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安全工作教师培训记录[1]

安全工作教师培训记录[1]
安全工作教师培训记录[1]

教职工安全教育培训记录

2013年9月

幼儿园教职工安全培训记录(1)

会议时间 会议主持人 参会人员 培 训 主 要 内 容 2016 年 10 月 9 日会议地点会议室 段亚敏记录人张智慧 全体教师 一、幼儿园发生意外事故的原因 1.幼儿年龄小,容易出 意外2、设施存在着不安 全的隐患 3、幼儿体质特殊或者疾病突 发。二、幼儿园安全事件的防 范措施 1、建立安全制度,明确岗位职责。 2、建立卫生保健制度,做好健康检查工作。 3、创设安全的生活环境,消除不安全因素。 4、强化安全意识,体现预防为 主。三、幼儿安全教育的内容 1、交通安全教育 2、消防安全教育 3、食品卫生安全教育 4、防触电,防溺水教育 四、幼儿园一日活动安全及常规细节 1、按时到岗,事先做好室内外空气流通、晨间准备及早接待工作。 教师要对幼儿进行全面晨检,禁止幼儿携带细小、尖锐等危险的 物品,如有发现应及时没收或代为保管。认真接待孩子,与孩子 的家长进行交接后,方 可让家长离开。认真做好“一摸、二看、三问、四查”。 2、老师要组织好幼儿的晨间活动,不能只顾打扫、提水等忽略了活动中的幼儿。 如有家长给幼儿带药,教师要将药品的服用方法详细登记在记录本上。不允许幼儿自己带药,教师不得将药放在孩子能够得到的地方。给幼儿喂药时要认真核对姓名、剂量、服用时间;做好药品的交接班工作。

会议时间 会议主持人 参会人员 培 训 主 要 内 容 2017 年 2 月17 日会议地点 会议 室 段亚敏记录人 张智 慧 全体教师 一、户外活动环节安全 1、一后,维持秩序,提醒幼儿右侧通行,教育幼儿不喧闹、不 挤推、不跑动,按顺序上下楼梯。 2、户外活动时间,班级老师要共同组织、互相配合,眼里时 刻观察幼儿,不闲谈,不聚堆。 3、自由活动时,要对幼儿提出具体明确的要求: 不做危险动作,走路、奔跑时注意四周,会躲闪, 不碰撞。 4、活动前,要帮助和提醒幼儿整理好衣物、鞋带,检查 幼儿是否携带其它物品;户外活动回来,要检查幼儿嘴里、 手里、口袋里是否有杂物。 二、午睡、起床环节安全 1、午睡前,要检查窗户是否关好。要挡好窗帘,并保持寝室内温度适宜。 2、要提醒和检查幼儿不带异物、头饰上床。午睡时不玩衣物(如: 扣子、珠子、发夹、拉链等)。举例,有的孩子中午睡不着,老师 又不让说话下床活动,孩子玩枕头填充物塞住了鼻子。 3、幼儿午睡时,教师要注意随时巡视,不吃东西、不大声讲话, 不影响孩子午睡。 4、要及时提醒幼儿小便。对身体特殊幼儿要随时注意观察、测 体温,发现问题及时报告。 5、按时组织幼儿起床,及时帮助需要帮助的幼儿穿衣服,检查幼 儿衣服、鞋袜等是否穿错,提醒幼儿不要在床上玩耍打闹,穿衣服 时要注意坐在床上穿,站着穿容易摔倒。 三、离园环节安全 1、严格执行幼儿接着制度,非直系家长不能接走孩子,保教人 员要将幼儿亲自交到家长手中,以防拐骗冒领儿童。 2、接孩子的过程中,家长要和老师沟通情况的,请在幼儿都接 走的情况下进行,可以让家长带着孩子在园内玩一会儿。

幼儿园教师培训记录

幼儿园教师培训记录 各位艺术组的大小才女们:应七里山幼儿园张鲁萍园长要求,需要我们每位前去学习的人员书写一份观后的反思,我将此项任务与幼儿园外出培训记录有机结合,咱们7人每人书写一份幼儿园存档的“外出培训记录”周二下午3:30前共享在群里,由刘继新主任下载存档并于周二下午5:00前打包传给七里山李芳园长,为避免内容重复,现将7人的书写重点进行分配:赵翠红:活动的整体学习与评价;刘继新:张鲁萍园长汇报的学习与评价;徐乐、李露露:对音乐教学活动的学习与评价;王乐、梁珺:对美术教学活动的学习与评价;江波:对幼儿园整体环境和班级环境创设的学习与评价。请注意格式的规范性与内容的针对性。现将本人的培训记录进行共享,希望大家多提宝贵意见。 参加人员 赵翠红 主办 单位 济南市七里山幼儿园 培训 时间 2015年9月18日 培训主题 让孩子拥有美丽的生活 主讲人 张鲁萍 培训内容 一、张鲁萍园长进行工作汇报——《实施美育教育,创建特色品牌》

二、音乐教育活动《秋天里来》 三、参观园所整体环境布置和全园午间操 四、美术教育活动《小巧手》 五、活动后的交流、论坛 培训收获 一、展示交流活动与日常教科研工作的有机结合 本次展示的内容的主题为“让孩子拥有美丽的生活”,展示的内容既凸显了活动主题,又密切结合了幼儿园市级“十.二五”独立立项课题研究的阶段性成果和研究过程。 二、论坛交流活动与集团帮带活动的有机整合 新知论坛活动是教科室牵头的区级中小学幼儿园年轻教师定期开展的活动,张园长充分做好结合工作,邀请我们七贤中心幼儿园艺术组教师前来参与学习,既活跃了活动气氛,又达到了集团内部帮带的目标。 三、全园展示活动与骨干展示活动的有效结合 本次活动的展示交流,既考虑到骨干教师、新知论坛教师的展示,也考虑到园领导班子、全体教师的展示。整个展示、交流活动的安排圆满有序、动静交替、内容丰富。从园长汇报、副园长带领参观到业务主任主持,从骨干教师执教到师幼才艺展示,从幼儿园整体环境展示到幼儿园午间操的全面展示,从莅临的专家到兄弟园所的参与,无一不体现出有心、用心、专心的活动理念。 与七里山幼儿园成为一个教育集团,让我们有机会聆听、学习、进步,是我们七贤中心幼儿园全体教职工的幸运与幸福。

