足球

一、填空题

1.现代足球起源的时间1863年，国家：英国

2.古代足球的名称为蹴鞠、踏鞠

3.足球运动的特点：比赛场地大、时间长、人数多、技术复杂、战术多样，在比赛中不仅

要求运动员有强健的体魄，快速奔跑的能力和勇敢顽强的战斗意志而且要求运动员在对于阻挠下完成复杂的技术动作和战术配合。

4.足球技术分为有球技术和无球技术

5.足球运动的价值主要有健身价值、政治价值、经济价值和文化价值

6.无球技术包括：起动、跑、急、停、转身、假动作；有球技术包括：踢球、停球、头顶

球、运球、抢劫球、掷界外球、假动作和守门员技术

7.踢球技术包括助跑、支撑脚站位、踢球腿摆动、脚击球和随前动作

助跑：指运动员踢球前的几步跑动，作用：调整人与球的合适位置

支撑脚站位：包含支撑脚的位置、落位方法、脚的指向和关节支撑；作用：维持身体的平衡，保证摆踢发力动作的顺利完成

摆腿：摆动腿的摆动是踢球的主要力量来源

脚击球：包含击球部位、击球时间、和击球动作；脚击球是踢球准确性的决定因素

运球方法有脚背正面运球、脚背内侧运动、脚背外侧运球、脚内侧运球；其中脚背外侧是运球最快的方法

8.踢球技术方法主要有脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球、脚背外侧踢球及脚尖

踢球和脚跟踢球等

9.接球动作包括：判断选为、支撑脚站位、触球动作、接球后跟进

10.足球战术分为进攻战术和防守战术；进攻战术分为：个人战术、局部战术、整体战术、

定位球战术；个人战术包括：传球、运球、跑位、射门

11.制定足球规则的基本原则：对等原则；有利于技术水平发挥原则；保护健康原则

12.国际比赛场地长100---110m.，宽64----75m；规则规定的比赛场地长90----120m，宽

45----90m

13.必须向前踢球的球有中圈开球和罚点球

14.球门框不超过12cm，两立柱内沿相距7.32cm，横梁下沿与地面垂直距离为2.44m，角

球弧半径1m的四分之一圈；角旗不低于1.5m；罚球区长40.32m，宽16.5m；罚球点直径0.22m；罚球点距球门线11m

15.球的周长68----70cm，比赛开始时球的重量为410----450g，压力在0.6---1.1个大气压，

（世界杯采用0.9个大气压）

16.每队应有7---11人，其中一人必须是守门员，少于7人终止比赛

17.射门的三种形式：直接射门、突破后射门、配合后射门

18.停球的主要方法：脚步停球、胸部停球、大腿停球、头部停球

二、名词解释和简答题

1．足球技术：是运动员在足球比赛中所采用的合理动作的总称

2．无球技术：比赛中不结合球的情况下所采用的合理动作的总称

3．有球技术：比赛中运动员在结合球的情况下所采用的合理动作的总称

4．踢球：运动员有目的的用脚的相应部位将球击向预定目标

5．传球：运动员有目的的用脚的相应部位将球踢向预定目标

6．接球（停球）：运动员有目的的用身体的有效部位将运行中的球停靠在自己所需的范围内，是运动员获得球的主要手段

7．头顶球：是指运动员有目的地用前额将球击向预定目标的动作；头顶球的形式：原地头

顶球、跳起头顶球、鱼跃头顶球

8．抢劫球方法：正面抢劫球、侧面抢劫球、侧后抢劫球、侧面抢劫球----合理冲撞合理冲撞的定义：比赛中，运动员在可以控球的情况下，用自己的肩以下。肘以上撞击对方队员的相同部位，将球控制在自己所需要的范围内

要素：①球在双方控制范围内

②肩以下肘以上

③力量无危险性

④目的是为了球

9.掷界外球的动作要领

答：（1）动作要领：面对场内出球方向，两脚前后或左右开立，双手持球于头后，两手用力均匀，将球从头后掷入场内，掷球的动作连贯，掷球时脚不得离地或踏入场内

（2）易犯错误：没有用双手掷球；掷球时，球未从头后经头上离手；掷球动作不连贯；掷球中，球突然变向；未再出界处掷球；掷球时，单脚或双脚离地；掷球时，脚踏入场内；未采用站立姿势掷球

10.足球史上的三次变革

答：（1）第一次变革：20世纪50年代初，匈牙利人创造了“四前锋”阵型结束了美国人“WM”式一统天下的局面

（2）第二次革命：20世纪50年代中到70年代初，巴西人创造“四二四”阵型，三次夺得世界杯

（3）第三次革命：20世纪70年代初，荷兰人创造全攻全守型打法，开辟了足球史上新的纪元

11.弧线球产生的机制

答：弧线球是指当作用力没有通过球心时，球会产生相应的旋转，在空气阻力作用下，旋转着的球将绕自身的旋转轴运行一段距离。

在常规情况下（排除风力及其他影响），弧线球的成因须具备两个基本条件：一是球必须旋转；二是要与空气阻力发生作用。受的那个作用力偏离球心时，球便会产生相应的旋转，在空气阻力的作用下，旋转球将绕自身的旋转轴旋转，并由压力大向压力小的一侧产生一定的距离的弧线位移，从而形成弧线球。

12.阵型：比赛上队员的位置排列，攻守力量搭配和职责分工的形式。

13围抢：指两个以上的防守队员从多方位夹击对方的控球队员，把球抢夺回来或破坏掉的战术配合。

14.定位球战术：指比赛或死球时所采用的攻守战术方法，包括球门球、中圈开球、掷界外球、角球、任意球、罚球、点球时的配合方法。

15.罚球区的作用

1)守门员在本方罚球区内可以用手触球

2)队员在本方罚球区内犯规被判罚直接任意球时，都应判罚球点球

3)在罚球区内，罚球门球或任意球时，必须将球直接踢出区域，比赛方为开始

4)罚球门球时，对方队员必须退出罚球区，并距球9.15m

5)罚点球时，除主罚队员和守门员，其他队员都应退出罚球区

16.球门线的作用

答：（1）判断球是否进门的标志线

（2）罚点球时守门员两脚必须站在球门线上

17.比赛开始：将球放在中点上开球时，当球被踢并向前移动时比赛开始

18.比赛进行

答：①球从球门柱、横梁或角旗杆弹回场内

②球从比赛场地上的裁判员或助理裁判员身上弹回场内

③队员有犯规，而裁判未予犯规

19.死球：当球无论在地面或空气中全部越过球门线或边线，包括球被风刮回；当比赛已被裁判员停止

20.进球得分：当球的整体从球门柱间及横梁下越过球门线，而此前未违反竞赛规则

21.足球战术教学与训练的步骤

答：（1）确定原则：从个人到局部、从局部到整体、从非对抗到对抗的循序渐进原则（2）步骤：讲解与示范、手持球或无球状态下的战术配合练习、非对抗状态下的战术配合练习、对抗状态下战术配合练习、比赛状态下的战术配合、进攻与防守战术的同步教学训练

