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三年级语文第七次课讲义

三年级语文第七次课讲义
三年级语文第七次课讲义

学生姓名:班型:一对四任课老师:田秘

科目:小三语文上课日期:2015.2.9

第( 7 )次课讲义

1.扩句就是在简单的句子上增添附加成分,使句子表达的意思更明确、更具体、更生动。

如:“太阳升起来了。”是一个简单句,由两部分组成,前半部分是“谁”或“什么”(太阳),后半部分是“做什么”(升起来了)。如果我们把太阳的颜色和升起时的动态写出来,成为:“一轮鲜红的太阳慢慢地升起来了。”句子的内容就更具体、形象了,这个过程就是扩句。扩句时,前半部分的中心词没有变,还是“太阳”,后半部分的中心词也没有变,还是“升起”,只是对它们进行了修饰和限制。2.常见的几种扩句形式。

(1)仿照例句填空扩句。

如:哥哥让我举起风筝。哥哥让我(高高地)举起风筝。又如:阳光洒满山村。(温暖的)阳光洒满山村。这种形式的扩句是用括号规定了扩写的位置,前一句扩写的内容是“怎么样地”(高高地),后一句扩写的内容是“什么样的”(温暖的)。需要注意的是添写的词语要和后面的词语搭配得当,并且和原句表达的意思保持一致。

典型例题

1.仿照例子,给下面的句子加上合适的词语,使句子表达的意思更具体。(1)例:老山羊看了狼一眼。

老山羊(轻蔑地)看了狼一眼。

翠鸟停在苇秆上了。

翠鸟( )停在苇秆上子。

(2)例:她们观察化石。

她们(认真地)观察(奇异的)化石。

奶奶缝补衣服。

奶奶( )缝补( )衣服。

强化训练

一、仿造例句给下面的句子加上合适的词语,使句子表达的意思更具体。(1)例:一辆汽车开过来了。

一辆汽车(飞快地)开过来了。

1、同学们完成了任务。

同学们( )完成了任务。

2、大家做游戏。

大家( )做游戏。

3、少先队员观看美术展览。

少先队员( )观看美术展览。

4、我们走过来。

我们()走过来。

5、远方有一条彩虹。

远方有一条()彩虹。

6、体育健儿取得了成绩。

体育健儿取得了()成绩。

7、列车奔驰。

列车()奔驰。

8、小蜜蜂飞来飞去。

小蜜蜂()飞来飞去。

9、浪花跳跃

浪花()跳跃。

10、黑熊表演节目。

黑熊()表演节目。

11、鲜花盛开了。

鲜花()盛开了。

12、小华做操。

小华()做操。

13、星星眨眼。

星星()眨眼。

14、小蝌蚪游着。

小蝌蚪()游着。

15、小燕子休息。

小燕子()休息。

16、奶奶打水。

奶奶()打水。

17、天气热。

天气热()。

18、钱塘江罩着雾。

钱塘江笼罩着()雾。

19、小松鼠跳。

小松鼠()跳。

20、小鹿欣赏影子。

小鹿欣赏()影子。(2)例:树林里栖息着海鸟。

(茂密的)树林里栖息着海鸟。

1、湖面上停放着小船。

( )湖面上停放着小船。

2、西沙群岛是个可爱的地方。

( )西沙群岛是个可爱的地方。

3、战斗进行了三天三夜。

( )战斗进行了三天三夜。4、天空中挂着月牙儿。

()天空中挂着月牙儿。

6、星星挂在天空。

()星星挂在天空。

7、喜讯传到学校。

()喜讯传到学校。

8、列车穿过山谷。

()列车穿过山谷。

9、春风吹遍大地。

()春风吹遍大地。

10、人们挥舞着鲜花。

()人们挥舞着鲜花。

11、爸爸是工人。

()爸爸是工人。

12、柳条拂动着水面。

()柳条拂动着水面。

13、同学们回答问题。

()同学们回答问题。

14、太阳升起来。

()太阳升起来。

15、体育健儿取得了成绩。

()体育健儿取得了成绩。。

16、列车奔驰。

()列车奔驰。

17、小蜜蜂飞来飞去。

()小蜜蜂飞来飞去。

18、黑熊表演节目。

()黑熊表演节目。

19、浪花跳跃。

()浪花跳跃。

20、小蝌蚪游着。

()小蝌蚪游着。

(3)例:五星红旗飘扬。

(鲜艳的)五星红旗(高高地)飘扬。

1﹑列车驶过南京长江大桥。

( )列车( )驶过南京长江大桥。

2﹑小猫吃着鱼。

( )小猫( )吃着鱼。

3﹑妹妹捧着苹果。

( )妹妹捧着( )苹果。

4、小猴子下山来。

()小猴子()下山来。

5、太阳升起来了。

()太阳()升起来了。

6、树上有几个苹果。

()树上有几个()苹果。

7、枣树上长出了叶子。

()枣树上长出了()叶子。

8、风筝在空中飞着。

()风筝在空中()飞着。

9、小红在读书。

小红在()()读书。

10、鱼儿在游来游去。

鱼儿在()()游来游去。

11、蜜蜂在忙着采蜜。

()蜜蜂在()忙着采蜜。

12、小明在游泳。

小明在()()游泳。

13、小船驶过来。

小船()驶过来。

14、云朵在天空中飘动。

()云朵在天空中()飘动。

15、河水绕着村子流着。

()河水()绕着村子流着。

16、校园里传来读书声。

()校园里传来()读书声。

17、街边有一座座楼房。

()街边有一座座()楼房。

18、树上挂满了柿子。

()树上挂满了()柿子。

19、雪花从空中飘落下来。(

()雪花从空中()飘落下来。

20、孔雀在抖动这尾巴。

()孔雀在抖动着()尾巴。

二、回答问题进行扩句。

如:“爱迪生找到了一种灯丝。”(什么样的灯丝?) ,根据课文内容,这句可以扩写成:“爱迪生找到了一种便宜的耐用的灯丝。”做这种扩句时,首先要弄清需要回答的是什么问题,怎样回答。回答问题一定要准确,与原句的意思保持一致。其次还要找准扩写的位置。

典型例题

1、回答括号里的问题,然后扩写句子。

(1)树叶飘落下来。(什么样的树叶?)

金黄的树叶缓缓地从树上飘落下来。

(2)王英做作业。(怎么样地做作业?)

王英在教室里认真的做作业。

回答括号里的问题扩句。

(1)我数着星星。(怎样地数着?)

________________________________________________________________ (2)洪水冲垮了大堤。(什么样的洪水?)

________________________________________________________________ (3)小草顶着露珠。(什么样的露珠?)

________________________________________________________________ (4)杏儿挂满了枝头。(什么颜色的杏儿?或者什么样的杏儿?)

________________________________________________________________ (5)红五角星大灯放出光芒。(什么样的光芒?)

________________________________________________________________ (6)妈妈缝着纽扣。(怎么样地缝着?)

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(7)、小红看着书。(怎样看书?)

