错账更正法

教学设计

学校：继续教育中心姓名：王燕清学科：基础会计

时间：2012年4月11日课时：3课时班级：12春专科会计

生产车间一般2009 4 2

1

性消耗材料管理费用原材料

5 5 0 0 0 0 0

5 5 0 0 0 0 0

1

5 5 0 0 0 0 0 5 5 0 0 0 0 0

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解题思路：

原材料5500055000管理费用制造费用

第六章错账更正练习题

第六章错账更正练习题 某企业将账簿记录与记账凭证进行核对时，发现下列经济业务的凭证内容或账簿记录有误：（1）开出现金支票180元，支付企业行政管理部门的日常零星开支。原编制记账凭证的会计分录为： 借：管理费用180 贷：库存现金180 （2）结算本月应付职工工资，其中生产工人工资18000元，车间管理人员工资2000元，企业行政部门工资为4300元。原编制记账凭证的会计分录为： 借：生产成本18000 制造费用2000 管理费用4300 贷：应付职工薪酬24300 该记账凭证在登记总账时，其“管理费用”科目借方所记金额为3400元。 （3）以银行存款支付广告费100000元。原编制记账凭证的会计分录为： 借：销售费用10000 贷：银行存款10000 （4）车间管理人员出差回来报销差旅费2100元，原预支2200元，交回100元。原编制记账凭证的会计分录为： 借：管理费用2100 库存现金100 贷：其他应收款2200 （5）结转本月实际完工产品的生产成本共计5400元。原编制记账凭证的会计分录为：借：库存商品4500 贷：生产成本4500 （6）收到购货单位偿还上月所欠货款8700元存入银行。原编制记账凭证的会计分录为：借：银行存款8700

贷：应付账款8700 （7）结转本期主营业务成本30000元。原编制记账凭证的会计分录如下： 借：主营业务成本300000 贷：本年利润300000 （8）出售原材料1000元，增值税税率17%，货款已收到，存入银行。 借：银行存款1170 贷：主营业务收入1000 应交税费——应交增值税（销项税额）170 要求：上列各项经济业务账簿处理错误，分别采用适当的更正错账方法，予以更正。 第六章错账更正练习题答案 （1）红字更正法。 1） 借：管理费用 贷：库存现金 2）借：管理费用180 贷：银行存款 180 3）根据以上记账凭证登记入账，据以更正错账。 （2）划线更正法。 管理费用

(完整版)错帐更正法练习题及答案

一、综合题：大宇公司本月发现下列账务处理错误： 1.公司计提本月负担的利息600元，编制如下会计凭证并登记入账： 借：财务费用600 贷：预提费用600 2.以银行存款支付办公费6900元，编制如下会计凭证并登记入账： 借：管理费用9600 贷：银行存款9600 3.公司接到银行通知，收回甲企业所欠的货款500000元，已做会计凭证并入账： 借：银行存款50000 贷：应收账款50000 要求：判断各种错误性质，说明应采取什么样的更正方法，并予以更正。 一．答案 1.采用红字冲销法： （1）编制一张红字凭证，注销错误凭证，并据以登记账簿： 借：财务费用600 贷：预提费用600 （2）编制一张蓝字正确凭证，并据以登账： 借：财务费用600 贷：应付利息600 2.采用红字冲销法： 编制一张红字凭证，注销错误凭证，并据以登记账簿： 借：管理费用2700 贷：银行存款2700 3.采用补充登记法： 编制一张蓝字凭证，金额是正确与错误的差额，并据以登账： 借：银行存款450000 贷：应收账款450000 二、资料：东方公司2008年6月底经核对日记账及明细分类账发现以下错误（记账凭证无误），要求针对各题错误的原因，采用相应的更正方法更正错误。 1.银行存款日记账上登记支付门市部电话费924元，但分类账销售费用误记为429元。

2.购进机器设备一台，计20,000元（已用银行存款支付），分类账上误记为原材料20,000元。 3.用银行存款支付前欠货款26,520元，“应付账款”明细账的借方误记为25,620元。 二、答案： 1.银行存款日记账上登记支付电话费924元，但分类账营业费用误记为429元。 标准答案：答：采用划线更正法进行更正。（2分） 评分要点：能表达正确意思均可得分，不写“答”字不扣分，下同 标准答案：更正方法：在分类账“销售费用”中，用红笔划去错记金额429.00，并在错记金额上方用蓝字写上正确金额924.00，并在更正处加盖私章。（1分） 评分要点：能说明在“销售费用”账户进行更正的均可得分。 2.购进机器设备一台，计20,000元（已用银行存款支付），分类账上误记为原材料20,000元。 标准答案：答：采用划线更正法进行更正。（2分） 更正方法：（1）在“原材料”分类账所登记的该笔经济业务行，用红笔整行划线注销，并在更正行加盖私章。（2）在“固定资产”分类账借方登记20,000.00（1分） 3.用银行存款支付前欠货款26,520元，误记为25,620元。 标准答案：答：采用划线更正法进行更正。（2分） 更正方法：在分类账“应付账款”和日记账“银行存款”中，用红笔划去错记金额25.620.00，并在错记金额上方用蓝字写上正确金额26.520.00，并在更正处加盖私章。（1分） 三. 资料：某企业为一般纳税企业，在 2008 年 1 月发生以下经济业务： (1) 开出现金支票 500 元，支付企业办公楼租赁费。记账凭证上编制的会计分录如下未登记人账： 借：管理费用5000 贷：银行存款5000 (2).计提车间用固定资产折旧 41000 元。编制会计分录如下并据以登记人账： 借：制造费用14000 贷：累计折旧 14000 要求：说明上述账务处理的错误所在，应该选用的正确更正方法，并更正上述错误。 三. 答案 :(1) 该账簿未登记入账，而记账凭证有错误，因而记账凭证重新编制。如下： 借：管理费用500 贷：银行存款500 (2) 该账簿记录系记账凭证中的会计科目没有错误，只是所记金额小于应记金额，因而可以采用补充登记法予以更正。具体更正如下： 借：制造费用 27000 贷：累计折旧 27000 四. 资料：(1)11 月 3 日，用银行存款支付前欠某单位的货款200000元。根据记账凭证登记的账簿记录如下：