22.足球战术原则

A.总原则：攻破对方球门，确保本方球门不失分

B.一般原则：攻守兼备、创造优势、机动灵活、以快制胜，掌握节奏、安全与冒险

C.个人战术配合原则：得球后立即进攻、失球后立即防守、传球后跑动跟进、主动迎上接

球、合理运控球、防守要正确选位、尽量控制空中球，下落球和刚落地的球、精力集中，视野广大、尽量不让球超越自己、心理稳定，顾全大局

23.传球的分类

(一)按触球次数分：直接传球、间接传球

(二)按距离分：短传、中传、长传

(三)传球状态：地滚球、低平球、半空球、高球

(四)传球路线：直传球、横传球、斜传球、回传球

(五)传球目标：向人传球、向空档传球

24.守门员间接任意球的判罚

(一)用手触及同伴故意回传给他的球

(二)用手触及同伴直接掷入的界外球

(三)在发球后未被其他队员触及，再次用手触球

(四)持球超过6秒，拖延时间

25.裁判员的职权

(一)自进入比赛场地时起，至比赛结束后离开比赛场地前，裁判员对队员和替补队员均有判

罚球权，包括死球和中场休息时

(二)根据比赛相关的事实所作出的决定是最终的

(三)更改自己的判决只能在比赛重新开始前

(四)助理裁判员或第四官员不能正常工作时，有权停止其工作或替换

(五)根据场地周围情况或天气以及观众的影响决定是否进行比赛

(六)决定由于各种原因而取消比赛

(七)决定比赛中所用设备及其固定情况

(八)有是否停止比赛处理伤员或移至场外治疗的权力

(九)决定队员是否可着什么装备

(十)决定其他官员，摄影记者等人是否能留在场地附近

26.裁判员的职责

(一)执行规则

(二)与助理裁判员和第四官员控制比赛

(三)审定比赛用球

(四)确保队员装备符合规定

(五)记录比赛时间和比赛成绩

(六)因违反规则或界外干扰，决定停止、推迟或终止比赛

(七)决定何时、何方或何人对伤员进行处理

(八)掌握“有利”情况，不作出对犯规队有利的判罚

(九)同时出现一种以上犯规时，判较其严重的犯规

(十)根据队员犯规情况及时使用红黄牌，这种处罚也可以在比赛成死球时进行

(十一)向对自己行为不负责任的球员或教练员进行处罚或逐出场地周围

(十二)可以对未看到的情况，征询助理裁判员意见作出自己决定

(十三)确保与比赛无关人员不得进入场地

(十四)比赛停止后重新开始比赛

(十五)对在赛前、赛中、赛后向队员和球队官员进行纪律处分及其他事件的情况，向有关部门提交报告

27.判罚直接任意球的情况

(一)踢或企图踢对方队员

(二)跳向对方队员

(三)绊摔或企图绊摔对方队员

(四)冲撞对方队员

(五)打或企图打对方队员

(六)推对方队员

(七)为了得到对球的控制而抢截对方队员时，于触球前触及到对方队员

(八)拉扯对方队员

(九)向对方队员吐唾沫

(十)故意手球

28.分析脚内侧技术教学步骤

答：（1）动作要领：直线助跑，支撑脚踏在球侧，膝关节微屈，脚趾指向出球方向。踢球腿以膝盖为轴由后向前摆动，膝踝关节外展，脚尖稍翘，以脚内侧对准来球，当膝关节摆至接近球体上方时，小腿加速前摆，击球刹那，脚跟前顶，脚型固定，用脚内侧击球的后中部，踢完后，跟球移动

（2）易犯错误：①踢球腿膝踝关节外展角度不够，脚趾未勾翘，击球脚型不正确，影响击球效果②踢球腿直腿摆击球出球近③支撑脚位置靠后，击球刹那，脚型不固定，出球不顺畅（3）教学步骤：讲解示范、模仿动作练习、两人一组踢固定球、简单情况下练习、有对抗的练习、比赛中运用整个教学过程中，教师循回辅导，纠正错误

29.分析脚背内侧踢球

答：（1）动作要领：斜线助跑，助跑方向与出球方向约成45度，支撑脚踏在球侧后，脚趾指向出球方向，膝关节微屈，眼睛看球，重心稍倾向支撑脚一侧。在支撑脚踏地的同时，踢球腿以髋关节为轴，大腿带动小腿由外后向前内略呈弧线摆动，膝踝关节稍外旋，当膝关节摆至接近球体的内侧上方时，小腿加速前摆，击球时，膝关节向前顶送，脚背绷直，脚趾扣紧。斜下指，以脚背内侧击球的后中下部，击球后踢球腿顺势前摆落地。

（2）易犯错误：①支撑脚选位不当，脚趾没对准出球方向，影响摆腿动作完成击球刹那，膝关节不向前顶送，而是顺势内拐，出球呈侧内旋②踢球腿后摆动作紧张，影响前摆速度，击球发力不足③支撑脚偏后，击球时上体后仰，出球偏离

30.分析脚背正面踢球技术

答：（1）动作要领：直线助跑，支撑脚踏在球侧，脚趾指向出球方向，膝关节微屈。在支撑

脚前跨的同时，踢球腿大腿顺势后摆，小腿后屈，前摆时，大腿以髋关节为轴带动小腿前摆，当膝关节摆至接近球体上方时，小腿加速前摆，脚背绷直，脚趾扣紧，以脚背正面击球的后中部。击球后踢球腿顺势前摆落地

（2）易犯错误：①支撑脚选位不当，影响摆腿发力和击球效果

②击球刹那，脚型不稳，脚尖上挑，影响出球力量和方向

③踢球腿摆腿路线不直，身体后仰，膝关节没有顺势上提，出球方向不正，

将球踢高

教学步骤：同脚内侧

四三三阵型：

四四二阵型：

越位

处于越位条件：①人在球的前面

②在对方半场内

③在该队员与对方球门线之间，对方队员不足两人

越位犯规的判罚：①干扰比赛

②干扰对方

③利用越位位置获得利益

判罚时机：判断是否处于越位位置的时间是同队队员或触球的瞬间而不是该队员接的球的瞬间

足球实施方案考核表.doc

烧锅地小学足球实施方案 一、组队意义：为丰富学校大家庭成员的业余文化生活，积极相应国家“开展全民健身运动，增强人民体质”的号召，推进学校文化建设，学校决定正式组建“足球队” ，该球队为烧锅地小学对外进行体育交流或比赛的代表队。相关方案策划如下： 二、计划目标：提高和加强学生的身体素质和技术，煅炼耐力，提 高斗志精神，增强队员实力，促进球队的发展。以期早出成绩，参加 校际比赛，提高学校知名度。 三、足球队组建组委会领导机构 校长：刘明宇 副校长：孙晓辉 成员：李宏秀、马云飞、张连鹏、及各班班主任， 职责：定期召集组委会成员会议，讨论工作内容、重点、制定足球队训练工作发展方向，提供政策及经费支持，落实训练教师考核评价方案、体系，监督我校足球队训练事项，巡视、指导训练安全工作。四、组建建议 : 1、加强足球师资队伍建设多渠道引进足球教师，聘请本校体育教师为教练员，并到班指导教学与训练，力争在三年内建立好足球校队，并带队外出参加比赛。体育教师组织好每天的足球课外活动、课余足球训练、竞赛等计算工作量。努力提高学校体育教师足球专项的执教能力和水平，培养一批能够参加比赛的青少年足球运动员。完善学校运动会面向全体学生开展校园足球比赛

2、学校利用体育课、课外活动和运动会等多种形式开展好校园足球。丰富校园足球的活动形式和内容，进行校本足球教学内容的开发，开设足球选修课程，同时举办校园足球运动会等培养学生足球兴趣。努力实现学生人人喜欢足球运动， 50%以上的学生能够经常参与足球运动，班班有代表队，年年有比赛，以足球特长生为重点培养对象，教练员必须制定科学的学习、训练计划，使学生在思想道德品质、文化知识、运动技能等方面全面发展，达到国家规定的要求。 3、加大校园足球经费投入力度每年学校从公用经费中的一部分投入足球组建中，要合理利用好活动经费，经费主要用于购买足球及场地建设等。 4、加强足球训练教师和学生的安全管理在开展校园足球活动时，高度重视安全问题和意外伤害处理。建立健全学校为主导、社会 参与的校园足球风险管理机制，制定完善青少年校内外足球活动和竞赛的安全管理制度，明确管理责任人，落实安全责任制，建立校园足 球活动意外伤害的应急管理机制。加强足球场地、设施的维护管理， 及时消除安全隐患。要重视体育活动中的安全教育和安全管理，既要加强安全防范工作，提高安全意识。教师对学生的训练要有计划，有 教学目标，不能盲目训练，以学生的身心健康为目的，培养学生热爱体育运动为终止。开展好敬南镇中学的足球队建设。 五、组建主题：文明参与，强身健体 六、足球队组建机构： 总负责人：刘明宇

