文化交流的使者

品德与社会教学设计

《文化交流的使者》

营口市站前区建设小学

邓颖

企业文化交流会

以人为本、构建和谐企业文化 鼎祥公司作为高速公路行业新的生力军，短短四年，经历了工程建设和运营管理的双重洗礼，发生了翻天覆地的可喜变化，取得了丰硕的成果，多次获省市表彰，并于通车运营第一年一次性通过省级文明单位的验收，实现了“三个文明”的齐头并进，树立了鼎祥高速规范管理、扎实工作的良好形象。这一切来源于以人为本、和谐企业文化。 一、企业文化理念的积淀。 河南鼎祥高速自建设之日起就高度重视企业文化建设，围绕高速公路的建设，对内增强凝聚力，对外提高竞争力，坚持人本理念，以规则、团队、进取导向为指针，以质量、奉献、诚信、责任为价值取向，注重员工的参与和认同，通过理念文化塑造、行为文化塑造、形象文化塑造打造高速公路的良好形象，在精神文明创建和企业文化建设上取得了一定的成绩。 建设期的许多有益的工作方法和理念都在指导着我们现在的工作。在建设高品质的安林高速过程中，我们形成了一系列的企业文化的思想之花。针对工作中可能出现的质量问题，我们提出质量是企业的生命，质量是效益的源泉；第一次就把事情做好是最佳效益；建一条道路，树一座丰碑等质量宣传口号。针对工作中可能出现的工作人员注意力不集中和麻痹大意的情况，我们

提出了工作在心上，心在工作上；细微关系成败，态度决定一切;严格按规程操作，一切用数据说话等等一系列文化理念。这些理念还在还在发挥着作用，规范着我们的行为。所有这一切都是我们鼎祥高速企业文化的源泉和积淀。 二、企业文化理念的形成。 鼎祥高速始终以铸造精品，奉献社会为追求，以人本管理为核心，以学习创新为动力，以人本管理为核心，以学习为动力，在继承和弘扬高速公路行业特有的优良传统文化的基础上，着力打造具有鼎祥鲜明特色的企业文化。结合公司的实际情况，初步形成了鼎祥高速企业文化的雏形。 （1）、鼎祥公司在继承和发扬建设期的优良传统的基础上，不断根据新情况和公司转入运营期后的现实，加大了企业文化的建设。公司以豫鼎祥〔2007〕88号文发文，就企业文化建设向公司各部室，各单位进行了意见征集，收到了许多合理化建议，这些都是对鼎祥企业文化有益的补充和发展。企业发展部已经根据这些反馈意见，收集、借鉴省内外高速公路管理公司的企业文化理念，整理起草了《河南鼎祥高速公路有限责任公司企业文化纲要（征求意见稿）》。企业文化纲领主要确立企业文化精神层的框架结构，包括企业宗旨、企业目标、企业愿景、企业核心价值、企业精神、企业作风、企业理念等。此外公司聘请专业咨询公司对反馈意见、方案进行润色优化或重新设计。本公司员工创作的歌曲“心中的奇迹”表现了鼎祥人

携手传递正能量演讲稿四篇

携手传递正能量演讲稿四篇 尊敬的各位老师，同学：大家好! 我来自……我的题目是“核心价值观，引领我成长”。我想要用一句话概括大学生的 核心价值观，那就是修身、齐家、治国、平天下。 一个民族有了崇高的价值追求，就拥有了走向繁荣振兴的航标;一支军队有了崇高的 价值追求，就拥有了走向繁荣振兴的航标;一个国家有了崇高的价值追求，就拥有了利于 不败之地的精神支柱。核心价值观是一盏启明灯，指引着我前进的方向;核心价值观是汩 汩甘泉，哺育着我健康成长;核心价值观是温暖的阳光，用她的光辉激励着我昂扬的斗志…… 那么什么样的人生价值才是我们应当追求的呢?我认为是这样的，站在时代的前沿， 有实现人生价值的理想，有监督的人生信念，有对社会承担职责的追求。 “忠诚于党，热爱人民，报效国家，献身使命，崇尚荣誉”这是军队当前倡导的核心 价值观。“爱党爱国，立身做人，勤学善思，立志成才，历练本领，立业为民”是当代大 学生核心价值观的要求。井冈山精神、长征精神、雷锋精神、抗洪精神、抗非精神、抗震 精神、那些被历#from本文来自学优高考网gkstk，全国最大的高考网站end#史讴歌、被 人民敬仰的民族英雄大多是“精忠报国”“扶众安民”的典范，对全民族、全社会的价值 观念起着重要的导向作用，无不闪烁着中华传统武德文化的光辉。爱国 学而不思则罔，思而不学则殆!大学是成大学问的地方，因此要潜心学习。 这就要求我们要有科学的思想，有实事求是的思想去学习，只有思想提高了，我们才 能去其糟粕，取其精华，才能有正确的辨别是非的潜质。学习是持久并且艰苦的事，这要 求我们要有坚忍不拔的毅力，有坚定不移的恒心。周恩来是为中华之崛起而读书学习，那 我们是为什么呢?我们此刻的学习是为了储能，只有储够了能量，才能厚积薄发，用心勇 敢的去应对这日新月异的社会变化。当今社会正在发生着深刻的变革，怎样适应，怎样创新，我想只有有坚实的知识基础才能静观其变，以静制动，让知识作为我们奋斗的武器， 从而使我们立于不败之地，使国家不断发展富强!学习 此刻我们的国家正在发展，祖国需要人才，我们大学生要确实做到学有所成，有所作为，报效祖国，就务必把学习和提高思想结合起来，将知识和思想加以传承和创新，构成 一股更有价值的文化思潮。古人云，千里之行，始于足下。没有无前途的专业，只有没前 途的学生。不能改变环境，能够去适应环境;不能控制他人，能够掌握自己;不能预知明天，能够把握这天;不能样样顺利，你能够事事尽力;不能决定自己生命的长度，能够拓宽它的 宽度。应对生活选取微笑，应对失败选取奋起，应对欺骗选取反思，应对弱者选取帮忙， 应对病魔选取驱除，应对死亡选取自然。切实的提升自身的素质，做一个有志向，讲诚信，

