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湘少版三上《Unit 11 It’s a cow》word教案

湘少版三年级英语上册教案

Unit 11 It's a cow.

Teaching Plan Teaching content:Book 1 Unit 11 It’s a cow. Teaching aims and demands:

1. Four skill words:

A cow a duck a hen a pig a mouse

2. Listen and imitate their sound

3. Four skill sentence:

What is it?

It’s a cow.

Importance:

Talk about animals with the sentence pattern

Teaching aids:

A computer and some cards

Teaching course:

I. Warming up

1. Greetings

2. Show the CAI

a. Body Song

b. Listen and do

II. Presentation

1. T (Take out some things): What is it?

Ss: It’s a …

2. Show the CAI

T: Look at the screen, let’s guess what it is.

3. Teach the new sentence pattern and words

4. Take out the animal’s cards

T: What is it?

Ss: It’s a …

5. Ask Ss to imitate their sounds. III. Practice

1. Show the CAI—Tongue twister Look, listen and do actions together

2. Show the CAI —Quick response Listen and guess

3. Listen to Part A and read

IV. Consolidation

1. Show the CAI — a farm

The farmer asks and Ss answer

2. Learn to sing

“Old MacDonald”

3. Appraise

Bb. design

Unit 11

What is it? It’s a cow.

湘教版三年级上册全册音乐教案

2014年湘教版小学音乐三年级上册教学计划一、指导思想: 1、从音乐科得特点出发,贯彻德、智、体、美、劳全面发展得方针,为提高民族素质奠定基础,寓思想政治教育于学科教学中。 2、正确处理知识得逻辑顺序,遵循学生身心发展得规律,选择教学内容,努力处理好内容得浓度与广度。 3、处理好传授知识与培养能力两者之间得协调关系,重视基础知识与基本内容。二、教材分析: 本册教材共有12课,后面还有选唱选听得歌曲共四首。每一课都有一个主题,每课都包含“演唱”、“听赏”“活动”等内容。在本册中,歌曲内容健康生动活泼,体现了儿童生活得各个方面,在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义得教育以及体验各种生活得乐趣,提高学生得思想认识。音乐知识有:节奏得把握、人声得分类、各音符得掌握、四分休止符得学习与音乐家聂耳得故事等等。活动与音乐童话剧就是教材得特色之一,通过活动激发学生兴趣,更好得掌握音乐基础知识,并达到多种技能得综合运用;通过表演童话音乐剧使学生在愉快得学习过程中得到乐趣与教益,以音乐为主线得综合艺术实践,帮助学生更深刻地理解音乐。整册教材以审美为核心,以学生得兴趣为动力,充分体现玩中学、学中玩。

三、学生分析: 1、学生人数多,不太易于管理,要有适当得方法去吸引学生得注意力。 2、小学生好动,还有一部分学生顽皮,但已经有了一定得音乐基础。 3、现在得小学生智力水平相对高,动手能力也较强。 4、思维活跃,富有创造性,应加强对学生得正确引导。 5、充分发挥学生得个性,培养学生得兴趣爱好。 6、虽然已经就是小学阶段得第三年了,但着重培养学生良好得上课习惯还就是非常重要。四、教学目标: 1、保持学生对音乐得兴趣,使学生乐于参与音乐活动。 2、通过欣赏优秀得儿童歌曲,培养学生得音乐感受与鉴赏能力。 3、培养学生自信、自然、有表情地歌唱,学习演唱、演奏得基本技能。 4、培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱,在活动中运用乐谱。 5、培养学生得音乐表现能力及艺术想像与创造力。 6、培养学生得爱国主义精神及友爱精神。五、教学内容得基本要求:

新版湘少版三年级英语上册教案

Unit 1 hello! Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说本课会话 2、能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍 3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点重点能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍难点句型“Hello! I’m….” 三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作帮助学生理解。 Step 2 Presentation and drill 1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao. 用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!”板书课题及主题句。带读单词one. 2、走到几个学生面前并与之打招呼。 T: Hello, I’m Miss Xiao . 放慢速度强调口型帮助学生理解并回答 “Hello, I’m …” 游戏——Making friends 让学生离开座位找朋友找到好朋友后用“Hello!”问好并用“I’m …”作自我介绍。S1Hello, I’m … S2: Hello, I’m … S3: …T: Hello, I’m Miss … Ss: Hello, I’m … 3、听课文A部分录音跟读。 Step 3 Practice 游戏——A little actor

