以学生为中心教学法在大学生创新能力培养中的应用

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以学生为中心教学法在大学生创新能力培养中的应用

作者：吴晓光

来源：《新教育时代·教师版》2016年第18期

实现中国梦的关键是创新，创新的关键是优秀科技人才的培养。开展大学生科技活动，

调动大学生参加科研的积极性，激发大学生崇尚科学、追求真知、勤奋学习、迎接挑战的主

动性，提高大学生的科技素质，培养优秀科技人才，是高校教师义不容辞的责任。

近年来，承德医学院基础医学研究所利用拥有全校最尖端的仪器设备，成熟实验技术的优势，在完成本职工作的基础上，对在校大学生开放，积极培养大学生的科研意识。逐渐形成了学生为中心，所长精细组织实施，教师积极配合三位一体的大学生科研教学模式，取得了很好的效果。

一、建立完善的大学生科研实验开放管理制度

本科学生知识相对匮乏，动手能力差，开放实验室不但会带来尖端的科研仪器损坏的风险，还会增加基础所的工作量，直接影响基础所年终安全业绩考评。但是，大学生参与科研是教学活动的延续和深入，是实践教学的重要环节，可以提高学生的创新意识，动手能力，科学素养和综合素质，有利于人才的培养。面对困难和风险，我们“凡是对学生成长有利的事就要做，出了成绩算大家的，出了问题我们负责”。通过制定基础所实验室开放制度、实验室入室登记制度、仪器设备使用登记制度，大学生科研管理制度，实验室教师负责制度，凡事按制度来，按规章办。为基础所面向全校学生开放提供了制度保障。

二、开设基础实验技术和方法选修课，培养学生科研兴趣

在知识的学习中，很多学生都有一个共同感受，大部分专业知识很枯燥，乏味，很难把专业理论知识和实践结合起来。学生如果能参与到实际的科研中，把理论知识用于指导实践，将理论和实践相结合，学生对理论知识的理解就会更深刻。我们编写了实验教材，开设了《大学生科研技术与方法》选修课，不但提高了所内教师的教学水平，还让同学有了解科研的机会，见证了科研的过程，培养了学生对科研实验的兴趣。

三、组织实施科研技术交流研讨会

科研就是“催化剂”，是大学生学习知识的一个重要环节，只有在科学研究中才能学以致用。基础所每周4上午举行动物模型制备、HE染色、微血管构筑，石蜡包埋、免疫组化，细胞培养，RT-PCR以及Western blot等实验技术讲座，让学生熟悉实验操作规程及注意事项，了解更多国内外的前沿科研方法和研究热点。基础所每月2次学术交流会，相互分析、探讨各