第1课时 设计秋游方案(教案 )- 2022-2023学年数学五年级上册北师大版

第1课时设计秋游方案（教案）- 2022-2023学年数学五年

级上册北师大版

一、教学目标

•了解秋季的气候特点和相关知识

•能够利用数学知识设计一个合理的秋游方案

•提高学生的创新思维和团队合作能力

二、教学重点和难点

1. 教学重点

•了解秋季气候特点，制定合理的秋游方案

•利用数学知识解决实际问题

2. 教学难点

•培养学生的创新思维，提高解决问题的能力

•培养学生的合作精神，提高团队协作能力

三、教学过程

1. 导入课程

•进行开场白，介绍本堂课课程计划和教学目标，并引入本堂课的主题。

2. 知识讲解

•通过图例和文字解释，讲解秋季的气候特点、景观特色和旅游注意事项。

•让学生了解数学在旅游中的应用，例如：设计旅游路线、预算旅游费用等。

3. 团队合作

•将学生分为若干小组，每个小组需设立团队长和副团队长。

•每个小组需要讨论制定一个合理的秋游方案，包括旅游目的地、行程安排、住宿、用餐和交通方式等。

•学生需要在规定时间内制定出方案，并几组之间进行交流和分享。

4. 方案讲解

•每个小组需要选派一名代表上传自己小组的方案。

•代表按照既定的顺序进行演讲，并解释自己小组的方案，同时和其他小组的代表进行交流和讨论。

•小组的团队长和副团队长需要在讲解结束后进行总结，并汇总各小组的优点和不足之处。

5. 课堂讨论

•整个课程成功后，进行全班的讨论和总结。

•让学生反思各组方案，并讨论哪些方案最合理，同时也要总结这个过程，让学生知道如何利用数学知识设计旅游方案。

四、教学评估

•通过各小组的方案和讲解，评估学生是否了解秋季气候特点，并能否利用数学知识解决实际问题。

•评估学生的合作能力等。

五、课后作业

•每个小组的团队长和副团队长需要做好方案的修改，提交更加完善的方案。

•每位学生需要总结和复习本次课学习的要点和难点。

六、教学反思

本堂课程让学生在团队合作的过程中，不仅能够了解秋季旅游的气候特点和相关知识，而且能够利用数学知识设计合理的秋游方案。同时在讲解、团队合作和讲解等环节中，也能够提高学生的创新思维和团队合作能力。需要指出的是，在讨论

方案的过程中，某些小组的沟通和表达能力较弱，这对于某些学生来说是一种挑战，需要加强相关的培训和引导，提高他们的语言能力和沟通能力。

五年级上册数学一课一练数学好玩第1课时 设计秋游方案北师大版

第1课时 设计秋游方案(教材P94～96) 一、希望小学组织8名老师和64名学生参观博物馆。 1．怎样租车合算？ 2．买门票最少要花多少钱？ A 方案学生票：40元/人成人票：60元/人 B 方案 团体票：30及30人以上，50元/人 1．有5位老师，带着10位小学生去旅游，按哪种方案买票省钱？可以节省多少元？ 2．有10位大人，带着5位小孩去旅游，按哪种方案买票省钱？两种方案相差多少元？ 三、请你和爸爸妈妈一起收集材料和数据并设计一个全家人秋游的方案。 秋游方案 1．游览景点：________。 2．出发时间：________，返回时间：________；路上所需时间：______，游览所需时间：______。 3．查资料，画出旅游路线图。 4．估计费用。 5.注意事项： __________________________________________。

第1课时 一、1.A：全部大车3×500＝1500(元) B：2辆大车1辆小车2×500＋318＝1318(元) C：1辆大车2辆小车1×500＋2×318＝1136(元) D：全部小车4×318＝1272(元) 答：租1辆大车和2辆小车合算。 2.A：64×40＋8×60＝3040(元) B：(8＋64)×50＝3600(元) 答：买门票最少要花3040元。二、1.A：15×100＝1500(元) B：5×140＋10×60＝1300(元) 1500－1300＝200(元) 答：B方案省钱，可以节省200元。 2.A：15×100＝1500(元) B：10×140＋5×60＝1700(元) 1700－1500＝200(元) 答：A方案省钱，相差200元。三、答案略

