小学组视导检查总结 (4)
小学组视导检查总结
11月25日——12月3日，教育局抽调专门人员，分成3个小组，先后对全市63所小学进行了期中视导检查。各检查组依据《新沂市教育局期中视导检查计分表》，通过随堂听课、现场查看、深入调查等途径，对各校半个学期以来的工作进行了深入细致的检查督导，与学校领导进行了认真的交流与反馈。在检查中我们看到，各校继续坚持文化立校、科研兴校、质量强校，带领广大教职员工，深入开展“强化五风建设、创建五型校园”活动，解放思想，振奋精神，为办人民群众满意的教育，做了大量艰苦扎实的工作，教干的示范引领作用得到充分发挥，教师业务水平和思想素质不断提升，学生综合素质得到进一步发展，教育教学质量逐步提高，校园文化建设逐步形成特色，综治安全得到进一步加强。现将具体检查情况总结如下：
一、思想重视，措施落实，平安校园打造成为一种常态。
学生的生命安全和健康成长，是每个教育工作者的首要职责，是学校工作的第一要务。所查各校始终重视安全工作，牢固树立安全意识，扎实开展安全教育，细化相关措施落实，共同打造平安校园。新安小学重新规范了教师护导、护读制度，出台了《新安小学关于校园通道管理实施意见》、《新安小学关于规范教师护导、护读管理实施意见》，对校园通道安全、校内集队组织、校园通道设施和学校大门通道等安全管理提出了具体要求；对教师护导、护读人员安排、职责明确、具体要求及考核奖惩都进一步作了细化，有力地维护了学生的到校安全和课间活动安全，用实际行动打造家长放心、社会满意的平安校园。春华小学安排楼梯护导教师，规定在学生集队集会及放学时间，各楼梯护导教师及时跟班，疏导学生上下楼梯，确保学生安全。值班教师一周一岗一换，值周教干每天都要认真检查，落实值班教师，发现问题及时通报并责令整改。学校制定并出台了《学生意外伤害事故处理办法》，督促教师在上课、课间要多观察、多动嘴，将意外伤害的苗头控制在萌芽状态。北沟小学成立了由值班教干、值班教师、护校队组成的督查小组，每天有三名人员值班，佩戴红袖章，在出操、集会、上放学时段，全程督查学生上下楼情况。确保每个楼道都有人值班，并且班主任教师要时刻跟班，一旦发生突发事件，及时采取有效措施。蒋沟小学严格学生在校活动管理，值日教干、教师、学生全天在岗，做到定时检查与流动监督相结合，中午时段值日教师在校用餐，无缝交接。学校实行放学路队制、接送学生定点制，并请派出所警务人员协助疏散，确保上下学秩序顺畅。瓦窑小学重视安全教育工作，邀请镇司法所、镇妇联有关领导，走进学校为全体师生做了一场生动的法制及安全报告会，为师生们上了法律及安全教育课。双庙小学以“平安创建”为契机，向学生及家长发放平安宣传材料，要求每位学生家长在宣传材料上签字，让“平安创建”这一工作知晓率达到100%，营造全员抓安全的良好社会氛围。
二、强化管理，机制激励，学校教干的示范引领作用得到充分发挥。
一个好校长就是一所好学校，一个有战斗力的领导班子就是一个坚强的堡垒。各校从制度上、措施上强化学校教干管理，让每位教干成为一面镜子，让每位教干成为一面旗帜。唐店镇中心小学于上学期期末根据《唐店镇中心小学教干业务及教学质量管理材料检查表》，采取“以质定分，以量扣分”的方法，对全镇小学教干业务及教学质量管理材料进行了集中检查评比，检查结果通过中心小学网站进行了公示，作为教干学年度考核评价的重要内容，促进了教干业务水平和管理水平的提高。实验学校所有教干均坚持代课，大部分代工具学科，且个人业务量足质优。其中，李红俠、何培玲、谭长存等教干的数学备课，二次修改内容多，真正形成自己个性化的教案，教学反思能做到理论和实际相结合，有深度。尤其是谭长存主
任的备课，每单元都有详实的教材分析，几乎每课都有反思，每个反思都是一篇小论文。马陵山小学熊增梅主任代两个学科的课，备课节次超前，个性化修改详实实用，更加科学合理，学生作业要求严格，指导细致，作为二年级学生已经有不少书写入体，难能可贵。棋盘小学孙敬龙校长带头参加读书活动，半学期写了9篇大容量的读书笔记，既有读书精要记录，也有对现实教育教学活动或现象的思考，做到读思结合。城西小学领导坚持深入班级听课，敦促教师遵守教学规范，提高课堂教学水平，李江校长听课26节，涉及4个学科，评价意见指导性强，工作日记详实，管理工作扎实。李玲副校长听课33节，涉及小学7个学科。蔡谦、王长春、杨梅、房玉亮四位主任听课最少也在26节以上，多的超35节。双塘小学何书峰校长听课34节，张浩主任28节，其余教干听课都超过20节，都项目齐全，评价中肯，有指导性。墨河小学段南京校长亲自代六年级数学课，教案设计一丝不苟，参加听课22节，写读书笔记20余页。周嘴小学黄金鑫校长的工作手册，详实记录了开学以来的会议内容、工作安排、教学实践中所思所想，反映出工作用心，管理精细。双塘九墩小学汤校长、胡校长全部代工具性学科的课，且备课节次足，过程详，二次备课注重反思，质量高。两位领导听课都在30节以上，记录详实，评价有针对性。学生作业批阅规范，有很多鼓励性符号，堪为教师表率。广玉小学丁玉英主任一人教四年级和六年级英语学科，每年级英语教案都在38节以上，超前教学进度1周左右。听课35节以上，记录详评议实。黑墩小学徐凯校长亲自代六年级数学课，备课节次足，二次备课调整与修改详实，教学反思质量高。高流镇鲁圩小学为了使刚竣工的教学楼能在暑期开学后投入使用，校长周宜德一个暑假都在学校，带领男教师顶烈日冒酷暑，平整操场5000平方米，整修道路300米，栽种花卉5000多棵，精心设计布置校园文化建设，真正把学校当做自己的家去经营。
三、注重过程，加强监控，教育教学质量稳步提高。
教学是学校的中心工作，课堂是教学的主阵地。各校通过多种形式的校本教研和校本培训，引导广大教师更新教学理念，转变教学行为，倾力打造高效课堂，教师教学水平不断提高。春华小学六（6）班吴新平老师的数学课，注意知识、技能的迁移和发展，突出学生对数学信息的捕捉，当堂测试成绩优秀。曹晓燕老师课堂上能注意使用有效的评价策略，重视学生数学书写格式和学生表述完整性的培养，课堂教学反馈及时且全面，教学效果较好，当堂测试的均分是90分。城西小学三1班张玉彩的《航天飞机》一课，学生在教师的指导下，读一读、说一说、演一演、写一写，方法简简单单，过程清清爽爽，教师循循善诱，学生积极投入。新安镇南陈小学吴百灵老师的英语课，注重激发学生的学习积极性，建设和谐平等的师生关系，老师教的开心，学生学的舒心，较好的体现了新课标的精神。周嘴小学张佩环老师、杜厚娴老师、纪军老师的课堂教学，采用小组合作学习形式，通过独立思考、小组交流、汇报展示、引导提升等环节，引导学生自主学习，学生参与度高，学习氛园好，经当堂随机测试，生均成绩全部达到优秀级。棋盘小学四年级苗广芳老师的《应用加法运算定律进行简便计算》一课，教师的讲解、引导、点拨到位而不越位，教师设计的练习有针对性，教学过程符合学生的认知规律，教学效果好当堂测试均分为94分。钟吾小学蔡利老师的科学课能让学生自己提出问题、动手实验、分析讨论、自己解决问题，能让学生通过活动自我建构认知，学生参与率高。周蕊老师的英语课，教师和学生一起读、唱、跳、演，教师教的轻松高效，学生学的积极，学的主动。新安镇墨河小学五（1）班孙光杰老师的科学课教学准备充分，课前为每个小组提供了土壤、放大镜、烧杯、水和记录表，课堂中根据观察任务，带领学生开展了探究活动，恰当使用了多媒体课件进行教学，教学活动安排合理，教学效果较好。九墩小学郁玲玲六年级的思品课《金字前留个影》用几个“大问题”引领学生思考、讨论交流，语言贴近学生，能和学生产生共鸣，有效地激发
学生求知欲。八一小学张虎老师的六年级美术课能通过让学生欣赏风景画来激发学生的绘画热情，通过小组交流、全班展示，让学生获得成功的体验，学生积极、主动、投入。高流小学四2班付晓芳的《珍珠鸟》一课教学，抓住主线，突出重点，以读为主，重在感悟，是一节颇具匠心的语文课。刘冬梅老师的一（6）班《加减混合》的数学课，老师能找准学生认知的生长点，重视学生的有序观察，有序表达，有序计算的训练和培养，教学效果好，测试学生均分100分。黑墩小学六年级的品德课《不同地区，不同生活》课前准备充分（教师能布置学生预习，自学课本上内容，上网查阅相关资料），课堂上，教师能让学生联系家乡的生活与其它地方生活的比较，教学效果较好。该学校上音乐课的章延文老师年逾六十，教学中教歌词、教曲谱，电子琴伴奏，态度认真，一丝不苟，令人敬佩。仲庄小学所上的3节课，三位教师平均年龄为50.2岁。上课教师年龄虽老，但理念新，教态认真，教学环节流程清晰，对学生的指导耐心细致。
