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修订版《语言学纲要》(修订版)学习指导书练习参考答案(完整)

第一章语言的功能

一、填空

1、语言的功能包括（社会）功能和（思维）功能。

2、语言的社会功能包括（信息传递）功能和（人际互动）功能。

3、在各种信息传递形式中，（语言）是第一性的、最基本的手段。

4、人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由（左）半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由（右）半球制约。

5、儿童语言习得一般经过（独词句）阶段和（双词句）阶段，这是儿童学话的关键两步。

二、判断正误

（对）1、文字是建立在语言基础之上的再编码形式。

（错）2、当说话者陈述一个客观事实时，话语中不具有主观性。

（错）3、书刊上的话语不具有人际互动功能。

（对）4、抽象思维要以语言为形式依托。

（错）5、布洛卡区在大脑的右半球前部。

（错）6、聋哑人不会说话，所以不具有抽象思维的能力。

（对）7、不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。

（错）8、汉语名词没有数的变化，所以汉语没有区别单数和多数的概念。三．思考题

1、为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段？

除了语言之外，人们还使用其他的信息传递工具：（1）文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具（2）体态语等伴随性的副语言交际工具，（3）盲文、手语等类语言交际工具。但这些交际工具或者使用范围的有限，或者运用效率低下，或者使用频率不高，很难与语言这种交际工具相提并论。

文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用，中小学语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有

语言，社会就不能生存和发展。文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史。在文字产生以前，语言早已存在，估计有几十万年。今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。

总之，在上述的种种信息传递工具当中，身势等伴随动作是非语言的交际工具；旗语之类是建立在语言，文字基础之上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具；语言是人类最重要的信息传递工具。

2、语言的人际互动功能表现在哪些方面？

说话者在传递客观经验信息的同时，也在表达着主观的情感、态度和意图，寻求听话者的反馈。而受话者在接收说话者传递的客观经验信息的同时，也了解了说话者的主观情感态度，从而做出回应。这样语言就成为说话者和听话者间交际互动的工具。例如：

张三和李四同时在教室看书，张三坐在窗子边的位置，李四坐在中间位置。

A.李四说：“今天气温很低。”

B.张三说：“我马上关上。”

A、B的对话表达了一种委婉的请求。李四说“今天气温很低”的目的并不是反映今天的天气，而是向坐在窗户边的张三请求将窗户关上。

3、为什么说思维离不开语言？

思维需要语言

（1）语言是人类思维的工具，思维活动必须用语言作手段

（2）语言是保存思维成果的媒介。思维成果必须依靠语言的巩固才能得以保持。（3）语言可帮助思维逐步深化

（4）语言可帮助思维条理化

（5）语言可帮助传递思维成果。思维的成果靠语言才能表达出来，使听读者了解。

4、语言思维功能的生理基础是什么，有哪些表现？

人类的大脑的左右半球的分工是人类所特有的。人类以外的动物，没有这样的分

工,没有专门管语言的“左半球”，因此它们没有逻辑思维的能力，也掌握不了语言。

大脑中人类特有的语言功能区

（1）说话中枢，也称布洛卡区，在大脑左半球前部，是19世纪60年代，法国神经解剖学家保罗·布洛卡(Paul Broca)发现的。这一区域受到损伤就会得失语症，丧失说话能力，但基本能听懂别人的话。（2）书写中枢，也在大脑左半球前部，靠近布洛卡区。这一区域受伤的人，其他运动能力尚好，但失去写字、绘画等精细动作的能力，称作失写症。（3）视觉性语言中枢，在大脑左半球的后部，具有阅读理解功能。这一区域受损的人在视觉上并无障碍，但无法理解文字的意思，称作失读症。（4）听觉性语言中枢，也在大脑左半球的后部，靠近视觉语言中枢。1874年德国神经学家卡尔·韦尼克(Carl Wernicke)发现，也叫韦尼克区。这一区域受损的人可以听到别人说话，但不能理解，同时自己表达也有问题，称为感觉性失语症。

语言功能分区依据各种失语症患者的临床症状和脑部受损区域的对应关系来确定的。这些功能区的界限不是很清楚。这些都足以说明语言的生理基础是存在的。

5、儿童语言习得的临界期指什么？临界期的存在说明语言的哪些特性？

临界期：是语言习得术语。指的是儿童比成人习得语言又快又成功的生长期。有语言学家认为从2岁开始至青春期，有的认为大脑优势在5岁左右就定下来了。在临界期内，大脑的可塑性大，儿童可自然而又轻松地完成语言习得。语言开发最迟12、13岁，过后原功能消退、弱化。

临界期的存在说明儿童语言的习得不仅需要具有先天生理基础（其中最重要的就是大脑的结构和功能），而且也离不开外界的社会条件。儿童语言能力的开发还有时间的限制，这正和大脑语言区的确定时间是大致平行的。

6、不同语言思维方式的特殊性体现在哪些方面？

思维能力是全人类普遍的，但使用不同语言的民族在思维方式上会有所不同。

每一种语言都包含着一个民族认识客观世界的特殊方式，我们学会一种语言也就学会了该民族的独特的思维方式。不同语言背景的人进行思维时常常呈现出不同的特点：

A 不同民族的不同语言对事物的分类可能不同。英文中的“uncle”，与汉语中伯父、叔父、姑父；堂伯、堂叔、堂姑父、姨父、舅父、表姑父、表叔……等词对应。

B 相同语素构成的词，可能表示不同的概念。

手+纸汉：手纸日：信

汽+车汉：汽车日：火车

7、张三说，“我们先发明了电视，然后才给电视命名，所以思维不需要语言。”张三的错误在哪里？

【答】发明本身也需要语言的帮助。在发明电视的过程中，所有的思维活动都离不开语言。

8、举例说明语言在社会生活中的作用。

语言是一种社会现象，和人类社会有紧密的联系。

社会：就是指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体，即一般所说的部落、部族和民族。

1、语言与社会共存亡：每一种社会都必须有自己的语言，维持人与人之间的联系。语言是组成社会的一个不可缺少的因素。语言依存于社会，与社会的产生、发展、消亡息息相关。

2、语言是社会约定俗成的产物：

每个社会都存在自己的语言，语言是不同民族的区别标志。

（1）任何语言中词语的音义联系，以及词语组合的语法关系从根本上讲都不是必然的。

（2）任何语言中词语的音义联系，便要求并迫使这一社会中的每个成员都必须遵循。以及词语组合的语法关系一经社会约定认可，

其实，不仅是一个国家、民族的语言能带给该团体内的成员很强烈的归属感、认同感，不同的方言同样也有类似的效果。3、语言是一种特殊的社会现象。

其特殊性表现在，它不属于经济基础，也不属于上层建筑，它不是为某个特定的阶级或阶层服务的，语言具有全民性，没有阶级性。

第二章语言是符号系统

一、填空

1、说出的话语句子是无限的，但无限多的句子都是由有限的（词）和（规则）组装起来的。

2、符号包含（形式）和（意义）两个方面，二者不可分离。

3、语言符号的意义是对它所指代的一类（心理现实）的概括。

4、我们是通过（听话）认识到“孔子是中国古代的思想家”这个（心理现实）的。

5、语言的表达是对心理现实的（编码）。

6、心理现实是存在于（客观现实）和（语言符号）之间的人脑中的信息存在状态。

7、语言符号的（任意性）和（线条性），是语言符号的基本性质。

8、语言符号二层性的一大特点是（音位）层的最小单位一定大大少于（符号）层的最小单位。

9、（组合关系）和（聚合关系）是语言系统中的两种根本关系。

10、动物无法掌握人类的语言，从生理基础看是不具有（大脑的结构）和( 功能 )。

二、判断正误

（对）1、一种语言可说出的句子是无限的。

（错）2、语言是一种社会规约，所以每个人说话是不自由的。

（对）3、符号的形式和意义都具有一般性。

（对）4、语言是丰富人的心理现实的重要途径。

（错）5、心理现实是对客观现实的认知，与客观现实是等同的。

（对）6、语言符号形式与意义的关联很大程度上受制于它所属的符号系统。（错）7、现实中的句子是无穷的，所以组合关系也是无限的。

（错）8、音位和音位组合构成语素。

（错）9、句子是比词组高一层级的符号单位，所以句子的长度一定大于词组。（错）10、“飞鸟”和“小鸟”具有同样的组合关系。

三、思考题

1、听到一个熟人在说话，就能判断出是谁在说话，这个过程是语言符号在传递信息吗？为什么？

这是语言符号在传递信息。因为符号存在形式和意义两个方面，语言符号传递信息都是通过将意义与形式组合的。但是语言符号的形式与一般符号的形式不同，它是一种声音实体。每个人说话都有自己独特之处，如音高、响亮度等发音的特点，我们听一个人说话，长时间地接触后，就将这种声音特点与意义结合了起来，从而理解了这种声音所传送的意义。

2、语言符号如何增进人的认识客观现实的能力？

心理现实为语言符号的最初编码提供了初步的材料。

语言符号，是对心理现实现象的概括。

现实的“房子”只能是具体的——平房、楼房、四合院、别墅……。

口称的“房子”，从来都是抽象，是心理现实现象的概括。

即，语言符号的意义，是一般的、概括的东西。

如“粉笔”，和实际的粉笔是由很大的区别。

3、语言符号的意义是对它的指代的一类心理现实的概括。当语言产生之后，人们就可以利用语言从他人那里接收间接的经验，从而极大地丰富了个人的心理现实。当我们向他人传达这些信息时，就可以运用已有语言符号，对心理现实进行再编码，用语音发送出去。

心理现实是存在于客观现实与语言符号之间的人脑中的信息存在状态，它与二者存在一种互动：一是，借助心理现实的中介，人类将认知得到的客观现实用语言符号固化下来。二是，借助心理现实的中介，离散化、物质化的语言符号使人类能推导出新的概念和判断、构建各种理论，进而发明新的具有延长性的感知工具，进一步提高对客观现实（包括人自身的心理现实）的认知。

4、什么是语言符号的任意性？表现在哪些方面？

语言符号任意性指语言中声音和意义的结合完全是任意的，是约定俗成的。语言符号音和义的关系是任意的，但这并不意味着用什么声音表示什么意义，对使用者来说是随意的，不受制约的。事实上，语言符号具有强制性，每个人都要遵守社会的约定俗成，不能任意的改变，否则就无法交际。

语言符号的任意性表现在四个方面:

A 不同的语言可以用相同的声音表示不同的意义. [mi],汉语是“蜜\密”,英语是me

B 不同的语言可以用不同的声音表示相同的意义. 如英语“book”,汉语“书”,日语“ほん”

C 同一语言中可以用相同的声音表示不同的意义.

