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“知识”的可能与不可能──知识论的悖论情结与宿命

内容提要:人类的存在须臾离不开科学意义上的知识的作用,这种作用可能是

福祉,也可能是暴力或控制,这种窘境缘于人类对知识论问题悖论本性的忽视,以及对知识作用的单纯张扬和科学主义作为意识形态的无限膨胀。知识论的问题就是对知识的可能与不可能的合理性的追问。历史

上这种追问所昭示的是知识论问题的悖论

本性,即:依据知识的同一性原则,我们只能知道所知道的,不能知道所不知道的,既然如此,知道本身也就失去意义了;并且,我们何以知道什么是能知道的,什么是不能知道的?如此,知识论就陷入了不能自我解释的悖论循环。面对知识论问题的悖论本性,现实性、历史性、超越性的原则与视角,或许能为探究知识论的迷宫提供一种选择。

关键词:知识论悖论可能与不可能

一.知识论的语境和问题

在当代社会生活中,和“科学”这个术语一样,“知识”一词已渗透到人类生活的每一个角落。在我们的历史记忆和已经习惯了的语境中,“知识”可以作为美德,可以作为力量,可以作为权利,还可以作为统治。在我们已有的历史所赋予的知识系统中,“知识”一词总是与文明、进步等正价值意义联系在一起。在知识的增长与进步中,我们享受

着由于“知识”而对自然、社会、乃至人的生存的把握所滋生的自由的愉悦。但是,今天的我们当在为“知识”给人类带来的物质文明而惊叹的时候,又不得不为“知识”带给人类的不可持续的生存状态而烦恼。我们虽然自称已进入了“知识”的时代,但却又留恋着老庄哲学绝圣弃智

而“无为”的睿智。在“知识”中,我们生活着、存在着,我们知道我们的存在离不开“知识”,但面对“知识”对我们的精神及存在状态的控制却又显得无奈。这就是当代的我们在“知识”语境中的尴尬遭遇。对此,我们不得不对“知识”的传统和经典意义

产生怀疑,“知识”以一种从未有过的被质询的姿态进入了我们的问题域;“知识”从以往既有的不证自明的预设神案上被请进了世俗法的庭审法堂,“知识”本身成了被“知识”询问的对象。因此,如何从我们的现实存在出发去看待“知识”的可能根据,如何评价“知识”在历史中的是非功过,以及探究“知识”对我们存在的意义,已成为今天的我们不得不面对的话题。这也是我们应当关注知识论问题所以然的历史境遇。

如果从文化民族主义或文化守成的立场上

来看待知识和知识论问题,可以看到,作为科

学和对象性思维意义上的“知识”一词并

不是我们的本土原创,而是在近代历史中,随着西方的坚船利炮、德先生、赛先生进入我们的话语体系的。虽然在我们原有的话语体系中,有“知”也有“识”,所谓“知”是“知道”的知,如“乾知大始”《易传·系辞上》,“玉不琢,不成器,人不学,不知道”《礼记·学记》;所谓“知”也是“知之为知之,不知为不知”的知;“识”是“多识鸟兽花木之名”、“转识成智”的“识”,虽然对知、识有“德性所知”和“见闻之知”之别,但在根本意义上,“知”与“识”仍是指人在心性与道德修养的基

础上,对天人合一之道的体悟和把握,是内敛的直觉把握,不是外求的逻辑归纳演绎。所以,这种意义的“知”与“识”就不是现代科学意义上的具有明确形式规定的知识。在这个话语体系中,还有与知识相近意义的“绝圣弃智”的“智”,但这个“智”往往与“慧”相连,这往往标示着一种生命意识。所以“智”与“知识”在意义上也还是有距离的。可见,在我们的文化传统中,知、识、智、慧都不是在对象性思维中对对象的把握,而是反身观照的以内化为特征的心性修养和生命意识。因此在本土话语中,一直就没有形成对对象进行把握的、具有形式规定的科学意义上的知识论传统。所以,我们谈论的知识与知识论问题,就很难在本土文化的历史背景中寻找到依据和答案,而只能是在西方的话语圈中说话。这是我们讨论知识论问题的基本的文化背景和言说语境。

如果说“知识”现已成为我们那个“被抛入”的存在背景或生存境遇,是我们不得不或必须面对的话题,并且,如果我们只能将“知识”一词限定在对象性思维的意义上

来考察的话,或者说将我们所使用的知识一词还原到它所源出的西方话语圈内说话,那么,我们就可透过人们对知识的宗教式的依恋,以知识固有的“是什么”的叙述方式对知识的存在进行发问和解析。这种发问和解析既源于人类本有的知识欲望和本性,同时也源于对我们自身存在状态的关注和自觉,所以,这种发问是我们从既有的知识条件出发对知识本身的发问,实际上这也就是知识对知识本身的发问。从此视阈出发来看待知识论问题,就是对知识的存在状态和存在的可能发问。应该说,我们所说的“知识”一词在我们已设定的语境中有两方面的意义,一个是“知道”,另一个是“告诉”。“知道”是真理问题,“告诉”是理解问题。这样,我们对知识的发问也就是要找到对“何以知道”与“如何理解”问题的解答方式。我们应该,并且只能从这个基本前提出发,来梳理关于知识、知识论的可能和不可能的。

