Yesterday once more 创作背景
Yesterday once more 创作背景
提起卡彭特，歌迷们自然而然会想起这首YESTERDAY ONCE MONE。的确，作为最早在大陆传唱的一首英文歌曲，它已深深的烙印在许多中国歌迷的心中。
卡彭特全名卡伦?卡彭特（Karen Carpenter），1950年出生于美国康涅狄格州；在其兄理查德?卡彭特（Richard Carpente）组建的“卡彭特”乐队（旧译“木匠”乐队）中任主唱。理查德由于运用多声轨重复录音技术录制并演唱披头士（the Beatles）的歌曲Ticket to Ride而备受瞩目，是位很有才华的乐人。他原本也担任歌手，兼弹琴、制作及歌曲创作；但妹妹的歌声甜美出众，于是理查德甘为配角，为妹妹写歌、伴奏，兄妹感情极深。
YESTERDAY ONCE MORE是一首追怀旧情的感伤之作。经历过一系列失恋打击、身处孤独之中的歌手原本是收音机的忠实听众，常常跟随电波中的一曲曲情歌吟唱。后来，陷入爱河的她不再有闲暇去收听音乐广播了，与收音机渐渐疏远。而今，为情所伤、心如死灰的她再度拧开收音机，熟悉的旋律重新响起，一声声、一曲曲仿佛正讲述着自己的身世。时光流逝，情感变迁，但那一首首曾如旧友长伴身侧的老歌，却忠诚如初，永远不会背叛自己。温馨中夹杂苦痛，慰籍之余更添伤感：难道人尚不如歌？多情易伤、多愁善感的她多么盼望昨日随旧曲重现，鸳梦重温。
卡伦的歌往往流露一股哀怨和伤感，似乎她在演绎自己的身世。卡伦令人惋叹的早逝正是一场催人泪下的悲剧：由于Billboard杂志的一位作者在评论中“讽刺”卡论体态过于丰满，她便开始节食而日渐消瘦，为保持苗条还服用倾泻剂（参见《英文歌曲全集》747页，方远主编，华夏出版社，1994年）。但物极必反，过度节食使卡伦患上了“精神性厌食症”。1983年2月4日死在深爱她的父母怀中，死时年仅32岁。他的哥哥理查德悲切的写下了这段文字：
February 4, 1983,on I lost my sister, a dear friend, and my professional partner. The world lost a beautiful spirit. Karen had not only a voice that was heaven-sent, but a personality that warmed the lives of everyone who had met and known her. She was with us only 32 years. Though my family and I will never get over losing her at such an early age, we can take com fort in the marvelous legacy she left us all.
(1983年2月4日，在这一天我失去了妹妹，我的挚友兼专业搭档。世界失去了一个美丽的灵魂。卡伦不仅有一副天赐的歌喉，她的人格更温暖了见过或认识她的每个人。她和我们一起度过了32个年头。虽然她的英年早逝给我和我的家人带来无法排遣的痛苦，我们却为她留给我们大家的伟大遗产而感到宽慰。)
人音版六年级音乐上册(简谱)第1课《聆听 东边升起月亮》教学设计
《东边升起月亮》教学设计 教学目标： 1.通过欣赏歌曲《东边升起月亮》，对我国的民族音乐有更深入的了 解，进一步喜爱中国民歌。 2.在欣赏《东边升起月亮》中引发学生自豪感，从而更加认真地去感 受歌曲的优美。 学情分析：六年级的学生由于生活范围好认知领域的进一步发展，体验感受与探索创造的活动能力也进一步加强。所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 教学重点：通过欣赏歌曲对我国的民族音乐有更深入的了解，进一步喜爱中国民歌。 教学难点：通过学习能说出《茉莉花》与《东边升起月亮》的不同，感受歌曲的优美。 教学过程： 教学活动一【导入】故事导入 1.师（讲图兰朵的故事）……瞧，月亮出来了，僧侣们的祈祷乐 响起。（放动画片） 2.最后公主怎么样？有没有杀了卡拉夫？同学们在看歌剧的时候， 有没有注意聆听，夜晚来临的时候，背景播放了一段非常熟悉 的音乐？
活动二【讲授】欣赏歌曲 1.同学们可能看剧情看得太认真，现在老师把这段背景音乐完 整地播放一遍。同学们听听这段乐曲和我们听过的哪首歌曲 很像？《茉莉花》 这段乐曲的名字叫做《东边升起月亮》，师歌剧《图兰朵》的 一个选段。 2.简介歌剧《图兰朵》 3.介绍作者普契尼 4.聆听张艺谋版《图兰朵》两遍 5.聆听第三遍，说说这首歌曲给你什么样的感受？和《茉莉花》 相比较，在节奏、旋律、速度、情绪等方面有什么不同？ 6.回顾三个版本的《茉莉花》，聆听、哼唱一下，《东边升起月 亮》和这三首《茉莉花》中哪一首相似？欣赏后有什么感受？ 7.把你搜集的有关《茉莉花》的乐谱、音响、音像、图片等资 料，介绍给大家。 活动三【结课】拓展延伸 今天，我们了解了这么多关于《茉莉花》的内容，尤其是它在世界音乐史上的地位。作为一个中国人，你此刻的心情怎么样？（骄傲自豪）
人音版六年级上册教案
第一课同一首歌 教学目标： 一、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 三、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。 四、学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 五、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。 教学重、难点： 1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。 2、自己设计秧歌动作。 3、学习合唱的声部及其位置。 教学时间：四课时 第一课时 教学过程： 一、开课：观看在《同一首歌》录象，激发学生的学习兴趣。 二、导入：让学生跟着录象中的音乐，轻声哼唱《同一首歌》，营造歌曲深情、真挚的意境。 三、学习歌曲 1、跟音乐，轻声演唱歌曲。 2、老师随机指导。 3、学习二声部旋律及其演唱。 4、练习两个声部配合。 四、设计演唱形式：