英语 [sait]: sight\ site\ cite.分别是“视力\场所\引证”的意思.

D 相同的语言可以用不同的声音表示相同的意义.

站台\月台爸爸\父亲医生\大夫

5、如何理解语言符号的线条性和符号系统的关系？

语言符号的线条性语言符号只能在时间的线条上绵延，一个符号一个符号依次出现。在语言交际中，不管你要表述的思想感情是简单的，还是复杂的，语言符号都只能一个一个地按次序出现，不但众多音节不可能、也无法同时共现，就是两个音节也不能同时共现。

语言要素的各个单位，在语言结构中并非处在同一个平面上，而是分为不同的层和级，语言是由各个单位在不同的层和级构成的一个层次装置，这就是语言的层级关系。

6、说明“张三”、“李四”、“请”、“周日”、“春游”可以构成哪些句子，从符号的系统性说明为什么同样的语言符号单位可以构成不同的话语，表达不同的意思？

张三请李四周日春游。

李四请张三周日春游。

请张三、李四周日春游。

周日李四请张三春游。

语言系统分为音位层和符号层两个层面，每个层面都有最小的单位和小单位组成大单位的多级组织结构，这是语言系统最重要的特点。语言符号以少数的最小单位有规则地组成多数的更大的单位，级级翻翻增量。符号数量少，便于记忆，翻翻增量靠组合。

7、举例说明什么是语言符号的聚合关系，为什么说符号的聚合和组合是相互依存的？

语言中的每个符号都处在既可以和别的符号组合，又可以被别的符号替换这样两种关系当中。我们正可以从这两个不同的角度去研究语言符号的系统性。符号和符号组合起来的关系称为符号的组合关系。符号和符号的组合形成语言的结构。在链条的某一环节上能够互相替换的符号具有某种相同的作用，它们自然地聚集成群。它们彼此的关系叫做聚合关系。

不但语言符号（词、语素）处在这两种关系之中，而且构造符号的音位和意义也都处在这两种关系之中。例如北京后中和an有组合关系的有b，P，m，f，d，t，n，l，z，c，s……由于这些音能在相同的语音结构位置上出现，所以构成一个聚合——声母。在声母这个大的聚合中，还可以根据发音部位或发音方法的共同性构成小的聚合，例如汉语拼音方案的声母表，b，P，m，f就是根据相同的发音部位排列的。同样，词义的搭配，同义词的选择也反映出意义方面的组合和聚合关系。

8、汉字是否是具有二层性的符号，为什么？

汉字是具有二层性的符号。

文字也是一种符号系统，以字形作形式，以语言符号的音和义作内容。文字也有大小不同的各级形体单位，有文字单位的聚合类和组合规则。

不管采用什么样的形，文字系统必然有一级较小但不是最小的形体单位对应语言的某一级音义结合的小单位。汉字一般以占据一个方块空间的形体单位“字”对应汉语里的最小语法单位、最小的音义结合体―语素。与语言中的音义结合体相对应的那一级文字单位(字或文字词)，一定还可以拆分为更小的形体单元。汉文的方块字可拆分为“字元”(传统称为“偏旁”、“部首”)，汉文的字符则有的与语素的意义有关，有的与语素的音有关。

如“晴”的左一字符“日”，其意义与“晴”的意义有关(天晴一定有太阳)，音ri与“晴”的音完全无关，所以称为“义符”；右一字符“青”与“晴”在语音上有十分相近的关系，所以称为“声符”。

第三章语音和音系

一、名词解释

语音四要素——音高、音重（强）、音长、音质。

音素——是从音质的角度划分出来的最小的线性的语音单位

音位——具体语言中有区别词的语音形式的作用的最小的语音单位。也是按语音的辨义作用归纳出来的音类，从语言的社会属性划分出来的语言单位

音位变体——处在互补关系中的相似的音素彼此不对立，即不起区别词的语音形式的作用，我们可以把它们归并为一个音位。如果它们被归并为一个音位，则处于互补关系中的各个音素就被看成为同一音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同的变异形式，所以我们把它们叫做音位变体。

非音质音位——非音质音位指具有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长等。例如汉语普通话声调中的阴平、阳平、上声、去声，是由音高的变化形成的而不是音质变化形成的，就是非音质音位。

区别特征——具体语言中有区别音位的作用的发音特征，叫做该语言的区别特征。每一个音位都可以分解为几个不同的区别特征。运用区别特征比较容易说清楚音位在具体语言中的特点和具体语言语音系统的组织方式。

音节——由音位组成的语音中最小的结构单位，也是从听觉上感受到的最自然的单位。

语流音变——音位和音位组合的时候，由于受说话时快慢，高低、强弱的不同和邻音的影响，可能发生不同的临时性的变化。这种变化，我们叫做语流音变。

音步——语言的一种节奏中，语流是大致每隔两个音节就有一次小的轻重、高低、长短或松紧的交替，形成语流中大致等距离出现的两音节的节奏单元。这种节奏单元叫做音步。

二、填空或简答

1、画一张元音舌位图，用国际音标标出八个基本元音。

八个基本元音[i][e][ ][a][u][o][?][ɑ]

2、按音位特征用国际音标注出相应的音素。

（1）双唇浊鼻音m

（2）舌尖前浊擦音z

（3）舌面前送气清塞擦音?‘

（4）后低不圆唇元音ɑ

（5）前半高不圆唇元音e

（6）后半高圆唇元音o

3、列出现代汉语普通话辅音音位的至少四对区别特征并各举一对儿对立音位。清——浊[ｐ]：[ｂ] 塞擦音和擦音 [ ts] [s]

送气——不送气 [p‘] [p] 鼻音和口音：[m][p]

4、以下是某一种语言音系的全部辅音音位，试设立一套区别特征，列表给出所有音位的区别特征。

/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ /m/ /n/ /?/ /f/ /v/ /s/ /z/ /?/ /?/ /θ/ /e/ /j/ /w/ /h/

双唇唇齿舌尖舌根舌叶齿尖声门舌面中

塞清 /p/ /f/ /t/ /k/

浊/b/ /v/ /d/ /g/

擦清/s/ /?/ /θ/ /h/

浊/z/ /?/ /e/

鼻/m/ /n/ /?/

半元/w/ /j/

5、寻找适当的英语单词实例，证明英语中下列音位具有对立关系。（提示：例如/p/—/b/对立，最小对立对儿的例子有pit/bit; rapid/rabid; cap/cab等）（1）/p/—/f/ （2）/s/—/z/ （3）/m/—/n/ （4）/b/—/v/ （1)pair/fair (2)sap/zap (3)more-nor (4)bow/vow

6、用国际音标注出下列汉字的音节形式，并分析它们的音节构造。

江交刚关劝

[t?iɑ?55] [t?iau55] [k ɑ?55] [kuan55] [t?‘yan51] 例字声母韵母声调

韵头韵腹韵尾

江t?i ɑ?55 交t?i ɑu 55

刚k ɑ?55

关k 55

劝u a n 51

7、用国际音标给英语单词splendid和translatable注音，并说明它们各自包含哪几个音节。

[′splendid] 两个音节 splen ——did

[tr?ns′leit?bl ] 4个音节tr?ns—— lei ——t?——bl

11、下面是某一种汉语方言的语流音变的四个代表性实例，试简要说明它们各自的音变特点。

（1）棉袍 mie? p?→ mie?m?

（2）戏台 xie tai → xie lai

（3）米缸 mi kou?→ mi ou?

（4）清唱 ts‘ i ? ts‘y? ?→ ts‘ i ??y??