五年级上册数学教案-数学好玩 设计秋游方案-北师大版

数学好玩 第1课时设计秋游方案 课时目标导航 一、活动内容 设计秋游方案。(教材第94～96页) 二、活动目标 1．经历设计秋游方案的活动，积累数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。 2．经历设计活动方案的过程，提高收集数据与处理数据的能力。 3．在收集数据、设计方案、交流等活动中，学会合理地评价活动过程和设计方案，发展自我反思能力。 三、重点难点 重点：能根据实际情况设计出比较合理的旅游方案。 难点：能根据具体情况灵活运用数学知识解决实际问题。 教学过程 一、情境引入 师：同学们，随着经济的发展，外出旅游的人越来越多。旅游既能陶冶情操，又能锻炼身体，还能了解我们祖国的悠久历史文化。你们的爸爸、妈妈带你们出去旅游过吗？(学生自由回答) 师：想一想，爸爸、妈妈带你们出去旅游之前，都做了哪些准备工作？(学生小组进行讨论) 教师根据学生的回答总结：旅游之前，我们一般要考虑去哪些景点，乘坐什么交通工具，游玩多长时间。 师：同学们跟爸爸、妈妈出去旅游时，一切准备工作都是爸爸、妈妈做的。今天老师想请同学们自己设计一个旅游方案。(板书课题：设计秋游方案) 二、活动方案 1．活动任务。 (课件出示教材第94页最上面的主题图) 师：淘气和笑笑的学校要组织61名学生到故宫和北海公园参观，老师给他们俩布置了一项任务，要求淘气和笑笑设计一个合理的秋游方案，这可把他们俩给难住了。到底要准备

多少门票钱？这节课，我们就一起去帮助淘气和笑笑解决难题吧！ (板书)活动任务：设计合理的秋游方案 2．设计方案。 (1)师：想一想，设计方案前，先要做哪些方面的准备？(学生思考并讨论) 提示：①要知道景点的门票每张多少钱，每个景点需要游览多长时间。 ②坐什么交通工具去，路上需要多长时间。 …… (2)师：同学们想到了这么多要准备的事项，那么这些资料怎么收集呢？(学生思考并讨论) 提示：①可以上网查阅相关资料。 ②也可以咨询去过的同学、朋友。 …… (3)师：准备工作做好了，我们就可以设计活动方案了。同学们，你们想采取怎样的方式设计活动方案呢？(学生回答自己的想法) 提示：①可以是独立完成，也可以是小组合作完成。 ②如果是小组合作，选出一个小组长，做好分工。例如：安排一些人调查和计算参观费用，安排一些人负责租车，再安排一些人提前订餐。 …… (4)引导记录。 师：刚才，我们把准备工作与要求都讨论好了，请同学们把准备工作分工与要求写下来。 (板书)设计方案：做哪些方面的准备 提示：每8人为一组。 ①2人调查景点开放时间，预计每个景点参观时间；调查门票价格，估计参观费用。 ②2人选择交通工具，计算旅途时间和交通费用。 ③2人计算用餐费用及其他费用，并把所有费用汇总，预计秋游总费用。 ④2人根据其他同学的数据，设计参观路线和行程安排。 3．动手实验。 分小组收集相关材料和数据，并与同伴交流。 (1)按照表格中的项目把各小组成员分工。 (2)分发表格。 小组成员分工：

北师大版小学五年级数学上册教案设计秋游方案

设计秋游方案 【教学目标】 1．通过“设计秋游方案”的活动，积累数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。 2．经历设计活动方案的过程，提高收集数据与处理数据的能力。 3．在收集数据、设计方案、交流等活动中，学会合理地评价活动过程和设计方案等，发展自我反思能力。 【教学重难点】 能正确计算并能解决生活中的实际问题 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入 导入：同学们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方？我们在出门前通常会有哪些准备？北京的小朋友他们准备去故宫和北海公园参观，他们不知道该如何去，做什么准备，想请同学们帮忙设计一套秋游方案。 板书课题：设计秋游方案 二、自主探究，解决问题 1．出示情境图 想一想，设计方案前，要做哪些准备工作？ 2．采取小组合作的方式来完成设计方案，5人一组。说一说，你们是怎样设计分工？（学生根据问题，小组合作交流，想策略）。各小组将要做的准备工作、分工与要求记录下来。 3．分小组收集相关材料和数据，并与同伴进行交流。引导学生收集数据：景点的信息：门票（成人和儿童的单价）、各种旅游车的信息。 4．各小组将数据收集整理，并设计出合理的秋游方案。全班交流设计的秋游方案，选出最合理的方案。 三、应用知识，拓展创新 1．全班交流设计方案，什么样的方案最合理？ 花费少，时间安排合理等。 讨论：在设计方案的过程中，都用到了哪些数学知识和方法？ 2．选择其中一个小组的设计方案，组织全班一起讨论方案的可行性，并对方案进行补充

和修改。 3．完成“自我评价表” 4．总结新知，提炼升华 5．这节课你有什么收获？【板书设计】 设计秋游方案 1．准备工作 2．合理分工 3．设计方案 4．修改方案

