12-13-01本科课表(含实验地点)

注：上课周为1-17周

注：上课周为1-17周

专业：10级数字媒体（普招）

2012—2013学年第1学期课程表专业：09级软件工程

2011—2012学年第1学期课程表

注：上课周为1-9周

2017小学科学实验室工作计划

2017小学科学实验室工作计划【1】 一、指导思想 根据科学课程的教学要求，各实验室应积极配合各年级科学教学活动，做好各课的实验室准备工作，以确保实验课的顺利进行。强化科学实验探究的教学过程，开拓我校教学特色，做到开足开齐实验课，确保每位学生都有动手操作机会，让小学生在真实的科学活动中提高科学素养。力争做到规范化、标准化、常规化，充分发挥教学仪器(材)应有的作用。 二、主要任务及目标 按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。 三、具体工作计划: 1、实验室管理员工作: (1)全面实施素质教育, 实验室管理应规范化、制度化、科学化。实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验员具体管理实验室工作。 (2)按照《省实施九年义务教育学科教学仪器，器材配备》要求，做好仪器、器材的补充计划。对科学实验室的实验设备进行更新、添置、维护、检查，为教学做好准备。

(3)平时教学工作中可搜集利用生活中身边的各类废旧材料的作用，结合实验室条件进行分组实验。 (4)根据教学需要，可以自制一些教具。 (5)加强安全措施，危险药品妥善保管，指导学生正确使用仪器设备，配齐消防器材。 (6)做好仪器(材)管理工作，严格履行对仪器(材)出借，赔偿，领用手续，及时做好财产登记注册工作，做到账物相符，账账相符。 (7)做好仪器、器材的常规维修和保养工作。 (8)努力做好“五防”工作(防霉、防蛀、防锈、防尘、防盗)。确保每天放学检查门窗一次;每周对室内地面、窗户水冼一次;每月对器材除尘、清冼一次，并添加防霉剂一次。环境卫生，应保持实验室环境整洁，做到专室专用，室内无杂物，无卫生死角，无蜘蛛网，桌面无灰尘，门窗及仪器橱柜玻璃干净。 2、任课教师工作: (1)任课教师要在学期初制订出学期实验教学计划，交教导处检查，再交实验室存档，任课教师按照课程表到实验室上课。 (2)任课教师与实验教师要共同努力，积极配合，努力开齐、开好实验，开足组数，使学生有充分的动手机会。凡教材要求做的实验不得任意删减，因故确实不能开出，必须向学校分管领导报批。

上期小学科学实验室工作计划

2017年上期小学科学实验室工作计划 沙湾区碧山乡学校段有权 一、指导思想 坚持以《小学科学课程标准》为指导，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，积极配合各年级科学教学活动，强化科学实验探究的教学过程，以确保实验课的顺利进行,做到开足开齐实验课，让每位学生都有动手操作机会，在科学活动中提高科学素养。 二、工作重点 1、明确实验的目的意义。努力做到符合标准、装备配套、管理规范、注重实效。 2、开足开齐各类实验。努力做到演示实验开出率1０0％,分组实验开出率１00%。 ３、组织定期的教研活动。加强课程标准的学习,组织好公开课教学活动，抓好教学质量，并积极撰写论文。 4、开展自制教具活动。注重改进和自制教具，注重收集教学材料。 三、实验室管理人员 1、责任人: 潘东校长 2、主管人：罗进教导主任 3、实验教师: 段有权老师 四、具体工作 （一)实验室日常管理工作 1、每期制定好学期工作计划和总结,安排好实验课程表和卫生值日工作。 2、做好《总账登记册》、《项目明细账》、《仪器存放卡》、《借还登记册》等资料的统计、登记工作。 ３、做好仪器存放工作。做到归类定位、科学规范、物卡一致；同时做好相关实验器材的申报和采购等工作。 ４、做好仪器的日常维护工作。加强实验室卫生工作,经常清洗、擦拭、检查、维修仪器;做好仪器的通风，防火、防盗、防尘、防潮、防锈、防腐蚀、防霉、防蛀、防压、防震、防碰等工作；做好自制、改革教具的收集工作。 5、做好实验教学的协助工作。协助老师做好实验课前准备；训练学生遵守纪律,遵守安全，爱护仪器，节省药品；引导学生观察实验现象,做好实验笔记和记录实验报告；实验结束后协助整理、归还仪器，并填写好实验日志。 （二）科学教学工作 1、任课教师要在期初制订出学期实验教学计划,交教导处检查,期末撰写实验教学总结，提交实验室存档。 2、任课教师与实验教师要积极配合，开足开齐各类实验，做到重要的演示实验和分组实验开出率达100％。 3、任课教师应认真准备实验，填写“实验通知单”。任课教师要提前试做每个实验，熟悉实验操作步骤和注意事项，做到心中有数，安全、迅速、规范,现象明显,对可能发生危险的实验做好安全防范。

2017小学科学实验室工作计划清单

文档】12017小学科学实验室工作计划【一、指导思想各实验室应积极配合各年级科学教学活动，根据科学课程的教学要求，做好各课的实验室准备工作，以确保实验课的顺利进行。强化科学实验探究的教学过程，开拓我校教学特色，做到开足开齐实验课，确保每位学生都有动手操作机会，让小学生在真实的科学活动中提高科学素养。力争做应有的作用。材)到规范化、标准化、常规化，充分发挥教学仪器( 二、主要任务及目标按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。: 三、具体工作计划: 、实验室管理员工作1实验科学化。实验室管理应规范化、制度化、全面实施素质教育(1), 室工作由校长及教导主任直接管理，实验员具体管理实验室工作。按照《省实施九年义务教育学科教学仪器，器材配备》要求，做好(2)维护、对科学实验室的实验设备进行更新、器材的补充计划。添置、仪器、检查，为教学做好准备。 文档结平时教学工作中可搜集利用生活中身边的各类废旧材料的作用，(3) 合实验室条件进行分组实验。 (4)根据教学需要，可以自制一些教具。加强安全措施，危险药品妥善保管，指导学生正确使用仪器设备，(5) 配齐消防器材。领用手赔偿，材)出借，((6)做好仪器(材)管理工作，严格履行对仪器续，及时做好财产登记注册工作，做到账物相符，账账相符。做好仪器、器材的常规维修和保养工作。(7)。确保每)(防霉、防蛀、防锈、防尘、防盗(8)努力做好“五防”工作每月对器材除尘、每周对室内地面、