准备一个纸盒装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁就扮演谁进行角色表演。游戏——Dragon game Step 4 Consolidation 创设清净自由会话。评价、练习、家庭作业。 Period 2 一、教学目标 1、能听懂、会说本课会话 2、复习句型“hello/hi I’m …” 3、能在适当的场合运用“Nice to meet you”向他人致意。二、教学重点及难点重点自我介绍运用“Nice to meet you!”向他人致意。难点理解too的用法。三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。复习句型。师生会话示范。 Step 2 Presentation and drill 1、教师扮成学生并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。 T Hello! I’m…Nice to meet you. S1…帮助学生回答“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用于回答。 T: Hello! I’m…Glad to meet you. S2: …… 2、通过几次对话帮助学生理解Glad to meet you。和Nice to meet you.的含义一样都用于问候。Step 3 Practice

2014最新湘少版三年级下册英语全册教案

Unit 1 How are you? Period 1 教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“How are you?”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“How are you?”向他人询问情况。难点：根据自身的实际情况回答“I’m fine, thank you.”、“No, I’m not very well.” 三、教学步骤： Step 1 Warming up 师生问候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zhang. 用中文或动作帮助学生回忆、理解。 Step 2 Presentation and drill T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Zhang. 用动作帮助写生回忆、巩固“I am …”的意义。 T: Today we’ll learn Unit 1 “How are you?” 板书课题及主题句。带读单词“unit”、“one”. 会话教学先教单词fine.教师指着自己对学生说:I’m fine today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体)。并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。 3.教师反复带读fine一词并检查学生的发音. 4. 教师和一个学生打招呼:Hello, how are you? 然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:I’m fine, thanks或 I’m fine, thank you. 5. 教师再和另一位学生重复刚才的会话. 6. 让一个学生向老师打招呼并问候,如: S: Hello, Miss…… How are you? T: Fine ,thanks.教师接着问候学生:How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thank you. 7. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体好. 8. 教师带读very well ,并检查学生发音. 9. 师生之间进行打招呼问候,如 T: Morning, boys and girls. Ss: Morning, Mr. Zhang. How are you? T: Fine, thanks. How are you? Ss: Very well, thank you. 10. 同桌两人或前后两人进行会话练习. 11. 听会话录音,模仿语音语调.。 T: Hello, I’m Miss Zhang. 放慢速度，强调口型，帮助学生理解“How are you?”并能根据自身实际

新湘教版三年级英语上册全册教案

新湘教版三年级英语上册全册教案第 1 章第 1 节第 1 课时页码 01 课题教学目标教学重难点 Unit 1 Hello ! 1、能听懂、会说本课会话； 2、能运用“Hello! I’mNice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。难点：理解too的用法。教学过程随感 Step 1: Warming up 师生问候。 T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作帮助学生理解。Step 2 Presentation and drill T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Su. 用动作帮助写生理解“I am ” T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。带读单词one. 2．走到几个学生面前并与之打招呼。 T: Hello, I’m Miss Su.. 放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m ”游戏——Making friends 让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m ”作自我介绍。 S1：Hello, I’m S2: Hello, I’m S3: T: Hello, I’m Miss Ss: Hello, I’m T: Nice to meet you! 帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。 4．听课文A

三年级上册音乐教案-全册新湘教版

歌曲《猜谜谣》教学内容： 1、唱《猜谜谣》。教学过程：一、组织教学 1、学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进教室入座。 2、师生问好。二、学习乐曲《猜谜谣》（一）导入。师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语：两个角，抱着头。上树顶，爬村头。扁扁嘴，细长的脖。坐着高，站着低。在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。（二）听录音范唱，整体感受歌曲。哦，原来每句谜面都有几种答案呢。（三）把歌词以儿歌的形式来朗读。 1、按歌曲的节奏齐读歌词。 2、用一问一答的形式朗读歌词。（四）学唱歌曲。 1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。 2、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。 3、给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。