错账更正方法教学设计 优秀

课型：新授课 课时：一课时 错账更正方法教学设计姓名：马亚楠 学号：11420320 班级：财教113班 学院：经济与管理学院 时间：2014年5月24日

一、教材分析 本节课的教学内容为错账更正方法，选自高等教育出版社出版的《基础会计》第五章第四节。主要介绍三种错账更正方法，该内容调理清晰，实践操作性强，是会计人员在实际工作中必须掌握的技能。它不仅是前一部分账簿使用、登帐等内容的延续，同时也为本教材中财产清查、会计报告的学习以及今后的模拟实习打下一定的基础。该内容无论是在学科中，还是从整个专业教学计划的全过程来看，都起到了承上启下的作用。 二、学情分析 到目前为止，学生已经初步学会了填制凭证、登记账簿，这为学生理解凭证和账簿之间的关系奠定了基础，是学生学习的有利因素。但是，学生在实践操作方面能力还比较弱，有些学生面对会计实务时会无从下手。 三、教学目标 知识与技能方面：通过本节课的学习，学生能正确分析错账的类型，理解每种方法的适用范围，掌握各种错账更正方法的具体操作。 能力方面：通过练习，学生能熟练地进行错账更正；而通过各种错账更正方法的对比，来培养学生的比较归纳能力。 情感上：通过认识错账，学习错账更正的方法，来培养一丝不苟、严谨务实的工作态度，增强学生的责任意识。 四、教学重难点 重点：三种方法的适用范围和具体的更正方法 难点：红字冲销法 五、教法学法 教法：在教学过程中，我结合教学内容的特点，把握“学生能说的教师不说，学生能做的教师不代做”的原则，采用分组教学法、情景教学法、观察发现法、启发式教学法等多种教学方法来完成教学任务。 学法：苏霍姆林斯基说过：“要培养孩子的智力，那你就得教会他思考。”所以，本节课主要用了质疑提问法、自主合作探究法、学习迁移法等学法，让学生参与知识形成的全过程，培养学生自主解决问题的能力。

错帐更正方法

《会计基础》专题练习―――更正错账练习 （一）某企业2008年3月20日购买一批材料，价款100 000元，尚未付款。会计人员在登记账簿时，发生了以下错误： 1、在记账凭证中，会计人员误将“原材料”科目写成“库存商品”科目； 2、在记账凭证中，会计人员误将金额写为1 000 000元； 3、在记账凭证中，会计人员误将金额写为10 000元； 4、记账凭证没有错误，会计人员在登记入账时误记为10 000元。 要求：请你针对不同的错误，分别指出应采用的更正方法，并为该会计人员进行更正。 （二）以下错账业务均在月末结账前发现，要求： ①指出应采用的更正方法； ②对错账进行更正。（说明：仅填制更正的记账凭证，记账略。每项业务要选择是否填制更正的记账凭证。若是填制红字凭证的，请在凭证的左上方明显列示“红字凭证”字样）1、收到甲单位偿还的前欠销货款100 000元，记账凭证填制如下，在登记“应收账款”账户时，误登记金额为10 000元。 收款凭证银收字第5号 会计主管：李川记账：王凌审核：于欢制单：高鸣 ①应采用的更正方法： ②填制更正的记账凭证：（凭证字号及经办人员的签章略，下同） 收款凭证收字第号 会计主管：记账：审核：制单： 2、摊销无形资产价值87 000元，记账凭证填制如下并已据其入账。 转账凭证转字第133号 2008年8月20日附件1张 会计主管：李川记账：张珊审核：于欢制单：陆凡 ①应采用的更正方法：

②填制更正的记账凭证： 转账凭证转字第号 年月日附件张 会计主管：记账：审核：制单： 3、生产产品领用原材料103 000元，记账凭证填制如下并已据其入账。 转账凭证转字第140号 2008年8月23日附件1张 ①应采用的更正方法： ②填制更正的记账凭证： 转账凭证转字第号 年月日附件 会计主管：记账：审核：制单： 4、8月30日甲产品生产完工入库，其成本为102 000元，记账凭证填制如下并已据其入账。 转账凭证转字第150号 2008年8月20日附件1张 会计主管：李川记账：张珊审核：于欢制单：陆凡 ①应采用的更正方法： ②填制更正的记账凭证： 转账凭证转字第

错账更正方法教案

《错账更正方法》教案 一、教学目标 账簿的登记是会计核算工作的中心环节，会计人员的工作态度、责任心将直接影响到账簿登记的质量。这就要求学生能针对各种具体情况选用恰当的更正方法进行正确更正，这也是专业培养目标之一。为此，把本节课的教学目标定为： 1、知识目标：（1）使学生正确认识与分析错账的类型，增强判断能力； （2）正确理解划线更正法、红字更正法和补充登记法的适用范围； （3）掌握各种错账更正方法的具体操作步骤与要领。 2、能力目标：（1）通过练习，培养学生熟练正确地进行错账更正的操作目标； （2）通过各种错账更正方法的对比，培养学生的比较归纳能力； （3）通过模拟招聘会情景教学，让学生意识到掌握技能是当前任务。 3、情感目标：通过认识错账，学习错账的更正方法，培养学生一丝不苟、严谨务实的 职业意识，增强学生的责任感。 二、教学重点、难点 账簿登记出错，是每一个会计人员在实际工作中在所难免的，关键是要能够使用恰当的方法进行正确的更正，这也影响到后续内容的学习。所以，结合大纲和既定的教学目标，制定的教学重点为： 1、根据错误的类型正确判别应使用的更正方法 2.、划线更正法、红字更正法和补充登记法三种更正方法的具体操作 难点：红字冲销法的适用范围及具体操作过程 三、教法学法分析 （一）教法分析 主要采用了案例教学法、发现法、演示法、归纳法、讲授法、练习法等多种教学方法； 采用电脑演示、教师引导，学生动手等教学手段，突出重点，突破难点，完成教学任务。（二）学法分析 在教学中通过导趣、导疑、导创，使学生在学习的过程中，学会思考，学会发现，找到学习的乐趣，由生疑到探究，由探究到结论，积极合作，参与知识形成的全过程，形成自主的分析解决问题的学习能力、创新能力。 通过模拟招聘会场景，意在告诉学生我们将来可能都会有这样的经历，尤其是我们职业中专的学生，更要有这样的意识，社会竞争激烈，更要求我们掌握一门专业技能。 四、教学辅助及教具准备 多媒体课件、账页、记账凭证、聘书、信封等 五、教学程序 （一）创设场景，引出课题（3分钟） 大家都知道由于金融危机的影响，就业压力很大，职业类学校以培养学生技能为重要任务，以就业为目的的，现就本节课的学习内容设计了一个沃尔玛招聘会计的招聘会。 教师角色：沃尔玛集团负责人，本次招聘的主考官 学生角色：学生以6—7人为一个小组，共8—9个小组，每小组派出一名作为主考官助理，另派一名代表参加本次招聘会，其他组员配合共同完成。 招聘岗位设计：会计 招聘考试内容： 第一部分：每组发一些有问题的凭证、账页，要求应聘者归纳出错误的类型，并向应聘者提问：针对所出现的这些错误应该如何更正？（每说出一个答案得3分，共20分）