足球比赛过程时空观赏析

足球比赛过程时空光的赏析

足球比赛过程时空光的赏析 一、足球比赛过程时空观的诠释 1.足球文化： 足球起源于中国，在我国古代足球被称为“蹴鞠”。但由于封建社会的局限性，中国古代的蹴鞠活动最终没有发展成为以“公平竞争”为原则的现代足球运动。这个质的飞跃是在资本主义的英国完成的。所以说现代足球起源于英国！ 足球是一项历史悠久的运动，到如今仍是最流行，最受关注的运动之一。不同国家文化传统不同，孕育和熏陶的足球风格也各具特色。（1）散漫自由，追求个性的巴西人对足球有一种天生的理解力。他们的打法几乎无懈可击，看似漫不经心的传球其实暗藏杀机；他们的个人技术已将巴西桑巴演绎的淋漓尽致。（2）阿根廷与巴西的精妙优雅相比，多了一份灵性和痞气，少了点虚华。“永远追求胜利”，“结果比过程更重要”是他们的行事准则。（3）荷兰有全世界最漂亮的最具观赏性的足球，但他们全攻全守的打法就象他们国家周边的大海一样潮起潮落，极其不稳定，缺乏一种笃定。（4）德国足球就象他们的敬业精神一样严谨、朴实无华。“teamwork”在这里得到了最好的诠释。而意志坚强是日尔曼民族的又一优秀传统。可以说他们整体是一支另人生畏的强队。他们总是不气馁，凭借超人的意志打完一场场比赛。（5）法国是一个浪漫之都，其足球也充满了浪漫色彩，但缺少务实精神。（6）其实中国足球并不能和上面说到的球队相提并论，但作为一个中国人，真的希望中国足球也能绽放异样的光彩。 2.“时空观”概念：

是指关于时间和空间的根本观点。足球进攻与防守的最终目的是得分与反得分。攻防双方的每一次较量其实质都是象对手索取时间和空间的利益，因此进攻与防守的碰撞是攻防双方争夺时空间利益的相互限制与反限制的抗争。足球比赛的任何成功都使赢得攻防时空优势的必然结果。现代足球比赛争夺攻防时空间的特征：（1）争夺攻防时空主动权——强对抗。足球比赛的时空观是全队和队员个人采用一系列无球或有球行动，来赢得攻防时间和空间的优势，实现对球的控制。比赛中为了实现对球的控制，必须对对手、对球场内特定的区域，对比赛的速度在时空间上实行全方位的控制。因此，比赛中攻防双方为了最大限度的争夺时空间优势，或获得某一特定的空间，争取宝贵的瞬间，队员相互运用身体冲撞、贴身紧逼、带球突破、等多种形式的对抗越来越多，也越来越快速激烈。（2）赢得攻防时空的优势——变换比赛节奏时的高速度。现代足球比赛的高速度是赢得时空间优势的最关键因素。快速完成各种攻防技战术动作是进攻的威力以及防守安全的基本保证。但一味片面地追求攻防的高速度容易失去对自己身体活动的控制，影响全队配合的有效性，同时也不符合比赛的实际需要。现代足球比赛攻防的高速度，其主要特征是变换比赛攻防节奏瞬间发挥的高速度。 二、足球比赛过程时空观的认识 1.欣赏角度： 可以从比赛的流畅程度，比赛的技术含量等方面欣赏； 也可以从美学的角度欣赏：（1）服饰美：它是一种审美文化，视觉艺

(完整版)体育足球理论考试题级答案

作业与习题 第一章足球运动概述

8、第一届世界足球锦标赛于年在举行。 9、从1896年现代奥运会诞生以来，除了因世界大战未举行奥运会外，只有 届奥运会没有足球比赛项目，但第届奥运会才将足球项目列为正式比赛项目。 10、第一届世界女子足球锦标赛于年在举行。 11、在奥运会，将女子足球比赛列为奥运会正式比赛项目。 12、足球比赛是以决定比赛胜负。 二、判断题 1、目前足球国际性组织是国际足球理事会。（） 2、1863年10月26日，英格兰足球协会成立，这是现代足球运动的诞生日。（） 3、1904年5月21日在巴黎成立的国际足球联合会是国际性组织，它是奥林匹克委员会的一个单项体育组织。（） 4、蹴鞠就是踢球的意思。（） 5、灌气的球我国公元7世纪的唐代就有了，而英国11世纪才有。（） 6、从第10届奥运会起足球才被列为正式比赛项目。（） 7、世界杯足球赛不分业余队和职业队，每个国家都可以参加一个队比赛，所以是世界上最高水平的足球赛。（） 8、世界上第一部足球规则共有24条。（） 9、我国的足球运动1957年至1978年一直被排斥在国际足球的大门外，直到1979年才恢复我国在国际足联的合法地位。（） 10、欧洲力量派、拉丁技术派都属于能攻善守的踢法。（）

11、每届奥运会都举行了足球比赛。（） 三、选择题 1、古代足球游戏起源于（）。 A、英国 B、日本 C、巴西 D、中国 2、现代足球运动起源于（）。 A、中国 B、印度 C、英国 D、巴西 3、目前国际性足球组织是（）。 A、国际足球理事会 B、国际足球联合会 C、国际足球常委会 D、国际足 球协会 4、国际足球联合会是（）的单项体育组织。 A、奥林匹克委员会 B、世界体育总会 C、国际体育协会 D、世界体育研究 会 5、我国古代足球游戏的名称为（）。 A、蹴鞠 B、踢球 C、足球 D、打球 6、1912年第（）届奥运会起，足球比赛被列为正式比赛项目。 A、2 B、3 C、4 D、5 7、世界上规模最大，水平最高、影响最大的足球比赛是（）。 A、奥运会足球赛 B、世界杯足球赛 C、世界青年锦标赛D丰田杯足球 赛 8、1863年，（）足球协会制定了世界上最早的第一部足球竞赛规则。 A、苏格兰 B、北爱尔兰 C、英格兰 D、德国 9、第一届世界杯于1930年在（）举行。

[练习]足球考核内容及标准：

[练习]足球考核内容及标准： 武侯高级中学足球考核内容及标准 1(颠球 (1)方法:受测者用下肢、胸部、头颠球。 (2)规则:颠球高度不限，不要求两脚或大腿交替颠射。颠球过程中球落地或手臂触球时颠球即停，考试停止。 )评分标准: (3 得分 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 次数男 40 35 30 25 20 17 15 12 10 8 7 6 女 22 20 18 16 14 12 10 8 6 5 4 3 2(定位球踢远 (1)方法:受测者将定位球凌空踢起，落在10米宽的范围内，按第一落点丈量成绩。 (2)规则:受测者每人踢球三个，以最远的一个丈量成绩。球必须凌空踢起，地滚球的远度为零，球必须落在规定的场区内，触界线为有效球，球的整体出界为踢球失误。 (3)评分标准: 得分 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 远度男 36 34 32 30 28 26 24 22 20 18 16 14 (米) 女 24 22 20 18 16 14 13 12 11 10 9 8 3(20米往返绕杆运球 (1)方法:设杆五条，每杆之间相距4米，受测者从起点开始，听到教师的“开始”口令，即运球依次绕完五条杆后返回再依次绕完五条杆到起点，运过起点时停表，以时间来评定成绩。(见示意图)