欣赏《山村来了售货员》 1）导入：中国是一个山地较多的国家，在我国的山区生活着很多人，但是由于地理环境以及一些因素影响，那些村民们买东西要走很远很远的路，因此很不方便，而今天却来了一个人令这些山区的人们高兴的唱起了歌来，你们听。（听赏全曲）是谁来了？你听出了吗？（出示课题《山村来了售货员》） 2）售货员来了，村民们都非常高兴，你们听。（听赏全曲）你们想到了什么？看到了什么？听到了什么？ 3） 1=C 2/4 （听赏此句）在模仿什么声音？ 4）这首乐曲是用什么乐器演奏的？音乐中唢呐与乐队的对答，使你联想到怎样的场面？ 5）哪一段音乐描绘售货员挑担上山的情景？你能随着音乐用动作表现出来吗？ 6）听赏了这首乐曲后你想到了什么？ 7）吹奏这首乐曲的唢呐，你们认识它吗？谁来给我们介绍一下。唢呐又俗称喇叭，音色高亢明亮，除用于合奏、独奏外，也用于戏曲歌舞伴奏。在民间，每逢喜庆节日，吹吹打打，大多都要用到它。

湘少版三年级上册英语教案

Unit 1 Hello! Period 1 一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“Hello!”向他人致意。难点：理解Hello的用法。三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作帮助学生理解。 Step 2 Presentation and drill T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Liang . 用动作帮助写生理解“I am …” T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!” 板书课题及主题句。带读单词one. 2．走到几个学生面前并与之打招呼。 T: Hello, I’m Miss Liang .. 放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends 让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。 S1：Hello, I’m …

S2: Hello, I’m … S3: … T: Hello, I’m Miss … Ss: Hello, I’m … T: Nice to meet you! 帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。 4．听课文A部分录音，跟读。 Step 3 Practice 游戏——A little actor 准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏——Dragon game Step 4 Consolidation 创设清净，自由会话。评价。练习。《练习册》P1 教学后记：

湘少版三年级下册英语教案

湘少版三年级下册英语教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

Unit1Howareyou Period1 一、教学目标： 1、能听懂、会说本课会话； 2、能运用“Howareyou”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点：重点：自我介绍，运用“Howareyou”向他人询问情况。难点：根据自身的实际情况回答“I’mfine,thankyou.”、“No,I’mnotverywell.” 三、教学步骤： Step1Warmingup 师生问候。 T:Goodmorning,boysandgirls. S:Goodmorning,MissJiang.用中文或动作帮助学生回忆、理解。 Step2Presentationanddrill 1．T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissJiang.用动作帮助写生回忆、巩固“Iam”的意义。 T:Todaywe’lllearnUnit1“Howareyou”板书课题及主题句。带读单词“unit”、“one”.会话教学 2．先教单词fine.教师指着自己对学生说:I’mfinetoday.用表情来表示出自己今天很好(指身体)。并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。 3．教师反复带读fine一词并检查学生的发音. 4.教师和一个学生打招呼:Hello,howareyou然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:I’mfine,thanks或 I’m fine,thankyou. 5.教师再和另一位学生重复刚才的会话. 6.让一个学生向老师打招呼并问候,如:S:Hello,MissHowareyouT:Fine,thanks.教师接着问候学生:Howareyou启发学生回答,同时教I’mfine,thankyou. 7.教师把verywell.写在黑板上.解释verywell意思是身体好. 8.教师带读verywell,并检查学生发音. 9.师生之间进行打招呼问候,如 T:Morning,boysandgirls. Ss:Morning,Mr.Zhang.Howareyou

新湘少版小学三年级英语上册全册教案

总序第1、2 个教案 Unit1 Hello！教学目标：1.能听懂、会说本课会话。进行问候，并对此做出回应。 2.能运用“Hello! I’m…” 3.能掌握字母Aa、Bb、Cc的读音，了解它们在单词中的发音。。 4.能唱歌曲“Hello” 5.通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。教学重点、难点：。 1.灵活运用“Hello, I’m…” 的区别；理解新单词， 2.理解“Hello!” 和“Nice to meet you!” 朗读句子。教具准备：单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。教学方法：讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。教学课时：两课时。教学过程： Period 1 Step1 Warming up 1.师生问候。 T: Hello, boys and girls! 用中文或动作帮助学生理解。 Step2 Presentation and drill 1.T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Chen . 用动作帮助学生理解“I am …” T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!” 板书课题及主题句。带读单词one。 2．走到几个学生面前并与之打招呼。 T: Hello, I’m Miss Chen. 放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”

