2、陶校长的演讲

2.陶校长的演讲

9月6日

第一课时

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、了解演讲稿的特点，交流有关陶行知其人其事。

3、理解课文大意，理清条理。

教学过程：

一、谈话导入，交流资料

1、板题，陶校长（交流资料）

原名文睿，安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校，育才学校创始人。学生交流课前搜集的资料。

2、听演讲（录音范读）

小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。谈演讲的特点（1）真实性（贴近生活，讲真话）（2）鼓动性（激烈感情，感召力）（3）礼仪性（称呼、交流、有祝语）

二、自主学习

1、大声朗读课文，要求读正确，读流利。

2、边读边思考：

（1）陶校长的演讲主要讲了什么？

（2）是分哪几个方面来谈这个问题的？

三、合作交流

四人组合作读课文，并填空：

（1）陶校长开门见山提出了（）。

（2—5）分别要求学生从（）、（）、（）、（）四方面问问自己有没有（），（）了多少，并讲了这样问的（）。

（6）总结全文，希望学生养成（）的好习惯，争取在（）取得（）。全文的结构是（）。

四、展示反馈

1、以小组汇报交流成果。

2、读读自己喜欢的部分。

五、拓展延伸

课时作业设计：

一、我是拼写小能手！

fǒu zéduàn liàn bǎo lěi dào dé biān cè

（）（）（）（）（）

二、我的收藏夹。

专心（）（）坚（）不拔（）的理想

（）（）的彼岸（）负责（）的进步

三、关联词语填空，我能行！

1、（）健康是生命之本，有了健康的身体，我们（）有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。

２、根本一坏，（）你有一些学问和本领，（）不会成为对社会有用

的人。

３、这些工作（）都是一些小事，（）能培养我们的责任心。

４、每个人（）讲究“公德”，（）讲究“私德”。

四、我会填近义词。

崇高（）持久（）坚固（）激励（）五、回味课文，我能填！

１、这篇演讲要求学生每天从________、_______、______、________ 四个方面问一问自己有没有进步？以此_____和____自己不断进步。

２、“我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做‘真人’。”“真人”是什么样的人？________________。

３、陶校长希望同学们从小树立_______________，筑起________，学习上认准________，刻苦钻研，工作上要培养________，认真负责地做好________________，要学做________________，这样就可以______________________。

第二课时

教学目标：

1、有感情地朗读课文，，复述课文。

2、明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己、鞭策自己，成为习惯。

3、感受演讲稿的情真意切，乐于模仿迁移运用，体会“学做真人”，交流陶行知其人其事，激情。

一、复习导入

板书：健康、学问、工作、道德

二、自主学习

作者在谈每天四问的时候，结构有什么共同的地方？

陶校长为什么每天让大家问这四个问题呢？这四个问题对我们学生有什么重要意义？

三、合作交流

1、作者为什么要先问身体有没有进步？（默读圈画中的词句）

2、交流导读卡片：健康第一健康是生命之本健康堡垒

3、再读体会关联词的作用（填空比较，谈重要性）

因为……有了……才有……，否则……将

4、怎样才能有一个健康的身体？（抓住两个“离不开”，导读）

5、三读本段（引读）理清层次：先问什么？再问为什么这样问？最后提出什么希望？

四、展示反馈

用学习第一问的步骤谈谈第二问、第三问、第四问

1、默读圈画方法同上

2、交流讨论，学生为主

（1）问什么？

（2）为什么要这样问？（自己的学问有没有进步）

（3）怎样才能使自己的学问有进步？

3、点拨关键处

（1）公德——公共道德，观念

（2）私德——私人生活上所表现的道德品质

（3）真人——真诚不虚伪的人

4、以读比感悟，深化倾吐

（1）、各组派一代表读（同内容的挑战读，点评有层次）

（2）、男女生各派代表读，并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲？体现了他怎样的感情？

5、填空总结

陶校长希望同学们从小树立（），筑起（），学习上认准（），刻苦钻研；工作上要培养（），认真负责地做好（），要学做（）。这样就可以（）。他的演讲言真意切，使我们感受到老一辈教育家对学生的（）。

6、激情齐读出这种关怀、爱护和演讲的语气。

五、拓展延伸

A、《陶校长的演讲》读后感

B、《我也要每天四问》

C、陶校长，您听我说……

2陶校长的演讲

2、陶校长的演讲 国标目标： 在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。 教学目标： 1.学会本课的9个生字，能联系上下文理解生词；会用“即使……也……”和“既要……也要……”造句。 2.能正确、流利、有感情地朗读和复述课文。 3.通过有感情地朗读和复述课文，了解演讲和演讲稿的特点，领悟文章的结构和段落层次，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。 教学重点：理解每天四问的重要意义。 教学难点：学会使用关联词语，体会句子间的联系。 教学时间：2课时 第一课时 国标目标： 在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。 课时目标： 1.能正确、流利地朗读课文。 2.会读、会写生字词，理解“堡垒、源泉、公德、私德、真人、人格长城、鞭策”等词语的意思。 3.弄清文章层次，知道“每天四问”的内容。 1）通过有感情地朗读课文，了解演讲和演讲稿的特点，领悟文章的结构和段落层次。2）在反复朗读每一问的基础上，熟练掌握每天四问的内容，弄清每一问的层次。 4.能熟练朗读课文，了解演讲稿的特点。 教学过程: 一、揭示课题 1、同学们，作为一名学生，大家都渴望进步，但是怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们来学习第二课,听听陶校长的演讲。（板书：陶校长的演讲）简介陶行知。 二、板块一：检查预习 出示学历单： ★★★认真读课文，读熟练，思考：陶校长和同学们谈了哪四个问题?他为什么要谈这些问题？ 1.学情分析报告：