备好课是上好课的前提，所查各校教师的教案课时超前，项目齐全，过程设计既能体现教的引导，又能体现学的指导，备课实效性大大提高。春华小学教师教案大部分是电子教案，可以看出这些电子教案凝结了学科教研组的集体智慧，同时，教师在自己的教本上圈画、批注、说明、旁注，对电子教案进行补充和修改，从而形成了自己的富有个性化的“课本教案”，是对教师备课形式的一大创新。城西小学语数学科的电子教案，信息量大（有教学设计、有课件、有集体备课摘要等）、二次备课的调整与修改内容详实，针对性强，教案图文并茂，质量较高。桥口小学所有教师均使用集体备课电子教案，教学流程清晰，能用不同颜色的笔迹，对教案进行二次修订，教学反思既有教学案例，又有经验总结，内容充实。较为突出的有房会的三（4）语文、王潘的三年级英语、六年级刘波的英语。周嘴小学语文、数学、英语三科全部备“导学案”，学校统一印制导学案教案簿，版块清晰，重点突出了学生自主学习、交流互动环节，较好体现了学校课改成果。唐店小学老师备课全部手写，且字迹工整美观，过程详细，二次修正针对性强，反思有理有据，整体质量应为全市一流。黑埠小学徐岩岩老师因鸣九小学师资缺乏，被领导安排走教于相距十几里的黑埠小学及鸣九小学之间，备课质量较高，书写认真，采用活动化教学模式编写教案，突出教学法指导。熊彩霞老师的教学反思质量高，能结合具体教学实例总结得失，且每个反思均有一个标题，内容丰富，有针对性。棋盘小学杨宜梅老师一个人编写三个学科的教案，都是手写，特别是她的《英语》教案，楷书书写，每页右侧还专门用竖线隔出空格，并写满旁注，或修改内容，或设计意图等。马陵山镇钟吾小学李旋老师语文教案全部是正楷书写，进行二次修改，教案中的教学反思也很特别，先描述案例，然后再对进行“反思”，数量足，有深度。
各校紧密结合“美书”活动的开展，要求各科教师从每一次作业做起，严格要求，细致指导，不断提高学生作业质量和书写水平。北沟小学各科作业整体质量高，学生书写整洁、美观、入体，看上去赏心悦目。教师批改及时、认真、规范，如四（4）、六（1）（2）的语文作业，四（4）六（1）的英语作业，四（3）、四（4）的数学作业。黑埠小学五（1）作文批改细致，批语体现鼓励性人文性。四（3）补充习题及字词抄写，学生书写整洁、入体，尤其是字词抄写，教师批改不仅及时、规范，而且还带有鼓励性的符号及评价语。实验学校四（3）、六（1）（5）英语，二（1）、四（3）、六（3）语文作业，学生书写整洁、入体，教师批改及时、规范，有的用小花、五角星等激励性符号，利于培养学生良好的书写习惯。棋盘小学高年级作文采用学生互批后教师再批阅的方式，每次作文练习，学生都能做到写一篇作文、读一篇作文、评一篇作文，提高了学生写、改、评的能力，不失为作文批改方式改革的有益尝试。马陵山小学五2语文作业尤其是作文尾批详细，眉批针对性强，尾批具有指导性，评讲具有实效性，学生在教师批改后对自己的习作用铅笔进行补充完善，较好的发挥了教师批阅的作用。
各校进一步强化质量意识，通过当堂测试、随机抽测和定期调研等多种形式，加强教学质量监控，促进教学质量不断提高。新华小学实行教学质量每月监控制度，对中高年级的语文、数学、英语和科学，统一组织了质量检测，然后分年级组召开教学质量分析会议，总结成绩，剖析问题，寻找解决问题的最佳策略，制定切实可行的培优补差计划。春华小学本学期重点对四、六年级进行了质量监控，其他年级在教导处统一组织下进行了一周一调研，及时召开质量分析会，积极组织教学反思活动，总结教学的成功经验，分析查找教学中的薄弱环节和存在问题，不断改进教学工作。黑埠小学、双塘小学多次进行教学质量检测，有统计、有分析、有反馈，有整改。港头小学以年级组为单位，各教干分组包干，定期对各个年级的语文、数学、英语、科学进行质量调研，收集数据，并召开质量分析会进行纵向、横向比较，有的放矢，促进教学质量的提升。唐店镇中心小学本学期对六年级所有学科教师进行了一轮指导性听课，一轮业务检查，两轮质量抽测，并分科举行了教学质量分析，注重基于实证数据的学科诊断、分析、反馈、交流，引导教师关注学生的学习过程和学习方式，有利于学校科学、有效地提升教学质量。3—5年级也全镇统一进行了一轮质量调研。时集小学各学科教师利用学生手中的检测习题对阶段性质量进行考核，了解学情，及时采取补救措施。学校还召开了六年级教学工作会议，签订教学工作责任状，让全体教师牢固树立质量意识。瓦窑小学在期中调研中，严肃考风、考纪，试卷批改采用流水作业批改，让每一位教师做好试卷评析，并在多媒体教室召开期中质量分析会，房建国校长对期中调研作了总结，对今后教育教学工作提出指导性意见。城关小学对五年级语、数、英三科进行了质量调研，对差距较大的班级、学科教师进行了面谈，提出改进措施和目标要求。窑湾小学本学期进行了多次质量调研，重点看班级成绩的提高幅度，有效避免了因分班不均而导致学生基础不一致无法有效评比的现象。学校及时召开学生表彰会，对优秀的学生和进步比较大的学生进行表彰奖励，鼓励他们努力学习，争取考出更好的成绩。小湖小学要求每节课的课终必须有“堂堂清”检测这一环节来自查本节课的教学效果。学校在组织的听课评比中，也把堂堂清检测作为考核教师的重要部分，这样就促使教师做到当堂任务当堂完成，真正达到高效课堂。
学科竞赛活动是课堂教学的延伸和补充，它能巩固课堂所学知识，激发学生学习兴趣，发展学生特长。黑墩小学开展了小学生绘画展、小学生写字比赛、美文诵读比赛、自编自办手抄小报、“走进名人”演讲比赛、讲故事比赛、作文竞赛、英语口语交际竞赛、速算竞赛、学生优秀作业展、广播操比赛、学生查字典比赛、安全知识竞赛、科学大众金钥匙科技知识初赛等等，让学生放飞梦想，展示自我，有力地促进了学生素质提升。城西小学根据学生年龄特点，开展了一年级汉语拼音过关竞赛、二年级字词默写比赛、三年级英语竞赛和四年级科学竞赛。钟吾小学开展了书法比赛、优秀作业展、手抄报评比、故事大王评比、英语短剧比赛及经典诵读比赛。房场小学开展了数学报竞赛、优秀作业展、写字比赛、课本剧表演、诵读比赛。
四、重视习惯，全面发展，学生综合素质得到进一步发展。
1、抓好德育工作，促进学生良好行为习惯的养成。
“知识改变命运，习惯成就未来”。各校紧紧围绕《行为规范》、《小学生守则》的贯彻，通过学生在校一日生活常规的检查评比，强化养成教育，形成良好行为习惯。实验学校细化常规管理形式，每天加强对各班班风班纪、卫生、两操、集队集会等情况的检查，做到日检查、周小结、月评比，表扬先进班，鞭策后进班。马陵山小学在班级中开展“星级”评比活动，每个班级每个学生都进行争“星”，有力地促进学生养成习惯的形成。合沟小学针对本学期各项计划的项目，能有针对性地细化班级检查考评内容，内容包括卫生、两操、路队、常规四大块，每块分别由两个教干负责，针对检查内容逐项予以量化积分，做到一周一
公示，一周一总结，在总结时，能指出存在问题，提出有效的整改及补救措施。
各校还充分发挥少先队组织的作用，结合学生生活实际，开展了丰富多彩的德育活动。春华小学在学生中开展了庆祝教师节“六个一”活动，即：学校给每个教师送一个慰问花篮、各班出一期专题黑板报、召开一次“谢谢您、老师！”主题班会、组织一次国旗下讲话、学生自制一张敬师卡、召开一次学生座谈会。新安小学继续实施《新安小学“爱心教育”活动方案》，各班根据学生特点和生活体验，结合《方案》“分层教育”的实施要求，安排了切实可行的教育活动，有针对性的组织开展了适合学生年龄特点的“爱心教育”活动，例如：“爱心教育”主题班队会，“爱心教育”征文比赛，向老师献真情的系列活动，“奉献爱心”系列活动，“我为同学做件事”系列活动等，这些活动贴近学生的生活、学习，使“寻找爱、感受爱、认识爱、体验爱、表达爱、回报爱”能成为学生的自觉行动。
2、抓好艺术教育，促进学生兴趣特长的发展。
各校在上好音乐、美术等艺术类学科课程的同时，组建各种学生兴趣小组，定期开展活动。周嘴小学充分利用和挖掘教师特长及资源，在学生自愿参与的前提下，打破年级界线，先后成立了手工、排球、羽毛球、乒乓球、二胡、十字秀、书法、儿童画、日语、葫芦丝、科技制作、课本剧、合唱、快乐英语、舞蹈等25个校级兴趣小组，三到六年级的学生参与率达到100%。各个兴趣小组的活动有时间保证，有场地、有内容、有工具、有检查、有评比、有考核、有奖励、有成果。新华小学的书法、美术、歌舞、奥数、写作等兴趣小组常年坚持辅导。在教研室举行的数学竞赛中，有4位学生获一等奖，10位学生获二等奖，5位学生获三等奖，学校获得优秀集体奖。10余学生在金钥匙竞赛中获奖。唐店小学对学生的爱好进行了调研，尊重学生的选择，开发了体育类、艺术类、文学类、科技类、手工类等20多个兴趣小组，每周5下午定时开展辅导活动，学生参与率高，兴趣浓厚。马陵山小学有书法、舞蹈、小导游等10多个兴趣小组，各小组有活动方案、活动地点、活动内容、活动记录、活动评比、活动总结。在书法活动室里，可以看到写毛笔字的垫子毡绒被墨汁染的漆黑，由此可以看出，书法活动小组的活动的扎实性。棋盘小学的文学社常年坚持活动，成绩斐然，《小海燕》2013年6月10日用整版篇幅介绍该文学社，并刊登该文学社多篇文章。另外，棋盘小学的校刊《小雨滴》已出版10多期，质量较高。小湖学校安排了十多位老师，负责指导学校美术、舞蹈、信息技术、软笔书法、硬笔书法、阅读、习作、剪纸、踢毽跳绳、手工制作等兴趣小组活动，本学期参加兴趣小组活动的学生累计有700多人次。
3、抓好读书活动，夯实师生文化底蕴。