会计错账更正方法案例讲解

会计错账更正方法案例讲解 会计错账更正方法案例讲解 发现账簿记录有错误，应按规定的方法进行更正，不得涂改、挖补或用化学试剂消除字迹。错账的更正方法有三种： 1. 划线更正 划线更正又称红线更正。如果发现账簿记录有错误，而其所依据的记账凭证没有错误，即纯属记账时文字或数字的笔误，应采用划线更正的方法进行更正。更正的方法如下： （1）将错误的文字或数字划一条红色横线注销，但必须使原有字迹仍可辨认，以备查找； （2）在划线的上方用蓝字或黑字将正确的文字或数字填写在同一行的上方位置，并由更正人员在更正处盖章，以明确责任。 2. 红字更正 红字更正又称红字冲销。在会计上，以红字记录表明对原记录的冲减。红字更正适用于以下两种情况。 （1）根据记账凭证所记录的内容记账以后，发现记账凭证中的应借、应贷会计科目或记账方向有错误，且记账凭证同账簿记录的金额相吻合，应采用红字更正。更正的方法如下： ①先用红字填制一张与原错误记账凭证内容完全相同的记账凭证，并据以用红字登记入账，冲销原有错误的账簿记录； ②再用蓝字或黑字填制一张正确的记账凭证，并据以用蓝字或黑字登记入账。

「例」以现金支付银行利息800元，在填制记账凭证时误记入银行存款科目，并据以登记入账，其错误记账凭证所反映的会计分录为：借：应付利息800 贷：银行存款800 该项分录应贷记库存现金科目。在更正时，应用红字金额编制如下记账凭证进行更正。 借：应付利息（800） 贷：银行存款（800） 错误的记账凭证以红字记账更正后，表明已全部冲销原有错误记录，然后用蓝字或黑字填制如下正确分录，并据以登记入账：借：应付利息800 贷：库存现金800 （2）根据记账凭证所记录的内容记账以后，发现记账凭证中应借、应贷的会计科目和记账方向都没有错误，记账凭证和账簿记录的金额也吻合，只是所记金额大于应记的正确金额，应采用红字更正。更正的方法是将多记的金额用红字填制一张与原错误记账凭证所记载的借贷方向、应借应贷会计科目相同的记账凭证，并据以登记入账，以冲销多记金额，求得正确金额。 「例」用银行存款4 000元购买办公用品，在填制记账凭证时，误记金额为40 000元，但会计科目、借贷方向均无错误，其错误记账凭证所反映的会计分录为： 借：管理费用40 000

会计错帐更正方法

会计错帐更正方法 1.划线更正法 划线更正法是指用红线注销原有错误记录，然后在红线上面写上正确记录更正错误的一种错账更正方法。 适用于：结账以前发现账簿记录中文字或数字有错误，而其所依据的记账凭证没有错误，即纯属记账时文字或数字的笔误的情况。 更正方法：先在错误的文字或数字上画一条红色横线，表示注销，但必须使原有字迹仍可辨认，以备考察；然后在划线上方空白处用蓝字写上正确的文字或数字，并由记账人员在更正处盖章，以明确责任。必须注意，对于文字错误，可只划去错误的部分。对于数字错误，必须将整笔数字用红线全部划去，不能只划去其中几个错误数字。如将9600写成6900，应将6900整个数字全部用红线划去，再在红线上面空白处用蓝字或黑字写9600予以更正。 2.红字更正法 红字更正法又称赤字冲账法、红字冲账法，是指用红字冲销或冲减原记数额，以更正或调整账簿记录错误的一种方法。 适用于：○1根据记账凭证所记录的内容记账以后，在当年内发现记账凭证中应借应贷的会计科目错误或记账方向错误。 更正方法：先用红字金额填写一张与原错误记账凭证中内容完全相同的记账凭证，在摘要栏注明“注销某月某日某号凭证”字样，并据以用红字登记入账，冲销原有错误的记账记录；同时再用蓝字或黑子崇信填制一张正确的记账凭证，在摘要栏注明“订正某月某日某号凭证”字样，并据以用蓝字或黑字登记入账。 ○2根据记账凭证所记录的内容记账以后，发现记账凭证上应借应贷的会计科目、记账方向都没有错误，只是所记金额大于应记金额，造成账簿记录有错误。 更正方法：将多记金额（即正确金额与错误金额之间的差额）用红字编制一张与原错误的记账凭证所记载的应借应贷的会计科目和记账方向完全相同的记账凭证，在摘要栏注明“冲销某年某月某日某号凭证”字样，以冲销多记金额，并据以登记入账。 3.补充登记法 补充登记法是指用蓝字或黑字登记金额，调整账簿记录错误的一种方法。 适用于：记账凭证上应借应贷的会计科目、记账方向都没有错误，只是所记金额小于应记金额，造成账簿记录错误的情况。 更正方法：将少记金额用黑字或蓝字编制一张与原错误记账凭证所记载的应借应贷的会计科目和记账方向的记账凭证，在摘要栏注明“补记某月某日某号凭证少记金额”字样，以补记少记金额，并据以登记入账。

