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七年级政治上册 第三单元 第六课 第1框 走近老师练习 新人教版(道德与法治)

七年级政治上册 第三单元 第六课 第1框 走近老师练习 新人教版(道德与法治)
七年级政治上册 第三单元 第六课 第1框 走近老师练习 新人教版(道德与法治)

第六课第一框走近老师

基础过关

一、单项选择题

1.我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确指出:“师者,所以传道授业解惑也。”这表明( )

A.学生热爱老师

B.老师是我们获取知识的唯一来源

C.老师是学生最真挚的朋友

D.老师是人类文明的传承者

2.中国有悠久的尊师重道的传统,古代就有“人有三尊,君、父、师”的说法。我们之所以要尊敬教师,是因为( )

①教师是人类文明的主要传承者之一

②教师承担教书育人的使命

③《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求

④教师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用

A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④

3.从2015年开始,已成功举办四届的“寻找最美乡村教师”大型公益活动正式更名为“寻找最美教师”大型公益活动,活动将推选范围由乡村教师拓宽至全社会的教育工作者。对教育工作者也提出了新的要求,这也正是今天的教师应具备的素质和能力,包括( )

①有理想信念②有道德情操

③有扎实学识④有仁爱之心

A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④

4.每位老师有不同风格的原因是( )

①年龄、学识的不同

②阅历、性格的不同

③情感、思维方式的不同

④解决问题的方法和表达方式不同

A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④

5.有的老师幽默开朗、风趣且富有激情;有的老师严认真,凡事一丝不苟;而有的老师却真实坦诚,从不掩饰或否认自己的错误,让人钦佩。这说明了( )

①每位老师都有自己的独特的教学风格

②尊重老师的“不同”,可以让我们走近老师,更深入地了解老师

③无论什么风格的老师,都应该受到尊重

④为了让老师喜欢自己,我们要主动和老师交往,只说对老师的溢美之词

A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④

6.老师的教学风格各有特点,如果你对某一位老师的教学风格不太喜欢,你应该( ) A.从此以后拒绝再听,以示抗议

B.承认老师的差别,发现不同风格老师的优点

C.勉强听着,能听多少是多少

D.找机会与老师唱对台戏

二、简答题

7.2015年9月9日,北京东城区委、区政府在孔庙大成殿前举办第五届北京孔庙国子监国学文化节开幕式和教师节表彰活动。百名学生身穿汉服,向老师三鞠躬行拜师礼,表达对老师的感激之情。

我们为什么要尊重教师?

能力提升

材料一2015年,荷兰一名生物老师因为新颖的教学方法走红网络。为了教授知识,这位女老师竟然连换两套紧身衣,将人体内脏和骨骼“穿在身上”,现身说法讲解人体构造,引来学生惊呼。女老师此举在社交媒体上被疯狂转载,引来全球无数网友赞叹,称其“敬业和太拼”“让学生看得见、记得住才是硬道理”“无聊的不是生物,是教学而已”。

材料二台湾一位名叫刘静的美女数学补习老师,用自演自唱的方式拍了一部关于三角函数的MV,让众多网友看呆。视频中的歌曲看起来像是音乐MV,歌词却全是三角函数的记诵公式:“sin从斜边飞出,COS自斜边掉落,tangent总爱往上斜踢,正余弦平方和是一……”“三分多钟的歌曲,虽然好听,但也不容易背吧?自演自唱,老师也蛮拼的!”(1)荷兰老师因穿骨骼衣讲人体构造而走红网络,台湾老师因自演自唱三角函数让网友看呆,网友评价她们“敬业”“蛮拼”,说明了哪些道理?

(2)你身边有这样“独特”而受欢迎的教师吗?请说说他们的故事。

参考答案

基础过关

1.D 本题考查教师工作的特点。解答本题的关键是正确解读题干名言,名言意思是老师的工作就是教给我们做人的道理、传授科学文化知识、为我们答疑解惑,可见D符合题意。A、C与题意无关,B观点过于绝对。

2.D 本题考查的知识点是尊敬教师的原因。教师是一个古老的职业,是人类文明的主要传承者之一。在现代社会,教师已发展成为一种专门职业。承担教书育人的使命。在学生的成长中发挥着不可替代的作用,这都是我们应该尊师的原因。所以①②④是正确的;在教师法的内容中看不出尊师的原因,③应排除。

3.C 本题考查的知识点是现代教师要具备的素质和能力。为适应新形势的挑战,教师必须德才兼备,①②③④均符合要求。

4.A 本题考查的知识点是老师形成不同风格的原因。由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。上述四种说法都是正确的。

5.A 本题考查的知识点是如何看待风格不同的老师。由于每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同”,可以让我们走近老师,更深入地了解老师。每个人心目中都有好老师的形象,我们喜欢的老师,风格可能不尽相同。但无论什么风格的老师,都应该受到尊重。因此,①②③是正确的。④观点太偏激,应排除。6.B 本题考查的知识点是如何对待风格不同的老师。由题干描述得知,如果你对某一位老师的教学风格不太喜欢,你应该承认老师的差别,发现不同风格老师的优点。所以B是正确的选项,而A、C、D都是错误的做法,不利于和老师建立民主平等的师生关系,也不利于自己的学习。

7.【解析】这是一道简答题,考查的知识点是尊重教师的原因。比较简单,依据教师的职业特点回答即可。

答案:(1)教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。

(2)在现代社会,教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。

(3)教师不只是传授知识,他的巨大力量在于做出榜样,在我们成长过程中发挥着不可替代的作用,被誉为人类灵魂的工程师。

能力提升

【解析】这是一道分析说明题。主要考查学生运用所学知识分析解决问题的能力。第(1)问通过两个不同国家不同教学风格的老师走红网络,要求学生答出不同老师有不同的风格;通过网友的评价,要求学生答出她们身上所具备的共性优点。第(2)问比较简单,联系自身生活实际回答即可。

答案:(1)由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。无论什么风格的老师,都应该受到尊重。教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一,承担教书育人的使命,要言传身教,爱岗敬业,创新教法,才能适应新时代的挑战,成为受欢迎的教师。

