最出色的球员导学案 2
《最出色的球员》导学案
【学习目标】
1.品读课文，感悟迈克尔?乔丹的感人精神和品质
2.学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高阅读能力和写作能力。
3.品味本文动人而富有哲理的语言。
4.感悟迈克尔?乔丹武士般的胆识和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执著追求、顽强拼搏的精神品质，自信从容、积极乐观的心态。
【学习重难点】
1.整体感知课文内容，感悟迈克尔?乔丹的感人精神和品质
2.品味本文动人而富有哲理的语言。
【学法指导】：
自由品读――合作讨论――探究提升
【知识链接】：
（1）利用各种信息渠道搜集关于迈克尔，乔丹的资料和图片
（2）设计理念：本文选自20世纪最为优秀的球星迈克尔?乔丹的自传，这是“飞人”乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇文章，有较强的哲理性。这是作者的肺腑之言，来源于自己的篮球生涯，又融入芸芸众生的生命之中，整篇文章焕发着伟大球星的自信与个性的光芒。这对于初中二年级的孩子来说，感悟起来有一定的难度，但由于人们对体育的热爱，又拉近了学生和乔丹的距离，因此本文的学习，应以学生的自主，合作，探究学习为主，或者通过让学生讲述乔丹或其他运动员和本文有关的故事，或者讲述自己的经历，或者让学生对文章的难点进行质疑，讨论，充分调动学生的主动性，积极性，让学生成为课堂的主人，教师更多的是学习活动的组织者，参与者，学生的合作者。
【学习过程】
课前预习：
熟读课文，完成下面四个小题：
1.给下列加点字注音
迷惘（）羁绊（）遏制（）夯实（）
陷阱（）胆怯（）蔓延（）琢磨（）
2.解释下列词语：
迷惘：羁绊：遏制：
夯实：蔓延：子虚乌有：
3.找出文中富有哲理的语言。
4.你认为迈克尔?乔丹的哪些精神值得我们学习？
课堂学习
一、情景导入：
提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。
二、检查预习情况
三、整体感知。
1、细读课文，你从感悟迈克尔?乔丹身上感受到他的哪些感人的精神和品质？（从精湛的球艺和人格魅力两个方面）
2、作者为了更透彻地展示自己的内心世界，用了对比的写法。试分析下面几组对比突出了最出色的球员的什么特点？
（1）、通过我和皮彭的对比突出一个最出色的球员应该
（2）、通过我和一般球员的对比突出最出色的球员应该
（3）、通过我和科比?布莱恩特的不同，突出最出色的球员应该
四、合作探究
联系自己的生活，谈谈对下面这些话的认识。
﹙1﹚都过去了，珍惜后面的机会!
﹙2﹚还没投，干吗就担心投不中呢？
﹙3﹚一天一点进步，那一辈子该有多少飞跃呀！
﹙4﹚一名伟大球星的高明之处就在于，它能让全场比赛始终合乎自己的节奏，而不至于整个晚上老在担心“追赶”不上比赛。
﹙5﹚学会以高境界的态度看待生活中的喜怒哀乐，这也不失为一种超脱。
三、展示提升
学生讨论交流“合作探究”中提出的问题，教师点拨、明确
【归纳小结】：
闭上眼睛，再回忆一下课文的主要内容，试一试能不能想起来这篇文章中一共写了几个出色的球员？其“出色”主要表现在哪些方面？
【当堂测评】：
1、根据拼音写汉字并解释该词语
迷wǎng﹙﹚ jī﹙﹚绊
è﹙﹚制 hāng﹙﹚实
2、乔丹身上有哪些感人的精神品质？
3、本文有许多富有哲理性的语句，找出你最喜欢的一句，谈谈你的感受。
五、布置作业：
1、积累语言，将富有哲理的语句收集在阅读笔记本上。（如果能对自己感受的语句做简要点评更好）
2、学了这篇文章，尤其是走近了乔丹，了解了乔丹的幸福观后，你对幸福是否也有了更深刻的理解？请以“幸福是”作为题目写出你的感受。（200字左右）【学习反思】：
最出色的球员
《最出色的球员》导学案 学习目标：（1）学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。 （2）整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。 （3）通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟迈克尔，乔丹武士般的胆魂和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执着追求，顽强拼搏精神品质，自信从容，积极乐观的心态。 学习重点、难点：（1）学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。 （2）整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。 课时安排：2课时学习方法：自由品读――合作讨论――探究提升 第一课时：整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。 授课时间： 学习准备：（1）利用各种信息渠道搜集关于迈克尔，乔丹的资料和图片 （2）设计理念：本文选自20世纪最为优秀的球星迈克尔·乔丹的自传，这是“飞人”乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇文章，有较强的哲理性。这是作者的肺腑之言，来源于自己的篮球生涯，又融入芸芸众生的生命之中，整篇文章焕发着伟大球星的自信与个性的光芒。这对于初中二年级的孩子来说，感悟起来有一定的难度，但由于人们对体育的热爱，又拉近了学生和乔丹的距离，因此本文的学习，应以学生的自主，合作，探究学习为主，或者通过让学生讲述乔丹或其他运动员和本文有关的故事，或者讲述自己的经历，或者让学生对文章的难点进行质疑，讨论，充分调动学生的主动性，积极性，让学生成为课堂的主人，教师更多的是学习活动的组织者，参与者，学生的合作者。 导入：提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。 预习导航 给课后的读一读、写一写的生字词解释并读准易错的字。能找到合适的语境运用“才华横溢”“子虚乌有”“羁绊”“迷惘”等词语。 交流搜集的有关资料，并筛选有价值的部分。 阅读课文，整体感知，自主品读 速读课文，粗知课文大概的内容。 谈谈读了课文后最强烈的感受是什么？（50字以上） 合作讨论 作者认为之所以能成为最出色球员，是因为： 2、再读课文，理清文章层次，加深整体感知 第一层：第一段到第（）段，主要内容是（）第二层：第（）段到第（）段，主要内容是（）