英语作文知识点总结

话题三：校园生活 be good for 有益于 develop one’s friendship 发展友谊 impress sb a lot 给某人留下深刻印象 it’s always shining inside my heart. 它总是在我的内心里闪耀 benefit a lot from 在---中受益匪浅 sth will last in my heart forever 某事将永存我心 unforgettable experience 难忘的经历 lifelong memory 一生的记忆 in one’s mind 在某人的脑海中 keep sth in one’s heart 将---用存心中 I will treasure it forever 我将永远珍惜 provide opportunities for sb 为---提供机会 cooperate with others 与人协助 gain knowledge through reading 通过阅读获得知识 open up one’s mind 拓展某人的思维 result from--- 源于--- scientific studying methods 科学的学习方法 spoken English 英语口语 on one’s own 独自，靠某人自己 turn out to be 结果证明是--- through this transformation 通过这次的转变 practice makes perfect 孰能生巧 keep on doing sth 坚持做某事 no matter how difficult it is 无论多么困难--- try my best to get over--- 尽力去克服--- No pains, no gains 一份耕耘，一份收获 make efforts to overcome--- 努力战胜--- the best way to do sth is 做某事最好的方法是--- set practical goals 设定切实可行的目标 strengthen ourselves both physically and mentally. 在身体上和精神上增强自己be good at sth 擅长某事 believe in yourself 相信自己 try your best to catch up 尽力赶上 make rapid progress 快速取得进步 as long as 只要 willing to make an effort 愿意付出努力 positive attitude 积极的态度 sth is the power that drives you to success 某事是驱使你成功的力量maintain a positive attitude 保持一个积极的态度 keep us feeling optimistic 让我们感到更加的乐观话题八：个人观点、建议

《美的历程美学导论》在线课课后作业答案及答题情况

课后作业答案及答题情况 1.1已完成成绩：100.0分一.单选题 1 《红楼梦》中“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目”形容的是谁？（）?A、 ?B、 ?C、 ?D、我的答案：C得分：33.3分 2 《4' 33''》是哪位音乐家的作品？（） ?A、 ?B、 ?C、 ?D、我的答案：B得分：33.3分二.判断题 1 “审美麻木化”就是指对“审美现象”的麻木，对“审美对象”的非关注。（）我的答案：√得分：33.3分 1.2已完成成绩：75.0分一.单选题 1 哪位心理学家提出了人的需求层次的“金字塔”理论？（） ?A、 ?B、 ?C、 ?D、我的答案：C得分：25.0分 2 “事必常饱，然后求美；衣必常暖，然后求丽”，这句话出自（）。 ?A、 ?B、 ?C、 ?D、我的答案：D得分：25.0分二.判断题

1 审美需求属于B需求，即“存在需求”。（）我的答案：×得分：0.0分 2 《向日葵》是著名画家莫奈的作品。（）我的答案：×得分：25.0分 1.3已完成成绩：100.0分一.单选题 1 以下哪部电影不是张艺谋的作品？（）?A、 ?B、 ?C、 ?D、我的答案：D得分：25.0分 2 审美当中最高的境界是什么？（） ?A、 ?B、 ?C、 ?D、我的答案：D得分：25.0分 3 审美最主要的器官是什么？（） ?A、 ?B、 ?C、 ?D、我的答案：C得分：25.0分二.判断题 1 审美不属于人类心理的高峰体验。（）我的答案：×得分：25.0分 2.1已完成成绩：100.0分一.单选题 1 下面哪一项不属于世界三大菜系之一？（）?A、