窗户水冼一次;天放学检查门窗一次;清冼一次，并添加防霉剂一次。环境卫生，应保持实验室环境整洁，做到专室专用，室内无杂物，无卫生死角，无蜘蛛网，桌面无灰尘，门窗及仪器橱柜玻璃干净。: 、任课教师工作2再交教导处检查，(1)任课教师要在学期初制订出学期实验教学计划，交实验室存档，任课教师按照课程表到实验室上课。开好实验，努力开齐、任课教师与实验教师要共同努力，(2)积极配合，凡教材要求做的实验不得任意删减，开足组数，使学生有充分的动手机会。因故确实不能开出，必须向学校分管领导报批。 文档演示实验提前三天，学生 (3)任课教师应认真填写“实验通知单”。分组实验提前一周交实验教师，并提前试做实验，做到心中有数。对可能发生危及人身安全的实验做好防范安排。在按单准备实验用品，并提前一天准备好。(4)实验教师应配合工作，准备过程中，要对仪器作必要的检查、校正，使其处于完好可用状态。熟悉实验操作步骤和注意事演示实验操作前，任课教师要备好课，(5)项，实验时做到安全、迅速，操作规范，现象明显。实验过程中，要引导学生观察、思考，达到预期效果。要把全班学生保持肃静。(6)上学生实验课时，要组织学生排队入室，定组定位定仪器。各组对号入座，编成若干实验小组，每组选一组长防范，《实和首先由任课教师带领学习《学生实验规则》若是第一次走进实验室，验室安全守则》，然后再开始分组实验。认实验时要积极思考，细心操作，(7)学生要做好实验前的预习准备，真观察，如实记录。要积极创造条件，使每个学生都能亲自操作，提高动手操作能力。实验教师要跟班辅导，排除仪器故障，处理有关问题。即桌面净、仪器净、地面((8)实验完毕由

几种常见初中物理实验课的案例设计

几种常见初中物理实验课的案例设计 【案例一】“漫反射”的演示实验 实验仪器：白纸、平面镜、手电筒、胶水等 演示过程： 师：（教师先把小平面镜贴到白纸上，在把白纸和平面镜一起贴到黑板中央，小平面镜在外）如果我用手电来照射小平面镜和白纸，这两个哪个看起来更亮一些呢？ 生１：小平面镜更亮。 生２：白纸更亮。 学生意见不统一，争执不下。 师：下面我开始照射，同学们请认真观察。 （教师在前面，从一个侧面用手电照射白纸和平面镜。 不同位置的同学观察到的结果不一样，有的观察到的和自己猜想的一样，有的观察到的和自己猜想的不一样，同学们疑惑了。） 师：有的同学观察到小平面镜更亮，有的同学观察到白纸更亮，到底哪个结果对呢？我建议观察到不同现象的同学可以相互交换一下位置再来看一下。 （观察到不同现象的同学们相互交换位置。 同学们交换位置后，看到和原来不同的现象。这下学生更疑惑了。到底哪个结果正确呢？） 师：同学们这时看到了什么现象？ 生：在一些位置看着小平面镜更亮，在一些位置看着白纸更亮，老师这到底是怎么回事啊？ 师：这个问题我先不解释，同学可以阅读课本41页的“漫反射”部分，就能明白原因了。（人教版教材） 学生阅读课本，然后讨论，教师点拨，让学生明白哪个更亮的基本原理，既而把这个知识学习到位。 二、学生实验

学生分组实验是学生在教师的指导下，以小组为主体，在实验室里进行实验的教学形式。在学生分组实验过程中，教师要善于启发学生实验的主动性和积极性，实验时要让学生明确实验目的，理解实验原理，在理解实验方案的前提下，自己选择实验器材，组合实验装置，自主进行实验。同时，教师一定要避免把实验步骤罗列给学生，或代替学生设计各种表格等。 【案例二】“平面镜成像的特点”教学设计 【教学设计思路】 1、通过探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，领略物理课教学的特点和魅力。 2、本课的重点是：在“探究”的过程上，通过探究平面镜成像的特点，有意识、有目的、有针对性地训练和提高学生思维的灵活性和技巧性，开拓学生思路，培养其发散思维能力。 【教学目标】 （一）知识与技能 1、了解平面镜成像的特点。 2、了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。 （二）过程与方法： 1、经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。 2、观察实验现象，感知虚像的含义。 （三）情感态度与价值观： 1、在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。 2、培养实事求是的科学态度。 【教学重点】平面镜成像的特点；实验探究的方法与合作学习。 【教学难点】平面镜成像的原理；虚像是怎样形成的。 【教法】实验探究法 【学法】观察法；小组讨论法；交流法；实验法；实验分析法 【教学准备】

实验室课程表

初中物理实验室课程表 周次年级实验名称 2 8 用天平测物体的质量 9 平面镜成像 3 8 9 光的反射 4 8 物质密度的测定 9 探究凸透镜成像规律 5 8 9 质量、密度的测定 6 8 9 测力计的使用 影响滑动摩擦力大小的因素7 8 9 8 8 9 探究杠杆平衡条件 9 8 弹簧测力计的使用 9 测定滑轮组的机械效率 10 8 9 中考实验备考 11 8 9 12 8 影响滑动摩擦力大小的因素 9 13 8 9 14 8 探究二力平衡的条件 9