七年级语文上册第13课最出色的球员教案鲁教版五四制
最出色的球员 教学目标1、知识目标：1、学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力 2、技能目标：整体感知课文内容，理清文章的层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。 3、情感态度价值观目标：通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟他武士般的胆魄和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执着追求、顽强拼搏的精神品质，自信从容、积极乐观的心态。 教学重点 整体感知课文内容，理清文章的层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。 教学 难点 学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力 学情 分析 大多数学生喜欢体育运动,课文内容熟悉,话题学生喜欢. 教学 准备 利用各种信息渠道搜集关于乔丹的资料和图片 集体备课 一、学生自主学习展评 二、（一）创设情景，导入新课.预习检测。（播放一段乔丹球赛录像）（1 分钟）提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多 变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语， 无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。 （二）明确学习目标，自主学习。 三、学生自主学习，教师巡视指导、建议： 1、学生自己品读，给课文做圈点批注，认真阅读作品。 2、学生合作讨论，同质交流阅读感受，小组异质开展阅读评价展示。 示例： （1）你最喜欢乔丹的哪一方面？ （2）乔丹和其他球员相比有什么不同之处？ （3）开展阅读竞赛，并让各小组做出合理的评价。 （4）整理归纳 在学生充分发表意见后，教师将学生的感受和体会进行梳理，使深长 对乔丹有一个整体的认识。 四、师生探究提升 （一）品读关键语段、语句，理解文章的内涵。 1.怎样理解“我会努力争取每一天都能取得一点进步，我需要回顾昨天， 感觉今天，比昨天好就足够了”这句话？ 2.你认为比赛中最重要的是什么?说出你的理由。 个人备课
D12.3有机合成材料【丰田初中导学案】
12.3有机合成材料 一、学习目标： 1.知道什么是有机物，了解有机高分子材料的分类和用途。 2.知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能与用途，了解“白色污染”及环境保护。 3.会用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维和合成纤维（如腈纶）织成的布料。 4.培养学生的自学能力、思维能力和表达能力，发展学生科学探究的能力。 【课前预习】 1.棉花、羊毛、和天然橡胶等属于材料，而日常生活中用的最多的、和等则属于材料，简称。 2.链状结构的高分子材料，如、等具有热塑性；结构的高分子材料，如、 等具有热固性。 【情境导入】 自年仅24岁的维勒用无机物氰和氨水合成了尿素，给予有机物只能来源于有生命的动植物的神秘活力论以致命打击后，人们又以无机物为原料合成了多种有机酸、油脂类、糖类、彻底地打破了无机物与有机物之间的绝对界限。本课题的重点就是想让大家多了解一些常见的有机化合物和有机合成材料。 【自学】课本P97内容，完成“活动与探究”后填空： 1.由元素组成的纯净物是化合物，化合物主要分为两大类：和。 2.有机物一定含有元素，可能还含有等元素，但有的化合物如、、等，尽管含有元素，却仍具有无机物的特点，因此，把这类物质看作无机物。 【知识拓展】有机物与无机物的主要区别 无机物与有机物在性质及反应上的差别只是相对的、有条件的，不同的有机物有其特殊的性质。例如，乙醇、乙酸、乙醛、丙酮能与水以任意比互溶；四氯化碳、二氟二溴甲烷等有机物不但不能燃烧，反而可以用来灭火；乙酸及其金属盐能在水溶液中电离；三氯乙酸是一种强酸；有些反应，如烷烃的热裂解和三硝基甲苯的爆炸都是瞬间完成的，等等。 【阅读】课本P98～P99有关内容，填空： 有机高分子化合物是指__________________很大的有机物，简称有机高分子。天然有机高分子材料有、和等。合成有机高分子材料简称，主要指、、等。 【实验1】课本P实验12-1，仔细观察现象并记录。 结论：链状结构的高分子材料具有性，而多数网状结构的高分子材料一经加工成型就不会受热熔化，因而具有__________性。 【讨论】装食品用的聚乙烯塑料袋应如何封口？电木插座破裂后能否热修补？ 【展示】翻看同学衣服上的标签，你认识这些服装标签的含义吗？ 棉花、羊毛及蚕丝属于纤维，涤纶、锦纶和腈纶属于纤维。
人教版七年级下册第22课《在沙漠中心》导学案