皮亚杰发生认识论的心理发展观

皮亚杰发生认识论的心理发展观一、让·皮亚杰简介让·皮亚杰（Jean Piaget，1896—1980），瑞士心理学家，发生认识论创始人。皮亚杰自幼聪慧，十岁就发表了第一个作品，描述他在公园见到的一只患有白血病的麻雀。1918年获得瑞士纳沙特尔大学自然科学博士学位，论文题目为《阿尔卑斯山的软体动物》。在取得博士学位后不久，皮亚杰便转向心理学。皮亚杰于1921年任日内瓦大学卢梭学院实验室主任，1924年起任日内瓦大学教授，1940年任该所所长。皮亚杰还长期担任联合国教科文组织领导下的国际教育局局长，先后担任过瑞士心理学会、法语国家心理科学联合会主席，并于1954年任第14届国际心理科学联合会主席。1955年，在日内瓦建立“发生认识论国际研究中心”。皮亚杰发生认识论的研究为后来的认知心理学奠定了基础。皮亚杰一生发表论文500多篇，出版专著50多部，其著作被译成各国文字，产生了巨大的影响，被誉为20世纪最伟大的儿童心理学家。皮亚杰代表性著作包括：《发生认识论导论》、《发生认识论原理》、《结构主义》、《生物学与知识》、《智慧心理学》、《儿童的语言和思想》、《儿童的判断和推理》、《儿童关于世界的概念》、《儿童的物理因果概念》、《儿童的道德判断》、《儿童智慧的起源》、《儿童现实概念的构成》、《儿童符号的形成》、《儿童逻辑思维的早期形成》等。二、皮亚杰的发生认识论皮亚杰认知发展学说的核心是“发生认识论”，该理论是一种强调内外因相互作用的发展观。皮亚杰认为“认识既不来源于独立于某一主体之外的客体，也不来源于独立于客体之外的某一主体。它来源于主体与客体间不能分离的相互作用，或用更普通的话讲，来源于机体与环境之间的相互作用”。皮亚杰认为，心理发展的实质是主体对客体环境的适应，适应的本质在于取得主体与环境的平衡。心理、智力、思维既不起源于先天的成熟，也不起源于后天的经验，而是起源于主体的动作，动作是主客体相互作用的中介；心理发展的过程是主体自我选择、自我调节的主动建构过程。“自我调节系统勇敢地面对环境，但不受它的左右，这一系统仍然运用环境所提供的信息，而不是忽略它，或者把自己的程序强加给环境”。三、影响心理发展的基本因素皮亚杰认为影响心理发展的因素主要有四种，即成熟、经验、社会环境和平衡化。（一）成熟

唯物论及认识论知识点整理

唯物论一、物质 1.含义：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 2.唯一特性：物质的唯一特性是客观实在性。 3.世界的物质性(世界的本质是物质的) (1)自然界的物质性：自然界中的事物都是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界的组成部分 (2)人类社会的物质性：人类社会是物质世界长期发展的产物。构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口素质和生产方式。生产方式是生产力和生产关系的统一。 (3)意识是物质的产物。二、运动 1含义：哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 2.运动与物质的关系： 1)运动是物质的固有属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质 2)运动是物质的运动，物质是运动的承担者。脱离物质的运动是根本不存在的 3)反对两种错误倾向：离开物质谈运动是唯心主义观点(如慧能的 “仁者心动”，毕尔生的“万物只在概念中运动”);离开运动谈物质是形而上学唯物主义观点(提示：形而上学要么否认运动，要么只承认机械运动) 3.运动与静止的关系： (1)静止的含义：是运动的一种特殊状态。它主要有两方面的含义：一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化；二是说物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。 (2)运动与静止的关系：运动是无条件的、永恒的和绝对的。静止是有条件的、暂时的和相对的。物质世界是绝对运动与相对静止的统一。只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。

三、规律 1 .含义：就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 (不是外部强加的、现象的、偶然的、易变的联系) 2.规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。 3.规律是普遍的。自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。 4.规律的客观性和主观能动性的关系： (1)人们的主观能动性的发挥受客观规律的制约，正确发挥主观能动性必须以承认规律客观性为前提。人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上，利用规律，改造世界，造福于人类。 (2)因此，我们在想问题、办事情时，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律与发挥主观能动性有机地结合起来。四、意识 1.意识的本质 (1)从意识的起源看，它是物质世界长期发展的产物。 (2)从意识的生理基础看，它是咼度发达的物质系统人脑的机能(3)从意识的内容看，它是客观存在的主观映象。是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。 2.意识的作用(意识的能动作用) (1)特点：目的性、计划性、自主选择性和主动创造性 (2)表现： A.人能够能动地认识世界。 B.人能够能动地改造世界认识论一、实践 1.含义：实践是人们改造客观世界的一切物质性活动，都是以人为主体、以

