探索发现节目单

下面是用户共享的文件列表，安装eMule后，您可以点击这些文件名进行下载[YY]探索·发现_世界文化遗产之布达拉宫.YYTvO.rmvb 146.6MB

[YY]探索·发现_世界文化遗产之长城.rmvb 145.8MB

[YY]探索·发现_世界文化遗产之承德避暑山庄.YYTvO.rmvb 146.1MB

[YY]探索·发现_世界文化遗产之大足石刻.YYtvo.rmvb 129.2MB

[YY]探索·发现_世界文化遗产之都江堰-青城山.YYtvo.rmvb 130.4MB

[YY]探索·发现_世界文化遗产之故宫.YYtvO.rmvb 151.3MB

[YY]探索·发现_世界文化遗产之孔庙-孔府-孔林.YYTvO.rmvb 135.9MB [YY]探索·发现_世界文化遗产之丽江古城.YYTvO.rmvb 154.0MB

[YY]探索·发现_世界文化遗产之龙门石窟.YYTvO.rmvb 137.5MB

[YY]探索·发现_世界文化遗产之莫高窟.YYtvO.rmvb 143.8MB

[YY]探索·发现_世界文化遗产之平遥古城.YYTvO.rmvb 146.6MB

[YY]探索·发现_世界文化遗产之秦始皇陵.YYtvo.rmvb 144.5MB

[YY]探索·发现_世界文化遗产之苏州园林.YYTvO.rmvb 146.6MB

[YY]探索·发现_世界文化遗产之皖南古村落.YYtvO.rmvb 145.8MB

[YY]探索·发现_世界文化遗产之武当山.YYTvO.rmvb 146.6MB

[YY]探索·发现_世界文化遗产之颐和园.YYTvO.rmvb 146.6MB

[YY]探索·发现_世界文化遗产之云冈石窟.YYtvO.rmvb 142.5MB

[YY]探索·发现_世界文化遗产之周口店北京人遗址.YYTvO.rmvb 144.2MB [YY]探索·发现_世界自然文化遗产之峨眉山-乐山大佛.YYTvO.rmvb 148.3MB

[YY]探索·发现_世界自然文化遗产之黄山.YYTvO.rmvb 146.6MB

[YY]探索·发现_世界自然文化遗产之泰山.rmvb 146.6MB

[YY]探索·发现_世界自然文化遗产之武夷山.YYtvo.rmvb 144.8MB

[YY]探索·发现_世界自然遗产之黄龙.rmvb 138.7MB

[YY]探索·发现_世界自然遗产之九寨沟.YYtvo.rmvb 132.1MB

[YY]探索·发现_世界自然遗产之庐山.YYtvO.rmvb 144.4MB

[YY]探索·发现_世界自然遗产之武陵源.YYtvo.rmvb 129.8MB

探索·发现_世界文化遗产之传承.rmvb 147.1MB

探索·发现_世界文化遗产之明清皇陵.rmvb 147.1MB

探索·发现_世界文化遗产之天坛.rmvb 146.9MB

探索·发现_世界文化遗产之造化.rmvb 147.7MB

[YY]0628.探索·发现(2004-109)_世界遗产之秘密档案_一座大坝和一个公约的诞生.YYtvO.RMVB 130.0MB

[YY]0629.探索·发现(2004-110)_世界遗产之秘密档案_远古七大奇观的秘密.YYtvO.rmvb 129.3MB

[YY]0630.探索·发现(2004-111)_世界遗产之秘密档案_劫难.YYtvo.rmvb 130.3MB

[YY]0701.探索·发现(2004-112)_世界遗产之秘密档案_战火中的噩

梦.YYtvo.rmvb 130.3MB

[YY]0702.探索·发现(2004-113)_世界遗产之秘密档案_文明，不仅仅是记忆.YYtvo.rmvb 130.3MB

探索·发现(2004-118)_铁与血：山西牺盟会暨新军记寻(上).rmvb 129.0MB 探索·发现(2004-119)_铁与血：山西牺盟会暨新军记寻(中).rmvb 126.9MB 探索·发现(2004-120)_铁与血：山西牺盟会暨新军记寻(下).rmvb 127.4MB [YY]探索·发现(2004-124)_海上旧梦(上).YYtvo.rmvb 138.9MB