山西省2018年度幼儿园教师全员培训项目实施方案

附件2 山西省2018年度幼儿园教师全员培训项目实施方案 一、研修主题 家园合力,让游戏更加自主 二、目标定位 聆听幼教同行的教育故事,从一日活动的带班点滴中,发现“繁杂”琐事中的“不平凡”,体会“平凡”小事中的“大爱”。分享幼儿教师的成长经验,感受幼教工作的幸福快乐,促进“职业”走向“专业”。 观看游戏活动案例,分析游戏中教师和幼儿的角色,掌握游戏观察、评价与组织的方法,反思自身行为,把“游戏自主”的理念落到实处,提高教师的游戏支持水平,参与一次“我的游戏我做主”的研讨活动。 了解家园共育内涵,积累共育知识,掌握与家长沟通技巧,破解沟通难题,学会利用家长资源,实现家园互动合作,达到家长、学校教育目标一致,从而促进幼儿的健康发展。 三、培训对象 全省幼儿园教师(参加国培计划网络研修等相关项目的教师除外)。 四、研修内容 结合三年总体设计,2018年学员继续完成72学时研修内容,包括线上网络研修50学时,园本研修22学时。 网络研修(50学时)内容设计如下:

网络研修(22学时): 由各幼儿园根据实际安排。 五、研修方式 1.组班模式 按地市区县组班建坊,原则上200人组建一个教师工作坊,每个工作坊配备1名工作坊坊主(辅导教师)。坊主为区域教研员或骨干教师,主要负责本坊学员的学习管理,相关领域研修活动的组织与指导,并向区域管理员汇报。 2.各角色职责 (1)区县管理员工作职责 A.建章立制。制订本区县项目实施方案。结合本区县实际与项目要求,制定组织管理、考核激励等制度和办法。 B.组建团队。确定分坊指导团队负责人,建立教师工作坊。支持并推动工作坊组织跨校主题研修或成果展示、经验交流现场活动。 C.督促学情。参与中国教师研修网组织的学情通报会,了解项目进展,督促学情,及时回答并解决相关问题。 D.培育典型。提炼区县、幼儿园培训工作经验,推出样板幼儿园、样板教师工作坊,遴选并提炼优质生成性资源成果。 (2)网络班级辅导教师工作职责 A.制订计划。参照项目实施方案,根据本坊的实际情况,结合幼儿教师日常工作,制订出切实可行的研修指导方案与实施计划。 B.专业引领。根据项目要求,结合研修工作实际,每年组织线上主题研修活动,促进学研用相结合,帮助学员把所学知识、技能与经验融入自己的工作实践与教育科研之中;有效激发参训学员的学习兴趣,活跃研修学习氛围,建立研修学习共同体,真正使参训学员在研修学习过程中体验到成就感、归属感和影响力。 C.答疑解惑。参与答疑活动,汇总学员问题;跟踪项目,及时给予解答学员问题;

安全工作教师培训记录[1]

安全工作教师培训记录[1]

时间2013.09.03主题安全教育 地点会议室主讲郭志敏 教育培训内容: 安全责任重于泰山,安全是学校一切工作的基础,是条主线,安全问题关乎到我们每一位同学的身体健康,关乎到我们每一个同学的人身安全,也关乎到每一个家庭的和谐与幸福。所以安全问题我们就要人人关注,人人参与,顺利完成高中段的学习任务。为全体师生创设良好的校园安全环境,努力保障学校教育事业的可持续健康发展。 1、加强安全法制教育,增强广大师生的安全防护意识。 学生树立安全法制意识,把学法、知法、守法、用法化作学生的自觉行动。树立安全观念,了解安全基本常识,熟悉110、119、120、122等报警、求助电话的使用,具备对危险的初步判断能力,掌握躲避危险和自救的简易方法。 2、交通安全 行人交通安全常识:外出时要注意行走在人行道内,在没有人行道的地方要靠路边行走。不要横穿马路,不要在马路上挖补、玩耍、嬉戏。来往学校途中要谨慎行驶。 骑自行车或电动自行车的同学,出行前要先检查一下车辆的铃、闸、锁、是否齐全有效,保证没有问题后方可上路。在道路上要在非机动车道内行驶,没有划分车道要靠右边行驶。通过路口时要严守信号,停车不要越过停车线;不要绕过信号行驶;不要骑车逆行;不扶肩并行;不双手离把骑车;不攀扶其他车辆;不在便道上骑车。骑车转弯时要伸手示意或打转向灯,不要强行猛拐。

严禁无证驾驶机动车或驾驶无牌机动车,严禁乘坐三证(驾驶证、行驶证、运营证)不齐全的机动车。 教职工安全教育培训记录 教职工安全教育培训记录 时间2013.09.18主题安全教育 地点会议室主讲豆华敏

安全培训记录3篇

博士梦幼儿园安全培训记录 时间:2016.10.13. 地点:办公室 主持人:XXX 参加人员:全体教职工 会议主题:熟悉幼儿园的环境及幼儿园各班级的分部情况。 做好安全教育工作,普及安全知识。利用各类会议、小喇叭广播、报刊、网络、板报、标语等多种形式开展安全教育,增强幼儿安全防范意识和自救能力。 教师做到: 1、坚持每天晨检。保证幼儿不带危险物品入园,如有要收回。严格幼儿安全制度,预防烫伤、外伤、药物中毒,预防异物进入耳、鼻及气管,预防幼儿走失。 2、保证教室的通风、干净,保证区角材料的安全、卫生,定期消毒玩具。每天放学开消毒灯消毒。每月大搞卫生。 3、及时预防传染病的发生,保证一人一巾一杯。 4、严格书写交接班记录,及时清点人数和物品与接班教师交代清楚。 5、幼儿午睡时检查是否有危险物品,巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯,如蒙头并及时纠正。 6、户外活动时,教师认真检查活动场地的安全性,及时排除不安全因素,确保幼儿安全,活动后不遗忘幼儿物品。 7、培养幼儿的自我保护能力,与家长密切配合,加强防范意识,让幼儿在有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人注意安全. 8、严格执行幼儿园接送规章制度。把孩子交到其父母的手中。 9、下午班教师离园时在班内各处检查,如:水、电、门、窗。 10、教师在工作中做到时刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不离开幼儿,孩子到哪,教师的眼睛就到哪.

