从美国教育文化角度透视_麦田守望者_霍尔顿的呼唤_肖凡

第22卷第5期南京理工大学学报（社会科学版）Vol. 22 No.5

从美国教育文化角度透视《麦田守望者》

——霍尔顿的呼唤

肖凡

（南京医科大学外国语学院，江苏南京）

摘要：20世纪前期是美国中等教育大变革的时代，传统主义教育日渐式微，实用主义教育迅速传播并一度占据统治地位，随着经济社会的发展，新传统主义教育渐渐兴起。本文以美国

教育思想的发展演进为时代背景，以教育文化为视角解读《麦田守望者》，首先介绍小说主人

公霍尔顿所处时代的美国中等教育状况，而后分析潘西式教育失败的根源，最后在美国当时的

教育环境中诠释了霍尔顿的呼唤。

关键词：美国教育文化；中等教育；教育改革

中图分类号：1106.4 文献标识码：A 文章编号：1008-2646(2009)05-92-03

小说《麦田守望者》的主人公霍尔顿·考尔菲德是个满嘴粗话的中学生，他只有16岁，却已厌恶学习，考试经常挂科，几次三番被学校开除，充满叛逆精神。塞林格为何要塑造这样的形象？意义何在？为解决这些疑惑，本文试图从美国教育文化的角度透视小说《麦田守望者》，结合20世纪前期美国中等教育的环境和教育改革的浪潮，来揭示潘西教育失败的根源，解读霍尔顿的呼唤。其实，正是潘西式的千篇一律、扼杀个性的教育制度，使当时许多中学生陷入苦闷与彷徨，霍尔顿的言行举止反映出具有叛逆精神的一代美国青年对这种教育制度的回应。

霍尔顿时代的美国中等教育状况

进入20世纪以后，随着科学技术和工业生产的快速发展，美国面临着一系列社会问题，诸如技术人才匮乏、失业人口增加、财政和工业迅速集中、周期性经济危机等等。就美国历史文化而言，教育通常被视为解决社会问题的有效手段，这次也不例外。在20世纪前期，美国人普遍希望改良学校教育以解决诸多社会问题，一场教育改革由此拉开序幕。

在一间间鸽笼一样的教室里，孩子们面无表情，静听教师照本宣科……这就是20世纪初美国的课堂景象（这样的景象我们并不陌生）。注重形式的传统教育思想认为：应有外在的教育目的和原则以指导学生的学习与教师的教学，应有外在的道德标准来评价学生，学习所需材料也应事先编制妥当，教育就是将经过整理的知识传授给下一代的过程；殊不知广大中学生在这样的教学模式中学到的仅仅是一些模糊的概念而已，对于诸如现代文明如何在机器大生产的基础上产生等等理解甚为肤浅。传统教育强调：教育是为了将来的生活做准备，从书本到书本的学科教学是学校的主要发展方向，而学生的兴趣、需要、欲望和目的没有得到应有的重视。就教学方法和学习方法而言，传统教育偏重如何有效地将知识和技能传授给学生，换句话说，传统教育重视以机械记忆为基础的被动的知识积累，而忽视学习者主观能动性和创造精神在教学中的作用，因此在整个教学过程中，较之学习方法的传授，教师们更为看重知识内容的传授，这在一定程度上压抑了学生的积极性和创造性。由于学习内容在学习活动开始之前就已经确定，学校始终处于脱离社会的孤立状态。正如美国哲学家、教育家约翰·杜威所说：传统教育有两大问题，一是脱离社会，二是

收稿日期：2009－07－02

作者简介：肖 凡（1976-），女，辽宁锦州人，南京医科大学外国语学院讲师、文学硕士；研究方向：英美文化。

肖凡：从美国教育文化角度透视《麦田守望者》——霍尔顿的呼唤

脱离儿童。①杜威提出，传统学校教育如不改革，不仅会使学生丧失智力方面的主动性，而且会在道德方面造成更为严重的损害。当时，脱离实际且内容缺乏特色的传统教育已经受到社会各界的批评，也触发广大学生的抵触情绪，这也能够解释霍尔顿为何如此腻烦学校里的一切——老师、同学、功课、球赛等等。

杜威敏锐地意识到他所处的时代对教育提出了新的挑战和要求。他对美国的教育进行了大胆的改革和创新。杜威将其实用主义哲学与进步教育思潮联系起来，就教育的本质提出了“教育即生长、教育即生活、教育即经验”等理论。[1]在他看来，教育是学生现在的生活过程，而不是未来生活的预备，最好的教育是“从生活中学习”，“从经验中学习”，即将获取主观经验作为确定教材、教学法和教学过程的基本原则。因此，教育的目的就在教育过程之中，除此而外，再无其它目的。值得注意的是，杜威的观点并不等同于教育无目的论（杜威常常被误解），杜威认为教育的最终目的就是为民主社会培养具备民主合作精神的合格公民。基于这种认识，杜威强调学校应该是一个小型社会，校内学习与校外学习应当相互联系。他尖锐地指出：“学校的最大浪费在于儿童在学校中不能完全的自由的运用他在校外获得的经验；另一方面，他又不能将在学校所学的知识运用于日常生活。”这种视学生为知识容器的教育造成“为了深远的和多少不可知的将来，而牺牲现在”，使孩子缺乏现实生活能力，缺乏创造精神和责任感。杜威认为教育是改造社会的工具，主张教育应以儿童的活动为中心，要求以训练思维为目的，以边学边做为手段，从而培养出具有创新能力、精通技术的熟练工人，以适应当时美国社会发展的需要。这些思想在克服传统教育弊端方面发挥了积极的作用。杜威发起的进步教育运动不仅对美国教育影响深远，而且在世界范围内产生了广泛而深刻的影响，早在20世纪30年代，杜威的教育思想已经得到广泛传播。然而，有许多人对杜威的教育思想存在认识上的误区，对实用主义教育的质疑批判之声也一直没有停止过。

20世纪40年代，沃尔特·李普曼痛斥实用主义教育为教学的技巧和“生活调整”，阉割了学术性和学科内容，损害了学校体制中智力训练的严肃性。②还有教育家提出，实用主义教育不重视系统的理论知识的教学，削弱了教师的主导作用，因而造成教学质量和学生知识水平的下降，对生产和科技的进一步发展是不利的。新传统教育派专家提出，实用主义教育过分强调以儿童生活为中心，重视儿童的直接经验、活动性课程，而忽视间接经验、学科性课程，强调儿童的本能、兴趣和活动，而忽略学校严格的纪律，导致学校管理上的松弛与涣散。③我们相信，任何事物都是处在不断完善之中，相互冲突的观点会迸发思想的火光，能够照亮人类前进的道路。教育问题亦是如此。实用主义教育思想在推动美国现代教育发展方面发挥过积极作用，也因此成为20世纪前期占据统治地位的教育思想，但是二战以后，它已经不能满足当时美国社会发展的需要，而且在实践中存在被误用和滥用的现象，在新一轮后浪推前浪的过程中，新传统教育思想渐渐兴起。

潘西教育失败的根源

《麦田守望者》一书最先展现给我们的，是那所名叫潘西的学校。在霍尔顿眼中，学校没有丝毫可爱之处。校长道貌岸然，老师不受尊敬，就连那些住宿生，也都是个个不爱读书而且沾染恶习。霍尔顿纯洁善良，有着一颗追求美好生活和崇高理想的童心，对于那些热衷于谈女人和酒的人十分反感，他也非常厌恶校长的势利虚伪。在这样的环境中他无法安心读书，更不愿意在老师和家长的强迫下，仅仅为了“出人头地，将来可以买辆混帐的凯迪拉克”而学习，因此霍尔顿不愿用功读书，进而被学校开除四次，实质上是对当时美国教育制度的一种反抗。[2]3其实，霍尔顿原本很爱看书学习，“我看的这本书是我从图书馆里误借来的。他们给错了书，我回到房里才发现。他们给了我《非洲见闻》。我本以为这是本臭书，其实不是，写的挺不错。我这人文化程度不高，不过看书倒不少。”[2]16可惜学校教育完全忽略了学生的兴趣与爱好，教学内容单调，教学方式呆板。除英语外，霍尔顿其他四门功课均不及格，这种尴尬情形的出现与学校教育不无联系。霍尔顿是无忧无虑的，却又是心事重重的。他胸怀理想，看不惯周围的一切，然而他所进行的，只是有趣的反抗。他撒谎，恶作剧，张口“他妈的”，闭口“混账”。我们也由此了解潘西的

①https://www.wendangku.net/doc/1516785811.html,/shiyans/blog/item/fd51b2c338aa9151b219a863.html.

②苏开元. 美国教育改革的全景透视《美国研究参考资料》. 中国社会科学院美国研究所，1989：3.

③http：//202.117.144.143/files/FED/Course1/A1007002TC1081.htm.

