西昌学院学分制实施细则
西昌学院2009级学分制实施细则
为全面推进素质教育，进一步深化教学改革，调动教与学的积极性，根据《西昌学院本(专)科学分制实施方案》，特制定本实施细则。
学制与修业年限
学制与修业年限
第一条西昌学院本科标准学制为4年，专科标准学制为3年，学分制实行弹性学习年限。四年制本科生在3~6年（三年制专科生在2~5年）内修满人才培养方案所规定的最低学分，达到各专业规定的职业技能素质或取得相应的职业资格证书，德、智、体、美考核合格，即取得毕业资格。延长修业期的学生，必须按学院的规定交纳延长期的有关费用。已满允许学习年限而未修满规定学分者，按结业处理。
专业类别
第二条西昌学院是融文、理、工、农、法、教育、管理等专业为一体的多科性本科学院，为便于信息化管理，根据教育部《中国普通高等学校本科专业设置大全》之规定，结合我院现有系科及专业的实际情况，我院各专业共分为7类：1类为工科类；2类为理科类；3类为农科类；4类为管理类；5类为文科类；6类为艺术类；7类为体育类；（见表1、表2）。
毕业学分要求
第三条西昌学院本（专）科专业毕业的最低学分要求为：工科类和艺术类189.0（专科136.0）学分，其它类181.0（专科132.0）学分，该学分由收费学分和免费学分构成。其中收费学分为：工科类和艺术类为178.0（专科128.0）学分，其它类为170.0（专科124.0）学分，该学分是学生接受教育教学服务后，学院根据国家有关规定收缴一定费用的学分。免费学分为：本科11.0学分（专科8.0学分），该类学分是为了培养学生的劳动习惯，锻炼学生的社会实践能力，培养学生的综合素质而设置的必修学分，包括形势与政策教育、安全教育、公益劳动、假期社会实践活动、各种教育拓展活动等，该类学分不纳入收费学分范围。
的课程结构和学分分配
人才培养方案的课程结构
人才培养方案
第四条本（专）科人才培养方案设置的课程结构由通识教育模块、理论教育模块、实践教育模块三个部分组成。各模块学分分配见表3、表4：
（一）通识教育模块
1、通识教育必修课
2、职业规划必修课
职业规划必修课
职业生涯规划课全学程开设，学时数为48（32）学时，学分为3.0（2.0）。开设学期为第1、2、6（第1、4）学期，每学期开设16学时，计1学分。
通识教育任选课
3、通识教育任选课
该类课程由学院统一开设，原则上每学期滚动开设4轮，学生通过选课组班教学，其基本学分要求为10.0（7.0）个学分。同时要求学生在通识教育任选课中分别选修四类属性的课程，具体要求为：人文社科类3.0（2.0）个学分、艺术体育类2.0（1.0）个学分、自然科学类2.0（2.0）个学分、技术类2.0（1.0）个学分、体育选项课1.0（1.0）个学分。通识教育任选课的基本学分也可用达到实践教育拓展课学分要求后获得的奖励学分进行冲抵，但最多冲抵学分数不得超过3.0个学分。
（二）理论教育模块
公共理论必修课
1、公共理论必修课
1 116 6 1.0 16 4
2 116 4 1.0 16 2
3 240 1 2.5 40 1
4 348 3
5 580 4 3.0 48 2
6 124 2
7 7112 11.521.532.042.0 4.0 64 1 2.02 2.0
8 464 1 2.02 2.0 2.0 32 1
2、专业理论必修课
该类必修课通常为专业基础课和专业课（表8、表9）。
1 7.5 120 1 4.0
2 3.5
2 5.0 80 1 2.52 2.5
3 4.0 6
4 1 2.02 2.0
4
5 2.5 40 2
6 3.5 56 2
7 4.0 64 1 2.02 2.0
8 3.0 48 4
9 3.0 48 3
10 2.0 32 5
11 2.5 40 1
1 5.0 80 1 2.5
2 2.5
2 4.0 64 1 2.02 2.0
3
4 2.0 32 2
5 3.0 48 3
6
7 2.5 40 4
8 2.5 40 3
9 1.5 24 5
3、职业技能限选课
职业技能限选课是为培养学生相应的职业技能素质，帮助学生获取职业资格证书而设置的课程群，其基本学分要求为10个学分。每个专业设置三个职业技能类别，每个职业技能类别的学分为5学分，学生应从中选择二个职业技能类别的课程群进行修读。
（三）实践教育模块
该模块包括公共实践必修课、专业实践必修课、职业技能实训课和实践教育拓展课。
）
10）
1、公共实践必修课
（表10
公共实践必修课（
1 236 4 1.5 27 2
2 590 11.521.531.041.0 3.0 54 1 1.52 1.5
3 118 10.520.5 1.0 18 1
4 6108 11.521.531.541.
5 3.5 63 1 1.52 2.0
5 22W 1 2.0 2W 1
6 11W 20.540.5 1.0 1W 20.540.5
7 36W 1234560.5 2.0 4W 12340.5
专业实践必修课
2、专业实践必修课
专业实践必修课原则上不低于18学时或1周（实习），此类课程在具体开设时间安排上，必须与相关理论课程的教学内容相衔接，原则上安排在相关理论课程开设的相同学期或次学期。毕业实习或生产实习、毕业论文或毕业设计的安排如表11：
3、职业技能实训课
职业技能实训课与职业技能限选课程群相对应，是为培养学生相应的职业技能素质，帮助学生获取职业资格证书而设置的实训课程群，是学生在选择了职业技能类别课程群后应修读的课程，其基本学分要求为12（10）个学分。每个专业设置三个职业技能类别，每个职业技能类别的实训课程群为6（5）学分，学生应从中选择与职业技能限选课相对应的二个职业技能实训课程群进行修读。
实践教育拓展课
4、实践教育拓展课
实践教育拓展课是将学生第二课堂活动全部纳入人才培养方案的全新人才培养观的具体表现，该类课程本科（专科）最低要求学分为4（3）个学分。包括各种竞赛性活动、科研性活动、艺体类活动三类。学生在学习期间应根据自身情况，选择参加班级、系级、院级及以上单位组织的各种竞赛性、科研性、艺体类活动，并获得相应学分。该类课程的考核内容、具体要求、学分获得标准等由各教学系自行制定。
学生获得该模块最低学分要求后因参加各类学科竞赛性活动、科研性活动、艺体类活动等获省级、地（市）级奖项或校级特等奖，或学生作为第一作者在省级及以上刊物（报刊）上发表论文、作品、出版专著等获得相应奖励学分，可用于通识教育模块中通识教育任选课规定的学分，但冲抵学分数最多不得超过3.0个学分。
第五条 根据各专业培养目标由各教学系制定出应完成的必修课的学时、学分；全院性公共课和通识教育任选课的学时、学分由相关公共教研室和教务处拟订。
开 课
课
第六条各系根据各专业人才培养方案排出各期开课计划，学生通过学分制教务管理系统进行选择后，生成学期开课计划。
第七条由教务处信息管理员及系部教学干事利用学分制教务管理系统共同排课。
第八条每期第10周左右在网上公布下期课表。
课
选 课
第九条新生第一学期专业课按指定课表上课；公共课于军训期间在网上选课，军训结束后开课；通识教育任选课于第6周左右在网上选课，第10周开课，原则上各类课程的开课基数下限不低于30人，上限人数根据开课教室座位数确定，原则上不超过
100人。以后学期所有课程均由学生上网选定。
第十条 学生按规定预交学费并注册后，方能取得选课资格。
第十一条 学生根据西昌学院选课指南及自己的选课意向，于每学期第15周后在网上选择下期修读课程。(详情见选课指南)
课程免修课程免修
第十二条 申请免修的课程范围：
