当前位置：文档库 › 浙江电大 5705《教育学》复习题

浙江电大 5705《教育学》复习题

5705《教育学》

一、判断题

1.“从我做起”属于德育的实践性内容。√

2.“促进者”表明教育的目的不在于改造、塑造一个人，而是促进人的发展。√

3.“教师是人类灵魂的工程师”暗含了教育者与被教育者之间的改造与被改造的关系。√

4.“教书匠”揭示的是教师作为知识的传授者的形象。√

5.“师范教育”仅限于职前教育，“教师教育”则是职前、入职、职后三阶段连续性的教育。√

6.“师范教育”是一次性、终结性的教育，“教师教育”是教师的终身教育。√

7.1966年，联合国教科文组织通过《关于教师地位的建议》，首次提出教育工作应被视为专业。√

8.20世纪在科学主义的推动下，教育学开始走向自然科学导向下的以定量为特征的发展方向。√

9.班主任的工作任务是由个人随心所欲地理解和解释的。×

10.班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。√

11.当今社会已经不存在非正规教育。×

12.德育的意义性内容体现为人的言行“应该怎样”或“不应该怎样”的具体要求。×

13.德育过程就是品德形成发展的过程。×

14.对话教学就是以口头语言的交流为特征的教学。×

15.对学生进行思想品德教育主要是班主任的工作。×

16.非智力因素同智力因素一样，也可以决定学习成绩的好坏、发展成才的快慢。√

17.个人全面发展的本质和核心就是个人的智力和体力尽可能广泛、充分、统一和自由发展，并在此基础上实现脑力

劳动和体力劳动相结合。√

18.个体身心发展的顺序是不可逆也不可逾越的。√

19.工业社会教育模式的弊端是“书本中心、课堂中心、教师中心”。√

20.工业社会教育模式的最大优点是高效率。√

21.关键期是指身心某一方面的发展最适宜形成的时期，过了这个时期，同样的刺激便不会有同样的效果。√

22.好教师就是能把课上好的教师。×

23.宏观层面的教育功能是指教育对社会结构各组成部分的影响。√

24.奖惩性教师评价面向过去，发展性教师评价面向未来。√

25.教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。√

26.教师的专业发展包括两个含义：专业性职业和教师的专业成长。√

27.教师的专业知识是指教师所教学科的专业知识。×

28.教师评价是根据学校的教育目标和教师的工作任务，由教师开展的评价活动。×

29.教学的首要任务是引导学生掌握基础知识和基本技能。√

30.教学即上课。×

31.教学即智育。×

32.教学内容就是教材展现给学生的知识、观念。×

33.教学内容就是指学校课程、教材和教学辅助资料。×

34.教育包括教学，教学与教育是部分与整体的关系。√

35.教育不是人类社会的独有现象，动物界中也存在。×

36.教育的发生、发展，教育的性质、宗旨和目的，教育的内容、方法、手段都是由社会决定的，这种决定是自人类

社会产生起就存在的。√

37.教育的过程是使受教育者逐步适应社会要求的过程，因此，社会的要求必然制约着教育的全过程。√

38.教育的心理起源论的错误在于抹杀了教育的有意识性。√

39.教育的质的规定性在于它是培养人的活动。√

40.教育个性化就是根据现代社会发展对人才的多种需要和学习主体对学习的多种需求，在保证教育质量和水平的基

础上，尽可能为求学者提供多种多样的教育形式，使他们能够在多种选择中选择一种适合自己的学习形式，从而为提高国民素质提供条件。×

41.教育功能揭示的是教育所能满足主体一定需要的属性。×

42.教育功能是指教育的客观结果，即“实然”的教育。√

43.教育功能受制于社会结构和教育自身的结构。√

44.教育价值表达的是人们对教育“应该是什么”或“好”的教育期待。×

45.教育理念是经验层次的教育信念。×

46.教育目的体现了人类发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不具有时代性。×