南京理工大学学报（社会科学版） 2009年第5期

生活景象：古板而愚钝的教师，行色匆匆、玩世不恭的学生，肮脏零乱散发着酸臭气的寝室。在读者心目中，霍尔顿是无辜的，阿克莱和斯特拉德莱塔也是无辜的，潘西才是有罪的。潘西到底怎么了？潘西式教育究竟失败在哪里？

在某种意义上，潘西就是美国社会的缩影。对潘西的诘问就是对美国教育环境的诘问。在霍尔顿心里，学校广告“自从1888年起，我们就把孩子培养成优秀的、有脑子的年轻人。”[2]2完全是谎言，他认为在学校里他没有看到任何优秀的、有脑子的人，因为学生们的创造力早已被潘西呆板的教育抹杀了。而对于学校老师所讲的“人生的确是场大家按照规则进行比赛的球赛”，[2]7霍尔顿更是难以认同，他认为正是学校的各项规章制度使他困挠甚多，使他厌恶学习。“虽然您讲课讲得极好，我却对它们不怎么感兴趣。您尽管可以不让我及格，反正我除了英文一门以外，哪门功课也不可能及格。”[2]11在《麦田守望者》中传统教育的弊端暴露无疑。霍尔顿的中学时代是20世纪40年代，当时实用主义教育正在美国广泛传播，并且与传统教育展开激烈竞争。以实用主义为中心的教育思想逐渐成为美国教育的主流思想，并且在各类学校和各个教学环节中有所体现。但在潘西的教学中，实用主义教育尚未得到广泛应用，仅仅流于形式，甚至出现背离其核心价值的情况。“你说要写篇描写文章。要是写了篇谈垒球手套的，他妈的有什么不一样？”“真他妈的。你干的事情没有一样对头。”[2]38霍尔顿的同学请他帮忙写篇描写类文章，霍尔顿就写了篇描写垒球手套的文章，而在他同学的意识中似乎只有描写房间或房子才能算是真正的描写类文章。由此我们可以看出，掺杂着实用主义的传统教育依然禁锢学生的思维。

受到实用主义思想的影响，当时的美国社会只重视用得上并能给他们带来经济利益的学科，如英语等，而数学、自然科学等基础学科则备受冷落，学生自然学科的成绩也因此出现大幅度下降。结合特定的时代背景，霍尔顿四门功课均不及格，四次被学校开除也就不难理解了。“我当不了科学家。我不懂科学。”处在美国中等教育阶段的霍尔顿说出这句话是对当时美国教育制度的一种诠释。1938年，美国教育政策委员会提出了全国教育的四大中心目的：自我思想、人际关系、经济效率和公民责任。[3]这些目的体现出通过教育培养民主社会合格公民、提高社会经济发展效率的社会目标，也体现出通过教育培养学生处理人际关系、实现自我意志的个体目标。随着实用主义教育理论的广泛传播，美国教育出现了重实际、轻理论，重个人经验、轻学术标准的倾向，而且愈演愈烈。

《麦田守望者》引发的思考

霍尔顿与那些呆板的教育形式格格不入，学校容不下他，他只是按着自己的理想走自己的路。这种反传统的形象揭示出美国中等教育存在的问题。塞林格笔下的麦田仿佛就是操场，理想中的麦田是供孩子们“游戏”的，而且“孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑”。从某种意义上讲，这种游戏与狂奔都可以看成是一种愉快而自由的学习，但这种学习却是茫然且没有方向的。于是“麦田守望者”便出现了，因为这块麦田的尽头就是悬崖，孩子们可能会在随性的狂奔中不小心掉下悬崖（霍尔顿就是其中的一个），那就“game over”（游戏结束）了。麦田上的主角们都是些自得其乐但又茫然的孩子，他们根本不知道，也不会考虑悬崖的存在，麦田守望者如同一块警示牌，提醒孩子们注意身边的危险。而在学校、在生活中，霍尔顿和其他许许多多的学生所缺少的正是麦田守望者这样的角色。霍尔顿在寻找着自我拯救的出路，当时的美国人也在寻找适应社会发展的教育制度。

“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就站在那混账的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。”[2]161

这段话是全书的精华，足以引发我们的思考。它是霍尔顿的呼唤，也是塞林格的呼唤，他替孩子们呼唤麦田守望者的出现，呼吁大人们担当起麦田守望者的责任。通过对小说的解读，我们明白正是当时的教育制度塑造了霍尔顿，使他失去了自由倘佯于知识麦田的勇气和机会。所以，已失去麦田的他，不愿其他孩子再失去自己的麦田，他只想做个守望者去帮助其他孩子。“麦田守望者”的形象集中反映出塞林格对

（下转第117页）

张樟，殷巧生：论教育后勤服务产业新体系的构建——兼谈对国外高校后勤管理的借鉴

利益，提出符合学生利益的建议，此外还有国家代表、学校代表和当地有关人士代表。美国高校的学生会组织膳食管理委员会定期评估餐厅工作，同时膳食管理部门吸收学生参与餐厅管理工作，并组织学生到餐厅劳动。日本高校的食堂一般由校方、教职工、学生共同组成的管理委员会进行民主管理。[8]结合国外经验，教育后勤服务企业的监管体系应该突出行业协会的作用，行政监管、学校负责的做法应该有所转变，同时也要体现师生员工参与以及舆论监督。各地教育行政部门应当深刻理解十六届三中全会关于“积极发展独立公正、规范运作的市场中介服务机构，按市场化原则规范和发展各类行业协会、商会等自律性组织”的精神，重视学校后勤管理职能的转变，抓紧协调组建各类教育后勤行业协会，充分发挥行业协会组织、协调、服务、监管的作用，促使教育后勤的监督管理向专业化方向发展，尽快进入良性发展的轨道。而各级行业组织（全国、省市的高校后勤协会）应切实发挥作用，明确行业标准、规范等，扩大自己的影响力，并采取相应监督措施，落实到位；高校代表学校各方面消费者的利益，又是提供后勤服务项目的发包方和被服务方，也必须对教育后勤服务企业的履约情况进行监督管理；同时，应充分突出师生的参与程度，发挥群众的舆论监督作用。亚琛大学学生服务中心的管理会15名成员，学生占了7名，近50%的比例，而法国的大学生管理中心同样有7名学生代表，可见他们对于学生的重视程度。的确，学生是教育后勤企业的最主要服务对象，他们是教育后勤服务质量最直接的体验者，他们的意见和发言是最权威和最有说服力的，应该充分重视他们的监督作用。

参考文献

[1] 张慧．国内外高校后勤管理模式比较与分析[J]．江南大学学报（人文社会科学版），2004（1）．

[2] 沈燕．国外高校后勤社会化管理模式及其启示[J]．中国科技信息，2006（1）．

[3] 朱奕．高校后勤社会化改革的难点及对策分析[C]．华东师范大学，2004-07-28．

[4] 彭健．国外高校后勤服务对我国高校后勤改革的启示[J]．科技创业月刊，2007（11）．

[5] 赵火根．美国高校后勤服务社会化模式[J]．赣南师范学院学，2004（2）．

[6] 教育部，国家统计，财政部．关于2007年全国教育经费执行情况统计公告[EB/OL]

https://www.wendangku.net/doc/1516785811.html,/edoas/website18/84/info1229326947658184.htm.

[7] 管永建．对美国高等院校后勤保障工作的几点见识[J]．高校后勤研究，2006（1）．

[8] 张路雄．国外高校后勤体系的基本运作方式及其借鉴[J]．红旗文摘，2006（8）．

（责任编辑、校对：陈东林）

（上接第94页）

于美国中等教育的反思和憧憬，在他看来，孩子们应当自由自在、轻松愉快地追求知识，同时也不至于因为忽视危险的存在而坠落悬崖。在现实生活中，“麦田守望者”不仅仅指某些人或者某些群体，也不仅仅指教育制度，更是一种教育理念，从这个意义上讲，塞林格以其独到的眼光提出了对于美国中等教育制度、教育改革成败的评判标准，而且这种标准具有普遍意义。早在上个世纪90年代，我国中等教育就开始从“应试教育”向“素质教育”的转轨。在我国“素质教育”尝试和探索的过程中，能否借鉴“麦田守望者”这样的教育理念，正是塞林格这部传世小说对我国中等教育改革的意义所在。

参考文献

[1] 刘传德. 外国教育家评传精选[M]. 北京：北京师范大学出版社，1993：145.

[2] J.D.塞林格. 麦田守望者[M]. 施咸荣，译. 南京：译林出版社，2002.

[3] 瞿葆奎，马骥雄. 美国教育改革[M]. 北京：人民教育出版社，1990：400.