人教版七年级下册第22课《在沙漠的中心》教学设计Array设计人：纪芙蓉 教学目标： 1、通过查阅资料，了解作者及其作品，理解文中的生字词。 2、品味重点语句，学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法，感受主人公的心理路程。 3、了解作者的优秀品质，能正确对待挫折和失败。 学习重点：学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。 学习难点：体味生命的意义，正确对待挫折和失败。 预习设计： 一、预习任务 任务一：查找作者的相关资料，了解写作背景。 任务二：标出段前序号，划出生字词，查工具书扫清字词障碍。 任务三：默读全文，用一句话概括文章的大意：（什么人在沙漠怎么样，为什么会在沙漠那样） 任务四：初步感受人物形象，说说你的认识。 二、预习内容 （一）认知前提 20世纪的航空事业：20纪初的飞行，飞机制造技术不完善，信息技术不发达，天气预报不准确。飞行是一项冒险的事业，飞行员每一次驾驶飞机上天都是一次惊心动魄的考验，开辟新的航线更是一件冒险的事情。 故事背景：圣埃克絮佩里和机务员曾盲目撞在利比亚沙漠地。空气湿度百分之十八，残存的饮料不到一升。指望飞机在纵深三千公里地带，从高空搜索出混杂在沙漠中千万颗黑点中的两颗黑点，只是一种幻想。但是他们没有放弃生的期望，在寸草不生的沙碛上东奔西走。（二）新知认知 1. .本文节选自《人类的大地》，作者是（国家）作家（人名），1935年，他的西茂恩号飞机在撒哈拉大沙漠靠近利比亚边界的地方坠落，经过三天的漫长等待，他和他的同事被北非贝督因人救了出来。其代表作有《》、《》、《》等。 2.给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。 打嗝（）协（）奏躯壳（）ji?（）毛lí（）明ji?（）毛 遮bì（）遗hàn（）真谛（）辐（）射筛（）糠打嗝（）协（）奏躯壳（）口干舌zào（） 3.解释下面的词语。 身不由己：卷土重来： 死得其所：芸芸众生： 4. 作者在沙漠中遇到了、、等问题，他的心理 变化过程可以概括为：—— —，从中我们可以体会出主人公、的精神品 质。 预习检测： 1、文学常识
鲁教版语文七上我打败了男子汉word教案3篇
《我打败了男子汉》教学设计 上午接领导通知，要我本周上一节公开课。我决定明天上午进行，早上早了。今下午，匆匆录入文字，幻灯片还未完成，先上传教学设计，敬请大家指正。 教材简介 课文以第一人称描述了张山（女）在1992年巴塞罗那奥运会双向飞碟射击赛场上，巾帼不让须眉，与世界男子顶级选手同场竞技，竟以200发200中的成绩摘走金牌的故事。故事扣人心弦，语言生动活泼，尤其心理描写细腻逼真，展示了张山自信、坚毅、乐观的个性品质，给人以教育和启迪。 教学目标： 1.掌握生字词 2.欣赏景物描写、心理描写、细节描写 3.感受张山的体育精神，培养乐观自信的良好心态 重点：赏读课文，感受张山的体育精神 难点：理解张山赛场上的“傲慢”和“心理暗示” 教学方法：自主合作探究 教学媒体：多媒体课件 板书设计：（略） 教学设想 1、课文篇幅较长，自习课提前预习。 2、因在多媒体上课，打乱了平时的座位顺序，根据学生愿望，男女生分组竞争，正好借机培养学生自信、自强、合作、竞争的精神。 教学过程 一、导入设计：诵读上一课《最出色的球员》一文中的乔丹名言，渲染氛围，自我暗示，鼓舞士气，以运动员的精神风貌进入本节课的学习状态。（实际上课时，先欣赏了歌曲《超越梦想》） 导入课题，多媒体出示张山的图片及辉煌成绩，简介双向飞碟射击比赛的特点。（因预习课已介绍，此环节删去） 二、认定目标。 三、检测预习 1.听写词语：稔熟谶语顾名思义阴盛阳衰巾帼不让须眉 2.造句：稔熟于心巾帼不让须眉 3.扩句练习：这是一篇（）的课文。 4.问题质疑：你在预习中发现了什么问题？（依问题而定存疑还是释疑） 四、导学课文 1、现场直播 假如你是中央电视台体育频道的节目主持人，现场直播张山的这场比赛，你该如何解说？请创造性地阅读课文，小组合作完成解说词。 提示：解说词不能直接表现人物的心理活动，要借助描述人物的外貌、神态、动作等，展示人物的精神风貌和比赛实况，要给人身临其境之感。可以插入主持人的现场评论。 请小组合作，现场直播赛中、赛后实况。 教师示例： 赛前实况直播—— 镜头一：电视机前的观众朋友！大家好！我现在是在巴塞罗那奥运会现场，向您现场直播双向飞碟射击项目的比赛实况。
最出色的球员导学案 2
《最出色的球员》导学案 【学习目标】 1.品读课文，感悟迈克尔?乔丹的感人精神和品质 2.学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高阅读能力和写作能力。 3.品味本文动人而富有哲理的语言。 4.感悟迈克尔?乔丹武士般的胆识和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执著追求、顽强拼搏的精神品质，自信从容、积极乐观的心态。 【学习重难点】 1.整体感知课文内容，感悟迈克尔?乔丹的感人精神和品质 2.品味本文动人而富有哲理的语言。 【学法指导】： 自由品读――合作讨论――探究提升 【知识链接】： （1）利用各种信息渠道搜集关于迈克尔，乔丹的资料和图片 （2）设计理念：本文选自20世纪最为优秀的球星迈克尔?乔丹的自传，这是“飞人”乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇文章，有较强的哲理性。这是作者的肺腑之言，来源于自己的篮球生涯，又融入芸芸众生的生命之中，整篇文章焕发着伟大球星的自信与个性的光芒。这对于初中二年级的孩子来说，感悟起来有一定的难度，但由于人们对体育的热爱，又拉近了学生和乔丹的距离，因此本文的学习，应以学生的自主，合作，探究学习为主，或者通过让学生讲述乔丹或其他运动员和本文有关的故事，或者讲述自己的经历，或者让学生对文章的难点进行质疑，讨论，充分调动学生的主动性，积极性，让学生成为课堂的主人，教师更多的是学习活动的组织者，参与者，学生的合作者。 【学习过程】 课前预习： 熟读课文，完成下面四个小题： 1.给下列加点字注音 迷惘（）羁绊（）遏制（）夯实（） 陷阱（）胆怯（）蔓延（）琢磨（） 2.解释下列词语： 迷惘：羁绊：遏制： 夯实：蔓延：子虚乌有： 3.找出文中富有哲理的语言。 4.你认为迈克尔?乔丹的哪些精神值得我们学习？ 课堂学习 一、情景导入： 提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。 二、检查预习情况 三、整体感知。 1、细读课文，你从感悟迈克尔?乔丹身上感受到他的哪些感人的精神和品质？（从精湛的球艺和人格魅力两个方面） 2、作者为了更透彻地展示自己的内心世界，用了对比的写法。试分析下面几组对比突出了最出色的球员的什么特点？ （1）、通过我和皮彭的对比突出一个最出色的球员应该 （2）、通过我和一般球员的对比突出最出色的球员应该 （3）、通过我和科比?布莱恩特的不同，突出最出色的球员应该 四、合作探究 联系自己的生活，谈谈对下面这些话的认识。
