文学作品阅读选择题干扰项命题特点分析

文学作品阅读选择题干扰项命题特点分析

高考阅读

2011-12-29 0810

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文学作品阅读选择题干扰项命题特点分析

源自高考语文

一、感情色彩错误

文学作品类的文章一般都要表达的情感态度，或爱或憎，或褒扬或贬抑。赏析文学作品就应该准确把握作品中所表达的感情的色彩基调，不能犯褒贬错位、轻重失误的错误。

北京卷第18题C项

C.母亲以为合欢树第三年的复生“是个好兆头”。写这一点是暗示，母亲因为操心儿子的病以致有点迷信了。

文章史铁生有着特殊的经历，在这一经历中，他的母亲起到了非常重要的作用，母亲采取了一切在她看来是可能的办法来医治儿子的病。爱子心切使母亲认为合欢树第三年头的复生是一个“好兆头”，这是母爱使然，不能理解为是一种“迷信”。C项表述为在暗示母亲有点“迷信”了，这就把原本对母亲的赞美、感激之情变成了批评母亲“迷信”，违背了的本意。

二、任意拔高

赏析文学作品容易犯任意拔高文章立意的错误，文章未表达某种立意或立意未达到立意的某种高度，但由于受特定或作品的特定时代背景等因素的影响，习惯地认为作品有这样的立意。

高考全国甲卷第21题A项

A、本文与《白杨礼赞》在主题思想和艺术风格上一脉相承，都是借景抒情，讴歌陕北解放区的新气象，讴歌北方人民的斗争精神和坚强意志。

两篇文章相同，创作时间相同，时代背景相同，考生容易产生二者主题思想及艺术风格也相同的认识。命题者正是利用这一点，把原本并不具有相同点的两篇文章放在一起比较，得出错误的结论。其实，《白杨礼赞》采取的是象征手法，讴歌了“陕北解放区的新气象”，《大地山河》则以写景为重点，借景抒情，但并未讴歌“北方人民的斗争精神和坚强意志”。

三、错解表现手法

《考试大纲》要求考生能赏析文学作品中的表达技巧，考生应该对有关表达技巧的基础知识心中有数，准确区分各种表达技巧的特点，判断是否采用某种表达技巧。对于这一考点，命题者经常采用的办法是无中生有，张冠李戴，简单敷衍等。

高考天津卷第21题E项

E.文章最后一段中哲人的话，把树的形象描绘得更加具体、逼真，起到深化主题的作用。

文章最后哲人的话是这样说的“永远不要哀叹，像树叶一样用一生绿着，最后成熟一个金色的梦。”其中的关键词是“像”，这表明哲人的话采用了比

喻的表现手法，告诉人们，要像树那样地活。命题者把采用了比喻手法的句子简单敷衍，将本体喻体混为一谈，导致错解了原文。

四、牵强附会

理解文章主旨情感，要结合行文中所记的事、所写的景、所说的理、所提的人，但不是文章中所有提及的内容都和文章主旨情感相关，如果生拉硬扯，胡乱联系，则容易犯牵强附会的错误。

高考全国乙卷第21题B项

B.文章以诗开头，从梦境写起，娓娓道来，情真意切，特别是对“文化大革命”后两次回老家的描写，把对老家的思念置于社会的大背景中，使主题得以深化。

孙犁对老家有着浓烈、缠绵的情感，但这种情感是不受时代背景影响的，文章虽然提到“文化大革命”，但这只是点明回过两次老家的大概时间段，把这种简单的时间交代理解为“把对老家的思念置于社会的大背景中，使主题得以深化”，则属牵强附会，生搬硬套。

五、有意淡化文章信息点

文章在表情达意中，总会透露出一些暗示性的信息，引导读者正确深入地理解文意，这些信息，可以是一两个关键词，也可以是一两处标点符号（因为标点符号是“无声的语言”，有助于表达意思），阅读中，如果忽略这些关键信息，则可能造成理解肤浅，甚至错误。

高考浙江卷第22题A、D两项

A.文章开头以排比的手法含蓄地表达了个人与人群之间的紧密联系，接着笔锋一转，写人群“令人窒息”、“让人沉闷”，为后文提出远离人群的主张作了暗示和铺垫。

D.建议哲学家或诗人不该有单位，认为这种机构限制了人们的思想，很难提炼出真正的智慧，使人无法达到精神的高处。

A项认为在后文提出了“远离人群”的主张，这与原文主旨不符。文章第一段最后一句话说“但我们终不能一转身彻底远离人群”，第二段列举了孔子、庄子、释迦牟尼、帕斯卡尔、李白、爱因斯坦等人，这些人在眼中是“似乎远离人群的人”。这里的关键词是“似乎”，“似乎”一词表明这些人行为上远离人群，思想上超越大众，他们带着人群的全部困惑和痛苦走出人群，又将丰盛的精神礼物带回给人类，因而实际上并未远离人群。要表达的并不是希望人们远离人群，而是希望人们在精神上、思想上实现超越。D项把“单位”一词理解为具体的生活中常见的一种机构，忽略了原文中的“单位”是加了引号的，是指狭小的生存空间和狭窄的生活境界。淡化了引号这一关键信息，导致理解表面化。

六、虚实错位

理解文章要区分虚实。当然，虚实也是相对的，一般来说，具体叙述为实，抽象抒情为虚；现实生活为实，主观愿望为虚；眼前所见为实，心中所想为虚。虚实错位、混淆，则会错解文意。

高考天津卷第21题A项

A.本文开篇以“愿乘火车”、“愿乘轮船”、“愿乘飞机”的排比句式实写了旅行之乐，句式整齐，领起全篇。

开篇从旅游之乐写起，以表达“春在心中”、“春从心出”的主题，但这种乐趣只是的一种愿望，“愿”字可以印证这一点，属于虚写，A项不明虚

实，导致错解。

七、赏析简单化

对文学作品的赏析要注意把握“度”，既不可过于深究，导致理解失当，也不可流于肤浅，导致赏析简单化，表面化。“度”，应该是基于原文，联系背景，抓住关键，不枝不蔓，繁简得当，恰到好处。

高考湖北卷第21题C项

C、所谓都市里的孩子“看见松树就说是‘圣诞树’，看见鸭子就说是‘唐老鸭’”，主要表达了对西方文化影响的一种焦虑。

文中虽然有“圣诞树”、“唐老鸭”这两个西方文化中的典型，但文章并不是对东西方文化的思考，也无意于比较东西方文化，因而也就不是表达所谓的“对西方文化影响的一种焦虑”。文章真正表达的是对那种远离土地、远离劳动的现象的一种忧思和批评。C项错在仅仅从文句本身出发，并未联系语境，联系文章主旨进行理解就简单得出结论。

