2016最新幼儿教育学试题及答案

2014年《幼儿教育学》模拟试题及答案

一、单项选择题(每题2分，共30分)

1．( )国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”

A．1995年 B．1996年 C．1997年D．1998年

2．幼儿园教育应以( )为基本的活动方式?

A．学习 B．上课 C．玩耍D．游戏

3．以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是( )。

A．陈鹤琴 B．张宗麟 C．张雪门 D．陶行知

4．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是( )。

A．成熟 B．生长 C．遗传 D．发育

5．在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是( )。

A．教育者的主导性 B．受教育者的主动性

C．教育的目的 D．教育的方法

6．被世人誉为“幼儿教育之父”的是( )。

A．蒙台梭利 B．柏拉图 c．洛克 D．福禄倍尔

7．儿童的发展是通过( )。

A．对物体的操作和与人的交往而发展的

B．聆听教师讲授知识而发展的

c．观察教师的操作过程而发展的

D．观看电视卡通节目而发展的

8．关于我国学前教育的描述，不正确的是( )。来源：https://www.wendangku.net/doc/1f13970982.html,

A．基础教育 B．启蒙教育 C．属于义务教育 D．实施全面发展的教育

9．实现保教合一的前提是( )。

A．良好的工作伙伴与师生关系B．教师的保育意识

C．保育员的工作态度 D．幼儿的自理能力

10．“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的( )倾向提出来的。

A．幼儿教育多元化 B．幼儿教育制度化

C．幼儿教育小学化 D．幼儿教育特色化

11．幼儿园的环境创设主要是指( )。

A．购买大型玩具 B．安装塑胶地板

C．合格的物质条件和良好的精神环境D．选择较清静的场所

12．所谓( )，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。

A．吸收的心智 B．“整个教学法”c．全面教育 D．教、学、做合一

13．幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是( )。

A．游戏 B．交往 C．活动 D．游玩

14．尊重和保护幼儿原则并没有明确要求( )。

A．尊重幼儿的基本权利 B．尊重幼儿的人格尊严

C．尊重幼儿的观点、意见D．尊重并同意幼儿的主张、决定

15．幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自( )。

A．同龄人 B．社区人士c．家长 D．教养员

二、名词解释(每题3分，共1 5分)

1．幼儿教育学 2．综合性原则

3．现代儿童观 4．幼儿园全面发展教育

5．幼儿体育

三、判断题(每题1分，共9分)

1．我国《幼儿园工作规程》是1989年正式颁布施行的。

2．“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。

3．开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、引导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。 4．教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。

5．尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。

6．保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。

7．幼儿与成人有同样的权利。

8．游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。

9．为了保证游戏对幼儿的教育作用，教师应该树立指导游戏的权威。

四、简答题(每题5分，共20分)

1．简要叙述并评价蒙台梭利的幼儿教育观。

2．谈谈幼儿教师的基本权利和义务。

3．简要叙述幼儿游戏的特点与功能。

4．如何理解幼儿教育的全面发展观。

五、论述题(每题8分，共1 6分)

1．要保证教育目标的实现，幼儿教师应注意哪些问题?

2．试述家园合作对于幼儿园教育的意义。

六、案例分析题【共1 0分)

星期一，A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的?”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给

我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”

请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。

答案与解析

一、单项选择题

1．B．《幼儿园工作规程》于1989年开始试行，1996年正式颁布实施。

2．D．幼儿园的主要活动是游戏。

3．D．陶行知提倡“生活教育”；陈鹤琴倡导“活教育”。

4．c．遗传因素是先天因素的最重要内容。

5．C．教育目的直接影响教育的全过程。

6．D．福禄倍尔是最早命名幼儿园，提出完整的幼儿教育思想的人。

7．A．儿童的发展包括个体和社会两个层面。

8．c．义务教育只包括初中和小学共九年。

9．B．教师在保教结合中起着关键的作用。

10．c．发展适宜性原则是指根据幼儿身心发展特征进行教育，是在学前教育小学化的背景下提出的。

11．c．幼儿园环境包括物质环境和精神环境两个方面。

12．B．整个教学法是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主张综合的单元教学。

13．c．幼儿园的活动是幼儿了解外部世界的主要途径。

14．D．尊重幼儿不是要听从幼儿的所有决定。

15．c．家长是教师了解幼儿的一个重要渠道。

二、名词解释

1．幼儿教育学：是教育学的一个分支，它是专门研究3～6岁幼儿的教育，并探索其特点和规律。

2．综合性原则：指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。

3．现代儿童观：指现代人们对儿童的认识。儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，应当为他们创造参与社会生活的机会。

4．幼儿园全面发展教育：指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。

5．幼儿体育：指幼儿园进行的、遵循幼儿身体发育规律，运用科学的方法增强幼儿体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。

三、判断题，

1．×。我国《幼儿园工作规程》是1996年正式颁布施行的。

2．×。教师讲、幼儿听不完全是机械教育。

3．×。充分利用社区资源是指幼儿园与社区实现资源互享、互通。

4．×。教师的指导过多与效率的高低不一定成正比。

5．×。尊重幼儿权利是指尊重幼儿的意愿和发展需求。

6．×。保教结合要求教师和保育员要有保育意识、合作精神。

7．×。幼儿和成人享有基本的权利，但是特殊领域权利上有差异。

8．×。游戏是幼儿教学的主要组成部分，二者并不矛盾。

9．×。教师的绝对权威反而影响游戏的教育作用。

四、简答题

1．蒙台梭利的幼儿教育观：

(1)有吸收力的心灵：蒙台梭利提出的概念，指的是发展的一个时期。这一时期，特定经验的吸收是在没有任何外部驱动的情况下进行的。

(2)专门为小组设计的情境能提供恰当刺激。

(3)恰当的环境能促进儿童的发展变化。

(4)儿童有内部动机；儿童的学习、操作受内部动机的驱动，特别是当他们处于这种能力的边缘时。

(5)强调感觉和儿童的经验，不强调测验。

(6)支持者和指导者通过环境、短期的个体或小组教学；一日生活中大部分时间儿童可以自由选择活动。

蒙台梭利的教育观偏重智能而忽视幼儿情感的陶冶，忽视幼儿的社会化活动；其感觉教育教具脱离幼儿的实际活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械等。

2．我国幼儿教师的基本权利和义务。

(1)我国幼儿教师的基本权利包括：①进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利；②从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利；③指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利；④按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假带薪休假的权利；⑤参与幼儿园民主管理的权利；⑥参加进修或者其他方式的培训的权利。

(2)我国幼儿教师的义务是：①遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；②贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教计划，履行聘约，完成工作任务；③按国家规定的保教目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动；④关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼

儿的全面发展；⑤制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象；⑥不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

3．幼儿游戏的特点与功能

(1)幼儿游戏的特点。①游戏是幼儿自愿、自主的活动。幼儿从事游戏，是出于自己的兴趣和愿望，由于游戏形式、材料和过程符合幼儿身心发展要求，使他们对游戏产生兴趣，主动去进行游戏。在游戏中，幼儿的各种活动几乎没有什么限制，他们可以自由地充分地活动，从中得到快乐并得到发展。②幼儿游戏具有趣味性。趣味性是游戏自身固有的特征，每种游戏都含有趣味性，正是游戏的这一特点，给幼儿的精神和身体带来舒适、愉快，使他们喜欢游戏。③幼儿游戏具有虚构性。游戏是在假想的情景中反映真实的活动，具有明显的虚构性。④幼儿游戏具有社会性。幼儿并不是天生就会做游戏，游戏不是幼儿的本能活动，只有当他们的体力、智力发展到一定水平、积累了一定的知识经验，才会做游戏。时代、文化、地区、习俗以及人与人之间的关系都会影响幼儿的游戏，

幼儿的游戏归根到底是周围生活的反映。(2)游戏的功能体现在：游戏符合幼儿心理发展的需要；游戏能促进幼儿身体发展；游戏可以巩固和丰富幼儿的知识，促进其智力和语言的发展；游戏是对幼儿进行思想品德教育、培养优良性格的有效手段；游戏能促进幼儿美感和美的创造力的发展。 4．从以下两个方面，正确理解幼儿教育的全面发展观。

(1)全面发展是针对片面发展而言的，偏重任何一个方面或忽视任何一个方面的发展都不是全面发展；全面发展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地发展，也不意味着个体的各个发展侧面可以各自孤立地发展。因此，幼儿园的全面发展教育在保证幼儿体、智、德、美诸方面全面发展的基础上，可以允许幼儿个体在某方面突出一些。同时，应注重幼儿各方面发展的和谐与协调。

(2)体、智、德、美诸方面统一于幼儿个体的身心结构之中，体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约、不可分割。对幼儿的全面发展来说，不能偏废任何一方面，任何一方面的偏废都将影响其他方面的发展。体、智、德、美四育融会在一起，形成一种整体教育力量，落实在幼儿的全面和谐发展之中。只有正确认识四育之间的相互关系，实施全面发展教育，才能发挥教育的最大功效。

五、论述题

1．要保证教育目标的实现，幼儿教师应注意以下问题。

(1)幼儿教师是按照社会要求去促进幼儿发展的，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。这就要求教师：首先，必须正确、清楚、全面地理解和把握幼儿园的教育目标的内涵，并将这种“外在”的教育目标转化为“内在”的正确的教育观念，并用以指导自己的行动；其次，教师必须掌握将教育目标转化为幼儿发展的技术；最后，在教育过程中，教师要依据幼儿的实际水平，选择相适应的教育目标、教育模式、教育内容、活动方式、组织形式、指导方法等，促进幼儿的发展。没有教师的这种努力，教育目标的实现是

(2)教师在明确了教育目标后，实施过程中也不一定是一帆风顺的，或多或少总要受到外来的干扰或影响。例如，来自家长的影响，有的家长望子成龙心切，希望幼儿园训练孩子某种技能，或要求教小学才学习的读、写、算技能。又如，来自社会的影响，社会上各种幼儿技能大赛的宣传、偏重学历、追求升学率的风潮等，都可能干扰教师按教育目标组织教育活动，使教师的教育行为偏离教育目标。因此，在实现教育目标的过程中，教师有责任排除一切干扰，坚定地按照教育目标来规范自己的教育行为，以保证教育目标的真正实现。

2．家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家园合作是幼教工作的重要组成部分，对于从家庭

环境进入迥然不同的集体环境的新人园幼儿来说，家园合作的意义显得尤为重要。(1)家园合作是人的发展的需要。人不可能脱离社会、脱离其生长的社会群体而独立成长。家庭、幼儿园是孩子最早接触的社会文化环境，它对儿童发展所起的作用是任何其他因素所不可比拟的。因此，幼儿教育必须从幼儿在家庭、幼儿园特定的环境中所经历的活动、承担的角色及建立的人际关系出发，协调相关社会群体力量，共同促进幼儿的发展。

(2)家园合作有利于家长资源的充分利用。家庭是孩子成长发展的第一个环境，父母是孩子

的第一任老师，家长与孩子之间特有的血缘关系、亲情关系与经济关系，使这种教育具有感染性、长期性和针对性，教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样。同时，幼儿的家长来自各行各业，可谓是人才济济，是幼儿园得天独厚的教育资源。让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，可以使他们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。