“阅读不能改变人生的长度，但是可以改变人生的宽度。”各校站在传承中华文化，为学生终身发展奠基的高度，开展多种形式的师生读书活动。春华小学充分发挥《经典启蒙》的课外读书引领作用，借助全市课外阅读推进会，着力打造学校读书特色。本学期相继开展了讲“孝爱”故事比赛及古诗文诵读、默写比赛，古诗文诵读表演比赛，出版一期《春华秋实》教师读书学习及教学深思的论文集及学生的习作《秋实报》。新华小学开展一年级古诗文诵读比赛，二至六年级进行阅读竞赛。学校定期组织教师和学生读书笔记检查评比，对优秀教师给与表彰。10月29日下午，邀请著名儿童文学作家秦文君女士面向三到六年级学生进行“阅读写作与成长”的专题演讲活动，促进学生阅读的深入开展。学校编辑出版《新华诗苑》和《时代报》，发表师生的诗词作品。高流小学进行了“学生课外阅读调查”，教师设计“阅读课教案”，开展阅读研讨课，加强对学生课外阅读的指导，中高年级每生一本“课外阅读记录卡”，学校“蓓蕾文学社”校刊刊出多期。黑埠小学结合省级课题《师生快乐阅读的实践与研究》倡导教师读书。组织教师学习课程标准及有效教学理念，要求教师每周写一篇有关的学习体会、一篇读书笔记，鼓励教师阅读有关教育
教学方面的论著。教师的读书笔记，字体规范入体，内容摘录详实。积累的阅读方面的档案材料厚实。时集小学开展教师专业阅读，每周利用周前会时间安排一位年轻教师作读书交流汇报；定期组织教师交流读书成果，每月上交一篇读书心得，每周撰写一篇教学反思。本学期，学校被教育局命名为优秀专业阅读学校。实验学校读书论坛已举办34期。本学期，学校确立了“行走于读书与教学之间”的活动主题，并以“行走于读书与教学之间”这个主题贯穿活动始终。每一期论坛分四个版块，采取四种不同的形式展开，每期开展活动前招聘主持人（自由申报——校委审核——公示通过），号召全体教师全员参与活动，让教师在做好教育教学工作的同时，能忙里偷闲，捧起书本，进行“悦读”，从而让读书成为一种习惯，让自己的人生因阅读而精彩润泽！
五、主题突出，个性鲜明，校园文化建设逐步形成特色。
各校都很注重校园文化建设，在做好校园净化、绿化的同时，通过多种形式增添文化设施，营造文化氛围。周嘴小学学校增加资金投入，建成了爽心悦目的传达室与大门，做好了特色墙——冠军墙、感恩墙和中华魂韻墙，增添了一道靓丽的风景线。春华小学结合读书活动的开展，将南教学楼打造成国学经典走廊，，北楼一至四层按唐诗、宋词、元曲、明清小说为主的楼层文化建设，将连廊打造成孝爱文化长廊，将上课铃声设置为一句话经典语录，营造书香浓郁的人文氛围。唐店小学本学期投资20余万元对教学楼、综合楼内外墙进行了粉刷，投入10多万元对会议室进行改造，并以传统的24节气为主线，精心设计建设校园文化，展板图片精挑细选，布置大方得体，全面宣传民族传统节气，增强学生领略中华民族优秀传统文化的民族自豪感，具有浓郁的民族传统气息。黑埠小学首先将楼道走廊和教室悬挂学生自编自创的读书名言；其次，以中队为单位，创办手抄小报，择优张贴在学校的橱窗；第三，各班级充分利用班级的黑板报、教室墙壁、读书专栏等，营造了浓郁的书香氛围；第四，开展读书节活动，评选阅读之星、书香班级及读书笔记、日记，黑板报评比。时集小学宣传栏内、花园草地中、操场四周楼道内均书香氤氲；班级内，每班一个小书柜，图书角全天开放。教室的墙壁上还布置有“快乐作文栏”和供学生展示自己读书收获的小天地——各类丰富多彩的读书园地。
六、立足校本，着眼发展，广大教师逐步走上专业化发展之路。
各校都能根据自身的实际情况，立足课堂教学实践，通过多种形式的校本研究和课题研究，引导广大教师学习新课标，理解新理念，逐步提高教师的业务水平，引领教师走上专业化发展之路。新华小学积极为教师搭建交流的平台，围绕“阅读、磨课、写作”三个重点进行学习和研讨，每月做到三个一：磨一节优课，读一本好书，写一篇美文。与邵店小学举行“同课异构”的互动式联合教研活动。与南京中华附小、昆山开发区实小共同开展“名校教研共同体”第二届教学研究活动，为我市小学语文教学提供了一场精神盛宴，一次思想洗礼。学校出版了第九期《课改专辑》，十余篇教学论文在省市级刊物上发表。王其华的教学论文《阅读教学中“言语表达”的遮蔽与解蔽》获得江苏省“教海探航”三等奖。孙敬彬主任获得江苏省教学成果二等奖，同时还被评为江苏省333高层次人才培养对象。实验学校确立“个人反思、同伴互助、专业引领”的教研思路，建立“以校为本、学段联动、资源共享、共同发展”的培训机制、实施“重过程、重积累、重细节、重创新”的管理办法，开展求真、重效、共享教学智慧和实践经验的课堂教学活动，让课题研究“落地生根”，实现教学科研一体化。唐店小学提出“小课题大研究”，引导教师将教学中遇到的问题，进行梳理，设立自己的小课题，扎实开展校本研究。学校举行了教干赛讲课、青年教师赛讲课，陈伟校长带头上课，引领教师积极参与到教研中来。全镇还通过建设“名优教师梯队”、“青果书社青年教师读书团队”、“教科研骨干教师研修团队”、“德育工作研修团队”四支队伍，力争利用2—3年的时
间，培养一批镇、市级名优教师，带动全镇教师教育教学水平提升。高流小学组织实施青蓝工程，各学科的师徒结对子24对。学校9月份开展了高效课堂观摩活动，10月份开展了青蓝工程系列活动、新上岗教师业务巡导活动和阅读指导课，11月份举行看第二轮课堂教学展示活动。黑埠小学积极组织教师开展“磨课”活动，首先对教师进行磨课流程及注意事项专题辅导，做好磨课计划，让教师通过同一教学内容三到四次的试上活动，逐步学会如何解读教材，如何打造实效课堂，同时要求，每次试上全体教研组老师都参与听课、评课，结合新课标学习及自己实践经验交流课堂中的得与失。课后要求每位教师写好课例分析与反思。仲庄小学高度重视教师的培训工作，尽可能多派老师参加市县组织的教师培训活动，回来以后还要对学校老师进行二次培训，让专家的名师效应尽可能放大。城关小学严把集体备课关，有效落实集体备课制度。在各组备课组长的带领下，各组教师从对文本的解读、重难点的确定，教学过程的设计，板书设计，作业布置等方面进行讨论。老师们在集体备课后，再根据自己所任班级的实际情况，完成二次备课，形成个性化教案，确保教案的实用性。港头小学每次集体备课之前，发给备课组成员每人一份教学预案（初案），然后备课组成员认真钻研、品读，并做好记录，然后再组织交流、讨论，达成共识后，形成统一教案（定案），中心发言人再根据班级中的实际情况，组织教学，集体备课组人员听课、评议，再次修改定案，做到“共案”和“个案”相结合，并将活动的过程性资料上报教科室备案，每组安排一名中层主任负责督促，并做好记录，周周汇总、周周总结。
问题与建议：
1、要进一步加强校园的管理，在精致上做文章。检查中发现有的学校各室的物品摆放还不够整齐，班级名片的设计不够精心，班级布置不够精美，标语及古诗词陈旧。校园虽然进行了文化的布置，但是大多缺少主题，没有学校的个性。因此，建议各校进一步挖掘本地或本校的资源，精心对校园进行整体设计，力争实现一校一品。
2、学生常规管理的规范性还需进一步加强。常规，就是通常的规则；经常实行的规矩或规定。在学校里，就是师生每天都要做，必须做，而且一定要按规矩做的事情。常规是学校具有良好教育教学秩序的根本保障。在检查中，我们也发现个别学校执行常规不到位。如眼保健操，检查中发现，所有被查学校，或多或少的，都出现一些班级不能按时做眼操的问题，眼操的音乐响了很久，教师还在那儿讲课，不组织学生做操。检查组还在学校，就出现这样的情况，可想而之，平时的情况会更糟。
3、不断增强师风建设的有效性。针对当前人民群众对教育的期望值越来越大，对优质教育资源的需求越来越强烈，教育受关注的程度越来越高的新形势，教育局提出了：强化五风教育，创建五型校园的工作要求。这其中首要的应当是正师风。检查中，我们发现，各校也都注意到这一点，重视这一问题，但是缺乏行之有效的手段，大部分学校都是通过无效的政治学习，来进行师德师风教育，没有什么教育效果。如何采取有效手段，强化师德师风教育，消除职业倦怠，提高教师工作的能动性，这是各校亟待解决的问题。
4、改善办学条件，适应教育形势的发展。一是教室不足。随着生源的逐步增多，绝大部分学校的教室已经不能满足教学需要，即使现在，很多学校也是靠挤占配套用房解燃眉之急。二是师资不足，即使有今年新招的教师加入，也是杯水车薪。现在不论是城区还是农村，大部分小学已经开始大量使用没有经过正规培训的临时代课教师，教学质量难以保障。改善办学条件，加强师资建设，已经成为学校教育刻不容缓的大事。
5、对教师进行培训，更新教学观念，提高课堂教学的水平。听课中发现，村级小学部分教师教学观念仍然陈旧，有的课堂连普通话都不用，课堂教学没有思路。学校应该通过教研活动等阵地，加强对教师的校本培训，提高课堂教学的水平及教学质量。
6、教学管理要在精细上下工夫。部分学校的质量调研只关注调研科目忽略非调研科目，调研的形式比较单一。应该关注学生的全面发展，调研形式要多样有利于调动学生的学习积极性。另外，有部分教干检查教师的业务，建议太笼统，指导意见不多。教干检查老师的业务要关注细节，多提出指导性意见。
小学业务检查总结