八、曲解原文

赏析文学作品忌讳脱离文章本义，作歪曲的理解。现代文阅读赏析题在命题上，可以从文中选出一两句话，改变一两个意思点，做到似是而非，粗心大意者会误以为是正确的，而实际上却是对原文的一种曲解，答题时要仔细辨别。

高考江西卷第21题

C.认为伟大的智者能保证他的“最后一点”是真美，又有意义，且超越以前一切的。

与之相对应的原文是“伟大的智者，你能保证有一个准确的最后一点，是真美，真有意义，超越以前一切的吗？告诉我，我不是怀疑者。”对比选项，我们发现，原文中采用的是设问句式，对伟大的智者能否保证“最后一点”是真美、是有意义、超越以前的一切，并不能确信，因为“我不是怀疑者”，C 项却表述成肯定的意思，导致曲解原文。

中国现代文学作品选试题答案

中国现代文学作品选模考试卷 课程代码：00530 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.下列作家中，属于文学研究会成员的是（） A.郁达夫 B.叶绍钧 C.赵树理 D.吴组缃 2.下列人物形象中，属于小说《子夜》的是（） A.兰花 B.沙子龙 C.赵伯韬 D.赵玉林 3.下列小说中，深刻地说明了“在黑暗的社会里，恋爱和婚姻问题不可能是一个孤立的问题，它的最终解决，不能仅靠着个性的解放”的作品是（） A.《小城三月》 B.《莎菲女士的日记》 C.《围城》 D.《伤逝》 4.下列采用漫画式的夸张手法来描写人物的小说作品是（） A.《华威先生》 B.《在其香居茶馆里》 C.《小二黑结婚》 D.《断魂枪》 的是（） 5.下列关于小说《荷花淀》的叙述，错误 ．． A.以抗日战争时期冀中人民的斗争生活为背景 B.歌颂了中国农村劳动妇女的美丽心灵 C.全篇洋溢着战斗的乐观主义的革命激情 D.语言华丽、具有深刻的寓意 6.下列属于诗歌《凤凰涅槃》的主要思想资源之一的是（） A.唯物主义 B.泛神论 C.民族主义 D.现实主义 诗歌《死水》的特征的是（） 7.下列不属于 ．．． A.音乐美 B.建筑美 C.悲剧美 D.绘画美 8.下列对诗歌《再别康桥》所抒发的情感的概括最恰当的是（） A.抒发了因“康桥理想’’的幻灭而无限哀伤的情怀 B.抒发了诗人对林徽因的无限思念之情 C.表现了诗人对黑暗现实强烈的不满情绪 D.表达了诗人强烈地希望在康河的柔波里作一条水草的愿望 9.下列对《断章》特点的概括，正确的是（） A.情感浓烈 B.格律严整 C.表露直白 D.哲理深邃 10.下列诗歌作品中，采用了以人拟物的表现手法的是（）

文学作品阅读方法指导-(5)

文学作品阅读方法指导 文学类文本阅读 阅读鉴赏中外文学作品。了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。阅读文学作品注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。 1．分析综合(C) (1)分析作品结构，概括作品主题 (2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价(D) (1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力 (2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 (3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 3．探究(F) (1)从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴 (2)探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神 (3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读 2007年的广东高考考纲在“文学类文本阅读”要求中提出“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”所应对的高考考题是半开放试题(根据文本自选角度鉴赏)。这类试题先是出现在上海高考题中，2005年后，全国各地的高考题中也陆续出现。 (一)文学作品阅读题的解题规律 1．读全篇，把握主旨。 首先要着眼于文章的整体，宏观上把握全局，理清文章的层次，领会文章的要义。其次是注意作者生活、写作的背景(要善于利用命题者所做的相关的注释)等，并利用题目、题干弄明白作者的写作意图，揣测命题者考查的目的，做到心中有数。 2．紧扣题目，找准区间。 认真阅读题干，明确要求，弄清楚题目的限制与提示，明确答题方向，确定所在的有效的阅读区间，找到答题区，摘录与题目有关的句子或关键词语组合回答。 3．善于整合有关信息。 需要高度概括的题目，组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落中的不同信息，或整合回答，或把一些具体形象化的语言转换成为抽象概括性的语言，准确作答。 4．根据分值，列点回答。 一般来说，现代文阅读每题赋分都在4分以上，一般情况下，4分题答案至少应有两点，6分题答案至少应有三点。如果命题人在作答处已标明(1)(2)之类序号，则按序号答够要点即可。 5．遇到半开放题可以按照以下步骤去做： (1)要针对文本取材特点和语言运用的效果提出自己的观点和看法(简明扼要用一句话表达清楚)。 (2)一定要引用原材料中的原词原句或概括原文段中心作为论据。 (3)围绕文本取材特点和语言运用的效果，结合引用原材料中的原段或原词原句进行分析论证。 (4)答案句数根据分值在6～12句之间便可，语言要简明，表意要清楚。 (二)简答题组织语言的方法 1．摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句作为答案。 2．浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。 3．改写法：依据题干的指令，将原文中的某个或某几个句子，做点改动，使其合乎答题要求。 4．拼接法：将分散在文章各处的合乎答案要求的句子，有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。 5．仿写法：依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又合乎答题要求的句子，使之成为答案。 6．活译法：这是指回答那些含有比喻的句子的含意的简答题，可以采取翻译(活译)的方法来诠释它，说出这个比喻的本体，等于就找到了答案。 7．分析法：对于分析句子层次、分析某个句子的作用、分析文章层次、分析某种写法的意义的试题时，可以根据自己对句、层、段、中心内容的理解，自拟答案。 8．综合法：也就是综合运用以上所述方法中的两种或两种以上的方法。 考点一准确理解词语和句子的含义 (一)何谓重要词语和重要句子 1．重要词语①体现作者观点态度的词语；②表现文章主旨的词语；③富含深义的词语；④反映具体语境的词语；⑤对文章结构起照应连接作用的词语；⑥运用修辞手法的特殊词语； ⑦指代词(远指、近指、不定指等)。 2．重要句子①语义较为丰富、内容较为含蓄的句子；②能表现文章主旨的关键句子；③能表现文章脉络层次的中心句、总结句、过渡句等；④生动形象富有文学意味的语句；⑤较难理解的各种修辞句；⑥句型庞大结构复杂，容易理解错误的句子。解题思路： (1)结合语境，在理解文章主旨的基础上，联系上下文，找到对应的信息点，加以概括总结。