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(8)、爸爸听到锣鼓声和欢呼声。(什么样的锣鼓声,什么样的欢呼声?)

________________________________________________________________ (9)、这是大楼(哪里的大楼,什么样的大楼?)。

________________________________________________________________ (10)、焰火构成了图案。

________________________________________________________________ (11)、灯照耀着建筑。

________________________________________________________________ (12)、保护区生长着树。

_________________________________________________________________ (13)、敌人杀害了李大钊。

_________________________________________________________________ (14)、我怀念朋友。

__________________________________________________________________ (15)、事迹激励着我们。

__________________________________________________________________ (16)、兵马俑吸引了参观者。

__________________________________________________________________ (17)、江河里排着船。

__________________________________________________________________ (18)、国旗上升。

__________________________________________________________________ (19)、目光注视着天安门。

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(20)、杨梅树吮吸着甘露。

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最新部编版三年级下册语文第七单元课堂笔记

第22课我们奇妙的世界 一、生字组词 珍zhēn(珍藏、珍惜、珍贵、珍宝)呈chéng(呈现、呈文、呈祥、五彩纷呈) 射shè(映射、照射、射箭、发射)幻huàn(幻想、变幻、梦幻、幻术) 诱yòu(诱人、引诱、诱导、诱惑)润rùn(圆润、湿润、温润、滋润) 辉huī(光辉、辉煌、增辉、生辉)芒máng(光芒、锋芒、芒果、光芒万丈) 振zhèn(振动、振奋、振兴、共振)剑jiàn(宝剑、刀剑、利剑、上方宝剑) 翔xiáng(飞翔、滑翔)模mó(模式、模本、模范、规模) 型xíng(型号、模型、典型、发型) 二、多音字 降jiàng (降落)xiáng(投降)模mó(模型、模范)mú(模样、模具) 藏cáng(珍藏、埋藏)zàng(西藏、宝藏) 三、近义词 奇妙—奇特变幻—变化映射—照射降临—来临领略—领会颤动—颤抖 光芒—光辉闪耀—闪烁 四、反义词 奇妙—普通降落—上升结束—开始张开—合拢融化—冻结仔细—马虎无穷—有限 五、句子解析 1.你看天空的珍藏— 第一个方面从天空入手告诉我们世界是奇妙的,破折号“—”起解释说明的作用。 2.清晨,太阳升起,带来新的一天。开始,天空呈粉红色,慢慢地变成了蔚蓝色,太阳就像一个大火球一样升起来了。 写出了太阳升起过程中天空颜色的变化,点明了世界的奇妙之处;运用比喻,把太阳升起来的形状及天空颜色的变化形象直观地表现了出来,点出了新的一天是多么奇妙啊! 3.有时,云彩在蓝色的天空中飞行,如同经过雕饰一样,呈现出各种奇妙的形状,告诉我们许多奇妙的故事...... “如同”和“雕饰”为引出云彩的奇妙之处做出了铺垫。这句话既写出了云彩的变化多端,又引起了读者的无限遐想。 4.当云彩变得又黑又重时,雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 “噼噼啪啪”这个拟声词形象生动地说明了雨下的很大。这句话写出了雨形成的奇妙。

三年级上册语文教案《礼物》语文S版

《礼物》教学设计 教材分析: 《礼物》是语文出版社三年级上册第二单元的一篇精读课文。课文讲述一个10岁的女孩,因为家庭有困难,和她的小弟弟一起毅然决然作出“做出点牺牲”的决定。她们决定节衣缩食,不再要求妈妈履行为她们买扇子、颜料盒的许诺,只要能为家庭解难,姐弟俩甚至准备作出“卖掉自己的礼物”的牺牲。他们信誓旦旦地向妈妈保证:“只要能见到你们像从前一样开心,我们什么都会做的!”但是后来,他们还是得到了扇子和颜料。 教学目标: 【知识与能力目标】 1、正确流利有感情地朗读课文,感悟课文内容。 2、学习课文生字词。 【过程与方法目标】 抓住文中的重点词语去品味人物语言进而把握人物性格特点。 【情感态度价值观目标】 理解课文内容,体会文中女儿体贴家人的真挚情感。 教学重难点:

【教学重点】 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,品味含义深刻的句子。 【教学难点】 引导学生品词析句,边读边体会体会家人之间的爱,学会感恩和回报。 课前准备: 多媒体课件。 教学过程: 一、创设情境激趣导入: 1、礼物,是一份祝福,一份情意。也许它很平凡、很普通;也许它别出心裁;也许它看得见、摸得着,也许它只能用心感受……但是无论怎样的礼物,它对赠送的人和收受的人都有特别的心情.今天我们就一起来学习一篇与礼物有关的课文,感受这份独特的心情。 2、板书课题,学生齐读课题 3、鼓励学生说说自己得到过的礼物,并描述自己当时的心情。 4、简介作者。 【设计意图】 谈话引入课题,知道礼物的意义,学生结合自己收到的礼物谈谈自己的体会、心情,培养学生的语言组织能力和口头表达能力。 二、初读感知学习字词: 1、自由读课文,标出自然段,画出生字、新词。 2、说说课文主要写了什么。 课文讲述一个10岁的女孩,因为家庭有困难,和她的小弟弟一起毅然决然作出“做出点牺牲”的决定。她们决定节衣缩食,不再要求妈妈履行为她们买扇子、颜料盒的许诺,只要能为家庭解难,姐弟俩甚至准备作出“卖掉自己的礼物”的牺牲。他们信誓旦旦地向妈妈保证:“只要能见到你们像从前一样开心,我们什么都会做的!”但是后来,他们还是得到了扇子和颜料。 3、学习生字: ①出示生字,自由读。 ②去拼音读、齐读、指名读。 ③口头给生字组词。

小学三年级下册语文《生日礼物》教案

小学三年级下册语文《生日礼物》教案 教学目标: 1、学会本课8个生字,会认5个生字。正确读写“剪掉、瘦小、礼貌、注视、恳切、笨重、机会”等词语。 2、有感情地朗读课文,通过朗读,理解课文中含义深刻的句子。 3、理解课文内容,理解亨利父母教育子女的良苦用心。 4、把握课文内容,学习亨利自食其力,热爱劳动的良好品质。 重点、难点: 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,体会亨利父母教育子女的良苦用心。 3、理解课文中含义深刻的句子。 教学准备: 生字卡片、生词卡片、课件。 第一课时 教学过程: 一、谈话激趣,导入新课。 1、老师启发谈话:同学们,每当我们过生日时,总会收到许多生日礼物,这些礼物当中,有的是父母送的,有的是同学送的,还有的是亲戚朋友送的。请同学们想想,在你们生日的时候,你们的父母送过哪些生日礼物。 2、学生自由谈话、交流。