（责任编辑、校对：徐广联）

英文摘要

（14）Good Times Threaded with Sentimental Emotion——True Feelings for Zhang Ailing in Hu Lancheng’s This Very Life

Yin Fei·68·Abstract: Hu Lancheng’s collection of essays, This Very Life, is of certain artistic attainments, giving us worthy historical materials for studying Zhang Ailing. His language is natural and elegant, with a tinge of charm. The sentimental emotion and melancholy between the lines will move one to tears.

Key Words: artistic attainments; elegance; charm; melancholy

（15）On the Androgyny of Alice Walker’s Ideology through the Study of Alfonso Yuan Xiaohua·70·Abstract：This paper analyzes the relationship between the shaping of character of Alfonso and the creative ideology of Alice Walker from the angle of images construction. It also explains the influence of androgyny on the character’s building to excavate the art effect of the narration in the novel The Color Purple by applying C.G. Jung’s theory anima and animus.

Key Words：androgyny；narrative blank；Alfonso

（16）Novel-Play—An Analysis of Virginia Woolf’s Between the Acts Song Wen·74·Abstract：Through a detailed analysis of Woolf’s Between the Acts，this paper aims to highlight Woolf's literary experiments in novel writing. She employs the term“novel-play”to blur the boundaries between the two genres. The fusion between art and nature is examined as well. A female line has been established and the situation of silence and anonymity has been improved through the vivid portrayal of women characters.

Key Words：novel-play; female; anonymity

（17）The Revolting Creature under the Shackles——A New Interpretation of The Call of the Wild by Jack London from the Perspective of Eco-criticism Tan Jianxiang·80·Abstract：Eco-criticism is a kind of literary criticism trend in which literary study turns from interior to exterior in the late 20th century and by combining literature and ecology，it explores the relationship between literature and environment，making great sense in the exploration of the methods for alleviating the increasingly worsening ecological crisis. The animal novel The Call of the Wild by Jack London in the last century is one of the most famous masterpieces of American naturalism. From the perspective of eco-criticism，this paper is meant to explore the deep-rooted reason why Buck，the hero of the novelette，metamorphoses from a pet of civilization into a wolf dog which slays at will，breaks loose the shackles of humankind，answers the call of the wild and eventually goes back to nature.

Key Words：eco-criticism；anthropocentrism；ecological holism；passion

（18）Domestication：A Wrong Way in Translation？——A Cultural Perspective of Domestication and Foreignization

Liu Jiehui·85·Abstract：There still exist some misunderstandings of domestication and foreignization of translation in China. Therefore，scholars，especially those in the field of translation studies，should make a deeper study of them. From the perspective of culture and the translation context in China，the paper explores foreignization proposed by Venuti in detail，and insists that domestication should be adopted by Chinese translators in E/C or C/E translation in the present context of globalization.

Key Words：domestication；foreignization；translation and polotics

（19）From Mathesius to Prince——The Different Interpretations of “Giveness” and their Implications to Teaching

Xiong Wei·88·Abstract：The paper briefly reviews the discussions around “givenness” （given information）in the study of information structure，mainly focusing on the accounts from the psychological perspectives by Chafe，Clark and Prince，and attempting to solve some problems in English teaching from a new angle.

Key Words：information structure；given information；psychological perspective；English teaching

（20）An Analysis of The Catcher in the Rye on the Basis of the American Educational Culture——Appeal of Holden

Xiao Fan·92·Abstract：The first half of 20th century witnessed great educational reforms in U.S.A. While traditional education was fading away，pragmatic education came on the stage and once took dominant position. With the social and economic development，the new traditional education became prevailing. Set in the social context of the evolution of America’s educational ideas，this paper examines The Catcher in the Rye from the viewpoint of educational culture， which first introduces the educational status of

南京理工大学学报（社会科学版） 2009年第5期

Holden’s time，then analyses the origin of the failure of Pencey Prep’s education and finally illustrates the appeal of Holden in the educational background of that time and reflects the America’s educational reforms of the early 20th century.

Key Words：American educational culture；secondary education；educational reform

（21）A Brief Comment on Chen Yun’s Outlook of Marxist Belief Zhang Fengao·95·Abstract：During the seventy years of Chen Yun’s struggle for communism, he firmly believed in Maxism, setting us a good example. To learn and practise Chen Yun’s outlook of Marxist belief，we should uphold and consolidate Marxism’s leading position, adhere to the scientific concept of development and take an active part in the building of socialism with Chinese characteristics.

Key Words：Chen Yun；Marxism；faith；scientific concept of developement

（22）Social Sex and Indemnification of Feminine Human Rights Zong Huixia·100·Abstract：Feminism’s social sex theory considers that the social understanding to sex is not natural，but is the product of social constitution；therefore，gender oppression and inequality based on the physiological foundation are unjustifiable，and may be changed and eliminated. Feminism's social sex theory has developed the question-pondering angle and the field of vision，and has very vital significance to legislation，and to execution and evaluation of social policy.At the same time，this theory does help people re-examine the equality，fairness and justice. By profiting from the positive value in the west feminism and reconsidering some flaws of rights and interests of women safeguard in our country，we should create anti-discrimination laws and amend the existing legislation to protect and improve feminine human rights .

Key Words：feminism；ideological trend of legal science；social sex；feminine human rights

（23）An Analysis of Responsibility Education of College Students Kuang Zhihua，Wang Hanqing·104·Abstract：Currently，the central issue in responsibility education of college students is how to guide them in fostering correct world outlook and values. Especially，many of them are flung into a state of confusion of values as theory of evil human nature is very popular in society. The key to responsibility education of college students is to strengthen education on Marxist world outlook and values. Specifically，universities should bring up the students according to the original meaning of education，and work hard at four associated links：teaching，demonstration，practice and specification.

Key Words：responsibility education；college students；world outlook；values；theory of evil human nature

（24）Inspiration from “Red Hat” Enterprises’ Evolution for Independent Institutes’ Development Liu Aihua·110·Abstract：The independent institute is a special phenomenon in the process of the development of China’s higher education. There is some similarity between the “red hat” enterprise and independent institutes. The paper analyzes the evolution of “red hat” enterprises，and discusses its inspiration for the development of independent institutes，especially for property rights.

Key Words：“red hat” enterprise；independent institute；inspiration；property rights

（25）On the Constitution of a New System of the Rear Service Enterprise of Education——Drawing on the Rear Service Administration of Foreign Universities Zhang Zhang, Yin Qiaosheng·114·Abstract: The rear service of education plays an important role in the development of universities and it is the main target of our universities and colleges to set up a new system of rear service. The developed conubries, such as America, England, Germany, France and Japan, etc., have different features in the rear service of higher education, whose experience is to be drawn on. In the process of building a new system of rear service of education, we should promote the reform of the administration model of rear service, add more fund to it, strengthen the formations of the rear service and at the same time perfect the supervision system.

Key Words: rear service of education; administration model; draw on

（26）A Survey of Motivation in Learning English of Higher Vocational Students Wang Yunxia·118·Abstract：Motivation is a learning drive to promote students’ learning. It is closely related with psychological factors of interests，confidence，anxiety and teaching factors such as teachers and teaching contents. It is also the essential psychological factor of influencing students’ learning enthusiasm and effect. Based on the survey analysis，this paper puts forward ideas that higher vocational English teachers can change students’actuality of lacking enthusiasm for English learning by different means，i.e. correcting motives，developing learning interests，and appreciating the students.

Key Words：higher vocational students；motivation to learn English；motivation correction

