Unit5 导学案What were you doing when the rainstorm came

Unit5 What were you doing when the rainstorm came?

(第一课时)导学案

Unit5 What were you doing when the rainstorm came?

(第二课时)导学案

Unit5 What were you doing when the rainstorm came? (第三课时)导学案

Unit5 What were you doing when the rainstorm came?

(第四课时)导学案

《留侯论》学案附答案

《留侯论》学案（附答案）(4) 《留侯论》学案（附答案）(4) 文章来自： 《留侯论》学案 【学习目标】 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 课前预习案 【基础知识整理】 （一）作者介绍 苏轼（1037～1101），字，又字，号，谥号，眉州眉山人，是北宋著名、、和。派代表人物。他与他的父亲、弟弟皆以文学名世，世称“三苏”；与汉末“三曹父子”（）齐名。他还是著名的唐宋八大家之一。作品有、等。在政治上属旧党。 苏轼遇到的生平第一祸事就是乌台诗案。当时有人（李定等人）故意把他的诗句扭曲，大做文章。元丰二年（1079年），苏轼到任湖州还不到三个月，就因为作诗 讽刺新法，“文字毁谤君相”的罪名，被捕下狱，史称“乌台诗案”。苏轼坐牢103天，几濒临被砍头的境地。幸亏北宋在太祖赵匡胤年间即定下不杀仕大臣的国策，

苏轼才算躲过一劫。出狱以后，苏轼被降职为黄州团练副使（相当于现代民间的自卫队副队长）。这个职位相当低微，而此时苏轼经此一狱已变得心灰意懒，于公余便带领家人开垦荒地，种田帮补生计。“东坡居士”的别号便是他在这时起的。 苏轼在诗、文、词、书、画等方面，在才俊辈出的宋代均取得了登峰造极的成就。是中国历史上少有的文学和艺术天才。苏轼是继欧阳修之后主持北宋文坛的领袖人物，在当时的作家中间享有巨大的声誉，一时与之交游或接受他的指导者甚多，黄庭坚、秦观、晁补之和张耒四人都曾得到他的培养、奖掖和荐拔。故称苏门四学士。苏诗内容广阔，风格多样，而以豪放为主，笔力纵横，穷极变幻，具有浪漫主义色彩，为宋诗发展开辟了新的道路。苏轼的词冲破了专写男女恋情和离愁别绪的狭窄题材，具有广阔的社会内容。苏轼在我国词史上占有特殊的地位。他将北宋诗文革新运动的精神，扩大到词的领域，扫除了晚唐五代以来的传统词风，开创了与婉约派并立的豪放词派，扩大了词的题材，丰富了词的意境，冲破了诗庄词媚的界限，对词的革新和发展做出了重大贡献。 （二）文史知识 张良，“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外”的汉

人教版九年级数学上册导学案 23.1 旋转和旋转的性质

如图，E 是正方形ABCD 中CD 边上任意一点，以点A 为中心，把△ADE 顺时针旋转90°，画出旋转后的图形. 例题: 练习1 :如图,?ABC 是等边三角形，D 是BC 上一点， ?ABD 经过旋转后到达?ACE 的位置。（1）旋转中心是哪一点？（2）旋转了多少度？ （3）如果M 是AB 的中点，那么经过上述旋 转后，点M 转到了什么位置？ Ｅ Ｄ Ｃ Ｂ Ａ Ｍ ． 随堂训练 1．如图a ，△AOB 旋转到△A′OB′的位置．若∠AOA′=90°，则旋转中心是点______．旋转角是______．点A 的对应点是______．线段AB 的对应线段是______．∠B 的对应角是______ ∠BOB′=______． 图 a 图b 2.如图b ，已知△ABC 是直角三角形，∠ ACB=90°，AB=5㎝，BC=3厘米，△ABC 绕点C 逆时针方向旋转90°后得到△

DEC，则∠D=______,∠B=______，DE=_______㎝，EC=______㎝，AE=_______㎝三．归纳总结 （总结本节课所学的内容和掌握情况） 四．拓展提升： 1.如图1.正方形ABCD中有一点P，把△ABP绕点点B旋转到△CQB,连结PQ，则△PBQ的形状是____________. 2.如图2. P是等边△ABC内一点，△AQC是由△APB旋转所得，则∠PAQ＝ _______ 中考链接 （2016．深圳）如图边长为1的正方形EFOG绕与之边长相等的正方形ABCD的对角线交点O旋转任意角度，求图中重叠部分的面积。（让学生思考、讨论，充分想象，寻求不同的解法） G E F O C A B D