1、听听、唱唱《同一首歌》，讨论歌曲分成几段。用色笔在乐谱上标出。哪些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热情激动？试着自己设计演唱形式。 2、表演。 第二课时 一、复习《同一首歌》。 二、聆听《我的祖国》、《大中国》 1、初听歌曲，感受歌曲旋律。 2、随录音唱歌词。 3、引导学生对比《我的祖国》两个乐段的情绪。 4、随音乐模仿指挥。 三、布置作业：课后合作找资料，了解中国秧歌的舞蹈特点，并自己学习几个动作。 第三课时 一、导入，让学生各自把自己找到的资料进行交流。 二、老师先跟着音乐，即兴表演一段秧歌舞。 三、进行合作排练。 四、全班跟着音乐进行秧歌表演。 五、分组进行展示、评价。 六、总结。 第四课时 一、跟着音乐表演秧歌舞 二、学习音乐知识 1、结合《我的祖国》和《大中国》两首歌曲学习合唱音乐知识。 2、懂得二声部的位置。 三、让学生自由讨论自己平时知道的有些有关合唱的音乐知识。 四、教师小结。
新闻背景材料
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第十三届中国北京国际科技产业博览会 新闻发布稿 科博会组委会委员、北京市贸促会副会长储祥银 2010年4月15日 各位新闻界朋友，女士们、先生们：下午好！ 由科技部、商务部、教育部、工业和信息化部、中国贸促会、国家知识产权局和北京市政府共同主办的第十三届科博会将于5月27-31日在北京举办。刚刚结束的科博会组委会会议，审定通过了科博会总体活动方案。现在，我受组委会委托，向各位朋友介绍第十三届科博会的主要活动安排和筹备情况。一、总体活动安排 第十三届科博会是在国际金融危机波澜未平，中国经济步入以科技创新为驱动，加快经济发展方式转变的重大历史变革时期举办的一次国际科技产业交流与合作的盛会。特定的时代背景和历史机遇，赋予本届科博会鲜明的时代特征和活动内涵。 本届科博会的主题是：“增强自主创新能力，加快发展方式转变”。 围绕这一主题，本届科博会将突显自主创新、战略性新兴产业和低碳绿色经济三大核心内涵，着力推进重大科技产业项目的国内与国际合作，着力推进企业自主创新和创新型国家建设，着力推进中国经济进入创新驱动、内生增长的可持续发展轨道。 第十三届科博会涵括主题报告会、六万平米的高新技术展览会、9个专题论坛峰会和5场项目洽谈推介活动。同期将举办20多位世界500强企业首脑参加的北京市市长国际企业家顾问会议。其中： （一）高新技术展览会 本届科博会展览会集中于中国国际展览中心1－8号馆。根据国家产业发展
导向，重点设置消费电子与信息技术、国家重点攻关项目成果、循环经济与节能减排技术、新媒体与物联网技术、现代农业与绿色技术、汽车科技等六个专业化的主题展区和全国各省区市科技创新与成果交易、外国国家展团、台湾精品、北京科技创新与成果、中关村自主创新成果、产业功能区创新成果等六个突出区域产业优势和特点的综合展区。连续举办多年的科博会人才招聘活动将与高新技术展览同地举办。 （二）项目推介洽谈 项目洽谈推介作为本届科博会重头戏，将安排5个不同领域和层次的专场活动。分别为中国企业海外投资环境专场推介会、科技成果推广与商务合作项目推介会、云计算商务应用推介大会、省区市代表团系列推介会和北京市科技合作项目系列推介活动，会上将推出数百个中央和地方的科技成果转化和重点产业合作项目，届时将组织国内外政府和工商界会代表团、高科技企业进行对口洽谈，为我国高新技术成果产业化，扩大区域和国际产业合作提供交流交易平台。 （三）论坛峰会 本届科博会论坛峰会围绕加快发展方式转变、培育新型战略性产业、低碳经济、能源战略、工业化信息化融合、建设世界城市等当前我国经济社会和产业发展的新热点话题展开，把握全球发展趋势，突出行业导向作用。九场论坛分别为：中国金融高峰会、中国高新企业发展国际论坛、中国能源战略高层论坛、中国循环经济发展高峰论坛、中国制造业信息化高峰会、中国生物多样性保护利用与绿色产业国际论坛、世界城市与低碳经济论坛、北京人才发展高层论坛和科技创新与城市管理论坛。将邀请政府高层权威人士、国际组织负责人和在相关领域具有影响的国内外知名专家、学者和企业家从不同层面发表演讲，展开互动交流，为政府机构和产业界决策提供思想和理念支持。 （四）专项活动 两年一次的“第九届北京市市长国际企业家顾问会议”将在科博会前夕举行。会议将围绕“推动产业结构优化升级，促进首都经济可持续发展”、“提高
六年级上册音乐教案-1.4东边升起月亮 ｜人音版(2012)
音乐课《东边升起月亮》教案 一、教学内容 1、聆听歌曲《东边升起月亮》。 2、聆听歌曲《茉莉花》。 3、拓展延伸。 二、教学目标 1、了解歌曲创作背景，让学生知道音乐是没有国界的，从而激发学生自豪感。 2、欣赏《东边升起月亮》，对我国民族音乐有更深入的了解，进一步喜爱中国民歌。 3、通过《茉莉花》和《东边升起月亮》两首歌曲聆听、对比，让学生感受不同音乐形式所带来的不同体验。 三、教学重点 1、分析《东边升起月亮》的歌曲特点，认知图兰朵的人物形象。 2、通过本课欣赏，培养学生热爱民族音乐的感情。 四、教学难点 1、听辨两首歌曲，能用语言表述出在风格上的差异。 2、通过对比节奏、节拍、速度，赏析歌剧《东边升起月亮》。 五、教学过程 （一）师生问好。 （二）直接导入： 1、同学们，今天的音乐课老师将为你们介绍意大利最伟大的歌剧作曲家——普契尼。 2、普契尼简介。 3、师讲《图兰朵》故事。 4、总结：视频里的音乐就是今天要学习的歌曲《东边升起月亮》。 （设计意图：通过讲故事直接导入，激发学生学习的兴趣，创设轻松愉悦的学习氛围。） （三）新课