(3)家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。幼儿园教育与家庭教育在目标和方向上是一致的，都必须根据国家教育方针，为培养全面发展的高素质人才奠定良好的基础。教师、家长均作为教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体。幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园衔接合作工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的健康和谐发展。

六、案例分析

家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。新《幼儿园教育指导纲要》在总则里提出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。在组织与实施中，新《幼儿园教育指导纲要》又指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家园合作是幼教工作的重要组成部分，对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的新入园幼儿来说，家园合作的意义显得尤为重要。

(1)家园合作有利于家长资源的充分利用。家庭是孩子成长发展的第一个环境，父母是孩子的第一任老师，家长与孩子之间特有的血缘关系、亲情关系与经济关系，使这种教育具有感染性、长期性和针对性，教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样。同时，幼儿的家长来自各行各业，可谓是人才济济，是幼儿园得天独厚的教育资源。让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，可以使他们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。

(2)家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。教师、家长均作为孩子的教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体，新《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿教育的任务。”幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园衔接工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、

方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的健康和谐发展。

目前，家园合作还存在一些误区。一是认为教师是专业教育工作者，而家长大部分不懂教育；二是家长认为自己忙，没有时间参与幼儿园教育工作；三是教师只在知识上要求家长配合，家长也只愿意督促孩子写字、做算术题、背英语单词；四是认为家长与老师“各司其职”，在家归家长管，在幼儿园归老师管。这造成了教师与家长的教育观念、方法的脱节，直接影响到幼儿园的正常教育工作。案例中的A、B两位教师的观点正是否认了幼儿园与家庭的紧密伙伴关系，否

2011年幼儿教育学模拟试题及答案(5)

一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)

1．在十九世纪四十年代，创办了世界上第一所真正意义上的幼儿园的是()。

A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．福禄倍尔D．蒙台梭利E．柏拉图

2．坚决反对以教师为中心和儿童中心主义的倾向，提出“活教育”理论的是()。

A．张雪门B．陶行知C．陈鹤琴D．杜威E．黄炎培

3．学前教育初创阶段的主要任务是()。

A．帮母亲照管儿童 B．促进儿童身心发展 C．发展儿童智力D．促进儿童身体的、情绪的和社会性的全面发展E．促进儿童体制发展

4．()是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。

A．学前教育目标B．学前教育手段C．学前教育启蒙D．学前教育内容E．学前教育课程

5．发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是()。

A．中国学前教育研究会B．日本幼儿教育协会c．美国幼儿教育协会D．英国幼儿教育协会 E．德国教育研究会

6．在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了()。A．发挥一日生活的整体功能原则B．重视年龄特点和个体差异原则C．尊重儿童原则D．实践性原则E．保教结合原则7．儿童身心发展差异性的物质基础是()。

A．个体遗传素质的差异B．家长教育能力的差异c．家长教育程度的差异D．家庭经济条件的差异E．家长文化资本积累

8．()是我国一贯的教育方针。

A．重点发展B．全面发展C．局部发展D．智力发展E．特长发展

9．下列游戏中，属于创造性游戏的是()。

A．智力游戏

B．音乐游戏

c．角色游戏

D．体育游戏

E．结构游戏

10．1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以()为基本活动，寓教育于各项活动中

A．跳舞

B．游戏

C．唱歌

D．识字

E．体育

11．实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的()。

A．自主化

B．社会化

C．虚构化

D．教育化

E．群体化

12．“寓教于乐”实际上就是幼儿教育()的体现。

A．直接法

B．移情法

C．生活化方法

D．游戏化方法

E．隐喻化

13．幼儿园课程的基本形式是()。

A．游戏

B．上课

C．读书

D．学习

E．作业

14．最常见的语言法有两种，它们是()。

A．观察法和演示法

B．游戏活动教育化和教育活动游戏化

C，故事法和讨论法

D．精神环境体验法和物质环境体验法

E．练习法和作业法

15．最益于培养儿童良好行为习惯的方法是()。

A．角色扮演法

B．行动操作法

C．发泄法

D．表扬鼓励法

E．诱导法

16．幼儿园课程内容分为()。

A．健康

B．语言

C．社会

D．艺术

E．自然科学

17．属于陈鹤琴课程编写十大原则的是()。

A．大众性

B．儿童性

C．娱乐性

D．言语性

E．适合性

18．儿童的精神需要主要有()。

A．求知的需要

B．游戏的需要

C．父母的需要

D．交往的需要

E．衣食需要

19．家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式是()。

A．电话联系

B．家长学校

C．咨询活动

D．家长委员会

E．家长手册

20．目前我国幼儿园与家庭相互配合的形式中最常用的一种形式是()。A．家园联系手册

B．家长会

C．开放日

D．家长委员会

E．咨询活动

21．社区教育起源于()。

A．美国

B．日本

C．丹麦

D．瑞典

E．挪威

22．下列属于幼儿教师劳动的特点的是()。

A．创造性

B．全面性

C．细致性

D．灵活性

E．长期性

23．我国幼儿园的教学是()。

A．教师的活动

B．幼儿的活动

C．个别活动

D．集体活动

E．幼儿和教师的活动

24．教师与幼儿沟通时，不正确的做法是()。

A．言语专业化

B．蹲下去与孩子对话

c．用点头肯定孩子的话语

D．注意倾听

E．抚摸、鼓励幼儿

25．教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用，()。

A．示范法

B．范例法

C．观察法

D．演示法

E．直观法

26．课上，某幼儿想喝水，老师正确的做法是()。

A．立即让幼儿离开座位去饮水

B．停止教育活动，敦促所有幼儿喝水

C．批评后再让其喝水

D．让幼儿坚持到下课

E．批评后不让饮水

27．教育科学研究的来源有()。

A．教育科学实践中的问题

B．对已有教育理论的质疑

c．对教育现状的分析和研究

D．教育科学研究规划

E．随意课题

28．作为一名幼儿教师，应当具有()。

A．慈爱的心胸

B．稳定情绪

C．丰富的感情

D．良好的行为习惯

E．广博的文化基础知识

29．游戏理论生长说的代表人物是()。

A．霍尔

B．格罗斯

C．阿普利登

D．拜敦代克

E．福禄倍尔

30．我国社区教育活动一般在()的基层社会中进行。

A．街道

B．区

C．市

D．县

E．郊区

二、填空题(共15题，每题1分，共15分)

1．1904年张之洞、张百熙、荣庆制定了______，其中的“奏定蒙养院及家庭教育法章程”，第一次将学前教育列入学制系统。

2．十八世纪末——出现了有组织的学前教育，这是“社会实施学前教育的思想”的______起源。

3．经济的发展对下一代提出要求，也为实现这些要求提供一定的______。

4．洛克提出著名的______，认为人脑开始只是一张白纸。

5．对于学前儿童实施______我国学前教育的出发点，也是学前教育法所规定的学前儿童教育的任务。

6．______是家长最关心的问题。

7．幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，可以相对划分为______等5个领域。

8．我国幼儿园具有为______和______服务的双重任务。

9．幼儿教师的专职就是______。

10．托幼机构是为教育幼儿而______的社会机构。

11．幼儿——决定了幼儿游戏的水平、幼儿所玩的游戏内容、形式等与其实际身心发展______水平是相一致的。

12．幼儿游戏的物质基础和物质中心是______；在游戏中，幼儿的思想和行动都是围绕这个物质中心展开的。

13．幼儿园教育的评价就是检验______是否达成。

14．家庭访问一般分为幼儿人园前家访和人园后家访。入园后家访又可以分为______。______。

15．人们对于从事幼儿教师工作的人在行为上的总的期望和要求是教师的______。

三、判断说明题(先判断正误，再改错；判断错误不得分；每题5分，共25分)

1．教育就是指学校教育和家庭教育。

2．活动是幼儿了解环境的主要方式。

3．所谓智育就是要通过教学促进幼儿的智力发展。

4．幼儿自发的游戏会打乱教师的正常教学计划，应该加以限制。

5．幼儿园课程的组织要以幼儿的间接经验为基础。

四、简答题(共4题，每题5分，共20分)

1．简述陈鹤琴对我国学前教育学发展的贡献。

2．三岁儿童的心理有哪些显著特征?

3．简述幼儿园课程评价的原则。

4．简述幼儿园教学的特点。

五、论述题(共2题，每题15分，共30分)

1．为什么说游戏是幼儿最自然、最有效的学习?

2．星期一，A老师埋怨说：“萱萱在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的?”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊。如果家长都能按我们的要求去教育萱萱，我们的工作就好做多了!”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见。好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”

请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈幼儿园与家庭相互配合时，应遵循哪些原则?

一、不定项选择题

1．C

【解析】德国学前教育家福禄倍尔被誉为“学前教育之父”，1840年他把自己创办的学前教育机构称为幼儿园，这是世界上第一所幼儿园。

2．C

【解析】陈鹤琴于上世纪40年代初期提出了“活教育”理论体系，“活教育”的理论体系包括目的论、课程论和方法论等。

3．A

【解析】初创阶段学前教育主要是为工作的母亲照管儿童，只担负儿童生活和安全方面的任务。

4．A

【解析】教育目的在不同的年龄阶段具体为特定的教育目标。

5．C

【解析】美国幼儿教育协会根据幼儿教育小学化的倾向提出发展适宜性原则。

6．A

【解析】幼儿园将教育内容融入幼儿的各种活动中。

7．A

【解析】儿童身心发展的差异性的物质基础是遗传因素。

8．B

【解析】对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点。

9．C

【解析】创造性游戏是幼儿创造性地反映现实生活的游戏，在此基础上，确立了班级游戏的内容为建构活动、表演活动、角色活动、劳作活动、益智活动等。

10．B

【解析】《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿园教育应以游戏为基本活动。

11．D

【解析】教师将教育内容融人游戏中，才能真正贯彻游戏化的教学活动。

12．D

【解析】根据幼儿心理发展和学习特点，将教育内容游戏化，使幼儿在潜移默化中进行学习。

13．A

【解析】幼儿园教育以游戏为基本活动，所以，游戏是幼儿园课程的基本形式，幼儿园通过游戏对幼儿进行全面发展的教育。

14．C

【解析】故事法和讨论法为常见的语言法。

15．B

【解析】行动操作法益于儿童亲身体验，内化行为规则。

16．ABCDE

【解析】幼儿园课程包括健康、语言、社会、艺术、自然科学等领域。

17．ABDE

【解析】陈鹤琴提出幼儿园课程编写应遵循以下十大原则：民族性、科学性、大众性、儿童性、持续发展性、现实性、适合性、教育性、陶冶性、言语性。

18．ABD

【解析】交往、求知、游戏需要是儿童的精神需要。

19．A

【解析】电话联系是最快捷、灵活的联系方式。

20．C

【解析】幼儿园定期请家长参观和进行亲子活动是经常性的活动。

21．C

【解析】丹麦的柯隆威等人于19世纪中叶创办的“民众中学”可视为社区教育的发端。

22．ABCD

【解析】幼儿园教师的劳动具有特殊性：(1)工作对象的主动性和幼稚性；(2)工作任务的全面性和细致性；(3)工作过程的创造性和灵活性；(4)教育影响的示范性和感染性。