认识论和联系观

认识论和联系观 1. （2019 年高考文综宁夏卷）农历丁亥年是 60 年一遇的“金猪年” ，不少青年夫妇把孩子的出生时间锁定在该年，认为这一年出生的“金猪宝宝”有福气。从哲学上讲，将个人命运同生肖属相联系在一起是不足取的同，其依据是：（） A. 想象的联系代替不了事物固有的联系 B. 基于主观目的的行为不会产生客观的联系 C. 非本质的联系掩盖不了本质的联系 D. 联系是客观的，与人的活动无关 2. （ 2019年高考文综宁夏卷）2. “100— 1 = 0”被一些管理学家奉为定律，意在提醒人们防止因1 % 的错误导致100%的失败。“100 — 1= 0”蕴含的哲理是（） ① 部分决定整体，整体的性质决定于部分的性质 ② 整体决定部分，部分的作用取决于其在整体中的地位 ③ 整体与部分相互制约，关键部分的功勇关系整体的成败 ④ 整体与部分相互联系，部分的作用有时大于整体的作用 A.①② B .①④ C .②③ D .③④ 门不精确的科学” ，此论断给我们的启示是，自然 ② 人的真理性认识包含谬误的成分 ④人的认识有待于进一步发展 C ．①③ D ．③④ 年随着科技水平的提高，人类对地球形状的认识经历了 “天圆地方” 、“圆球体”、“扁球体”和“不规则扁球体”的漫长过程。 4. 【2019山东卷】人类对地球形状的认识过程，体现的哲理是（） A ?创新是对既有理论的突破和抛弃 B ．认识在实践中多次反复而无限发展 C .意识随着客观世界的变化而变化 D ．对同一确定对象会有多个真理性认识头孢曲松纳是一种常见的抗生素，临床应用十分广泛。但是，如果把它和某些药物一起服用，就会导致药效减弱、副作用增强，对人体造成损害。这种现象在医学上称为配伍禁忌。在没有发现这个问题的时候，曾出现病人服用该药物致死的案例。卫生主管部门在调查研究的基础上，并没有禁止使用这种药物，而是要求在药品使用说明书中写明配伍禁忌的有关情况。回答29?30题。 5．【2019全国 I 卷】对一种药物及其配伍禁忌的认识，体现出认识（） ① 是一个永远不能达到真理的过程 ②是一个追求终极真理的过程 ③是一个永无止境的无限发展过程 ④是一个包含矛盾的辩证发展过程 A .①② B .②③ C .③④ D .①④ 6．药物的配伍禁忌问题启示我们（） ① 应该在普遍联系中认识事物的性质和作用 ②应该客观地认识事物在联系中的性质和作用 ③应该摒弃那种控制条件研究事物的方法 ④应该摒弃那种分门别类研究事物的方法 A .①② B .②③ C .③④ D .①④ 7. 【2019全国 I 卷】灾害一般是在各种不利因素同时出现时发生的，对人们生产、生活各方面产生直接或间接的不利影响。这使我们更深刻地认识到（） 3．【2019 宁夏卷】 “气象预报仍然是现象的无限复杂性决定了（） ①人的认识永远不能达到真理 ③人的真理性认识具有相对性 A.①② B .②③

英语书面表达英语作文汇编知识点及练习题及答案

英语书面表达英语作文汇编知识点及练习题及答案一、中考英语书面表达汇编 1．（·陕西师大附中中考模拟）书面表达三年初中生活即将结束，在你学习和成长的路上一定得到了不少人的鼓励，支持和帮助。虽然你就要和一些人说再见了，但总有些人是你一生都难以忘记的。请以I’ll never forget _______为题，谈谈你最难忘的人。老师、好友，家人，同桌还是…… 基本信息：（1）Who is he/she? （2）What kind of person is he/she? （3）What did he/she do for you ? （4）Why is he/she unforgettable? 参考词汇：loving, strict, understanding, patient, friendly, generous, reliable, intelligent, optimistic, humorous, confident, honest, helpful… 要求：1.补全标题； 2.文中不得出现真实姓名和地名 3. 介绍他/她的具体情况以及对你的影响； 4. 词数不少于70词。 I’ll never forget _______ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ___________________________ 【答案】I’ll never forget my English teacher In my junior school life, many people have helped me. The person I want to thank most is My English teacher-Ms Lee. Ms Lee is kind and outgoing. She often helps me with my English. When I am in trouble, she always encourages me to face my difficulties. With her help, I made great progress in English and became interested in it. I still remember that once I failed in an important English exam and was upset, she cheered me up and told me some good ways to improve my English. With her help, I made great progress in English and became interested in it. I’m very thankful for all that she has done for me. 【解析】【详解】本文属于话题作文，谈谈你最难忘的人。根据要表达的内容确定并准确运用时态，上下文意思连贯，符合逻辑，可适当增加内容。亮点说明：这是一篇优秀的作文，很好的完成了试题规定的任务，语言表达符合英语习惯，准确运用时态、主谓一致，特别使用一些亮点词句，如help sb with, be in trouble, encourage sb to do, with one’s help, make great progress, become interested in, once以及cheer up。增强逻辑关系，增加上下文意思连贯，用词准确，句子通顺，行文连贯。

知识论导论：我们能知道什么答案

你了解“知识”吗？ 1 【单选题】知识论是关于（C）的学问。 A、科学 B、逻辑 C、真理 D、信念 2 【单选题】知识是得到确证的真的（A）。 A、信念 B、知识 C、真理 D、逻辑 3 【单选题】“知道”意味着（C）。 A、熟悉 B、理解 C、相信 D、掌握 4 【单选题】“我非常了解我的朋友”，这是一种（A）知识。 A、熟悉的 B、描述的 C、能力的 D、信念的 5 【单选题】“我知道怎样开汽车”，是一种（C）知识。 A、真理 B、熟悉 C、能力 D、描述 6 【单选题】“我知道中国有五十六个民族”，这是一种（A）知识。 A、描述 B、能力 C、真理 D、熟悉 7【判断题】知识是关于真理的学问。（对） 8【判断题】知识与信念有关。（对） 9【判断题】熟悉就意味着理解。（错）什么是“真理”？ 1 【单选题】最古老的真理理论是（A）。 A、符合论