《错账更正方法》教案

《错账更正方法》教案 一、教材分析 （一）教材简析 本节课的教学内容为错账更正方法，选自广东高等教育出版社出版《基础会计》第七章第二节。主要介绍错账的三种更正方法，该内容条理清晰、实践操作性强，是会计人员在实际工作中必须掌握的技能，同时也为今后的模拟实习打下一定的基础，该内容无论在学科中，还是从整个专业教学计划的全过程来看，都起到了承上启下的作用。 （二）教学目标 账簿的登记是会计核算工作的中心环节，会计人员的工作态度、责任心将直接影响到账簿登记的质量。这就要求学生能针对各种具体情况选用恰当的更正方法进行正确更正，这也是专业培养目标之一。为此，我把本节课的教学目标定为： 1、知识目标：理解每种错账更正法的适用范围 2、能力目标：掌握每种错账更正法的具体操作方法 3、情感目标：培养学生的职业素养，同时有助于学生形成熟练、准确、规范的操作习惯（三）教学重点、难点 1、教学重点：三种错账更正法的适用范围和具体操作方法 2、教学难点：根据错账的类型，选择正确的更正方法并规范的更正 二、教法学法分析 （一）教法分析 专业课教学内容枯燥、理论易与实际脱节，学生被动学习，效果很差，因此，本着“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则，结合学生实际，以启发式教学为指导，主要采用了案例教学法、演示法、归纳法、讲授法、练习法等多种教学方法，采用多媒体演示、教师引导，学生动手等教学手段，突出重点，突破难点，完成教学任务。 （二）学法分析 让学生先回忆自己在登账过程中所遇到的问题，使学生在学习的过程中，学会思考，学会发现，找到学习的乐趣，由生疑到探究，由探究到结论，积极合作，参与知识形成的全过程，形成自主的分析解决问题的学习能力、创新能力。 三、教学辅助及教具准备 多媒体课件、账页、记账凭证、学生作业 四、教学过程 （一）观看图片 （在网上查找朱镕基总理在国家会计学院的题词） 百度搜索：https://www.wendangku.net/doc/1816601617.html,/wywy/wysh/201009/t20100916_1338702.htm 观看朱镕基总理在国家会计学院的题词——“诚信为本、操守为重、坚持准则、不做假账”培养学生的职业道德，但如果我们在认真的仔细的情况下仍然出现错账怎么办呢？ （二）复习并导入新课 1、复习会计工作流程，回忆我们在做账的过程中在哪些环节可能会出现错账？ （在网上查找会计工作流程） 百度搜索：https://www.wendangku.net/doc/1816601617.html,/info/info_view.aspx?infoid=7591 2、观看四道例题，总结产生错账的原因有哪些？ 思考：对于这些错误当时我们是怎么处理的？能否这样处理？如果不能，应该怎么办？ 再次强调会计人员的工作规范，培养学生的职业素养。

常用会计分录及错账更正方法

常用会计分录 1、月初，支付上月税款： 借：应交税费——应交增值税 ——应交所得税 ——应交城建税 ——教育费附加 ——地方教育费附加 ——副调基金（是费而不是税） 其他应付款——工会经费（应付职工薪酬—工会经费）贷：银行存款/库存现金 2、取现： 借：库存现金 贷：银行存款 3、计提工资 借：管理费用/销售费用/生产成本/制造费用 贷：应付职工薪酬——工资 4、发工资（同时扣还各种款项） 借：应付职工薪酬——工资 贷：其他应收款——代垫个人应交社保费（先垫后扣）应交税费——应交个人所得税（代扣代缴） 库存现金/银行存款 5、计提工会经费（工资总额的2%）

借：管理费用/销售费用/生产成本/制造费用 贷：应付职工薪酬--工会经费 1.2008年起福利费不用计提，可直接列管理费用--应付福利费，但总额不能超过工资总额的14%，超出部分年末做纳税调整。 2.工会经费按工资总额的2%计提： 借：管理费用--工会经费 贷：应付职工薪酬--工会经费 3.职工教育经费不用计提，按实际发生入账: 借：管理费用--职工教育经费 贷：现金（银行存款） 但是当年只允许工资总额的2.5%记入费用，超出部分可以结转下年继续扣除。 6、存现 借：银行存款 贷：库存现金 7、发生存款利息 借：银行存款 A 财务费用——利息收入（红字） A 8、发生贷款利息 借：财务费用——利息支出 贷：银行存款/库存现金 9、发生手续费、购支票的工本费、打款的手续费

借：财务费用——手续费/工本费 贷：银行存款 10、购入并已验收入库的材料/库存商品 针对一般纳税人分录： 借：原材料/库存商品 应交税费——应交增值税（进） 贷：银行存款/应付账款 针对小规模纳税人分录： 借：原材料/库存商品 贷：银行存款/应付账款 11、生产、经营领用材料，按实际成本 借：生产成本/管理费用/销售费用 贷：原材料/库存商品 12、一次性摊销周转材料 借：管理费用/销售费用/生产成本/制造费用 贷：周转材料——低质易耗品（摊销） 13、生产完成验收入库的产成品 借：库存商品 贷：生产成本 14、发生各项待摊费用时（如房租、报刊杂志等） 借：预付账款 贷：银行存款