初中生物实验室课程表周次年级实验名称 1 7 观察动物的卵子和精 8 2 7 探究骨的成分与骨的特征之间的关系 8 探究鸟卵的结构 3 7 探究常见食物的营养成分 8 4 7 食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪、无机盐 8 探究花生果实大小的变异 5 7 8 6 7 探究口腔内的化学性消化 8 7 7 观察小肠结构 8 调查当地常见的几种传染病 8 7 观察人血涂片 8 9 7 模拟血型鉴定 8 10 7 观察心脏结构 8 中考实验练习 11 7 观察鱼尾鳍的血液流动 8 12 7 测量肺活量 8 13 7 探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化 8 14 7 测量体温 8 15 7 8 16 7 膝跳反射 8

初中化学实验室课程表 周次实验名称指导教师 王建国、张瑞斌、张继丽2 配置溶质质量分数一定的 溶液 3 4 5 酸碱的通性王建国、张瑞斌、张继丽 6 测定酸碱溶液的pH王建国、张瑞斌、张继丽7 8 测定酸碱溶液的pH王建国、张瑞斌、张继丽 王建国、张瑞斌、张继丽9 氮肥磷肥钾肥的简易 鉴别 10 中考实验备考王建国、张瑞斌、张继丽

科学实验室工作计划样本(新编版)

( 工作计划) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：JH-XK-0273 科学实验室工作计划样本(新编Science laboratory work plan sample

科学实验室工作计划样本(新编版) 【篇一】 一、指导思想 根据科学课程的教学要求，各实验室应积极配合各年级科学教学活动，做好各课的实验室准备工作，以确保实验课的顺利进行。强化科学实验探究的教学过程，开拓我校教学特色，做到开足开齐实验课，确保每位学生都有动手操作机会，让小学生在真实的科学活动中提高科学素养。力争做到规范化、标准化、常规化，充分发挥教学仪器(材)应有的作用。 二、主要任务及目标 按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。 三、具体工作计划: 1、实验室管理员工作: (1)全面实施素质教育,实验室管理应规范化、制度化、科学化。实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验员具体管理实验室工作。 (2)按照《省实施九年义务教育学科教学仪器，器材配备》要求，做好仪器、器材的补充计划。对科学实验室的实验设备进行更新、添置、维护、检查，为教

学做好准备。 (3)平时教学工作中可搜集利用生活中身边的各类废旧材料的作用，结合实验室条件进行分组实验。 (4)根据教学需要，可以自制一些教具。 (5)加强安全措施，危险药品妥善保管，指导学生正确使用仪器设备，配齐消防器材。 (6)做好仪器(材)管理工作，严格履行对仪器(材)出借，赔偿，领用手续，及时做好财产登记注册工作，做到账物相符，账账相符。 (7)做好仪器、器材的常规维修和保养工作。 (8)努力做好“五防”工作(防霉、防蛀、防锈、防尘、防盗)。确保每天放学检查门窗一次;每周对室内地面、窗户水冼一次;每月对器材除尘、清冼一次，并添加防霉剂一次。环境卫生，应保持实验室环境整洁，做到专室专用，室内无杂物，无卫生死角，无*网，桌面无灰尘，门窗及仪器橱柜玻璃干净。 2、任课教师工作: (1)任课教师要在学期初制订出学期实验教学计划，交教导处检查，再交实验室存档，任课教师按照课程表到实验室上课。 (2)任课教师与实验教师要共同努力，积极配合，努力开齐、开好实验，开足组数，使学生有充分的动手机会。凡教材要求做的实验不得任意删减，因故确实不能开出，必须向学校分管领导报批。 (3)任课教师应认真填写“实验通知单”。演示实验提前三天，学生分组实验提前一周交实验教师，并提前试做实验，做到心中有数。对可能发生危及人身安全的实验做好防范安排。

06(下)学生班实验课表2及注意事项

大学物理实验注意事项 １．《大学物理实验》是一门独立的课程，它的内容和《大学物理》的内容不完全重叠，需要同学在每次实验前进行预习，进行相关知识的补充和学习； ２．上课地点：第二教学楼（西配楼）二。三楼； ３．上课教材：２００６版《大学物理实验》（见下图）武汉理工大学出版社（不带或带错教材者不得做实验）４．考核方式：每次实验均为考试，最终成绩为每次成绩的平均值，不补考，只能重修； ５．课堂纪律；按考试要求，不得迟到早退，不得抄袭数据； ６．上课时间：上午8：00—11：00 下午14：00—17：00 晚上18：30—21：30 ７．教学安排： （１）课前：写实验预习报告（完成实验报告的第一部分），注意简明扼要，光学的需画光路图，电学的需画电路图，写明理论公式和最后的计算公式，交代每一个物理量的意义； （２）课堂：首先交上次的实验报告（第一次交绪论作业），本次实验的预习报告，没有完成预习报告的不得做实验；签到； 上课时认真听老师讲解，着重注意实验目的，要点，注意事项； 开始做实验前注意仪器的摆放（完成实验后，注意按原位摆放），每个仪器的注意事项，不得损坏仪器； 测量数据时注意物理量的有效数字，单位； 最后完成实验报告的第二部分，经老师检查签字后，再整理仪器，按时下课。 （３）课后：完成实验报告的第三部分，所有的表格和曲线要有名称，单位；曲线要求用坐标纸画；最终结果要求用不确定度表示的注意扩展不确定度只能取一到两位，并且平均值的末位与扩展不确定度的末位对齐； ８．循环顺序： （1）每班平均分A B两组，每组选一组长，组长在签到时需写下自己的联系方式； （2）第一次（11周）做实验的内容见附表，下一次的内容从上到下循环； ９．病事假： （１）病假：当次实验课前由同组同学转交书面请假条，在下一周内凭病历补做，过时不补； （２）事假：凭学院证明提前一个工作日请假，未经批准，作旷课处理，参加社会活动一律不准假。

