原创29

原创：高跟美女22

第二十五届奥林匹克运动会

第二十五届奥林匹克运动会 THE OL YMPIC GAMES OF 1992 奥运家庭的大团圆 “美国梦之队”精彩表演轰动全城 第25届奥运会1992年7月25日~8月9日在西班牙巴塞罗那举行。共有170个国家和地区的9364名运动员参加了比赛，其中女运动员2705人。 参赛运动员最多的国家是美国537人，独联体472人和德国463人。中国派出251名运动员参加了20个项目的比赛，中国台北有37名运动员参加7个项目的比赛。国际奥委会的成员全部参加了本届奥运会，其中南也门和北也门，东德和西德各合并为一个国家奥委会、新独立的立陶宛、爱沙尼亚、拉脱维亚、克罗地亚、斯洛文尼亚和波黑共和国、纳米比亚等国的奥委会得到国际奥委会的承认。原苏联15个加盟共和国除波罗的海3国外，余下的12国组成独联体队。未出席上届奥运会的朝鲜、古巴、塞舌尔、埃塞俄比亚、马达加斯加、尼加拉瓜、阿尔巴尼亚7国也参加了本届奥运会。因受联合国安理会制裁措施的影响，由塞尔维亚和黑山共和国组成的南斯拉夫运动员只能以个人身份参加，并不得参加开、闭幕式和集体项目的比赛。 申请主办这次奥运会的城市还有巴黎、阿姆斯特丹、布里斯班、贝尔格莱德和伯明翰。1986年10月17日在洛桑举行的国际奥委会第91届全会上，巴塞罗那赢得了主办权。巴塞罗那曾申办1924年、1936年1940年3届奥运会，但未能获得成功。本届奥运会共有25个大项257个单项，首次列入棒球、羽毛球两个大项，并新增设了女子柔道等20个单项。轮滑冰球、回力球和跆拳道被列为表演项目。 开幕式于7月25日当地时间晚8时整在蒙锥克体育场举行。价值10，200万美元的通讯卫星，在大西洋上空同时用32条线路向五大洲约35亿观众进行实况广播。西班牙国王卡洛斯、国际奥委会主席萨马兰奇和来自24个国家的首脑和政府要员出席了大会。本届奥林匹克圣火于6月5日上午11时45分由希腊著名女演员玛丽娅·帕布基于奥林匹亚引燃。火炬传递至雅典后，用轮船于13日晚运抵西班牙海岸城市埃恩普里斯。随后进行了在西班牙本土穿越全国17个自治大区625个中小城镇的接力传递，于7月24日到达巴塞罗那，全程3964公里，历时43天。 大会组委会还特别邀请了50多个国家和地区的155名代表参加火炬接力跑，这在奥运史上还是首次。开幕式上点火者，是1984年、1988年伤残人奥运会射箭银、铜牌得主，37岁的安.雷波略。他从轮椅上用箭接过火炬上的火种，在离焰塔70米处"射燃"了21米高塔上的火焰。足球赛于开幕前一天开始。7月26日上午韩国18岁的女中学生吕甲顺在气步枪赛中，夺得大会第一枚奥运会金牌。 本届比赛成绩突出的有独联体男子体操运动员V.谢尔博、游泳运动员E.萨多维、匈牙利女子游泳运动员K.扬和J.乔伊纳-克西等。 以"飞人"乔丹、"魔术师"约翰逊等职业篮球选手组成的美国"梦之队"的极其精彩的表演轰动了全城，以全胜成绩获得冠军。 本届奥运会共破19项世界纪录，其中田径3项、游泳9项、射箭5项、自行车2项。中国运动员在本届奥运会上表现出色，共获16枚金牌，22枚银牌，16枚铜牌，进入金牌榜前四名。 本届奥运会奖牌统计表 国家金牌银牌铜牌

五六年级必背课文内容 (1)

五六年级必背课文内容、日积月累知识荟萃 五年级语文上册 3走遍天下书为侣 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。15 落花生 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 19 “精彩极了”和“糟糕透了” 这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 21 圆明园的毁灭 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。22 狼牙山五壮士 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 26 开国大典 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。诗词 1.古诗词三首： 《泊船瓜洲(宋）王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。

五年级上册语文导学案,-8.29,背课文｜湘教版_五年级数学上册导学答案

五年级上册语文导学案,-8.29,背课文｜湘教版 _五年级数学上册导学答案 等级：________；奖励加分：________；查阅时间： ________；备课人：_罗礼_；授课时间：________ 班级： _____；学习小组：_________；学习小主人：______________ 《29*.背课文》导学案课题 29* 背课文课时 1课时 3. 我能联系课文内容说说“书读百遍，其义自见”的意思。 在生活实际中，你有类似的经历吗？请说一说。 4.学了课文后，我知道了背课文到底有什么好处： 【智勇闯关--我冲刺】（导学航线：1.独学 2.对学 3.小 组群学，交流、讨论，预展 4.全班展示） 5.你原来对“背 课文”持什么态度？学习课文后，你有什么新的看法吗？ 【检测夺冠--我最牛】（导学航线：1.独学 2.对学 3.小 组交流）一、给下列生字注音。 曰（）缘（）疏（）储（）不亦 说（）乎二、积累本课的词语。 例：垂头丧气 ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ 三、收集关于读书的名言。