探索·发现(2004-125)_海上旧梦(下).rmvb 129.3MB

探索·发现(2004-141)_战俘存亡录(1)被俘.rmvb 125.3MB

探索·发现(2004-142)_战俘存亡录(2)地狱.rmvb 125.3MB

探索·发现(2004-143)_战俘存亡录(3)炼狱.rmvb 125.3MB

探索·发现(2004-144)_战俘存亡录(4)抗争.rmvb 125.3MB

探索·发现(2004-145)_战俘存亡录(5)新生.rmvb 125.4MB

[YY]探索·发现(2004-154)_打捞阿波丸（上）.YYtvo.rmvb 126.3MB

[YY]探索·发现(2004-155)_打捞阿波丸（中）.YYtvo.rmvb 126.6MB

探索·发现(2004-156)_打捞阿波丸(下).rmvb 125.4MB

[汉风]探索·发现_清宫秘档(01)东方瑰宝.rmvb 98.7MB

[汉风]探索·发现_清宫秘档(02)一个想当和尚的皇帝.rmvb 99.5MB

[汉风]探索·发现_清宫秘档(03)太后下嫁之迷.rmvb 98.3MB

[汉风]探索·发现_清宫秘档(04)康熙与西学.rmvb 97.3MB

[汉风]探索·发现_清宫秘档(05)康熙统一台湾.rmvb 100.5MB

[汉风]探索·发现_清宫秘档(06)雍正务实.rmvb 98.3MB

[汉风]探索·发现_清宫秘档(07)雍正-篡位与继位学说(上).rmvb 99.7MB

[汉风]探索·发现_清宫秘档(08)雍正-篡位与继位学说(下).rmvb 97.5MB

[汉风]探索·发现_清宫秘档(09)雍正炼丹.rmvb 98.6MB

[汉风]探索·发现_清宫秘档(10)曹雪芹的家世与兴衰.rmvb 98.5MB

[汉风]探索·发现_清宫秘档(11)乾隆身世之谜.rmvb 97.8MB

[汉风]探索·发现_清宫秘档(12)乾隆下江南.rmvb 100.7MB

[汉风]探索·发现_清宫秘档(13)权臣和珅(上).rmvb 97.3MB

[汉风]探索·发现_清宫秘档(14)权臣和珅(下).rmvb 98.2MB

[汉风]探索·发现_清宫秘档(15)慈禧生何处.rmvb 99.4MB

[汉风]探索·发现_清宫秘档(16)天花与清宫.rmvb 99.1MB

[汉风]探索·发现_清宫秘档(17)奕詝奕欣皇位之争.rmvb 99.6MB

[汉风]探索·发现_清宫秘档(18)英使马戛尔尼访华.rmvb 99.3MB

[汉风]探索·发现_清宫秘档(19)皇帝的一天(上).rmvb 98.3MB

[汉风]探索·发现_清宫秘档(20)皇帝的一天(下).rmvb 98.2MB

[汉风]探索·发现_清宫秘档(21)慈禧西逃.rmvb 98.8MB

[汉风]探索·发现_清宫秘档(22)光绪之死.rmvb 97.5MB

[汉风]探索·发现_清宫秘档(23)太监的命运.rmvb 99.4MB

[汉风]探索·发现_清宫秘档(24)李莲英其人其事.rmvb 103.8MB

[汉风]探索·发现_清宫秘档(25)秀女与后妃.rmvb 97.5MB

[汉风]探索·发现_清宫秘档(26)金榜题名.rmvb 97.4MB

[汉风]探索·发现_清宫秘档(27)八旗子弟.rmvb 99.8MB

[汉风]探索·发现_清宫秘档(28)土尔扈特回归.rmvb 100.7MB

[YY]1007.探索·发现(2004-184)_西藏抗英百年祭（一）亚东开

关.YYtvo.rmvb 124.2MB

[YY]1008.探索·发现(2004-185)_西藏抗英百年祭（二）血染清

泉.YYtvo.rmvb 123.3MB

[YY]1011.探索·发现(2004-186)_西藏抗英百年祭（三）江孜浴

血.YYtvo.rmvb 123.2MB

[YY]1012.探索·发现(2004-187)_西藏抗英百年祭（四）拉萨失

陷.YYtvo.rmvb 123.1MB

[YY]1022.探索·发现(2004-195)_没有铁丝网的战俘营（一）.YYtvo.rmvb 123.1MB

[YY]1025.探索·发现(2004-196)_没有铁丝网的战俘营（二）.YYtvo.rmvb 123.0MB

[YY]1026.探索·发现(2004-197)_没有铁丝网的战俘营（三）.YYtvo.rmvb 123.0MB

[YY]1027.探索·发现(2004-198)_没有铁丝网的战俘营（四）.YYtvo.rmvb 123.0MB

[YY]1028.探索·发现(2004-199)_没有铁丝网的战俘营（五）.YYtvo.rmvb 123.0MB

[YY]1223.探索·发现(2004-239)_铡美案新考.YYtvo.rmvb 126.3MB

[YY]1224.探索·发现(2004-240)_五千年以前的文明（一）走进红

山.YYtvo.rmvb 123.1MB

[YY]1227.探索·发现(2004-241)_五千年以前的文明（二）龙之溯

源.YYtvo.rmvb 123.0MB

[YY]1228.探索·发现(2004-242)_五千年以前的文明（三）古玉神

韵.YYtvo.rmvb 123.1MB

[YY]1229.探索·发现(2004-243)_五千年以前的文明（四）揭密积石

冢.YYtvo.rmvb 123.2MB

[YY]1230.探索·发现(2004-244)_五千年以前的文明（五）惊现女神

庙.YYtvo.rmvb 123.1MB

[YY]1231.探索·发现(2004-245)_五千年以前的文明（六）日出红

山.YYtvo.rmvb 123.1MB

[YY]0209.探索发现_春节特别节目：新搜神记之禄星篇.YYTvO.rmvb 110.2MB

[YY]0210.探索·发现春节特别节目：新搜神记之福星篇.YYTvO.rmvb 117.6MB

[YY]0211.探索·发现春节特别节目：新搜神记之寿星篇.YYTvO.rmvb 118.8MB

[YY]0212.探索·发现春节特别节目：新搜神记之钟馗传奇(上).YYTvO.rmvb 119.5MB

[YY]0213.探索·发现春节特别节目：新搜神记之钟馗传奇(下).YYTvO.rmvb 123.0MB

[YY]0214.探索·发现春节特别节目：新搜神记之武圣关羽(上).YYTvO.rmvb 119.3MB

[YY]0215.探索·发现春节特别节目：新搜神记之武圣关羽(下).YYTvO.rmvb 123.5MB

[YY]2005.01.03.探索·发现.秘境追踪(01).天赐：史前生命大爆

发.YYTvO.rmvb 128.0MB

[YY]2005.01.04.探索·发现.秘境追踪(02).天谴：恐龙末日.YYTvO.rmvb 128.0MB

[YY]2005.01.05.探索·发现.秘境追踪(03).天择：逃出侏罗纪.YYTvO.rmvb 127.9MB

[YY]2005.01.06.探索·发现.秘境追踪(04).深海杀手.YYTvO.rmvb 127.9MB [YY]2005.01.07.探索·发现.秘境追踪(05).陆地巨兽.YYTvO.rmvb 127.9MB [YY]2005.01.10.探索·发现.秘境追踪(06).嗜血獠牙.YYTvO.rmvb 127.9MB [YY]2005.01.11.探索·发现.秘境追踪(07).冰河王者.YYTvO.rmvb 128.0MB [YY]2005.01.12.探索·发现.秘境追踪(08).极限异种.YYTvO.rmvb 127.9MB [YY]2005.01.13.探索·发现.秘境追踪(09).惠更斯行动.YYTvO.rmvb

127.9MB

[YY]2005.01.14.探索·发现.秘境追踪(10).探海威龙.YYTvO.rmvb 127.9MB [YY]2005.01.17.探索·发现.秘境追踪(11).亚特兰蒂斯：远古乌托

邦.YYTvO.rmvb 127.9MB

[YY]2005.01.18.探索·发现.秘境追踪(12).纳斯卡线条：无法破译的密

码.YYTvO.rmvb 126.8MB

[YY]2005.01.19.探索·发现.秘境追踪(13).金字塔：石门背后的秘

密.YYTvO.rmvb 128.6MB

[YY]2005.01.20.探索·发现.秘境追踪(14).魔鬼三角：死亡之海

（一）.YYTvO.rmvb 130.2MB

[YY]2005.01.21.探索·发现.秘境追踪(15).魔鬼三角：死亡之海

（二）.YYTvO.rmvb 127.9MB

[YY]2005.01.24.探索·发现.秘境追踪(16).复活节岛雕像：恐怖魔

咒.YYTvO.rmvb 125.2MB

[YY]2005.01.25.探索·发现.秘境追踪(17).巨石阵：巫术笼罩的地

方.YYTvO.rmvb 128.6MB

[YY]2005.01.26.探索·发现.秘境追踪(18).新疆石人：草原帝国志

（一）.YYTvO.rmvb 129.0MB

[YY]2005.01.27.探索·发现.秘境追踪(19).新疆石人：草原帝国志

（二）.YYTvO.rmvb 128.0MB

[YY]2005.01.28.探索·发现.秘境追踪(20).新疆石人：草原帝国志

（三）.YYTvO.rmvb 129.4MB

[YY]2005.01.31.探索·发现.秘境追踪(21).极度深寒：暗黑征服

者.YYTvO.rmvb 108.1MB

[YY]2005.02.02.探索·发现.秘境追踪(22).异形：神农架深处.YYTvO.rmvb 158.8MB

[YY]2005.02.03.探索·发现.秘境追踪(23).异形：雪人谜踪.YYTvO.rmvb 127.4MB

[YY]2005.02.04.探索·发现.秘境追踪(24).谁是夏娃（一）.YYTvO.rmvb 153.1MB

[YY]2005.02.07.探索·发现.秘境追踪(25).谁是夏娃（二）.YYTvO.rmvb 131.5MB

[YY]2005.02.21.探索·发现_秘境追踪(26).天刹：“外星人”遗址之

谜.YYTvO.rmvb 127.5MB

[YY]2005.02.22.探索·发现_秘境追踪(27).天兆：麦田圈总动

员.YYTvO.rmvb 127.6MB

[YY]2005.02.23.探索·发现_秘境追踪(28).病毒惊魂.YYTvO.rmvb 127.3MB [YY]2005.02.24.探索·发现_秘境追踪(29).克隆危机.YYTvO.rmvb 126.6MB [YY]2005.02.25.探索·发现_秘境追踪(30).虚拟人矩阵.YYTvO.rmvb

128.9MB

[YY]2005.02.28.探索·发现_秘境追踪(31).第五类接触（一）.YYTvO.rmvb 129.5MB

[YY]2005.03.01.探索·发现_秘境追踪(32).第五类接触（二）.YYTvO.rmvb 127.9MB

[YY]2005.03.02.探索·发现_秘境追踪(33).飞棍：未被公开的UFO档

案.YYTvO.rmvb 125.8MB

[YY]2005.03.03.探索·发现_秘境追踪(34).天地大冲撞.YYTvO.rmvb

127.0MB

[YY]2005.03.04.探索·发现_秘境追踪(35).极度深寒：吸血鬼潜

行.YYTvO.rmvb 126.7MB

[YY]2005.03.07.探索·发现_秘境追踪(36).2005漫游太空.YYTvO.rmvb 128.3MB

[YY]2005.03.08.探索·发现_秘境追踪(37).2033火星任务.YYTvO.rmvb 128.4MB

[YY]2005.03.09.探索·发现_秘境追踪(38).终极幻想.YYTvO.rmvb 127.5MB [YY]2005.03.10.探索·发现_闯入无人区(一)穿越沙漠.YYTvO.rmvb

126.9MB

[YY]2005.03.11.探索·发现_闯入无人区(二)且末访古.YYTvO.rmvb

127.5MB

[YY]2005.03.14.探索·发现_闯入无人区(三)深入昆仑.YYTvO.rmvb

127.7MB

[YY]2005.03.15.探索·发现_美军观察员在延安(一).YYTvO.rmvb 132.6MB [YY]2005.03.16.探索·发现_美军观察员在延安(二).YYTvO.rmvb 137.1MB [YY]2005.03.17.探索·发现_美军观察员在延安(三).YYTvO.rmvb 125.8MB [YY]2005.03.18.探索·发现_美军观察组在延安(四).YYTvo.rmvb 125.8MB [YY]2005.03.21.探索·发现_东陵遗恨(一)乱世罪魁.YYTvO.rmvb 122.5MB [YY]2005.03.22.探索·发现_东陵遗恨(二)地宫浩劫.YYTvO.rmvb 126.3MB [YY]2005.03.23.探索·发现_东陵遗恨(三)珍宝谜踪.YYTvO.rmvb 126.2MB [YY]2005.03.24.探索·发现_临城劫车案(上).YYTvO.rmvb 126.4MB

[YY]2005.03.25.探索·发现_临城劫车案(下).YYTvO.rmvb 126.4MB

[YY]2005.03.28.探索·发现_古城开埠(1)自开商埠.YYtvo.rmvb 127.9MB

[YY]2005.03.29.探索·发现_古城开埠(2)办厂兴学.YYtvo.rmvb 127.0MB

[YY]2005.03.30.探索·发现_古城开埠(3)瑞蚨祥号.YYTvO.rmvb 124.3MB [YY]2005.03.31.探索·发现_千秋川菜(上).YYTvo.rmvb 126.0MB

[YY]2005.04.01.探索·发现_千秋川菜(下).YYTvo.rmvb 122.6MB

[YY]2005.04.04.探索·发现_紫禁城(1)宫门大开.YYTvo.rmvb 127.6MB

[YY]2005.04.05.探索·发现_紫禁城(2)明成祖建殿.YYTvO.rmvb 126.4MB [YY]2005.04.06.探索·发现_紫禁城(3)康熙皇帝.YYTvO.rmvb 126.5MB

[YY]2005.04.07.探索·发现_紫禁城(4)帝后生活.YYTvO.rmvb 126.4MB

[YY]2005.04.08.探索·发现_紫禁城(5)深宫动乱.YYTvO.rmvb 125.6MB

[YY]2005.04.11.探索·发现_紫禁城(6)_古代名画.YYTvO.rmvb 127.6MB [YY]2005.04.12.探索·发现_紫禁城(7)_书香墨宝.YYTvO.rmvb 127.6MB [YY]2005.04.13.探索·发现_紫禁城(8)宫藏贡品.YYTvO.rmvb 127.4MB

[YY]2005.04.14.探索·发现_紫禁城(9)玉苑珍宝.YYTvO.rmvb 127.6MB

[YY]2005.04.15.探索·发现_紫禁城(10)宫廷青铜.YYTvO.rmvb 127.6MB [YY]2005.04.22.探索·发现_桌上的网球.YYTvO.rmvb 127.5MB

