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《领导科学》练习题及答案

《领导科学》作业题及答案

一、单项选择题

1、领导科学研究的领域可以概括为领导活动的主体，结构以及(C)

A、原则

B、规则

C、过程

D、组织

2、邓小平论述了社会主义领导的本质即(C )

A、领导就是管理

B、领导就是指挥

C、领导就是服务

D、领导就是组织

3、“什么叫领导？领导就是服务。”说这句话的是( C )

A、马克思

B、毛泽东

C、邓小平

D、江泽民

4、以直线型为基础，在每个领导层又都设立了专门的职能部门，分别执行各种职能。这种领导体制组织结

构是(C )

A、直线型领导结构

B、直线职能型领导结构

C、混合型领导结构

D、职能型领导结构

5、领导者从事领导活动所必备的基本条件和潜在的领导能力是(B)

A、领导权威

B、领导者的素质

C、领导权力

D、领导影响力

6、优化领导集体素质结构的保障是(B )

A、转变观念

B、改革完善干部管理制度

C、开发人力资源

D、搞好后备队伍建设

7、领导者发挥主观能动性最广阔的领域是(C)

A、领导艺术

B、领导方式

C、领导方法

D、领导技巧

8、领导跨度又称(B )

A、领导范围

B、领导宽度

C、领导广度

D、领导权限

9、在社会主义现代化建设中，领导者最重要的价值观念是重视人才和(C)

A、资金

B、设备

C、知识

D、技术

10、既是领导与群众相结合的中心环节，又是科学预测的基础的是(C )

A、整体协调，学会“弹钢琴”

B、抓两头带中间

C、调查研究

D、召开会议

11、在事情复杂多变、被授权人精明能干、而领导者又对情况不太熟悉时最宜采用的授权类型是(B)

A、刚性授权

B、柔性授权

C、模糊授权

D、惰性授权

12、领导效能考评方法中最能体现党的群众路线的是( D)

A、目标考评法

B、模拟考评法

C、比较考评法

D、群众评议法

13、通常所说的“最终拍板”指的是( A )

A、狭义的决策

B、广义的决策

C、一般的决策

D、特殊的决策

14、领导者处理好对外开放和自力更生关系的要求是( D )

A、坚持对外开放，就不能贯彻自力更生。

B、坚持自力更生，就不能搞对外开放。

C、对外开放自然就是自力更生，自力更生自然就是对外开放。

D、努力达到二者的统一，既要把坚持自力更生当作我们的立足点，又要把对外开放当作不可动摇的基本国策。

15、在社会主义社会中，领导观念的核心是( D )

A、阶级斗争观念

B、发展生产力观念

C、效益之上观念

D、服务观念

16、权力与责任分离将导致( A )

A、官僚主义

B、工作“虚位

C、失去动力

D、小团体主义

17、实施有效监督，第一位的是( A )

A、确立标准

B、发现问题

C、深入调查

D、分析问题

18、社会主义领导指挥的出发点和归宿是(A )

A、当好勤务员，全心全意为人民服务

B、提高干部工作效率

C、搞好机关领导干部作风建设

D、提高行政管理水平

19、以领导的历史进程为标准，可将其分为(B )

A、原始社会的领导、剥削阶级社会的领导和社会主义社会的领导

B、自然式领导、家长式领导、管理式领导、公仆式领导

C、个人领导、集体领导

D、正式领导、代理领导、非代理领导

20、领导者对人才考核的内容，最重要的是( D )

A、德

B、能

C、勤

D、绩

21、作为一个领导者来说，首要的素质条件是( C )

A、生理素质

B、身体素质

C、政治素质

D、知识素质

22、领导活动中“以点带面，典型引路”的做法属于领导指挥职能的( C )

A、命令方式

B、说服方式

C、示范方式

D、协调方式

23、领导科学的明显特点是综合性，应用性和(B )

A、主观能动性

B、社会历史性

C、组织原则性

D、客观规律性

24、下列关于依法治国的观念，不正确的是( B )

A、法治的对立面是人治

B、依法治国就是按上级领导的讲话治国

C、现代市场经济本质上是法治经济

D、依法治国要特别强调依法治“官”

25、领导者要敢于善于破旧立新，推陈出新，要有永不满足的态度，这属于现代领导的( C )

A、竞争观念

B、信息观念

C、改革创新观念

D、效益观念

26、现代领导要树立大局意识，所谓大局，最重要的是( C )

A、恪尽职守，做好本职工作

B、改进技术，提高经济效益

C、高举邓小平理论旗帜，坚定地走有中国特色的社会主义道路

D、学会妥协，搞好领导班子团结

27、我国各民主党派在国家政治生活中的重要任务是( C )

A、参加竞选

B、联合执政

C、参政议政

D、干预政权

28、我国国家机关过去在领导企业方面存在的弊端是( C )

A、放得太活

B、监督太严

C、统得太死

D、税收太重

29、领导者素质的基本内容包括:文化知识素质，能力素质，道德品质素质和( D)

A、专门技能素质

B、演说口才素质

C、气质人格素质

D、政治思想素质

30、决定领导本质的主要因素是领导的(B )

A、群体属性

B、社会属性

C、自然属性

D、创造属性

31、领导者在考察，识别人才时应注意(C)

A、言行并重

B、以行为主

C、以言为主

D、唯行唯准

32、古人所谓“运用之妙，存乎—心”的“妙”字就是指(A )

A、灵活性

B、客观性

C、原则性

D、明晰性

33、领导科学的原始材料和基础要素及源泉是(C )

A、领导体制

B、领导方法

C、领导经验

D、领导艺术

34、“政治乃是一种科学、一种艺术”，这句名言出自(A)

A、列宁Ｂ、江泽民C、毛泽东D、邓小平

35、古人所谓“运用之妙，存乎—心”的“妙”字就是指(A )

A、灵活性

B、客观性

C、原则性

D、明晰性

36、领导科学的原始材料和基础要素及源泉是(C )

A、领导体制

B、领导方法

C、领导经验

D、领导艺术

37、领导者开展思想政治工作的唯一正确方针是(B )

A、疏通

B、疏导

C、引导

D、教导

38、领导艺术是一种(B )

A、主观存在

B、客观存在

C、先天存在

D、经验形态

39、领导科学同领导艺术相比表现为 (A )

A、模式化的知识

B、非模式化的技能

C、科学性的知识

D、经验性的知识

40、领导效绩考评主要是考核和评价领导者的领导能力和(A)

A、工作成果

B、思想品德

C、工作表现

D、实践行为

41、社会主义领导从本质上讲就是(C )

A、管理

B、指挥

C、服务

D、决策

42、领导活动形成一门科学，是何时开始的(D )

A、中世纪

B、工业革命

C、近代

D、现代

43、领导者的本质是由(A )决定的。

A、其在社会活动中所处的政治、经济、文化等

B、其社会性质

C、特定的历史条件

D、生产力发展水平

44、领导本质是通过(B )表现出来的

A、领导活动

B、领导实践

C、领导属性

D、领导能力

45、实施有效监督，第一位的是(A )，即衡量是非功过的尺度。

A、确立标准

B、完善法规

C、制定法规

D、立法

46、领导观念不是一成不变的，它归根到底决定于(C )

A、时代

B、实践

C、时代和实践

D、现实

47、决策活动应首先从(A )

A、分析问题开始

B、认识问题开始

C、发现问题开始

D、解决问题开始

48、在考察识别人才时，必须坚持的观点是(C )

A、全面的、孤立的、静止的

B、全面的、历史的、静止的

C、全面的、历史的、发展的

D、形而上学的，孤立的，静止的

49、标志着我国包括人才选举制度在内的人事制度建设已开始纳入法治化轨道的是(B)