自我评价：我展示了。 我质疑补充了。 我认真倾听了。 教师评价：你很棒，你获得了成功！你有进步，继续努力！你很用心，再接再厉！你要加油哦！课型学+展【学习目标】 1.我能认读“曰、缘、疏、储”4个生字。 2我能默读课文，知道文中写了哪些人背课文的事。 3.我能理解课文内容，体会“书读百遍，其义自见”的意思，能自觉地积累语言材料。 【重点、难点】重点：默读课文，说说文中写了哪些人背课文的事。 难点：谈学习体会，说说背诵的好处。 【扬帆起航--我自信】（导学航线：1.独学 2.对学）1.我能自主学习本课的生字词，在文中画出来并规范地写在练习本上。 温馨提示： a、易读错的字，易写错的字： b、值得积累的词语： 【乘风破浪--我能行】（导学航线：1.独学 2.对学 3.小

2008年8月8日,北京,第29届夏季奥林匹克运动会

2008年8月8日，北京，第29届夏季奥林匹克运动会。 奥运来到了中国，来到了我身边。 记得申奥的那个深夜，心怀忐忑的我坐在电视机旁前凝神注视，生怕错过那个关键的时刻。“Beijing"，当这个熟悉、亲切的词语从萨马兰奇口中说出时，中国沸腾了，世界沸腾了，2008奥运会自此属于北京，属于中国，属于我们每一个人。 记得奥运会吉祥物公布的那个时刻，中国印便烙入我的脑海，挥之不去。 记得奥运会口号发布的那个夜晚，“同一个世界，同一个梦想”便铭记于我心中，成为奥运的代名词。 记得奥运火炬和路线向人们展示的那晚，我的心仿佛也随着奥林匹克的圣火在雅典重新点燃。到了西亚，到了欧洲，到了北美，登上喜马拉雅，来到了中国这片神秘、古老的土地。 … … 是的，关于奥运的种种时刻，我虽然没有亲身经历，但，我见证了！ “更高、更快、更强”，这是现代奥运理念，同时也成为我们日常生活中所追求的目标。21 世纪是知识的时代，是竞争的时代，作为生长在这个时代的我们，要尽快适应这个高速度的节奏，在工作、学习、生活中融入“更高、更快、更强”这一奥运理念，无疑会给我们带来更大的竞争能力。 随着2008奥运会的临近，全民行动迎奥运已成为社会的主流。作为北京奥运会的协办城市—青岛，也正以积极的态度为奥运会的到来做准备。“相约北京，扬帆青岛”的标语在城市街头随处可见。在这样的一种氛围下，作为一名普通市民、一名在校学生，我们并不需要立下什么豪言壮志，只要从现在做起，从小事做起，用点点滴滴的付出迎接奥运的到来。 盼望着，盼望着，2008来了，奥运的脚步近了。 我们可以看到奥运战场上，体育健儿们拼搏的汗水，我们可以听到赛场旁边的观众摇旗呐喊。2008，我们有更多的期待。

人教版一年级语文上册熟读课文并背诵。

1、一去二三里 一、教学目标： 1、复习巩固汉语拼音。 2、认识12个生字，会写一、二、三”三个字，认识一种笔画一” 3、正确、流利地朗读课文；背诵课文。 4、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。 二、学情分析： 我任教的是一年二班数学、语文两科，孩子们刚从幼儿园升入小学， 即将踏入正式的、正规的教育学习。我任教的这个班，他们有着很多相似的地方。比如他们活泼好动天真烂漫，对学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。 全班共有33人，其中女生18人，男生15人，平均年龄6岁左右。班上有25人平均成绩都比较好，这些学生大多在幼儿园已接受过拼音的教学，且已认识一些字。他们接受能力强，有良好的学习习惯。而且家长和老师能够及时沟通，尤其是家长能常督促孩子写好作业，并能对孩子进行及时的辅导。其余的8孩子大多都是父母在外打工，由爷爷奶奶带或寄在亲戚家里，根本就没人辅导，爷爷奶奶岁数大了想辅导也是力不从心，再说都一个孩子宠得不行。这些同学行为习惯较差，不讲卫生，不懂礼貌，我行我素。经常找不到作业，或是不写作业。如杜新宇，她其实特别聪明，但因为父母离异，父亲经常在外做生意，爷爷奶奶溺爱，这个孩子习惯特别差，好动精神不集中，常常是老师在上面讲课她

的手在下面不停的玩，思绪更不知飘到哪儿去了。有的学生根本就没读 过学期班，如：杨凯迪，刚开学的一个月，对学校、老师、同学都非常的陌生，再加上性格内向，胆小。总是哭哭啼啼要回家，更不知什么是作业，有时甚至听不懂老师在说什么。还有一些同学由于年龄小，学习还是比较吃力，而且又寄宿在幼儿园，幼儿园的老师管理的孩子很多根本没有更多的时间来辅导他们，如：孙美玉，汤鑫宇，刚入学校时，连数1 ―― 10都有问题，更不用说书写了。尤其是孙美玉年纪还小，自理能力非常的差，常常头不疏，脸没洗就来上学，记不住老师的作业，而且作业本更是经常失踪。 针对以上情况，我本学期的任务主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯的养成，注意调动学生的学习兴趣，让他们喜欢上课，喜欢语文。在课堂上，我充分利用教具，运用各种小游戏、儿歌让学生掌握拼音的音、形。区分生母、韵母、整体认读音节，为后面的生字教学大好良好的基础。掌握更多的生字，用更多的方法识字，熟记它们的音、形、义并能有学过的词语说话。为学习更多的语文知识夯实基础。 三、教学重难点： 1、认字写字。 2、辨认八、入”和九、几” 四、教学准备： 生字卡片、插图、与本课数字有关的图片。 五、课时安排：2课时 第一课时