小学实验室工作计划最新版

坪寨小学2016年春实验室工作计划 一、指导思想 根据科学课程的教学要求，实验室应积极配合各年级科学教学活动，做好各课的实验室准备工作，以确保实验课的顺利进行。强化科学实验探究的教学过程，开拓我校教学特色，做到开足开齐实验课，确保每位学生都有动手操作机会，让小学生在真实的科学活动中提高科学素养。力争做到规范化、标准化、常规化，充分发挥教学仪器（材）应有的作用。 二、主要任务及目标 按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，观察、演示实验达到95%以上，分组实验达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。 三、具体工作计划 （1）全面实施素质教育, 实验室管理应规范化、制度化、科学化。实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设专职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。 （2）按照《省实施九年义务教育学科教学仪器，器材配备》要求，实验室必须做好仪器、器材的补充计划。对实验室的实验设备进行更新、添置、维护、检查，为教学做好准备。

（3）实验室必须制定实验室学期工作计划和实验教学课程安排表。 （4）实验室必须借助于实验室设备和实验手段，选择恰当的方法，积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。 （5）实验室可搜集利用生活中身边的各类废旧材料的作用，结合实验室条件进行分组实验。 （6）根据教学需要，可以自制一些教具。 （7）实验室必须加强安全措施，危险药品妥善保管，指导学生正确使用仪器设备，配齐消防器材。 （8）实验室必须做好仪器（材）管理工作，严格履行对仪器（材）出借，赔偿，领用手续，及时做好财产登记注册工作，做到账物相符，账账相符。 （9）实验室必须做好仪器、器材的常规维修和保养工作。 （10）实验室必须对学生损坏仪器设备按规定赔偿，应填写“仪器设备报损记录单”，并计入“仪器设备报损账”。 四、任课教师工作 （1）任课教师要在期初制订出学期实验教学计划，交教导处检查，再交实验室存档，任课教师按照实验室提供的实验课程表到指定的实验室上课。 （2）任课教师与实验教师要共同努力，积极配合，努

中科大应用物理系课程表

应用物理学专业 一、专业培养目标 培养学生具有坚实的数学基础、广博的物理学基本知识、系统扎实的物理学基础理论、基本实验方法和技能，了解物理学发展的前沿和科学发展的总体趋势，掌握必要的电子技术和计算机应用基础知识，熟练掌握英语，受到基础研究或应用基础研究的初步训练，具有一定的基础科学研究能力和应用开发能力。培养基础扎实、后劲足、适应能力和知识更新能力较强的高级人才。毕业后适宜继续攻读物理学及相关的高新技术学科、交叉学科等学科领域的研究生，也可到科研、高等学校、产业部门等从事科研、教学、管理和高新技术研发工作。 二、学制、授予学位及毕业基本要求 学制： 四年 授予学位： 理学学士 课程设置的分类及学分比例如下表： 类 别 学 分 比 例（%） 通 修 课 70 41.92-42.68 学科群基础课 63-66 38.41-39.52 专 业 课 ≥15 8.98-9.15 任意选修课 8 4.79-4.88 毕 业 论 文 8 4.79-4.88 合 计 164-167 1、通修课：(70学分) 参照学校关于通修课的课程要求。其中物理类理论课程以本专业要求为准，以下课程也作为本专业的通修要求： 电子线路基础实验（1学分）、大学物理―现代技术实验(1.5学分)、大学物理－研究性实验(1.5学分)； 2、学科群基础课：（63-66学分） MA02*（数学类课程）：（11学分） 复变函数（A）（3学分）、数理方程（A）（3学分）、计算方法(B)(2学分)、概率论与数理统计(3学分)；

ES72*（电子类课程）：（7学分） 电子技术基础（1）（2学分）、电子技术基础（2）（2学分）、电子技术基础（3）（3学分）； PH02*（物理类课程）：（45-48学分） 物理讲坛（2学分）、力学（甲型）（4学分）、热学（3学分）、电磁学(4学分)、理论力学(4学分)、光学(4学分)、原子物理(4学分)、电动力学(4学分)、量子力学A(6学分)和量子力学B(4学分)（二选一）、计算物理A(核科学类)(3学分)和计算物理B(非核科学类)(3学分)（二选一）、热力学与统计物理(4学分)、固体物理学A(4学分)和固体物理学B(3学分)（二选一）、物理学专业基础实验（2学分）； 3、专业课：（选≥15学分） 凝聚态物理方向：（选≥15学分） PH03*（物理类课程）： 结构物性与固化（必）（4学分）、凝聚态物理实验（必）（2学分）、凝聚态物理实验方法（4学分）、低温物理导论（3学分）、固体光学与光谱学（3学分）、磁性物理（3学分）、发光学（3学分）、薄膜物理（3学分）、晶体学（3学分）、现代凝聚态理论（3学分）、纳米材料物理与化学（3学分）、固体表面分析原理（3学分）、信息功能材料（3学分）； CH0*（化学类课程）： 普通化学实验（1学分）； CS0*（计算机类课程）： 数据结构与数据库（3.5学分）、微机原理与接口（3.5学分）； 等离子体物理方向：（选≥15学分） PH03*（物理类课程）： 等离子体物理理论（必修）（4学分）、等离子体物理实验（必修）（2学分）、等离子体物理导论（2学分）、气体放电原理（3学分）、实验物理中的信号采集处理（4学分）、等离子体诊断导论（3学分）、等离子体实验装置概论（3学分）、等离子体应用（3学分）； PI0*（机械类课程） 机械制图（非机类）（3学分）； CS0*（计算机类课程）： 数据结构与数据库（3.5学分）、微机原理与接口（3.5学分）； 物理电子学方向：（选≥15学分） PH03*（物理类课程）： 物理电子学信号采集处理实验（必修）（1.5学分）、粒子探测技术（4学分）、电子系统设计（3学分）、核电子学方法（4学分）、实验物理中的信号采集处理（4学分）、快电