【精品】杜甫诗三首导学案(教师版)

《杜甫诗三首》导学案 第一课时秋兴八首（其一） 【学习目标】 1、通过诗歌的诵读与品味，体会古典诗歌之美 2、感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨 3、赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风 【课前预习】 一、作者介绍 杜甫（712——770），字子美，生于河南巩县（今河南省巩县），是明诗人杜审言的 孙子。因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。三十五岁以前读书与游历。天 宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱开始， 他流亡颠沛，竟为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年（七五九），他弃官西行，最 后到四川，定居成都一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚 年举家东迁，途中留滞夔州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。 杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦， 被誉为“诗史”。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被后世尊为“诗圣”。 杜甫善于运用古典诗歌的许多体制，并加以创造性地发展。他是新乐府诗体的开路人。他的乐府诗，促成了中唐时期新乐府运动的发展。他的五七古长篇，亦诗亦史，展开铺叙， 而又着力于全篇的回旋往复，标志着我国诗歌艺术的高度成就。杜甫在五七律上也表现出显 著的创造性，积累了关于声律、对仗、炼字炼句等完整的艺术经验，使这一体裁达到完全成 熟的阶段。有《杜工部集》传世。 二、文体常识 古体诗和近体诗： 古体诗也叫古诗、古风。古体诗就是古代的自由诗，每首诗有多少句，每句有多少字，如何押韵，都没有规定。为了便于大家掌握，我们以唐代为界来说。唐代以前的诗都是古体 诗，这包括《诗经》中的诗、《楚辞》中的诗、《汉乐府》中的诗及“三曹”诗歌、陶渊明 的诗歌等。唐代及唐代以后，诗人们也写了许多古体诗，比如李白写的《古风五十九首》。 一般来说，唐代及唐代以后，诗人们借乐府旧题所写的诗歌都是古体诗。也就是说，诗题中 凡出现“歌”“行”“吟”“引”“弄”“操”“曲”等字样的都该属于古体诗，如李白的 《梦游天姥吟留别》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、白居易的《琵琶行》等。 近体诗也叫今体诗，是相对于古体诗而言的格律诗。近体诗在唐代初年正式形成。它 包括绝句、律诗、排律。绝句共四句，每句五字的叫五绝，每句七字的叫七绝，二四句押韵， 首句可入韵，也可不入韵，没有对仗要求。律诗共八句，每句五字的叫五律，每句七字的叫 七律，偶数句押韵，首句可入韵，也可不入韵。律诗每两句为一联，分别称为首联、颔联、 颈联、尾联，颔联和颈联必须对仗。排律十句以上，像律诗一样，除首尾两联外，中间各联 都对仗，押韵也和律诗一样。近体诗用字还要讲究平仄，有“一三五不论，二四六分明”的 说法。举例来说，我们所熟悉的杜甫的《客至》《旅夜书怀》《阁夜》《登岳阳楼》等都是 十分典型的律诗。 三、背景介绍 《秋兴八首·其一》是诗人于唐代宗大历元年（766年）流寓夔州（今重庆奉节）时的作品。持续八年的安史之乱，至广德元年（763）始告结束，而吐蕃、回纥又乘虚而入，藩镇拥兵割据，战乱四起唐王朝难以复兴。此时，老友严武去世，杜甫在成都的生活失去依靠，遂沿江 东下，滞留夔州。诗人时年已经50多岁，常年卧病在床，知交零落，壮志难酬，心情寂寞、 抑郁。《秋兴八首·其一》融合了夔州萧条的秋色、凄凉的秋声、诗人暮年多病的苦况和关 心国家命运的深情，悲壮苍凉，意境深闳。 四、疏通诗歌内容，基本把握诗歌 解释重点字词并尝试用现代语言表达诗歌内容，最好翻译成为现代诗