(2)规则:每人三次机会，必须依次绕杆，不得漏杆，否则本次考试无效，并按考试一次论处。 (3)评分标准: 得分 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 时男13’’ 13’’5 14’’ 14’’5 15’’ 15’’5 16’’ 16’’5 17’’ 17’’5 18’’ 18’’5 间女 16’’5 17’’ 17’’5 18’’ 18’’5 19’’ 19’’5 20’’ 20’’5 21’’ 21’’5 22’’ 4(脚内侧射门 (1)方法:以跨栏架为门，用脚内侧从10米(女生为8米)距离以地滚球射门，以进球数计算成绩。 (2)规则:每人一次机会，射10次，必须用脚弓射门，如球碰到栏架柱回弹，算进一次。 (3)评分标准: 得分 100 90 80 70 60 50 45 时男 10 9 8 7 6 5 4 间女 8 7 6 5 4 3 2 5(以上4项考核内容，学生考核时任选两项，各占未项考核分的50%《体 质与健康标准》测试要求按体育的规定进行。

足球比赛结果预测模型

足球比赛结果预测模型 摘要 本文建立了一个关于足球比赛结果预测和确定如何下注获利最大化模型。 第一问，对于确定X场比赛主队胜平负以及如何下注问题，我们将给定的大量数据（各球员进球、助攻、射门、射正和扑救等数量）进行整合，运用Excel 进行统计分析并算出X场比赛主队和其客队的进球能力、进攻能力和防守能力，从而确定主队和其客队的进球期望值，然后运用泊松分布的方法计算出X球队胜平负的概率，确定如何下注。 第二问中，预测X场总进球数的概率分布，确定如何下注，根据第一问结论并利用数学软件MATLAB预测出所有可能的X场总进球数的概率分布，选择概率最大的，结合实际历史数据和主客观影响因素确定如何下注。 对于第三问，要求预测四场比赛的进球情况，并确定在这四场中如何下注获利最大，首先球队在积分榜上的排名可以较为客观的代表这支球队的实力强弱，其中进球数直接影响球队积分，因此本问通过球队积分排行榜和进球率的相关性预测四场比赛进球情况，利用Excel画出球队进球率与排名散点图和相关性分析确定下注比例。 最后一问，要求通过分析赔率对于博彩公司收益的影响并针对问题三，设计合理赔率方案。 本文论证严密，运用大量可靠数据对模型进行验证，并对模型优缺点进行了分析。 关键词 足球预测泊松分布MATLAB 进球期望值赔率相关性分析 一、问题的重述与分析 1.问题的重述

博彩业发展繁荣，创造了不少富翁，其中福利彩票的中奖可以认为是纯粹的随机数，难以预测。而体彩中一些结果可以人为预测，并根据预测结果下注。结果预测准确与否，关系到金钱的盈亏。足球赔率是博彩公司在其十几年乃至数十年所积累的丰富的、海量的与足球比赛相关数据的基础上，利用科学的数学理论模型，计算得出的对于一场足球比赛所产生某种结果的概率，并使这组数据加以转换得到的一组常人可以看得懂的数据。 赔率与足球比赛的结果间存在着必然的联系。博彩公司就是靠预测结果，调整赔率，吸引大家下注来赚取收益的。如果我们比博彩公司预测得更加准确，或者押中冷门，就有可能在其中赚取巨大收益。现在我们所关心的问题就是： 1)根据所给的数据，如何确定各球队胜负平的概率，并确定如何下注。 2)根据比赛的总进球数的概率分布，如何确定下注的分配比率。 3)根据球队历史排名与进球率，如何预测球队未来进球情况，并在下 注时获利最大。 4)通过分析赔率对博彩公司收益的影响，如何给出合理的赔率设计方 案，在吸引尽可能多的客户的同时，获得最大利润。 2.问题的分析 对于一场球赛，结果有胜、平、负三种结果。而比赛结果往往由球队实力高低，主客场，裁判判决公正与否甚至是天气好坏等一些要素相关，导致胜负平的概率不会是1/3；这就要求模型能综合比赛各项因素得出合理的赛果预测。本问题即是一个在历史数据的基础上，通过对数据的整合，如何制定预测模型，确定下注比例并获得最大利润。 二、模型的基本假设 1.假设在一个赛季, 一名球员的单位进球、进攻、防守能力变化不大。 2.比赛主要影响因素是实力和主客场，其结果不受天气等环境影响。 3.球队实力由球队近期战绩决定。 4.比赛结果符合泊松分布。

足球教学及考核方法

球类运动（足球）教学大纲 [日期：2011-04-19] 来源：作者：[字体：大中小] 一、课程概况（Course Overview） 课程名称：球类运动（足球） Course：Football 课程编号：0040200057 适用学生:体育教育专业 Course Number：0040200057 Designed for:undergraduates majored Exercise 学分： 2 学时： 54 独立设课：是 Credit: 2 Class hour: 54Independent course：yes 预修课程： Preparatory courses: 二、课程简介（Course Descriptions） 本课程是体育教育专业核心课程，修读性质属于必修课程。通过学习使学生初步了解足球运动的基本规律；初步掌握足球运动的基本理论、基本知识、基本技能；能够胜任中等学校足球课程教学、训练和裁判工作。 三、教学内容与教学安排（Course Content and Arrangement） （一）教学内容 1.理论 （1）足球运动概述：足球运动的起源与发展、特点和价值；现代足球运动发展趋势；我国足球运动的概况。 （2）足球竞赛规则与裁判法：足球竞赛规则解读；裁判员的跑位与犯规的判罚；裁判员和助理裁判间的配合。 （3）足球运动技战术分析：踢球、接球、运球与运球过人、头顶球、抢截球、守门员的技术分析；足球运动进攻和防守的战术分析。 （4）足球竞赛组织工作：组织竞赛工作的程序、规程与秩序册；竞赛制度与编排方法；成绩的计算方法与名次的判定。 （5）中学足球教材教法和课余训练：主要技术、战术的教法分析；训练计划和训练课的安排。 2.实践 （1）足球技术：踢球技术（脚内侧踢球、脚背内侧踢球、脚背正面踢球、脚背外侧踢球技术）；接球技术（胸部接球、大腿接球、脚内侧接球、前脚掌接球技术）；运球与运球过人（脚

中考体育足球运球训练技巧与考试方法

中考体育足球运球训练技巧与考试方法 文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）

中考体育足球运球训练技巧与考试方法 足球训练 【足球运球方法与技巧】 1.场地器材 在坚实、平整场地或足球场上进行，测试区域长30米，宽10米，起点线至第一杆距离为5米，各杆间距5米，共设5根标志杆，标杆距两侧边线各5米。测试用球应符合国家标准。 2.测试方法 受试者站在起点线后准备，听到出发口令后开始向前运球，依次过杆，不得碰杆。受试者和球均越过终点线即为结束。发令员发令后开始计时，受试者与球均到达终点线时停表。每人跑两次，记录其中成绩最好的一次。以秒为单位记录测试成绩，精确到小数点后一位，小数点后第二位数按非零进1原则进位。 3.注意事项 测试过程中出现以下现象均属犯规行为，取消当次成绩：出发时抢跑、漏绕标志杆、碰倒标志杆、故意手球、未按要求完成全程路线等。 测试过程中出现以下现象均属犯规行为，取消当次成绩：出发时抢跑、漏绕标志杆、碰倒标志杆、故意手球、未按要求完成全程路线等。 4.足球运球训练方法： (1)首先熟悉球性，先带球散步，让球能跟着你走，再带球慢跑，能把球带上，但不能离开脚的控制，接着学会内脚侧运球，左右脚交替运球;