小学业务检查总结 小学业务检查总结XX年的幸福脚步，满怀希望地来到了我们每个人的身边，我们即将开启崭新的育人旅程，我们即将迎来全新的教育挑战。回顾本学期的工作，直到班级元旦庆祝会的那一天，从岱岳区新城实验小学学习归来，便投入到撰写市兼职教研员工作总结的任务中，本学期的个人博客中忙得不可开交不亦乐乎。当看着班里的学生一次次地邀请我去参加庆祝联欢时，我无奈同时愧疚，一个多么幸福且值得庆祝的日子，只因为工作忙而疏远了亲爱的孩子们。 作为一名教师党员，不断加强自身政治学习，始终以饱满积极的姿态投入到全区“两提高两满意”政治研修学习中，特别是“岱下先锋”争创活动，本人积极参加，认真撰写活动计划与心得，以期在活动中提升自身政治修养，做教师身边的典型，充分发挥党员教师的示范带动作用。 本学期结合本职工作，不断强化业务学习的内容和质量，于XX年10月参加了泰安市携手助学创新教师培训，创新管理的思想深入人心；XX年10月参加了泰安市兼职教研员培训大会，兼职教研员实施开展工作的水平亦大有提升；XX年12月先后参加了x镇教育指导中心组织的夏张镇小学参观，建设本校规范化管理档案有了质的收获，同期参加了全区在岱岳区新城实验小学举办的语文研讨会，为实施新课堂落实大语文观提供了思想保证。再加之学期初的《第56号教室
的奇迹》教师读书专长工程，本学期的业务学习内涵丰富效果深入扎实。 1、本人积极参加学校组织的课堂教学艺术研讨活动，精心上好了一节研讨比武课，《“心正笔正”的柳公权》赢得了好评；同时认真撰写评课讲稿，按时上交至教科室留存，保证课堂教学艺术研讨的顺利开展而付出自身的努力。除此之外，本人承担了全镇语文教学公开课一节，所执教的《海上日出》取得了良好的研讨观摩效果，为全镇语文课堂教学质量的提升做了微薄贡献。 2、本学期是我校教师参加创新课评选的繁忙时期，本人能够组织并带领学校骨干教师，积极帮助讲课教师做好听评课指导，设计出课堂教学的创新点，帮助不少教师磨课研课，使他们获得了市区级奖励的好成绩。 总而言之，本学期课堂教学上得比较扎实务实，符合课堂教学的基本规律。特别是能够坚持记教学反思，已经形成自身课堂教学的一个侧面，今后将继续坚持。 自身处于学校业务校长的角色，本学期创造性地开展了以下几项品牌活动： 1、创新学校校本培训的机制方式，采取“请进来，走出去”的措施，本学期组织兴趣小组辅导教师参观了莱芜师范附属小学的综合实践课程，邀请新泰向阳实验小学的曹晶老师来校做阅读教学汇报及课堂展示，校本培训活动赢得了
小学教学视导总结范文
小学教学视导总结范文 在教学工作里，自己的教学工作情况需要及时汇报回顾，这样我们才能更快地提高教学质量和能力。下面是小编搜集整理的小学教学视导总结范文，欢迎阅读。更多资讯请继续关注教学工作总结栏目! 小学教学视导总结 XX年12月随教研室领导到xx办事处中心小学、x小学，x中心小学、x小学进行了检查，依据视导方案对学校教学常规进行细致的查阅、调研。下面就具体视导情况做一总结。 一、课堂教学 听了四节数学课发现老师们对课程理念的理解把握比较准确。教学过程中师生交往、积极互动、共同发展，不仅重结论，更重过程、重方法，真正体现新课程的核心理念。我所听的四节课，执教教师既有从教多年具有丰富经验的中年教师，还有刚刚工作年数不长的青年新秀。总的感受是：课堂精彩纷呈，师生和谐共同成长，做到了教有所长，展示了不同风采。特别是xx办事处中心小学赵军老师的一年级数学课上，教师从常规教学入手，训练学生的日常规范，基本功扎实。安站贺庄小学的李建老师学生小组内分工明确，老师设计的问题浅显适当，学生生生交流、师生交流，表达更加准确流畅，思维活跃。 建议： 1、教师要真正地做到关注全体学生，课堂上总是部分“活跃分子”主宰着课堂，其他孩子是否都在思考问题呢? 2、建立全方位的评价意识，课堂上赏识性与期待性的评价还是太少，评价的层次也较低。建议肯定学生的某种行为和做法或者回答的语言，越具体越好。 二、备课 大部分学校采用集体备课形式，做到了项目齐全，很好地体现了教学策略。过程设计大多条理比较清晰。教师个性化修改比较详细，都有不同程度的超前备课，格式规范，书写比较认真。老师们都加强了课后的反思与总结工作，以便全面地了
教学视导听课总结
教育视导个人总结 为了交流高效课堂经验，探索教改方法，提升教研水平，推进高效课堂的实施，提高教学质量。中心校组织了视导小组对全镇各个学校进行了视导，我很荣幸成为视导组的一员，跟随领导参加了该次从11月26日至12月10日，为期六天的视导工作，我听了十四位数学老师的课，对课堂教学、教案、作业、导学案进行了检查，现将我的体会汇报如下： 亮点： （一）课堂教学 随着高效课堂的进一步推进，广大教师对高效课堂精神的体会越来越深刻，大部分教师能采用高效课堂的模式教学，合理的使用班班通。教师的课堂组织、学生的讨论和展示、教师的角色、对学生的评价方式均发生了较大的改变。很多教师走下讲台，让学生成为教学的主体，教师由“演员”变成“导演”，成为学生学习的组织者、参与者、合作者、指导者、促进者。如高皇小学的屈跃老师，中疃二小的张丽娟老师，能很好的采用高校课堂模式教学，教学方法灵活，能充分发挥学生的潜能，调动学生学习的积极性，课堂气氛活跃。 （二）教案设计 视导发现，教师对教案的备写普遍重视，教案质量很高，绝大多数教案备课时数充足，内容详实，字体规范，项目齐全，三维目标、学法指导、教学方法得以体现，特别是教后改进，有闪光点、有不足、有改进措施。教后反思切合实际。如张板桥小学的葛倩楠老师、楚桥小学的胡晨老师。 （三）作业批改 大部分数学教师能认真批改，作业与教学同步，作业量足，批改次数符合要求，错题及时更正且二次批改。低年级有不同的鼓励性语言或鼓励性符号，中高年级有评价。曙光小学的朱筱玲老师，作业批改认真，作业量足，字体工整，书面干净，评价方式多样性。 （四）导学案 大部分三年级以上的老师有导学案，设计合理，环节紧凑，能很好的锻炼学生的自研和展示能力。如时信小学李广老师设计的导学案，目标明确，切合学生的实际，内容丰富，重难点突出。
小学教学常规管理视导实施方案
小学教学常规管理视导实施方案 一、指导思想 以区中小学教学常规管理视导方案为指南，以教育教学常规管理为重点，加大教育教学过程管理力度，增强教育教学管理的实效性，进一步转变观念，改变教育教学行为，促使教育教学管理工作上规范、上质量、上层次，推进高效课堂教学，强化课堂教学的有效性与针对性，以积极态度和扎实的工作迎接区局教育教学管理视导，促进我校教学质量的稳步提升。结合我校实际情况，经学校研究决定拟定我校的教学视导方案。 二、组织分工 视导工作在校长室领导下进行，成立视导小组。 视导领导小组组长： 视导工作小组组长： 视导工作小组成员： 1、听课及查阅资料小组 语文： 数学：
术科：江婉华 2、座谈问卷小组 陈君（组长）、年级级长 三、视导对象、形式 薄弱备课组、随机视导 四、视导内容 1．听 听被视导的备课组相关教师的常态课，采用随机推门听课的方式进行。 2．查 ①备课笔记。（备课环节是否齐全；提前备课；作业的设计、教学后记等） ②学生作业（班级所有学生的课堂和家庭作业；作业是否分层；批改是否百分制、有无评语等）。 ③听课情况。
看班容班貌、课间学生行为习惯、学习状态、两操等。 4．问 对学生的问卷调查。 召开部分学生座谈会，并辅以问卷的形式，了解不同层面的学生对班级管理、教学管理及教师教学工作态度、业务水平、教学业绩等方面评价。查看有关资料（班级日记、班主任工作手册、考试成绩及质量分析表、教研组备课组活动记录、集体备课等）等形式对班级管理、教学常规（教师、学生“五认真”）等方面的情况进行深入细致的检查与指导。 五、视导流程 1．由校长室确定视导对象并提前1天告知教务处，教务处通知视导组的相关成员，要求相关成员事先调好课并做好相应的准备。 2．视导组成员必须严格对各教师的“五认真”逐项检查，做到客观、公正、毫无偏见，同时要求视导工作求真务实，真抓实干，以问题和建议为主。检查时采用：听课、查教案、查作业批改、访问学生等。 3．视导组的成员根据视导的情况，集中交流，形成统一意见。 4．集中反馈。（1）与个人交换意见（2）视导简报
2015学年度小学教学视导总结
2015学年度小学教学视导总结 XX年12月14、15两天，我参与了市教研室对四处市直小学的教学视导。虽然行程紧张，步履匆匆，但是通过听课、座谈、查看资料，我们看到了四处市直小学的扎实工作，发现了诸多亮点，受益匪浅。下面我就课堂教学、常规资料及各校开展的创新亮点工作作如下汇报。 一、课堂教学方面（侧重语文）： 优点： 1、教学思路清晰，环节流畅，流程紧凑。四位讲课教师都非常年轻，有的是去年刚分 配的，但是我感觉他们成长进步得很快，已经掌握了市教研室下发的《语文课堂教学基本模 式》实验小学吴文文老师执教的《我多想去看看》给我留下了深刻的印象。我把这节课归结为一幅完美的画，一篇流畅的文”。 2、教师能准确把握各年级语文教学的特点。所听四节课中，低年级2节，中年级2节, 低年级以识字教学为主，识字教学扎扎实实，实验小学吴文文老师注重了随文识字，在语境中识字，识字方法灵活多样，重视字理分析，富有新意。河西小学张凤玲老师分层次推进识 字，符合学生认知规律，效果很好。 3、注重学生行为习惯及学习习惯的培养。课堂上老师时刻提醒孩子坐端正，注意写字姿势，说话要说完整等。相信经过老师的不断督促，学生会逐步内化到心中，老师们今天播种的良好习惯，孩子一定会收获灿烂的明天！ 4、评价方式多种多样，教师评价学生以鼓励表扬为主，实验小学吴文文、河西小学张 凤玲老师评价语言丰富多彩，灵活具体，适时合理，激发了孩子的学习兴趣，活跃了课堂氛 围。 