23．E

【解析】教学包括教师的教和学生的学。教师是教的主体，学生是学的主体。

【解析】幼儿语言处于初步发展期，主要是掌握日常词汇，还不能理解专业化词汇。

25．D

【解析】教师让幼儿直观具体实物使幼儿获得感性认识属于演示法。

26．A

【解析】幼儿园工作要保教并重，保教结合。保育工作和教育工作同等重要。

27．ABCD

【解析】研究课题的主要来源：(1)教育教学实践中的问题；(2)对已有教育理论的质疑；(3)对教育文献信息的分析；(4)教育科学研究规划。

28．ABCDE

【解析】幼儿的“向师性”心理特点和教师劳动的示范性以及要求幼儿教师要有积极的良好的个性素养。

29．C

【解析】阿普利登认为游戏是幼小儿童能力发展一种模式，是机体练习技能的一种手段，生长的结果就是游戏，游戏是练习生长的内驱力，儿童通过游戏可以生长。

30．A

【解析】我国主要以街道为社区教育基地。

二、填空题

1．《奏定学堂章程》

2．欧洲

3．物质基础

4．“白板说”

5．全面发展教育

6．幼儿园质量高低

7．健康、语言、科学、社会、艺术

8．幼儿幼儿家长

9．教育幼儿

10．专门设立

11．身心发展的水平

l2．玩具

13．目标

14．常规性家访和重点家访

15．职业角色

三、判断说明题

1．答：错误。

广义的教育不仅指学校教育、家庭教育，还包括社会教育。

2．答：正确。

幼儿身心发展的特点和幼儿园教育的任务与特点决定了幼儿园教学的主要任务是帮助幼儿获取大量直接经验。而直接经验的获得离不开具体活动。幼儿主要是通过感官直接接触环境中的事物、通过在环境中与他人共同活动来获得经验的。

3．答：错误。

智育不仅要促进智力发展，还要培养儿童的求知兴趣和学习习惯。

4．答：错误。

幼儿的自发游戏是幼儿的权利，适当的自发游戏有利于幼儿的发展。

5．答：错误。

幼儿主要通过感官来认识周围世界的，,他们的思维方式具体、形象，必须通过感官确切地接触到事物，并操作它们，才会比较容易真正达到理解。幼儿的这种认知特点要求幼儿园在组织和实施课程时应注意给幼儿创设多种多样的活动情景，提供丰富的玩具、材料，通过幼儿自身的操作与探索，掌握一些粗浅的知识和科学原理。

四、简答题

1．答：(1)他指出学前教育对于儿童一生的发展至关重要，关系到国家的前途和民族的命运。(1分)(2)他强调学前教育要考虑儿童的特点。幼儿教育的对象是儿童，儿童不是小大人。(1分)(3)他指出要对儿童进行全面发展的教育，使儿童成为“体魄强壮、品德良好和智力发达”的祖国幼苗。(1分)(4)他提出幼儿教育要注意多样性。(1分)(5)陈鹤琴坚决反对以教师为中心或儿童中心主义的倾向，强调教师要对幼儿加以指导。(0．5分)(6)他指出幼儿园要和家庭紧密配合。(0．5分) 2．答：3岁儿童心理的显著特征：(1)强烈的好奇心。(1分)(2)好模仿。(1分)(3)同伴关系的发展使他们很愿意和其他小朋友在一起玩耍。(1分)(4)性格方面的发展：“第一反抗期”是指3岁左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为，也称“教育危险期”。(1分)(5)认知方面的发展：3岁儿童的思维认知活动，总是由行为和动作引起的，而且思维缺乏可逆性。(1分)

3．答：幼儿园课程评价总的原则应有利于发挥教师、园长及课程决策人员改进课程的主动性、积极性和研究精神。具体表现在：(1)评价应有利于改进与发展课程；(2分)(2)评价中要发挥教师的主体性；(2分)(3)评价要有利于幼儿的发展。(1分)

4．答：幼儿身心发展的特点和幼儿园教育的任务与特点决定了幼儿园教学的主要任务是帮助幼儿获取大量的直接经验。因此幼儿园的教学不同于中小学的教学，有着自身的特点：(1)活动性与参与性；(2分)(2)生活性与启蒙性；(2分)(3)游戏性与情境性。

五、论述题

1．答：游戏是早期教育的最佳方式。幼儿天性活泼好动，游戏恰好能够激发儿童的兴趣，促使儿童情绪兴奋，充分发挥幼儿积极主动性在早期教育中的作用。通过游戏能够培养幼儿的好奇心，开拓智力，提高语言表达能力，形成团结友爱、互相合作等社会性行为，增强体质。(5分)人们在过去把玩和游戏看做是对立的。其实，游戏的对立面不是学习而是不游戏。在游戏中学是幼儿学习的特点，游戏的过程就是幼儿学习的过程。(5分)由于游戏为他们提供了一个轻松愉快、具有丰富刺激的、能鼓励自己学习的良好环境，使他们获得安全感、自尊和自信，或是对学习的持久热情，从而终身受益。一些家长和老师力图让幼儿提早进入读、写、算的学科学习，其结果可能适得其反。因此，游戏是促进幼儿身心全面发展的重要手段，应充分发挥它的教育作用。(5分) 2．答：(1)幼儿园与家庭相互配合的基本理论：现代教育理论认为，幼儿园与家庭是伙伴关系，家长和教师是平等的教育主体。(3分)在园所与家庭的相互配合中，教师要坚持尊重家长、确立家长主体地位的原则，和家长相互支持、相互配合，从而达到园所教育和家庭教育的一致性。(2分)

(2)分析和评论：在A、B两位老师的观点中，教师是教育的权威，家长则是受教育者、受指责者和幼儿园命令的执行者。其实质是否认了园所与家庭的伙伴关系，否认了家长和教师是平等的教育主体。(3分)因此，他们的观点是片面的、错误的。(1分)

(3)园所与家庭相互配合对应遵循的原则：①尊重家长和他们正确的育儿方式。不同的家庭有不同的教养方式，幼儿教师必须了解这种差异，从而了解家长对幼儿、对幼儿园的态度。(2分)②注意教师与家长及家长之间的相互作用。家长与教师在教育幼儿的活动中是互动的过程，二者都有相同的目的；家长直接的沟通交流也可能影响到幼儿园的教育教学活动。(2分)③开拓家长工作的广度和深度。幼儿教师需要通过一些常规的沟通活动，如通过接送时间与家长的言语交流、家长

联系簿等，取得家长的一些认识。同时，还可以通过其他方式，如开放日，请家长来参观和参与教学活动，理解教师的教育努力，取得支持与配合。(2分)

2011年幼儿教育学模拟试题及答案(6)

一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)

1．我国第一所乡村幼稚园的创办人是()。

A．陈鹤琴

B．陶行知

c．黄炎培

D．张雪门

E．蔡元培

2．主张“教育即生长”、“教育即生活”等教育思想的教育家是()。

A．柏拉图

B．赫尔巴特

c．福禄倍尔

D．杜威

E．陶行知

3．个人本位论儿童观认为()。

A．儿童是国家的财富

B．儿童是小大人

C．儿童是父母财产

D．儿童享有生存权、发展权和教育权

E．儿童是家族繁衍的工具

4．对儿童发展的影响最为直接、强烈和持久的是()。

A．家庭

B．学校

C．社区

D．同伴

E．同学

5．()是我国学前教育中所特有的一条原则。

A．独立自主性原则

B．发展适宜性原则

c．保教结合原则

D．综合性原则

E．家园协调原则

6．幼儿教育发展的规模和速度取决于()。

A．经济发展水平

B．社会政治制度

C．社会文化水平

D．环境因素

E．制度环境

7．幼儿园教育的任务是()。

A．为儿童将来的职业做准备

B．培养儿童成为专家

C．培养特长儿童

D．培养完整儿童

E．培养超长儿童

8．智力是人认识事物的能力，其核心是()。

A．观察力

B．记忆力

C．思维力

D．创造力

E．想象力

9．儿童全面发展教育的基础是()。

A．德育

B．体育

C．智育

D．美育

E．劳动教育

10．智力游戏、体育游戏和音乐游戏是()。

A．创造性游戏

B．有规则游戏

C．表演游戏

D．个人游戏

E．集体游戏

11．环境决定论的代表人物是()。

A．华生

B．格塞尔

C．高尔顿

D．吴伟士

E．华太伦

12．幼儿园课程以()为基础，让幼儿以获得直接经验为主。

A．教师讲授

B．幼儿自学

C．幼儿的间接经验

D．幼儿的直接经验

E．生活常识

13．实施游戏化方法的重要途径之一是()。

A．游戏活动的自主化

B．游戏活动的社会化

C．游戏活动的虚构化

D．游戏活动的教育化

E．游戏活动的操作化

14．学前班幼儿发展的评价主要是通过()。

A．测验

B．评价幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平

C．考试

D．幼儿在教育教学过程中的表现

E．笔试

15．在各种课程编制模式中，()对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。A．探究模式

B．游戏模式

C．目标模式

D．过程模式

E．游戏模式

16．对入学的适应影响较大的是幼儿对小学生活的()。

A．态度

B．看法

C．情绪状态

D．识字率

E．智力

17．()是儿童的第一任教师，也是终身教育者。

A．幼儿教师

B．小学教师

C。同学

D．家长

E．园长

18．幼儿教师劳动的()是由幼儿教师的职业责任和幼儿的身心发展特点决定的。

A．艰巨性

B．复杂性

c．细致性

D．系统性

E．示范性

19．现代幼儿园教师的职业角色有()。

A．教育者

B．母亲

C．朋友

D．研究者

E．伙伴

20．教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了()。

A．示范法

B．范例法

C．观察法

D．演示法

E．直观法

21．幼儿教师的劳动的创造性是由()决定的。

A．教师本身的特点

B．幼儿本身的特点

C．教师教育特点

D．幼儿教育特点

E．教育工作性质

22．教育科学研究的基本方法有()。

A．观察法

B．调查法

C．实验法

D．个案法

E．经验总结法

23．收集材料方法有很多，但总的原则是收集的材料应()。

A．正确

B．一手

c．新颖

D．真实

E．一定数量

24．研究者在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析，来认识该案例的现状或发展变化，这种研究方法是()。

