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二年级语文下册第16课《充气雨衣》教案(江红丽)

2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表

课题16.充气雨衣上课班级二(1)二(3)

主备教师江红丽副备教师上课时间2015年 4 月 29 日星期三

教学目标知识与

能力

认识“充”等14个生字,学习默读课文,粗知课文大意。

过程与

方法

运用汉字构字规律和自己积累的方法自主识字;朗读重点词句,在读词读句中认识、巩固生字,积累词语。明确默读要求,采用分层次默读的方法进行训练。

情感态

度与价

值观

告诉我们遇到难题时要肯动脑筋,善于观察,想方设法去解决问题。

教学重点认识“充”等14个生字,学习默读课文,粗知课文大意。

教学难点围绕“充气雨衣是怎样发明的”这一问题默读课文,感悟小林遇事用心思考、不断实践的好品质。教具准备多媒体课件

教法运用朗读法交流法

学法指导自主学习合作探究

基本环节教师授课过程(教师活动)学生学习过程(学生活动)教学意图

导入新课(检查预习)一、谈话导入

1.教师:同学们,下雨时,看到你们穿着五彩缤纷的雨衣

在雨中嬉戏,真像一幅美丽的画。不过,美中不足的是,

雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样

解决这个问题吗?有一个叫小林的孩子,就动脑动手想

了一个好办法。

2.教师板书课题。

3.学习生字“充”。

4.说一说生活中哪些用品需要充气?

学生认真思考老师的提问,

然后举手回答。

从生活中常

见的小事切

入,更容易激

发学生主动

探究的积极

性。

(初步探究)二、自主阅读,认识生字

1.学生自由读课文,借助拼音读准生字读音。

2.学生合作识字,游戏识字。

3.教师出示生字词卡片,检查学生自学生字新词的情况。

(1)教师随意抽查生字的认读。

(2)课件出示含有生字新词的句子,在朗读中巩固生

字。学生说说识记生字的方法。

(3)教师再次出示没有拼音的生字词,让学生一起读一

读,读中巩固对生字的掌握。

学生在老师的带领下学习

生字。

充分尊重学

生不同的学

习方式和学

习方法,让他

们用自己最

喜欢、最习惯

的方法认记

汉字。

(合作学习)三、默读课文,粗知大意

1.复习默读的要求;集中注意力,不出声,不指读;边读

边想:小林遇到了什么难题?是怎么解决的?

2.学生默读课文。

3.说说课文大意。

学生默读课文,小组展开讨

论,指名说说课文大意。

逐渐引导学

生提高默读

的速度,如果

一次没读懂,

可再次默读

思考。同时抓

住重点问题

进行思考,也

能帮助学生

粗知课文大

意。

基本环节教师授课过程(教师活动)学生学习过程(学生活动)教学意图

(深入探究)四、品读佳句,感悟表达

1.小组内交流:充气雨衣是怎样发明的?当遇到难题时,

是怎么想的?他看到了什么?又是怎么做的?(板书:

想看做)

2.交流汇报。

(1)小林发明的灵感来自哪里?读读有关的句子。

(2)读好小林想的句子。

(3)读好小林做的句子,体验发明过程的苦恼和快乐。

3.你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示?

4.你喜欢小林吗?为什么?(板书:多动脑筋,动手做做

看)

学生交流,师引导。

抓住课文重

点,通过交流

小林“看、想、

做”的内容,

学生深刻感

悟到“小林爱

思考”和“勤

实践”的好品

质,逐步提升

了学生的科

学素养。

(学习诊断)你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示?

学生自由发言,然后要求学

生把启示记下来。

及时巩固所

学的知识点。

课堂

(梳理归纳)课文写了小林发明充气雨衣的故事,告诉我们遇到困难要

多动脑筋,动手做做看,想方设法解决问题。

学生认真倾听并做好随堂

笔记。

在总结中深

化课题

作业布置(检查反馈)板书设计(突出重点)

完成新概念上的练习。

16.充气雨衣

想——看——做

(多动脑筋,动手做做看)

教学反思

二年级上册写字教案

第一课左右结构(一) 教学要求: 1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。 2、练习书写左窄右宽的字。 教学重点:根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。 教学时间:1 课时 教学准备:小黑板 教学过程: 一、揭示课题 今天,我们来学写左右结构的字。 二、指导 1、出示小黑板。涯 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 左窄右宽的字,左部要写得窄些,而右部要写得宽一些。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 ⑴左窄右宽:①宽窄比例错误。②缺少“避就”而碰撞。 三、练习 1、描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字 2、完成“想一想”。 在左窄右宽字中,两边笔画的多少与宽窄有没有关系?为什么? 四、课后练习。 第二课左右结构(二) 教学要求: 1、掌握左右结构中左宽右窄型的字的书写要领。 2、练习书写左宽右窄的字。 教学重点:根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。 教学时间:1 课时 教学过程: 一、揭示课题

今天,我们来学写左右结构的字。 二、指导 1、出示小黑板。 判 涯 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 左宽右窄的字,左部要写得宽些,而右部要写得窄一些。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 左宽右窄:①宽窄比例错误。②撇画太斜。 三、练习 1、描红、临写“知、那、到、劲、如、斯、形、刚、都、影、邻、彩”等 2、完成“想一想”。 在左窄右宽和左宽右窄的字中,两边笔画的多少与宽窄有没有关系?为什么? 四、课后练习。 第三课左右结构(三) 教学要求: 1、掌握左右结构中左短右长型的字的书写要领。 2、练习书写左短右长型的字。 教学重点:处理好左右的宽窄关系。 教学时间:1 课时 教学过程: 一、揭示课题 今天,我们来学写左右相等和左边短小的字。 二、指导 1、出示小黑板。堵 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 ⑴左右相等的字,左右两边的宽窄要写得大致相等。