1、完整聆听歌曲。 2、提问：大家有没有觉得这首歌的旋律很熟悉？ 3、跟着琴用“LU”哼唱歌曲旋律。找一找，你在唱哪一句时遇到了困难？ 4、歌曲学会后找出旋律特色：按照音阶排列只有12356五个音。 5、出示《茉莉花》曲谱，聆听并作对比，总结出音乐中的中国元素。 6、图兰朵中的这首歌曲之所以具有浓郁的东方特色，是因为它和《茉莉花》一样都采用了中国民族五声调式的写法，只有宫商角徵羽这五个音。 （设计意图：以形象思维为主，鼓励和启发学生对所听音乐有独立的感受和见解，学会观察总结。） （四）曲式分析 1、分组讨论，普契尼创作歌曲的方法。 2、师总结：普契尼是通过对《茉莉花》的速度、节奏以及加减音符变化才创作出今天听到的《东边升起月亮》。 3、讨论：歌曲情绪怎样呢？ 《茉莉花》曲调清新活泼、喜悦；《东边升起月亮》曲调低沉压抑、悲伤。（设计意图：培养共同合作意识，启发学生思维，通过讨论、学习使学生受到情感的陶冶。） （四）拓展延伸 1、提问：普契尼是怎么知道《茉莉花》这首歌曲的？原来早在1840年，英国首任驻华大使秘书约翰·巴罗在他所写的《中国旅游》一书中记录了这首民歌，而《中国旅行》这本书在西方国家影响巨大，《茉莉花》成为了最早传到国外的中国民歌，也成为了中国民歌的象征。 2、《茉莉花》这首歌曲已成为中国人民和平友好的象征：外国人唱《茉莉花》； 2008年北京奥运会颁奖仪式背景音乐；世界合唱节闭幕式演唱《茉莉花》。 3、让我们再次哼唱歌曲吧！ （设计意图：延伸音乐课堂以外的智慧，在音乐中体会中国民歌魅力，以及在国内外的影响。） （五）本课小结 同学们，《茉莉花》这首民歌既是中国的，也是全世界的共同文化财富。它
新闻中背景材料的运用
新闻中背景材料的灵活运用 在信息爆炸的今天，在网络电视广播报纸高度发展的现在社会，怎么样才能让你的报道在五花八门的信息中独出一枝、引人注目，怎么样才能让受众和你一样关注事件的发展这一切，都取决于报道的传播效果。了解受众的心理，抓住他们的兴趣，提供他们想要的东西，那么，作为新闻传者来说，至少成功了一半。那么怎样才能提高传播效果，抓中受众的眼球呢大字号的标题、抢眼的照片他们都只能作为锦上的花，不能真正把受众的注意力吸引到报道本身。真正的成功，还是要靠真本事，能不能抓住受众的心，还要看报道本身提供的是什么样的“料”。而新闻背景材料的运用，不仅可以帮助“爆料”，而且还常常是“猛料”的所在。有时传者提供背景材料，实际上就是提供了一种认知图示。有什么样的背景材料，受众往往会产生相应的认知。 任何新闻事实都是在一定的环境和历史条件下产生的，新闻背景其实上也是一种事实而不是议论，它虽然不属于新闻事实本身，却可以用来说明、映衬新闻事实，在报道中背景材料往往可以用来作对比性材料、说明性材料和注释性材料。那么新闻背景材料的运用
和传播效果之间有什么必然联系呢，这还得从背景材料的作用来看。 首先，最基本的一点，运用恰当的背景材料可以说明新闻事实产生的原因和条件，满足受众基本的好奇心。任何事实的发生都有一定的原因和条件，要交代清楚新闻事实、说明新闻事实如何发生发展的，就必须说明原因和条件，满足受众最基本的新闻需要，解答受众“为什么”疑惑。 其次，增加报道的可信度，提升受众的参与感。从新闻传者的角度来看，散发消息和报道就是为了告诉人们发生了什么、正在发生什么。受众都是有自己思想和认知的人，怎样才能让人相信报道的内容，接受并信任报道呢，只有用事实说话！用事实说话是消息的基本原则和特征，是一篇报道得以存在的基础。一篇成功的新闻作品除了提供新闻事实本身，还要揭示事实的本质，深化报道主题。为了避免受众产生逆反心理，对传者失去信任或者对传播方式失去兴趣或者甚至因为不能自由选择而拒绝接受报道，揭示事实的本质依然只能用事实说话，运用精心选择的背景材料，加以适当的组合，让受众自己去判断，就是最佳的选择。这样不仅可以让受众对报道深信不疑，人都是相
新闻背景及其作用
.. 。 定义： 新闻背景是指新闻事实发生发展的历史条件和环境条件。历史条件指事实自身的历史状况，环境条件指事实与周围事物的联系。介绍背景，有利于了解新闻发生发展的来龙去脉，加深对新闻的认识和理解，深化新闻的主题，并有丰富内容、增加知识性和趣味性的作用。 有广义和狭义之分。广义上有三重含义：对导致新闻事件发生发展的广阔的时代背景的了解；与新闻人物和新闻事件发生发展过程直接有关的背景材料；向记者提供消息、介绍情况的人的背景情况。狭义上单指与新闻人物和事件形成有机联系的一定的环境和历史条件。 分类： 按照其作用可划分为：社会背景，历史背景，人物背景，事件背景，技术和专业背景，材料背景等等，分类并不是固定的。 关于新闻背景，可以从事物发展和新闻写作两个层面上来理解：就事物的产生与发展而言，新闻背景是对人物和事件起作用的历史情况或现实环境。狭义的新闻背景定义为：新闻事实之外，对新闻事实或新闻事实的某个部分进行解释，补充，烘托的材料。其作用有1.说明，解释，令新闻通俗易懂。2.运用背景材料揭示事物的意义，唤起社会关注。3.用背景进行对比衬托，突出事物特点，显示变化程度。4.以背景语言加以暗示，表达某种不便明言的观点。5.借背景为新闻注入知识性，趣味性内涵，使其更可读。例子如下： 中国在地震后找到50枚危险放射源 （摘自路透社中文网2008年5月23日） 路透北京5月23日电---中国环境保护部副部长吴晓青周五表示，在5月12日汶川大地震后，工作人员已经找到50枚危险放射源，但其中15枚尚未被回收。但吴晓青坚持称，状况处于控制之下，没有发生辐射事故的危险。 “35枚放射源进行了收贮，另有15枚放射源已经确立了位置，尚未收贮，”吴晓青在北京举行的记者会中表示。 “15枚中有3枚由于建筑物垮塌被埋，尚无法收贮。另有12枚处于危房中，现场人员无法进入，”他补充说。“目前，现场的监测表明，放射源均未发生因放射失控造成辐射事故。” 在地震灾区之一的绵阳，拥有中国最大的核试验室，另有几处秘密核设施，但当地没有核电站。 上面这篇报道中的最后一段就属于新闻背景的加入。作用就在于揭示回收放射源的意义，引起大家的关注，同时补充民众对相关知识的了解。 ;,.