(2)绕杆练习，尽量让球绕着杆边过，让球以最短的路线运行。杆距离5-6米，熟悉一段时间后杆距离减为2-3米。注意：绕杆变向之前的推球不能太大，用外脚背推球变向，向左用左脚、向右用右脚。带球频率要快，推球不能离开脚太大。否则会失控。 (3)狠抓基本功，例如拖拉球练习、还有对墙脚弓推球练习等等，练习的时间是与成绩成正比的。 2015年平凉市中考体育足球运球测试方法 (1)场地 考试区域长30米，宽10米，起点线至第一杆距离为5米，各杆间距5米，共设5根标志杆，标杆距两侧边线各5米(如下图)。考试用球应由学校或考生自行准备。 (2)考试方法 考生站在起点线后，听到出发口令后开始向前运球依次过杆。发令员发令后开始计时，考生与球均到终点线时停表。每人考两次，记录其中成绩最好的一次成绩。以秒为单位记录考试成绩，精确到小数点后一位，小数点后第2位数按非零进1。 (3)注意事项 考试过程中出现以下现象均属犯规行为，取消当次成绩：出发时抢跑、漏绕标志杆、碰倒标志杆、故意手球、未按要求完成全程路线等。 2015年中考体育足球运球测试方法有助于帮助考生更好地掌握动作要领，帮助大家在体育测试中取得高分。

足球选项课程考核方案

《足球》选项课程考核方案 （二年级第一学期） 一、课程基本信息 大学体育为全校一级通识课，是公共必修课程，总学时72 学时，2 学分。 修满规定学分、达到基本要求是学生毕业、获得学位的必要条件之一。 《足球》是大学体育主要选项课之一，开课时间为一学年 , 两个学期。通过本课程的学习，使学生解与掌握足球的基本技术、技能、主要规则和裁判法，全面提高身体的运动能力与综合素质，增强团结协作意识和集体观念意识，养成自觉锻炼的良好体育观念 二、授课情况 《足球》课程的开设学时与授课内容为：面向在校非体育专业的二年级大学生。本学期授课时数为 18 周，36学时。授课教师由公共体育教学部根据教师的教学专项能力安排到课程组，由足球课程组统一组织各项教研活动及各项教学目标的落实。本课程的教学由理论教学和技能教学两部分组成，理论教学主要包括足球竞赛规则与裁判法、体能评价与运动处方制定、体育锻炼与心理健康等，技能教学主要包括足球基本技术、基础战术配合及心肺机能锻炼，本学期依据足球课程教学大纲要求的教学内容及教学进度，已按时完成教学任务。在授课过程中教师们充分发挥自身的引导、促导作用，积极调动学习主体，即学生的主观能动性参与。使学生的学习效果达到了学习动机明确，学习态度端正，上课认真，练习刻苦，积极性高，较好地达到运动参与和技能学习的目的，本学期取得了良好的教学效果，基本达到了本学期课程教学的目标要求。 授课教师：王文刚使用教材：《体育与健康》张瑞林主编，山东，山东大学出版社， 2005.7 三、考核要求 足球选项课程的考核，依据课程教学大纲中对知识、能力的基本要求，本学期重点考察学生对基本技术、基本技能的掌握水平和应用能力。 四、学业成绩形成方案 大学二年级学生的学业成绩实行结构化，即由平时成绩、体育理论知识、心肺机能（测试项目为男生1000米、女生800米），专项技术与机能构成，按百分制计算

足球欣赏论文

足球欣赏论文 姓名： 学号： 上课时间：

足球欣赏 摘要：当之无愧的世界第一运动——足球运动，令无数人如痴如醉，这项运动的魅力究竟从何而来，相信通过本章对足球运动起源的考证，足球运动发展与人类发展关系的简述，从足球运动本身发展规律出发，在简要地介绍了现代足球运动的发展概况后，能使我们对其有所了解和认识，从而对足球运动产生浓厚兴趣，并从自发转而到自觉地参与到足球运动这个项目中去。 关键字：足球足球文明现代足球中国足球 一、足球的产生及发展 足球运动是一项古老的运动，追逐其历史则源远流长，几经波折终以自身的魅力，赢得了“世界第一运动”的美誉。 1863年 10月 26日世界上第一个足球协会——英格兰足球协会在伦敦皇后大街弗里马森旅馆成立，制定和通过了足球史上第一部正规的足球规则。当时的规则中球门的上方尚无横梁，但已规定界外球必须用手掷这个规则大部分内容与目前的规则十分相似。这个日子被公认为现代足球的诞生之日。 1871年首次规定守门员在球门区内可以用手接球。 1871年 7月28日英格兰足总杯比赛正式诞生。 1872年英格兰队与苏格兰队举行了首场国际比赛。同年，英格兰历史上第一个足总杯冠军诞生，博尔顿流浪者队以1比0战胜皇家恩格尼尔队获得冠军。 1874 年首次规定了越位规则。 1875年裁判员开始由场外走向场内执法，并开始使用哨子。 1878年英国谢菲尔德城举行了世界上第一场灯光足球赛。 1885年职业化足球在英国首次得到法律认可，从此职业足球开始在英国盛行。 1888年3月22日英格兰足协决定实行全国联赛，即后来被各国广泛采用的联赛制度。 1889年荷兰和阿根廷出现了若干个足球组织。 1890年正式规定了球门的尺寸，开始使用球门网。奥利地开始举办足球锦标赛。英格兰首次举办正式的女子足球比赛。 1896年第一届奥运会上足球列为比赛项目。由于奥运会足球赛只允许业余选手参加，使得一些国家的职业运动员冒充业余选手参赛，严重损害了其它国家的利益。因此，创办了一个新的世界性的比赛的条件已经成熟。 1898年3月15日意大利足协在都灵诞生。 1899年巴西足球协会诞生。 1899年12月15日阿尔弗莱德 爱德华兹创办米兰板俱乐部，不久演变成米兰俱乐部，后又分成AC米兰和国际米兰两支球队。 ...... 二、足球文明 1.社会政治经济发展的文明产物。现代足球随着英国产业革命国际化而推向世界，同时，世界经济的发展也使足球运动成为经济发展的增长点，特别是20世纪80年代以后，随着足球运动在世界范围内的深入人心和各国职业足球的高度发展，足球运动成为一个摇钱树，据粗略计算国际足联领导下的足球产业年产值可达到2500亿美元，甚至超过世界汽车工业年产值总和约1800亿美元。从目前世界发达职业足球国家的状况看，这些国家在市场经济条件下，运用客观经济规律，推动着足球运动的发展，同时促使足球运动技、战术水平的提高。 2.人类自身文明的载体。足球运动的起源反映了它是人类出于自身的需要而发展起来的一项运动，它不但给人类社会带来了巨大经济利益，而且还带来了精神财富，使人类文明得