二年级语文下册教案人教版

二年级语文下册教案人教版 “孩子们,我们生活在一个五彩缤纷的世界。请你仔细观看,找出你认为最美的,一定要说出你的理由。一起看看二年级语文下册教案人教版!欢迎查阅! 二年级语文下册教案人教版1 教学目标: 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 随文识字,能够认识本课的生字、新词。 3. 体会和感悟“为什么一颗充满友爱的心,就是最美的”。 教学重点: 朗读并理解三只小动物是怎样寻找世界上最美的东西的。 教学难点: 体会和感悟“为什么一颗充满友爱的心,就是最美的”。 教学准备: 小蜜蜂、小燕子、小鹿板贴图;多媒体课件。 教学流程:

一、谈话质疑,课件导入 (出示课件)师:“孩子们,我们生活在一个五彩缤纷的世界。请你仔细观看,找出你认为最美的,一定要说出你的理由。(学生各抒己见) 师:孩子们,你们真了不起,因为你们的心里装着无数个美丽的事物。我们每个人对美都有不同的看法,那么世界上最美的什么呢?森林里的大象爷爷就给小动物们布置了这样一个比赛任务,小动物们的完成比赛,找到答案了吗?我们走进课文看一看。(板书课题,齐读课题。) 二、小组学习,理清脉络 (一)小组学习,初步感知。 师:谈话出示学习任务:①自由朗读课文,边读边标出自然段,②轮读课文,组员之间纠错正音。③把自己在课前预习中学会的新字新词说给组员听。④组长用生字卡片开火车认读生字新词,检查识字情况。 (二)指读检测,纠错订正。 师指名读课文,指读过程中教师纠错订正。 (三)布置问题,理清脉络。

师提问:课文讲了一件什么事? 完成这个填空。(指名读文,其他同学认真听,思索。) 课件出示句子:森林里大象伯伯给动物们布置了的比赛任务。 (动物)飞向,认为最美的; (动物)飞过山峰。认为最美; (动物)因为而没有。大象伯伯认为它们都找到最美的事物。 (四)弄懂主要内容,理清课文脉络。 师指名学生汇报,师边汇报板帖。诵读课件的句子,使学生抓住主要内容,理清课文脉络。 (五)选词填空,体会词语变化美。 师:请同学们看课件读句子,想想都有谁参加了比赛?他们分别是哪类小动物的代表呢?谁能把词语正确填入空格内。 运动员选手代表 小蜜蜂( )昆虫,小燕子是飞鸟们推出的( ),群兽选出的( )是小鹿。 引导学生理解更换了几个词语,就让我们感觉到很生动。 三、合作学习,提炼主干。 (一)小组合作,提炼主干

小学二年级书法写字课精品教案(全册)

小学二年级书法写字课精品教案(全册) 第一讲 以横画为主笔的字 第 周 教学目标: 1、掌握以横画为主笔的字的写法。 2、正确、规范地书写含有以横画为主笔的字的汉字。 教学重点、难点: 掌握以横画为主笔的字的写法。 教学过程: 一、导入: 板书课题。齐读课题。 二 、新授: (一)讲解“以横画为主笔的字”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写,让学生说说自己看到的“以横画为主笔的字”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 图示: 横在上面要伸展,左低右高略上斜,下面的“白”字字形要小, 左竖短右竖长。 横做主笔要伸展,左低右高略上斜,重心偏右形体斜,斜中求 正字要稳。 点写在正中,首横长做主笔,左低右高横略弯,下面的横画要 收缩,横横之间要写均。 横在中间做主笔,左低右高横略弯,两点写在中线上,字形瘦 长才好看 第三笔横作主笔,左低右高略上斜,其他笔画要收缩。 首撇为平撇,横作主笔要伸展,下面的“口”要小。 百 万 言 舟 去 舌

下横伸展作主笔,托住上面的笔画,相对点紧靠竖画。 下横伸展作主笔,托住上面的半部,三横之间的距离要匀,注意横的长 短变化。 5、指名认读。 6、指名说笔顺,书空。 7、带领学生分析书写要领。 8、演示书写过程。 9、学生练习书写,教师行间巡视。 三 小结:本节课的主要内容 板书设计: 以横画为主笔的字 亚 正 正亚 舌 舟 去 言 万 百

最新人教版二年级语文下册全册教案

1、古诗两首 教学目标: 1、认识本课生字,会写“诗、村、童”3个生字,会认3个生字。 2、通过朗读,培养同学感受美、欣赏美的能力,领悟诗人所表达的思想感情。 3、能有感情地诵读古诗。 教学重点、难点: 重点:掌握生字的音、形、义;正确、流利地诵读古诗。 难点:通过朗读,培养同学感受美、欣赏美的能力,并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。 教具准备:朗诵音频、生字卡片。 教学过程: 第一课时 一、激趣导入 在二三月间,公园里、学校中,到处都是春暖花开的景象。今天,老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢! 板书课题:村居 二、自读古诗 1、请大家自由读古诗,用自身的学习符号标志应重点注意的地方。(如不认识的字、不懂的词、难写的字等) 2、大家瞧,这么多的风筝多美呀,你能将它们放飞得更高吗?(指名认读生字)提示:“莺”的韵母是“ing”,不要念成了“in”。 “趁”是的韵母是“en”,不是“eng”。 3、同学们真不错,将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们! 4、进行自学,想一想用什么方法记住字形。 5、互相交流。 6、师针对难字进行指导。 三、品悟古诗 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟 师:早春二月的小山村是冰冷沉静的吗?它有怎样的美景? 1、自由读读古诗,你会有很多的发现的。 2、同学自由读诗。 3、你看到了什么?生汇报。 4、(小黑板上的诗句)你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗?指名读文。重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。 5、瞧,草儿吐出嫩绿的新芽,黄莺也飞来快乐地歌唱,河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中,在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗? 6、你还有什么发现,有什么感受?能说给大家听吗? 7、这么多美妙的感觉,我想大家一定能读好这一句的。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢 1、这么好的春光,你想做些什么呢?(指名说) 2、村子里的小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天吗?