①是顺同化。上字鼻尾韵，下字声母是[p]、[p h]的，受到鼻音[?]的影响变成了鼻音[m]。

②上字是开尾韵，下字声母[t]变成[l]。从清塞音变为浊连音，弱化。

③上字是开尾韵，下字声母是[k]，变为[?]。脱落

④上字鼻尾韵，下字是[ts]、[ts h]的变成[?]。从塞擦音变为擦音，弱化。

三、思考题

1、音位与音素的区别和联系。

二者既有区别又有联系。

首先，二者存在区别。

A．划分的依据不同：音素是根据语音的物理、生理等自然属性划分出来的，音位主要是根据语音的社会属性划分出来的。看两个语音形式是不是同一个音素，只须看发音部位、发音方法等是否相同，而看两个语音形式是否属于同一个音位，除了看它们的自然属性，更主要的是看它们的社会属性，看它们是否能区分不同的语言符号。

B．音素是属于所有语言的，音位是属于个别语言或方言的。音素是从自然属性出发划分出来的最小单位，不同的语言中的同一个音素，其自然属性都是相同的。而音位是具体语言或方言中按社会习惯划分出来的能区别意义的最小的单位，因而是属于具体语言或方言的。

C．数量上不同。一般来讲，一个语言的音素的数量要比音位的数量大得多。一个语言的音位，经过归纳，一般都在几十个。而一个语言里实际所包含的音素是很多的，其数量远远超出人们的想象。

二者也存在着联系。一般来讲，音位和音素有着集体和个体的关系。一个音位往往包括几个不同的音素。例如，汉语普通话的音位/a/就包括［a］［A］［］［］四个不同的音素。

2、怎样找出一个语言或方言的音位。

在归纳音位的时候，要进行对比，看看不同的音素是否具有区别意义的作用。如何检查一个音素是否能区别意义的呢？采用三种具体方法：

1）减除法：在具体的语言中，如果把词中的一个音素减掉，词义就发生变化，减掉的音素就是音位。例如，汉语的［mao35］（毛），如果去掉［m］，就会变成［ao35］（熬），意义就发生了变化，［m］就是音位。由于它的存在，把“毛”和“熬”区别开来。

2）添加法：如果一个词加上一个音素，词义就发生变化，则加上的这个音素也是音位。例如，英语中，desk［desk］，加上-s［s］，，形成desks［desks］，前者是单数，后者是复数，意义发生了变化，则加上的［s］就是音位。

3）替换法：如果词中的某一个音素被换成另一个音素，词义就发生了变化，则所换的音素就是另外一个音位。例如，英语的“sky”［skai］（天空）中的“k”换成“sly”［slai］（狡猾的），意思就发生了变化，则/l/就是一个与/k/不同的音位。如果换了一个音，这个音不起区别意义的作用，则不是音位。例如，把［skai］换成［sk‘ai]，虽然听上去不顺耳，但是不改变意义，因此［k‘］不是另外一个音位。

3、区别特征与语音系统平行对称性特点的关系。

区别特征与音位的聚合关系密切相关。音位的区别特征不仅可以使不同的音位通过不同的区别特征互相区别开来，形成对立，而且还可以使不同的音位通过相同的区别特征聚合成群。例如汉语普通话的音位：

A B C D

1/p/ /p‘/ /m/

2/t/ /t‘/ /n/ /l/

1行是双唇聚合群，2行是舌尖前聚合群，A列是不送气清塞音聚合群，B列是送气清塞音聚合群，C列是浊鼻音聚合群，D列是虽然只有一个音位，但在这个矩阵中自成一个聚合群。

在这个矩阵中，A,B,C三列音位之间呈现出平行、对称的关系，我们称为双向聚合，同一个聚合群中的几个音位往往具有共同的语音规则。例如汉语普通话里/p/,/p‘/,/m/都不能和撮口呼组合。

和双向聚合群的音位结构相比，像/l/的这样的音位就显得很孤单，就只能与/t/,/t‘/,/n/构成舌尖前聚合群，因而我们将其称为单向聚合。

区分双向的聚合和单向的聚合，有利于分析音位的系统性，也有利于说明语音的演变。一般说来，处于双向聚合中的音位发生演变时会引起同一聚合群中其他音位的演变，而处于单向聚合中的音位的变化一般不会波及其他的音位。

4、区别特征与语音系统组合，聚合两轴的关系

同一个语音系统里的音位既相互区别，又相互联系。同一个语音系统里的音位，依靠某些特征相互区别。又依靠某些特征相互联系，聚合成群。同一聚合中的音位，根据音位的系统性特点，应该具有相同的组合关系。例如：如现代汉语中的双唇音都可以作声母，作声母都可以和开口呼、齐齿呼相拼，合口呼只和u相拼，不和撮口呼相拼，

但实际上，在平行、对称的系统中常常会出现不平行、不对称的现象。（参上题答案）

第四章语法

一、举例解释下列名词

内部曲折——是通过改变词中语素的部分元音或辅音来表示语法意义的一种方式,又称语音交替或音位交替。如英语的所谓不规则动词,大多是用语音交替来表示形态变化。

格——表示名词、代词在句中同其他词的关系，它的意义是直接和句法相关的。性——通过词（名词、代词等）的形态变化表现事物的性别特征。欧洲的许多语言中都有。

屈折词缀——黏附在词的后面，只改变一个词的形式，不构成新词的词缀。

黏着语素——不能够独立成词的语素叫黏着语素。

体——体（aspect）表示动作行为的各种阶段和状态，是动词特有的语法范畴。最常见的是完成体和未完成体（或持续体、进行体），此外还有起始体、继续体、中断体、反复体、短时体（或瞬间体）等等。

时——时是动词的语法范畴，时（tense）表示动作行为发生的时间。这时间往往以说话的时间为准，分为现在、过去、未来。

词法——语素组合在词的规则和词的变化规则合称词法。

二、填空

1、和动词有关的语法范畴有时、体、（态）和（式）。

2、由两个或两个以上的语素构成的词叫做（合成词）。

3、在workers中，worker这一部分可以称为（词干）。

4、按照词法结构类型，语言可以分为（词根语）、（黏着语）、（屈折语）和（复综语）。

5、句子的最大特点是（有语调）。

6、仅有一个语素构成的词是（单纯词）。

7、最小的语法单位是（语素）。

8、和名词有关的语法范畴有性、格、（数）。

9．词的组合有五种基本类型，例如“研究问题”属于（支配式），“跑的很快”属于（补充式），“马上出发”属于（偏正式），“火山爆发”属于（主谓式）。

10、能够改变词类的是（构词）词缀。

11、表达语法意义的语法形式除了有类的配列之外，还有（形态的一致性配合）和（虚词）。

三、单项选择

1、下列各组词中全部属于复合词的一组是（D ）

A．大学、人民、（英）reader B．劳动、阿姨、(英)railway

C．瓶子、教室、（英）unhappy D．道路、材料、（英）classroom

2、与“春光明媚”结构相同的组合是（A ）

A．阳光充足 B．已经开始

C．调查研究 D．工人和农民

3、以下关于句法变换陈述正确的一项是（ B ）

A．句法变换反映的是句子之间的关系

B．句法变换可以区分句法多义

C．容许变换说明一个语言的语序是自由的

D．变换从不改变句子的语义

4、区分词类最重要的依据是（C）

A．意义 B、形态变化 C、句法功能 D、语言的类型特点

5、现代汉语普通话中的“花儿”是（）

A ．单纯词

B ．派生词 C．复合词 D．语素

6、分析以下Michoacan Aztec语中的一些词以及英语翻译。nokali—my house nokali mes-- my houses mokali—your house ikali—his house kalimes--houses

如果表示friend的词是mahkwa，表示my friends的词应该是(E ) A.nomahkwa B. mahkwas C.momahkwames

D.momahkwaes

E.nomahkwames

四、分析题

1、用变换的方法区分下列句法多义的句子：

支持的是王书记

我们支持是王书记（王书记是受事）

支持我们的是王书记（王书记是施事）

3、请为下面的句子画出句法结构树形图。

他希望将来研究语言学。

| 主|| 谓语 |

|动 | 宾 |

|状 > 中 |

| 动|宾 |

NP VP

V ADVP

ADV VP

N V N

他希望将来研究语言学。

5、分析以下句子中所体现的组合关系和聚合关系。

位置 A B C

张三去过北京。

例子妈妈洗了衣服。

学生举着标语。

主谓宾

名词动词名词

处于A位置和C位置的都是名词,分别作主语和宾语.处于B位置的是动词,作谓语.在每个句子中,B和C先组合成动宾结构,再和A组合成主谓结构.

五、问答题

1、举例说明什么是句法结构规则的递归性。递归性和句法结构的层次性有什么关系？

“递归性”是数学和数理逻辑的一个基本术语。它被引入到语言学中，指的是“重复使用同一条规则以便生成无限的新语句和无限长（在理论上可能的）的句子”的功能。也有人解释为“有限规则的无限应用”。

同样的语法结构可以层层嵌套，同一条结构规则可以重复使用而不致造成结构上的混乱。递归性两种表现形式：

表现1：套合：从初始结构开始，自始至终重复运用同一条语法规则。例如：（玫瑰）花————（院子里的)玫瑰花——(张三)院子里的玫瑰花——(在化工厂工作的)张三院子里的玫瑰花

?This is the dog.——This is the dog that chased the cat.——

?This is the dog that chased the cat that killed the rat.