1、人才培养方案中的必修课和专业选修课（“思想政治理论课”、体育课、实验课以及实习等实践性环节除外）可申请免修。
2、符合下列条件之一者可申请免修相应的课程： （1）本（专）科段自学考试(长线)合格的课程；
（2）本科非计算机专业四川省高校计算机二级及以上考试合格者；专科非计
算机专业四川省高校计算机一级及以上考试合格者，可申请免修计算机基础。
（3）经过自学并通过教务处组织的免修考试合格的课程可申请免修； 第十三第十三条条 申请免修(考试)的时间及手续：
1、学生在学期考试前三周提出下学期（或学年）免修(考试)申请并填写《免修
申请表》，经系（部）签署意见后，报教务处审批；需进行免修考试的，由教务处在开课的前一学期末组织进行，考试合格后准予免修并记入学分。
2、免修有实验环节的课程，学生必须随班做实验，取得相应的实践教学学分。 第十四条 免修成绩管理
1、免修考核成绩达60分及以上（百分制），认定为免修通过，按免修考核成绩登载，成绩按正常考核对待。
2、免修课考核不合格的不具备免修资格，该成绩不登录学生学籍档案。
课程课程免听免听
第十五条 申请免听的条件：
1、符合下列条件之一者，可申请免听或部分免听。
（1）学业优良，自学能力强，累计课程考试的平均学分绩点≥3.2分以上者； （2）跨专业选课或提前选课的学生。
2、有重修课程者，为保证其顺利重修，其它课程与重修课程发生听课时间冲突的，可以申请免听或部分免听。
第十六条 免听范围：
1、除体育课、实验课、课程设计、实习等各种实践性教学环节及任课教师确定不宜完全通过自学掌握的课程或内容外，其它课程均可申请免听或部分免听；
2、“思想政治理论课”课程不能全部免听；
3、学生每学期免听课程一般不超过两门。 第十七条 申请免听的手续
1、符合申请免听条件的学生，由本人申请并填写《学生免听课程申请表》，经任课教师签字同意后，报系批准。批准免听课程的学生将申请表送任课教师和学生所在系备案。
2、办理时间：在每学期开学后第二周内办理(个别因实习不在校的学生，可推迟到校后一周内)。各系于第三周将本系学生免听情况汇总报教务处备案。
第十八条 管理
1、凡符合申请免听条件的学生，必须履行手续，否则按旷课处理。
2、批准免听的学生，必须参加课程的实践性教学环节和中期测验，并定期交出任课教师指定完成的作业。否则，不允许参加该课程的考核。
3、第一学年不实行免听制度，从第二学年起凡符合条件的学生可以申请免听。
4、任课教师对免听学生的作业、实验要认真检查、严格要求，辅导答疑时要给予指导和帮助。
课程课程重修重修重修
第十九条 课程重修范围：
1、学分制指导性教学计划规定的必修课程、专业限选课程，凡考试不及格者，给予一次补考机会，补考不及格一律重修；
2、选修课程（包括专业任选课程、全院性选修课程），凡考试不及格者不重修，可另选修其它课程；
3、学生考试合格，但对自己的成绩不满意者，可以申请重修，其成绩按最高成
绩登记。
第二十条 课程重修程序
1、教学系在期终考试结束一周内，将考试成绩不合格的学生名单报教务处教行科；
2、各系在开学第2周安排补考，补考合格者以合格成绩登入学籍，补考不合格者参加重修；
3、重修课程原则上随低年级插班（教学班）重修；对于一部分量大面广的课程，学校可根据实际情况另行开课；
4、参加重修考试成绩不合格者，应继续重修，直到重修合格为止。 第二十一条 重修课程收费
1、参加补考者，原则上不予收费；
2、重修课程收费标准按四川省有关规定执行。
课程考核
第二十二条 课程考核：
1、课程考核分为考试和考查，根据教学计划确定；
2、考试以百分制记分，达到60分为合格；考查可采用百分制或五级计分制记
分。考核合格即取得该门课程的学分。
退学警示退学警示、、退学试读与退学
第二十三条 学院实行退学警示、退学试读与退学制度。每学年结束一周内，各教学系应设专人对学生的学习状况进行清理，根据学生实际取得的学分数对照下表，分别给予退学警示、退学试读与退学，并以书面形式通知学生本人和学生家长。
本科层次退学警示本科层次退学警示、、退学试读退学试读、、退学标准退学标准
专科层次退学警示专科层次退学警示、、退学试读退学试读、、退学标准
素质教育和创新奖励学分
第二十四条 按照《西昌学院本（专）科学分制实施方案》规定，本科每个学生必须修满11个素质教育类免费学分，其学分分配为形势与政策教育48学时，计2.0学分；安全教育16学时，计1.0学分；公益劳动1周，计1.0学分；假期社会实践6周，计3.0学分；竞赛性活动、科研性活动和艺体类活动，计4.0学分。专科每个学生必须修满8个素质教育类免费学分，其学分分配为形势与政策教育32学时，计1.0学分；安全教育16学时，计1.0学分；公益劳动1周，计1.0学分；假期社会实践4周，计2.0学分；竞赛性活动、科研性活动和艺体类活动，计3.0学分。公益劳动、假期社会实践、竞赛性活动、科研性活动和艺体类活动的考核内容、考核标准由各系自行制定实施细则。
第二十五条 学生在校学习期间通过参加各种设计大赛、人文科技竞赛，科研推广、发明创造，获省级、地（市）级奖项或校级特等奖；学生作为第一作者在省级及以上刊物上发表论文；本科学生通过全国大学英语六级（专科四级）考试均可获得不超过5个学分的奖励学分，并可用来冲抵通识教育任选课所要求的学分。
一、 创新成果认定范围
1、在学院认定的有正式公开刊号的学术期刊、报刊（按照学校科研处对有关期刊和报纸的认定标准执行）上发表或出版与所学专业或课程相关的学术论文、著作、译著、作品等。
2、参与承担省部级及以上科研课题，成果通过鉴定的；为社会承担横向科研课题，成果通过鉴定的。
3、代表学校参加国家级各类学科竞赛等活动获奖。
4、研究成果或发明创造成果得到实际应用，取得专利。
5、以上4条尚未涉及的其它具有创新内涵的各种成果。
二、 创新奖励学分申报程序
1、个人取得的创新成果由个人申报，集体取得的创新成果由指导教师负责组织申报。申报时需详细填写《西昌学院创新成果奖励学分申报表》，并提供成果原件和复印件。
2、申报者向所在系、部提出书面申请，经系、部初步审定，提出评定意见，报教务处审批，方可获得创新奖励学分。
3、对申报的创新成果认定上出现争议时，由教务处组织学院学术委员会进行评审认定，此认定为最终认定。
4、申报创新奖励学分时，如有弄虚作假，虚报或剽窃行为的，视为考试作弊，根据学校相关规定处理。
5、经教务处核批认定的创新奖励学分，应记录进学生的成绩单，其课程名称为“创新奖励学分”，并标注内涵
三、创新奖励学分评分标准
每项创新成果一般奖励0.5－5个学分。具体评分按下列标准执行：
1、学生在学术期刊、报刊发表论文、作品，出版著作、译著奖励学分标准：
独立完成 4 3 1.5 3
第一作者 3 2 1 2
第二作者 2 1 0.5 1
第三作者 1 0.5 0 0.5
2、学生参加科研课题奖励学分标准：
省部级 横向课题
横向课题
名国家级
排 名
国家级 省部级
第一 4 3 2
第二 3 21.5
第三 21.5 1
第四1.5 1 0.5
第五 1 0.5 0
3、学生参加各类学科竞赛等活动奖励学分标准：
一等奖 5 44 3 3 22 1
二等奖 4 3 3 22 1 1 0.5
三等奖 3 22 1 1 0.5 0.5 0
注：学生参加院级学科竞赛获得特等奖的，参照地（州）级一等奖标准执行。
4、学生参加计算机等级考试奖励学分标准：
（1）本科学生通过全国大学英语六级考试：奖励1学分；
（2）专科学生通过全国大学英语四级考试：奖励1学分；
5、获得专利的，视其水平，参照本条第2点执行。
四、其它问题