看美国人如何教育小学生

看美国人如何教育小学生 一个经济强国背后的推动力是什么?他们究竟行使一套怎样与众不同的管理 和教育制度? 也许国内的读者会觉得，一个已经读到五年级，马上就要毕业的美国小学生，对其数学能力的要求，仅仅限于加、减、乘、除运算，这未免水平太低了。 我婆婆退休前是搞幼儿教育的，她看到美国小学生整天“都在玩”不免叹气， 她对我说，施嘉特今年五年级，马上就小学毕业了，要是在中国，学生的压力已 经很大，整天埋头做功课。可是你看这孩子，每天放学就出去和一群野孩子打美 式橄榄球、踢足球……疯玩，做作业、弹钢琴的时间那么少，你做母亲的要抓紧啊!我说，施嘉特在学校成绩几乎全A，除了偶尔失手，有时候连着拿几个100分回来。对美国小学生来说，我觉得够了。小学教育不是精英教育，我更注重他运动、课外活动、交友联谊等的全面发展。 当然，婆婆还是不满意，她说美国的功课太松、作业太浅，估计考试也很容易。她强调，我们中国人讲究打基础——扎实的基础。其实，美国人也讲究打基础。只是中国的所谓的“基础”，和美国人的不同罢了。美国人讲究做人的底线， 这种观念就是从小培养起来的。美国小学生要打的基础是做人的自信、诚实、善良、公正、包容，以及独立自主的意识，也就是说，他们从小就学会了美国文化 的核心价值，而不是为这个核心价值服务的知识。 然而，与我婆婆持相同观点的大有人在，更有甚者把美国的中小学教育贬为“一塌糊涂”，其中措辞最激烈、情绪最激动的多是从中国来的中小学教师。他们 得意的是，每年国际数学竞赛名列前茅的都是中国学生，美国的中小学教育简直 无法和中国的相比。有时候，美国中文报纸上还有大标题“数学比一比，美国只能算发展中国家。” 有一次华人聚会，孩子们的父母回忆起自己年轻时的故事，在场的女士坦白，当年找丈夫的标准几乎都是要“学习好”，至于外形、性情、修养都在其次。而眼 下自己的下一代，如果你问她们班上男生谁的学习成绩最好，她们很茫然，但学 校里哪个男生运动最出色，绝对了如指掌。在孩子们眼里。朋友、友情、快乐， 比成绩重要多了。 一位带着9岁儿子来美国的父亲感叹，把儿子交给美国学校真是忧心忡忡， 那是什么样的学校呀!课堂上随意得像自由讨论，可以放声大笑；老师和学生常常坐在地上没大没小，上学就像在玩游戏；每天下午3点就放学；还居然没有统一 的教科书。 只是孩子放学后直奔图书馆，常常背满满一袋书回来，可是没两天就还了。 他又问，借这么多书干吗?儿子回答：“做作业。”然后，看到儿子在电脑上打出作业的题目《中国的昨天和今天》，他惊得差点儿跌地，这都是什么题目?试问哪 位在读博士生敢去做这么大的课题?他责问儿子这是谁的主意，儿子正色道：“老 师说，美国是个移民的国家，每个同学都要写一篇关于自己祖先生活国度的文章，还要根据地理、历史、人文，分析与美国的不同，并阐述自己的观点和看法。”这位父亲没有做声。

美国社会与文化漫谈论文美国高等教育

美国高等教育 摘要：当代美国高等教育无疑处于世界领先地位，备受瞩目。其在推进高等教育国际化过程中采取了多种战略措施，取得了明显的成效和有益的经验。美国政府对国际教育交流和管理十分重视，许多高校利用独具特色的优势吸引了国外大量留学生，同时鼓励教师和学者双向流动，积极开展国际合作研究，通过实施行之有效的举措发展跨国高等教育，并不断加强高校课程的国际化建设。美国在充分发挥本国高等教育辐射力的同时，也卓有成效地吸收了世界各国高等教育的优秀成果。 本学期通过对<美国社会与文化漫谈》这门课的学习，自己对美国有了更加深入而清晰的认识，本论文主要分析美国高等教育的特点及其对我们的启示。 根据上海交通大学高等教育研究院世界一流大学研究中心于2009年11月5日发布的世界大学学术排名(ARWU 2009)显示,欧美大学占据了榜单的显要位置,国内大学全都在200名之外,其中,名校如北京大学、清华大学、上海交通大学、浙江大学、中国科学技术大学、南京大学等6所大学均排在第201～300名。由此可见,中国与西方的高等教育之间的差距还是非常巨大的。排名前十的大学中，8所为美国大学，其中哈佛大学自排名发布以来连续7次位居第一。 研究人员今年新推出了学科排名，分别列出数学、物理、化学、计算机、经济学（商学）共5个学科的世界大学前100名。哈佛大学、斯坦福大学、加州大学伯克利分校、麻省理工学院4所大学的5个学科全都排在世界前20名以内。北京大学的数学学科，清华大学、浙江大学、上海交通大学的计算机学科入围百强。 以上数据很清楚地展示了美国高等教育在全球的领先地位，就连我们国人一直来引以为傲的清华北大也是难以望其项背啊。美国的高等教育究竟强在哪里？为什么美国培育出了那么多的诺贝尔奖获得者？ 每一次经济的跨越的离不开科技的发展，美国作为世界上最发达的经济强国，科技在其中所起到的作用是不可忽略的。而美国的科技发展在很大程度上都依赖着其庞大的高等教育系统。其在高等教育方面的发展所取得的成就，对我国的教育发展有着一定的启示作用。 有人说20世纪在一定意义上说是美国世纪，在过去百年中美国在科技和经济上取得了巨大的进步，从一个被殖民的国家摇身一变成为世界强国。究其原因，除了美国拥有优越的天时地利条件，还在两次世界大战中不但未伤元气反而还刺激了经济的发展，掠夺了大量第三世界国家的资源，以及美国人民思想较为开放、勇于开拓创新等因素外，还和美国能够不断促进高等教育发展和改革，培养出大批优秀人才，推动和引导经济与社会的发展密不可分。回顾美国高等教育的发展，它的特点主要有以下几个。 一、高等教育制度的多元化 美国在高等教育发展中通过建立和发展多层次和多样化的高等教育制度，较好地解决了普及与提高的问题。今天其高中毕业生中的绝大部分都能进入到高等学校，同时它还拥有哈佛、斯坦福、麻省理工等众多的世界一流大学，培养出大量精英人才，领导着美国科技、经济和社会的发展。多层次和多样化已成为美国高等教育的鲜明特色。 1.建立和发展社区学院 美国社区学院具有实用性、灵活性、经济性和前瞻性等特点，它已发展一百多年仍方兴未艾。如今，

美国教育技术思想发展研究

美国教育技术思想发展研究 现代教育技术发端于美国。自20世纪初视觉教学兴起至今,教育技术在美国作为一个独立的实践领域已有近百年的历史。在近百年的历程中,美国教育技术始终走在全球教育技术发展的前沿,不但持续拓展着教育技术学科的实践领域,同时也孕育出具有深远影响的教育技术思想和理论体系。不断丰富的教育技术思想和理论体系,一方面是美国教育技术实践发展的产物和反映,另一方面也是巩固和提升美国教育技术在全球领先地位的重要推动因素。美国现代教育技术思想的发端有其特定的理论和实践基础。以夸美纽斯、裴斯泰洛齐、赫尔巴特为代表的近代欧洲直观教学理论的产生和传播为美国视听教学理论的孕育提供了深厚的理论土壤,19世纪末20世纪初的教学科学化运动为教育技术领域在美国的诞生创设了实践背景,而桑代克的科学学习理论和杜威的“实验主义”教学思想则成为美国现代教育技术思想的直接启蒙;20世纪20年代,视听教学理论作为直观教学思想的延续应运而生,戴尔的“经验之塔”理论是这一时期教育技术思想的主要代表;二战后,传播学、心理学、一般系统论的引入,使视听教学领域摆脱了媒体为中心的导向,促成美国教育技术思想观念从视听媒体观向教学系统观转变,形成了“视听传播”的领域定义与理论体系,在加涅、巴纳锡等学者的努力下,以认知学习理论为基础的教学系统设计理论逐步成熟,成为教育技术理论体系的核心内容;20世纪90年代以后,信息技术与学习理论的发展,促进了学习科学这一新的跨学科研究领域的形成与发展,教育技术领域成为学习科学与信息技术交

汇融合的重要领域,以建构主义认识论为基础的学习科学改变了传统学习观,信息技术能够为深层学习创设技术丰富的学习环境转变了传统媒体技术观,教学设计理论与教学研究方法也发生了新的转向。美国教育技术观念与思想的变革是该领域得以健康发展的重要保障,其发展与美国社会、经济和教育的发展息息相关。系统思想是教育技术知识体系框架形成的基础和基本方法论。在学习理论不断深入影响下,教育技术思想从技术控制学习者传递教学信息的媒体中心论逐步转 向为学习者自我控制技术分享教学信息的学习环境建构论。奉行开放的态度、注重跨学科研究和跨领域的应用是教育技术理论与实践健康发展的重要保障。

美国州名的来源 透视美国历史和文化

美国州名的来源透视美国历史和文化 地名志或地名研究（Toponymy）属于历史语言学范畴。历史语言学家对地名的来源作了相当的研究。美国内务部曾汇集了一批能干的语言学家，成立了专门机构，其任务是对美国的地名来源进行研究，给以准确的解释。 在美国的地名中，一半以上始源于印第安语。其余的始源于欧洲，如纪念皇帝皇后，或某一特殊地区，还有是为纪念历史重要人物及记载历史活动的。 由于语言和文化是休戚相关的，人们通过研究地名的始源，可以了解关于这个国家的背景。历史活动，甚至价值观。 我们从不同的资料汇集了美国洲名的来源，供学习研究英语、美国历史与文化的人们参考。 ALABAMA（阿拉巴马）： 来源于巧克陶印第安语，意思是“thicket-clearers”或者“vegetation-gatherers”，“拓荒者”或者“打草人”。 AlASKA（阿拉斯加）：来源于阿留申语，意思是“great land”或“that which the seas breaks against”，“伟大的土地”或“分割海的地方”。 ARIZONA（亚利桑那）：来源于印第安语“Arimnac”，意思是“hule spring”，“小泉水”。 ARKANSAS（阿肯色）：来源于印第安语，意思是“a breeze near the ground”，“靠近地面的微风”。 CALIFORNIA（加利福尼亚）：来源于法语“Califerne”，是一部11世纪法国史诗中所想象的地方。 COLORADO（科罗拉多）：来源于西班牙语，意思是“ruddy”或“red”，“红色的”。 CONNETICUT（康涅狄格）：来源于印第安语，意思是“beside the long tidal river”,“在长长的潮河旁”。 DELAWARE（德拉华）：纪念托马斯·魏斯特爵士“Sir Thomas West, Lord De La Warr”，德拉华河和德拉华湾也以此命名。 FRORIDA（佛罗里达）：来源于西班牙语，意思是“feast flowers(Easter)”，“花的节日”，即复活节。 GEORGIA（乔治亚）：纪念英国的乔治二世皇帝。In honor of George II of England. HAWAII（夏威夷）：来源不确定。这个群岛可能是以其发现者夏威夷·罗亚(Hawaii Loa) 命名，也可能