游戏——Making friends 问好，并用让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!” 作自我介绍。 “I’m …” S1：Hello, I’m … S2: Hello, I’m … S3: … T: Hello, I’m Miss … Ss: Hello, I’m … 帮助学生理解通常用语回答。帮助学生回答：“Hello，I’m …”， 4．听课文A部分录音，跟读。 Step3 Practice 游戏——A little actor 准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏——Dragon game Step4 Consolidation 1.创设清净，自由会话。 2.评价。 3.练习。《练习册》P1 Period 2 Step1 Warming up 1.师生问候。 2.自由会话和角色表演。 Step2 Presentation and drill 1.出示字母卡片Aa。带读；教学生书写Aa, 分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa，激发学生的学习兴趣。 2.出示新单词的卡片，强调字母Aa在单词中的发音，并让学生跟读体会。

2016年最新版湘少版三年级下册英语教案

2016年最新版湘少版三年级下册英语教案Unit 1 How are you? Period 1 一、教学目标 : 1、能听懂、会说本课会话; 2、能运用“How are you?”进行问候，并对此做出回应; 力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点: 重点:自我介绍，运用“How are you?”向他人询问情况。难点:根据自身的实际情况回答“I?m fine, thank you.”、“No, I?m not very well.” 三、教学步骤: Step 1 Warming up 师生问候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zhang. 用中文或动作帮助学生回忆、理解。 Step 2 Presentation and drill 1(T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Zhang. 用动作帮助写生回忆、巩固“I am :”的意义。 T: Today we?ll learn Unit 1 “How are you?” 板书课题及主题句。带读单词“unit”、“one”. 会话教学 2(先教单词fine.教师指着自己对学生说:I?m fine today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体)。并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。 3(教师反复带读fine一词并检查学生的发音.

4. 教师和一个学生打招呼:Hello, how are you? 然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:I?m fine, thanks或 I?m fine, thank you. 5. 教师再和另一位学生重复刚才的会话. 6. 让一个学生向老师打招呼并问候,如: S: Hello, Miss:: How are you? T: Fine ,thanks.教师接着问候学生:How are you启发学生回答,同时教I?m fine, thank you. 7. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体好. 8. 教师带读very well ,并检查学生发音. 9. 师生之间进行打招呼问候,如 T: Morning, boys and girls. Ss: Morning, Mr. Zhang. How are you? 1 T: Fine, thanks. How are you? Ss: Very well, thank you. 10. 同桌两人或前后两人进行会话练习. 11. 听会话录音,模仿语音语调.。 T: Hello, I?m Miss Zhang. 放慢速度，强调口型，帮助学生理解“How are you?”并能根据自身实际情况估出回答。 12(听课文A部分录音，跟读。 Step 3 Practice 游戏——A little actor 准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏——Dragon game Step 4 Consolidation 创设情境，自由会话。评价。练习:《练习册》P1

三年级上册英语教案新版湘少版范文整理

三年级上册英语教案（新版湘少版） 012—XX学年三年级英语上册教案 Unit1hello! Period1 一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“Hello!I'….”进行问候、作自我介绍；力求在课堂就激发学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点重点：能运用“Hello!I'….”进行问候、作自我介绍难点：句型“Hello!I'….” 三、教学步骤 Step1aringup 师生问候。 T:Hello,boysandgirls!Nicetoeetyou! 用中文或动作帮助学生理解。 Step2Presentationanddrill T:Hello,boysandgirls.IayourEnglishteacher.IaissXiao .

用动作帮助写生理解“Ia…” ”Hello!“lllearnUnit1'T:Todaye 板书课题及主题句。带读单词one. 走到几个学生面前并与之打招呼。 T:Hello,I'issXiao. 放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello,I'…” 游戏——aingfriends 让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I'…”作自我介绍。 S1：Hello,I'… S2:Hello,I'… S3:… T:Hello,I'iss… Ss:Hello,I'… 听课文A部分录音，跟读。 Step3Practice 游戏——Alittleactor 准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,inging 等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏——Dragongae Step4consolidation 创设清净，自由会话。

湘少版三年级英语上册全教案

湘少版英语三年级上册教案 Unit 1 hello! Period 1 一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。难点：理解too的用法。 ★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：https://www.wendangku.net/doc/1e18935515.html,/ 哈佛大学英语教授研究组提供三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作帮助学生理解。