耿武幼儿园安全培训记录 时间:2016.10.18. 地点:办公室 主持人:XXX 参加人员:全体教职工 本周工作安排:老师在常规中应该加强安全教育 总结上周工作:严格要求老师做好工作 在幼儿方面做到: 1.在加强常规方面,做到井然有序,要求幼儿自觉的排队洗手.喝水.小便等. 2.确保上下楼的安全。幼儿能做到不推拉、不跳台阶。 3.幼儿知道不跟陌生人走,不吃陌生人的东西。懂得不能随便离开大人或集体。4.幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。 5.户外活动玩大型玩具时,不推不济,幼儿互相监督,拿器械时互相帮助.保证幼儿安全. 6.知道不能碰电插座等电器,玩剪刀时注意安全,知道正确的使用剪刀。7.知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里,也不能把异物放到嘴里。 各种活动将在在幼儿园一日生活、教育教学活动、游戏的各个环节中自然地进行,通过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我保护的简单知识和方法,才能真正保证幼儿的安全

幼儿园园本培训活动记录表--

幼儿园园本培训活动记录表 活动 名称 教师备课学习主持人时间.2.28 主讲人出席 人数 4 地点会议室 活动目标 备课是教师重要的基本功你,也是教师的职责和应遵守的规则。因而,作为一名教师不能不知道如何备课,不能不研究备课艺术。为了促进教师们的备课水平,尤其是新教师的备课能力,对备课过程中教学重难点的确定以及如何突破的方法进行学习是十分必要和有益的。 活动记录一、什么是备课:备课室教师在活动前的计划和准备,使教师 依据教育目标、幼儿年龄特点和个学科特点,选择合适的教学方式,设计和优化教学方案,保证幼儿有效学习的一系列准备工作。 二、为什么要备课:幼儿园没有统一的教学大纲,教材和教法, 幼儿的兴趣、爱好和已有经验也各不相同,开展活动时不可预知的因素更多,所以要做好各项准备。 三、什么是教学的重点和难点,所谓教学的重点和难点是指教 学活动中举足轻重、关键性的、最基本的、最重要的中心内容。 从幼儿实际出发,幼儿难于理解或领会的内容,或较抽象、较复杂、较深奥。难点不一定是重点。 四、为什么要确定教学的重难点。为了进一步明确教学目标, 以便使教学过程中突出重点、突破难点,更好地实现教学目标,发展幼儿知识和技能,是实现有效教学的前提。 五、如何确定教学的重难点。 1、熟悉和贯彻执行《纲要》 2、深入研究教材 3、全面了解幼儿知识技能的实际情况 4、善于总结自己的经验和善于虚心学习。 六、教学中我们应该采取什么方法突破重难点。 1、单刀直入、难点前置 2、遵循规律、小步子递进 3、寻找阶梯,搭建支架 活动小结 本次学习,老师们从讲座中学习了备课活动是开展教学活动的前提,要提高教学质量首先就要备好课,要学会钻研教材,理解教材的教育价值,把握重难点并寻求突破的方式方法。 教育实践表明只有不断地努力提高自己才能让孩子和自己同步成长,所以教师一定要多学习,才能更好地把握教学活动。

幼儿园教师培训内容

幼儿园教师培训内容 一、指导思想 以现代化教育观念为指导,以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线,围绕新教材,以人为本,以发展内涵为宗旨,全面推进素质教育,大力开展以培训全体教师为目标。进一步塑造有智慧的群体,强化过程管理,发挥教师内在的潜能,采用多渠道的办法,加强师资培训,让教师在岗位上学习,在岗位上实践,在岗位上成功。为着力提高教师业务水平,切实提高办学质量和办学品位提供有力保障。 二、研修目标 (一)总体目标 通过开展园本培训,进一步巩固教师的职业道德,巩固教师专业思想,使教师掌握必备的教育技能,树立现代教育观念,熟悉有关教育法规,不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力,更新知识,提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观,不断完善幼儿教师的知识、能力结构,提高其实施幼儿教育教学的能力,以促进教师专业成长。 (二)分层培养目标 A一般教师: 1、有良好的师德修养,爱岗敬业。能客观地认真分析自身特点,制定个人发展计划,充分发挥个人优势。 2、努力在日常的教育实践中贯彻《纲要》精神,积极开展主题活动,善于捕捉寻常时刻,处理预设和生成的关系,将学科与主题整合。 3、有研究意识和一定科研能力,能进行合作研究。积极承担镇级、园级公开活动。 4、积极参加园内外各类活动,能和同事精诚合作、主动合作。遵守幼儿园每一项规章制度。思考自己每一个有利于幼儿园的行为等。 5、能撰写较好的教育经验文章,幼儿总体水平发展好。 B骨干教师: 1、师德修养好,具有主人翁精神。积极主动带教其他教师,能在园中起到表率作用,根据自身情况切实制定个人发展三年规划。 2、乐于参与各类学习并主动进行自学,能够根据课改的新要求对原有的教育教学行为做出深刻的反思,具有先进的教育理念和创新精神。 3、科研能力强,积极参与课题研究,并能取得成果,承担镇级、县级公开活动。 4、积极与园长合作,在尽心尽力做好每一件事的基础上乐于为幼儿园发展出谋划策,乐于和同伴合作优质资源共享。 5、勇于创出个人特色,积极总结教育教学中的经验,撰写较高质量的文章,在县级以上刊物发表。 三、具体措施: (一)深入推进师德师风建设,构建师德师风建设长效机制。深入贯彻落实胡锦涛总书记提出的“爱岗敬业、关爱学生,刻苦钻研、严谨笃学,勇于创新、奋发进取,淡泊名利、志存高远”的四点希望。树立典型,弘扬正气,牢固树立“教书育人,服务育人”的思想意识,积极开展“学为人师,行为世范”典型模范教师的学习宣传活动。举办“树形象,比作风,比贡献”主题演讲活动。通过