47.教育设备的现代化就是在学校装备了现代化教学仪器。×

48.教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。√

49.教育手段是学校基于一定社会生产力和科学技术发展水平，向学生传授的知识和技能、灌输的思想和观点、培养

的习惯和行为的总和。×

50.教育现代化的核心是教师素质现代化。√

51.教育学是研究教育问题，揭示教育规律的一门科学。×

52.教育要适应并促进人的身心的发展和适应并促进社会发展是教育学的基本规律。√

53.教育以影响人的身心发展为直接目标。√

54.教育只存在于人类社会之中，动物界是不存在教育现象的。√

55.九年一贯制课程结构的选择性特点是针对地方、学校与学生的差异提出来的，它要求学校课程要以充分的灵活性

适应地方社会发展的现实需要，以显著的特色适应学校的办学宗旨和方向，以选择性适应学生的个性发展需要。

√

56.九年一贯制课程结构的综合性特点是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状提出的。√

57.柯尔伯格研究个体道德发展的方法是道德两难故事法。√

58.课程开发是使课程的功能适应文化、社会、科学及人际关系需求的，持续不断的决定课程、改进课程的活动和过程。√

59.课程资源筛选过程中的优先性原则是指课程的设计和课程资源的开发利用要考虑特定学生的特殊情况。×

60.课程资源筛选过程中的优先性原则是指课程的设计和课程资源的开发利用要考虑特定学生的特殊情况。√

61.课程资源是形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。√

62.劳动技术教育是向学生传授基本的现代生产知识和技能的教育。×

63.马克思认为生产劳动同教育的结合是造就全面发展的人的唯一方法。√

64.马克思主义所谓人的全面发展是指人的劳动能力的全面发展。√

65.美育是培养学生形成正确的审美观点的教育。×

66.男孩右脑的专门化早于女孩，女孩左脑支配语言活动的部位比男孩发展快。√

67.男女两性的智力发展变化与年龄的增长相关，在婴儿期以前，男女没有差异；在幼儿期和儿童期略有差异，女孩

优于男孩；在初中阶段差异不明显，初中前期女生略优于男生，初中后期男生略优于女生。√

68.人类教育中无论是生产经验的传授，还是社会行为规范的教导，都不是产生于人的本能需要，而是意识到的社会

需要在明确意识的驱动下产生的有目的的行为。√

69.人完全是教育的产物。×

70.人与人之间的素质差异不是“有”和“无”的区别，而是体现在水平的高低、结构的完整与否以及功能的发挥程

度等方面。√

71.师范教育阶段的教育对象是准教师，而不是现实的教师。√

72.双轨制是两个平行的系列，两者既不相通，也不相接。√

73.四年级的小学生，抽象思维有较大发展，但仍需要以具体形象为支柱。√

74.素质不是每个人都具有的。×

75.素质是以内隐的方式存在的，与个体的活动密切联系在一起，只有在人的活动中才能体现、展示出来，无法外在

于个体而单独存在。√

76.素质一旦形成就不会随意改变和消失。√

77.体育就是有目的、有计划、有组织地向学生传授体育知识。×

78.微观层面的教育功能是指教育者对受教育者发展所起的作用。√

79.我国《国家中长期教育改革与发展规划纲要》提出的义务教育改革与发展目标是，到2020年，全面提高普及水

平，全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童和少年接受良好义务教育。√

80.我国古代教育思想提倡“不陵节而施”、“学不躐等”，其依据是人的身心发展具有不平衡性。×

81.我国教育政策文件中的“两基”是“基础知识”与“基本技能”的简称。×

82.我国现行学校教育系统包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育和继续教育五个级别层次。×