2019年年10月00534外国文学作品选 真题

绝密★考试结束前 全国2019年10月高等教育自学考试 外国文学作品选试题 课程代码:00534 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂二写在答题纸上三 选择题部分 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称二姓名二准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上三 2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑三如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号三不能答在试题卷上三 一二单项选择题:本大题共30小题,每小题1分,共30分三在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出三 1.黑格尔赞叹: 这是一个人!高贵的人格的多方面性在这个人身上显出了它的全部丰富性三” 这个人”指的是‘伊利亚特“中的 A.赫克托尔 B.阿基琉斯 C.奥德修斯 D.阿伽门农 2.萨福被称为 第十位缪斯”,缪斯这一人物出自 A.希伯来神话 B.古罗马神话 C.古埃及神话 D.古希腊神话 3.索福克勒斯是古希腊时期著名的悲剧作家,他被称为 A.悲剧之父 B.舞台上的哲学家 C.十全十美的诗人 D.戏剧艺术的荷马 4.在‘神曲“中,主人公 但丁”在 黑暗的森林”里迷路,遇到三只猛兽,其中 狮”象征 A.罗马教皇 B.意大利皇帝 C.法兰西王 D.德国皇帝 5.在‘十日谈“ 第四天故事一”中,唐克烈杀害了纪斯卡多后,将他的心脏放在一件容器里送给绮思梦达,这件容器是 A.金盘 B.金杯 C.金碗 D.金盆 6.在‘巨人传“中,向高康大讨要圣母院塔楼上大钟的约诺土斯是 A.巴黎市民 B.贵族骑士 C.神学大师 D.江湖术士 7.莎士比亚的 四大悲剧”是‘哈姆莱特“‘李尔王“‘奥赛罗“和 A.‘罗密欧与朱丽叶“ B.‘雅典的泰门“ C.‘辛白林“ D.‘麦克白“

2017年4月中国现代文学作品选真题

绝密*考试结束前 全国2017年4月高等教育自学考试 中国现代文学作品选试题 课程代码：00530 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔 填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡 皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题 纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.小说《潘先生在难中》结尾处叙写潘先生赞颂军阀这一细节所反映的是【】 A.小市民苟且偷安的心理 B.普通民众淳朴宽厚的秉性 C.小市民爱憎分明的立场 D.普通人坚韧顽强的生存力 A 解析：潘先生形象分析 （1）性格：刻画潘先生自私、卑琐的性格， 苟且偷安、逆来顺受的人生态度， 对其全部心思只在“四条性命，一个皮包” 的庸俗卑琐人生的批判， 体现了小市民、小知识分子灰色而卑琐人生的典型形象。 （2）形象意义：刻画潘先生的病态人生，

既是对潘先生自私卑琐人生的批判， 也是对军阀混战社会的批判。 2.小说《小城三月》中故事的叙述方式是 A.第三人称叙述 B.第一人称叙述 C.第二人称叙述 D.第一人称与第二人称叙述交织 B 3.小说《铸剑》叙事的核心线索是 A.黑衣人为眉间尺复仇 B.眉间尺为黑衣人复仇 C.眉间尺为父亲复仇 D.黑衣人为王复仇 C 4.最能体现郭沫若泛神论思想的诗篇是 A.《天狗》 B.《凤凰涅槃》 C.《天上的街市》 D.《静夜》 B 5.下列选项，出自诗歌《死水》的一组意象是 A.烂铁破铜铁罐 B.桃花菊花青荐 C.青蛙花蚊苍蝇 D.珍珠泥土青蛙 A 浙00530#中国现代文学作品选试题第1页（共7页）

现代文学作品选试题

一、填空 1曹禺，原名万家宝，字小石，在清华读书时有“小宝贝儿”的绰号。代表作《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》。 2 赵树理，现代著名小说家、人民艺术家。代表作《小二黑结婚》《灵泉洞》。 3丁西林（1893－1974）中国剧作家、物理学家、社会活动家。独幕喜剧《三块钱国币》，《一只马蜂》，《压迫》。 4茅盾，中国现代著名作家、文学评论家和文化活动家以及社会活动家，五四新文化运动先驱者之一，我国革命文艺奠基人之一。主要作品《子夜》，《蚀》，《林家铺子》。 5现代文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。代表作品《家》、《春》《秋》。6鲁迅伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。 三、人物形象 1、《祝福》中的“我”是什么样的人？是不是鲁迅？ 小说中的“我”是贯穿故事始终的叙述者，是经过作者典型化的艺术形象，不能看作是作者自己，但是“我”在许多方面表现了五四时期鲁迅的思想。鲁迅正是通过“我”来表现对祥林嫂的同情和对封建礼教的控诉的。 “我”是一个完整的艺术形象，是一个具有民主主义思想并富有正义感的小资产阶级知识分子的形象。憎恶旧社会，同情被压迫者，这是“我”的性格中的主要方面。“我”的性格中也流露了某些软弱无力和无可奈何的自我解嘲，说明作为一个革命民主主义者，他已意识到吃人的旧社会非推翻不可，却还没有明确找到推翻它的力量和道路。 2、分析周朴园这个人物形象 周朴园是一位既有资产阶级自由平等思想，又有封建专制思想的新兴资本家形象。他的性格特征，主要是通过他与侍萍、蘩漪两位女性形象以及他与鲁大海等人物的关系表现出来的。周朴园与侍萍的关系以及感情问题一直存在着不同的看法，以前一般认为，周朴园从一开始就只是封建家庭的纨裤子弟，他与侍萍的关系充分暴露了他虚伪的本质，他的行为也就是“始乱终弃”的典型，先诱骗了侍萍，后又为了与门当户对的小姐结婚而抛弃了她，只是当他知道侍萍投河自杀后才为了自己的良心而产生了忏悔之情。但现在一般认为，周朴园在年轻的时候也是受新思想影响的年轻人，也曾有过想挣脱封建家庭的束缚，要追求自由恋爱和婚姻的理想，因此，他对侍萍的爱是有过真情实感的，只是同《家》中的觉新等许多封建家庭的子弟一样，性格中也有懦弱的一面，不能与自己出身的阶级彻底决裂，最终又回到封建的阵营之中，背叛了侍萍，也背叛了自己的理想。因此，他对侍萍的思念也不能就说是一种虚伪的表现。而当侍萍出现在他面前时的翻脸，也正是他不敢面对现实，也不想改变自己现状的懦弱的表现。作家通过周朴园与侍萍的关系，主要考察了他的历史，而通过他与蘩漪的关系，则集中展示了他在现实中作为一个封建专制家长的表现。而他与鲁大海，以及与鲁贵等人的关系，又从不同的侧面补充了他作为一个资本家的本质特点。 3、侍萍 侍萍是《雷雨》中的一个人物。她是旧社会的下层妇女。她纯朴善良、顽强有骨气，在她一生的遭遇中，集中表现了下层妇女所受的深重苦难。周朴园对她始乱终弃，她投河自尽遇救。三十年来她顽强挣扎生存，嫁给了周家的下人鲁贵生了女儿四凤。她的心愿是女儿决不能重蹈自己的路。当重新遇周朴园后，有骨气的撕碎周朴园想赎罪的五千元支票，决定立即带四凤走。当她知道周萍和四凤的关系后，决定让他们走，走的愈远愈好，并且永远不要回来。她把这一切都归罪于命运。侍萍身上集中了很多不幸，但她从来不想这些不幸的根