二年级下册硬笔书法教案

2013-2014学年度第二学期 二年级硬笔书法下册教案 单位东庄镇钟庄完小 任课教师杜继文 2014、2 二年级硬笔书法下册第1部分教案 第一课:口字旁 教学目标: 1. 培养学生书法的兴趣树立民族自豪感 2. 指导书写口字旁的字,掌握口字旁的写法,及一些口字旁的字的结构, 3. 鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣与信心。 教学重点:口字旁的写法 教学难点:如何记住口字旁的书写要领。 教学准备:课件笔练习纸 教学时间: 1课时(总第1课时) 教学流程: 一、激趣导入: 练习钢笔书法,写好规范汉字,就是中国人特别就是少年儿童必须掌握的一项基本功,对继承祖国传统文化,增强自身素养有着重要的意义。 二、复习双姿,做好准备 1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。 3、齐说《写字歌》。 三、指导写字,掌握技巧 1、揭题:今天我们学习写带有口字旁的字。 2、学写“口字旁”。 (1)观察:口字旁在写法上的不同与相同之处?

(2)指导练写“口字旁”。 教师示范书写“口字旁”并作讲解。学生练习(描红一个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。 (3)师生互动:教师对学生书写进行适当点评,对好的奖励画星。 (4)小结: 3、学写“吹、吐、吃、叫”。 (1)观察比较:每个字的各起笔的位置在哪里?(读帖就是写好字的关键) (2)教师逐个示范书写并作讲解,分析以及主要的运笔方法,做到轻重,提按,粗细,长短变化。 (3)学生练习(描红一个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。 (4)师生互动:对学生作品进行评价,教师适当点评,对好的奖励画星。 教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题,加以巩固指导,边提示注意书写要点, 然后学生再练习写2个,教师巡视指导。做到初评,再练习,再评。对学生写得好的字与写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。 四、创作练习,巩固兴趣 1、学生完成书写作品 (1)老师给学生瞧自己创作作品,欣赏。 (2)学生根据要求自己完成作品创作。 要求:注意坐的姿势与写的姿势,书写时,要一气呵成,不能瞧一笔写一笔,写完了在作品上写下自己的名字。 2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。 取长补短,互相学习、互相欣赏。 五、课堂总结 第二课:日字旁 一、教学目标 1.掌握日字旁这个偏旁的书写要领。 2.了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。 3.写好“时”、“明”、“旷”、“旺”、,写得正确、端正、比例恰当。 二、教学难点:如何记住日字旁的书写要领。 三、教学准备:课件笔练习纸

一二年级写字课教案

一年级写字课教案

第二十八课时 一、教学内容: 教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。 二、教学要求: 使学生理解“杏花春雨江南”的意思,并用铅笔写出符合要求的的字。 三、教学准备: 教师:黑板上划好6个田字格,小黑板上写好三个“认真”等,录音机一台;学生:田字格本。 四、教学过程: 1、师生问好。 2、导入新课:小朋友们,通过半年的写字课练习,小朋友们的写字水平有了很大的进步。今天,我们在这里向你们的爸爸妈妈展示自己的写字水平,比一比,看谁写得好;看一看,谁是我们小班中最强的、最棒的,好不好?(好!)下面,我们就来比一比,谁的书写姿势最端正,谁的执笔动作最正确。 3、检查学生书写姿势和执笔动作(要求做到“三个一”)。 4、强调书写要求和书写方法。 书写要求是三个“认真”,(出示小黑板)即: 老师写,认真看; 老师讲,认真听; 自己写,认真练。 书写方法是:写一个字看一眼黑板。(老师读,学生读,加深理解。)5、书写教学“杏花春雨江南”6个字。

小朋友,春天开什么花?(桃花,杏花……)杏花是什么样的?(白色的。)下面,我们就来书写“杏花”两个字。先看老师写。(教师示范后与写生一起分析) 杏:什么结构?(上下结构)上大下小,上面要写得大,大在哪里?(大在撇捺)写的时候撇捺要舒展,象燕子张开的翅膀;下面的“口”要写得小,左右两竖要内斜,稍扁;“木”的竖写在竖中线上。 花:也是上下结构,草字头两竖要内斜;下面单人旁起笔对准上面的左竖,竖弯钩起笔对准上面的右竖;竖弯钩要舒展,(用红笔描竖弯钩,并在旁边书写一个大的竖弯钩)要求弯处圆转,不能僵硬(书写僵硬的竖弯钩,并在旁边打×)。 现在请小朋友们在田字格本上写“杏花”二字,每个字写6遍。(同时播放音乐)教师巡回指导。 小朋友,你们喜不喜欢春天?(喜欢)前几天下的雨,叫什么?(春雨)春雨给我们带来了春天的气息,标志着春天的到来。下面我们来书写“春雨”两个字。(教师示范后与写生一起分析) 春:上部三横都是短横,收笔处不要顿;撇画最长,捺画从哪里起笔?从第三横下面起笔,不能碰到撇;下面“日”的两竖要竖直,不能斜。雨:旁边两竖要内斜,上横短,中竖写在竖中线上;从下面看,哪一笔最低?钩最低,中竖最短;四个点都是斜点。 现在请小朋友们在田字格本上写“春雨”二字,每个字写6遍。(同时播放音乐)教师巡回指导。 小朋友,你们知道我们学校是在哪个城市吗?(无锡)无锡市在江苏省,属于江南;江南水乡,人才辈出。小朋友现在认真学习,将来一定能够成为人才。下面我们来书写“江南”两个字。(教师示范后与写生一起分析) 江:什么结构?(左右结构)有什么特点?(左窄右宽)左边三点水第二点略向外展;右边“工”字上横是短横,下横是长横;中竖略斜。 南:上横短;下边两竖内斜;框架中两横都是短的,中间一竖悬针;三个竖画左、中差不多长,右竖钩最低;横折钩要写出弯势。

小学二年级写字课教案11

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 第一课草字头和身字旁 教学目标: 1.初步掌握草字头和身字旁这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3.写好“荣芽躲”,写得正确、端正、比例恰当。 教学重点、难点: 初步掌握这两个偏旁的书写要领。 教学时间:一课时 教学过程: 一、复习写字姿势和握笔方法。 1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安 2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。。 二、老师边讲解边示范 1、俗话说“字如其人”。写字就像做人一样,有谦让有配合,在教学生写好字的同时,略渗透一些做人的道理。观察是认识事物的基础,写字教学首先要指导学生观察字形,弄清汉字在田字格中的位置。