教师安全教育培训记录

教师安全教育培训记录 教师安全教育培训记录

教师安全教育培训记录

教师安全教育培训记录

教育培训内容 1、办公室为什么不能使用大功率电器 首先教师办公室使用大功率电器极易引起电线超负荷,造成电流增加,电线发热,超得越多,发热也越快。电线绝缘层允许温度一般为60℃,如果线路长期过负荷运行,线路发热量增大,绝缘层加速老化。当温度在大于250℃时,绝缘层会发生自燃,并与电线分离,造成短路而发生火灾事故。其次,学校供电线路,配电设施较为薄弱,客观上不允许使用大功率电器。 2、那些电器不允许在教师办公室使用 严禁使用电炉、电饭煲、电取暖器、电热毯、电热杯、热得快、空调器等大功率电器。 3、为什么不能乱拉乱接电线 一就是不懂电工专业知识得人,在乱接电线中因错误接线容易造成事故,或连 接不牢固形成接触电阻过大而引发火灾事故。二就是导线得设计容量就是有限得,乱接电线造成接入过多得负荷,容易因过负荷而造成火灾。 4、怎样正确使用“119”电话或校内报警电话 报警时,首先要沉着冷静,不要心慌,二就是要讲清楚起火单位、地址、燃烧对象、火势情况,并将报警人得姓名、所在得电话号码告诉消防队,以便联系。报警后,本人或派人到通往火场得交通路口接应消防车;三就是要早报警,为消防灭火争取时间,减少损失。 5、火灾事故发生得原因有哪些 火灾事故发生得原因主要有:放火、电气、违章操作、用火不慎、玩火、吸烟、自燃、雷击以及其它因素如地震、风灾等引起。 6、防火得基本措施有哪些 防火得基本措施有:①控制可燃物。用非燃或不燃材料代替易燃或可燃材料;采取局部通风或全部通风得方法,降低可燃气体、蒸气与粉尘得浓度;对能相互作用发生化学反应得物品分开存放。②隔绝助燃物。就就是使可燃性气体、液体、固体不与空气、氧气或其她氧化剂等助燃物接触,即使有着火源作用,也因为没有助燃物参与而不致发生燃烧。③消除着火源。就就是严格控制明火、电火及防止静电、雷击引起火灾。④阻止火势蔓延。就就是防止火焰或火星等火源窜入有燃烧、爆炸危险得设备、管道或空间,或阻止火焰在设备与管道中扩展,或者把燃烧限制在一定范围不致向外延烧。 7、灭火得基本方法有哪些 (1)冷却灭火法,就就是将灭火剂直接喷洒在燃烧着得物体上,将可燃物质得温度降低到燃点以下,终止燃烧。如用水灭火。 隔离灭火法,就就是将燃烧物体与附近得可燃物质隔离或疏散开,使燃烧停止。 (2)窒息灭火法,就就是阻止空气流入燃烧区,或用不燃物质冲淡空气,使燃烧物质断绝氧气得助燃而熄灭。如用泡沫灭油类火灾。 抑制灭火法,也称化学中断法,就就是使灭火剂参与到燃烧反应历程中,使

教师安全工作会议记录

教师安全工作会议记录 会议地点:会议室 参加人员:全体教师 会议内容: 为进一步加强学校安全工作,保持校园的安定稳定,创造良好的育人环境和治安秩序。召开安全工作专题会议。 班主任安全工作 一、预期目标: 按照“谁主管,谁负责”的原则,班主任对班级安全工作负全责,及时发现并与主管领导共同协商,妥善解决班级安全工作中的重大问题。有效控制火灾、交通事故及其它重大事故的指标,为学生创设稳定而舒畅的学习氛围。 二、具体措施: 1、班主任是班级安全工作的具体责任人,要自觉执行学校安全工作规章制度,切实做好本班学生的安全工作,杜绝重特大事故的发生。 2、教师应当对在校学生进行必要的安全教育和自我保护教育,应当按照《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》和教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》及学校有关规定,建立健全班级安全管理制度,预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患。 3、班主任要备有班级安全工作记录本,做到天天强调安全,时时防范安全事故的发生。 4、利用班、队课深入开展安全宣传教育工作,组织学习《中小学生

自我防范安全常识》等安全读本,不断提高学生的安全防范意识和自我保护的能力。 5、禁止学生携带管制刀具、水果刀、皮带等凶器入校,如经学校发现,实行班级管理“一票否决”。 6、做好学生消防安全工作。严禁学生吸烟、携带烟花、爆竹、砸炮、火种等易燃易爆物品进校。实验用的易燃易爆物品,要严格执行有关使用制度,加强指导,加强管理。 7、耐心说服,严加防范学生进入游戏厅、网吧等不利于少年儿童身心发展的营业性场所。 8、强调学生注意课间活动安全,教育学生课间不要做危险性的游戏、活动。教育学生不高空抛物,不在楼前、水泥甬道踢球,风大不开窗。 9、注意饮食安全。防范食物中毒及小食品引发的过敏性病变。教育学生严禁购买“三无”食品、无合格证的文具和有危险性的玩具。10、教师要教育学生时刻注意交通安全,上学、放学回家不得在路上玩耍,不要与不认识的人交往或跟随参与活动,以防被坏人拐骗。11、严格遵守学校作息时间,告诫学生不过早到校,课间不准离校,确需中途离校的必须由其监护人接走并履行手续。 12、不准翻越大门、围墙,放学后不在校园内逗留,强调学生不勾结班外及校外人员到校滋事。 13、要经常对学校里的饮水器、课桌、凳子及其它教学用具进行安全检查。教室门窗,在放学和节假日,要及时关好。时刻注意教室电源,发现损坏的插座、开关,要及时报告学校总务处。