优点： 缺点： 2.小组内交流，修改。 3.抽签回答：（任意小组） 出示：陶校长要求我们“每天四问”，第一问，，因为；第二问，，因为；第三问，，因为；第四问，，因为。 我会读： 1.词语过关： 出示：是否锻炼堡垒需要激励鞭策源泉值勤道德承担专心致志坚韧不拔彼岸公德私德人格长城真人长足 2.课文过关：任意抽取每一小组的成员进行朗读比赛。相机点评。 我会写：重点指导“德”“励”的写法，比较（励、历、厉）。默写这些词语，组内过关。 我理解：重点读读“堡垒、源泉、公德、私德、真人、人格长城、鞭策”等词所在的句子，联系上下文想想它们的意思。 评价任务设计：完成《补》一、三 三、板块三——理清文章层次。 1.小组讨论： ①跟以前学过的课文比较，你发现这篇演讲稿在语言和写法上有什么特点？把答案简单地写在书上。 ②文章的结构方式有什么特点？每一问的结构呢？ 2.交流。 文章结构：提出议题——具体阐述——总结全文。 每一问：问的什么——为什么要问——希望怎么办 评价任务设计： 1. 熟读课文，组内练习演讲一段，派代表参加演讲比赛。 2. ★★★★★写一写：学习某一问的段落结构，写一个“问”。（比如问读书、问作业的完成、问遵守纪律等）

2019-2020年苏教版语文五年级上册第一单元2 陶校长的演讲复习巩固八十九

2019-2020年苏教版语文五年级上册第一单元2 陶校长的演讲复习巩固八十九 第1题【填空题】 【答案】： 【解析】： 第2题【填空题】 【答案】： 【解析】： 第3题【填空题】 根据课文《陶校长的演讲》内容填空。 “学问是一切前进活力的源泉”中的“前进”是指______。“源泉”是指______。这句话的意思是：我们学生的主要任务是，有了学问，才能______。 【答案】：

【解析】： 第4题【填空题】 形近字组词 练______ 历______ 炼______ 励______ 否______ 得______ 若______ 德______ 【答案】： 【解析】： 第5题【填空题】 读课文《陶校长的演讲》，正确搭配词语，填在下面括号里。崇高的______ A.作息 合理的______ B.身体 胜利的______ C.彼岸

健康的______ D.理想 【答案】： 【解析】： 第6题【填空题】 给文中括号里选择正确的字。坚______不拔 A.韧 B.忍 专心______志 A.至 B.致 【答案】： 【解析】： 第7题【填空题】 多音字组词 作zuō ______zuò ______ 将jiāng ______jiàng ______担dān ______dàn ______【答案】：

【解析】： 第8题【填空题】 根据课文《陶校长的演讲》内容填空。 健康是______，有了健康的身体，我们才有本钱去______，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。健康的身体，离不开自觉______，离不开科学合理的生活和作息。希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。 【答案】： 【解析】： 第9题【填空题】 小积累。（对待时间的不同态度） 例：聪明者利用时间。 愚蠢者______时间 勤奋者______ 时间 懒惰者______时间

小学语文国标苏教五年级上册陶校长的演讲教案

课题 2 陶校长的演讲 重 点难 点 学习水平 课型新授课课时 2 课时识 记 理 解 运 用 教学目标1.学会本课9个生字，只识不写1个字，理解生字词。√√ 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。√√√ 3.学会用“即使……也……”“既要……也要……”造句。√√ 4.了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培 养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。 √√√ 突破重点难点设想1.引导感知课文内容，“导”学一段，“扶”学一段，“放”学两段。 2.具体品读，结合鲜活的实例，鼓励践行演讲的精神。 教学媒体小黑板、录音范读磁带及放音机、挂图 教学活动及主要语言学生活动一、创景激趣，自主设疑 1.同学们还记得《人有两个宝》吗？谁来简介民主教育家陶行知？ 2.今天，我们来学习他的一篇演讲稿——《陶校长的演讲》 什么是演讲？在群众集会或重大的会议上就某个问题说明事理，发表见解，这就是演讲。 师：读了课题，你想从本文中知道些什么呢？ 【对哪些人演讲？就哪个问题做的演讲？为什么要讲？怎样说明道理的？从这个演讲中可以体会到陶校长是个怎样的人？】 二、研读感悟，自主探究 1.带着疑问自读课文，要求：（1）读准字音，读通课文。 （2）思考揭题时所提的问题。 2.检查自学情况： （1）出示生字词，指名读—跟读—自由读—赛读 （2）互相提醒：哪些字容易读错、写错、用错。 （3）通过读书自学，你懂得了些什么？还有哪些问题？ 演讲的对象是＿＿＿演讲的中心话题是＿＿＿ 演讲的目的是＿＿＿说理的条理依次是＿＿＿ 三、多元导悟，合探解疑 1.齐读第1节，问：从中你读懂了什么？（中心话题，开宗明义） 2.指名朗读第二节，问：陶校长分几层意思讲第一问？ （1）“第一问”，陶校长要同学们问自己什么问题？理解“身体进步”（2）陶校长为什么让同学们问自己这个问题？（从正反两方面引读）回忆，背诵，简介齐读课题 审题质疑 按要求自读课文 多读，正音 辨析，识记生字音形汇报交流，质疑问难 口答 朗读思考 读相关语句 读相关语句