1、同一成果如果多次获奖，一般只以最高奖项计算一次，不累计。
2、不同项目的创新成果奖励学分可以累加。
3、学生取得的创新奖励学分，可以冲抵通识教育任选课所要求的学分，但冲抵学分原则上不超过5学分。
4、创新奖励学分应列入奖学金、学生各类奖项的评选、推荐免试研究生以及毕业生综合测评的有关条款。
转专业
第二十六条国家统一招生考试录取的学生，原则上应在录取的专业完成学业。本科一、二年级（专科一年级）学生有下列情况之一者，可允许转专业（新生入学转专业不在此列）；
1、学生确有专长，转专业后更能发挥特长者。
2、有某种疾病或生理缺陷，不能在原专业学习，但尚能在其它适当专业学习者；
3、因其他原因提出转专业的经学校研究同意可转专业学习者。 第二十七条 学生申请转专业，按下列办法办理：
1、学生按上述情况申请转专业，须本人申请，经转出系同意，转入系研究同意，报学校教务处审批后办理转专业手续。
2、本系内转专业（条件同上），由学生所在系审批，报学校教务处备案。 第二十八条 学生转入新专业，须修满该专业人才培养方案规定的全部学分方可毕业。转专业前修读及格且在内容与程度上相当或高于转入专业人才培养方案要求的相同课程，其学分予以承认，否则必须重修。可予承认的原专业课程的学分超过转入专业相同年级应获学分总数的三分之二时，可将学生编入相同年级，否则编入下一年级学习。
第二十九条 有下列情况之一者，不受理转专业：
1、新生入学未满一学期或本科三年级（专科二年级）及以上者；
2、专科转入本科者；
3、高考录取文化分较低专业转入录取文化分较高专业者；
4、无正当理由者。
毕业毕业、、结业
第三十条 有正式学籍的学生，德、智、体等全面鉴定合格，修完人才培养方案的全部课程和教学环节，修满规定的学分，准予毕业，发给毕业证书。
第三十第三十一一条 学生提前达到毕业要求者，由本人申请，系同意，教务处审批，允许提前毕业，提前毕业的有关手续按省教育厅的有关规定办理。
第三十第三十二二条 凡在规定学制年限内无法修完人才培养方案规定课程
（学分）的学生，可申请延长学习时间，但不能超过最长学习期限。要求延长学习期限的学生，须由本人申请，系审核，教务处批准。
第三十第三十三三条 延长毕业时间的学生在实际毕业时领取毕业证书。凡要求提前毕业或延长学习时间的学生必须提前一个月向所在系（部）及教务处提出申请。
第三十第三十四四条 学生在毕业前如无机会安排重修的课程，可安排一次重修考试，重修考试仍不及格者，发给结业证书。
学士学位
完成人才培养方案的各项要求，经审查予于毕业的本科毕业生，凡符合
《中华人民共和国学士学位条例暂行实施办法》和《西昌学院学士学位授予工作实施办
法》的，学院授予学士学位。
附 则
第三十第三十六六条 本《实施细则》由教务处负责解释。
西昌学院 2009年8月
西昌学院考试试卷
《仪器分析》试卷 命题教师：试卷编号：B 答题时间：120分钟印题份数： 考试形式：笔试学年学期：××××/××××第×学期 考试类别：（半期、期末、补考、结业）课程类别：专业基础课 适用对象：×年级×（本、专科）专业考试时间：×××年×月××日 教研室审核：分院院长审核： （请写清题号，将所有答案作答于答题纸上，试卷上作答不计成绩） 一、填空题：（每小题 2 分，共 30 分）。 1．光的能量与频率的关系为，与波长的关系为；光的 能量越大，其波数越；可见光的波长范围为___________到 _____________nm; 它包括了七种颜色； 2．原子的吸收线具有一定的宽度，使原子吸收线变宽的主要原因有________________， ___________________和____________________； 3．基于电子交换反应的电极分为______________ ，______________ ，______________ 和______________电极四种。 4．气相色谱检测器中，常用的浓度型检测器有______________和 ______________两种。 二、选择题（单选）：20分 1．原子吸收光谱法中的物理干扰可用下述哪一种方法消除：( ) A．释放剂； B．保护剂； C．标准加入法；D．扣除背景； 2．下列叙述正确的是：( )（ A. 透光率与浓度成线性关系； B. 一定条件下，吸光系数随波长变化而变化； C. 浓度相等的x，y两物质，在同一波长下，其吸光度一定相等； D. 质量相等的x，y两物质，在同一波长下，其吸光系数一定相等 3．光学分析法中，使用内标法进行定量分析的方法是：( ) A．紫外分光光度法；B．可见光分光光度法；C．原子吸收光谱法；D．发射光谱分析 法； 4．发射光谱分析法进行定性分析时的根据是：( )
HUST学分制教务管理系统
H U S T学分制教务管理系统 测试计划 Version1.0 文挡编号hust_ceshijihua 文挡名称测试计划 撰写人镇祎 审核/批准 创建时间2008-12-24
版本变更说明：
目录 1.引言 (4) 1.1编写目的 (4) 1.2项目背景 (4) 1.3定义 (5) 1.4参考资料 (5) 2.计划 (5) 2.1软件说明 (5) 2.2测试内容 (7) 2.3学籍管理功能模块测试 (7) 2.4注册管理功能模块测试 (8) 2.5教师信息管理模块测试 (9) 2.6学生信息管理模块测试 (9) 2.7成绩管理系统模块测试 (10) 2.8课程管理功能模块测试 (11) 2.9服务器接收端模块测试 (12) 3．测试设计说明 (12) 3.1学籍管理功能模块测试 (12) 3.2注册管理功能模块测试 (13) 3.3教师信息管理模块测试 (15) 3.4学生信息管理模块测试 (16) 3.5成绩管理系统模块测试 (17) 3.6课程管理功能模块测试 (19) 3.7服务器接收端模块测试 (19) 3.8性能测试 (20) 4. 评价标准 (21) 4.1范围 (21) 4.2数据整理 (21) 4.3尺度 (21)
1 引言 1.1编写目的： 测试是“为了发现程序中的错误而执行程序的过程”。测试的目的就是在软件投入生产性运行之前，尽可能多的发现软件中的错误。目前软件测试仍然是保证软件质量的关键步骤，它是对软件规格说明．设计和编码的最后复审，也是必不可少的关键步骤。由于在开发软件的过程中，开发人员会面对极其错综复杂的问题，我们开发设计人员，用户，委托公司等的主观认识不可能完全符合客观现实，同时与工程密切相关的各类人员之间的通信和配合也不可能完美无缺，甚至会出现分歧或是对同一事物理解的偏差。因此，在软件生命周期的每个阶段都不可避免地会产生差错。在教务系统这类用户类型固定为学生，教师及教务管理人员，但涉及到学校教学管理的信息管理系统中，就必须尽量减少差错，以免造成严重的损失。因此，软件测试对整个软件的开发是不可或缺的，而一份完整的测试计划在开发流程里也是必须的。此份软件测试计划的读者包括：软件开发设计人员，项目管理人员，软件测试人员。 1.2 项目背景： 开发软件名称：HUST学分制教务管理系统 项目任务提出者：华中科技大学教务处 项目开发者：ZOWL团队 用户：华中科技大学学生，教务管理人员 实现项目测试的部门：ZOWL团队
教务管理系统概要设计说明
教务处管理系统概要设计说明书