[YY]2005.04.25.探索·发现_未亡的恐龙(1)龙鸟之争.YYTvO.rmvb 126.4MB

[YY]2005.04.26.探索·发现_未亡的恐龙(2)长羽毛的恐龙.YYTvO.rmvb 126.9MB

[YY]2005.04.27.探索·发现_未亡的恐龙(3)中生代的“庞贝城”.YYTvO.rmvb 125.5MB

[YY]2005.04.28.探索·发现_未亡的恐龙(4)古盗鸟事件.YYTvO.rmvb 126.1MB

[YY]2005.04.29.探索·发现_未亡的恐龙(5)飞向天空的恐龙.YYTvO.rmvb 126.1MB

[YY]2005.05.16.探索·发现_铜人谜踪(上).YYTvO.rmvb 140.0MB

[YY]2005.05.17.探索·发现_铜人谜踪(中).YYTvO.rmvb 139.8MB

[YY]2005.05.18.探索·发现_铜人谜踪(下).YYTvO.rmvb 141.2MB

[YY]2005.05.19.探索·发现_何家村遗宝之谜(上).YYTvO.rmvb 141.1MB [YY]2005.05.20.探索·发现_何家村遗宝之谜(下).YYTvO.rmvb 137.7MB [YY]2005.06.13.探索·发现_突破封锁线(1).YYTvO.rmvb 143.2MB

[YY]2005.06.14.探索·发现_突破封锁线(2).YYTvO.rmvb 147.5MB

[YY]2005.06.15.探索·发现_突破封锁线(3).YYTvO.rmvb 136.1MB

[YY]2005.06.16.探索·发现_突破封锁线(4).YYTvO.rmvb 143.8MB

[YY]2005.06.17.探索·发现_突破封锁线(5).YYTvO.rmvb 141.7MB

[YY]2005.06.22.探索·发现_三坊七巷(1)宫巷的沈家大院.YYTvO.rmvb 127.6MB

[YY]2005.06.23.探索·发现_三坊七巷(2)严复与郎官巷.YYTvO.rmvb 126.0MB

[YY]2005.06.24.探索·发现_三坊七巷(3)笔墨文章满坊巷.YYTvO.rmvb 124.4MB

[YY]2005.06.27.探索·发现_三坊七巷(4)文儒坊里的武将.YYTvO.rmvb 126.4MB

[YY]2005.06.28.探索·发现_三坊七巷(5)林觉民与杨桥巷.YYTvO.rmvb 107.1MB

[YY]2005.06.29.探索·发现_三坊七巷(6)坊里流金巷是银.YYTvO.rmvb 127.0MB

[YY]2005.06.30.探索·发现_动物坟场.YYTvO.rmvb 126.9MB

[YY]2005.07.01.探索·发现_尼泊尔工匠与白塔寺.YYTvO.rmvb 126.0MB [YY]2005.07.11.探索·发现_千年书法(1)翰墨精神.YYTvO.rmvb 126.5MB [YY]2005.07.12.探索·发现_千年书法(2)至尊书圣.YYTvO.rmvb 102.7MB [YY]2005.07.13.探索·发现_千年书法(3)热血真卿.YYTvO.rmvb 126.2MB [YY]2005.07.14.探索·发现_千年书法(4)尚意领袖.YYTvO.rmvb 97.6MB [YY]2005.07.15.探索·发现_千年书法(5)悲情书家.YYTvO.rmvb 113.4MB [YY]2005.07.18.探索·发现_千年书法(6)淡笔尚书.YYTvO.rmvb 119.8MB

[YY]2005.07.19.探索·发现_千年书法(7)浓墨宰相.YYTvO.rmvb 103.1MB [YY]2005.07.20.探索·发现_千年书法(8)紫气东来.YYTvO.rmvb 98.1MB [YYTvO]2005.07.21.探索·发现_斯诺(1)少年立志.rmvb 122.7MB

[YYTvO]2005.07.22.探索·发现_斯诺(2)烽火岁月.rmvb 128.7MB

[YYTvO]2005.07.23.探索·发现_斯诺(3)探访苏区.rmvb 121.0MB

[YYTvO]2005.07.24.探索·发现_斯诺(4)福祸相倚.rmvb 124.9MB

[YYTvO]2005.07.25.探索·发现_斯诺(5)故人归来.rmvb 125.9MB

[YYTvO]2005.07.26.探索·发现_1405郑和下西洋(1)奉使西洋.rmvb

123.0MB

[YYTvO]2005.07.27.探索·发现_1405郑和下西洋(2)涉沧溟.rmvb 140.9MB [YYTvO]2005.07.28.探索·发现_1405郑和下西洋(3)云帆高张.rmvb

123.2MB

[YYTvO]2005.07.29.探索·发现_1405郑和下西洋(4)际天极地.rmvb

125.8MB

[YYTvO]2005.07.30.探索·发现_1405郑和下西洋(5)天下同福.rmvb

125.1MB

[YYTvO]2005.07.31.探索·发现_台湾：50年回归路(一).rmvb 126.7MB

[YYTvO]2005.08.01.探索·发现_台湾：50年回归路(二).rmvb 139.3MB

[YYTvO]2005.08.02.探索·发现_台湾：50年回归路(三).rmvb 144.9MB

[YYTvO]2005.08.03.探索·发现_台湾：50年回归路(四).rmvb 114.2MB

[YYTvO]2005.08.04.探索·发现_刺刀下的书信(上).rmvb 128.3MB

[YYTvO]2005.08.05.探索·发现_刺刀下的书信(下).rmvb 121.4MB

[YYTvO]2005.08.06.探索·发现_恶魔的女仆(上).rmvb 143.7MB

[YYTvO]2005.08.07.探索·发现_恶魔的女仆(下).rmvb 95.6MB

[YYTvO]2005.08.08.探索·发现_黑土地.黑太阳(上).rmvb 139.4MB

[YYTvO]2005.08.09.探索·发现_黑土地.黑太阳(中).rmvb 108.7MB

[YYTvO]2005.08.10.探索·发现_黑土地.黑太阳(下).rmvb 112.7MB

[YYTvO]2005.08.11.探索·发现_泣血黄河.rmvb 139.7MB

[SY]2005.08.12.探索·发现_叛国者-汪伪政权秘史(上).rmvb 130.2MB

[HttpFtp]2005.08.13.探索·发现_叛国者-汪伪政权秘史(中).rmvb 139.7MB [YYTvO]2005.08.14.探索·发现_叛国者-汪伪政权秘史(下).rmvb 131.9MB [HttpFtp]2005.08.15.探索·发现_飞车英豪.rmvb 139.5MB

[YYTvO]2005.08.16.探索·发现_铁血烽烟(上).rmvb 154.9MB

[YYTvO]2005.08.17.探索·发现_铁血烽烟(中).rmvb 170.3MB

[YYTvO]2005.08.18.探索·发现_铁血烽烟(下).rmvb 145.5MB

[YYTvO]2005.08.19.探索·发现_中国上空的鹰(上).rmvb 171.2MB

[YYTvO]2005.08.20.探索·发现_中国上空的鹰(下).rmvb 147.9MB

[YYTvO]2005.08.21.探索·发现_喋血远征(一).rmvb 148.5MB

[YYTvO]2005.08.22.探索·发现_喋血远征(二).rmvb 138.4MB

[YYTvO]2005.08.23.探索·发现_喋血远征(三).rmvb 152.9MB

[YYTvO]2005.08.24.探索·发现_喋血远征(四).rmvb 143.3MB

[YYTvO]2005.08.25.探索·发现_喋血远征(五).rmvb 132.5MB

[YYTvO]2005.08.26.探索·发现_喋血远征(六).rmvb 162.5MB

[YYTvO]2005.08.27.探索·发现_喋血远征(七).rmvb 151.1MB

[050922][YYTvO]2005.08.27.探索·发现_掠食者(1)日本移民东北揭秘.rmvb 101.4MB

[050922][YYTvO]2005.08.27.探索·发现_掠食者(2)日本移民东北揭秘.rmvb 89.5MB

[050922][YYTvO]2005.08.29.探索·发现_掠食者(3)日本移民东北揭秘.rmvb 87.2MB

[050922][YYTvO]2005.08.30.探索·发现_掠食者(4)日本移民东北揭秘.rmvb 91.1MB

[050922][YYTvO]2005.08.28.探索·发现_迪克西使团(一).rmvb 136.3MB [050922][YYTvO]2005.08.29.探索·发现_迪克西使团(二).rmvb 144.8MB [050922][YYTvO]2005.08.30.探索·发现_迪克西使团(三).rmvb 137.0MB [050922][YYTvO]2005.08.31.探索·发现_迪克西使团(四).rmvb 141.6MB [050929][YYTvO]2005.09.01.探索·发现_死神之吻(一).rmvb 132.0MB

