人教版地理八下第七章第2节《鱼米之乡长江三角洲地区》教学设计(2课时6页)

流，自主构建

⑵该地区的地势如何？

⑶该地区的气候属于什么类型？有何特点？

2、结合图7.14“长江三角洲地区的景观”，说说为

什么长江三角洲地区被称为“鱼米之乡”？

3、结合图7.13读图找到“海”“江”，理解“江海交汇

之地”的含义，结合图7.15，说出长江三角洲地区地理位

置的重要性。

4、学生思考：长江三角洲有些什么优势？对地区

经济的发展有哪些影响。（提示学生从自然地理优势、

社会经济条件分析）

5、活动：以长江三角洲地区和成都平原为例认识

河流对区域发展的影响。

⑴以长江三角洲为例补充说明河流对区域发展的

影响。

⑵根据图文资料认识河流对成都平原发展的影响

①说说岷江对成都平原发展的利与弊。（利——为成

都平原提高充足的水源；弊——水量大的时候闽江会泛滥

成灾，对成都的农业造成损失）

②说说都江堰工程对成都平原农业发展的作用。

⑶讨论：长江下游和上游地区河流对区域发展影响

的差异。

上游：主要体现在农业、发电和运输上；下游：主

要体现在农业、运输居民生活和旅游，对外交流、城市

规划和发展上。

黄海和东海，地处江海交

汇之地。长江三角洲包括

上海市、江苏省南部、浙

江省北部地区。

⑵大部分地区地势

低平，河网密布，湖泊星

罗

⑶亚热带季风气

候、夏季高温多雨，冬季

温暖湿润

2、长江三角洲地区

位于南方亚热带地区，地

势低平，气候湿润。最适

合种植的粮食作物是水

稻，大米产量高，加上这

里河网密集水域面积大，

淡水养殖在生产中占有

较大的比例，这里的人们

生活主食以大米为主，喜

食水产，因此自古就有“鱼

米之乡”之称。

3、依托长江干支流

发达的水运，可以联系广

大的内陆地区；同时又是

我国南北海上航运的中

枢，并通过远洋航线通往

世界的主要港口。

4、自然地理优势：

位于中国海岸线的中部

地区，是长江的入海口，

河海相连，水上运输便

利，地势低平土壤肥沃。

气候宜人水源充足，适合

居住和发展农业；

社会经济：农业发

达为工业发展作支撑；交

通设施发达，人口众多，

市场广阔，产品能通过便

利的交通出口到世界各

国和国内的大部分地区。

5、成都平原主要由

岷江及其支流冲积而成，

像一把扇子平铺在四川

盆地的西部，地势由西北

江三角洲的位置

组成，并发展学

生的读图能力。

培养学生

的读图、识图和综

合分析问题的能

力。

通过对比，

培养学生的合作

能力和解决问题

的能力。

向东南倾斜。都江堰水利工程修建于战国时期，有效的控制了岷江进入成都平原的灌溉水量，使岷江沿岸地区既有便利的灌溉水源，又免受水患灾害。由此，成都平原成为“天府之国”。

导入

长江三角洲地区地理优势明显，气候宜居，农业发

达，这里也是城市密集地带，有著名的古都——南京、杭

州、苏州、扬州、无锡等，更有中国的金融中心——上海。

用图片和

文字创设情境，激

发学生学习区域

地理的兴趣

自主学习，合作探究二、我国最大的城市群

1、学生读图7.19“长江三角洲地区的城市分布”。

了解最大的城市群及主要城市

(1)目前，长江三角洲地区是我国城市分布最密集、

经济发展水平最高的地区，形成了我国最大的城市群—

长江三角洲城市群。

(2)长江三角洲城市群有我国著名的古都南京、杭

州，还有苏州_、扬州等许多的历史文化名城。

观察长江三角洲地区城市和人口分布有什么特

点？

(3)上海是长江三角洲城市群的核心城市，人口

2300万，是我国最大的城市，也是我国重要的综合性工

业城市。学生说说对上海有哪些了解？

让学生阅读阅读材料“崛起的浦东”并读图7.21“浦

东新区”，了解浦东新区的崛起过程和感受上海的发展。

小结：上海不仅对长江三角洲地区，而且对长江流

域乃至全国都有辐射带动作用特别是浦东地区的开发，

使上海对长江三角洲地区的辐射作用进一步增强。

2.区域经济发展对人们生活方式的影响

长期以来，人们习惯于生活工作在一个地方，但经

济的发展、城市功能的日益扩大，给人们的发展提供了

更广阔的的空间，交通时间的缩短使得人们在不同的城

市生活工作成为可能。

读上海与杭州的“同城效益”图与资料，回答问题：

⑴同城效益：此图反映了近年来，长江三角洲地区

城市之间的联系口益密切，交流日益频繁。借助发达的

高速铁路和高速公路，这里的人们人们往返于不同城市

之间，就像生活在同一个城市，生活方式发生了巨大的

变化。

⑵阅读资料：张予墨的家在昆山，爸爸在上海工作，

妈妈在苏州工作。张予墨的爸爸、妈妈每天晚上都回到

学生回答：

很多城市都是沿

江、沿河、或者沿海分布，

大城市多，人口密集。

由浅入深，

通过知道学生读

图，让学生掌握长

江三角洲城市，

使学生了解该区

经济的发展带动

城市的发展。

昆山的家。7.1表列出来昆山到上海、苏州的不同交通方式所需要的时间。

探究?思考

①与传统的生活方式相比，张予墨一家人的生活方式有什么不同？这样的生活方式有哪些利弊呢？

在外城工作家庭收入会高一些，居住地没有工作地经济发展水平高，生活成本也就低一些；这样可以提高家庭收入的水平；这样的生活方式也会导致城市归属感降低，家庭成员间的交流减少，本城人际关系生疏；由于家庭成员接触的环境不同，还可能导致家庭成员观念上的分歧……