初中语文八年级 最出色的球员教案
最出色的球员 《最出色的球员》教案 教学目标： （1）学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。 （2）整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。 （3）通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟迈克尔，乔丹武士般的胆魂和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执着追求，顽强拼搏精神品质，自信从容，积极乐观的心态。 教学重点：学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。 教学难点：整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。 课时安排：2课时 教学方法：自由品读――合作讨论――探究提升
第一课时 整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。 预习准备： （1）利用各种信息渠道搜集关于迈克尔，乔丹的资料和图片 导入：提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧 教学设计 （一）创设情景，导入新课（播放一段乔丹球赛录像） 提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。 （二）自主品读 学生自己品读，给课文做圈点批注，认真阅读作品。 （三）合作讨论： 1、作者认为之所以能成为最出色球员，是因为： 2、再读课文，理清文章层次，加深整体感知 第一层：第一段到第（）段，主要内容是（） 第二层：第（）段到第（）段，主要内容是（） 第三层：第（）段到第（）段，主要内容是（） （四）朗读课文，加深感知内容，体会感情 教师有表情的朗读课文，学生投入的听并作好以下工作：把你认为最能表现作者观点或表达作者感情的片段画出来。学生听读课文后交流，教师进行启发，点拨，并进鼓励性评价，求同存异 （五）反思、总结 学生谈这节课的收获，或者是从文中受到启发，或者是从老师，同学的发言交流中受到的启示，都可以说出来和大家享受。 （六）、课堂检测 1、根据拼音写出汉字。 （1）他的第一次投篮失败时，你便可pie( )见他眼睛里流露出的代表着的一丝胆怯的轻微迷wang( ) （2 ）不必ke( )求生活中原本就子虚乌有的那份”完美”. 2、下列句中加点词语的感情色彩，不同于其他三项的是（） A 皮彭让自己成为随时进攻别人的“侵略者 ．．．”。 B 我经常看见其他球员眼中的丝丝胆怯 ．．。 C 不必苛求生活中原本就子虚乌有的那份“完美 ．．”。 D 我从不让消极 ．．的念头一点点堆积。 3、结合语境，解释句中成语的意思。 A其实这种区别是巨大的，所带来的威力的不同也是不言而喻的。 不言而喻； B其实生活又怎么可能永远一帆风顺呢？
前三篇 自读导学案
鸡西市第四中学2011—2012年度下学期初二语文导学案第三单元第13—15课《最出色的球员》《我打败了男子汉》《我的梦想》 编制人：李世伟复核人：使用日期：2012.4.17 编号 15 今日名言：世上没有比结实的肌肉和新鲜的皮肤更美丽的衣裳。——（俄）马雅可夫斯基 【学习目标】 1．我要扫清字词障碍，积累重点词语和成语，并学会使用。（重点） 2．我要感受到体育健儿的优秀品质，参与到阳光运动中来。（难点） 【思维导航】 三篇课文同时学习，一定要先看问题，再读文，省时高效，还要边读课文 边画出你认为重要的词语和成语，结合语境理解词语的含义，同时还要从体育健 儿身上受到不同的教育和感染。 迈尔克·乔丹张山卡尔·刘易斯 【自主学习】 （一）走近体育名人：（*了解即可） 1．迈克尔·乔丹：美国NBA著名篮球球员，被称为空中飞人。 2. 张山：中国射击运动员，奥运会金牌获得者。2012年伦敦奥运会，张山将携 队员复出参赛。 3. 卡尔·刘易斯：美国著名田径运动员，曾经获得奥运会100米、200米和跳 远金牌。 （二）我的词库：（*温馨提示：读准、理解意思、会用） 成绩擅长闭塞胆怯迷惘羁绊 氛围遏制蔓延陷阱挫折苛求 享受巾帼靶子允许稔熟角色 谶语抑制譬如魅力羡慕韵律 祈祷乞讨沮丧簇拥嫉妒逊色 遗憾震撼炫耀恩赐倘若给予 才华横溢生龙活虎重振旗鼓 一帆风顺热火朝天夯实基础 千方百计子虚乌有翠绿欲滴 赏心悦目唯我独尊屡立战功 冥冥之中天助我也鬼使神差 顾名思义阴盛阳衰桥揉造作 故弄玄虚与日俱增别别扭扭 茫然若失无济于事须臾或缺 【文本探究】 1.我想说说我从迈克尔·乔丹身上学到的精神品质。（至少三种） 2.我要分析张山成功的原因。 3.我还要结合自身实际，谈谈自己在学业上如何能够获得进步或成功？
初二语文教学工作计划
初二语文教学工作计划 斗转星移，冬去春来，我们又迎来了新的学期，为了使教学工作有目的、有计划、有步骤的完成。特定教学计划如下： 一、思想方面： 忠诚党的教育事业，认真贯彻党的教育方针，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装自己的头脑，以"三个代表"先进思想指导自己的行为，丰富教育理论，努力工作、锐意进取、大胆改革，以"教改促教学"，牢牢把握"科研兴教"的战略思想，大力推进素质教育。 二、教学方面： 1、认真学习新课程标准，研读教材，准确把握教材重点、难点。认真分析学生个性特点，精心设计教学，书写好教案，上好每一节课。充分利用现代化教学设备，不断更新教育观念，提高语文教学水平。 2、认真组织课堂教学，充分调动学生的积极主动性，重视能力的培养，切实提高学生的各种素质。提倡“大语文教学”。结合新教材，积极开展各类活动，调动学生学语文的自主性和积极性。想方设法扩大学生课外阅读范围，使学生视野开阔，提高其阅读水平。更新教学观念，合理引导。在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光点，尊重学生的个性特长。变求同教育为求异教育。 3、强化常规训练，重视知识积累。要求学生每天练一篇字，写一篇日记，积累一则名言警句。 三、教学教改方面： "教改"是提高教学质量的灵魂，因材施教，因人施教，大胆改
