五年级上册科学说课稿-光的行进苏教版

一、说教材

《光的行进》是苏教版科学五年级科学上册《光与色彩》单元的第一课,教材主要让学生在认识光源的基础上,探究光的传播路径。五年级学生对光源已有一定的感性认识,但学生很少会去关注、探究光的传播路径。通过本课的探究学习,引导学生有意识地关注更多的光现象,去观察、思考,甚至自己去探究。

二、说设计思路

本课教材安排了三个教学活动:一是认识光源,二是认识光的直线传播现象。这里面包含两个概念:一是光源,发光的物体叫光源;二是光的直线传播,光在同一种物质中是沿直线行进的。刚开始以图片导入,既活跃了课堂气氛,又明确了本节课的研究内容。学生没有自然光源和人造光源的概念,因此,由教师引出这样的概念,学生以此进行分类。科学课不能单纯地传授科学知识,应在唤起学生的生活经验后,鼓励学生大胆猜测,再设计实验验证,使学生亲身经历科学探究的全过程,从而获得科学知识,培养学生科学探究的兴趣和能力。

1、重点:使学生举例、观察、实验等方法搜集证据证实“光沿直线行进”的

2、难点:设计证实“光沿直线行进”的对比试验

三、说学情

五年级学生通过中年级的科学课学习,已经形成了一定的科学态度,并掌握了一定的科学方法和能力,比如模拟实验,类比推理能力。而教材对光学传播原理进行了淡化处理,突出了科学探究的思路和方法。这种教学设计,既体现了学生为主体的指导思想,也突出了科学探究的教学理念。

四、说教法学法

1、教法:

㈠.观察与感受:充分利用五年级学生好奇、好动的特点,让他们置身绚丽多彩的光的现场,感受光的世界。

㈡.模拟实验、交流与讨论:将观察结果汇集整理,交流信息,认清光行进的现象及原因,通过光的直线传播的实验,体会光的行进。

2、学法:讨论交流(看到的想到的),动手实验,小组合作,类比推理等。来源学§科§

五、说教学程序

相关推荐
相关主题
热门推荐