表现2：联合：同一条语法规则可以在一个结构上间隔的重复使用。例如：?你去，我去，还是他去？

?“鸦鹊鹊，肚下白，打下请︱老伯，老伯‖耳朵聋，请︱裁缝，裁缝‖手脚慢，请︱老板，……

组合的层次性从表面上看，句子是一个接一个的词组成的线性符号序列，实际上，它的内部组织是有层次的。语言中的句子，不管多么复杂，都是基本结构一层层套起来的组成的。

递归性可以是同样的语法结构层层嵌套，造成的是成分的扩展，层次的增多，而同一规则的的重复使用，并不能增加语言结构的层次，只是使同一层次的并列成分增多了。

2、汉语名词名词没有性数格等形态变化，我们可以用怎样的办法给汉语名词分出语法上的小类？请尝试给出一种分类，并说明理由。

词类是按照词在结构中所能起的作用，即词的句法功能分出的类。

划分词类的标准有三个，1、形态标准2、意义标准3、句法功能标准

形态标准包括构形形态（例如重叠；）和构词形态（例如词缀。）印欧语系的语言形态变化丰富，具有相同形态变化的词功能往往也相同，可以以形态作为划分词类的标准。如可以加-ed的都是动词。

意义标准把语法意义相同的词划成一类。语法意义是指词所具有的抽象、概括的意义，如表示事物名称的词归为名词。不管是印欧语系的语言还是汉语都可以从意义上进行归类，只不过意义不能作为唯一标准。因为有些词汇意义接近的词语法功能却并不相同。如“忽然”和“突然”，两个都可以作状语，但“突然”除作状语外还可以作谓语作定语，是形容词，“忽然”则只能作状语是副词。句法功能标准包括两个方面(1)词与词的组合能力，包括实词与另一类实词的组合能力。虚词依附实词和短语的能力。 (2)充当句子成分的能力

划分词类最根本的标准是分布，就是指语法单位所能出现、不能出现的所有组合位置的总和，具体说指，能够充当什么句法成分，能与什么性质的词组合等。这种“活动能力”就叫做语法分布。凡是能在同样的组合位置中出现的词，它们的

句法功能相同，就可以归为一类。

汉语名词不能从形态上进行归类，分布上名词都可以作主语和宾语，少数名词如时间名词和方位名词还可以直接作状语，一般的名词前不能加“不”或者“很”（不人不鬼、不男不女除外）一般名词都可以接受物量词的修饰，不接受动量词的修饰。给名词分类主要依据的是意义，可分类如下：

①人的名称：人厂长大夫作家儿童老人教师

②处所名称：上海故宫沈阳亚洲

③时间名词：夏天今天早晨上午

④方位名词：上面中间东南左边

⑤具体事物的名称：钢笔电脑苹果

⑥抽象事物的名称：观点和平文化科学愿望理想

3、与英语对比，举例说说汉语语素的特点。

汉语中绝大多数的词都是由词根构成的。古代汉语一个语素一个音节，一般一个语素就是一个词，后来为了弥补语音系统的简化，汉语逐渐用复音词来取代单音节词，复音词从中古开始在汉语中占据优势地位，原来的单音语很多都转化为单音节语素，汉语中单音语素占多数，复音语素多半是联绵词、叠音词或外来词。

汉语语素的组合能力很强，绝大部分语素是自由语素，可以单独成词，也可和别的语素组合成词。但有一部分原来在古代可以独立成词的自由语素到了现代汉语中发展成需要和别的语素组合成词的黏着语素。如“民”“粹”“律”等。

汉语中的语素都是成词语素，缺少变词语素，基本没有什么形态变化。而英语中变词语素很多，像”ed””ing””s”等都是动词后可加的。形容词、副词、名词也都有专门的变词语素。

汉语中的语素有一些从名词发展来的派生语素，如“阿、老、子、儿、头”等，但数目很少，所以汉语中的合在词以复合的居多，派生词较英语少得多。

汉语中同音语素很多，英语中也有同音语素，但数目较少。而且汉语中复音语素也有同音的，英语则基本没有。

4、结合具体语言事实说说如何区分词和短语。

词是代表一定的意义，具有固定的语音形式，可以独立运用的最小的语言单位。

短语是两个或以上的实词的组合，是大于词而小于句子的语言单位。

词是由语素构成的，短语又是由词构成的。三者密切联系，又有互相区别的界限。词和短语的区别可以从两个方面来说明：

一、从语法结构上看，词具有现成性和定型性；短语则具有临时性和可扩展性。词不论其音节多少，结构如何，都是作为一种现成的单一性的单位而用于造句的。短语则不然，它是临时组合的，且能够扩展。句法的规律只能作用于短语，不能作用于词的内部。例如：“新工人”可以扩展为“新的工人”、“新的女工人”，“光荣、伟大”可以扩展为“光荣而伟大”、“光荣和伟大”。但“工人”却不可以扩展为“工的人”、“工的女人”，“光荣”、“伟大”同样不可以扩展为“光和荣”、“伟而大”。

二、从声音形式方面来看，词的内部不容许停顿，而短语的内部则可以停顿。试比较一

下作为词的“东西”（指物件）和作为短语的“东西”（指东边和西边）。前者的读音（dōngxi）结构是固定的，“西”读轻声，中间不停顿。而后者中的“西”不读轻声，语法结构也不很固定，中间允许停顿，也可以说成“东和西”。所以说像“木箱儿”、“胶轮儿”是词，而“木头箱子”、“胶皮轮子”是短语；“支书”、“共青团”是词，而“支部书记”、“共青团员”则是短语。

区别词和短语的方法最常用的方法就是“插入扩展法”。

如果一个语言单位插入别的语言单位使它扩展后，不改变原来的意义，这个语言单位就

不是词，而是短语；如果意义改变了，或者没有意义了，就是词，而不是短语。譬如，“红花虽好，还需绿叶扶持”中的“红花”、“绿叶”就可以插入“的”或“颜色的”，扩展成“红颜色的花”、“绿颜色的叶”，意义没有发生变化，这句话中的“红花”和“绿叶”就是短语。而“红花是一种名贵的药材”中的“红花”，如果插入“颜色的”，意义就变了，所以这句话中的“红花”是词，而不是短语。同样的道理，作为一种工具名称的“拉手”是词，而表示一种动作的“拉手”则是短语。

会计基本技能实训报告

会计基本技能实训报告班级学号姓名

《会计基本技能实训》报告一实训目的为了让我们将来更好、更快地适应社会的工作岗位的工作需要，熟练掌Excel各种功能、学会并能熟悉掌握办公软件在实际会计操作中的运用以及处理数据学校开设了会计基本技能实训课。实训是每一个学生必须拥有的一段经历，它使我们在模拟实践中了解会计工作的内容和实质，让我们在课堂上打开视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打坚实的基础。二实训内容 1、学习如何辨认真钞和伪钞并学习如何更快更准确的数钞。 2、学会在账表中正确填写数字 3、学习如何在Excel中设置各种财务工作中需要的各种运算公式及各种格式的设置。 4、练习快速打数字。 5、用Excel处理各种会计工作中所要处理的数据并作出分析，同时为决策者提供更多更详细的数据。三实训过程 1、观看影片，学习如何正确辨认真假钞票，比如听声音式手感等同时观察正确的数钞手法和数字填写方法。 2、用账簿纸练习正确书写数字。 3、练习点钞和用小键盘打字。掌握指法、速度、正确率、操作方法等。 4、掌握Excel的基本操作技能及其在会计核算中的运用方法，比如对表格的一些基本操作，冻结窗口，替换，隔行插入，数据有效性应用等。 5、运用净现值法、内部报酬法、现值指数法、回收期法等方法对公司的财务状况进行综合分析，便于企业找出选择最佳方案，科学进行管理。 6、学习SUM（总和）、average 、（平均值）、if （条件） vlookup 和其他各种函数。根据根据员工业绩资金标准表填充各员工奖金比列用HLOOKUP函数，计算本月业绩奖金和根据员工业绩统计表填充各员工累计业绩，

《语言学纲要》指导书习题答案(4-6章)

第四章语法一、举例解释下列名词（20分，每词4分） 1、内部屈折：指的是依靠词根中元音或辅音的变化来表达不同的语法意义的手段。如，英语foot（脚，单数）-feet（脚，复数），goose（鹅，单数）-geese（鹅，复数），build（建设，现在时）-built（建设，过去时）等。 2、后缀：词缀的一种，粘附在词根语素的后面构成新词。如，汉语的“者”放在动词形容词（或语素）后面表示跟这个动作形状有关的人——长者、作者、编者、工作者、劳动者，等等；又如英语的-er/-or接在表动作的词（或语素）后面表示跟该动作有关的人——worker（工作者），teacher（教师），publisher （出版者），translasor（译者）等等。 3、词尾：是变词语素，它附着在词干后面，表示某种语法意义，例如英语动词doing，其中的ing就是词尾，表示动作行为的方式。 4、复合词：是由两个以上的词根语素构成的词，例如汉语“白菜”“电脑”“支持”，英语“themselves”，“waterfall”，都是复合词。 5、语法范畴：是指通过词形变化表现出来的语法意义的归类，例如“he”的语法意义是主格，“him”的语法意义是宾格，它们都属于格的语法范畴。二、填空题（20分，每空1分） 1、语法是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。 2、语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则。 3、从形式上看，句子的最大特点是具有完整的语调。 4、句子里根据表达的需要临时作出组合的词组叫自由词组。 5、从意义和作用看，词可以分为实词和虚词两大类。 6、语法研究通常以词为界，词以上的规则叫句法，词以下的规则叫词法。 7、我们可以根据语素在词中的不同作用把它分成三类，例如happinesses中，es是词尾，ness是词缀，happy是词根。 8、根据语素在词中的不同作用，一般把词根和词缀叫作构词语素，把词尾叫作变词语素。 9、词的组合有五种基本类型，例如“研究问题”是述宾结构，“跑得很快”是述补结构，“火速准备”是偏正结构，“我们努力”是主谓结构。 10、孤立语的主要特点是缺乏词形变化；屈折语的主要特点是有丰富的词形变化。三、单项选择（20分，每空2分） 1、下列各组词中全都属于复合词的一组是D 。 A．大学、人民、(英)reader B．劳动、阿姨、(英)railway C．瓶子、老虎、(英)unhappy D．道路、材料、(英)classroom 2、下列句子符合英语语法规则的是D 。 A．He am a studentes．B．She is a students． C．I were a student．D．You are a student． 3、英语名词后面加上词尾s或es，这种变化属于语法范畴中的B 变化。