3、教师引导,导入课题:如果老师说有人过生日时爸爸妈妈却只送给他半辆自行车,你们相信吗?的确,在亨利生日的时候,他的爸爸送给他半辆自行车,这是怎么回事呢?这节课,我们就来学习第25课《生日礼物》。(板书课题) 二、初读课文,标出自然段,了解课文的叙述顺序。 三、再读课文,引导探究生字词。 1、学生自由朗读课文,在文中找出要求会读写的生字,作上记号,重点拼读这些生字。读一至两遍课文后,同桌互相指读生字。 2、找几位同学试着读一读课文,大家评价。 3、出示生字卡片,指导读准字音。 A出示生字卡片,指名拼读。 B重点指导读音。 C教师范读。 D指名学生认读。 4、指导记忆生字。 学生说说采用什么方法识记生字。 5、出示含有本课生字的常用词语,学生认读,巩固识字并积累语言。 6、词语释义,积累新词。 注视:目不转睛地看。 恳切:诚恳而殷切。 笨重:庞大沉重,不灵巧。 第二课时

最新小学三年级语文《礼物》知识点、教案及教学反思

小学三年级语文《礼物》知识点、教案及教学反思 【导语】《礼物》这首诗歌,通过亲人送我的种子、小鸡、手表、让同学们懂得亲人们送这些礼物用意,进而懂得珍惜时间和生命,懂得亲人的殷切盼望,感受到亲情的温暖。以下是整理的小学三年级语文《礼物》知识点、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。【篇一】小学三年级语文《礼物》知识点字:粒、懂、渐、套、绵词:发芽、生命、手表、跳动、奇妙、精彩、期盼、滋润 重点句子: 1、种子在泥土里生根发芽,我懂得了自然。 2、看着小鸡渐渐长大,我懂得了生命。 3、看着指针不停地跳动,我懂得了时间。 4、品读着那些奇妙的知识和精美的图片,我懂得了世界的博大和精彩。 5、小小的礼物,寄托着亲人的关爱和期盼,正如春雨绵绵,不断地滋润着我幼小的心田。 主要内容: 《礼物》这首诗歌,通过亲人送“我”的种子、小鸡、手表、让同学们懂得亲人们送这些礼物用意,进而懂得珍惜时间和生命,懂得亲人的殷切盼望,感受到亲情的温暖。【篇二】小学三年级语文《礼物》教案一、教材分析: 《礼物》是北师大新世纪版教材第六册中的一篇课文,描写了小作者去年和今年收到家人送给自己的礼物,从中学会了知识、懂得了

道理。本文以诗歌的形式,语言浅显、易懂、琅琅上口,有浓郁的生活息,贴近学生生活,适宜朗读、积累和练笔。 二、学生分析: 学生已经能够掌握一定的识字方法,独立识字。三年级上册注重了读书与练笔并行,学习使用优美的句子,变文本语言为中心语言,促感悟之情为笔下之情。 三、设计理念: 新课程倡导“以人为本”的理念,是在呼唤教育本质属性的回归。这就要求我们教师在教育教学中时刻关注学生,着眼于学生的发展。本教学设计以这一理念为指导,注重学生读的实践,用丰富多彩的方式,巧妙地引导学生品读、赏读课文,让学生在读中理解,在读中体验,在读中感悟。另外,在本教学设计中,围绕“亲情”这个主题,通过扩展性阅读,在培养学生独立阅读能力的同时,让学生加深对“亲情”的感悟和理解,从而进一步拓宽语文学习的渠道,培养学生良好的情感态度和价值观。 四、教学目标: 1、学会认读9个生字,会写8个生字,注意左右结构的字左窄右宽的特点。 2、有感情地朗读课文,理解课文内容,进行语言思维训练,仿照课文前四段写一段话。 3、懂得礼物的’含义,使学生知道感恩,了解小小的礼物寄托着亲人的关爱和期盼,体会亲情的可贵。

人教版语文三年级下册课本第七课一个小村庄的故事

人教版语文三年级下册课本第七课一个小村庄的故事 山谷中,早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱,村前河水清澈见底,天 空湛蓝深远,空气清新甜润。 村子里住着几十户人家。不知从什么时候起,家家有了锋利的斧头。谁家想盖房,谁 家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来。就这样,山坡上出现了裸露的 土地。 一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋 栋房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出 的炊烟消失在天空了。 不管怎样,家家户户靠着锋利的斧头,日子过得还都不错。然而,不知过了多少年, 多少代,在一个雨水奇多的八月,大雨没喘气儿,一连下了五天五夜,到第六天黎明,雨 才停下来。可是,那个小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。 什么都没有了——所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。 本文正如它的题目,讲述了一个小村庄的故事:山谷中有一座环境优美的小村庄,村 庄周围是郁郁葱葱的森林。人们靠着手头锋利的斧头,将树木一棵棵砍下来,建造房子、 制造工具、打造家具,过上了不错的“日子”。但是由于过度的砍伐树木,致使土地裸露,极大地削弱了森林的防洪能力。终于在一场连续的大雨之后,咆哮的洪水将小村庄卷走了。这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故事”,它揭示了生活在村庄里的人们错误的行 为以及这种错误行为所引发的严重的后果——不爱护自然,必将受到大自然的惩罚。本文 呼吁人们应该爱护树木,保护周围的环境,维护生态平衡。 本文篇幅短小,语言朴实,然而其隐含的道理却非常深刻,因此,“言简意深”是本 文的主要特点。比如,通篇课文没有一处谴责人们滥砍乱伐树木的行为,但在读完课文之后,读者会油然而生一种对人们错误行为的惋惜和谴责。 选编这篇课文的意图,一是联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子,并体会其 表达效果;二是培养和提高学生的环保意识,引导学生为建设和拥有一个绿色的家园做出 自己的努力。 这篇课文的学习重点是理解含义深刻的句子,了解小村庄变迁的过程和原因;学习难 点是联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。 一.给下列词语标出拼音。 湛蓝裸露柴烟喘气黎明郁郁葱葱咆哮拎起 二.把下列词语恰当地连起来。