Step 2 Presentation and drill T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Liang . 用动作帮助写生理解“I am …” T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!” 板书课题及主题句。带读单词one. 2．走到几个学生面前并与之打招呼。 T: Hello, I’m Miss Liang .. 放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends 让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。 S1：Hello, I’m … S2: Hello, I’m … S3: … T: Hello, I’m Miss … Ss: Hello, I’m … T: Nice to meet you! 帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。 4．听课文A部分录音，跟读。

新湘少版三年级英语上册教案Unit 12 Happy birthday

Unit 12 Happy birthday Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说、认读新单词birthday,card,toy,birthday cake。 2、能用Happy birthday !向朋友表示生日的祝贺；能用Here is a …向朋友赠送礼物。 3、能听懂、会说A部分的对话。二、教学重点及难点重点：能指认课文中出现的礼物的单词。难点：Birthday的发音。三、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、唱英语歌曲Happy birthday to you。 Step 2 Presentation and drill 1 讨论过生日收到哪些礼物 2 learn the words: 师出示一个生日蛋糕模型，创设情境，让学生们猜猜发生什么事了，并引出本课标题 Unit 12 Happy birthday。板书

1）依次引导Happy birthday,gift,toy,cake,card的单词学习,板书单词并带读。运用个别读、小组读等形式认读单词。重点纠正birthday 的发音。 2）单词、句型操练。 Step 3 Practices Learn part A 1)听录音，你听到有哪些礼物的单词。 2)听录音，圈出表示礼物的单词。 3)听录音跟读。 4)角色扮演。 Step 4 Homework 情景对话。Lingling家正字给Lingling 举行生日party. Homework: 1) 朗读课文。 2）自己试着做一份生日礼物。 Period 2 一、教学目标 1、能听懂、会说、认读新单词：notebook,picture;能听懂单词little,gift. 2、能看懂、会读课文C、D部分内容。

新湘少版三年级英语上册UnitIt’sa

Unit7 It ' s dog Period 1 教学目的与要求： 1、能听懂，会说新单词：it,a ,dog,caw,duck,cat,horse,hen2能听懂、理解本课会话。 3、培养学生热爰动物，热爰大白然的良好品质。教学重点：能听懂、理解A部分。教学难点：了解特殊疑问句的用法，掌握新单词。教学过程： Step 1 Warming up 1. Greetings. 2. Listen to a song “Old MacDonaiPT播放歌曲）引入问句： What' s it? Step 2 Presentation and drill Learn the new words :It,a ,dog,caw,duck,cat,horse,henFind the animal - dog 教师利用歌曲中的动物声音提出问题，并引出句型“Whaf s it?师板书并教读句子。 T： What' s it播放狗的叫声） S:A dog.

T:Great! It ' s a dl^师板书并教读单词dog 和句子）Today lets learn the unit7 It ' s a dOg师板书并反复教读课题） I. New words （1）dog, cat, cow, duck 学生听声音猜动物。 T： What' s it?（PpT放猫的声音，Meow, meow）S: Cat. T: Yes, it ' s attest杷单词带入句型）Cat, cat, cat.（教师板书单词cat并示范猫的动作，学生跟着老师做动作并读单词）以同样的方法教学dog, cow, duck。（2）horse, hen 学生通过PPTxX莫糊的图片猜动物。 T: What' s it? Is it a cow?（过这种方式引出Is it这一句型，学生理解） S: No,是一匹马。 T: No, it isn ' t. It ' s a horse. Horse, horse, horse.（教师板书单词horse并示范马的动作，学生跟着老师做动作并读单词）以同样的方法教学hen并板书。（3）单词游戏—size and sound game 让学生加深新单词的认识和学习。 Step 3 Practices 教师设置情景：在Old MacDonald的农场里面有许多的动物，让学生们带上动物头饰并表演动物，然后请学生上台当Old MacDonald进行询问“Whaf a it”