六年级音乐上册第1课东边升起月亮教案人音版
东边升起月亮 教学目标： 一、能够欣赏《图兰朵》中的《东边升起月亮》。 二、能用不同表演形式表现《东边升起月亮》，每个学生都在其中承担任务。 教学重、难点： 一、让学生欣赏歌剧的风格。 二、聆听《东边升起月亮》，享受歌曲带来的享受。 教具准备： 光碟、多媒体设备、电子琴。 课时安排： 一课时。 教学过程： 一、组织教学： 师生问好。 二、导入新课： 1、教师导语： 老师教音乐，也会讲故事。不信，我今天就给大家带来一个美丽的传说。传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰朵，但也很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。你看，刽子手们又在磨刀了。 2、播放话剧片断： 原来有个鞑靼国王子也被图兰朵的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰朵，对图兰朵提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰朵仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿像没有猜中图兰朵的谜语那样，被处死刑。 3、播放到百姓的场面： 此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰朵诚服，从此结束杀戮。月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起。 4、《东边升起月亮》的旋律响起：
或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现，从此改邪归正。音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。 教师：刚才大家看到的便是100多年前意大利的歌剧之王普契尼所创作的歌剧《图兰朵》的片断，称为《东边升起月亮》。 5、复听《东边升起月亮》。 三、教师小结： 今天我们一起学习了歌剧《图兰朵》选段中的《东边升起月亮》，同学们还知道歌剧《图兰朵》有哪些选段？课下搜集一下，下一节课再一起分享！
芬芳茉莉东边升起月亮教案小学音乐人音版六年级上册教学设计
1、芬芳茉莉——东边升起月亮教案 【教学目标】1、知识与能力目标：通过欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》及两首我国不同地区的民歌《茉莉花》，激发学生对我国优秀民歌遗产感到自豪，从而产生浓厚的学习兴趣； 2、过程与方法目标：完整聆听、体验、感受和初步模唱江苏民歌《茉莉花》，提高学生的音乐实践能力； 3、情感态度与价值观目标：在欣赏使学歌曲的基础上，通过节奏、旋律使学生感受小调音乐的柔美、委婉，增强学生的民族自豪感，从而继承和发扬我国的民族音乐。 【学情分析】《茉莉花》是我国民族音乐中的一颗璀璨明珠，它凝聚着劳动人民对中华民族的无限热爱和对生命的深切关怀。因此在设计《茉莉花》这课时，我特地以小提琴独奏的《茉莉花》营造氛围，再通过讲述歌剧《图兰朵特》的传奇故事，了解《茉莉花》音乐在世界音乐史上的地位，激起学生在第二课时学唱歌曲的兴趣。接着我通过对茉莉花的了解导入新课，再让学生欣赏、比较不同地区、不同演奏风格的《茉莉花》，感受《茉莉花》的无穷魅力，培养学生民族自信心、自豪感。同时，尽可能使音乐属于每一个学生，让学生在轻松、愉悦的气氛中去感受民族音乐的美，进而爱上民族音乐。 重点难点【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】（一）、组织教学，师生问好。【导入】（二）、初步感知，导入新课。1、许老师今天给大家带来一个动人的故事，你们想听吗？（学生：想） 2、这个故事来自于我国古代元朝。在14世纪中国元朝有一位美丽的公主叫图兰朵特，她长得非常美丽，但却残酷无情。她给来自各国的求婚者提出了个条件，能回答出她提的三个问题的人，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出的，就得被砍头。因此，很多人包括国外的王子都死在了她的刀下。后来，有一位王子卡拉夫决心冒杀头危险去猜谜语。结果他对图兰朵特提出的三个问题对答如流，终于获胜。可这时候的图兰朵特不甘心了，想反悔。王子看出了公主的心思，于是说，如果在天亮之前图兰朵特能猜到他的名字的话，他就情愿像没有猜中的人一样被处死刑。于是在这天夜里，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰朵特能够诚服，从此结束杀戮。瞧，月亮出来了，僧侣们的祈祷乐响起了。 （课件：东边升起月亮）。 3、或许就是这动人的音乐感动了美丽而残酷的公主，后来她终于良心发现，从此改邪归正了。 4、可以说，音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。 5、请问：你刚才听到的旋律，和我国哪首民歌相似？ （学生：茉莉花） 6、同学们说得不错。（课件：介绍普契尼）意大利著名作曲家普契尼在1926年的时候，以中国元朝公主作为主角创作了歌剧《图兰朵特》。为了让歌剧更贴近人心，他在亚洲收集了许多民歌，其中就包括了中国民歌《茉莉花》。他以江苏民歌《茉莉花》的旋律为主题，创作了一首名为《东边升起月亮》的歌曲，向世人再现了神秘而美丽的中国。因此民歌《茉莉花》早在18——19世纪就享誉全世界。 7、你对我国民歌《茉莉花》又有多少的认识与了解呢？请和你的同学交流、分享一下。 8、、学生交流，然后指名说说自己的了解与认识。 9、（接着学生的话题介绍《鲜花调》）江苏民歌《茉莉花》原名《鲜花调》，是来自江苏扬州的一种清曲。这首歌生动地表现了一位姑娘看到洁白无瑕的茉莉花后想摘花又怕责骂的情景。 （课件：《鲜花调》视频） 4、（课件：茉莉花图片）小结：茉莉花在明朝的时候从印度引入我国江苏扬州一带，由于
六年级音乐上册第1课《芬芳茉莉》教案