西师大版小学三年级上册语文第21课《最好的礼物》原文及教案

西师大版小学三年级上册语文第21课《最好的礼物》原文及教案 【原文】 在里约热内卢的一个贫民窟里,有一个男孩。他非常喜欢足球,可是又买不起,于是就踢妈妈为他缝的布球。 有一天,他正在空地上踢得起劲,被一位足球教练看见了。教练发现这男孩踢得很是那么回事,就主动送给他一个足球。男孩得到足球后踢得更起劲了,不久,他就能准确地把球踢进远处 随意摆放的一只水桶里。 圣诞节到了,男孩的妈妈说:“我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人,就让我们为他们祈祷吧。” 男孩跟妈妈祷告完毕,向妈妈要了一把铲子跑了出去。他来到教练住的别墅前的花圃里,开始挖坑。 就在他快挖好的时候,教练从别墅里走出来,问男孩在干什么。男孩抬起满是汗珠的脸蛋,说:“教练,圣诞节到了,我没有礼物送给你,我愿给你的圣诞树挖一个树坑。” 教练把男孩从树坑里拉上来,说:“我今天得到了世界上的礼物。明天你到我的训练场去吧。” 三年后,在第六届世界杯足球赛上,这位男孩以他超群的球技,为巴西第一次捧回了金杯。一个原来不为世人所知的名字——贝利,随之传遍世界。 【教案】 教学目标 1、学会本课生字、词,并能结合课文或借助工具书理解“贫民窟”“祈祷”等词。 2、用读、思、批相结合的方法,了解课文内容,理解“我今天得到了世界上的礼物”这句话的含意。 3、联系生活实际,感悟文中所蕴含的道理。 4、有感情地朗读课文,感受人物的美好心灵。

教学重点 1、用读、思、批相结合的方法,理解课文内容,感悟文中所蕴含的道理。 2、感悟教练与贝利的美好心灵。 教学准备 教师:生字、词卡片,“足球之歌”音乐,有关贝利的图片或视频,相关的足球知识。 学生:搜集有关贝利的文字和图片资料。 教学时间 1~2课时。 教学过程 一、导入新课 1、师:节日的时候我们都会互赠礼物,你认为什么样的礼物才是的礼物呢? (生自由发言) 2、有一个足球教练却跟我们不一样,他居然把一个树坑当作世界上的礼物,这是怎么回事呢?今天我们将一起学习《最好的礼物》。师板书课文题目,全班齐读。 二、初读课文,感知大意 1、关于这份“礼物”,你在课前了解到了些什么?把你的了解与同桌分享。 2、生介绍自己搜集的关于贝利的资料,师相机出示贝利的图片或播放视频,做补充介绍。 这个出生于贫民家庭的孩子,13岁时,进入当地的俱乐部少年足球队,使该队连续三年获该市冠军;未满17岁时入选国家队,并首次参加世界杯赛,第一次为祖国捧回世界杯。在长达22年的职业足球生涯中,共参赛1364场,射入1282球,被誉为“一代球王”。 3、你还想了解什么?带着你想了解的问题,我们一起走进课文。生默读课文,初步感知课文大意。 4、师用生字卡片抽读生字、新词。 5、默读课文,思考:为什么教练会认为树坑是的礼物?哪几段在写送礼物这件事?

部编版三年级下册语文第七单元知识点

部编版三年级下册语文第七单元知识点x 一、汉语拼音我最棒 1.易错音 呈(chénɡ)现变幻(huàn) 光芒(mánɡ) 模(mó)型窃(qiè)窃私语警(jǐnɡ)报 章(zhānɡ)鱼海藻(zǎo) 蕴(yùn)藏 储(chǔ)量紫檀(tán)色笑盈(yínɡ)盈 红彤(tónɡ)彤 2.多音字 降漂 空宁 喷差 模好 二、精品生字归类屋 1.易考字 变幻蜡烛诱人圆润乘凉光芒模型 危险反推力迅速金灿灿后退 凶猛威武镇静 2.形近字组词 幻(幻想) 乘(乘客) 芒(光芒) 模(模型) 宁(宁静) 官(官兵) 险(危险) 推(推动) 退(退出) 镇(镇静)

三、精品词语大盘点 1.近义词 奇妙—美妙雕饰—雕刻变幻—变换 降临—来临闪烁—闪耀乘凉—纳凉 建造—建筑领略—感受观察—察看 波涛澎湃—波涛汹涌宁静—安静 蕴藏—蕴含多种多样—各种各样 差异—差别威武—威风镇静—镇定 凶猛—凶恶恍恍惚惚—模模糊糊 2.反义词 结束—开始漂亮—丑陋降落—上升 普通—特殊无穷—有限神奇—一般 锋利—粗钝有趣—无趣窃窃私语—朗朗高谈宁静—喧闹凶猛—温和危险—安全 后退—前进丰富—匮乏模糊—清晰 镇静—慌张恍恍惚惚—清清楚楚 3.好词运用 (1)修饰性短语 (闪烁)的星星(丰富)的煤、铁、石油和天然气(奇妙)的形状(奇妙)的故事(有趣)的镜子(圆润)的樱桃(鲜红色)的樱桃(深紫色)的李子(浅黄色)的梨(金黄色)的光辉(漂亮)的翅膀

(锋利)的刀剑(仔细)地观察(奇妙)的事物 (颜色各异)的羽毛 (2)表示颜色的词语 紫檀色红彤彤金灿灿半紫半黄 半灰半百合色葡萄灰梨黄茄子紫 (3)量词短语 两(头)小白猪一(匹)马 一(条)大狗一(头)大狮子 (4)特殊格式的词语 ABAC式:一模一样 AABB式:恍恍惚惚噼噼啪啪千千万万 AABC式词语:翩翩起舞 又×又×:又黑又重 四、文本佳句大荟萃 1.仿写句子 (1)排比句:你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……(《海底世界》) 这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。(《火烧云》) 仿写:天上的云形状变化多样,有的像棉花,有的像柳絮,有的像大白熊。

部编小学语文三年级下第七课知识点

部编教材三年级语文下册第七课《鹿角和鹿腿》知识点汇总 文老师的话:同学们,今年寒假,由于新冠肺炎疫情的影响,我们只能宅在家里。疫情快要散去,我们即将迈入久违的校园,又能坐在明亮的教室里读书学习,大家一定很开心吧?可是,开心之余,大家是否担心网课上学的知识掌握不牢;是否担心开学后课程太紧,知识掌握不够全面?别担心,文老师给大家整理了课文必须掌握知识点,相信一定会给你带来帮助。新学期,我们一起加油哦! 一、教材品析 本文是一则伊索寓言,讲述了这样一个故事:一只鹿欣赏自己美丽的角,却抱怨细长的腿太难看;后来遇到狮子,美丽的角被树枝挂住,险些让他丧命,而难看的腿帮助他狮口脱险。故事告诉我们:事物各有价值,不能凭外表来判断其好坏。 课文分三部分。第一部分(第1—4自然段),,讲鹿欣赏自己的角很美而抱怨腿太难看。第二部分(第5—6自然段),讲鹿狮口逃生的经过。第三部分(第7自然段),讲鹿狮口脱险,点明寓意。 二、课文中鹿的心情有什么变化?他的观点又有什么变化? 鹿因为角美丽而高兴、激动、惊喜,因为腿难看而郁闷、难过、抱怨。 鹿最初的认识是事物的外在要美,后来认识到内在实用更重要。 三、阅读第七自然段,我知道了:最终,鹿重新认识到自己的角和腿 的价值:鹿角虽然美丽,却让鹿差点儿送了命;鹿腿虽然难看,却让鹿狮口逃生。从“叹了口气”可以看出他既庆幸又感慨。读了这个故事,我们明白了物有长短,我们不要光图美丽的外表,更要讲实用。 四、下面的说法,你赞成哪一种?说说你的理由。 美丽的鹿角不重要,实用的鹿腿才是重要的。