[050929][YYTvO]2005.09.02.探索·发现_死神之吻(二).rmvb 112.8MB

[050929][YYTvO]2005.09.05.探索·发现_死神之吻(三).rmvb 106.2MB

[050929][YYTvO]2005.09.06.探索·发现_死神之吻(四).rmvb 115.0MB

[050929][YYTvO]2005.09.07.探索·发现_死神之吻(五).rmvb 117.9MB

[050929][YYTvO]2005.09.08.探索·发现_东北抗日联军(一)黑土烽火.rmvb 122.6MB

[050929][YYTvO]2005.09.09.探索·发现_东北抗日联军(二)不畏强虏.rmvb 148.7MB

[050929][YYTvO]2005.09.12.探索·发现_东北抗日联军(三)苦斗与光

荣.rmvb 143.1MB

[050929][YYTvO]2005.09.13.探索·发现_东北抗日联军(四)英烈千秋.rmvb 129.8MB

[050929][YYTvO]2005.09.14.探索·发现_东北抗日联军(五)光复岁月.rmvb 135.1MB

[051005][YYTvO]2005.09.15.探索·发现_激战大西洋.rmvb 123.2MB

[051013][YYTvO]2005.09.21.探索·发现_末日审判(一).rmvb 125.4MB

[051013][YYTvO]2005.09.22.探索·发现_末日审判(二).rmvb 103.3MB

[051013][YYTvO]2005.09.26.探索·发现_末日审判(三).rmvb 108.5MB

[051013][YYTvO]2005.09.27.探索·发现_末日审判(四).rmvb 108.7MB

[051013][YYTvO]2005.09.28.探索·发现_末日审判(五).rmvb 124.4MB

[051013][YYTvO]2005.09.29.探索·发现_末日审判(六).rmvb 108.4MB

[051013][YYTvO]2005.09.30.探索·发现_末日审判(七).rmvb 102.1MB

[051005][YYTvO]2005.09.16.探索·发现_大同万人坑揭秘(上).rmvb

120.6MB

[051005][YYTvO]2005.09.19.探索·发现_大同万人坑揭秘(中).rmvb

122.8MB

[051005][YYTvO]2005.09.20.探索·发现_大同万人坑揭秘(下).rmvb

128.6MB

[051005][YYTvO]2005.09.23.探索·发现_百年博物苑.rmvb 131.4MB

[051018][YYTvO]2005.10.01.探索·发现_科学与中国(1)普天之下.rmvb 106.7MB

[051018][YYTvO]2005.10.02.探索·发现_科学与中国(2)盛世之旅.rmvb 111.9MB

[051018][YYTvO]2005.10.03.探索·发现_科学与中国(3)黄金时代.rmvb 125.7MB

[051018][YYTvO]2005.10.04.探索·发现_科学与中国(4)新世纪护照.rmvb 123.9MB

[051022][YYTvO]1010.探索·发现_武侯春秋(一)：一位天才的生长经

历.rmvb 126.5MB

[051022][YYTvO]1011.探索·发现_武侯春秋(二)：茅庐内外.rmvb 126.5MB [051022][YYTvO]1012.探索·发现_武侯春秋(三)：从平民到丞相.rmvb 124.1MB

[051022][YYTvO]1013.探索·发现_武侯春秋(四)：南方丛林中的迷雾.rmvb 125.9MB

[051022][YYTvO]1014.探索·发现_武侯春秋(五)：北伐中的特种作战.rmvb 123.7MB

[051022][YYTvO]1017.探索·发现_武侯春秋(六)：诸葛武侯话春秋.rmvb 127.1MB

[051030][YYTvO]1018.探索·发现_航天传奇(一)：硝烟.rmvb 128.8MB

[051030][YYTvO]1019.探索·发现_航天传奇(二)：诱惑.rmvb 129.0MB

[051030][YYTvO]1020.探索·发现_航天传奇(三)：握手.rmvb 128.7MB

[051030][YYTvO]1021.探索·发现_航天传奇(四)：跨越.rmvb 128.3MB

[051030][YYTvO]1022.探索·发现_航天传奇(五)：箭船.rmvb 114.7MB

[051030][YYTvO]1023.探索·发现_航天传奇(六)：星旅.rmvb 130.9MB

[051030][YYTvO]1024.探索·发现_航天传奇(七)：天梦.rmvb 133.3MB

[051106][YYTvO]1025.探索·发现_佛门狮吼.rmvb 126.9MB

[051106][YYTvO]1026.探索·发现_中国李庄(一)：缘结李庄.rmvb 128.3MB

[051106][YYTvO]1027.探索·发现_中国李庄(二)：冲突与融合.rmvb 124.8MB

[051106][YYTvO]1028.探索·发现_中国李庄(三)：小镇

《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域

《3-6岁儿童学习与发展指南》 --科学领域幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。 （一）科学探究 1 经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。 2 真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。 1 有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。 2 支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。 3 鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。 4 帮助幼儿回顾自己探究过程，讨论自己做了什么，怎么做的，结果与计划目标是否一致，分析一下原因以及下一步要怎样做等。 目标三在探究中认识周围事物和现象 1 支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。 2 引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。 3 引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。 （二）数学认知 目标一初步感知生活中数学的有用和有趣 1 引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，

体会描述的生动形象性和趣味性。 2 引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。 3 引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。 4 鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。 目标二感知和理解数、量及数量关系 1 引导幼儿感知和理解事物“量”的特征。 2 结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。 3 利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。 4 通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的办法来解决问题。 目标三感知形状与空间关系 1 用多种方法帮助幼儿在物体与几何形体之间建立联系。 2 丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题。

《探索与发现(三)》习题精选

探索与发现（三） ⒈找朋友。 — 。 ⒉在方框里填上合适的数或字母。 ⑴（100＋3）×46＝□×46＋□×46 ⑵9×67+9×33＝9×（□＋□） ⑶8×（125＋7）＝8×□＋8×□ ⑷125×（80-8）＝□×□-□×□ ⑸2×□＋100×□＝99×（□＋□） ⑹（a ＋□）×□＝a ×c ＋b ×c ⒊选一选（将正确答案的序号填在括号里）。 ⑴125×（8＋4）的简便算法是（ ）。 A. 125×8＋4 B. 125×8＋125×4 C. 125×4＋8 / ⑵125×7＋125的简便算式是（ ）。 A. 7＋125×1 B. 此题无法简便 C. 125×（7＋1） ⒋比一比（在○里填上“＜”、“＞”或“＝” ）。 ⑴38×31＋38×92○38×（31＋92） ⑵75×（18－13）○75×19－13×75 ⑶28×41＋41○41×30 ⑷82×99○82×100－1 ⒌数学门诊部（先在括号里判断对错，然后把错误的改正过来）。 ⒍用简便方法计算下面各题。 42×（200＋5） 57×18＋43×18 （125－30）×8 25×43 57×99＋57 46×102 ， 轻松演练 乘法的交换律 乘法的结合律 乘法的分配律 （α＋ b ）×c = α×c +＋b ×c α×b=b ×α （α×b ）×c = α×（b ×c ） （100－3）×21 =100＋3×21 =100＋63 =163 （ ） 35×99 . =35×100－35×1 =3500－35

（ 你知道时装店一准备再栽26行苹 果树，每行23棵。 再栽23行梨树，每行34棵。 你能用简便方法计算出这两道题吗 ⒎光明时装店从市场批发回132套服装。 ⒏兴旺果园今年要扩大果树林面积。 : ⑴兴旺果园今年一共准备再栽多少棵树 | ⑵一捆树苗有25棵，买回41捆果树苗够吗 | ⒐ 能力提升 每件52元 每条38元 聚沙成塔 ⑴26×51＋26×48＋26 ⑵18×737＋737×83－737

探索与发现教案

探索与发现（4） 商不变的规律 教学内容： 探索与发现（4）商不变的规律 教材第75、76页。 教学目标： 1、经历探索的过程。发现并掌握商不变的规律。 2、能正确应用进行计算，并能解决生活中的实际问题。 3、能运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。 4、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。 教学重点： 理解商不变的规律。 教学难点： 让学生在探索过程中发现商不变的规律。 教学准备： 幻灯片。 教学方法： 谈话法；对比法。 教学过程：

一、导入新课 (1) 学生自由发言，提出问题，交流发现，你能帮助同学解答他的疑惑吗？ (2) 引导学生观察，比较从表格中发现什么规律？ (3) 学生独立完成，再举些例子验证你的发现 (4) “试一试”，启发学生想一想发现的规律。 (5) 根据你的发现，说说128分能行驶多少千米？ 师：数学中蕴涵着无数规律，今天，我们再共同来找寻一种新的规律——商不变的规律 二、探究新知： 1、投影仪出示： 8÷2=4 这组算式有什么规律？ 80÷20= 从上往下看，被除数和除数时…… 800÷200= 从下往上看，被除数和除数同时…… 8000÷2000= 2、能再举一些例子说明你的发现吗？

3、尝试用自己的语言描述你的发现。 商不变的规律：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（零除外），商不变。 三、体会商不变的规律。 观察75页“试一试”的两种计算方法。 四、尝试运用 出示76页练一练第1题。 根据每组算式的结果直接写出第二个、第三个算式的得数。 (了解被除数和除数是否扩大或缩小了相同倍数，运用商不变的规律。) 五、总结 这节课你有什么收获？ 板书设计

大型晚会活动工作流程word版本

大型晚会活动工作流程 第一步策划 第二步选材 第三步安排 第四步准备 第五步排练 第六步连排 第七步彩排 第八部演出 第九部颁奖 第十步善后 第一步策划 一、晚会背景 为了纪念什么节日活动或什么有意义的事件而举行的。 二、指导思想 以什么重要思想为指导，用工人阶级的先进思想和优秀文化占领文艺舞台，繁荣职工文艺创作，活跃职工精神文化生活，唱响主旋律，打好主动仗，营造昂扬向上、团结奋进、与时俱进、开拓创新的良好氛围，团结动员广大职工更加以主人翁的姿态投身中钢建设和为实现中钢经济又好又快发展、建设和谐中钢、百年老企做出新的更大贡献。 三、思想内容