革创新，来提高课堂效率，向40分钟要质量。课堂教学与课外活动相沟通、书本知识与社会生活相沟通，各学科之间知识体系相沟通，改变故有的教学模式，变"讲堂"为"课堂"、变"学会"为"会学"。从根本上改变陈腐的教育思想、教学内容、教学模式手段。从某种意义上可以说，当前的教育改革，是一次全新的革命。 四、转化学困生方面： 1、一些学校和教师对差生存有偏见，认为"朽木不可雕"，或放任自流，不允许他们参与活，怕他们给集体抹黑，给自己找麻烦，或简单粗暴，急于求成，施于体罚，这都会给差生的自尊心造成伤害，加重他们"破罐子破摔"的心理。 2、要转变后进生，首先要热爱学生，建立良好的师生关系。热爱学生，特别是厚爱那些后进生，建立良好的师生关系是搞好后进生思想工作的一个重要条件。托尔斯泰说过："一个教师，他既热爱事业又热爱学生，他就是一个十全十美的老师。"对待差生，不能歧视，排斥。要从爱心出发，以真情走近差生，关怀差生，与差生建立良好的师生关系，使师生感情得到沟通，师生才会有共同语言，这是教师对学生进行教育的开端，也是取得良好教育效果的前提，也只有真正和学生沟通，了解学生后，才能有的放矢地进行教育。 3、对差生，从他们的实际出发，给他们安排一些力所能及的活动，课堂上设置一些较简单的问题，让他们重新找回自信，让他们在完成要求的同时，又有一种被器重的感觉，使他们感到学习的乐趣。 对学习中的疑难问题要个别指导，作业多面批，多给予激励性评
七年级语文上册 13《最出色的球员》教学设计 鲁教版五四制
《最出色的球员》教学设计 【设计理念】 本文选自20世纪最为优秀的球星迈克尔，乔丹的自传，这是“飞人”乔丹对自己篮球生活 的感悟的一篇文章，有较强的哲理性。这是作者的肺腑之言，来源与自己的篮球生涯，又融 入芸芸众生的生命之中，整篇文章焕发着伟大球星的自信与个性的光芒。这对于初中二年级 的孩子来说，感悟起来有一定的难度，但由于人们对体育的热爱，又拉近了学生和乔丹的距 离，因此本文的学习，应以学生的自主，合作，探究学习为主，或者通过让学生讲述乔丹或 其他运动员和本文有关的故事，或者讲述自己的经历，或者让学生对文章的难点进行质疑， 讨论，充分调动学生的主动性，积极性，让学生成为课堂的主人，教师更多的是学习活动的 组织者，参与者，学生的合作者。 【教学目标】 知识与能力目标： 1、积累字词，掌握“迷惘、羁绊、夯实、遏制”等词语的音形意。 2、学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。 过程与方法目标： 1、整体感知课文内容，理清文章层次。 2、对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟、领会文章的内容和感情。 3、通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟乔丹武士般的胆魄和艺术家般的造诣。 情感、态度与价值观目标： 学习乔丹执着追求、顽强拼搏精神品质和自信从容、积极乐观心态。 【教学重点难点】 1、整体感知课文内容，理清文章层次。 2、对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟、领会文章的内容和感情。 【教学方法】 1、情境法。以富有激情的语言、通过特定的情景渲染导入新课。（多媒体） 2、朗读法。 3、导学法。通过提纲导学，培养学生自读自悟、合作探究的学习习惯。 【教学用具】 多媒体 【教学手段】 新授课，合作、探究。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入： 【欣赏乔丹精彩进球视频】乔丹被誉为“空中飞人”，他之所以能每次都带领自己的球队公牛队连续六次美国全国篮球联赛总冠军，并且在离比赛结束仅仅剩余3秒钟的时候，仍然能出其不意地投篮进球，其中的奥秘是什么呢？今天，我们来学习乔丹自己写的文章《最出色的球员》，揭开其中的奥秘。 二、作者简介： 乔丹，出生日：1963年2月17日出生地：纽约布鲁克林 身高：1米98 位置：后卫 学历：84年毕业于北卡莱罗纳州立大学 NBA生涯：14个赛季(1984-1993、1994-1998、2001-2002) 司职：后卫 1984年NBA选秀大会第一轮被芝加哥公牛队选中，1991-1993年率公牛完成NBA总冠军“三连冠”霸
人教版初中化学九年级上册有机合成材料导学案
课题3 有机合成材料 学习目标 1、知道什么是有机物，了解有机高分子材料的分类和用途。 2、了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害，认识环境保护的重要性。 3、培养学生的自学能力、思维能力和表达能力，发展学生科学探究的能力。 情境导入 自年仅24岁的维勒用无机物氰和氨水合成了尿素，给予有机物只能来源于有生命的动植物的神秘活力论以致命打击后，人们又以无机物为原料合成了多种有机酸、油脂类、糖类、彻底地打破了无机物与有机物之间的绝对界限。本课题的重点就是想让大家多了解一些常见的有机化合物和有机合成材料。 知识准备 完成课本P102 探究的表格及讨论并展示。 学习研讨 【自主学习】 1、结合上表讨论，阅读课本P102-108。 2、阅读下列“课文全解补充”。 一、有机合成材料 用有机高分子化合物制成的材料就是有机高分子材料。棉花、羊毛和天然橡胶等都属于天然有机高分子材料，而日常生活中用得最多的塑料、合成纤维和合成橡胶等则属于合成有机高分子材料，简称合成材料。 （一）塑料 我们一般称为“塑料”的物质是一个包括很多材料的大家族，全部由合成树脂组成，这就是聚合物，例如聚乙烯（PE）就是由成千上万个乙烯分子聚合而成的高分子化合物。 当小分子连接构成高分子时，有的形成很长的链状，有的由链状结成网状，链状结构的高分子材料加热时熔化，冷却后变成固体，再加热又可熔化，因而具有热塑性，可以反复加工，多次使用，如聚乙烯塑料（PE）、聚氯乙烯（PVC）、聚丙烯（PP）、聚对苯二甲酸乙二酯（即聚酯PET）。 有些网状结构的高分子（如酚醛塑料）一经加工成型就不会受热熔化，因而具有热固性。