财务记账改错更正

教您改错账 一、记账笔误的查找方法。 ①数字错位的查找方法。数字错位，就是把数字的位数记错，错账金额能被9整除，则商为记错位的数字。然后，在账内查找此数，将商放大10倍或缩小10倍。 ②数字颠倒的查找方法。数字颠倒就是把数字中的前后两个数字书写颠倒。例如，把58写成85，将颠倒的两位数之间的差额27除以“9”，商为“3”，就是记颠倒后两位数字的差额。 二、记账改错方法 1.划线更正法。是指用划线来更正的方法。适应于记账后结账前，账簿记录有错误，而记账凭证无错误，应用划线更正法进行更正。 具体做法是，先将错误的文字或数字全部用红线予以划销；然后在划线上方用蓝字填写正确的记录；更正后经办人在划线的一端盖章以明确责任。 注意问题：在划线时，如果是文字错误，可只划错误部分，如果是数字错误，应将全部数字划销不得只划错误数字。 2.红字冲销法。红字更正法是用红字冲销或冲减原记录数，凭证错误导致记账错误。 具体更正操作方法是：借贷错误或者科目错误 1.红字填写一张与原凭证相同的记账凭证，摘要中注明注销××凭证，并用红字金额登记入帐，冲销原来的账簿记录， 2.再用蓝字填写一张正确的会计凭证，并据以登记入账。 例1：张芳出差，借差旅费4000元，开出现金支票支付。记账时本应贷记“银行存款”科目，却误记“现金”科目，并已登记入账。其更正方法如下： ①用红字金额填制一张与原错误分录相同的记账凭证，分录如下：借：其他应收款——张芳4000贷：现金4000②用蓝字填制一张正确记账凭证，其分录如下：借：其他应收款——张芳4000贷：银行存款4000有时，根据记账凭证分别记入有关科目并无错误，但所填的金额大于应填的金额时，也可按照正确数字与错误数字的差额用红字金额填制一张记账凭证，据以登记入账，以冲销多记金额，并在账簿摘要栏注明“注销×年×月×号凭证多记金额”。 例2：销售商品一批，收到购货方开出并承兑的商业汇票2500元，作为销售收入。如不考虑税金，在填制记账凭证时，将金额2500元误记25000元，多记了22500元，并已入账。其误记会计分录为：借：应收票据25000贷：商品销售收入25000为了更正有关账户多记的22500元，就应用红字金额填制一张记账凭证。其分录如下：借：应收票据22500贷：商品销售收入22500根据此记账凭证登记入账后，使“应收票据”和“商品销售收入”两科目原来的错误记录都得到了更正。 3.补充登记法。用补记差额来更正账簿记录错误的一种方法。 在摘要中注明补记××号记帐凭证少记的金额，并据以记帐。 例3：收到某购货单位偿还的前欠货款4500元存入银行，在填制记账凭证时，将金额误记为5400元，少记了900元，并已登记入账。更正时，应将少记的900元用蓝字填制一张记账凭证，并登记入账。其补充更正分录是：借：银行存款900贷：应收账款900根据此记账凭证登记入账后，使“银行存款”和“应收账款”两科目的原来错误都得到了更正。 4.“跨年调整法”的运用。如果发现以前年度记账凭证中有错误（指科目和金额）并导致账簿登记错误的，应当用蓝字填制一张更正的记账凭证，更正由于记账错误对利润产生的影响。例4：发现去年有一张管理费用支出凭证的金额本应是4500元，记账时误记5400元，则导致利润减少900元。此时应作更正分录是：借：现金（或其他科目）900贷：以前年度损益调整900

错账更正方法

错账更正方法 《错账更正方法》说课稿 一、授课对象分析 学生的情况是选择和创设教学内容的主要依据。 我授课的对象为会计电算化专业一年级学生。在学错账更正之前，学生已基本掌握了填制凭证和登记账簿的操作技能，但由于对会计实务操作接触较少，对会计账务处理、凭证的填写和账簿的登记还不熟练，在记账中常出现各种错误。同时，他们的自主学习能力差，抽象思维能力弱，动手能力一般，而好奇心却比较强，厌烦枯燥的说教，喜欢直观、逼真的教学模式。 二、教材分析 (一)教材简析 “错账的更正方法”是《基础会计》教材“会计账簿”这一章最后一节的内容，主要介绍了画线更正法、补充登记法和红字冲销法等三种方法的适用范围和具体操作方法。该内容条理清晰、操作性强，是会计人员在实际工作中必须掌握的方法，是填制凭证和登记账簿方法的必要补充，贯穿整个会计工作的始终，是会计实际操作中的重点内容。按照课程教学计划，准备用一课时完成教学任务。 (二)教学目标 账簿的登记是会计核算工作的中心环节，会计人员的工作态度、责任心将直接影响到账簿登记的质量。这就要求学生能针对各种具体情况选用恰当的更正方法进行正确更正，这也是专业培养目标之一。为此，制定的教学目标为: 【认知目标】正确认识与分析错账的类型，正确理解每种方法的适用范围，掌握各种错账更正方法的具体操作步骤与要领。

【能力目标】通过练习，培养学生熟练正确地进行错账更正的操作能力;通过各种错账更正方法的对比，培养学生的比较归纳能力。 【情意目标】通过认识错账，学习错账的更正方法，培养学生一丝不苟、严谨务实的职业意识，增强学生的责任感。 (三)教学重点和难点 账簿登记出错，是每一个会计人员在实际工作中在所难免的，关键是要能够使用恰当的方法进行正确的更正，这也影响到后续内容的学习。所以，结合大纲和既定的教学目标，制定的教学重点为: 1.根据错误正确判别应使用的更正方法 2.每一种更正方法的具体操作 三种方法中，画线更正法和补充登记法适用范围单一，而红字更正法适用范围较多，且操作繁琐，必须要让学生根据不同的错误类型进行相应的更正。故而“红字冲销法”是本课教学的难点。 三、教学方法设计 1、采用情景教学法、引导教学法、启发式教育等方法来培养学生自主思考，发现问题，解决问题的能力，激发学生创新思维。 2、用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。 3、采用教练结合，温故知新等方法，让学生在课堂上把知识掌握好，提高教学质量。四、教学过程设计 (一)导入新课 通过展示以往学生平时作业(会计凭证、账簿)中出现的错误，要求学生归纳出错误的类型，并向学生发问:针对所有的这些错误指出错在哪里又应如何更正,由此创设问题情境。在学生归纳出错误类型基础及罗列出所想到的更正方法的基础上，随即引出新课。并提出:会计