麦田里的守望者内容简介

该书的主人公霍尔顿是个中学生，出生于富裕的中产阶级家庭。他虽只有16岁，但比常人高一头，整日穿着风衣，戴着猎帽，游游荡荡，不愿读书。他对学校里的一切——老师、同学、功课、球赛等等，全都腻烦透了，曾是学校击剑队队长，3次被学校开除。又一个学期结束了，他又因5门功课中4门不及格被校方开除。他丝毫不感到难受。在和同房间的同学打了一架后，他深夜离开学校，回到纽约城，但他不敢贸然回家。当天深夜住进了一家小旅馆。他在旅馆里看到的都是些不三不四的人，有穿戴女装的男人，有相互喷水、喷酒的男女，他们寻欢作乐，忸怩作态，使霍尔顿感到恶心和惊讶。他无聊之极，便去夜总会厮混了一阵。回旅馆时，心里仍觉得十分烦闷，糊里糊涂答应电梯工毛里斯，让他叫来了一个妓女（十五块钱到第二天，五块钱一次）。他一看到妓女又紧张害怕，给了妓女五块钱打发她走了，可妓女要十块钱。后来妓女找毛里斯来找事，毛里斯把霍尔顿打了一顿，拿走了他们要的另外五块钱。 第二天是星期天，霍尔顿上街游荡，遇见两个修女，捐了10块钱。后来他和女友萨丽去看了场戏，又去溜冰。看到萨丽那假情假义的样子，霍尔顿很不痛快，两人吵了一场，分了手。接着霍尔顿独自去看了场电影，又到酒吧里和一个老同学一起喝酒，喝得酩酊大醉。他走进厕所，把头伸进盥洗盆里用冷水浸了一阵，才清醒过来。可是走出酒吧后，被冷风一吹，他的头发都结了冰。他想到自己也许会因此患肺炎死去，永远见不着妹妹菲苾了，决定冒险回家和她诀别。 霍尔顿偷偷回到家里，幸好父母都出去玩了。他叫醒菲苾，向她诉说了自己的苦闷和理想。他对妹妹说，他将来要当一名“麦田里的守望者”：“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑。我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。”后来父母回来了，霍尔顿吓得躲进壁橱。等父母去卧室，他急忙溜出家门，到一个他尊敬的老师家中借宿。可是睡到半夜，他发觉这个老师有可能是个同性恋者，于是只好偷偷逃出来，到车站候车室过夜。 霍尔顿不想再回家，也不想再念书了，决定去西部谋生，装做一个又聋又哑的人，但他想在临走前再见妹妹一面，于是托人给她带去一张便条，约她到博物馆的艺术馆门边见面。过了约定时间好一阵，菲苾终于来了，可是拖着一只装满自己衣服的大箱子，她一定要跟哥哥一起去西部。最后，因对妹妹劝说无效，霍尔顿只好放弃西部之行，带她去动物园和公园玩了一阵。菲苾骑上旋转木马，高兴起来。这时下起了大雨，霍尔顿淋着雨坐在长椅上，看菲苾一圈圈转个不停，心里快乐极了，险些大叫大嚷起来，霍尔顿决定不出走了。 回家后不久，霍尔顿就生了场大病，又被送到一家疗养院里。出院后将被送到哪所学校，是不是想好好用功学习？霍尔顿对这一切一点儿也不感兴趣。

美国中小学生守则

Classroom Rules: High School Level 高中 1 Arrive on time. 2.Raise your hand before speaking. 3.Listen to others and participate in class discussions. https://www.wendangku.net/doc/1516785811.html,e the pencil sharpener during noninstructional time. Stay on task. 5.Do your assignments. 6.Bring materials and have them ready. 7.Listen to directions. 8.Cooperate with your group. 9.Pick up after yourself. 10.Leave other people's materials alone. 11.Do not interrupt other students' learning. 12.Keep hands, feet and objects to yourself. 13.Keep your hands clean and take care of personal hygiene in the rest room during breaks. 14.No vandalism. Don't write or carve on your desk or school property. 15.Treat computers with care. elementary school小学 Class Rules 1.No interfering with the teaching and learning of others. 2.Respect personal space, rights and property of others. 3.Follow directions of all your teachers. https://www.wendangku.net/doc/1516785811.html,e to class prepared with all supplies and homework complete. 5.Raise your hand before you speak during a classroom lesson. 6.Obey all school rules. https://www.wendangku.net/doc/1516785811.html,plete all assignments neatly and on time. 8.Be quiet in lines, hallways, and restrooms.

美国教育技术十大经典著作

美国教育技术十大经典著作 内容编辑:张汇芬 /网上发布; 2009-2-2 /已经查看:330646次
1.《教育传播与技术研究手册》 Jonassen, D. H. (Ed.) (1996). （Handbook of research for educational communications and technology） ，是由美国密苏里大学信息科学与学习技术 学院终身教授大卫·詹纳森（David Jonassen）博士担纲主编，由来自以美国为 主的世界10多个国家的近百位顶尖教育技术学家主笔的大型手册， 它于1996年由 迈克米兰出版公司（Macmillan Publishers）首次出版。后来，美国教育传播与技 术协会（AECT）获得了电子版本的有限传播权，AECT 的所有会员都可以在线 浏览 AECT 网站上的电子版。 在与美国同行的交流过程以及网络浏览美国大学教育技术学教学网站中，笔者了 解到本书是美国同行的重要参考书，特别是博士研究生和硕士研究生的必读参考 书。最近，在与詹纳森的 E-mail 交流中获悉，本书的修订版本已经完成，新版增 加好几章内容，预计在今年秋季，印刷本与 CD-ROM 将有 Lawrence Erlbaum 公 司出版发行。 第一篇 教育传播与技术研究基础 （10章） 共包括：先驱者的声音：教育技术学的早期讨论；行为主义与教学技术学 ；系统 探究及其教育应；学习外传：学习与媒体的传播研究传统；心理学的认知维度； 迈向教育技术学的社会学；建构主义：对教学设计与传输的意义；作为鲜活环境 的媒体：教育技术学的生态心理学 ；批评理论与教育技术学；后现代与后结构主 义理论等； 第二篇 硬技术：媒体相关研究 （5章） 共包括：电视学习研究；关于新兴技术以及借助新兴技术的研究；远程教育；基 于媒体的传播；虚拟现实； 第三篇 软技术: 教学与信息设计研究 （10章） 共包括：视觉素养、教育游戏与模拟：探索（研究）范式的技术；教学设计的基 于条件模型；智能导师系统：过去、现在与未来；认知教学模型；以用户为中心 的教育超文本/超媒体设计；适应性教学系统；主动学习的丰富环境；基于技术的 学习：作为认知工具的计算机的应用；图书馆与信息中心信息接入技术； 第四篇 教学信息设计研究 （10章） 共包括：视觉信息设计与学习：静态与动态呈现的作用；文本设计；听觉表示与 语言实验室；多通道沟通：多媒体的理论与研究基础；Mathemagenic 活动的控 制；产生式学习：过去、现在与未来；反馈研究；学习者控制与教学技术学；教 学技术与态度的变化；合作与技术的应用； 第五篇 教学策略研究 （1章） 共包括：工效学与学习环境 ；