5、注重了对课文的朗读指导。龙山小学武晓老师范读很有感情；河西小学张凤玲老师朗读指导具体到位，自创读书三步法”即一读抓重点词语，二读抓标点语气，三读抓动作表情，学生分角色朗读很好；师范附小朱娟老师抓住重点语段让学生边读边悟。总之，老师们 在朗读方式、朗读方法，有感情朗读指导上下了不少功夫，也收到了良好的效果。 6、有意识地渗透各种能力培养。如观察能力、概括能力、联想、想象能力的培养等等。不足及 建议： 1、在写字指导上再加强。多数老师有指导书写的环节，但书写指导的汉字数量太少， 多数老师指导了一个字的书写，让学生在田字格上自由写，没有进行展示和评价。根据新的 课堂教学要求，教师在一堂课上指导书写不低于三个字。 2、要注重对课文的整体感悟。有的老师没有设计整体感悟的环节，有的老师对文本的解读过深，一段一段的分析，有些支离破碎，低中年级的阅读教学应在学生充分朗读的基础上整体感悟。 3、时间把握不够。课堂上前松后紧的现象还时有发生。建议教师要精心备课，准确把握教材重点，精心设计每一个环节，课堂容量与时间要搭配合理。 4、课堂内容或拓展延伸内容要善于联系实际生活。我建议老师们可以大胆运用下发的经典诗文吟唱光盘，如《为中华而崛起而读书》一文，课后知识链接出示了周恩来的《大江歌罢掉头东》，市教研室下发的经典诗文吟唱光盘上有这一首，老师们可以拿来播放，一定会为自己的课堂教学抹上亮丽的色彩。 二、常规材料方面： 优点： 1、多种形式备课相结合，凸显备课的实效性。四处市直小学都采用了电子备课、纸质备课、手写备课相结合的方式，规定教龄不满五年的教师一律手写备课，而且要写详案，这 种作法减轻了老教师的备课负担，也培养了年轻教师。 2、精心设计作业，多数教师做到及时批改、认真，批改记录详细。师范附小刘玉霞老
小学教育教学自查报告
小学教育教学自查报告 学校的教学工作直接影响到学生的学习效果。以下是小学教学的自查报告，一起来看吧！ 为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高学校课堂教学质量。我校在接到县教育局关于开展中小学教学工作视导检查的通知后，对照标准，就学校的各项教学常规管理工作进行了认真的自查，现将检查情况汇报如下： 一、教学管理 1、严格按课程计划开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均根据山东省颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表上墙，及时向教师、家长公布。 2、学校有教学常规管理实施细则和分学年（期）的教学活动计划，同年级统一教学进度，教师有所有任教学科的分学期（年）教学计划。 3、学校建立了教学管理实施细则，从教学计划的制定、设计到备课，上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。 4、实行行政领导包教研组、备课组制度。包组领导采取循环听课的方法，争取一个月在蹲点的年级听课一个轮回，积极与教师交流，促进教师提高课堂教学水平。
为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去，学校中层以上的领导首先做持之以恒的表率，身体力行。要求教师坚持每学期听课不少于30节，校长听30节，中层干部听40节，关注教师课堂表现，向40分钟要质量。 二、教学工作 1、重视集体备课 本学期，我校对教师提出教学常规“六认真”的要求，强调认真备课是每位教师的职业底线，备课除了课前学习课标，课中做到备教材、备学生、备教法等常规之外，积极倡导发挥教研组集体的智慧，重视集体备课。各教研组坚持每周在同年级同学科中开展一次集体备课。备课做到有三定：定时间、定内容、定中心发言人，运用集体智慧，帮助个人设计教案。 备课提前一周，精心备好每一课，没有出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，重难点、教学准备、板书设计等要齐全，有教详细的教学过程，合理的教学方法，字迹工整、清晰。有教学反思，反思，内容多是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等。教导处进行定期或不定期检查，检查之后资料作为个人业务档案。 2、课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；善于用激励的语言
视导小结汇总
观察与思考： 陈瑞固调研小结 2013年4月19日，在组长陈春娇老师的带领下，我们名师工作室第三小组成员分别走访了山亭小学和亭洋小学。我的主要任务是聆听四、五年级的语文老师的随堂课，了解语文老师如何组织开展相关年级的“书香校园精彩童年”活动情况。现将调研情况小结如下： 一、现状 （一）19日上午我主要聆听了山亭小学陈珍岳老师的《梦想的力量》（略读课文）和李志勇校长的《和我们一起享受春天》（略读课文），下午聆听了亭洋小学的陈中华老师的《口语交际·习作四》（口语交际课）和蒋老师（代课老师）的《和我们一起享受春天》。总体感觉，编内的基层语文老师均能认真备课，上有准备的课，课堂教学组织能力强，能有意识地体现“以生为本”的课堂理念，关注孩子与与关注文本有机结合，课堂教学效果较好。已不再出现教师满堂灌，整堂课都在逐句逐词分析课文的现状了，能将教师对文本的解读与学生的学情相结合，有效组织开展教学活动。 （二）“书香校园精彩童年”开展情况，山亭小学的四、五年级语文老师采取以学生自带课外书为主，放在班级图书角，全班同学一有时间都可以借阅，交流。亭洋小学四、五年级的语文老师主要采取的是以班级向学校图书室借阅登记，再放在班级图书角，供全班同学交流、阅读。 二、建议 1．加强教师的文本解读能力的培养，提高语文教师解读文本能力，提高课堂教学实效性； 2．以名师工作组调研为契机，不定期开展片区内的教研活动，如以支点为龙头，各片区小学推荐一两节课参加支点片区教学研讨交流，提高教研氛围，变“视导”为“随堂课交流”，让全体教师主动积极参与到“视导”活动中来，而不至于一听要被“视导”就“变色”的尴尬局面。适当给开课的老师一些授课证书之类的“甜头”，有助于授课老师的授课积极性。 3．“书香校园精彩童年”开展要长抓不懈，真抓实干，而不至于流于形势。要让教师认识到，组织学生课外阅读的重要性和紧迫性。作为语文老师应该有效地指导学生阅读适合本年龄特点的课外书，拓宽视野，提高语文知识的积累。要鼓励学生自由阅读，不拘形式的阅读，如可在班级里阅读，也可带回家里阅读，要爱惜书籍，与书为友。中高年级的语文老师也可根据本班阅读情况，组织开展朗诵比赛和读书征文活动，提高学生参与到“书香校园精彩童年”活动的积极
小学教学视导汇报
小学教学视导汇报 质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。一学年来，我校能够紧紧围绕区去年教学工作会议精神，运用“以人为本”的管理思想，提出了“小组合作，以学定教”和创建高效课堂为手段，提高教育教学质量为目标，坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。 一、强化管理，落实措施，提高实效。 l、学校注重培养学生全面发展，能够认真执行课程计划，能够开齐、开足课题，认真执行新大纲和学科教学文件的精神，积极组织教师学习研读，校长主任认真做辅导讲座，带头谈学习体会，安排骨干教师做引路课，把学习要求落到实处。 2、抓教师队伍建设，鼓励教师们学习新课标理念，在学习上我校提倡教师们要：有计划安排、有内容材料、有讨论交流、有记录心得、有实践体会、有论文总结等。我校教师每人都有政治业务学习记录本，要求每月各有1000字学习笔记。新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后一个时期教学的依据，积极组织教师学习交流，以达到相互促进、相互提高、资源共享的目的。我校教师养成了自觉学习的习惯，学校自觉学习的氛围浓厚，有效的提高了教师们教育教学工作的质量。
3、加强教研组建设和管理。教研组是学校教学研究最基层的 组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。为了增强教研组集体研讨的实效性，科学教研组活动做到了“五定”：定时间；定地点；定内容、定中心发言人、定主题。然后进行接力棒式的研究活动，最后形成经验。小组合作学习的探究成为了我们每次教研活动的热门话题。大家不断地提出质疑：小组怎样分最科学？评价体系怎样建最好操作？小学生讨论怎样才能不留于形式？课前预习安排在什么时间？不断实践、不断改进，不断总结，小组合作之路渐渐明朗。 4、认真抓好教学月查工作。语、数、综合教研组在学期初制 定操作性强的工作计划，对备、教、批、辅、考、评提出明确的要求，每月按要求进行检查和考核。由教研组长逐项检查，并做到每次检查有记载、有反馈，最后由校长抽查。在检查过程中，检查人员力求实效，不走过场，认真负责。 5、坚持推门听课和“行政查堂”工作。学校注重加强和改进 学校教学常规管理，制定一套符合素质教育要求的管理办法，建立了民主开放的管理模式，对教师进行全面的分层次的管理，对学生进行全面的，分层的管理，管理中力求体现科学性、形成性、自主性、激励性，使其出现良好的运转机制。校长能深入课堂，深入教师，深入学生，参加教研，实地考查，亲自指导，分管教学校长带四年级数学，同时参加教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求。