1要求背诵的课文

1要求背诵的课文（按原文填空要做到会默写）： （1）背诵全文： 1《燕子》2《古诗两首》25《太阳是大家的》29《古诗两首》 四首古诗，必考一首，包括书下注释，熟练背诵准确无误。 （2）对于要求“背诵喜欢的内容”教师可从积累好词佳句的角度，从对理解课文内容、表达中心意思的角度指导学生背诵。 3《荷花》5《翠鸟》11《画杨桃》13《和时间赛跑》21《太阳》 （3）《语文园地》中要求“读读背背”的内容。 园地一：描写花草、日月、山峦的词语 园地二：古诗佳句及作者 园地三：表示思想方法的谚语 园地四：有关读书、治学的成语 园地五：体现“母爱”的古诗《游子吟》作者：孟郊 园地六：有关气象的农谚 园地七：表示友谊的名句及作者 园地八：歇后语 2“黄泡泡”及课后问题： 在整个复习阶段，按单元梳理课文是必不可少的，在熟读课文的基础上，学生一定要会解答“黄泡泡”及课后问题，还可根据各班学生情况，在文中找一些比较典型的段落，进行阅读练习。 《燕子》 （1）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。学习伙伴提出：想象出“赶集似的聚拢来”的景象。 （2）学习伙伴提出：为什么要用“五线谱”打比方呢？ 课文写了燕子的哪些特点？ 《荷花》 （1）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。学习伙伴提出：“冒”用得真好。 （2）学习伙伴提出：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？ 为什么说这一池的荷花是“一大幅活的画”呢？ 《翠鸟》 （1）联系上下文，我理解了“鲜艳”的意思。 （2）翠鸟的动作真快呀！（第三自然段） 比较句子，哪个写得好，好在哪？ 《燕子专列》 能够作出这个决定真了不起！（第2自然段） 从“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语中体会到什么？ 《一个小村庄的故事》 （1）我知道“大雨没喘气儿”的意思。 （2）我想对小村庄的人们说……（最后一段） 小山村发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化？ 《寓言二则》 （1）通过查字典和联系课文，我知道“亡”和“牢”的意思。 （2）我想对那个楚国人说…… 从这两则寓言中懂得了什么。

第29届全国初赛试题(2015)

第29届中国化学奥林匹克(初赛)试题 第1题(8分)写出下列各化学反应的方程式。 1-1将热的硝酸铅溶液滴入热的铬酸钾溶液产生碱式铬酸铅沉淀[Pb2(OH)2CrO4]。 1-2向含氰化氢的废水中加入铁粉和K2CO3制备黄血盐[K4Fe(CN)6?3H2O]。 1-3酸性溶液中，黄血盐用KMnO4处理，被彻底氧化，产生NO3-和CO2。 1-4在水中，Ag2SO4与单质S作用，沉淀变为Ag2S，分离，所得溶液中加碘水不褪色。 第2题(12分) 2-1实验室现有试剂：盐酸，硝酸，乙酸，氢氧化钠，氨水。从中选择一种试剂,分别分离以下各组固体混合物(不要求复原，括号内数据是溶度积)，指出溶解的固体。 (1)CaCO3(3.4?10–9)和CaC2O4(2.3?10–9) (2)BaSO4(1.1?10–10)和BaCrO4(1.1?10–10) (3)Zn(OH)2(3.0?10–17)和Ni(OH)2(5.5?10–16) (4)AgCl(1.8?10–10)和AgI(8.5?10–17) (5)ZnS(2.5?10–22)和HgS(1.6?10–52) 2-2在酸化的KI溶液中通入SO2，观察到溶液变黄并出现混浊(a)，继续通SO2，溶液变为无色(b)，写出与现象a和b相对应所发生反应的方程式。写出总反应方程式(c)，指出KI在反应中的作用。 2-3分子量为4000的聚乙二醇有良好的水溶性，是一种缓泻剂，它不会被消化道吸收，也不会在体内转化，却能使肠道保持水分。 2-3-1以下哪个结构简式代表聚乙二醇？ 2-3-2聚乙二醇为何能保持肠道里的水分？ 2-3-3聚乙二醇可由环氧乙烷在酸性条件下聚合而成，写出反应式。 第3题(10分) 3-1早在19世纪初期，法国科学家Dulong和Petit测定比热时，发现金属的比热(c m)与其原子量的乘积近似为常数6cal g-1o C -1(1cal=4.18J)。当时已知的原子量数据很少，因此，可利用比热推算原子量，进而采用其他方法分析得到更精确的原子量。 3-1-1将40.0g金属M块状样品加热到100o C,投入50.0g温度为15.2o C的水中，体系的温度为17.2o C。推算该金属的摩尔质量。 3-1-2取金属M的粉末样品1.000g,加热与氧气充分反应，得氧化物1.336g。计算该金属的摩尔质量，推测其氧化物的化学式（金属与氧的比例为简单整数比）。 3-1-3M是哪种金属？ 3-2电解法生产铝须用纯净的氧化铝。铝矿中常含石英、硅酸盐等杂质，需预先除去。在拜耳法处理过程中，硅常以硅铝酸盐（Na6Al6Si5O22·5H2O）“泥”的形式沉积下来。现有一种含10.0%(质量)高岭土（Al2Si2O7·2H2O）的水铝石[Al(OH)3]原料，计算纯化处理中铝的损失率。