2019-2020年九年级历史上册 第7课 东西方文化交流的使者教学设计 新人教版

2019-2020年九年级历史上册第7课东西方文化交流的使者教学设 计新人教版 【课程标准】 知道马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。 【教材分析】 本课主要叙述了两个问题：第一，在古丝绸之路上，欧、亚、非三大洲的商人不断进行友好往来，他们交换各地的不同物产，传播各民族的文化，成为东西方交流的友好使者。其中，阿拉伯人发展和传播了阿拉伯数字，对东西方文化的交流与传播做出了巨大贡献。第二，意大利人马克。波罗向往中国的文明与繁荣，历进千辛万苦来到中国，旅居元朝长达17年之久，并在元朝朝廷中担任官职。回国后，他口述《马克。波罗行纪》一书，传播东方文化，促进了东西方文化的交流。 【学情分析】 九年级的学生具有一定的地理知识的储备，对阿拉伯半岛的地理位置和对东西方文化的传播能够很好的予以理解。相对而言，学生对伊斯兰教比较陌生，对穆斯林的生活习惯，风俗礼仪还缺乏了解，对此充满了好奇感。学生已经具备了一定的查找史料的方法，表达、概括、提炼的能力，能根据教师的要求，查找相关的资料，并且与同学们共享。 【教学目标】 知识与能力： 通过本课学习，使学生掌握以下基础知识：古代连接欧、亚、非三大洲的商路；阿拉伯数字的发展和传播；马可·波罗在元朝的生活与工作经历；《马可·波罗行纪》及其影响；世界各地区各民族和平交往的历史意义。 过程与方法： 通过对“数字发明的作用”、“世界各地区各民族和平交往的历史意义”等问题的探讨，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观： 通过本课的学习，使学生认识到世界各民族各地区之间虽然会发生冲突与战争，但和平共处和友好往来是相互关系的主流，以培养学生的开放意识和国际交流与合作意识，引导学生正确理解我国的对外开放政策。 【教学重点】 阿拉伯数字的由来、马可·波罗在元朝的生活与工作经历。 【教学难点】 世界各地区各民族和平交往的历史意义。 教学过程：

第5课《中外文化交流的使者》习题

《中外文化交流的使者》习题 1．历经六次东渡，最终成功到达日本传播唐朝文化的是（）A．张骞B．玄奘 C．鉴真D．戚继光 2．某导演想拍一部有关唐朝对外友好往来的电视专题片，他选取的下列素材中与唐朝无关的是（）A．鉴真东渡B．玄奘西游 C．遣唐使来中国学习D．郑和下西洋 3．下列古迹中能体现鉴真向日本传播佛教文化做出重大贡献的是（）A．那烂陀寺B．唐招提寺 C．敦煌莫高窟D．麦加大清真寺 4．为“唐风洋溢奈良城”做出贡献的中国僧人是 （） A．鉴真B．玄奘 C．阿倍仲麻侣D．一行 5．“你挑着担，我牵着马……”唐僧到西天取经的故事妇孺皆知。历史上，唐僧西行取经的目的地是（）A．天竺B．新罗 C．日本D．波斯 6．神话小说《西游记》取材于下列哪一历史史实（）A．张骞通西域B．鉴真东渡 C．郑合下西洋D．玄奘西游 7．唐朝时我国对外友好往来呈现了前所未有的盛况，其原因不包括 （） A．唐朝的对外交通比过去发达 B．唐朝经济文化在世界上处于领先地位 C．唐朝的疆域比过去大 D．唐朝的一些皇帝推行开明的对外政策 8．现在各国把中国人称为“唐人”的原因是（）A．唐朝在世界上享有很高的威望 B．中国人是唐朝人的后代 C．唐朝时中国才开始对外交往 D．中国人具有很高的制糖技术 9．下列内容，属于鉴真和玄奘的共同之处的是 （） ①都是唐朝僧人②都在唐朝的对外交往中有重大贡献 ③都为完成自己的使命历尽艰辛④都有一种顽强的毅力和百折不挠的精神 A．①③④B．②③④C．②④D．①②③④ 10．下列有关唐朝对外关系的叙述正确的是 （） ①日本未派遣唐使团与唐朝进行交流②鉴真六次东渡并最终到达日本 ③玄奘与徒弟相伴西行天竺④唐都长安是当时国际性的大都会 A．②④B．①②③④C．②③④D．①②④ 11．阅读下列材料。 材料一：鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良成。 材料二：唐朝时期，中外交往非常频繁，这一时期促进中外交流的有一个特殊群体，那就是僧侣。促进中外交往的唐朝著名僧人有鉴真、玄奘等。

毕业生物品文化交流会策划方案

毕业生物品文化交流会策划方案 一、背景 大学作为传承和建设智力密集型社会组织，其教学与科研和管理过程都需要消耗大量的资源，绿色大学建设必然要求大学组织努力实现资源的高效利用，促社会可持续发展。这一目标实现的方法之一为充分利用校园的网络资源最大限度减少资源的消耗与浪费，实现资源的再利用。“绿色大学”不仅使校园环境的绿化，更要实现资源的充分利用，走可持续发展的道路。我校已被评为驻邕高效的“绿色大学”，这一荣誉的维护需要我们大家的努力。现将近七月，毕业生即将离校，众多毕业生反映难以处理一些有价值而又限闲置的物品，有相当一部分采取张贴小广告的形式，这样既费力严重影响我校绿色大学的形象。此外毕业了意味着离别，毕业生总渴望有一个表达自己对母校对学弟学妹感情的机会。------在这样的背景下学生经济学社将举行第三届毕业生二手物品文化交流会。 二、活动的目的与意义 为推进校园道德人文建设与校园绿色文化建设，丰富校园文化生活，架起大四毕业生与学弟学妹们交流的桥梁，传递对母校的感恩之情，增强西大人的凝聚力。通过实现资源的再利用与留言活动，陶冶大学生关爱自然，关爱社会，关爱他人的美好情操，创建文明校园，做文明学生，建设绿色校园，开展绿色服务，培养绿色人才，促进社会的可持续发展。 三、主题 绿色大学梦，情系你我他 四、活动的组织架构 主办单位：广西大学学生经济学社 五、活动内容 1、毕业生二手物品调剂-----在活动前后两天可在舍得展板上发布供求信息，再有负责人收集在经济学设网站上发布。也可在活动当天按要求填写相关资料和留下有小的身份证明，即可到指定的地点现场摆卖。 2、现场赠送留言----毕业生可写下表达对母校对学弟学妹的感情的话语，学弟学妹们也可以写下对学长学姐最美好的祝愿。在现场还设有捐赠点，大家可为“经学助学基金”捐款捐物，把自己一份爱心献给山区儿童。 六、活动时间和地点 2019年5月27日—28日8:30---18:00 西6B小广场、东一食堂前 七、活动预算 1、经费：登记表:4.8元（30张）白纸草稿本:3元（2本）备课本:4元(4本)包装绳：5元（4卷）白纸：12元饮用水：70元（12桶）工作牌：32元（40个）透明胶：3元（2卷）不可预算:20元 总计金额：153.8元 2、物品及人员（6B小广场）设两个入口 长桌子：3张展板：1块留言横幅：2条摆摊用的横幅：8-10条小纸盒：4个 经济学社展板：1块 登记组（6个人）：（1）一个人负责审查物品（非二手物品不得入内） （2）一个人负责和审查保管证件（非大四毕业生不得入内摆卖），发放号牌与成