会计学课后习题答案

第一章总论【思考题】 1．说明财务会计与管理会计的区别与联系。答：财务会计与管理会计的区别可概括为；（1）财务会计以计量和传送信息为主要目标财务会计不同于管理会计的特点之一，是财务会计的目标主要是向企业的投资者、债权人、政府部门，以及社会公众提供会计信息。从信息的性质看，主要是反映企业整体情况，并着重历史信息。从信息的使用者看，主要是外部使用者，包括投资人、债权人、社会公众和政府部门等。从信息的用途看，主要是利用信息了解企业的财务状况和经营成果。而管理会计的目标则侧重于规划未来，对企业的重大经营活动进行预测和决策，以及加强事中控制。（2）财务会计以会计报告为工作核心财务会计作为一个会计信息系统，是以会计报表作为最终成果。会计信息最终是通过会计报表反映出来。因此，财务报告是会计工作的核心。现代财务会计所编制的会计报表是以公认会计原则为指导而编制的通用会计报表，并把会计报表的编制放在最突出的地位。而管理会计并不把编制会计报表当做它的主要目标，只是为企业的经营决策提供有选择的或特定的管理信息，其业绩报告也不对外公开发表。（3）财务会计仍然以传统会计模式作为数据处理和信息加工的基本方法为了提供通用的会计报表，财务会计还要运用较为成熟的传统会计模式作为处理和加工信息的方法。传统会计模式也是历史成本模式，它依据复式簿记系统，以权责发生制为基础，采用历史成本原则。（4）财务会计以公认会计原则和行业会计制度为指导公认会计原则是指导财务会计工作的基本原理和准则，是组织会计活动、处理会计业务的规范。公认会计原则由基本会计准则和具体会计准则所组成。这都是我国财务会计必须遵循的规范。而管理会计则不必严格遵守公认的会计原则。 2．试举五个会计信息使用者，并说明他们怎样使用会计信息。答：股东。他们需要评价过去和预测未来。有关年度财务报告是满足这些需要的最重要的手段，季度财务报告、半年度报告也是管理部门向股东报告的重要形式。向股东提供这些报告是会计信息系统的传统职责，股东借助于财务报告反映的常规信息,获得有关股票交易和股利支付的情况，从而做出投资决策。银行。他们对公司的信誉、偿债能力，以及企业的未来发展是非常关心的。公司的财务报告是这些信息的一个重要来源。银行人需要的有关借贷业务的常规信息，是通过与借款单位的会计信息交换得来的。税务机关。他们需要有关公司利润和向国家交纳税额的信息；社会保障机关需要有关企业交纳各项社会保障基金的信息。总经理。他要利用企业的会计信息对企业的生产经营进行管理。通过对企业财务状况、收入与成本费用的分析，可以发现企业在生产经营上存在的问题，以便采取措施，改进经营。职工。作为一个利益集团，职工个人期望定期收到工资和薪金，并同时得到有关企业为个人提供社会保障的各类基金方面的信息和企业的某些综合性的信息，诸如工资平均水平、福利金和利润等，职工代表大会、工会也会代表职工要求得到这些信息，这些信息的大部分是由会计信息系统提供的。 3．何谓可靠性？可靠性是否意味着真实？答：可靠性是指会计信息必须是客观的和可验证的。一项信息是否可靠取决于以下三个因素，即真实性、可核性和中立性。所谓真实性就是要如实表达，即会计核算应以实际发生的经济业务为依据，内容真实、数字准确、资料可靠，会计的记录和报告不加任何掩饰。所谓可核性是指信息可经得住复核和验证，即由独立的专业和文化素养基本相同的人员，分别采用同一计量方法，对同一事项加以计量，能得出相同的结果。所谓中立性是指会计信息应不偏不依，不带主观成份。将真相如实地和盘托出，结论让用户自己去判断。会计人员不能为了某种特定利益者的意愿或偏好而对会计信

运动训练学答案

1竞技体育：是体育的重要组成部分，是以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩、夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。 2运动训练：是竞技体育活动的重要组成部分，是为提高运动员的竞技能力和运动成绩，在教练员的指导下，专门组织的有计划的体育活动。 3运动训练学：是研究运动训练规律以及有效地组织运动训练活动的行为的科学。 4运动成绩：运动员参加比赛的结果，是根据特定的评定行为对运动员及其对手的竞技能力在比赛中发挥状况的综合评定。 5竞技能力：即指运动员的参赛能力。有具有不同表现形式和不同作用的体能、技能、战术能力、运动智能以及心理能力所构成，并综合表现于专项竞技的过程之中。 6运动训练管理：训练活动的组织者为实现运动训练的目标，对运动训练系统及训练过程计划，并予实施的组织行为。 7运动员选材：根据一定的标准和测量评价手段选拔适合从事某类运动项目训练的专门人才的过程。 8遗传度：某一个特定性状在总的变异中，有多大比例决定于遗传，有多大比例决定于环境因素，一般采用百分率表示。 9系统训练与周期安排原则：根据运动训练结构特点、竞技状态呈现特征和重大赛事安排规律，系统持续地、周期性地组织训练过程的训练原则。 10集群组训与区别对待原则：运动员以组、队形式共同训练，同时依运动项目、个体特征、训练任务、训练条件、训练阶段等方面的不同而分别做不同训练安排的训练原则。 11适宜负荷与适时恢复原则：根据运动员的现实可能和人体机能的训练适应规律，以及提高运动员竞技能力的需要，在训练中给予相应量度的负荷，负荷后及时消除运动员在训练中所产生的疲劳，通过生物适应过程，提高机体能力和取得理想训练效果的训练原则。 12运动训练方法：是运动训练活动中，提高竞技运动水平、完成训练任务的途径和办法。 13运动训练手段：是指在运动训练过程中，以提高某一竞技运动能力、完成某一具体的训练任务所采用的身体练习。 14模式训练：是一种按具有高度代表性的规范式目标模型的要求组织和把握运动训练过程的控制性方法。 15程序训练：按照训练过程的时序性和训练内容的系统性特点，将多种内容有序且逻辑性的编制成训练程序，按照预定程序组织训练活动，对训练过程实施科学控制的方法。 16重复训练：多次重复同一种练习，两次（组）练习之间安排相对充分休息的练习方法。 17间歇训练：是指对多次练习时的间歇时间作出严格规定，使机体处于不完全恢复状态下，反复进行练习的训练方法。 18持续训练：是指负荷强度较低、负荷时间较长、无间断地连续进行练习的训练方法。 19变换训练：对运动负荷、练习内容、练习形式以及条件实施变换，以提高运动员积极性、趣味性、适应性及应变能力的训练方法。 20循环训练：是指根据训练的具体任务，将练习手段设置为若干个练习站，运动员按照既定顺序和路线，依次完成每站练习任务的训练方法。 21体能训练：是运动训练的重要内容。不同项目的运动员，在运动训练过程中，都力求运用各种有效的训练手段和方法，改造运动员的身体形态，提高有机体的技能水平，增进健康和发展运动素质。 22力量素质：指人体神经肌肉系统在工作时克服或对抗阻力的能力。包括：外部阻力和内部阻力。 23速度素质：指人体快速运动的能力。包括人体快速完成动作的能力和对外界信号刺激快速反应的能力，以及快速位移的能力。 24耐力素质：有机体在较长时间内，保持特定强度负荷或动作质量的能力，是人体基本的运动素质之一。 25运动技术：既是完成体育动作的方法，是运动员竞技能力水平的重要决定因素。 26运动智能：智能中的一种，是指运动员以一般智能为基础，运用包括体育运动理论在内的多学科知识，参加运动训练和运动比赛的能力。 27运动素质：速度、力量、耐力、灵敏、柔韧五个素质组成。 28技术风格：指某运动员或运动队的技术系统，区别于其他运动员或运动队的技术系统的、较为成熟和定型化了的、经常表现出来的特征。 29竞技战术：指在比赛中为战胜对手或为表现出期望的比赛结果而采取的计谋和行动。 30运动员心理能力：指运动员与训练竞赛有关的个性心理特征，以及依训练竞赛的需要把握和调整心理过程的能

《语言学纲要》考研复习资料全

语言学纲要》练习题参考答案导言部分（一）名词解释 1 ?语言：语言是一个音义结合的符号系统，是人类独有的、最重要的交际工具，同时也是思维工具。 2 ?语言学：语言学是以人类语言作为研究对象的学科，研究人类语言的性质、结构、发展及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问题，等等。分理论语言学和应用语言学两个领域。 3 ?语文学：人类最早的语言研究是从解释古代文献开始的，是为了研究哲学、历史和文学而研究语言的。我们把这种依附于其他学科存在的语言研究成为语文学。 4?小学”：在中国古代，小学先从教授字的形（六书）、音、义开始，就把研究文字、训诂、音韵方面的学问统称为小学。小学一直是经学的一部分，包括音韵学、训诂学、文字学三个分支学科。5?理论语言学：普通语言学的一个部分，与应用语言学相对。主要以语言系统的描写、语言运用机制、语言能力以及语言发展的历史为主要的研究对象。（二）填空 1 ?古印度、古代中国、古希腊具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。 2?文言是我国古代的书面语，用它写成的文章称为文言文。 3 ?文字学、音韵学、训诂学是我国传统的语文学。 4 ?研究语言的结构，主要是研究语音、词汇、语法三个部分。 5 ?运用语言传递信息的过程，可以分为编码、发送、传递、接收、解码五个阶段。第一章语言的社会功能