塑料目前尚无确切的分类，一般分类如下： 1．按塑料的物理化学性能分 热塑性塑料：在特定温度范围内能反复加热软化和冷却硬化的塑料。如聚乙烯塑料、聚氯乙烯塑料。 热固性塑料：因受热或其他条件能固化成不溶性物料的塑料。如酚醛塑料、环氧塑料等。 2．按塑料用途分 通用塑料：一般指产量大、用途广、成型性好、价廉的塑料。如聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等。 工程塑料：一般指能承受一定的外力作用，并有良好的机械性能和尺寸稳定性，在高、低温下仍能保持其优良性能，可以作为工程构件的塑料。如ABS、尼龙、聚砜等。 特种塑料：一般指具有特种功能（如耐热、自润滑等），应用于特殊要求的塑料。如氟塑料、有机硅等。 塑料具有优良的化学性能。一般塑料对酸碱等化学药品均有良好的耐腐蚀能力，特别是聚四氟乙烯的耐化学腐蚀性能比黄金还要好，甚至能耐“王水”等强腐蚀性电解质的腐蚀，被称为“塑料王”。 另外还具有良好的透光及防护性能。多数塑料都可以作为透明或半透明制品，其中聚苯乙烯和丙烯酸酯类塑料像玻璃一样透明。有机玻璃化学名称为聚甲基丙烯酸甲酯，可用作航空玻璃材料。聚氯乙烯、聚乙烯、聚丙烯等塑料薄膜具有良好的透光和保暖性能，大量用作农用薄膜。塑料具有多种防护性能，因此常用作防护保装用品，如塑料薄膜、箱、桶、瓶等。 塑料已被广泛用于农业、工业、建筑、包装、国防尖端工业以及人们日常生活等各个领域。 农业方面：大量塑料被用于制造地膜、育秧薄膜、大棚膜和排灌管道、鱼网、养殖浮漂等。 工业方面：电气和电子工业广泛使用塑料制作绝缘材料和封装材料；在机械工业中用塑料制成传动齿轮、轴承、轴瓦及许多零部件代替金属制品；在化学工业中用塑料作管道、各种容器及其他防腐材料；在建筑工业中作门窗、楼梯扶手、地板砖、天花板、隔热隔音板、壁纸、排水管件、装饰板和卫生洁具等。 （二）多种多样的橡胶
七年级语文下册 第五单元 第22课《在沙漠中心》预习学案(无答案)(新版)新人教版
22 《在沙漠中心》预习学案 一、基础常识 1．给下列加点字注音。 乙醚虫豸硌犁铧 脐带真理噎筛糠 篱笆打嗝辐射芸芸众生 2.依据下列的解说，写出相关的词语。 （1）释教指全部有生命的东西，一般也用来指很多的平常人。（） （2）比方因惊吓或受冻而身体颤栗。（） （3）比方失利之后从头康复实力。（） （4）描绘死得有价值、有意义。（） (5)自以为自己是正确的，不接受他人的定见。（） 3.文学常识填空。 （１）本文选自____________，作者是______国作家 _____________。其代表作有____________、____________、___________ 等。
（２）本文首要记录了作者在被困于沙漠之中一夜之间的所思所想。作者在沙漠中遇到了________________、 ________________ 、______________ 等问题，他的心思改变进程能够归纳为：______ ______ _______ ，从中咱们能 够体会出主人公_____________、____________ 的精力质量。 4.预习后的疑问： 二、常识链接 圣埃克絮佩里是法国文学史上占有崇高位置的作家，但 他的终身首要是在航空线上度过的。从1921年服兵役学习飞翔；1926年进入法国的一家航空公司作业；1929年协同法国 闻名飞翔员梅尔莫兹、吉约梅拓荒非洲——拉丁美洲航线；第二次世界大战迸发，逃亡美国；1943年潜回北非，参与法 国抵抗运动，至驾驭侦查飞机殉难停止，他的终身是飞翔员的生计。他的小说特点是环绕他自己的航空阅历，描绘了其时法国飞翔员的惊险豪放的日子。
13 最出色的球员 教案1
《最出色的球员》复习教案 一、教学目标： 1、知识目标：学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。 2、能力目标：整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟、领会文章的内容和感情。 3、情感目标：通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟迈克尔?乔丹武士般的胆魄和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执着追求、顽强拼搏精神品质，自信从容、积极乐观心态。 二、教学重点、难点： 重点：学习目标“1”“2” 难点：学习目标“3” 三、教学时数：两课时 四、教学准备：利用各种信息渠道搜集关于迈克尔.乔丹的资料和图片。 五、教学过程 第一课时 一、检查预习，导入新课： 1、生字词正确注音、书写，能找到合适的语境运用“才华横溢、子虚乌有、迷惘、羁绊”等几个词语。 才华横溢：表现于外的才能充分显露出来。 生龙活虎：形容很有生气和活力。 精彩绝伦：优美、出色，独一无二，没有可以相比的。 克敌制胜：打败敌人，取得胜利。 子虚乌有：虚构的或不真实的事情。 2、导入新课： 提到篮球,咱们就会想到一个伟大的名字――迈克尔乔丹,从刚才的录像上咱们能够感受到他那出色的篮球技术和个人魅力!现在谁来说说你对乔丹的了解.可以说,乔丹是世界上公认的最棒的篮球运动员,他不仅技术精湛,而且极具个人魅力,今天就让咱们一起来倾听他那富有哲理的话语,学习他那充满睿智的生活信念吧!我相信,学完这一课,你会得到很多对你人生极有帮助的启示。 3、交流搜集的有关资料，并筛选有价值部分。 二、阅读课文，整体感知；