幼儿园年度培训计划

幼儿园年度培训计划 做工作计划,按计划工作,这不仅是工作的需要,只有在计划的过程中,一个人才会认真地去检视自己,并合理地分析工作与生活、自己与同事、公司发展与个人成长的辩证关系。下面是我整理的幼儿园年度培训计划,希望对大家有所帮助! 幼儿园年度培训计划(一) 为不断提高我校教育质量,努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍,使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶,制定本计划。 一、指导思想以科学发展观为指导,以“自主、多元、实效”为主题,以提高教师实践能力为根本,更新培训理念,完善培训机制,创新培训模式,丰富培训内容,使培训更具自主性、选择性和实效性,促进我校师资队伍向“师德高尚,业务精谌,结构合理,充满活力”的高素质专业化方向发展。 二、培训目标建立教师培训领导小组,初建以园本培训为基础的教师专业发展培训制度。积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训,包括园本培训、集中培训、远程培训等。努力探索提高教师培训活动的实效性,努力打造一支师德高尚、“教有特色”的老中青相结合的高素质教师队伍,为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。 三、培训任务1、本学年在职教师参加专业发展培训时间平

均达到72学时,其中园本培训24学时。尽量安排每学科不少于10%的教师参加脱产集中培训。保证每位教师参加培训时间一般不低于48学时,最高不超过144学时。 2、为完成班主任周期内应参加不少于30学时的专题培训任务,积极开展班主任专题培训。 3、按要求组织园长周期内在职提高培训,完成相应时数。 4、在培训周期内退休的教师(退休前)每年应参加24学时的园本培训和不少于24学时的其他短期培训。 四、培训内容1、师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》,深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。 2、教育理论培训。从教育基础理论入手,通过专家引领、教育理论专着自学等途径,主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果,对教师实施有针对性的培训,以提高教育水平。 3、学科实践培训。着眼深化素质教育,以课程标准为依据,充分运用专题教研、等有效形式,帮助教师更好把握理念、驾驭教材,并将其转化为先进的教学行为。 4、教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位,带领和指导广大教师开展行动研究,从解决实际问题入手,帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题,同时进行教育科研基本方法的培训。

幼儿教师培训记录[终稿]

幼儿教师培训记录[终稿] 培训记录 中小学教师职业道德规培训内容培训地点办分室范 培训时间主讲人杨金星 参加人员全园幼儿教师记录人李雅金 《中小学教师职业道德规范》 一、爱国守法。 热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党的领导,拥护 社会主义。 二、敬业奉献。培 忠诚人民教育事业,志存高远,对工作高度负责,勤 勤恳恳,兢兢业业,甘为人梯,乐于奉献。训 三、热爱学生。 关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等、公正对待记学生。 四、教书育人。录 实施素质教育,遵循教育规律,勇于探索创新,不断 提高教育教学水平 五、为人师表。 知荣明耻,严于律己,以身作则。 六、终身学习。 树立终身学习理念,遵守教师培训制度,不断学习 培训记录

幼儿教师语言艺术的基培训内容培训地点办公室本标准 培训时间主持人杨金星 参加人员全园幼儿教师记录人李雅金 幼儿教师语言艺术的基本标准 幼儿教师语言艺术的基本标准教师语言作为一种职业 语言,有其特定的要求和规范,符合一定的标准。 一、教师语言的一般标准 对所有教师来说,规范性、逻辑性、针对性、启发性、培 情感性、激励性、形象性和趣味性是最基本的语言行为规 范。训 二、幼儿教师语言的特殊要求 教师语言针对性的一个要求是针对不同年龄的教育对记 象应当使用不同的语言。 1(生活化和文学化录 语言的生活化,是指幼儿教师在组织幼儿活动时应当 较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言。 2(结构简化和情境性 句法结构较为简短、词汇涉及的范围较小等是幼儿教 师使用语言时必须遵循的另一个标准。 培训记录 幼儿园教师职业道德规培训内容培训地点办公室范的基本内容培训时间主讲人杨金星 参加人员幼儿教师记录人李雅金 幼儿园教师职业道德规范的基本内容

幼儿园教师培训记录

幼儿园教师培训记录表

学习内容: 三、幼儿园文化 1办园目标: 2办园理念 四、安全从我做起 (一)教师做到 1、坚持每天晨检。保证幼儿不带危险物品入园,如有要收回。严格幼儿安全制度, 预防烫伤、外伤、药物中毒,预防异物进入耳、鼻及气管,预防幼儿走失。 2、保证教室的通风、干净,保证区角材料的安全、卫生,定期消毒玩具。 3、及时预防传染病的发生,保证一人一巾一杯。接班记录,及时清点人数和物品与接班教 师交代清楚。 5、幼儿午睡时 4、严格书写交检查是否有危险物品,巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯,如蒙头并及时 纠正。 6、户外幼儿园活动时,教师认真检查幼儿园活动场地的安全性,及时排除不安全因素,确保 幼儿安全, 幼儿园活动后不遗忘幼儿物品。 7、培养幼儿的自我保护能力,与家长密切配合,加强防范意识,让幼儿在有安全意识的基 础上,时时提醒自己或他人注意安全. 8、严格执行幼儿园接送规章制度。把孩子交到其父母的手中。有特殊情况须拿来接人 字条或有效证件。 9、上下午班教师离园时在班内各处检查,如:水、电、门、窗及贵重物品要入库。 10、教师在工作中做到时刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不离开幼儿,孩子到哪,教师 的眼睛就到哪. (二)在幼儿方面做到: 1.在加强常规方面,做到井然有序,要求幼儿自觉的排队洗手.喝水.小便等. 2.确保上下楼的安全。幼儿能做到不推拉、不跳台阶。 3.幼儿知道不跟陌生人走,不吃陌生人的东西。懂得不能随便离开大人或集体。 4.幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。 5.户外幼儿园活动玩大型玩具时,不推不济,幼儿互相监督,拿器械时互相帮助.保证幼儿安全. 6.知道不能碰电插座等电器,玩剪刀时注意安全,知道正确的使用剪刀。 7.知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里,也不能把异物放到嘴里。各种幼儿园活动将在在幼 儿园一日生活、教育幼儿园教学幼儿园活动、游戏的各个环节中自然地进行,通过形式多样的幼儿园活动帮助幼