五年级语文上册 陶校长的演讲 2教案 苏教版

教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3.了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。教学重点、难点： 1.理解“每天四问”的重要意义。 2.学会使用关联词。 课前准备： 搜集有关陶行知的名言。 第一课时 一、揭示课题 孩子们，作为一名学生，作为一个渴望进步的人，怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你。 揭题——陶校长的演讲 介绍陶行知： 我国近代著名的教育家，创办了“晓庄”、“育才”等一批学校，培养了一批批、一代代人，创作了一部部教育著作，为我国的教育事业做出了巨大的、不朽的贡献。 二、初读课文 出示：这是一篇演讲稿，那什么是演讲，演讲又有什么特点，文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的呢？ 1.自读课文，要求读准子音、读通句子，作好记号，回答问题。 2.讨论理解演讲的特点。 （演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。演讲的主要特点是真实性和鼓动性。演讲的内容贴近生活，讲的是真话。演讲中带有强烈的感情，具有很大的感召力。）（主要谈的是“每天四问”，分别从“健康”、“学问”、“工作”、“道德”四个方面谈有没有进步这个问题。） 3.出示词语 健康本钱寻求崇高理想否则持久锻炼 合理作息树立筑起坚固堡垒造福专心致志坚忍不拔 意志力彼岸担任影响承担值日值勤管理培养 责任心基础稳定公德私德激励鞭策 即使……也……既要……也要……

三、指名读课文 1.叫六位同学起来读课文，其他同学听他们读，并思考每一段分别写了什么？ 2.第一自然段提出演讲的内容是“每天四问” 第2—5自然段让学生从“健康”、“学问”、“工作”、“道理”四个方面问问自己有没有进步。 第六自然段希望学生养成“每天四问”的好习惯。 3.自由读课文 4.逐段齐读，要求读得正确、流利。 四、指导写字 陶、演、炼、彼、稳都是左右结构，左宽右窄； 堡、垒上下结构，上大下小。 陶里面是缸的左半不是“凶”、“金”第九画是竖折。 炼右边的偏旁不能写成“东” 板书： 陶校长的演讲 健康 学问 每天四问工作 道德 激励、鞭策长足进步 第二课时 一、导入 上节课我们学习了陶校长的演讲第一课时，谁来说说陶校长到底讲了些什么？（陶校长要求我们每天问问自己在“健康”、“学问”、“工作”、“道德”方面有没有进步）那你有没有这样问问自己呢？这堂课我们继续学习——陶校长的演讲。 过渡：在陶校长的演讲中第一问问的是（自己的身体有没有进步） 二、精读课文 （一）讲读第二自然段 1.速读：思考，为什么要先问这一问题呢？ 2.指名回答出示： 因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想，否则一切都将是空的。 3.请同学们找一找这句话中的关联词：因为……有了……才有……否则……都……

五年级语文上册 2《陶校长的演讲》课课练 苏教版

2 陶校长的演讲 课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀…… 一、拼音小关卡。拼音看仔细，字体更要写工整。 1. 荆州新闻网 2012-1-29：荆州市民duàn liàn（）过大年，健康每一天。 2.2012年春节期间多地市生活bì xū（）品价格平稳，没有出现哄抬价格的现象。 3. 衡水新闻网 2012-1-30：全国dào dé（）模范林秀贞走进央视春晚现场，感 受中华一家亲。 二、词语游艺厅。 1.从下面近义词中选择合适的进行填空。 激励勉励鼓励 （1）“失败是成功之母”这句话（）着我从失败中努力，从失败走向成功。 （2）真正的朋友会在我伤心难过的时候陪在我身边，帮助我，（）我。 （3）冰心奶奶曾（）全国小朋友：读书好，好读书，读好书。 2.你能想到合适的词语替换句中加点的词语吗？ （1）有了目标才能不断地进步，否则 ．．，漫无目的，只能迷迷糊糊地过。（） （2）课堂上只有专心致志 ．．．．地听讲，并不断思考，才能不断进步。（） （3）许多成功人士的事迹鞭策 ．．着我们。（） 三、句子训练营。选择合适的关联词语填空，并选择其中的一个关联词语写一个句子。 即使……也……如果……就……因为既……也…… 1.爸爸（）会开摩托车，（）会开汽车。 2.粽子的外形很特别，( )不是方的，( )不是圆的。 3.（）小明每天坚持长跑，他的体质明显提高了。 四、课文拷贝室。按课文内容填空。 1. 这篇演讲稿要求学生每天从、、、四个方面问一问自己有没有进步，以此和自己不断进步。 2. 陶校长希望同学们从小树立“”的观点，筑起“”；学问上，钻进去，展开来；工作上要培养，认真负责地做好；要学做“”，这样就可以。 五、语段欣赏屋。阅读课文片段，完成练习。 第二问，自己的学问有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为”学问是一切前进活力的源泉”。我们是学生，求知是我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来。这样，我们就能够达到胜利的彼岸。 1. 片段中哪一句话是陶校长引用别人的话？请在文中画出来。 2. 怎样才能让自己成为有学问的人？