1概述（设计思想） 教务管理系统是一个面向学校教务管理人员、教师和学生，为其提供服务的综合管理系统，随着教学体制的不断改革，尤其是学分制、选课制的展开和深入，使得教务日常管理工作日趋繁重、复杂，而现有的教务管理软件基本上都是单机版本的，已满足不了现在教务工作需要。因此迫切需要研制开发基于互联网的综合网上教务管理软件。 该教务管理系统总体设计思想：面向学校各部门以及各层次用户的多模块综合信息管理系统为了充分利用高校现已有的网络资源。实现教务各上下级之间迅速便捷的沟通，在系统的架构上采用了当前流行的B／S结构与C／S结构及Internet网络相结合的技术突破了系统使用地域的局限性，使整个校园网甚至Internet上的用户都可访问本教务系统并进入相应的教务信息查询，如查询课程表、教学进程等等．为了体现分散操作、统一管理的思想，实现教务信息的集中管理、分散操作、信息共享，使传统的教务管理朝数字化、无纸化、智能化、综合化的方向发展，实现教务各上下级之间迅速便捷的沟通，形成充满活力的新型的教务管理机制。 教务管理系统由两部分组成：前台和后台。前台客户层采用了最新的webstart工具，使得客户端可以自动升级、即时更新，减轻了系性；后台数据层采用了对象关系型数据库，它将数据进行统一管理，所有的客户端都从后台捌用数据，实现了资源共享、保证了数据的一致性并且后台数据还具有自动备份功能，来保证数据库中数据的安全性与可靠性．后台主要有系统管理员，前台则主要面对在校学生和教务处人员和各院系教务员及任课教师使用，教务网的管理员分初级管理员和高级管理员：初级管理员是各科室的负责人，提交本科室的待发布教学通知、公告等信息，管理本科室的上传文件并接受高级管理员的管理；高级管理员管理所有上传的文件，审核并发布各科室提交的信息，管理教务信箱和教务网界面等。教务处长属于高级管理员。 2系统策略 系统性 该教务管理系统实时更新，系统比较完善可靠，技术成熟，可以按照不同学校对于教务的不同需求进行更改，满足用户需求。 先进性 该教务管理系统技术先进，系统先进，比较完善。 安全性 数据库考虑到安全性问题，对文件进行加密，提高了安全度，保证了系统的安全。 可维护性 该教务管理系统界面可以再后台管理前台显示的界面，模块化程度高，可维护性强。 正确性
湖州师范学院教师教育学院
湖州师范学院教师教育学院 小学教育专业09-10第一学期教育见习计划 教育见习是高师院校教育教学工作的重要环节，是做好实习工作的前提和基础。为规范和加强见习工作，健全我院的见习制度，进一步搞好小学教育专业07级2009-2010学年第一学期教育见习工作，特制订本计划。 一、目的 1、通过教育见习，使见习生了解教学工作的全过程，明确小学教师的基本工作内容及小学教学工作的一般特点和意义。 2、通过教育见习，使见习生所学的文化科学知识得到映证和运用，初步熟悉小学语文、数学、英语等课程的教学。 3、通过教育见习，学习小学教师认真负责的工作态度、耐心细致的工作方法；学习小学教师既传授知识，又发展培养儿童能力的教学经验。 4、通过教育见习，使见习生对基础教育课程改革以及我市优秀小学实施素质教育的现状有一个直观的感受。 5、通过与小学教师和小学生的接触，培养师范生热爱教育事业、热爱儿童的思想感情。 二、组织领导 学院见习工作在教学指导委员会领导下成立小学教育专业见习工作领导小组，由李振玉、程愚、孙云芳、白宏锋、罗雅萍、严智敏、张蓓蓓组成，组长由李振玉副院长担任。 见习带队教师在10月30日前下小学落实见习工作，并于10月30日将见习回执交综合办公室。 各见习班班主任做好见习动员工作，并将见习学校分配安排情况于11月5日前交相关带队教师。 三、时间、内容和要求 教育见习时间为2009年11月9日至11月20日两周。教育见习内容分教育教学工作见习和班主任工作见习，第一周以听课为主，第二周在指导教师指导下070211、070212、070213、070214班试教语、数课各一节；070215、070216班试教英语一节，语文和数学任选一门试教一节。 1、课堂教学见习就是对小学各学科常规教学活动的观摩见习。重点观察了解小学教师对教学内容的处理、教学方法的选用、教学程序的安排、课堂状态的调控以及教
西昌学院封面个人简历模板
……………………….…………………………………………………………………………………姓名：杜宗飞专业：计算机科学与技术 学院：数理信息学院学历：本科……………………….…………………………………………………………………………………手机：×××E – mail：×××地址：西昌学院
自荐信 尊敬的领导： 您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是西昌学院计算机科学与技术专业的2014届毕业生。西昌学院大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在西昌学院四年里，我积极参加各种学科竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。 在西昌学院就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任西昌学院计算机01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼！ 自荐人：××× 2014年11月12日 唯图设计因为专业，所 以精美。为您的求职锦上添花，Word 版欢迎 下载。
西昌学院学分制实施细则
西昌学院2009级学分制实施细则 为全面推进素质教育，进一步深化教学改革，调动教与学的积极性，根据《西昌学院本(专)科学分制实施方案》，特制定本实施细则。 学制与修业年限 学制与修业年限 第一条西昌学院本科标准学制为4年，专科标准学制为3年，学分制实行弹性学习年限。四年制本科生在3~6年（三年制专科生在2~5年）内修满人才培养方案所规定的最低学分，达到各专业规定的职业技能素质或取得相应的职业资格证书，德、智、体、美考核合格，即取得毕业资格。延长修业期的学生，必须按学院的规定交纳延长期的有关费用。已满允许学习年限而未修满规定学分者，按结业处理。 专业类别 第二条西昌学院是融文、理、工、农、法、教育、管理等专业为一体的多科性本科学院，为便于信息化管理，根据教育部《中国普通高等学校本科专业设置大全》之规定，结合我院现有系科及专业的实际情况，我院各专业共分为7类：1类为工科类；2类为理科类；3类为农科类；4类为管理类；5类为文科类；6类为艺术类；7类为体育类；（见表1、表2）。
毕业学分要求 第三条西昌学院本（专）科专业毕业的最低学分要求为：工科类和艺术类189.0（专科136.0）学分，其它类181.0（专科132.0）学分，该学分由收费学分和免费学分构成。其中收费学分为：工科类和艺术类为178.0（专科128.0）学分，其它类为170.0（专科124.0）学分，该学分是学生接受教育教学服务后，学院根据国家有关规定收缴一定费用的学分。免费学分为：本科11.0学分（专科8.0学分），该类学分是为了培养学生的劳动习惯，锻炼学生的社会实践能力，培养学生的综合素质而设置的必修学分，包括形势与政策教育、安全教育、公益劳动、假期社会实践活动、各种教育拓展活动等，该类学分不纳入收费学分范围。
学分制教务管理系统概要设计
H U S T学分制教务管理系统 概要设计说明书
目录 1引言 (3) 1.1编写目的 (3) 1.2背景 (3) 1.3定义 (3) 1.4参考资料 (3) 2任务概述 (3) 2.1目标 (3) 2.2运行环境 (4) 2.3需求概述 (4) 3总体设计 (5) 3.1基本设计概念和处理流程 (5) 3.2结构 (8) 3.3功能分配 (9) 4接口设计 (11) 4.1用户接口 (11) 4.2外部接口 (11) 4.3内部接口 (11) 5运行设计 (11) 5.1运行模块组合 (11) 5.2运行控制 (12) 5.3运行时间 (12) 6系统数据结构设计 (12) 7系统出错处理设计 (12) 7.1出错信息 (12) 7.2补救措施 (13)