圈画出“草”字,重点指导“草”字的写法。教师讲解要领“草”字头较小,下面的“早”字较大要让位置给它哦!做个有礼貌的孩子。“草”的第一笔“横”起笔在左上半格上占左边线有一半长,在右上半格上占右边线也有一半长处收笔,此横可以盖住下面“日”字。左竖稍短,右竖稍长,两竖把“横”恰好平均分成三段,两笔呈上开下合的姿势,朝中间的竖虚倾斜。“日”坐落在竖虚线和横虚线的相交处的横虚线之上,“十”字的“横”起笔在左下半格紧靠着横虚线,收笔在右下半格,要比“草”字头的横稍长,竖笔落笔在下边线上。 练习“荣菜芽草”的书写 圈画身字旁的字首撇要短,字形窄长,最后一横有提的走势,撇的起笔不要出头 学生练习老师指导躲躺 练习我学会的字词 读一读第二第三页“懂惯养典离”的书写要领练习书写 2、指名说写这些字要注意哪些笔画。 3、师范写,指出重点笔画。

4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。要求:注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在书签上写下自己的名字。 三、小组评一评谁写的字最漂亮。 四、作业展示,写的好的同学老师奖励小金笔 五、课堂总结:孩子们,人们常说“字如其人”,这告诉我们,写字对于我们每个人来说都非常重要,它反映了你对学习的态度,能写一手漂亮的好字会赢得许多赞许、羡慕的眼光,只要你坚持不懈,你们每个人都将能写一手好字,加油吧! 教学反思 多示范,都说“说百遍不如做一遍”,要更加耐心些,对一些理解能力慢的,手把手地教,直至他们全班同学都掌握为止。别放弃任何一个孩子。 如果让我重新再上这节课,我会在教学过程中多让孩子自己观察、比较。低年级小朋友在学写字时需要领会的很重要的方法是观察、比较。多运用一竞赛的方法,通过比赛的形式,可以大大地增强学生写字兴趣,因为孩子大多都是争强好胜的。

人教版二年级下册语文全册教案

第一单元分析 第一组教材围绕“春天里的发现”这个主题进行安排,主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。 上学期我们已经学过以“多彩的春天”为专题的一组课文,本组课文在此基础上重在引导学生走进春天,发现春天的特点,探索春天的奥秘。课文中有描写美好春光的散文、古诗,有发人深思的童话故事。尽管文章体裁不同,但从内容上都很贴近学生生活。教学中教师要联系学生已有的生活经验,在反复诵读中感悟、积累语言,提升审美情趣。同时还要积极开发生活中的学习资源,增强学生语文实践活动的机会。 《找春天》图文并茂,充满儿童情趣和文学色彩,字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。教师要引导学生在反复读文中品味美感,积累语言。同时在课外实践活动中培养学生留心观察生活,热爱大自然的情感。 《笋芽儿》语言精美,角色鲜明。由于孩子们对笋芽儿的知识了解不多,课前师生可共同搜集一些相关的音像和图片资料。教学中要创设情境,以读带问,以情促思,充分调动学生参与的积极性,培养自能读书的能力。 《小鹿的玫瑰花》是一篇引人深思的童话故事。故事情节曲折,比较贴近儿童生活。教师应重点抓住黄莺和微风的话进一步开发文本,运用“移情”策略,引导想象,使学生在充分的角色体验中受到情感熏陶。 1 找春天 课前分析: 作者用细腻清新的笔触点染了一幅生机勃勃、绚丽多姿的春景图。从探头的小草、早开的野花、解冻的小溪、飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘娇羞、活泼的身姿。文章图文并茂,语言优美,充满儿童情趣和文学色彩,字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。 孩子们对寻找春天有着美好的愿望,以前又接触过描写春天的文章,积累了一些好词佳句。课前,教师可带领学生走进自然,亲身体验自然的变化,进一步丰富内心感受。课上图文结合引导学生在反复读文中品味美感,积累语言。课后扩展知识,进行语文实践活动,培养学生留心观察生活,热爱大自然的情感。 教学目标: 1、会认“羞”等9个生字,会写“脱”等9个字。 2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感。 3、体会春光的美好,体验大自然的情趣,养成主动发现的习惯。 教学重点:识记生字,积累词语,感悟读文。 信息资料: 教师:生字词卡片;课文插图或课件;音乐磁带《春天在哪里》。 学生:课前观察春天里事物的变化,搜集有关春天的文字和图片资料。 课时安排:两课时。 第一课时 切入举偶 1、谈话导入。轻轻地,轻轻地,春姑娘来到了我们的身边,让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧!(学生说出有关描写春天的词语或句子。)是的,春天就像一个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?让我们一起去找春天吧!(板书:找春天) 2、歌曲导入。(播放《春天在哪里》的录音磁带。) 师:春天在哪里呢?其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边,只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们,让我们一起去寻找春天吧! 【在音乐声中,教师和学生翩翩起舞,营造一种平等和谐的氛围,缩短了师生间的距离,提供了自由学习的情境。】对话平台 自读 1、春姑娘来到了课堂,她就藏在我们的课文里,请同学们仔细地读读课文,一边读一边感受春天的气息。遇到不认

最新人教版小学二年级语文下册全册教案

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1 古诗两首 教学目标 【知识技能】 1.能准确识读生词,认读轻声。能正确、规范地书写8个生字,听写课后8个词语。 2.有感情地朗读、背诵诗歌。 【过程与方法】 培养学生运用方法理解诗句的能力。 【情感态度与价值观】 体会诗人的情感,体会出作者对春天的热爱之情。 重点难点 【教学重点】 1.学会本课生字。 2.了解诗歌大意,能有感情地朗读、背诵诗歌。 【教学难点】 1.初步掌握学习古诗的方法,并能利用手中的学习工具自学古诗。 2.体会诗的意境,体会诗人的感情。 【教学过程】 第一课时 (一)揭题、释题、了解作者 1.同学们想一想,你以前会背哪些古诗?谁想起来,就请你站起来背给大家听。(学生起来背) 2.真好!看来大家非常爱学古诗。今天我们再学一首,这首古诗啊,内容和春天有关系。你们喜欢春天吗?(喜欢)清朝有位诗人高鼎特