一、名词解释 1. 语言的两个有限任何一种语言都是一个音义结合的符号系统，其中作为基本符号的语素和词在数量上是有限的，把语素或词组合起来构成词组或句子的规则也是有限的。语言的这两个有限性是区别言语活动的基本特征。 2. 言语活动的两个无限言语活动是以语言为工具展开的交际或思维活动，其中作为这个活动的最基本的单位一- 句子，在理论上可以是无限长的，在数量上可以是是无限多的。 3. 大脑左右半球分工人类大脑左右半球分工不同，左脑主管语言、逻辑、书写及右侧肢体运动，而右脑主管色彩、空间感、节奏和左侧肢体运动。大脑两半球分工是人类特有的，但出生婴儿大脑两半球没有分工。 4. 非语言交际工具或副语言交际工具人们在运用语言进行交际的时候，不但动嘴，而且脸部的表情、手的动作、乃至整个躯体的姿态等非语言的东西也都参加进来。我们这些非语言的交际工具称为副语言交际工具。副语言交际工具的使用范围非常有限，只能起辅助性的交际作用，以补充语言交际的某些不足。 5. 辅助性交际工具指的文字、旗语、电报代码等在语言的基础上产生的交际工具。这些交际工具若离开语言就不能独立存在。其特点是：都有特殊的服务领域，使用的范围相当狭窄。

会计学习题答案完整版

思考题１、会计的发展与经济环境的关系是怎样的？能否结合我国当前经济发展的阶段性特点，讨论我国会计体系建设的目标？答：略，请见教材。２、在企业为外部各信息使用者提供的信息与为内部管理层提供的信息之间，最主要的区别是什么？答：企业为外部信息使用者提供的信息是为了外部人士了解企业经营状况和财务成果。这些信息必须符合会计法规的要求，保证会计信息的质量；企业为内部信息使用者提供的信息是为了满足企业内部管理的需要，在形式上更为灵活，并不受会计法规的约束。３、投资者最为关注的信息是什么？债权人最为关注的信息是什么？答：因此投资者关注投资对象获取利润的潜力和持续性。债权人最关注的都是贷款本息的安全性。４、审计报告在财务会计报告中起什么作用？答：审计报告是由注册会计师根据中国注册会计师审计准则的规定，在实施审计工作的基础上对被审计单位财务报表发表审计意见的书面文件。注册会计师签发的审计报告，是以超然独立的第三者身份，对被审计单位财务报表合法性、公允性发表意见。这种意见，具有鉴证作用。股份制企业的股东主要依据注册会计师的审计报告来判断被投资企业的财务报表是否公允地反映了财务状况和经营成果，以进行投资决策等。５、目前上市公司年报中主要包括哪些会计报表？答：利润表、资产负债表、现金流量表、股东权益变动表６、请简述四个基本会计假设的含义。答：略，请见教材内容。７、请简述会计原则的名称及其含义。答：略，请见教材内容。

８、为什么总资产等于负债与所有者权益之和？答：资产负债表的左、右两方分别代表了同一事物的两个侧面。左方的资产反映了企业的资金是以什么形式占用着的；右方的负债和所有者权益则反映了这些资金是从什么渠道取得的：向债权人借入的表现为负债，向投资人筹措的表现为所有者权益。因此，资产负债表的左方合计一定等于右方合计。９、资产和费用的区别是什么？答：资产是指企业过去的交易或者事项形成的、由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。费用是指企业在日常活动中发生的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。第二章一、思考题１、会计科目和会计账户是什么关系？答：会计科目即是将各种经济数据进行分析的工具。会计报表是会计科目分类的基础。会计账户是以会计科目为名称的会计记录形式。２、经济业务和事项是如何通过一系列会计流程记入报表之中的？答，会计人员首先对经济业务和事项进行分析，依据各项会计规则，编制会计分录，并记录于会计凭证。会计凭证的信息将被转至会计账簿，会计期末结出余额，经试算平衡后登记至会计报表。３、试算平衡在会计循环中起到什么作用？答：试算平衡的目的即为预先验证会计记录的准确性。试算平衡表中登记所有总账科目的借方余额和贷方余额，并分别求和。如果发现借方余额之和与贷方余额之和不一致，则可以肯定账务处理过程中存在差错。４、设立明细账的目的是什么？答：设立明细账的目的在于提供更为详细的会计信息。例如应收账款总账仅提供企业应收账款的总额，而按照欠款对象设立的明细账可以提供每一笔应收账款的欠款人、欠款金额、欠

运动训练学期末考试题

一、名词解释 1．竞技体育：是体育的重要组成部分，是以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩、夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。 2．运动训练：是竞技体育活动的重要组成部分，是为提高运动员的竞技能力和运动成绩，在教练员的指导下，专门组织的有计划的体育活动。 3．运动竞赛：是在裁判员的主持下，按统一的规则要求，组织与实施的运动员个体或运动队之间的较量，是竞技体育与社会发生关联并作用于社会的媒介。4．运动训练学：是研究和阐明运动训练规律的综合应用性学科。 5．项群训练理论：揭示具有共同特点的项目群组训练规律的科学理论。 6．体能主导类项群：以运动员的体能为竞技能力主导因素的项目群组．按竞技能力主导因素对竞技项目划分的分类体系中的一个大类，包括快速力量性项群、速度性项群和耐力性项群三个亚类。 7．单一动作结构项群：以单一结构为主要运动技术动作特征的项目群组，按动作结构对竞技运动项目划分的分类体系中的一个大类，包括非周期性单元动作结构项群、周期性单元动作结构项群和混合性单元动作结构项群三个亚类。 8．生理负荷： 9．运动能力：人体从事体育活动的能力，在竞技运动中即称为竞技能力。10．竞技水平： 11．运动技术评价： 12．训练负荷：运动训练过程中，以身体练习(又称运动动作)或心理练习为基本手段，对运动员机体施加的训练刺激。运动员机体对训练负荷刺激的反应表现在生理和心理两个方面，前者称生理负荷，后者称心理负荷。 13．负荷强度：负荷对机体刺激的深刻程度，是构成训练负荷的重要方面。14．模式训练法：模式训练法是一种按具有高度代表性的规范式目标模型的要求组织和把握运动运动训练过程的控制性方法。 15．特长技术：特长技术是指运动员所掌握的技术“群”中那些对其获取优异运动成绩有决定意义的、能够展现个人特点或优势、使用概率和(或)得分概宰相对较高的技术。一、填空题（每空1分共20分） 1、1969年，民主德国___________主编的___________一书，标志着运动训练学初步形成了白己的理论体系。哈雷、《训练学》 2、依据理论研究所涵盖的领域，可把运动训练理论分为__________________、_________________和___________________三个层次。一般运动训练理论、项群训练理论、专项训练理论 3在竞技体育比赛中，运动员自身与对手的表现都取决于他们所具有的________________以及_________________。竞技能力、在比赛中的发挥程度4、运动员在训练过程中所达到的竞技能力水平称为_____________________。训练水平 5、运动训练的最终目的是_____________________，实现预期的比赛结果。 6、运动员竞技性状态的发展过程包括竞技状态的______________________、

会计基本技能实训教案

会计基本技能教案实训一：会计数字的书写一、实训目的：通过本次实训，学生应会书写阿拉伯数字，熟练掌握人民币符号“￥”的使用，账表凭证中阿拉伯数字错误如何进行书写，以及中主文大写数字的书写。二、实训重难点： 1、账表中阿拉伯数字的书写 2、中文大写数字的书写三、实训设备：红色墨水钢笔、黑色墨水钢笔、账页、橡皮四、实训课时： 2课时五、实训内容和步骤： 1、阿拉伯数字的书写（1）、数字与数位相结合（2）、采用三位分节制 2、关于人民币符号“￥”的使用￥”既代表达人民币制又表示了“元”的单位。所以小写金额前填写了“￥”以后，金额数字之后就不必再写人民币单位“元”。例如：￥6 250 .18 这是正确写法￥6 250.18元这就是错误的写法 3、账表凭证中阿拉伯数字的书写要求（1）、账表凭证上书写阿拉伯数字应使用斜体，斜体大约以六十度为准（2）、数字高度约占账表凭证金额分位格的二分之一（3）、除“7”和“9”上低下半格的四分之一、下伸次行上半格的四分之一处外，其它数字都要靠底线上写（4）、“1”的下端应紧靠分位格的左下角（5）、“6”的上半部分应斜伸出上半格的四分之一高度 4、中文大写数字的书写用正楷字体或行书字体书写中文大写金额数字，中文大写金额数字，主要用于发票、

支票、汇票等各种凭证的书写，为了易于辨认、防止涂改，应一律使用正楷字体或行书字体书写。如壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿、元、角、分、零、正六、实训结论和分析：本次实训说明会计数字的书写与非会计数字的书写有本质的区别，同学们应认真领悟，账表凭证中的阿拉伯数字应严格按要求书写，中文大写数字容易出错，特别是“贰”、“玖”、“仟”，错误率较高。