(2)答案开放,符合题意,联系自身生活实际回答即可。

第六课师生之间第一节走近老师

第六课师生之间 第一节走近老师 【教材分析】 新的中学生活需要学生学会处理好与老师的关系。进入中学,学生会发现中学老师与小学老师相比在教育、教学风格和要求上有很多不同之处。怎样处理好与中学老师的关系,成了学生进入初中后面临的迫切需要解决的问题之一;能否适应与中学老师的交往,并处理好两者之间的关系,直接关系到学生的身心发展和学习效果。本课旨在引导学生更多的了解老师,理解老师的工作,增进师生情感。【学情分析】 初中生正在经历从对教师的依附到人格独立的转变,从主要是向师性”到主要是独立性”的转变,既迫切渴望与教师建立平等的朋友般的师生关系,又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。因此,如何有效地与教师进行沟通是初中学生面临的非常迫切需要解决的现实问题。 【教学目标】 (一)?知识目标: 1、感知老师的外貌和个性特征? 2、了解老师的内心世界. 3、理解老师的工作特点. (二)?能力目标: 1、通过描述老师外貌和个性特征,培养学生的观察和概括能力。 2、通过采访老师,培养学生的沟通和交往能力。 3、通过对老师工作的了解,培养学生认识和理解能力。 (三)?情感?态度价值观目标: 在感知老师外貌和个性特征的基础上,走进老师的内心世界。懂得老师工作 的辛苦和无私,从而更加理解和尊重老师,对老师礼貌和热情,关心体贴, 增进与老师的感情。 【教学重点】:从老师的外貌、个性特征以及内心世界来感受老师的工作。 【教学难点】:理解老师的工作,增进师生情感,特别是落实到具体行动上。 【教学方法】:活动、交流等方式。

【教学手段】:多媒体 活动1【导入】导入新课 课前播放轻音乐,(在讲话前结束)在上课前,我和同学们分享一个故事,话说一位国王,他想在那些对社会、国家有贡献的人中选出一个功劳最大的人,经过层层选拔和争论,终于把人选确定了下来,你们猜最后把奖颁给了谁?学生猜是的,我们也经常与老师在一起, 可是我们了解他们吗?他们的职业具有什么样的特点呢?我们能愉快地与老师相处吗?来,让我们一起走进老师(同时板书: 走进老师)【来源:21 ?世纪?教育?网】 活动2【讲授】了解教师职业现在我来考考大家,今年奥运会在哪儿举行的?学生回答每四年一度奥运会是我必看的节目, 同时奥运会的开幕式是我关注的重中之重。看了这么多的开幕式, 令我印象最深刻的是08 年北京奥运会的开幕式表演, 来, 请让我们一起回顾其中的一个精彩片段。(播放视频:论语朗诵)2?世纪*教育网问: 看完了这个视频, 你会想到哪一部著作?——论语。 听说大家学习过论语, 来, 让我们一起诵读几则。那么请问你们对论语这本著作熟悉吗?——学生说:《论语》是我国春秋时期,著名教育家孔子的弟子们将其言行和思想记录下来, 整理编撰而成的。www-2-1-cnjy-com 老师说:对。讲得太好了。孔子开创了私人讲学的风气,其教育思想对中国和世界都有深远的影响, 像孔子这样的教育者们通过形式多样的教育教学方式将人类的文明的火种传递下来。 那你们说说,孔子有哪些教育主张呢?学生回答-1-c-n-j-y 师:古有“万世师表”孔子,今有“我带一颗心来, 不带半根草去的”著名教育家陶行知,现在我们来看看陶行知校长四块糖的故事?(请一位学生读)听了这个故事,你有什么感想? (学生回答)从孔子、陶行知的故事中我们对教师这个职业了一定的认识。来我们一起归纳总结。(请看到课件:知识通关,填一下空) (板书:一、了解教师职业)请同学起来回答, ——对。很好,教师作为教育工作者, 是人类文明的主要传承者之一, 承担者教书育人的使命 (板书: 传承文明, 教书育人, 边写边读)21 教育网教师这个职业承担着传承文明, 教书育人的重担。现在我们走进身边的老师, 看看她是如何通过自身的努力,迈进教师职业生涯, 并不断成长蜕变的。(观看陈静老师自我介绍成长历程的视频)

人教版七年级上册道德与法治第六课师生之间第一框 走近老师 教案

第三单元师长情谊 第六课师生之间 第一框《走近老师》教学设计 景玉霞 【教学目标】 1、情感态度、价值观目标: 体会老师对自己的关爱和帮助,理解教师教书育人的重要作用,学会接纳和尊重不同风格的老师。 2、知识与能力目标: ①了解教师的重要作用; ②结合身边的老师,体会老师所具有的崇高理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心; ③懂得尊重和接纳不同风格的老师。 【教学重点难点】 重点:教师作为人类文明传播者所具有的重要作用;认识、接纳和尊重不同风格的老师。 难点:理解教师应具有的素质;老师不同风格产生的原因,怎样对待不同风格的老师。 【教学准备】 教师准备:搜集最美教师的视频、著名教育家孔子和陶行知先生教育思想的图片及故事,制作课件。

学生准备:搜集教育名人的典型事例,回忆老师对自己的关爱故事,访谈了解老师的不同风格。 【教学过程】 一、创设情境,引入主题 活动一:观看图片与视频,导入新课 播放《最美教师张丽莉》的视频。教师:看了这段视频,你有何感想?学生谈感想。 教师根据学生的感想导入新课:看了视频,你也一定想起了自己的老师对自己的关爱和保护,老师有什么重要作用?我们应该怎样对待自己的老师?今天我们就来一起学习第六课第一框走近老师。 二、自主读文,自主探究,合作交流 请同学们带着学习目标中的问题及要求,自主读文,探究问题,勾画知识点,做好标注,完成教材中的任务。 三、情感体验,汇报交流 活动一:描述自己的老师 教师:请对三个不同时期的老师进行描述。并想想在三个不同时期,老师在你心目中的形象有变化吗? 学生描述自己的老师。 活动二:看视频,谈感想 教师:播放《“化缘校长”莫振高37年奉献路》的视频,质疑:看了这段视频,你被“莫爸爸”的什么感动了?从“莫爸爸”的事迹中你

七年级政治上册 第六课《走近老师》教案 人民版

课题:第六课走近老师、我们的老师很特别教学目标:1、让学生了解、熟悉老师; 2、正确对待老师的表扬和批评; 3、学会与老师沟通,建立良好的师生关系。 教学重点:让学生克服对老师的惧怕心理,正确对待老师的表扬和批评。 教学难点:为老师着想,认识老师的心理,与老师和谐相处。 学法指导:自主预习,讨论。 教学过程: 导入新课:播放歌曲《长大后我就成了你》 讲授新课: 一、为老师画像 是老师,把我们由懵懂引向成熟,使我们从无知变得学有所长;是老师,念头领着我们看到了天有我高,地有多广,梦想可以有多大。 踏入中学以来,很多老师走进了我们的生活。你对他们的印象怎么样?请你也用简笔画为他画个像,同学们猜猜他(她)是谁。 每位同学写或画出自己的一位老师的相貌和个性特征。 二、我们的老师很特别,每位老师都有自己的个性。你能用简练的语言概括出每位老师的特别之处吗? 三、老师心语 在我们的眼里,老师很特别,老师又是如何看待他们自己的呢?我们一起来听听老师的心里话。请自己的班主任来讲述一下自己的为师感受。 分成若干小组,有课代表作组长分别采访一位任课老师,了解他走上教师岗位地过程,听听他当老师的体会和感受。 四、接力赛