我们的目的是要在什么节日，献上一台主题深刻、意蕴丰富的节日盛典。要围绕宣传工人阶级，弘扬先进文化，做到导向正确、格调健康，展示出新时代职工建功立业、奋发有为的精神风貌。我们要通过一台精品节目充分体现出为中钢这块文明热土叫好，为飞速发展的中钢加油，为加快中钢经济和各项事业发展的建设者高歌，为各级组织和动员广大职工积极投身新中钢建设欢呼。让全公司职工深切感受到中钢浑厚凝重的历史、突飞猛进的发展和幸福美好的明天，让大家都为此自豪！因此，宣扬职工是中钢的主人翁；讴歌中钢发展的新跨越、新成就；激发劳动热情、共建和谐中钢是晚会的核心内容。 四、晚会主题 《咱们工人有力量》、《敬礼，劳动者》、《劳动颂歌》或《钢魂》等等。 五、风格特点 和深刻的主题相辉映的是恢弘大气、热烈深情的晚会风格。我们要以宏大的演出场面做铺垫，以鲜明别致的中钢文化为基调，以强大的演出阵容做支撑，靠新颖的语汇和手法添魅力、以互动热烈的气氛做烘托，拿娴熟自然独特的表演征服人心。力求呈现给观众一台主题思想明确、内容丰富多彩、形式创新活泼，极具文化内涵、充满现代化气息，达到思想性、艺术性、观赏性有机统一的大型文艺晚会。 六、结构形式 总体上按各种形式来组织整台节目。力求整台节目节奏紧凑、点面结合、起伏有致、抑扬顿挫、自然流畅。总之，就是要以恢弘气势和绚丽色彩描绘时代画卷，以激越豪情和优美旋律谱写英雄史诗，为

设计一个科学探究活动

中班科学探究活动：神奇的水 一、选题描述与分析 在日常的生活中，我们不难发现，幼儿爱玩水，所以根据幼儿的兴趣点，而设计了这一次有关于水的科学活动。本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。方法背景本次活动采用了观察、实验、探究等方法。 试一试：这是本活动开始的部分。为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣，教师采用了先观察的方法。请幼儿观察教师手中的两种液体——一杯普通的水，一杯红色的水，请幼儿想一想：“把红色的水倒在透明的水里会有什么现象？”教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察。在幼儿看到水分成两层后，请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲手实验，引起幼儿实验和探索的欲望。 说一说：本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲手的实验和教师倒的水进行比较，教师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心。“小朋友倒的水和老师到的水一样吗？那你们知道是为什么吗？”教师可以在幼儿急切的期盼下说出答案“把许多白糖放到红色的水里，使劲的搅，一直到化不开为止。”让幼儿明白，红色的水能沉到水底是因为里面有许多的糖，水就变重了，重的东西自然就沉到了水底。 做一做：本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。在幼儿实验时知道什么样的液体可以沉到水底，用什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一杯水比较，知道两杯水的不同。 二、设计重点和难点 重点：通过观察和实验等方法，培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力。难点：让幼儿自由探索和发现水的新现象，并与同伴交流分享。 三、实施时间和地点 实施时间：2016年10月第二周

小学发现与探索教案

##小学发现与探索教案 第一课：为什么看错了 一、教学目的： 1、通过对容易产生视错觉现象的图形进行实验分析，了解视错觉现象及产生的原因。 2、初步掌握一些科学实验的基本技能和方法。 3、培养学生主动探究、创新意识和实践能力。 二、教学准备： 每人准备1把直尺、1张白纸 三、教学时间：2课时 四、教学过程： 第一课时 （一）教学导入： 出示图形，提问：上图中A和B两条线是平行的吗？ 操作：用尺量一量。你有什么发现？为什么会出现这种现象呢？ （二）学习新课：探索课题，视错觉现象。 1、实验一：观察课本图1中的3幅图，说说你的第一印象 ①图中红蓝线那条长？ ②图中排列的长斜线平行吗？ ③图中的圆圈圆吗？ ④思考：动手量一量，看看你的第一印象对吗？说明了什么？ 说说你的第一印象？ 2、实验二：比较图2中横线A和B的长短。 ①用尺量一量，结果怎样？ ②看一看图3中A和B图中心的圆哪个大些？ ③思考：为什么我们有这样的感觉？ ④小结：不适当的参照物使我们产生了视错觉，不容易分清长与短、大与小。（三）课后作业 观察校内外引起我们是错觉的物体图形，下节课说给同学们听一听。 第二课时 学习内容 ①完成三、四实验， ②分组讨论 一、实验三：①观察图4中①和②哪个图形大？ ②指导操作，先描后重合观察。 ③提问：你发现了什么？ ④小结：图形的位置也能使我们产生视觉错误。 二、实验四：观察图，图中的三色条一样宽吗？

①指导看图，先用尺量一量，把测量的结果写在本上。 ②讨论测量的结果与你的视觉一致吗？ ③小结：白色给人以扩张的感觉，而蓝色则有收缩的感觉，这是人们的经验使我们产生了视错觉。 三、小组讨论弄明白：1、实验一的3幅图，说明了是错觉的存在。实验二说明了不适当的参照物能影响人们产生视错觉。实验三说明图形（物品）的位置也能使人产生视错觉。实验四说明经验也可能使人产生视错觉。 2、根据所学知识，举例说说在工作学习和生活中，我们怎样注意视错觉现象？ 四、探索延伸 动手量一量书中4幅图，看实际图形与视觉有什么不同？ 第二课：吹泡泡 一、教学目的： 1、通过配制泡泡液的实验，了解泡液成分的比例。 2、初步掌握用自己配制的泡液探索吹泡泡的方法和技巧。 3、培养学生主动探究、创新意识和实践能力。 二、教学准备： 每人准备1支滴管、1小杯洗洁精、水。 三、教学时间：2课时 四、教学过程： （一）教学导入： 吹泡泡是同学们非常喜欢的游戏，你们自己会制泡液吗？这节课我们就来研究怎样制泡液。 （二）学习新课：配制泡液与吹泡泡 1、实验一：目的是叫同学们明白清水吹不出泡泡。 2、实验二：在清水中加入一些洗洁精看能否吹出泡泡？ 3、实验三：重点指导， ①试着向杯中用滴灌滴入2滴、3滴、4滴洗洁精，用吸管搅匀，一边滴一边吹，一直滴到可以吹出完美的泡泡。 ②用吸管的一端蘸一下杯中的泡液，用嘴对着吸管连续吹几个泡泡，观察泡泡的大小。 ③通过实验发现，用浓的洗洁精直接吹泡泡，效果不好。 ④小结：配制吹泡泡的液体要根据水量的多少加入适量的洗洁精，搅拌均匀，才能吹出又大又好的泡泡。 第二课时 一、探索发现： 活动设计：

《儿童学习与发展指南》科学领域答案

《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域测试题 一、填空。 1、幼儿科学学习的核心是（激发探究兴趣）、（体验探究过程）、发展初步的探究能力。 2、幼儿的思维特点是以（具体形象）思维为主，应注重引导幼儿通过（直接感知）、亲身体验和（实际操作）进行科学学习。 3、数学认识的目标是让幼儿初步感知生活中数学的（有用和有趣）。 4、5—6岁的幼儿能发现生活中许多问题都可以用（数学）的方法来解决，体验（解决 问题）的乐趣。 5、3—4岁的幼儿能手口一致地点数（5）个以内的物体，并能说出总数。 6、在科学领域“感知和理解数、量及数量关系”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？ 二、判断。 1、5-6岁幼儿可以通过实物操作或其他方法进行20以内的加减法运算。（错）（10以内） 2、应该经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。（对） 3、指导幼儿通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的办法来解决问题。（对） 4、3—4岁的幼儿能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。（错）（4—5岁）

三、选择： 1、幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（ABCD），逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。 A归类、 B排序、 C判断、 D推理 2、以下选项中不能体现事物的顺序和规律的是（B） A、从周一到周日 B、商品的价签 C、按形状间隔排列的珠帘 D、一年四季 3、下列说法错误的是（D） A、培养幼儿的探究能力应鼓励幼儿在探索过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。 B、培养幼儿的探究能力应支持幼儿大胆联想、猜测问题的答案，并设法验证。 C、培养幼儿的探究能力应有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观 察与分类能力。 D、培养幼儿的探究能力应让幼儿独立做简单的计划和记录。 4、关于“在探究中认识周围事物和现象”的教育建议有（ABD ） A．支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。 B．引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。 C、结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。 D、引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。 四、简答题： 1、幼儿科学教育包含哪几方面的目标？ 答：（一）科学探究 1.亲近自然，喜欢探究。2.具有初步的探究能力。3.在探究中认识周围的事物和现象。 （二）数学认知 1.初步感知在生活中数学的有趣和有用。2.感知和理解数、量、及数量的关系。3.感知形状与空间关系。 2、简述你所在班级年龄段的幼儿“感知形状与空间关系”的具体目标是什么？ 答：3—4岁感知形状与空间关系是：1、能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。 2.能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。 4—5岁感知形状与空间关系是：1.能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的 造型。2.能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。3.能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。 5—6岁感知形状与空间关系是：1.能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。 2.能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。 3.能辨别自己的左右。