第1课芬芳茉莉 第一课时学唱《茉莉花》 教学目标： 1、认知目标：通过演唱活动感受《茉莉花》中所包含的文化、方言的特点。 2、能力目标：学会歌曲《茉莉花》，能用最优美的声音来表现歌曲。 3、情感目标：了解《茉莉花》这首歌曲在世界上的影响力，并激发学生把中国的民族音乐文化传承下去，发扬光大。 教学重点：指导学生有感情的演唱歌曲《茉莉花》。 教学难点：指导学生能用舒展、优美，流畅的声音来演唱歌曲《茉莉花》。 教具：多媒体、电钢琴、课件 教学过程： 一、导入新课 通过大屏幕播放《世博会宣传片》，并且提问学生刚才听到的是什么歌曲？生：纷纷回答是《茉莉花》。 二、背景介绍 师：大家知道这个片子是为什么盛会创作的吗？ 生：为上海申办世界博览会而创作的。 师：同学们说得很好，但是为什么在这样大的世界性的宣传片中选择《茉莉花》作为主题音乐呢？ 生：学生不是很清楚…………… 师：那老师就给大家来讲讲，因为这是在世界上影响力最大的中国民歌，《茉莉花》早在清乾隆时期就在中华大地广为流传，后来意大利歌剧作曲家普契尼在他的歌剧《图兰朵》中的《东方升起月亮》中也引用了茉莉花的旋律作为素材来表现咱们神秘的东方古国（这个地方可以放资料图片）中国音乐受到世界各国人民的喜爱。 三、学唱歌曲 1、初次听赏： 出示歌谱： 师：这是歌曲《茉莉花》的歌谱，请大家跟随歌谱完整的听赏歌曲，听完后请告诉我这首歌曲的情绪。播放《茉莉花》 生：抒情、优美。
师：大家知道音乐中常用的音符有几个？ 生：七个。1234567 师：这首歌曲中少了哪几个音？ 生：4、7 师：简介五声调式。今天咱们要学习的这首江苏民歌《茉莉花》就是由一首人们喜听爱唱的民间小调改编而来。 2、范唱： 师：我们刚才听了宋祖英演唱的《茉莉花》，告诉你们一个秘密，这首歌老师也会唱，你们想不想听老师演唱？（教师范唱） 3、再次听赏：（要求随音乐轻声哼唱）。 4、学生跟琴模唱旋律 5、老师再次演唱，要求学生随音乐演唱。（强调声音。） 6、引导学生解决重难点 师：这首歌曲中还有哪一句不会唱？（要求学生举手） 老师重点教唱。 7、填入歌词进行试着演唱 8、对歌词进行分析，歌曲演唱技巧上的处理 9、学唱完江苏民歌《茉莉花》，让学生设计一种演唱形式进行表演。 四、拓展延伸 1、让学生把搜集到的有关《茉莉花》的乐谱，音响，音像，图片等资料介绍给大家。 2、分享老师收集的资料。 五、课堂小结 师：时间过得太快了，不知不觉一节课就要结束了，曾经的你我都是一朵朵小小的茉莉花，希望同学们像茉莉花一样清雅、美丽，芬芳怡人，健康成长。下课！六、教学反思
新闻背景及其作用
。 定义： 新闻背景是指新闻事实发生发展的历史条件和环境条件。历史条件指事实自身的历史状况，环境条件指事实与周围事物的联系。介绍背景，有利于了解新闻发生发展的来龙去脉，加深对新闻的认识和理解，深化新闻的主题，并有丰富内容、增加知识性和趣味性的作用。 有广义和狭义之分。广义上有三重含义：对导致新闻事件发生发展的广阔的时代背景的了解；与新闻人物和新闻事件发生发展过程直接有关的背景材料；向记者提供消息、介绍情况的人的背景情况。狭义上单指与新闻人物和事件形成有机联系的一定的环境和历史条件。 分类： 按照其作用可划分为：社会背景，历史背景，人物背景，事件背景，技术和专业背景，材料背景等等，分类并不是固定的。 关于新闻背景，可以从事物发展和新闻写作两个层面上来理解：就事物的产生与发展而言，新闻背景是对人物和事件起作用的历史情况或现实环境。狭义的新闻背景定义为：新闻事实之外，对新闻事实或新闻事实的某个部分进行解释，补充，烘托的材料。其作用有1.说明，解释，令新闻通俗易懂。2.运用背景材料揭示事物的意义，唤起社会关注。3.用背景进行对比衬托，突出事物特点，显示变化程度。4.以背景语言加以暗示，表达某种不便明言的观点。5.借背景为新闻注入知识性，趣味性内涵，使其更可读。例子如下： 中国在地震后找到50枚危险放射源 （摘自路透社中文网2008年5月23日） 路透北京5月23日电---中国环境保护部副部长吴晓青周五表示，在5月12日汶川大地震后，工作人员已经找到50枚危险放射源，但其中15枚尚未被回收。但吴晓青坚持称，状况处于控制之下，没有发生辐射事故的危险。 “35枚放射源进行了收贮，另有15枚放射源已经确立了位置，尚未收贮，”吴晓青在北京举行的记者会中表示。 “15枚中有3枚由于建筑物垮塌被埋，尚无法收贮。另有12枚处于危房中，现场人员无法进入，”他补充说。“目前，现场的监测表明，放射源均未发生因放射失控造成辐射事故。” 在地震灾区之一的绵阳，拥有中国最大的核试验室，另有几处秘密核设施，但当地没有核电站。 上面这篇报道中的最后一段就属于新闻背景的加入。作用就在于揭示回收放射源的意义，引起大家的关注，同时补充民众对相关知识的了解。
《东边升起月亮》教案
《东边升起月亮》 教学目标： 一、能够欣赏《图兰朵》中的《东边升起月亮》。 二、能用不同表演形式表现《东边升起月亮》，每个学生都在其中承担任务。 教学重、难点： 一、让学生欣赏歌剧的风格。 二、聆听《东边升起月亮》，享受歌曲带来的享受。 教具准备： 光碟、多媒体设备、电子琴。 课时安排： 一课时。 教学过程： 一、组织教学： 师生问好。 二、导入新课： 1、教师导语： 老师教音乐，也会讲故事。不信，我今天就给大家带来一个美丽的传说。传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰朵，但也很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。你看，刽子手们又在磨刀了。 2、播放话剧片断： 原来有个鞑靼国王子也被图兰朵的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰朵，对图兰朵提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰朵仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿像没有猜中图兰朵的谜语那样，被处死刑。 3、播放到百姓的场面： 此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰朵诚服，从此结束杀戮。月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起。