1、速读课文，粗知内容大概：学生用尽快的速度读课文，读后谈谈： 读了课文后最强烈的感受是什么，作者走向辉煌的背后是什么？ 师生共同归纳。以下供参考： 作者认为自己之所以成为最出色的球员是因为： （1）在任何时候任何地点都擅长进攻，又精于防守； （2）让自信贯穿比赛的始终； （3）有一套能克敌制胜的独特战术风格； （4）懂得真正的幸福，“为现在而生活”，让生活自然发展；学会体验过程。 整篇文章焕发着伟大球星的独特的自信和个性的光彩。 2、再读课文，理清文章层次，加深整体感知,学生有目的的速读课文并思考：作者如何将自己的观点一步一步阐释清楚的（即理清文章思路，加深学生对文章整体内容的理解）。 师生共同归纳，以下供参考： 第一层：（1—4）最出色的球员应该在任何时候任何位置都擅长进攻，又精于防守。 第二层：（5—8）最出色的球员应该让自信贯穿比赛的始终。 第三层：（9—10）最出色的球员应该有一套能克敌制胜的独特战术风格。 第四层：（11—13）最出色的球员应该懂得真正的幸福是：“为现在而生活”，让生活自然发展；学会体验成功。 第二课时 三、深入研读 （一）、写作方法探究 作者为更为透彻的展示自己的心灵世界，用了比较的手法，请同学们找出实例加以体会。采用同组合作、异组竞争、同台辩论加深理解。 1、和皮彭的对比，通过我和皮彭的区别突出最出色的球员应该任何时候任何位置都擅长进攻，又精于防守。 2、和一般球员的对比，通过我和一般球员的比较，突出最出色的球员应该让自信贯穿比赛的始终。 3、和科比的对比，通过我和科比?布莱恩特的不同，突出最出色的球员应该有克敌制胜的独特的战术风格。 （二）个性语言品味 1、学生谈自己对本篇语言的感受，并举用文中的片段句词加以说明，教师进行鼓励性评价，求同存异。本文语言有什么特色？
2020年七年级语文下册《在沙漠中心》导学案 新人教版.doc
2020年七年级语文下册《在沙漠中心》导学案新人教版教学目标 1. 了解作家作品，增加语言积累。 2. 培养学生快速月的课文的能力并感知课文所表达的思想感情。 3. 反复朗读课文，品味文中重点语句的含义。 教学重点、难点 1．梳理作者的心理变化过程，认识作者的优秀品格。 2．在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败。 知识链接 本文节选自《人类的大地》，作者是法（国家）作家圣埃克絮佩里（人名），其代表作有《夜航》《空军飞行员》《小王子》等。 1.圣艾克絮佩里，是一位具有传奇色彩的人物。他是优秀的飞行员，法国航空事业的开拓者之一。同时他又是一位出色的作家，他把自己的飞行体验，对生活的热爱，对人类、对世界的思考写入作品，为人类展现了一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气，诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度。 自主学习 1.词语积累 乙醚（）虫豸（）硌（）犁铧（）（） 脐带（）真谛（）噎（）筛糠（）（） 比喻失败之后重新恢复势力。（） 形容死得有价值、有意义。（） 佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。（） 比喻因惊吓或受冻而身体发抖。（） 2.请一位学生叙述故事内容 合作探究 一、速读,感知内容，走进作者内心： 速读要求：①默读，不要朗读，力戒回读。(培养学生专心阅读的能力) ②调整阅读速度。（根据阅读材料和阅读时间而定） ③抓住内容要点、关键词句来阅读。 ④标出段前序号。 1、学生自由默读，教师适当巡视。 2、请用一句话概括文章的内容。提示：可在题目加前后词语 3、下面请同学们找一找，作者坠机后遇到了哪些死亡危险？（提示：有针对性速读1.2小节。） 4、请设想一下，如果你处在这样的环境中，你会怎样做？你的感受会是什么？多媒体设备适用 教师“复备”栏或学生笔记栏
最出色的球员教案
最出色的球员 田永鑫 联系电话：
《最出色的球员》教案 教学目标： （1）?学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。 （2）?整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。 （3）?通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟迈克尔，乔丹武士般的胆魂和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执着追求，顽强拼搏精神品质，自信从容，积极乐观的心态。 教学重点：学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。 教学难点：整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。 课时安排：2课时 教学方法：自由品读――合作讨论――探究提升 第一课时 整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。 预习准备： （1）利用各种信息渠道搜集关于迈克尔，乔丹的资料和图片 （2）设计理念：本文选自20世纪最为优秀的球星迈克尔·乔丹的自传，这是“飞人”乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇文章，有较强的哲理性。这是作者的肺腑之言，来源于自己的篮球生涯，又?融入芸芸众生的生命之中，整篇文章焕发着伟大球星的自信与个性的光芒。这对于初中二年级的孩子来说，感悟起来有一定的难度，但由于人们对体育的热爱，又拉近了学生和乔丹的距离，因此本文的学习，应以学生的自主，合作，探究学习为主，或者通过让学生讲述乔丹或其他运动员和本文有关的故事，或者讲述自己的经历，或者让学生对文章的难点进行质疑，讨论，充分调动学生的主动性，积极性，让学生成为课堂的主人，教师更多的是学习活动的组织者，参与者，学生的合作者。 导入：提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧 教学设计 （一）创设情景，导入新课（播放一段乔丹球赛录像） 提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。 （二）自主品读 学生自己品读，给课文做圈点批注，认真阅读作品。 （三）合作讨论： 1、作者认为之所以能成为最出色球员，是因为： 2、再读课文，理清文章层次，加深整体感知 第一层：第一段到第（）段，主要内容是（） 第二层：第（）段到第（）段，主要内容是（） 第三层：第（）段到第（）段，主要内容是（） （四）朗读课文，加深感知内容，体会感情