②这种生活方式依据的条件是什么？

（高度发展的交通）

③你身边的人们有没有类似的生活方式呢？如果有，请给同学讲一讲。

过渡

俗话说“上有天堂，下有苏杭”，位于长江三角洲地

带的苏杭地区既是历史文化名城，又是著名的旅游地。

用图片和

文字创设情境，激

发学生学习区域

地理的兴趣

展示交流，

自主构建三、水乡的文化特色与旅游

1、学生观察图7.22：“长江三角洲地区旅游资源

分布”。了解主要景点及特色文化

（1）世界文化遗产：长江三角洲众多的旅游景点

中，苏州园林建筑精巧别致，文化内涵丰富，是我国园

林艺术的典范。杭州西湖以其秀美的湖光山色和众多的

名胜古迹驰名中外，他们都属于世界文化遗产。

（2）水乡风貌：江苏的周庄、同里。浙江的乌镇、

西塘等，因为保存着传统的水乡风貌和较为完整的古建

筑，现已成为著名的旅游胜地。

（3）特色文化：长江三角洲地区传统的戏曲文化、

茶文化、和饮食文化，满足了不同人群的旅游需求。

2、学生欣赏图片并看图片旁的文字说明，了解相

关的旅游景点的特色和文化底蕴。

3、学生课堂展示：课前收集整理的长江三角洲地

区的著名旅游点图片和资料，制作PPT进行现场展示和

介绍。感受本区更多的旅游文化。

4、同学间交流和讨论：家乡旅游业发展后带来的

影响。（利与弊）

培养学生

联系生活实际，并

综合分析问题的

能力。

课堂小结2分钟

本节课我们学习了长江三角洲优越的地理位置、范围、优势并将长江三角洲和成都平原进行了比较，了解了河流对区域发展的影响。下节我们将继续讲解长江三角洲；我们知道了长江三角洲地区分布着我国最大的城市群，了解了长江三角洲地区的区域发展状况以及本区密集的旅游景点。

布置作业1分钟

一、单项选择题

1．“油菜花”景观常见于我国的（ B ）

A．东南丘陵B．长江三角洲地区C．黄土高原D．东北平原

2、长江三角洲地区的地形特点是（ D ）

A．地表支离破碎，沟壑纵横 B．地面平坦广阔，沃野千里

C．地形以丘陵为主，平均海拔在50米以下D．地势低平，河网密布，湖泊星罗

3．有关长江三角洲地区位置的说法，不正确的是（A ）

A．位于长江的中游地区B．地处江海交汇之地

C．东临黄海和东海 D．位于长江的下游地区

4．有关长江三角洲地区经济发展优势的叙述，不正确的是（ A ）

A．能源丰富B．江海交汇之地C．劳动力充足D．科技力量雄厚

5．以长江三角洲和成都平原为例，关于河流对区域发展的影响，叙述错误的是（D ）

A．提供灌溉水源，有利于农业的发展

B．提供便利的水路交通，有利于其对外联系

C．河流冲积形成河流三角洲，为工农业发展提供平坦的地形和肥沃的土壤

D．河流对区域发展的影响只有“利”没有“弊”

6．下列城市中，位于长江三角洲城市群的是（ B ）

A．长沙B．南京C．湘潭D．深圳

7．关于上海的描述，不正确的一项是（ D ）

A．我国最大的城市B．我国最大的综合性工业基地

C．我国最大的港口D．我国的政治中心

8．长江三角洲地区与城市带发育不相关的自然因素是（ C ）

A．气候温和湿润B．河网密集C．矿产资源丰富D．临江面海的地理位置

二、综合分析：

如果把长江比作“箭”，把东部沿海地区比作“弓”，那么长江三角洲就位于“箭头”的位置。结合所学知识

画出“弓箭”并标出长江、长江三角洲地区、海岸，说明长江三角洲对其他地区经济发展的影响。

板书设计

本节课的亮点在于结合了时事和乡土地理知识，使学生有新鲜感和亲切感。学生学习到课本知识之外，还增加了课外知识，开阔了视野。特别是在课前布置了学生收集关于长三角或珠海某一景点的文化特色，有一些学生去过一些长三角的城市旅游，当他们把自己的所见所闻做成PPT介绍给同学时，大家都很感兴，效果很好。讲到珠海的景点时，大家更是畅所欲言。

需改正的地方：过程与方法的结合有待提高。在小组合作学习中角色的分工应细化，特别是组内的弱者应真正在其他同学的带动下有所提高。比如说这节课很多内容是口头展示，一些同学不敢举手回答，这个时候应该多观察多注意多鼓励。

人教版八年级地理首都北京导学案(附答案)

祖国的首都--北京 阅读地图册P12、P13，课本P32-37，认识北京的自然环境. 1、我国的首都属于四大地理区域中的地区，它位于 （干湿区）、带（温度带），属于典型的气候。 2、地理位置： ①纬度位置： N， E。 ②海陆位置：位于平原的部边缘， 北枕山，西倚山和山，东望海。 ③相对位置：东南临市，其余三面被市包围。 3、地势为高，低。 4、河流：河、河、河，属于河水系，河流 自向注入渤海,为北京提供了丰富的水资源。 5、北京的气候类型是气候，冬夏（长／短）、春秋 （长／短），气候特征：夏季，冬季。 6、北京在春季多大风天气，容易发生灾害性天气。 【合作探究】 探究一：读图，认识北京城市职能。 城市职能是指城市在一定地域内的经济、社会发展中所发挥的作用和承担的分工，是城市对城市本身以外的区域在经济、政治、文化等方面所起的作用。 1、政治中心：是国家重要会议召开地，如全国人民代表大会和政治协商会议。 是中央领导人办公地，是祖国的心脏。 2、文化中心：荟萃着、等高等院校120多所和许多科研机构，众多的博物馆和体育场馆等，20XX年第届已由北京承办。 3、国际交往中心：中国外交部所在地，200多个外国驻中国。 4、交通中心：全国最大的铁路枢纽，交通网络呈状副辐射全国。 铁路（线、线、线、线、线），首都机场，多条高速公路、地铁穿过。 探究二：从地形、气候、水源、交通、历史等方面分析为什么选择在北京建都？ 地形： 气候： 水源： 交通： 历史： 【达标拓展】 1．以下说法正确的是：（） A. 北京濒临渤海 B. 北京濒临黄海 C. 北京濒临东海 D.北京不临海 2.北京市位于（）山脉的南部 A. 太行山 B. 阴山 C.燕山 D.天山 3．北京市突出的气候特色是：（） A. 冬暖夏凉 B. 温和多雨 C. 炎热干燥 D. 雨热同期 4.从干湿地区和温度带的划分看，北京位于：（） A.干旱地区中温带 B.湿润地区亚热带 C.半干旱地区寒温带 D.半湿润地区暖温带 5.北京市沙尘暴的沙尘主要来源是：（） A.河北 B.内蒙古 C.辽宁 D. 江苏