83.现代学校教育系统是经由自上而下和自下而上两条发展中路线形成的。当今的职业学校是经由自上而下的路线形

成的。×

84.现代学校教育系统是经由自上而下和自下而上两条发展中路线形成的。今天的短期大学是经由自下而上的路线形

成的。√

85.现代学校教育系统是经由自上而下和自下而上两条发展中路线形成的。现代教育的大学系统是经由自下而上的路

线形成的。×

86.校长负责制就是校长一个人说了算。×

87.学生当下的生活并不重要，重要的是其是否能为将来的生活做准备。×

88.学生是受教育的对象，因而是被动接受的一方。×

89.学校产生以前的教育是非正规教育。√

90.学校的办学效益就是指办学的经济效益。×

91.学校管理的内容比较单一，主要是指教学管理。×

92.学校管理的艺术性是指管理的实践性。√

93.依据办学主体和体制划分，我国学校教育的形式体系包括全日制学校、半工半读学校和业余学校。√

94.义务教育即强迫教育。√

95.因为中小学生是未完成的人，所以是可被塑造的人。√

96.在类别体系上，我国现行学校教育系统由初等教育、中等教育、高等教育、成人教育、职业教育、特殊教育构成。

97.在五育中，智育对应着数学、语文课，体育对应着体育课，美育对应着美术课，德育对应着政治课，它们是一一

对应的。×

98.在现代教育体系中，学校教育形态是教育的主体形态。√

99.正规教育相当于当今学校教育中的学历教育。√

100.智育就是教学。×

101.智育就是知识教育。×

102.智育是实施全面教育的知识基础。√

103.中学生的自制力很差，必须由教师时时看管、事事严格控制才行。×

104.终身教育就是终身学校教育。×

105.注入式教学从教师的主观愿望出发，启发式教学从学生的实际出发。√

106.专门的教育机构──学校产生的条件是印刷术。×

二、单选题

1.（）认为，教育起源于儿童对成人无意识的模仿。心理起源论

2.（）是个体在先天遗传与后天环境共同作用下形成的稳定的认识能力、需要、兴趣、动机、情绪情感、意志、人格等复杂整体。心理素质

3.（）是人的身心发展的生理基础和前提，为人的身心发展提供了可能性。遗传素质

4.（）是人在问题发现与解决过程中所体现出来的感知力、记忆力、想象力、思维力、注意力等基本品质。智力素质

5.（）提出人的身心发展等于遗传和环境的乘积。伍德沃斯

6.“不愤不启，不悱不发”的启发教学出自（）。《论语》

7.“对教育工作的总体规定，是一个国家办教育的根本大法”是指（）。教育方针

8.“宁给好心不给好脸”的教育行为违背了德育的（）原则。严格要求与尊重信任相结合

9.“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这句话是对人的（）的概括。社会性

10.“十年树木，百年树人”揭示了教师职业的（）特征。长期性

11.“学博为师，德高为范”的要求表明了教师职业的（）。示范性

12.“学校的各门学科和有目的、有计划、有组织的各种活动，以及对内容的安排、进程和时限”是指（）。课程

13.“在一定教学思想指导下和丰富的教学经验基础上，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的、稳定

且简明的教学结构理论框架，及具体可操作的实践活动方式”是指（）。教学模式

14.《学记》中“建国君民，教学为先”表明了（）。教育具有维护政治稳定的功能

15.《学记》中说：“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成。”这句话意味着教育要遵循人的身心发展的（）。