有人说,老师是“从事太阳底下最光辉事业的人” 有人说,老师是“真正天国的代言者,真正天国的引路人” 有人说,老师是“辛勤的园丁” 有人说,老师是“爱心大使“ 有人说,老师是“人类灵魂的工程师” 我说,老师是________________________________________________ 五、老师可怕吗 哪位老师让你有点怕,你为什么有点怕她?你准备怎么去克服这种惧怕心理?你是怎样看待老师家访的? 学生自由发言略 六、老师的批评 读《又见雪飘》结合实际说一说假如老师在批评你的时候用了过激的语言,你该怎么办? 说说心里话:1、我是这样看待老师的表扬和批评的:_____________ 2、最让我难以忘怀的一次老师的批评是:______________________________ 3.难以忘记的原因是:___________________________________ 这一环节设计一辩论:我不喜欢这个老师,我不学他教的学科。 小结:学生小结 作业:见练习册 板书:

第六课 《师生之间》——走近老师

第六课《师生之间》——走近老师 单元第三单元师长情谊 学科道德与法治学段第一学段年级初一年级 1.教学背景分析 1、教材分析 (1)课标要求: 课程标准第一部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分:“了解教师的工作,积极与教师进行有效沟通,正确对待教师的表扬与批评,增进与教师的感情。” (2)整体感知教学内容 本节课是学生升入初中后的第三单元的内容,本课内容《走进教师》在第一单元和第二单元的基础上,围绕着学生不断扩展的生活,引导学生掌握与教师交往、沟通的正确方法。学生要先了解教师的工作特点,理解教师工作的特殊性和不同的教师有不同的风格,才能理解和尊重教师,才能更好的增进与教师的感情,构建和谐的师生关系。 2、学情分析: 对于刚刚步入中学校门的学生而言,中学时代是一个全新的人生阶段的开始。教师在学生成长中起着不可替代的作用,但是在日常生活中,有些学生不理解老师也只是一个普通人,不善于与教师进行交往和沟通,不会以积极的方式增进与教师的感情。一些学生不能很好的理解每个老师有自己不同的风格,对于自己不喜欢的老师不能理性看待,理解和尊重。 2.教学目标(含重、难点) 【教学目标】 情感、态度和价值观目标: 能够有效的建立与教师之间的情感,主动构建和谐的师生关系。对于不同风格的老师,能够理解和尊重。 能力目标: 学会一些与教师进行有效沟通的方法,能够与教师进行有效沟通,和谐相处。 知识目标: 了解教师的职业特点,理解教师工作的特殊性和各自不同的风格。 【教学重点】了解教师职业特点。 【教学难点】老师不同,风格不同。

【教学方法】案例讨论 【教学资源】案例电影资源 3.教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课电影《叫我第一名》 电影主人翁布莱德患有先天性的妥瑞氏症,这种严重的痉挛疾病,导致他无法控制地扭动脖子和发出奇怪的声音。 1.布莱德是故意要做怪样和发出这种怪声吗? 2.同学们和他的父亲为什么对他嘲笑和感到失望? 3.全校大会上,布莱德的说话为什么得到了大家的理解? 4.是什么想让布莱德想成为一名教师?学生观看电影片断或听教师介绍电影并进行思考 通过《叫我第一名》这部电影进行课堂导入。生动具体,激发学生的学习兴趣。 讲授新课 第一目 走进教师 一、了解教师职业 通过社会对教师的各种比喻,从而引导学生了解教师的职业特点。 想一想:这些比喻说明老师的职业具有什么特点? 说一说:你还能用什么来比喻老师的职业特点吗? 通过归纳学生发言,得出结论: 人类数千年文明的延续,在很大程度上靠教育来传承。 教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。 请同学们看教材62页的探究与分享,说一说如何才能成为一名合格称职的教师? 有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心 …… 2.风格不同的老师 - 2 -

【教学设计】《走近老师》教案

七年级《道德与法治》 第六课师生之间 《走近老师》教学设计 【教学内容分析】 《走近老师》是人教版七年级道德与法治第六课《师生之间》的第一框。本框分为两目,了解教师职业和风格不同的老师。本框所依据的课程标准是“了解老师的工作,积极与教师进行有效沟通,正确对待教师的表扬与批评,增进与教师的感情。”通过本框的学习,培养学生尊敬老师的情感,学会接纳不同风格的老师,为学习第二框的内容奠定情感基础。 【学情分析】 师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一,对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。七年级学生具有向师性,但随年龄增长、自我意识增强与老师会产生矛盾易影响师生关系。因此要引导学生理解、体谅、尊敬老师,形成良好师生关系,落实以人为本的理念。 【设计思想】 坚持“以学生的发展为本”,以学生的认知水平为出发点,构建“以学生为主体,教师为主导”的思想品德课堂教学。通过创设贴近学生的思想、情感和实际生活的相关情境,让学生自己去发现、探究,充分发挥学生的主体作用,倡导学生自主合作探究学习,教师成为教学的组织者、参与者和引导者。 【教学目标】 1.情感、态度与价值观目标: 认同教师职业所蕴含的价值取向,培养尊敬老师的道德品质;主动增进与老师的感情,尊敬老师、理解老师。 2.能力目标: 能够通过恰当的方式表达对老师的情感;学会接纳不同风格的老师,学会与老师友好相处。 3.知识目标: 了解老师工作特点,理解老师工作的特殊性;知道不同的教师具有不同的风格。 【教学重点、难点】 重点:学会接纳不同风格老师。 难点:了解教师职业特点。 【教学方法】情境教学法、启发法、问题探究法、多媒体辅助教学 【学习方法】自主、合作、探究 【课时安排】1课时 【教学过程】