山东省淄博市临淄区第八中学七年级语文上册 第三单元“体育运动”整体学习课导学案(无答案) 鲁教版五四制
第三单元“体育运动” 单元阅读概说这个单元以“体育”为主题编选课文。六篇文章既有运动员再次、赛场上的神勇表现，也有作家对体育的认识，还有关于古代学习技艺的寓言故事，通过学习这些文章去感悟体育，体验体育文化的体育精神的魅力。 美国著名运动员“飞人”乔丹能够成为篮球百年史上“最出色的球员”，靠的是什么？《最出色的球员》用细腻的文笔给我们已回答。读后，我们会以为乔丹那动人而富有哲理的话语多叹服，为他执着的精神所感动，为他灿烂的人生理念所激励。 《我打败了男子汉》自始至终弥漫着一种轻快、喜悦、明朗的情绪，作者用质朴平实的 语言，把那场剑拔弩张的射击比赛化为平静的叙述和细腻逼真的心理描写，让人在获得美好比赛体验的同时，也领略了张山那种山一样的坚韧，山一样的勇敢和山一样的智慧。 《我的梦想》想和朋友谈心一样，自始至终充满亲切、谦和、宽容的善意，以“我的梦想”为线索，从追梦写到梦碎，继而写重新设计“新梦”。在这一心路历程的叙述中，表达了自己对体育内涵的深刻认识。 《纪昌学射》着重写的是学习过程。飞卫教纪昌射箭，仅只是门径，提出要求，而训练方法是纪昌自己想出来的，纪昌的学习过程说明：能根据老师的指点开动脑筋想办法，又能刻苦学习，持之以恒，就一定能取得成功。 第一课时 学习目标1.建立学习语文的规则。 2.整体把握文章内容，用心领会作者的写作意图。 3.感悟体育文化和体育精神，获得对人生的有益启示。 重难点重点：目标2，难点：目标1 课堂 流程 学习内容学法指导 一目标认定2分钟 体育运动可以“强筋骨”“增知识”“调感情”，它是人类自我完善的的 伟大创造，是力与美的象征体育者,体育是人类养生之道,是身体平均发达, 而有规则次序之可言者也。德志皆寄予体,无体是无德志也。文明其精神, 野蛮其体魄。"皮埃尔·顾拜旦强调:"一个民族,老当益壮的人多,那个民族 一定强;一个民族,未老先衰的人多,那个民族一定弱。"由此可见体育的重 要。 亲爱的同学们，就让我们一起走进课本，走进我们的体育运动。 请齐读学习目标。 明确目标， 圈出关键词
《有机合成材料》导学案
12.3有机合成材料 导学案 自学指导一：请同学们阅读教材102—103页，从以下几点来认识有机化合物。 一．有机化合物 1.完成下表 2.化合物分为__________________和__________________。有机化 合物都含有________元素，含碳的化合物________________是有机化合物。其中CO，CO2，碳酸盐具有无机化合物的特点，因此，把它们看成________________________________。 3.有机物根据相对分子质量的大小又可以分为有机 _______________________和______________________。
自学指导二：阅读教材103-106页 1.有机高分子材料分为_______________________和 ________________。天然有机高分子材料有___________，_____________和______________等；合成材料包括___________，______________和________________等。 自学指导三：阅读教材107-108页 1.聚乙烯塑料是具有________状结构的高分子材料，加热时 ___________，冷却后______________，加热后又可以熔化，因而具有__________性。酚醛塑料俗称__________，脲醛塑料俗称____________，它们都是具有________状结构的高分子材料，一经加工成型，受热也不再____________，因而具有__________性。 2.什么是“白色污染”？ 3.“白色污染”有哪些危害？ 4.治理“白色污染”有哪些措施？ 5.回收废弃塑料的作用？
七年级语文下册 第五单元 第22课《在沙漠中心》课中导学案 (新版)新人教版
22 《在沙漠中心》课中导学案 【学习方针】 1．理清课文叙说的次序及头绪。 2．品尝要害句子的意义，了解作者的优秀质量 3．领会生命的意义，培育勇于面临波折的坚强意志与质量。【学习进程】 一、导入 你见过沙漠吗？谈谈你对沙漠的观点？ 二、预习查看 1.查看预习学案的完结状况。 2.查看课文吟诵和字词的掌握状况。 3.查看收集的作者、著作等状况。 三、全体感知 1.快速阅览要依据要求，捉住内容要害，捉住要害字词句段，默读课文，不重读不回读。 2.速读要求：
①默读，不要朗诵，力戒回读。(培育学生专注阅览的才能) ②调整阅览速度。（依据阅览资料和阅览时刻而定） ③捉住内容要害、要害词句来阅览。④标出段前序号。 3.著作用第一人称写有什么优点? 4. 在沙漠中心，“我”遭受了哪些苦楚与折磨？怎么处 理这些苦楚？ 5.面临这些苦楚，作者心境产生怎样的改变？（先找出 表达作者心境的句子） 四、评论研讨 1.圣埃克絮佩里在荒芜的沙漠中终究阅历了怎样的心路历程呢？ 2.（1）请找出表达作者心境苦楚的句子，并领会一下。 （2）请找出表达作者心境失望的句子，并领会一下。 （3）请找出表达作者心境安静的句子，并领会一下。 （4）请找出表达作者心境达观的句子，并领会一下。 3. 深陷窘境的“我”能忍耐巨大的苦楚，表现出主人公 怎样的精力？ 4. “我”为什么能从苦楚、失望转变为安静、达观的呢？
5. 阅历屡次生与死的斗争，圣埃克絮佩里向咱们展现的 人生意义、举动价值，文中是怎么表现的？ 6. “我”所以为的“日子”的意义是什么？（要害研读13、16、19段） 7. 齐读20-21段，想想圣埃克絮佩里的阅历给咱们带来 了怎样的启示。 8.作者为咱们提醒的“探险”的真理是什么？ 9. 作者用很多的篇幅来表达自己面临死亡威胁时的感触，读着这篇内心独白式的文章，联络作者的生平，你以为作者是个怎样的人？ 五、品尝言语 细读课文，细细品尝下列句子的意义。 1.我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不仅仅 夜晚的冰冷。 2.北风就像平原上的马队向我直冲过来，我只好团团转 以逃避它的来犯。