语言学纲要修订版练习题及答案

第一章一、填空语言的功能 1、语言的功能包括（社会）功能和（思维）功能。 2、语言的社会功能包括（信息传递）功能和（人际互动）功能。 3、在各种信息传递形式中，语言）是第一性的、最基本的手段。（ 4、人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由（左）半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由（右）半球制约。 5、儿童语言习得一般经过（独词句）阶段和（双词句）阶段，这是儿童学话的关键两步。二、判断正误（对）1、文字是建立在语言基础之上的再编码形式。（错）2、当说话者陈述一个客观事实时，话语中不具有主观性。（错）3、书刊上的话语不具有人际互动功能。（对）4、抽象思维要以语言为形式依托。（错）5、布洛卡区在大脑的右半球前部。（错） 6、聋哑人不会说话，所以不具有抽象思维的能力。（对） 7、不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。（错） 8、汉语名词没有数的变化，所以汉语没有区别单数和多数的概念。三．思考题1、为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段？除了语言之外，人们还使用其他的信息传递工具：（1）文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具（2）体态语等伴随性的副语言交际工具，（3）盲文、手语等类语言交际工具。但这些交际工具或者使用范围的有限，或者运用效率低下，或者使用频率不高，很难与语言这种交际工具相提并论。文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用，中小学语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展。文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史。在文字产生以前，语言早已存在，估计有几十万年。今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。总之，在上述的种种信息传递工具当中，身势等伴随动作是非语言的交际工具；旗语之类是建立在语言，文字基础之上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具；语言是人类最重要的信息传递工具。 2、语言的人际互动功能表现在哪些方面？说话者在传递客观经验信息的同时，也在表达着主观的情感、态度和意图，寻求听话者的反馈。而受话者在接收说话者传递的客观经验信息的同时，也了解了说话者的主观情感态度，从而做出回应。这样语言就成为说话者和听话者间交际互动的工具。例如：张三和李四同时在教室看书，张三坐在窗子边的位置，李四坐在中间位置。 A.李四说：“今天气温很低。” B.张三说：“我马上关上。” A、B 的对话表达了一种委婉的请求。李四说“今天气温很低”的目的并不是反映今天的天气，而是向坐在窗户边的张三请求将窗户关上。 3、为什么说思维离不开语言？思维需要语言（1）语言是人类思维的工具，思维活动必须用语言作手段（2）语言是保存思维成果的媒介。思维成果必须依靠语言的巩固才能得以保持。（3）语言可帮助思维逐步深化（4）语言可帮助思维条理化（5）语言可帮助传递思维成果。思维的成果靠语言才能表达出来，使听读者了解。 4、语言思维功能的生理基础是什么，有哪些表现？人类的大脑的左右半球的分工是人类所特有的。人类以外的动物，没有这样的分 2 工,没有专门管语言的“左半球” ，因此它们没有逻辑思维的能力，也掌握不了语言。大脑中人类特有的语言功能区（1）说话中枢，也称布洛卡区，在大脑左半球前部，是19 世纪60 年代，法国神经解剖学家保罗·布洛卡(Paul Broca)发现的。这一区域受到损伤就会得失语症，丧失说话能力，但基本能听懂别人的话。（2）书写中枢，也在大脑左半球前部，靠近布洛卡

基础会计学练习题以及答案

基础会计学练习题以及答案一、 1、现代会计的开端是（管理会计的形成并与财务会计相分离而单独成科） 2、会计的最基本的两项职能是（反映职能和监督职能） 3、凡支出的效果与几个会计年度相关的，应作为（资本性支出） 4、对于与本期收有关的一切未来费用，应在本期内预提，属于（配比）原则的规定 5、会计等式的标准形式（资产=负债+所有者权益） 6.按照借贷记账法的记录方法,下列四组账户中,增加额均记在贷方的是(负债、所有者权益) 9.不单独设置"预付账款"账户的企业,发生预付货款业务应记入的账户是(应收账款) 10.原始凭证的概念是(在经济业务发生或完成时取得或填制的，用来证明经济业务的发生或者完成的情况，并作为记账的原始依据) 11.属于记账编制凭证的是(记账凭证) 12.对于经营性租入的固定资产,应登记的账簿是(备查账) 13."管理费用"明细账一般采用的账页格式是(多栏式) 15.平时对各项财产物资的增加数和和减少数,都要根据会计凭证连续记入有关账簿,并且随时结出账面结存数的盘存方法叫(永续盘存制) 16.既属于财务成果报表又属于月报表的是（利润表） 17.按照报送对象的不同利润表属于(对外会计报表) 18.特定的会计凭证账簿组织和特定的记账程序相互结合的方式称为(会计核算) 19.会计核算形式中最基本的一种会计核算形式是(记账凭证核算) 20.位于我国会计法规体系中最高层次的是(《中华人民共和国会计法》) 21.会计主体是指会计所服务的（特定单位） 22.存货在物价上涨时的计价采用后进先出法，体现了（谨慎性原则） 23.科目属于负债的是(流动负债、长期负债) 24.按照借贷记账法的记录方法,记录在账户的贷方的是(负债、所有者权益) 25.对于需要安装的机器设备,应将其购进时支付的价款、包装费、运输费和安装费记入（固定资产）账户的借方． 26.按用途和结构分,"盈余公积"账户属于(所有者投资账户) 28.属于外来原始凭证的是(购买货物取得的发货票、增值税专用发票、银行为企业待收款项的收款通知单等) 29.原始凭证的基本内容包括(1、原始凭证的名称2、填制凭证的日期3、填制凭证单位名称或者填制人姓名4、经办人员的签名或盖章5、接受凭证单位名称6、经济业务内容（以上通称为凭证要素） 30.按账簿的用途的分类,现金日记账属于(序时账簿) 31."原材料"明细账一般采用的账页格式是(数量金额式) 32账簿按用途可分为(序时账簿、分类账簿、联合账簿、备查账簿) 33.在核对银行存款时,如果企业银行存款日记账余额与银行对账单余额不符,应编制(银行存款对账单) 34.银行存款清查的方法是(与开户银行核对账) 35.(记账凭证)不能作为调整或登记账簿的凭证 36.按照反映的内容不同，现金流量表属于（会计报表） 38.直接根据记账凭证,逐笔登记总分类账的依据是(记账凭证核算形式) 39.我国会计法规体系主要由(《会计法》、〈〈企业会计准则〉〉、〈〈企业会计制度〉〉等会计核算方面法规制度) 40.集中核算方式就是把(企业)主要会计核算工作都集中在企业一级的会计部门进行. 41.在社会主义市场经济条件下，会计的对象是社会再生产过程中主要（以货币表现的经济活动） 42.企业资产以历史成本计价现不以现行成本或清算价格计价，依据的会计核算基本前提是（历史成本原则） 43.经济业务中引起资产和负债同时减少的是(还款) 44.按照借贷记账法的记录方法,下列账户中,账户的贷方登记增加额的是(负债所有者权益) 45."材料采购"账户应按(数量金额)设置明细账. 46."待摊费用"按经济内容分类属于(流动资产) 47"预提费用"按用途和结构分类属于(负债) 48.将会计凭证划分为原始凭证和记账凭证的依据是(填制的程序和用途)

会计基本技能实训课程标准

五年制高职会计专业《会计基本技能实训》课程标准一、概述（一）课程性质本课程是会计专业的基础实训课程。主要培养学生的会计操作基本技能，为学生的会计综合实训或顶岗实习打下基础，更为今后从事会计工作或相关工作奠定基础。该实训课程可先于或同时与专业基础课程开设。（二）课程基本理念以能力为本位，以职业实践为主线，以学生为主体，以培养学生会计基本操作技能为目标，通过会计工作任务分析，分解实训内容及其要求，设计多种活动方案，以落实课程目标。（三）课程设计思路本着“以能力为本位，以职业实践为主线”的设计理念，重在培养学生的基本操作技能，紧紧围绕会计职业岗位的工作任务来组织实训内容，落实实训要求，在注重专业基本技能的培养和训练的同时，合理把握与其它相关课程间的联系和侧重点，让学生在《会计基本技能实训》课程的学习中掌握知识，提高技能，为后续课程的学习和从事相关工作夯实基础。各项实训内容的教学活动安排在课堂上组织进行，其训练提高则可安排在专门的技能训练时间或课余时间内进行目标达成。根据会计基层工作岗位涉及的出纳、记账等相关工作任务所常用的基本操作技能确定实训内容，按照先易后难，先单一后综合，理实一体化的原则组织具体的教学，落实相应的训练要求。二、课程目标 1、总目标通过本课程的学习与训练，要求学生掌握会计书写技能、会计计算技能、点钞与验钞技能、计算器和计算机录入技能、电子收款机的操作技能等。 2、具体目标能按照会计基础工作规范的要求正确书写财经数字与文字。能正确并较熟练地使用算盘进行加、减、乘、除的运算和账表算、传票算。快速并准确地录入数字和字符。

能正确鉴别人民币的真伪，能较熟练地掌握手工与机器点钞、扎把的基本方法和收银设备的运用。对于各项会计基本技能的考核评价，可采取阶段评价和目标评价相结合，以实践考核为主，特别注重正确性、规范性的评价，在此基础上，兼顾熟练程度、外表形态等方面的综合评价。如国家相关部门、行业协会已出台相应技能等级鉴定办法，则按照该办法鉴定学生的基本技能水平，评价其实训成效。各任务模块的考核评价参见下表：

(完整版)初级会计学第二章练习题(含答案)