如何背课文

怎样快速有效的背课文，能够记得牢，不光是现代文，还有文言文，我觉得最近自己的记忆力好像衰退了，记不住那些课文了，就连以前所背的也忘到脑袋后面去了，有什么方法可以提高记忆力，是记忆更牢固么？ 答：同学，你好！快速记忆是每个同学梦寐以求的，因为这样既可省时间，也可学习好，在语文的学习中，背课文选段是也不可少的，怎样才能快速并长时间记忆呢？ 首先，要把课文诵读三、四遍，读熟后了解文章内容大意，然后再朗读要背诵的段落，这样你就清楚要背诵的段落在全文的位置及作用了，心里明白了，就容易记住了。 同时，在语文学习中，解词也需要背，但不要死记，一字不落，要灵活，要会随机应变，根据一句话的前后来解释。例如：娓娓而谈应当怎样解释？如果单独出一道这样的题，也许难解释。但是，要是说：“小红娓娓而谈地讲着自己的故事。”你很快就会解释说道：“有声有色地讲。”这不是很简单吗？所以联系上下文解词，是很重要的。 介绍增强记忆的10种方法： 1.注意集中记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘。如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。

2.兴趣浓厚如果对学习材料、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。 3.理解记忆理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记得牢记得久。仅靠死记硬背，则不容易记得住。对于重要的学习内容，如能做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。 4.过度学习即对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到熟记、牢记的程度。 5.及时复习遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。 6.经常回忆学习时，不断进行尝试回忆，可使记忆有错误得到纠正，遗漏得到弥补，使学习内容难点记得更牢。闲暇时经常回忆过去识记的对象，也能避免遗忘。 7.视听结合可以同时利用语言功能和视、听觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率。比单一默读效果好得多。 8.多种手段根据情况，灵活运用分类记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、作笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力。 9.最佳时间一般来说，上午9~11时，下午3~4时，晚上7~10时，为最佳记忆时间。利用上述时间记忆难记的学习材料，效果较好。 10.科学用脑在保证营养、积极休息、进行体育锻炼等保养大脑的基础上，科学用脑，防止过度疲劳，保持积极乐观的情绪，能大大提高大脑的工作效率。这是提高记忆力的关键。

2018第29届希望杯竞赛初一考前80题以及答案

(2018年)第二十九届 “希望杯”初一培训题80题 考查内容提要： 1,有理数的加、减、乘、除,乘方,正数和负数,数轴,相反数,绝对值,科学记数法,近似数的有效数字. 2、一元一次方程及应用,二元一次方程的整数解 3.直线、射线、线段,角的度量、角的比较与运算,余角、补角,对顶角,相交线、平行线、勾股定理和简单勾股数. 4、三角形的边(A)关系、三角形的内角和 5、用字母表示数、合并同类项、代数式求值 62统计表、条形统计图和扇形统计图,抽样调查、数据的收集与整理72展开与折叠、展开图. 82简单逻辑推理. 9、整式的运算(主要是整式的加、减、乘运算,乘法公式的正用、逆用). 10,数论最初步,高斯记号. 11、三视图(北师大版),平面直角坐标系(人教版)、坐标方法的简单应用 122应用问题. 一、选择题(以下每题的四个选项中,仅有一个是正确的,请将表示正确答案的英文字母填在每题后面的圆括号内). 1. 若32 2 (1)223(1) M -+-=---,则M=( ) (A) 2. (B) ±2. (C) 3. (D) ±3. 2.下面有四个判断: (1)正有理数和负有理数统称有理数; (2)若a 是负数,则-a 是正数; (3)0既没有倒数也没有相反数; (4)不存在最小的整数,存在最小的正整数. 其中正确判断的个数是( ) (A)1. (B)2. (C)3. (D)4. 3.若a+b+c=0,abc ≠0,则ab,bc,ca 中,正数的个数是( ) (A)3. (B)2. (C)1. (D)0. 4.如图1,大长方形被平行于边的直线分成了9个小长方形,其中位于角上的3个长方形的面积已经标出,则第4个角上的小长方形面积等于( ) (A)20 (B)22. (C)18. (D)11.25.