A．观察法

B．实验法

C．总结法

D．调查法

E．个案法

25．选题所要解决的问题应是前人没有解决或没有完全解决的，这体现了研究选题的()原则。

A．客观性

B．教育性

c．理论联系实际

D．先进性

E．创造性

26．20世纪30年代我国幼儿教育界有“南陈北张”的说法，是指()。

A．陈鹤琴

B．陶行知

C．张之洞

D．张雪门

E．蔡元培

27．我国幼儿教育事业发展的一个重要原则是“两条腿走路”方针，一条腿是政府办园，另一条腿是()。

A．政府办园

B．小学办附属幼儿园

c．中学办附属幼儿园

D．大学办附属幼儿园

E．社会力量办园

28．与幼儿园相比，家庭教育的特点是()。

A．目的性

B．组织性

C．随意性

D．计划性

E．针对性

29．幼儿夏季每天的户外活动时间不应少于()。

A．3—4个小时

B．2～3个小时

c．5～6个小时

D．半小时

E．1小时

30．幼儿园教的主体是()。

A．保育员

B．幼儿教师

C．保健医生

D．园长

E．教导主任转自

二、填空题(共15题，每题1分，共15分)

1．学前教育学从教育学科中分离出来，成为一门独立的学科，是伴随着______的建立而开始的。

2．在影响儿童发展三类要素中，______在其中起着决定性作用。

3．儿童观的变化影响到______的变化。

4．维果斯基认为教育就是变______水平为儿童的现有水平。

5．1996年我国正式颁布的《幼儿园工作规程》规定我国幼儿园的任务是。

6．幼儿园教育必须从______人手，对教育思想、内容、形式、方法等全面的进行改革，否则，幼儿园是难以跟上时代的步伐，使幼儿成长为社会所需要的一代新人。

7．学前教育实践中，我们必须正确认识各育的特点及相互关系、正确实施各育，防止重此轻彼，坚持______的教育质量观。

8．幼儿教师准备儿童游戏时，主要应准备______、空间、时间和丰富知识经验，发挥儿童自主性。

9．玩具是专供______用的物品，如气球、滑梯等。

10．______是幼儿最喜欢的活动，是幼儿生活的主要内容。

11．幼儿游戏可以保障幼儿身体的生长发育，促进______。

12．尊重幼儿游戏的______是尊重儿童人格的具体体现。

13．幼儿学习的内容应当符合幼儿期的______和幼儿期的生活，不要把适合在小学学习的东西拉到幼儿期来。

14．从幼儿品德形成和个性发展的角度看，______是儿童个性初步形成的重要时期，也是儿童品德初步发展和形成的时期。

15．幼儿教师角色发展经过______、充当教师的阶段、幼儿教师角色多样化的阶段。

三、判断说明题(先判断正误，再改错；判断错误不得分；每题5分，共25分)

1．智能玩具会完全取代传统玩具。

2．幼儿园的教育目标必须覆盖体育、智育、德育、美育各个方面，否则影响幼儿的全面发展。

3．美育的重要实施途径是通过艺术活动。

4．某个游戏中往往只能体现出游戏的一个方面功能，教师只要抓住这一点就可以了。

5．幼儿园课程的开设就是为了幼儿能顺利地进入小学阶段的学习。

四、简答题(共4题，每题5分，共20分)

1．学前教育的实施形式及特征。

2．对三岁孩子的教育需要注意哪些问题?

3．简述教师在游戏过程中的作用。

4．幼儿园的教学方法有哪些?

五、论述题(共2题，每题15分，共30分)

1．现代幼儿教师的职业角色主要表现在哪些方面?

2．如何利用社区资源为幼儿园教育服务?幼儿园教育如何服务社区?

一、不定项选择题

1．B

【解析】陶行知在南京郊区首创了中国第一所乡村幼稚园，即南京燕子矶幼稚园。

2．D

【解析】杜威宣扬“儿童中心论”，认为教育就是促进儿童的自然生长，教育就是促进儿童经验的改组与改造，教育的过程就是儿童的生活过程。

3．D

【解析】这是现代儿童观即个人本位儿童观的基本观点，强调儿童也是权利的主体。

4．A

【解析】家庭父母教养方式、家庭环境气氛等对儿童发展影响深刻。

5．C

【解析】保教结合是我国特定时间保存下来的学前教育原则。

6．A

【解析】经济发展状况制约教育的发展。

7．D

【解析】幼儿园教育的任务是培养全面发展的儿童。

8．C

【解析】智力的核心是进行思维。

9．B

【解析】体育是儿童全面发展教育的基础。

10．B

【解析】教育者根据教学任务编制的、有规则的游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。

11．A

【解析】华生是环境决定论的典型代表，其格言是“一两遗传胜过一吨教育”。

12．D

【解析】由于幼儿的身心发展水平，他们主要是通过感官来认识环境中的事物，即用眼睛看到物体的外形、耳朵听到声音、舌头尝到味道、鼻子嗅到气味、皮肤感到温度和质地等，而且他们的思维方式也主要是具体形象思维。幼儿只有通过感官确切地接触到事物，并操作它们，才会比较容易地真正达到理解。所以，幼儿园课程以幼儿的直接经验为主。

13．D

【解析】幼儿教育活动中，教育被融人到游戏活动中。

14．D

【解析】对幼儿的评价最重要的是过程性评价。

15．CD

【解析】在各种课程编制模式中博比特的目标模式和斯坦豪斯的过程模式，影响较大。

16．ABC

【解析】幼升小的问题主要是适应新环境的问题，不是智力上的问题。

17．D

【解析】福禄倍尔认为家长是儿童的第一任教师。

18．E

【解析】幼儿好模仿，对老师无限信任和尊重，这使得幼儿教师的言行对幼儿有着极大的示范作用和感染力，凡是深受幼儿喜欢的教师其言行常常被幼儿模仿，其教导也易被幼儿接受，从而对幼儿的发展产生重要的影响。

19．ABCDE

【解析】幼儿教师的现代职业角色有：(1)幼儿教师是教育者；(2)幼儿教师是幼儿游戏的伙伴；

(3)幼儿教师是幼儿的第二任母亲；(4)幼儿教师是幼儿的知心朋友；(5)幼儿教师是幼儿教育的研究者。

20．D

【解析】教师让幼儿直观实物从而使幼儿获得感性认识的方法属于演示法。

21．BD

【解析】幼儿正处在人生生长发育最快的时期，其身心发展变化极为迅速，想象力异常丰富，活泼好动。幼儿身心发展的特点决定了幼儿教育过程必然是一个充满创造性的过程，如课堂上教师的提问常常会得到幼儿的一些异想天开的回答，而且幼儿好奇心强，教学过程中任何一个意外的情况都会吸引他们的注意力，因此需要教师机智、灵活地及时处理和解决。

22．ABCDE

【解析】教育科学研究基本方法有观察法、调查法、实验法、个案法、经验总结法等。

23．ADE

【解析】收集材料总的原则是材料应正确、真实，且要有一定的数量，这样才有客观性和说服力。

24．E

【解析】个案法是对典型案例作全面、深入的考察和分析。

25．E

【解析】研究性的创造性表现在解决前人没有解决或没有完全解决的问题。

26．AD

【解析】2．0世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指北京的张雪门，南京的陈鹤琴。

27．E

【解析】我国幼教事业发展靠政府办园和社会力量办园两种形式。

28．C

【解析】家庭教育与幼儿园教育显著不同之处就是缺少明显的计划性和目的性。

29．A

【解析】夏季幼儿的户外活动至少应为3小时。

30．B

【解析】幼儿园的教学中，教的主体是幼儿教师，学的主体是幼儿。

二、填空题

1．学前教育机构

2．教育

3．教育内容和培养方式

4．最近发展区

5．对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育6．素质教育

7．全面发展

8．材料

9．儿童游戏

10．游戏

11．身体的发展

12．自主性

13．年龄特点

14．学前期

15．充当保姆的阶段

三、判断说明题

1．答：错误。

智能玩具一方面能使儿童的视觉、声觉等感官受到刺激，能丰富儿童的科技知识，增强科技意识，但同时也使儿童失去了动手操作、亲手制作玩具的机会和兴趣，以至于出现了离开玩具就不会游戏的儿童越来越多的现象，所以智能玩具无法完全取代传统玩具。

2．答：正确。

幼儿园的教育目标就是要促成幼儿德、智、体、美的诸方面全面发展。

3．答：错误。

美育的主要实施途径是日常生活。

4．答：错误。

某个游戏中常常可以体现出多方面的作用，教师需要多角度考虑。

5．答：错误。

幼儿园的教学是符合幼儿年龄阶段需要的，而不是专门为人学做准备。

四、简答题

1．答：学前教育的实施形式有两种，即学前家庭教育与学前社会教育。

(1)学前家庭教育它是自家庭出现后就已经存在。家庭是儿童受教育的第一个场所，父母是孩子的首任教师。(1分)学前家庭教育的主要特征有：领先性、单独性、长久性、随意性、随即性。(1分)

(2)学前社会教育。目前主要有：①托儿所；②幼儿园；③托幼园所一体化；④幼儿班；⑤儿童福利院；@sos国际儿童村。(2分)学前社会教育的特征是：群体性、目标性、计划性、多样性。(1分)

2．答：对三岁儿童的教育主要注意以下几个方面：(1)运用多种手段发展儿童的认知能力。利用生活情境、采用游戏手段、通过操作活动来开展各种认知活动。(2分)(2)创造条件发展儿童的人际交往能力。(1分)(3)培养儿童生活自理能方与良好的习惯。(1分)

(4)满足儿童正当的活动要求。(1分)

3．答：游戏是学前教育的基本活动。教师在游戏过程中的作用决定了儿童游戏的质量和对儿童成长发展的不同效果。一般而言，教师在游戏过程中的作用主要体现在：(1)创设游戏环境。(2分)(2)指导和促进游戏的开展。(2分)(3)观察和评估游戏。(1分)

4．答(1)活动法：游戏法、实验法、操作练习法；(2分)(2)直观法：观察法、演示和示范法；(2分)(3)口授法：谈话法、讲解和讲述法。(1分)

五、论述题

1．答：(1)幼儿教师是教育者。幼儿教育机构是公共正规的教育组织，其中心任务就是教育、教导儿童，因此幼儿教师主要的职责还是教育孩子。(3分)(2)幼儿教师是幼儿游戏的伙伴。在幼儿快乐的游戏中，幼儿教师既是游戏材料的准备者、游戏活动的设计者，也是游戏活动的参与者和游戏中矛盾的协调人。(3分)(3)幼儿教师是幼儿的第二任母亲。由于幼儿社会经验缺乏，身心发展水平低，对成人的依赖性较强。当他们进入幼教机构后，会很自然地把对家长的依赖逐渐转移到幼儿教师身上。这就要求幼儿教师给予幼儿以母亲般的热爱和照顾。(3分)(4)幼儿教师是幼儿的知心朋友。(3分)(5)幼儿教师是幼儿教育的研究者。(3分)

2．答：(1)幼儿园以自身的教育优势服务社区(3分)

与非正规的社区学前教育相比，幼儿园具有许多教育优势，包括完备的硬件设施和环境、专业的师资力量、有计划有组织的教育内容和活动组织等。因此幼儿园在社区教育中处于核心地位，通过其示范性的教育工作带动整个社区学前教育的发展。在这个重任下，幼儿园要以自身的教育优势服务于社区，支持社区各项教育活动的开展。具体可以开展：①承担社区内幼教师资力量的培训和再提高工作，帮助社区教育质量的提高；(1分)②开放自身的教育资源供社区使用，提高资源的利用率，使社区内的全体儿童受益；(1分)③教师可以兼任社区教育的指导和顾问，服务于社区；(1分)④支持参与社区有益的文化教育活动，使幼儿园成为教育和文化宣传的阵地，推动整个社区文化教育素质的提高。(1分)