全国自考外国文学作品选2012年1月份试卷题和答案

全国2012年1月高等教育自学考试 外国文学作品选试题 课程代码：00534 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.古希腊最杰出的悲剧作家是( C ) A.荷马 B.埃斯库罗斯 C.索福克勒斯 D.欧里庇得斯 2.欧洲第一部现实主义文学作品是( B ) A.《神曲》 B.《十日谈》 C.《堂吉诃德》 D.《哈姆莱特》 3.恩格斯以“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”来评价( A) A.但丁 B.荷马 C.歌德 D.薄伽丘 4.《哈姆莱特》中丹麦王子哈姆莱特曾经热恋的情人名字叫( C ) A.罗森格兰兹 B.吉尔登斯吞 C.奥菲利娅 D.乔特露特 5.塞万提斯的名著《堂吉诃德》反映了西班牙的现实，这一历史时期为( D ) A.13世纪末14时期初 B.14世纪末15世纪初 C.15世纪末16世纪初 D.16世纪末17世纪初 6.属于法国17世纪喜剧家的是( B ) A.高乃依 B.莫里哀 C.拉辛 D.阿里斯托芬 7.“人必须每天每日去争取生活和自由，才配有自由与生活的享受！”这一名言出自( A) A.《伊利亚特》 B.《奥德赛》 C.《荒原》 D.《浮士德》 8.“一切好诗都是强烈感情的自然流露”的提出者是英国著名“湖畔派”诗人( A) A.华兹华斯 B.柯勒律治 C.骚塞 D.拜伦 9.“拜伦式英雄”的说法出自拜伦诗作中的( A) A.《东方叙事诗》 B.《懒散的时刻》 C.《普罗米修斯》 D.《堂璜》 10.提出“浪漫主义的真正定义不过是文学上的自由主义”这一主张的是( D ) A.普希金 B.夏多布里昂

自考《外国文学作品选》2013年4月真题答案(主观题)

自考《外国文学作品选》2013年4月真题答案（主观题） 简答题： 36根据作品选文，简述堂吉诃德的社会理想。 (1)他认为骑士应该除恶扬善、扶弱济贫、爱国爱民、维护正义。 (2)他向往人人真诚相待，财富不分你我，公正、和平、友爱的“黄金时代”。 (3)他认为自由是人的天然权利，不应该以出身分出责贱。 37.略谈拜伦《哀希腊》中对比手法的运用。 (1)《哀希腊》最显著的艺术特点是古今对比。 (2)几乎在每一诗节中，诗人总是先历数古希腊隆盛时期的文教或武功，然后笔锋一转，指向希腊屈辱的现状。 (3)围绕着怀古伤今，在对比中抒发情感。 38.果戈理《外套》中，作家从哪些角度描写了“小人物”？ (1)描写“小人物”生活的不幸。 (2)描写沙俄官场对“小人物”精神上的摧残。 (3)描写“小人物”在忍无可忍情况下的反抗。 39.略述易卜生《玩偶之家》第三幕的思想内容。 (1)突出了娜拉思想上的觉醒过程。 (2)揭示了海尔茂的丑恶嘴脸。 (3)显示出作家尚未找到解决社会问题的出路和方法。 论述题： 40.《雅歌》描写了青年男女的爱情，肯定了世俗之爱。结合作

品，分析其清新自然的诗歌风格。 (1)全诗采用男女对唱的形式，直接明白地抒发情感。 (2)大量运用身边自然美好的事物来比拟新娘之美，洋溢着健康、自然的美感。 (3)没有艰深晦涩的语言，词汇质朴，色调清新，节奏明快。 阅读理解题： 41.阅读莎士比亚《哈姆莱特》的戏剧片断，结合以下提示写一篇不少于500字的短文。 要求：围绕所给的材料和提示，并结合教材选文进行综合分析，不能分别回答问题。观点鲜明，分析具体，条理清楚，语言通顺，书写整洁。 生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了；睡着了；睡着了也许还会做梦；嗯，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故；谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用一柄

2020年4月浙江自考中国现代文学作品选试题及答案解析

浙江省2018年4月高等教育自学考试 中国现代文学作品选试题 课程代码：10004 一、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1．“人必生活着，爱才有所附丽”，语出鲁迅小说《_________》。 2．《断魂枪》刻画了老拳师_________形象。 3．在《菉竹山房》中，作者竭力渲染阴森恐怖的气氛、收到出奇制胜的艺术效果的情节是_________。 4．废名的《桃园》塑造了一个对美的渴望与追求的十三岁小姑娘_________。 5．“算作是向一个阶级的告别词”的诗是《_________》。 6．闻一多是我国最早提倡新诗_________化的诗人。 7．叶圣陶对《雨巷》的评价是“__________________”。 8．《鹰之歌》中女友说：“鹰能在黎明里飞，也能在_________”。 9．《蛇与塔》中说，“祭塔”是中国老百姓“_________的观念所产生的创作”。 10．《屈原》第五幕第二场出现的屈原的抒情独白《_________》，是光明的颂歌，也是声讨黑暗的战斗檄文。 二、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 11．鲁迅笔下的未庄出自( ) A．《祝福》B．《孔乙己》 C．《阿Q正传》D．《伤逝》 12．《李有才板话》是_________的作品。( ) A．叶圣陶B．路翎 C．沈从文D．赵树理 13．华威先生在演讲中屡屡强调要“认定一个领导中心”指的是( ) A．国民党蒋介石B．中国共产党 C．抗日群众团体D．华威先生的领导 1