如何有效背语文课文

如何有效背语文课文 背课文一直是中国人几千年来的老大难。那为什么我们会觉得孩子背课文困难呢？ 其实，背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同，灵活运用多种方法，才能切实提高背诵效果，事半功倍。 下面介绍几种行之有效的方法，帮助孩子有效背诵。 十六个背诵方法 ▊ 1、抄诵法 俗话说：“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。 ▊ 2、时空法 记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。 ▊ 3、人物法 记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。 ▊ 4、情境法 创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。 如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。 ▊ 5、情节法 掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。 ▊ 6、延伸法 背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把的一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。 ▊ 7、对比法 把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。 如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有……没有……也许……(否定句)，如果……那么……（假设）；扬：但是……更……它是……（先转折，又递进，然后肯定）。 当你……难道……难道……难道……难道……（第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群）。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。 ▊ 8、问题法 提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。 ▊ 9、提纲法

五年级上册语文教案,-8.29,背课文｜湘教版-五年级下册语文教案

五年级上册语文教案,-8.29,背课文｜湘教版:五年级下册语文教案 背课文执教：宋大波教学目标： 1、学会10个生字。 2、理解文章主要内容，结合课文内容和自己的生活实际理解文中关键句子的含义。 3．培养正确、流利、有感情地朗读。 教学重难点： 1、了解作者小时侯背课文的经历和感受，从中领悟到读书的方法和背课文的好处。 2、学习作者观察事物和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。 3、培养有感情地朗读，表达情感的能力。 课时安排: 两课时教学准备： 课时目标： 1、指导学生认识生字，理解词语。 2、指导学生正确、流利地朗读课文。 3、引导学生初步理解课文内容，结合课文内容和自己的生活实际理解文中关键句子的含义。

教学过程： 第一课时一、导入新课. 二、初读课文，整体感知。 请同学们用自己喜欢的方式自由读课文。 要求： 1、自由读课文，要求读准字音，把语句读通顺。 2、想一想： （1）课文主要写了什么？（2）课文写了我背课文的哪些经历和感受？三、交流 1检查字词掌握情况。 2、说说课文主要写了什么内容？ 3、说一说课文写了“我“背课文的哪些经历和感受？四、重点品读、感悟。 （一）.学习第一部分。 1、理解重点语句：“全班同学就像唱歌似的，拉长了音背起来，背得那么轻松、流畅,清脆的声音，像河水般缓缓地流着，连标点符号都被冲走了。”感受刚上学背书的轻松快乐。 2、指导朗读。 （二）学习课文第二部分 1．过渡：通过初读课文，我们知道作者对背课文一直是充满热情和兴趣。第一部分中，因为所背内容简单有趣，在作者看来背书就像唱歌一样。可随着课文越学越多，越来越长，背书的难度不断加大，又是什么使作者对背书仍然充满热情呢?请自由读文章的第二部分，思考这个问题。 2．生自由读第二部分，自主思考。 3．全班交流。(以下为预设的教学板块，不分先后顺序。) (1)

怎样背课文会快一些

怎样背课文会快一些 第一种方法：1.熟读成诵 2。找相同处不同处 3。分段背4。多背几遍 1.先读熟，有感情地大声读，边读边联想课文描述的情景，并注意作者哪些语言和你的语言的不同，几遍下来，你就能很流畅地背诵了！ 2.先熟读，尽量快的读，读得多了自然就会背了。我试过，很管用的。 3.我觉得被课文可以分段背,背完第一段再背第二段,背完后在本子上默写. 我觉得一定要先弄明白课文的大体意思，记住这个大题意思的主线，你背的时候往主线里加内容就好记多了。大篇幅的文章特别是古文最好是分段背诵捂上耳朵大声读背，可以刺激大脑皮层提高记忆力的哦背长句时先把句子的主干画出来，然后一部分一部分地把修饰的词加上去，背课文时耐心些，然后合上课本，通过回忆的方法，在脑中回放刚刚看到的句子，耐心仔细地回想每个句子，一句一句来也行啊。还有，背诵，其实最主要的是复习。需要背的课文，记下来后，闲时就慢慢地一句一句地回想。这样反复，熟练了以后就会很流利了坚持是成功的唯一捷径，你现在处在最艰难的时期，我相信你一定可以走过，你会成功的，只要你每天坚持读课文，背

课文，我相信上帝都会感动的。 4.先理解，根据课文内容或者故事情节在脑海里形成一个印象，或者一幅流程图，比方说这个主人公先做什么，后做什么，这样很快就能掌握课文的大概，接下来专注细节就ok 了 5.首先自己心里不可以把背课文当作难题然后自己经常朗读或者和同学一起边读边背。 第二种方法：化整为零，步步为营 有些文章较长，同学们背诵时不妨化整为零，再各个击破。这样段段背、段段清，做到步步为营。最后再化零为整，“组装”成篇。 以写助读，感官兼用 俗话说，眼看十遍，不如手抄一遍。背书亦然。如果背书时一边读一边写，读读写写，这样就能调动眼、口、手、脑等多种感官的参与。这种背书方法不但不像有些同学所说的速度慢、太麻烦，而恰恰是提高效率的首推方法。这种方法还能为默写打下坚实的基础。