错账更正方法说课稿

《错账更正方法》说课稿 中职生以专业特长明显，上岗适应快，动手实践能力强，深受企事业单位的青睐。 中职教育是对其进行思想品德、社会交流、独立生存和自我发展等能力方面进行塑造的过程，是对学生所掌握的文化基础知识进行筛选整合巩固的过程，也是将其所学知识运用于技术实践的过程。 一、教材分析 （一）教材简析 本节课的教学内容为错账更正方法，选自高等教育出版社出版《基础会计》第六章第三节。主要介绍错账的三种更正方法，是会计人员在实际工作中必须掌握的技能。该内容条理清晰、实践操作性强，通过本内容的学习，将为今后的模拟实习打下一定的基础。 （二）教学目标 账簿的登记是会计核算工作的中心环节，会计人员的工作态度、责任心将直接影响到账簿登记的质量。这就要求学生在学习本内容时，能针对各种具体情况选用恰当的更正方法进行正确更正。我把本节课的教学目标定为： 1、知识目标：通过本节课的学习及练习，使学生正确认识与分析错账的类型，增强判断能力，正确理解每种方法的适用范围，掌握各种错账更正方法的具体操作步骤与要领。 2、能力目标：通过练习，培养学生熟练正确地进行错账更正的操作；通过各种错账更正方法的对比，培养学生的比较归纳能力。 3、情感目标：通过认识错账，学习错账的更正方法，培养学生一丝不苟、严谨务实的职业意识，增强学生的责任感。 （三）教学重点、难点 账簿登记出错，是每一个会计人员在实际工作中在所难免的，关键是要能够使用恰当的方法进行正确的更正。 本次内容的教学重点：

1. 根据错误的类型正确判别应使用的更正方法； 2. 错账三种更正方法的具体操作。 本次内容的教学难点： 划线更正法和补充登记法适用范围单一，而红字冲销法适用范围较多，且操作繁琐，必须要让学生根据不同的错误类型进行相应的更正。故而“红字冲销法”是本课教学的难点。 二、教法学法分析 （一）教法分析 本着“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则，结合学生实际，以启发式教学为指导，主要采用案例教学法、演示法、归纳法、讲授法、练习法等多种教学方法，采用PPT演示、教师引导，学生动手等教学手段，突出重点，突破难点，完成教学任务。 （二）学法分析 创新适于问题，有问题才有思考，有思考才会找到解决问题的方法和思路。因此，在教学中通过导趣、导疑、导创，使学生在学习的过程中，学会思考，学会发现，找到学习的乐趣，由生疑到探究，由探究到结论，参与知识形成的全过程，形成自主的发现、分析解决问题能力及学习能力、解决问题能力。 三、教学辅助及教具准备 多媒体课件、账页、记账凭证、信封、聘书等。 四、教学程序 （一）创设场景，引出课题（8分钟） 由于金融危机的影响，就业压力很大，职业类学校培养学生是以提高技能、解决就业为目的，所以在此环节，我设计某公司招聘会计的招聘会情景。 教师角色：某公司招聘负责人，本次招聘的主考官。 学生角色：学生以视情况分4个小组，每小组派出一名代表参加本次招聘会，其他组员配合共同完成。 招聘岗位设计：会计 招聘考试内容：每组代表随机抽取一个信封（内装有问题的凭证、账页），要求学生归纳出错误的类型，并向学生提问：针对所出现的这些错误应该如何更

会计账簿记账错误更正方法

会计账簿记账错误更正方法 表现 会计账簿错弊主要表现在以下方面：账簿启用、账簿设置、账簿登记、结账。 账簿记录应做到整洁，记账应力求正确，如果账簿记录发生错误，应按规定的方法进行更正。更正错账的方法有：划线更正法、红字 更正法、补充登记法。 划线更正法 在结账以前，如果发现账簿记录有错误，而记账凭证没有错误，仅属于记账时文字或数字上的笔误，应采用划线更正法。更正的方 法是：先将错误的文字或数字用一条红色横线划去，表示注销;再在 划线的上方用蓝色字迹写上正确的文字或数字，并在划线处加盖更 正人图章，以明确责任。但要注意划掉错误数字时，应将整笔数字 划掉，不能只划掉其中一个或几个写错的数字，并保持被划去的字 迹仍可清晰辨认。 红字更正法 红字更正法是指由于记账凭证错误而使账簿记录发生错误，而用红字冲销原记账凭证，以更正账簿记录的一种方法。红字更正法适 用于以下两种情况： 1.记账以后，如果发现账簿记录的错误，是因记账凭证中的应借、应贷会计科目或记账方向有错误而引起的，应用红字更正法进行更正。更正的方法是：先用红字金额填写一张会计科目与原错误记账 凭证完全相同的记账凭证，在“摘要”栏中写明“冲销错账”以及 错误凭证的号数和日期，并据以用红字登记入账，以冲销原来错误 的账簿记录;然后，再用蓝字或黑字填写一张正确的记账凭证，在 “摘要”栏中写明“更正错账”以及冲账凭证的号数和日期，并据 以用蓝字或黑字登记入账。例如：C公司购入行政管理部门用办公