如何正确阅读文学作品

如何正确阅读文学作品 引言：文学用语言塑造艺术形象、反映社会生活，传达作家对历史、对世界、对人生的看法。优秀文学作品往往能够成为人们前进的指引，就在于其中蕴含着有益于人生和社会的可贵价值。古今中外，这样的例子不胜枚举。著文章、写文章，要传道义、担道义，这是中国文学的一个优良传统。鲁迅先生曾说：“文艺是国民精神所发的火光，同时也是引导国民精神的前途的灯火”。 对于中学生来说，能在课外阅读优秀的文学作品，不但能够增加人文知识，获得艺术享受，还能提高自己的阅读能力和写作水平。因为，优秀的文学作品，无论是从主题、还是人物、情节、语言，都有着它们公认的、不可多得的优点，能够让你直接获得写作的启发，促进你的思考，能够激发你的创作灵感，从而提高你的语文的综合水平。可以说，只要合理安排好时间，适当地阅读优秀的、具有相当价值的文学作品，有百利而无一害。 由于时间关系，在这里，我只浅谈一个内容，即当我们面对一部优秀的文学作品时，应该如何着手，应该注意哪些方面，使我们有目的、有针对性、有收获地阅读。正确的阅读方法能使你事半功倍。由于今天的讲座的性质，我今天所讲的内容中，基本上以小说为实例。 一、揣摩并提炼深刻的主题 释义：指作家在文学作品中通过描绘现实生活图画、塑造艺术形象，来表达的、贯穿一部作品始终的基本思想，又称主题思想或中心思想。一句话，它往往是小说的灵魂。没有主题的小说是不存在，只是有的作品，在主题展现上更加明显，更鲜明。在阅读中，应养成揣摩并提炼作品主题的习惯，以体会作者的写作环境和写作用意，这对理解全文有很大的帮助。 实例：[美]海明威《老人与海》（古巴老渔夫桑提亚哥84天未捕到鱼了，同行都远离他，最崇敬他的孩子也离开了他。第85天他又独自一人乘船出航到很远的地方，竟然捕捉到一条比小船还长两英尺的大马林鱼。可大马林鱼是鱼中豪杰：它机灵、沉着、“搏斗起来一点也不惊慌”，老人被它拖了两天两夜，还不断被它掀起的大浪摔倒在船上，被它牵走的钓索勒得背脊生痛，两手血肉模糊。当时老人只要割断绳索就可以摆脱困境，但他没有这样做，而是靠喝冷水、吃生鱼片加大体力，最终制服了大鱼，猎获了他梦寐以求的目标。但在归途中，又被成群的鲨鱼轮番侵食。桑提亚哥拼出全力搏斗，最终还是输给了鲨鱼。当他回港上岸时，老人带回的只是一艘空船和自己疲惫不堪的身躯，因为大马林鱼被鲨鱼

全国1704外国文学作品选试题及答案

外国文学作品选 2017年4月考试 一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分) 1.在《伊利亚特》中,氏族社会向奴隶制时代转型时期的英雄形象是 A.阿伽门农 Bxxxx C.xxxx D.阿基xx 2.xx诗歌永恒的主题是 A.xx火热的xx B.体现生命热力的爱情 C.渴望幸福xx的人生 D.歌頌崇高的自由 3．在《神曲》中，当主人公“但丁“听说了弗兰采斯加和保禄的遭遇后。他的反应是 A.悲伤哭位 B.晕倒在地 C.义愤填膺 D.感慨叹息 4.在哈姆莱特中，与哈姆莱特比剑决斗井导致哈姆莱特身中毒剑死亡的人是 A.波洛涅斯

C.xx D.雷xx 5.《堂吉诃德》的创作借鉴了哪两类小说的长处? A.历史小说和流浪汉小说 B.骑土小说和历史小说 C.骑士小说和流浪汉小说 D.流浪汉小说和xx小说 6.在《悭吝人》中，找到被阿巴公藏在花园里的钱箱的人是 A.拉弗赉史 B.xx特 C.昂赛末 D.瓦赖尔 7.歌德在“狂飙突进”运动时期的代表作是 A.《托夸多?塔索》 B.《少年xx烦恼》 C.《xx》 D.《威廉?xx的学习时代》 8.《抒情歌谣集》的再版序言系统表述了浪漫主义诗学理论，这篇序言的作者是A.济慈 B.xx治

D.xx 9.在《哀希腊》中，紧接着“大地呵!把斯巴达人的遗骨从你的怀抱里送回来一些!”的下句是 A.我们难道只对好日子哭议和惭愧?一一我们的祖先却流血 B.英雄的颂歌如今暗哑了，那英雄的心也不再激荡! C.我不要奴隶的国度属于我—干脆把那萨摩斯酒杯打破! D.哪怕给我们三百勇士的三个.，色茅霹雳的决死战复活! 10.在《克洛德?格》中，在监狱中将自己的面包分给克洛德吃的青年犯人是A.戈塔迪亚 B.xx C.xx D.xx 11.普希金成功塑造了农民起义领袖普加乔夫形象的作品是 A.《青铜骑士》 B.《上尉的女儿》 C.《强盗兄弟》 D.《茨冈》 12.《草叶集》题名中的“单叶“象征着 A.大自然 B.xx情怀

2004年4月高等教育自学考试中国现代文学作品选试题

2004年4月高等教育自学考试中国现代文 学作品选试题 第一部分选择题（共40分）一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写题后的括号。错选、多选或未选均无分。 1.《春末闲谈》中用作喻体来揭露反动统治者的麻痹术的动物是（） A.蜘蛛 B.青虫 C.螟蛉 D.细腰蜂 2.下列属何其芳创作的作品集是（） A.《画梦录》、《翦拂集》 B.《夜歌》、《画梦录》 C.《泥土的歌》、《画梦录》 D.《雅舍小品》、《预言》 3.在鲁迅小说《铸剑》中，与国王有杀父之仇的人物是（） A.宴之敖 B.眉间尺 C.王后 D.黑色人 4.塑造了曹七巧这一人物形象的作家是（） A.丁玲 B.张爱玲 C.丽尼 D.冰心 5.下列作品中，属于自传体小说的是（）

A.《祝福》 B.《呼兰河传》 C.《围城》 D.《边城》 6.朱自清散文《桨声灯影里的秦淮河》的行文线索是（） A.天气变化 B.作者的想象 C.桨声灯影 D.作者的情绪 7.著名的抒情独白《雷电颂》出自（） A.曹禺剧作《雷雨》 B.郭沫若剧作《屈原》 C.曹禺剧作《日出》 D.郭沫若剧作《虎符》 8.“努力！努力！/努力望上跑！”出自诗篇（） A.《发现》 B.《天上的市街》 C.《山》 D.《上山》 9.散文《白马湖之冬》写白马湖的冬天，着眼于它的（） A.雪 B.宁静 C.风 D.恐怖 10.下列反复抒写“我忘却忧愁而感觉奋兴”的作品是（） A.《一种云》 B.《雨前》 C.《风景谈》 D.《鹰之歌》 11.戴望舒的抒情诗《雨巷》运用的主要艺术手法是（） A.比喻 B.夸张 C.象征 D.拟人 12.“五四”时期小诗派的代表诗人是（） A.徐志摩 B.冰心

《中国现代文学作品选》201910真题(含解析)

