22《狼牙山五壮士》教案

22小学语文五年级上册教案——《狼牙山五壮士》

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教学内容：小学语文课标实验版五年级上册第七单元22课]

教学目标

1知识能力目标.认识10个生字,会写14个生字

2、过程方法目标阅读课文，初步了解五壮士“壮”的具体表现、理清课文叙述顺序，并完成课后第2题的填空

3、情感态度价值观目标抓住关键词，领会五壮士崇高的内心世界，了解课文详略得当的写作特点

教学重点、难点

了解五壮士“壮”的具体表现，抓住关键词，领会五壮士的崇高内心世界，感受五壮士的献身精神及对祖国和人民的忠诚，并从中受到教育。

阅读链接

在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓绝的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄故事，涌现了千千万万个民族英雄。

学法指导：

1对本课的重点词语有自己的独到见解。

2在朗读中体会典型人物的语言，事例，让语言文字带给我们力量上的震撼和精神上的感动。

3在朗读中感受到战士们对敌人的仇恨和对党和人民的忠诚，热爱及作者由衷的赞美和激昂的斗志。

教学过程

一、创设情境导入新课今天，我们要学习的15课《狼牙山五壮士》，就是发生在河北省保定地区狼牙山区的一个真实故事

我们观看电影《狼牙山五壮士》，下面。李清照的“夏日绝句”中的“生当作人杰，死亦为鬼雄。”这句名言，让我在今天观看的《狼牙山五壮士》的电影中更深刻地体会到了它的内涵。

马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才五位血气方刚、风华正茂的英雄战士，在完成了掩护群众和连队主力安全转移的任务后，他们面对三千多追来的敌人毫不畏惧。在可以选择一条生路的情况下，为了不让敌人跟着他们追上大部队，保护群众的安全，选择了明知是一条绝路的路。

他们的弹药用光了，就用石头砸。他们仅仅五个人，竟让三千多敌人当做了主力部队，苦战了几天几夜，把三千多敌人紧紧地粘在了狼牙山顶峰棋盘陀上。面对死亡，他们毫不畏惧，高喊着：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”这声音惊天地、泣鬼神，谱写了一曲中华儿女可歌可泣的《狼牙山五壮士》之歌。

英国坎贝尔曾经说过：“活在活着人的心里就是没有死去。”他们不就永远活在我们活着的人心中吗？

学习过程

二自主探究交流展示

三）自学课文出示问题

1．投影表示自学要求，指名读。

2．读课文，读准生字的音。

3．联系上下文理解词语，对不懂的地方做上记号。

一看拼音写词语

二、动词串串烧。

掷（）掷（）掷（）

跳（）跳（）跳（）

打（）打（）打（）

四、挑战理解力。

１、从“班长夺过胡福才手里的手榴弹，命令用石头砸”这个材料中，我感受到（）。

２、从“跳崖前，班长把那枝从敌人手里夺来的枪砸碎”这个材料中，我感受到（）。

五、填上合适的词。

（）地瞄准（）的怒火

（）地撤退（）的声音

（）地打击（）的山路

（）地指挥（）的地形

阅读知识探究

4探究的问题．结合课后思考练习题，给课文分段，概括段意，练习说段意。

6．分小组学习，讨论重点词语和分段情况，练习说段意。

7．交流学习情况。

8．指名读准生字的字音。

9．理解重点词的意思。

10．画出你认为自己最受感动的句子读一读。

11．分段，说段意。（理清文章的叙述顺序）

接受任务──诱敌上山──引上绝路──顶峰歼敌──跳下悬崖

（四）指名读课文

1、读课文分小节指名阅读课文（随时注意正音二、质疑

2探究提问：《狼牙山五壮士》这个题目告诉了我们什么?什么样的战士才能称得上壮士呢？

<：勇敢，不怕死>

3谁再概括一下，这篇文章写五壮士一件什么事?

二、理清文章脉络

师：很好，歌颂了他们的勇敢精神。现在咱们看一看，这篇文章从层次安排上，是不是围绕了五壮士勇敢不怕死写的。这篇文章写了几件事?

生：写了一件事。

师：一件什么事?

生：五壮士英勇杀敌的事。

生：这篇文章写的是五壮士为了掩护人民群众和连队主力，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。

了解五壮士完成掩护任务后为什么往狼牙山顶峰棋盘陀转移。体会这一行动的动机的深刻内涵.