鹿角和鹿腿都很重要,它们各有各的长处。 示例 赞成第一种观点:鹿角虽然美丽,但在逃生的紧要关头却起了反作用,让鹿差点儿命丧狮口;而难看的鹿腿让鹿逃脱了狮子的追捕,救了鹿的命。 从实际作用来说,鹿腿更重要。 赞成第二种观点:鹿角很美丽,可以让鹿愉悦,更有自信;虽然鹿腿难看,但它可以在狮子逼近时,让鹿逃命。鹿角和鹿腿各有长处,都很重要。 五、词语 1.难写字 “皱”字右边是个“皮”字 “配”字左边的“酉”里面的一短横不靠两边 2.多音字 chèn (对称)(称心)jīn(不禁)(弱不禁风) 称chēng (名称)(称呼)禁 chèng (天平称)jìn(禁止)(严禁) zhēng (挣扎)sā (撒腿) 挣撒 zhèng (挣钱)(挣脱)s? (撒种) 3.理解词语 倒影:倒立的影子 倒映:物体的形象倒着映射到另一物体上。 垂头丧气:形容遭遇失败或困难而失去信心,意志消沉。 没精打采:形容不高兴,不振作。

三年级语文:三下《礼物》教案

小学语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订:XX文讯教育机构

三下《礼物》教案 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、教材分析: 《礼物》是北师大新世纪版教材第六册中的一篇课文,描写了小作者去年和今年收到家人送给自己的礼物,从中学会了知识、懂得了道理。本文以诗歌的形式,语言浅显、易懂、琅琅上口,有浓郁的生活息,贴近学生生活,适宜朗读、积累和练笔。 二、学情分析: 学生已经能够掌握一定的识字方法,独立识字。三年级上册注重了读书与练笔并行,学习使用优美的句子,变文本语言为中心语言,促感悟之情为笔下之情。 三、设计理念: 新课程倡导“以人为本”的理念,是在呼唤教育本质属性的回归。这就要求我们教师在教育教学中时刻关注学生,着眼于学生的发展。本教学设计以这一理念为指导,注重学生读的实践,用丰富多彩的方式,巧妙地引导学生品读、赏读课文,让学生在读中理解,在读中体验,在读中感悟。另外,在本教学设计中,围绕“亲情”这个主题,通过扩展性阅读,

在培养学生独立阅读能力的同时,让学生加深对“亲情”的感悟和理解,从而进一步拓宽语文学习的渠道,培养学生良好的情感态度和价值观。 四、教学目标: 1、学会认读9个生字,会写8个生字,注意左右结构的字左窄右宽的特点。 2、有感情地朗读课文,理解课文内容,进行语言思维训练,仿照课文前四段写一段话。 3、懂得礼物的含义,使学生知道感恩,了解小小的礼物寄托着亲人的关爱和期盼,体会亲情的可贵。 4、背诵课文,引导学生把自己喜欢的句子积累下来。 五、教学重点: 随文识字,认识生字9个。 正确、流利、有感情地朗读课文。 六、教学难点: 有感情地朗读课文,懂得亲人的关爱和期待。 仿照课文前四段写一段话。 七、课前准备: 1、生字卡片。

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人教版三年级下册语文课本第七课 ,,xx人教版三年级下册语文课本第七课《一个小村庄的故事》是培养学生环保意识和指导学生朗读的好课例。我在此整理了人教版三年级下册语文课本第七课《一个小村庄的故事》教学建议,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!三年级下册语文第七课《一个小村庄的故事》教学建议1、课前,组织学生通过查阅资料、收集图片,了解环境保护的重要意义。2、本课要学会的生字较多。要求学生在预习时,查字典、读课文,运用不同方法识记。学习中,要注意对易读错、易写错的字作检测与指导。需要注意读音的字:斧、造、栋、柴、洪;注意字形的字:盖、犁、黎、冒。重点指导写“冒”字,这个字是上宽下窄,上扁下长;“冒”字的上部分不是“曰”字,第三、四笔的“横”与两边是不相连的,可和下部分里边的“横”做比较。书写生字前,可指导学生认真观察生字,尤其注意同一种结构的字间细微的差别。如,“盖”“犁”“冒”“斧”“黎”“具”都是上下结构,但上下两部分的大小、宽窄不相同。3、这篇课文中有不少含义深刻的句子,教学时要注意引导学生在读中去理解,在读中去体会课文所要告诉人们的道理。如:“山坡上出现了裸露的土地。”这一句,可先让学生通过查字典、结合课文中的插图或联系生活实际理解“裸露”的意思,再理解整句话的意思。从这句话体会到,小村庄的环境已经开始恶化。“裸露的土地不断扩大……”这一句后面加上省略号,暗示环境恶化越来越严重。“还有大量的树木随着屋顶冒

出的柴烟消失在天空中。”这一句可以让学生通过朗读和联系上下文理解,主要意思是说小村庄的人们用斧头把大量的树木劈成柴火烧掉了。“大雨没喘气儿”是拟人的写法,指大雨一直下个不停。“什么都没有了──所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。”要重点引导学生通过联系上下文弄明白“所有靠斧头得到的一切”不仅 指前面提到的用斧头得到的房子、家具、柴火,还有靠斧头得到的所有不错的生活。因为有前面人们的行为,才造成今天的结果。这句话是讲人们肆意破坏村庄的生态环境的惨重后果。4、这篇课文语言朴实,读后耐人寻味。教学中要重视朗读,让学生通过多种形式的读,来体会文章中所蕴含的深刻道理。可以要求学生边读边想象小村庄的人们肆意破坏环境的行为和小村庄被咆哮的洪水冲毁的惨状,并通过读把一些含义深刻的词句表现出来,增强学生的环保意识。在朗读时,无论采取哪种方式,都要提醒学生注意把前后所叙述的内容联系起来,不可孤立地去读某一段。即使是分组读,也要注意课文的整体性,把课文所描述的前因后果作为一个整体。5、课后,可以组织学生调查了解自己居住的城市、乡村的环境情况,然后举办一次以“保护绿色家园”为主题的班会活动。让学生在活动中进一步认识环境保护的重要意义,提高环保意识。三年级下册语文第七课《一个小村庄的故事》教学札记什么都没有了——所有靠斧头得到的一切包括那些锋利的斧头。这是课文中的一道思考题。在本课即将结束前学生积极思考这一题,但总感觉学生的回答较片面,对“一切”的理解仅仅停留在房子,家具上,为此我让学生再次来到课文,细细读读课文。这一次