幼儿教师培训记录全年.docx

培训内容教师职业道德规范培训地点园办公室培训时间2016 年 3 月 7 日主讲人向芳华参加人员全园幼儿教师记录人 培训 《教师职业道德规范》一、爱国守法。 记热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党的领导,拥护录社会主义。 二、敬业奉献。 忠诚人民教育事业,志存高远,对工作高度负责,勤勤恳恳,兢兢业业,甘为人梯,乐于奉献。 三、热爱学生。 关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等、公正对待学生。 四、教书育人。 实施素质教育,遵循教育规律,勇于探索创新,不断提高教育教学水平 五、为人师表。 知荣明耻,严于律己,以身作则。 六、终身学习。 树立终身学习理念,遵守教师培训制度,不断学习培训效果评价良好

培训内容幼儿教师语言艺术的基 培训地点园办公室本标准 培训时间2016 年 3 月 21 日主持人向芳华 参加人员全园幼儿教师记录人 培幼儿教师语言艺术的基本标准 训幼儿教师语言艺术的基本标准教师语言作为一种职业 记语言,有其特定的要求和规范,符合一定的标准。 录一、教师语言的一般标准 对所有教师来说,规范性、逻辑性、针对性、启发性、情感性、激励性、形象性和趣味性是最基本的语言行为规范。 二、幼儿教师语言的特殊要求 教师语言针对性的一个要求是针对不同年龄的教育对象应当使用不同的语言。 1.生活化和文学化 语言的生活化,是指幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言。 2.结构简化和情境性 句法结构较为简短、词汇涉及的范围较小等是幼儿教师使用语言时必须遵循的另一个标准。 培训效果评价良好 柏林幼儿园教师培训记录

培训内容幼儿园教师职业道德规 培训地点园办公室范的基本内容 培训时间2016 年 4 月 4 日主讲人向芳华 参加人员全园幼儿教师记录人 培幼儿园教师职业道德规范的基本内容 训第一个规范是:热爱学前教育事业热爱本职工作记 作为一名幼儿教师必须爱学前教育事业。录第二个规范 是:爱护儿童尊重儿童 我们工作的对象、服务的对象是儿童。 第三个规范是:尊重家长与家长合作 教育孩子不单单是老师、学校、社会来完成,更重要的是家长的配合。 第四个规范是:尊重团结同伴 众人拾柴火焰高,幼儿的健康成长是全园老师一起努力,才能够完成的。 第五个规范是:不断更新知识提高修养 大家都知道要给孩子一碗水,你必须有一桶水,现在的一桶水已经不能满足需要求,我们要给孩子们注入源头 活水。 培训效果评价良好 柏林幼儿园教师培训记录 培训内容通过观察促进区域和非 培训地点园办公室区域活动互动 培训时间2016 年 5 月 9 日主讲人向芳华

幼儿园教师礼仪培训内容

幼儿园教师礼仪培训内容 〈一〉职业修养篇 1.有高度的责任感和事业心:对幼儿认真负责,热爱尊重每一个幼儿;有良好的敬业精神和献身精神,勇于吃苦,为了工作不计较个人得失;能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系。 2.善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系:善于交流、化解矛盾;以集体利益为重,与人为善、和谐;能意识到与他人合作的价值。 〈二〉精神面貌篇 幼儿教师的精神面貌,是幼儿教师形象的灵魂。 1.积极主动开展工作,乐于助人,能与他人分享教育经验和教育成果; 2.模范遵守社会公德;追求和创造愉快、健康、向上的氛围; 3.有积极的生活态度和价值观,给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。 教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质: 心态——自尊自信的;品质——真诚正直的;性格——活泼开朗的;心胸——豁达宽容的。 〈三〉仪容仪表篇 1.着装:幼儿教师上班时适宜选择“流行中略带保守”的服装,而不宜穿着太时髦或太暴露的服装(超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装)。衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点:衣着活泼大方,大小得体,便于活动,颜色鲜艳,不同场合穿不同服装,给孩子以美的熏陶。 细则:日常着装柔和、大方、典雅,以色彩柔和淡素职业装为佳;上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服,下装长度不可太短;配以舒适、多样式的鞋子;上班时间不赤脚或穿拖鞋或跻拉着鞋,带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋。 2.仪容(化妆):精神饱满,健康向上,面带微笑,充满活力。 细则:保持口气和体味清新,仪表整洁;日常生活化妆自然、大方、淡雅,与肤色衣服相匹配;杜绝浓妆艳抹浓指厚甲,使用有刺激性气味的化妆品;染发大众色,工作时间将长发束起,不披头散发;额前头发不可过长,挡住视线;佩饰不要太夸张,点缀即可。 〈四〉行为举止篇 教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。 1.体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势):姿态端正、大方、自然、规范。 细则: ⑴体态挺拔,站立自然,挺胸收腹,头微上仰,两手自然下垂,面带微笑; ⑵走姿稳健轻快,头正胸挺,双肩放平,两臂自然摆动,双目平视,不左顾右盼,随时问候家长、同事和幼儿; ⑶手势自然、适度,曲线柔美,动作缓慢,力度适中,左右摆动不宜过宽; ⑷交谈姿态以站姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里),自然亲切,对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱,尽量与交谈方保持相应的高度。