2019年10月全国自学考试 《中国现代文学作品选》考试试题 选择题部分 注意事项： 1.答题前，考生务必将自已的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1.1921年12月至1922年2月《晨报副刊》以连载的形式刊出的鲁迅小说是 A.《阿Q正传》 B.《铸剑》 C.《彷徨》 D.《狂人日记》 【正确答案】A 【答案解析】：《阿Q正传》以连载的形式发表于1921年12月至1922年2月的《晨报副刊》,小说成功塑造了阿Q这一艺术典型。P25 2.下列各项，关于小说《春风沉醉的晚上》表述正确的是 A.最早表现知识分子和产业工人具有共同命运的小说 B.最早表现女性冲出家庭，实现婚姻自由的小说 C.最早表现留学生活的小说 D.最早表现北京市民日常生活的小说 【正确答案】A 【答案解析】《春风沉醉的晚上》写于1923年,是最早表现知识分子和产业工人具有共同命运的小说。小说里的“我”和女工人陈二妹同住在贫民窟里,两人由相识、猜疑最后走向相互了解相互同情。P34 3.小说《萧萧》描述的生活场景所在地城是 A.东北农村 B.江南农村 C.湘西农村 D.广州郊区

【正确答案】C 【答案解析】《萧萧》写于1929年,表现的是湖南湘西农村的生活场景。小说塑造了萧萧这一悲剧的形象。P52 4.小说《春蚕》揭示造成农村经济崩溃的根本原因是 A.地主阶级对农民的压榨和盘剥 B.帝国主义的经济侵略压垮民族工业经济 C.民族资本家对农村自有经济的破坏 D.农民自身的懒惰 【正确答案】B 【答案解析】《春蚕》反映了“一·二八”战争后江南农村经济凋敝、农民貧困化的现实,形象地揭示了帝国主义的经济侵略压垮民族工业经济,是造成农村经济崩渍的根本原因。P65 5.被茅盾称赞为“冷静地谛视人生，客观地，写实地，描写着灰色的卑琐人生”的作家是 A.废名 B.路翎 C.台静农 D.叶圣陶 【正确答案】D 【答案解析】茅盾曾称赞叶圣陶:“冷静地谛视人生,客观地,写实地,描写着灰色的卑琐人生。”借助人物自身动作和心理过程,在冷静的描写中寄寓着讽刺、批判的含义,这是小说的另一艺术特色。P44 6.小说《断魂枪》中，王三胜的性格特征是 A.固步自封，偏执狭隘 B.豪爽磊落，与时俱进 C.争强好胜，目光短浅 D.老成持重，处事周全 【正确答案】C 【答案解析】王三胜是沙子龙的大徒弟，性格外露，争强好胜，是其性格的主要特征。他对武艺没有超功利的追求，只是拿武艺混饭吃，当武艺“被狂风吹走了”之后，他便在土地庙拉开了场子，练起了武艺，但不白练。他对沙子龙由崇拜、吹嘘到后来的贬低、蔑视，目的都是为了自己。对沙子龙前后态度的变化中表现了他们肤浅短视的一面。P86 7.小说《小城三月》中翠姨的性格特征是

2017年4月全国自学考试00534外国文学作品选试题及答案解释

2017年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 外国文学作品选试卷 (课程代码00534) 本试卷共6页，满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用O．5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题(共40分) 一、单项选择题(本大题共30小题。每小题l分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．在《伊利亚特》中，氏族社会向奴隶制时代转型时期的英雄形象是 A．阿伽门农 B．奥德修斯 C．赫克托尔 D．阿基琉斯 2．萨福诗歌永恒的主题是 A．赞美火热的青春 B．体现生命热力的爱情 C．渴望幸福安宁的人生 D．歌颂崇高的自由 3．在《神曲》中，当主人公“但丁”听说了弗兰采斯加和保禄的遭遇后，他的反应是 A．悲伤哭泣 B．晕倒在地 C．义愤填膺 D．感慨叹息 4．在《哈姆莱特》中，与哈姆莱特比剑决斗并导致哈姆莱特身中毒剑死亡的人是 A．波洛涅斯 B．克劳狄斯 C．霍拉旭 D．雷欧提斯 5．《堂吉诃德》的创作借鉴了哪两类小说的长处? A．历史小说和流浪汉小说 B.骑士小说和历史小说 C．骑士小说和流浪汉小说 D．流浪汉小说和哥特小说 6．在《悭吝人》中，找到被阿巴公藏在花园里的钱箱的人是 A．拉弗赉史 B．克雷央特 C．昂赛末 D．瓦赖尔 7.歌德在“狂飙突进”运动时期的代表作是 A．《托夸多·塔索》 B．《少年维特之烦恼》 C．《埃格蒙特》 D．《威廉·麦斯特的学习时代》 8．《抒情歌谣集》的再版序言系统表述了浪漫主义诗学理论，这篇序言的作者是 A．济慈 B．柯尔律治 C．拜伦 D．华兹华斯 9．在《哀希腊》中，紧接着“大地啊!把斯巴达人的遗骨从你的怀抱里送回来一些!”的下旬是 A．我们难道只对好日子哭泣和惭愧?——我们的祖先却流血。 B．英雄的颂歌如今暗哑了，那英雄的心也不再激荡! C．我不要奴隶的国度属于我——于脆把那萨摩斯酒杯打破!

外国文学作品选全国自考试题.docx

全国2013年10月高等教育自学考试 外国文学作品选试题 课程代码：00534 、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的, 请将其选出并将答题纸”的相应 代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无 分。 1.《伊利亚特》中阿基琉斯和赫克托尔之间的决战发生在特洛亚战争的 A .第五年 B ?第七年 C.第八年 D ?第十 年 2.古希腊女诗人萨福的诗歌《永生的阿芙洛狄忒》中，司劝导的女神是 A .蓓脱 B .阿奥伊德 C.米雷特 D .摩涅莫辛涅 3.在《神曲》地狱第二圈中，因听了一对情侣的爱情遭遇而昏倒在地的人物是 A .弗兰采斯加 B .保禄 C.但丁 D.贝亚特丽采 4.薄伽丘《十日谈》故事的起因是1348年佛罗伦萨爆发了 A .战争 B .洪灾 C.暴动 D .瘟疫 5.《巨人传》中，高康大摇动并摘下了巴黎圣母院上的大钟是为了 A .吓唬围观的人 B .警告愚蠢的教士 C.给马做铃铛 D.用它当头盔 6.雨果的《克洛德格》中，同名主人公因偷面包和柴禾，被押送到克莱沃中央监狱服劳 役。 这所监狱原先是 A .市政厅 B .修道院 C .采市场 D .歌剧院 7.莫里哀的《悭吝人》中，吝啬鬼阿巴公把一万埃居偷偷藏在了 A .朋友家 B .花园里 C.床底下 D .阳台上 & 在我的心中啊，盘踞着两种精神，这一个想和那一个离分!一个沉溺在强烈的爱欲当中, 以固执的官能贴紧凡尘；一个则强要脱离尘世，飞向崇高的先人的灵境。 这几句诗出自的场景是”歌德《浮士德》 A .宫中的宽广前庭 B .城门前