【语文版】三年级上册语文 教案 礼物

7礼物 [教学目标] 知识与技能 1.会认14个生字,会写10个生字,正确读写“急切、必须、忧伤”等词语\. 2.理解课文内容,理解“礼物”的含义. 3.能用自己的话简单说说课文围绕“礼物”讲了一件什么事. 情感态度与价值观 体会文中浓浓的亲情,领悟家人之间为对方着想和付出的情感,培养对父母的感恩之情. [教学重难点] 1.理解课文内容,理解“礼物”的含义. 2.体会文中的人物形象,体会主人公之间的浓浓亲情. [教学课时] 2课时第一课时教学过程 一、谈话导入,引入课题 1.同学们,你们收到过礼物吗?都有什么礼物呢?(生自由发言) 2.相信每个人收到礼物都会感到十分开心,今天我们要学习的课文中,主人翁们各自收到了一份珍贵的礼物,是什么样的礼物呢?让我们走进课文去看一看. 3.板书课题:《礼物》. 二,初读课文,学习生字词 1.自读课文,借助字典等工具书自主学习生字、新词. 2.组织学生讨论. 3.交流汇报,教师点拨:“牲、缝、郑”都是后鼻音;“压”是半包围结构,里面的“土”上有一点;“卧”左边是“臣”,注意要写的略细长. 4.重点词语理解. 蹑手蹑脚:形容放轻脚步走的样子.也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子. 牺牲:放弃;舍弃或损害一方的利益. 郑重:严肃认真. 急切:紧急迫切;匆忙;仓促. 忧伤:忧愁哀伤. 5.组织学生自己轻声读课文,巩固生字新词,把字音读准确 三,再读课文,整体感知 1.指名朗读课文,思考:本文讲了一件什么事?(讲的是姐姐西尔维娅和“我”因为得知家里有困难,主动去找妈妈说要放弃自己想要的礼物、安慰妈妈,妈妈后来又买来“我们”想要的东西作为礼物送给“我们”的故事.) 2.引导学习课文第1~2自然段. (1)自读课文第1~2自然段. (2)姐姐西尔维娅跟“我”说了些什么? (家里现在有困难,爸爸很伤心,我们俩也必须做出牺牲) (3)“蹑手蹑脚、压低声音、急切”等词语表现了什么? (表现了姐姐西尔维娅发现家里出现困难后内心的担忧与忧虑) (4)指名读姐姐的话,注意读出姐姐的“急切”心理. 第二课时教学过程

人教版三年级下册语文第七单元知识点

人教版三年级下册语文第七单元知识点、重点、难点归纳复习资料 第25课太阳是大家的 一、生字组词 彤彤云红彤彤彤云密布 霞晚霞彩霞朝霞云霞 陪陪伴陪同陪练陪读 趁趁机趁钱趁热打铁 二、课文理解。 一、“太阳是大家的”,“大家”是指(世界上的万物) 二、我想对别的国家和小朋友说几句话 我想对别的国家和小朋友说:“太阳是大家的”“世界是大家的”我们全世界的朋友生活在一片蓝天下,我们要和睦相处,因为我们生活在同一个家里。 三、《太阳是大家的》这是一首儿童诗,课文采用(拟人)的手法,把(太阳)当作(全世界孩子的朋友),她在一天中的不同时间里,和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是(世界是大家的)。全世界的孩子同在一片蓝天下,分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。 四、本首诗第一节是作者看到的,第二、三、四节是作者想到的,其中第三小节承上启下,回应第一小节。 五、太阳在一天中做了哪些好事?(文中有),还可能做哪些好事呢?(她使庄稼茁壮成长;她使动物有了温暖;她把金光洒在孩子们鲜艳的衣服上;她陪孩子们在操场上玩耍;她伴着晨起的老人锻炼……) 三词语解释。 红彤彤:形容很红。 戏水:玩水,在水里做游戏。 趁:利用。 睡梦:指熟睡的状态 近义词:欢乐——欢快睡觉——睡眠红彤彤——红通通 反义词:升起——落下欢乐——忧愁拔——压 第26课一面五星红旗 窄狭窄宽窄窄小冤家路窄 脖脖子脖领脖颈gěng 段线段手段片段阶段 漆油漆漆黑漆画如胶似漆 胆壮胆胆量瓶胆肝胆相照 踪踪影踪迹跟踪失踪 镇镇定乡镇镇静镇守 摊摊开摊牌摊贩小摊 鼻鼻梁鼻音鼻祖鼻子 犹犹如犹豫犹豫不决记忆犹新 换交换变换更换偷天换日

三年级上册语文新年礼物教案

三年级上册语文新年礼物教案 教学目标 1.正确认读本课的9个生字,会写田字格里的12个生字。 2.能正确、流利有感情的朗读课文。 3、理解课文内容,在生活小事中所蕴含的父子真情。 过程与方法目标: 1、继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力,同时提高学生的阅读能力。 2、在品读文本的过程中学习作者运用心理、动作、情态等描写人物的方法。 情感态度与价值观目标: 通过学习感受父子之间的真情,并从中受到启发,学会关爱父母,孝敬父母,感恩父母。 策略与方法: 读中感悟,合作交流,教师点拨。 教学过程: 第一课时: 一、谈话导入,揭示课题 师:同学们,上节课老师和大家一同见证了一对地震中的了不起的父与子的爱,他们的爱震撼了我们的心灵,今天让我们再来学习一篇关于父与子的爱的文章,也许,这对父与子的爱,不会像阿曼达与父亲的爱那样给我们带来强烈的震撼,但它却会像涓涓细流一样,轻轻流过我们的心田,那划过的痕迹依然会令我们回味无穷。 师:请同学们自由读课文,看看课文讲了一个怎样的故事? 二、初读课文,自主识字 1、学生自读课文,注意读准字音,读通句子。 1出示生字卡片,指名读、轮读、纠正字音。注意“攒、挪”的读音。 2各种形式理解文中词语。 ①借助词典理解:思忖、井井有条、呜咽。

②联系上下文、结合生活经验理解怦怦直跳、吱吱嘎嘎。 2、检查读文情况。 指名分自然段读课文,听的同学注意评价、纠正字音。 三、分析字形,指导书写。 1、在小组内分析记忆字形,给生字组词。 2、注意“殊、呜、彼、套”容易写错。 3、指导书写,把子写规范、些漂亮。 四、再读课文,整体感知 师:请同学们默读课文,边读边想:课文的主要讲了一个怎样的故事?先给你的同桌讲一讲。 第二课时: 五、品词悟情,体会人物思想感情。 师:同学们,上节课我们已经对于课文的主要内容有了一定的了解,谁能复述一下这个故事? 指名复述课文 设计理念:锻炼学生复述的能力,同时让学生对课文内容做一个整体的回顾。 师:提到“礼物”,我们首先想到的是什么?麦克的礼物是一件怎样的礼物呢? 设计理念:引导学生说出麦克的’礼物”是一件”特别的礼物”,进而追问麦克的礼物有什么特别?为什么要送这样的礼物? 预设一: 学生可能回答“麦克觉得父亲非常辛劳,他爱他的父亲,所以要送父亲这样的礼物……” 教师可抓住这一点向学生提问:你从哪儿能体会出麦克对父亲的爱? 学生通过再读课文,勾画出重点词语或句子加以深刻体会和感悟。 预设一:

最新部编人教版三年级下册语文第七单元测试卷带答案

三年级下册语文第七单元检测卷 时间:90分钟满分:100分 一、基础训练营(38分) 1.看拼音写词语。(8分) 2.下列加点字注音有四处错误,请找出来在下面画上“____”,并依次改正。(4分) 呈.现(céng)蜡.烛(là)模型.(xín) 海藻.(zhǎo) 储.量(chǔ) 私.语(sī) 笑盈.盈(yín) 红彤.彤(tón g) 紫檀.色(tán) ____________________________________________________________ ____________________________________________________ 3.加偏旁组字填进括号里,与后边的字组成词语。(6分) (1)隹:() 备()刻()动 (2)莫:()样()爬沙() (3)佥:危() ()蛋刀() (4)申:()仙()手()吟 4. 词语搭配连线。(4分) 奇异的海底夜幕颤动 诱人的景色树枝闪烁 稀有的食物群星飘落 宁静的金属树叶降临 5. 把下列四字词语补充完整,并选择其中的两个各写一句话。(8分) 多()多()景色()()窃窃()() 物产()() ()()澎湃恍()惚() ________________________________________________________ ________________________________________________________ 6.句子练习。(8分)

(1)这地方的火烧云变化极多,一会儿 ... ...红彤彤的,一会儿 ...金灿灿的,一会儿 半紫半黄,一会儿 ...半灰半百合色。(用带点的词语写一句话) ________________________________________________________ ________________________________________________________ (2)蝴蝶翩翩起舞。(扩句) ________________________________________________________ (3)秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了。(缩句) ________________________________________________________ (4)海底的动物常常发出声音。(改写成拟人句) ________________________________________________________ 二、综合展示厅(7分) 7. 日积月累。(4分) (1)(),水来土掩。(2)(),焉得虎子。 (3)眼见为实,()。(4)(),近墨者黑。 8.昨天下午第一节课后,李华把红色书包落在操场上了,请你帮她写一 个寻物启事,注意格式。(3分) ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 三、课本直通车(10分) 9.课文背诵。(7分) 一会儿,天空出现____________,马头________,马尾________…… 忽然又来了____________。那条狗十分______________,在向前跑…… 接着又来了______________,跟庙门前的石头狮子____________。10.判断。(3分) (1)《海底世界》是从动物、植物、矿物等方面来介绍的。() (2)“雨后,我们会看到地上有许多水洼,就像有趣的镜子,映射着我们的 脸。”这一句运用了拟人的手法写出了水洼的美。() (3)“天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。”这 一句是比喻句。() 四、阅读检阅台(20分) 11.课内阅读。(8分) 海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。 你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像 小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警 报。 (1)仿写词语。(2分) 窃窃私语(AABC式):()() 嗡嗡(拟声叠词): () ()

三年级语文:礼物 第六册教案(教案文本)

( 语文教案 ) 学校:_________________________ 年级:_________________________ 教师:_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 三年级语文:礼物第六册教案 (教案文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

三年级语文:礼物第六册教案(教案文本) 一、教学目标 1、学会认读3个生字,会写10个生字,注意左右结构的字左窄右宽的特点。 2、有感情地朗读课文,理解课文内容,仿照课文前四段写一段话。 3、懂得礼物的含义,使学生了解小小的礼物寄托着亲人的关爱和期盼,体会亲情的可贵。 4、背诵课文,引导学生把自己喜欢的句子积累下来。 二、教材分析 《礼物》以诗歌的形式,描写了小作者去年和今年收到家人送给自己的礼物,抒发了自己从中学会了知识、懂得了道理等体会。本文语言浅显易懂、琅琅上口,有浓郁的生活气息,贴近学生生活,

适宜朗读、积累和练笔。 三、学生分析 学生已经能够掌握一定的识字方法,能够独立识字。三年级上册注重了读书与练笔并行,这篇课文继续引导学生学习使用优美的句子,变心中语言为书面语言,促感悟之情为笔下之情。 四、课前准备 1、生字卡片、轻音乐磁带、一个包装精致的礼品盒(里面装有为每个学生写的一句话)。 2、学生回忆自己生活中收到亲人礼物的经历。 3、课前欣赏一段电影片断《妈妈再爱我一次》。 五、教学过程 (一)创设情境、谈话导入 1、师:大家看,老师为同学们带来了什么?师边说边拿出准备好的包装精美的礼物盒。 2、师:是的,这是老师送给你们的礼物,喜欢吗?同时板书课题:礼物

语文A版三年级下《生日礼物》优秀教案优秀教案

语文A版三年级下《生日礼物》优秀教案优秀 教案 教学目标: 1、学会本课8个生字,会认5个生字。正确读写“剪掉、瘦小、礼貌、注视、恳切、笨重、机会”等词语。 2、有感情地朗读课文,通过朗读,理解课文中含义深刻的句子。 3、理解课文内容,理解亨利父母教育子女的良苦用心。 4、把握课文内容,学习亨利自食其力,热爱劳动的良好品质。 重点、难点: 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,体会亨利父母教育子女的良苦用心。 3、理解课文中含义深刻的句子。 准备: 生字卡片、生词卡片、课。 第一课时教学过程: 一、谈话激趣,导入新课。 1、老师启发谈话:同学们,每当我们过生日时,总会收到许多生日礼物,这些礼物当中,有的是父母送的,有的是同学送

的,还有的是亲戚朋友送的。请同学们想想,在你们生日的时候,你们的父母送过哪些生日礼物。 2、学生自由谈话、交流。 3、教师引导,导入课题:如果老师说有人过生日时爸爸妈妈却只送给他半辆自行车,你们相信吗?的确,在亨利生日的时候,他的爸爸送给他半辆自行车,这是怎么回事呢?这节课,我们就来学习第25课《生日礼物》。(板书课题) 二、初读课文,标出自然段,了解课文的叙述顺序。 三、再读课文,引导探究生字词。 1、学生自由朗读课文,在文中找出要求会读写的生字,作上记号,重点拼读这些生字。读一至两遍课文后,同桌互相指读生字。 2、找几位同学试着读一读课文,大家评价。 3、出示生字卡片,指导读准字音。 A、出示生字卡片,指名拼读。 B、重点指导读音。 C、教师范读。 D、指名学生认读。 4、指导记忆生字。 学生说说采用什么方法识记生字。 5、出示含有本课生字的常用词语,学生认读,巩固识字并积累语言。