湘少版三年级上、下册英语复习教案

湘少版三年级上册英语复习教案 Unit 1-6 [ Teaching aims: ] a.语言知识目标：复习目标语句：Hello! I’m... Good morning. Good afternoon. Goodbye. What’s your name? My name is Amy. How old are you? I’m eight. This is my father. Who’s he? He’s my mum. b.语言技能目标：通过复习与操练，能够通过这些语句打招呼，运用句型介绍自己以及父母； c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。 [ Key points: ]Good morning/afternoon. This is my... 并能在实际情景中运用。 [ Difficult points: ]How old are you?与How are you?的区分。 [Teaching Methods:] The Audio-lingual Method ，TPR The Direct Method [ Teaching procedure: ] Ⅰ. Warm-up (热身活动) Sing the hello song. Ⅱ. Words Review A. Read the words of Unit1-Unit6, read after the teacher. B. Make dialogues of this words. Ⅲ. Sentences Review A. Read the sentences and how to use the sentences. b.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。通过学生对课文的感知―理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。 Ⅳ. Production (任务完成)

三年级上册英语全册教案(新版湘少版)

三年级上册英语全册教案（新版湘少版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址Period 3 一、教学目标掌握字母Ee的读音与书写，初步了解e在不同单词里的发音。在活动中巩固新单词及句型。二、教学准备单词卡片、字母卡片、磁带三、教学过程、师生问候活动一： 2、唱已经学过的英文歌。 3、复习字母和单词。 4、利用单词卡片，让学生读出单词。活动二： 5、出示字母卡片Ee，教学书写，并分辨大小写。 6、出示课文E部分单词卡片，强调Ee在不同单词里的发音。 7、听课文E部分录音，鼓励学生跟读。活动三：

8、师生共同理解课文F部分游戏规则，教师示范游戏，然后学生分组进行。 Unit7 It’sadog. Period 一、教学目标、能听懂、会说单词acow,acat,aduck,ahorse,ahen能分辨并模仿这几种动物的叫声moo,quack,oink. 2、能用“whatisit?It’sa…”谈论动物。 3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。二、教学重点及难点重点：掌握新单词，及运用“whatisit?It’sa…”谈论动物难点：掌握“Isita….?”。三、教学步骤 Step1warmingup 、师生问候。 2、听英语歌曲“Bodysong"。 Step2Presentationanddrill 游戏-----whoisthefastest? 将全班同学分成三组进行比赛。将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。在最短的时间内拼出完整的

动物形象的为胜。出示拼好的牛的头像。 T:whatisthis? 帮助学生回答“It’sacat.”。出示单词卡片acat。板书单词acat和句型“whatisit?It’sa….”。带读，然后让学生单个练习、分组练习。 T：Readafterme.Acat,acat,c-a-t,cat. T:whatisit? Ss:It’sacat. 让一名学生模仿cat的声音和动作。 T:whocanactacat? S1:mue!mue! T:whatisit? Ss:It’sacat 3、用同样的方法教单词aduck,adog. 4、听课文A部分录音，跟读。 Step3Precise 游戏—Quickresponse（快速反应）教师模仿动物叫声，学生快速说出该动物名称。教师说出动物名称，学生快速模仿动物叫声。游戏-----Guess,guess,guess! (猜一猜）

新湘少版三年级英语上册教案Unit-9

Unit 9 It’s a mouth Period 1 教学目标： 1 能听懂、会说新单词。 2 能听懂、会说本课对话。 3 能掌握字母的读音和书写，了解在单词中的发音。 4 培养学生的阅读理解能力，激发学生的学习兴趣。教学重点及难点：重点：掌握有关五官的词汇，以及熟练地运用“What is this ? This is a …”谈论五官。难点：this的发音；表演本课对话。 Step 1 Warming up 1 师生问候。 2 听英语歌曲“What is this ?”让学生跟着小声哼唱。 3 复习已学单词。出示图片或实物（a pencil, a ruler, a pen, a book） T: What is this? Ss: A pencil / ruler /… Step 2 Presentation and drill 1 出示teddy bear.指着它的鼻子。 T: Look! What is this ? This is a nose.

Ss: This is a nose. 带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。 2 用同样的方法教单词mouth, eye, ear,hair,face. 游戏——Dragon game S1: What is this? S2: This is a nose. What is this? S3: This is a … 3 学习新单词：sorry，know 4 出示课文A部分教学挂图。 T: Who is she? What’s she? Ss: She is Miss Li, an English teacher. T: What are they doing? 让学生带着问题听课文A部分录音，复述所听内容。听课文A部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。 Step 3 Practices 游戏——Monkey see, monkeys do. 一名学生做出各种表情，边做边指着相应的五官。另一名学生充当“Monkey”学着做。 Step 4 Consolidation 1 游戏——Quick response 教师发出指令“Point to your nose…”学生迅速做出反