思想品德七年级上册第六课走近老师知识要点归纳

第六课走近老师, 1. 老师工作的特点(P58到61), (1)老师把我们从懵懂引向成熟,使我们从无知变得学有所长。 (2)老师是“真正天国的代言者,真正天国的引路人”;老师是“从事阳光底下最光辉事业的人”;老师是“人类灵魂的工程师”;老师是“爱心大使”等。 (3)老师的工作不只是传播知识,老师还教给我们思考问题的方法,用人格影响我们的人格,老师是我们的榜样。是老师领着我们看到了天有多高,地有多广,梦想可以有多大! (4)老师既是我们的良师,也是我们最真挚的朋友。 (5)老师就像蜡烛,燃烧自己,照亮别人,具有奉献精神、牺牲精神。 (6)老师的工作辛苦繁重,为我们付出心血和汗水。 2. 赞美老师的格言或名句, (1)老师是辛勤的园丁。教师是人类灵魂的工程师。 (2)老师是蜡烛,燃烧自己,照亮别人。 (3)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 (4)捧着一颗心来,不带半根草去。 3. 老师在我们的成长中起到的作用? 老师把我们从懵懂引向成熟,使我们从无知变得学有所长;老师领着我们看到天有多高,地有多广,梦想可以有多大!老师是人类文明、知识和道德的传播者,是人类灵魂的工程师,在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。 4. 怎样与老师交往呢?怎样积极与老师进行有效沟通,增进与老师的感情? 答:(1)尊敬老师,礼貌待师。尊敬师长既是中华民族的传统美德,礼貌是人际交往的基本修养之一,礼貌待人是对人的尊重。尊师应表现在日常生活中。我们不仅要在日常工作交往中讲礼貌,更要在日常学习中认真听讲,积极完成老师布置的任务并努力达到老师的要求,尊重老师的劳动,授受老师的指导,理解和体谅老师,积极协助、配合老师的工作。(2)在日常学校生活中,我们要以主动、热情、诚恳的态度与老师主动交往,以积极的方式增进与教师的感情。从心理学的角度上说,增进沟通与感情的基础在于满足需要。教师也是人,也有被学生尊重、理解、关心和帮助的需要。从老师的角度看问题。设身处地地为老师着想,化解与老师的冲突,对老师工作中的疏忽、缺点,善意提出。原谅去向不明的错误,合理地给老师提出意见和建议,也是对老师的一种爱(3)正确对待老师的表扬和批评,获得老师的表扬不自满,受到老师的批评不气馁,不抱怨,当被老师批评或与老师之间发生某种不愉快的事情时,要理解老师的苦衷,自觉反省自我,切不可求全责备,更不应怀恨在心。以正确的态度接受老师的善意批评(4)正确认识和对待错怪自己的老师,原谅老师的错误。人非圣贤,孰能无过,老师也不例外,要学会用恰当的方式指出老师的错误,不伤害老师。总之,与老师建立良好的交往关系,需要师生双方的共同努力。 5. 新型师生关系是什么样的?怎样理解? (1)良好的师生关系的特点:新型的民主、平等、和谐的,新型的师生关系建立在民主、平等、和谐的基础上。在这种关系中,师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。 (2)老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的朋友。 (3)“亦师亦友”的主张启发我们:老师是我们的友伴,和老师的交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面,我们和老师共同组成学校生活共同体。 6.我们为什么害怕老师?怎样克服对老师惧怕心理?如何与老师融洽相处? 恐惧源于陌生。(1)我们应该走进老师,走进老师的内心世界,多和老师交流,主动沟通、真诚理解、充分信任老师。了解、熟悉老师,才能与老师和谐相处。(2)礼貌待师,注意场合,勿失分寸。从老师的角度看问题,做到换位思考。(3)正确对待老师的表扬与批评,有则改之,无则加勉。 (4)原谅老师的错误,用恰当的方式指出老师的错误。 (5)尊重老师的劳动,接受老师的指导,对老师礼貌热情,关心体贴。 7. 假如老师冤枉了你,你应该怎么办? (1)学会宽容,原谅老师;根据条件和环境,能解释的可以当场解释清楚,但一定要心平气和,注意分寸,态度诚恳。(2)把握时机,分清场合;不便于当时解释的,可以等事后双方都冷静下来了再解释。 (3)用合理的方式和老师沟通,说明真相。有些事情,可以请同学、班干部或家长去协调。 (4)或是干脆不解释,有些误会随着时间的推移自然会澄清,不必急于解释。 (5)反思自己的日常行为是否给别人留下不好的印象 8.如何看待老师的表扬和批评?

最新人教部编版道德与法治七年级上册《走近老师》教学设计

第六课师生之间 6.1 走近老师 一、学习目标 1.培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。 2.能够接纳不同风格的老师,学会与老师友好相处。 3.了解老师职业特点,尊重老师的“不同”。 二、自主预习 1.老师风格不同的原因 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。 2.如何面对不同风格的老师 (1)我们要承认老师之间的差异,接纳每位老师的不同,他们身上都有值得我们学习的地方。 (2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。 三、合作探究 1.如果让你形容遇到过的老师,你会怎样描述? (1)幼儿园时的老师: (2)小学时的老师: (3)现在的老师: 2.在以上三个不同时期,老师在你心目中有变化吗? 3.回忆并分享老师对自己成长的帮助。

四、随堂演练 1. 每年的教师节,晓君同学都要给教过自己的老师发送祝福短信。她这样做是因为,老师:①传授我们文化知识②教我们做人的道理③是我们的良师益友④是最完美无缺的人() A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④ 2.“一腔热血育桃李,三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是() A.对父母长辈的敬重和爱戴 B.对老师奉献精神的赞美 C.对园林工人的表扬和歌颂 D.对新型师生关系的肯定 3.明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是() A.《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国教育法》 C.《中华人民共和国宪法》 D.《中华人民共和国教师法》 4.在学校中,我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所以呈现出不同的风格,主要是由于() ①年龄、学识、阅历的不同②性格、情感的差异③思维方式的差异④解决问题的方法和表达方式的不同 A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④ 5.有的同学喜欢真实坦率,从不掩饰自己所犯错误的老师;有的同学喜欢见解独到,理论联系实际的老师;有的同学喜欢幽默开朗,风趣激情的老师…… (1)面对不同风格的老师,你是如何看待的? (2)在我们成长过程中,不可能只接触一种风格的老师,面对不同风格的老师,我们应该怎么做? (3)在你心目中,什么样的老师才是好老师? 【答案】 三、合作探究