传递正能量演讲稿

传递正能量演讲稿 传递正能量再创新辉煌 一个阳光般温暖的微笑，就能传递出彩虹一样的心情；一个善意的举手之劳，就能给人带来春天般的温暖；一番真诚的问候，一句轻声的鼓励，甚至是一曲感人的歌曲，都能给人带来快乐，让人感受到爱。如何传递正能量呢？我的答案是：向我们身边感动的人学习，做感动的事，传递正能量，再创企业新辉煌！ xx年3月，我来到公司开始了三个月的实习，当时 被分配到一车间，那是一个风雪交加的季节，频繁的风雪，但有一个人带给我很多温暖，她就是一车间核算员马晓岩。刚来的时候看着一个月的工资收入，总是很不解，可是很不好意思去问为什么是那个数字，觉得很不好意思开口，每次都是马姐到公司财务问清楚后帮我解答心中的疑问。她总说，不管什么事，只要不懂就要多问。那年在一车间实习的日子很开心，很充实，她很阳光，带给我温暖，教我怎样去工作，怎样去适应工作环境、工作制度以及企业体制文化，也教我处事待人的道理。 xx年7月我被正式分配到库尔勒分公司，那年有一个人给我印象深刻，时刻带动我，鼓舞着我不抛弃不放弃。第一次见到他的时候我

以为他是民工，黑黑的皮肤，走路一拐一拐的。那时候跟着他，每天面对的不是石头就是破碎机，他很少跟我说话，每次设备维修，除了安排我们怎样去维修 以外，还要亲自动手，说时迟那时快，他要么钻进破碎机里面，要么爬输送带下面，每次维修结束后浑身都是灰尘和油渍，可是他依然很开心，对他来说好像就是一场游戏，从来不知道什么叫做苦，什么叫做累，在他的字典里没有枯燥，只有乐趣，他不怕吃苦不怕累的精神深深触动了我。在他的精神带领下，我加倍努力，不但学习破碎机结构，破碎机维修，而且学习了生产线管理，第二年我可以独立带班进行道碴生产作业了。他就是韩军同志，他是我崇拜的榜样，业是我们公司的榜样，年轻一代的我们就是要学习他不屈不挠、不怕苦、不怕累的精神，年轻一代的我们每天要告诉自己：我们很年轻，我们很直溜。 xx年3月很荣幸到公司计划部工作，刚到计划部第一年，张部长和罗芳教我部门业务知识，张部长从头到尾讲述业务知识，罗芳在实际工作中教我业务知识。虽然xx年的我就像一个榆木疙瘩一样，工作中笨笨的，但是她们俩还是很耐心地，一遍一遍地给我讲原理，讲工作方法。

东西方文化交流的使者

第7课《东西方文化交流的使者》 课型：新授课年级：九年级上册 一、教材内容分析 ㈠．课标中对本节内容的要求：知道马可波罗来华，阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。本节内容：东西方文化交流的使者1.阿拉伯数字的由来(1)丝绸之路(2)阿拉伯数字 2.元朝宫廷中的意大利人（1）马可波罗（2）《马可波罗游记》。本单元以人类文明的发展为主线，分二个对象进行叙述：一是以文明的交流与传播为对象；一是以古代文明的巨大成果为对象。本节揭示了人类文明交往和各地区各民族共同推动人类文明的进步，从而理清了人类交往与文明发展的关系。通过本节内容的学习，知道世界各国文明的发展都要由分散走向整体，通过和平往来和暴力冲撞这两种主要方式达到文明的整合.㈡．引导学生加强对历史规律和历史发展趋势的认识，培养学生运用历史发展的观点看问题的能力。 二、课程标准 本课主要讲述的是古代人类文化交流的另一种方式，也就是占据主导地位的和平交往方式。本课选择了阿拉伯数字和马可波罗两个典型的事例确定为学习主题，内容不是太多，结构比较简单，但蕴含着丰富的历史内涵，教师应当在学生熟悉教材内容的基础上，联系现实，调动学生的学习积极性，对学生进行价值观教育。通过本课学习要让学生知道：战争与征服活动不是人类文明进行交流的唯一方式，东西方文化交流更多的还是通过和平交流来实现的。世界文化交流的过程有着长期性与艰巨性。 三、教学目标 知识与能力：叙述古代连接亚、欧、非三大洲的商路──丝绸之路，阿拉伯人在东西方文化交流中的作用，阿拉伯数字的发明和传播，马可?波罗在元朝的生活与工作的经历，《马可?波罗行纪》及其影响。 过程与方法：观察教材插图和地图，形成识读图表的能力。对“世界各地区各民族和平交往的历史意义”等问题的探讨形成发现问题、分析问题、解决问题的能力。