A、十五大的召开

B、《国家公务员暂行条件》的颁布和实施

C、“依法治国”方略的提出

D、《国家公务员条件》的颁布与实施

50、思想政治工作方针的一个整体的两个方面是(C )

A、疏通与教育

B、疏导与疏通

C、疏通与引导

D、教育与引导

51、按照不同层级的职权的集中与分散划分，领导体制可分为(A)

A、集权制与分权制

B、一体制与分离制

C、一长制与委员会制

D、层次制和职能制

52、( A )既是领导体制改革的一项重要内容，也是转变政府职能的根本途径。

A、实行政企分开

B、转变政府职能

C、政企改革与机构精简

D、组织宏观调控与监督

53、(B)是领导活动的载体，是领导者与被领导者之间建立联系，发生作用的纽带

A、领导者

B、领导体制

C、领导素质

D、组织

54、(A )是优化领导集体素质结构的前提。

A、转变观念

B、改革完善干部管理制度

C、开发人力资源

D、搞好后备队伍建设

55、在追踪预测中，要特别注意(D)

A、前导预测

B、反馈控制

C、信息控制

D、负反馈控制

56、信息是物质的(B )

A、载体

B、表现

C、量度

D、表现和量度

57、下列选项中，对基本领导方法与日常工作方法的关系，不正确的叙述是(C )

A、指导与被指导的关系

B、共性与个性的关系

C、理论与实践的关系

D、相互依存、相互促进的关系

58、领导艺术的最突出特点是( B)

A、综合性

B、创造性

C、经验性

D、稳定性

59、领导科学专门研究领导活动的(D )

A、形成及其范围

B、分类及其性质

C、本质及其表现

D、特点及其规律

60、在一定意义上标志着人类对领导活动的认识由经验上升为科学的是( A )

A、马克思主义的产生

B、权变理论的提出

C、控制论的提出

D、系统论的提出

61、干部的“四化”指的是(A )

A、革命化、年轻化、知识化、专业化

B、革命化、能力化、知识化、年轻化

C、科学化、革命化、知识化、年轻化

D、革命化、理论化、年轻化、知识化

62、进行领导科学研究的出发点和构成整个科学体系的基石是(A)

A、领导

B、领导者

C、被领导者

D、领导工作

63、各个社会领导活动的共同的自然属性是(C )

A、带领、引导、监督、协调

B、带领、服务、指挥、协调

C、带领、引导、指挥、协调

D、带领、引导、指挥、决策

64、领导认识的特征不包括(B )

A、原则性

B、目标性

C、超前性

D、系统性

65、领导职能，就是领导的职责和社会功能，它是( A )的表现。

A、领导本质

B、领导艺术

C、领导体制

D、领导原则

66、作为社会主义条件下领导一般职能的引导，其核心是正确地(B )

A、制定政策

B、规划目标

C、部署工作

D、提出任务

67、领导观念具有历史性，在社会主义条件下各级领导者的根本宗旨是(D )

A、等级观念

B、权力观念

C、金钱观念

D、服务观念

68、一个地区、一个部门、一个企事业单位的领导，要根据实际存在的问题，提出各种计划、方案、意见，这都属于( C )

A、经验决策

B、程序化决策

C、领导决策

D、个人决策

69、高层决策、中层决策和基层决策的划分是按照(A)

A、决策者在管理组织中所处地位的不同

B、决策者在管理组织资力的高低

C、决策者在管理组织中权力的大小

D、决策者在管理组织中职务不同

70、战略决策是一种(B )

A、定量为主的决策

B、定性为主的决策

C、具体化了的决策

D、抽象化了的决策

71、马克思主义判断做出创造性劳动的人是否为人才的重要标准是(C )

A、看他是否具有渊博的常识

B、看他是否具有非凡的才能

C、看他的创造性劳动是否是推动历史进步的

D、看他是否有丰富的经验

72、下列属于实践型的人才的是(B)

A、钱伟长

B、王铁人

C、李四光

D、钱学森

73、思想政治工作的功能是(C )

A、传授知识

B、治病

C、对人们进行思想改造和有效的激励

D、确立正确的立场

74、领导体制的核心问题是( D )

A、领导意图借以实现的组织结构形式

B、领导意图借以实现的人员配置方式

C、领导意图借以实现的管理模式

D、领导权限的划分

75、决策活动的第二阶段是(A)

A、集思广益，拟定方案

B、分析评估，选择方案

C、明确问题，确立目标

D、实施方案，完善决策

76、对于能挑150斤的人，领导者既不是只让他挑100斤，也不是硬要他挑200斤，这体现了(B)

A、扬长避短，各尽所能

B、量才用人，职能相称

C、用人不疑，疑人不用

D、五湖四海，宽以容人

77、美国在二十世纪二三十年代首先在大型企业中开创了集中领导、分散管理的领导方式是 (C )

A、经理制

B、专家制

C、事业部制

D、集权制

78、集权制的最大优点就在于(A)

A、统一政令、指挥灵活

B、具有弹性和应变能力

C、激励下级的积极性

D、有利于联系群众

79、在思想政治工作中，影响人们积极性的内因主要是指(C )

A、社会交往

B、物质待遇

C、人生观

D、生活挫折

80、领导活动的主体是(A)

A、领导者

B、被领导者

C、领导关系

D、领导体制

81、共产党和社会主义的基本领导方法就是(C)

A、人民民主的方法

B、民主集中制的方法

C、群众路线的方法

D、领导骨干和广大群众相结合的方法

82、清政廉洁的作风属于(A )

A、生活作风

B、思想作风

C、学习作风

D、工作作风

83、“引导”作为领导的一般职能，其核心是( B )

A、正确地提出任务

B、正确地规划目标

C、科学地制定领导方法

D、建立健全规章制度

84、“实事求是”是我国领导工作的一条总原则，它要求各级领导者( C)

A、为保护地方利益可以拒不执行上级正确的方针、政策

B、不顾当地情况贯彻落实上级正确的方针政策

C、要从客观实际出发，把具有普遍意义的方针政策与当地的具体情况相结合，创造性地贯彻执行

D、条件太差可以放弃发展

85、渐进决策模式的提出者是美国人( B )

A、西蒙

B、林德布洛姆

C、埃泽奥尼

D、杜拉克

86、下列说法中属于经验决策的是( A )

A、“眉头一皱，计上心来”

B、“谋”、“断”分工，“外脑”辅助

C、信息优先，科学预测

D、程序科学，方案优选

87、现代决策理论大师西蒙提出以“满意标准”代替“最优标准”作为选择方案的原则，这是(B )

A、否认决策的优化

B、强调决策在一定现实条件下的优化

C、强调决策的主观随意性

D、否认决策的客观标准

88、在我国改革开放的新时期，领导班子团结的思想基础是( C )

A、“一把手”的意志

B、共同的利益关系

C、新时期党的基本路线

D、领导者的气质协调

89、领导者在需要准确了解总体的真实情况时，须主要采用的调查方法是(C )

A、抽样调查

B、重点调查

C、普查

D、典型调查

90、领导者实施领导活动的载体是( C )

A、领导方法

B、领导职能

C、领导体制

D、领导作风

91、领导活动的有效性主要取决于领导选才用人的( D )

A、封闭性

B、主观性

C、情感性

D、公正性

92、有利于人才合理流动的人才使用制度是( B )

A、世袭制

B、聘任制

C、任命制

D、终身制

93、领导体制改革的核心和关键是(A )

A、转变职能

B、组织协调

C、统筹规划

D、信息引导

94、领导者责任感的基础是领导者的( A)