第29届北京奥运会金牌榜中国榜

第29届北京奥运会金牌榜中国榜（51金21银28铜） 1.女子48公斤级举重金牌陈燮霞 2.男子10米气手枪金牌庞伟 3.女子10米气手枪金牌郭文珺 4.女子3米板双人跳水金牌郭晶晶吴敏霞 5.女子52公斤级柔道金牌冼东妹 6.女子58公斤级举重金牌陈艳青（破） 7.男子56公斤级举重金牌龙清泉 8.男子10米双人跳台跳水金牌火亮林跃 9.男子62公斤级举重金牌张湘祥 10.男子体操团体金牌中国 （李小鹏，杨威，黄旭，陈一冰，肖钦，邹凯） 11.女子双人10米跳台跳水金牌王鑫陈若琳 12.男子佩剑个人赛金牌仲满 13.男子69公斤级举重金牌廖辉 14.女子体操团体金牌中国 （程菲，李珊珊，何可欣，杨伊琳，江钰源，邓琳琳） 15.女子25米手枪慢射金牌陈颖 16.男子双人3米板跳水金牌秦凯王峰 17.女子69公斤级举重金牌刘春红(破) 18.女子200米蝶泳金牌刘子歌(破） 19.女子50米步枪三姿金牌杜丽（破） 20.男子体操个人全能金牌杨威 21.女子射箭个人赛金牌张娟娟 22.女子78公斤级柔道金牌杨秀丽 23.女子75公斤级举重金牌曹磊 24.女子78公斤级柔道金牌佟文 25.男子85公斤级举重金牌陆永 26.女子羽毛球双打金牌杜婧于洋 27.女子羽毛球单打金牌张宁 28.男子50米步枪三姿金牌邱健 29.女子赛艇四人双桨金牌唐宾金紫薇奚爱华张杨杨 30.女子72公斤级自由摔跤金牌王娇 31.男子自由体操金牌邹凯 32.男子鞍马金牌肖钦 33.女子乒乓球团体金牌中国（王楠张怡宁郭跃） 34.男子羽毛球单打金牌林丹 35.女子3米板单人跳水金牌郭晶晶 36.男子体操吊环金牌陈一冰 37.女子体操高低杠金牌何可欣 38.女子蹦床金牌何雯娜 39.男子乒乓球团体金牌中国（马林王浩王励勤） 40.男子竞技体操双杠金牌李小鹏

语文1-6年级读读背背及课文成语

苏教版语文读读背背及课文成语 一年级（上册） 红日东升秋高气爽窗明几净书声琅琅 一年级（下册） 欢声雷动欣喜若狂载歌载舞灯火辉煌春暖花开春色满园春光明媚春意盎然精卫填海愚公移山百折不回勇往直前骨肉之情痛痒相关情深似海恩重如山循序渐进由浅入深日积月累温故知新漫山遍野绿叶成阴天长日久树大根深个人收集整理勿做商业用途 人无远虑必有近忧有备无患防患未然临危不惧多谋善断从容不迫方寸不乱 二年级（上册） 金风送爽雁过留声秋色宜人天朗气清日月如梭光阴似箭寒来暑往星移物换风吹草动雨过天晴瓜熟蒂落水到渠成人外有人天外有天学无止境一往无前滴水成冰地冻天寒鹅毛大雪雪兆丰年勤能补拙笨鸟先飞人一己百奋起直追个人收集整理勿做商业用途 宁折不弯义正辞严威武不屈大义凛然火树银花数不胜数灯火通明观者如堵千言万语人山人海无家可归千辛万苦引吭高歌无忧无虑个人收集整理勿做商业用途 二年级（下册） 张灯结彩欢聚一堂普天同庆喜气洋洋百花盛开争奇斗艳五彩缤纷色色俱全跋山涉水餐风饮露水送山迎赏心悦目舐犊之爱乌鸟私情天伦之乐其乐无穷摩拳擦掌生龙活虎身强力壮铜筋铁骨莘

莘学子立雪求道春风化雨孺子可教感人肺腑可歌可泣艰苦卓绝惊天动地披星戴月流星赶月众星捧月烘云托月遥遥领先得意洋洋天长日久神气活现摇头摆尾半信半疑东张西望大摇大摆心狠手辣起早贪黑聚精会神一本正经千家万户挨家挨户五彩缤纷五颜六色个人收集整理勿做商业用途 三年级（上册） 大雨滂沱夕阳西下一帆风顺草长莺飞连绵不断湖光山色根深本固浇树浇根根深叶茂叶落归根高堂广厦玉宇琼楼错落有致曲径通幽千岩竞秀万壑争流目不暇接美不胜收个人收集整理勿做商业用途 雏鹰展翅老马识途鱼贯而入倾巢而出鸡飞狗跳狼奔豕突群龙无首狡兔三窟忍辱负重以屈求伸发奋图强救亡图存卧薪尝胆催人奋进羽翼丰满报仇雪恨大街小巷人头攒动风驰电掣车水马龙华灯初上流光溢彩美轮美奂巧夺天工和风细雨春风化雨呼风唤雨栉风沐雨未风先雨见风是雨凄风苦雨暴风骤雨戎马一生身经百战刮骨疗毒传为美谈约法三章秋毫无犯运筹帷幄好谋善断学海无涯书山有路九牛一毛沧海一粟孜孜以求全力以赴百尺竿头更进一步意味深长山崩地裂一碧如洗心旷神怡胡作非为唉声叹气鳞次栉比琳琅满目举世闻名驰名中外郁郁葱葱刨根问底气势汹汹一拥而上有气无力无影无踪自由自在发人深省丢三落四亲密无间参差不齐经久不息蜂拥而至扶老携幼兴高采烈思绪万千个人收集整理勿做商业用途

中小学生背诵课文的方法

中小学生背诵课文的方法 中小学生背诵课文的方法 1.线索法 是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。 2.串连法 (1)层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后作结。然后再把三个层次串连成诵。 (2)词语串连法：如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在…… 我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。根据关联词语，串连成诵。 3.支点法