文化交流晚会策划书

文化交流晚会策划书 主办单位：广东工业大学社团联合会 举办单位：广东工业大学（龙洞）跆拳道协会 协办单位：广东工业大学校团委、广东工业大学街舞队 前言： 广东工业大学是经国家教委批准，于1995 年由原广东工学院、广东机械学院、华南建设学院东院合并组建的一所以工为主、工理经管文结合的多科性省属重点大学。学校在搞好群体运动的同时，努力抓好高水平运动队的建设。 跆拳道为韩国之国技武术，是一种手脚并用之强身健体的武术，大约发源于1,300 多年前，相传此武术是由中国的北少林传入，经过数百年之研究磨练，及无数次之改进，而成为现今之“跆拳道”。亚运会现已将跆拳道列入为正式之比赛项目，而奥运会亦已于XX年在澳洲悉尼举行之奥运会被正式列入为比赛项目，中国动员「陈中」在67公斤级夺取首面跆拳道奥运金牌，所以现世纪之跆拳道已有超过160 多个国家加入成为会员国，近 6 千万人练习跆拳道。 本协会全称为广东工业大学（龙洞）跆拳道协会，本着充实大学生课余生活，嵩尚跆拳道武道精神，发扬爱国主义为目标由校团委及社团联合会领导校里热爱跆拳道的学生组成的学生性社团组织继上一年本协会协助社团联合会在四周年庆中成功演出多个节

目，受到大多数同学们的认同。如今我们正准备策划一台跨校区的大型跆拳道文化交流晚会，希望得到合作伙伴的大力支持！ 主题：part1 广东工业大学（合作伙伴冠名）杯跆拳道邀请赛 part2 道-- 刚柔结合（合作伙伴冠名）跆拳道大型晚会目的：营 造强烈的学习气氛，丰富课余生活，提高学生热诚，增强自信，使同学们认识到体育活动的多姿多彩。 主办单位：广东工业大学社团联合会举办单位：广东工业大学（龙 洞）跆拳道协会协办单位：广东工业大学校团委 广东工业大学街舞队参与单位：广东工业大学（五山）跆拳道协会 广东工业大学（大学城）跆拳道协会广东工业大学增城华立学院 广州大学市政技术学院 广州大学华软学院岭南职业技术学院 实施方案：时间：初定于?年4月28日星期四，下午2: 00?5: 30 （合作 伙伴）杯跆拳道邀请赛 晚上7：00?9：00 道—刚柔结合（合作伙伴）跆拳道大型晚会 及颁奖仪式 地点：广东工业大学简易篮球场

传递正能量的励志演讲稿精选

传递正能量的励志演讲稿精选没有正能量，生命的动力便荡然无存;没有正能量，生命的美丽便杳然西去。下面就跟一起来看看传递正能量的励志演讲稿吧! 传递正能量的励志演讲稿 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家上午好，今天我演讲的题目是《传递正能量，放飞青春》。 说到正能量这个词，想必大家都不会觉得陌生了，他现在的风靡程度赶得上前段时间的江南stxyle了，但是我想问一下大家，如此广泛的运用，有没有给你带来更深层次的思考呢?什么才是真正的正能量呢? 可能有人说是坚强，是追求，是前进，他是所有的良善之词，但是却无法给它一个完整的定义，那么今天就由我来说一下我的理解吧。正能量他代表着人生一种积极的向上姿态，如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。那么，正能量就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。 没有正能量，生命的动力便荡然无存;没有正能量，生命的美丽便杳然西去。对于我们新新少年来说，什么又是属于我们的正能量呢?我们正青春，拥有无限的潜力，拥有无限的正能量。作为一名学生，传递正能量的首要表现恐怕就是学习了，用自己对学习的热情，感染身边的同学，为老师为父母带来一份安慰，为自己博一个前程。我们更是社会的

一员，为社会传递正能量更是我们责无旁贷的责任了，扶老奶奶过马路传递爱心，把垃圾捡到垃圾桶保护我们的家园，对给自己盛饭的阿姨说一声谢谢，虽然微小，但足以温暖人心。所以，传递正能量，千万不要勿以量小而不为，正能量本身就是小力量的集聚，改变整个社会。 在《因为痛，所以叫青春》这本书了，作者有个很妙的比喻，假如人能活到八十岁，与一天的二十四小时做比例，再拿现在自己的年龄与一天的二十四小时做比例，就能得出十七岁的我们正处在早上的五点二十分!对于我们的一天来说，正是积蓄力量的睡眠时间!同样对于人生来说，我们正青春!这样充满活力，充满潜力的我们不是正能量的传播载体吗?我们享受正能量带给我们的鼓舞，振奋与幸福，又怎么能不加入成为传递的一员呢?只有正青春的我们的加入，才能给这支大军注入新鲜的血液，使它激情四射。 人的一生很长，不管做什么事情，只要不放弃，总会有翻盘的机会，或许成功的早晚不是那么至关重要，关键是要做的漂亮!做，就做到自己的!就像四季的鲜花，季季有自己的韵味，传递着自己的正能量，晚开的梅菊不需要羡慕早开玫瑰的妖娆，而玫瑰也不需要羡慕梅菊的淡雅。我们正青春，正是爱哭爱笑爱闹的年纪，我们拥有别人羡慕不来的活力与激情，是正能量的代言人! 作为新新一代，我们应该用自己的肩膀，担起我们的责任，传递我们的正能量，放飞我们自由飞翔的青春!谢谢! 传递正能量的励志演讲稿

《东西方文化交流的使者》教案素材

《东西方文化交流的使者》教案素材 中国是丝绸的故乡，在古代，人们沿着”丝绸之路”，往返于欧洲和亚洲之间，扮演着东西方文化交流使者的角色。下面就是我给大家带来的《东西方文化交流的使者》教案，希望能帮助到大家! 人教版九年级上册历史《东西方文化交流的使者》教案（一） 教学目标 1.知识与能力：掌握古代连接欧、亚、非三大洲的商路;阿拉伯数字的发展和传播;马可·波罗在元朝的生活与工作经历;《马可·波罗行纪》及其影响;世界各地区各民族和平交往的历史意义。 2.过程与方法：通过讲解课本中的插图和地图，培养学生识读历史图表的基本技能;通过对“数字发明的作用”、“世界各地区各民族和平交往的历史意义”等问题的探讨，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3.情感态度价值观：认识到科学、知识源于生活，同时充分认识阿拉伯人对世界文化做出了重要贡献;通过对外国商人、使者频繁往来元朝原因的分析，建立爱国主义情感、开放意识和国际交流与合作的意识。 教学重难点 重点：阿拉伯数字的由来，马可·波罗在元朝的生活与工作的经历。 难点：世界各地区各民族和平交往的历史意义。 教学工具 多媒体 教学过程