一、单项选择题1，下列各项中，不属于货币资金的是（ D ）。 A .库存现金 B .银行存款C.信用卡存款D.国库券2，下列各项中，属于需以资产或劳务偿付的现时义务的是（ C ）。 A .预付账款B.应收账款C.应交款D .信用证存款 3，下列各项中，虽是企业新发生的支出，但并不能作为企业费用的是（ D ）。 A ．支付当期销售商品的购货支出 B ．支付销售人员工资 C.支付当期销售商品运费 D.捐赠支出 4，各单位需要办理会计核算的经济业务事项的是（A）。 A .实际发生的业务B.预计发生的业务 C.合同规定的业务 D.将要发生的业务 5，下列各项中，不属于有价证券的是（D）。 A .国库券 B .股票C.企业债券 D .信用卡存款 6，会计核算的内容是指特定主体的（C ） A .经济资源 B .经济活动C.资金运动D .劳动成果 7，下列各项中，不属于企业财务成果的计算与处理的是（D ）。 A ．计算分配利润 B ．提取盈余公积 C.向国家计算缴纳所得税 D .向国家缴纳增值税二、多项选择题 1, 款项是作为支付手段的货币资金，主要包括（ABCD ） A .银行汇票存款 B .外埠存款C.银行存款 D .备用金2, 下列各项中，属于有价证券的有（AB C ）。

A .国库券 B .股票C.企业债券 D .活期存单 3, 下列各项中，属于流动资产的有（ABCD ） A .原材料 B .周转材料C.在产品 D .库存商品 4, 下列资产中，属于固定资产的有（ABCD ） A .房屋 B .设施C.机器设备 D .运输工具5, 债权是企业收取款项的权利，一般包括（AB C ） A .应收账款B。预付账款C.其他应收款D。其他应付款 6，债务是企业需要以资产或劳务等偿付的现时义务，一般包括（ABCD ） A .银行借款 B .应付账款C.预收账款 D .应交税费 7, 下列各项中，属于收入的有（ ABC） A .商品销售收入 B .提供劳务收入 C.让渡资产使用权收入 D.销售固定资产收入 8, 下列各项中，属于企业支出的有（ABCD ） A .生产经营支出 B .正常生产经营活动以外的支出 C.正常经营活动以外的损失 D.购建固定资产支出 9, 财务成果的计算和处理一般包括（ABC）

运动训练学真题(1)

2016成都体育学院研究生入学考试真题运动训练学简答: 1现代运动训练的基本特点？ 2力量训练的基本要求？ 3周期训练的科学基础和训练学要点？ 4周训练课的不同要求和类型？ 5运动训练和运动竞赛的关系？ P13页答案1：《1训练目标的专一性与实现途径的多元性，是指在特定的专项上通过训练夺得比赛胜利和创造优异成绩；，专一性并不排斥有利于专项竞技能力提高的其他项目的训练手段和方法，因此只要有利于提高专项运动成绩的方法和手段都可以交叉使用。《2竞技能力结构的整体性与各子能力之间的互补性，任何一个运动员竞技能力都是由体能、技能、战术和心理能力以及心智构成的，构成了竞技能力的整体性，然而各子能力之间互相促进和制约或者优势互补体现出整体和子能力的互补性。《3运动训练过程的连续性和组织实施的阶段性，一个完整的训练过程运动员在每个特定时刻状态前后互相都是延续的，一段时间的延续会对竞技能力有所提高，一段时间的剪短也会对竞技能力产生制约；同时每一个连续的运动过程必然分为若干阶段，每个阶段都会有不同的目标任务和特点。《4不同训练负荷影响下机体的适应性和裂变性，外部对人体负荷会产生一个适应的过程没在一定范围内机体应激性也会越强烈，竞技能力得到提高；负荷超出最大承受能力，会对运动员竞技能力提高产生消极影响，称为裂变性。《5训练调控的必要性和应变性， <现代科技支持的全面性和导向性，现代科技通过对运动员状态诊断，目标建立、计划制定的鞥到都直接干预到运动训练中，同时引导着运动训练朝着高科技化，准确化的方向发展。

答案2：力量素质是指人体神经肌肉系统在工作时候克服或者对抗阻力的能力；训练的基本要求如下：《1注意不同肌群力量的对应发展《2选择有效的训练手段《3处理好负荷与恢复的关系《4注意激发练习的兴趣《5儿童少年力量训练应该注意的事项答案3：一：周期训练原则是指周期性的组织运动训练过程的训练原则。其训练的科学基础如下：《1物质运动周期性的普遍规律；由于事物的运动和发展都是周而复始呈现周期性的，而运动训练的也是一样有这个普遍规律决定的，新的一个运动周期都不应该只是上一个运动周期的简单重复，而是达到新的一个水平。《2人体竞技能力变化的周期性特征；人体竞技能力的提高，明显的表现出周期性特点，不断适宜增加负荷使得机体不断适应达到一个新的高度，呈现出周期性特征。《3适宜比赛条件出现周期性特征；运动训练的终极目的是提高运动成绩，运动成绩只有在比赛中表现出来才能得到承认，同时也只有在适宜的比赛条件下，才能使得运动员的竞技状态充分发挥出来。二：周期安排原则的训练学要点：《1掌握各种周期的序列结构，按照一个训练周期包含时间跨度不同，了解各个周期的时间构成和应用范畴，对于教练员在训练实践中贯彻周期安排训练原则是一个必不可少的条件。《2选择适宜的周期类型；贯彻周期安排原则时候，要选择适宜的周期类型，可以根据任务的不同，把训练周期分为基本训练周、赛前训练周和比赛周和恢复周等等。《3处理好决定训练周时间的固定因素与变异因素的关系；《4注意周期之间的衔接；把一个完整训练过程分成若干小周期之后，不可以忽略各个周期之间的衔接，重视相互之间的连续性。

会计基本技能实训

3 教案内容第1次课课时：2课时课题：会计基本技能的概述与会计数字的书写教学目的与要求：通过本次教学使学生明白和懂得会计基本技能主要包括哪些内容。会计数字的大小写如何书写。主要教学内容：1、基本技能的概述2、会计数字的书写教学重难点：中文大写数字书写的有关规定教学方法：1、讲述法2、举例法教学过程：我们在现实生活中，经常看见的人拨打珠算“劈里叭啦”相当熟练，有的人不用看电子计算器的数字键却盲打如流。我们还在电视上看到：在点钞比赛中，有的选手点钞的速度会比验钞机还快。所有的这些都是会计基本技能。那么会计基本技能主要包括哪些内容呢？这就是我们第一章要讲的内容。（通过举例作5分钟的引导）一、会计基本技能的主要内容（一）、会计数字的书写技能数字的书写的财经工作者的一项基本功，财经工作常用的数字有两种：一是阿拉伯数字；一种是中文大写数字。中文大写数字应一律使用正楷宋体或行书字体书写。（二）、珠算、心算技能珠算、心算的具体方法包括：珠算加减法、珠算乘法、珠算除法以及简易心算等等。（三）、点钞技术点钞技术即票币整点技术，是各单位会计人员尤其是现金出纳人员必须具备的一项基本功。（四）、电子计算工具的应用技能具体包括：1、电子计算器电子计算器是一种进行数字运算的多功能的小型计算器 4 2、收银机收银机在各大商场、超市使用较为广泛。二、会计数字的书写（一）、阿拉伯数字的书写1、阿拉伯数字书写的有关规定（1）、数字与数位相结合书写阿拉伯数字时，应将数字与数位结合在一起书写，书写顺序由高位到低位，从左到右依次写出各位数字。例如：叁伯贰拾伍应写为325 其中5是个位，2是拾位，3是伯位。（黑板上演示，并点一个学生在黑板上用数字表示出十分位和千分位）（2）、采用三位分节制书写阿拉伯数字时通常采用分节制，这样做既能够较容易地辨认数字的数位，又能有利于数字的书写、阅读和计算工作。四位和四位以上的整数部分，采用国际通用的“三位分节制”即从个位起，向左每三位数作一节，节与节之间用分号“，”分开，也可用空位分开。（黑板上演示如下）例如：177 256 321 这是用空位表示也可表示为177，256，321 这是用分节号表示一般的账表凭证的金额栏都印有分位格。(3)、关于人民币符号“￥”的使用“￥”既代表达式人民币制又表示了“元‘的单位。所以小写金额前填写了“￥”以后，金额数字之后就不必再写人民币单位“元“。（黑板上演示如下）例如：￥6 250 .18 这是正确写法￥6 250.18元这就是错误的写法(4)、关于金额角分的书写所有以元为单位的阿拉伯金额数字，除了表示单价等情况除外，一律写到分位。如果角分均为“0”的，可用符号“—”来代替例如：￥115.00 可写成￥115.— 5 (二)、账表凭证的书写要求1、账表凭证上书写阿拉伯数字应使用斜体，斜体大约以六十度为准2、数字高度约占账表凭证金额分位格的二分之一3、除“7”和“9”上低下半格的四分之一、下伸次行上半格的四分之一处外，其它数字都要靠底线上写4、“1”的下端应紧靠分位格的左下角 5、“6”的上半部分应斜伸出上半格的四分之一高度（按要求，点两个同学到黑板上演示）三、中文大写数字的书写（一）、用正楷字体或行书字体书写中文大写金额数字，主要用于发票、支票、汇票等各种凭证的书写，为了易于辨认、防止涂改，应一律使用正楷字体或行书字体书写。（点两个同学到黑板上书写）壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿、元、角、分、零、正（二）、“人民币”与数字之间不得留有空位例如：人民币贰拾伍元正（三）、有关