体育足球测试题

单选题 共50题每题1分共50分 √ 1、奴隶社会的希腊，各个城邦为了_______ 取胜，利用体育锻炼来培养身强力壮的武士，体育运动就在这种情况下发展起来，逐渐形成有组织的运动竞赛，为奥运会的产生打下了基础。 A、连年不断的战争 B、展示各城邦势力 C、比拼武力 D、武艺比赛 正确答案: A你的答案: A √2、关于罚球点球的程序，请选择下列哪句话是错误的：_______ 。 A、除主罚队员和对方守门员外，其他队员都应处于罚球区和罚球弧外、 罚球点后 B、罚球点球时，球应放定在罚球点上 C、罚球点球可以向任何方向踢出 正确答案: C你的答案: C × 3、根据学校特点，学生在制定锻炼计划是一般以_______ 为一个锻炼周期。 A、一周 B、一个月 C、一季度 D、一年或一学期 正确答案: D你的答案: A ×4、首届夏季残疾人奥运会是_______年在_______ 举办 A、 1964年，东京 B、 1980年，莫斯科 C、 1960年，罗马 D、 1952年，伦敦 正确答案: C你的答案: D √ 5、顾拜旦认为，既然古奥运会可以体现个城邦的共同性与和平理想，那么用现代形式来复兴奥运会，使它成为世界性运动会，能促进 ______________。 A、人们友好共处和世界和平 B、竞技运动水平 C、各民族文化交流 D、参与意识和竞技意识 正确答案: A你的答案: A √ 6、国际奥委会是奥林匹克运动的最高机构。它是一个______________ 的组织，是领导奥林匹克运动和决定一切有关问题的最高权利机构。它的总部设在瑞士的洛桑。 A、国际性的、非政府的、非营利 B、独立的、非政府的、非营利

体育欣赏论文(有关足球)

有关足球的欣赏 摘要：当今世界，足球已经成为了大众生活中必不可缺的一部分。它几乎已经抵达世界的每个角落，是人们乐于选择的体育运动方式；它承载着大喜和大悲，是牵动无数球迷情绪的源头；它具有其独特的意义，关系到一名球员、一只球队，乃至一个国家的荣耀。那么作为一个足球“门外汉”，我们应如何欣赏足球这项风靡全球的运动?本文将以实际为出发点，从与足球相关的各方面进行论证。旨在加强人们对足球的了解，激发人们对足球的兴趣。 关键词：体育欣赏、足球 一.了解比赛的大致规则 如同想要读文章,就必须先学会认字一样，欣赏足球比赛的第一步是了解它的规则。足球运动是一项古老的体育活动，源远流长。我国古代有一种广受年轻男性欢迎的球类运动“蹴鞠”，据说，“蹴鞠”便是足球的雏形，后来经过阿拉伯人将其传到欧洲，慢慢发展成为现代足球。所以说，足球起源于中国。而在欧洲和美洲，经过长时间的演变和发展，足球终于得以盛行。19世纪初，足球运动便在当时一些国家特别是在资本主义的英国已经占据了相当重要的影响地位。1848年，足球运动的第一个文字形式的规则《剑桥规则》诞生了。 足球运动是双方球队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。球员一般以脚支配球，但也可以使用头部、胸部等部位触球。在比赛进行中，球员可采用规则所允许的各种动作包括奔跑、急停、转身、倒地、跳跃、冲撞等，所以说足球具有很强的对抗性。就参与人数而言，足球比赛分为11人制、7人制和5人制，而11人制球赛是我们生活中最常见的。而就球员年龄而言，足球又设有U15,U17，U19，国奥队，国青队和国家队等不同年龄层次的比赛。而就球员国籍而言，足球又分为国际赛和联赛，国际赛是指国家队对战，国家队内球员均为同一国籍，而联赛则允许一个球队中有不同国籍的球员。 足球比赛的规则在大多数情况下是一定的，但也不是一成不变。通常一些大型比赛，如世界杯、欧洲杯、欧洲冠军联赛等，国际足联会直接对其进行监督和干预。这些比赛的规则是严格按照国际足球联合会所制定的内容去执的，如比赛时间固定为90分钟，替换人次数固定为3次，这些都是无法轻易改变的。而在一些私人组织的友谊赛中，规则是可以由私人拟定的，比赛时间、替换人次数、踢平后是否加时，这些问题均是可控可变无需苛求的。可以说，友谊赛的更大目的在于交流感情，促进双方友谊。 二．从球员的个人技术和个人意志看比赛 如果说球队是一滴水，那么球员便是组成其的水分子，是一个球队中可大可小的影响因素。在欣赏一副画作时，我们往往要先从其颜色、笔触等方面看起，那么想要欣赏一场足球比赛，我们也需要找一个较小的切入口，这个切入口便是球员。首先，就球员的个人技术而言，这不仅是其个人能力的体现，亦是整支队伍的关键。球员不仅能利用良好的个人技术接传球，带球过人，亦可以以此协调全队的配合，有时，球员甚至能凭借个人能力改变场上

(新整理)小学体育足球课教案(精华版)

(新整理)小学体育足球课教案（精华版）小学体育足球课教案篇一课题：足球 领域目标：运动参与、运动技能 教学目标： 1、乐于学习脚内侧踢球的动作方法，并对练习表现出勇敢顽强的挑战精神 2、能积极主动参与各种活动，学会交流和合作并能充分展示自我 3、能有克服困难、勇往直前的品质 学习内容：脚内侧踢球 学习过程： 一、酝酿情绪，激发兴趣阶段教师活动： 组织学生整队，由讲解足球明星引出课题, 带领学生徒手操热身活动

学生活动：体委整队，与教师亲切问好 积极参与对体育明星的交流，明确学习内容认真做好准备活动 二、合作探究、完成动作学习教师活动： 组织学生分成4人一组，每组一只足球，启发学生合作探究脚内侧踢球的方法，并对练习结果进行汇报; 巡回指导，参与学生的学习对有困难的小组给予帮助组织学生进行学习成果展示，对学生学习情况做出评议讲解示范动作要领，纠正学生练习中的错误; 组织学生进行正确动作练习 学生活动： 能发挥集体的智慧进行动作的研究和学习， 对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教 积极参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作，纠正错误，再练习组织：分成4人一组在指定的场地上

进行练习 三、努力拼搏，敢于挑战(8人传球游戏)教师活动： 讲解8人传球游戏的方法、规则和比赛的记分办法 把学生分成8人一组，在指定的场地上进行试练， 解答学生的问题并给予积极的指导和帮助组织学生分组比赛，挑战记录 小学体育足球课教案篇二学习目标 1、在活动中学习足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、自信。 2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。 3、了解球类运动和体操运动动作，初步掌握足球基本技能 4、发展灵敏性和速度体能。 学情分析 1、学生从没上过足球课，(但是经常在电视上看)对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。 2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。 3、学生足球运动水平区别不是很明显。

足球文化鉴赏论文

足球文化评述及经典赛事赏析 结 课 论 文 学院： 班级： 学号： 姓名：

王者Messi 梅西，是我最喜爱的足球明星，也是我心中永远不变的偶像。 对于我这个十足的伪球迷来说，提到梅西，我就会想到2010南非世界杯，想到那个巨大的大力神杯，想到一切与足球有关的事情。虽然在南非世界杯上，梅西并未进球，阿根廷队也惨遭淘汰，但是当我看到他那清澈的眼眸，我顿时就喜欢上了他。从他的眼神中，我看到的是他对于足球的那种纯粹的喜爱甚至癫狂。与其他球星相比，他没有花里胡哨的包装，简简单单地站在我们面前，与我们如此亲近。他仿佛我的一位挚友，会用行动教我如何去实现自己的梦想。从此，在追逐梦想的路上我不再孤独，因为我有这样一位充满正能量的偶像。王者梅西，没人比你更优秀。 里奥内尔·安德雷斯·梅西，出生于1987年，最开始效力于阿根廷国内的纽维尔老男孩队。在他13岁时来到巴塞罗那。当时巴萨这样的挖墙脚行为引发巨大争议，因为梅西毕竟还只是个孩子，但巴塞罗那提供的优厚条件最终打动了他和他的家人。 梅西在2000年来到巴塞罗那训练营时，还未满13岁，身高也只有1米4，巴塞罗那俱乐部的球探萨图尔尼尼从纽维尔老男孩队中发现了这名球员极高的天赋。梅西第一次代表巴塞罗那一队出场时只有16岁，仅仅是15分钟，主帅里杰卡尔德就已经领教了梅西的才华。目前18岁的梅西身高169厘米，体重67千克，被人们认为是又一个马拉多纳的化身。马拉多纳对这位小老乡的评价是：“梅西是一位天才球员，前途不可限量。”梅西12岁时来到巴塞罗那，在青年队中锤炼五年后进入一线队，他在去年的南美青年锦标赛上打进7球而成为最佳射手。 南非世界杯中，梅西的表现也很出色。6月12日世界杯的第一场比赛，梅西就展现了自己新阿根廷王的气质。比赛中，梅西在前场的活动，极大地牵扯了尼日利亚反扑的力量，而梅西也正逐步融入阿根廷，逐渐找到感觉。这场比赛让人们相信，梅西能带领阿根廷走得更远，完成从巨星到球王的质变。正如马拉多纳赛前所说的那样：“梅西就像1986年世界杯的我，他甚至比我更好。” 在7月3日，世界杯1/4决赛在开普敦绿点球场开始第3场角逐，德国4比0胜阿根廷。小组赛他是关键人物，但对德国，他只是球队平庸一员。尽管如此，但我觉得梅西还很年轻，下届世界杯他也才