人教版高中英语必修3Unit5Canada — “The True North”Period 2 language points 优秀教案

Unit 5Canada—“The True North”Period 2 language points 优秀教案（人教版必修3）Period 2Learning about language: Important language points 整体设计 教材分析 This is the second teaching period of this unit. The teacher can first check students’ homework and offer chances for students to review what they learned during the first period. The emphasis of this period will be placed on the important new words, expressions and sentence patterns in the parts Warming Up, Pre-reading, Reading and Comprehending. In order to make students understand these important points thoroughly, we can first get students to understand their meanings in the context, then give some explanations about them, later offer some practice to make students master their usages. Some new words and expressions, such as surround, measure, confirm, impress, rather than, manage to do, and so on are very useful and important. So are the sentence patterns “The thought that they could cross the whole continent was exciting. ” and “It is so wet there that the trees are e xtremely tall, some measuring over 90 meters. ” We ought to pay more attention to them and design special exercises. At the end of the class, the teacher can make students do more exercises for consolidation. In doing so, they can learn, grasp and use these important language points well. 教学重点 1. Enable students to grasp the usages of such important new words and expressions as surround, measure, confirm, impress, rather than, manage to do, etc. 2. Get students to master the patterns “The thought that they could cross the whole continent was exciting. ” and “It is so wet there that the trees are extremely tall, some measuring over 90 meters. ” 教学难点 1. Let students learn the usage of the expression “manage to do”. 2. Enable students to learn the sentence patt ern “The thought that they could cross the whole continent was exciting. ” 3. Get students to understand some difficult and long sentences. 三维目标 知识目标 1. Get students to learn and grasp the important useful new words and expressions in this part. 2. Let students learn the following important useful sentence patterns: 1)Rather than take the aeroplane all the way, they decided to fly to Vancouver and then take the train from west to east across Canada. (rather than. . . ) 2)The thought that they could cross the whole continent was exciting. (noun clause as the appositive) 3)Going eastward, you’ll pass mountains and thousands of lakes and forests, as well as wide rivers and large cities. (present participle used as adverbial) 4)Skiing in the Rocky Mountains and sailing in the harbor make Vancouver one of Canada’s most popular cities to live in. (make+O+O. C. ) 5)It is so wet there that the trees are extremely tall, some measuring over 90 meters. (“pronoun+doing” used as adverbial) 6)Because of the Great Lakes, they learned, Canada has more fresh water than any other country in the world. (more. . . than any other. . . )

pep小学英语五年级上册Unit4第三课时导学案

古鲁板蒿小学“以导促学，同伴互助，构建有效课堂”模式的活页教案执笔人：授课人：审阅人：李淑荣李银峰 Unit 4 What Can You Do ? 温馨寄语：Be honest rather clever. 诚实比聪明更要紧。 学习内容（Learning contents）： Unit 4 PartB Read and write Let’s play C Pronunciation Story time. 学习目标（Learning aims） 1.听懂、会说、正确读写句型：What can you do ? I can sweep the floor. 2.听，说，认读句子：Mother goat is ill.We can help her.Just do it. 3.总结字母结合or,all,pl,pr的发音规律，并能朗读Pronuciation 部分的例词 4 .听懂，理解Story time中的故事 知识链接： 1.“Mother Goat ”可译为：山羊妈妈。 2. “just do it ”可译为：就这么干吧。 学习指导（Learning guide） 1．自主学习对话内容（试读，试翻译，理解对话的含义并完

成句子填空。） 2.正确书写Read and write中的四会句子 3.理解Pronunciation 中字母组合的发音规则，读出相 应的单词。 4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中 注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流） 自主学习（Self-learning） 你能读懂Read and write部分的内容吗？你能正确翻译下面句子的汉语意思吗？来试试吧！ Mother Goat is ill. ( ) What can you do ?( ) I can water the flowers.( ) Just do it .( ) 合作探究(Group work) (小组内讨论交流展示，组员推荐二人在全班展示。) 1.你能读懂P48页的对话吗？小组内自由读。找出不懂的词句。 2.你能用本节课所学的知识完成课本48页Read and write 部 分的填空吗？ （1）在小组里完成Let’s play 部分的内容。 （2）在小组里总结字母组合的or all pr 的发音规律。并朗读Pronunciation 部分的例词。 小组展示(Group show)