不均衡性

16.把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学

生采用直接教学和自动作业交替的办法进行教学。这是哪一种教学组织形式？（）复式教学

17.把两门或两门以上相邻学科的内容糅合在一起，从而形成一门新的学科的综合课程是（）。融合式综合课程

18.把学生的“自我”看成教学的根本要求的教学模式是（）。非指导性教学模式

19.把学校教育划分为小学、中学、大学等阶段，中学又大多分为初中、高中阶段，这反映了学校教育制度受（）

的制约。教育对象的身心发展特点

20.被称为“危险期”的是（）。初中阶段

21.不是教育的衍生功能的是（）。促进人的发展的功能

22.不是以实际训练为主的教学方法是（）。读书指导法

23.采用教育测量与统计、模糊数学等方法，用精确数字进行描述的评价是（）。定量评价

24.采用系统分析、哲学分析等方法，用语言文字进行描述的评价是（）。定性评价

25.成人社会第一次在世界范围内正式确认了儿童的权利的文件是（）。《日内瓦儿童宣言》

26.从作用对象上，教育功能可分为（）。个体功能和社会功能

27.打破原有学科界限，围绕一些重大社会问题组织教学内容的综合课程是（）。问题式综合课程

28.单轨制最早出现在（）。美国

29.单项评价和综合评价的划分标准是（）。评价对象

30.档案袋评价属于（）。定性评价

31.定量评价和定性评价的划分标准是（）。评价方法

32.对人的发展起决定作用的是（）。活动

33.对人的发展起主导作用的是（）。学校教育

34.多维取向的智力理论的代表人物是（）。加德纳

35.儿童奉行“你对我好，我就对你好”的道德原则，此时儿童处于柯尔伯格所谓的道德发展的（）。前习俗水平

的个人的工具性目的与交换阶段

36.儿童能对抽象的和表征性的材料进行逻辑运算，依靠假设进行逻辑推理的认知发展阶段是（）。形式运算阶段

37.儿童思维具有“守恒性”和“可逆性”的认知发展阶段是（）。具体运算阶段

38.儿童心理机能的发展顺序是（）。感知─运动─情绪─动机─社会能力─抽象思维

39.儿童以符号为中介，凭借象征性图式在头脑中进行“表象性思维”的认知发展阶段是（）。前运算阶段

40.儿童掌握了群集运算、空间关系、分类与排序等逻辑运算能力，但这种运算离不开具体事物的支持的认知发展阶

段是（）。具体运算阶段

41.儿童中心论的代表人物是（）。杜威

42.儿童主要靠感觉和动作认知周围世界的认知发展阶段是（）。感知运动阶段

43.发展性教师评价的过程是（）。初次面谈，收集信息，评价面谈，复查面谈

44.发展性学生评价的目的是（）。促进学生发展

45.分别问小学生和中学生“要是你当校长，你怎样管理逃学的学生？”小学生也许会答“我不是校长，我不知道。”