年度上学期小学教学视导总结与年度上学期班级工作总结汇编
年度上学期小学教学视导总结; 根据教研室安排，于XX年12月7 0—12月13日，参加了XX、XX、X站、XX店、X区5个单位10所小学的教学视导。 查看的10所学校，都能以市教研室工作计划和工作要点为指导思想，深入贯彻落实市小学教学工作会议精神，规范学校管理，深化课堂改革，努力提高教师课堂教学水平，全面提高教育教学质量。 XX镇中心小学在教学常规管理、教学研究等学校管理的方方面面实行了月考核。 每月公示考核结果，同时把各方面的检查结果反馈到相关处室和责任教师，做到有检查、有结果、有公示、有反馈、有整改，不留工作死角。 提出了以“学会做人、学会做事、学会学习、学会生活、学会健体”为目标的主题化德育工作思路，对于每一内容又细分出子课题，每月一主题，有布置、有检查、有反馈、有总结。 提出了“学、教、练”三步六环教学法（三步是指：学、教、练。 六环是指：出示学习目标一一明确自学指导一一学生自学一一检测（提问）一一更正、交流，教师点拨一一当堂训练）。 XX镇XX小学突出了教学管理中的“三抓”: ①抓备课，每学期教导处对教师的教案每月检查一次，着重对教师的教案和教学反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化，教案书写规范，教后反思详细，每位教师充分发挥自己教学上的个性特长, 发挥集体的智慧，力求体现共性和个性的完美的结合，形成一个优化的教案。 ②抓上课，采取了听随堂课和公开课的方式，结合学校举办的课堂教学大展示活动，促进了教师的教学观念转变，课堂效率的提高，加强了 第1页共8页
对教师的专业指导。 ③抓作业。每学期教导处对各科作业批改情况抽查了两次，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，作业整洁。任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时，激励性评语不少于学生作业次数的三分之一；作业量适中，符合减负要求。 XX办事处中心小学积极响应教育局开展的“百首歌吟进校园活动”，让语文老师与音乐老师结合，用好歌吟读本，唱响校园。本学期开展了“我喜爱的一本书”活动，借助这个活动，让家长参与监督, 积极评价学生在家读书情况。大力推进“点圆式”观课议课活动，将观课教师需要关注的“课堂上学生状态和教师状态”分成若干个点，观课前有学科组长进行系统分工，使观课教师人人有关注点，观课教师根据关注点的不同分布于教室的不同位置，女“观察记录学生学习状态的教师与学生对面相坐；观察记录教师教学状态的坐在教室后面；观察记录师生问答状态的坐在教室中间，便于听清师生对话的内容；议课时，由学科组长主持，每位观课教师根据各自的关注点与上课教师交流切磋，找出亮点和不足，提出改进建议。通过人人发言、交流共享，连“点”成“圆"，对课堂进行全方位、多角度、全息式诊断、分析。 最后，授课教师结合评课意见和建议，进行自我整改，提高课堂教学水平。 XXXX小学很抓教学常规管理，保证教育教学工作顺畅有序。一抓各类计划的制定和落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性。 二抓住教学环节，保证教育教学质量逐步提高。抓备课要做到: 环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。 莲山课~件抓课堂教学做到：主导作用到位，主体全员参与，讲究
南关小学教育教学视导检查汇报材料
南关小学教育教学视导检查汇报材料 黎城县南关小学是一所县直单轨制小学，位于黎城县黎侯镇南关村。现有6个教学班，413名小学生，一年级84名、二年级41名、三年级59名、四年级68名、五年级83名、六年级78名。正式在编教师17名，其中小学高级教师7人，大学本科学历7人，大学专科学历10人，学历合格率为100%。（专职语文教师6名、数学教师6名、音乐教师1名、体育教师1名、幼师1名、休产假1名、请病假1名，英语、科学、品生\社、地方、综合、美术由以上各位教师分别兼职。） 本学期，我校在县教育局的正确领导和大力支持下，紧紧围绕“德育立校、依法办校、民主治校、科研兴校”的办学理念，全面贯彻教育方针，大力推进课程改革，深入开展教学研究，在学校常规管理、学校教育教学质量、校本课程等方面做了大量工作，并取得了一定的成效。 一、加强制度监管，确保课程计划落实 为了严格执行课程计划，确保学校教学工作稳步推进，本学期我们重点抓了以下几项工作： 1、建立健全各项管理制度。我校根据实际情况
修订了《南关小学教育教学管理评价方案》、《南关小学考勤管理方案》、《南关小学校本教研制度》、《南关小学教师日常行为规范准则》、《南关小学纪律作风监督检查处理意见》、《南关小学教师工作制度》等一系列规章制度。从学校管理、教育教学、班级管理等方面规范教师执教行为，保证了学校课程计划的落实。 2、加强教学秩序的监控管理。学校规定教师必须严格按课表上课，不得随意调换更改，请假调课必须经教导处同意后予以安排，坚决杜绝小科教师不上、少上或随意增删课时的现象，坚决杜绝主科教师占用小科的现象。要求教师在教学中做到“三不准、五控制”。即：不准早中晚加班加点、节假日补课、乱发乱印各种资料；控制学生到校、放学时间、在校活动时间、作业量、考试次数。 3、调整师资，小科安排专职教师。我校在按新课程标准开课的过程中发现，由于受师资条件的限制，我校的社会、科学、体育、音乐、美术等“小科”很难全部设专职教师。学校通过调整师资，挖掘潜在资源，数次变更教师任课安排，英语、科学、体育、音乐、美术、劳动等“小科”都有了专职教师，社会、科学等学科则安排了“主兼”教师。“主
作业检查情况总结
高一、二年级作业第二次检查情况 为强化“及时布置、认真批改、精心讲评作业”的教学思想，落实学生作业这个不可或缺的教学环节，形成求真务实的教学风气，距第一次作业检查40多天后，按学校要求，教务处安排督查组人员对高一、二年级24个班级各学科作业进行第二次检查、统计。 一、基本原则及方式 坚持客观公正原则，依据各班各学科作业漏交人数、布置次数、批阅次数、页数、是否有等级、评语等多项指标逐一打出分数，然后计算教师所代班级的平均分数，从高到低排列名次，按照一类40%、二类40%、三类20%分为三个类别，分别计10分、5分、2分，未交作业，计-5分。 二、值得肯定： 1、部分老师重视学生作业在整个教学过程中的地位和作用，无论布置、设计，还是批阅、纠正，坚持精益求精。 2、与高二年级比较，高一年级作业相对较好；各班级比较，高一161、165、167班、高二152、153班作业比较突出。 3、靳秀清、芦桂莲、许瑞芳老师所代班级的语文作业，贾婷老师所代班级的数学作业，陈小伟、张旭芳老师所代班级的英语作业，布置、批阅达到或超过五次；闫慧玉老师所代班级的政治作业、张海棠、王翠云、李建龙老师所代班级的物理作业、王晓芳老师所代班级的生物作业，布置、批阅达到或超过三次。以上作业批改基本规范，符合作业检查要求。 4、李建龙、闫慧玉、吴竹青、牛永光、魏霞等老师对所代班级作业，批阅认真，恰当的评语比较多，能够起到激励学生学习的效果；、李芳老师对学生作业中出现的错误，用红笔做了必要的纠正，具有较好的引导和示范作用。
以上班级学科作业大都具备布置、批阅次数、页数较多、书写相对工整、格式相对规范、漏交现象没有或很少。 6、所代班级的学生作业平均成绩考核，列为一类作业的任课教师35名： 语文：靳秀清冯文忠陈秋英许瑞芳牛菁菁 作文：靳秀清陈秋英王晓菊崔颖郭成龙 数学：李英才郭丽娜公素玲贾婷焦新珍 英语：陈小伟王春香张旭芳牛永光 物理：张海棠李建龙化学：张海彦吴竹青 生物：邵伟邢蕾政治：武文标闫慧玉 历史：郜文明赵翠先刘江瑞姬月梅 地理：雒宏亮刘红卫刘京喜 三、有待提高： 1、部分老师布置、批阅作业的意识淡薄，所代班级作业问题比较多；高二文理分科后，一些老师认为代的不是高考科目，放松了作业要求，整体情况不及高一年级。 2、高二年级154、155、157班语文、154、155、157班作文、149、159班化学、154班生物、156班政治、154班历史等学科作业未交。 3、151、156、159班语文、高一七个班级、高二八个班级作文、高一七个班化学、153、155班生物、157班政治、155、158班历史、157、164班地理等学科作业判过，有的还写了评语，但没有批阅时
2011年春期小学常规教学视导总结