高二语文(语文版)选修《唐宋八大家散文鉴赏》第12课 留侯论 学案 Word版含答案

第12课留侯论 目标定位 1.掌握本文的重点实词和词类活用情况。2.了解本文的论题及艺术手法。3.正确辩证地看待“忍”。 1．背景探寻 苏轼在嘉祐二年(1057)应举，主考官欧阳修见其文，“惊喜以为异人”，疑是自己学生曾巩所作，为避嫌抑置第二。拆封看名，当时就说此人“当是文章必独步天下”。苏轼进士及第后因母丧回蜀。服孝三年，又赴京应制举。此《留侯论》是嘉祐六年(1061)正月作者应制科时所上“进论”之一。是苏轼的早期作品。 本文根据《史记·留侯世家》所记载张良圯上受书以及辅佐刘邦统一天下的事例，论证了“忍小忿而就大谋”“养其全锋而待其弊”的策略的重要性。文笔纵横捭阖，极尽曲折变化。留侯一生事迹很多，可论者不少，作为一篇史论，不可能面面俱到，必须有重点、有所侧重地选择材料，苏轼则是紧紧围绕题旨——“忍”。作者在留侯一生丰富的材料中，只选取了两件最能体现留侯能“忍”的典型材料，一是圯上受书老人教“忍”，二是辅佐刘邦定天下并教之以“忍”。前者是留侯之“忍”的来源，即“得忍”；后者是留侯之“忍”的历史作用，即“用忍”。 2．文学常识 史论：对历史事件和历史人物进行记叙和评价的一类文体。可以全面评述，也可以抓住一方面联系现实，体现现实价值进行评说。 1．给下列加点的字注音 ①挟．持()②圯．上受书() ③刀锯鼎镬．() ④虽有贲．、育() ⑤孺．子() ⑥称．其志气()

⑦鲜腆．． 而深折之( ) 答案 ①xié ②yí ③huò ④bēn ⑤rú ⑥chèn ⑦xiǎntiǎn 2．通假字 ①卒． 然临之而不惊 通__________，____________ ②观其所以微见． 其意者通__________，____________ 答案 ①“猝” 突然 ②“现” 显现 3．一词多义 ①过??? 必有过．人之节 而世不察，以为鬼物，亦已过． 矣 ②怪??? 其事甚怪． 油然而不怪．者 ③其??? 非子房其．谁全之 此其．所以为子房欤 ④所以??? 所以．．微见其意者 观夫高祖之所以．．胜，而项籍之所以败者 ⑤而??? 拔剑而起，挺身而．斗 此其所挟持者甚大，而．其志甚远也 皆圣贤相与警戒之义，而．世不察 卒然临之而． 不惊 ⑥之??? 必有过人之 ．节 子房之．不死者 当韩之亡，秦之．方盛也 答案 ①超过，超越/错 ②奇怪/“以……为怪” ③难道/大概 ④“用……的方式”/“……的原因” ⑤连词，表修饰/连词，表并列/连词，表转折/连词，表转折 ⑥的/主谓之间，取消句子独立性/主谓之间，取消句子独立性 4．词类活用 ①其君能下． 人：

新人教版高中语文必修二 学案5：第7课 诗三首《归园田居》(含答案)

诗三首《归园田居》 学习目标 1、了解“隐逸诗人之宗”陶渊明所处的时代背景及其生活经历，全面理解陶渊明其人。 2、反复吟咏，运用鉴赏诗歌的方法，把握意象，体会意境，感悟作者在诗中表达的情感。 3、充分发挥想象力，感受诗歌所描绘的田园风光，用心灵之笔描绘出心中的“世外桃源”。 4、感受作者的隐士情怀，领悟作者返璞归真的人生志趣与人生境界。 学习重点： 1、感受田园风光构成的优美意境。 2、理解作者归田园前的心境，感受诗人的隐士情怀。 学习难点： 1、感受陶渊明诗歌的艺术风格。 2、理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污的精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。 课前预习 教材助读： 1、走近作者 陶渊明（365－427），一名潜，字元亮，东晋(朝代）田园诗人，浔阳柴桑人，自称为“五柳先生”，死后世人称他为“靖节先生”。我国古代杰出的文学家。 陶渊明出身于破落官僚家庭，祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官，母亲是东晋名士孟嘉的女儿，他幼年时，家道已衰落，家境贫寒。青年时期，由于家庭和儒家思想的影响，他曾有“大济于苍生”的雄心壮志。但是，他所生活的东晋时代，举贤不出士族，用法不及权贵，门阀制度极其严酷，使他无法施展自己的才能与抱负。而且，左右政局的士族和军阀所热衷的是争权夺利，他们既不想整顿政治，也无意收复失地。在这样的政治局面下，想实现进步的政治理想是不可能的。这种客观现实对陶渊明的生活道路以及思想变化有着深刻的影响。陶渊明的人生分为三个时期： 第一时期，28岁以前，由于父亲早死，他从少年时代就处于生活贫困之中。 第二时期，学仕时期，从他29岁到41岁。 第三时期，归田时期，归田后20多年，是他创作最丰富的时期。 陶渊明二十九岁，为谋出路，开始走上仕途。以后十多年里，他几次做官，都不过是祭酒、