数学好玩设计秋游方案(教学设计)-五年级上册数学北师大版

数学好玩设计秋游方案 教学设计背景 我所在的学校在五年级上册的数学北师大版教材中，学生需要学习第三章“数与运算”。在本章中，学生需要掌握整数的加减法运算和应用，了解算式的意义，掌握除法和倍数的概念，并能灵活应用到日常生活中。为了使学生更好地掌握这些知识点，我设计了一个数学主题的秋游方案，让学生在实践中感受数学的趣味，加深对知识点的理解和掌握。 秋游方案 目的 通过参加数学类的秋游活动，让学生在游戏和实践中掌握数学知识，提高数学运算和应用能力，发掘数学在生活中的实际应用。 时间与地点 本次秋游将在10月3日（星期日）上午8:30分在学校门口集合，前往学校附近的数学主题公园进行活动。 活动内容 1.拓展课堂——秋游前的教学 在秋游前，老师将进行一次课堂拓展，对数学主题公园的数学知识进行简要介绍和讲解。此次教学将重点放在整数的加减法运算和应用上，介绍算式的意义和常见的应用场景。通过教学，学生将会对掌握的知识点有更深的理解和掌握。 2.数学主题公园探险 在数学主题公园内，学生将会参加一系列与数学知识相关的活动。这些活动既充满趣味，又有助于学生加深对数学知识的理解和掌握。以下是具体活动内容：•整数谜题：在老师的带领下，学生将会在数学主题公园内寻找一系列有关整数加减的谜题。学生在解决谜题的同时，可以加深对整数的运算方法和应用场景的理解。

•数字寻宝：在数学主题公园内，老师将安排学生们参加数字寻宝游戏。在游戏中，学生需要寻找并计算出隐藏数字的和、差、积、商等，并在规定时间内完成任务。通过游戏，学生将会对自己掌握的运算方法有更加清晰的认识和理解。 •数学建模：学生将参与数学建模任务，需要根据不同的题目，运用所学知识，绘制数学图形、图表，并进行分析和解决问题。这有助于学生将所学知识更好地运用于实际场景中，并提高数学建模能力。 3.活动总结——秋游后的教学 在秋游后，老师将进行一次活动总结和讲解。通过总结，学生将会对这次活动的收获和理解有更深入的认识。 教学效果 通过此次秋游活动，既达到了教学目的，又让学生在游戏和实践中感受到数学的趣味。同时，通过课后的教学和总结，在加深学生对所学知识点的理解和掌握的同时，也让他们发现数学在生活中的实际应用。这不仅能够提高学生成绩，还有利于学生对数学的兴趣和学习主动性的培养。 总结 秋游是一种常见的集体活动形式，也是学生们向往的活动之一。通过将数学与秋游结合，在游戏和实践中掌握数学知识，不仅有利于学生对知识点的深入理解和掌握，还能够培养学生的合作精神和创新能力。各位教师可以结合自己的教学实际情况，进行秋游活动的设计，让学生在游戏中学习，在实践中感受知识的魅力。

北师大五年级数学上册《设计秋游方案》教案

《设计秋游方案》教案 教学内容 教材第94～96页。 教材简析 这是一次综合应用学过的计算解决实际问题的活动。教材分两段安排。第一段创设了学生准备到故宫和北海公园游玩的情境，让学生收集情境中提供的信息并解决一些问题，初步体会出游时需要做的准备工作以及可能遇到的问题。第二段要求学生根据本校实际组织春游时可能会遇到的问题进行讨论，制定简单的计划，提出一些数学问题，并综合应用所学知识节以解决。 教学目标 1、让学生综合运用学过的计算知识解决春游活动中的一些实际问题，培养学生的参与意识和经济意识，提高学生的组织能力和实践能力。 2、让学生在活动中感受到数学与生活的联系，感受数学知识与方法的价值，发展应用能力，激发学习数学的兴趣。 教学过程 一、算算老师的出差费用。 老师经常要出差，比如说这次要到南京参加一个活动，时间是3天。你们说，这3天老师会花哪些钱？ 随学生的回答板书： 交通费用、住宿费用、伙食费、如果要游玩的话还要有门票费和游玩的具体项目的费用…… 依次在每个项目下写出具体的金额，一起算出老师3天的总共费用。 指出：出门在外，带太多的钱不安全，所以一般都要有一个预算，让自己带的钱够用。 二、算算学生去故宫和北海公园参观的费用。 1、出示图，说说从图上你知道的信息，以及联想到了哪些问题？ （61个学生，45人坐一辆空调大客车460元；21人一辆普通客车220元；16人一辆中巴车170元；故宫成人票60元，学生票20元；北海公园成人票10元，学生票5元。） 2、（1）应该如何包车最合理呢？ 学生独立列式并交流。 （2）在最合理的方案下，每人应交多少钱呢？ 同桌互相说一说，再交流。 三、模拟秋游。