2011年春期小学常规教学视导总结 2011-09-02 09:07:03来源: 作者: 【大中小】浏览:511次评论:0条 2011年春期小学常规教学视导总结 3月23日——5月17日，历时近两个月，教研室对我县37所小学（城区五所小学、16个乡镇的中心小学和一所村小。）的春期常规教学进行了全面视导。这次视导的特点是： 1、覆盖面大。遍及所有乡镇，听、评130多位教师的课。 2、突出常规重点。查阅了讲课教师的教案、作业、听课记录，学校的教研活动、常规管理制度。 3、满负荷、效率高。下车伊始，迅速进入紧张的工作状态，上午中心小学，下午去所抽到的村小，除了午饭，一直在听、评、查、反馈。 4、反馈及时。无论是在中心小学上午12点之后，还是下午在村小6点之后，教研员从不因此而敷衍，认认真真听评查阅，实事求是反馈，肯定成绩，指出不足，提出建议。 一路听评查阅座谈，每所学校在常规教学管理中付出的努力、收获的成绩和存在的问题尽在教研员的心中。视导是为了督促指导，也为今后的工作提供借鉴，那我们就将春期有史以来最大规模的常规教学视导进行总结。 主要成绩 一、借东风促常规。 在常规视导的近两个月中，我们都是前一天晚上临时通知乡镇，
但每到一所学校，都看到学校常规教学工作井然有序，中心校和学校领导也都精神饱满，为视导做好前期工作。所有中心校的业务校长，不敷衍，不做假，尽职尽责，想通过教研室的常规视导，对学校的常规教学进行客观公正的评估。各中心校的校长都亲临学校，借教研室的视导检查促学校的教学工作。巩固、完善、发展、提高“三疑三探”模式教学，是春期课堂教学的主旋律，一批有思想、负责任、有主见、有作为的领导，就能够抓住教学管理的重点，深入课堂，了解教师的教学情况，指导教学模式的很好使用。如庞小伟校长，能够推脱繁冗的事务，同教研员一起走进课堂，课后与教师交流切磋。在参加反馈时，要求模式教学，不能盲目追风，不要浮躁，要根据不同学段学生的年龄特征，因材施教，快速回归到扎实高效的课堂轨道上，并能够巧借教研室视导的东风，对学校后期教学工作提出具体明确的要求，责令学校及时解决工作中存在的问题，短期内有较大的改观。像这样的领导还有不少，李少君、李爱杰、葛荣选、杨洪钟、汪正海、周振芳、黄志强、胡东辽、薛建军、李新科，等等，相信今后会更多。 二、学校常规管理制度正在建立落实。 所检的37所学校，或详细全面，或简单有侧重，都有常规教学管理制度。五里桥、回车中心小学，丹水三小、五里桥白河小学，制度健全。特别是回车老庙岗小学，制度装订成册。有制度，也有检查落实。绝大多数学校，都能够按照制度进行周签月检，特别是作业、教案、听课记录，能够从数量、质量上量分，指出存在的问题，提出改进意见。桑坪、西坪、重阳、城区三小、莲花小学，校长亲自检查，
小学教学视导反馈报告_1
小学教学视导反馈报告 小学教学视导从11月1日开始，到12月14日结束，历时一个半月，先后视导了10处区直小学、12个乡镇办22处农村小学。乡镇办仍采取分类抽签的办法，每个单位抽2处，一般是一处中心小学，另外从三类学校中随机抽取一处。每单位视导一天，上午安排语文、数学、科学、英语、音乐、美术、体育、思品、校本课程、综合实践活动全面听课，围绕“提高课堂教学实效、构建高效课堂”这一重点，与老师们座谈交流，共同研究解决教学中存在的问题；下午8个学科随机抽取学生进行教学质量抽测，通过现场问卷调查，了解平时课程开设与学生素质发展情况，侧重考查了解期末书面考试不容易反映的内容和要求。此外，还通过座谈交流、现场查看、查阅档案资料等方式，了解了各单位教学管理、学科教研、教育科研、校本课程开发、综合实践活动实施等方面的情况。视导中共听课390余节，召开学科评课交流座谈会176次，现场总结反馈22次，获取了大量数据资料，也对基层教学管理、学科教学、教研提出了改进建议。 去年视导发现，由于近三年教学质量管理导向存在问题，小学课程改革出现了一些令人忧虑的现象：思想认识“回潮”，改革经验成果逐步弱化流失，教学目标偏离课改要求，旧的课堂教学模式复活，教学质量发展失衡，等等。针对这些问
题，我们及时调整管理导向，改进今年的视导方案，重点放在了全面推动落实国家课程方案，开全课程、开足课时，促进学科教学质量均衡发展上。我们采取了三条措施：一是视导前公布去年视导8个学科现场质量抽测的有关数据和今年现场抽测的内容范围、要求，充分突出书面考试不容易考查的内容要求（如语文的朗读、背诵、课外阅读积累、综合性学习，数学教材中与生活实践应用联系密切的综合性学习内容，科学的观察实验，英语的口语会话、儿歌、歌曲教学等），视导中重点抽测考查、重点反馈，努力引导教师严格按照课程标准目标要求扎扎实实地组织教学，确保课程实施质量。 二是加大音乐、体育、美术、英语等薄弱学科视导检查力度，兼顾专业师资与非专业师资、专职教师与兼职教师、老教师与临聘、新任教师等不同情况，分类抽签，全面了解教师业务素质和教学水平，引导基层学校严格按照国家课程方案开全、开足、开好课程。 三是将综合实践活动与校本课程列入现场听课范围，与档案查阅、座谈了解相结合，加强对校本课程开发、综合实践活动实施的视导，努力突破课改难点，促进国家课程与校本课程、学科课程与活动课程的均衡发展。 总体指导思想是，充分发挥视导评估的杠杆作用，坚决纠正教学质量管理中出现的问题和偏差，全面推动国家《基
教师业务检查总结
教学业务检查小结 根据学校的工作部署和教导处的计划，9月份教学业务视导于10月10日进行，本人此次检查了9为教师业务，具体情况如下： 检查对象： 陈彩云、胡静、周美艳、葛娟、张彩红、张媛、高凤荣、郑其浩、王荣。 检查项目： 语文、数学、补充习题、习字册、作文、政治、业务学习笔记、听课笔记。 检查情况反馈： 一、优点： 1.教案，几位教师教案使用较好，所有教师都能做到提前备课，教案环节较齐全，特别是王荣、张彩红、张媛媛的教案书写工整、规范、清晰，二次备课能够体现学法指导以及教学建议，可操作性强。 2.作业，一年级四位老师习字册、补充习题、六年级三位老师的补充习题批改认真、及时无积压；张彩红老师的大小作文都能够认真批阅，有针对性地写好评语；习字册批改规范、及时。 3.听课笔记，大多数老师能够按要求达到听课次数，并且当堂进行点评和总评。 4.学习笔记，达到学校规定学习数量，并认真记录。 二、存在的问题： 1、教案，一年级语文教案、四年级语文教案、六年级数学教案模板使用不规范，没有按照开学初教务处提供的模板进行备课，前后模板式样不一致，下载痕迹比较明显，没有进行认真整理修改。一年级语文教案第4课时教学过程内容文字排版凌乱，题号、序号位置随意性较大；四年级语文教案有两课时内容字号不规范，一篇教案中字号不一致，有两课时的教学过程文字段落行间距不均匀；六年级数学教案第一课时字体字号与其它课时不一致，教案打印有单面有双面，教案设计没有按照教务处要求一课时用一张纸，教学重难点没有分成两格写。从整体上看，课后反思不详细，不能全面反映本节课的得与失，不能起到一个真正在反思中提升的作用。 2、作业、语文补充习题四1张帆、郑晶晶、四3施九州有错字教师未发现，四3补充习题、习字册改大笔。四3语文补充习题郝梦娜用笔不统一，有蓝色笔迹、有黑色笔迹。 3、听课笔记，一1语文听课有2次未评课，一3语文听课第三次评课使用套话，太笼统，没有针对性，六3数学第二次没有评课，四1语文四次听课都无评课，四3语文听课第二次没有点评。 4、学习笔记，政治学习笔记，陈彩云、胡静、有4次没有学习日期；周美艳有2次无学习日期； 几点建议： 1、加强教学业务指导和教研业务训练力度，提高教师备课能力和规范批改作业。 2、加强业务检查的规范程度，检查工作要认真、详实。 3、建议年级组针对本次业务检查发现的问题在本年级组内组织教师进行反思整改。 4、年级组平时加强督查，不定期进行签查业务，不能让问题积累。 检查人：郑鸿宾 2014年10月10日
小学教学视导汇报材料
小学教学视导汇报材料 尊敬的各位领导、专家： 大家上午好！ 首先我代表xx区第六小学全体师生对各位莅临我校指导工作表示热烈的欢迎，衷心希望各位领导和专家对学校的教学及其管理工作提出宝贵的意见和建议。 xx区xx小学是一所省级规范化学校，目前有18个教学班，在校生880人。我校一直以推进素质教育，促进学生全面发展，创办人民满意学校为中心目标，树立“以学生的终身发展为本”的教育理念，通过各种教育活动，培养“德高、智优、体强、心健、艺馨、尚行”的社会主义新人。课程是教育目标落实的载体，是学生发展的基石，因此课程建设永远是学校的重点工作。从国家实施新课程改革开始，我校也开始了课程建设的探索之路。截止XX年我校课程建设已经取得了丰硕的成果，我们没有停止探索的脚步，XX年开始，我们着力打造具有六小特色的“六育并举奠基幸福”的课程体系框架（附表一），并取得了丰硕的成果。一年来，我们以教学创新行动为契机，打造利于学生终身发展的课程体系，大力开展素质教育，提高教育水平，取得了可喜的成果。下面对学校开展的各项工作和成效向各位领导和专家进行汇报。 一．认真分析，找准课程建设的薄弱环节 XX年视导结束以后，我们对课程建设的情况做了具体分析，具体情况如下： （一）优势： 1.国家课程落实基本到位。