1引言 1.1编写目的 为明确HUST学分制教务管理系统的系统结构、安排项目规划与进度、制定详细测试计划、组织软件开发与测试，特撰写本文档。 本文档供项目经理、设计人员、开发人员参考。 1.2背景 开发软件名称：HUST学分制教务管理系统 项目任务提出者： 项目开发者：ZOWL团队 用户：大学学生，教务管理人员 实现软件单位：ZOWL团队 项目与其他软件，系统的关系： 该系统需要在学生成绩管理系统，学生选课系统等已有系统直接复制数据，所以在定义数据时要与已有系统相兼容。 本系统采用B/S，服务器端采用Microsoft Server 2003 为操作系统的工作站，是采用Microsoft SQL Server 2005的为开发软件的数据库服务程序。 1.3定义 SQL ：结构化查询语言，关系数据库查询的标准语言； SQL SERVER 2005：微软公司生产的SQL SERVER数据库管理系统； 1.4参考资料 2任务概述 2.1目标 因大量用户需要使用本系统的前台，所以决定采用B/S体系来设计本系统。 教务管理人员登录本系统后，系统列出多有可供使用的功能模块，主要有八大模块：学籍管理、注册管理、教师信息管理、学生信息管理、成绩管理、课程管理、选课与排课管理、教务通知管理。教务管理人员工作时可以选择相应的功能模块进行快捷方便的教务管理。 学生随时随地可以利用互联网，来进行查询个人基本信息、成绩查询、注册状态查询、课表下载，还可以查看教务人员发布的教务通知，方便地了解成绩、课程、通知等信息。 教师用户同样可以随时随地进行进行教务通知查看、同时进行成绩录入工作。
学分制教学管理实施现状和思考
学分制教学管理实施现状和思考-教育管理学论文 学分制教学管理实施现状和思考 陈雯，张慧 （南京信息工程大学，江苏南京210044） 摘要：目前很多高校都进行了学分制教学管理改革，笔者通过对学校学分制教学管理实施现状进行总结，肯定了成绩，同时对教学管理改进措施进行了探讨。 关键词：学分制；教学管理；现状；建议和措施 中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）20-0012-03 学分制是以学生自主选课为机制，通过实施多样的教育规格和采用较灵活的教学管理制度，以学分与绩点作为衡量学生学习的量与质的计算单位，并根据学生已取得的一定学分和平均学分绩点作为毕业和获得学位的标准[1]。目前越来越多的高校实施了学分制，它给高校带来了新的挑战和难题。而由“教学”和“管理”集合而成的教学管理作为学校管理的重要组成部分，直接关系学分制系统运行是否稳定、效果是否良好和教学质量是否得到保证。 一、学分制概述 学分制起源于18世纪末德国的课程选修制，后被引入美国，并在美国高校得到广泛运用与发展。我国开始以学分制为主的高校教学管理改革之后，出现了各种类型的学分制概念，主要有学年学分制、复合型学分制、计划学分制、全面加权学分制和特区学分制[2]。 二、教学管理现状
1.学分制管理制度。在实行学分制之前，教学方面最重要的变革就是学分制学生管理规定。在考核与成绩记载、学籍时间、转专业、授予学士学位条件等方面都有所变化。学生成绩登记表的课程成绩以该门课程四项成绩的最高成绩予以记入；学生可分阶段完成学业，学生在校最长年限为八年（含休学）；学生在一年级结束时可因成绩优秀、有专业特长或者某种特殊原因不转专业即无法继续学习来申请转专业；除了在受过处分、实践环节不合格等方面相同之外，增加了必修课学分加权平均成绩必须达到一定分值的要求。 2.教学计划修订和管理。制定了学分制管理制度之后，与之同等重要的是教学计划框架改变和修订以及管理。我校在教学计划的制订中，最初作了以下变革：一是以社会需求为导向，通识教育为基础，能力培养为本位，把学校培养人才的定位和各专业特色融于培养方案中，注重理论与实践的结合、专业水平与综合素质培养的结合、统一规格要求与发展学生个性的结合，促使学生在知识、能力、素质三方面得到全面协调发展；二是进一步精简理论教学、加强实践教学，突出理论联系实践，确保实践教学效果。实践环节占总学分的比例不少于15％～20%，理论教学与实践教学的学分比例提高至25%～35%左右；三是强化全面服务中国气象事业的“三个主动”的指导思想，开设气象特色课程模块；四是将毕业总学分规定为180，比之前的总学分提高了20%，并且尽可能提供较多的自主选择课程机会。 3.学分制信息支持系统。学分制给予学生极大的选课自主权和学习空间，并且学生可以多次对不及格课程或者对成绩不满意的课程进行重修，这无疑增加了教学管理工作量和复杂度，此时若仍然采取手工方式进行选课和重新学习报名，则既不利于学生自主选择，又使教学管理人员工作更加繁重。在此情况下，
西昌简介
西昌简介 西昌简介 月亮之城——西昌 四川省省级历史文化名城 西昌位于凉山州中部，是自治州的政治、经济、文化及交通中心。西昌迄今已是有二千多年历史的文化古城。西昌还有“月城”，“航天城”之美誉。此外，西昌资源丰富，风景名胜较多，也是一座待开发的风景旅游城市。 西昌自古便是祖国西南边陲的一个重镇，自秦汉始，历代政权均在此建立过郡、州、司府、委派过官吏。如汉元鼎6年（公元111年），武帝遣司马相如为使，建邛都（今 西昌），设越西郡，辖15县，属益州。 历史上，司马相如、司马迁、诸葛亮、忽必烈、马可波罗、杨升庵、石达开、蒋介石、宋美龄等名人都在西昌居住过，迄今，孔明寨、蒋介石“特宅”等历史遗迹依然存在，可供游人观瞻。建国后，党和国家领导人邓小平、朱德、彭德怀、贺龙、李富春、郭沫若、胡耀帮、赵紫阳、胡启立、乔石、李鹏、江泽民等先后来过西昌视察，均留下诸多墨宝。
由于海拔、气温、日照、经纬度等条件好，加之大气中悬浮物质少，空气透明度大，所以月亮光亮圆大。自古的人们都能在西昌经常观赏到分外明亮皎洁的地球卫星——月亮，历为传为佳话，故西昌以“月城”的美称闻名海内。而今，又以发射人造地球卫星，服务于人类而声震环宇。随着一颗颗卫星的升起，世界为之瞩目，世人为之振奋，西昌变得更加光彩夺目。她除了拥有“月城”、“小春城”、“攀西聚宝盆”和“黄金地带”等富有大自然美好 情调的名字外，又增添了充满现代科学技术魅力的名称： “中国航天城”、“东方休斯敦 ”…… 西昌卫星发射中心，建于70年代初，是中国目前对外开放中规模较大、设备技术先进的新型航天器发射场。发射场位于西昌市西北约60公里处的秀山丽水间。1984年以来，西昌卫星发射中心先后发射了17个颗国内外通讯卫星，这表明我国已是世界上几个重要的掌握商业发射能力与技术的国家之一，在世界航天城领域占有一席之地。随着西昌航天城建设的加速和西昌内陆开放城市的崛起及西昌青 山机场国家一类航空口岸的设立，西昌卫星发射中心正以崭新的姿容迎接五洲宾客的光临，相信每位客人都会在此留下美好的印象与回忆。
学分制管理规定修订完整版
学分制管理规定修订 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