用品2700元，货款用银行存款支付。在填制记账凭证时，误记入“现金”科目，并已据以登记入账，其错误记账凭证所反映的会计分录是：(1)借：管理费用2700贷：现金2700该项业务的会计分录应贷记“银行存款”科目。在更正时，应用红字金额填制一张记账凭证冲销原会计分录，并据以登记入账，冲销原错误的账簿记录。 (2)借：管理费用2700贷：现金2700然后再用蓝字或黑字填制一张正确的记账凭证，并据以登记入账。(3)借：管理费用2700贷：银行存款2700 2.记账以后，如果发现记账凭证和账簿记录的金额有错误(所记金额大于应记的正确金额)，而应借、应贷的会计科目没有错误，应用红字更正法进行更正。更正的方法是：将多记的金额用红字填制一张记账凭证，而应借、应贷会计科目与原错误记账凭证相同，在“摘要”栏写明“冲销多记金额”以及原错误记账凭证的号数和日期，并据以登记入账，以冲销多记的金额。例如：D企业的生产车间领用一批工具，价值900元。在填制记账凭证时，误记金额为9000元，但会计科目、借贷方向均没有错误，并已据以登记入账。其错误记账凭证所反映的会计分录是：(1)借：制造费用9000贷：低值易耗品9000更正时，应将多记的金额8100元用红字编制如下的记账凭证，并登记入账。(2)借：制造费用8100贷：低值易耗品8100 补充登记法 记账以后，如果发现记账凭证和账簿记录的金额有错误(所记金额小于应记的正确金额)，而应借、应贷的会计科目没有错误，应用补充登记法进行更正。更正的方法是：将少记的金额用蓝字或黑字填制一张应借、应贷会计科目与原错误记账凭证相同的记账凭证，在“摘要”栏中写明“补充少记金额”以及原错误记账凭证的号数和日期，并据以登记入账，以补充登记少额。 各个单位的经济活动是连续不断进行的，为了总结每一会计期间(月份、、季度、年度)的经济活动情况，考核经营成果，编制会计报表，就必须在每一会计期末进行结账。结账是指在将本期内所发

基础会计《错帐更正方法》教案

基础会计《错帐更正方法》教案 课题：错帐更正方法 授课教师： 授课班级：班 教学目标： （1）理解每种错账更正方法的适用范围。 （2）掌握每种错账更正方法的账务处理和具体操作方法。 （3）培养学生的动手能力，同时有助于学生形成熟练、准确、规范的操作习惯。教学重点：三种方法的适用范围及更正过程 教学难点：根据错账的类型，选择正确的更正方法并规范的更正 教学方法：提问法、演示法、归纳法、多媒体教学 教学过程： 【导入新课】 【新授】 一、划线更正法 （一）适用范围 在结账前发现账簿记录有文字或数字错误而会计凭证无错误。 （二）更正方法 步骤：将错误的全部数字和文字正中划一道红线表示注销，在其上面写上正确的数字和文字，并由经办人在更正处盖章。 （三）注意点 1、文字错误→→只划错误文字 2、数字错误→→错误数字全部划红线，不得只更正错误部分。 例1：2011年11月11日，公司用银行存款3 000元购买办公用品并已登记入账。 原凭证为：借：管理费用300 贷：银行存款300 登记银行存款日记账时，金额3000误写成了300，办公用品写成了设备。二、补充登记法 （一）适用范围 在记账或结账后，经核对发现记账凭证中使用的会计科目，应借应贷方向没有错误，只是所记金额小于应记金额，并据此登记入账，造成账簿记录错。（二）更正方法 按照少记金额用蓝字填制一张记账凭证，据以登记入账，补充其少记部分。 例2：2011年11月11日，公司用银行存款3 000元购买办公用品。（15号发现，银付已到5号） 原凭证为：借：管理费用300

贷：银行存款300 （据以入账） 三、红字更正法 （一）适用范围1 会计凭证中应借、应贷账户没错，只是所记金额大于应记金额。 （二）更正方法1 按照多记金额用红字填制一张记账凭证，据以登记入账，冲销其多记部分。 例3：2011年11月11日，公司用银行存款3000元购买办公用品并已入账。（15号发现，银付已到5号） 原凭证为：借：管理费用30000 贷：银行存款30000 （三）适用范围2 登账后，发现记账凭证应借应贷会计科目用错或记账方向有错误，或者混合错误，造成簿记录错误。 （四）更正方法2 用红字填制一张与原来科目、借贷方向和金额完全相同的记账凭证并据以登记账簿，注销原有错误的凭证和账簿记录； 用蓝字重新填制一份正确的记账凭证，登记账簿。 例4：2011年11月11日，公司用银行存款3000元购买办公用品并已入账。（15号发现，银付已到5号） 原凭证为：借：销售费用30000 贷：银行存款30000 【课堂练习】 1、（2007对口单招单项选择）下例只适用于划线更正法的是（） A、记账凭证金额错误、账簿金额对 B、记账凭证金额对、账簿金额错 C、记账凭证金额错、账簿金额错 D、原始凭证金额错、记账凭证金额对 2、（2010对口单招单项选择）生产车间一般耗用领取材料600元，已编制记账凭证，在登记账簿时，误将600元记为6000元，更正时应采用（） A、红字更正法 B、划线更正法 C、补充登记法 D、更换帐页法 3、（2011对口单招单项选择）记账后在当年内发现记账凭证所记的会计科目错误，从而引起账簿登记错误，应采用（） A、划线更正法 B、红字更正法 C、补充登记法 D、平行登记法【实训提高】 实训目的：能正确运用划线更正法、红字更正法和补充登记法更正错账。 实训任务：根据给定的账务核算资料，对其中的错误进行更正。 资料：2007年7月中兴公司有关账簿记录如下：（见课堂练习纸） 【课堂小结】 【课后作业】