(2)争取社区对幼儿园工作的支持和参加(3分)

幼儿园教育也要充分利用社区的资源，调动社区对幼儿园教育的支持和帮助，共同协作办好教育。社区作为一个生产功能、生活功能、文化功能兼备的社会区域，能够为幼儿园提供教育所需的人力、物力、财力等多方面的支持。(2分)此外，争取社区对幼儿园教育的积极参与也是当前幼儿教育改革与发展的趋向。例如，幼儿园教师带领孩子走出园门到社区内的博物馆参观，扩大知识范围，开阔眼界，利用社区的教育资源进行教育。又如，请社区有关人员到幼儿园来，给幼儿讲解有关知识、组织开展一些活动等，这些做法打破了幼儿园封闭的教育模式，变封闭式为开放式的办学、办园，让幼儿真正接触社会，也让社区融人教育孩子的行列，共同促进孩子的健康成长。(3分)

2011年幼儿教育学模拟试题及答案(3)

幼儿教育学试题及答案 (1)

幼儿教育学试题及答案(九 一、单项选择题(每题3分,共30分 1.对个体发展起主导作用的是(。 A.父母 B.教育 C.环境 D.遗传 2.某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣,取精去糟的过程是指(。 A.文化传递 B.文化传播 c.文化变迁 D.文化选择 3.华生的“教育万能论”属于(。 A.行为决定论 B.教师决定论 C.环境决定论 D.遗传决定论 4.导致儿童身心发展差异性的物质性基础是(。 A.遗传差异

B.教育差异 C.环境差异 D.物质差异 5.下面哪一项不是个体发展规律性的表现?( A.从简单到复杂 B.由一般到特殊 C.由头到脚 D.由四周到中间 6.幼儿期的主导活动是(。 A.学习 B.游戏 C.看书 D.识字 7.幼儿在结构游戏中,由独自搭建发展为能与同伴联合搭建,主要反映了游戏中幼儿(。 A.运用材料的水平 B.确定游戏主题的水平 C.社会性发展的水平 D.建构形式发展的水平

8.《教育漫话》是哪位教育家的教育论著?( A.洛克 B.卢梭 C.杜威 D.福禄贝尔 9.卢梭所倡导的教育观是(。 A.爱的教育 B.自然主义教育 C.大教育观 D.进步主义教育 10.教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是(。 A.福禄贝尔 B.夸美纽斯 C.蒙台梭利 D.维果茨基 二、名词解释(每题6分。共18分 1.最近发展区 2.文化

3.间接教学 三、简答题(每题8分.共32分 1.试总结分析影响儿童发展的有关因素。 2.简述教育与经济之间的关系。 3.幼儿家庭如何为幼儿创设良好的家庭育儿环境? 4.如何教中班幼儿处理好同伴关系? 四、论述题(每题10分。共20分 1.试分析攻击性行为产生的原因及纠正策略。 2.试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用。 一、单项选择题 1.B【解析】影响个体发展的因素很多,其中起主导作用的是教育。 2.D【解析】题干中体现的是文化的选择功能。 3.C【解析】“教育万能论”属于环境决定论。 4.A【解析】遗传是身心发展差异性的物质基础。 5.D【解析】个体发展具有从上到下,从粗到细,从无意到有意,从一般到特殊,从中间 到四周等特点。 6.B【解析】幼儿期儿童的活动有游戏、学习和劳动,其中主导活动是游戏。 7.C【解析】略。

幼儿教育学模拟试题与答案

幼儿教育学模拟试题及答案 一、不定项选择题 ( 每题 l 分，共 30 题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分 ) 1．我国第一所由自己创办的学前教育机构——湖北幼稚园的倡导人 是（）。 A．陈鹤琴 B．张之洞 C．黄炎培 D．张雪门 E．陶行知 2．历史上第一本学前教育专著是（）。 A．《大教学论》 B．《母育学校》 C．《世界图解》 D．《爱弥儿》 E．《教育漫话》 3．教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，是运用了（）。 A．观察法 B．演示法 C．示范法 D．范例法

E．实验法 4．个体发展是指个体从出生到老年（）有规律的变化过程。A．身体 B．心理 C．身心 D．行为 E．习惯 5．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。 A．启蒙性 B．发展适宜性 C．活动性 D．综合性 E．多样性 6．社会需求与（）是制定幼儿园教育目标的主要依据。 A．幼儿身心发展特征和规律 B．教育机构 C．政府 D．父母 E．幼儿园目标 7．幼儿的德育必须从情感人手，把重点放在（）的形成上。A．道德认识

B．道德情感 C．道德行为 D．道德意志 E．道德练习 8．实施幼儿德育最基本的途径是（）。A．日常生活 B．练习 C．游戏 D．活动 E．上课 9．下列属于感觉运动游戏的是（）。A．玩沙和玩水的活动 B．与视觉、听觉相关的活动 C．与嗅觉相关的活动 D．与味觉相关的活动 E．与触觉有关的活动 10．游戏理论生长说的代表人物是（）。A．霍尔 B．格罗斯 C．阿普利登 D．拜敦代克 E．福禄倍尔

2014年教师资格证考试《幼儿教育学》模拟试题及答案一

2014年教师资格证考试《幼儿教育学》模拟试题 及答案一 2014下半年贵州教师资格证考试：https://www.wendangku.net/doc/1f13970982.html,/zg/2014zgks/ 一、单项选择题(每题2分，共30分) 1.促进幼儿全面发展的首要条件是( )。 A.良好的智力品质 B.良好的道德素质 C.良好的身体素质 D.良好的个性品质 2.“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了( ) 。 A.个别教育原则 B.因材施教原则 C.保教结合原则 D.集体教育原则 3.根据我国《幼儿园工作规程》，下列哪项不属于幼儿教师的职责?( ) A.学期(或学年)初做好本班收费工作 B.观察、分析、记录幼儿发展情况 C.与家长保持经常联系 D.定期向园长汇报工作 4.教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于( )。 A.按规定不能用 B.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱 C.说否定句有损教师形象 D.容易造成幼儿的逆反心理 5.对儿童身心影响最大的家庭因素是( )。 A.家庭生活方式 B.家庭经济状况 C.家庭结构 D.家庭主要成员的文化程度 6.对幼儿园幼儿活动的正确理解是( )。 A.让儿童尽情地随意玩耍

B.在安全的前提下按课程的要求活动 C.为儿童舒展筋骨而进行活动 D.教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展 7.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了( )教育原则。 A.启蒙性 B.发展适宜性 C.活动性 D.综合性 8.在幼儿教师的专业素质中，( )是首要的因素，它是幼儿教育的前提。 A.爱心 B.观察力 C.组织能力 D.与儿童沟通的能力 9.( )是目前我国家园工作中最常用的一种形式。 A.开放日制度 B.家长接待日 C.家访 D.电话联系 10.18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是( )。 A.《爱弥尔》 B.《教育漫话》 C.《人的教育》 D.《母亲读物》 11.( )提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。 A.夸美纽斯 B.卢梭 C.洛克 D.福禄倍尔 12.批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是( ) 。 A.陶行知 B.张雪门 C.陈鹤琴 D.张宗麟 13.2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是( )。 A.体育、艺术、语言、常识、社会 B.健康、语言、社会、科学、艺术 C.体育、德育、艺术、科学、社会 D.健康、计算、社会、科学、艺术 14.规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是( )。 A.《幼儿园教育纲要》 B.《幼儿园工作规程》 C.《幼儿园工作暂行管理条例》 D.《未成年人保护法》 15.“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是( )。 A.环境 B.邻居 C.母亲 D.成熟

学前教育学作业及答案

学前教育学作业 1 、单项选择题（每小题 2 分，共 20 分） 1、学前公共教育教育思想诞生的标志是（ A ） 4、1923 年，（ C ）创办了我国最早的学前儿童实验中心——南京鼓楼幼稚园。 7、教育的基本功能是（ B ）。 二、名词解释题（每小题 4 分，共 12 分） 1、最近发展区 即儿童现有心理机能的发展水平 （儿童实际的发展水平） 与在成人的指导和帮助下所达 到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的距离。 A. 《理想国》 B.《政治论》 C. 2、世界上第一部学前教育的大纲是 （ A. 《理想国》 B.《政治论》 C. 3、瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作大教学论》 D.《世界图解》 C ） 母育学校》 D.《世界图解》 D ） C.《理想 国》 D.《林哈德与葛笃德》 A. 蔡元培 B.张雪门 C.陈鹤琴 5、我国第一所公立幼稚师范学校是 （ A. 南京鼓楼幼稚园 陈鹤琴 D.陶行知 D ），其创建者是（） 。 B. 劳工幼稚 园 陶行知 D. 6、推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立学科的人是（ C ）。 A. 欧文 B.杜威 C.福禄培尔 D. 蒙台梭利 A.社会的功能 B.个体的功能 C.文化的功能 D.自然环保的功能 8、下面属于学前教育功能的特征的是（ C ）。 A. 单一性 B.停滞性 C.发展性 D.狭隘性 9、从性质上划分，学前教育功能可以划分为（ A ）。 A.期望功能与实际功能 B. 个人功能与社会功能 C. 政治功能与经济功能 D. 文化功能和家庭功能 10、 列关于教育效益、教育本质、教育功能三者关系的陈述中不正确的是（ D ）。 A.教育的本质决定教育功 能 C. B. 教育功能决定教育效益 D. 教育功能体现教育效

幼儿教育学试题及答案 (3)

幼儿教育学试题及答案 (一 一、单项选择题 (每题 2分,共 30分 1.(国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定; “ 幼儿园是对 3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。” A . 1995年 B . 1996年 C . 1997年 D . 1998年 2.幼儿园教育应以(为基本的活动方式。 A .学 B .上课 C .玩耍 D .游戏 3.以“ 生活教育” 为理念,创办中国化、平民化的幼稚园,建立生活教育课程理论体系的是(。 A .陈鹤琴 B .张宗麟 C .张雪门 D .陶行知

4.先天因素主要指个体生物因素,其中最具重要意义的因素是(。 A .成熟 B .生长 C .遗传 D .发育 5.在其他教育基本要素都具备的情况下,在教育过程中起决定作用的是(。 A .教育者的主导性 B .受教育者的主动性” C .教育的目的 D .教育的方法 6.被世人誉为“ 幼儿教育之父” 的是(。 A .蒙台梭利 B .柏拉图 C .洛克 D .福禄贝尔 7.儿童的发展是通过(。 A .对物体的操作和与人的交往而发展的 B .聆听教师讲授知识而发展的 C .观察教师的操作过程而发展的