经济生活第5课第一框

高密五中高一政治教学案 经济生活第二单元 高密五中高一政治教学案 经济生活第二单元 40 37 *5.社会主义市场经济倡导正当竞争,反对不正当竞争。下列企业行为中,属于不正当竞争的是 ①甲企业为了扩大销售,加大广告宣传力度,影响消费者购买行为 ②乙企业为了扩大市场份额,进行有奖销售,最高奖励现金1万元 ③丙企业通过捐建希望小学,提高了知名度,扩大了市场份额 ④丁企业为了稳定市场份额,联合行业内的其他企业达成价格协议 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 6.面对激烈的国际竞争,中国企业必须走自主创新之路,尽快实现由“中国制造”到“中国智造”的转变。这一转变的实现,并不意味着企业( ) A .产品价格的降低 B .产品结构的优化升级 C .核心竞争力的提高 D .发展方式的转变 7.海尔集团在海外争创全球化品牌的同时,在国内抢抓“家电下乡”机遇,实施了“即需即供”的商业模式,建立了“销售到村”的营销网、“送货到门”的物流网、“服务到户”的服务网。目前,海尔集团“家电下乡”产品销量在全国已占到了43%的市场份额。海尔集团能取得上述业绩主要在于( ) A .制定了正确的经营战略 B .依靠科技进步,增强竞争力 C .积极承担企业的社会责任 D .诚信经营,树立良好企业形象 8.判断一个股份制公司是不是具有明显的公有性,关键是看它( ) A.是否有利于扩大公有资产的支配范围 B.是否壮大了国有经济的力量 C.是否有利于巩固公有制的地位 D.是否由社会主义条件下的国家和集体掌握控股权 9.肯德基通过多年的探索,有效地运用本土化战略避免了水土不服和文化差异,确立了以满足中国消费者需求为核心的营销战略。将中国的均衡膳食健康理念运用到产品的开发上,在烹制上突破油炸,推出“烤”、“煮”、“凉拌”等制法,改进产品营养成份,推出了16种不同的植物类产品及多种中式新产品。肯德基管理体系划分科学,标准化体系保障可靠。 这一切都使肯德基的食品品质和服务质量被我国消费者广泛熟知,成为“顾客最常惠顾的”知名品牌。 结合材料,说说肯德基成功的奥秘在哪里? No.10 第五课 企业与劳动者 ——公司的经营 编写:赵长荣 时间:2012.10.23使用时间:_________ 班级:_________学号:_____ 姓名:__________________ 【预习案】 【学习目标】了解企业的含义及其社会作用、地位。了解公司的基本含义以及设立公司的要求。 懂得公司经营必须遵守法律道德规范及承担社会责任。了解有限责任公司和股份有限公司的共同点和不同点。了解公司制的优点。理解、运用公司成功经营的基本因素,初步掌握创办、经营公司的基本技能。增强依法经营、诚信经营、科学管理的理念。 【知识自主探究】 一、公司的类型 1.〖预习要求与提示〗悦读课本36页,回答以下问题: (1) 企业是生产的微观主体,企业的含义是什么? (2) 现代企业主要的典型组织形式是什么? (3) 什么是公司?公司和企业的关系是什么?设立公司的要求有哪些?公司从事经营活动 必须遵守的规范有哪些? 2.〖预习要求与提示〗悦读课本37-39页前三段,完成以下问题: (1)了解法人的概念。 (2)我国的法定公司形式,有限责任公司和股份有限公司的比较。明确二者最主要的区别是什么。 (3)公司的组织结构及其职能。 (4)公司制的优点有哪些?(背过) 3.〖预习要求与提示〗悦读课本39-40页相关内容,解决以下问题。 (1) 公司经营的直接目的是什么?为什么? (2) 影响公司成功经营的因素有哪些?(背过)

经济生活第六课知识点精析闫彦强

第六课知识点全面精析 【第六课】投资理财的选择 一、储蓄存款和商业银行 考点36:利息、利率与本金 ⑴利息:是人们从储蓄存款中得到的唯一收益,是银行因为使用储蓄存款而支付的报酬,是存款本金的增值部分。 ⑵利息的多少取决于三个因素:本金、存期和利率水平。 ⑶利息的计算公式为:利息=本金×利率×存款期限。在我国,存款利息收入的20%要作为税收上缴国家。(按20XX年修订的最新利息税率是5%,现在没有) ⑷利率:是利息率的简称,是一定期限内利息与本金的比例.存款基准利率由中国人民银行决定. (利息税,CPI与利率的调整,存钱到底值不值) 注意:①储蓄存款并非零风险。(通胀,银行破产等情况)②个人储蓄都能为经济建设积累资金,居民储蓄越多越好? A适量的存款储蓄,可以为国家建设筹集资金,支持现代化建设;有利于调节货币流通,稳定币值,维护宏观经济稳定;有利于居民培养科学合理的生活方式。因而,适量的存款储蓄利国利民。 B存款储蓄并非越多越好。过量的存款储蓄,不仅不利于居民消费的扩大,也会加大银行的运行风险。 C看待存款储蓄的作用,还要结合国家的实际经济运行形势进行具体的分析。在经济过热时,扩大存款储蓄,有利于抑制社会总需求,促进社会总供给和总需求的平衡,保持宏观经济稳定;存款储蓄过少,反而对经济降温不利。在经济下滑时,减小存款储蓄,有利于扩大社会总需求,促进社会总供给和总需求的平衡,保持宏观经济稳定;存款储蓄过多,反而不利于拉动消费,不利于经济回暖。 考点37:储蓄存款 (1)我国的储蓄机构主要包括各商业银行、信用合作社以及邮 政企业等依法办理储蓄业务的机构。 【农村信用合作社(Rural credit cooperatives,农村信用社、农信社)指经中国人民银行批准设立、由社员入股组成、实行民主管理、主要为社员提供金融服务的农村合作金融机

部编版七年级道德与法治上册《走近老师》说课稿

《走近老师》说课稿 一、说教材 “走进教师”是部编版教科书《道德与法治》第三单元第6课第一框的内容,前两个单元分别从学生的自身成长、与朋友交往进行学习,本单元承接上两单元的内容,继续帮我们正确处理青春期独立性与依赖性的矛盾,帮助我们深入理解我们的老师和父母,正确处理师生关系、亲子关系。本框内容引导我们多方面、多层次、多角度认识教师这一职业群体,学会更好地理解身边的教师,学会接纳、尊重不同风格的教师,与老师进行积极沟通。 二、说教学目标: 1.教师的作用; 2.时代对教师提出的更高要求; 3.老师风格不同的原因; 4.面对风格不同老师的正确态度。 我把目标1作为重点,目标4作为难点。 三、说教法学法、重难点 根据本班学生的学情,我将采取教法学法是引导法、点拨法、创设情境法、讨论法、案例分析法等。 四、说教学过程 【一、导入设置,启动思维】 1.以问题导入新课:多媒体展示一些关于老师的称谓,如慈母、先生、园丁等等,你们知道这些称谓对应的是谁吗? 2.出示教学目标。