别喜爱春天,他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗,所以题目叫《村居》。 3.板书课题,拼读课题,释题: 村:乡村。 居:居住。 村居:在乡村居住。 (二)图文结合、初知大意。 1.(多媒体出示画面)说说你们看到了什么?听到什么(草儿萌芽,柳树被风轻拂,黄莺边飞边唧唧地叫,孩子们正在放风筝。)看着这幅图你有什么感觉? 2.这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧: (1)学生练读。 (2)指名读,正字音: 注意“妆”是翘舌音,后鼻音,“剪”前鼻音,“醉”、“裁”、“丝”是平舌音,“莺”、“咏”后鼻韵母。 (三)导读古诗,感受诗意。 1.现在你们看看图,再读这首诗,读一句,想一想,你猜猜这首诗是什么意思?把每句诗的意思猜出来。猜出来后告诉周围的同学,再听听其他同学怎么说。大家互相帮助,把这首诗学好。 (学生自学) 2.学习一、二句: (1)(多媒体出示第一、二句诗的画面)谁来说第一句?指名说,大家补充。 (二月,青草茁壮成长,黄莺飞来飞去) (2)学生质疑:我觉得不对,要是“二月,青草茁壮成长,黄莺飞来飞去。”应该是“二月天草长莺飞”呀,这里写的是“草长莺飞二月天”这是怎么回事? (师点拨:这是古诗常用的方法,古人写诗常常不按照正常顺序写,为了押韵,读起来朗朗上口。) (3)齐读第一句,指导停顿: 草长/莺飞/二月天,

二年级下册写字教案

城西滩小学2014—2015学年第二学期 写 字 教 案 二年级 官灵美

教学进度安排表

1、左窄右宽的字 教学目标: 1、正确书写"包、饱、泡、吐"四个字。 2、培养学生正确的"双姿"(坐姿、执姿)。 3、点燃学生的写字兴趣。 4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。 教学重点、难点: 1.通过本课教学,巩固正确"双姿",唤起学生写字的热情。 2.横折钩、竖折钩的写法。 教学时数:一课时 教具准备:实物投影仪、课件、硬笔书法欣赏作品(备用)、空白书签、作业纸、写字歌、古筝曲(配乐:高山流水)、生字卡片、田字格黑板。教学过程: 一、课前交流,欣赏引趣 1、怀素写字导入。 2、欣赏硬笔书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,初知"书法"的概念,激发写字兴趣。 二、复习双姿,做好准备 1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。 3、齐唱《写字歌》,跟着音乐。

三、指导写字,掌握技巧 1、学写"包"。 (1)观察:什么结构?你认为哪一笔比较难写? (2)指导练写"包"。 学生说"包"的笔顺。教师示范写"包"字并作讲解。学生练习(描红两个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。 (3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星。 (4)小结:独体字要写得不大不小,放在中间正好,难度大的笔画要写正确、端正。 2、学写"饱、泡、吐"。 (1)观察比较:饱和泡与"包"有什么区别? (2)"饱"的左右两边的第二笔要持平,右边"包"的最后一笔要写得饱满,起笔要对齐"勹"的撇尖; (3)"泡"字要左窄右宽。 (4)"吐"字的"土"上横短,下横长。左边口的位置要摆放适当,不能太偏上或者偏下,这样布局字才美观。 "饱、泡、吐"三个字逐个读帖(读帖是写好字的关键),教师在黑板上范写,边提示注意点,然后学生描红、仿影,再练习写2个。教师巡视指导。初评,再练习,再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。 四、创作练习,巩固兴趣

完整版二年级下册写字课教案

第一课草字头和身字旁 教学目标: 1.初步掌握草字头和身字旁这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3.写好“荣芽躲”,写得正确、端正、比例恰当。 教学重点、难点: 初步掌握这两个偏旁的书写要领。 教学时间:一课时 教学过程: 一、复习写字姿势和握笔方法。 1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安 2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。。 二、老师边讲解边示范 1、俗话说“字如其人”。写字就像做人一样,有谦让有配合,在教学生写好字的同时,略渗透一些做人的道理。观察是认识事物的基础,写字教学首先要指导学生观察字形,弄清汉字在田字格中的位置。 2、圈画出“草”字,重点指导“草”字的写法。教师讲解要领“草”字头较小,下面的“早”字较大要让位置给它哦!做个有礼貌的孩子。“草”的第一笔“横”起笔在左上半格上占左边线有一半长,在右上半格上占右边线也有一半长处收笔,此横可以盖住下面“日”字。左竖稍短,右竖稍长,两竖把“横”恰好平均分成三段,两笔呈上开下合的姿势,朝中间的竖虚倾斜。“日”坐落在竖虚线和横虚线的相交处的横虚线之上,“十”字的“横”起笔在左下半格紧靠着横虚线,收笔在右下半格,要比“草”字头的横稍长,竖笔落笔在下边线上。 3、练习“荣菜芽草”的书写 4、圈画身字旁的字首撇要短,字形窄长,最后一横有提的走势,撇的起笔不要出头 学生练习老师指导躲躺 5、练习我学会的字词 读一读第二第三页“懂惯养典离”的书写要领练习书写 2、指名说写这些字要注意哪些笔画。 3、师范写,指出重点笔画。 4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。 要求:注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在书签上写下自己的名字。 三、小组评一评谁写的字最漂亮。 四、作业展示,写的好的同学老师奖励小金笔 五、课堂总结: 孩子们,人们常说“字如其人”,这告诉我们,写字对于我们每个人来说都非常重要,它反映了你对学习的态度,能写一手漂亮的好字会赢得许多赞许、羡慕的眼光,只要你坚持不懈,你们每个人都将能写一手好字,加油吧! 双人旁和两点水第二课 :