A、事业心

B、人生信念

C、上级要求

D、党性原则

95、对领导效能具有决定作用的是(B )

A、领导效率

B、领导的目标和方向

C、领导效益

D、领导方法

96、下列答案中正确的调查研究方法是( A )

A、“解剖麻雀”，举一反三

B、蜻蜒点水，浮光掠影

C、先入为主，按图索骥

D、编造信息，取悦于上

97、思想政治工作有其特定的对象，就是( B )

A、理论

B、人

C、实践

D、机构

98、下列答案中，属于运用领导动力原理的方法是(B )

A、目标规划法

B、发挥机构人员效能的方法

C、信息沟通的方法

D、安排工作时间的方法

99、领导作风的内在基础是( A )

A、领导素质修养

B、领导方法

C、领导决策

D、领导方式

100、坚持清政廉洁、为官从俭的作风，最重要的是( D )

A、靠健全制度

B、靠强化监督

C、靠领导者的自觉、自重、自省、自警

D、靠社会风气的影响

二、多项选择题

1、集体抉择的优点是( ABCE )

A、能集思广益

B、能充分发挥集体的智慧

C、有利于提高决策的成功率和科学性

D、责任明确

E、能够避免个人意见的片面性

2、发展战略的客观性基础是( CE)

A、必须益大于损

B、必须没有损失

C、必须优于原决策方案

D、必须没有任何风险

E、必须在几个新的方案中进一步选优

3、区分观念的正确与错误、进步与落后、优良与腐朽的标准是( CDE)

A、观念产生的先后或长短

B、是否是形式上花样翻新

C、实践

D、是否与社会主义经济基础以及生产力发展要求相符合

E、对社会进步是起促进作用还是起落后作用

4、应当大力提倡树立的新的领导观念有( BCDE)

A、权力观念

B、市场观念

C、系统观念

D、信息观念

E、效益观念

5、领导的指挥职能中的命令方式( ABC)

A、以强制力为后盾

B、是一种最常见的指挥方式

C、是一种具有明显约束力的指挥方式

D、可以通过身先士卒、为人表率体现出来

E、是一种耐心细致的思想工作方式

6、以领导的工作重心为尺度，领导可以分为（ABCD ）

A、以人为中心的领导B 、以事为中心的领导C、人事并重式的领导

D、经济领导

E、中央领导

7、领导者必须具备的能力是( ABCDE )

A、善于从政治上考虑问题的政治洞察力

B、善于集思广益、择善而从的决策能力

C、较强的组织管理能力

D、较高的交际协调能力

E、精通的专业能力和出色的科学思维能力

8、领导活动的基本矛盾是( DE )

A、领导者内部的矛盾，被领导者之间的矛盾

B、领导者的决策与客观实际的矛盾

C、领导者的主观指导与客观环境的矛盾

D、被领导者执行与客观实际的矛盾

E、领导者与被领导者的矛盾

9、根据毛泽东的概括，现代领导要做的主要工作是( ABCE)

A、出主意

B、用干部

C、了解情况

D、事必躬亲

E、掌握政策

10、下列科学预测方法中能设计为一定的数学模型的有( CDE )

A、德尔菲法

B、头脑风暴法

C、回归分析法

D、移动平均数法

E、指数平滑法

11、学习领导科学的目的主要是为了(ABDE )

A、开创现代化建设的新局面

B、全面深化改革

C、推进领导体制的改革

D、迎接世界新技术革命的挑战

E、促进干部队伍的“四化”

12、用比较的方法学习领导科学，可以进行( BCD )

A、前后之比较

B、中外之比较

C、古今之比较

D、不同学派之比较

E、不同学科之比较

13、领导为人们服务的内涵包括( BCDE )

A、政治性服务

B、指导性服务

C、管理性服务

D、生活性服务

E、事务性服务

14、信息的特点是( CDE)

A、预见性

B、空间性

C、时间性

D、可扩充性

E、可共享性

15、“事业部制”的优点在于( ABCD )

A. 把决策权与经营管理权分开B、使高层领导集中精力进行战略性问题的思考C、增强了决策的及时性、科学性D、提高管理效率E、能够统筹全局，兼顾各方面的利益

16、下列各项中，属于领导者的是(CD )

A、工人

B、思想作风

C、县长

D、工作作风

E、科员

17、领导的指挥职能一般可采取的方式有( ACD )

A、命令

B、引导

C、说服

D、示范

E、组织

18、通常需要高层领导者做出决策的决策类型是( ADE)

A、战略决策

B、战术决策

C、程序化决策

D、非程序化决策

E、高层决策

19、中国共产党的领导主要是( ACE )

A、政治领导

B、行政领导

C、思想领导

D、经济领导

E、组织领导

20、预测的科学性在于( CD )

A、预测者的能力

B、事物的明确性

C、事物本身的固有属性

D、普遍联系

E、事物的相似性

21、人类领导活动的历史演变呈现出否定之否定的螺旋式上升过程，表现为(DE )

A、领导—领导者—被领导者

B、经验领导—科学领导—经验领导

C、奴隶社会的领导—封建社会的领导—资本主义社会的领导

D、原始集体领导—个人专制—社会主义集体领导

E、原始平等—充满阶级剥剥和压迫—社会主义新的平等关系

22、在社会主义国家，领导者与被领导者的关系应该是( ABCDE)

A、相互信任的关系

B、相互促进的关系

C、相互转化的关系

D、相互支持的关系

E、相互监督的关系

23、群体路线原则，要求各级领导者树立( ABCD )

A、人民群众是历史的主人和创造者的观点

B、全心全意为人民服务、为全社会服务的观点

C、一切向群众负责的观点

D、相信和依靠群众的观点

E、严格管治群众的观点

24、领导者在决策活动中的主要职责是(ABCE )

A、考虑决策目标的确立

B、组织决策方案的制订

C、负责决策方案的抉择

D、包揽与决策活动有关的所有事情

E、领导决策方案的实施

25、领导者采用相宜授权的意义是(ABCD )

A、调动下属的积极性

B、增强下属的责任感

C、减轻领导者的负担

D、培养锻炼下属的能力

E、免除领导者的责任

现代领导科学(本科)-参考答案

现代领导科学作业题一、名词（每个4分，共20分） 1、领导:是一种活动或行为。它是指领导者率领、引导其所属群体实现某种目标的行为过程 2、领导者素质:是指领导者在个人生理基础上，通过学习和锻炼逐步形成的，在其领导工作中经常起作用的内在要素 3、领导体制:领导体制（Leadership System），指独立的或相对独立的组织系统进行决策、指挥、监督等领导活动的具体制度或体系，它用严格的制度保证领导活动的完整性、一致性、稳定性和连贯性。它是领导者与被领导者之间建立关系、发生作用的桥梁与纽带，对于一个集体的发展具有重要意义 4、人才:人才是指具有一定的专业知识或专门技能,进行创造性劳动并对社会作出贡献的人,是人力资源中能力和素质较高的劳动者 5、激励:是指学生在完成任务的过程中，多次获得成功，体验到满足需要的乐趣，逐渐巩固了最初的求知欲，从而形成一种比较稳固的学习动机。二、简答（每个10分，共50分） 1、简述学习、研究领导科学的意义。领导工作是一门科学，理由有三：其一，领导工作是人类一种特殊的重要的实践活动，实践需要科学指导，这种实践本身包含着极其丰富的科学内容，是产生领导科学的土壤和源泉；其二，领导工作有自身的特殊规律和科学内容，非其他学科所能代替；其三，领导工作是一门高度综合的科学，涉及到社会生活的各