陶校长的演讲

2、陶校长的演讲 第一课时 学习目标： 1、读通课文，达到正确和熟练，了解演讲的特点。 2、学会生字词，练习写正确，写好字。 3、弄清文章层次，知道“每天四问”的内容。 学习重点：课文讲了哪些内容，是分几方面来谈的。 学习难点：演讲稿的特点。 教学准备：有关陶行知的课件资料，生字词课件。 教学过程 一、揭示课题 1、同学们，作为一名学生，大家都渴望进步，但是怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你。 2、板书：陶校长的演讲 3、师：看到课题，你有什么问题吗？ （估计：陶校长是谁？演讲是怎么回事？给谁演讲？内容是什么？） 4、介绍陶行知：（出示课件） 陶行知是我国伟大的人民教育家。创办了驰名中外的晓庄师范，并亲自担任校长。在晓庄师范，陶行知脱去西装，穿上草鞋，和师生同劳动、同生活，以“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”自勉勉人。陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。他学识丰富，人格高尚，堪称中国近现代教育史上的“一代巨人”，是人民教师的楷模。陶行知不仅属于中国，也属于世界。 我们一年级学过的《双手和大脑》，就是他写的，一起背：“人有两件宝，双手和大脑。用脑不用手，想到做不到；用手不用脑，事情做不好；手脑都能用，才会有创造。”三年级第六册里也有写他的一篇课文，是《放飞蜻蜓》。 这篇演讲稿是陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养，为同学们做的“每天四问”的演讲，以启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学做“真人”。 二、初读课文 出示问题：文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的？ 1、自读课文，要求读准字音，读通句子，作好记号。 2、回答上面的问题：（陶校长主要谈的是“每天四问”，分别从“健康”、“学问”、“工作”、“道德”四个方面谈每天有没有进步这个问题。） 3、讨论理解演讲的特点。 演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。演讲的主要特点是真实性和鼓动性。演讲的内容贴近生活，讲的是真话。演讲中带有强烈的感情，具有很大的感召力。

陶校长的演讲教案 (1)

陶校长的演讲 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3.了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。 教学重点、难点： 1.理解“每天四问”的重要意义。 2.学会使用关联词。 课前准备： 搜集有关陶行知的名言。 第一课时 一、揭示课题 孩子们，作为一名学生，作为一个渴望进步的人，怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你。 揭题——陶校长的演讲 介绍陶行知： 我国近代著名的教育家，创办了“晓庄”、“育才”等一批学校，培养了一批批、一代代人，创作了一部部教育著作，为我国的教育事业做出了巨大的、不朽的贡献。 二、初读课文 出示：这是一篇演讲稿，那什么是演讲，演讲又有什么特点，文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的呢？ 1.自读课文，要求读准子音、读通句子，作好记号，回答问题。 2.讨论理解演讲的特点。 （演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。演讲的主要特点是真实性和鼓动性。演讲的内容贴近生活，讲的是真话。演讲中带有强烈的感情，具有很大的感召力。） （主要谈的是“每天四问”，分别从“健康”、“学问”、“工作”、“道德”四个方面谈有没有进步这个问题。） 3.出示词语 健康本钱寻求崇高理想否则持久锻炼

合理作息树立筑起坚固堡垒造福专心致志坚忍不拔 意志力彼岸担任影响承担值日值勤管理培养 责任心基础稳定公德私德激励鞭策 即使……也……既要……也要…… 三、指名读课文 1.叫六位同学起来读课文，其他同学听他们读，并思考每一段分别写了什么？ 2.第一自然段提出演讲的内容是“每天四问” 第2—5自然段让学生从“健康”、“学问”、“工作”、“道理”四个方面问问自己有没有进步。 第六自然段希望学生养成“每天四问”的好习惯。 3.自由读课文 4.逐段齐读，要求读得正确、流利。 四、指导写字 陶、演、炼、彼、稳都是左右结构，左宽右窄； 堡、垒上下结构，上大下小。 陶里面是缸的左半不是“凶”、“金”第九画是竖折。 炼右边的偏旁不能写成“东” 板书： 陶校长的演讲 健康 学问 每天四问工作 道德 激励、鞭策长足进步 第二课时 一、导入 上节课我们学习了陶校长的演讲第一课时，谁来说说陶校长到底讲了些什么？（陶校长要求我们每天问问自己在“健康”、“学问”、“工作”、“道德”方面有没有进步）那你有没有这样问问自己呢？这堂课我们继续学习——陶校长的演讲。 过渡：在陶校长的演讲中第一问问的是（自己的身体有没有进步）

研讨课五上陶校长的演讲陆海霞

江都区实验小学五年级语文组互动备课记录 研备内容陶校长的演讲研备时间（不填）中心发言人陆海霞 参与研备教师（不填） 研备项目与要求研备内容互议记载 学情调查分析 【要求：基于调查，分析充分，有具体分析说明。】 《陶校长的演讲》是苏教版小学语文第九 册第一单元的第二课，是陶行知先生的一篇演 讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作，道 德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不 断进步。这篇演讲稿辞真意切，情感上富有鼓 动性和感染力；结构上，按“总----分---- 总”方式谋篇，以“问什么，为什么问，怎么 做”的说理结构进行演讲的。 樊亚丽：我感觉这篇课 文的教学应该是“工具 性和人文性有机结合” 的典型范例，因为课文 语言浅显易懂，表面的 思想教育意义十分明 显，不仔细解读，往往 会认为它的“人文性” 应该大于其“工具性”。 孙婷：但是作为语文教 学，我们应该始终注重 语言的训练，始终落实 语文是“工具性”学科 的目标，二者能有机结 合，那是再好不过了。 我觉得这应该是我们思 考本课设计的出发点。 精备与精研主备人说课稿（自己杜撰几个人）