2018人教版二年级语文下册教案(全册)

2018人教版二年级语文下册教案(全册)(此为WORD版,可以任意编辑) 第一单元 单元妙解导航 本单元以春天为主题,依次编排了四篇课文、一个《口语交际》、一个《语文园地》和一个《快乐读书吧》。四篇课文分别是《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》。《古诗二首》中编排了《村居》《咏柳》,这两首诗都与春天有关,《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》这三篇课文用优美的语言、生动的故事描绘了春天的足迹,激发学生发现、观察、感受春天,懂得快乐要和大家共享,并可以初步了解植树的意义,树立植树绿化和保护环境的意识。 单元教学目辬 1.认识63个生字和1个多音字,会写34个生字。要求认识的字要能读准音,结合词句等语言环境了解意思;要求会写的字要能读准音,认清形,了解意思,正确书写。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段,积累好词佳句,热爱春天,体会春天的美好。 3.《口语交际》要求学生注意说话的语气,《语文园地》要求学生在形式多样的活动中积累知识,提高语文素养。 4.《快乐读书吧》指导学生学会从书籍目录中了解书中的主要内容,并引导学生在课外多读书。 5.引导学生从童话故事中汲取力量,认识到为别人创造快乐,自己也能从中得到快乐。 单元重、难点 重点 1.认识63个生字和1个多音字,会写34个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 难点

《口语交际》要求学生注意说话的语气,《语文园地》要求学生在形式多样的活动中积累知识,提高语文素养。 单元课时分配 《古诗二首》2课时 《找春天》2课时 《开满鲜花的小路》2课时 《邓小平爷爷植树》2课时 《口语交际》1课时 《语文园地一》2课时 《快乐读书吧》1课时 1古诗二首 妙析教材 《古诗二首》编排了两首古诗,它们从不同的观察角度描写了春天。 《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的美景和放学后孩子们放风筝的情景;《咏柳》是首咏物诗,描写了早春二月的杨柳,借柳树歌咏春天。 学情分析 二年级的学生对春天已有了自己的感受,能较好地与课文产生情感上的共鸣。教师可利用这一点,激发课堂教学的情趣,真正落实学生的主体地位,使古诗教学达到魅力无穷、活力四射的境地。所以,在本课的古诗教学中,要以读为主,通过多种形式的朗读,让学生在读中进入到诗歌所营造的意境中去,在读中意会,读中感悟,读中体验,在读中积累语言,培养语感。 教学建议 学习本课,可引导学生先自读自悟,借助文字想象诗中的画面,然后再看图,感悟图文相通之处。还可先引导学生依据插图来体悟课文,把课文与图意融为一体,再启发学生思考和想象,加深对诗句的领会、理解,从而有感情地朗读古诗、背诵古诗。 教学目辬 【知识与技能】

最新二年级下册写字课教案

二年级下册写字教学计划 一、基本情况分析 二(3)班学生普遍写字工整,但有许多学生的握笔姿势和写字姿势不正确,不能很好地静下心来认认真真地书写,写字不规范、错别字多等现象出现。还有学生认为,有了电脑打字,字写得好不好已经显得并不重要。小写字是小学阶段一项重要的基本功训练。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。写字教育是实施教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 二、教学目标 1.规范学生的写字习惯,要求学生写字姿势正确,字迹工整、清楚、规范、整洁,纸面干净,做到“提笔即是练字时。”激发学生热爱祖国汉字的美好感情。 2.在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪,从而培养他们高尚的审美情操。 3.采取措施,注意训练,提高学生书写水平。语文教师应结合学生的实际,针对学生不同的书写水平,制定本班学生练字的具体时间、要求。开辟展示台,定期展示学生的优秀作业,激发学生写字的热情,增强学生的写字兴趣。 4.借助学校的学校书法社团和聘请专家,来指导学生的写字,充分利用业余时间定期进行辅导,培养一批书法特长生。 5.对低年级的写字评价,特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁。通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。 三、具体措施 1.老师要加强指导,相互配合做好主讲和辅导工作,不能将写字课变为自习课。 2.督促学生的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),不搞形式,让学生写字习惯的养成真正落到实处。 3.根据学校安排的写字教学计划,合理安排学生练习内容,可以结合所学例字进行举一反三练习,每周至少有1节课(20分钟)评讲学生作业,要展示优秀作业。 4.每一节课教师要坚持5分钟内的讲解,并保证让学生每天练习不少于15分钟。 5.发动同学互相督促,互相检查写字姿势;认真填写好学生写字评价表,鼓励学生争取进步。 6.教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。

小学二年级下写字教案

第一课准备课 教学内容: 做好写字的准备工作 教学目的: 1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。 2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。 3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。 教学难点: 激发学生对汉字喜欢的情感,培养学生初步的对汉字的审美能力。 教学时数: 一课时 教学步骤: 一、激趣导入。 1、关于写字的小故事。 2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。 二、看图了解正确的写字姿势和执笔方法。 写字姿势:头正,身直,臂开,两脚平踏地上,眼离纸面一尺远,胸离桌子内边沿一拳远,大拇指离笔尖一寸远。 教师示范,学生观察模仿。 执笔方法:拇指、食指指尖相对捏住笔杆,中指第一骨节

侧面下一点的位置抵住笔杆,不要捏得太紧。无名指抵住中指,小指仅靠无名指。小指和手腕外侧搁在桌子上,作为写字的支撑点。笔杆斜着,约45度。 教师示范,学生观察模仿。 三、指导练写 1、学生练习描写第2页的诗句. 2、生临写,师巡视评价,强调正确的坐姿,执笔方法。 四、学生练习书写,师巡视指导。 五、总结评价,展示作品。 第二课把字写匀称(1) 教学内容: 练写至、主、乎、支、麦、衣 教学目的: 1、知道独体字在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。 2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。 3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。 教学难点: 知道“至、主、乎、支、麦、衣”在书写时要注意的特点,能书写好这些字。 教学准备:

田字格卡片 教学时数: 一课时 教学步骤: 一、激趣导入。 1、关于写字的小故事。 2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。 二、看图练习,回顾方法。 1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。 2、实践练习,教师巡视纠正。 三、指导练写“至、主、乎、支、麦、衣”的字。 1、读帖以“至、支、”为例,说说写“至、支、”的时候应注意什么? 2、教师范写指导,书写要领: 至:横画之间的距离差不多宽,“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。 主:横画之间的距离差不多宽,竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。 乎:撇稍平,横画稍长,竖勾占中线。 支:上小下大,上紧下松。 麦:捺要伸展。 衣:撇画、捺画都要舒展。

二年级上写字课教案

二年级上写字课教案文件编码(GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968)

准备课教学目标:培养正确的写字姿势,执笔方法,使学生养成良好的写字习惯。 重难点:良好的写字姿势,执笔方法的养成。 教学过程: 一、激趣导入 同学们,今年你们读二年级了,这是你们的第一节写字课,谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。 二、演示 1、请举手的学生上台演示 评讲:谁做得最正确? 表现在那些方面? 2、同学合作上台表演。 评评:看谁是同座的黄金搭档。 表扬黄金搭档。 三、全班演示 写字姿势:写铅笔字一般坐着写,要求头正、身直、臂开,两脚蹋在地面上,眼睛离纸面一尺远,胸离桌子内边缘一拳远,大拇指离笔尖一寸远。

执笔方法:拇指、食指指尖相对捏住笔杆,中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆,不要捏得太紧。无名指抵住中指,小指紧靠无名指,小指和手腕外侧搁在桌子上面,作为写字的支撑点,笔杆斜着约45度左右。 四、比一比,谁的姿势最正确。 五、小结。 课后反思: 第二课左窄又宽的字(1) 教学目标:1、学习写“左窄右宽”的字,进一步了解汉字笔画,偏旁结构的特点。 2、继续学习写铅笔字,激发写字兴趣,逐步养成正确的写字姿势,写字 正确。 3、注意书写卫生。培养正确使用、爱惜和保管写字用具的良好习惯。教学重点:学习写“挂、给、洁、棵”等字,注意左窄右宽字的结构特点。 教学准备:字卡 教学时间:1课时 教学过程: 一、组织教学。 检查写字准备工作。 二、新授 今天我们学习左窄右宽的字。 1、观察字的结构:

说说它们的特点 2、说说它们的笔顺 出示汉字,说笔顺。 3、示范写字。 “挂”“挂”左窄右宽,上平下缩。 4、学生试写,教师巡辅。 三、欣赏 四、小结。 课后记: 第三课左窄右宽的字(2) 教学目标:1、继续学习左窄右宽的字。 2、培养写字兴趣和良好的写字习惯,注意整洁。 教学重难点:强化偏旁在字中的搭配关系,进一步了解字的结构。教学课时:1课时 教学过程: 一、复习导入 今天我们继续学习左窄右宽的字。 二、新授 1、出示汉字,学生观察,说说书写时注意什么? 2、指名说说字的笔顺。 3、教师示范,学生观察。 4、学生写范字,注意观察田字格中的范字书写。

小学二年级语文下册教学设计

修改补充小学二年级语文课堂教学设计 第一单元教学计划 一、教材简析: 本单元围绕“春天里的发现”这个主题,主要由《找春天》《笋 芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。在语文园地 里,有借助熟字认识新字的练习,有描写春天的对联拓展,有积累词汇 的练习,口语交际说说春天里的发现,并引导学生写写自己在春天里的 发现,展示台可以展示自己搜集到的描写春天的词句,还可以用硬笔书 法的形式写写搜集到的词句。宽带网引导学生去了解更多的花的种类和 各个城市的市花。但是在本学期,我们不仅要引导学生去感受春天,而 且激励学生走进春天,去发现春天的特点,去探索春天的奥秘。 二、教材目标: 1、引导学生走进春天,发现春天的特点,探索春天的奥秘。 2、在反复诵读中感悟、积累语言,提升审美情趣。 3、积极开发生活中的学习资源,增强学生语文实践活动的机会。 三、教学重难点: 1、识字、写字,在反复读文中品味美感,积累语言,培养自己读书的 能力。 2、在课外实践活动中培养学生留心观察生活,热爱大自然的情感。 四、课时安排: 1、《找春天》……………3课时 2.《古诗两首》……………3课时 3.《笋芽儿》……………3课时 4.《小鹿的玫瑰花》……………2课时 语文园地一……………3课时 五、教学中应注意的问题: 1、本单四篇课文的语言都很优美,要让学生多读、细读、精读,让他 们在读中理解内空,体会感情,陶冶情操。其中三、四两篇课文,如果 学生有潜力、有兴趣,也可以鼓励学背诵或背诵自己喜欢的部分。

修改补充 2、本单元要求会写的39个生字中,有的生字(如“追”、“喊”、 “哥”、“骨”、“微”等)的笔顺、笔画,学生容易搞错,应注意细 心指导。第四课中的“谢”、“渐”、“微’,是三个左中右结构的生 字,要讲清这类字的书写要点(如每个字的各个部件都要写得相对瘦长 一些,挤得紧一点)总之.笔顺、笔画和生字书写的指导一定要抓住难 点,突出重点,有针对性,特别要关注学习有困难的学生,让他们也能 切实掌握。 3、《语文园地一》中第一题“我的发现”的练习,旨在让学生初步感 知语言中的比喻,教学时可先让学生观察,再说说了什么么像什么。只 要比喻和被比喻的事物之间有相似处,就要予以肯定。运用比喻的好处 和要求,也可以适当简单地讲一些,以加深理解和认识。在举例子的时 候,应尽理举一些以前课文中出现过的例句。这样处理,学生容易理解。 总之,要正确认识这次练习的宗旨,不能偏离教学要求。 4、本单元口语交际的内容,跟一年级下册第一组口语交际《春天在哪 里》有相似之处,不同的是:①这次训练在要求学生感知春天的基础 上,进一步要求他们展开想象,这在认知的思维领域,其要求是明显有 所提高的。②更注重对春天想象的一些新的“发现”。③一年级下册 的口语交际只要求“说”,而这次不仅要求说,还要求在说的基础上将 自己新的发现写下来。所以,本次训练的要求和形式及口语交际的角度, 与一年级下册《春天在哪里》都是有许多差异的。老师们一定要认识这 些差异,以便使自己的教学更有针对性,更有利于学生的成长与发展。 5、本单元语文园地中的“宽带网”,是本册教材在语文园地中新开设 的一个栏目,全册共安排了三次。这一栏目的设置,旨在拓宽学生语文 学习的时空,提高和培养学生的语文综合素养以及激发学生学习的主动 性,培养他们自主学习的习惯和能力。训练时,应提前布置。并鼓励他 们合作学习,共同探究。教学中则要让他们充分交流,并给以适当的评 点。