中学生就可能按他的想法说出一番道理。这表明中学生的认知水平进入到皮亚杰所谓认知发展的（）。形式运算阶段

46.分支制最早产生于（）。苏联

47.浮现式课程是指（）。广域式综合课程

48.个体受遗传素质影响的生理机能和构造在一般的年龄阶段所达到的一般程度，即（）。生理成熟

49.根据教育活动的存在形式，教育分为（）。实体教育和虚拟教育

50.根据柯尔伯格的理论，对是非的判断取决于行为的后果，此时的儿童处于（）。前习俗水平

51.根据柯尔伯格的理论，个体超越对社会秩序和权威的服从，开始在人类的正义、公正、个人的尊严等层面反思这

些规则的合理性，建立一个超越个人或集团利益的普遍原则，此时的儿童处于（）。后习俗水平

52.根据柯尔伯格的理论，个体着眼于家庭、社会对其的期望考虑问题，认为道德的价值在于为他人和社会尽义务，

以遵循规则的秩序为依据为维护现行的社会秩序，此时的儿童处于（）。习俗水平

53.根据自己的学术兴趣和发展需要，探索具有个性特点的教学，这属于教师的（）。发展权

54.古人所讲的“积善成德”说明了德育过程的（）。渐进性

55.古希腊雅典的文法学校严格禁止奴隶入学，这说明学校教育制度受（）的制约。社会政治经济制度

56.关于人的身体发展，我国有一句俗语，即“三翻六坐八爬”，这句俗语体现了人的身心发展的（）规律。阶段性

57.国际社会第一个肯定儿童权利的法律文件是（）。《儿童权利公约》

58.国家为培养人才而确定的质量规格和标准是指（）。教育目的

59.合并数门相邻学科的教学内容而形成的综合课程是（）。广域式综合课程

60.环境决定论的典型代表是（）。华生

61.集体既是活动的主体，也是教育的对象。这是哪种类型的德育过程？（）集体的

62.将教学内容分成许多小步子，系统地排列起来，学生对小步子所提出的问题作出反应，确认以后再进入下一步学习。这是哪种教学模式？（）程序教学模式

63.将一大桶水倒入几个小桶，水的重量和体积不变，但儿童往往不能正确判断；将十块积木紧挨着排为一行，儿童

却认为比同样数量的积木分散着排成一长行时的数量少。此时的儿童可能处于皮亚杰所谓认知发展的（）。前运算阶段

64.教材编写的直接依据是（）。课程标准

65.教师教学的主要依据，学生学习的主要材料是（）。教科书

66.教师运用语言连贯系统地向学生传授知识的教学方法是（）。讲授法

67.教师自我评价的程序是（）。前期准备，自我评价，征求意见，总结经验

68.教学不能单纯地传授知识，它要同时促进学生智力、体力、思想品德等的全面发展。这是教学的（）特征。发

展性

69.教学的教育性是指（）。思想品德教育

70.教学方法主要受（）的制约。生产力

71.教学过程的第一个阶段是（）。心理准备

72.教学过程的中心环节是（）。理解知识阶段

73.教学内容表述规范、观点准确、论据确实，这是教学内容的（）特点。科学性

74.教学是实践性的活动，是动态发展的，在具体情境中必定会产生预设之外的事情。这是教学的（）特征。生成

性

75.教育的心理起源论的代表人物是（）。孟禄

76.教育的主体活动是（）。培养人

77.教职工民主管理的基本形式是（）。教职工代表大会

78.近代教师中心论的代表是（）。赫尔巴特

79.近代以后，班级授课制成为基本的教学组织形式。其中最主要的因素是（）。生产力

80.具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的是（）。学制

81.具体规定学校设置的课程类型、各学科的教学顺序和各学年教学时数，并全面安排学校的各种活动的课程文件是

（）。课程计划

82.据统计，学习培训和录用分配与省际迁移量的比重分别为7.8%和47%。这说明（）。教育具有人口迁移功能

83.决策性评价、研究性评价和工作性评价的划分标准是（）。评价目的

84.卡特尔认为智力由两种因素构成：（）。流体智力和晶体智力

85.柯尔伯格的道德发展理论是关于（）发展的理论。道德认知

86.历史上教育功能的个体功能论者的代表是（）。卢梭

87.历史上教育功能的社会功能论者的代表是（）。赫尔巴特

88.历史最悠久、应用最广泛的课程组织形态是（）。学科课程

89.马克思主义教育学认为，教育起源于（）。劳动

90.美国心理学家和教育家布鲁姆创立的教学模式是（）。掌握学习教学模式

91.美国心理学家罗杰斯倡导的教学模式是（）。非指导性教学模式

92.面对多种不同颜色的花朵，皮亚杰先问儿童“你说红花多还是白花多？”，儿童回答后，再问“你说红花多还是

花多？”。结果，儿童一般都能正确回答第一个问题，但不能回答第二个问题。此时的儿童处于皮亚杰所谓认知发展的（）。具体运算阶段

93.哪一项不是活动课程的优点？（）哪一项不是活动课程的优点？（）

94.哪一项不是学科课程的优点？（）儿童中心

95.培养解决问题能力，宜采用哪种教学方法？（）讨论法

96.批评学生的缺点和错误是教师的正当权利，这一权利是教师的（）。教育权

97.皮亚杰认为，个体对世界的知觉、理解和思考的方式以及个体的心理结构的框架或组织结构是（）。图式

98.皮亚杰认为，认知的结果是形成（）。图式

99.乔伊斯和韦尔以布鲁纳等人的研究为基础建立的教学模式是（）。概念获得教学模式

100.确立了教育学独立的学科地位的是（）。培根

101.让学生通过实际任务来表现知识和技能成就的评价是（）。表现性评价

102.人在先天生理基础上，受后天环境、教育等的影响，通过自身的认识与社会实践形成的比较稳定的身心发展的基本品质，称为（）。素质

