2015年贵州省贵阳市中考语文试卷及答案

贵阳市2015年初中毕业生学业考试试题卷

语文

一、书写水平考查（5分）

1．根据作文

．．的书写水平计分。

二、积累与运用考查（28分）

2．下列加点字注音完全正确

．．的一项是（）（2分）

A．牡蛎．（nì）倒坍．（dān）分．（fèn）外妖娆

B．荫．（yìnɡ）庇亵．（xìe）渎度．（dù）德量力

C．守圉．（yù）嗔．（zhēn）怒孜．（zhī）孜不倦

D．阔绰．（chuò）阴晦．（huì）鳞次栉．（zhì）比

3．下列成语书写完全正确

．．的一项是（）（2分）

A．持之以恒胸有成竹 B．妇儒皆知一气喝成

C．物竞天择脑羞成怒 D．心旷神宜门廷若市

4．下列词语解释有误

．．的一项是（）（2分）

A．萧索：荒凉、冷落。

B．沉湎：深深地迷恋着，不能自拔。

C．不言而喻：不用说的比喻。

D．中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体。

5．结合语境选词填空，最恰当

．．．的一项是（）（2分）

王守仁，世称“阳明先生”，是明代著名的哲学家、教育家，曾被贬谪到龙场（今修文县）。在龙场的三年期间，他潜心悟道，了著名的“心即理”和“知行合一”学说，并萌发了“致良知”思想。这些学说和思想在中国历史上引起巨大反响，对东亚、东南亚乃至全球都有重要而深远的影响。因为修文是王阳明学说并传播的始发地，所以人们把修文誉为“王学圣地”。

A．创作因为所以诞辰B．创立不仅而且诞生

C．创作不仅而且诞辰 D．创立因为所以诞生

6．下列文学常识表述有误

．．的一项是（）（2分）

A．司马迁的《史记》是我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇。

B．元末明初小说家罗贯中的代表作《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说。

C．余光中和郑愁予都是台湾诗人，我们学过他们的作品分别是《乡愁》和《雨说》。

D．契诃夫,法国作家，代表作有小说《羊脂球》、剧本《万尼亚舅舅》等。

7．下列汉语知识判断有误

．．的一项是（）（2分）

A．“春节、清明、端午、中秋等中国传统节日蕴含着丰富厚重的文化内涵。”句中“节日”和“厚重”依次是名词、形容词。

B．“周末到孔子学堂听讲座已逐渐成为贵阳市民精神生活的新选择。”句中“听讲座”和“新选择”

都是动宾短语。

C．“为了纪念反法西斯胜利70周年，我国将举行一系列纪念活动。”句中“为了纪念反法西斯胜利70周年”和“活动”依次是状语、宾语。

D．“虽然人们的物质生活条件越来越好，但勤俭节约的美德永远不会过时。”这是一个转折复句。8．名著阅读。（4分）

且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去得远了，方才起身，径到状元桥来。

……

文段节选自我国四大名著之一《①》。紧接文段的情节是：鲁达找到②（人名），要他亲自切了十斤精肉臊子和十斤肥肉臊子，还要十斤③，也要细细地剁做臊子，鲁达的戏弄彻底激怒了他，二人一番打斗，不想鲁达三拳将其打死。机智脱身后，鲁达出家避祸，法名为“④”。

① ② ③ ④

9．诗文默写。（8分）

（l ）请将下列诗文的句子默写完整。

①天时不如地利， 。

②假如我是一只鸟， ：……

（2）根据提示，写出相应的诗句。

①《蒹葭》中,展现一幅萧瑟冷落的秋景，起笔就给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调的诗句

是 ， 。

②刘方平在《月夜》中，叙写了春气萌发、蛰虫涌动的诗句是 ， 。

（3）在下面四句中任选两句．．．．

默写。 ①大漠孤烟直， 。（王维《使至塞上》）

②正是江南好风， 。（杜甫《江南逢李龟年》）

③ ，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）

④争渡，争渡． 。 （李清照《如梦令》）

10．语文活动。(4分）

从下面两幅图中任选一幅，说说你从图中读出了什么。（内容要求合理、具体）

图一：小书桌·大世界 图二：美味“家”肴

三、阅读能力考查（45分）

文段（一）

我需要你做我的眼睛

佚名

①那天，我站在老邻居露丝的房间里，茫然地看着东一堆西一堆的报纸，在心中问自己：“我怎么到这里来了？”