2020-2021学年七年级英语电子导学案：Unit-4-第五课时

2020-2021学年七年级英语电子导学案 Self Check 知识目标 类别课时要点 重点词组sports center 运动中心 play popular music 播放流行歌曲 重点句式You can get a big plate of dumplings for only five yuan. 仅仅用五元钱就得到一大盘饺子。 课堂环节 §自主学习方案 学生自学新单词(教材P32的单词)，看谁记得又快 1.sports center 运动中心 2.play popular music 播放流行歌曲 【新词自查】 根据句意及汉语提示完成句子。 1.—Where are you going? —I am going to sports center (运动中心). 2.—Why do you like the station best? —Because it plays popular music (播放流行歌曲). §课堂导学方案 Step 1 情景导入 参考案例 Teacher: Who is the funniest teacher you know? Who is the most creative writer you read? Which is the most boring lesson you take? Which is the quietest park you visit? Teacher: Well, in our city there are many well-known big stores.Discuss the following three questions I give you in pairs. (1)Which has the best service/ quality? (2)Which is the cheapest/ the most expensive? (3)Which has the worst service/ quality? 环节说明：通过谈论本单元所学的话题来复习本单元所学的目标语言。让学生巩固已学的语言基础知识，更好地灵活运用所学的语言知识。 Step 2完成教材“1”部分的任务 【操作案例】 1.完成“1”部分的任务。(2分钟) Teacher: We have learned many new adjectives and adverbs in this unit.Look at the five words given in the box.Can you use them to complete the sentences? 2.让学生朗读“1”部分中的句子，老师及时纠正学生的发音。(3分钟) Teacher: Make your own sentences with each of the five words in the box. 环节说明：通过本单元重点词汇的灵活运用，让学生掌握其意义和常见用法。 Step 3完成教材“2”部分的任务 【操作案例】 Teacher: Here are some information and five sentences.There are some mistakes in the sentences.We should correct the mistakes in the sentences according to the information. 1.让学生快速阅读课文，熟知大意，然后让同学们讨论完成“2”部分的任务。(3分钟) 2.先邀请几位同学朗读短文(可以一人一段)，并进行翻译。教师要注意语音和翻译的准确度，及时纠正错误。(3分钟) 3.巩固练习。(5分钟) 句子翻译： 1.我想要一盘饺子。 I want a______ ______ ______ . 2.三元钱你能得到一本字典。 You can_______a dictionary_______ three yuan. 3.他舒服地坐在这个座位上。 He ______ on the seat______ . 【答案】1.plate of dumplings 2.get;for 3.sits; comfortably 环节说明：通过阅读训练，培养学生的阅读技巧与能力，巩固本单元所学的语言知识和语法知识。 §当堂评价方案(详见当堂训练部分)

九年级数学旋转学案(学生)

23.1 图形的旋转（1） 学习目标： 1．了解旋转及其旋转中心和旋转角的概念，了解旋转对应点的概念及其应用它们解决一些实际问题． 2．通过复习平移、轴对称的有关概念及性质，从生活中的数学开始，经历观察，产生概念，应用概念解决一些实际问题． 学习重点：旋转及对应点的有关概念及其应用． 学习难点：从活生生的数学中抽出概念． 学习过程 一、复习引入 （学生活动）请同学们完成下面各题． 1．将如图所示的四边形ABCD平移，使点B的对应点为点D，作出平移后的图形． 2．如图，已知△ABC和直线L，请你画出△ABC关于L的对称图形△A′B′C′． 3．圆是轴对称图形吗？等腰三角形呢？你还能指出其它的吗？ （口述）老师点评并总结： （1）平移的有关概念及性质． （2）如何画一个图形关于一条直线（对称轴）?的对称图形并口述它既有的一些性质．（3）什么叫轴对称图形？ 二、合作交流： 我们前面已经复习平移等有关内容，生活中是否还有其它运动变化呢？回答是肯定的，下面我们就来研究． 1．请同学们看讲台上的大时钟，有什么在不停地转动？旋绕什么点呢？?从现在到下课时钟转了多少度？分针转了多少度？秒针转了多少度？ （口答）老师点评：时针、分针、秒针在不停地转动，它们都绕时针的中心．?如果从现在到下课时针转了_______度，分针转了_______度，秒针转了______度． 2．再看我自制的好像风车风轮的玩具，它可以不停地转动．如何转到新的位置？ 3．第1、2两题有什么共同特点呢？ 图形的旋转定义： 旋转中心： 旋转角：