【二、学习新知,自主探究】 (一)了解教师职业 1.我国政府规定哪一天为“教师节”? 1985年,将每年的9月10日定为教师节。 2018年是第_______个教师节 2.解释“师者,所以传道授业解惑也” 3.回忆并分享老师对自己成长的帮助,想一想,老师在我们成长的过程中起到什么作用? 小结教师职业的作用。 4.时代在发展,教师的工作理念和方式发生了很大变化,对老师提出了哪些更高的要求? 让学生根据刚才预习的知识回答。老师根据学生的回答,进行总结概括。 5.小组谈论:合作探究区的第一个问题,要求:小组内分工明确,选出专门的记录员、汇报员。 老师出示合作探究试题。

第六课第一框走近老师教学设计 (1)

2020-2021学年春季部编版(统编) 七年级上册《道德与法治》 第六课课题:走近老师 一、教学内容及其分析: 1、内容:《走近老师》本框是人教版七年级上册第三单元:师长情谊第六课师生之间第一框题的内容,本框包括“了解教师职业”和“风格不同的老师”两目内容。主要帮助学生认识教师职业的特点,懂得每位老师有着不同风格,并尊重和学会正确对待不同风格的老师。 2、分析:《走近老师》从地位和作用上来看,主要帮助学生认识教师职业的特点,懂得每位老师有着不同风格,并尊重和学会正确对待不同风格的老师。这为后一框《师生交往》的学习奠定了基础。 3、教学重点:了解老师的职业特点。 二、学情分析: 对于刚升入初中的七年级学生来说,对教师职业认识不多,且由于面对的都是新老师,部分学生会产生一些不适应感,特别是对于每个老师的教学风格的不同,部分学生只从自己的喜好的来决定自己的学习兴趣,一旦对老师的风格产生不适应或不喜欢,便产生偏科或厌学情绪,因此,引导学生认识每个老师都有不同教学风格,并学会尊重和接纳每位老师的不同,显得尤为迫切和重要。 教学难点:学会接纳不同风格的老师。 三、教学目标及其分析: 1、教学目标: (1)情感态度与价值观:培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。 (2)能力目标:能够接纳不同风格的老师,学会与老师友好相处。 (3)知识目标:了解老师职业特点,尊重老师的“不同”。 2、分析:根据《教学大纲》的要求及本课对应的课程标准内容,结合七年级学生已有的知识基础和认知规律,确定的教学目标。 四、课前准备:无 五、教学过程: 教学过程: (一)知识回顾,导学设疑 复习导入:网上交友要注意什么问题? 明确:(1)网上交友,需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别、慎重选择;(2)我们要有一定的自我保护意识;(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。 师:踏入中学校园,我们又遇到了很多新老师。各位老师都有自己的个性、教学风格和特点,那么老师们都有些什么特别之处呢?今天,我们就一起来《走近老师》。

最新人教部编版七年级上册道德与法治《走近老师》说课稿

6.1《走近老师》说课稿 说教材 本课是人教版道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊》中第六课《师生之间》的第一框题《走近老师》。这一单元的内容是以师生关系为核心展开教学,以“师长情谊”为主题,引导学生以正确、积极的态度去处理师生关系。本课引导学生从了解老师、师生交往的角度获得成长经验,帮助学生正确处理师生关系,从而达到师生间亦师亦友的和谐关系。 通过本课学习,使学生正确认识教师职业的特殊性、专业性,承认并接纳不同风格的老师,为建立民主、平等、合作的新型师生关系打下基础。 说学情 现实生活中,学生具有向师性,但随着学生年龄的增长,初中阶段的学生自我意识和独立意识的增强,学生会对老师的权威性产生质疑。随着互联网时代的发展,学生获取的信息更为多元化,甚至对老师提出挑战。初一上学期,学生对老师还比较敬重的,但初中老师和小学老师比,风格会不同,有些学生可能会产生不适应。初二是逆反高峰期,新教材将师生关系提前至初一来讲,更有防患于未然的效果。 说教学重点:风格不同的老师。 说教学难点:了解教师的职业。 说教学目标:

(一)知识与能力目标 1、知道不同教师具有不同风格,学会接纳不同风格的老师。 2、了解教师职业特点,理解教师职业的特殊性。 3、能够通过恰当的方式与不同风格的老师建立良好的师生关系,以实际行动尊重老师。 (二)过程与方法 1、在“猜一猜”的游戏中,学生能够概括出身边各具特色的老师形象,活动可以较为直观地引出“不同风格的老师”这一话题。 2、在“议一议”的小组活动中,学生对老师这一角色的认识,从情感态度层面引入知识层面,学生对老师这一职业有更为理性的了解和认知。 3、在“辩一辩”的活动中,学生从感性、理性两方面思考教师这一角色的不可替代性。 (三)情感态度与价值观目标 1、认同教师职业价值,培养尊敬教师的道德品质。 2、愿意与老师交往,积极与老师进行有效沟通,创建和谐师生关系。 3、主动增进与老师的感情,尊敬、理解、体谅老师。 说教学过程 一、导入:【图片导入】雨中温暖的一幕 教师提问:这熟悉而又温暖的背影是哪位老师?是哪位学生如此幸福?学生回答:英语刘老师。 学生:描述当时情形,感谢老师对自己的关心。 教师小结:从幼儿园开始我们就和老师朝夕相伴,每个老师都

七年级政治上册 第三单元 第六课 第1框 走近教师教案 新人教版(道德与法治)

走近老师

3.教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课电影《叫我第一名》 电影主人翁布莱德患有先天性的妥瑞氏症,这种严 重的痉挛疾病,导致他无法控制地扭动脖子和发出 奇怪的声音。 1.布莱德是故意要做怪样和发出这种怪声吗? 2.同学们和他的父亲为什么对他嘲笑和感到失 望? 3.全校大会上,布莱德的说话为什么得到了大家 的理解? 4.是什么想让布莱德想成为一名教师?学生观看电影 片断或听教师 介绍电影并进 行思考 通过《叫我第一 名》这部电影进 行课堂导入。生 动具体,激发学 生的学习兴趣。 讲授新课一、了解教师职业 通过社会对教师的各种比喻,从而引导学生了 解教师的职业特点。 想一想:这些比喻说明老师的职业具有什么特点?说一说:你还能用什么来比喻老师的职业特点吗?看问题,进行 思考。 通过各种比喻, 让学生找到教师 的工作具有的特 点。也可以让学 生来进行举例, 【教学难点】老师不同,风格不同。【教学方法】案例讨论 【教学资源】案例电影资源