②“我需要你做我的眼睛。”露丝说道，“我正在找一个笔记本，封面是个茶壶。”

③我紧张地笑了笑：“你还记得上一次看见它的时候是在哪里吗？”

④“哦，不记得了。但它应该就在这里，在这些报纸当中。”她说道。

⑤这就是我目前的生活：帮助一个视力糟糕的89岁的老太太寻找一本沾满灰尘的旧笔记本。 ⑥上个月，我失去工作后，搬回了家。我感到疲惫、沮丧，什么都无法激起我的兴趣。我一直很喜欢手工制作，但现在一点劲头也没有。妈妈让我去帮助别人，但我能为别人做什么？向别人传授失败的技巧吗？当露丝打电话到我家来，问我是否能抽出一分钟时间去帮她一个忙，妈妈几乎是把我推出了家门：“你会做得很好的。”

⑦但我在一大堆报纸中找了很久也找不到那个笔记本。我沮丧地说：“我想我找不到它。” ⑧“别丧气，亲爱的。待会儿它会自个儿跳出来的。”她说道，“它们总是这样。”

⑨她的乐观感染了我。也许在楼上？我想。随后，在楼上一个卧室的角落里，我找到了那个笔记本。

⑩“太棒了！”她欢叫道，“下周到老年人活动中心作茶壶收藏报告的时候我就可以用上它了。”我惊讶地看着她。她都快90岁了，但是她好像比我还忙。

?

从此，我每周都去看望露丝几次。刚开始，我承认，我是在应付妈妈。但露丝那里总有一些让

我感兴趣的东西：一本书、一个茶杯，或者一件挂在墙上的饰品。

?一天，我到露丝家时，看见她正眯着眼看一张信纸。“我又需要你的眼睛了。”她说道，“你可以给我读读这封信吗？”

?“当然可以。”我说。我在她身边坐下来。

?“亲爱的露丝，”我开始读道，“我们什么时候再去考古挖掘……”

?我惊讶地看着她。“你是一位考古学家？”

?“不。”露丝笑道，“只是爱好。”

?读完信，露丝说道：“谢谢你。现在我最好给她回信。”

○18从此，几乎每天我都要去给她读信，听我读完信后她就马上回信。我还知道了，她收集了许多漂亮的茶壶，去过许多国家旅行，去过不少地方探险，结交有数以百计的朋友，养育了三个孩子，开了一个服装店。如此丰富多彩的生活只在我的梦中出现过。

?秋天过去，冬天到来。一天，她的儿子打电话给我，问我是否愿意晚上到医院去陪

护摔伤的露丝。当然，他们会付酬给我。想到露丝一个人躺在医院里，我怎能拒绝？

?那个寒冷的冬夜，我来到了露丝的病房。她看起来是这么瘦小，这么无助。看到我，她挤出了一丝笑容。“我一直盼望着你来。”她说，“今天来了一封信，你可以给我读读吗？”

○21我坐在床边，迅速给她读完了信。

○22她犹豫地看着我。“你可以帮我写一封回信吗？”她说。

○

23那一刻我几乎要流泪了。露丝需要我。这个曾经把自己的生活安排得满满的老人，现在确实需要我。我已经知道自己从今天开始应该去做什么。

○24和其他人联系。这是露丝一直在做的。她因为伤痛而躺在这里，但她仍然想伸出手去联系她的世界。

○

?露丝离开医院后，我的陪护就结束了。然而，我不再把去看望露丝当作一项任务。几乎每天我都在想能为她做什么。但现在这些只是我生活的一部分，我已经重新开始进行我的手工制作，与朋友联系。

○

?我给露丝做了一份礼物——一件刺绣。 ○

?当礼物呈现在露丝面前时，她的双眼泛起了泪光。“谢谢你。”她激动地说，“真 是太漂亮了！在我收集的物品中，这绝对是一件珍品。

○

?“你让我感到自己又年轻了起来，”她看着我，“你有这么多的精力和丰富生活， 我希望我也能像你一样。”