人教版八年级地理下册导学案完整版

年级地理课题第一节四大地理区域的划分第1课时授课人 上课时间年月日年 级班姓名 1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型； 2.在简单地图上进行区域划学分； 3. 在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因； 4.在地图上找出秦习岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。 目通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河 山。 自学备 注 标教学重点；我国四大地理区域的位置、范围及划分原 因。 教学难点；结合地图，使学生形成地理事物的空间概 念。 学 法指导学生读图、析图，观察判断和主动探究。 指 导 不同的地理区域 学生预习；1、我国区域划分的依据？ 2、主要的区域类型有、、。 探究一；同一个区域是否具有多重身份？ 探究二；活动题（自主学习教师点评） 我国的四大地理区域 学生预习；1、四大地理区域的划分依据？ 自 2、区分四大地理区域的位置。 学 探学 究习 过 程 3、四大地理区域的大致界线？ 探究一；活动题（自主学习教师点评）

自主练习：（基础训练） 1、地理区域不仅可以划分为多种类型, 而且同一类型的区域 , 还可以划分出不 同______或不同______的区域。2、根据各地的_________、_____和_________ 特点的不同, 可以将我国划分为四大地理区域, 即___________、____________、______________和____________。 3、我国北方地区与南方地区的分界线大致与（山脉）、（河流）一致。 4、我国西北地区与北方地区的分界线大致是影响的界线，大致与mm 等降水量线一致。 选择题（下列各题列出的四个选项中，只有一项是正确的） 1．下列各组区域是描述自然区域的一组是（）A．城市、乡村、农田、林地B．四川盆地、长江三角洲、洞庭湖平原、青藏高原C．黑龙江、黄河、长江、珠江 D ．福建、广东、湖南、河北 2．下列区域属于不同级别的，并由大到小顺序排列的是（）A．省（自治区）、市（直辖市）、县（自治县、市） B．温带、亚热带、热带C．省（自治区、直辖市）、县（自治县、市）、乡（镇）D．暖温带、中温带、寒温带 3．下列河流中流经四大地理区域最多的是： A．黑龙江 B ．黄河 C ．长江 D （ ．珠江 ） 4、下列区域中，属于我国一级行政区 域的 是：（ A、长春市 B、东北地区 ） C 、内蒙古自治区D、北 方地区 5、我国四大区域中，平均海拔最高的 是：（） 自 A、北方地区 B、西北地区 C、南方地区 D、青学 藏地区 检 测6、不属于秦岭-淮河的意义的 是： A、湿润地区和干旱地区的分界限 C、800毫米等降水量线通过的地 方 （） B 、亚热带与温带地区的分界限 D 、我国北方地区和南方地区的分界 线 7、早穿棉袄午穿纱描述的地区位 于： A、北方地区 B、南方地区 （ C 、西北地 区 ） D、 青藏地区 8、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊描述的景观位 于： A、内蒙古自治区 B、西藏自治区C 、南方地 区 （） D、东北 地区 9、邮政编码的数字中，表示省级行政区的 是：A、第一、二位B、第三、四位 C 、第五、六位（） D、第 七、八位 下列省、自治区、直辖市主要或全部位于哪个地理区域。 新疆维吾尔自治区北方地区 西藏自治区

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年级地理课题第一节四大地理区域的划分第1课时授课人上课时间年月日年级班姓名 学习目标1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型；2.在简单地图上进行区域划 分；3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；4.在地图上找出秦 岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。 通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。 教学重点；我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。 教学难点；结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。 自学备注 自学探究学 法 指 导 指导学生读图、析图，观察判断和主动探究。

学习过程不同的地理区域 学生预习；1、我国区域划分的依据？ 2、主要的区域类型有、、。探究一；同一个区域是否具有多重身份？ 探究二；活动题（自主学习教师点评） 我国的四大地理区域 学生预习；1、四大地理区域的划分依据？ 2、区分四大地理区域的位置。 3、四大地理区域的大致界线？ 探究一；活动题（自主学习教师点评）

自学检测自主练习：（基础训练） 1、地理区域不仅可以划分为多种类型, 而且同一类型的区域, 还可以划分出不 同______或不同______的区域。2、根据各地的_________、_____和_________特点 的不同, 可以将我国划分为四大地理区域, 即___________、____________、 ______________和____________。 3、我国北方地区与南方地区的分界线大致与（山脉）、（河流）一 致。 4、我国西北地区与北方地区的分界线大致是影响的界线，大致与mm等 降水量线一致。 选择题（下列各题列出的四个选项中，只有一项是正确的） 1．下列各组区域是描述自然区域的一组是（） A．城市、乡村、农田、林地B．四川盆地、长江三角洲、洞庭湖平原、青藏高原C．黑龙江、黄河、长江、珠江D．福建、广东、湖南、河北 2．下列区域属于不同级别的，并由大到小顺序排列的是（） A．省（自治区）、市（直辖市）、县（自治县、市） B．温带、亚热带、热带C．省（自治区、直辖市）、县（自治县、市）、乡（镇）D．暖温带、中温带、寒温带 3．下列河流中流经四大地理区域最多的是：（） A．黑龙江B．黄河C．长江D．珠江 4、下列区域中，属于我国一级行政区域的是：（） A、长春市 B、东北地区 C、内蒙古自治区 D、北方地区 5、我国四大区域中，平均海拔最高的是：（） A、北方地区 B、西北地区 C、南方地区 D、青藏地区

人教版八年级地理下册导学案全册

知识点一、地理差异明显1、读图·析图

秦岭-淮河一线以北秦岭-淮河一线以南 自然差异一月平均气温 （高于0） 年降水量 主要地形 河流冬季结冰 河流流量 河流汛期 人文差异农田类型 主要粮食作物 传统交通方式 民居特点 总结导致秦岭-淮河南北自然要素差异的主导因素是;( ) 2、分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异的主导因素。