透视美国现代家庭模式

透视美国现代家庭模式 同性恋家庭、多胞胎家庭、异族通婚家庭、单亲家庭、再婚家庭……美国现代家庭模式越来越悖于传统模式，越来越趋于多样化。据统计，美国目前生长在同性恋家庭中的儿童有300万、父母无暇兼顾的多胞胎子女达2万多名，再婚家庭子女占了美国儿童总数的1／4。 在这些另类婚姻关系中，妇女角色的突破是最重要的因素。有人因此抨击这些女人太自私，为了自身幸福令子女身心成长有欠正常，也有人担心在这类新型家庭模式中成长的儿童很可能成为社会的负担甚至祸源。但事实似乎在证明，当母亲满意自己的生活时，子女的成长和性格会更健康。 同性恋家庭 华盛顿奥林匹亚市某寓所内，莲恩和丽莎同居了18年，育有一子一女。这类由男“同志”或女“同志”养育的孩子，美国目前至少有300万名。 人们总以为由同性恋“夫妇”带大的孩子，大多有步“父母”后尘的趋势，最终也走上同性恋的道路。但事实不然。43岁的莲恩是一名家庭问题顾问，44岁的丽莎是西雅图大学法律系教授，早在孩子三四岁懂事开始，她们就向子女坦言家庭的特点，9岁的小弟也一早就懂得回答别人有关疑问：“你是怎样给生下来的？” 这也是同性恋者不能不面对的问题。孩子由谁来怀孕分娩？一般来说，是让身体较健壮、医疗保险较优惠的一方来担此重任。于是丽莎成了两姊弟的生母，莲恩与孩子的法律关系倒是非常尴尬，她打了两年官司，终于取得美国首批同性第二家长领养权。但正常婚姻关系上的各项优惠———如免税率和医疗保险———均与她无缘。 两个孩子都知道谁是捐精的人，他住在贝林哈姆。但俩姐弟最亲密的“父亲”，倒是邻居两名同性恋“夫妻”。他们均希望莲恩和丽莎能够合法结婚，好让两人爱得更彻底。 多胎家庭 4个同年同月同日出生的小家伙有着截然不同的性格：老大粗壮野蛮，一不如意连学步车也想推翻；老二最乐观，笑口常开；老三有点洁癖；老四东探险西勘探，永远也停不下来。可怜身为父母的东尼和索纳每日忙得头顶冒烟。美国多胞胎婴儿数目，已从1986年的311名急升至1997年的24582名。 现年30岁的索纳，结婚5年来一直未能成功怀孕，心急如焚，42岁的飞机工程师夫婿东尼，承认面对机械比面对尿片麻利，但两人最后还是选择了约8500美元的人工受孕治疗。即使现代科学昌明，但接受治疗人士仍要冒一定风险。医生在索纳体内植入5个受精卵，竟有4个成功，足令收入微薄的小夫妻皱眉。由于他俩均为天主教徒，绝不能在受孕成功后减少胚胎数目。 索纳为了保住四胞胎，几乎整整躺了107天，分娩当天，3个主诊医生和3倍人数的助产士守在产妇床边，迎来了4个小生命。自此，东尼和索纳开始学习适应一个个无眠的晚上，给两打奶瓶消毒，给4个小娃不停换尿片。家中俨如幼儿园，星期一清洁耳朵，星期二剪指甲……一切陷入尚算控制得住的混乱中。所幸4胞胎年纪小小已懂得帮父母分忧，不时客串广告片赚点外快帮补家用。 再婚家庭

《麦田里的守望者》读后感

《麦田里的守望者》读后感 “有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人。我是说，除了我。我呢就站在那混帐的悬崖边。我的职务是在那守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，我把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。” ——霍尔顿?考尔菲德 原本是拿了老师发的一份暑期阅读推荐目录，说要选两本书读。我这个人对书很挑剔（至少我个人这么觉得），或者就是人太懒，不愿看比较厚的书。书店里去看看，嗯——《麦田里的守望者》，这书目录上好像有，比起其他书，好像也不是特厚，随意翻阅了一下简介，就决定买了。 此书买回家，好久置之不理，无聊是随便翻翻，倒也看了几页，可是没发现，看它更无聊！原因是：主人公讲话张口“混账”闭口“他妈的”，完全是个不良少年的典型形象，这对一个正常的现代青少年来讲，真有点儿不适应。倒不是说自己“装斯文”，平日在学校倒也离不开这些字眼儿，只是……老师居然会推荐我们看着这书，这令我很费解。出于“完成任务”的心理，我终于在返校前一天看完了这本书，不过此时，我对此书又有了另一番属于自己的看法。 先来看看时代背景：那是在50年代的美国。那时，美国在战争中发了笔横财，国民的生活水平不断提高，优越的物质生活是人们“不懈的追求”，但是，缺少了精神文明，人们的生活就会变得无限空虚和贫乏，可怕的是，大多数人们丝毫没有意识，他们仅仅只还是过着貌似丰富，其实假模假式、毫无意义、浑浑噩噩的生活…… 周围环境：有虚伪的势利份子，有穿女装的男人，有互相吐水的男女，有美貌而假模假式的女友萨丽，还有很可能是同性恋的之前尊敬的老师……老师们的谆谆教诲也是一条渗透着浓厚利己主义和功利主色彩的信条；学习只是为了买到“混帐的卡迪拉克” （话外音：生活在这样的环境里，霍尔顿又怎能找到可贵的精神寄托或崇高理想呢？） 主人公出场：是的，霍尔顿?考尔菲德，一个坏学生，整天只晓得吸烟、酗酒、搞女人的“垮掉分子”，唯一超级爱护自己的妹妹——年幼的菲苾。他的性格深受资本主义社会的耳濡目染，既有丑恶的一面，也有反抗现实，追求自己的理想的纯洁的一面。他看不惯周围的一切，想逃离这个噩梦般的现实世界，到偏远的小山村去遁世，但要真正这样做是不可能的。他最讨厌看电影，但百无聊赖中又不得不在电影院中消磨时间；他讨厌爱慕虚荣而又毫无主见的女友去又迷恋她的美色，；他看不惯这个世道，却无法改变；他甚至痛恨自己，却没有参照的标准来改正自身缺点（亦或是说没有毅力），这样的世界观和人生观注定了他只能生活在矛盾中，霍尔顿只能用幻想解脱自己，自欺欺人，最后仍妥协于他所深恶痛绝的社会，继续陷入矛盾的漩涡，无法自拔。他无法为自己设想出在社会上的立足点，（他能做的充其量不过是围绕一间林中小屋展开漫无边际的幻想）最后终于成了社会的牺牲品。他唯一的避难所，正如本篇长篇末尾几爷所示，便是那家精神病医院…… 年仅16岁的霍尔顿生于中产阶级家庭，被四次开除学校，他的整个人都散发出叛逆的味道。张口闭口都是脏话，看不惯学校的虚伪，老师的做作，同学的颓废。

美国教育管理与监督专业

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 美国教育管理与监督专业 美国研究生申请热门专业教育（五）教育管理与监督美国教育管理与监督专业通过向学生们传授现代管理学和教育科学基本理论，使学生们接受教育管理和教育教学的基本能力以及领导力等方面训练，学习有效监督管理学校以及教育机构的各种设备、在校的教育人员等方法，从而培养学校行政管理人员和监督管理人员等。 一、美国教育（教育管理与监督）专业申请在美国综合排名前 300 的大学里，有 31 所学校开设 29 种教育（教育管理与监督）研究生专业。 1. 录取要求（1）教育（教育管理与监督）专业要求申请者的 GRE 达到 1100 分左右，名校的要求多在1300 分以上，语言成绩一般的学生可以选择博林格林州立大学等，其 GRE 要求仅为 800 分；同时，多数学校要求申请者的 GPA 成绩达到 3.0（4.0 满分）以上，部分学校的要求在 3.2以上，如： 鲍尔州立大学等，GPA 一般的申请者可以考虑托莱多大学等，其GPA 要求仅为2.7。 （2）教育（教育管理与监督）专业被录取者的本科专业背景多为英语、教育等文科类专业。 2. 申请材料 TOEFL/IELTS 成绩 GRE 成绩个人简历2-3 封推荐信个人陈述、Essay 成绩单资金证明 3. 录取程序申请者需在申请截止日期（各个学校的截止时间不一样，要密切关注 1 / 9

美国中小学生课程表

美国中小学生课程表 美国新泽西州克尔尼镇林肯学校2002——2003学年度三年级B班课程表： 每天： 9：00 Reading； 9：45 Specials； 10：30Spelling； 11：15Social studies； 12：00Lunchtime； 1：00English； 1：45Science； 2：30Homework。 3：00Go back home。 副科： 星期一：Music 星期二：Sports 星期三：Art 星期四：Sports 星期五：Computer 7年级（相当于国内初一） 每天的课程会有6节课，分6个科目。每个科目中，也有几种课让学生选择。学生从每个类别中选出一种课程，递交教务处审批，批准后，就会成为学生的课程表了。 1．ART 艺术 I．绘画 II．工艺品 2．GYM/HEALTH 运动和健康教育 3．Language Arts 语文 I．English –0700 中级英语 II．English –0720 中级英语 III．English - 0770, 0780, 0790 英语（针对有特别需求的学生）4．Math 数学 I．2700 Algebra 代数学（专为对代数有特别能力和兴趣的学生设计）II．2710 Algebra 代数学（为中等水平的学生设计）