○

?我惊讶地看着她。她说的是我吗？ ○?但当我们的目光相遇时，我意识到，露丝看到的已经是一个全新的我。只是我自己现在才发觉。坦率地说，我已经迫不及待地想开始新的人生了。

（文段有删改）

11．这是一篇 ① 。（文学体裁），采用第 ② 人称，主要运用了 ③ 、 ④ 这两种人物描写方法，叙写了“我”的一段人生经历。（4分）

12．请用简洁的语言依次概括出“我”为露丝做的另外三件事。（3分）

13．段⑥属于哪种记叙顺序？有什么作用？（3分）

14．对文章标题的理解，人们有两种观点：第一指“我”是露丝的“眼睛”，第二指露丝是“我”的“眼腈”，结合全文，谈谈你对第二种观点

．．．．．的理解。（4分）

文段（二）

笔尖上的中国

佚名

①点、横、竖、撇、撩，一笔一画，这是世界上最美的文字——方块字。一个个方块字，就像一块块青砖绿瓦，构筑了我们的精神家园——中华文化。神奇、多情、顽强的汉字，将博大深沉的中华文化，细细密密地织画在了历史长河中，妙笔生花，美不胜收。

②一个个方块字是多么神奇，每一个字都是中华文化的密码。汉字如歌如画如符咒，把山川河流、日月星辰、天地万物囊括其间：一个“水”字，撇撩之间流淌着水的灵动与韵律；一个“山”

字，；苍翠欲滴遮天蔽日，那是“森”字；，那是“众”字……千百年的风俗礼仪、哲学思考、审美意识……中华民族的文化基因几乎都隐藏在个个汉字之间。汉字揭示了生命的规律、人生的哲学；描绘了宇宙的辽阔、海洋的无际；解读了民族团结的奥秘，向世人展示了中华文化的力量。

③一个个方块字滋养了一群淳朴多情的女子和后生，培养了华夏儿女诗性的智慧。几十个汉字组在一起，便是意蕴丰沛的诗歌；几千个、几万个汉字组在一起，便是荡气回肠的故事。这些富有魅力的文字，静立着青瓦白墙，也奔跑着羊肥马壮，炫耀着雍容华贵，亦心痛着骨肉分离……它们仿佛天生就有诗的灵性，韵律严谨或摇曳生姿，金戈铁马或缠绵悱恻。在这字与字、词与词之间，传递出的已不是一种简单的信息，而是人类的种种美妙情感。

④一个个方块字证明了文明古国瑰丽雄健的生命力，描绘看中华文化举世无双的身姿。当古埃及文明在波斯帝国的铁蹄下呻吟的时候，当古巴比伦文明在风沙交加的侵蚀下消失的时候，当古印度文明在异族文化的蚕食下迷路的时候，只有华夏文明傲然挺立。从古至今，无论是领土的分裂统一，还是政权的更迭交替，汉字，公正、永恒地记录下了历史的每一步足迹，记录着美丽中固漫长崎岖、凤凰涅槃的历史。

⑤然而，今天，当我们侧耳倾听汉字的脉搏，不免会心痛叹息：许多人习惯了在键盘上“拼写”而不是用笔尖“书写”，体会不到笔尖在纸面划过时的优雅和洒脱，赏玩不到挥毫泼墨的点画与幸法，“提笔忘字”成为文字发展现阶段的困扰……我们发现，汉字和我们的生活似乎渐渐有些脱节。

⑥汉字本在生活中生长，才留下点点滴滴。汉字，一旦远离了我们的笔尖，失去有温度有力度的书写过程，只剩下单调的敲击和僵硬的结果，人们不知道笔顺，不知道汉字的横平竖直、一撇一捺的美妙，更不能体会汉字中蕴藏的奥妙，那么，我们的文化危机也将要浮出水面，汉字赖以生存的根基就濒临逐渐被毁掉的边缘。这就意味着我们赖以生存、传承的精神家园将会逐渐土崩瓦解。那将是多么可怕的未来！