一、选择题 1、与我国一月0℃等温线大致接近的界线是（） A、横断山脉 B、天山—阴山一线 C、巫山—雪峰山一线 D、秦岭—淮河一线 2、关于我国冬夏气温的说法，正确的是（） A、冬季最低气温出现在青藏高原 B、冬季最低气温出现在漠河镇 C、夏季我国南北温差大 D、夏季最高气温出现在海南省 3、宜宾市主要的气候类型是（） A、热带雨林气候 B、亚热带季风气候 C、温带海洋性气候 D、热带草原气候 4、按我国温度带和干湿区的划分，宜宾市属于（） A、暖温带、湿润地区 B、亚热带、湿润地区 C、亚热带、半湿润地区 D、暖温带、半湿润地区 5、关于我国气候的叙述，正确的是（） ①气候复杂多样②夏季南北气温差异很大 ③季风气候显著④降水由东南沿海向西北内陆逐渐减少 A、①② B、②③ C、①③ D、②④ 6、与秦岭——淮河一线大体相一致的是（） ①一月0℃等温线②400毫米年降水量线 ③季风区与非季风区的界线④亚热带季风气候与温带季风气候的界线 A、①② B、③④ C、①③ D、①④ 读右图，完成7-8题。 7、除纬度因素，加剧图中对话双方气温差异 的直接因素是（） A、人类活动 B、降水 C、海陆分布 D、地形 8、如果此山脉是秦岭，下列说法错误的是 （） A、此山脉与我国1月份0℃等温线分布大体 一致 B、此山脉与我国400mm等降水量线分布大 体一致 C、此山脉以南是亚热带，以北是暖温带 D、此山脉以南是湿润地区，以北是半湿润地区 9、我国年降水量分布的总趋势是 A、从南向北递减 B、从东向西递减 C、从东南沿海向西北内陆递减 D、从东北向西南递减 10、小刚参加《三星智力快车》比赛时，选择了一道400分的地理知识题，题目是：我国地势二、三级阶梯的分界线是什么。你认为小刚应选哪一项（） A、大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山 B、昆仑山—祁连山—横断山

中图版八年级(上册)地理全册导学案

地球自转的真正周期是一个恒星日，目前其值为23时56 分4秒。 12 第一章 第一节 地球的自转和公转 编写人：八年级阳光部 郭天英 第一课时 【学习目标】 1、通过学习，了解地球自转的概念、运动方向和周期。 2、通过学习地球的自转，理解地球自转的地理意义。 【重点难点】 重点：了解地球自转的概念、运动方向和周期。 难点：理解自转的地理意义———昼夜更替。 【学法指导】 通过多媒体展示地球自转课件，使学生理解掌握地球自转的概念、运动方向和周期 和理解自转的地理意义———昼夜更替 【自学指导、合作探究】 一、自学指导 一、地球的自转 1、概念：地球绕着 不停地旋转，叫做地球的自转。 2、运动周期： 。 3、方向： 。 二、合作探究 探究1、图中心为极点，甲为北极，乙为南极。根据箭头观察：从北极上空看,地球作什么时 针方向旋转?从南极上空看呢? 甲图 乙图 答：从北极上空看,地球的自转方向呈逆时针方向旋转。从南极上空看，地球的自转方向呈顺

地球自转的真正周期是一个恒星日，目前其值为23时56分4秒。 12 时针方向旋转。简单记忆：南顺北逆 【做一做】在下面各图中标出地球自转的方向 探究2、（1）地球是不透明的球体，假定它是静止的，地球表面向着太阳的一面和背着太阳的 一面各有什么现象？而地球自转又会产生什么地理现象呢？ 答：由于地球是个不透明的球体,假定它是静止的，所以任何时刻地球上都有一半地区是白 天,一半地区是黑夜，这就是昼夜现象.由于地球自转,这种白天和黑夜就不断交替,形成昼夜 更替现象。 （2）地球自转产生的另一地理现象是时差，也即是地球上经度不同的地方，时间是不同的。 因此，我国的最东端和最西端时间相差约4个小时。完成课本第5页思考题。 【同步演练】 1.日月星辰东升西落现象的形成原因是( )(A 级) A.日月星辰都绕着地球转 B.地球绕太阳自西向东旋转 C.地球自西向东自转 D.地球公转时,地轴是倾斜的 2.关于地球自转方向的准确说法是( )(B 级) A.顺时针方向 B.逆时针方向 C.自西向东 D.自东向西 3.下列自然现象中，由地球自转引起的是（ ）（B 级） A.昼夜更替 B.昼夜长短的变化 C.四季变化 D.正午太阳高度变化 第一章 第一节 地球的自转和公转

八年级地理下册 中国的地理差异 导学案导学案

第五章中国的地理差异 学习目标： 1.举例说明我国地理环境差异的表现； 2.秦岭—淮河一线的地理意义； 3.四大地理单元的范围和界线。 课前提问：“南稻北麦，南甘北甜，南船北马”，分别是什么意思？ 自主学习 读课本P2-4内容，完成下列填空： 1.我国地域辽阔，自南往北，纬度逐渐_______，气温逐渐_______。 2.自东南沿海向西北内陆，距海越来越_____，降水越来越______。 3.自西向东，我国地势呈_______状分布，逐级______。 4.在自然环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异，例如，我国农业具有东_____ 西_____、南_____北____的分布特点；人口、城市、交通线表现为东____西____的分布特点。 5.秦岭—淮河以北的农田多为________，以种植________、_________为主；秦岭—淮河以南的农田多为________，以种植_______、________为主。 6.秦岭—淮河以北的民居屋顶坡度________，墙体_______；秦岭——淮河以南的民屋顶坡度______，墙体______。 合作探究： 阅读课本P2图5.1中国地势三级阶梯、年降水量和1月平均气温的分布图，回答问题： 1.图中的中国地图上的各种颜色分别表示什么？它们能体现我国地势怎样的特点？ 2.图中的绿色线条表示什么意思？它们能体现我国降水的怎样分布特点？ 3.图中的红色线条表示什么意思？它们能体现我国气温的怎样分布特点？ 4.完成课本P5的活动内容。 课堂检测： 1.下列因素不属于影响我国“东耕西牧”农业特色的是（） A．地形差异 B．纬度差异 C．降水量的不同 D．距离海洋的远近 2.秦岭—淮河一线以北地区的主要粮食作物是（） A．水稻 B．玉米

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年级地理课题第一节四大地理区域的划分第 1 课时授课人 上课时间年月日年级班姓名 1. 初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型； 2. 在简单地图上进行区域划 学分； 3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因； 4. 在地图上找出秦 习岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。 目通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。自学备注标教学重点；我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。 教学难点；结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。 学 法指导学生读图、析图，观察判断和主动探究。 指 导 不同的地理区域 学生预习； 1、我国区域划分的依据？ 2、主要的区域类型有、、。 探究一；同一个区域是否具有多重身份？ 探究二；活动题（自主学习教师点评） 我国的四大地理区域 学生预习； 1、四大地理区域的划分依据？ 自 2、区分四大地理区域的位置。 学 探学 究习 过 程 3、四大地理区域的大致界线？ 探究一；活动题（自主学习教师点评）