C、实用论 D、先天论 2 【单选题】符合论是指（C）与事实的符合。 A、事实 B、信念 C、命题 D、描述 3 【单选题】真理融贯论是与信念的（A）有关。 A、系统 B、部分 C、关系 D、逻辑 4 【单选题】融贯论也被叫做（C）。 A、辩证法 B、程度学说 C、整体论 D、先天论 5 【单选题】有用即真理最终指向（B）。 A、信仰 B、实践 C、知识 D、真理 6【判断题】有保证的可断定性意味着真的。（对） 7【判断题】真理符合论与我们的常识直觉有关。（对）8【判断题】黑格尔的辩证法是一种符合论（错） 9【判断题】有用即真理的观点是一种唯心论（错）信念是可以得到确证的吗？ 1 【单选题】知识主要包含了（B）。 A、意见 B、真理 C、谬误 D、逻辑 2 【单选题】当下意识到的信念通常被叫做（A）。 A、偶然的 B、倾向性的 C、真的

马克思主义哲学：辩证唯物主义唯物论、辩证法、认识论和历史唯物主义。

马克思主义哲学：辩证唯物主义（唯物论、辩证法、认识论）和历史唯物主义。一、辩证唯物论 1、宏观角度（1）（辩证）唯物论：（物质决定意识；意识的作用；规律的普遍性和客观性;尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系）（2）单元标题和课题：(探索世界与追求真理；探索世界的本质；把握思维的奥妙) 2、中观角度物质与意识的辩证关系；意识的（能动）作用（认识世界；改造世界；一切从实际出发，实事求是）；规律的普遍性和客观性 3、微观角度意识的特点（目的性、计划性、主动创造性、自觉选择性）；物质与运动关系；运动与静止关系等二、唯物辩证的认识论 1、宏观角度（1）（唯物辩证的）认识论：（实践与认识的辩证关系；真理三性；认识三性）（2）单元标题和课题：（探索世界与追求真理；求索真理的历程） 2、中观角度实践与认识的辩证关系；在实践中追求和发展真理； 3、微观角度实践的特点；实践是认识的基础；真理三性；认识三性三、唯物辩证法 1、宏观角度（1）（唯物）辩证法：联系观、发展观、矛盾观、创新观（2）单元标题、课题等：思想方法与创新意识；唯物辩证法的总特征（联系、发展）；唯物辩证法的联系观；唯物辩证法的发展观；唯物辩证法的实质和核心（矛盾观）；创新意识与社会进步 2、中观角度 “普遍联系的观点”（普遍性、客观性、多样性）；“永恒发展的观点”（发展普遍性和实质；总趋势：前进性与曲折性统一；状态：量变与质变的统一）；“矛盾观”（矛盾对立统一；矛盾普遍性；矛盾特殊性；矛盾普遍性与特殊性辩证关系；主次矛盾；矛盾主次方面；两点论与重点论统一）；“创新观”（辩证否定观；辩证法的革命批判精神；创新作用；发展实质） 3、微观角度整体与部分的关系；系统优化的方法；发展普遍性和实质；发展总趋势：前进性与曲折性统一；发展状态：量变与质变的统一；矛盾对立统一（同一性与斗争性）；矛盾的普遍性；矛盾特殊性；矛盾普遍性与特殊性辩证关系；主次矛盾；矛盾主次方面；两点论与重点论统一；辩证否定观；辩证法的革命批判精神；创新作用四、历史唯物主义 1、宏观角度（1）历史唯物主义：社会存在和社会意识辩证关系；社会基本矛盾、基本规律；人民群众是历史的创造者；人生价值；价值观的导向作用；价值判断和价值选择；人生价值的创造与实现（2）单元标题：认识社会与价值选择 2、中观角度课题：寻觅社会的真谛（社会历史观）；实现人生的价值（人生价值观）；群众观（人民群众是历史创造者、价值判断与价值选择的最高标准） 3、微观角度单独考查其中某个原理导读：马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学，辩证唯物主义包括辩证唯物论、辩证唯物主义认识论、唯物辩证法三个部分。历史唯物主义包括历史观、价值观和人生观等部分。 ★哲学主观题综合角度设问(具体原理见后)

中考英语作文写作技巧总结

中考英语作文写作技巧总结中考写作注意事项：知识点1： ①记叙文之人物写作通常需要介绍人物的姓名，外貌，性格，爱好等多个方面，但是不能出现真实的姓名，校名及家庭住址。 ②考试时最好以学生身边普通的人物进行描写，从平凡的人中找到不平凡的精神。考试的时候需要严格按照题目要求进行写作，包括所给的全部信息，既不能遗漏，也不能随意添加。 ③议论文体裁特点：要求学生就某一方面的问题通过摆事实、讲道理的方式来发表自己的看法。一般来说，议论文由论点、论据、论证三部分组成。 1）论点要正确无误。 2）论据要可靠充分。论据可以是人们公认的真理，也可以是经过实践考证的经典著作。 3）论证要合理严密。人们常用的论证方法有归纳法、推理法、对比法。 4）议论文一般按提出问题、解决问题的逻辑顺序来安排层次。知识点2：写作思路 1.认真审题，理清思路: 确定题目中的关键词，文章体裁和主旨。 2.搜集材料，制定提纲: 展开一次“Brain Storming”即头脑风暴，对该题引申出各种联想和论点。根据自己已有的经验和词汇量选择自己最熟悉、最有把握的方面和论点来写作。