科学实验室工作计划

2017-2018年科学实验室工作计划 一、指导思想 根据科学课程的教学要求，各实验室应积极配合各年级科学教学活动，做好各课的实验室准备工作，以确保实验课的顺利进行。强化科学实验探究的教学过程，开拓我校教学特色，做到开足开齐实验课，确保每位学生都有动手操作机会，让小学生在真实的科学活动中提高科学素养。力争做到规范化、标准化、常规化，充分发挥教学仪器(材)应有的作用。 二、主要任务及目标 按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。 三、具体工作计划: ㈠实验室管理员工作: 1.全面实施素质教育, 实验室管理应规范化、制度化、科学化。实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验员具体管理实验室工作。 2.按照《省实施九年义务教育学科教学仪器，器材配备》要求，做好仪器、器材的补充计划。对科学实验室的实验设备进行更新、添置、维护、检查，为教学做好准备。 3.平时教学工作中可搜集利用生活中身边的各类废旧材料的作用，结合实验室条件进行分组实验。 4.根据教学需要，可以自制一些教具。

5.加强安全措施，危险药品妥善保管，指导学生正确使用仪器设备，配齐消防器材。 6.做好仪器(材)管理工作，严格履行对仪器(材)出借，赔偿，领用手续，及时做好财产登记注册工作，做到账物相符，账账相符。 7.做好仪器、器材的常规维修和保养工作。 8.努力做好“五防”工作(防霉、防蛀、防锈、防尘、防盗)。确保每天放学检查门窗一次;每周对室内地面、窗户水冼一次;每月对器材除尘、清冼一次，并添加防霉剂一次。环境卫生，应保持实验室环境整洁，做到专室专用，室内无杂物，无卫生死角，无蜘蛛网，桌面无灰尘，门窗及仪器橱柜玻璃干净。 ㈡任课教师工作: 1.任课教师要在学期初制订出学期实验教学计划，交教导处检查，再交实验室存档，任课教师按照课程表到实验室上课。 2.任课教师与实验教师要共同努力，积极配合，努力开齐、开好实验，开足组数，使学生有充分的动手机会。凡教材要求做的实验不得任意删减，因故确实不能开出，必须向学校分管领导报批。 3.任课教师应认真填写“实验通知单”。演示实验提前三天，学生分组实验提前一周交实验教师，并提前试做实验，做到心中有数。对可能发生危及人身安全的实验做好防范安排。 4.实验教师应配合工作，按单准备实验用品，并提前一天准备好。在准备过程中，要对仪器作必要的检查、校正，使其处于完好可用状态。 5.演示实验操作前，任课教师要备好课，熟悉实验操作步骤和注意事项，实验时做到安全、迅速，操作规范，现象明显。实验过程中，要引导学生观察、思考，达到预期效果。

化学学院11级物理化学实验课程表

化学学院11级“物理化学实验”课程表2013.09-2014.01 实验讲座：介绍课程及教学安排、误差理论与数据处理、实验技术、实验室安全防护等内容（陈六平教授主讲）。讲座时间：2013年9月18日下午2:30-5:00；讲座地点：丰盛堂A106。 专业：11级化学工程与工艺，40人。

特别说明：实验课从13:30正式开始，实验指导教师应在13:20准时到达实验室，同学们必须在13:25之前到达实验室。本学期实验结束后，进行实验课闭卷笔试。 考试时间和地点另行通知。 本课程网站：https://www.wendangku.net/doc/1616373283.html,/ChemEdu/Echemi/modernlab/ 提供丰富的学习素材，包括电子教案、教学录像、虚拟实验等。 希望同学们在实验前访问该网站，在网上先做模拟实验，熟悉实验操作，这样有利于同学们更顺利地完成实际实验。 关于“物理化学实验”课程教学的说明： 1、同学们必须严格遵守实验室安全卫生制度。实验废液（渣）必须置于指定容器中。每次实验完毕，先整理实验仪器、清洗玻璃仪器并按规定置于指定位置或放置烘箱干燥；然后，应将实验台和地面打扫干净，关闭水、电和门窗等，确保实验室和大楼的安全。一般不允许同学之间对调实验。 2、若学生迟到、不穿实验服，均不准参加本次实验，另行安排实验时间。若教师迟到，学生应报告课程负责人和学院，学校将按“中山大学本科教学规程”对其处理。 3、同学们应在规定时间内，独立完成实验测定、数据处理，并撰写实验报告。实验前, 学生必须认真阅读实验指导书, 了解实验的目的和原理, 明确本次实验中要测定什么量, 最终要求什么量, 用什么实验方法, 使用什么仪器, 控制什么条件，需要注意什么问题。 4、实验开始前，教师须讲课20 30分钟，若教师讲解的质量和时间不到位，将被视为教学事故；教师必需对学生的预习情况进行检查，以提问、口试的方式进行，考核合格后，学生才能开始做实验。 5、实验过程中, 要求同学们勤于动手, 敏锐观察, 细心操作, 开动脑筋, 独立思考，认真分析钻研问题, 准确记录原始数据。原始记录必须写在实验报告纸上，经教师检查并签名的实验及其原始数据记录才有效。如实验失败，必须重做实验。 6、学生不做实验并冒充教师签名的，其行为视同“考试作弊”，本课程成绩记零分，并上报学院和教务处。 7、对于伪造实验数据者，该次实验成绩记零分；将其行为上报学院和教务处，按学校有关规定惩处。 8、实验报告必须手写，不接受打印文本。部分实验要求学生查阅文献，同学们须在研读文献的基础上，用自己的语言撰写实验报告，文字简练，抓住要点论述，不得抄写文献和实验指导书，不接受打印稿。 9、实验装置图不得扫描或复印后粘贴于实验报告中，而应自己画出仪器设备图，要求线条清晰、比例恰当。 10、实验数据处理，一是手工计算处理；二是计算机处理。两种方法都要做，并写进实验报告中。 11、图的绘制包括用毫米方格纸手工绘图和计算机绘图，两种方法都要做，并写进实验报告中。 12、撰写实验报告 学生应独立地、用自己的话撰写实验报告。实验报告属于下列情况之一者，一律退回，要求学生认真纠正错误，然后再交给指导教师评分并登记成绩： （1）抄袭其他同学的报告； （2）原理部分一字不漏地照抄实验指导书； （3）数据处理有错、量纲写错、图表不规范； （4）问题讨论错误、不深入；