个方面，综合运用各种知识和学问必然会产生新的知识和学问。随着现代社会经济、文化、科学技术的高度发展，任何组织和群体要有效地进行活动，顺利地实现既定的目标，就必须实施科学的领导。 2、简述决策模式转型的历史必然性。答：决策转型是社会发展的客观要求决策转型是社会转型的必然要求决策转型是决策科学化的迫切需要决策转型是公共管理科学化的重要基础 3、简述不断提高领导者素养的重要性。答：1）领导者良好的素质是发挥领导功能、完成领导任务和提高领导绩效的重要基础2）领导者良好的素质是发动、团结、率领群众开拓进取的保证3）领导者良好的素质是领导方法和艺术的源泉4）领导者良好的素质是党和国家各项事业兴旺发达的关键。 4、简述领导效能考评的重大意义。 (l）领导效能是领导活动的出发点和归宿。 (2）领导效能考评是检查领导活动科学化程度的重要手段。 (3）领导效能考评能够为提拔、使用、奖惩干部提供依据。 5、简述领导方法的特征。（一）客观性领导方法的客观性是领导方法的所有规定性之中最为首要的。之所以如此是因为，客观事物和方法自身的客观性是不可改变的，但是领导

领导科学教学大纲

领导科学 Leadership Scineces 课程代码：ZHO34009 课程类别：专业核心课教学时数：45/6 学分设置：3 修读性质：必修考核方式：考试一、课程简介领导科学是以提高效能为研究目的的一门综合性基础理论学科，它既研究人与人的关系，又研究人与客观对象的关系，是公共事业管理专业学生的专业核心课之一。从应用性上讲它研究的对象是领导活动，其任务是揭示领导活动的规律。公共事业管理专业的学生学习本课程，主要是掌握领导科学对实践理性方面的知识，应用于实践。本课程是使学生掌握领导的学科规定性。领导在个体素养与群体结构，领导活动的根本机制，领导决策，战略实施，领导方式、方法等知识，从而使学生在管理和实践活动中，增长领导才能，为今后从事管理工作打下良好的基础。二、课程目标领导科学的教学目标，在于帮助学生准确认识领导的含义和特征，深刻领会领导的本质和价值，正确把握领导活动的要素和规律，全面掌握领导的内容和职责，科学预见领导的前景和趋势，加深对现代领导规律的认识，从而更好地运用领导规律，应用领导知识，培养和提高现代领导技能。三、课程内容第1章领导概述（3学时）掌握领导的概念，认识领导的特点、明确领导与管理的区别；理解领导的基本职能、领导的地位与作用、领导活动的基本内容等。 1.1领导的概念与特点 1.2领导的本质 1.3领导与管理的辨识 1.4领导的职能 1.5领导在社会组织中的地位和作用 1.6领导内容

第2章领导理论（6学时）了解领导理论发展经历的三个阶段，明确每一个阶段具有代表性的领导理论，认识每一种理论的基本观点，为开展有效的领导奠定理论基础。 2.1领导特质理论 2.2领导行为理论 2.3领导权变理论 2.4其他领导理论第3章领导生态：三边互动（3学时）明确领导活动的过程、三边的关系；掌握领导者、被领导者及领导环境的概念、类型、领导者与管理者的区别；了解领导活动的内部环境——组织的概念、类型与功能等。 3.1领导过程与领导生态 3.2领导者 3.3被领导者 3.4领导环境第4章领导者的职位、权力与责任（3学时）掌握领导者职位与权力之间的关系、权力的基本构成、权力与权威的关系、领导者应承担的基本责任；明确权力的获取与丧失等内容。 4.1领导者的职位 4.2领导者影响力的来源——权力 4.3领导者的责任 4.4未来领导者面临的挑战与任务第5章领导体制与领导结构（3学时）认识领导体制与领导结构对领导活动的影响；明确领导体制的作用、内容与类型；掌握领导组织结构的类型与变革趋势。 5.1领导体制 5.2领导结构第6章现代组织领导者的角色定位（6学时）明确领导者在组织中承担的各种角色，掌握扮演好各种角色所需要的技能，提高领导者的领导水平。 6.1关于组织领导者角色的几种理论

(9049)《领导科学》网上作业题及答案

（9049）《领导科学》网上作业题及答案 1：第一次作业 2：第二次作业 3：第三次作业 4：第四次作业 5：第五次作业 6：第六次作业 1：[论述题] 1、科学决策的程序是什么？ 2、现代领导者树立依法治国观念有哪些具体的要求？参考答案： 1、是（1）相互信任的关系。（2）相互促进的关系。（3）相互支持的关系。（4）相互转化的关系。（5）相互监督的关系。 2、科学决策必须符合以下标准: （1）具有明确的决策目标。（2）决策的执行结果能够实现决策目标。（3）实现决策目标的代价小。（4）决策执行后的副作用或负效应少。 2：[单选题]领导职能是下列哪方面的具体体现？ A：领导本质 B：领导艺术

C：领导体制 D：领导原则参考答案：A 1、答案要点：要做到科学决策必须严格遵守以下科学的决策程序：明确问题，确立目标；集思广益，拟定方案；分析评估，选择方案；实施方案，完善决策。 2、答案要点：（1）必须使民主制度化、法律化；（2）必须强调法律的极大权威，真正做到法律面前人人平等；（3）必须把立法、守法、执法紧密结合起来；（4）必须正确处理党的领导和依法治国的关系； 3：[单选题]时间具有： A：立体性 B：多维性 C：有限性 D：一维性参考答案：D 1、答案要点：要做到科学决策必须严格遵守以下科学的决策程序：明确问题，确立目标；集思广益，拟定方案；分析评估，选择方案；实施方案，完善决策。 2、

（1）必须使民主制度化、法律化；（2）必须强调法律的极大权威，真正做到法律面前人人平等；（3）必须把立法、守法、执法紧密结合起来；（4）必须正确处理党的领导和依法治国的关系； 4：[单选题]渐进决策模式的提出者是 A：西蒙 B：林德布洛姆 C：埃泽奥尼（埃佐尼） D：杜拉克参考答案：B 1、答案要点：要做到科学决策必须严格遵守以下科学的决策程序：明确问题，确立目标；集思广益，拟定方案；分析评估，选择方案；实施方案，完善决策。 2、答案要点：（1）必须使民主制度化、法律化；（2）必须强调法律的极大权威，真正做到法律面前人人平等；（3）必须把立法、守法、执法紧密结合起来；（4）必须正确处理党的领导和依法治国的关系； 5：[单选题]有利于人才流动的制度是： A：世袭制 B：聘任制 C：任命制 D：终身制

《行政领导学》2015期末试题及答案

《行政领导学》2015期末试题及答案一、单项选择题（每小题1分，共10分，每小题只有一项答案正确，请将正确答案的序号填在括号内】 1．道家的政治思想是( C)。 A．以德治国 B．仁政 C．无为而治 D．法治 2．一般情况下，领导幅度应以(D )为宜。 A．五五律 B．六四律 C．三七律 D．二八律 3．在领导生态系统中，领导者、被领导者与领导环境之间构成了一种相互依存、相互作用的互动关系，其中领导活动的基本关系是( A )。 A．领导者与被领导者间的互动关系 B．领导者对被领导者的作用 C．领导者与领导环境之间的互动关系 D．被领导者与领导环境之间的互动关系 4．领导关系的两重属性中，( B )占据主导地位。 A．自然属性 B．社会属性 C．权力属性 D．管理属性 5．(B )是领导关系存在的前提。 A．职位 B．权力 C．组织 D．权利 6．按决策主体的决策方式不同分类，决策可分为( A )。 A．经验决策和科学决策 B．程序性决策和非程序性决策 C．单目标决策和多目标决策 D．理性决策和有限理性决策 7．提出期望理论的是( C)。 A．马斯洛 B．赫茨伯格 C．弗洛姆 D．弗洛伊德 8．受X理论影响而产生的是(C )。