导入; 中国是丝绸的故乡，在古代，人们沿着”丝绸之路”，往返于欧洲和亚洲之间，扮演着东西方文化交流使者的角色。 新课介绍 一、“阿拉伯数字”的由来——使者之一：阿拉伯人 1、阿拉伯数字的发明和传播 2、阿拉伯人在东西文化交流中的其他贡献 二、元朝宫廷中的意大利人 ——使者之二：马可·波罗马可·波罗启程东来 教师讲解：马可·波罗东来与西回路线 公元1254年，马可·波罗出生於意大利威尼斯的一个商人家庭。公元1271年，17岁的马可·波罗跟随父亲和叔叔开始了这一次伟大的旅行，他们从地中海出发，经大小亚美尼亚，穿过了波斯和帕米尔高原，走过“丝绸之路”上的茫茫沙漠，最终在蒙古草原的元上都见到了中国最高的统治者忽必烈，被委以官职。此后的17年间，马可·波罗居住在当时的元大都，在中国经商，到各地视察，足迹遍布中国的大江南北，还出使亚洲一些国家。直到1295年，马可·波罗才从海路回到了故乡。由於他经常向人们提起那个繁荣强大的东方帝国，动辄以百万之巨的形容词来描述它的富足，所以威尼斯人戏称他是“百万先生”。 今天人们关於马可·波罗的所有记忆几乎都来自於他的游记本身，据说在马可·波罗回到家乡的第二年，威尼斯与热那亚爆发了一场贸易战争，在海战中被俘的马可波罗进了热那亚监狱，在监狱中他结识了一个名叫鲁斯蒂切诺的作家，为了打发狱中的无聊时光，马可·波罗将自己在东方游历的见闻口述给后者笔

东西方文化交流使者教学设计

“教学中的互联网搜索” 《东西方文化交流的使者》教学设计 一、教案背景 1、面向学生：初中 2、学科：历史 3、课时：1 4、学生课前准备： 课前利用各种途径搜集有关东西方文明交往和马可·波罗的相关资料。 5、教师课前准备： ①利用百度搜索等工具搜集与本课相关的音频、图片、文字资料； ②利用百度搜索等工具查阅本课的教案、教学设计等资料，作备课参考。 二、教学课题 教学课题：人教版九年级历史上册第7课《东西方文化交流的使者》。 教学目标： 知识与技能：学生能叙述古代连接亚、欧、非三大洲的商路──丝绸之路，阿拉伯人在东西方文化交流中的作用，阿拉伯数字的发明和传播，马可·波罗在元朝的生活与工作的经历，《马可·波罗行纪》及其影响等知识。 过程与方法：通过对教材中插图和地图的观察，形成识读图表的

能力；通过对“世界各地区各民族和平交往的历史意义”等问题的探讨形成发现问题、分析问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观：通过学习，理解世界各国各地区创造的文明成果是人类的共同财富；认同世界各地区、各民族和平共处和友好往来是相互关系的主流，形成开放意识和国际交流与合作意识。 教学重点 阿拉伯数字的由来，马可·波罗在元朝的生活与工作的经历。 教学难点 认识世界各地区民族和平交往的历史意义。 三、教材分析 《东西方文化交流的使者》一课共有三个内容：一是东西方经济文化交流通道——丝绸之路；二是阿拉伯数字的由来，以阿拉伯数字为例表现了阿拉伯人对世界文化的传播和交流作出的重大贡献。三是马可·波罗来华，记述马可·波罗来华的曲折经历和在华的经历，《马可·波罗行纪》激起欧洲人对东方的憧憬和向往。这三个内容都是东西方文化和平交往的典型，学习本课的主要目标是让学生理解世界各民族和平交往的历史意义，树立国际交流的意识。 备本节课前通过百度在网上搜索到了许多关于本课的教案、教学设计、课件和课堂教学实录等资料，对本课的教学目标、重难点做了深入分析和研究，确定了课堂教学的方法和步骤，根据教学需要，利用百度搜索到了阿拉伯数字、马可·波罗等内容的文字、图片、视频等材料，在课堂上合理使用，使学生有感性的认识，加深学习印象，

中外文化交流

浅谈澳门与中西文化交流 摘要：中国是一个文明古国, 中西文化交流源远流长。但具有近代意义的中西文化交流,则是从明清时期的澳门被入侵开始，特别是鸦片战争以前,澳门不仅逐渐发展成为一个国际性的贸易口岸,而且也成为一个中西方文化交流的中心。从16世纪起,一批西方传教士通过澳门进入内地,观察、学习中国文化,并经过他们传播,将中华民族文化介绍到欧洲,引发了欧洲的“中国热”。中国人民也通过澳门这一窗口,接触到了西方的科学技术与思想文化。作为中西方文化的交汇地,经过长时期的异质文化的碰撞与交融,澳门逐渐形成了中西合璧的文化特色。 1999年12月20日，澳门再次成为国人注目的焦点。澳门虽为弹丸之地,但自开埠400多年来,特别是香港发达之前,作为中国面向世界的一个窗口,曾在中西方文化的碰撞、融合过程中起了重要的作用。本文旨在探讨16世纪至20世纪初澳门在中西方文化交流中的桥梁作用。 一、中西方的认识 由于地理位置的影响,在古代,中国与西方之间很少来往,而是通过一些中介环节间接地实现相互影响。如贯通中亚的丝绸之路的开通,使中国与西方之间的贸易活动和文化交流得以实现。无直接的接触,彼此的认识是模糊的。至葡萄牙人东来,中国人甚至不知其国名,不知其地理位置,而是从东南亚的伊斯兰教徒口中转译过来称其为“佛朗机”或“大西洋国”。而14、15世纪新兴的欧洲各国商人,则对传说中“遍地黄金、香料盈野”的中国充满向往。在西方人眼中,中国还是一片未清晰展现出轮廓的海市蜃楼,因此非常想探明中国的一些情况。足见, 16世纪前中西方的直接交往是极少的,彼此的认识也是模糊不清的。 二、16至18世纪澳门与中西方文化交流 历史上, 西洋文化的东传, 以及中国文化的西播, 主要是由天主教教士进行的。随着葡萄牙殖民势力的进入澳门, 天主教教士亦来到澳门进行传教活动.15世纪末,地理大发现及全球海路的开通,使欧洲各国的船队有条件来到中国沿海,中西方开始了直接的接触。随着葡萄牙商人东来,天主教耶稣会的大批传教士也随着商船来到澳门进行传教活动。传教士来到澳门首先学习中国语言,研究中国实况; 继而进入内地传教,拉开了历史上第一次大规模的中西文化交流的帷幕。耶稣会士在了解、熟悉和研究中国文化的同时,也向欧洲自己的祖国介绍和