第一目走进教师通过归纳学生发言,得出结论: 人类数千年文明的延续,在很大程度上靠教育来传 承。 教师作为教育工作者,是人类文明的主要传 承者之一。 请同学们看教材62页的探究与分享,说一说如何 才能成为一名合格称职的教师? 有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心 …… 2.风格不同的老师 通过学习,了解不同的老师具有不同的风格。 案例一:我就喜欢语文老师讲课,他幽默风趣,总 是让我们开心。我就不喜欢数学老师,他的课真无 趣,除了做题就是做题。 归纳总结 探究活动 思考,归纳 讨论、分享 如老师像妈妈 等。 通过探究了解成 为教师的条件。 从而更好的理解 教师的工作。 可以设置一个问 题,举例说明你 的小学老师都一 样吗?他们所教 的学科不一样, 是不是风格也不

2020-2021学年部编版七年级道德与法治 第六课第一框走近老师教学设计

课题:走近老师 一、教学内容及其分析: 1、内容:《走近老师》本框是人教版七年级上册第三单元:师长情谊第六课师生之间第一框题的内容,本框包括“了解教师职业”和“风格不同的老师”两目内容。主要帮助学生认识教师职业的特点,懂得每位老师有着不同风格,并尊重和学会正确对待不同风格的老师。 2、分析:《走近老师》从地位和作用上来看,主要帮助学生认识教师职业的特点,懂得每位老师有着不同风格,并尊重和学会正确对待不同风格的老师。这为后一框《师生交往》的学习奠定了基础。 3、教学重点:了解老师的职业特点。 二、学情分析: 对于刚升入初中的七年级学生来说,对教师职业认识不多,且由于面对的都是新老师,部分学生会产生一些不适应感,特别是对于每个老师的教学风格的不同,部分学生只从自己的喜好的来决定自己的学习兴趣,一旦对老师的风格产生不适应或不喜欢,便产生偏科或厌学情绪,因此,引导学生认识每个老师都有不同教学风格,并学会尊重和接纳每位老师的不同,显得尤为迫切和重要。 教学难点:学会接纳不同风格的老师。 三、教学目标及其分析: 1、教学目标: (1)情感态度与价值观:培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。 (2)能力目标:能够接纳不同风格的老师,学会与老师友好相处。 (3)知识目标:了解老师职业特点,尊重老师的“不同”。 2、分析:根据《教学大纲》的要求及本课对应的课程标准内容,结合七年级学生已有的知识基础和认知规律,确定的教学目标。 四、课前准备:无 五、教学过程: 教学基本流程:知识回顾,导学设疑——揭示目标,明确方向——预习展示,定位目标——师生合作,释疑解惑——当堂训练,分层巩固——课后小结,归纳梳理——作业布置,分层提高。 教学过程: (一)知识回顾,导学设疑(3-5分钟)

人教部编版七年级上册道德与法治《走近老师》同步练习

《走近老师》同步练习 一、单项选择题 1.我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确指出:“师者,所以传道授业解惑也。”这表明( ) A.学生热爱老师 B.老师是我们获取知识的唯一来源 C.老师是学生最真挚的朋友 D.老师是人类文明的传承者 2.中国有悠久的尊师重道的传统,古代就有“人有三尊,君、父、师”的说法。我们之所以要尊敬教师,是因为( ) ①教师是人类文明的主要传承者之一 ②教师承担教书育人的使命 ③《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求 ④教师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④ 3.从2015年开始,已成功举办四届的“寻找最美乡村教师”大型公益活动正式更名为“寻找最美教师”大型公益活动,活动将推选范围由乡村教师拓宽至全社会的教育工作者。对教育工作者也提出了新的要求,这也正是今天的教师应具备的素质和能力,包括( ) ①有理想信念 ②有道德情操 ③有扎实学识 ④有仁爱之心 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④ 4.每位老师有不同风格的原因是( ) ①年龄、学识的不同 ②阅历、性格的不同 ③情感、思维方式的不同 ④解决问题的方法和表达方式不同 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 5.有的老师幽默开朗、风趣且富有激情;有的老师严认真,凡事一丝不苟;而有的老师却真实坦诚,从不掩饰或否认自己的错误,让人钦佩。这说明了( ) ①每位老师都有自己的独特的教学风格 ②尊重老师的“不同”,可以让我们走近老师,更深入地了解老师

③无论什么风格的老师,都应该受到尊重 ④为了让老师喜欢自己,我们要主动和老师交往,只说对老师的溢美之词 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④ 6.老师的教学风格各有特点,如果你对某一位老师的教学风格不太喜欢,你应该( ) A.从此以后拒绝再听,以示抗议 B.承认老师的差别,发现不同风格老师的优点 C.勉强听着,能听多少是多少 D.找机会与老师唱对台戏 二、简答题 7.2015年9月9日,北京东城区委、区政府在孔庙大成殿前举办第五届北京孔庙国子监国学文化节开幕式和教师节表彰活动。百名学生身穿汉服,向老师三鞠躬行拜师礼,表达对老师的感激之情。 我们为什么要尊重教师? 三、材料分析题 材料一、2015年,荷兰一名生物老师因为新颖的教学方法走红网络。为了教授知识,这位女老师竟然连换两套紧身衣,将人体内脏和骨骼“穿在身上”,现身说法讲解人体构造,引来学生惊呼。女老师此举在社交媒体上被疯狂转载,引来全球无数网友赞叹,称其“敬业和太拼”“让学生看得见、记得住才是硬道理”“无聊的不是生物,是教学而已”。 材料二、台湾一位名叫刘静的美女数学补习老师,用自演自唱的方式拍了一部关于三角函数的MV,让众多网友看呆。视频中的歌曲看起来像是音乐MV,歌词却全是三角函数的记诵公式:“sin从斜边飞出,COS自斜边掉落,tangent总爱往上斜踢,正余弦平方和是一……”“三分多钟的歌曲,虽然好听,但也不容易背吧?自演自唱,老师也蛮拼的!” 8.(1)荷兰老师因穿骨骼衣讲人体构造而走红网络,台湾老师因自演自唱三角函数让网友看呆,网友评价她们“敬业”“蛮拼”,说明了哪些道理? (2)你身边有这样“独特”而受欢迎的教师吗?请说说他们的故事。 参考答案 1-6 DDCAAB 7.(1)教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。 (2)在现代社会,教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。 (3)教师不只是传授知识,他的巨大力量在于做出榜样,在我们成长过程中发挥着不

道德与法治七年级上6.1走近老师公开课优质课教案设计

第三单元师长情谊第六课师生之间 第1课时走近老师 1 教学分析 【教学目标】 情感、态 度与价值观目标培养热爱老师、尊敬老师的情感,树立正确对待老师表扬与批评的态度,自觉增进师生情谊 知识目标知道每个老师都有自己的个性,了解老师工作的特点 能力目标增强与老师交往的能力 【重点难点】 教学重点:学会全面认识老师、理解老师 教学难点:如何接纳和欣赏不同风格的教师 2 教学过程 一、导入新课 国王的勋章该给谁? 从前,有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。消息一传开,作家、演员、科学家、将军、博士和教师纷至沓来,都希望能得到这枚特级勋章。那么,如果你是国王,你会把奖章授予谁?理由是什么?