A．人事并重式领导 B．重人式领导 C．重事式领导 D．均权式领导 9．曹冲称象和诸葛亮的“草船借箭”，在思维形式上属于( A )。 A．横向思维 B．收敛思维 C．纵向思维 D．交叉思维 10.据联合国教科文组织2000年对62个国家(39个发展中国家，23个发达国家)进行的调查，( B )的国家在不同程度上开展电子政务。 A. 69% B．89% C．79% D．98% 二、多项选择题（每小题2分，共10分，每小题至少有一项以上答案正确，请将正确答案的序号填在括号内。多选、少选均不得分） 11．下列关于冲突哪些说法是正确的(ABC )。 A．冲突发生于个人与组织之间 B．冲突是目标和利益不一致情况下发生的 C．单方面的态度和行为不构成冲突 D．冲突是一种静态的相互作用 E．冲突是在目标和利益一致情况下发生的 12．领导者的自然性影响力包括( ABDE )。 A.品格因素 B．才能因素 C．职位因素 D．知识因素 E．情感因素 13.中国古代领导思想中的民本思想主要包括(ABD )。 A．信民 B．富民 C．爱民 D．一教民 E．治民 14．领导环境的基本特征包括(ABCDE )。 A．客观实在性与部分可塑性的统一 B．多样性与类别性的统一 C．稳定性与动态性的统一 D．连锁性与定向性的统一 E．常规性与突发性的统一 15.领导者的知识素质主要包括(ABCDE )。

2012年10月自考00320领导科学试题及答案

2012年10月高等教育自学考试全国统一命题考试领导科学试卷 (课程代码00320) 一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。 1．领导与管理的本质区别在于（A）。 A．决策权与执行权分离B．决策与执行合一C．需要大量的决策信息 D．个人决策为主2．“朕即国家”是一种（C）。 A．专家式领导B．专家集团式领导C．家长专制领导 D．集体领导制3．列宁曾说：“一个国家的力量在于群众的觉悟，只有当群众知道一切，能判断一切，并自觉地从事一切的时候，国家才有力量。”这表明（B）。 A．领导者的意愿只有通过被领导者的行动才能实现 B．被领导者的素养从根本上决定着领导绩效 C．被领导者是完全被动的 D．被领导者是相对的 4．领导工作中人治与法治的根本差别在于（C）。 A．领导主体集团化B．领导方法科学化C．领导方式民主化D．领导决策专门化5．体现领导权限划分并保证领导活动有序开展的组织工具是（B）。 A．领导方法B．领导体制C．领导职能D．领导作风 6．人民群众对领导实行监督的前提是（D）。 A．领导者开明程度高B．加强公民素质教育C．民众监督意愿强烈D．贯彻民主公开原则7．下列选项中属于领导政绩评价标准的是（A）。 A．社会指标B．自然指标 C．“形象工程” D．“献礼工程”8．领导指挥方式中表彰先进、推广经验、为人表率的方式被称之为（D）。 A．引导B．命令 C. 说服D．示范 9．所谓追踪决策是指（C）。 A．对原有决策的局部补充和修正B．对原决策方案的重申和辩护 C．带有根本性重大调整的新决策D．对原决策的彻底否定 10．作为现代科学决策的重要标志之一，智囊机构是指（C）。 A．领导身边的谋士B．隶属于领导者的秘书机构 C．相对独立的专家咨询机构D．社会名流 11．考选制的优点是（A）。 A．标准统一B．差额选举C．群众推荐D．协商决定 12．在我国公共部门，领导者因工作严重失误并负有重大领导责任者应当引咎辞职，但本人不提出辞职者，应当（D）。 A．降职B．免职 C．辞退D．责令辞职 13．在领导体制中，一长制与委员会制划分的原则是（B）。 A．上级机关对下级机关的控制程度B．职责权限的集中与分散程度 C．最高决策者人数多少 D．参加投票人数的多少 14．领导者的能力对领导幅度和领导层次的影响表现为（A）。 A．领导者能力越强，领导幅度越宽B．领导者能力越强，领导层次越多

全国月高等教育自学考试领导科学试题及答案()(2)

全国2018 年1 月高等教育自学考试领导科学试卷课程代码：00320 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25 分) 1.主要凭借领导者个人的经验、知识和才干实施领导的领导方式是(A) A?家长式的经验领导B?科学领导 C集体领导D?专家式领导 2?领导科学研究的基本问题是(C) A.领导者如何有效领导B?领导者与客观环境的关系 C?领导者与被领导者的关系 D.领导者如何履行职能 3.领导活动的主客体关系是(B) A.领导者与领导者的关系B?领导者与被领导者的关系 C.领导者与环境的关系 D.被领导者与被领导者的关系 4.领导在布置任务时能晓之以理，作耐心细致的思想工作的指挥方式是(D) A.命令 B.示范C压制D?说服 5.中国共产党的根本组织制度和领导制度是(C) A.民主集中制 B.中央集权制 C.人民代表大会制度 D.政治协商制度 6?单方案选择在决策学中被称为(B) A.布里丹选择 B.霍布森选择 C?阿利森选择 D.伊斯顿选择 7.现代决策理论的创始人赫伯特？西蒙提出的决策模式是(A) A.理性决策模式 B.渐进决策模式 C综合决策模式D.有限理性决策模式 8.在主客观条件发生重大变化，或发现原有决策有重大失误、决策目标无法实现的情况下，对原有决策目标或方案进行根本性修正的一种决策称为(D) A.风险决策 B.追踪决策 C经验决策 D.非程序化决策 9.现代决策体制的核心系统是(B) A.决策信息系统 B.决策中枢系统 C.决策智囊系统 D.决策监督系统 10.危机决策也称为(C) A.风险决策 B.不确定型决策 C.非常规决策 D.有限理性决策 1 1 .从事理论研究并对某一理论观点、体系有所创造和贡献的人被称为(D) A.实践型人才 B.创造型人才 C组织型人才 D.理论型人才 12.根据人才能力的大小，给予适当的职位，这属于人才使用原则中的(A) A.量才用人，职能相称的原则 B.用人不疑，疑人不用的原则 C扬长避短，各尽所能的原则 D.合理流动，适才所用的原则 13.人才考核的内容主要包括考德、考能、考勤、考绩和考廉五个方面，其中最重要的是 (C) A.考德和考能 B.考能和考勤 C.考绩和考廉 D.考能和考绩 14.居于领导者整个思想政治工作首位的是(A) A.理论教育 B.政治教育 C道德教育 D.法制教育

领导科学与艺术期末测试题及答案

2014年第一学期期末考试《领导科学与艺术》试卷 1.考试时间为90分钟，闭卷考试 2.试卷满分100分姓名：专业：得分： 1、选择题（3*8，共计24分） 1、下列不属于执行力障碍的是？ A领导不力 B管理不当 C文化和谐 D团队障碍 2、下列不人力资本的特点的是？ A高附加值性 B边际收益递减 C能动性 D不可替代性 3、下列不属于用人误区表现的是？ A任人唯贤 B任人唯亲 C任人唯派 D任人唯全 4、提出激励过程中的目标设置理论的是？ A 洛克 B 亚当斯 C斯金纳 D赫西 5、提出激励过程中的公平理论的是。 A弗卢姆 B亚当斯 C麦克里兰 D赫西 6、下列不属于授权的基本原则的是。 A权、责、利相互独立原则 B授权有度原则 C注重成效原则 D及时授权原则 7、下列不属于决策力特点的是？ A 固定性 B 果断性 C风险性 D广泛性 8、下列不属于执行力特点的是？ A态度上果断 B时间上快捷 C方向上虚无 D效益上优先 2、名词解释（4*56，共计24分） 1、成见效应 2、月光效应