做传递正能量的使者

做传递正能量的使者 中华民族要继续前进，就必须根据时代条件，继承和弘扬我们的民族精神、我们民族的优秀文化，特别是包含其中的传统美德。倡导富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标。倡导自由、平待、公正、法治是社会层面的价值取向。倡导爱国、敬业、诚信、友善是个人层面的价值准则。特别是个人层面的，对我们尤其重要。做为中学生，我们每个人都要用心去做一个传递正能量的使者。 同学身边凝聚了大量的“正能量”：我们有市、学校级的三好学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干部，学业优异奖、文明班级、学科竞赛获奖者、学校成绩优秀者、青年志愿者、文明守纪、勤奋学习、助人为乐、拾金不昧的同学等等这些，就是我们学校的正能量，这些就是践行社会主义核心价值观的榜样。我们要在我们的学校大量凝聚这些正能量、传递这些正能量。 就像老师教育我们的，我们的校园充满“正能量”还要预防种种“负能量”引发的破坏力量。反思我们同学中有没有“负能量”存在呢?我认为或多或少是存在的。比如说：旷课迟到、无心向学;损坏公物、乱丢乱仍;不听教育、不思进取;打架斗殴、惹是生非;唯我独尊、不敬师长;弄虚作假、考试作弊等不文明、不守纪、不规范的行为今天我把它统称为“负能量”，这些“负能量”如果在我们学校大量存在，会危及同学的健康成长，我们必须坚决抵制、摈弃，我们决不能让这些“负能量”在我们的学校有生长的土壤。 一个国家只有凝聚正能量才能富强、民主、文明、和谐;一个社会层只有凝聚正能量才能自由、平等、公正、法治;一个学校只有凝聚正能量才能稳定、发展、积极、向上;一个人只有凝聚正能量才能变得自信、积极、乐观、向上。同学们，让我们都行动起来大力践行社会主义核心价值观，做传递“正能量”的使者，让我们的学校充满着正能量。

7东西文化交流的使者

学科历史课题课型新授 学 目标知识 能力 学生能叙述古代连接亚、欧、非三大洲的商路──丝绸之路，阿拉伯人在东西方文化交流中的作用，阿拉伯数字的发明和传播，马可·波罗在元朝的生活与工作的经历，《马可·波罗行纪》及其影响等知识。 过程 方法 通过对教材中插图和地图的观察，形成识读图表的能力。通过对“世界各地区各民族和平交往的历史意义”等问题的探讨形成发现问题、分析问题、解决问题的能力。 情感 态度 通过学习，认同世界各地区、各民族和平共处和友好往来是相互关系的主流，形成开放意识和国际交流与合作意识。通过学习阿拉伯数字的由来与发展，通过对外国商人、使者频繁往来元朝原因的分析，培养学生的爱国主义情感。 教学重点阿拉伯数字的由来，马可·波罗在元朝的生活与工作的经历。 教学难点世界各地区民族和平交往的历史意义。 教学媒体多媒体 教学过程设计 教学内容及教师活动学生活动设计意图导入新课： 多媒体动画展示：0~9这十个数字，提问“你知道这十个数字是谁发明的吗?” 一、阿拉伯数字的由来 1、东西方经济文化的交流 指导学生阅读课文第一自然段，多媒体投影图片《14世纪前后欧亚主要商路》。提问：连接欧亚的商路主要有几条？通过这些商路，东西方各国有哪些物产和文化的交流？ 和中国往来最多的是什么人？ 阿拉伯人在东西方文化交流中的作用是什么？ 2、阿拉伯数字的发明与传播 引导学生思考：如果没有阿拉伯数字，你会用什么方法表示1－10这十个数字？ 阿拉伯数字是由什么人发明创造的?为什么称之为“阿拉伯数字”？阿拉伯数字的发明有何作用? 阿拉伯人注意把学习和创新结合起来，他们不仅传承自己的民族文化，而且注意吸收别的文化，在此基础上创造出新的阿拉伯文化。我们来看阿拉伯世界精神领袖穆罕默德的一句话。 投影显示：学问虽远在中国亦当求之─伊斯兰教创始人穆罕默德引导学生阅读，了解他们在数学医学方面的成就 过渡：在东西方文化的传播中，阿拉伯人起了一个沟通和纽带的作用，但是西方人也有直接来到东方，来了解东方的文明与神秘，其中著名的有马可·波罗。自由回答。 结合课文和地图， 找出东西方的三条 主要商路。 讨论回答。 自由回答。 阅读回答。 激发学习兴趣。 培养识读图表的 能力 培养学生分析问 题、解决问题的能 力。 体会阿拉伯数字 的简单快捷。 充分认识阿拉伯 人对世界文化做 出了重要贡献。