即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。如背《岳阳楼记》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室铭》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：(1)开头以类比方式点题——“陋室德馨”;(2)隐居生活：a.环境：苔痕……草色……;b.交往：谈笑……往来……;c.生活情趣：……调……阅……，无……无……;(3)类比作结：何陋之有?可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。 4.欣赏法 有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。如《爱莲说》《春》《听潮》等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。 5.图画法 就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图，我们都可以根据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们都可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。 6.比较法

背 课 文

背课文 金波 记得上小学的第二天，老师发下来语文（那时候叫国文）新课本，就急不可待地翻开来看，给我印象最深的是第一课的图画，面的是地平线上升起一轮太阳，红红的，光芒四射。老师开始教我们学课文。 没想到第一课这么简单，就三个字：天亮了。 渐渐地，学了三课，老师让我们从第一课背到第三课。全班同学就像唱歌似的，拉长了音背起来。背得那么轻松、流畅，清脆的声音，河水般缓缓地流着，连标点符号都被冲走了。老师也笑眯眯地和我们一起背。 “一天亮了 二弟弟妹妹快起来 三姊姊说快去看太阳” 真没想到，语文课会这么好学。背书就像唱歌，谁也没把它放在心上。 后来，课文越学越多，越来越长，老师还是让我们背书，我就觉得没那么轻松了。 大约上到四年级，老师教我们学新课文，题目是《匆匆》。老师还在黑板上写下了作者的名字：朱自清，这是我第一次知道了这位作家的名字。 老师用很优美的嗓音开始读课文。 “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候。桃花谢了，有再开的时候……” 我发现，老师并不是在读课文，而是在背诵。我们又惊奇，又佩服。就这样，老师一字不差地背完了整篇课文。讲完了《匆匆》，老师照例让我们背诵课文。我一遍又一遍地大声念着：“去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？”我还对这几句特别感兴趣。“早上我起来的时候小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。”我一面读着，一面看着屋里方砖地上的阳光，觉得作者写得真好。 可是，我只顾欣赏课文，并没用心去背。等妈妈来检查时，我只能背下来开头的一段，下面的就结结巴巴地背不出了。我一脸垂头丧气的表情。 妈妈拿着课本，很平静地说。“你学的都是白话文，念起来就像说话，不难背啊！” 我仍低着头，不吭声。 妈妈接着说：“我小时候，学的是古文。还不懂哪，就让背。”说完，她就背起来：“子曰，学而时习之，不亦说乎？……”我听着很新鲜，看看妈妈，她容光焕发地背着。我很受鼓舞。我很佩服妈妈，她连那么难懂的古文都能背下来，我这篇有趣的课文，为什么背不下来呢？ 自从那次以后，每逢我遇到难背的课文，就用妈妈的话激励自己。 有一天，课堂上，老师发给每人一篇补充教材，题目是《桃花源记》，这是一篇古文。 老师像讲故事似的，先把课文的内容复述一遍，大家听得津津有味，催老师快点串讲。 老师却没有那样做，她带领大家一遍又一遍地朗诵课文：“晋太原中，武陵人捕鱼为业。缘西行，忘路之远近。忽逢桃花林……”渐渐地，那字句不再生疏，变得铿锵悦耳。再读几遍，不仅声音好听，课文的内容也从迷茫之中显现出来，在我们的脑海中，渐渐地活画出那个捕鱼人有趣的经历……我们几乎都能背下这篇课文了。 老师说：书读千遍，其义自见。 我们对老师的这句话似懂非懂。 以后，课文越学越多，背诵的课文也越来越长，老师让我们背的都是名篇。 渐渐地，我们体会到，多背一些名篇，储存在记忆里，在一次次的重温中，不断地加深

第29届全国中学生物理竞赛决赛试题及答案(word版)

29届全国中学生物理竞赛决赛试题 panxinw 整理 一、(15分) 如图，竖直的光滑墙面上有A 和B 两个钉子，二者处于同一水平高度，间距为l ，有一原长为l 、劲度系数为k 的轻橡皮筋，一端由A 钉固定，另一端系有一质量为m=g kl 4的小 球，其中g 为重力加速度．钉子和小球都可视为质点，小球和任何物体碰 撞都是完全非弹性碰撞而且不发生粘连．现将小球水平向右拉伸到与A 钉 距离为2l 的C 点，B 钉恰好处于橡皮筋下面并始终与之光滑接触．初始时刻小球获得大小为20gl v 、方向竖直向下的速度，试确定此后小球沿 竖直方向的速度为零的时刻．

二、(20分) 如图所示，三个质量均为m的小球固定于由刚性轻质杆构成的丁字形架的三个顶点A、B和C处．AD ⊥BC，且AD=BD=CD=a，小球可视为质点，整个杆球体系置于水平桌面上，三个小球和桌面接触，轻质杆架 悬空．桌面和三小球之间的静摩擦和滑动摩擦因数均为μ，在AD杆上距A点a／4 1．试论证在上述推力作用下，杆球体系处于由静止转变为运动的临界状态时， 三球所受桌面的摩擦力都达到最大静摩擦力； 2．如果在AD杆上有一转轴，随推力由零逐渐增加，整个装置将从静止开始绕 该转轴转动．问转轴在AD杆上什么位置时，推动该体系所需的推力最小，并求出 该推力的大小．