《错账更正方法》说课稿

《错账更正方法》说课稿 一、教材分析 （一）教材简析 本节课的教学内容为错账更正方法，选自中等职业教育国家规划教材《基础会计》第三版第五章第四节。主要介绍错账的三种更正方法，该内容条理清晰、实践操作性强，是会计人员在实际工作中必须掌握的技能，同时也为今后的模拟实习打下一定的基础，该内容无论在学科中，还是从整个专业教学计划的全过程来看，都起到了承上启下的作用。 （二）教学目标 根据本节课的教学内容，特点和对学生的要求，结合学生现有知识水平和动手操作水平，确定本节课教学目标。 1、知识目标：通过本节课的学习及练习，使学生准确判断错账的类型，准确理解每种方法的适用范围，掌握各种错账更正方法的具体操作步骤 2、水平目标：（1）、通过练习，培养学生的动手操作水平（2）、通过实例演示教学，培养学生在观察的基础上，实行归纳、总结问题的水平和自主学习的水平。 3、德育目标：树立认真、准确、严谨的学习和工作态度 （三）重点、难点的确定依据 账簿的登记是会计核算工作的中心环节，会计人员的工作态度、责任心将直接影响到账簿登记的质量。这就要求学生能针对各种具体情况选用恰当的更正方法实行准确更正，这也是专业培养目标之一。所以确定如下教学重点、难点： 1、教学重点：错帐更正的三种方法及步骤 2、教学难点：红字更正方法的具体应用 二、教学方法的使用 1、教法：讲授法、演示法、归纳法 2、学法：讨论法、模拟法、练习法 三、教学过程 （一）引入课题 案例：一个学生在登记账簿时发现记账凭证有错误。该怎么办？如果在登记账簿以后发现凭证或账簿有错误，又该怎么办？ 引导学生积极思考，并回答问题。 引出课题：会计人员究竟该如何更正错账呢？这节课我们来研究错账更正方法。 新课讲解 1、划线更正法 适用范围：结账前，发现记账凭证有错误而账簿无误，是会计人员不慎出现笔误或计算差错，造成账上文字或数字错误。 更正方法：（1）正中划红线注销（数字划全部，文字划错误部分），（2）在账簿上填写准确的文字或数字（在正上方用蓝字填写）。（3）在更正处加盖公章（以明确责任）课件出示账证与案例：12月15日企业开出现金支票6789元，用以支付前欠甲公司的货款。 借：应付账款—甲公司6789 贷：银行存款6789 并据以登记入账，“应付账款—甲公司”为6789元，银行存款日记账上的金额为6798元。 在课件上展示例子后，让学生回答更正方法。老师讲解方法，强调重点。 讲解与演示：根据记账凭证登记银行存款日记账时，误把6789记录为6798，因为会

错账更正方法规范及“五问”小技巧

错账更正方法规范及“五问”小技巧 财政部颁布的《会计基础工作规范》关于错账更正的具体操作处理解释不够详尽，会计教材关于错账更正的三种方法也不能满足复杂多样的错账类型，财务工作人员在实际工作中采用的错账更正方法规范性差。笔者根据多年的工作经验，探索错账更正方法的规范操作要求及“五问”小技巧，以帮助使用者熟练运用于掌握错账更正方法的相关知识和实务操作流程，使得会计基础工作进一步规范。 一、错账更正的相关规定 关于错账的更正方法，很多《基础会计》教材中都明确阐述有划线更正法、红字更正法与补充登记法三种。《会计基础工作规范》第六十二条规定“账簿记录发生错误，不准涂改、挖补、刮擦或者用药水消除字迹，不准重新抄写，必须按照下列方法进行更正：（一）登记账簿时发生错误，应当将错误的文字或者数字划红线注销，但必须使原有字迹仍可辨认；然后在划线上方填写正确的文字或者数字，并由记账人员在更正处盖章。对于错误的数字，应当全部划红线更正，不得只更正其中的错误数字。对于文字错误，可只划去错误的部分。（二）由于记账凭证错误而使账簿记录发生错误，应当按更正的记账凭证登记账簿。” 《会计基础工作规范》第五十一条规定第五款规定，已经登记入账的记账凭证，在当年内发现填写错误时，可以用红字填写一张与原内容相同的记账凭证，在摘要栏注明“注销某月某日某号凭证”字样，同时再用蓝字重新填制一张正确的记账凭证，注明“订正某月某日某号凭证”字样。如果会计科目没有错误，只是金额错误，也可以将正确数字与错误数字之间的差额，另编一张调整的记账凭证，调增金额用蓝字，调减金额用红字。发现以前年度记账凭证有错误的，应当用蓝字填制一张更正的记账凭证。 以上这些错账更正方法的规定不够详尽，其适用条件仅局限于当期会计差错的更正，不能满

记账凭证错误应如何更正

记账凭证错误应如何更正 作者：姚素仁 来源：《农村财务会计》 2016年第11期 在日常会计工作中，编制记账凭证、登记账簿等难免发生差错，针对会计初学者，笔者现介绍错账更正的三种基本方法：划线更正法、红字更正法和补充登记法。 一、划线更正法 适用范围：该方法用于记账凭证填制正确而账簿登记时发生文字或数字错误。 更正方法：在错误的文字或全部数字正中划一红线表示注销，将正确的文字或数字写在错误的文字或数字上端的空白处，并在更正处加盖记账人员的业务印章，以示负责。 【例1】×村2013年5月7日在超市购买钢笔10支，每支11.2元，计币112元。记账员在实际登账时金额记成1120元。 注意事项： （1）记载账簿文字发生错误时，只对错误的文字进行划线更正。 （2）记载账簿数字发生错误时，对数字的全部进行划线更正。 二、红字更正法 1. 根据记账凭证所记录的内容记账后，当年发现记账凭证会计科目或记账方向错误。 更正方法： （1）用红字金额填写一张与原错误记账凭证中内容完全相同的记账凭证，在摘要栏注明“更正某月某日某号凭证”字样，并据以用红字登记入账，冲销原有错误的记账记录； （2）同时再用蓝字或黑字重新填制一张正确的记账凭证，在摘要栏注明“更正某月某日某号凭证”字样，并据以用蓝字或黑字登记入账。 【例2】×村集体购入需要安装的机器设备一台，以银行存款支付购置费12400元，现金支付安装调试费650元。 正确更正如下： 2. 根据记账凭证所记录的内容记账后，发现记账凭证会计科目、记账方向都没有错误，只是实记金额大于应记金额，造成账簿记录有错误。 更正方法：将多记金额（即实记金额与应记金额差额）用红字编制一张与原错误的记账凭证所记载的应借应贷的会计科目和记账方向完全相同的记账凭证，在摘要栏注明“更正某年某月某日某号凭证”字样，以冲销多记金额，并据以登记入账。【例3】8月10日村集体接受捐赠已使用过的水泵等一套，估价3000元。 应记金额3000元，实登30000元，用红字冲减多登记27000元。