国际文化交流

国际文化交流 （文化差异—国际贸易中中国跟跨国家的差异） 3080300086 国际政治 崔彩云

[摘要] 在国际贸易中，思维方式、价值观念、风俗习惯、语言现象等文化差异成为国际贸易中跨文化交流的无形壁垒，对语言与文化要素的差异性及其影响加以分析，有效实施跨文化交流，是打开国际市场并拓展国际贸易的成功关键之所在。 [关键词] 文化差异国际贸易跨文化交流 经济全球化为企业进行对外贸易带来了巨大的发展空间和前所未有的机遇。中国作为世界贸易组织的成员国，拥有了更多参与国际市场竞争的机会。而在国际贸易中，许多有实力的公司在国际营销中失利，其主要原因不在于资本和技术，而是缺乏对当地文化的理解，忽视了文化差异对贸易与交往的影响。文化环境是极其重要而又容易被忽视的因素，语言与文化差异往往成为国际贸易中跨文化交流的无形壁垒。 在国际贸易中影响中国和英语国家间跨文化交际的文化差异，主要表现为以下几个方面： 一、思维方式的差异 英美人的思维模式的特点是呈线性顺序进行演绎推理，而中国人则偏重于直观、直觉，多用意象思维方式。在跨文化语言交际中，这种不同表现在：英语国家的人着眼于对客观事实的主观看法，中国人则着眼于对对方发出的信息或表明的态度所做出的直接反应。比如，对某一产品或某一设计，不管满意与否，英美人倾向于先给予赞扬，而中国人往往更挑剔。对来自对方的赞扬，中国人和英美人的反应和回答也是不同的。英语国家的人对‘称赞语’做出的反应，往往是欣赏、高兴，认为对方的赞扬是对自己某件事的认同和认可，对待这种赞扬，英美人觉得应表达自己的谢意，所以通常用“Thank you.”，“I'm glad to hear that.”。而中国人觉得，谦逊

(公众演讲)传递青春正能量演讲稿范文8篇

传递青春正能量演讲稿范文8篇 传递正能量演讲稿范文一：释放青春正能量 什么是正能量？在我看来，能让你积极有活力的，就是正能量。 一个阳光般和暖的微笑，就能映照出一天彩虹一样的心情，正能量其实很简单，无处不在。简而言之，能让你激动并振奋的，那就是你所需要的——正能量！ 这种本是精神层面的东西如今也慢慢的实化起来，科学研究表明，快乐的时候能分泌促进新陈代谢的物质，正能量能有助于我们的健康。诚然，乐观开朗本来就是健康的一部分，有一个充满正能量的积极向上的态度，总是有益无害的。 而反观现实，冷漠似乎已经成为我们的一种习惯，我们可以对一个被车碾过的小孩视若不见，也可以对因路滑而滑到在街上的老人熟视无睹，负面的能量似乎在暗中隐隐涌动，汇集。如果没有正能量，万物枯萎，动力机都会停下，人类更是无法生存。对于我们来说，正能量并非维持生命，而是给予我们一种乐观积极的人生态度和爱的力量。这种正能量是能传递的。 是的！我们需要正能量，给自己充满正能量，给社会传递正能量！ 如何找寻正能量呢？也许我们可以从他认出获得，但是整日靠他人"接济"未来的正能量又何能缓解现代都市的压力，况从生物学的角度来说，能量在传递过程中会不断损耗。自己动手，丰衣足食。事实上正能量也正是这样藏匿于我们的眼皮底下：也许就溶在一杯咖啡里面，也许就隐于一行优雅的诗句里，也许就呆呆地在每个慵懒闲适的恰到好处的午后等着我们。不同于真正意义上的能量，正能量并非与什么东西是此消彼长的关系，所以只要我们想就可以创造出无止境的正能量，从别人出汲取，不如自己创造。 可有的人总爱抱怨说，我的上司太苛刻了，我的老师太严厉了，我的父母一点都不关心我的想法，总之我的环境整个儿一个都是负的，我何去寻找正能量？与积极乐观的人交往能感受到他们传递给你的正能量。正能量还包括了爱与奉献，传递爱也是正能量传递的一种形式。把能量继续传递下去，我相信你一定会生活在一个积极快乐的环境里。 如果不能适应它，那就尝试去改变它吧。培根说："如果你有一份快乐，你将它告诉别人，那么你将拥有双份的快乐。"所以，不要吝啬你的正能量，将他释放出去，你将拥有更多的正能量，所以从今天起，给上司一个微笑，给你的老师一份赞许，赠你父母一个拥抱，慢慢的，也许你就会发现，你和你的周围充满了正能量。如果每个人都如此的去做，正能量就将会像太阳一样散射出去，也许我们再看到路边无助的老人，寒夜里啼哭的幼崽，我们就都会伸出一只手。这样乌托邦式的世界将会是何等的有意义，有快乐？ 一个充满正能量的世界！ 阳光温热，岁月静好，我有一所房子，面朝正能量，春暖花开。

传递正能量传递励志演讲稿

传递正能量传递励志演讲稿 生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春;充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心。下面就是小编给大家带来的正能量传递励志演讲，欢迎大家阅读! 正能量传递励志演讲一 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家上午好，今天我演讲的题目是《传递正能量，放飞青春》。 说到正能量这个词，想必大家都不会觉得陌生了，他现在的风靡程度赶得上前段时间的“江南stxyle”了，但是我想问一下大家，如此广泛的运用，有没有给你带来更深层次的思考呢?什么才是真正的正能量呢? 可能有人说是坚强，是追求，是前进，他是所有的良善之词，但是却无法给它一个完整的定义，那么今天就由我来说一下我的理解吧。正能量他代表着人生一种积极的向上姿态，如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。那么，正能量就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。 没有正能量，生命的动力便荡然无存;没有正能量，生命的美丽便杳然西去。对于我们新新少年来说，什么又是属于我们的正能量呢?我们正青春，拥有无限的潜力，拥有无限的正能量。作为一名学生，传递正能量的首要表现恐怕就是学习了，用自己对学习的热情，感染身边的同学，为老师为父母带来一份安慰，为自己博一个前程。我们更是社会的一员，为社会传递正能量更是我们责无旁贷的责任了，扶老奶奶过马路传递爱心，把垃圾捡到垃圾桶保护我们的家园，对给自己盛饭的阿姨说一声谢谢，虽然微小，但足以温暖人心。所以，传递正能量，千万不要“勿以量小而不为”，正能量本身就是小力量的集聚，改变整个社会。 在《因为痛，所以叫青春》这本书了，作者有个很妙的比喻，假如人能活到八十岁，与一天的二十四小时做比例，再拿现在自己的年龄与一天的二十四小时做比例，就能得出十七岁的我们正处在早上的五点二十分!对于我们的一天来说，正是积蓄力量的睡眠时间!同样对于人生来说，我们正青春!这样充满活力，充满潜力的我们不是正能量的传播载体吗?我们享受正能量带给我们的鼓舞，振奋与