3、情绪管理能力 4、沟通 3、简答题（5*8，共计40分） 1、领导者人文素养的重要性？ 2、试分析自我管理的基本内容？ 3、人际关系包含哪些基本要素和具有的特点有哪些？ 4、人际沟通的基本原则有哪些？ 5、说服和谈判的技巧有哪些？ 4、论述题（12分）请结合事例分析领导者人文素养应该包括哪些基本内容？

参考答案一、 1-5 CBAAB 6-8AAC 二、名词解释 1、成见效应，指在以往的直觉印象和认识定势的基础上，领导者很难改变对某人的固定看法。 2、月亮本身不会发光，但却可以借助于太阳而发出皎洁迷人的光辉，产生众首仰望的效应。 3、情绪管理能力是指一种识别、理解、管理情绪的能力，属于非认知的技能、潜能和素质范畴，她影响到一个人能否成功的面对环境的要求和压力。 4、人们在互动的过程中，发送者通过一定渠道，以语言、文字、符号等表现形式为载体，与接受者进行信息、知识与情报等交流、传递或

2019自考本科00320 领导科学

2017年4月高等教育自学考试《领导科学》试题课程代码：00320 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) 1．领导科学知识体系中最基础的概念是 A．领导关系 B. 领导权力C．领导活动D．领导修养 2．社会主义领导者的本质是 A．全面从严治党B．全面建成小康社会 C．全面深化改革D．全心全意为人民服务 3．领导活动赖以存在并发挥作用的根本条件在于领导者的 A．人际关系状况B．综合影响力 C．资源整合能力D．地位和权力 4．市政管理太混乱，城市规划反复变，马路维修像拉链，大拆大建随处见。这种现象说明有关城市建设与管理的领导工作违背了 A．权贵一致原则B．民主公开原则 C．应急处置原则 D. 系统整体原则 5．民主集中制原则在领导工作中的具体要求是 A．权力与责任相一致B．集体领导与分工负责相结合 C．个人与组织相统一D．整体与局部相协调 6．个人服从组织，下级服从上级，少数服从多数，全党服从中央。这要求领导者必须坚持A．正确的政治方向B．明确的政治立场 C．严格的政治纪律D．科学的政治观点 7．拿破仑说：“没有无用的士兵，只有无能的将军”。这句话强调了领导者要A．尊重人才成长的规律B．树立人尽其才的观念 C．秉持一视同仁的态度D．注重人才培养的方法 8．提出有限理性决策模式，主张以满意目标来取代最优目标的学者是 A．林德布洛姆B．马克斯·韦伯 C．赫伯特·西蒙D．彼得·德鲁克 9. 现代决策的一个重要特点是“谋”与“断”的分离，其主要标志是 A．领导秘书的配备B．智囊团的出现 C．集体领导制的产生发D．领导层级的分化 10．领导者的近亲或直系亲属不得与领导者在同一单位做有从属关系或有监督关系的工作，这种制度是 A．考核制度B．任免制度C．回避制度D．退休制度 11．“养兵千日，用在一时”。这个经验反映了领导用人的基本原则是 A．重视培养，用养结合B．五湖四海，宽以容人 C．扬长避短，各尽所能D．量才使用，职能相称 12．通过帮助思想工作对象发现自身问题和根源，改变原有的认知结构和行为模式，以

现代领导科学试题及答案

《现代领导科学》一、单项选择题：在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项中的字母填在题后的括号内。 1、领导活动产生于（ A ） A、原始社会 B、奴隶制社会 C、资本主义社会 D、社会主义社会 2、根据毛泽东的概括，现代领导的基本职能是( B ) A．实施监督 B．出主意、用干部 C．思想政治工作 D．考评领导效能 3、构成现代领导学奠基之作的《君主论》的作者是( C ) A．柏拉图 B．亚里士多德 C．马基雅弗利 D．洛克 4、认为天赋是一个人能否成为领导者的根本因素的理论是领导科学中的（ D ） A．性格理论 B．行为方式理论

C．权变理论 D．超凡魅力理论 5、在整个领导活动中，构成其主体要素是（ A ） A、领导者 B、被领导者 C、客观环境 D、群体目标 6、《论权威》一文深刻阐述了领导意味着权威的思想。该文作者是( B ) A．马克思 B．恩格斯 C．列宁 D．斯大林 7、下列正确论述社会主义领导本质的判断是( B ) A、领导就是管理 B、领导就是服务 C、领导就是指挥 D、领导就是决策 8、在领导环境诸因素中起关键性作用的因素是（ A ） A、政治因素 B、经济因素 C、文化、教育因素 D、军事因素 9、在领导属性中，具有“永恒性”的是领导的（ C ） A、自然属性 B、历史属性

C、社会属性 D、文化属性 10、不同层次的领导者应具有不同素质要求，基层领导者最主要的技能应是（ D ） A、判断技能 B、人事技能 C、学习技能 D、技术技能 11、领导者能够迅速作出选择、形成方案的能力是一种( C ) A．预见力 B．洞察力 C．决断力 D．应变力 12、提高领导者素质的关键是( ) A．体制改革 B．加强个人修养 C．加强理论学习 D．勇于实践 13、在建立、配备、调整领导班子时，必须把放在首位。（ A ） A、革命化 B、年轻化 C、专业化 D、知识化 14、在领导群体中常起到掌舵谋划作用的是（ B ） A、老年干部 B、中年干部

领导科学试题及答案

领导科学试题及答案；一、单项选择题；1.邓小平论述了社会主义领导的本质即()A.领导； 2.领导科学和管理科学的关系是()；A.领导科学就是管理科学B.领导科学从管理科学中；C.领导科学与管理科学是根本对立的D.领导科学接； 3.“引导”作为领导的一般职能，其核心是()；A.正确地提出任务B.正确地规划目标C.科学地制； 4.“实事求是”是我国领导工作的一条总原则领导科学试题及答案一、单项选择题 1.邓小平论述了社会主义领导的本质即( ) A.领导就是管理 B.领导就是指挥 C.领导就是服务 D.领导就是组织 2.领导科学和管理科学的关系是( ) A.领导科学就是管理科学 B.领导科学从管理科学中分化出来并形成一门独立的科学 C.领导科学与管理科学是根本对立的 D.领导科学接近于硬科学，管理科学接近于软科学 3.“引导”作为领导的一般职能，其核心是( ) A.正确地提出任务 B.正确地规划目标 C.科学地制定领导方法 D.建立健全规章制度 4.“实事求是”是我国领导工作的一条总原则，它要求各级领导者( ) A.为保护地方利益可以拒不执行上级正确的方针、政策 B.不顾当地情况贯彻落实上级正确的方针政策 C.要从客观实际出发，把具有普遍意义的方针政策与当地的具体情况相结合，创造性地贯彻执行 D.条件太差可以放弃发展 5.下列关于依法治国的观念，不正确的是( ) A.法治的对立面是人治 B.依法治国就是按上级领导的讲话治国 C.现代市场经济本质上是法治经济 D.依法治国要特别强调依法治“官” 6.领导者要敢于善于破旧立新，推陈出新，要有永不满足的态度，这属于现代领导的( ) A.竞争观念 B.信息观念 C.改革创新观念 D.效益观念 7.现代领导要树立大局意识，所谓大局，最重要的是( )