3.选择词句，动笔行文: 确定基本的写作时态，如记叙文通常用一般过去时典型案例分析： 1. Write a letter in at least 60 words according to the given situation (根据所给情景写一封不少于60 词的信) Suppose you are Joe. Your friend Betty is upset about a coming exam for she cares too much about the result. What do you think? Try to offer her some advice. （假如你是Joe, 你的好朋友Betty 因为过于在意考试结果而感到焦虑。请给她写一封信，谈谈你的看法，并给她一些建议。）。）（注意：文中不得出现任何姓名、校名及其它相关信息，否则不予评分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．第一步：分析题目 1. 审题 1) 这篇文章根据题目要求，我们可以确定文章的是一篇应用文即：书信。 2）根据写作要求知道是给他人提出建议或意见的文章，需要针对Betty遇到的问题实际出发来进行写作。 2. 确定写作重点和写作目的。 1）重点是安慰处于考试焦虑的Betty。 2）给出解决问题的建议。 3. 书信的格式：英文信一般可以分为下列几个部分。 1）信端（Heading）即写信人的地址和发信日期。 2）收信人姓名地址

《美的历程：美学导论》期末考试答案(满分卷)

一、单选题（题数：50，共50.0 分） 1假如艺术终结，那么以下哪一项不是艺术终结的逻辑终点？（）（1.0分） 1.0 分 A、观念 B、音乐 C、身体 D、自然我的答案：B 2以下哪项是关于“艺术是什么”的学说？（）（1.0分） 1.0 分 A、模仿说 B、表现说 C、形式说 D、以上都对我的答案：D 3以下哪一项不是现代性的基本理念？（）（1.0分） 1.0 分 A、启蒙理性 B、进步信仰 C、解构主义 D、实证主义

我的答案：D 4下面哪项不属于环境美学所说的环境？（）（1.0分） 1.0 分 A、自然环境 B、文化环境 C、太空环境 D、城市环境我的答案：C 5下面哪个词被现代汉语沿用了下来？（）（1.0分） 1.0 分 A、黼黻之美 B、美珥 C、美酒 D、车席之美我的答案：C 6玉龙是哪个地区文化的遗物？（）（1.0分） 1.0 分 A、仰韶文化 B、红山文化 C、龙山文化 D、良渚文化我的答案：B

7按美国人史百瑞的观点，以下哪项不是人脑左半球的功能？（）（1.0分） 1.0 分 A、音乐天赋 B、分析能力 C、语言功能 D、计算能力我的答案：A 8《立法者与阐释者》是当代社会学家（）的专著。（1.0分） 1.0 分 A、马克思·韦伯 B、哈贝马斯 C、齐格蒙特·鲍曼 D、鲍德里亚我的答案：C 9以下不属于艺术世界的基本要素的是哪一项？（）（1.0分） 1.0 分 A、创作者们 B、接受者们 C、艺术文本 D、宇宙天地我的答案：D

10《窦娥冤》谁的代表作品？（）（1.0分） 1.0 分 A、王实甫 B、马致远 C、蒲松龄 D、关汉卿我的答案：D 11下面哪项是用来描述音乐的“民文化”审美特征？（）（1.0分） 1.0 分 A、民俗风格 B、俗声俗韵 C、艳俗之丽 D、俗而容晓我的答案：B 12以下哪位学者是第二代法兰克福学派的代表人物？（）（1.0分） 1.0 分 A、卡尔·马克思 B、马克思·韦伯 C、哈贝马斯 D、福柯我的答案：C 13孔子的美学思想以（）为基础。（1.0分）

唯物论和认识论(高考政治基础知识)

唯物论和认识论（高考政治基础知识）第二单元探索世界和追求真理（唯物论和认识论部分）第四课探究世界的本质（唯物论部分）1、世界的物质统一性原理（辩证唯物主义物质概念、世界的真正统一性就在于它的物质性）辩证唯物主义物质概念认为物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。辩证唯物主义物质概念概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质，而不是指某一种物质的具体形态。物质世界的唯一特性是客观实在性。物质世界的根本属性是运动。【原理内容】自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性。人的意识是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。因此，物质世界是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。【方法论】这一原理要求我们尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发。2、物质与运动辩证关系原理运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。【原理内容】运动是物质的根本属性和存在方式，物质是运动的承担者。【方法论】这一原理要求我们反对离开运动谈物质的形而上学。反对离开物质谈运动的唯心主义。3、物质世界是绝对运动与相对静止的统一辩证关系原理【原理内容】世界上一切事物的存在和发展都是绝对运动和相对静