初中体育课足球教学教案大全

初中体育课足球教学教案大全 目录 1、足球球性教学教案（课时计划） (1) 2.足球技巧――颠球 (4) 3、足球颠球教案 (5) 4、足球颠球课时计划 (7) 5、脚内侧踢球 (9) 6、球脚内侧运球技术 (15) 7、脚背外侧运球教案 (18) 8、脚外侧运球技术 (21) 9、脚内侧停球 (26) 10、足球（一）：胸部停球 (30) 11、脚内侧运球 (34) 12、足球——脚内侧运球 (37)

1、足球球性教学教案（课时计划）

2.足球技巧――颠球 颠球的方法用于颠球的部位很多，大致有：用脚尖拉挑球，脚背正面颠球，脚内侧颠球，脚外侧颠球，大腿颠球，头颠球，肩颠球及胸部颠球等. （1）脚尖拉挑球 就是用脚的前脚掌往后拉球，然后用脚尖将球挑起来，其具体动作是：一支脚站在地上作为支撑脚，另一只脚的前脚掌踏在球上，先轻轻用力将球向后拉，待球向后滚动时，踏球的脚迅速插到球的下方，脚掌着地，当球滚上脚背时，脚尖稍翘起，用力向上将球挑起。 （2）脚背正面颠球 当球落至膝关节以下时，用一只脚的脚背正面（系鞋带的前半部位）击在球的底部，将球向上颠起。 （3）脚内侧颠球 就是用脚弓部位连续接触球。这种颠球方法与民间“踢毽子”的方法相似。其动作方法是：当球落至膝关节高度时，用一只脚的脚弓部位轻击球的底部，将球向上颠起。 （4）脚外侧颠球 支撑脚的膝关节微屈，上体向支撑脚一侧稍倾斜，重心落在支撑脚上。当球下落至膝关节稍下时，颠球腿屈膝，小腿向上向外摆起，脚腕向外翻，使脚外侧向上，几乎成水平状态，用脚外侧轻击球的中下部，使球向上颠起。 （5）大腿颠球 用大腿的前面平面颠球。其动作是：支撑腿膝关节微屈，身体重心落在支撑脚上。当球下落至接近髋关节高度时，颠球腿的大腿屈膝上摆，当大腿摆到成水平状态时，击球的下中部，将球向上颠起。 （6）头颠球 两腿左右分开或前后分开，膝关节微屈，两臂屈肘自然张开，头微微向上抬起，两眼注视球。当球下落至额正面高度时，两腿微微蹬地，伸膝，颈部轻轻向上用力，用前额正面击球下中部，将球向上颠起。 （7）肩部颠球 两脚自然左右分开，两臂自然下垂或微屈肘，头微微向上抬起，两眼注视球。当球下落至接近颠球一侧肩部高度时，肩部上耸，击球下中部，将球向上颠起。 易犯错误 l．脚击球时踝关节松弛，造成用力不稳定。 2．击球时脚尖向下或向上勾，造成球受力后向前或向后触碰身体，使球难以控制。

足球专项考核

足球专项考核设计 分为锋卫队员考试和守门员考试两大类，考生二选一参加考试。 锋卫队员考试 一、考试项目及分值 1、定位球传准（14分） 2、20米运球过杆射门（14分） 3、比赛（12分） 二、考试办法及评分细则 （一）定位球传准 1、场地设置 （1）以O为圆心，以2.5米和3.5米为半径，画两个同心圆。圆心处放置一标志盘，作为传准的目标。 （2）男子场地：距圆心25米外划一条5米长传球限制线（见图1）。 （3）女子场地：距圆心22米外划一条5米长传球限制线（见图1）。

图1 定位球传准场地设置图 2、考试办法 （1）受试者将足球放在限制线上或后面，用脚向圆圈里传球，球的第一落点在圆圈内视为得分（落点在圆圈线上视为有效），而球的第一落点在半径为3.5米的大圆圈外，则不得分。 （2）每人踢7次，每次均计成绩，7次成绩之和为该项成绩。 3、评分标准 该项成绩为14分，每次传入半径为2.5米的内圈，得2分；每次传入半径为2.5米和3.5米之间的外圈范围，得1.5分。 （二）20米运球过杆射门 1、场地设置(男女相同) （1）在平行于球门线的罚球区线中点处，沿一条20米长的垂线上设置标杆，距罚球区线最远端为起点。 （2）在上述垂线上，一共插8根标杆，杆间距为2米，第一根杆位于平行于球门线的罚球区线外2米，第8根标杆距起点4米（见图2）。 （3）标杆固定垂直于地面，高度不低于1.5米。

图220米运球过杆射门场地设置图 2、考试办法 （1）受试者从起点开始运球，脚触球开表计时。运球逐个绕过标杆后射门，球越过球门线时停表。 （2）每人做两次，取最佳一次成绩。 （3）运球漏杆或球未入球门，则为失败，无该次成绩。若球击中球门横梁或立柱后进入球门，成绩有效；如球被横梁或立柱弹出，则为失败，该次考试无成绩。 3、评分标准 该项成绩为14分，男子评分标准详见“表3”，女子评分标准详见“表4”。 表3男子20米运射评分表