三、应用迁移： 下面我们来运用这些概念来解决一些问题． 例1．如图，如果把钟表的指针看做三角形OAB，它绕O点按顺 时针方向旋转得到△OEF，在这个旋转过程中： （1）旋转中心是什么？旋转角是什么？ （2）经过旋转，点A、B分别移动到什么位置？ 例2．（学生活动）如图，四边形ABCD、四边形EFGH都是边长为1的正方形．（1）这个图案可以看做是哪个“基本图案”通过旋转得到的？ （2）请画出旋转中心和旋转角． （3）指出，经过旋转，点A、B、C、D分别移到什么位置？ 四、巩固练习 教材P56 练习1、2、3． 23.1 图形的旋转(2) 学习目标 理解对应点到旋转中心的距离相等；理解对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角；理解旋转前、后的图形全等．掌握以上三个图形的旋转的基本性质的运用．学习重点：图形的旋转的基本性质及其应用． 学习难点：运用操作实验几何得出图形的旋转的三条基本性质． 学习过程 一、复习引入 （学生活动）老师口问，学生口答． 1．什么叫旋转？什么叫旋转中心？什么叫旋转角？ 2．什么叫旋转的对应点？ 3．请独立完成下面的题目． 如图，O是六个正三角形的公共顶点，正六边形ABCDEF能否看做是某条线段绕O点旋转若干次所形成的图形？ （老师点评）分析：能．看做是一条边（如线段AB）绕O点，按照同一方法连续旋转60°、120°、180°、240°、300°形成的． 二、合作交流： 上面的解题过程中，能否得出什么结论，请回答下面的问题： 1．A、B、C、D、E、F到O点的距离是否相等？ 2．对应点与旋转中心所连线段的夹角∠BOC、∠COD、∠DOE、∠EOF、∠FOA是否相等？

《诗三首》导学案教师版

年级：高2013级班科目：语文主备人：张白杨审稿：备课组 课题：《诗三首》课型：研读鉴赏课课时：3课时姓名 《诗三首》导学案 教学目标、重难点： 1、知识目标：了解五言诗的特点，初步把握汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。 2、能力目标：培养鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力。 3、情感目标：接受诗中高尚而纯真的情感熏陶，培养健康积极的人生态度。 预习案 一、知识积累1、《古诗十九首》选自南朝梁萧统《文选》，是东汉末年文人五言诗的选辑。并非一人所作，从内容看，主要写的是作者的失意和哀伤，写游子、思妇的离愁和相思。由于作者文化素养较高，又继承了《诗经》和《楚辞》的传统，吸收了汉乐府的营养，所以不但善于运用比兴，而且创造出一种独特的风格，艺术成就很高，被称为“五言之冠冕”。2、历史上的曹操形象受《三国演义》的影响，对曹操的理解可能更多的会受到“尊刘抑曹”的影响，不能公平的评价曹操，而学习这首诗能从历史的高度上更好的认识曹操，更好地去理解这首诗的思想感情。 曹操：A、政治家（丞相）：挟天子以令诸侯恢复生产网罗人才统一北方 二十岁举孝廉，参加镇压黄巾起义，升为济南相。后来起兵讨伐董卓，迎汉献帝迁都于许昌，挟天子以令诸侯。他掌握了朝廷的大权，官至丞相及大将军，封魏王。曹操死后，曹丕即位，呈递，以魏代汉，曹操被追尊为“武帝”。 B、军事家（统帅）：讨董卓，灭袁绍，统一北方 他削平群雄，击灭袁术、袁绍，统一北方，形成与吴、蜀鼎立的局面。指挥了官渡之战，是中国历史上著名的以弱胜强的战例。理论上，著有《孙子略解》、《兵书接要》等书。 C、文学家（诗歌领袖）：建安文学的领袖 曹操在文学上又很高造诣。他能文善诗，文章风格清峻，简约严明。在诗歌方面，吸收民歌的营养，继承汉乐府民歌“缘事而发”的现实主义精神，写了一些语言质朴的五言诗。他又善于写四言诗，使《诗经》以后渐趋衰落的四言诗又获得了升级。他的诗歌现存二十余首，大