【要求：落实“四个精备”与“四个精研”［精备课标教材、精备考纲考题、精备教法学法、精备学生作业；一课一研、一案（导学案）一研、一卷一研、一题一研］】 根据新课程标准的要求、教材特点和学生 的年龄特点，我确立的教学目标是： （1）学会本课的9个生字，理解生词， 初步了解演讲稿的特点。 （2）能正确、流利地朗读和复述课文。 （3）了解语句之间的相互联系，会使用 一些关联词语。 （4）进行读写结合的思维拓展训练。 （5）通过朗读和复述课文，明白为什么 要做到“每天四问”，并自觉养成“每天四问” 自己的习惯，以激励和鞭策自己每天都有进 步。 教学重点：理解“每天四问”的重要意义， 进行复述。 教学难点：体会句子间的联系，学会使用 关联词语以上目标准备在两课时内完成。 第一课时有五个教学环节。 一、揭示课题，了解陶行知。 二、初读课文，整体感知。自读课文，要 求：读准字音，读通句子。听读课文，思考： 文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几 个方面来谈这个问题的？ 三、再读课文，弄请层次 1、找6位同学分别读课文，其他同学用 心听，思考每一段写了什么？ 2、归纳层次：（三段，采用“总—分—总” 的结构方式） 第1自然段提出演讲的内容是“每天四 问”。（总） 第2—5自然段让学生从“健康”、“学问”、 “工作”、“道理”四个方面问问自己有没有进 步。（分） 第6自然段希望同学们“每天四问”，激 励和鞭策自己进步。（总） 3、自由读课文 4、逐段齐读，要求读得正确、流利。 四、指导写字 重点指导：锻和策弄清结构，尤其注意 “策”字的写法。 第二课时的教学策略是指导细读课文，明 白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断 激励自己和鞭策自己的习惯。进行关联词语训 练，进行复述。找到读写结合点，训练学生说 话，并练习写作。 谢李：一上课，让学生 齐读课题后，就可以快 速读课文，朗读并提问： 陶校长的演讲中提出了 哪几个要求？我觉得这 样中心更加明确，重点 更突出。

五年级语文上册 2《陶校长的演讲》过关试题 苏教版

2 陶校长的演讲 1.文中给学生作演讲的“陶校长”指的是，他是我国著名的。陶校长谈到的“每天四问”，指的是问自己在________、________、________、________四方面的进步情况。 2.拼写园地。读一读，根据拼音和语境在括号中写出汉字或词语。 我们要牢记老师的教诲和biān cè（），努力学习，把自己培养成为一个dé（）才兼备的人。fǒu zé（），将来你一定会后悔莫及。 3.各就各位。把下面的汉字准确地填入括号中。 〔炼练〕勤学苦（）真金不怕火（） 〔垒磊〕做人要光明（）落筑起科学的健康堡（） 〔须需〕花儿（）要阳光你必（）参加这项活动 4.词语检索。用“励”字组四个词语，再选择其中两个填入句子中。 励：、、、 (1)看着我犹犹豫豫的样子，老师（）我说：“胆子大一些，不要怕！” (2)如果我们都能用“每天四问”来（）和鞭策自己，我们在各方面就会有长足 的进步。 5.穿针引线。选择正确的关联词语填空。 虽然……却……即使……也……既……也……不但……而且…… (1)在学校，我们( )要学习科学知识，( )要学习如何做人。 (2)根本一坏，( )你有一些学问和本领，( )不会成为对社会有用的人。 (3)陶亮( )是我们班的班长，( )是学校的少先大队辅导员。 (4)值日、值勤和管理班级等工作( )都是一些小事，( )能培养我们的责任心。 6.精彩回放。阅读课文片段，完成练习。 第一问，自己的身体有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。 （1）用“___”画出说明身体健康重要性的句子。 （2）把第二个“离不开……”去掉，你读读看，感觉怎么样？ ________________________________________________________________________ （3）陶校长在这一段的演讲中，要求我们________________ __________________。（4）写一句跟健康有关的名人名言或格言诗句。 ________________________________________________________________________

苏教版小学语文五年级上册2.陶校长的演讲第一课时教学设计

堂 2.陶校长的演讲 教学目标： 1．读通课文，达到正确和熟练，了解演讲的特点。 2.学会生字词，练习写正确，写好字。 3.弄清文章层次，知道“每天四问”的内容。 教学重点： 课文讲了哪些内容，是分几方面来谈的。 教学难点： 演讲稿的特点。 教学过程： 第一课时 教学目标： 1．读通课文，达到正确和熟练，了解演讲的特点。 2.学会生字词，练习写正确，写好字。 教学重点： 课文讲了哪些内容，是分几方面来谈的。 教学难点： 演讲稿的特点。 教学过程： 一、激发兴趣导入新课 1. 进步呢？今天，我们学习的课文，将会详细地告诉你。 2.板书：陶校长的演讲 3.师：看到课题，你有什么问题吗？ 4.介绍陶行知： 陶行知是我国伟大的人民教育家。创办了驰名中外的晓庄师范，并亲自担任校长。 为中国教育探寻新路。他学识丰富，人格高尚，堪称中国近现代教育史上的“一代巨人”是人民教师的楷模。陶行知不仅属于中国，也属于世界。