学习传统文化交流发言稿

学习传统文化交流发言稿 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！ 我是来自二道中心小学的代云玲，很高兴能够在这儿与大家一起交流一下学习经验，由于这是我第一次近距离接触“国学”，现将自己这七天的学习感悟与大家共同分享一下，在这短短七天里，通过学习我懂得了“人生天地间，百善孝为先，”“爱人者人恒爱之，敬人者，人恒敬之”的真正含义，懂得了如何更好的感恩自然、感恩祖国、感恩身边的人和事，更重要的是感恩父母。总之一句话，这次学习教会了我怎样去做一个明白人。 作为一名教育工作者，我认识到了现代家庭教育中缺少中华传统文化教育者一方面，回校后，我从自身做起，首先在音乐课上交了一些孝亲感恩歌曲及手语，二是把学校铃声、校园歌曲换成了孝亲感恩歌曲，三是组织全校学生观看了13年最美孝心少年颁奖晚会视频。 学校2014年将在教师层面和学生层面开展如下活动： 一、教师层面： 1、观看有关视频 2、学习“弟子规”会北、会解释 3、外出学习培训：轮派老师到外地进行有关《弟子规》等传统文化内容的学习培训。 4、邀请行家到学校指导。 5、撰写心得体会

6、考察学习 二、学生层面： 1、观看有关视频如：蔡礼旭老师的《细讲弟子规》，肖陈颖老师的《爱心伴孩子成长》等。并让学生写学习与体悟日记。 2、习诵“弟子规”每天晨读 3、利用每周一升旗，全校师生集背《弟子规》。 4、大课间师生做《感恩的心》和《发好愿说好话》手语。 5、将在教室前方张贴孔子圣像和感恩词，每天定时由教师或班长带领同学们向圣像鞠躬，中午、下午放学前念诵感恩词。 6、教室布置、板报与学习园地要体现出有弟子规经典内容。 7、不定期举行与《弟子规》有关内容的手抄报和绘画比赛。 8、召开主题班队会 9、学唱孝亲感恩歌曲 10、开展“孝心”实践活动 11、对学生及家长进行问卷调查。 11、评选“孝心”之星 12、写心得体会 总之，许昌之行，幸福相随、感恩人生、千言万语一句话，感谢教育局给予我的这次传统文化培训———我会更加努力！你们就是我的贵人，我也争取做孩子一生的贵人。谢谢大家。

传递正能量 做好主人翁

传递正能量做好主人翁 大家好： 我的演讲题目是“传递正能量，做好主人翁”。 什么是正能量？在我看来，态度乐观、积极、向上的人，充满热心、希望与信念，能让你积极有活力的，具有一种能让人们激动并振奋的力量，就是正能量。事实上，我们每个人的内心就是一座“能量场”，既隐藏着自信、豁达、愉悦、进取等正性能量，又暗含着自私、猜疑、沮丧、消沉等负性能量。因此，如何处理好自己的精神状态，保持积极乐观的心态，这就需要我们每一个人从自身做起，从本职工作做起，坚持传播正能量精神，树立主人翁意识。 说句实话，以前在学校学习的时候，我总认为护士这个职业无非就是穿着护士服，每天打打针、换换药，工作轻松无比却又令人羡慕的职业。直到我从学校毕业，真正走向工作岗位，成为一名护士，我才发现，原来护士还要为病人铺床叠被，洗头抹身，清洁卫生，送检陪护，几乎涉猎所有的服务型行业。这样每天周而复始的重复着同样的工作反而觉得自己更像只陀螺旋转不停，生活已变得虚幻而飘渺。 当理想与现实存在差距时，我们需要改变，需要学会控制自己的情绪，调整自己的生活状态，适应这个岗位，适应这个行业。在自己的工作岗位上奉献自己的光和热。面对严格近乎苛刻的职业要求，我们似乎都有理由抱怨工作的苦和累，身心的疲惫甚至厌倦更甚至麻木，但是是谁在迎接着生命的诞生，又是谁护送生命的回归，轻叩患者的心扉，更是谁在你身边解除疾病痛苦？让你体会到人间真情，是谁没有假日天天地守候在这个没有硝烟的阵地上啊？有把从死神手中夺回病人的生命更让我们惊天动地的吗？有把健康还给病人更让我们开心的吗？在苦中感受着呵护生命的快乐；在累中把握着生命轮回的航舵。 病人在住院过程中接触最多，感受最真切的是护士，护理工作的好坏直接影响到患者的病情。所以，作为护士，我们不但要学会控制自身情绪，保持乐观心态，还需要照顾患者情绪，传递正能量，给他们带来战胜疾病的勇气和信心。例如，来到病房，为病人做晨间护理或巡视病房时，我们可以微笑地问声：“您好！今天感觉怎么样？晚上睡得好吗？”一句轻声的问候，为病人送去第一缕清风和阳光；当患者因为疾病折磨得疼痛难忍时，我们可以静静的守在病人的身旁，轻轻的握着病人的手，悉心照顾，精心护理，为病人减轻病痛；当患者面对疾病感到疑惑无助时，我们可以耐心详细地为病人讲解疾病的有关知识，与病人全面的交流，以赢得病人及家属的共同配合，为病人的康复提供健康指导。 其实，我们可以换位思考一下，病人住院，本身在心理上就承受了一定的压力。也许在护士站，在走廊，在病房里，在我们每一次碰面和交谈的时候，也许我们微不足道的表情就可能影响到患者战胜疾病的勇气和信心。所以为了更好的照顾病人，达到理想的效果，微笑服务、传递正能量在我们的工作中显得尤为重要。世界上最美的表情莫过于微笑，我们护士的微笑更是最美丽的微笑，当我们和患者耐心讲解病情时，脸上的微笑是沟通的桥梁；当我