二、初读课文，感知课文

（一）默读预习要求，联系课前预习，谈谈自己对课文内容的了解。

（二）放录音，听课文，感知课文

1．这五名战士是怎样完成任务的？结果怎样？我们一起听录音。

2．说说五壮士的英雄事迹。

3．课题中哪个字最能体现他们的精神？什么精神？

一、课前谈话，激发兴趣，引入本课时

五壮士接受了掩护群众和连队转移的任务，却再次诱敌上了顶峰，其实就是绝峰，这是为什么呢？下面我们就来继续学习。

二、朗读课文，辨析文段

按分好的段指名朗读全文，读后说说每段的主要意思。

（教师板书：接受任务、诱敌上山、引入绝峰、攀上顶峰，英勇跳崖。）

（一）读讲第一段

1.自己读第一段，思考：五壮士在什么情况下接受了什么任务？他们是怎样完成这个任务的？（板书：拖住敌人、痛歼敌人。）

2.读后讨论。讨论后再问：课文是怎么描写战斗场面的？

（先概括地写五壮士有计划地利用险要的地形，打退了敌人一次又一次的进攻。是对整体的描写。然后对每

个个体进行具体描写。）

问：课文是通过什么对人物进行描写的？

（通过人物的动作、神态、声音，抓特点进行描写）请同学们用不同的符号划出来。

3.练习有感情的朗读。

（二）五位壮士到此就已经胜利地完成了掩护任务，为什么要再入绝峰呢？请同学们默读第三段，思考，并划出来。

1.读后回答，然后指名朗读。

2.再问：再入绝峰意味着什么？班长马宝玉是怎样做这个决定的？其他四位战士是怎样做的？划出重点词语：（斩钉截铁，热血沸腾。）这两个短语你是怎么理解的？说明什么？

（说明为了人民利益，为了消灭敌人，毅然作出了英勇献身的决定，把个人生死置之度外。）

3.练习有感情的朗读。

三、朗读课文第一、二、三段，体会五壮士的英雄壮举

四、布置作业

1.造句：斩钉截铁，坚强不屈。（注意引导）

2.练习有感情的朗读。

一、回忆上节内容，引入本课任务

指名朗读课文前三段，复习，引入本课时。

教师说：五壮士接受任务后，引敌进入狼牙山，他们英勇杀敌，胜利完成了掩护任务。为了人民的利益，为了消灭敌人，为了战斗胜利，他们毅然作出了诱敌上绝峰，英勇献身的决定。那么后来情况怎样了呢？接着看第四段。

二、学习第四、五段，自己朗读

1.思考：向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的？最后是怎样英勇跳崖的？

2.划出他们跳崖时的动作。从他们的动作你体会到了什么？（毫不犹豫，个人生死完全抛到了九霄云外。这种英勇无畏的精神令人叹服。）

3.理解课文最后两句话的深刻含义。

（五壮士是中国人民的代表，歌颂了五壮士在保卫祖国的伟大斗争中，英勇战斗，坚强不屈的崇高品质和英雄主义精神。）

师：就这么一件事。按什么顺序写的?

（按事情的发生、发展，结果写的）

师：哪是发生啊?哪是结果？哪是发展（经过）？

（接受任务是发生、跳下悬崖是结果、那剩下的三段是经过。）

师：题目叫《狼牙山五壮士》，主要写的是五壮士，这五段里哪几段直接写的是五壮士，谁看出来了?

（生答）

怎样完成这个任务的？（板书：拖住敌人、痛歼敌人。）

2.读后讨论。讨论后再问：课文是怎么描写战斗场面的？

（先概括地写五壮士有计划地利用险要的地形，打退了敌人一次又一次的进攻。是对整体的描写。然后对每个个体进行具体描写。）

问：课文是通过什么对人物进行描写的？

（通过人物的动作、神态、声音，抓特点进行描写）请同学们用不同的符号划出来。

3.练习有感情的朗读。

（二）五位壮士到此就已经胜利地完成了掩护任务，为什么要再入绝峰呢？请同学们默读第三段，思考，并划出来。

1.读后回答，然后指名朗读。

2.再问：再入绝峰意味着什么？班长马宝玉是怎样做这个决定的？其他四位战士是怎样做的？划出重点词语：（斩钉截铁，热血沸腾。）这两个短语你是怎么理解的？说明什么？

（说明为了人民利益，为了消灭敌人，毅然作出了英勇献身的决定，把个人生死置之度外。）

3.练习有雄壮举感情的朗读）

四回归整体漫谈收获

（课文记叙了狼牙山五壮士为了掩护群众和连队转移，同敌人血战到底、英勇跳崖的故事。歌颂了五壮士坚贞不屈的英雄气概和为祖国解放，民族解放壮烈献身的崇高精神。）通过大家对课文内容和太久，交流，展示和感悟能谈谈你的收获吗？