足球运动

足球运动 第一节足球的发展史 足球运动是世界第一运动,让越来越多的人如痴如醉。本节重点介绍了足球的发展史,增加人们对这项运动的了解，从而对足球运动产生浓厚兴趣。 一、足球运动的起源 一直以来，关于足球运动的起源有很多种说法。国外研究足球历史的学者认为：足球可能源自于中国古代的“蹴鞠”、日本的“克马锐”(Kemari)、罗马的“哈巴斯托姆”(Harpastum)、希腊的“埃佩斯卡洛斯”(Episkaros)、意大利的“吉奥库迪。卡利西奥”(Gioco del Calcio，一种踢球的动作)。其中，前三种说法都可以在历史遗留的线索中找到依据。在1901年，朱塞兰德(Jusserand)提出：英国和法国的乡间足球就有很多相似之地方，它们很可能起源相同。据法国的相关文字记载，在1l世纪，足球被诺曼底人带到英国的。另外，还有一些学者推断，在历史发展的某个阶段，中国、日本、希腊、意大利、古罗马、英国、法国等一些国家都出现过这种球类运动，这类运动被认为与原始的足球有着某种必然的联系。因此，有一些专家认为足球运动很可能是多元化的起源。 在足球运动的发展过程中，球的制作工艺、技术的发展以及军事上对这项活动的需要使得比赛的形式多种多样。哈巴斯托姆的比赛分为上、下半时，双方的目的是要把球带过对方的底线。在法国，比赛形式与哈巴斯托姆基本相同，只是球场非常大，可以有一条街长，或把临近两个村内的教堂或公共建筑物作为场地的两条底线。据相关的文献资料记载，公元1066年之后，哈巴斯托姆开始传入英国，并且在十一二世纪时开始流行。当时既无规则又无场地，成群结队的人经常出现在街道上，甚至闹市区用脚或手任意踢球和掷球。这种比赛粗暴、混乱，严重影响社会公共秩序，遭到当时君主们的强烈反对。在1314—1660年间，当地政府禁止开展足球及其相关活动的记录就超过30次。但还是屡禁不止，这种运动在民间继续进行着，并于1490年正式定名为足球(Football)。 在1681年，英王查理二世废除禁令，这种类似足球运动的活动开始重获自由。到十八九世纪，英国很多的大学开始盛行足球活动。 19世纪中期，这种足球活动不仅在学校广泛流行，社会上也开始有很多人参加。在1837—1842年，统一的足球规则在剑桥大学产生。1846年、1848年以及1856年、1863年相继又出现新的规则。但只有1863年的规则(剑桥规则)最有影响，并影响深远。

足球社团学生考核办法1

为了丰富学生的课余生活，规范管理，促进社团学生健康发展，特制定以下考核办法： 一、实施小组： 组长：王海平 组员: 张浩 二、考核内容: 1、考勤纪律：（30分）每次社团活动迟到一次扣1分， 无故不参加活动、旷课者扣5分，上课说话，不遵守 纪律者一次扣3分。 2、每次社团活动结束后打扫场地，收还器材。（10分） 3、每次社团活动中表现积极、训练优秀（10分） 4、每次社团活动老师布置的训练任务按时完成（30分） 5、参加县、校各种比赛（10分） 6、参加省、市等各种比赛、演出作品获奖（10分） 三、考核结果 考核结果作为本社团及学校评优的主要依据。 太村中学 2018.6.20

为了丰富学生的课余生活，规范管理，促进社团学生健康发展，特制定以下考核办法： 一、实施小组： 组长：王海平 组员: 高国强 二、考核内容: 7、考勤纪律：（30分）每次社团活动迟到一次扣1分， 无故不参加活动、旷课者扣5分，上课说话，不遵守 纪律者一次扣3分。 8、每次社团活动结束后打扫场地，收还器材。（10分） 9、每次社团活动中表现积极、训练优秀（10分） 10、每次社团活动老师布置的训练任务按时完成（30分） 11、参加县、校各种比赛（10分） 12、参加省、市等各种比赛、演出作品获奖（10分） 三、考核结果 考核结果作为本社团及学校评优的主要依据。 太村中学 2018.6.21

2017-2018学年度第二学期 足球社团工作总结 太村中学王海平 回顾这一学期的风风雨雨，在足球社团的工作上一言难尽。我就对我们社团的成员的表现和社团的整体水平的提高做一下总结。 从学生从来都没有踢过球的人员来讲，他们来参加是我的一个比较大的困难。因为一开始都没有接触过足球，什么叫足球可能有些学生还真的不知道，所以第一节课就给他们介绍足球的发展史。慢慢的学生的对足球产生了巨大的好感并且给他们球能自己玩起来。在建立兴趣之后，我开始慢慢的灌输一些思想，这思想就是练习足球是一件比较吃苦的一项运动。这项运动必须需要体力，而且技巧也是非常重要的。最后给他们打了一个“预防针”，让他们知道这项运动不是过来玩的，而是来学习本领的。 对于我带的这个七、八年级的学生，目前主要是把传接球练习好，再把高远球会踢，最后少部分人能掌握配合就已经足够了。这学期的十几节课学习下来，我发现学生的兴趣都很好，除了几个特别调皮的学生没有认真的遵守纪律外。 这一批七、八年级的学生，我想是未来我校足球训练队的队员，对于我校的校园足球建设是一个非常重要的人才。 我对在校园中开展足球活动充满了信心，因为它已成为孩子们生活的一部分，成为他们茶余饭后谈论的话题，甚至会对

《足球欣赏》论文

足球欣赏 之足球的起源 姓名：刘亚楠 学号：081308418 授课时段：一到八周周日7、8节

足球运动是以脚支配球为主，但也可以使用脚、胸部等部位触球。两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。一场精彩的足球比赛，吸引着成千上万的观众，它已成为电视节目中的重要内容，有关足球消息的报道，占据着世界上各种报刊的篇幅，当今足球运动已成为人们生活中不可缺少的组成部分。据不完全统计，现在世界上经常参加比赛的球队约80 万支，登记注册的运动员约4000万人，其中职业运动员约10万人。 足球运动对抗性强，运动员在比赛中采用规则所允许的各种动作包括奔跑、急停、转身、倒地、跳跃、冲撞等，同对手进行激烈的争夺。比赛时间长、观众多、竞赛场地大，是其他任何运动项目无法企及的。传统足球是20块6边形和12块5边形一共32块草皮组成。足球比赛分为11 人制、7人制和5人制。年龄段有u15,u17,u19 国奥组和成年组及青年组等。 足球的历史可谓悠长久远。早在古希腊就有一种类似今天的手球的游戏。以后，罗马人在此基础上又有所发展。随着罗马人征服欧洲的数百年间，这运动便得以在英伦三岛广为流传。那时已有罗马人为一方，不列颠土居民为一方所进行的比赛。据说那时使用的球是战俘的头颅。以后改用牲畜的膀胱冲气做成球。这种球有一定的弹性，可拍，可踢，时常是许多人一拥而上朝某个目标踢去。当时，比赛的动作粗野，时有参加者受重伤，故被禁止。但是，随着时间的推移，足球运动却愈加普遍，英伦各地有各种各样的规则。尽管已成为事实，但几代英国国王仍然禁止踢球，怕年青人不专心致志地练习武功而受到外来异邦的侵略。 到了伊力莎白女王的后期，足球比赛已能登堂入室。节日期间常有壮观的比赛为人们助兴。1602年，在康沃里举办过一次大规模比赛，双方球门相距三四英里，各教区之间相互比赛，席卷了整个地区。 以后的200年间，英伦三岛进行了各种不通形式的比赛，规则也不尽相同。那时还没有人打算把规则统一起来，也没有把各地方的队组织起来。那时的比赛相当粗野、激烈、有的队员故意踢对方的小腿而不是踢球，简直和斗殴毫无二致。 1823年11月21日，发生了一件改变整个世界足球面貌的具有历史意义的事件。这天，一群学生在操场上踢球。一个叫威廉.韦步埃利斯的15岁的男孩在比赛进行中抱着球跑，这个简单而平常的动作竟然把足球世界分为两部分：允许用手持球的走的成为橄榄球，允许用脚踢、头顶的成为足球。这以后，一些热心于足球运动的人在伦敦一家旅馆里召开会议，起草足球协会的章程，其中有一条明确规定，即禁止手持球走。而允许手持球走的橄榄球联合会直到1871年才成立。 1863年10月26日，英国足球协会在英伦召开了现代足球史上十分重要的会议。比赛归程草拟出来，但有些条文却离今天的规则相距甚远。比如当时有这样一条：当球从球门柱之间进入或在上面的空间越过，不论高度如何，只要不是被手扔、击、运进去的，都算赢一球。那时球员的位置与阵形也不同于今天：每队一名守门员、一名后卫、一名前位和八名前锋。制定规则不久，阵形有所改变：一名守门员、两名后卫、三名前卫和五名前锋。掷界外球，最初