数学好玩设计秋游方案(教案)-五年级上册数学北师大版

数学好玩设计秋游方案（教案）-五年级上册数学北师大版教学目标 •熟练掌握小学五年级上册数学所学知识 •增强学生对数字、图形、数据的理解与运用能力 •培养学生的观察能力、创新精神与合作意识 教学内容 数的认识 和差的性质 让学生通过游戏认识加法和减法的性质。比如用树叶、石子等物品让学生进行实际操作，让他们感受到加法与减法的本质区别。 乘法口诀 乘法是数学中一个重要的概念。让学生通过唱歌、演唱、整理口诀表格等方式记忆乘法口诀。 图形的认识 基本图形的辨认 让学生通过实际操作、游戏等方式认识基本图形（如正方形、长方形、三角形、圆形等）的特点，并能够辨认。 图形的变换 通过游戏或活动的方式让学生学习各种图形的变换。比如：平移、旋转、翻转等变换方式。

数据的处理 数据的收集与整理 通过游戏方式让学生学会如何收集和整理数据。比如，让学生统计班上同学的爱好、身高等数据，并通过表格的形式展示。 折线图的绘制 让学生学会如何绘制折线图。通过实际操作让学生学会整理数据，绘制折线图并进行数据分析。 教学方法 教学方法灵活多样，通过游戏、实践、探究等方式培养学生的兴趣和创造力，提升学生的学习成绩和综合能力。 教学流程 第一阶段：自然中的数学 活动1：从自然中认识数学 1.讲述一些自然中的事物（如四季变化、日月星辰、山川河流等）与数学的联系 2.联系实际，让学生尝试寻找当中的规律、性质 活动2：数字游戏 1.设计数字游戏，加深学生对数的认识和理解 2.让学生通过游戏实践加深对数的理解 第二阶段：图形中的数学 活动1：图形认知游戏 1.让学生通过认知游戏认识图形 2.让学生发现图形的性质与特点 活动2：图形变换游戏

北师大版五年级上册数学导学案-数学好玩第1课时 设计秋游方案

北师大版五年级上册数学导学案-数学好玩第1课时设计秋 游方案 前言 设计一个秋游方案是一个很好的数学练习机会。学生们需要学习计算路程、时间和费用，以及如何合理利用预算。 在本文中，将为五年级学生设计一个秋游方案，其目标是展现如何将数学应用于实际生活中。 线路设计 首先，我们需要决定去哪里。在考虑目的地之前，我们需要先确定两个重要因素，时间和预算。 时间约束 由于我们只有一天的时间，因此需要选择一个离我们比较近的地方，我们可以选择去公园或者动物园，或者加入一些户外活动，比如徒步旅行。 预算限制 在确定目的地之前，我们需要考虑预算限制。每个学生可以贡献不超过100元用于秋游。 最终方案 我们选择前往一个公园，并计划要游览不同的景点。游览完这些景点之后，我们将前往一个农家乐享受美食和户外活动。最后，在结束之前，我们将前往一个小镇闲逛和购物。 这是我们的大致方案： •早上7点从学校出发 •早上8点30分抵达公园 •游览公园内三个景点

•中午12点30分前往农家乐用餐 •下午1点30分享受户外活动 •下午2点30分结束活动 •下午3点前往小镇 •下午4点到达小镇闲逛和购物 •下午5点集合，前往学校 •晚上6点30分到达学校 计算路程和时间 让我们计算一下我们需要走多少路程和需要多少时间。 公园游玩 •在地图上测量公园边缘的长度，长约为 1.5 公里。 •从一个景点到另一个景点，大约需要走 0.5 公里。 •公园内有三个景点，因此总共需要走 2 公里的路程。 我们在公园内停留的时间是2个半小时。 农家乐活动 •农家乐到公园的路程大约需要15分钟左右。 •农家乐内的活动大概需要1小时左右。 市区闲逛 •市中心到农家乐的路程约为30分钟左右。 经过计算，我们总共需要走 4.5 公里的路程，在路上需要花费约45分钟。 计算预算 我们的预算是100元/人，因此，我们需要计算一下每个人预算中的具体花费，以确保我们的预算足够。以下为我们的预算开销：