4、《东边升起月亮》的旋律响起： 或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现，从此改邪归正。音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。 教师：刚才大家看到的便是100多年前意大利的歌剧之王普契尼所创作的歌剧《图兰朵》的片断，称为《东边升起月亮》。 5、复听《东边升起月亮》。 三、教师小结： 今天我们一起学习了歌剧《图兰朵》选段中的《东边升起月亮》，同学们还知道歌剧《图兰朵》有哪些选段？课下搜集一下，下一节课再一起分享！
第一课 芬芳茉莉教案
第一课芬芳茉莉 教学内容: 聆听1、茉莉花（江苏民歌）2、茉莉花（东北民歌）3、茉莉花（河北民歌） 4、东边升起月亮歌剧《图兰朵特》选曲 表演茉莉花（江苏民歌）编创与活动 教学目标： 1、接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，能够从中认识到以“茉莉花”为代表 的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，乐于进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。 2、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱一段歌词。 3、欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、三首我国不同地区的《茉莉花》 4、合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异。 教学重点： 1、让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。 2、聆听不同地区的《茉莉花》，享受不同风格带来不同的感受。 教学难点: 能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首《茉莉花》，每个学生都在其中承担任务 教具准备: 录音机、录音带、琴、课件、挂图 教学过程： 第一课时
《茉莉花》 一、组织教学： 师生问好！ 口风琴齐奏，（横奏，竖奏），请孩子独奏《红河谷》，等各种形式进行复习。 二、导入新课： 1、国人唱《茉莉花》引发学生的自豪感，从而使学生更加认真的去感受歌曲优美动听的旋律。大概是明朝时期，原来的歌名叫《鲜花调》。清朝时期定名为《茉莉花》）今天我们就一起来听听原汁原（板书：江苏民歌茉莉花） 2、通过聆听，大家感受到歌曲的旋律有什么特点？情绪是怎样的？（板书：清丽婉转，柔美细腻） 3、接下来同学们一起伴随婉转柔美的旋律，听听歌曲是怎样赞美茉莉花的。 学生回答问题：满园花草香也香不过它！茉莉花开雪也白不过它！今天这节课，老师将和大家一起走进茉莉花，感受茉莉的芬芳！ 出示课题：芬芳茉莉 4、我们一起来感受一下江苏民歌茉莉花的风格。（师生一起演唱一段歌词） 5、除了江苏以外，我国还有很多的地区流传着具有自己地域特征的《茉莉花》。今天老师给大家带来了东北民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》。听一听这两首歌曲各有什么风格特点？大家先听哪一首啊？ （1）播放东北民歌《茉莉花》片段 谁知道东北最具有代表性的地方剧种是什么呀？（东北二人转） 东北二人转有什么风格特点？（风趣、幽默） 接下来同学们听一听这首东北民歌《茉莉花》有什么特点？ 生答，师演唱并总结 师：请同学们看课本，看看乐谱上有什么常用记号？你知道它的演唱方法吗？学生跟老师演唱一段歌词，感受东北民歌的风格特点。 （2）播放河北民歌《茉莉花》片段 同学们知道河北最具有代表性的地方剧种是什么？（生：河北梆子） 接下来我们一起来欣赏河北民歌《茉莉花》，感受一下它的风格特点。
人音版小学六年级上册音乐精品教案(2015年最新修订完整版本)
人音版小学六年级上册音乐精品教案（2015年最新修订完整版本） 目录 第1课芬芳茉莉 《茉莉花》教学设计 《茉莉花》教学设计 欣赏《东边升起月亮》教学设计 第2课悠扬民歌 《小河淌水》教学设计 聆听《小河淌水》/《迪克西岛》教学设计 《妈妈格桑拉》教学设计 《赶圩归来啊哩哩》教学设计 第3课美丽童话 学唱《木偶兵进行曲》、聆听《波斯市场》教学设计 《木偶兵进行曲》教学设计 学唱《月亮姐姐快下来》教学设计 《魔法师的弟子》教学设计 第4课京腔京韵 《京剧唱腔连奏》、《包龙图打坐开封府》教学设计 《你待同志亲如一家》教学设计 《校园小戏迷》教学设计 第5课赞美的心 《五彩缤纷的大地》教学设计 学唱《今天是你的生日》 《龙的传人》教学设计 第6课两岸情深 《丢丢铜仔》教学设计 《半屏山》教学设计 《阿里山的姑娘》教学设计 第7课七色光彩 《木星——欢乐使者（片段）》教学设计 《日出》教学设计 《七色光》教学设计 《萤火虫》教学设计（1） 《萤火虫》教学设计（2）
人音版六年级音乐上册教学计划 (2015—2016学年第一学期) 一、学生情况分析： 六年级的学生经过系统的学习，已经打下了扎实基础，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高。还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。 二、教学目标： 1、知识目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识 2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。 3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。 三、教材分析： 本册教材内容有：歌曲六课，每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。 四、教学进度表：
最新人音版六年级音乐上册《第一课：芬芳茉莉》优质教案