堂 一篇课文。 这篇演讲稿是陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养，为同学们做的 的演讲，以启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学做“真人”。 二、初读课文整体感知 出示问题：文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的？ 1.自读课文，要求读准字音，读通句子，作好记号。 2.回答上面的问题：（陶校长主要谈的是“每天四问”，分别从“健康”、“学问”、“工作”“道德”四个方面谈每天有没有进步这个问题。） 3.讨论理解演讲的特点。 演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。演讲的主要特点是真实性和鼓动性。演讲的内容贴近生活，讲的是真话。演讲中带有强烈的感情，具有很大的感召力。 4.检查预习字词情况。 出示词语：否则、锻炼、堡垒、私德、需要、激励、鞭策 5.再读课文，弄请层次 （1）找6位同学分别读课文，其他同学用心听，思考每一段写了什么？ （2）归纳层次：（三段，采用“总—分—总”的结构方式） 第（1)自然段提出演讲的内容是“每天四问”。（总） 第(2—5)自然段让学生从“健康”、“学问”、“工作”、“道理”四个方面问问自己有没有进步。（分） 第(6)自然段希望同学们“每天四问”，激励和鞭策自己进步。（总） （3）自由读课文 （4）逐段齐读，要求读得正确、流利。 6.指导写字： （1）重点指导：锻和策弄清结构，尤其注意“策”字的写法。 （2）教师示范。 （3）学生练习。 三、课堂小结设下悬念 的演讲，以启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学做“真人”。下节课我们将继续研究演讲稿，了解陶先生为什么有这样“四问”？

五年级上语文课时测评-2 陶校长的演讲-苏教版

2 陶校长的演讲 课时测评方案 字词模块 一、看拼音写词语。 lěi qiúpǐn débiān cèshìfǒu 二、选字填空。 须需 胡( ) 军( ) ( )发( )求 炼练 ( )习锻( ) ( )钢演( ) 励厉历 鼓( ) 日( ) 严( ) ( )志 三、在括号内填上一对合适的反义词或近义词。 1.学了《陶校长的演讲》，我做什么事都能( )，再也不( )了。 2.我们每天都要这样问问自己，这样地( )和( )自己。 四、根据意思写词语。 1.一心一意；集中精神。( ) 2.形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。( ) 3.最高的；最高尚的。( )

4.用鞭和策赶马，比喻督促。( ) 句子模块 五、在括号里填入恰当的关联词。 1.学无止境，( )你取得了一些成绩，( )不应该骄傲自满。 2.每个人( )要讲究“公德”，( )要讲究“私德”。 3.( )我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们( )一定能有长足的进步。 读写模块 六、课外阅读。 校长的讲话 同学们： 在新的一年到来之际，我对同学们提几点要求，希望大家认清我们所处的时代、我们肩上所担负的责任，并在今后做到有目标、有计划地安排自己的学习生活，为早日实现心中的梦想作好全方位的准备。 将学习视为学生的天职，把学习当成生活的乐趣。 一个人的成就有大小，水平有高低，决定这一切的因素很多，但最根本的是学习。学习是不能偷巧的，一靠积累，二靠思考，结合起来才有创造。学习是一件艰苦的事，需要付出努力，需要有克服困难的意志，需要有战胜懒惰的勇气；学习更是一件快乐的事，学习让视野更()，让思维更()，让心灵更()。 1.写出下列词语的反义词。 困难——( ) 懒惰——( ) 充实——( ) 敏捷——( )

苏教版五年级上册语文《陶校长的演讲》课文及简单教学设计

陶校长的演讲 各位同学： 1今天我想和大家谈四个问题，叫做“每天四问”。 2第一问，自己的身体有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻找幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。 3第二问，自己的学问有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为“学问是一切前进活力的源泉”。我们是学生，求知是我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来。这样，我们就能够达到胜利的彼岸。 4第三问，自己担任的工作有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。在学校和班集体中，你们多多少少都承担着一些工作，如值日、值勤、班级和学校的管理等等。这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。认真负责地做好自己手上的每一件事情，这也是一种学习，一种和听课、读书、作业同样重要的学习。 5第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为道德是做人的根本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”。我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真”人。 6以上我谈的就是“每天四问”。如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格各方面有长足的进步。 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学习本课生字，理解词语。 4、了解演讲的特点，明白“每天四问”的原因，培养学生激励和鞭策自己的好习惯。提高自我诊断与矫治的能力。 教学过程： 一、揭题，基础性诊断。 1、板书课题，指导书写“陶”、“演”两个字。简介陶行知：陶行知，，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者。是中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。曾任南京高等师范学校教务主任，继任中华教育改进社总干事。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。著作有：《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》。 2、质疑：看到题目，你首先产生哪些问题？ 3、交流，小结：陶校长演讲了什么内容？为什么讲这些内容？ 二、初读感知，自主性学习诊断。 1、带着刚才的问题，自由朗读课文。 2、交流自主解决的问题。 3、再读课文，说说演讲稿的特点、格式。 4、检查初读情况，适时指导朗读和书写“锻”、“炼”、“垒”。 5、通读全文，理清脉络。演讲的内容是什么？文章可分几个部分？ 三、精读感悟，研析结构，理解性诊断与矫治。

2019年苏教版语文五年级上册2 陶校长的演讲课后辅导练习六十二

2019年苏教版语文五年级上册2 陶校长的演讲课后辅导练习六十二 ?第1题【填空题】 根据课文《陶校长的演讲》内容填空。 健康是______，有了健康的身体，我们才有本钱去______，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。健康的身体，离不开自觉______，离不开科学合理的生活和作息。希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。 【答案】： 【解析】： ?第2题【填空题】 写出近义词 激励—______ 鞭策—______ 承担—______ 源泉—______ 【答案】：

【解析】： ?第3题【填空题】 形近字组词 练______ 历______ 炼______ 励______ 否______ 得______ 若______ 德______ 【答案】： 【解析】：

?第4题【填空题】 给文中括号里选择正确的字。 坚______不拔 A.韧B.忍 专心______志 A.至B.致 【答案】： 【解析】： ?第5题【填空题】 在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。 ①根本一坏，______你有一些学问和本领，______不会成为对社会有用的人。 ②每个人______讲究“公德”，______讲究“私德”。 【答案】： 【解析】：