⑦中华民族之所以五千年来长盛不衰，源于我们被有的文化基因——汉字。传承中华文化，需要汉字这一载体。因此，我们呼吁文化的回归，呼吁每一个中国人一起用汉字勾勒出一个正走在复兴大道上的美丽中国。让那些从我们笔尖流淌出来的文字，如同生命跳动的脉搏，在神州大地上生生不息！

⑧现在，让我们提起手中的笔，笔尖上——“杏花、春雨、江南；牛羊、穹庐、塞外……”中国，美丽而富饶的土地，就在这里。

（文段有删改）

15．下列对文段的理解不正确

．．．的一项是（）（2分）

A．段①中“一个个方块宇，就像一块块青砖绿瓦，构筑了我们的精神家园——中华文化”运用了了比喻的修辞手法，表明汉字是构建、传承中华文化的重要载体。

B．段④采用了对比的写作手法，用古埃及文明、古巴比伦文明、古印度文明与华夏文明进行对比，突出以汉字为基石的华夏文明顽强的生命力。

C．段⑤紧承上文，通过“然而”笔锋一转，用“侧耳倾听汉字的脉博”形象地开启下文内容。

D．文章主要运用叙述和说明的表达方式，按照时问顺序叙写汉字的悠久历史。

16．根据段②的相关内容，在横线上补写出句式相应的句子，使语意前后连贯。（4分）一个“水”字，撇捺之间流淌着水的灵动与韵律；一个“山”字，①

；苍翠欲滴遮天蔽日，那是“森“字；②，

那是“众”字……

17．段③中面线句子意蕴丰富，富有表现力，请简要分析。（4分）

这些富有魅力的文字，静立着青瓦白墙，也奔跑看羊肥马壮，炫耀着雍容华贵，亦心痛着骨肉分离……

文段（三）

曹刿论战(节选)

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

19．解释下列加点的字词。（4分）

（1）又何间．焉：（2）必以．分人：

（3）小惠未徧．：（4）牺牲

．．玉帛：

20．翻译句子。（2分）

肉食者鄙．未能远谋。

21．下面对选文层次划分正确的一项是（）（2分）

A．①②③④⑤‖⑥⑦⑧⑨⑩○11○12

B．①②③④⑤⑥‖⑦⑧⑨⑩○11○12

C．①②③④⑤⑥⑦⑧‖⑨⑩○11○12

D．①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩○11‖○12

22．选文中曹刿与鲁庄公围绕“①”（用原文回答）的论题进行了严肃的对话，他们的对话说明②（用自己的话概括）是作战的先决条件。（4分）

文段(四)

怀念花溪

西篱

你有没有看见过花溪的水

蓝色如同宝石

如同矢车菊的花瓣

在云贵高原上摇曳

鸟儿的歌声从山那边飘来

飘来四月

花溪的水从东流到西

又悄悄的流回他们的巢定

四月金黄的花海

就在溪畔生长

直长到贴近蓝色的天空

爱梦的女孩

就在花蕊的中央做梦

请随我在没有栅栏的春天远行驾驶童年的那只蜻蜒

你看溪底的水草疯狂地舞蹈

像自由的女妖倾泻她们的激情

我想知道

还有没有另外的人

和我一样

在选芙丽的水进成长

如果是五月

绵绵细雨北会涨满它的,心房

涨满它多情的愿望

我在十月南方的人群之中

抬头看见天边的花澳

那风和阳光的声音将诗歌吟唱

心灵在清澈之中开始激踌

我知道

即使寒冬降临、大雪纷飞花癯也依然碧绿

运载若采朵雪花

流向远方……

23．阅读上面诗歌，请从文学欣赏的一两个角度进行赏析。（5分）

四、综合性学习水平考查（12分）

“语文与其他学科渗透”专题

材料(一)