学生谈感受；狼牙山五壮士的名字，多少年来在中华大地作为表现民族不可征服的英雄楷模而广为传扬。这是他们用鲜血写成的气吞山河的壮丽诗篇。读完这个故事我热血沸腾。

五位壮士坚贞不屈的英雄气概和为祖国解放和民族解放壮烈献身的崇高精神对他们充满了敬意。

五位壮士是中国人民的代表，歌颂了五壮士在保护祖国的伟大斗争中，英勇战斗、坚强不屈的崇高品质和英雄主义精神值得我们学习。

应此我们应该努力学习，长大报效祖国，这才是对先烈们最好的纪念

读完了这个故事后我憎恨敌人的残酷，杀人不眨眼的行为，而就是这种行为导致了我国人民对日军、对侵略者的仇恨；我惋惜五位壮士的牺牲，五位壮士是多么的英勇，不怕敌人，尽管他们只有五个人，可在百万个敌人面前，五位壮士谁也不低头；谁也不后退；谁也不向敌人屈服。他们用他们五个人性命换来了人民和连队主力的性命。所以，他们的牺牲是可歌可泣的，是壮烈的。

说到这有些同学羞愧地低下头，是呀！五位壮士在百万日军面前都不屈服，而我们却在一道难题面前屈服，比如：

有的同学在做数学题或阅读题时，如果碰到一个难题，他们大概想一想，想不出来，那么他们就会空在那里，第二天去抄同学的答案或永远不写。有时我在想：为什么五壮士都能在百万日军面前不屈服，而我们却要向一道难题屈服呢？

同学们，现在我们有了良好的学习环境，我们生活在和平的年代里，我们应该珍惜它，它是无数革命先辈用鲜血换来的。让我们振作起来吧！让我们向软弱说再见吧！让我们去学习五壮士那种不在困难面前屈服的精神吧！

？五巩固新知，检测反馈

一我会读，也会写。

qíqūdàn shēng yayǐjìrì

( ) ( ) ( )

二我能给带点选出最恰当的释义填在括号里。

异：A 不同的 B 另外的 C 特别的 D 奇怪

1 奇珍异宝( )

2 异口同声( )

3 葬身异国( )

4 惊异( )

开：A 设置，建立 B 起始 C 使显露出来 D 操纵

1 开国大典( )

2 开学典礼( )

3 开采石油( )

4 开动脑筋( )

三我能在错别字下面做上记号并更正在后面的括号里。

1 浸入洪伟消毁斩钉截铁( )( )

2 毫迈飘佛拟定排山倒海( )( )

、我能感受。

我读了（）遍课文。我想说（）。

二、不同的ｑｉ。

（）驱不平琴（）书画（）自行车各得（）所

（）心合力红（）飘扬误入（）途（）形怪状

三、动词串串烧。

掷（）掷（）掷（）

跳（）跳（）跳（）

打（）打（）打（）

四、挑战理解力。

１、从“班长夺过胡福才手里的手榴弹，命令用石头砸”这个材料中，我感受到（）。

２、从“跳崖前，班长把那枝从敌人手里夺来的枪砸碎”这个材料中，我感受到（）。

五、填上合适的词。

（）地瞄准（）的怒火

（）地撤退（）的声音

（）地打击（）的山路

（）地指挥（）的地形

六、信息窗。

１、五壮士跳崖后，马宝玉、胡福才、胡德林壮烈牺牲，葛振林、宋学义挂在半山腰的树枝上而活了下来。葛、宋两位同志苏醒后，忍着剧痛，坚持赶路，经群众帮助，最终回到了部队。