五年级上册数学北师大版数学设计秋游方案怎样设计

五年级上册数学北师大版数学设计秋游方案怎样设计【秋游方案】 一、准备工作： 1.准备各项出行资料，包括证件、财务结算单据等； 2.把活动计划安排到位，划分活动时间和行程； 3.收集活动有效信息，获取有关景区信息、门票购买、到达方式等； 4.准备必要资料及物品，包括随身物品、携带用品等； 5.按照小组人数活动、安排及准备相应物品，如雨衣、头巾、雨伞等行李； 6.检查体检、抗菌药品、头痛药的储备和使用方法； 7.提前安排充足的休息时间，尽量减少紧张感及差异； 二、行程安排： 1.第一日：乘车前往山下景点，游览早熟果园，小组聚餐； 2.第二日：前往天然温泉，穿越山脉，体验林中露营，进行野外拓展训练； 3.第三日：前往山上景点，观赏石灰岩，游览野性动物栖息地； 4.第四日：在山坡深处游览农作物，欣赏大自然的美景； 5.第五日：前往山顶观星，欣赏星空美景，感受心灵的内心宁静； 6.第六日：在山脚吃饭、收集乐趣，欢乐地结束秋游； 三、出行细节： 1.保证活动中每个孩子的安全； 2.凡偏离团体行动者，一律取消行程；

3.出行请勿乱喝酒乱吃药，尊重传统； 4.分配好责任，充分组织协调，特别是人员安全； 5.携带随身现金，避免使用现金提供凭证； 6.进入景区，保持景区环境的干净整洁，防止乱扔垃圾以及破坏景点设施； 7.遵守景点管理制度，不跨越围墙，不尝试危险行为； 8.严格守行行程安排，不迟到、不早退； 四、安全注意事项： 1.起居尽量遵循正常的作息时间，以便早准备早出发； 2.按照规定，每人佩戴头盔和安全带； 3.携带充足的洗漱用品，在必要时及时补充营养； 4.充分准备相关药物，以备活动中出现意外时使用； 5.掌握经常的联系方式，以便如果出现紧急情况时及时联系； 6.严格执行活动计划，出发前核实人员及安全报备； 7.严防发生欺凌、追逐等非法行为活动，如发现一律报警； 8.准备尽量多的回顾性和互动性活动，丰富课余活动；

数学好玩设计秋游方案(教案)-2021-2022学年数学五年级上册北师大版

数学好玩设计秋游方案（教案） 设计意图： （一）理念设计 基于“生本课堂”的理念，本节课在教法上，可采取学生自主收集、分析资料，对数据进行处理，合作交流的学习方法。 （二）教材分析 教材中是让学生制订一天出去集体活动的游玩计划，在本节课我对教材进行了改动，让孩子利用所掌握的数学知识，对各种数据进行分析、整理、计算，制订可以执行的旅游计划，让学生体会到数学知识在生活中的应用。 （三）学情分析： 在学习本课之前，学生都有旅游的经验，并且有基本的判断和选择能力，可以在合作交流的情况下制订合理的旅游计划。 教学目标： 1.让学生经历整理、分析数据的过程，根据实际情况制订合理的旅游计划，感受数学与生活的联系。 2．综合运用所学的数学知识解决生活实际问题，积累数学活动经验。 3．在运用数学知识和方法解决问题的过程中，感受数学知识的内在联系，认识数学的价值，体验成功的感受。 教学重点： 制订出一份合理的旅游计划。 教学难点： 收集、整理、分析数据的能力培养。 教具准备：课件 学具准备：资料袋和学习单 教学过程： 一、谈话导入，引出课题 同学们你们喜欢旅游吗？为什么喜欢旅游呢？（增长见识，欣赏美景、品尝美食……）出示西安旅游特色景点（分别考虑美食、游乐、历史古迹等） 我们要去旅游需要先有什么准备？（导出课题：旅游计划） 制定旅游计划需要考虑哪些方面呢？（交通工具→行，酒店宾馆→住，景点选择、美食→玩） 二、情景设计，讨论方案 1、出示：老师准备利用“五一”假期带妻子和我13岁的孩子去成都旅游，想请大家帮老师制订一份合理的旅游计划。（你能发现哪些数学信息？）（人数，游览时间）

我们先解决“行”的问题。可以选择的交通工具，还要考虑什么因素？（时间、价格） 出示交通工具大表，学生打开资料袋拿出1，读图选择信息确定交通工具。（学生填写学习单1） 汇报交流，选择理由。 2、确定好去和回了，现在需要考虑住的地方和游玩景点了。老师喜欢品尝美食，孩子喜欢游乐，妻子喜欢历史人文，景点大致介绍。 3、出示活动要求，学生读要求。学生活动，老师巡视并答疑。 4、小组汇报时先出示汇报要求（路线的安排，这样规划的理由等）并交流，小组之间答疑。根据补充完善计划。（学生的建议要求有分析理由，只要合理都给予肯定） 三、总结： 老师觉得xx小组制定的比较符合我的需求，理由…… 老师就要用咱们同学给制订的旅游计划去旅游了，你还有什么话要对老师说吗？（目的是让孩子了解旅游时注意安全，要有公民道德修养） 板书设计： 旅游计划 行（时间、价格） 住（地点、价格） 玩（个人喜好）