三年级上册发现与探索教案

三年级发现与探索教案（上册） 第一课：为什么看错了 一、教学目的： 1、通过对容易产生视错觉现象的图形进行实验分析，了解视错觉现象及产生的原因。 2、初步掌握一些科学实验的基本技能和方法。 3、培养学生主动探究、创新意识和实践能力。 二、教学准备： 每人准备1把直尺、1张白纸 三、教学时间：2课时 四、教学过程： 第一课时 （一）教学导入： 出示图形，提问：上图中A和B两条线是平行的吗？ 操作：用尺量一量。你有什么发现？为什么会出现这种现象呢？ （二）学习新课：探索课题，视错觉现象。 1、实验一：观察课本图1中的3幅图，说说你的第一印象 ①图中红蓝线那条长？ ②图中排列的长斜线平行吗？ ③图中的圆圈圆吗？ ④思考：动手量一量，看看你的第一印象对吗？说明了什么？ 说说你的第一印象？ 2、实验二：比较图2中横线A和B的长短。 ①用尺量一量，结果怎样？ ②看一看图3中A和B图中心的圆哪个大些？ ③思考：为什么我们有这样的感觉？ ④小结：不适当的参照物使我们产生了视错觉，不容易分清长与短、大与小。（三）课后作业 观察校内外引起我们是错觉的物体图形，下节课说给同学们听一听。 第二课时 学习内容 ①完成三、四实验， ②分组讨论 一、实验三：①观察图4中①和②哪个图形大？ ②指导操作，先描后重合观察。 ③提问：你发现了什么？ ④小结：图形的位置也能使我们产生视觉错误。 二、实验四：观察图，图中的三色条一样宽吗？ ①指导看图，先用尺量一量，把测量的结果写在本上。 ②讨论测量的结果与你的视觉一致吗？ ③小结：白色给人以扩张的感觉，而蓝色则有收缩的感觉，这是人们的经验使我们产生了视错觉。 三、小组讨论弄明白：1、实验一的3幅图，说明了是错觉的存在。实验二说明

发现与探索

发现与探索

小学六年级发现与探索教案下 子牙镇王庄子学校 邹春雨

第一课：连通器 一、教学目的： 1、通过实验、观察，研究连通器内水面保持同一高度的现象。 2、初步了解连通器的原理及应用。 3、培养学生主动探究、创新意识和实践能力。 二、教学准备： 小组准备：漏斗、胶管、玻璃管等。 三、教学时间：1课时 四、教学过程： （一）教学导入： 指导看图，这里有两把茶壶，你们观察一下有什么不同？对了，壶的容积一样，B壶的壶嘴短了些，如果我们用来装水，装的水还一样多吗？其中有什么道理呢？ （二）学习新课： 1、实验一：认识连通器 ①按书图组装连通器。 ②在漏斗中注一些水。 实验观察：漏斗和玻璃管中的水面一样高吗？ ③、试着把玻璃管抬高或降低些。 实验观察：漏斗和玻璃管中的水面发生了哪些变化？水面还一样高吗？ 思考：连通器的最大特点是什么？连通器内的液体有什么特点？ 2、实验二，连通器的原理， ①、教师出示连通器，向A容器里注水，水量达到A容器的四分之三时停止注水。 ②当水流动时，观察A、B、C容器水面现象。 ③打开连通器开关D，你看到了什么现象？ 思考：①、这是不是进一步证明了连通器内的液面总是一样高？ ②、打开开关D后，为什么会喷出液体？根据这个道理，请你解释山上泉水涌出的道理。

讨论：现在我们再来讨论本课开始的问题，两把壶装的水一样多吗？试着说说它的道理。 3、实验3：实验设计。 ①设计题目：一条水渠与一条公路交叉，不架桥且能使车辆正常行驶，怎样让水流过去呢？请画出设计图。 ②提示：运用连通器的原理进行设计。 （三）、探索发现 通过实验，我们知道了连通器的原理，连通器内同一种液体的液面总是一样高。（四）、探索延伸 在房屋装修安装护墙板时，人们为了让室内护墙板同样高，装修工人往往用一根装上水的透明塑料管来完成测定工作。你解释一下其中的道理。 第二课：走进三维空间 一、教学目的： 1、用长方体纸盒进行三维空间的研究，了解三维空间的知识。 2、初步训练空间想象能力。 2、培养学生主动探究、观察和想象能力。 二、教学准备： 按小组配备：牙膏空盒 三、教学时间：1课时 四、教学过程： （一）教学导入： 纸盒：纸盒平放在桌上占桌面多大面积？我们只要知道纸盒底部的长和宽就行了。如果想要知道纸盒占了多大空间？我们就必须计算出它的体积。 （二）学习新课： 1、观察与实验。 ①、平方纸盒，观察长方体的六个面，由于我们的视线的局限性，只看到有三个面。 ②、在思考时，我们必须要想到看不见的三个面，这就是空进想象。

《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域测试卷97619

《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域测试卷 常州市新北区春江幼儿园 姓名 一、填空：（30分） 1、幼儿的科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。 2、5—6岁幼儿初步理解量的相对性，也能用简单的记录表、统计表表示简单的数量关系。 3、幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。 4、《指南》在科学领域中分为 2 个子领域，分别是科学探究、数学认知。 5、《指南》中关于数学认知的目标有 3 条，分别是初步感知生活中数学的有用和有趣、感知和理解数、量及数量关系。、感知形状与空间关系。 6、在数学认知中可以引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的秩序和美，并尝试自己创造出新的排列规律。鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。 7、4~5岁幼儿能感知和区分物体的粗细、长短、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。 8、幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。 9、在收拾物品时，根据情况，鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理。如整理图书时按照大小摆放。 10、幼儿数学学习可以通过对应或数数的方式来比较物体的多少，也可以通过实物操作理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的办法来解决问题。 二、判断：（30分） 1、探究中的合作有利于幼儿的合作能力，一般这种能力在大班时期比较常

见。（对） 2、幼儿可以通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，教师也可以对幼儿进行强化训练以便更好掌握知识。（错） 3、科学探究目标“亲近自然，喜欢探究”下有2条教育建议。（对） 4、“喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。”是科学探究目标“具有初步的探究能力”下4—5岁的表现。（错） 5、通过提问等方式是可以引导幼儿思考并对事物进行比较性观察和连续观察。（对） 6、4岁幼儿关注和思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义。（错） 7、5—6岁能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示。（错） 8、探究能力不是在探究解决问题的过程中综合运用各种方法的能力的综合。(错) 9、幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中，获得了感性经验，发展了形象思维，也发展归类、排序、概括等逻辑思维能力，可以为其它领域的深入学习奠定基础。（对） 10、一般4-5岁幼儿都能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。（错） 11、3--4岁幼儿喜欢接触有趣新事物，对周围的很多事物和现象感兴趣。（错） 12、记录是收集信息的有力工具，是幼儿探索历程的呈现，也是幼儿表达个人发现的依据。（对） 13、幼儿对物体量的基本特征和比较方法有所了解，所以测量的概念和运用对幼儿来说比较容易。（错） 14、5-6岁是幼儿具体思维向抽象思维过渡的重要时期。(对) 15、早期的数学认知发展能促进幼儿的数理逻辑思维发展，但没有对其他领域的学习和发展产生积极地影响。（错） 三、简答题：（16分） 1、请写出科学领域中“在探究中认识周围事物和现象”目标中5--6岁幼儿表现。

六年级发现与探索下册

六年级发现与探索教案（下册） 第一课：连通器 一、教学目的： 1、通过实验、观察，研究连通器内水面保持同一高度的现象。 2、初步了解连通器的原理及应用。 3、培养学生主动探究、创新意识和实践能力。 二、教学准备： 小组准备：漏斗、胶管、玻璃管等。 三、教学时间： 1课时 四、教学过程： （一）教学导入： 指导看图，这里有两把茶壶，你们观察一下有什么不同？对了，壶的容积一样，B壶的壶嘴短了些，如果我们用来装水，装的水还一样多吗？其中有什么道理呢？ （二）学习新课： 1、实验一：认识连通器 ①按书图组装连通器。 ②在漏斗中注一些水。 实验观察：漏斗和玻璃管中的水面一样高吗？ ③、试着把玻璃管抬高或降低些。 实验观察：漏斗和玻璃管中的水面发生了哪些变化？水面还一样高吗？ 思考：连通器的最大特点是什么？连通器内的液体有什么特点？ 2、实验二，连通器的原理， ①、教师出示连通器，向A容器里注水，水量达到A容器的四分之三时停止注水。 ②当水流动时，观察A、B、C容器水面现象。 ③打开连通器开关D，你看到了什么现象？ 思考：①、这是不是进一步证明了连通器内的液面总是一样高？ ②、打开开关D后，为什么会喷出液体？根据这个道理，请你解释山上泉水涌出的道理。 讨论：现在我们再来讨论本课开始的问题，两把壶装的水一样多吗？试着说说它的道理。 3、实验 3：实验设计。 ①设计题目：一条水渠与一条公路交叉，不架桥且能使车辆正常行驶，怎样让水流过去呢？请画出设计图。 ②提示：运用连通器的原理进行设计。 （三）、探索发现 通过实验，我们知道了连通器的原理，连通器内同一种液体的液面总是一样高。（四）、探索延伸 在房屋装修安装护墙板时，人们为了让室内护墙板同样高，装修工人往往用一根装上水的透明塑料管来完成测定工作。你解释一下其中的道理。 第二课：走进三维空间

《3-6岁儿童学习与发展指南》-科学领域

《3－6岁儿童学习与发展指南》－科学领域 科学 幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。 幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。 （一）科学探究 目标1 亲近自然，喜欢探究 教育建议： 1．经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。如： 为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。ν 和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。ν 通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探索与发现。ν 2．真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。如： 认真对待幼儿的问题，引导他们猜一猜、想一想，有条件时和幼儿一起做一些