三、(20分) 不光滑水平地面上有一质量为m的刚性柱体，两者之间的摩擦因数记为μ．柱体正视图如图所示，正视图下部为一高度为h的矩形，上部为一半径为R的半圆形．柱体上表面静置一质量同为m的均匀柔软的链条，链条两端距地面的高度均为h／2，链条和柱体表面始终光滑接触．初始时，链条受到微小扰动而沿柱体右侧面下滑．试求在链条开始下滑直至其右端接触地面之前的过程中，当题中所给参数满足什么关系时， 1．柱体能在地面上滑动； 2．柱体能向一侧倾倒； 3．在前两条件满足的情形下，柱体滑动先于倾倒发生．

第29届奥林匹克运动会特许经营计划书

第29届奥林匹克运动会 北京2008年奥运会特许商品计划介绍 一、北京2008年奥运会特许商品计划指导思想 遵照《主办城市合同》及《第二十九届奥运会市场开发计划协议》的规定，遵循“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”理念，积极发挥特许商品宣传北京奥运会,促进群众参与奥运的作用。广泛吸收优秀企业参与，建立覆盖全国的销售网络，充分满足广大群众对奥运特许商品的需求。结合中国国情，创新管理模式，构建公开、公平、规范的竞争平台。与各级政府主管部门密切协作，保证产品质量，加强市场拓展和监管，培育和发展运行规范、竞争有序、秩序良好的奥运会特许商品市场。 二、北京奥运会特许商品计划的工作目标 （一）宣传推广北京奥运品牌形象。通过实施特许商品计划大力传播北京奥运会、北京残奥会以及中国奥委会和中国残奥委会的品牌形象，营造良好的奥运氛围，广泛传播奥运精神。 （二）宣传北京奥运理念。在特许商品开发和销售过程中，充分体现“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”理念，宣传“同一个世界，同一个梦想”的主题口号，弘扬中国文化，宣传北京，宣传中国。 （三）为中国优秀企业参与奥运会构建平台。努力吸引中国优秀企业参与特许商品开发与销售，积极推广“中国制造”的优质产品，推动民族工业发展。 （四）为北京奥运会筹集资金。通过实施特许商品计划，实现为北京奥运会筹集资金的目标。 三、北京奥运会特许经营基本运营模式 （一）北京奥组委向特许企业授权。奥组委负责制定特许经营管理政策并监督执行，主要行使授权、审批和管理职能，授权企业生产和销售特许商品，批准企业产品方案及开店申请，收取特许权费及相关费用。特许企业依据授权定点生产、定点销售，其中特许生产商主要进行商品的设计开发，特许零售商主要从事特许商品的销售，双方签订合同建立直接的购销关系，按照商业方式运作。 （二）特许企业向奥组委交纳特许权费。特许权费视商品类别不同而采用不同的费率，特许权费率按特许商品零售价的一定比例收取，一般在特许商品零售价的5-15%之间浮动。特许企业按合同规定向奥组委缴纳最低保证金和履约保函。 （三）特许企业不享有奥运营销权。北京奥运会特许经营是指北京奥组委授权企业设计、生产和销售带有北京奥运会、残奥会和中国奥委会、中国残奥委会标志的商品，但未授予企业奥运营销权利。因此，特许企业不享有奥运营销权。

熟读并背诵课文,通译全文,了解文章思路

《得道多助，失道寡助》教学设计 一、教学目标 1、知识目标 （1）通过整体感知课文内容，让学生初步了解文章大意。 （2）用认读、译读、思读、悟读四种方式教、学，让学生掌握生动形象的语言、把握文章的内容。 （3）积累重要文言词语，并把握其词义。如：郭、夫、委、去、域、兵革、亲戚等。（4）结合注释，借助工具书能自己释义、翻译这篇文言文。 2、能力目标 （1）通过学习本文，让学生懂得战争中“人和”的重要作用。 （2）强调师生对话，生生对话，创设问题情景。 （3）学习古人的论证方法。 3、德育目标 （1）强调“人和”的作用，引导学生学习做人的道理。 （2）让学生认识孟子超人的智慧和对国家作出的贡献，增强学生的民族自尊心和自豪感。（3）通过思读、悟读，让学生开拓视野，陶冶情操。 二、教学重点：理清论证思路，把握说理方法。 三、教学难点：论证结构的把握。 四、教学方法：以读为核心，讨论点拨，师生互动。 五、教具准备：多媒体、示范朗读带 六、课时安排：1课时 七、教学过程： 教学角度教师活动学生活动估计时间 第一板块（认读）一、情景导入 中国有句俗话：得民心者得天下。在中国历史上，得民心者得天下的君主同学们能列举处几位呢？孟子一生满腹经纶，不在其位而谋“仁政”，展现出他以天下为己任的博大胸怀。今天，让我们一起来学习孟子的《得道多助，失道寡助》这篇文章，让大家了解一种能够克敌制胜的方法。 二、资料助读（多媒体展示） 孟子(公元前372～公元前289)，名轲，思想家，教育家，是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，并有“亚圣”之称。 《孟子》是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。全书共七篇，分《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》7篇，计261章，约35000字。。内容包括孟子的言行、政治学说以及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。《孟子》在先秦诸子散文中独具风格，对后世散文的发展有着很大的影响。 三、在教师的指导下朗读课文。 1、初读课文，读准字音。教师播放本课泛读带。多媒体展示一些字词读音。 郭（guō）粟（sù）亲戚（qīng qi） 2、复读课文，注意读出语句的停顿。