五年级上册数学导学案-数学好玩 秋游方案｜北师大版

五年级上册数学导学案-数学好玩秋游方案| 北师大版 一、前言 数学是一门有趣的科学。在生活中，我们经常需要用到数学，如去商场购物、做家务等等。然而，因为一些原因，很多小学生对数学都没有什么兴趣。因此，我们需要采取一些措施来增加他们对数学的兴趣。在这篇文档中，我们将提供一个针对五年级学生的数学好玩秋游方案。 二、秋游方案 2.1 目的 通过实践活动，让孩子们在生活中学习和体验数学，培养他们对数学的兴趣。 2.2 时间与地点 本次数学好玩秋游活动计划在十月上旬举行，地点为学生们所在城市附近的公园。 2.3 活动内容 2.3.1 寻找容器 小组活动，每个小组需要寻找一个容器，该容器的材质可以是木头、金属、或其他物质。并最后用比较方式，将各组收集到的物品做相互比较，找出最大最小值。此活动主要培养孩子们的测量以及比较能力。 2.3.2 数数游戏 数数游戏是另一个有趣的游戏，它可以通过计数来强化孩子的计算能力。游戏方式是要求学生数一定数量的某种事物，如特定颜色的树叶或石子，在这个过程中，可以让一些学生作为“主人”出题。这个游戏还可以加上一定的时间限制，以增加趣味性。 2.3.3 量身高、量体重 通过量身高、量体重，让学生们不但学习和体验数学，同时还了解到身体的重要性。在测量中，可以让学生们一同参与，体验到测量的过程的有趣，并通过游戏，

发现测量中会产生误差，学会正确的测量方法。这个游戏还可以加上记录体重的过程，让学生们更好地了解自己身体的情况。 2.3.4 寻找等腰三角形 孩子们围绕着寻找等腰三角形的活动可以培养他们的观察力以及集体合作精神。此活动通过让学生们参看周围的树木与园子的建筑物寻找等腰三角形。孩子们需要认识到等腰三角形的特征，并成功找到一定量的等腰三角形，以获得胜利。 2.3.5 数数环节 数数吓人，然而其实数数也可以很有趣。通过一些游戏，可以让孩子们在比赛中消除数数的恐惧感。例如，可以让学生们用闹表来计时，在一定的时间内尽可能多地数出十位数以上的数字，以竞争看谁数的最快。 结论 在这篇文档中，我们介绍了一个有趣的数学导学案-数学好玩秋游方案。希望 这个方案可以帮助教师和家长们提高孩子们对于数学的兴趣，并且将这个方案传递下去，让更多的孩子受益。

设计秋游方案(导学案)-2022-2023学年数学五年级上册 北师大版

设计秋游方案（导学案） 2022-2023学年数学五年级上册北师大版 知识储备 在制定秋游方案之前，我们首先需要了解一些与数学相关的知识储备。下面是一些基础的数学知识，这些知识将会在制定方案的过程中被用到： 1.面积的计算 2.周长的计算 3.方向的概念 4.角度的度量 5.整数和小数的计算 6.图形的分类和命名 7.距离和位置的概念 8.比例与相似 秋游方案的基本要求 秋游是孩子们最为期待的活动之一，能够丰富孩子们的知识，增强他们的团队合作意识和勇气。因此，我们在制定秋游方案时需要以此为出发点，充分考虑孩子们的兴趣和能力。 秋游方案的基本要求如下： 1.方案包含不超过两天的旅游线路和相应的活动。 2.活动场所要求具有秋季特色，例如果园、森林公园、山川。 3.考虑孩子们安全和健康，方案中的活动要求符合年龄的特点和身体条件。 4.秋游方案需要有一定的教育意义，包括但不限于科普、艺术、历史、环保等。

制定秋游方案的步骤 1.确定旅游线路 首先，我们需要确定一个旅游线路，以此作为整个秋游的基础。选择一个适合孩子们的、安全的、具备秋季特色的旅游线路是秋游方案制定的首要任务。 2.确定活动内容 在旅游线路确定之后，我们就需要思考在各个活动场所进行哪些具体的活动。根据每个活动场所的特色，我们可以开展一些具有教育意义的活动，例如参观果园、森林公园，参加环保活动等。 3.制定方案细节 在确定好旅游线路和活动内容之后，我们需要考虑一些细节问题，例如交通方式、住宿、伙食等。 示例秋游方案 第一天 早上7:00出发，乘坐旅游大巴到达景点A。 活动内容： •参观果园，了解不同的果树品种。 •采摘水果，体验劳动的乐趣。 中午，在景点A内用餐。 下午，前往景点B。 活动内容： •到达森林公园，进行环保活动。 •学习关于森林植物和动物的知识。 晚上，在景点B内住宿。