平顶山工业职业技术学院 学分制管理办法（试行） 根据示范院校建设的需要和学院重点专业教育教学改革的需要，制订《学分制管理办法》（试行）如下： 一、总则 （一）为了加强教学管理，充分调动学生学习的积极性、自觉性和自主性，提高人才培养质量，以适应社会主义市场经济的需要，培养德、智、体、美全面发展的技术应用型人才。 （二）学分制是把规定的毕业最低总学分作为衡量学生学习质量和标准的一种教学管理制度，结合学分制和各专业特点、就业市场形势，实行弹性学制。 各专业要根据培养目标和教学计划中各门课程（包括项目课程和学习领域）及其它教学环节的学时量，确定每门课程的学分，设置必修和选修课，并确定准予毕业的最低总学分。 二、学制与学习期限 学制：三年 学习期限：2－4年 允许学有余力的学生比一般学生多选读课程，提前修满教学计划规定的学分和环节，提前毕业。学习期限最短为二年。 允许部分学生自主安排学习进程，延长学习期限。学习年限最长为四年。 三、学期安排和教学计划
（一）实行学分制的专业，可以结合专业行业特点、就业市场形势灵活安排教学学期。 （二）制定具有更大弹性的教学计划，注重加强学生理论联系实际能力、实践应用能力、创新能力的培养；允许学生所在系部根据市场就业情况调整教学计划。各系部可以打乱旧的寒暑假教学安排，组织相应师生，在学业期限内总学时不超标的情况下完成教学任务。此项工作每学期执行前由各系部上报教务处审核，主管院领导批准后实施。具体参见《关于制订高职2008级各示范专业学分制教学计划的原则性意见》。 四、课程 （一）课程（包括项目课程与学习领域）分为必修与选修两类。必修课是根据专业培养目标和毕业生基本培养规格，要求学生必须掌握的基本理论、基本知识、基本技能，所确定的该专业学生必须修读的课程或环节。 选修课是指为了扩大学生知识面，反映专业方向要求或满足学生综合素质培养需要而设置的课程。 （二）根据学分制的要求，各系部要开设更多的专业选修课（包括限选课和任选课），教务处要组织更多的公共选修课。 （三）学生可以根据本人的兴趣爱好，在老师或班主任的指导下，按照本专业的教学计划进行选课，其中专业选修课按教学计划执行，公共选修课在学校开设的有关课程中进行选课。 （四）选课的程序应按选课办法执行。限选课选课人数低于20人、全校性公共任意选修课低于40人、专业选修课低于15人时，原则上停开或合并。
教务管理系统学生操作说明
教务管理系统学生操作说明 （） 一、学生登录 用户名为学号，初始密码为身份证号后六位。 图 登录 图 功能菜单选择 三、手机信息登记 信息发送工作，届时我们会将学生个人选课、重修报名、重修辅导上课、等级考试报名通知、毕业审核（学籍审核）初步结果，等一系列信息发送到学生手机上，请各位同学将您的手机号（移动号）码填写在界面上，点击“登记确定”按钮。 如想取消登记，请将输入的手机号码清除，或者点击“取消登记”按钮 方法一、教案活动——学生选课——学分制选课——信息登记 图 信息登记 方法二、信息管理——信息管理——登记手机号 图 信息登记 四、选课方式选择 图 选课方式选择 五、学分制选课 正常选课 “正常选课”主要选择班级的教案计划规定的课程，也即是每学期的班级课表。 图 学分制选择—选课注意事项 点击“正常选课”进入按 照班级教案任务进行预选课界面（图）。 此处为选课注意事项，请先阅读这里的点击“选择”进入学分制选课 （图） 点击这里 输入手机号，点击 “登记确定”按钮
跨专业选课 点击上图的进入跨专业选课页面。跨专业选课主要是针对那些学有余力的学生，想拓展自己的知识面，选修其他专业的课程；或者选修本专业培养方案要求学习，但该学期未开设的课程。 提前后续选课 提前后续选课可以让学生选择同专业低年级或高年级的课程。例如，转专业的学生，要补修所转专业大一的课程，就可以在提前后续选课里后续补修低年级的课程。 重新学习选课 重新学习选课，主要是针对必修（限修）课程补考不及格，和实践环节考核不及格的课程。未修读或任选课不可重修。点击下图中的“重新学习课程”选项卡，进入重修报名界面。系统会列出所有未通过课程，非毕业班的同学只能报跟班重修。毕业班的同学可选择报辅导重修。 选课课表 所有类别课程，如果选择的课程都会在选课课表中列出，如果课表中没有则说明没有选课。可以对其 进行退款操作，如选上课程，可以在选课课表中查看。如课表中没有所要选择的课程，请重新回去选课。 自然科学必须要选；其他类别学生：自然科学和人文艺术必须要选。总学分达到要求即可。 六、体育选项选课 七、英语分级选课 类似于体育选项选课，在所列级别中任意选择一个班级上课。 点击“退课”，进行当前课程的退课 点击“选课”，进行当前课程的选课 点击“选择”，进行当前项目的选课 点击退选栏“选择”，进行当前项目的选课 、选择课程 、选择班级 、选择课程 在选课课表页面，可以退选、点击“选择”按钮 、点击这里，查击“查询教案任务课程”按钮时，下面并不会列出班级，可点击“辅导重修报名”按钮报名。 修报名”按钮， 、点击“选择”，进入分级 教案选课界面
学分制是一种教学管理制度
学分制是一种教学管理制度。随着我国社会主义市场经济的建立，对应用型人才提出了新的要求，传统的学年制已不能适应培养人才的要求，中等职业教育实行学分制已成必然趋势。在实施学分制时，应解决好课程模式、评价体系、学籍管理、师资队伍、教学资源等问题。【关键词】学分制；中等职业教育；解决的问题 省教育厅《关于加强中等职业学校教学工作的意见》中提出：“从2001年新学年开始，省部级以上重点中等职业学校要认真贯彻省教育厅《关于印发<省职业学校试行学分制的原则意见>的通知》，积极开展学分制和弹性学习制度的试点工作。……各中等职业学校要树立现代教育教学观念，改革教学组织形式和管理制度，积极探索与学分制相适应的课程体系和评价模式，创造与弹性学习制度相适应的办学环境，为受教育者提供多样化的学习机会。”为当前的中等职业教育实行学分制吹响了号角。 一、实行学分制的必要性和可能性。 学分制起源于19世纪70年代的美国高等学校，是伴随选课制度的出现而产生的。学分制是以学分为单位作为计算学生学习量，以取得最低必要学分为毕业标准的教育管理制度。20世纪以来，学分制作为弹性选课的配套手段，为众多采用,经过100多年的探索，学分制在不断完善。在这一过程中，多人认为，有两类学校不宜实行学分制：一是以培养实践动手能力为主，行业针对性强，专业向窄的专门化学校；二是办学条件差，师资力量薄弱，管理水平较低的院校。很显然，第一类学校的选课余地很小，第二类学校不具备学分制运作的基本保
障条件，因此上述结论是有充分根据的。我国的职业学校是以培养顶岗适用的应用型人才为目标，无疑是“专门化学校”，并且绝大多数学校起步较晚，无论是教育观念还是办学条件，与普通高等学校相比都有较大差距，因而在相当长的一个时期里，职业学校对学分制都是绕道而行的。 但近年来，情况有了根本性变化，除了职业学校的办学条件、师资水平和管理水平有了大幅度提升外，职业教育发展的社会环境和客观需求也发生了巨大改变。 1、社会主义市场经济体制的初步确立和高新技术的迅猛发展，对应用型人才提出了新的要求。一是人才素质的标准更高了。不但要求学生具有较强的实际动手能力和较高的思想道德素质，而且还要具有良好的文化素质、身心素质以及较强的职业综合能力、岗位复合能力和开拓创新精神。二是人才的规格多样化了。过去人们习以为常的千人一面的培养模式需要彻底改变，要求职业学校培养能满足各行各业需要的、有个性特长的、不同规格的人才。三是人才培养式更加灵活。产业结构的调整、升级速度的加快和层出不穷的行业热点，要求职业学校能非常灵活地培养人才，特别需要更加灵活地设置专业和课程。 2、随着高中阶段教育的逐步普及，学生入学条件和年龄限制在不断放宽，学生的文化基础差异愈来愈大；随着职业学校招生就业制度的改革，学生缴费上学和自主择业创业，已逐渐取代了统招统分，学生在入学和就业上的自主意识和竞争观念日益增强，在学什么和怎样学面希望有更大的选择权和自主权；随着学生就业和发展向呈现多元