新课改至今十几年的时间，学校在国家课程的落实上已经能做到开全课程、开足课时。不再分主科、副科、大科、小科，而是严格按照国家课程设置方案，并且实现了跨学科兼课，坚决杜绝了课改初期课时的被挤占挪用问题。 2.地方课程实施有效。 学校为了解决地方课程理念不清的问题，多次进行专题培训，已经让老师们了解了课程的性质、内容、实施办法等问题。并积极参加市、区两级优质课评选和观摩学习活动，今年仅外派学习达30多人次，并培养了雷敏、李艾茵等学科教学骨干，带动了课程实施。 3.校本课程日趋完善，能够呈现学校特色 我校的校本课程有心理健康教育、经典诗文诵读，并且都有了教学用书，内容体系日趋完善，也正以此为依托打造学校特色。校本课程心理健康教育课程建设情况入选全区课程体系建设展示活动今年学校被评为市诗文诵读示范学校 4.社团活动顺利起步。 我校开展了以学生兴趣为切入点的社团活动，丰富了学生生活，提高了学生的素养。深受家长学生的欢迎喜爱。 5.综合实践活动课程实施能力增强。 综合实践活动课程的实施一直是我校的亮点，虽然都是兼职，各位指导教师对课程性质了解透彻，有宗主任的指导，活动开展的深入扎实。 （二）不足： 1.国家课程实施还不够高效校本化程度不高 国家课程实施的过程也是学校、教师对课程内容进行二次创生的过程，也是国家课程校本化的过程。课堂的高效与教师对课程的把握、学校集体备课的
中心小学视导小结
中心小学视导小结 12月17日至29日，我校组织了校本视导。本次视导从推门听课、检查备教改等方面对学校的教学管理、教科研管理、质量管理等进行了全面的检查。视导中的亮点有： 1、教学常规管理务实。 抓实常规教学管理是提高教育教学质量的有力保证。针对本校实际制定了较为切实可行的教学常规管理细则，注重过程管理，加大对“备课、上课、批改、辅导、测试”五大环节的管理力度，强化集体备课关，严把作业设置与批改，严格控制检测的次数，确保检测的质量。 一是强化集体研讨，注重二次备课。我校采取了“个人初备——集体讨论——个人修改补充”的形式进行二次备课，充分发挥群体智慧，实现了教学资源共享。 二是改革备课用本，突出人性化管理。我校提出“文本备课、书面备课、电子备课相结合，详案与简案相结合”，既减轻了教师的负担，又避免了千篇一律，机械抄袭现象；使备课更为实用和有效。 （2）深化课堂教学改革，提高教育教学质量。教学工作的中心在课堂，课堂是体现教学质量的关键。为此，学校把教学常规管理的着力点放在课堂，认真贯彻上级教学工作会议精神，坚持“合作探究、自主有效”的课堂教学原则，采取推门听、重点听等方式，鼓励教师上示范课、观摩课、研究课、汇报课，多种途径开展听说评活动。深入研讨不同年级、不同课型的教学模式，研究课堂教学策略，扎扎实实地推进课堂教学改革。 （3）严把作业设置与批改、质量检测关。利用作业、检测及时检验教学效果，是改进教学措施、优化教学过程，保证教学质量不可缺少的一环。我校严把作业的数量与质量、单元检测的次数与质量关。老师们布置作业适量，并能及时批改。既注重了面向全体，又注重了培优辅差。 2、加强教师队伍建设，锻造优良的教师群体。 （1）读书学习氛围日益浓厚。我校十分注重引领教师不断学习，积极为教师学习搭建平台，创造条件，多种措施督促教师读书学习，努力让读书成为教师
教育教学视导工作总结报告
教育教学视导工作总结报告 为全面提升教学质量，本着公正评价、以查促教的导向，4月16日、17日、18日，我镇中心教研组利用3天时间对所有村小学校进行了教育教学调研，视导组成员查看各校校园文化建设、学生习惯养成等教育情况，查阅学校各项教育教学管理资料。深入课堂听课，调研教学“六认真”资料。了解“课外阅读活动”开展情况和“数学学习笔记”使用情况。现将调研情况总结如下： 一、基本情况 本次视导旨在通过走进校园，了解学校的教育教学常规工作，发现学校在教育教学管理中的“亮点”；协助学校找出“薄弱点”，分析、诊断问题；提出改进建议及措施。扬长避短，促进学校管理水平和教育教学质量的提高。3天中，视导组成员听取了各学校负责人的介绍，进行了教育教学档案资料检查、教学六认真检查、课堂教学调研及校园环境督查等，并与教师们进行了业务上的交流，通过总结会的形式向各校反馈了视导情况。基本了解了各学校各科教师的课堂教学情况、教学常规的落实及新课标的理念在课堂中的实施情况等。 二、值得肯定的方面 （一）教育管理工作： 各学校都比较重视学生常规的培养，进校门后，学生能主动和老师问好，新联、八层、丁墩的学生礼貌性更强。在课堂上，大多数教师能够针对学生的坐站姿势、书写姿势、读书习惯、回答问题的完整性及声音等方面严格要求学生，对学生出现的一些不良习惯也能及
时的做出评价和纠正。由于老师们平时的严格要求，所以课堂上纪律良好，组织有序，活而不乱，课堂教学效果较好。渔洼小学的教室布置后黑板面字迹工整，内容贴近学生，整洁美观。整个校园环境整洁，课间操时能做到快、静、齐。新联小学室内简洁、干净，清洁卫生。教室、办公室很清爽。且课间学生能自行组织跳绳活动，无乱窜乱跑现象。八层小学班级布置整洁美观，张贴激励性的语句。校园花草定期修剪。学生语言文明礼貌。教室门前显示办学特色，每周举行了升旗仪式，国旗下讲话有针对性，注重学生的品德教育、习惯教育。 （二）教师教学工作： 1.备课 各位老师都有自己的备课笔记、课型有新授课、练习课、复习课、试卷分析课等。备课以手写教案为主，备课书写认真，项目齐全，格式规范。有简案、祥案、书头备课、等几种形式。绝大部分教师备课进度均达到或超过镇制定的教学进度。部分老师在备课过程中有撰写富有实效的教学反思和板书设计此次调研共查阅了56位老师的教学“六认真”资料，质量较好的老师有：王晶晶、汪宏伟、刘思佳、张宏伟、李巧兰、王海云、潘亚东、黄春香、刘文君、庄建军等。 2.上课 各学校能开全课程，努力开足课程。尽管没有专职音体美等教师。教学中大部分教师对学生的指导方式多样，准确到位，注重对学生的常规训练，学生的知识和能力得到培养。学生在课堂上状态积极，井然有序，可以看出平常常规训练很到位。教师对教学目标定位准确，
小学视导检查工作汇报
科学发展固本求新 绽放校园七彩活力 宿迁市XX学校小学部 二〇一二年十二月十七日
科学发展固本求新绽放校园七彩活力——宿迁市实验学校小学部教育教学工作汇报 宿迁市实验学校小学部现有32个教学班，在校生1800余名，专任教师102人。近年来，在市教育局的正确领导下，我坚持“质量立校，精致管理，以人为本，和谐发展”的管理思想，牢固树立“学校以教师为本，教师以学生为本，学生以发展为本，发展以品德为先、基础为根、能力为要”的办学理念，积极践行“管理由规范走向精致，课堂重实效讲究艺术”，努力构建“安全校园、文明校园、学习校园、文化校园、数字校园、和谐校园”，实施科学的学校管理、扎实成效的教学改革，建设鲜明的学校文化，开创了学校教育发展的新局面。现汇报如下： 一、聚焦课堂，锻造品质，促进教学质量稳步发展 课堂是实施教育改革与研究的主阵地，是教师体现生命价值的场所，我校聚焦课堂增效，引领广大教师追寻“激情与本色”并存的魅力课堂，找准课堂增效点。 1．注入发展动力。 学校加大教学硬件投入，为每间教室添置了最先进的电子白板，为每位教师配备了一台笔记本电脑，购置6000余册图书，增设2个阅读教室、重新装备音乐教室、美术活动室、计算机教室、科学教室、心理咨询室，铺设了校园塑胶运动场地，微格录播教室、校园电视台的施工也正在进行中。硬件的投入、环境的改善，令校园面貌焕然一新，为我校打造高效课堂注入新的活力。 2．锻造教学品质。
良好的教学品质是提升教学效益的根本。我校在强化教学六认真、规范教学常规要求的基础上，强调每位教师养成“六个一”教学习惯：有一套高效轻负的教学方法，有一种锲而不舍的敬业精神，有一摞整洁规范的作业本，有一本重点突出的教案集，有一股清新自由的课堂氛围，有一个信任敬重的教育口碑。教务处结合实际，创新设计了教学工作手册，包括学期计划、个人反思、教学总结、读书心得、钢笔字练习等，并通过专题培训、教学巡查、每周教学简报点评等方式进一步强化对于教学习惯的要求。我校认真贯彻市教育局有关提升学生学习品质文件精神，设计推广我校学生一日学习常规，并开展了“好学法、共分享”学习方法征集活动，强化学生好习惯的养成。目前，师生均能积极主动投入课堂，努力向课堂四十分钟要质量，形成了良好的教学氛围。 3.关注微观视角。 为了帮助教师互学互评、迅速提高，学校先后开展了校教学大赛、骨干教师引领课、青年教师研讨课、新进教师亮相课、随机推门听课、跨学科互相听课等多种形式的课堂教学研讨活动。为了更好把脉课堂，在听课过程实现“有效诊断”“自我超越”，学校提出分不同角度进行课堂观察的创新理念，教务处查阅大量资料，结合我校实际，设计了课堂观察量表。每次听课，从教师教学状态、学生学习状态、课堂互动、媒体运用等角度组织老师们对课堂进行观察记录，课后进行反思提炼，利用教研组活动讨论、评议。这样的创新活动，变以往单一式听课为多角度观察思考，大大增强了听课、评课的实效性，促进了教师课堂教学水平的有效提高。 4．坚持常态监控。 常态有序的教学质量监控，是教学质量提升的有力抓手。所有备课组每学期初，都对本学期教学要点进行整理，做到课课练、堂堂清，坚持单