自主练习：（基础训练） 1、地理区域不仅可以划分为多种类型,而且同一类型的区域,还可以划分出不 同______或不同 ______的区域。 2 、根据各地的 _________、_____和_________ 特点的不同 ,可以将我国划分为四大地理区域,即___________、____________、______________和 ____________。 3、我国北方地区与南方地区的分界线大致与（山脉）、（河流）一致。 4、我国西北地区与北方地区的分界线大致是影响的界线，大致与mm等降水量线一致。 选择题（下列各题列出的四个选项中，只有一项是正确的） 1．下列各组区域是描述自然区域的一组是（）A．城市、乡村、农田、林地 B ．四川盆地、长江三角洲、洞庭湖平原、青藏高原C．黑龙江、黄河、长江、珠江D．福建、广东、湖南、河北 2．下列区域属于不同级别的，并由大到小顺序排列的是（）A．省（自治区）、市（直辖市）、县（自治县、市） B．温带、亚热带、热带 C ．省（自治区、直辖市）、县（自治县、市）、乡（镇）D．暖温带、中温带、寒温带 3．下列河流中流经四大地理区域最多的是： A ．黑龙江B．黄河C．长江D （ ．珠江 ） 4、下列区域中，属于我国一级行政区域的 是：（ A 、长春市 B 、东北地区 ） C、内蒙古自治区 D、北 方地区 5、我国四大区域中，平均海拔最高的 是：（） 自 A 、北方地区 B 、西北地区 C 、南方地区D、青学 藏地区 检 测6、不属于秦岭 - 淮河的意义的 是： A 、湿润地区和干旱地区的分界限 C、 800 毫米等降水量线通过的地方 （）B、亚热带与温带地区的分界限D、我国北方地区和南方地区的分界 线 7、早穿棉袄午穿纱描述的地区位 于： A 、北方地区 B 、南方地区 （ C、西北地区 ） D、 青藏地区 8、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊描述的景观位于： A 、内蒙古自治区 B 、西藏自治区C、南方地区（） D、东北 地区 9、邮政编码的数字中，表示省级行政区的是： A 、第一、二位 B 、第三、四位C、第五、六位（） D、第 七、八位 下列省、自治区、直辖市主要或全部位于哪个地理区域。 新疆维吾尔自治区北方地区西藏自治区南方地区 北京西北地区 上海青藏地区

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湘教版八年级下册地理教案 湘教版八年级下册地理导学案 湘教版八年级下册地理教学设计 §1、1 农业 学习目标 1、掌握农业的概念，农业的五个部门及其主要产品。 2、了解建国以来我国农业发展的主要成就，我国农业在世界上的地位及目前存在的主要问题。自主学习 要求：阅读教材P2-3，完成下面问题，比一比谁收获的知识最多。 1、农业是一种直接利用所从事的生产活动，一种让??的产业。 2、农业包括、、、、。 3、我国是世界上最早种植、的国家，最早栽培的国家。 4、我国农业发展较快，当前，我国的、、、、等农产品的产量居世界第一位，人均占有量接近世界平均水平，人均占有量超过世界平均水平。 5、我国农业生产条件日益改善，但农业的还比较差， 仍较薄弱。 6、我国农业生产的地区分布趋于合理。 自主测试 一、单项选择题1、下列省区中，以畜牧业为主的是（） A、青海 B、湖南 C、福建 D、交通运输业 2、提供水稻、小麦、棉花、大豆等产品的农业生产部门是（） A、畜牧业 B、林业 C、种植业 D、渔业 3、在地形陡峭的山区，水土容易流失，这里适宜发展（） A、种植业 B、林业 C、牧业 4、下列说法正确的是（） A、我国农田灌溉面积占总农田面积的60% B、我国农业生产条件日益改善，生产的地区分布趋于合理 C、我国农业的生态环境条件比较好 D、我国农业生产水平西部较高 5、下列行为符合?因地制宜发展农业?的是（） A、围湖造田 B、毁林开荒 C、退耕还林 D、开荒草原、种植粮食

6、农业有广义和狭义之分,狭义农业指种植业,广义农业包括五个部门是指( ) A、农、林、牧、副、渔 B、钢铁、机械、种植业、林、农 C、农、牧、副、渔、种植业 D、林、牧、商、渔、种植业 7、我国是世界上最早种植（）的国家A、玉米、小麦 B、水稻粟 C、甜菜谷子 D、青稞、水稻 8、我国国民经济的基础部门是（）A、农业 B、工业 C、商业 D、交通运输业 9、我国产量居世界第一位的农产品是（） A、棉花、油菜子、花生 B、水果、玉米、稻米 C、大豆、小麦、肉类 D、粮良、小麦、玉米 思维拓展〃探索创新 (1).甲地应发展业，理由是； （2）乙地应发展业，理由是；（3）丙地应发展 业，理由是； §1、1 农业 学习目标1、掌握我国主要粮食作物及布。 2、通过读图、析图、记图和用图，培养学生的读图能力。 3、结合教材P4-5活动题，思考、讨论自学本节内容。 自主学习 分组思考，阅读讨论P4-5活动1、2、3、4、5题， 完成下列问题。大家比赛一下谁填的对，收获的知识 最多。（1）你家乡位于我国的什么区域？主要粮食 作物是什么？ （2）填写下表，比较差异 （3）读图，完成相关练习。①请把A三江原平, B 松嫩平原,C洞庭湖平原，D鄱阳湖平原，E成都平原 这5个粮食集中产区的序号填注图中阴影 中。②在图中分别用、、标出我国 春小麦、冬小麦、水稻产区。 ③A、B、C、D、E商品粮食基地中，位于江 西省内的是，其名称 北方地区南方地区 地理位臵主要地形 区 气候类型主食主要粮食作物

6.2 西亚——中图版(北京)八年级下册地理学案

一．“三洲五海”之地 （一）一湾、两洋、三洲、四要道、五海 1、一湾：___波斯______湾 2、两洋：__印度_______洋，__大西_______洋 3、三洲：__亚___洲，_欧____洲，___非__洲 4、四要道：___土耳其______海峡，__曼德_______海峡，_霍尔木兹________海峡，__苏伊士_______运河 5、五海：___阿拉伯______海，____红_____海，___地中海______海，___黑______海，__里_______海 （二）主要国家：___沙特阿拉伯______、__伊拉克_______、__伊朗_______、_阿拉伯联合酋长国________等 （三）纬度位置：大部分地区在10°N-40°N之间，大部分位于___热带______和__亚热带_______ （四）地理位置重要性，西亚联系亚、欧、非三大洲，沟通大西洋和印度洋，自古以来是东西方交通枢纽

