第四课时 认识除法

苏教版小学数学二年级上册

认识除法

第四课时认识除法

[教学内容]

教科书36—38页的内容

[教学目标]

1。经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程，初步理解除法的含义，知道除法算式中各部分的名称。

2。培养积极参与数学活动的情感，并进一步学习与同学合作交流。

[教学重点]

初步理解除法的含义。

[教学难点]

在平均分的活动中抽象出除法啊算式，让学生理解除法的含义。[教学过程]

一。创设情景，让学生初步体会除法的含义。

1．教学书上第36页的例题。

（1）创设情景，提出问题（观察多媒体课件）

讲述：国庆节时老师来到了风景去游玩，在风景区的门口看

到了6个小朋友，他们为坐缆车发了愁，你愿意开动脑筋帮

助他吗？

（2）引导学生主动探索，解决问题。

提问：你知道要坐几辆缆车吗？你是怎样想到的？

用学具盒里的圆片摆一摆，说一说是怎样摆的。

（3）教学除法算式

讲述：6个小朋友，每辆车坐2人，问我们要坐几辆车。

这样的问题可以用除法计算。怎样写算式呢？共有6个小朋

友，先写6，再写÷（介绍除号，指导写法）每辆车坐2人，

就在除号后面写2，刚才你们已经想出来了要坐3辆车，接

下去怎样写？（边讲述边板书： 6÷2=3）

除号

介绍除法算式的读法。

●提问：结合这道例题说一说在这个除法算式中，6、2、和

3各表示什么？

教学第36页的“试一试”

让学生看图、读题、独立完成。

订正后提问：结合这道题，说一说在这个除法算式里，12、3、

4 各表示什么意思？

小结：把几个物体每几个一份地分，求分成了几份，可以用

除法计算。

二。继续教学除法的含义和除法算式各部分的名称。

1、教学第37页的例题。

（1）让学生观察和阅读例题

提问：你从这道题中知道些什么？

（2）小组合作学习，探讨解决这个问题的方法。

（1）列除法算式

讲述：把6枝铅笔平均分给3人，求每人分几枝，也

可以用除法计算。谁能写出除法算式？（学生

回答后板书，结合这题目，说一说算式各部分

的意思。）

（2）介绍除法算式各部分的名称。

1、练习

读除法算式，说说被除数、除数、和商各是多少。

8÷4=2 15÷3=5 24÷6=4

教学第37页的“试一试”练习题

学生独立完成后与同桌交流，说说这道除法式表示的实际意义。

2、小结：把一些物体平均分成几分，求每份是多少，也可以用除法计算。

三、组织练习，加深对除法意义的认识

做第38页的“想想，做做”第1、2、3题。

学生独立完成，老师巡视，发现问题及时指导。

和同桌说一说，你出一道用除法解决的数学问题考考他（她）。

四、提问：小朋友，今天我们学习了什么内容？你们用什么方法学会了除法？你认为怎样的问题可以用除法计算？

板书设计

6 ÷ 2 ＝ 3 读作：6除以2等于3被除数除数商

认识除法教学设计

授课教师：常晓明2012年10月10号