C.瓦格纳实验室 D ?天上序幕 9. 华兹华斯《致杜鹃》中开头的两句诗是欢畅的新客呵！我已经听到你叫了，听了真快乐紧接着它的诗句是 A .杜鹃呵！该把你叫做飞鸟，或只是飘忽的音波 B ?这音响从山冈飞向山冈，回旋在远远近近 C.你只向山谷咕咕倾诉，咏赞阳光与花枝 D .这歌声却仿佛向我讲述，如梦年华的故事 10. 济慈的《秋颂》第三节主要描写冬季到来之前乡野落日熔金的黄昏景象，描写时所采用的是 A .触觉角度 B .视觉角度 C.听觉角度 D ?嗅觉角度 11. 美国民主诗人惠特曼创作的纪念林肯总统的著名诗篇是 A ?《当紫丁香最近在庭园中开放的时候》 B ?《我听见美洲在歌唱》 C.《我歌唱带电的肉体》 D .《开拓者！啊，开拓者！》 12. 在《红与黑》选文中，严厉阻止于连去探望德?雷纳尔夫人的是 A .德?雷纳尔市长 B .德?拉莫尔侯爵 C.自由党人富凯 D .谢朗神父 13. 巴尔扎克《高老头》中，高里奥每年有六万法郎以上的进款，自己花不了一千二，他的乐事只在于用钱去 A .结交有为青年 B .满足女儿欲望 C.放高利贷 D .扩大面包生意 14. 狄更斯小说《奥利弗?退斯特》选文中，班布尔先生发明的给孤儿起名字的方法是按照 A .四季顺序 B .字母顺序 C.地区顺序 D .数字顺序 15. 在小说《我从参议员私人秘书的职位上卸任》中，马克?吐温用第一人称讲述故事，其 中穿插的信件有 A .一封 B .二封 C.三封 D .四封 16. 《项链》中玛蒂尔德生活悲剧的根本原因在于她本人的 A .奴性心理 B .自视清高 C .爱慕虚荣 D .漠视法律 17. 《罪与罚》中，促使拉斯柯尔尼科夫皈依上帝并向警察局自首的关键人物是

文学作品阅读方法及答题技巧

文学作品阅读方法及答题技巧 在高三的教学实践中，我发现学生的现代文阅读能力普遍较低。在历次阅卷中，本大题得分均在10分左右，有时甚至还要低。看来，要提高学生的语文成绩，就必须提高学生的现代文阅读能力。 纵观历年高考选文，作品往往既有一定的思维深度，又有特色鲜明的艺术手法。所选文章大都短小精悍，字数一般在1000字左右。概括起来大致有如下特点：1.通过一定的物象揭示一种哲理；2.通过一定的形象，歌颂真善美，鞭挞假恶丑；3.以一种象征给人以深刻的理性启迪。 近年来高考试题设计基本特点是稳中求变，每篇文章大多设计四个小题：理解文中重要词句的含义；提取并整合文中的信息；理解文章的主旨；分析概括作者的观点态度，大多采用“探究题型”考查。试题设计难度适中有梯度，切入点小中见大，考查点全。这些试题更具开放性和探究性。鉴赏评价题型多考查文章内容观点及其评价，谋篇布局及其作用，表现手法及其效果等。个性探究题型命题者往往从不同人对作品的理解出发列出前人的多种看法，要求考生进行辨析并阐述自己的见解等。 高考命题的趋向是：主观题在增加，客观题在减少，在好多省份的试卷中甚至取消了客观题目。在设计题目上坚持“主题辐射”的原则。所谓主题辐射原则即是一切现代文阅读的命题，不论是有关内容、有关结构，还是有关表现手法，都从文章中心思想的角度出发，也就是说，所设的问题都与文章的中心思想有着密不可分的关系。这就对学生的阅读能力提出了更高的要求。而学生存在的情况：一是不会阅读；二是不会做题。针对这种现状，粗谈一下现代文阅读的方法及答题技巧。 文学作品是以写人、记事、写景、抒情为主的文章，其主题往往是通过具体可感的形象表达出来的。在阅读时，应首先从宏观上分清文体，依文体特点来理清文章的形象特征。 一般地说，读一篇文章后，要理出三个问题：文章写的是什么，是怎样写的，为什么这样写。有时文章的标题就告诉了我们文章的内容，有时则需通过阅读全文来把握。具体说来可分为：写人为主的文章，先弄清写的是什么人，做了什么事，这些事有什么意义；记事为主的文学作品阅读时应先搞清什么人，做了什么事，事情的起因、经过和结果是怎样的，这些事蕴涵的深层含义是什么；写景状物的文学作品，阅读时应注意作者写了什么景，抒了什么情，情是怎样抒发出来的。另外，文学作品语言含蓄，要注意通过文字的表层意思洞察作者在文中所赋予的言外之意、弦外之音。 解析现代阅读题目的基本方法大致可以归纳为以下几点： 1.调整心态，冷静答题。

最新10月自考外国文学作品选试卷参考答案

做试题,没答案?上自考365,网校名师为你详细解答! 2004年10月自考外国文学作品选试卷参考答案 一、l．B 2．B 3．人4．A 5．A 6．C、 7．A 8．B 9．B l0．A ll．B l2．D l3．A l 4．D l5．B 16．L： l 7．C 18．C l9．A 20．D 21．C 22．A 23．B 24．C 25．B 26．A 27．B 28．D 29．C 30．D． 二、31．ABCDE 32．ABCI) 33．BC 31．BDE 35．ABC 三、36．在福克勒斯看来，俄狄浦斯正直、诚实，为了躲避杀父母的厄运而四处奔走，力图自己来掌握自己的的命运，说明他具有独立意志和坚强毅力，也说明他为遵循高尚的道德原则，敢于反抗神谕，他所作所为与其说是命运的安排，不如说是他对自己的行为负责到底命运的正义性和和合理迟到就会值得怀疑。这样的思想在古代是相当可贵的。当然，索福克勒斯并没有否定命运，俄狄浦斯也未能逃出命运的劫数。这是古代作家的思想局限。另外，剧本的这种事与愿违的思想，即一个优秀人物追求高尚理想而与命运斗争，其结果却适得其反的思想，也可以看成是作家在现实生活中的一种感受。而对雅典的现实，作家已经敏锐地看到自己所理想的民主制不可避免要走向衰落，他感到不可理解，无可奈何，按照古人的思想方式，他把这归结为命运的威力。 37．这是正面揭示了于连经过巨大变故之后的内心世界，表现了于连对社会的失望，对个人命运的迷惘。他看透了社会和宗教的伪善，“那些伟大的人”也是同样的虚伪。于连认识到年轻人早晚会像蚂蚁蜉蝣一样被这样伪善的风气吞噬。 38．这样描写更加突出了“赫德莱堡”的群像首要特征：虚伪。为了能理到那袋金子，理查滋自欺欺人地想像出好几种拯救固德逊的“壮举”，这是靠自我想象完成的。他的身上，体现了“赫德莱堡”的拜金心理和虚伪本质。