III．2720 Algebra 代数学（为学代数有困难的学生设计） IV．2730 Algebra 代数学（为有特别需求的学生设计）5．History 历史学 I．Athenian Government 雅典政制 II．Rome 罗马 III．world culture 世界文化 IV．The Vikings 海盗 V．World War II 二战历史 6．Science 科学 I．Family and Consumer Sciences 家庭与消费的科学II．oceans and climates 海洋和气候 另外，学校会要求学生在暑假时候，阅读一些书籍，包括： I．The King of Shadows (作者：Cooper) II．Hope Was Here (作者：Bauer) III．Stargirl (作者：Spinelli) IV．Boy (作者：Dahl)

《透视美国教育》读后感

《透视美国教育》读后感 第二小学张丹 读了这本书《透视美国教育》，对美国的教育形势有了较全面的了解。本书21篇文章是由在美国长期学习生活的学者们、博士们撰写，以亲历者的视角、结合理论与实践对美国教育的一些重要方面如天赋教育、高中教育、本科教育、研究生教育、留学生教育、教师的晋升校长的选拔以及教育改革等进行了详细的介绍、评述、分析。透过文章能够读出美国教育的不同侧面，对美国教育特点可见一斑。 出于自身职业特点，我对介绍美国中小学教育的内容尤其关注，现将收获梳理如下： 一、关于美国的天赋教育 1、“批判性阅读”是美国天赋教育的入门功夫，是从阅读中批判性的学东西，这是一种自我教育的过程。从批判中吸收是一种主动的吸收，是过滤后的吸收。批判性阅读必须以独立思考为基础，没有独立思考，没有创新意识，就没有自己独特的观点，因此，批判性阅读的培养创造性人才的基石。 2、教学应以学生为中心，以过程为中心，而不是以教师为中心，以内容为中心。这一点和德国教育相似，都是注重学生在学习过程中能力是否有所发展，而不只是注重知识本身。书中指出了中国教育过分追求完成教学进度，课堂设

计注重完成教学内容以至于一说“下课”铃声就响。这中问题值得我们反思。我们学多老师的做法就是：只讲考的，考不到的内容忽略。以至于教材设计的许多活动、口语交际、综合性学习等从来没被实施过。 3、关于培养学生的“创造性”，美国教育的做法值得借鉴。通过问题去启发学生的问题，例如：记忆性问题、聚合性问题、发散性问题、评价性问题。产生问题的教学精髓是激发学生“产生问题”，而不是老师的发问。老师如果发问，要富有创造性、合理性、挑战性、探索性、刺激性、启发性……使问题成为酵母，诱发学生问题的“核裂变”。 4、关于培养学生的爱心，我们的做法值得发丝。美国教育培养学生“关怀”的价值观，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是中国的传统文化，别的国家在教育上却用的比我们好。我们的一些德育活动仅局限于关心家人、感恩父母老师等与自己联系密切的人，殊不知学会关怀陌生人才是真正有爱心的人。北大教授钱理群说：“我们的大学包括北大正在培养一些‘精致的利己主义者’……”唯分数论的教育是原因之一。 二、关于品格教育的思考 价值观对人的行为影响有多大？价值观、世界观、人生观三观端正是一个人行为品德端正的基石。价值观的形成分为三个阶段：0-7岁，印记时期，孩子的思想还是一张白纸，

美国中小学生守则中英文对照

美国中小学生守则中英文对照 1. Always refer to a teacher by title and last name. （总是称 呼老师职位或尊姓。） 2. Get to class on time or a little earlier. （按时或稍提前到课 堂。） 3. Raise your hand when you want to ask a question. （提问 时举手。） 4. You may speak to the teacher from your desk while you are seated. （可以在你的座位上与老师讲话。） 5. When you are absent, you must make up the work you have missed. Ask either the teacher or a classmate for the work. （缺席时必须补上所缺课业。向老师或同学请教。） 6. If you expect to be away from school because of an emergency, tell your teacher in advance and ask for the work you will miss. （如果因紧急离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。） 7. All assignments you hand in must be your own work. （交的 所有作业必须是你自己完成的。） 8. Never cheat on a test. （考试不许作弊。） 9. If you are having difficulty with a class, schedule an appointment to see the teacher for help. The teacher will be glad to help you. （如果你上课有困难，约见老师寻求帮助。老

美国文化论文

美国文化期中作业 浅谈美国文化中的个人主义 摘要： 美国文化的特点很多，集中体现在文学、绘画、建筑、电影等方面，其核心的便是个人主义，个人主义体现在人们的日常行为、文化语言、教育婚姻、竞技电影等方面。美国文化有精华，亦存在糟粕，那么我们在面对美国文化的时候应该批判的吸收，从而使我们国家的传统文化得以继承与发展。 关键词：美国文化、个人主义、批判的吸收 美国文化的特点体现在各个方面，如：文学、绘画、建筑、雕塑、舞蹈、电影……我在这里就美国文化中的个人主义进行浅析。 所谓个人主义，一般来说有广义和狭义之分。广义的个人主义，是泛指西方从文艺复兴以来，随着资本主义生产关系的发展，随着反封建压迫和神权统治的斗争而形成的以个人为中心的思想。狭义的个人主义，主要是指个人主义这一概念出现以后的个人主义思想体系及其理论，它是一种典型的西方资本主义政治和社会哲学，其主要内容是相信每个人都具有价值，高度重视个人自由，强调个人的自我支配、自我控制、自我发展，是以个人为本位的人生哲学 美国文化的主要内容是强调个人价值，追求民主自由，崇尚开拓和竞争，讲求理性和实用，其核心是个人中心主义。美国公众注重成就，仰慕英雄，有深厚的成就崇拜和英雄崇拜的心理积淀。个人成就是所有美国人价值观中评价最高的价值之一。美国人有很强的成就(或成功)意识。成功是所有美国人的追求，是诱人的前景，前进的动力。他们坚信，一个人的价值就等于他在事业上的成就。一些事业有成的企业家、科学家、艺术家和各类明星，成了新时代的英雄。他们个人奋斗的过程和结果，成了社会文化价值取向的参照系，父母教育子女的活教材。 个人主义体现在美国人的日常行为中。强调每个人作为个体，每个人都有他的自然权利，平等和自由。在美国，个人的隐私权是受到尊重和保护的。而那些对年龄、婚恋、宗教信仰、经济状况等有关方面的问题，美国人认为是隐私性问题，通常采取回避的态度。个人主义强调对个人私生活的保护和尊重，不允许对之进行刺探、干涉和侵扰。若一个人出于获利、好奇或恶意的动机而侵犯别人的隐私权，要受到惩罚。美国人如果对别人的私事爱讲闲话，不仅没有好处，有时还会卷入民事诉讼中去。崇尚自由、张扬个性的观念对美国人的生活态度影响颇深，从其着装便能得知一二：美国人的服装观念是自由的、个性化的，衣服不是显示生活地位的标尺，而是展现个性的方式。每个人都可根据自己的喜好选择服装的颜色和样式，穿衣打扮自行其事，随心所欲。 个人主义体现在美国人的文化语言中。语言与文化的关系是相互关联、相互依存的。首先，语言反映了文化。其次，文化支配着语言，即不同民族的文化结构会导致各民族语言之间的差异。谚语是与文化关系最为密切的语言形式之一，最能反映—个民族的价值观，是一

从《阿甘正传》透视美国文化

从《阿甘正传》透视美国文化 文化作为一国实力的象征，开始越来越受到更多国家的关注，尤其是像我国这样正处于发展上升起的崛起大国，于是软实力开始进入我国公众的视野。但是令人感到不安的是，国人至少很大部分青年并未意识到属于文化分支的影视文化对国人思想的影响。无疑美国作为世界头号强国在这方面做得十分出色。 一部《阿甘正传》可以反映美国很长一段历史，折射出美国人的心理，尤其是文化。 中国现代文学史上的巨擘鲁迅曾以他的《阿Ｑ正传》对传统中国“国民性”的深刻反思为现代中国竖立起了一块文化经典的丰碑。《阿甘正传》能够被称为当代美国文化经典的原因之一，也正在于它对当代美国历史意味深长的回顾和反思。当阿甘飞奔着穿过抗议种族歧视的校园，穿过越南的丛林，跨过中美隔绝的屏障，当他在白宫的客厅中与肯尼迪握手，当他在演播室里与列农并肩而坐，当他“洞穿”了尼克松的“水门”以及当他从东向西几乎跑遍全美之时，他不仅在跑过一部长达３０多年的美国当代的历史，也在代表着一代美国人对他们所走过那一段难忘的历史进行着反思。 一片羽毛，在风中飘曳，它划过汽车，落到某人肩头，最后停在阿甘的脚下，被他夹进书里。 “跑，福雷斯，快跑！”这句话可以说是解释了整个影片，阿甘确实在不停地跑，跑过孩子的追赶，跑过橄榄球，跑过死亡，跑过全美国。可以说跑是阿甘所能做的最拿手的事。上帝给了一个孩子75的智商同时也给了他一双好腿。跑给他带来的巨大的荣誉，战争英雄，明星球员。跑着前进是一种精神，面对命运，他从没担心过自己的智商只有75，他所做的，所关注的，只是做他能做到的最好的事。

