五年级音乐雨花石教案
五年级音乐雨花石教案
【篇一：音乐雨花石教案】
雨花石
教学目标：
1、通过歌曲《雨花石》的教学，对学生进行革命传统的教育，激发学生对和平生活的热爱与珍惜、对先烈的敬仰、对祖国的爱恋。
2、能用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲《雨花石》。
3、在唱歌实践中，准确把握歌曲节奏，能较到位的表现歌曲中的断连区分，并能正确演唱切分音和前倚音。
教学重点：
通过歌曲的学唱，学生能用抒情优美、连贯圆润的声音演唱歌曲，并能深入体验作品的情感，表现歌曲所要表现的音乐形象。
教学难点：
正确把握歌曲的节奏，掌握倚音的唱法和概念，并能正确演唱切分音、休止符。教学用具：
1、录音机、磁带、节奏卡、电子琴。
2、雨花石。
教学过程
一、组织教学
1、师生问好。
2、学生听《闪闪的红星》主题歌《红星歌》。
设问：《闪闪红星》讲述了一个怎样的故事？
生：反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。
二、发声练习
师弹奏《红星歌》前四小节，要求：声音要统一、气息要流畅、口型要正确。并通过添加前倚音的练习来引出前倚音的知识点：简单讲解倚音的写法与作用(写法：左上角；作用：装饰性)（将发声与歌曲结合起来,避免了以往训练中的枯燥方式,调动学生的积极性）。三、新课教学
（一）情景导入
教师谈话引出课题：今年的10月1日刚好是我国成立62周年的日子。你们去过的地方中，最有意义的地方是哪儿？你们去过南京雨花台吗？（显示雨花台图片）在南京建立了烈士雨花台，有许多烈士都葬在这里。
我们一起来欣赏一些美丽的石头,请猜猜它们的名字?(雨花石)
师：这些美丽的雨花石都是用革命烈士的鲜血染成的,在老师少年时
代有一部以雨花石为题创编的电视剧《红红的雨花石》,它是一部很
好看的电视剧，剧情记录了一个穷人家的孩子在旧社会里，受尽苦难，最后在地下党孙大叔的指引下，踏着革命烈士的足迹，终于光
荣地成为了一名新四军战士。剧中主题歌的歌词朴实而形象。也使
得‘雨花石’成了中国人民缅怀先烈的一种象征。在赞美雨花石无私奉
献精神的同时，寓意深刻地告诉人们：应该做一个；老老实实、一
心为公、平凡的社会主义建设者。.
今天，雨花石还给我们带来了一首好听的歌曲《雨花石》。
（二）感受歌曲
1、边听歌曲边赏析图片(战争场景、南京雨花台以及雨花石)，初步
感受歌曲。提问：你对歌曲的感受是怎样的？（抒情优美的、深情的，旋律纯朴、委婉）
2、出示歌谱，让学生看谱再次聆听感受歌曲，体会歌曲情感，并分析歌曲（主要内容）。①提问：歌曲所要表达的是怎样的情感？
（歌曲以第一人称深情地抒怀许多无名先烈为人民
解放事业默默地奉献，恰似小小石子铺起的一条五彩路，让人们去
迎接黎明，迎接欢乐，很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。揭示
歌曲的主题“缅怀先烈，珍惜现在！” ）②学生随音乐有感情朗诵歌词（有感情、按节奏），并说说有哪些地方要注意（提示重难点）。（三）学唱歌曲
1、欣赏教师范唱，学生轻声哼鸣，并注意歌曲节奏。
2、①用什么样的声音、什么样的表情表现这首歌最合适？
②随伴奏用“啊”来唱，可以用动作表达自己内心的感情。
③引导学生唱曲谱。
3、引导学生填入歌词轻唱歌曲，“大家和老师一起来轻唱歌曲，好吗？”（教师稍大声唱，学生小声唱）之后请学生看看有没有易唱错
和掌握不好的地方（教师相机提示休止、延长并教授倚音知识）。
4、教师示范演唱节奏难点。
5、教师分析歌曲，并示范教唱。
①歌曲为2/4拍，a小调，二段体结构。有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。为了加强其记忆，可分为二部学习。第一部分为前
四乐句，第二部分为后四乐句加尾声。有困难的小节，必需是以乐
句的单位进行指导。
第一、二乐句旋律重复，在第二、第四乐句“静静地”、“深深地”运用了两个切分节奏，寓意深刻，它表现了雨花石朴实无华、默默无闻，脚踏实地而又满怀革命理想的崇高品质；亲切而又感人。
第二乐段的乐句采用了同尾换头，把“ ”变为“ ”，五度、四度上下音程大跳，把激扬而又充满乐观的心情推向高潮。尾声在高音“ ”的长音上结束，把人们对革命先烈的缅怀之情，深深地埋藏在心中。
教会学生用轻声演唱最后的“啊”。