新北师大版五年级数学上册《学好玩设计秋游方案》优质课教案_11

《设计秋游方案》 教学设计 北师大版五年级数学下册《数学好玩》 设计秋游方案 一、教学内容 北师大版小学数学五年级上册教材第94-96页。 二、教材分析 《设计秋游方案》是北师大版小学数学五年级上册“数学好玩” 的内容之一。本节课属于综合实践活动，主要内容是利用所学知识，结合生活经验设计秋游方案，在合作、讨论、设计、反思、完善、评价的过程中积累活动经验，感受数学与生活的紧密联系，帮助他们获得分析问题和解决问题的基

本方法，逐步提高学生的综合实践能力。本节课的学习将分两个阶段进行学习：第一阶段主要完成明确任务、讨论分工，继而让学生课外收集材料（这个阶段由学生课前自主分工完成）；第二阶段主要完成整理材料、设计方案、交流评价。 三、学情分析 五年级的学生已经初步具备提出问题、分析问题和解决问题的基本能力，具有一定的团队协作意识，但缺乏实践操作经验，在生活中应用数学知识的能力还有待提升。尽管大部分学生都有旅游的经历，但缺乏学生的自主设计，所以设计秋游方案对学生而言存在着一定的挑战性。本次设计将秋游地点改为梅州叶剑英纪念园，这样更贴近学生的生活实际，更容易发挥学生的学习主动性与积极性。 四、教学目标 1.知识与技能：通过设计秋游方案，感受到生活中有很多数学问题, 体会数学知识间及数学与生活的密切联系，提高综合实践能力。 2.过程与方法：通过交流讨论活动，发展在生活中发现和提出问题的意识以及综合应用知识的能力；在完成方案和分工的过程中，学习和同伴共同完成任务，培养合作交流的意识和技能，丰富数学活动经验。3•情感态度与价值观：在汇报交流等活动中，学会合理地评价活动过程和设计方案，以及自己在活动中所起的作用，发展自我反思能力培养学生热爱家乡、建设祖国的爱国主义情感。 五、重点难点 1、教学重点：通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，获得初步的

新北师大版五年级数学上册《学好玩设计秋游方案》优质课教案_1

《设计秋游方案》教课方案 【教课目的】 1、经过社会检查。培育学生的人际交往能力。 2、经过数学实践活动，培育学生的参加意识和经济意识，提升学生 的组织能力和实践能力。 3、让学生在活动中感觉到数学与平时生活亲密有关，进而激发学习 数学的兴趣，逐渐学会用数学知识解决实质问题。 【要点难点】 1、经过数学实践活动，培育学生的参加意识和经济意识，提升学生 的组织能力和实践能力。 2、让学生在活动中感觉到数学与平时生活亲密有关，进而激发学习 数学的兴趣，逐渐学会用数学知识解决实质问题。 【教课准备】课件、设计方案卡 【教课过程】 一、导入新课 1、课前播放歌曲《郊游》，会唱的同学一同唱。 2、同学们，此刻已经是秋季了，在这么好的天气里，你最想干 些什么呢？（学生回答） 3、那我们一同去秋游好吗？ 二、新授 1、在秋游前我们都要认识哪些有关的信息呢？学生自由说说。（板书：

人数、包车、门票、游乐项目及价钱） 2、新桥少儿园少儿立刻要去秋游了，在秋游前采集了一些有关的信 息，让我们来看看都有哪些信息。（电脑出示，打字声引入，加深学 生脑筋中的信息） 3、我们看到了这些信息，从方才我们议论出的四个方面来剖析。 4、第一我们来看人数，哪句话告诉了我们有关人数的信息。多少人？（板书： 150 人） 5、接下来看包车，哪句话有关包车信息？一共要包几辆车呢？（ 3 辆）你怎么看出的？（ 150÷52 大概 3 辆）一共需要多少钱？哪句话 告诉我们的？你怎么算出来的呢？（3×300=900（元））每人要花销多少钱呢？（ 900÷150=6（元））900 是什么？（共花销多少钱？） 150是什么呢？（实质去的人数）用共花销的钱去除以实质去的人数 得出每人需要花销多少钱。 6、门票呢？哪几句有关信息？你们选哪一种？（集体）为何？（学 生自由讲话：知足 30 人以上，廉价等）每人多少钱？（ 2 元） 7、最后是游乐项目及订价，我们来看一看。划船，每小时8 元，4 人一船。每人要多少钱？（ 2 元）那假如你一个人去呢？一个人去乘 一船，多少钱？（ 8 元）你感觉如何乘坐比较合算？乘快艇呢？你们 怎么理解的？ 8、看完这些有关的信息，我们来替新桥少儿园少儿来算一算。每人 搭车和买门票一共要交多少元钱？（2+6=8（元）） 9、用 20 元最多能够玩几个项目，是哪几个？同桌议论，回答下列问题。

