了走班课堂更多的亮点。虚拟语气是有些抽象的英语语法，可照样上得有声有色。小主持人在室展时用《假如我有三天光明》的英文版中的虚拟语气，采用配乐朗诵和情景剧的方法，使课堂鲜活明快。在ask for more一课的室展中，学生所排练的电影版的情景剧让我们大开眼见。所以，任何的课堂模式都可以是高效的，鲜活的，美好的。关键是怎么创新。 在走班制下更重要的一点就是实现了生生对话，大家可能都会有这样的感觉：老师在的课堂，学生往往信服于你的权威，提问不多。教师与学生的对话充满了整个课堂，教师接二连三地提出问题，学生处于“被动接受”“被追问”的状态。这种对话并不是真正的对话：其一，学生不是学习的主动者、问题的发现者，并未真正成为学习和发展的主体。 其二，教师提的问题太多，不到两三分钟又跳到另一个问题，容易使学生养成浮光掠影、学习思考不深入的习惯；走班课堂能真正实现学生之间的对话。我的一个班情况就是这样，我去另一个班时这个班学生问题很多，气氛很活跃。 这样轻松的真正会问问题的课堂要基于重要的两点： 第一，课前培训好学生。 第二，一班一簇随机抽取，全员参与，合理分配，认真备课，查阅网络。 所以在下午大课间时，教研组经常是人生鼎沸，学生讨论得热火朝天，经常是我稳坐钓鱼台，学生讨论完给我讲，说出讨论后的观点，我只负责讲解讨论后未果的难点。这样的培训和努力后，课堂学生会掌控很好。 走班制流程中创新，创新中优化课堂，以电子白板和微课为前提，以云服务平台和新华课典为依托，加强老师的微创新思路和学生良好的课前培训，我们会继续前行。

优秀教师个人简介大全

优秀教师个人简介大全 马艳芳大专学历，小学一级教师。1999年参加工作，爱岗敬业，有才艺，有理想，与人为善，沟通水平强。多次获镇优秀教师称号。人生格言是：爱就是教育，没有爱便没有教育。 刘翠英本科学历小学一级教师。1999年参加工作，认真负责，思想进步，乐于助人，工作热情高。2011年获河间市青年教师数学大赛一等奖。多次获镇优秀教师称号. 人生格言是：教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 李俊芳大专学历，小学高级教师。1999年参加工作，有事业心，追求卓越，善于学习，具有较高综合素质。擅长数学教学。多次获市优秀教师称号。2007年获沧州青年教师数学大赛一等奖。人生格言是：把爱带给每位学生，用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。 张白粉大专学历，小学高级教师。 1982年参加工作，工作半辈子，努力每一天，从不懈怠，一心扑在教育上，从不计较名利，不愧是教师之楷模。多次获镇优秀教师称号。人生格言是：倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放，让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。 高秀婷大专学历小学高级教师。 1986年参加工作。持之以恒，孜孜以求，追求卓越。多次获镇优秀教师称号。人生格言是：诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。 尚宇艳大专学历，小学一级教师。2000年参加工作，有理想，有追求，善学习，英语水平较高。多次获镇优秀教师称号。人生格言是：教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

钱亚杰本科学历，小学一级教师。2000年参加工作，热情奔放，工作踏实，团结同事，关爱学生。多次获镇优秀教师称号。人生格言是：教师的幸福就是把一群群孩子送达理想的彼岸。 张海芝大专学历，小学高级教师。1998年参加工作，心胸开阔，用真心、诚心、爱心对待每一位学生。多次获镇优秀教师称号。人生格言是：在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 孙素珍本科学历，小学高级教师 .1998参加工作。勤奋刻苦，踏实、认真。多次获镇优秀教师称号。人生格言是：今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢教师的幸福就是看到学生们在成长. 高静芳本科学历，中学一级教师。1995年参加工作，默默工作，讲奉献，不浮华。人生格言：激发学生的兴趣永远是教师追求的目标。 张瑞新中专学历。1987年参加工作，自参加工作以来，全身心投入教学，在工作中勤勤恳恳，踏踏实实，不计较个人得失，早来晚走，以校为家。历年教学成绩都在全镇前列。人生格言：有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。 贾柳梅中专学历。1988年参加工作，热爱教师这个职业，以桃李满天下为荣。积极学习，热情工作，把新的教学理念带入课堂，师生和谐，教学相长。擅长语文教学。教学成绩一直在全镇前列。人生格言：能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。 孙香忍大专学历。小学一级教师。1983年参加工作，为人耿直，团结同事，关心集体，开拓进取。人生格言是：学生对教师的尊敬的源泉，在于教师的德和才

教师个人简介的自我介绍

教师个人简介的自我介绍 老师要怎么做简历的自我介绍呢以下是小编搜罗的教 师个人简介的自我介绍内容，欢迎参考和借鉴! 教师个人简介的自我介绍【范文一】XXX,小学高级教师，年级组长。毕业于人民解放军洛阳外国语学院，从教 以来，一直担任班主任，从事语文教学。教育教学基本功扎 实，工作认真负责，在教学中形成个人的教学风格。在平时 的教学过程中，注重课前准备，课堂学生听、说、读、记的 训练，注重学生学习习惯的培养，使学生获得智与行的滋养，形成良好的学习习惯并掌握有效的学习方法，教与学效果好。 XX年6月，执教的优质课《我爱故乡的杨梅》在洛阳市“电教实业杯”中小学电教优质课评比中获三等奖。曾参加 “注音识字，提前读写”、“小学语文写作能力评价”课题实验，效果显著;XX年6月，在全国教育科学“十一五”规划 教育部重点课题实验中，实验成果获一等奖。 XXXX年，编写了语文《启东黄冈作业本》三年级下册、 四年级上册，由北方妇女儿童出版社刊印发行。XX年，编写了教学辅导书籍《讲透教材》六年级语文上册、下册，由北 方妇女儿童出版社刊印发行。 XX年3月，论文《〈春夜喜雨〉与学生教育》发表在省 级刊物上;XX年12月，学术论文《启迪智慧提高效率》在“创新杯”首届全国小学教科研征文大赛中荣获特等奖;XX年5

月，撰写的论文《发展语言，培养能力促进思维品质提高》 在洛阳市“注·提”实验理论研讨会论文评比中获二等奖;XX 年8月，撰写的论文《新课程改革下的语文教学评价》荣获 洛阳市小学语文教学优秀论文评选三等奖。 辅导学生耐心细致，多次获辅导奖。曾在全国青少年“弘扬中华美德，构建和谐学校”读书征文活动中获国家级辅导 三等奖、河南省辅导优秀奖、洛阳市辅导奖。辅导的多名学 生作文曾发表在各类报刊杂志上;XX年9月，辅导的学生在洛阳市中小学生作文比赛中有多人分别获得一、二、三等奖。 所带班级班风正，学风浓，多次被评为优秀班集体。个 人多次被评为先进工作者、优秀教师、优秀少儿工作者。 XX年3月，被评为洛阳市教育系统模范工作者; XX年6月，被评为洛阳市XXXX年师德标兵; XX年10月，被评为涧西区小学优秀班主任。 教师个人简介的自我介绍【范文二】虽然我的学习成就不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。起首 是我端正了学习立场。在我考进卫校时，本来想解放一下本 身的，但是很快我就知道了，卫校的学习是更需要起劲当真 的。看到周围的同学们拼命的学习，起头了卫校的学习旅程，觉得本身落后了。卫校的学习不象初中那样是填鸭式的，而 是教员把课讲完，然后本身去看，去理解。这个时候自习能 力和自制能力是很重要的。长期自习以来我知道了要想学好