第一单元芬芳茉莉 教学目标: 1、接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。 2、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱一段歌词。 3、欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、三首我国不同地区的《茉莉花》及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异。 4、能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首《茉莉花》，每个学生都在其中承担任务。 教学重、难点： 1、让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。 2、聆听不同地区的《茉莉花》，享受不同风格带来不同的感受。 教具准备：光碟、多媒体设备、风琴。 课时安排：四课时 第1、2课时 教学内容：欣赏歌曲《茉莉花》、欣赏《东边升起月亮》 教学目标：
1. 通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解. 2. 通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣. 3、从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。 教学重点： 通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解 教学课时：本部分拟用二课时。 教学过程： 一、组织教学 师生问好 二、导入新课 1、教师导语： 我今天就给大家带来一个美丽的传说。传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样，被处死刑。此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从
六年级乐曲黄河颂教案
六年级乐曲黄河颂教案 【篇一：八年级音乐下《黄河颂》教学设计】 《黄河颂》教学设计 会泽县金钟镇第三中学唐安红 【教学目标】 １、理解诗歌内容，培养学生爱国主义情操。 ２、提高朗读诗歌的能力。 【教学重点】 1.用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。 2.正确理解歌词大意。 【教学难点】 1.反复诵读，感悟诗歌的思想感情。 2.在理解诗歌象征手法的基础上，感受中华民族顽强的奋斗精神与 不屈的意志。 【课时安排】一课时 【教学流程】 一、情境导入 请问我们同学当中有没有见过黄河的？（没有）那我们先一起到黄 河边走走。欣赏黄河图片及视频感受黄河。请同学们谈谈你对黄河 的感受。黄河是中华民族的母亲河，它孕育了五千年中华文明古国 的灿烂文化。它以博大的胸怀滋养着勤劳朴实的炎黄子孙。 今天老师将带着同学们一起走进光未然的《黄河颂》。（板书课题。齐读课题） 二、了解《黄河颂》的写作背景。 1938年，抗战正在激烈进行，日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到了最危险的时刻，黄河以她英雄的气魄鼓舞中华儿女 奔赴抗战前线。 1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。人民音乐家冼星海读到 了《黄河颂》这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。他和 光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品《黄河 大合唱》。这组歌随后唱过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊 严而战。 三、感悟诗歌
1、听了歌曲和朗诵后，这首诗给你什么感受？ 抓住“颂”字，表达了对黄河的热爱和歌颂 2、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲， 它的主要内容和作用是什么？ 歌颂黄河的英雄气魄及其所表现的我们伟大而又坚强的民族精神。 作用是引出下文的颂歌。 3、歌词部分哪些诗句赞颂黄河的英雄气魄？哪些诗句赞颂黄河的民 族精神？这些诗句应该怎样读呢？ （1）描写黄河的英雄气魄的诗句是：望黄河滚滚，奔向东南。惊涛 澎湃，掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连环。从昆仑山下，奔 向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。指导朗读： 望黄河滚滚，奔向东南。 诗人站在高山之巅看黄河，这“黄河滚滚，奔向东南”是“望”统领的 内容，所以“望黄河滚滚”中的“望”字读的时候应该把声音拉长一点。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连环。 “掀”字应重读。因为“掀”字不仅写出了黄河奔流的动态：掀起万丈 狂澜，而且写出了它的气势惊人，所以读的时候要读出黄河奔流的 高低起伏。 （生齐读） （师引导学生朗读） 从昆仑山下，奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。 读这句诗的时候，重读“劈”这个词？ （师指导朗读、齐读） 教师小结：我们学习诗歌不仅要理解它的内容，而且要抓住关键词 来揣摩体会作者的情感。现在我们一起来朗读描写黄河英雄气魄的 诗句，注意体会诗人的情感。 （师生齐读） （2）快速阅读，找出诗人直接赞颂黄河英雄气魄的诗句。 三个“啊！黄河！”的内容。 指导朗读： 第一个“啊！黄河！”读得舒缓、深沉。因为诗人从历史贡献这一角 度来赞美黄河，既然是摇篮，那么读的时候就应该读出舒缓与深沉 之情。 第二个“啊！黄河！” 诗人从黄河的地理优势出发把黄河比作巨人， 巨人高大威猛，读的时候，应把巨人的伟大坚强读出来）
人音版小学六年级上册音乐精品教案(年版本)
人音版小学六年级上册音乐教案 目录 第1课芬芳茉莉《茉莉花》教学设计 《茉莉花》教学设计 欣赏《东边升起月亮》教学设计 第2课悠扬民歌《小河淌水》教学设计 《妈妈格桑拉》教学设计 《赶圩归来啊哩哩》教学设计 第3课美丽童话学唱《木偶兵进行曲》、聆听《波斯市场》教学设计《木偶兵进行曲》教学设计 学唱《月亮姐姐快下来》教学设计 《魔法师的弟子》教学设计 第4课京腔京韵《校园小戏迷》教学设计 第5课赞美的心《五彩缤纷的大地》教学设计 学唱《今天是你的生日》 《龙的传人》教学设计 第6课两岸情深《丢丢铜仔》教学设计 《半屏山》教学设计 《阿里山的姑娘》教学设计 第7课七色光彩《木星——欢乐使者（片段）》教学设计 《日出》教学设计 《萤火虫》教学设计（1） 《萤火虫》教学设计（2）