止的统一，动中有静，静中有动。【方法论】这一原理要求我们反对只承认静止而否认运动的不变论。反对只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义。4、尊重客观规律与发挥人的主观能动性相统一辩证关系原理★规律是指事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。人的主观能动性是指人们认识、改造世界的能力以及在认识、改造世界的过程中具有的精神状态。【原理内容】规律是普遍的，自然界、人类社会、人的思维在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。规律是客观的，规律的存在和发生作用不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭。【方法论】这一原理要求我们必须遵循规律，按客观规律办事。【原理内容】人们可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件利用规律，改造客观世界，造福于人类。【方法论】这一原理要求我们在客观规律面前，充分发挥人的主观能动性，认识和利用规律。第五课把握思维的奥妙（唯物论部分）1、意识的起源、生理基础和本质意识是物质世界长期发展的产物（意识的起源）。意识是人脑的机能（意识的生理基础）。意识是人脑对客观存在的主观映象（意识的本质）。意识的内容是客观的，意识的形式是主观的。无论正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映。意识的形成离不开社会实践。2、意识的能动作用★人的意识在反映客观世界时能动作用的体现：人的意识在反映客

辩证法与认识论

专题十四马克思主义实践观与认识论【解题思路】 1.实践的观点与尊重实践、尊重群众; 2.认识对实践的能动反作用; 3.人与自然的实践关系; 4.感性认识的丰富性、直接现实性与理性认识抽象概括性; 5.认识的主体性及其非理性因素; 6.真理的绝对性与相对性以及绝对真理与相对真理; 7.真理与谬误、成功与失败; 8.实践是检验真理的唯一标准; 9.认识运动总规律及其认识的反复性、无限性和“再认识”的方法。【答案要点】 1,实践的观点是马克思主义认识论第一的、基本的观点。我们学习马克思主义认识论，在方法论上首先就要坚持实践第一的观点，树立实践的应有权威，尊重实践，一切从实际出发。尊重实践，就能从根本上保证我们的思想和行动符合客观世界的规律，有效地改造世界。只有尊重实践，才能有力地反对各种形式的唯心主义，克服主观主义，防止用空想代替现实、用抽象的原则裁剪实际生活。同时，更重要的是，尊重实践就要尊重群众，群众是实践的主体，千百万人民的实践是马克思主义理论创新的动力和来源，是检验真理的标准。 2认识对实践的能动反作用，在方法沦上就是强调理论的指导作用，反对狭隘经验论。首先，理论可以由表及里、由此及彼，是对事物本质和规律的认识，它可以而且应该走在实践的前头，指导实践的进程;其次，科学理论能预见未来，端正实践的方向(“秀才不出门，便知天下事”);再次，科学理论作为一种精神力量，能推动人们在实践中创新。列宁说：“没有革命的理论，就没有革命的运动。” 3(1)在实践活动过程中，物质世界出现了自然界和人类社会的区分。自然界和人类社会是物质世界存在的两种不同形态。这里说的自然界是指独立于人的活动或未被纳入人的活动

高中英语作文必备知识点：高考英语必备100(四)

61. Millions of people have to spend more time and energy on studying new skills and technology so that they can keep a favorable position in job market. 成千上万的人们不得不花费更多的精力和时间学习新的技术和知识，使得他们在就业市场能保持优势。 62. According to a recent survey，a growing number of people express a strong desire to take another job or spend more time on their job in order to get more money to support their family. 根据最近的一项调查，越来越多的人表达了想从事另外的工作或加班以赚取更多的钱来补贴家用的强烈愿望。 63. From what has been discussed above，I am fully convinced that the leisure life-style is undergoing a decline with the progress of modern society，it is not necessary a bad thing. 通过以上讨论，我完全相信，随着现代社会的进步，幽闲的生活方式正在消失并不是件坏事。 64. The problem of international tourism has caused wide public concern over the recent years. 近些年，国际旅游的问题引起了广泛关注。 65. Many people believe that international tourism produce positive effects on economic growth and local government should be encouraged to promote international tourism. 许多人认为国际旅游对经济发展有积极作用，应鼓励地方政府发展国际旅游。 66. But what these people fail to see is that international tourism may bring about a disastrous impact on our environment and local history.