①战国王魏晋时期的主要书写材料是竹简，竹筒的制作材料是竹片。

②我国多地发现了大量的古代竹简，其中居延出土了编缀成册的东汉文书。

③为了便于书写并避免虫蛀，要用火烘烤青竹片使水分如汗渗出，故称“汗青”。

④除竹简外，还有木简和“牍”，“牍”的外形此“简”更宽更厚一些。

⑤竹简常用于书写经典、记载史传，因此“汗青”多用来借指“史册”。

⑥竹简对中国更化的传播起到了至关重要的作用。

24．文天祥《过零丁洋》的诗句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”脍炙人口，有些同学总是把“汗青”误写为“汉青”。上面提供的历史素材中哪三句话最能言简意赅地解释为什么要写为“汗青”？（填写句子序号）（3分）

材料(二)

新华网2015年4月2日，国务院印发《水污染防治行动计划》，过是当时和今后一个时期我国水污染防治工作的行动指南。

行动计划提出，到2020年，全国水环境质量得到阶段牲改善，污染严重水体较大幅度减少，饮用水安全保障水平持续提升，地下水超采得到严格控制，地下水污染加剧趋势得到初步遏制，近岸海域环境质量稳中趋好，京津冀，长三角、珠三角等区域水生态环境状况有所好转；到2030年，力争全国水环境质量总体改善，水生态系统功能初步恢复，全国七大重点流域水质优良比例总体达到75%以上。

25.阅读上面这则新闻，按要求作答．（4分）

（1）给新闻拟写一个恰当的标题：（2分）

（2）根据新闻内容，提炼出计划中的两个阶段性目标。（2分）

①

②

材料(三)

某校物理老师要求同学们进行“杠杆平衡条件”专题调查研究。为了写好调查报告，要先设计一份调查表。调相表内容包含：（1）调查者姓名（不填写自己的姓名）；（2）调查时间；（3）调查对象：人体中的杠杆，厨房中的杠杆；（4）调查项目：支点、阻力、动力、阻力臂，动力臂；（5）备注。

26．根据上面材料，设计一份关于“杠杆平衡条件调查研究”的表格，要设计合理规范、简洁实用。（5分）

温馨提示：表格制作请使用黑色字迹笔。

五、写作能力考查（60分）

“让”是一种美德，“让”是一种修养，“让”是一种“智慧”。有时候，“让”是退让、忍让；有时候，“让”是谦让、礼让。“孔融让梨”，让出了亲情友爱；“负荆请罪”，让出了宽容大度；“斑羚飞渡”，让出了生存机会。其实，“让”是一种策略——以退为进、避其锋芒，更是一种勇气——迎难而上、当仁不让。

在现实生活中，面对自己，敞开心扉，让出一条阳光之道；为了他人，理解扶持，让出一条成长之道；立身社会，和谐相处，让出一条友善之道。让我们都做个有心人，为盲人让出一条关怀之道，为救护车让出一条生命通道，为百姓让出一条绿色通道……

27.请以“为让出一条道”为题，写一篇600－650字的作文。

写作要求：①先将题目补充完整。②除诗歌外，文体不限。③文中不能出现与考生相关的区域名、学校名和人名等信息。

贵阳市2015年初中毕业生学业考试参考答案

一、书写水平参考（共5分）

1．根据作文的书写水平酌情计分。

二、积累与运用考查（共28分）

2．D．【解析】本题考查汉字的读音，难度较小。A．牡蛎（lì），倒坍（tān），分（fèn）外妖娆；B．荫(yìn)庇，亵（xiè）渎，度( duó)德量力；C．守圉(yù)，嗔(chēn)怒，孜(z ī)孜不倦。解答此题时，要注意平时对多音字、生僻字读音的积累。

3．A 【解析】本题考查汉字的正确书写，难度较小。B．妇儒皆知—妇孺皆知，一气喝成—一气呵成；C．物竟天择—物竞天择，脑羞成怒—恼羞成怒；D．心旷神宜—心旷神怡，门廷若市—门庭若市。做本题时，要注意汉字的规范书写，注意常见的同音字、易错字、生僻字的书写。

4．C 【解析】本题考查词语的释义，难度较小：不言而喻：不用说就可以明白。

5． B 【解析】本题考查词语的运用，难度中等。创立：建立；建造。创作：特指文艺创作或文艺作品。“学说”应用“创立”，排除A、C两项。根据“中国”和“东亚、东南亚乃至全球”可知，应用表示递进关系的关联词，排除D项。“诞辰”是名词，“诞生”是动词，此处应用“诞生”，与“传播”并列。故选B项。做本题时，根据语境和词义选择，用筛选法和排除法都可以。