小学数学北师大版五年级上册数学好玩设计秋游方案-九71设计秋游方案习题(附答案)

基础作业 不夯实基础，难建成高楼。 1.黄山旅行社推出A、B两种优惠方案。 A B (1)4个大人、1个小孩怎样买票省钱？ (2)2个大人、4个小孩怎样买票省钱？ 2. 育才小学有师生135人去秋游，怎样租车最省钱？(用列表的方法解答。) 3.第1题中，如果是6个大人、3个小孩，怎样买票省钱？ 综合提升 重点难点，一网打尽。 3.实验小学组织25名教师和201名学生去古城旅游，下面是两种购票方案，哪种购票方案较省钱？

4.体育老师给参加区运动会的11名男运动员和9名女运动员安排住宿。怎样安排合算？运动员住宿至少需要多少元？ 4人间（元/天） 100；3人间（元/天） 80 拓展探究 举一反三，应用创新，方能一显身手。 5.在秋游活动中，五（2）班的45名同学到公园划船，公园有两种船，大船每条可坐6人，小船每条可坐4人;大船每条租金10元，小船每条租金8元。 请你设计一种你认为最经济实惠的租船方案。 7.一个有210人的体育团需要租车去比赛，汽车租赁公司有下面三种车： （1）如果只租一种汽车，租哪种车用的钱最少？ （2）如果租两种车，怎样租车用的钱最少？是多少元？ （3）如果210人分两路，其中100人去东城体育馆，其余的去西城体育馆，应该怎样租车费用最少？ 答案： 1. (1)买B票(2)买A票

2. 租3辆大车省钱。 3. A票和B票相结合买省钱。 方案省钱。 5.安排2个4人间，4个3人间，共520元。 6.租7条大船、1条小船最省钱，需要78元。 7.（1）租大客车用的钱最少。（2）租4辆大客车、2辆小客车最省钱，需要2600元。（3）两路都租2辆大客车1辆小客车，共需要2600元。

五年级数学上册数学好玩设计秋游方案教案1北师大版(2021-2022学年)

设计秋游方案 各位评委、各位老师：大家好!我是来自太保中心学校的费永健，今天说课的题目是《设计秋游方案》。下面我把对这节课的理解和认识从教材,教法，学法，教学过程等方面进行阐述。 一、说教材 《设计秋游方案》是北师大版五年级数学上册的内容，是一堂数学知识的综合实践课,以学生的实践为主旨，根据所学知识,设计秋游方案,积累活动经验，逐步提高学生的综合实践能力。 二、说学情 五年级的学生已经具有了一定的团队协作意识,每个人对外界事物都有强烈的好奇心。在学习中会遇到许多实际问题，但缺乏实践操作经验,很难准确理解其中的内涵,因此可以利用综合实践课的机会让他们接触自然和社会,增加实践感受。同时培养学习兴趣,保持主动学习的态度。 三、说教学目标： 新课标里提到“要让学生体验从实际生活中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程”,针对这一特点和教材内容,以及学生的实际情况,我把本课时的教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维角度整合后拟定为: 1、通过设计秋游方案,积累数学活动经验,感受数学在日常生活中的应用。 ２、经历设计活动方案的过程,提高收集数据、处理数据的能力。 3、学会合理地评价活动过程和设计方案等,发展自我反思能力． 四、说教学重难点: 教学重点是教材中贯穿全局、带动全局的核心内容，它是由各部分内容在教材中的地位和作用所决定的。 教学重点:多角度地分析问题，找到解决问题的策略。 ﻬ教学难点:依据实际情况,灵活地应用数学知识解决生活中的实际问题. 五、说教法 “将课堂真正还给学生,让课堂焕发出师生快乐与幸福的生命活力", 在教学活动中给学生营造独立自主的学习空间,让学生成为课堂的主体.本着这样的指导思想,根据学生实际和教材内容,我选用的主要教学方法是: （一）创设情境法 先让学生欣赏千年瑶寨的风景图,唤起了学生的兴趣,再创设学校组织去千年瑶寨秋游引入新