?第6题【填空题】 手到擒来，读下边的句子，给带横线的词语选择正确的解释。 招呼：A呼唤B用语言或动作表示问候C吩咐，关照D照料E小心，留神 ①总理招呼我坐在他的写字台对面。______ ②大家都围了上来，我不知道招呼谁好。______ ③天黑路滑，你招呼别摔倒了。______ ④那边有人在招呼你。______ ⑤我妈妈对奶奶招呼得课周到了。______ 【答案】： 【解析】： ?第7题【填空题】

2、陶校长的演讲教学设计

2、陶校长的讲话 教学目的与要求：1、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四 问”。培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。 2、学会用“即使……也……”“即要……也要……” 造句。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点与难点：理解课文内容，明白为什么要“每天四问” 教法与学法：讲授法、品析词句法、朗读感悟法。 教学流程： 一、复习导入 昨天，我们一起学习了一篇演讲稿，在这篇演讲稿中，陶校长和同学们谈了四个问题，你们还记得是哪四个问题吗？（板书：问健康、问学问、问工作、问道德）下面我们一起来学习这四问。 二、精读感悟 （一）学习第一问 1、齐读第二自然段 2、师引读： 陶校长问了怎样一个问题？——学生读出相关语句。（第一、二句）陶校长为什么要问这个问题？——学生读出相关语句。（第四、五句） 怎样才能拥有健康的身体？——学生读出相关语句。（第六句）陶校长希望我们怎么做呢？——学生读出相关语句。（第七句）

（板书：问健康：问什么—为什么问—该怎么做—提出希望） 3、理解“健康第一”的观点 出示句子：因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。 （1）理解“本”——事情的根本，最重要的生命的存在最重要的是健康。 （2）抓住“有了……才有……”体会健康的重要性，明白健康是一切的根本。 （3）桑兰多么想成为跳马世界冠军啊！但是她胸部以下全部瘫痪了，所以这种崇高的理想对她来说只能成为一个永远的梦 了。 （二）自读自练，自主感悟。 1、请同学们用刚才学习第一问的方法学习第二、三、四问。（学生自学，教师巡回指导。） 2、重点讲解： （1）“专心致志“和”坚忍不拔“是学习的两大优秀品质，有了这两种意志品质，学问才会有进步。 （2）“公德”指公共道德；“私德”指个人的品德修养；“建筑人格长城”指健全个人的人格；“真人”指真诚，不虚伪的人。 3、陶校长为什么要我们每天四问呢？我们来读读最后一段。 （1）指名读。 （2）说说从陶校长的结束语中明白了什么，还有哪些不懂？

最新五年级语文上册《陶校长的演讲》教案设计(精品)

五年级语文上册《陶校长的演讲》教案设计 一、教学目标： 1.了解演讲的特点，在有层次的阅读中达到正确流利地演讲课文。 2.学会生字，结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。 3.通过探究性学习，感悟为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。 二、教学重、难点: 课文讲了哪些内容，是分几方面来谈的;演讲稿的特点。 三、教学评价设计： 1.通过查看预习、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生认识生字及正确、流利读书情况。 2.采取默读、圈画、讨论、交流、分角色读、小组演讲等方式推进学生读懂课文从而感演讲稿的特点。 3.借助分段、概括课文大意、复述课文培养学生整体把握文本的能力。 4.读写结合训练，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。 四、教与学的准备： 学生：完成预习，搜集陶行知的资料，了解演讲稿的特点 教师：多媒体课件 五、教学课时：2课时 六、教学设计 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 (一)导课

1.理解“演讲”。 1)板书“演”，说说写“演”要注意些什么，然后用“演”组词，适时写上“讲”。 2)说说演讲是怎么一会事。 (在群众集会或重大的会议上就某个问题说明事理，发表见解。) 2.板书：陶校长的演讲 3.齐读课题 4.看到课题，你有什么问题吗? (估计：陶校长是谁?演讲是怎么回事?给谁演讲?内容是什么?) 5.介绍陶行知：(出示课件) 陶行知是我国伟大的人民教育家。创办了驰名中外的晓庄师范，并亲自担任校长。在晓庄师范，陶行知脱去西装，穿上草鞋，和师生同劳动、同生活，以“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人”自勉勉人。陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。他学识丰富，人格高尚，堪称中国近现代教育史上的“一代巨人”，是人民教师的楷模。陶行知不仅属于中国，也属于世界。 (二)检查预习 1.出示词语：否则、锻炼、堡垒、私德、需要、激励、鞭策)自由读一读，想一想哪些字容易写错需要提醒大家注意的。 2.检查朗读课文。 指名读课文，其他同学思考：文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的? (陶校长主要谈的是“每天四问”，分别从“健康”、“学问”、“工作”、“道德”四个方面谈每天有没有进步这个问题。) (板书：健康、学问、工作、道德) 环节二、部分理解——精读感悟，重点突破 (三)感悟演讲内容，学习演讲

2 陶校长的演讲

2 陶校长的演讲 各位同学： 今天我想和大家谈四个问题，叫做“每天四问”。 第一问，自己的身体有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻找幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。 第二问，自己的学问有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为“学问是一切前进活力的源泉”。我们是学生，求知是我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来。这样，我们就能够达到胜利的彼岸。 第三问，自己担任的工作有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。在学校和班集体中，你们多多少少都承担着一些工作，如值日、值勤、班级和学校的管理等等。这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。认真负责地做好自己手上的每一件事情，这也是一种学习，一种和听课、读书、作业同样重要的学习。 第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为道德是做人的根本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”。我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真”人。 以上我谈的就是“每天四问”。如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自