英语必修三Unit 5 Canada课文翻译

英语必修三Unit 5 Canada课文翻译 作者：未知来源：尚学苑2014-09-20 A TRIP ON "THE TRUE NORTH" Li Daiyu and her cousin Liu Qian were on a trip to Canada to visit their cousins in Montreal on the Atlantic coast. Rather than take the aeroplane all the way, they decided to fly to Vancouver and then take the train west to east across Canada. The thought that they could cross the whole continent was exciting. Their friend, Danny Lin, was waiting at the airport. He was going to take them and their baggage to catch "The True North", the cross-Canada train. On the way to the station, he chatted about their trip. "Youre going to see some great scenery. Going eastward, you’ll pass mountains and thousands of lakes and forests, as well as wide rivers and large cities. Some people have the idea that you can cross Canada in less than five days, but they forget the fact that Canada is 5,500 kilometres from coast to coast. Here in V ancouver, youre in Canadas warmest part. People say it is Canadas most beautiful city, surrounded by mountains and the Pacific Ocean. Skiing in the Rocky Mountains and sailing in the harbour make Vancouver one of Canadas most popular cities to live in. Its population is increasing rapidly. The coast north of Vancouver has some of the oldest and most beautiful forests in the world. It is so wet there that the trees are extremely tall, some measuring over 90 metres." That afternoon aboard the train, the cousins settled down in their seats. Earlier that day, when they crossed the Rocky Mountains, they managed to catch sight of some mountain goats and even a grizzly bear and an eagle. Their next stop was Calgary, which is famous for the Calgary Stampede. Cowboys from all over the world come to compete in the Stampede. Many of them have a gift for riding wild horses and can win thousands of dollars in prizes. After two days travel, the girls began to realize that Canada is quite empty. At school, they had learned that most Canadians live within a few hundred kilometres of the USA border, and Canadas population is only slightly over thirty million, but now they were amazed to see such an empty country. They went through a wheat-growing province and saw farms that covered thousands of acres. After dinner, they were back in an urban area, the busy port city of Thunder Bay at the top of the Great Lakes. The girls were surprised at the fact that ocean ships can sail up the Great Lakes. Because of the Great Lakes, they learned, Canada has more fresh water than any other country in the world. In fact, it has one-third of the worlds total fresh water,and much of it is in the Great Lakes. That night as they slept, the train rushed across the top of Lake Superior, through the great forests and southward towards Toronto. "真北方"之旅 李黛玉和她的表妹刘倩要去加拿大大西洋海岸的蒙特利尔市看望他们的表兄妹。他们不想一路乘飞机，而决定先飞到温哥华，再从西海岸乘火车横穿加拿大到达东海岸。要横穿整个大陆的想法很是令人兴奋。 朋友林丹妮，在机场等候她们。他要带着她们和行李去火车站乘坐横穿加拿大的"真北方"号列车。在去火车站的路上，林丹妮聊起了她们的旅程，"你们沿途将会看见美丽壮阔的风景。一路向东行，你们会经过一座座山脉，上千个湖泊，森林还有宽阔的河流和许多大城市。有人想在不到五天的时间里穿越加拿大，他们忘记了加拿大从东海岸到西海岸有5500千米。这儿，温哥华，是加拿大最美丽的城市，被大山和太平洋环抱。落基山脉可以滑雪，海港供你们扬帆，这些使得温哥华是加拿大最受欢迎的居住城市之一。这个城市的人口增长

【人教pep版】三年级下册英语：Unit-4导学案(分课时2)

课题Unit4 Where is my car? 第一课时 一、学习内容： A. Let’s learn . Let’s do 二、学习目标： 1.能听、说、认读on in under chair desk. 2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作. 三、重点难点： 1、能听、说、认读单词on in under chair desk. 2、能听、说、认读on in under chair desk，并在句子中应用. 3.能根据指令做动作. 四、学习过程： 学案导案 （一）热身／复习（Warm-up/Revision）(2’) （1）日常口语会话展示. （2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作. 自主学习1、听录音，读一读 Where is m y car? It’s under the chair. 2、拼一拼，写一写 on in under chair desk 3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看， 比一比，谁读得好. (二）呈现新课(Presentation)

（1）出示课件，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/Where is the bird? 教师快速展示系列图片：on in under学生根据看到的图片说说位置单词.培养观察力和记忆力. （2）继续展示图片：书桌和椅子.T: What is it? It’s a chair.教师教学生认读单词chair 同样出书桌图片，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词. （3）播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读. 合作探究我能流利朗读“Let’s learn” 1) 自由读. 2）小组长或推荐优秀组员领读. 3）其他方式. （三）趣味操练（Practice）(8’) （1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习.如chair. chair，也可以让学生拼读单词. （2）Let’s do 部分的内容. a. 教师播放Let’s do 部分的动画，学生边听边说边做此部分的活动. b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作.

