一个校长的眼界与行动

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

一个校长的眼界与行动

作者:邝红军

来源:《今日教育》2015年第12期

所谓教育,不一定非要拘囿在教室之中——校园、野外、大自然,乃至目之所及,都可以是无形的教育场所和教育资源;而且心灵和智慧在教室之外获得的东西,是完全无法由任何一种优秀的课堂所替代的,哪怕是痛苦和挫折也有它们存在的道理。

——凌宗伟《好玩的教育:学校文化重建五讲》

几次见面,或者在电话里,我都建议凌宗伟先生:“就一个专题,整一部专著。”他“做教育”的经验既丰富又独到,专门集中梳理一下,可以方便其他校长阅读和借鉴,教师和教育官员也能“开卷有益”。

没想到我的建议很快奏效了,他的书正式出版了。还取了一个惹眼的书名:《好玩的教育:学校文化重建五讲》。我跟他调侃:“教育不好玩,是你这个人好玩。”(前一个“好”字念“上”声,后一个“好”字念“去”声)这是一个有趣的校长,“好玩”是他的一个重要特征。他能把学校玩出“花样”来。

学校文化建设的突破口在哪里?他说:“改变,从厕所开始。”学校的厕所“臭烘烘”“脏兮兮”的,改造之后不久,他发现“居然看到有人在那里拍照片”!上前一问,对方说“镇政府也要改造厕所”,是前来“取经”的。有意思的是,他的灵感源自女儿初二时写的题为《港澳印象》的游记。女儿说,香港的厕所很干净,进了厕所后不忍心脚往下踩,怕“把自己的影子踩碎了”。凌校长感叹:“原来环境是可以影响人的!”

凌校长主张“以文化人”,他认为“学校办学实际上就是办文化”。通过文化的濡染、浸润,教师们在不知不觉中认同学校的目标,并为实现共同的愿景而努力。在他看来,一个具有远见卓识的校长,眼光不能仅仅盯在教育教学设备的现代化上,不能仅仅盯在方法的选择、规章的制定以及职能的运作上,还应该特别关注学校文化的建设,创造出一种推动学校前进的组织精神。

以何种“组织精神”来引领学校发展呢?在金沙中学任职时,他便悉心研究了学校80多年的历史,发现清末状元张謇题写的校训“以学愈愚”正好表达了“开启智慧,润泽生命”的教育理念,于是请来了张謇的孙子张绪武先生重新题写校名,并把“以学愈愚”四个字放大了装帧在学校大门的屏风墙上。当我第一次到金沙中学看到这四个大字时,甚是惊喜,因为“长善救失,长智救愚”正是我的教育信念,与张謇先生可谓“不谋而合”。

到二甲中学之后,凌校长首先做的同样是提炼和确立学校的办学理念。《礼记·大学》里说:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”受此启发,凌校长把“行于天地,止于至

相关推荐
相关主题
热门推荐