幼儿教师指导记录.doc

培训内容幼儿教师职业道德规范 培训地点多功能教室 培训时间9、17 主讲人段恒杰参加人员本园幼儿教师记录人张婷 《幼儿教师职业道德规范》 一、爱国守法。 热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义。 培二、敬业奉献。 忠诚人民教育事业,志存高远,对工作高度负责,勤训勤恳恳,兢兢业业,甘为人梯,乐于奉献。 三、热爱学生。 记关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等、公正对待学生。 录四、教书育人。 实施素质教育,遵循教育规律,勇于探索创新,不断提高教育教学水平 五、为人师表。 知荣明耻,严于律己,以身作则。 六、终身学习。 树立终身学习理念,遵守教师培训制度,不断学习培训效果评价较好

培训内容幼儿教师语言艺术的基 培训地点多功能教室本标准 培训时间10、8 主持人陈西祥参加人员本园幼儿教师记录人张婷 幼儿教师语言艺术的基本标准 幼儿教师语言艺术的基本标准教师语言作为一种职业语 言,有其特定的要求和规范,符合一定的标准。 一、教师语言的一般标准 培对所有教师来说,规范性、逻辑性、针对性、启发性、情感性、激励性、形象性和趣味性是最基本的语言行为规范。训二、幼儿教师语言的特殊要求 教师语言针对性的一个要求是针对不同年龄的教育对象应记当使用不同的语言。 1.生活化和文学化 录语言的生活化,是指幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言。 2.结构简化和情境性 句法结构较为简短、词汇涉及的范围较小等是幼儿教师使 用语言时必须遵循的另一个标准。 培训效果评价良好

培训内容幼儿园教师职业道德规 培训地点多功能教室范的基本内容 培训时间10、22 主讲人段恒杰参加人员本园幼儿教师记录人张婷 幼儿园教师职业道德规范的基本内容 第一个规范是:热爱学前教育事业热爱本职工作作为一名幼儿教师必须爱学前教育事业。 第二个规范是:爱护儿童尊重儿童 培我们工作的对象、服务的对象是儿童。 第三个规范是:尊重家长与家长合作 训教育孩子不单单是老师、学校、社会来完成,更重要的是家长的配合。 记第四个规范是:尊重团结同伴 众人拾柴火焰高,幼儿的健康成长是全园老师一起努力,录才能够完成的。 第五个规范是:不断更新知识提高修养 大家都知道要给孩子一碗水,你必须有一桶水,现在的一桶 水已经不能满足需要求,我们要给孩子们注入源头活水。培训效果评价良好

幼儿园教师培训记录

托克逊县城镇中心双语幼儿园教师培训记录 培训题 幼儿园管理条例 目 时间2013.09-2013.10地点一楼多功能室 第一章总则 第一条为了加强幼儿园的管理,促进幼儿教育事业的发展,制定本条例。 第二条本条例适用于招收三周岁以上学龄培前幼儿,对其进行保育和教育的幼儿园。 第三条幼儿园的保育和教育工作应当促进幼儿在体、智、德、美诸方面和谐发展。 第四条地方各级人民政府应当根据本地区社会经济发展状况,制订幼儿园的发展规划。 训 幼儿园的设置应当与当地居民人口相适应。 乡、镇、市辖区和不设区的市的幼儿园的发展规划,应当包括幼儿园设置的布局方案。 第五条地方各级人民政府可以依据本条例内 举办幼儿园,并鼓励和支持企业事业单位、社会 团体、居民委员会、村民委员会和公民举办幼儿 园或捐资助园。

第六条幼儿园的管理实行地方负责、分级 容管理和各有关部门分工负责的原则。 国家教育委员会主管全国的幼儿园管理工作;地方各级人民政府的教育行政部门,主管本 行政辖区内的幼儿园管理工作。 第三章幼儿园的保育和教育工作 第十三条幼儿园应当贯彻保育与教育相结合的原则,创设与幼儿的教育和发展相适应的和谐环 境,引导幼儿个性的健康发展。 幼儿园应当保障幼儿的身体健康,培养幼儿的良好生活、卫生习惯;促进幼儿的智力发展; 培养幼儿热爱祖国的情感以及良好的品德行为。 第十四条幼儿园的招生、编班应当符合教育行政部门的规定。 第十五条幼儿园应当使用全国通用的普通话。 招收少数民族为主的幼儿园,可以使用本民族通 用的语言。 第十六条幼儿园应当以游戏为基本活动形式。

幼儿园可以根据本园的实际,安排和选择教育内容与方法,但不得进行违背幼儿教育规律, 有损于幼儿身心健康的活动。 第十七条严禁体罚和变相体罚幼儿。 第十八条幼儿园应当建立卫生保健制度,防止发生食物中毒和传染病的流行。 第十九条幼儿园应当建立安全防护制度,严禁在幼儿园内设置威胁幼儿安全的危险建筑物和 设施,严禁使用有毒、有害物质制作教具、玩具。 第二十条幼儿园发生食物中毒、传染病流行时,举办幼儿园的单位或者个人应当立即采取紧 急救护措施,并及时报告当地教育行政部门或卫 生行政部门。 第二十一条幼儿园的园舍和设施有可能发生危险时,举办幼儿园的单位或个人应当采取措施,排除险情,防止事故发生。

最新健康教育教师培训记录

新安路小学健康知识培训记录时间:2016.10.16 地点:多功能厅 参加人员:全体教师 内容: 一、健康的含义是什么? 健康是指身体、心理和社会适应能力均处于良好状态。 二、健康教育在创建卫生城市中的作用是什么? 1、进行社会动员,发动群众广泛参与,形成创建卫生城市氛围; 2、传播健康相关知识,提高市民健康素质; 3、改变个体和群体不健康、不文明的行为,促进城市健康发展。 三、健康的10条标准 (1)充沛的精力,能从容不迫的担负日常生活和繁重的工作而不感到过分紧张和疲劳。 (2)处世乐观,态度积极,乐于承担责任,事无大小,不挑剔。 (3)善于休息,睡眠好。 (4)应变能力强,能适应外界环境中的各种变化。 (5)能够抵御一般感冒和传染病。 (6)体重适当,身体匀称,站立时头、肩位置协调。 (7)眼睛明亮,反应敏捷,眼睑不发炎。 (8)牙齿清洁,无龋齿,不疼痛,牙龈颜色正常,无出血现象。