2021小学科学实验室工作计划

2021小学科学实验室工作计划 2021小学科学实验室工作计划 一、指导思想 根据科学课程的教学要求，各实验室应积极配合各年级科学教学活动，做好各课的实验室准备工作，以确保实验课的顺利进行。强化科学实验探究的教学过程，开拓我校教学特色，做到开足开齐实验课，确保每位学生都有动手操作机会，让小学生在真实的科学活动中提高科学素养。力争做到规范化、标准化、常规化，充分发挥教学仪器(材)应有的作用。 二、主要任务及目标 按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。 三、具体工作计划: 1、实验室管理员工作: (1)全面实施素质教育, 实验室管理应规范化、制度化、科学化。实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验员具体管理实验室工作。 (2)按照《省实施九年义务教育学科教学仪器，器材配备》要求，做好仪器、器材的补充计划。对科学实验室的实验设备进行更新、添置、维护、检查，为教学做好准备。 (3)平时教学工作中可搜集利用生活中身边的各类废旧材料的作用，结合实验室条件进行分组实验。 (4)根据教学需要，可以自制一些教具。

(5)加强安全措施，危险药品妥善保管，指导学生正确使用仪器设备，配齐消防器材。 (6)做好仪器(材)管理工作，严格履行对仪器(材)出借，赔偿，领用手续，及时做好财产登记注册工作，做到账物相符，账账相符。 (7)做好仪器、器材的常规维修和保养工作。 (8)努力做好“五防”工作(防霉、防蛀、防锈、防尘、防盗)。确保每天放学检查门窗一次;每周对室内地面、窗户水冼一次;每月对器材除尘、清冼一次，并添加防霉剂一次。环境卫生，应保持实验室环境整洁，做到专室专用，室内无杂物，无卫生死角，无蜘蛛网，桌面无灰尘，门窗及仪器橱柜玻璃干净。 2、任课教师工作: (1)任课教师要在学期初制订出学期实验教学计划，交教导处检查，再交实验室存档，任课教师按照课程表到实验室上课。 (2)任课教师与实验教师要共同努力，积极配合，努力开齐、开好实验，开足组数，使学生有充分的动手机会。凡教材要求做的实验不得任意删减，因故确实不能开出，必须向学校分管领导报批。 (3)任课教师应认真填写“实验通知单”。演示实验提前三天，学生分组实验提前一周交实验教师，并提前试做实验，做到心中有数。对可能发生危及人身安全的实验做好防范安排。 (4)实验教师应配合工作，按单准备实验用品，并提前一天准备好。在准备过程中，要对仪器作必要的检查、校正，使其处于完好可用状态。

怎样上好物理实验课

怎样上好物理实验课 实验在物理研究中具有重要的意义，这一点毋庸置疑。但是在中学物理教学中，对物理知识主要体现在教师的单向传授和学生的被动接受，教与学的双方似乎并无时间也并无精力去怀疑、探究知识。在这样的背景下，学生实验也就成了强化知识的另一个方式，是为了适应另一种题型考试的必须。没有研究和探索，自然就没有悬念和魅力。加上时间、空间和手段的制约，学生的自主性更无从谈起。于是，在教师的心目中，分组实验的地位一直比较微妙，有如鸡肋。至于学生，对实验本身虽然没有兴趣，但对实验课的环境转换、方式转换似乎还是有一定的新鲜感，觉得和体育课、活动课差不多，很“好玩”，所以根本不愿意听教师的安排，也不愿意沉下心去做该做的事情。 但是，一堂课总该有一堂课的收获，实验课的规范化教学总是必要的。为了避免使学生实验成为“赶场子”、“凑热闹”和玩游戏，应该从以下几个环节做一些工作。 一、扎实备课 仔细对比教材和（学生配套的）的《实验报告》，从原理、器材、步骤……等等，找它们的相同点和不同点，相左的地方应以教材为准。这是规范要求的第一步。 从原理和操作的角度，研究本实验的知识点和注意点，决定课前应该讲解的内容。 研究和本实验相关的历届考试题，归纳热点知识，以备实验习题课之需。 实验课教案的格式，可和实验报告的格式差不多，而不一定和新课的格式相同。 二、操作前讲解 实验前的讲解可以包括：实验原理的简短介绍，和与本实验操作密切相关的细节。必要的话，还可以强调实验课的纪律要求，指明该带好的文具和书本。 讲解的地点，选择在（去实验室前的）教室比较合适。因为到了实验室，场面容易失控，学生情绪一般比较“激昂”，要听进老师的要求是不现实的。讲解的内容，切忌冗长，毕竟学生此时已经跃跃欲试，讲多了自然听不进，再者，讲多了学生也记不住，等于没讲。重要的细节，教师可以将仪器搬到教室示范一下，这样比讲的效果可能更好。 和解题相关的注意点和相关知识，应放在配套的习题课上去讲。 三、进实验室快、静、齐 规定好从教室到实验室的路途时间，不允许疲塌、迟到。 进实验室后立即规范座位，然后吩咐纪律检查干部开始考勤，避免溜号的现象发生。在实验的中途，纪律由教师把关，坚决杜绝中离（包括上厕所）、早退等不正常情况出现。 四、过程辅导 鉴于分组实验一般都有专职实验教师当班，科任教师的操作辅导可以相对少一些，而应将精力注重在学生的实验态度上。对于懒散、扯谈，甚至嬉戏打闹的，教师要坚决制止（必要的进行批评教育）。 为了防止学生磨洋工，教师还要对实验的进程进行督导。该测量多少组数据的，在相应的时间是否已经跟上进度。提醒学生在规定的时间内是否能够完成任务，等等。 当然，对于操作技巧，教师也应耐心指导。 对于学生中出现的较普遍问题，教师在辅导、解答之后，还要记在心中，以备习题课中集中讲解。