6．D 【解析】本题考查文学常识，难度较小。契诃夫是俄国作家。解答此类题时，要注意辨析作者、国籍、作品及作品特色的表述和所学过的是否一致。

7． B【解析】本题考查汉语语法知识，难度较小。“听讲座”是动宾短语，“新选择”是偏正短语。做本题时，注意词性。短语类型、句子成分和复句关系的辨析。

8．①水浒（水浒传）②郑屠（郑屠户、镇关西、郑大官人）③寸金软骨（软骨）④智深9．(1)①地利不如人和②我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 (2)①蒹葭苍苍白露为霜

②今夜偏知春气暖虫声新透绿窗纱 (3)①长河落日圆②落花时节又逢君③黑云压城城欲摧④惊起一滩鸥鹭（每句1分，有错字、多字、少字，该句不得分）

10．示例：

图一：一张静静的书桌、一本翻开的书、无数双奋飞的“翅膀”构成了一幅韵昧无穷，引人遐想，令人神往的画面。瞧，那一张张书页，如同一双双翅膀，挣脱了世俗的羁绊，穿越了时空的界限，沿着字词的小溪，句子的河流，段落的瀑布，文章的海洋，浩浩荡荡，轻盈欲飞，如同一朵朵白莲，抑或是一步步阶梯，一串串足迹，伸向远方。隐隐约约中，我们仿佛嗅到了淡淡的书香，看到了书本后面的万丈光芒，感受到了知识的力量，找准了成长的方向。“小书桌·大世界”，唯有沉浸在书的世界里，心才是自由的；唯有专注在书的世界

里，视野才是开阔的；唯有遨游在书的世界里，精神才是丰富的；唯有沉醉在书的世界里，人生才是充实的。孟德斯鸠有言：“喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。”就让我们在“全民阅读，书香社会”的倡导下，乘着知识的翅膀，自由飞翔！

图二：这幅图呈现了“老少三代”围坐在一张桌子旁，其乐融融地尽享生活之美的画面。老人那慈祥和蔼的笑容，妇女那专注自然的神情，小孩子安静背后隐藏的那一份期待，特别是那一碗热气腾腾的粉面，这一切在透过窗户照射下来的阳光的映衬下，显得温馨和谐，我们似乎听见了溢满整个房间的欢声笑语。整个画面没有金碧辉煌的装饰，只有含饴弄孙的亲情；没有山珍海味的佳肴，只有充满爱意的“家”肴；没有刀叉西餐的时髦，只有碗筷碰撞的朴实。尊老爱幼在这里得到传承，传统美德在这里得到彰显。其实幸福很简单，我们只需调节内心的欲望，便可感受到人间真情，体验到人生的广博和深远。愿人人都能跳出世俗的桎梏，莫让幸福成为遗憾，真正寻找到身心真实的清安和愉悦，寻找到那一道属于自己的美味“家”肴。（以上答案仅供参考，只要紧扣图画内容，言之成理，重点突出，内容具体，表达流畅即可）

三、阅读能力考查（共45分）

11．①小说②一③语言④心理（每空1分）

12．①帮露丝找笔记本②到医院陪护露丝③送刺绣给露丝（或送露丝礼物）（每空1分）

13．插叙，（1分）主要交代“我”当下的生活状态及原因，为后文“我”发生改变做铺垫，并与后文全新的“我”形成了鲜明的对比。（2分）

14．露丝是“我”的“眼睛”更多的是指在“我”疲惫、沮丧，什么都无法激起兴趣时，露丝用乐观给予“我”的感染和触动。从露丝鼓励“我”别丧气、尽管快90岁了仍然有丰富多彩的生活、生病无力写信请“我”帮忙以及后来“我”从露丝的眼睛中发现了全新的“我”等情节中，可以看出，“我”是在露丝的感染和熏陶下，不知不觉地发生了变化，找回了生活热情，找到了生活的方向，开始了新的人生，所以露丝是“我”人生的“眼睛”。(分析具体，观点正确，言之有理即可)