《2,陶校长的演讲》

《2,陶校长的演讲》 hxw工作室 小学语文教学设计 2、陶校长的演讲 hxw工作室教学设计 [课前思考]《陶校长的演讲》这篇课文很是实在，主要就是讲了陶校长的四点要求。掌握这篇课文的大意是教学的重点之一，要让学生明白有哪四问，要让学生知道为什么要这么四问。 重点之二就是学习陶行知的语言，他讲解得是多么的通俗易懂啊。用一些问句的形式，用一些假设，有深入透彻的说理，也有浅显易懂的比方 hxw工作室教学设计 [教学设计]教学要求： 1、学会生字，理解新词，能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。 2、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。教学时间：2课时教学过程：hxw工作室教学设计 第一课时 一、示题导入。 1、示题解疑。 陶校长，原名文睿，后改名陶行知。安徽翕县人，近代教育家，

晓庄学校，山海工学团，生活教育理论，教学经验，小先生制，育才学校，“公德”和“私德”。 2、听演讲（录音范读） 小结。演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。 二、初读课文，了解大意。 1、自读课文，认识生字，理解新词。 hxw工作室 小学语文教学设计 2、按讲话的四部分指名读，点评后四人小组自由放声读。 3、了解课文大意四人小组讨论： （1）陶校长的演讲主要讲了什么。（2）是分哪几个方面来谈这个问题的。（3）填充概括段意一（1）开门见山提出了 二（2—5）分别要求学生从、、、四方面问问自己有没有，了多少，并讲了这样问的。 三（6）总结全文，希望学生养成的好习惯，争取在取得。了解演讲知识，引入课文 三、作业 1、完成习字册。 2、通读课文。 hxw工作室教学设计 第二课时

精选2019-2020年苏教版语文五年级上册第一单元2 陶校长的演讲课后练习十九

精选2019-2020年苏教版语文五年级上册第一单元2 陶校长的演讲课后练习十 九 第1题【填空题】 根据课文《陶校长的演讲》内容填空。 “学问是一切前进活力的源泉”中的“前进”是指______。“源泉” 是指______。这句话的意思是：我们学生的主要任务是，有了学问，才能______。 【答案】： 【解析】： 第2题【填空题】 多音字组词 作zuō ______zuò ______ 将jiāng ______jiàng ______ 担dān ______dàn ______ 【答案】： 【解析】：

第3题【填空题】 【答案】： 【解析】： 第4题【填空题】 在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。 ①根本一坏，______你有一些学问和本领，______不会成为对社会有用的人。 ②每个人______讲究“公德”，______讲究“私德”。 【答案】： 【解析】： 第5题【填空题】

手到擒来，读下边的句子，给带横线的词语选择正确的解释。 招呼：A呼唤B用语言或动作表示问候C吩咐，关照D照料E小心，留神 ①总理招呼我坐在他的写字台对面。______ ②大家都围了上来，我不知道招呼谁好。______ ③天黑路滑，你招呼别摔倒了。______ ④那边有人在招呼你。______ ⑤我妈妈对奶奶招呼得课周到了。______ 【答案】： 【解析】： 第6题【填空题】 读课文《陶校长的演讲》，正确搭配词语，填在下面括号里。 崇高的______ A.作息 合理的______ B.身体 胜利的______ C.彼岸 健康的______ D.理想 【答案】： 【解析】：

陶校长的演讲

陶校长的演讲 邵伯中心小学张惠玲 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学习本课生字，理解词语。 4、了解演讲的特点，明白“每天四问”的原因，培养学生激励和鞭策自己的好习惯。提高自我诊断与矫治的能力。 教学过程： 一、揭题，基础性诊断。 1、板书课题，指导书写“陶”、“演”两个字。简介陶行知。 2、质疑：看到题目，你首先产生哪些问题？ 3、交流，小结：陶校长演讲了什么内容？为什么讲这些内容？ 二、初读感知，自主性学习诊断。 1、带着刚才的问题，自由朗读课文。 2、交流自主解决的问题。 3、再读课文，说说演讲稿的特点、格式。 4、检查初读情况，适时指导朗读和书写“锻”、“炼”、“垒”。 5、通读全文，理清脉络。演讲的内容是什么？文章可分几个部分？ 三、精读感悟，研析结构，理解性诊断与矫治。 1、研读第一问，感悟学法。

（1）交流“问什么”，指导读好问句。 （2）抓关联词，解决“为什么问”。出示没有关联词的句子，让学生填词后领悟健康的重要性。 （3）从陶校长提出的“希望”，说说你将怎样做。 （4）指导朗读 （5）小结第一问的结构形式：问什么为什么问希望怎么做。 （6）出示列表，指名填表。（填第一行） 问什么为什么问提出希望 2、根据列表，自学第二——四问。自主性学习诊断。 提示：理清层次，抓关键词语朗读体会。 3、交流反馈：抓以下几点：（1）读好问句，（2）找关联词语，体会为什么问，（3）结合提出的希望说说自己的打算。 4、用“之所以……是因为……，因此……”的句式把“每天四问”简洁的概括一下。 四、精读悟情，发展性诊断练习。 1、任选一问，读出自己的体会，可以说、演、背。 2、组织复述其他三问。 五、总结迁移，自主性练习诊断。（选做两题） 1、从课文内容和学习方法方面谈谈学习收获。