留侯论导学案

《留侯论》导学案教师版 【学习目标】 1.掌握重点文言词语的意义和用法，进一步提高文言阅读的水平。 2.了解文章以“忍”字贯穿全篇，层层议论，逐步深化的论说思路。 3.阅读苏轼笔下张良的心灵成长的历程，联系生活实际，感受“以忍易怒”“以静易躁”的人格力量，关照自己的人生之路。 一、预习检测 1、作者简介 苏轼（公元1037——1101年），字，号，眉州眉山人，北宋时著名文学家。他才气横溢，文学成就很大，是历史上著名的散文家、诗人、词人、书法家，继欧阳修为北宋文坛领袖。散文为之一，并称；诗并称；词并称；书法、、、苏并称，北宋则是苏、、、并称。绘画音乐也擅长。是中国历史上少有的多才多艺人物。一生仕途坎坷。、、学说兼具，入世出世思想随其遭际不同，运用和发挥得相当和谐。 散文为唐宋八大家之一，欧苏并称；诗苏黄（庭坚）并称；词苏辛（弃疾）并称；书法颜（真卿）、柳（公权）、欧（阳询）、苏并称，北宋则是苏、黄（庭坚）、米（芾）、蔡（襄）并称。绘画音乐也擅长。是中国历史上少有的多才多艺人物。一生仕途坎坷。儒、释、道学说兼具，入世出世思想随其遭际不同，运用和发挥得相当和谐。 2、背景链接 北宋嘉佑六年（１０６１年），苏轼２６岁，在京城经欧阳修推荐参加制科考试，最后仁宗在崇政殿御试，试前，苏轼献进策、进论各２５篇，系统地提出了自己的政治主张，本文是进论的第１９篇。 留侯，指，字。五世相韩，韩为秦灭，寻秦复仇，破家散金，求得力士沧海，椎击始皇于博浪沙中，误中副车，大索天下十日，弗获，匿迹下邳。后佐高祖定天下，辞官归隐，从赤松子游。史有《留侯世家》。良为高祖刘邦的重要谋士，高祖平定天下，大封功臣，而良无战功。刘邦说：“，，子房功也，自择齐三万。”良辞不受，后封为“留侯”。留，城名，在今徐州市，有一种说法，具体在今睢宁境内。

第十五章平移与旋转导学案

八年级数学图形的旋转导学案(A13) 班级姓名 主备人：景伟华审核人：使用人 一自主学习 学习目标： 1．通过具体事例认识图形的旋转变换，探索它的基本性质。 2．能按要求画出简单的平面图形旋转后的图形。 3．通过观察、操作等探索过程，发展学生的合情推理能力 重点：认识图形的旋转变换，探索它的基本性质。 难点：能按要求画出简单的平面图形旋转后的图形。 自学导读 一）预习内容：认真阅读课本第 72页到第74 页。 二）知识要点： 1.旋转的概念： 在平面内，将图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转，旋转不改变图形的大小和形状。 2．旋转角：任意一对对应点与旋转中心的连线所成的角都是旋转角。 注意：（1）旋转的三要素：旋转中心、旋转角、旋转方向。（2）图形上的每一个点在一次旋转中的三要素都相同。（3）旋转不是在空间内，而是在平面内。（4）旋转方向影响旋转角，旋转角取决于：旋转方向（逆时针还是顺时针）；转动角度的大小。 三）尝试练习 1.下列现象属于旋转的是（） A摩托车急刹车时向前滑动 B、飞机起飞后冲向天空的过程 C、幸运大转盘转动的过程 D、笔直的铁轨上飞驰而过的火车 2.如图所示，三角形AOB绕O点旋转得到三角形COD,在这个过程中： （1）旋转的中心是什么？旋转角是什么？ （2）（经过旋转，点A、B分别移到了什么位置？ （3）AO与CO的长有什么关系？BO与DO呢？ （4）∠AOC与∠BOD大小有什么关系？ 二合作探究展示1：将一图形绕着点O顺时针方向旋转700后，再绕着点O逆时针方向旋转1200，这时如果要使图形回到原来的位置，需要将图形绕着点O什么 方向旋转多少度？（） A、顺时针方向500 B、逆时针方向500 C、顺时针方向1900 D、 逆时针方向1900 2：如图所示，正六边形ABCDEF能通过一个等边三角形旋转而得到 吗？如果能，请你指出它的旋转中心、旋转方向和旋转角度；如果不能请你说明理由。