15．D【解析】本题考查文章内容的理解和把握，难度较大。文章主要运用叙述和说明的表达方式，按照时间顺序叙写汉字文化的内涵。

16．示例：①横竖之间耸立着山的巍峨与险峻②携手并肩同心同德（句式符合要求，语意连贯即可）

17．画线句运用排比的修辞手法，从汉字的写作内容可以跨越时空来表现汉字的“魅力”；“静立”与“奔跑”动静结合，从空间上捕绘了优美宁静的江南水乡与奔放粗犷的塞北草原的不同风光；从时间的角度来看，盛世繁华的豪情万丈和战乱纷飞的肝肠寸断通过“炫耀”和“心痛”这两个词表现得淋漓尽致。而这些写作内容可以通过后文韵律严整或摇曳生姿的不同形式表现出来，风格或豪放或婉约。从而体现了汉字具有“诗的灵性”，表达了作者对汉字由衷的赞美。（分析具体，观点正确，言之有理即可）

18．《笔尖上的中国》面临的社会现实：走在伟大复兴道路上的中国面临着汉字和我们的生活似乎渐渐有些脱节的现状。《最后一课》面临的社会现实：普法战争中法国战败，侵略者强迫被占领地区的学校改教德语。

《笔尖上的中国》的写作主旨：表达了作者对汉字发展现状的心痛，对汉字文化未来的忧思。呼吁文化的回归，呼吁大家重视汉字，齐心协力为中国的伟大复兴做出自己的贡献。《最后一课》的写作主旨：文章表达了作者对丧失国土的悲痛，对侵略者的控诉。希望占领区的法国人民牢记自己的民族语言，坚守民族文化，不论异族统治多么严酷，民族文化的精神随时可以让大家团结起来。（分析具体，观点正确，言之有理即可）

19．(1)参与 (2)拿，把 (3)通“遍”，遍及，普遍 (4)祭祀用的猪、牛、羊等

20．居高位、享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑。

21．A 【解析】本题考查文章层次的把握，难度较大。阅读分析可知，①至⑤句是讲述曹刿请见的原因。⑥至?是讲请见的过程（战前准备）。回答本题时首先耍通读选段，把握内容，再根据理解准确划分层次。

22．①何以战②政治上取信于民（每空2分）

23．示例：

(l)全诗紧扣“怀念”一词，以一个问句起笔“你有没有看见过花溪的水”，用一位游子的口吻，在回忆中向读者娓娓道出故乡花溪那独特的美。花溪的水美丽而清澈，这份记忆在作者心中就像宝石一样珍贵。作者怀念如同宝石和矢车菊花瓣的花溪水，怀念鸟儿的歌声、金黄的花海、溪底的水草、五月的绵绵细雨、风和阳光，这一切都是作者在花溪水边成长过程留下的片片美好记忆。如今，即便身在他乡，但故乡在他心中依旧保持着美丽的模样，天空的湛蓝会让作者随时想起故乡那条名为“花溪”的河流，浓浓的故乡情在诗句中流淌，在花溪水中流淌．在作者心中流淌。

(2)诗歌按照时间顺序表现了花溪的四季。第一节总写花溪水的色彩，然后用三节篇幅浓墨重彩地表现了春天花溪的明媚动人，鸟儿歌声的悦耳动听，金黄花海的灿烂美丽，清澈溪水下水草的“疯狂舞蹈”。五月初夏，花溪在绵绵细雨中变得朦胧缥缈，溪水涨势就像作者的浓情溢满整个花溪河畔。金秋十月，远在他乡的作者看见蓝色的天空，就像蓝色的花溪水一样流淌，此时的花溪清澈宁静，就像一首诗歌在作者心中吟唱。冬天的花溪依然生机勃勃，朵朵雪花满载情思，随着潺潺流动的溪水，流向下一个春天，流向读者的心里。