1．西亚周围濒临的“五海”中，不是海洋的是 A．地中海B．红海C．里海D．黑海 2．关于西亚的说法，正确的是 A．西亚联系了亚、欧、北美三大洲 B．西亚沟通了大西洋和太平洋 C．“五海”指的是里海、黑海、地中海、红海、波斯湾 D．“五海”中，里海不是海，是世界最大的湖泊 二、地形 1、地形以__高原_______为主，平原____狭小_____ 2、主要地形区：___阿拉伯______高原、____伊朗_____高原、___美索不达米亚______平原 3、有世界上最大的半岛——_____阿拉伯____半岛 【例题】 1．下列列举出的四大地名哪一处不是位于西亚地区 A．伊朗高原B．美索不达米亚平原 C．阿拉伯半岛D．印度河平原

八年级地理下册导学案

八年级地理下册导学案 第五章中国的地理差异 第一课时 【教学目的】 1 .初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型； 2 .在简单地图上进行区域划分； 3 .在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因； 4 .在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。 【教学重点】 我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。 【教学难点】 结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。 【学法指导】 【导学过程】 【导】一、知识链接 【学】二、新课导入 阅读课本回答： 1 .地理区域的划分可以分为哪些类型？为什么会出现不同的地理区域？ 2 .一个地区只能属于一个地理区域吗，可以同时兼有多重“身份”吗？ 3 .我国四大地理区域是按什么划分的？ 4 .尝试划分区域活动Ｐ3第1题。 5 .邮政编码与不同级别的行政区域之间有关系吗（活动Ｐ3第2题）？还有哪些事例反映出区域的不同尺度或不同级别呢？ 【练】 一、填空题 1 .地区与南方地区的分界线大致与＿＿＿＿＿（山脉）、＿＿＿＿（河流）一致。 2 .西北地区与北方地区的分界线大致是影响的界线，大致与＿＿＿＿＿m m等降水量线一致。 3 .青藏地区与西北地区及北方和南方地区的分界线大致与＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿级阶梯分界线一致。 4 .地理区域可以划分为多种类型，如＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿等。 5 .在我国四大地理区域中，地势最高的是＿＿＿＿＿地区，地势最低的是＿＿＿＿＿地区。 二、选择题 1.北方地区和南方地区的分界线，大致与下列哪一条年降水量线最接近？（）

Ａ、200ｍｍＢ、400ｍＣ、800ｍｍＤ、1600ｍｍ 2 .我国北方地区和西北地区分界线确定的说法，正确的是（） Ａ、气候差异Ｂ、地形差异Ｃ、河流差异Ｄ、植被差异 3 .从区域的角度看，既是行政区域又是经济区域的是（） Ａ、青藏高原Ｂ、山西Ｃ、深圳Ｄ、山东半岛 4 .下列区域中属于同一尺度的是（） Ａ、深圳、广东Ｂ、北京、重庆Ｃ、香港 Ｄ、西藏自治区、西双版纳傣族自治州 5 .我国四大区域中，面积最大的是（） Ａ、北方地区Ｂ、南方地区Ｃ、西北地区Ｄ、青藏地区 6 .北方地区不包括哪一个省？ Ａ.山东省Ｂ、山西省Ｃ、河北省Ｄ、浙江省 7 .云南省位于的温度带是（） Ａ、亚热带Ｂ、温带Ｃ、寒带Ｄ、热带 8 .上海市属于四大地理区域中的（） Ａ、北方地区Ｂ、南方地区Ｃ、西北地区Ｄ、青藏地区 9 .位于我国的第一级阶梯上的地理区域是（） Ａ、青藏地区Ｂ、南方地区Ｃ、北方地区Ｄ、西北地区 10 .我国陆地最低点位于（） Ａ、北方地区Ｂ、南方地区Ｃ、西北地区Ｄ、青藏地区 三、读“中国地理分区图”，回答下列问题 1 .将图中大写英文字母代表的地理区域名称填在下列空格内： A、南方地区， B、_____________地区， C、_____________地区， D、_____________地区。 2.图中C地区最突出的自然地理特征是_________， D地区最突出的自然地理特征是_________。 3.A、B两地区的地理分界线（图中虚线）是_______岭― _________河一线， 【总结反思】 第二课时 【教学目的】 1 .明确秦岭──淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。 2 .通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的自然特征。 3 .通过对北方地区和南方地区的自然特征的对比，了解北方地区和南方地区的自然地理差异，以及它们是如何受自然地理环境影响的。进而树立人地关系协调发展的关念。

八年级地理全册导学案

八年级地理全册导学案 【】下面编者为大家搜集了八年级地理上册全册学案教案供大家参考，希望给大家带来帮助： 第一节辽阔的疆域教学设计 教学目标 知识能与技 1.能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。 2.记住我国的领土面积。 过程与方法 1、在地上图指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。(关于这点，我想强调一下，以前的教材虽也提到我国是个海陆兼备的国家，领海和内海等，但并没有明确提到海洋大国这个概念。原来一提到我国国土时，往往学生想到的就是960万平方公里的陆地国土。现在从增强全民海洋意识出发，补充或者说强调了海洋国土是我国国土的重要构成，这也是我们应该向学生特别强调的 2、要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。 情感态度与价值观 通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。 教学重点难点

本节教学重点是要求学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布。难点(没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点)要求学生积极地参与课堂和课后活动。 教学准备 地球仪、中国疆域示意图、中国政区拼图 课时安排 本节共分3课时。位置优越、国土辽阔和34个省级行政区各用1课时。34个省级行政区可另加1节课练习。 教学过程 导入语：同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢? 活动一：学生畅所欲言。(通过活动一培养学生的民族自豪感。) 学生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里 教师归纳：其实，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭小、贫穷或富裕，我们都一样爱他。因为我出生和成长在这里，因为我的血管里流淌着中国人的血，因为这里有我的亲人、朋友，有我熟悉的一切。但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智

2019-2020学年八年级地理下册 第五章 中国的地理差异导学案晋教版.doc

2019-2020学年八年级地理下册第五章中国的地理差异导学案晋 教版 【教学目的】 1 .初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型； 2 .在简单地图上进行区域划分； 3 .在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因； 4 .在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。 【教学重点】 我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。 【教学难点】 结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。 【学法指导】 【导学过程】 【导】一、知识链接 【学】二、新课导入 阅读课本回答： 1 .地理区域的划分可以分为哪些类型？为什么会出现不同的地理区域？ 2 .一个地区只能属于一个地理区域吗，可以同时兼有多重“身份”吗？ 3 .我国四大地理区域是按什么划分的？ 4 .尝试划分区域活动Ｐ3第1题。 5 .邮政编码与不同级别的行政区域之间有关系吗（活动Ｐ3第2题）？还有哪些事例反映出区域的不同尺度或不同级别呢？ 【练】 一、填空题 1 .地区与南方地区的分界线大致与＿＿＿＿＿（山脉）、＿＿＿＿（河 流）一致。 2 .西北地区与北方地区的分界线大致是影响的界线，大致与＿＿＿＿＿mm等降水量线一致。 3 .青藏地区与西北地区及北方和南方地区的分界线大致与＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿级阶梯分界线一致。 4 .地理区域可以划分为多种类型，如＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿等。