小学实验室工作计划(多篇)

小学实验室工作计划 一、指导思想 根据科学课程的教学要求，各实验室应积极配合各年级科学教学活动，做好各课的实验室准备工作，以确保实验课的顺利进行。强化科学实验探究的教学过程，开拓我校教学特色，做到开足开齐实验课，确保每位学生都有动手操作机会，让小学生在真实的科学活动中提高科学素养。力争做到规范化、标准化、常规化，充分发挥教学仪器（材）应有的作用。 二、主要任务及目标 按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，观察、演示实验达到95%以上，分组实验达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。 三、具体工作计划： 1、实验室管理员工作： ①、x副校长：分管实验室（一）和实验室（二）常规管理工作。 ②、x教导主任：主分管实验室（一）和实验室（二）常规管理工作 ③、x老师：负责实验室（一）的实验教学常规管理工作。 ④、x老师：负责实验室（二）的实验教学常规管理工作。科学教研组组长

（1）、全面实施素质教育, 实验室管理应规范化、制度化、科学化。实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设专职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。 （2）、按照《省实施九年义务教育学科教学仪器，器材配备》要求，各实验室必须做好仪器、器材的补充计划。对自然实验室的实验设备进行更新、添置、维护、检查，为教学做好准备。 （3）、各实验室必须制定实验室学期工作计划和实验教学课程安排表。 （4）、各实验室必须借助于实验室设备和实验手段，选择恰当的方法，积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。 （5）、各实验室可搜集利用生活中身边的各类废旧材料的作用，结合实验室条件进行分组实验。 （6）、根据教学需要，可以自制一些教具。 （7）、各实验室必须加强安全措施，危险药品妥善保管，指导学生正确使用仪器设备，配齐消防器材。 （8）、各实验室必须做好仪器（材）管理工作，严格履行对仪器（材）出借，赔偿，领用手续，及时做好财产登记注册工作，做到账物相符，账账相符。 （9）、各实验室必须做好仪器、器材的常规维修和保养工作。 （10）、各实验室必须对学生损坏仪器设备按规定赔偿，应填写“仪器设备报损记录单”，并计入“仪器设备报损账”。

上期小学科学实验室工作计划

2017-2018学年度第一学期科学实验室工作计划 旱平川中心小学金玉 一、指导思想 坚持以《小学科学课程标准》为指导，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，积极配合各年级科学教学活动，强化科学实验探究的教学过程，以确保实验课的顺利进行，做到开足开齐实验课，让每位学生都有动手操作机会，在科学活动中提高科学素养。 二、工作重点 1、明确实验的目的意义。努力做到符合标准、装备配套、管理规范、注重实效。 2、开足开齐各类实验。努力做到演示实验开出率100%，分组实验开出率100%。 3、组织定期的教研活动。 4、开展自制教具活动。注重改进和自制教具，注重收集教学材料。 三、具体工作 （一）实验室日常管理工作 1、每期制定好学期工作计划和总结，安排好实验课程表和卫生值日工作。 2、做好资料的统计、登记工作。 3、做好仪器存放工作。做到归类定位、科学规范、物卡一致；同时做好相关实验器材的申报和采购等工作。 4、做好仪器的日常维护工作。加强实验室卫生工作，经常清洗、擦拭、检查、维修仪器；做好仪器的通风，防火、防盗、防尘、防潮、防锈、防腐蚀、防霉、防蛀、防压、防震、防碰等工作；做好自制、改革教具的收集工作。 5、做好实验教学的协助工作。协助老师做好实验课前准备；训练学生遵守纪律，遵守安全，爱护仪器，节省药品；引导学生观察实验现象，做好实验笔记和记录实验报告；实验结束后协助整理、归还仪器，并填写好实验日志。 （二）科学教学工作 1、任课教师要在期初制订出学期实验教学计划，交教导处检查，期末撰写实验教学总结，提交实验室存档。

2、任课教师与实验教师要积极配合，开足开齐各类实验，做到重要的演示实验和分组实验开出率达100%。 3、任课教师应认真准备实验，填写“实验通知单”。任课教师要提前试做每个实验，熟悉实验操作步骤和注意事项，做到心中有数，安全、迅速、规范，现象明显，对可能发生危险的实验做好安全防范。 4、实验教师应按单提前准备好实验用品，并在准备过程中，对仪器作必要的检查和校正，使其处于完好可用状态。 5、上实验课时，要组织学生排队入室，分组对号入座，定位定仪器，组长负责制，保持肃静。实验时学生要积极思考，细心操作，认真观察，如实记录；老师要积极创造条件，使每个学生都能亲自操作，提高动手操作能力；实验教师要随班辅导，排除仪器故障，处理有关问题。 6、实验完毕后由各小组分工负责，打扫好卫生，整理好器材，经老师验收后方可有序离开。实验教师要及时对实验仪器进行保养和维护，归位存放，并认真填写好《实验登记表》，离开时关好水电开关和门窗。