(9)头发有光泽,无头屑。 (10)肌肉丰满,皮肤有弹性。 四、有害健康的八种行为是什么? 1、吸烟; 2、饮酒过量; 3、不恰当的服药; 4、缺乏经常的体育锻炼,或突然运动量过大; 5、热量过高或多盐饮食、饮食无节制; 6、不接受科学合理的医疗保健; 7、对社会压力产生适应不良的反应; 8、破坏身体生物节奏的生活方式。

新安路小学健康知识培训记录时间:2016.11.8 地点:多功能教室 参加人员:全体教师 内容: 影响青少年健康的几个因素 1、个人良好的卫生习惯 青少年正处在各个行为习惯的培养和成型时期,许多文明卫生习惯的形成,健康向上的心理素质的培养,科学合理的生活方式的确立,都有赖于青少年期的培养和训练,而不良生活习惯的形成,有害健康的个人嗜好的出现往往也是从青少年期开始的,所以青少年期是容易出现健康问题的危险期,也是形成健康意识,养成健康习惯的关键时期。 文明、健康的卫生习惯包括:改变不利于健康的行为,养成和发展有利于健康的行为;调整个人行为与社会行为之间的关系;养成讲卫生、爱清洁、维护公共卫生的良好品行。 2、合理营养与健康 青少年处于生长发育期,有着特殊的营养要求。而营养素的功能就在于构成躯体,修补组织,供给热量,补偿消耗及调节生理功能。如果在青春发育期营养不足,不仅会影响身体发育,还会导致容易疲劳、消瘦、抵抗力降低,甚至形成某些疾病。营养不良也是患结核、肝炎等疾病的重要原因。 3、环境卫生与健康 人类的一切活动都与环境息息相关。人们应合理地利用环境因素,消除污染,预防疾病,达到保护人群健康的目的。

幼儿教师培训记录内容

幼儿教师培训记录内容 时间:202X年XX月1X日上午8:30 地点:XX幼儿园演播室 参加人员:XX幼儿园教师 主持:XXX 培训主题:幼儿园教师岗前培训 记录:胡XX 内容: 1.一日流程,常规 2.晨会的培训 3.幼儿园文化和规章制度 一:一日流程(幼儿园有) 二:幼儿园常规 常规 一个班的常规好不好,直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好,幼儿无法形成良好的习惯,教师也在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量,所以,常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。 首先,我们先来了解一下常规的内容及意义。常规是幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规则。它对于班级正常的保教秩序及幼儿发展本身都有着极为重要的意义。 一、常规培养具体包括三方面的含义 1.遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定;

2.遵守一日生活各环节具体制度的规定; 3.遵守幼儿的一般行为规范的规定。 二、常规培养中发挥着三种作用 1.常规帮助幼儿适应幼儿园环境。 2.帮助幼儿学习在集体中生活。 3.维持班级活动的秩序。 三、一日常规中包括哪些内容及要求 每一位老师应该会合理地组织好一日常规活动,一日常规活动包括:晨间及离园活动;生活活动;户外活动及自由活动;教育活动;游戏及区域活动。 下面我说的各个环节都分成对幼儿的要求和教师应该做的(即应知应会) 晨间活动及入园活动对幼儿的要求 1)衣着整洁,愉快来园,接受晨检, 2)有礼貌地向老师、小朋友问好,向家长说再见 3)将外衣、帽子等叠整齐,放在固定地方(整洁、条理的生活是舒畅的,所以我们从小就要培养孩子好习惯,注重在一日活动中培养幼儿的好习惯,提高常规活动的教育性) 4)进行简单劳动:会搬自己的椅子(小班) 5)在完成自己的事情的基础上可以建立值日生制度,培养孩子为集体服务的意识。(大班) 教师应做的: 1).早晨来教室第一件事情就是做好室内外清洁工作及室内通风,与户外保持空气对流,保持空气新鲜,能有效防止幼儿疾病的发生。 2).接待家长,做好交接手续,其中如有幼儿服药一定要交接清楚。 3).晨间检查:看孩子的身体情况,观察情绪等。(有助于一天的活动更好地开展。)

幼儿园教师培训内容精编版

幼儿园教师培训内容 1、每周进行一次全园教师教育理论、业务学习,要求认真做好记录。 2、定期组织教师学习《纲要》的文章,采用讲座和参与式培训相结合的方式,深入领会《纲要》精神,并和工作实际相结合,把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。 3、认真学习《幼儿园工作规范》,规范教师的日常用语和行为举止,努力营造一个宽松、温馨的心理氛围,使幼儿健康、快乐地成长。 4、积极开展环境创设,开学初每班根据学前班、大、中、小班幼儿的年龄特点布置出有趣味性、教育性、艺术性的大墙饰和各个活动区。 5、组织教师参观其他幼儿园,观摩学习教育活动,开阔眼界。幼教17家教-旭17谷-儿17童教育 6、积极开展教学改革,推行新教材,开展说课、听课、评课为一体的实践活动,让新教材真正进入班级教学,并尝试与园本课程相互融合、相互补充,寻求新的教学方法。 7、参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动。汲取新思想、新做法,促进本园教育教学的改革。 8、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记、教育随笔、。 9、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习,帮助她们尽快地提高教育教学水平,同时也有利于后者自身业务水平的提高。 10、通过集体备课、互相观摩、专题讨论等方式,帮助教师熟悉、了解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式,能够独立主持班级的教育教学活动; 11、每期举办一次教研活动,邀请全市幼教工作者参加,组织全园教师观摩学习,并展开讨论。 12、组织教师参加专题研究、学术研讨会,撰写教育教学论文或教育教学经验文章、教案设计等。 13、建立促进教师发展的评价方案,组织教师进行反思教学,认真写好反思记录,加强教师的研究性学习。 14、探索观察、评价幼儿的途径和方法,改变以往统一、定期、标准化、量化的评价模式,采用观察、谈话、作品分析等多种方法,全面了解幼儿的发展状况,关注每一个孩子的发展。 15、组织多种竞赛,给不同教师提供展示自己的机会和条件。

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