国王觉得这些邀功请赏的人说的都有道理,但是不论是作家、演员、科学家,还是将军,就连国王自己在内,当年都是由教师教导出来的。所以,教师的功劳最显著,得到这枚勋章是实至名归。于是,国王宣布,将勋章授予教师。可以说,老师是我们成长过程中重要的见证者和陪伴者,师生交往是学校生活的重要内容,师生关系不仅影响学习质量,而且影响我们的身心发展。 那么你了解自己的老师吗?他们有何不同?今天我们一起讨论的话题是:走近老师。 二、新课讲授 目标导学一:了解教师职业 1.我眼中的老师(教材P60) (1)回顾梳理:引导学生回忆各个阶段的教师,可以在脑海中找出具体的人,思考他们留给自己的印象和给予自己的帮助。 (2)交流分享:同学之间分享交流。 (3)问题思考:在不同年龄段,你眼中老师的形象有变化吗?大家眼中的老师形象一样吗? 教师总结:不同的老师给予我们的帮助不同,但都在帮助我们健康成长,我们应该进一步了解老师、尊重老师。 2.活动:采访我的老师 设计意图:通过展示本年级熟悉老师的采访结果,使学生初步了解教师这一职业的工作特点、职业要求,知道教师个人的努力、情趣和追求,从而建立对教师的理解和尊重。

高一政治经济生活第十一课第一框优秀教案(1)

第十一课第二框《积极参与国际经济竞争与合作》教学设计一、教材分析 《积极参与国际经济竞争与合作》是人教版高中政治必修一《经济生活》第十一课第二框的教学内容,主要学习世贸组织的成立时间、作用、原则、目标,对外开放的基本格局、战略和必须坚持独立自主,自力更生的原则。重点内容是如何提高对外开放水平?要结合案例重点把握。难点是入世的利与弊。本节内容是对第一框经济全球化知识的提升和深化。二、教学目标 (一)知识目标 (1)识记世贸组织的作用、原则、目标,对外开放的基本格局、战略和必须坚持的原则 (2)理解入世对我国经贸活动的影响,对外开放的必然性,引进来与走出去的关系 (3)运用所学知识,联系实例,说明如何提高对外开放水平,实施走出去战略,说明对外开放中必须坚持独立自主、自力更生原则 (二)能力目标 (1)通过典型例题分析,培养学生辨证的、全面的分析问题的能力,理论联系实际,运用所学知识分析实际问题的能力。 (2)通过小组间的交流与合作,提高学生的语言表达能力及思维的严密性。 (三)情感、态度与价值观目标: (1)通过分析入世带来的挑战,应让学生增强忧患意识,增强自己的使命感,同时,通过回顾我国对外开放的成就,激发学生的爱国主义热情和强烈的民族自豪感。 (2)帮助学生树立对外开放的观念。 (3)开放过程中必须坚持独立自主、自力更生的原则,通过这些内容的学习,使学生树立自尊、自信、自强、自立和爱国主义精神。 三、教学重点与难点 1. 重点:对外开放是一项长期的基本国策;新形势下全面提高对外开放水平。 2.难点:入世的利与弊。 四、教学方法 (1)情境教学法:运用多媒体技术,通过视频、图片资料为学生创设生动直观的教学情境,使学生产生认知冲突,教师引导学生自主地去解决认知发展的不平衡,启迪学生的思维,培养了学生的问题意识。

最新人教部编版道德与法治八年级上册《走近老师》说课稿

《走近老师》说课稿 今天我说课的题目是部编版七年级上册第三单元第6课的第一框“走近老师”,下面我将从说教材,说教学目标,说教法学法,说教学过程,说板书设计等五方面进行我的阐述。 首先说说教材,“走进教师”是部编版教科书《道德与法治》第三单元第6课第一框的内容,前两个单元分别从学生的自身成长、与朋友交往进行学习,本单元承接上两单元的内容,继续帮我们正确处理青春期独立性与依赖性的矛盾,帮助我们深入理解我们的老师和父母,正确处理师生关系、亲子关系。本框内容引导我们多方面、多层次、多角度认识教师这一职业群体,学会更好地理解身边的教师,学会接纳、尊重不同风格的教师,与老师进行积极沟通。 基于以上分析,我确定了以下教学目标: 1、教师的作用; 2、时代对教师提出的更高要求; 3、老师风格不同的原因; 4、面对风格不同老师的正确态度。 我把目标1作为重点,目标4作为难点。 接下来我说说教法学法,根据本班学生的学情,我将采取教法学法是引导法、点拨法、创设情境法、讨论法、案例分析法等。 下面我将重点说说教学过程:为了解决重点、突破难点,我设计四个教学环节。 一、导入设置,启动思维 1.以问题导入新课:多媒体展示一些关于老师的称谓,如慈母、先生、园丁等等,你们知道这些称谓对应的是谁吗? 2.出示教学目标。 二、学习新知,自主探究 (一)了解教师职业 1.我国政府规定哪一天为“教师节”? 1985年,将每年的9月10日定为教师节。 2018年是第_______个教师节 2.解释“师者,所以传道授业解惑也” 3.回忆并分享老师对自己成长的帮助,想一想,老师在我们成长的过程中起到什么

作用? 小结教师职业的作用。 留出时间让学生进行消化吸收。 4.时代在发展,教师的工作理念和方式发生了很大变化,对老师提出了哪些更高的要求? 让学生根据刚才预习的知识回答。老师根据学生的回答,进行总结概括。 5.小组谈论:合作探究区的第一个问题,要求:小组内分工明确,选出专门的记录员、汇报员。 老师出示合作探究试题。 (1)由漫画可知,老师身上具有一种什么精神? 奉献精神 (2)结合漫画你谈谈对教师职业的理解。 ①教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。 ②教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。 ③时代在发展,教师的工作理念和工作方式发生了很大变化,也对教师提出了更高的要求。 今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 此处小结一下正确认识教师职业由两部分组成:作用+要求。 (二)风格不同的老师 探究点二风格不同的老师

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