披着白袍的三K党，拉开了阿甘的历史之旅。第一个向我们走来的时代人物是猫王，留着长鬓角弹着吉他的猫王，阿甘从那里学来了独到的舞步。在街边的电视里，伴随着猎狗这首猫王的经典歌曲，猫王肆无忌惮的扭摆着自己的屁股，这是那个时代最过分的举动，也是猫王的招牌动作，然而阿甘却偷偷学习，即便是儿童不宜。这应该是1956年前后的事，战后成长起来的美国一代，开始了他们思想的解冻，迷茫也拉开帷幕，传统开始颠覆。 有一天，阿甘丢掉了自己腿上的赘物，越来越快的奔跑，于是，美国进入了汽车普及的时代。假若阿甘不是具有奔跑的天赋，恐怕美国的汽车文明还要推后，当然他也进不了大学，那样美国的历史恐怕也要做些更改。 大学里阿甘最先经历的就是黑人的解放运动，黑人要进入大学同白人一块读书，那个似乎厌恶棕熊的州长成为了影片中第一个死于枪下的与总统有关的人物。随后阿甘随球队进入白宫，有幸见到了深受美国人爱戴的总统肯尼迪。注意阿甘走进厕所小便时看到的梦露照片，肯尼迪的黑市夫人。据说和肯尼迪的弟弟也有染。曾经被其赶下床的梦露，同样是个苦命的人，落得个红颜薄命。 1964年，肯尼迪总统被刺，这在美国人的心里蒙上了一层浓厚的阴影。同时，也揭开了人类流行文化的新篇章，从此摇滚乐登上大雅之堂。 大学毕业，阿甘奔赴越南战场。这是场令美国历史格外出彩的战争，激发了美国社会的一场浩大的革命。反战运动伴随着嬉皮士与性泛滥充斥美国社会，引发了美国乃至西方各国家的思想解放浪潮，当然，中国的文化大革命是个例外，虽然同时发生，同样属于思想意识范畴的革命。 性泛滥是嬉皮士的专利，与性解放并不一定等同。看过影片的一定记得阿甘返回美国后在纽约街头遇到了珍妮，她正掺杂在黑豹党中，他们要去旧金山的伯克利。性

高一下学期语文《麦田里的守望者》 介绍

麦田里的守望者 该书的主人公霍尔顿是个中学生，出生于富裕的中产阶级家庭。他虽只有16岁，但比常人高一头，整日穿着风衣，戴着猎帽，游游荡荡，不愿读书。他对学校里的一切——老师、同学、功课、球赛等等，全都腻烦透了，曾是学校击剑队队长，3次被学校开除。 又一个学期结束了，他又因5门功课中4门不及格被校方开除。他丝毫不感到难受。在和同房间的同学打了一架后，他深夜离开学校，回到纽约城，但他不敢贸然回家。当天深夜住进了一家小旅馆。他在旅馆里看到的都是些不三不四的人，有穿戴女装的男人，有相互喷水、喷酒的男女，他们寻欢作乐，忸怩作态，使霍尔顿感到恶心和惊讶。他无聊之极，便去夜总会厮混了一阵。回旅馆时，心里仍觉得十分烦闷，糊里糊涂答应电梯工毛里斯，让他叫来了一个妓女（十五块钱到第二天，五块钱一次）。他一看到妓女又紧张害怕，给了妓女五块钱打发她走了，可妓女要十块钱。后来妓女找毛里斯来找事，毛里斯把霍尔顿打了一顿，拿走了他们要的另外五块钱。 第二天是星期天，霍尔顿上街游荡，遇见两个修女，捐了10块钱。后来他和女友萨丽去看了场戏，又去溜冰。看到萨丽那假情假义的样子，霍尔顿很不痛快，两人吵了一场，分了手。接着霍尔顿独自去看了场电影，又到酒吧里和一个老同学一起喝酒，喝得酩酊大醉。他走进厕所，把头伸进盥洗盆里用冷水浸了一阵，才清醒过来。可是走出酒吧后，被冷风一吹，他的头发都结了冰。他想到自己也许会因此患肺炎死去，永远见不着妹妹菲苾了，决定冒险回家和她诀别。 霍尔顿偷偷回到家里，幸好父母都出去玩了。他叫醒菲苾，向她诉说了自己的苦闷和理想。他对妹妹说，他将来要当一名“麦田里的守望者”：“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑。我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。”后来父母回来了，霍尔顿吓得躲进壁橱。等父母去卧室，他急忙溜出家门，到一个他尊敬的老师家中借宿。可是睡到半夜，他发觉这个老师有可能是个同性恋者，于是只好偷偷逃出来，到车站候车室过夜。 霍尔顿不想再回家，也不想再念书了，决定去西部谋生，装做一个又聋又哑的人，但他想在临走前再见妹妹一面，于是托人给她带去一张便条，约她到博物馆的艺术馆门边见面。过了约定时间好一阵，菲苾终于来了，可是拖着一只装满自己衣服的大箱子，她一定要跟哥哥一起去西部。最后，因对妹妹劝说无效，霍尔顿只好放弃西部之行，带她去动物园和公园玩了一阵。菲苾骑上旋转木马，高兴起来。这时下起了大雨，霍尔顿淋着雨坐在长椅上，看菲苾一圈圈转个不停，心里快乐极了，险些大叫大嚷起来，霍尔顿决定不出走了。

美国小学生作文5篇精选合集

美国小学生作文5篇精选合集 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 美国之旅 今年暑假，我怀着激动的心情到美国参加了夏令营。 经过十几个小时的飞行，我终于到达了美国洛杉矶。我寄宿家庭的叔叔、阿姨早就在机场等候着来接我去他们家。一路上我们都好开心。阿姨给我介绍着路上的风景，虽然我不是完全能听懂，但感受到了他们的热情和那里美丽的风景。 到家后，我才知道那天居然是叔叔的生日!家里举办着盛大的生日宴会----来了好多客人，真热闹!大家都对我很热情友好。我感觉就像回到自己的家里一样温馨。 在这次夏令营活动中，我觉得最开心的就是参观全球最大的环球影城和迪士尼乐园。在环球影城里，我看到了巨大的变形金刚。它好高大，好结实，每一处都做得好细致，仿佛就像是从电影屏幕里跑出来一样逼真。电影城里，还有好用多高科技制作出来的画面。那些画面，真让我大饱眼福!在迪士尼乐园里坐过山车，特别刺激。我坐在上面，觉得头昏目眩，就像到了太空一样...... 到美国小学上课也是件让我愉快而难忘的事情。在那所学校里，我认识了好多美国同学，我们一起学习，一起踢足球、做手工，玩各种游戏。美国同学都喜欢阅读，教室的每个角落都是书。他们每天都会阅读各种各样的书籍。大家一起看书，尽情享受着阅读的乐趣。 我还参观了加州大学和伯克利大学。走进那些名牌大学，我很快

就被那浓浓的学习气氛和文化气息包围住了。加州大学的图书馆真让我目瞪口呆。哇!好大的图书馆呀!好多的书啊!走进里面，我仿佛遨游在书的海洋里......图书管理，有许多大哥哥、大姐姐都在安静地看书。看到这情景，我好感动啊!我想：我一定要好好学习，阅读更多的书。 这次开心的美国之旅，开阔了我的眼界，也丰富了我的内心，让我感觉到了世界的美好! 美国印象 每年春节期间，爸爸妈妈都会带我去美国游玩，我真的没有想到，美国的社会是非常的包容开放、文明发达。 我们参观了美国很多世界著名的大学，有波士顿地区的哈佛大学、麻省理工学院，加州地区的斯坦福大学，费城地区的宾夕法尼亚大学，华盛顿地区的华盛顿大学等等。每到一所大学，我们都要找找校门、拍拍照片，作为纪念，但遗憾的是，这个愿望经常落空，不要说大学校门，有时连带校名的标志都难找到。记得第一次参观斯坦福大学时，我们开车不知不觉地就进入了校区，就是找不到校门，后来来到了斯坦福大学著名校友、美国前总统胡佛像的旁边，才发现一个很大的草坪，感觉就是所谓的大学的门口。 我就好奇地问爸爸：“美国的大学为什么没有围墙呢?”爸爸告诉我：美国的很多大学都是社会的精英人士捐款建立，所以用个人的名字来作为大学的校名，这些人都有强烈的社会责任感，捐钱建立大学，传播知识，回馈社会，提倡以开放的观念接受先进的知识文化，