毕业设计手册——学生成绩学分制管理系统
本科毕业设计(论文)手册 （理工科类专业用） 毕业设计(论文)题目学生成绩学分制管理系统 专题题目＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 设计(论文)起止日期：2014年 3 月3日至2014年6月5日 电子技术学院电子信息工程专业2010 年级 2 班 学生姓名 指导教师 教研室(系)主任 教学院长 年月日
须知 一、本手册第1页是毕业设计（论文）任务书，由指导教师填写；第2页是开题报告；第3页是答辩申请事项。答辩时学生须向答辩委员会（或答辩小组）提交本手册，作为答辩评分的参考材料，没有本手册不得参加答辩。本手册可以使用电子版打印，但签署姓名和日期处必须手工填写。本手册最后装入学生毕业设计（论文）档案袋。 二、毕业设计（论文）期间，要求学生每天出勤不少于6小时，在校外进行毕业设计（论文）或实习（调研）者，应遵守有关单位的作息时间，学生如事假（病假）必须按规定的程序办理请假手续，凡未获准请假擅自停止工作者，按旷课论处。 三、学生在毕业设计（论文）中，要严格遵守纪律、服从领导、爱护仪器设备，遵守操作规程和各项规章制度；自觉保持工作场所的肃静和清洁，不做与毕业设计（论文）工作无关的事情。 四、学生要尊敬指导教师、虚心请教，并主动接受老师的随时检查。 五、学生要独立完成毕业设计（论文）任务，在毕业设计（论文）过程中要有严谨的科学态度和朴实的工作作风，严禁抄袭和弄虚作假。 六、毕业设计（论文）成绩评定标准按五级：优秀（90分以上）、良好（80分以上）、中等（70分～79分）、及格（60分～69分）、不及格（59分以下）。
西昌学院考试试卷
《食品分析与检验》试卷 命题教师：史碧波试卷编号：05 答题时间：（120分钟）印题份数： 考试形式：笔试学年学期： 考试类别：课程类别：专业基础课 适用对象：食品本科专业考试时间： 教研室审核：院长审核： （请写清题号，将所有答案作答于答题纸上，试卷上作答不计成绩） 一、判断题（每题1分，共10分） 1、样品采集之前，应对样品的环境和现场进行充分的调查。（） 2、由评价员在多个指标基础上，对多个样品进行排序，评分或分类的方法称为多项特性评价。（） 3、食品的种类不同，其中脂肪的含量及其存在形式就不同，测定脂肪都采用索氏抽提法。（） 4、碘量法可用于醛糖和酮糖共存时单独测定醛糖，适用于各类食品。（） 5、原子荧光分光光谱法可以同时测定多种元素。（） 6、用乙醚作提取剂时允许样品含少量水。（） 7、一般来说若牛乳的含酸量超过0.10%可视为不新鲜牛乳。（） 8、维生素D缺乏可引起神经炎。（） 9、检验报告单可以由进修及代培人员填写，但必须经指导人员或室负责人的同意并签字，检验结果才能生效。（） 10、皮肤一旦沾上浓酸、浓碱溶液，必须立即用湿毛巾蘸去，再用大量水冲洗。（） 二、选择题（每题1分，共10分） 1、要求称量误差不超过0.01,称量样品10g时，选用的称量仪器是（）。 A.准确度十分之一的台称 B.准确度千分之一的天平 C.准确度为万分之一的天平 D.准确度十万分之一的天平 2、对代表性取样的描述不正确的是（）。 A.是用系统抽样法进行采样，采集能代表其相应部分的组成和质量的样品 B.采样要遵从样品随空间、时间变化的规律 C.可分为分层取样、随生产过程流动定时取样、按组批取样、定期抽取样等 D.代表性取样优于随机取样，可单独使用 3、分子结构中凡有不对称碳原子，能把偏振光的偏振面旋转一定角度的物质称为( )。 A.光敏感物质 B.光化合物 C.光学活性物质 D.旋光物质 4、美拉德反应当水分活度在（）之间时，反应达到最大。 A.0.5～0.6 B.0.6～0.7 C.0.7～0.8 D.0.8～0.9 5、一般来说若牛乳的含酸量超过（）可视为不新鲜牛乳。 A.0.10% B.0.20% C.0.02% D.20% 6、直接滴定法在测定还原糖含量时用（）作指示剂。 A.亚铁氰化钾 B.Cu2+的颜色 C.硼酸 D.次甲基蓝 7、维生素D缺乏引起下列哪种疾病（）。
教务管理系统
河南理工大学 计算机科学与技术学院课程设计报告 2013— 2014学年第一学期 课程名称数据库 设计题目教务管理系统 姓名王宏利 学号311109040326 专业班级网络l103 指导教师贾慧娟
2013 年12 月25日 目录 第一章现状 1.1背景 1.2目标 1.3意义 第二章需求分析 2.1需求分析的任务 2.2需求分析的过程 2.3数据流图 2.4数据字典 2.5 需求分析注意点 第三章概念结构设计 3.1概念结构设计的方法与步骤 3.2局部视图设计 3.3视图集成 第四章逻辑结构设计 4.1 E-R图向关系模型转换 4.2 数据模型的优化 4.3设计用户子模式 第五章数据库的物理设计 5.1数据库物理设计内容 5.2关系存取方法选择 5.3确定数据库的存储结构 5.4 评价物理结构 第六章数据库的实施 6.1 实现系统主要代码 6.2数据的载入及应用程序的调试 第七章数据库的运行和维护
第八章致谢 第九章参考文献 第一章现状 1.1 背景 随着教育体制的改革，提高全民素质，高校招生名额每年以30%的速度递增。而各个高校在原有的硬件，软件条件下，学生人数都不同程度的按比例增加，为了保证教学质量，最大程度的发挥软硬件作用，有必要开发一个高效的基于网络的教务管理系统。与此同时，河南理工大学的发展速度不断加快，办学规模越来越大，急切需要借助计算机与网络来完成大量、烦琐的教务工作。经过对河南理工大学教务工作全面的调查和研究，结合河南理工大学学年学分制的教务管理的实际要求，来设计出这一种教务管理系统。 1.2目标 学校能够建立高效的教务管理系统，对学生的选课、查询等操作及流程进行规范化管理，简化业务流程，提高工作效率并防止中间的漏洞；迅速、准确地捕捉用户要求，并加以高效回应。同时需要不断完善系统，增加模块，更好的满足用户需求，简化教务人员的管理工作，尽量做到一切信息化。 1.3 意义 对于学校教务处而言，最主要的是管理学生的学籍、管理教师的课程教授。如果使用一般的方法来管理，会比较繁琐，管理起来也很有可能出错。为了方便教务人员的管理工作，提高工作效率，同时为了更好地为学生、教师提供服务，有必要开发教务管理系统，使学校的教务管理走上信息化之路，克服人为的种种弊端。
湖州师范学院社会发展学院院
湖州师范学院社会发展学院院、求真社会发展系 学生实践创新学分认定及管理办法的通知 各位同学，现开始认定创新学分，如果学生认为自己符合创新学分条件的，可以从现在开始至5月15日前登陆学校网站,认真填写《申请表》，申报对象为2008年5月以来未申报过创新学分的实践创新成果。登陆办法请参看社会发展学院教务管理专区”创新学分的申报流程及其办法”,注意求真社会发展系 和社会发展学院登陆网站不一样,请勿登错.凡登陆申报创新学分的同学,请在5月27日前带上申报凭证(即各项证书原件和复印件两份)到13-411找李永强老师网上登记汇总表,如果本人当天有事情的,请找同学代替上交.申报凭证请各 位同学务必在规定的时间到规定地点完成,否则造成的学分未申报成功责任后 果自负. 流程示意： 1.首先各位同学根据我院规则网上填写申报学分，学分多少参看规则自己 决定。 2.5月27日之前带上申报凭证(即各项证书原件和复印件两份)到13-411 网上登记、确认、汇总。 3.经确认后打印申请表上交。 4.等待学校的评选结果。 湖州师范学院学生实践创新学分计分方法 一、学科竞赛(指各种竞赛,获奖证书日期在去年5月1日至今年5月10日期间,去年已经申报过的今年不能重复申报,落款一定要是湖州师范学院或者求真学院所发证书,凡是社会发展学院或者社会发展系发的证书不能申请学分) 1.学科竞赛指各级组织主办和承办的各类学科竞赛，包括国家级、省（部）级、市(厅)级的竞赛项目和学校组织的竞赛活动等。 2.在同一自然年度中，同一学生参加多项学科竞赛所获得奖项和实践创新学分数可以累加；如果同一学生参加不同级别的同一学科竞赛项目获得等级奖和实践创新学分数，只能记获取最高级别奖项的实践创新学分数，不得累加。