②在曲调开始学唱时先不加装饰音，当基本唱熟后再加上倚音，并简单讲解倚音的写法与作用(写法：左上角；作用：装饰性)。
③“雨花石”的品质是什么？（歌曲借“雨花石”来抒怀许多无名先烈为人民解放事业的默默奉献。）
④在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词，用中速，很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。
6、教师伴奏，师生同唱歌曲，之后请学生评评唱得怎么样（强调吐字与情绪）指导学生用稍慢的速度，深沉思念的情感去抒发少年儿童那种对革命先烈无限敬仰之情；以更好的表现歌曲
7、要求学生用连贯优美的声音，满怀深情的歌唱。
8、画出这首歌的旋律，看歌曲的高潮部分在哪里？它的音区是高还是低？旋律的起伏是大还是小？
9、跟伴奏，进行表演唱，教师指挥。
10、师生互动：歌曲接龙两遍师生交替演唱不同乐句（设计意图：充分调动学生学习的积极性及表现欲）
教唱时，教师用深情并茂的范唱感染学生，引导学生细心地听辩、模唱，在表现音乐艺术形象的过程中突破难点。
（三）拓展歌曲
1、在学生充分理解歌词深刻含义的基础上，要求学生根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景，并充满深情地唱好歌曲，加深对革命“足迹”的认识。
2、积极参与“雨花随想”的创造活动，结合历史文化，“我想做一颗什么样的石头”鼓励学生大胆表达心中的想法和情感。
师：同学们唱的很好，谁来告诉大家歌曲哪些词体现出雨花石的平凡、默默无闻、脚踏实地（设计意图：对学生进行德育教育学生做平凡而又踏实的新世纪的建设者，加深对先烈的敬仰，加深对祖国的热爱，加深对和平生活的热爱和珍惜）
生：静静地深深地小小的石头
师：哪一句充满了乐观积极向上的精神
生：让人们去迎接黎明，迎接欢乐。
师：你想做一颗怎样的石头？
生：讨论并解答
小结：愿在座的各位缅怀对先辈的敬仰珍惜自己的生命，都能做一
颗平凡朴实而又不失华贵的小石头为社会发展奉献自己的光和热。
【篇二：歌曲雨花石教案】
教案设计
姓名：段相颜
科目：五年级音乐
山东省淄博市临淄区凤凰镇张王小学
教案设计
【篇三：五年级上册音乐第8课时雨花石】
第 8 课时雨花石
五年级上册音乐学科
教学目标：
知识与能力：能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲《雨花石》；
过程与方法：在聆听，感受，学唱过程中，把握好相似乐句、倚音、休止符的演唱与运用，以情感为线，引导学生用歌声表达出歌曲的
情感。
情感态度与价值观：感受歌曲抒情优美的情绪，对学生进行革命传
统的教育，宏扬革命烈士为了人民的利益甘于奉献的高尚品德，懂
得今天的生活来之不易并要好好珍惜。
教学重点：学唱歌曲《雨花石》，把握好相似乐句、倚音、休止符
的演唱与运用；
教学难点：通过学习，让学生牢记革命传统并懂得今天的生活来之
不易要好好珍惜。
教法：欣赏法、引导法
学法：自主学习法
教学准备：录音机、磁带、歌曲《雨花石》
教学过程：
【教师引导】
1、师讲解关于雨花石的故事。
雨花石得名，源于一则神话传说：公元5世纪，梁天监年间，云光
法师在金陵城南石子岗高台讲经，感动上苍，天雨赐花，天花化作
五色晶莹的石子。这一则神话故事经历代传播，于是台名为雨花台，石名为雨花石。现在说南京雨花台红红的雨花石,它就是用烈士的鲜
血染成的。
师：那我们、聆听范唱。要求：能听出歌曲分为几个乐句？
2、学唱歌谱。
要求：找出第一乐句和第二乐句、第三乐句和第四乐句的相同之处
和不同之处。跟琴唱谱后，小组讨论歌谱中的难点之处，然后讨论
进行难点解决。
3、词曲结合。
要求：学生自行朗读歌词并能哼唱歌曲，接着跟着钢琴伴奏完整歌唱。
4、提出问题，解决问题。
师：你们觉得有那个地方唱的不是很好呢？
对于学生提出的困难点，加以解决。
方法有：
a 、师范唱
b、请唱的较好的学生进行范唱，增强其自信。今天就来学习一首关
于雨花石的歌曲,名字就叫作《雨花石》。
【自主学习】
分角色演唱。
女生演唱、男生演唱、独唱与合唱、全班演唱
【合作探究】
这首歌曲一共有四句，你觉得哪一句最深情?
【课堂达标】
学会唱《雨花石》歌曲
作业布置：
观看电视连续
剧《红红的雨花石》
板书设计：
雨花石
教学反思：