D .观看电视卡通节日而发展的 8.关于我国学前教育的描述,不正确的是(。 A .基础教育 B .启蒙教育 C .属于义务教育 D .实施全面发展的教育 9.实现保教合一的前提是(。 A .良好的工作伙伴与师生关系 B .教师的保育意识 C .保育员的工作态度 D .幼儿的自理能力 10.在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“ 儿童之家” ,创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是(。 A .福禄贝尔 B .蒙台梭利 C .德可乐利 D .凯米 11.建立我国第一个幼儿教育研究中心,并亲自主持幼稚园研究工作,提出“ 活教育” 思想的是(。

幼儿教育学试题及答案

幼儿教育学试题及答案 1.我国创办的第一个幼儿教育机构是（）。 A.乡村幼儿园 B.湖北武昌的湖北幼稚园 C.北平香山幼稚园 D.蒙养院 答案与解析：选B。 1903年，我国在湖北武昌创办了第一所幼儿教育机构——湖北幼稚园，1904 年清政府将其改名为武昌蒙养院。它是为了满足民众变革的要求以维护封建统治，由清政府创办的。因此，答案为B。 2.幼儿教育是对（）年龄阶段的幼儿所实施的教育。 A.4~5岁 B.1~6岁 C.3~7岁 D.3~6岁 答案与解析：选 3~6岁属于幼儿阶段，对这一阶段实施的教育为幼儿教育。因此，答案为D。 3.（）被世界誉为“幼儿教育之父”。 A.福禄培尔 B.卢梭 C.蒙台梭利 D.洛克 答案与解析：选A。 福禄培尔创办了世界上第一所真正意义上的幼儿教育机构，并于1840年正式命名为幼儿园，为此，他被世界誉为“幼儿园之父”。因此答案为A。 4.我国第一所乡村幼稚园的创办人是（）。 A.黄炎培 B.蔡元培 C.陶行知 D.梁漱溟 答案与解析：选C。 陶行知身体力行地积极推行平民的、乡村的教育，在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园——南京燕子矶幼儿园，还创建了乡村幼儿师范教育，农村幼教研究会等等。因此，答案为C。 5.“幼儿园”一词是（）诞生的。 A.1837年 B.1840年 C.1842年 D.1903年 答案与解析：选B。 福禄培尔于1840年将其创办的幼儿教育机构命名为“幼儿园”，从此出现了“幼儿园”这一词。因此，正确答案为B。 6.我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园创办于（）。 A.1915年 B.1923年 C.1934年 D.1936年 答案与解析：选B。

0302《学前教育学》第三次作业答案

一、单项选择 1.1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际公约是（C） A《义务教育法》B《未成年人保护法》 C《儿童权利公约》D《幼儿园工作规程》 2.认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍的工具是（B） A.人本位的儿童观 B.社会本位的儿童观 C.神本位的儿童观 D.教育本位的儿童观 3.我国《幼儿园教育指导纲要》中包括的领域课程有（D） A健康、语言、常识B音乐、美术、体育 C语言、艺术、数学D健康、语言、社会、科学、艺术 4.学前教育功能的特征包括（D） A主观性、整合性B客观性、多样性 C差异性、方向性D客观性、多样性、整合性、方向性 5.幼儿行为辅导的工作包括（D） A对不良行为进行矫正与治疗B对良好行为进行支持和鼓励 C对良好行为进行培养的塑造D以上三个方面 二、名词解释 1．幼儿园课程 2．社区教育 3．学前教育价值取向 4．幼儿园教学 5. 教育机智 答：1幼儿园课程：是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。 2指一定地域内由共同文化、共同社会心理、共同生活环境和相互关系的居民所形成的人口群体 3价值取向就是价值主体按照当前的认识水平，以一定的客观价值标准为依据，在价值实践过程中表现出的心理倾向与行为趋向 4是指旨在促进入学前儿童（0――6、7 岁）的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。 5教师对学生活动的敏感性以及根据学生新的特别是以外的情况，快速地做出反应，及时地采取恰当的措施的能力。 三、简答题 1、幼儿园课程设计的过程模式的特点 2、我国学前教育实践的基本原则有哪些？ 3、谈谈混龄编班具有的优点？ 4、幼儿学习有哪些特点？ 答：1.尊重身心发展，人格尊严。2.尊重主体性。3。尊重个体差异性。4.全面发展原则。5.寓教于活动。 3混龄编班具有的优点有利于孩子语言发展，有利于改善人际关系 4幼儿学习的主动性容易被扼杀； (2)幼儿学习的积极性一般从兴趣出发； (3)学习的无意性与内隐性； (4)经验与体验作用的显著性； (5)语言指导下的直观形象性； (6)对环境的

学前教育学作业及答案

《学前教育学》作业及答案 第一次作业（第一、二章） 一、填空题 1、世界上第一本学前教育专著（《母育学校》）。 2、学前教育学的开创这是（福禄贝尔）。 3、学前教育对社会的功能首先表现在（经济功能）。 4、狭义上的学前教育效益是指（与人效益）。 二、简答题 1、夸美纽斯对于学前教学的发展的贡献（P7～8） 2、卢梭的自然教育思想（P8） 3、简述学前教育功能的类型（P37框） 4、简述学前教育的个人效益（P47框） 三、论述题 1、试述蒙台梭利对于学前教育学发展的贡献。（P13） 2、如何更有效地发挥学前教育功能（P44） 第二次作业（第三、四章） 一、填空题 1、个体的启蒙教育阶段是（学前教育阶段） 2、影像学前儿童社会化的最主要因素是（幼儿园） 3、我国幼儿园承担着（保育、教育学前儿童）以及（为方便家长服务）的“双重”任务。 4、在学前儿童德育实施的过程中，一些家庭往往出现“爸爸打、妈妈护，爷爷奶奶打掩护” 的现象，这种现象违反了德育的（一致性）原则。 二、简答题 1、简述学前教育在人的一生的内在发展中的地位与作用。（P62框） 2、简述学前教育与个体社会化之间的关系（P61） 3、简述学前儿童德育的原则（P114框） 4、简述幼儿园教育目标的层次结构（P86） 三、论述题：举例分析如何贯彻和实现幼儿园的双重任务（P88框） 第三次作业（第五、六章） 一、填空题 1、幼儿园的教育活动可以分为生活活动、（教学活动）、（游戏活动）三类。 2、儿童利用各种不同的结构材料进行构造和建筑来反映周围现实生活的游戏叫做（结构游 戏）。 3、按游戏的教育作用可以将游戏分为、（创造性游戏）、（有规则游戏）两大类。 4、幼儿园环境设计的意义具有制约作用、启迪作用、（激励作用）和调节作用。 二、简答题 1、简述幼儿园教学活动的原则（P149框） 2、简述幼儿园游戏的意义（P158框） 3、简述幼儿园心理环境的特点（P185～186） 三、论述题 如何组织幼儿园的教学活动（P149～154）

幼儿教育学模拟试题及答案

2011年幼儿教育学模拟试卷及答案(3) 一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．我国第一所由自己创办的学前教育机构——湖北幼稚园的倡导人是（）。 A．陈鹤琴 B．张之洞 C．黄炎培 D．张雪门 E．陶行知 2．历史上第一本学前教育专著是（）。 A．《大教案论》 B．《母育学校》 C．《世界图解》 D．《爱弥儿》 E．《教育漫话》 3．教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，是运用了（）。 A．观察法 B．演示法 C．示范法 D．范例法 E．实验法 4．个体发展是指个体从出生到老年（）有规律的变化过程。 A．身体 B．心理 C．身心 D．行为 E．习惯 5．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。 A．启蒙性

B．发展适宜性 C．活动性 D．综合性 E．多样性 6．社会需求与（）是制定幼儿园教育目标的主要依据。A．幼儿身心发展特征和规律 B．教育机构 C．政府 D．父母 E．幼儿园目标 7．幼儿的德育必须从情感人手，把重点放在（）的形成上。A．道德认识 B．道德情感 C．道德行为 D．道德意志 E．道德练习 8．实施幼儿德育最基本的途径是（）。 A．日常生活 B．练习 C．游戏 D．活动 E．上课 9．下列属于感觉运动游戏的是（）。 A．玩沙和玩水的活动 B．与视觉、听觉相关的活动 C．与嗅觉相关的活动 D．与味觉相关的活动 E．与触觉有关的活动 10．游戏理论生长说的代表人物是（）。 A．霍尔

B．格罗斯 C．阿普利登 D．拜敦代克 E．福禄倍尔 11．儿童享有的权利有（）。 A．教育权 B．生存权 C．发展权 D．赠与权 E．受保护权 12．幼儿园教育教案计划的制定是幼儿园依据（），有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教案活动的过程。 A．幼儿教育目标和课程规范 B．幼儿教育内容 C．幼儿教案大纲 D．幼儿课本 E．学前教育政策 13．角色扮演训练中提供的行为范例变成幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的（）。 A．及时模仿阶段 B．简单再现阶段 C．认同阶段 D．内化阶段 E．依从阶段 14．幼儿园与小学教育实践的差异体现在（）。 A．生活环境 B．教育目标 C．教育内容 D．教育途径 E．前四项都是

2011年幼儿教育学模拟试题及答案(二)

一、单项选择题 1．我国幼儿园的教学是( C )。 A．幼儿的活动 B．教师的活动 C．幼儿与教师的活动 D．个别活动 2．人本位儿童观认为( D )。 A．儿童是家族繁衍的工具 B．儿童是父母的私有财产 C．儿童是国家的财富 D．儿童享有生存权、发展权、教育权 3．能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是( A)。 A．讨论法B．复述法C．故事法D．提问法 4.构成教育活动必不可少的基本要素是（B ）。 A．教育者、受教育者、教育手段、教育内容 B．教育者、受教育者、教育物资、教育内容 C．教育者、受教育者、教育物质、教育手段 D．教育者、受教育者、教育手段、教育环境 5.教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（B）。 A．注意倾听 B．言语专业化 C．注意蹲下去与孩子平等对话 D．用点头、抚摸鼓励幼儿 6．教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了( B )。 A．观察法 B．演示法 C．示范法 D．范例法

二、名词解释 1．儿童观 儿童观：是人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题。 2．沟通 沟通：是指人际之间信息的给予和接受。沟通是一种相互性的活动，需要相互理解，彼 此接纳对方的观点、行为。沟通能力是幼儿教师的能力要求之一。 3．直接教学 直接教学：指教师按照教育目的，直接地把教育内容传递给幼儿。 4．间接教学 间接教学：指教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，如利 用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。 5．接受学习 接受学习：指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。6．发现学习 发现学习：是幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。 三、判断题 1．指导幼儿的学习与发展、评定幼儿成长发展是幼儿教师的权利。√ 2．尊重幼儿人格，听从幼儿的意愿和决定是幼儿教师的义务。X 3．卢梭说过，热心可以补才能的不足，而才能不能补热心。这是指幼儿教师要具备综 合性的能力。√ 4．幼儿教师与幼儿之间的沟通主要是言语的沟通，非言语的沟通很少。X 5．幼儿之间的冲突只是小孩子的事情，没什么大不了的。X 6．活动是幼儿了解环境的主要方式。√ 7．教师利用玩具、榜样等形式对幼儿进行知识的传授，也是一种直接教学的形式。X 四、简答题 1．什么是现代儿童观? 答：．儿童观是指对儿童的认识、看法以及与此有关的一系列观念之总和。简言之，就是社会或成人怎么看儿童，把他们看成是什么样的存在。