5 .在我国四大地理区域中，地势最高的是＿＿＿＿＿地区，地势最低的是＿＿＿＿＿地区。 二、选择题 1.北方地区和南方地区的分界线，大致与下列哪一条年降水量线最接近？（） Ａ、200ｍｍＢ、400ｍＣ、800ｍｍＤ、1600ｍｍ 2 .我国北方地区和西北地区分界线确定的说法，正确的是（） Ａ、气候差异Ｂ、地形差异Ｃ、河流差异Ｄ、植被差异 3 .从区域的角度看，既是行政区域又是经济区域的是（） Ａ、青藏高原Ｂ、山西Ｃ、深圳Ｄ、山东半岛 4 .下列区域中属于同一尺度的是（） Ａ、深圳、广东Ｂ、北京、重庆Ｃ、香港 Ｄ、西藏自治区、西双版纳傣族自治州 5 .我国四大区域中，面积最大的是（） Ａ、北方地区Ｂ、南方地区Ｃ、西北地区Ｄ、青藏地区 6 .北方地区不包括哪一个省？ Ａ.山东省Ｂ、山西省Ｃ、河北省Ｄ、浙江省 7 .云南省位于的温度带是（） Ａ、亚热带Ｂ、温带Ｃ、寒带Ｄ、热带 8 .上海市属于四大地理区域中的（） Ａ、北方地区Ｂ、南方地区Ｃ、西北地区Ｄ、青藏地区 9 .位于我国的第一级阶梯上的地理区域是（） Ａ、青藏地区Ｂ、南方地区Ｃ、北方地区Ｄ、西北地区 10 .我国陆地最低点位于（） Ａ、北方地区Ｂ、南方地区Ｃ、西北地区Ｄ、青藏地区 三、读“中国地理分区图”，回答下列问题 1 .将图中大写英文字母代表的地理区域名称填在下列空格内： A、南方地区， B、_____________地区， C、_____________地区， D、_____________地区。 2 .图中C地区最突出的自然地理特征是_________， D地区最突出的自然地理特征是_________。 3 .A、B两地区的地理分界线（图中虚线）是_______ 岭―_________河一线， 【要点归纳】 1 .不同的地理区域； 2 .我国的四大地理区域。 【展】【评】【补】活动Ｐ5——6第1、2、3题 【总结反思】

人教版八下地理全册导学案

【课题】第五章中国的地理差异 【自学目标】 1、在地图上找到秦岭、淮河，说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。 2、在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，并说出四大地理单元之间主要的地理差异。 【自学重点、难点】 “秦岭—淮河”一线的重要地理意义 【导入新课】 1、讨论我国东、南、西、北不同地区的景观图，说出差异。 2、根据自己的生活经验和知识储备，说出中国不同地方之间的差异。 【自学过程】 （一）自主学习：相信自己，开启智慧之门。 1、地理差异显著 （1）阅读教材“地理差异显著”内容，通过图5.1，分别讨论我国不同方向的气温变化及景观差异。自然环境差异表现在： 自南往北，纬度逐渐，气温逐渐。南部的长冬无夏，北部的长冬短夏。自东南沿海向西北内陆，距海，降水。东南沿海的环境比较，西北内陆则比较。自西向东，我国地势呈分布，逐级。 一方水土养一方人。人类活动差异表现在：我国农业具有、 的特点；人口、城市、交通线表现为的分布特点；经济发展水平表现为，。 2、四大理地理区域 读图5.5找到四大地理区域的位置，并说出名称。 四大里地理区域是指、、和。 结合图5.5和图5.1，完成教材第6页活动题，总结秦岭—淮河一线的地理意义。 （1）秦岭淮河一线是北方地区与南方地区的分界线； （2）秦岭淮河一线是半湿润区与湿润区的分界线（800毫米等降水量线）； （3）秦岭淮河一线是暖温带与亚热带的分界线（0°C等温线）； （4）秦岭淮河一线是温带季风气候与亚热带季风气候的分界线。（二）活动探究：我参与，我快乐。 说出秦岭—淮河以北地区和秦岭—淮河以南地区的景观河人类活动的差异。 （三）反馈练习 1.北方地区和南方地区的分界线，大致与下列哪一条年降水量线最接近？（） Ａ、200ｍｍＢ、400ｍＣ、800ｍｍＤ、1600ｍｍ 2 .我国北方地区和西北地区分界线确定的说法，正确的是（）Ａ、气候差异Ｂ、地形差异Ｃ、河流差异Ｄ、植被差异 3 .北方地区不包括哪一个省？（） Ａ.山东省Ｂ、山西省Ｃ、河北省Ｄ、浙江省 4 .上海市属于四大地理区域中的（） Ａ、北方地区Ｂ、南方地区Ｃ、西北地区Ｄ、青藏地区 5 .位于我国的第一级阶梯上的地理区域是（） Ａ、青藏地区Ｂ、南方地区Ｃ、北方地区Ｄ、西北地区 6 .我国陆地最低点位于（） Ａ、北方地区Ｂ、南方地区Ｃ、西北地区Ｄ、青藏地区（四）我的收获：整理学案，总结反思。