人音版六年级音乐上册教学计划 (2014—2015学年第一学期) 一、学生情况分析： 六年级的学生经过系统的学习，已经打下了扎实基础，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高。还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。 二、教学目标： 1、知识目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识 2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。 3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。 三、教材分析： 本册教材内容有：歌曲六课，每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。 四、教学进度表：
欣赏《东边升起月亮》教学设计
欣赏《东边升起月亮》 [作品分析] 1．背景材料 歌剧《图兰朵特》是普契尼的最后一部歌剧，作于1926年。作品没写完普契尼就病逝了，歌剧的后部分是由他的学生阿尔芳诺根据他的遗稿完成的。这部歌剧描写的是发生在中国元朝的都城北京的故事，剧中的主人翁图兰朵特是中国元朝的一位公主，她容貌美丽、性情残忍，她给向她求婚的人出了三个难猜的谜语，猜不中的将被处死。为了使图兰朵特的形象富于东方色彩，普契尼在这部作品里选用了中国民歌《茉莉花》作为歌剧的音乐素材。在这部作品里，他坚持了创作的现实主义原则，摆脱了原作的象征性，使全剧充满生活气息。他一反过去常取的抒情室内风格，恢复了几乎被人忘却了的意大利正歌剧风格。剧中有气势雄浑的合唱、辉煌的独唱段落，其中《今夜无人入睡》成为众多著名的男高音歌唱家在音乐会上演唱的保留曲目。1999年，著名导演张艺谋和著名指挥家祖宾·梅塔在北京太庙联袂执导、指挥了这部歌剧的演出，赋予这部古典歌剧新的传奇色彩。 2．作者简介 普契尼(1858～1924)意大利作曲家。毕业于米兰音乐学院。他的第一部歌剧《曼侬·列斯库》在米兰歌剧院上演后使他名声大振，引起人们对他的关注。以后他又创作了多部歌剧佳作。如《艺术家的生涯》、《蝴蝶夫人》、《托斯卡》等，成为继威尔第之后最有影响、最有才华的歌剧作曲家，对20世纪歌剧的发展有重大影响。 普契尼在歌剧创作中，非常重视文学剧本，有着敏锐的戏剧感，认为“一部歌剧的基础就是题材及其戏剧处理。”同时他也十分重视人声在歌剧中的地位，认为“没有深深打动人心的旋律，就没有音乐”。他对管弦乐队的表现力也很精通，并表现出他非凡的天才。他的歌剧的演出效果是强烈的戏剧性与音乐、管弦乐、朗诵、动作、服装、布景以及灯光最高效率的综合，被誉为是驾驭舞台效果的能手。 3．音乐分析 《茉莉花》不仅在中国广为流传，从18世纪末叶起，还流传到欧洲和美洲。
教科版科学五下《是清晨还是黄昏》word教案
教科版科学五下《是清晨还是黄昏》word教案 教学目的： 1、通过联想生活体会和体验活动，初步建立相对运动的概念。 2、用模拟实验，探究太阳东升西落的缘故。 3、认识地球自转的方向是自西向动的。 1、依照地球自转的方向，判定出当巴黎是中午12点时，北京应该是黄昏， 当巴黎是半夜12点时，北京应该是清晨。 教学重点：探究地球自转的方向。 教学难点：让学生建立相对运动的概念。 教学预备：手电筒、地球仪、两张白纸、水彩笔。 教学过程： 一、引入 我们差不多明白昼夜现象是由于地球自转形成的，而且相伴有太阳东 升 西落现象的发生。让我们作个具体的判定吧！“当巴黎是下午12点时，北京到底是清晨依旧黄昏呢？”要回答那个问题，必须明白什么呢？昼夜现象是由地球自转引起的，那么地球是朝哪个方向自转呢？ 二、探究过程 1、认知相对运动。 （1）引入：为了弄清地球是朝哪个方向自转那个问题，让我们来联想一些熟悉的现象： ·当你坐在快速向前行驶的汽车里，看到路旁的树、房子等物体会如何样？（人坐在向前行驶的汽车里，会看到路旁的树、房子等物体向后退。）·你们坐过船吗？在船上如何样明白船是否在行驶？如何样明白船在向哪个方向行驶？假如看船上的物体能发觉吗？什么缘故？（在船上，只有看窗外的景物是否在“动”，才能明白船是否行驶；当看到窗外的景物向后退时说明船在向前行驶，当看到窗外的景物向前进时说明船在向后行驶； 看船上的物体是不行的，因为它们是和船一起运动的。）
（2）师讲解：当我们随同车、船一起运动的时候，会看到车、船以外的景物向相反方向运动；同时，通过观看车、船以外的景物的运动状况，能够判定我们乘坐的车船的运动情形。 （3）拓展：我们能够依照物体间相互运动的关系，推断地球的运动状况。 2、探究地球的运动状况。 （1）讨论： ·在地球上，我们看不到大地在动。据此能说地球是静止不动的吗？什么缘故？（假如把地球比做宇宙中的一艘大船，我们便是这艘大船上的乘客，只看“船”或“船”上的物体，是不能判定地球这艘大船动或不动的。）·如何样才能判定地球动或不动呢？（要看地球以外的天体的运动情形。）·通过观看能够明白，地球以外的太阳、月亮、星星等天体，每天都有东升西落现象，也确实是说都在自东向西运动。这说明什么？（地球在自西向东运动。） （2）实验： ·假如想看到一个球从我们的前面显现，又消逝在我们身后，而球却不动，应该如何样做？ ·假如要让一个没有运动的球，看起来是从我们的左边向右边运动，同时循环下去，应该如何样做？ ·做两个纸袋，在纸袋上分别写东、西两字。在黑板上画一个太阳。把自己当作地球，右手套写“东”字的纸袋，左手套写“西”字的纸袋。 把黑板上画的太阳当作太阳，试试，我们要如何样转动，才能看见太阳开始在自己的“东”边升起，从“西”边落下？ ·向大伙儿汇报小组的实验结果：“地球”如何样转动，我们才能看见太阳从东边升起，从西边落下？ （3）判定。 ·用手电筒代表太阳，照在地球仪上，当巴黎是正午12点时，北京怎么说是清晨依旧黄昏？ ·用同样的方法判定，当北京是正午12点时，巴黎是清晨依旧黄昏？ 3、小结。