(3)这首诗歌三处写到“花”，表现了“花溪”之美，这是一条流淌着鲜花和芬芳的溪流。作者笔下，“就像矢车菊的花瓣”这个奇特的比喻让读者体会到的不仅是溪水的流动，同时似乎看到阳光下、微风中，这条美丽的溪水流光溢彩。蓝色的溪水与天空相辉映，溪畔还有金黄的花海，同时伴着鸟儿的呜叫，“爱梦的女孩”和读者一起陶醉在这美好的意境里。在诗歌最后一节，作者寥寥数笔，描绘出严冬酷寒之下“依然碧绿”的花溪，更为绝妙的是，溪水。上“朵朵雪花”让人眼前为之一亮，冬季的花溪仍然是花的海洋。从春到冬，花满四季，情满溪流，读者的情思随着花朵、溪水流向美丽远方……

(4)这首诗歌动词的运用精练而传神，展现出极具灵性的动态之美。一个“摇曳”生动形象地写出了阳光辉映下花溪水的婀娜多姿；一个“飘”字，准确地描绘出轻柔悦耳的鸟鸣与潺潺流动的溪水声演奏出曲曲天籁之音。还有那“直长到”天际的金黄油菜花、“疯狂舞蹈”的溪底水草、“涨满”心房的五月细雨，这一连串动词勾画出一条洋溢着激情的河流，点燃了作者对花溪无限的爱意。在诗歌结尾，即便是冰天雪地中，花溪绝不会是一片死寂，朵朵雪花随着溪水“流”向远方，这流淌的动感，彰显了无穷的生命力和无尽的诗情。（只要抓住一至两个赏点，能做正确的赏析评价，合乎情理，内容具体，表达流畅即可）

四、综合性学习水平考查（共12分）

24．①③⑤

25．(1)《国务院印发〈水污染防治行动计划〉》（紧扣新闻内容，符合新闻标题要求即可）(2)①2020年全周水环境质世得到阶段性改善②2030年力争全同水环境质垃总体改善（每空1分）

26．示例；

杠杆平衡条件调查研究表

调查者姓名：调查时间：

（表格设计科学合理、内容齐备、简洁实用即可）

五、写作能力考查（共60分）

27．【写作指导】

本题是一道半命题作文题。首先要补全题目，可以填写人，如他人、自己、别人等；也可以填写事物，如生命、生活、自然等。材料对“让”的内涵做了充分的诠释，“道”指生存、生活或成长的余地和空问。“让出一条道”，关键在于“让”，为什么要“让出一条道”？如何才能“让出一条道”？应该在哪些方面“让出一条道”？考生可以选取其中的一方面侧重写作。主题可确定为，宽容待人，不为己甚；尊重他人，方可和谐；等等。

【文言文译文】

（鲁庄公）十年的春天，齐国军队攻打鲁固，鲁庄公将要迎战，曹刿请求规见（庄公），他的同乡说：“掌权的人会谋划这件事，（你）又何必参与呢？”曹刿说：“居高位、享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫面见（庄公）。（曹刿）问（庄公）：“（您）凭什么（跟齐国）打仗？”庄公说：“衣食楚使人生活安定的东西．（我）不敢独自占有，一定拿采分给别人。”（曹刿）说：“这种小恩小惠不能遍及（百姓），老百姓是不会听从（您）的。”庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类的，（我）从来不敢虚报数目，一定做到诚实可信。”曹刿说：“这点诚意难以使人信服，神是不会保佑（您）的。庄公说：“大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定以实情判断。”曹刿说：“这是（对人民）尽本职的事，可以凭这一点去打仗。作战时请允许（我）跟随（您）去。”

综评：本套试卷注重考生基础知识的考查、阅读能力的培养。第一部分书写水平的考查，单列一题，旨在引起考生对书写的注意；第二部分积累与运用，题型多样，内容丰富。特别是第7题语法题，涉及词性、短语类型、句子成分和复句关系。语文活动增设图片题，旨在提高全民阅读意识，营造书香社会氛围以及倡导幸福家庭，和谐社会行动。第三部分，阅读能力的考查，引导考生关注生活、热爱文化。第四部分综合性学习水平考查，引导考生学习语文要联系其他学科，要相互渗透。第五部分写作能力考查，旨在培养考生多为别人着想，宽容待人的态度。