[整理]《知识论导论》学习摘记及有关知识等问题的个人思考

[整理]《知识论导论》学习摘记及有关知识等问题的个人思考《知识论导论》学习摘记及有关知识等问题的个人思考知识及其类型。有三种不同的知识:熟悉的知识、有能力的知识和描述的知识或命题的知识。什么是真理, Pontius Pilate对耶稣说，正是在他把耶稣带上十字架之前。哲学史上主要有三种真理论:符合论、融贯论、实在论。真理的符合论是这样一种理论，即真理在于命题(或语句)与证实或肯定命题的事实或事态之间的关系。一个信念是真的，是当它肯定一个符合事实的命题。真理的融贯论是说，讲一个命题或信念是真的，就是讲它与其他命题或信念的系统相融贯。真理的实在论认为，一个信念是真的，当它是有用的或得当的。我们如何获得知识,关于知识获得有两种经典理论:理性论和经验论。理性论者只是相信理性对于发现真理是充分的，而经验论者则主张一切知识都通过感觉和知觉而起源。柏拉图认为一切知识都是先天的知识。经验论者约翰∙洛克和大卫 ∙休谟认为，在我们诞生时，我们的心灵是空白的，世界通过我们的感觉而产生观念。康德提出先天综合知识---即可能开始于经验但不从经验产生，然而是直接被知的知识。古代怀疑论学派。阿塞西劳说:“只有一件事我知道，这就是我一无所知。”并补充说:“我甚至连这一点也不知道。” 古代怀疑论与现代怀疑论的主要差别是，当现代怀疑论否认知识却允许信念时，古代怀疑论则不允许信念，特别是形而上学信念。

穆勒:宁成为不满足的人而不愿做得到满足的猪;宁成为不得满足的苏格拉底而不愿为得到满足的愚人。怀疑论的挑战。怀疑论是一种主张我们没有任何(或几乎没有)知识的理论。存在两种类型的怀疑派。全面的怀疑派肯定并一般说我们不能知道任何东西或几乎不知道任何东西。局部的或温和的怀疑派则说当我们对某种一般的和特殊的真理有知识时，我们关于外在世界、归纳法、他人心灵、自我、不朽性、自由意志和其他形而上学真理却没有任何知识。论全面怀疑论的经典著作是笛卡儿的《沉思集》笛卡尔自己认为他能挫败怀疑派。首先，他推理说，如果他在怀疑任何事物，他就能确知一事物，即他存在。因为如果我在怀疑，我就必定存在以便怀疑。怀疑是思想的形式，所以我必须存在，以便思想。我思，故我在。他得出一个确实性标准。自我知识是自我证实的。它是清楚而明晰的，自明的。笛卡尔认为，凡是清楚而明晰的东西，就是真的，绝不能被怀疑。它就是知识。他认为上帝的存在就是清楚而明晰的观念，或者是从清楚而明晰的观念演绎出来的。另一位伟大的怀疑论者是休谟。休谟是一位实质的怀疑论者。笛卡尔试图用怀疑论过滤出错误并达到不可怀疑的形而上学真理的知识时，休谟却相信形而上学要被怀疑论假说摧毁。休谟指出，我们关于因果性所作的推论不是逻辑的推论，而是从经验而来的。休谟论证说，我们没有好的理由相信归纳法。美国哲学家诺曼∙马尔科姆提出知识区分为弱的知识和强的知识。有一些知识主张，关于这些知识如果被挑战，承认我可能是错误的将是明智的，这些就是弱的知识。但也有一类知识主张，它们是如此确切，以至于没有任何可设想的挑战会使我抛弃它们，这就是强的知识。

计量经济学(英文)重点知识点考试必备

第一章 1.Econometrics（计量经济学）： the social science in which the tools of economic theory, mathematics, and statistical inference are applied to the analysis of economic phenomena. the result of a certain outlook on the role of economics, consists of the application of mathematical statistics to economic data to lend empirical support to the models constructed by mathematical economics and to obtain numerical results. 2.Econometric analysis proceeds along the following lines计量经济学分析步骤 1)Creating a statement of theory or hypothesis.建立一个理论假说 2)Collecting data.收集数据 3)Specifying the mathematical model of theory.设定数学模型 4)Specifying the statistical, or econometric, model of theory.设立统计或经济计量模型 5)Estimating the parameters of the chosen econometric model.估计经济计量模型参数 6)Checking for model adequacy : Model specification testing.核查模型的适用性：模型设定检验 7)Testing the hypothesis derived from the model.检验自模型的假设 8)Using the model for prediction or forecasting.利用模型进行预测 ●Step2：收集数据 ?T hree types of data三类可用于分析的数据 1)Time series(时间序列数据):Collected over a period of time, are collected at regular intervals.按时间跨度收集得到 2)Cross-sectional截面数据:Collected over a period of time, are collected at regular intervals.按时间跨度收集得到 3)Pooled data合并数据（上两种的结合） ●Step3：设定数学模型 1.plot scatter diagram or scattergram 2.write the mathematical model ●Step4：设立统计或经济计量模型 ?C LFPR is dependent variable应变量 ?C UNR is independent or explanatory variable独立或解释变量（自变量） ?W e give a catchall variable U to stand for all these neglected factors ?I n linear regression analysis our primary objective is to explain the behavior of the dependent variable in relation to the behavior of one or more other variables, allowing for the data that the relationship between them is inexact.线性回归分析的主要目标就是解释一个变量（应变量）与其他一个或多个变量（自变量）只见的行为关系，当然这种关系并非完全正确 ●Step5：估计经济计量模型参数 ?I n short, the estimated regression line gives the relationship between average CLFPR and CUNR 简言之，估计的回归直线给出了平均应变量和自变量之间的关系 ?T hat is, on average, how the dependent variable responds to a unit change in the