2018-2019学年第二学期
2018-2019学年第二学期学生选课手册 湖州师范学院教务处 二○一九年一月七日
前言 全校所有学生的所有课程都要在网上综合教务管理系统选课，教师要在网上录入学生的成绩，教务处利用综合教务管理系统进行学生的学籍、成绩、毕业审核等管理。请同学们根据专业培养方案要求和学院选课要求，认真研读《选课手册》，在教师指导下，严格按照规定程序操作，否则可能会影响你的课程成绩，甚至毕业。在选课过程中若遇到疑问，请及时与所在学院联系。
目录 1、网上选课说明与注意事项 2、2018-2019学年第二学期《体育与健康》选项课开课目录 3、2018-2019学年第二学期全校通识选修开课目录 4、尔雅网络课程选课清单 5、尔雅网络课程自主选课使用说明
网上选课说明与注意事项 1、我校实行学分制收费，请各位同学严格根据本专业培养方案的相关要求，准确无误的进行选课，否则造成经济损失自行负责。 2、此次选课分年级分时间段进行，各学院必须严格按照教务处安排的时间组织学生有序进行选课，杜绝高年级同学为低年级同学代选课程，若代选课程出现问题，学生自负后果。 3、本次选课，必修课均由学校教务处统一预置，学生登入选课系统之后，请对照自己课表，严格核对，不允许退课，发现问题及时与学院相关老师联系。 4. 根据培养方案要求，通识选修课（含任意选修课程）在第二学期至第六学期为学生开设，通识选修课根据各年级各专业培养方案执行，其中文科类专业学生至少选修自然科学（0212******）类课程2学分，理工类专业学生至少选修人文社科（0211******）类课程2学分，艺术体育（0214******）类课程除艺术、体育专业学生外至少选修2学分，其中15级学生还必须修读创新创业（0215******）类课程2学分，16级、17级、18级学生可修读创新创业（0215******）类课程或通识核心（0216******）类课程2学分。请各二级学院学生选择不带有“求真”字样的课程。 5、学生登录教务处网站，在“系统登录”处点击“教务管理系统”即可选课。 6、每位学生按照班级课表进行选课，所有开设课程都要在网上选定或确定，如果不按要求选课，会影响每位学生的成绩，甚至影响毕业。 7、学生在自己班级课表中空白时间段选《体育与健康》选项课，选课时可参照《2018-2019学年第二学期<体育与健康>选项课开课目录》。每位同学只可选其中一个体育项目。 8、本学期为大家提供两个网络平台的课程学习，每人选修不超过2学分（不
西昌学院
西昌学院 学分制学生学籍管理办法 总则 第一条为把我院学生培养成为具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；积极参加社会实践；遵纪守法，具有良好的道德品质和文明风尚；勤奋学习，锐意创新的高素质人才。为维护我院正常的教学工作和生活秩序，完善学生的学籍管理，促进学生德、智、体、美全面发展，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》和《西昌学院本(专)科学分制实施方案》，结合我院实际，特制定本管理办法。 第二条学院要紧紧围绕培养合格的社会主义现代化建设者和接班人的要求，不断提高教育、教学质量，依法治校，优化办学环境，保证培养目标的实现。 第三条学院实行有利于学生个性发展的学分制教育机制，学分制学籍管理的宗旨是树立“以生为本”的教育思想和观念，积极促进学生自主成才，尊重学生个性发展，进一步调动学生学习主动性，加大学生学习的自由度和选择空间，构建有利于因材施教和优秀人才培养的灵活机制，促进学生德、智、体全面发展。 第一章入学与注册 第四条各年级新生均以入学的年份作为该年级的名称，如2004级简称为04级。 第五条凡经我院录取的新生，须持录取通知书（录取通知书与身份证姓名必须相同）和有关证件，按时到校办理入学手续。因故不能报到者，应及时以书面形式并附有关证明向所在教学系（部）请假，请假时间一般不得超过两周，无故超过两周未报到者，取消入学资格（不可抗力原因除外）。 第六条新生入学后三个月内，学院按招生规定进行复查。复查合格，准予注册，取得学籍；复查不符合招生条件者，一经查实，由学校区别情况予以处理直至取消入学资格。 第七条新生在体检复查中发现患有传染性疾病者，经医院诊断短期内可达到健康标准的，可由本人申请，学院批准，允许保留入学资格一年，保留入学资格的学生不具有学籍、不享受在校生和休学生的待遇。保留入学资格的学生必须在下学年开学前凭县级及其以上医院康复证明，向所在系（部）申请入学，经复查合格，方可重新办理入学手续，取得学籍。复查不合格或逾期未办理入学手续者，取消入学资格。 第八条在籍学生每学期必须按学院规定时间准时到所在系办理报到注册手续。每学年
西昌学院学士学位授予工作实施办法Revised
西昌学院学士学位授予工作实施办法 （2010年修订） 第一章总则 第一条为了加强对学士学位授予工作的管理，保证人才培养和学士学位授予质量，根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和国务院学位委员会《关于授予成人高等教育本科毕业生学士学位暂行规定》、《关于下放学士学位授予单位审批权的通知》精神，借鉴《西昌学院学士学位授予工作实施办法》（西学院教[2007]22号）在实施过程中的经验教训,结合我院当前和今后一定时期的实际，特制定本实施办法。 第二条学士学位按专业所属学科门类授予哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学其中一个相应的学位。 第三条凡拥护中华人民共和国宪法，遵守法律法规，遵守学校规章制度，品行端正的学位申请者，达到学院规定的授予学士学位条件，都可按本办法申请学士学位。 第二章学士学位评定组织机构 第四条成立校学位评定委员会，任期三年，期满改选，设主任委员1人，副主任委员2-3人，总人员组成不超过25人。校学位评定委员会组成人员须报经四川省人民政府学位委员会办公室备案。 第五条按二级学院成立学位评定分委员会，由各学科中任专业主干课并具有副教授以上职称的教师组成，任期三年，设主任委员1人（校学位评定委员会成员），副主任委员2-3人，学位评定分委员会成员7-9人。各二级学院学位评定分委员会组成人员须报校学位评定委员会批准。 第六条校学位评定委员会下设办公室（挂靠教务处），负责办理学位评定授予工作的具体事宜。学士学位授予工作实行校学位评定委员会和二级学院学位评定分委员会二级管理，具体职责如下： （一）校学位评定委员会职责 1、制定、颁布、修改学士学位工作实施办法； 2、审定各二级学院学位评定分委员会成员名单，作出设立或撤销分委员会的决定； 3、审查各二级学院学位评定分委员会提出的学士学位拟授予及拟不授予学生名单，作出授予、不授予或撤销学士学位学生名单的决定； 4、审定、推荐新增设专业的学士学位申报材料； 5、研究和处理授予学士学位的有关事宜。