２、聂荣臻司令员给狼牙山五壮士纪念碑题的词：“视死如归本革命军人应有精神，宁死不屈乃赵燕英雄光荣传统”。

第四填空

：从五壮士一面向顶峰攀登到敌人纷纷滚落深谷。

这段文字描写了壮士们的（）和（），表现了壮士们（）的精神。

四我能在带点字的正确读音下做上自己的记号。

奔赴（fùpù）估量（liáng liàng）停泊（pōbó）

刹那（shàchà）看守（kān kàn）着火（zhuózháo）

五我能把下列句子缩至最简形式。

1 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。

2 山路上又留下了许多具敌人的尸体。

六我能作出正确的判断。

1 《七律?长征》是毛泽东写的一首很著名的词。( )

2 《狼牙山五壮士》叙述的是五位解放军战士抗击日寇的故事。( )

3 《开国大典》于1949年10月1日于北京举行。( )

七我能根据课文内容填空。

1 五岭逶迤腾细浪，。

2 ，犹有花枝俏。

3 青山处处埋忠骨，。

八我能按一定顺序把下列句子排列正确。

（）“不会吧，天气不是很好吗？蜜蜂不相信蚂蚁的话。”

（）一群蚂蚁正忙着把食物往高处的新家里搬。

（）“天气变了，一会儿就要下雨了，你赶快回家吧！”一只蚂蚁回答。

（）一只蜜蜂看见了，飞过来问：“蚂蚁弟弟，你们为什么搬家？”

（）蜜蜂唱着歌往家飞，一点儿也不着急，忽然乌云密布，很快就下起了大雨。

九认真阅读短文，然后回答问题。

无名花

故乡是个山青水秀、绿树成阴的小村庄。在故乡的山坡上，小溪旁，盛开着一簇簇火一样红、雪－样白的小野花。村里的孩子们都叫它“无名花”。

春天，我来到山坡上，那些无名花在春风中频频点头，好像向我传递春天的信息；夏天，我来到小溪旁，那些无名花舒展腰肢向我招手，仿佛对我倾诉大自然芳香的话语。每当我看到它，就从心底涌出一股无比欢畅的爱意。我喜欢无名花，我尊敬无名花。

清晨，阵阵幽香把我吸引到无名花身旁，只见晶莹发亮的露水像一颗颗珍珠在无名花的花叶上滚动。远远看去，那一片片无名花好像一片片彩云铺在山坡上，把大地打扮得非常美丽。傍晚，我站在村口放眼望去，满山遍野都是无名花，分不清哪儿是晚霞，哪儿是无名花。朴实无华的无名花！色彩缤纷万紫千红的花圃里没有它的身影，它不与各种名贵的花卉争奇斗艳，只愿与茫茫的野草作伴。它不要人们的照料，只要在泥土里、水中吸取一点点养料和水分，来维持自己并不太长的生命。他完完全全地把自己的一切献给人们：他的花美化环境，他的叶、茎是牲畜的好饲料，当他的生命结束时，又把自己的身躯化作肥料滋养大地……

无名花是坚强的。人们从它的身上踩过，牲畜在他的身上践踏，它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，为绿色的山坡添色彩，为人们的生活纺织锦绣……

啊！朴实无华的无名花，我喜欢你，我尊敬你，因为你是无私、坚强的花。

1 根据上下文解释词语。

争奇斗艳：

昂首挺胸：

2 请你用双竖线给短文分段，并简练的语言概括段意。

3 “无名花”无私表现在——————————————，坚强表现在——————————。

巩固新知，检测反馈

六．阅读选段

五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多敌人的尸体。到了狼牙峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠（）落山涧．（），粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧．（）开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽（里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

1）在文中给加点的字注音。

2）用——标出文中的一个象声词，用~~~~~画出文中的比喻句。

3）从“石头像雹子一样”的比喻中你体会到什么？

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4痛击的结果怎样、？从这里可以看出什么？

5给问短你一个小标题，你认为合适的是

宁死不屈峰顶歼敌坚强不屈歼敌成功

七．读了这篇课文，你有什么感想？或者你参加过其他革命烈士博物馆后，有什么感受？试写一写。

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十作文

题目：难忘那一刻

提示：在你过去的生活中，肯定有很多时刻让你难忘，或高兴，或难过，或愤怒……请你选择其中一件把写下来，要求语句生动，层次清楚，感情真实。