物理实验课备课

一、声音的特性 【提出问题】 1、我们所接触到的各种声音中，有的听起来很尖、很刺耳，而有的听起来却很粗、很浑厚。从物理学的角度来说，实际就是指音调的高低。既然声音都是由物体振动而产生的，那么又为什么会造成音调有高有低呢？音调的高低与哪些因素有关呢？ 2、在物理学中，声音的强弱叫做响度。不同的物体能发出不同响度的声音，相同物体也能发出响度不同的声音。那么声音的响度与什么因素有关呢？ 【猜想或假设】 1、声音的音调的高低与物体振动的频率有关。 2、声音的响度的大小与物体振动的振幅有关。 【设计实验】 实验方案： 物体的振动有两个参数：振幅和频率。振幅是指物体在一次振动中偏离平衡位臵的最大距离，而频率是指物体一秒钟内振动的次数。所以音调的高低与响度的大小应该与这两个因素有关。 为探究决定音调高低的因素，我们可以利用一把钢尺按在桌子边沿，使它一端悬空，通过改变钢尺伸出桌子边的长度来改变它振动的频率，并保证前后振动时振幅基本相同，观察声音的音调是否发生变化。 在研究声音的响度与振幅的大小时，我们可以借助音叉来进行，通过改变音叉发出声音的响度，来观察音叉振幅的大小。但由于音叉的振幅较小，不便观察，我们可以利用乒乓球来放大其振幅。 所需器材：课桌、钢尺（或锯条）、铁架台、乒乓球（或泡沫小球）、细线、音叉 【进行实验】 实验步骤： （一）音调与频率的关系 1、如图1-1那样，将一把钢尺（或锯条）紧紧按在桌子面上，使钢尺的一端伸出桌子边沿。用手拨动钢尺，听钢尺振动发出的声音，并观察钢尺振动的快慢（振动频率）。 2、使钢尺伸出桌子边沿的长度增加或减小，再次拨动钢尺，且保持钢尺振动的幅度与上面的相同，观察钢尺振动的快慢，同时注意听声音的音调变化。

大学物理实验2-学生课表-2017-2018小学期

01班：海技1601、海技1602 注： 2.每项实验4套仪器，每人使用一套。 实验项目： 实验1：光纤传感与通讯实验、夫兰克-赫兹实验（地点：C09-306） 实验2：光学综合实验、法拉第效应与磁光调制实验（地点：C09-306） 实验3：力学综合实验、密立根油滴实验（地点：C09-307） 实验4：高温超导转变温度测量实验、霍尔传感器应用实验（地点：C09-307） 实验5：热学综合实验、人体物理实验（地点：C09-311A） 实验6：光电器件性能测试实验、超声波实验（地点: C09-311A） 实验7：电磁学综合实验、太阳能电池特性测试实验（地点C09-311C） 实验8：摆振动实验、粘滞系数测量实验（地点C09-311C） 学生分组： A1组：杨翃嶂、王钊、张潇风、刘畅、韩志敏、贾梓健、王永祥、 A2组：高天、王晓庆、柴鑫宇、姜雨聪、王奕涵、左席娟、刘贵鹏、 B1组：王潇、徐佳琦、尚祖鑫、邱思、陈观澜、孙贺、朱加睿、 B2组：孔令澎、贺月祥、侯本然、段钰、杨驿馨、许一凡、张欣宇、 C1组：邢恩源、秦梦飞、曲净滢、鲁奇欣、陈鑫洋、黄泽彬、崔祺、张晗、 C2组：郭子帅、王啸林、刘佳阳、邓轩、陆序邈、昌佳倩、陈昊祺、黄明、 D1组：吴杨、赵梓豪、张安绮、韩溯、李昂、吴国林、李红岩、崔风路、 D2组：蔺昆仑、徐朵、宋卓、钟俊杰、李钰涵、马培宇、王宇然、陈曦、 物理实验中心 2018-6

02班：海技1603、海技1604 注： 2.每项实验4套仪器，每人使用一套。 实验项目： 实验1：光纤传感与通讯实验、夫兰克-赫兹实验（地点：C09-306） 实验2：光学综合实验、法拉第效应与磁光调制实验（地点：C09-306） 实验3：力学综合实验、密立根油滴实验（地点：C09-307） 实验4：高温超导转变温度测量实验、霍尔传感器应用实验（地点：C09-307） 实验5：热学综合实验、人体物理实验（地点：C09-311A） 实验6：光电器件性能测试实验、超声波实验（地点: C09-311A） 实验7：电磁学综合实验、太阳能电池特性测试实验（地点C09-311C） 实验8：摆振动实验、粘滞系数测量实验（地点C09-311C） 学生分组： A1组：万磊、刘士状、黄敬萱、玉森僶、刘雨祺、邹子龄、尹帅哲、 A2组：张增其、丁简、代文烯、王英赞、袁梓祯、幸迪、余晓璐、 B1组：吴广昊、郑仁皓、徐国淞、尹昊阳、王正东、张旭、黄晓玲、 B2组：杨晨、车蕴佳、崔振邦、郭丰、余宫莹、师敬桉、潘嘉婷、 C1组：杨帆、郑立、吴皓轩、杨绳、赵进、冯万里、邓磊、 C2组：王孝德、王忆麟、苗先笛、罗琦、高亚楠、张易、武书阳、 D1组：姚颖健、高林枫、李成镇、杨浩、李强、马凤瑞、张珍、 D2组：盛明坤、马乙楗、龚益虹、曾奕淇、陆渝承、徐铮、 物理实验中心 2018-6