三年级上册语文试题7.礼物语文S版

7 礼物 基础过关 一、给下列生字的音节补充完整。 sh zh f y ì 牲 郑 缝 额 怨 臂 二、读拼音,写词语。 三、选字组词。 ( )低 花( ) 哗( ) ( )心 村( ) 文具( ) ( )住 月( ) 四、句子练习。 1.把句子写生动、具体。 妈妈满脸通红地回答:“你们怎么知道的?是谁告诉你们的?” 奶奶( )地说:“你真是奶奶的好孙女!” 2.用加点的词语写句子。 妈妈一边..缝, 一. 边在想什么事情。 五、课文回顾——根据课文内容填空或选择填空。 1.课文围绕 写了姐姐和“我”为了给父母分担责任,而牺牲掉自己 的事。 2.“我”看到颜料盒时因为 欢喜,因为 忧伤。 3.朗读“我们家里有了困难,你明白吗?我们家没有钱了,我们俩也必须做出牺牲。” 时应该用( )的语气。 jí qiè mǎi mài wò shì yōu shānɡ 压 庄 盒 盆 bì xū 拉 啦 伤 份

A. 焦急 B.坚定 C. 郑重 4.“我们家没钱了,所以现在我们两个也必须做出点牺牲。”中“牺牲”是指()。 A.不去玩而去安慰妈妈 B. 少花钱 C.不花钱 探究应用 六、课内阅读。 “我们不会有一句怨言的。”西尔维娅用一只手捂住了妈妈的嘴,继续说:“如果在买衣服或其他方面,还需要我们做出牺牲的话,我们都会高兴地接受。我们还可以卖掉自己的礼物。”她又伸出双臂搂住妈妈的脖子,大声说:“只要能看到你们像从前那样开心,我没什么都会做的!” 啊!我从没见过妈妈这么快活过,她亲吻着我们的额头,流着泪微笑着,半晌说不出话来。整个晚上,她都十分开心。 第二天早上我们吃早餐时候,我眼睛一亮,心里说不出的欢喜与忧伤。因为我的餐巾下面,藏着颜料盒;姐姐的餐巾下面,藏着扇子。 1.文中的“我”和姐姐要做出哪些牺牲?用“”画出有关句子。 2.找出描写西尔维娅动作的词语,用“”标出,这些词语表达了西尔维娅为父母排忧解 难的真实情感。 3.你知道妈妈为什么整个晚上都十分开心吗? 4.如果你是这个家庭中的一个成员,你要为家庭做出怎样的牺牲呢?结合实际谈谈吧! 七、课外阅读。 紫色风铃 妈妈买来一串紫色的风铃。风儿一吹,紫风铃发出“叮叮—咚咚”的声音。 妈妈要出差.(chàchāchāi),可生病的奶奶谁来照顾呢?妈妈很头疼。 妈妈要把紫风铃挂在妮妮的床前。妮妮说:“先让我玩一玩!”

三年级下册语文第七单元

第七单元教学计划 一、主要内容 本单元课文内容丰富,题材多样,包括三篇精读课文:儿童诗《太阳是大家的》、叙事性文章《一面五星红旗》和《卖木雕的少年》,一篇略读课文是新闻报道《中国国际救援队,真棒!》,语文园地包含“口语交际”、“我的发现”、“习作”、“日积月累”和“趣味语文”。 二、学情分析 本单元课文具有丰富的人文内涵,学生应该加强自身朗读能力的培养,体会作者抒发的情感,学会和作者进行情感上的沟通,达到领会意境,产生情感共鸣的效果,从而培养语感。 三、目标导向 知识与技能 1.会写31个生字,会认30个生字。 2.学会采用多种方法识记生字、正确书写生字的能力。 3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 4.摘抄文中的好词佳句,丰富自己的语言积累。 过程与方法 1.小组合作交流。 2.自读自悟。教师引导。 情感态度与价值观 1.学习关心世界大事,培养热爱和平的感情。 2.体会各国人民之间的团结友好。 25太阳是大家的(第一课时) 教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会生字,正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。 教学重点:感受诗歌的韵律美 教学难点: 有感情地朗读课文,整体感知课文,背诵1、2自然段。 教师导学案学生活动 一、导入 简要介绍和平鸽与有关方面的知识二、课文导读 读书方法提示: 1.初读课文首先要解决生字词和难懂的句子。 2.自由朗读诗歌,初步感知诗歌韵律美。 3.要边读边做批注,利用“批注式阅【学习目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会生字,正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。 3.我要初步了解课文内容,理清课文层次。 【学习重点、难点】 感受诗歌的韵律美 【活动方案】 活动一:初读诗歌,整体感知

最新小学三年级语文生日礼物教案(精品)

小学三年级语文生日礼物教案 教学目标: 1、学会本课8个生字,会认5个生字。正确读写“剪掉、瘦小、礼貌、注视、恳切、笨重、机会”等词语。 2、有感情地朗读课文,通过朗读,理解课文中含义深刻的句子。 3、理解课文内容,理解亨利父母教育子女的良苦用心。 4、把握课文内容,学习亨利自食其力,热爱劳动的良好品质。 重点、难点: 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,体会亨利父母教育子女的良苦用心。 3、理解课文中含义深刻的句子。 准备: 生字卡片、生词卡片、课件。 第一课时 教学过程: 一、谈话激趣,导入新课。 1、老师启发谈话:同学们,每当我们过生日时,总会收到许多生日礼物,这些礼物当中,有的是父母送的,有的是同学送的,还有的是亲戚朋友送的。请同学们想想,在你们生日的时候,你们的父母送过哪些生日礼物。 2、学生自由谈话、交流。 3、教师引导,导入课题:如果老师说有人过生日时爸爸妈妈却只送给他半辆自行车,你们相信吗?的确,在亨利生日的时候,他的爸爸送给他半辆自行车,这是怎么回事呢?这节课,我们就来学习第25课《生日礼物》。(板书课题) 二、初读课文,标出自然段,了解课文的叙述顺序。 三、再读课文,引导探究生字词。

1、学生自由朗读课文,在文中找出要求会读写的生字,作上记号,重点拼读这些生字。读一至两遍课文后,同桌互相指读生字。 2、找几位同学试着读一读课文,大家评价。 3、出示生字卡片,指导读准字音。 A、出示生字卡片,指名拼读。 B、重点指导读音。 C、教师范读。 D、指名学生认读。 4、指导记忆生字。 学生说说采用什么方法识记生字。 5、出示含有本课生字的常用词语,学生认读,巩固识字并积累语言。 6、词语释义,积累新词。 注视:目不转睛地看。 恳切:诚恳而殷切。 笨重:庞大沉重,不灵巧。 第二课时 一、复习检查。 二、指导有感情地朗读课文,感知课文内容。 1、听教师范读课文,轻声跟读课文。 2、学生自由朗读。 3、指名朗读课文,大家评议,教师指导。 A、要读出亨利恳求的语气,声音要小些。

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