简易的调查或有趣的小实验。ν 容忍幼儿因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为，引导他们活动后做好收拾整理。ν 多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧材料，在保证安全的前提下，鼓励幼儿拆装或动手自制玩具。ν 目标2 具有初步的探究能力 教育建议： 1．有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。如： 支持幼儿自发的观察活动，对其发现表示赞赏。ν 通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行比较观察和连续观察。ν 引导幼儿在观察和探索的基础上，尝试进行简单的分类、概括。如：根据运动方式给动物分类，根据生长环境给植物分类，根据外部特征给物体分类等等。ν2．支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。如：鼓励幼儿根据观察或发现提出值得继续探究的问题，或成人提出有探究意义且能激发幼儿兴趣的问题。如：皮球、轮胎、竹筒等物体滚动时都走直线吗？怎样让橡皮泥球浮在水面上？ν 支持和鼓励幼儿大胆联想、猜测问题的答案，并设法验证。如：玩风车时，鼓

发现与探索 三年级下册教案

1.影子 一、教学目的 1.通过对以“影子的特点与应用”为内容的学习探讨活动，引起学生对身边事物的学习研究兴趣，培养学生注意研究事物的科学精神。 2.通过学习和实验活动，体验研究事物的“基本功”即通过实验进行观察、分析和归纳的操作基本要领。培养研究技能。 3.通过学习与体验活动，了解一些影子产生的条件及应用方面的有关知识。 二、课前准备 课前教师要注意收集相关的资料，做好相关实验的准备工作，包括分组实验的物品，并进行熟悉实验操作的演练工作。关于影子与测量的实践活动，有条件地应安排在学校操场进行，教师要在课前进行充分的准备，并且要亲自实践一下，关于被测物高度可以酌情选定。 同时准备有关的投影图片与实物，使活动更具有趣味性，提高活动效果。 三、教学的重点和难点 教学的重点是培养学生对身边事物及问题的学习研究兴趣，培养学生注意研究事物的科学精神。学习通过实验进行观察、分析和归纳的操作基本要领。培养研究技能。 教学的难点是 （1）学生对实验进行观察、分析和归纳的操作基本要领的掌握。（2）“实验三”影子与测量 四、教学要点及建议 1.各栏目教学指导策略： （1）引言 以一则谜语和影子图开始进入本课学习探索活动，目的是调动学生参与本次活动的积极性。 （2）探索课题 明确研究的课题：探索“影子的特点与应用”，进一步调动学生参与活动的积极性 （3）探索活动 活动准备： ① 教师要先熟悉实验，要准备一套实验器材，并能很好的操作。② 课前教师要按小组准备活动器材： 1个手电筒、1块6×8厘米透明塑料板、一块大橡皮、1根2米长的竹竿等活动器材。3张A4白纸、学生用剪刀、胶带、直尺等活动用具。 ③ 进行安全教育。 活动设计： 提示本节活动课活动是通过进行有关影子的实验、观察、研究影子的产生条件、特点及实践中的应用。 进一步明确学习目标。 活动过程： 进行三项实验，分别为： 实验一

发现与探索教案

第一课长竿与短竿哪个好顶 一、教学目标 1．初步了解长竿好顶的道理。 2.通过学习和实验活动，使他们体验科学实验是探寻知识、验证知识的重要意义。感悟研究科学问题的方法。 3．通过以“长竿与短竿哪个好顶”为内容的制作实验活动，引起学生对事物的学习研究兴趣，培养他们敢于质疑，积极研究问题的科学态度。 二、重点和难点 教学的重点是让学生体验科学实验在探寻知识、验证知识上的重要作用。实验三的道理是全课的重点知识。 教学难点是纸棒的制作及实验操作，要组织学生进行一定的练习。 三、教学要点及建议 1.各栏目教学指导策略： （1）引言 由插图和一段话直接切入主题，很多人（包括成年人）都认为高比矮的棒要难顶。对于“问题”可以让学生发表意见，这可以引起学生学习兴趣。 （2）探索课题 明确研究的课题：探索“长竿与短竿哪个好顶”，进一步调动学生参与活动的积极性 （3）探索活动 活动准备： ①课前教师要按小组为学生准备活动器材。 ②教师要注意收集相关的资料，并自行设计视频课件，使教学效果更明显更具有趣味性。教师提前准备一套纸棒，也可制作一个1米多长的纸棒供课上演示。老师也要进行一些练习。 ③进行实验的安全教育。 活动设计： 本节活动是通过制作与实验对比分析的方式研究“长竿与短竿哪个好顶”并了解其中的一些科学道理，进一步明确学习目标。

活动过程： 分三个步骤进行。 第一步是制作实验器材。有两点要注意：其一是报纸的剪裁，要用大张整版报纸。其二是注意提示：纸捧搓卷得要紧些，根纸棒粗细要基本一样。教育学生要多动脑筋，不要着急。搓纸棒的要领是先从纸边上折叠三折，再卷起搓成，再用胶水粘好纸边。 活动中教师要不断推广学生中搓纸棒的好的技法。 第二步是实验前的练习。 为了做好实验，请按图进行用手指顶纸棒的练习，要多练习几次。 第三步是正式进行实验 共进行三项实验，分别为： 实验一，顶长纸棒实验，小组内可以由3---4个同学进行实验，记录平均时间。也可以其它方法进行。 实验二，顶短纸棒实验，应注意与实验一形式要一致，人员也要一致。 在此基础上组织同学讨论思考题，教师要进行适当总结。 实验三，长纸棒倾倒实验，可以根据小组人员情况多做几次，让每一个学生都获得体验。最后要花一些时间采用适当方法解决好“讨论题”，这是本课重点内容。 （4）探索发现 这一部分给出三段内容，第一段内容是实验的回顾与总结。第二段内容实验的结论：通过实验发现长纸棒倒得慢，顶长纸棒时来得及移动身体保持纸棒的平衡动作，防止纸棒倒下，所以长纸棒比短纸棒好顶。可见，长竿比短竿好顶。 第三段是学生的体会。 教师可以用回放课件，小组讨论方法实施教学活动。引导学生谈体会，要鼓励学生谈出自己的收获。 （5）探索延伸 这一部分是在本课实验所得到结论的基础上提出一个相反的命题 即：“通过实验发现，长纸棒比短纸棒好顶，是不是越长越好顶呢？”这里除了物理知识外，

2020元旦晚会节目单

2020元旦晚会节目单 篇一：2020年元旦文艺汇演节目单 2020年元旦文艺汇演节目单 篇二：2020-2020元旦晚会节目单 Microsoft Word 文档 2020庆元旦晚会 热场：《拉丁舞》王萌萌、王子涵一班 合唱校歌 第一篇章唱响童年 一班： 1.《金色童年》王巧 2.《数鸭子》庞明月 3.《文明礼仪歌》朱佳月 4.《独唱》闫玉竹妈妈 5.《红日》刁一梦爸爸 三班： 1.《最美的光》卢延 2.《青春修炼手册》周子皓 3.《小风铃》晁俊 4.《向幸福出发》王艺诺 5.《世上只有妈妈好》王一诺 第二篇章舞彩童年 一班： 1.《葫芦丝演奏》王志成 2.《新疆之恋》闫译文、刘奥琪、公运佳、姜林 3.《吉祥谣》刘佳敏 4.《吃葡萄不吐葡萄皮》邵文静、陈梦炫、王巧、岳淑君、姜鑫宇、王莹泉、

秦梓亭、王佳琪 5.《亲子舞》闫译文，王子涵妈妈妈、闫玉竹妈妈、金永浩妈妈、晁舒予妈妈、朱崇阴、姜译程 三班： 1.《吃葡萄不吐葡萄皮》卢延、陈凯歌、吴桐雨、曹征、杜紫萱、李晶晶、刘淑涵 2.《泡泡》姜可盈、王一涵、谭宇轩 3.《牛奶舞》谭宇轩 4.《寻胡隐君》刘舒雅 游戏：抓尾巴规则：家长和宝宝都在腰上系条丝带，在腰后垂下一块做尾巴，然后互相追着捉对方的尾巴。一边追一边喊着：“要小心哦，就要捉到喽！” 2、为了让游戏更有趣味，可以编个情境，比如：捉狐狸尾巴、松鼠尾巴等。让宝宝来说想捉什么动物的尾巴，我们就尽可能地模仿着那个动物的动作，或跑或跳。 吹哨结束后，谁的尾巴最多，谁获胜。每班四人，共两组（两班混合）击鼓传花选出，获胜有奖品。 第三篇篇章金鸡独立扬帆起航 一班： 1.《合唱》刁一梦、刁一梦爸爸 2.《小品》徐志 3.《童年》爷俩组合 4.《识字歌》邵文静、陈梦炫 三班： 1.《合唱：音阶歌。萤火虫。送别。》王宇宸、全文丽、王艺诺、王茗泽 2.《萍聚》家长合唱 3.《小小蜡笔》候旭、李雨泽 4.《小黑如何变大脸》何忠昊