学前教育学第一次作业答案

学前教育学第一次作业答案 一、名词解释： 1.教育答：教育有广义和狭义之分，广义的教育就指凡是能增进人们知识、技能、身体健康、形成或改变人们思想意识的活动就是教育。狭义的教育专指学校教育，指由接受过训练的专职人员在专门的教育活动场所根据社会要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者进行的知识技能传授、思想品德培养等旨在促进身心各方面发展的活动的总和。 2.学前教育答：学前教育是指旨在促进入学前儿童（0——6、7岁）的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。 3.家庭：有婚姻关系、血缘关系或者收养关系组成的社会生活的基本单位。 4.家庭教育：广义的指家庭成员之间相互实施的一种教育。狭义的指由家长（父母或者长者）自觉地、有意识地按照一定社会的要求，通过言传身教和家庭生活实践，对子女实施教育影响。 5.教育环境答：教育环境主要指以教育为中心，对教育的产生、存在和发展起着制约作用和调控作用的多维空间和多元环境系统。教育环境是环境的一个子系统，它同时又是幼儿园环境的母系统，环境中的文化对教育环境有着极其重要的一部分，所以要受到文化的影响和制约，教育环境对各级各类教育机构的环境有直接的影响作用。 二、简答题 1.简述学前教育的实施形式 学前教育的实施形式一般有两种：学前家庭教育，主要有父母或其他照看者在家庭中施行；二是学前公共教育，主要由家庭以外的社会组织机构指派专人实施。 2.简述家庭教育在学前教育中的地位 1、家庭教育保证了儿童机体的正常生长发育：（1）胎儿教育为孩子的健康出生提供了保障（2）婴儿教育为孩子身体的健康成长提供了保障 2、家庭教育促进了儿童社会化的进程：（1）有助于孩子了解社会的规则（2）有助于孩子形成健全的人格（3）有助于孩子养成顽强的意志 3、家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础：（1）有助于孩子发展水平的提高（2）有助于孩子职业取向的选择。 3.简述教师的作用： （1 ）幼儿教师物质环境的组织者：幼儿教师根据幼儿教育的目标和本班幼儿的需要，因地制宜为幼儿创造具有发展适应性与文化适宜性的安全、丰富的物质环境。 （2 ）幼儿教师是幼儿园生活的组织者：幼儿园是幼儿学习和生活的环境，教师的言行举止对幼儿具有重大的影响，只有当幼儿感到被关心的时候才会积极主动地探索周围的环境。 4.简述教师的工作任务 1、观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班级的具体情况，制定和执行教育工作计划，完成教育任务。 2、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班级幼儿生活和作好卫生保健工作。 3、与家长保持联系，了解幼儿成长的家庭环境，配合家长完成幼儿教育任务。 4、参与业务学习和幼儿教育研究活动。 5、定期向园长报告，接受其检查和指导。 三、论述题 1.试论述现代社会学前教育的发展趋势 答：现代社会的学前教育发展呈现出以下趋势： 1、学前教育事业成为社会公共事业

幼儿教育学模拟试题及答案

. 2011年幼儿教育学模拟试卷及答案(3) 一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．我国第一所由自己创办的学前教育机构——幼稚园的倡导人是（）。 A．鹤琴 B．之洞 C．黄炎培 D．雪门 E．陶行知 2．历史上第一本学前教育专著是（）。 A．《大教案论》 B．《母育学校》 C．《世界图解》 D．《爱弥儿》 E．《教育漫话》 3．教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，是运用了（）。A．观察法 B．演示法 C．示法 D．例法 E．实验法 4．个体发展是指个体从出生到老年（）有规律的变化过程。 A．身体 B．心理 C．身心 D．行为 E．习惯 5．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。 A．启蒙性 文档Word . B．发展适宜性 C．活动性 D．综合性 E．多样性 6．社会需求与（）是制定幼儿园教育目标的主要依据。 A．幼儿身心发展特征和规律 B．教育机构

C．政府 D．父母 E．幼儿园目标 7．幼儿的德育必须从情感人手，把重点放在（）的形成上。．道德认识A ．道德情感B C．道德行为D．道德意志E．道德练习．实施幼儿德育最基本的途径是（）。8 A．日常生活B．练习C．游戏．活动D ．上课E 9．下列属于感觉运动游戏的是（）。A．玩沙和玩水的活动B．与视觉、听觉相关的活动C．与嗅觉相关的活动．与味觉相关的活动D ．与触觉有关的活动E ．游戏理论生长说的代表人物是（）。10 ．霍尔A文档Word . B．格罗斯 C．阿普利登 D．拜敦代克 E．福禄倍尔 11．儿童享有的权利有（）。 A．教育权 B．生存权 C．发展权 D．赠与权 E．受保护权 12．幼儿园教育教案计划的制定是幼儿园依据（），有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教案活动的过程。 A．幼儿教育目标和课程规 B．幼儿教育容 C．幼儿教案大纲 D．幼儿课本 E．学前教育政策 13．角色扮演训练中提供的行为例变成幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的（）。A．及时模仿阶段 B．简单再现阶段 C．认同阶段 D．化阶段 E．依从阶段 14．幼儿园与小学教育实践的差异体现在（）。 A．生活环境 B．教育目标 C．教育容 D．教育途径 E．前四项都是 文档Word .

2010年教师资格证考试幼儿教育学试题与答案

2010年教师资格证考试幼儿教育学试题及答案［二］ 教师资格证培训部2010-06-21 01:44:41 、单项选择题 1 ?某次教育活动需要达成的目标是指()。 A. 全园教育目标 B. 中期目标 C. 近期目标 D. 行为目标 2. ()是我国一贯的教育方针。 A. 重点发展 B. 全面发展 C. 局部发展 D. 智力发展 3. ()是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。 A. 学前教育目标 B. 学前教育手段 C. 学前教育启蒙 D. 学前教育内容

4. （）是我国学前教育所特有的一条原则。 A. 独立自主性原则 B.发展适宜性原则 C.保教结合原则 D.综合性原则 5. 学前教育的实质就是（）。 A. 综合教育 B.启蒙教育 C.独立性教育 D.适宜性教育 6. 幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。 A. 启蒙性 B.发展适宜性 C.活动性 D.综合性 7 ?我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（）。 A. 独立自主性原则 B. 发展适宜性原则 C. 保教结合原则 D. 综合性原则 8?活动性原则源自于（）的“做中学”。 A. 皮亚杰 B. 夸美纽斯 C. 福禄倍尔 D. 杜威 9?发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是（）。

A. 中国学前教育研究会 B. 日本幼儿教育协会 C. 美国幼儿教育协会 D. 英国幼儿教育协会 10?幼儿教育发展的规模和速度取决于（）。 A. 经济发展水平 B. 社会政治制度 C. 社会文化水平 D. 环境因素 11 ?活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指（） A. 教师设计和指导的活动 B. 儿童主动积极的活动 C. 儿童的自选活动 D. 儿童的游戏活动 12?社会要求与（）是制定幼儿园教育目标的主要依据 A. 幼儿身心发展特征和规律 B. 教育机构 C. 政府

(完整版)学前教育学作业答案

浙江大学远程教育学院 《学前教育学》课程作业 姓名：学号： 年级：学习中心：————————————————————————————— 第一章学前教育学导论 1.简要论述学前教育的重要性。 答：（1）学前教育对于人的发展的价值 ①学前教育对于人的社会性、人格品质发展的重要性 ②学前教育对于人的认知发展的重要性 （2）学前教育对于教育事业发展的价值 （3）学前教育对于家庭的价值 2.简要论述学前教育的特点 答：（1）计划性和目的性 （2）儿童主体性和教师主导性相统一 （3）过程性和结果性相统一 （4）情境性 （5）整合性

第二章学前教育学的基础 1.简述学前儿童身心发展的特点。 答：（1）基础性与易感性 （2）连续性与阶段性 （3）普遍性与差异性 2.根据早期儿童发展特点，学前教育应当确立的基本原则有哪些？答：（1）学前教育要注意保护儿童的感官 （2）学前教育要适应并引导儿童的身心发展 （3）学前教育要重视儿童的整体发展 （4）学前教育要因时、因境与因人施教 （5）学前教育应以活动为基本的方式与途径 第三章学前儿童与教师 1.论述儿童观现代化的内涵。 答:（1）儿童是全方位不断发展中的人 （2）儿童期具有独立存在和为成人期作准备的双重价值 （3）儿童有其独特的文化 （4）儿童是富有差异的存在 （5）儿童的基本活动是游戏 （6）儿童的基本活动是游戏 （7）儿童应该受到平等对待

（8）儿童有权享有幸福的童年 2．简述儿童观现代化的途径。 答：（1）对传统文化中的儿童观作进一步的梳理，去其糟粕，取其精华 （2）站在时代制高点上关照各种文化中的儿童观，以便洋为中用（3）加强国际合作，在法律上保障儿童的权利 （4）做好宣传普及工作，使现代化的儿童观深入人心 3.简述现代幼儿园教师的角色。 答：（1）生活照顾者 （2）行为观察者 （3）课程建构者 （4）活动指导者 （5）资源整合者 4.简述优质师幼关系具有什么特征，应怎样培育？ 答：（1）特征：平等性、助长性、民主性、对话性、互动性 （2）培育策略 ①树立现代儿童观是关键 ②转变教育观念是根本 ③提高教育技能是保证

幼儿园部分幼儿教育学模拟试题(一)及答案

一、单项选择题(每题2分，共30分) 1．()国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施 保育和教育的机构。” A．1995年 B．1996年 C．1997年 D．1998年 2．幼儿园教育应以()为基本的活动方式? A．学习 B．上课 C．玩耍 D．游戏 3．以“生活教育”为理念，创办中国、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是()。 A．陈鹤琴 B．张宗麟 C．张雪门 D．陶行知 4．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是()。 A．成熟

B．生长 C．遗传 D．发育 5．在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是()。A．教育者的主导性 B．受教育者的主动性 C．教育的目的 D．教育的方法 6．被世人誉为“幼儿教育之父”的是()： A．蒙台梭利 B．柏拉图 C．洛克 D．福禄倍尔 7．儿章的发展是通过()。 A．对物体的操作和与人的交往而发展的 B．聆听教师讲授知识而发展的 C．观察教师的操作过程而发展的 D．观看电视卡通节目而发展的 8．关于我国学前教育的描述，不正确的是()： A。基础教育 B．启蒙教育

C．属于义务教育 D．实施全面发展的教育 9．实现保教合一的前提是()。 A．良好的工作同伴与师生关系 B．教师的保育意识 C．保育员的工作态度 D．幼儿的自理能力 10．“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的()倾向提出来的 A．幼儿教育多元化 B．幼儿教育制度化 C．幼儿教育小学化 D．幼儿教育特色化 11．幼儿…的环境创设主要是指()： A．购买大型玩具 B．安装望胶地板 C．合格的物质条件和良好的精神环境 D．选择较清静的场所 12．所谓()，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。A．吸收的心智 B．“整个教学法” C．全面教育