北师大版小学二年级写字课精品教案(下)

第一课基本偏旁(1) 教学目标: 1.初步掌握草字头和身字旁这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3.写好“荣芽躲”,写得正确、端正、比例恰当。 教学重点、难点: 初步掌握这两个偏旁的书写要领。 教学时间:一课时 教学过程: 一、复习写字姿势和握笔方法。 1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安 2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。。 二、老师边讲解边示范 1、俗话说“字如其人”。写字就像做人一样,有谦让有配合,在教学生写好字的同时,略渗透一些做人的道理。观察是认识事物的基础,写字教学首先要指导学生观察字形,弄清汉字在田字格中的位置。 圈画出“草”字,重点指导“草”字的写法。教师讲解要领“草”字头较小,下面的“早”字较大要让位置给它哦!做个有礼貌的孩子。“草”的第一笔“横”起笔在左上半格上占左边线有一半长,在右上半格上占右边线也有一半长处收笔,此横可以盖住下面“日”字。左竖稍短,右竖稍长,两竖把“横”恰好平均分成三段,两笔呈上开下合的姿势,朝中间的竖虚倾斜。“日”坐落在竖虚线和横虚线的相交处的横虚线之上,“十”字的“横”起笔在左下半格

紧靠着横虚线,收笔在右下半格,要比“草”字头的横稍长,竖笔落笔在下边线上。 练习“荣菜芽草”的书写 圈画身字旁的字首撇要短,字形窄长,最后一横有提的走势,撇的起笔不要出头 学生练习老师指导躲躺 练习我学会的字词 读一读第二第三页“懂惯养典离”的书写要领练习书写 2、指名说写这些字要注意哪些笔画。 3、师范写,指出重点笔画。 4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。要求:注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在书签上写下自己的名字。 三、小组评一评谁写的字最漂亮。 四、作业展示,写的好的同学老师奖励小金笔 五、课堂总结:孩子们,人们常说“字如其人”,这告诉我们,写字对于我们每个人来说都非常重要,它反映了你对学习的态度,能写一手漂亮的好字会赢得许多赞许、羡慕的眼光,只要你坚持不懈,你们每个人都将能写一手好字,加油吧! 教学反思: 第二课基本偏旁(2) 教学目标: 1.初步掌握双人旁和两点水这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

小学二年级下期书法教案

二年级下期书法教案(上)分类:书法教案 第一课右偏旁(一) 教学目标 1、学会写立刀旁、单耳旁、右耳旁,并熟记各偏旁在田字格中的位置。 2、会写带有以上偏旁的生字,并能工整地书写在田字格中。 3、培养良好的书写习惯 教学过程 一、复习导入 1、出示偏旁,回忆左偏旁的书写特点 2、今天我们来学习三个偏旁, 3、比较左右偏旁的不同点 二、新授 (一)学习右偏旁 、认识三个左偏旁,观察他们在田字格中所占的位置。 2、教师板演并小结 3、写三个右偏旁。 (二)学习例字 1、出示例字。仔细观察这六个字在田字格中的位置,哪一笔压在横中线,哪一笔压竖中线。 2、“到”字,左宽右窄,左短右长。左部横向笔画斜度一致,下部横向笔画间隔均匀。 、“列”字,左宽右窄,左部稍长。左部横短撇直,横撇的横要短。 4、“却”字,左高右低。左部第二横起笔偏左,右部横折钩起笔对齐左部第二横。 5、“即”字,左部宜仿上,横间隔要匀,右部横折钩起笔对齐左部第二横。 6、“部”字,左高右低,左部第二横斜度较大,“口”宜小,对正上部。 7、“都”字,左宽右窄,左高右低。左部笔画宜紧凑,撇长,“日”的竖画起笔压上撇。(三)练写生字 1、各自试写一个,再分组交流。 2、汇报自己的书写体会。

3、学生展示自己写的好的语言,并小结 三、学生练习书写,教师巡视指导。 四、评价赏析 1、展示优秀作业。 2、表扬进步学生。 五、布置作业 第二课右偏旁(二) 教学目标 4、学会写三撇儿、力字旁、寸字旁,并熟记各偏旁在田字格中的位置。 、会写带有以上偏旁的生字,并能工整地书写在田字格中。 6、培养良好的书写习惯 教学时间:一课时 学过程 二、新授 (一)学习右偏旁 1、认识三个偏旁,观察他们在田字格中所占的位置。 2、教师板演并小结。 3、写三个右偏旁。 (二)学习例字 1、出示例字,仔细观察这六个字在田字格中的位置,哪一笔压在横中线,哪一笔压竖中线。 2、“形”字,左右紧凑。左部两横收笔对齐,打垮了第三撇低于左部。 3、“彩”字,左宽右窄,右高右低。左部横起笔偏左,右部第三撇向左部下方伸展。 4、“助”字,左部横向笔画均匀,右部较长,横折钩起笔要与第二短横对齐。 5、“劲”字,左右宽窄相等,宜紧凑,右部撇起笔宜高。 6、“对”字,左短右长。左部稍偏上,右部竖钩宜长,点偏上。 7、“封”字,左短右长。左部横的间隔均匀,注意长短的变化。右部竖钩下沉。

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