领导科学试题及答案

领导科学试题及答案第一部分选择题一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.邓小平论述了社会主义领导的本质即( ) A.领导就是管理 B.领导就是指挥 C.领导就是服务 D.领导就是组织 2.领导科学和管理科学的关系是( ) A.领导科学就是管理科学 B.领导科学从管理科学中分化出来并形成一门独立的科学 C.领导科学与管理科学是根本对立的 D.领导科学接近于硬科学，管理科学接近于软科学 3.“引导”作为领导的一般职能，其核心是( ) A.正确地提出任务 B.正确地规划目标 C.科学地制定领导方法 D.建立健全规章制度 4.“实事求是”是我国领导工作的一条总原则，它要求各级领导者( ) A.为保护地方利益可以拒不执行上级正确的方针、政策 B.不顾当地情况贯彻落实上级正确的方针政策 C.要从客观实际出发，把具有普遍意义的方针政策与当地的具体情况相结合，创造性地贯彻执行 D.条件太差可以放弃发展 5.下列关于依法治国的观念，不正确的是( ) A.法治的对立面是人治 B.依法治国就是按上级领导的讲话治国 C.现代市场经济本质上是法治经济 D.依法治国要特别强调依法治“官” 6.领导者要敢于善于破旧立新，推陈出新，要有永不满足的态度，这属于现代领导的( ) A.竞争观念 B.信息观念 C.改革创新观念 D.效益观念 7.现代领导要树立大局意识，所谓大局，最重要的是( ) A.恪尽职守，做好本职工作 B.改进技术，提高经济效益 C.高举邓小平理论旗帜，坚定地走有中国特色的社会主义道路 D.学会妥协，搞好领导班子团结 8.渐进决策模式的提出者是美国人( ) A.西蒙 B.林德布洛姆 C.埃泽奥尼 D.杜拉克 9.下列说法中属于经验决策的是( ) A.“眉头一皱，计上心来” B.“谋”、“断”分工，“外脑”辅助 C.信息优先，科学预测 D.程序科学，方案优选 10.现代决策理论大师西蒙提出以“满意标准”代替“最优标准”作为选择方案的原则，这是

科学领导与决策期末考试

1单选(2分) 领导是“地球上最容易观察到的但最不容易理解的现象”是（）提出来的 A.达夫特 B.本尼斯 C.伯恩斯 D.韦斯特福尔 2单选(2分) 领导科学的研究对象（） A.现代领导活动 B.领导者 C.被领导者 D.领导环境 3单选(2分) 根据白金法则，“喜欢平稳的生活儿不喜欢冒险，最看重与他人关系的亲疏远近”是哪种类型的领导（） A.指导者 B.社会活动者 C.亲善者 D.智觉者 4单选(2分) 能使人发生角色行为的影响力，是基于领导者的（） A.强制权 B.奖励权 C.法定权 D.专长权 5单选(2分) 领导者基于强制权而使被领导者产生的行为表现为（） A.自愿行为 B.顺从行为 C.对抗行为 D.主动行为 6单选(2分) 领导者基于奖励权而使被领导者产生的行为表现为（） A.追随行为 B.顺从行为 C.对抗行为 D.主动行为 7单选(2分)

领导者作用于被领导者及其对象时所采取的比较稳定的模式（） A.领导方式 B.领导艺术 C.领导技巧 D.领导活动 8单选(2分) 领导者的权力与责任之间的关系应是（） A.有权不负责 B.负责组织权 C.权力归属责任者 D.权责分离 9单选(2分) 不属于领导艺术特点的是（） A.创造性 B.稳定性 C.非规范性 D.灵活性 10单选(2分) “人尽其才”就是要（），这是用人艺术的关键 A.知人善任 B.用人唯贤 C.用人不疑 D.用人所短 11单选(2分) 领导行为的主体（） A.被领导者 B.领导者 C.环境 D.组织 12单选(2分) 下列哪项不是领导活动的要素（） A.领导者 B.被领导者 C.组织 D.客观环境 13单选(2分) 根据白金法则，“开朗，喜欢成为公众的中心，热衷于与别人交谈”是哪种类型的领导（）A.指导者

领导科学历年考题

全国2011年1月高等教育自学考试课程代码：00320 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.领导科学产生的土壤和源泉是( C ) A.领导工作实践 B.领导活动规律 C.社会实践活动 D.管理实践 2.现代领导活动的矛盾、特点及其规律，领导的各个要素相互结合、相互作用的规律就是领导科学的( B ) A.研究目的 B.研究对象 C.研究方法 D.研究范围 3.能够使别人服从或能改变他人思想、行为的力量称为( C ) A.职位 B.强制力 C.影响力 D.品德 4.从性质上说，领导者与被领导者的关系是( D ) A.公仆与主人的关系 B.服务与对象的关系 C.创新与源泉的关系 D.对立统一关系 5.在领导的一般职能中，引导的核心是( B ) A.正确地制定政策 B.正确地规划目标 C.正确地部署工作 D.正确地提出任务 6.社会主义新时期领导活动的中心环节是( A) A.决策 B.用人 C.思想政治工作 D.分配 7.关于领导观念和领导行为之间的关系，下列说法中错误．．的是( A? ) A.领导观念和领导行为之间是一种对立统一关系 B.领导观念产生于一定时代的领导实践 C.领导观念和领导行为之间是辩证的关系 D.领导观念制约着领导行为的结果 8.现代领导活动从根本上说就是( B? ) A.发号施令的活动 B.创造性的活动 C.传达上级指示的活动 D.协调矛盾的活动

9.当原有决策方案实施后，主客观情况发生了重大变化，原有的决策目标无法实现时，要对原决策目标或方案进行根本性的修正，这就是( ?B ) A.战术决策 B.战略决策 C.追踪决策 D.经验决策 10.在现代决策体制中，构成决策中枢系统的是( A) A.广大群众 B.基层领导者 C.中层领导者 D.高层领导者 11.领导者或领导机关在选拔人才的过程中必须遵循的程序和规章被称为( A) A.人才选拔制度 B.人才规划目标 C.人才判断标准 D.人才使用原则 12.与“终身制”对称的人才使用制度是( C ? ) A.交流制度 B.回避制度 C.任期制度 D.退休制度 13.用来调整人与人之间以及个人与集体之间、个人与社会之间关系的行为规范的总和的是( D? ) A.习俗 B.价值观 C.法律 D.道德 14.中国共产党在领导实践和思想政治工作中被广泛地采用的一种思想政治工作方法是( ?A) A.说理教育法 B.榜样示范法 C.个别引导法 D.情感交流法 15.呈现为从上到下的“金字塔”形的领导组织结构是( C? ) A.直线型领导结构 B.职能型领导结构 C.矩阵型领导结构 D.混合型领导结构 16.根据领导机关中最高决策人的多少来划分，领导体制可分为( C? ) A.集权制与分权制 B.一体制与分离制 C.一长制与委员会制 D.层次制与职能制 17.在领导系统中，高层领导者的主要职责之一是( B ) A.协调各部门之间的关系 B.确定战术策略 C.执行战略战术 D.解决具体问题 18.领导集体内部各成员的素质及各种因素在一定时间和条件下的排列组合方式被称为( B? ) A.领导性格气质组合 B.领导集体素质结构 C.领导集体的知识结构 D.领导集体的智能结构 19.领导者为达到一定领导目标，按照领导活动的客观规律性采取的领导方式和手段被称为( C ) A.领导目标 B.领导职能 C.领导方法 D.领导艺术