幼儿教育学模拟试题及答案

一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．在十九世纪四十年代，创办了世界上第一所真正意义上的幼儿园的是()。 A．夸美纽斯 B．裴斯泰洛齐C．福禄倍尔D．蒙台梭利E．柏拉图 2．坚决反对以教师为中心和儿童中心主义的倾向，提出“活教育”理论的是()。 A．张雪门 B．陶行知C．陈鹤琴D．杜威 E．黄炎培 3．学前教育初创阶段的主要任务是()。 A．帮母亲照管儿童 B．促进儿童身心发展 C．发展儿童智力 D．促进儿童身体的、情绪的和社会性的全面发展 E．促进儿童体制发展 4．()是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。 A．学前教育目标B．学前教育手段 C．学前教育启蒙 D．学前教育内容 E．学前教育课程 5．发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是()。 A．中国学前教育研究会 B．日本幼儿教育协会c．美国幼儿教育协会 D．英国幼儿教育协会 E．德国教育研究会 6．在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了()。 A．发挥一日生活的整体功能原则B．重视年龄特点和个体差异原则C．尊重儿童原则 D．实践性原则 E．保教结合原则 7．儿童身心发展差异性的物质基础是()。 A．个体遗传素质的差异B．家长教育能力的差异 c．家长教育

程度的差异 D．家庭经济条件的差异 E．家长文化资本积累 8．()是我国一贯的教育方针。 A．重点发展 B．全面发展C．局部发展 D．智力发展 E．特长发展 9．下列游戏中，属于创造性游戏的是()。 A．智力游戏 B．音乐游戏c．角色游戏 D．体育游戏 E．结构游戏 10．1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以()为基本活动，寓教育于各项活动中 A．跳舞B．游戏C．唱歌 D．识字 E．体育 11．实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的()。 A．自主化 B．社会化 C．虚构化D．教育化E．群体化 12．“寓教于乐”实际上就是幼儿教育()的体现。 A．直接法 B．移情法 C．生活化方法D．游戏化方法E．隐喻化 13．幼儿园课程的基本形式是()。 A．游戏B．上课 C．读书 D．学习 E．作业 14．最常见的语言法有两种，它们是()。 A．观察法和演示法 B．游戏活动教育化和教育活动游戏化C，故事法和讨论法 D．精神环境体验法和物质环境体验法 E．练习法和作业法 15．最益于培养儿童良好行为习惯的方法是()。 A．角色扮演法B．行动操作法C．发泄法 D．表扬鼓励法E．诱导法 16．幼儿园课程内容分为()。 A．健康 B．语言 C．社会 D．艺术 E．自然科

幼儿教育学试题以及答案解析

幼儿教育学试卷以及答案解读2 一、单项选择题 1．某次教育活动需要达成地目标是指( >. A．全园教育目标B．中期目标C．近期目标D．行为目标 2．(>是我国一贯地教育方针. A．重点发展B．全面发展C．局部发展D．智力发展 3．(>是教育目地在学龄前儿童阶段地具体化. A．学前教育目标B．学前教育手段C．学前教育启蒙D．学前教育内容 4.<）是我国学前教育所特有地一条原则. A.独立自主性原则 B.发展适宜性原则 C.保教结合原则 D.综合性原则 5.学前教育地实质就是<）. A.综合教育 B.启蒙教育 C.独立性教育 D.适宜性教育 6.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏地做法,违背了<）教育原则. A.启蒙性 B.发展适宜性 C.活动性 D.综合性 7．我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字,这符合( >. A．独立自主性原则B．发展适宜性原则C．保教结合原则D．综合性原则 8．活动性原则源自于( >地“做中学”. A．皮亚杰B．夸美纽斯C．福禄倍尔D．杜威 9．发展适宜性原则是当今幼教界提倡地一种教育理念,提出这一教育原则地是(> . A．中国学前教育研究会B．日本幼儿教育协会 C．美国幼儿教育协会D．英国幼儿教育协会 10．幼儿教育发展地规模和速度取决于( >. A．经济发展水平B．社会政治制度C．社会文化水平D．环境因素11．活动性原则要求学前教育以活动为主,并以活动贯穿整个教育过程,这里地活动主要指(>. A．教师设计和指导地活动B．儿童主动积极地活动 C．儿童地自选活动D．儿童地游戏活动 12．社会要求与(>是制定幼儿园教育目标地主要依据. A．幼儿身心发展特征和规律B．教育机构C．政府D．父母 13．(>是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育地人员. A．园长B．阿姨C．保育员D．幼儿教师 14．保育员应具备心理素质与( >. A．合作精神B．爱心C．专业素质D．丰富地知识 15．在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育,只有上课才是传授知识,发展智力地唯一途径,不注意利用各环节地教育价值,这种做法违反了(> . A．发挥一日生活地整体功能原则B．重视年龄特点和个体差异原则 C．尊重儿童原则D．实践性原则 16．幼儿园教育地任务是(>. A．为儿童将来地职业做准备B．培养儿童成为专家

幼儿园语言教育专题作业三参考答案

幼儿园语言教育专题作业三 （语言教育实践篇第八章、第九章、第十一章） 一、填空题 1．学前儿童语言教育目标的分类结构是倾听行为培养、表述行为培养、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。 2．学前儿童语言教育评价的作用有反馈作用、诊断作用、增效作用。 3．学前儿童语言教育评价的方法有自由叙述评价法、观察评价法、综合等级评定法。 二、名词解释题 1．示范模仿法是指教师通过自身的规范化语言，为儿童提供语言学习的样板，让儿童始终在良好的语言环境中自然地模仿学习，有时也可以由发展较好的儿童来示范。 2．练习法是指有意识地让儿童多次使用同一个语言因素（如语音、词汇、句子等）或训练儿童某方面言语技能技巧的一种方法。 3．学前儿童语言教育评价即收集教育活动系统各方面的信息，并依据一定的客观标准对学前儿童语言发展黄匡和儿童语言教育过程、内容、方法、效果等作出客观的衡量和科学的判定的过程。 4．自由叙述评论法是将对教育活动的意见、反响、判断等自由地说出来或写下来，通过口头语言或文字叙述的形式对教育活动加以评价的方法。 三、简答题 1．学前儿童语言教育的终期目标的具体内容是什么？ （1）倾听部分。（2）表述部分。（3）欣赏文学作品部分。（4）早期阅读部分。 2．专门的学前儿童语言教育内容是什么？ 主要包括学说普通话、谈话、讲述、听说游戏、文学作品学习和早期阅读等方面。 3．学前儿童语言教育的方法主要有哪些？ 1．示范模仿法。2．视、听、讲、做结合法。3．游戏法。4．表演法。5．练习法。 4．学前儿童语言教育评价的内容主要有哪些？ 1．对学前儿童语言发展状况的评价（目标达成情况、对幼儿参与活动程度）。 2．对学前儿童语言教育活动的评价（活动的目标、内容、组织形式、过程以及环境）。 3．对幼儿教师的评价（教师的言语素质、教师与儿童的互动情况）。 5．什么是综合等级评定法？

幼儿教育学试题及答案02

一、不定项选择题（每题１分,共３0题,每题有一个或多个答案,多选或少选均不得分）1．我国第一所乡村幼稚园的创办人是(）。 A．陈鹤琴Ｂ．陶行知c．黄炎培D．张雪门 E.蔡元培２．主张“教育即生长"、“教育即生活"等教育思想的教育家是（)． A．柏拉图Ｂ．赫尔巴特 c.福禄倍尔 D.杜威Ｅ.陶行知 3．个人本位论儿童观认为()。 A.儿童是国家的财富 B.儿童是小大人Ｃ．儿童是父母财产 D．儿童享有生存权、发展权和教育权Ｅ.儿童是家族繁衍的工具 4．对儿童发展的影响最为直接、强烈和持久的是（）. A．家庭 B.学校 C.社区Ｄ.同伴 E．同学 ５.(）是我国学前教育中所特有的一条原则。 A．独立自主性原则 B.发展适宜性原则 c.保教结合原则 D．综合性原则Ｅ．家园协调原则 6．幼儿教育发展的规模和速度取决于()。 A．经济发展水平 B．社会政治制度 C．社会文化水平 Ｄ．环境因素 E.制度环境 ７.幼儿园教育的任务是（）。 A.为儿童将来的职业做准备Ｂ．培养儿童成为专家Ｃ．培养特长儿童 D.培养完整儿童 E.培养超长儿童 8．智力是人认识事物的能力,其核心是()。 A．观察力 B．记忆力 C．思维力 D.创造力 E．想象力９.儿童全面发展教育的基础是(）。 A.德育 B.体育Ｃ．智育 D.美育 E．劳动教育 1０．智力游戏、体育游戏和音乐游戏是()． A．创造性游戏 B．有规则游戏 C．表演游戏 D.个人游戏 E．集体游戏 1１．环境决定论的代表人物是()。 A．华生 B．格塞尔Ｃ.高尔顿 D．吴伟士 E.华太伦 12．幼儿园课程以()为基础,让幼儿以获得直接经验为主. Ａ.教师讲授 B．幼儿自学 C．幼儿的间接经验 D.幼儿的直接经验 E.生活常识

幼儿教育学模拟试题

幼儿教育学模拟试题 一、单选题 1．18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是（）。A．《爱弥尔》B．《教育漫话》c．《人的教 育》D．《母亲读物》 2．（）提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。 A．夸美纽斯B．卢梭c．洛克D．福禄倍尔3．批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是（）。 A．陶行知B．张雪门C．陈鹤琴D．张宗麟4．2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是（）。 A．体育、艺术、语言、常识、社会B．健康、语言、社会、科学、艺术 C．体育、德育、艺术、科学、社会D．健康、计算、社会、科学、艺术 5．规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是（）。 A．《幼儿园教育纲要》B．《幼儿园工作规程》 c．《幼儿园工作暂行管理条例》D．《未成年人保护法》6．“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是

（）。 A．环境B．邻居C．母亲D．成熟 7．促进幼儿全面发展的首要条件是（）。 A．良好的智力品质B．良好的道德素质 c．良好的身体素质D．良好的个性品质 8．“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了（）。 A．个别教育原则B．因材施教原则 c．保教结合原则D．集体教育原则 9．根据我国《幼儿园工作规程》，下列哪项不属于幼儿教师的职责？（） A．学期（或学年）初做好本班收费工作 B．观察、分析、记录幼儿发展情况 c．与家长保持经常联系 D．定期向园长汇报工作 10．教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（）。 A．按规定不能用B．小班幼儿年龄小，语言理解能力弱c．说否定句有损教师形象D．容易造成幼儿的逆反心理11．对儿童身心影响最大的家庭因素是（）。 A．家庭生活方式B．家庭经济状况 C．家庭结构D．家庭主要成员的文化程度