新人教版八年级下册地理导学案

朝阳市第十五中学八年级（下册）地理导学案 授课人：孙玲玲授课时间：2014年___月__日 出席人数______ 人缺席人数______ 人 班级__________ 姓名__________ 小组___________ 【课题】第五章中国的地理差异 【自学目标】 1、在地图上找到秦岭、淮河，说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。 2、在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，并说出四大地理单元之间主要的地理差异。 【自学重点、难点】 “秦岭—淮河”一线的重要地理意义 【导入新课】 讨论我国东、南、西、北不同地区的景观图，说出差异。 【自学过程】 （一）自主学习：相信自己，开启智慧之门。 1、地理差异显著 （1）阅读教材第一段内容，通过图 5.1，分别讨论我国不同方向的气温变化及景观差异。自然环境差异表现在： 自南往北，纬度逐渐，气温逐渐。南部的长冬无夏，北部的长冬短夏。自东南沿海向西北内陆，距海，降水。东南沿海的环境比较，西北内陆则比较。自西向东，我国地势呈分布，逐级。 一方水土养一方人。人类活动差异表现在：我国农业具有、的特点；人口、城市、交通线表现为的分布特点；经济发展水平表现为，。 （二）活动探究：我参与，我快乐。 说出秦岭—淮河以北地区和秦岭—淮河以南地区的景观河人类活动的差异。 2、四大理地理区域 读图5.5找到四大地理区域的位置，并说出名称。 四大里地理区域是指、、和。 结合图5.5和图5.1，完成教材第6页活动题，总结秦岭—淮河一线的地理意义。 （1）秦岭淮河一线是北方地区与南方地区的分界线； （2）秦岭淮河一线是半湿润区与湿润区的分界线（800毫米等降水量线）； （3）秦岭淮河一线是暖温带与亚热带的分界线（0°C等温线）； （4）秦岭淮河一线是温带季风气候与亚热带季风气候的分界线。 （5） （三）反馈练习 1.北方地区和南方地区的分界线，大致与下列哪一条年降水量线最 接近？（） Ａ、200ｍｍＢ、400ｍＣ、800ｍｍＤ、1600ｍｍ 2 .我国北方地区和西北地区分界线确定的 说法，正确的是（）Ａ、气候差异Ｂ、地形差异Ｃ、河流差异Ｄ、植被差异 3 .北方地区不包括哪一个省？ Ａ.山东省Ｂ、山西省Ｃ、河北省Ｄ、浙江省 4 .上海市属于四大地理区域中的（） Ａ、北方地区Ｂ、南方地区Ｃ、西北地区Ｄ、青藏地区 5 .位于我国的第一级阶梯上的地理区域是（） Ａ、青藏地区Ｂ、南方地区Ｃ、北方地区Ｄ、西北地区 6 .我国陆地最低点位于（） Ａ、北方地区Ｂ、南方地区Ｃ、西北地区Ｄ、青藏地区 （四）我的收获：整理学案，总结反思。 朝阳市第十五中学八年级（下册）地理导学案

【K12学习】八下地理导学案

八下地理导学案 天下兴亡我的责任王场初中“自主361”导学案 序号学科地理课型新授课年级七班级主编人张孝琼审核人审定人教学时间学生姓名第二节塔里木盆地【目标导学】学习目标 1. 了解塔里木盆地的地理特征。 2．学会分析塔里木盆地干旱为主的自然特征对其他要素产生的影响。 3．塔里木盆地的油气开发。重点难点 1. 塔里木盆地的自然特征。 2. 塔里木盆地的油气开发。【自学质疑】 自学质疑一：沙漠和戈壁广布 1．塔里木盆地位于我国，山和山之间，是我国面积最大的盆地。我国最大的沙漠。 2．新疆的地形特点是。新疆的三山是山山山，两盆是、。 3.气候特点，分析这种气候形成的原因。 4．塔里木盆地的的绿洲分布在。自学质疑二：油气资源的开发 5. 塔里木盆地有丰富的资源，资源占全国总存量的1/4.

6．西气东输工程自西向东跨越了塔里木盆地、、、、等几个大的地形区。 7．西气东输工程西起塔里木天然气田，途经新、甘、、、、、、、沪9个省市，目的地是长江三角洲。 8．西气东输的实施，将为东、西部地区带来什么好处？。A东部B西部 9. 是新疆人民在当地干旱气候条件下形成的一种古老的引水工程。【互助探究】研讨自学质疑中所遇到的难题。 天下兴亡我的责任王场初中“自主361”导学案 【展示评点】【达标检测】 1．新疆维吾尔自治区属于 A.地形区 B.行政区C.自然区 D.经济区 2．塔里木盆地位于我国四大地理区域中的A．北方地区 B.南方地区 C.西北地区 D.青藏地区 3．新疆人民的生产和生活用水主要来自A．降水B．河水C．湖水D．冰雪、冰川融水 4.下列关于塔里木盆地人口、城市分布特点的叙述正确的是 A．分布在盆地内部B．分布在山区 C．分布在额尔齐斯河沿岸D．分布在绿洲 5.导致塔里木盆地气候干旱的主要原因是A．地势

地理：1.1《农业》导学案(湘教版八年级下)

NO. 22 《农业》导学案 班级组别组号姓名 [学习目标] 1．扎实掌握农业五部门及其主要农产品；畜牧业的种类、主要牧区名称及其优良畜种，提高读图析图能力 2．通过自主学习，合作探究，掌握从气候、地形等方面分析我国南方与北方耕作制度的差异，以及农作物地区分布的特点的方法。 3．全员参与，激情展示，树立十分珍惜和合理利用每一寸土地的意识。 重点：运用地图说出小麦水稻的主要分布区 说出主要经济作物的分布和四大牧区 难点：分析出口农产品基地主要分布在沿海地区的原因 [自学导航]（15分钟） 一、农业概况 1．狭义的农业是指。 2．广义的农业包括农业、林业、畜牧业、渔业、副业。 副业是指农、林、牧、渔以外的其他生产事业。例如：①采集野生植物，如采集野生药材、野生油料、野生淀粉原料、野生纤维、野果、野菜和柴草等。②捕猎野兽、野禽 3．农业发展： ⑴我国是世界上最早种植，最早栽培的国家 ⑵当前，我国的等农产品的产量已居世界第一位 ⑶我国用占世界7﹪的耕地，养活了占世界22﹪的人口 ⑷我国农业发展取得了哪些成就？（课本上划下来） 二、种植业 1．粮食作物结合P4活动及图1-6填表 根据播种期不同，小麦有与之分 2．经济作物 ⑴我国经济作物种类有：、、、、

等，它们通常具有经济价值高、技术要求高、商品性强等特点。（2）读课本P6页阅读及图1-7，完成下列空格 作物种类油料作物糖料作物饮料作物纤维作物南方北方南方北方 代表 作物 长绒棉棉花 分布 地区 三、农产品出口基地 1．我国重要的农产品出口基地主要有、、、等地，主要产品有、、、、等 2．什么是外向型农业？旅游农业？生态农业（答案在课本上划出） 四、畜牧业 分类分布有利条件典型分布区主要形式代表畜种 牧区畜牧业我国的西 北半壁 内蒙古牧区 新疆牧区 西藏牧区 青海牧区 放牧 农耕区畜牧业我国东南 半壁 畜禽饲养 [合作探究] 1.P5课后活动题4； 2.P7阅读材料中的三个思考题。 3.我国农业面临的问题及其对策？ 4.读图“我国主要商品粮基地分布示意图”，完成下列各题。 ⑴填出图中字母所代表的商品量基地名称 A_________B________C_________