发现与探索 教案1&2

一、课题：1. 巧安排省时间 二、教学目标： 1.知识目标：通过学习与实验活动，使学生初步了解统筹方法的应用及相关知识。 2.能力目标：通过学习和实验活动，在发现问题探索规律中，使学生感悟研究问题的 科学方法，培养学生探索解决实际问题的能力。 3.情感目标：通过对以“怎样安排工作流程最省时间”为内容的学习探讨活动，使学生 初步树立科学服务于实践的科学态度，引起学生对身边事物的学习和研究兴趣，培养勇于探索的科学精神。 三、教学难点：“合理安排工作顺序”的统筹方法，教师要适当加以引导。 四、教学重点：培养学生研究探索问题的方法。 五、教学过程： （一）探索课题：简介华罗庚导入，为以下活动做好铺垫。 1. 知识背景介绍，观看数学家华罗庚工作照片，引起学生参与活动的积极性。 2. 对“统筹”结合“小字典”给予适度解释。 3. 出示探索课题，明确本课的学习目标是“怎样安排工作流程最省时间”。进一步调动学生参与活动的积极性。 （二）进行探索活动 实验一 （1）“媛媛的安排”。 1. 自读研究问题，明确媛媛所做的四项工作。 2. 理解提示栏中语句：“有没有可以同时进行的活动？”这是这一统筹方法的核心所在。 3. 观察工作流程图，初步感知统筹方法 （2）“李大娘的安排”。 1. 自读研究问题，明确李大娘所需要做的四项工作。 2. 按照上边研究的方法来完成绘流程图的实践活动。 3. 进行全班交流。 4. 推导出“思考问题”栏中的结论。 （3）“沏茶待客”。 1. 自读研究问题，学生根据所学习的知识判断三种方法中哪一个符合统筹工作的方法。 2. 提示学生找出“有没有可以同时进行的活动？”这一主要问题。不可随意去想。 实验二“合理安排工作顺序”统筹方法的研究。 事例一运油 1. 自读研究问题，明确两个方案的安排。 2. 指导两点，帮助学生理解：一是占用总的工作时间。二是使工地尽快用到油。 3. 分析哪个方案合理、省时。 事例二排队打水 根据所学习的知识判断两种方法中哪一个符合统筹工作的第二个方法。（关键要让学生从“占用总的工作时间”这一思路去判断。） （三）探索延伸：总结全课的两个实验，巩固两个统筹工作法。

科学探索史

《二十世纪太平洋歌》（梁启超、1900）：地球上古文明祖国有四：中国、印度、埃及、小亚细亚是也。《世界文明史》（美国威廉·麦克高希）称，“古巴比伦、古埃及、古希腊、古印度、古中国是世界上的五大文明发源地”。现代科学技术革命时期第二次科学革命，使科学冲破牛顿力学的束缚，科学观念又一次发生重大变革。现代科学技术革命时期发展特点：（1）发展的不平性；（2）整体性；（3）国际性；（4）竞争性与互补性。科学（science）一词来源于拉丁 文“scientia”。科学是知识体系和由知识体系所转化的生产实践活动的统一。自然科学是以自然界作为研究对象，在实践基础上形成的关于自然界发展规律的知识体系。自然科学的特点：（1）具有“一般生产 力”即“知识形态上的生产力”的性质。（2）具有客观性、规律性，而不具有阶级性、民族性。 技术是人类在实践经验和科学原理基础上形成的关于改造自然的手段、工艺方法、技能体系的总和。技术的特点：物化性：无论是何种技术，都主要是以物质形态表现出来的。多元性：技术存在的形式是多种多样的。目的性：技术应用所要达到的最终结果。科学的本质是从实践到理论的科学认识过程；技术的本质是从理论和经验到实际应用的过程。科学研究的目的是为了探索自然界的奥秘；技术创造的目的是形成必要的手段和方法去能动地改造自然界。联系：相互促进科学是技术发展的基础；技术是科学发展的物质手段。 1800年，奥斯特发现电流能产生磁场；1831年，法拉第发现电磁感应；1862年，麦克斯维建立了完整的电磁场理论;1835 年，莫尔斯制成发报机；1838 年又发明了莫尔斯电码；1851年他的电报系统用于铁路；1858年实现了大西洋海底电缆电报通讯；1867 年贝尔发明了电话；1877年爱迪生发明留声机；1879年又发明炭丝电灯。1、各学科史→综合性的科学史欧德谟：《算术史》、《几何学史》、《天文学史》专门搞科学史研究的人：蒙塔克拉[法]：《数学史》（1758）埃斯特瓦 [法]：《天文学史》（1755——1782）普利斯特列：《电学史》、《光学史》贝克曼：《发明史》阮元[清]：《畴人传》（数学家传记集） 综合性的科学史：惠威尔[英]：《归纳科学史》（1837）丹内曼[德]：《自然科学的发展及融合》农业的出现：最早出现农业生产的地区是西亚。最初农业生产的工具为石器和火古埃及人在公元前2787年创立了人类历史上最早的太阳历。世界七大奇迹埃及金字塔亚历山大灯塔、阿尔忒弥斯神庙、宙斯神像、摩索拉斯陵墓、罗德岛太阳神巨像、巴比伦空中花园梵藏：《梵明满悉檀多》，引进负数概念，提出了负数的运算方法；对“零”有一定的认识，但错误地认为零除以零等于零；提出二次方程的解法规则；给出四边形面积的正确公式；算出圆周

(完整word版)三年级下册发现与探索

笫一课《影子》（一） 教学目标： 通过进行有关影子的实验、观察，研究影子产生的条件、特点及在实 践的应用。 教学重、难点：影子产生条件。影子与测量创造条件进行实践操作。 教学过程： 实验一：影子产生的条件 1、教师讲解操作过程：将橡皮立在桌子上，打开手电筒开关，从一侧照橡皮，出现了什么现象？关闭手电筒，在观察前后两次观察到的现象有什么不同？ 2、学生动手操作并思考问题。 3、以小组为单位进行汇报 实验二：影子哪去了？ 1、教师讲解操作过程：把一块橡皮立在书桌中间，几名同学各拿同样型号手电筒围站在书桌周围。从一名同学开始，依次用手电筒照射橡皮，并保持住照射状态。全组同学观察橡皮产生影子的深浅程度。 当全组同学都打开手电筒后，橡皮周围较深的影子还有吗？2、学生动手操作并思考问题。 3、以小组为单位进行汇报。 全课小结：产生影子的条件一是必须有光源，二是必须又不透明的物体挡住部分光线。笫一课《影子》（二） 教学目标： 通过进行有关影子的实验、观察，研究影子产生的条件、特点及在实

践的应用。 教学重、难点： 1、影子产生条件。 2、影子与测量创造条件进行实践操作。 教学过程： 实验一：影子与测量 1、教师讲解操作过程： 在操场的旗杆前，将一根2米长的竹竿垂直竖立在地上，扶好作为标志物。分别测量竹竿影子和旗杆影子的长度并记录下来。在三次实验中，影子什么时候最长，什么时候最短？从影子长短或方向能估计出是一天中的什么时候吗？ 2、学生动手操作并思考问题。 3、以小组为单位进行汇报。 全课小结：在太阳照射下，利用物体影子长短或方向能知道当前大约是什么时间。笫二课《“凿壁借光”与光的直进原理》 教学目标： 通过实验、观察，研究光沿着直线传播的原理，了解原理应用的相关内容。 教学重、难点：以“光是沿直线传播”的。人为什么能看见东西？教学过程： 实验一：黑暗中能看见xx吗？ 1、教师讲解操作过程：教师把两个鞋盒的一侧同位置各扎一个小洞，在一个鞋盒里放一块橡皮，盖严盒盖儿放在讲台上。在另一个鞋盒里放一个亮着的

探索与发现走进科技馆教案

课题：探索与发现 ——走进科技馆 一、基地环境分析 （一）基地基本情况 中国科技馆新馆位于北京国家奥林匹克公园中心区内，南侧距“鸟巢”一箭之遥，占地48000平方米，建筑规模102000平方米，其常设展览包括“科学乐园”、“华夏之光”、“探索与发现”、“科技与生活”、“挑战与未来”五大主题展厅和公共空间展示区，以及宇宙剧场、巨幕影院、动感影院、4D影院等四个特效影院。 “探索与发现”主题展厅围绕人类科学探索的若干重要方向及内容，把反映宇观探索的宇宙和微观探索的物质，反映对身边自然现象探索的运动、声音、光和电，反映对自身探索的生命，以及在人类探索活动中，起到重要作用的数学等科学内容串联起来，展示科技的美妙和神奇，展示人类在与自然交互的过程中体现出来的科学思想和方法，使观众在参与和体验中受到科学精神、思想和方法的启迪，享受探索与发现过程所带来的快乐。本主题展厅分为A、B两厅，展览面积5000平方米，共设置8个主题展区。宇宙之奇、物质之妙、运动之律、声音之韵、光影之绚、电磁之秘、物质之妙、数学之魅。 （二）基地环境与学习内容的关系 初中物理内容主要包括物质、运动、声光现象、力和电磁这五部分内容，物理的特点决定我们要从实验现象入手，但有些实验例如超导等一系列实验在中学实验室是很难完成的。科技馆的现有资源正是学生观察这些实验现象和收集这方面资料的很好途径之一。 科技馆中“探索与发现”主题展厅介绍了许多和初中物理相关的知识，物质之妙中介绍了物质的构成结构与学生刚刚学过的物质存在的三种状态相联系，通过仿真的实物模型再与书上的知识相联系更易于理解。学生们在探索物质的元素性质、结构的过程中，让学生们感受物质世界的美妙，领悟科学家在物质探索与发现过程中的科学精神和科学思想。 二、教学目标 1．知识与技能： ①了解人类对自然现象的探索过程。 ②对中学阶段所要学习的物理知识有大体的了解。 ③通过小组内部进一步的研究，对某些知识进行较深入的了解。 2．过程与方法： ①经历科技馆的学习过程，体会利用社会大课堂学习的过程。 ②通过对一些科学实验的学习，尝试再现科技馆内的某些实验。 ③通过交流与汇报，体会搜集、整理资料的方法。 3．情感态度价值观：