全国2017年4月高等教育自学考试《中国现代文学作品选》试题答案分析

全国2017年4月高等教育自学考试 中国现代文学作品选试题 课程代码：00530 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分注意事项：1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔 填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡 皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.小说《潘先生在难中》结尾处叙写潘先生赞颂军阀这一细节所反映的是 A.小市民苟且偷安的心理 B.普通民众淳朴宽厚的秉性 C.小市民爱憎分明的立场 D.普通人坚韧顽强的生存力 A解析：潘先生形象分析 （1）性格：刻画潘先生自私、卑琐的性格，苟且偷安、逆来顺受的人生态度，对其全部心思只在“四条性命，一个皮包”的庸俗卑琐人生的批判，体现了小市民、小知识分子灰色而卑琐人生的典型形象。（2）形象意义：刻画潘先生的病态人生，既是对潘先生自私卑琐人生的批判，也是对军阀混战社会的批判。 2.小说《小城三月》中故事的叙述方式是 A.第三人称叙述 B.第一人称叙述 C.第二人称叙述 D.第一人称与第二人称叙述交织 B 3.小说《铸剑》叙事的核心线索是 A.黑衣人为眉间尺复仇 B.眉间尺为黑衣人复仇 C.眉间尺为父亲复仇 D.黑衣人为王复仇 C 4.最能体现郭沫若泛神论思想的诗篇是 A.《天狗》 B.《凤凰涅槃》 C.《天上的街市》 D.《静夜》 B 下列选项，出自诗歌《死水》的一组意象是 A.烂铁破铜铁罐 B.桃花菊花青荐 C.青蛙花蚊苍蝇 D.珍珠泥土青蛙 A 6.诗歌《再别康桥》中被喻为“夕阳中的新娘”的是 A.西天的云彩 B.河畔的金柳 C.软泥上的青荐 D.彩虹似的梦B 7.下列各项，对诗歌《大堰河——我的保姆》描述正确的是 A.表现了理想幻灭后的哀伤 B.意象朦胧，充满象征意味 C.诗句长短不一，具有散文化倾向 D.诗行整饰，格律严谨 C 8.下列诗句中，出自诗歌《断章》的是 A.“但我不能放歌，/悄悄是别离的笙箫。” B.“你站在桥上看风景，/看风景人在楼上看你” C.“我们这飘渺的浮生/到底要向哪儿安宿？” D.“我们生在这样个世界当中，/只好学着海洋哀哭。” B 9.穆旦所属的诗歌流派是

如何指导学生阅读鉴赏文学作品

如何指导学生阅读鉴赏文学作品 指导学生阅读与鉴赏文学作品，是我们语文教学中重要的内容。面对新的语文选修课程，这个教学任务再次凸显出来，成为教师备课、教学过程中的重点、难点问题。本文拟就这个问题提出一些建议，以期与同仁们一起探讨，如何更好地指导学生阅读鉴赏文学作品。 一、腹有诗书气自华——文本阅读是根本 “文本阅读”这个过程在高中语文课堂上是一件奢侈的事情。由于课时紧张，很多教师采取了“直奔主题”的方法，减少甚至完全取消阅读课文的时间。 不能认真阅读，不能享受阅读的快乐，对于语文学习来说，是个致命的缺陷。当我们面对选修教材中众多的文学作品时，淡化了阅读这个过程，看似厚重的教学内容，了解作者生平、创作背景、把握艺术形象、体味文学形式等，这一切就都成了海市蜃楼，根基不实。很多学生根本没有读过作品，就直接进入到所谓的欣赏中。有些学生看似准备得很充分，从网上搜索了很多背景资料，但其实连原文都未细细读过，资料也谈不上真正“消化”，只是经一下手就论堆儿又转给了老师。舍本逐末、囫囵吞枣，以此方法欲寻艺术美感，不过是缘木求鱼，令学生厌烦之心渐生，对这些精美的作品敬而远之。 如何在有限的课时中享受阅读的快乐，有些老师动脑筋设计了一些好方法。有的老师指导学生在课上以批注法来读一些篇幅较长的课文。要求学生阅读时加以批注，在随后的讨论中，学生有文可依，发言也更言之有理、有序。批注阅读使每个学生都有表达内心感受的机会，有成就感，这激励了他们的学习兴趣。 北京宣武区回民中学的一位学生，在课上批注阅读《林黛玉进贾府》[1]时，注意到贾母对黛玉的影响力。其依据是两段原文： 贾母因问黛玉念何书，黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！” （宝玉）因问“妹妹可曾读书？”，黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。” 学生从黛玉对同一个问题的前后的不同回答，看出贾母对黛玉的影响，及黛玉的聪惠、敏感。因为给了学生阅读的空间和时间，充分调动了学生的潜能，才会有这样真切而独特的体会。 香港某中学的老师指导学生阅读时，要求学生读完作品后提出问题，并将好的问题在全班内公布并征集答案，最后与提问题的学生自己准备的答案做比较。这也是引导学生深入阅读的好方法。 二、曲径通幽处，禅房花木深——鉴赏的一般环节 从调研情况看，由于小学、初中阶段的表达交流能力训练基本是围绕单纯的叙事、描写、抒情和简单的议论进行，大部分高中学生的鉴赏评论能力，还是比较薄弱的。教师可以循序渐进，以提问的形式由浅入深指导学生的阅读和思考： A读了没有？作品写了什么？（引导学生把握作品概要） B你对作品的哪些方面有感触？（引导学生找到动情点） C为什么有这样的感触？（引导学生沿动情点深入阅读，找到合适的评价切入点） 第一个环节强调文本阅读，并在阅读之后提出概述的要求。对作品的概括叙述能力，是对学生阅读理解、概括主旨、表达交流的综合能力的培养。 第二个环节是引发学生思考，向心灵深处寻找与作品共鸣的点。很多学生的阅读习惯是蜻蜓点水，不爱思考。我们则要以问题的形式促使学生去寻找动情点。 需要注意的是，我们用的是“感触”这个词，而不是“感动”这个词，因为不能先入为主地就强迫学生必须被作品感动。由于年龄、阅历、知识储备、爱好兴趣等各种原因，对于某些作品，有些学生不觉得有什么好，甚至从根本上就不赞同作者的观点、不喜欢作品的风