“领导科学”课程教学大纲

“领导科学”课程教学大纲教研室主任：王艳执笔人：张立新一、课程基本信息开课单位：经济学院课程名称：领导科学课程编号：203021 英文名称：Leadership Science 课程类型：专业方向限选课总学时：54 理论学时：54 实验学时： 0 学分：3 开设专业：人力资源管理先修课程：管理学（管理类）(202021) 二、课程任务目标（一）课程任务《领导科学》是管理学领域一门新兴的重要课程，是管理类专业的基础课程之一，在工商管理和公共管理中具有重要的应用价值。本课程的任务是通过对领导的基本规律、领导环境、领导力、领导决策、领导艺术、领导体制和领导文化等知识的学习，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，判断决策的能力，处理实际问题的能力，发挥其它课程不可替代的领导素质教育的作用。（二）课程目标在学完本课程之后，学生能够： 1. 获得必要的领导学基本知识，了解学科发展前沿，掌握探索领导学基本规律的一般方法； 2. 懂得领导科学的重要性，增强社会责任感，提高领导科学基本素养 3. 提高分析问题和解决问题的能力，为自己将来成为优秀的领导者奠定基础。三、教学内容和要求（一）理论教学的内容及要求第一章绪论 1. 了解领导科学的产生与兴起；

2. 掌握领导科学的研究对象； 3. 了解领导科学的研究范围及其与其他学科的关系； 4. 掌握领导科学的特点； 5. 掌握学习领导科学的意义和方法。本章重点：领导科学的研究对象；本章难点：领导科学的研究范围及其与其他学科的关系。第二章领导的本质及其基本要素 1. 了解领导的含义； 2. 理解领导与管理的关系，理解领导环境对领导的影响； 3. 掌握领导的本质； 4. 了解领导者的含义、特征，领导者权力与职责，了解追随者的含义、特征及其对抗权的来源，了解领导环境的含义、特征与构成； 5．掌握领导者与追随者的关系、领导环境的类型。本章重点：领导的本质；本章难点：领导与管理的关系，领导者与追随者的关系，领导环境与领导的关系。第三章领导智慧与领导理论 1. 了解：中国传统领导智慧产生的时代背景； 2. 理解：中国传统领导智慧的基本内容； 3. 掌握：中国传统领导智慧的基本特征。 4. 了解：西方领导理论产生的时代背景； 5. 理解：西方领导理论学派的各种基本观点； 6. 掌握：西方领导理论的新发展。本章重点：领导行为理论与领导权变理论；本章难点：中国传统领导智慧的特征，西方领导理论的最新进展。第四章领导体制 1. 了解理解领导体制的含义、特征和功能； 2. 理解领导体制演变和变革的根源及趋势；了 3. 了解领导体制的历史演变； 4. 掌握领导体制的结构和类型； 5. 理解我国领导体制改革。本章重点：领导体制的类型；

领导科学基础复习题及参考答案

领导科学基础模拟题一、单选 1.领导的主要特征不包括：（B） A权威性与综合性B客观性与复杂性C超前性与战略性D超脱性与全局性 2.领导科学研究的领域可以概括为领导活动的主体,结构以及：（C） A原则B规则C过程D组织 3.领导与管理的区别之一是，领导者具有前瞻性，而管理具有：（B） A操作性B当前性C局部性D权威性 4.（D）是社会主义领导的本质。 A决策B管理C资源配置D服务 5.领导科学产生的思想基础是：（A） A分权制的形成与发展B文艺复兴时期自由思想的发展 C传统管理方式难以为继D资产阶级产业革命的影响 6.领导者在领导活动中所处的地位是：（D） A双重地位B中间地位C中心地位D辅助地位 7.“巧妇难为无米之炊”说明任何组织活动都离不开：（C） A领导者B社会环境C物质基础D制度规范 8.以下环境因素中不属于社会文化因素的是：（B） A教育水平B人口C生活方式D宗教信仰 9.下列属于权变论阶段的主要理论的是：（C） A Z理论B管理方格理论C路径-目标理论D杜拉克的“五项主要习惯” 10.马斯洛把影响人们的行为的需要从高到低划分为：（B） A安全需要-生理需要-社交需要-尊重的需要-自我实现的需要 B生理需要-安全需要-社交需要-尊重的需要-自我实现的需要 C生理需要-安全需要-社交需要-自我实现的需要-尊重的需要 D安全需要-生理需要-社交需要-自我实现的需要-尊重的需要 11.以下属于非职位权力的是：（A） A专家权B强迫权C合法权D奖励权 12.“革命化、年轻化、知识化和专业化”证明领导者的素质具有：（B） A层次性B综合性C发展性D品位性 13.领导决策科学化的一个突出特点，就是（C）结合决策的趋势。 A理性与感性B科学与民主C定性与定量D理论与实践 14.（B）是人类社会发展到一定阶段，社会的公共权力被极少数统治者掌握时的产物A权力B权术C领导D管理 15.对于能挑150斤的人,领导者既不是只让他挑100斤,也不是硬要他挑200斤,这体现了：（B）A扬长避短,各尽所能B量才用人,职能相称C用人不疑,疑人不用D五湖四海,宽以容人16.在事情复杂多变\领导对情况不太清楚\被授权人精明强干的场合,易采用的授权方式是：（D） A刚性授权B模糊授权C惰性授权D柔性授权 17.决策活动的第二阶段是：（A） A集思广益,拟定方案B分析评估,选择方案C明确问题,确立目标D实施方案,完善决策18.洞察需要是领导激励的：（B） A起点B源头C建立D目标 19.（B）是评价领导活动有效性的基本维度，反映为领导活动进行的状态与结果。

领导科学的产生与发展

领导科学的产生与发展一.应把领导活动作为一门科学来研究二.领导科学产生的历史条件三领导科学在我国的兴起.(下面详解) 人类领导活动几乎和人类历史一样悠久,它经历了一个漫长复杂的演变过程,积累了经验,留下了许多价值的思想,当人类历史和领导活动发展到一定阶段领导科学的产生就成为一种必然,领导科学是人类领导活动长期发展的产物. 一.应把领导活动作为一门科学来研究应不应该把领导活动作为一门科学来研究,答案是肯定的,这是因为领导活动是人类一种特殊的重要实践活动,不仅领导活动实践需要一门科学,而且领导活动实践本身就包含着极其科学内容,各种科学产生,发展的历史表面,哪里有实践哪里就有诞生科学的土壤和源泉.领导活动之所以是一门科学,还由于它有其他领导所不能代替的特殊规律和科学内容,规律是事物内部本质的必然的联系,按其作用范围大小,有普遍规律,特殊规律之分,有人也承认领导活动中有规律有科学,但往往认为领导活动没有其自身的规律,不能成为一门独立的科学,领导活动之所以是一门科学还由于它是一门高度综合的科学,和其他活动不同,领导活动的一个重要特征是它的高度综合性,它的多因素和多功能的特点,领导活动几乎涉及社会生活的各个方面,既要解决人与人之间的关系,又要解决人与物之间的关系,解决人的活动与客观环境之间的关系,一个领导者,既要对重大问题拍板决断,又要做人们的思想政治工作,既要选拔培养干部,又要科学管理好所负责的那个部门,单位,既要搞调查研究了解本单位的实际情况,又要搞战略规规,又要搞科学预测等等.现代科学科学技术的发展既高度分化,又高度综合,一方面各门学科越分越细,另一方面又使交叉科学,综合学科,边缘学科大量出现,呈现出了总体化,综合化的发展趋势,领导科学也是这样一门在高度综合中创造出来的科学.以上情况说明,确实应把领导活动作为一门科学来研究,对领导活动实

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