103.如要培养学生团结合作、互相帮助的人文精神，培养学生的竞争意识，那么应该选择哪一种学习方式？（）合作学习

104.生物起源论的代表著作是（）。《动物界的教育》

105.实现学校教育目的和任务的宏观规划是（）。课程计划

106.实质教育派与形式教育派的论争是（）的关系问题。传授知识与发展能力

107.世界上最早的教育专著是（）。《学记》

108.舒尔茨根据人力资本收益测算法推算出美国从1929年到1957年的国民经济增长额中，约有33%是教育投资贡献的。这表明（）。教育具有促进经济增长的功能

109.斯皮尔曼认为智力由两种因素构成：（）。一般智力和特殊智力

110.所谓（）是指个体自出生后，在适应环境的活动中对事物的认识，以及面对问题情境时的思维方式与能力表现随年龄的增长而逐渐改变的历程。认知发展

111.特朗普制属于哪一种教学组织形式？（）前三者的结合

112.体现国家对基础教育课程的基本规范和质量要求的课程文件是（）。课程标准

113.体现国家意志的课程是（）。国家课程

114.完全忽视学生的自主性和个性，束缚学生的创造力和实践能力，限制学生的全面发展。这是哪一种学习方式的缺陷？（）接受式学习

115.为改进现行课程计划所从事的评价是（）。形成性评价

116.魏书生的中学语文教学的“六步教学法”模式属于（）。自学─指导教学模式

117.我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出到（）年，全面普及学前一年教育。2020

118.我国第一次明确提出把教育作为经济发展的战略重点是在（）。党的十二大

119.我国第一个正式实施的现代学制是（）。癸卯学制

120.我国社会主义教育培养全面发展的人的基本途径是（）。教育与生产劳动相结合

121.我国现阶段的中小学管理体制是（）。校长负责制

122.我国学校的最早萌芽是（）。庠

123.我国学校教学的基本组织形式是（）。班级授课制

124.我国中小学普遍采用的、源于“五段教学法”的教学模式是（）。传递─接受教学模式

125.我国最早体现资产阶级要求的学制是（）。壬戌学制

126.下列哪一点是班级授课制难以做到的？（）尊重差异

127.下列哪一特征不是教师职业所具有的？（）生产性

128.下列哪一种学习方式中的学生具有客体性、受动性和依赖性的特征？（）接受式学习

129.下列哪一种学习方式中的学生具有主体性、能动性和独立性的特征？（）发现式学习

130.下列哪一种学习是元认知监控下的学习？（）自主学习

131.心理学家所谓的“心理断乳期”发生在（）。初中阶段

132.学生完成向理论思维的转化，抽象思维占了优势地位，发生在（）。高中阶段

133.学校创立于（）。奴隶社会

134.学校管理的出发点和归宿是（）。教育目的

135.学校管理的核心内容是（）。教学管理

136.学校管理的主要目的是（）。提高教育教学质量

137.学校管理工作必须讲求效益，做到低消耗、高质量、高速度，这是学校管理的（）。有效性原则

138.学校管理工作首先必须有坚定、正确的政治方向，这是学校管理的（）。导向性原则

139.学校行政是指（）。学校内部的管理

140.学校最早产生于（）东方

141.一般来说，在较为优越的师资、设备和教材的条件下，学校学习的年限就可以相应地缩短，这说明学校教育制度受（）的制约。社会生产力发展水平

142.一组相互联系，相互配合、照应，穿插进行的学科构成的综合课程是（）。关联式综合课程

143.遗传决定论的代表人物是（）。高尔顿

144.以“所有学生都能学好”的思想为指导的教学模式是（）。掌握学习教学模式

145.以发展学生兴趣、形成学生特长为主要目的的课程是（）。校本课程

146.以评价的注意力集中在学生还是课程设计与实施者，学校课程评价可以分为（）。科学主义评价和人文主义评价

147.以评价关注教育质量的影响源为出发点，学校课程评价可以分为（）。内适质量评价、外适质量评价和个适质量评价

148.以提升学生的道德认知为主要目的的德育方法是（）。认知明理法

149.以文本为中介，引发学生体味文本中蕴涵的思想感情或反思的自己生活经历，从而获得对文本、内涵和自我人生的感受和领悟。这种教学是（）。体验教学

150.以问题解决为中心，注重学生独立活动，着眼于创造性思维能力和意志力培养的教学模式是（）。引导─发现教学模式

151.以学校教师为主体的课程是（）。校本课程

152.以增强师生的幸福感为价值追求的教学是（）。生成性教学

153.意义学习和机械学习的划分标准是（）。新旧知识的关系

154.有固定的校舍，有稳定的教育周期，有统一的学制和人才培养目标，有固定的教师和学生。这是（）。正规教育

155.有效教学的“有效”是指（）。学生获得发展

156.有一定的入学条件和规定的毕业标准，通常在教室环境中进行，使用规定的教学大纲、教材。这是（）。正规教育

157.与少年期相对应的我国的学校教育系统是（）。初中教育

158.与童年期相对应的我国的学校教育系统是（）。小学教育

159.运用工资、奖金、罚款、福利和信贷等手段管理学校工作的方法是（）。经济方法

160.在弹性预设的前提下，在教学展开过程中，由教师和学生根据不同的教学情景，自主建构教学活动。这是哪一种教学？（）生成性教学

161.在德国，被称为“经济发展的柱石”的是（）。职业教育

162.在德育中，强制、压服的方法往往是压而不服，这说明德育应坚持（）原则。疏通引导

163.在加德纳的智力理论中，对生物的分辨观察力及对自然景物敏锐的注意力是（）。自然观察智能

164.在加德纳的智力理论中，对声音、节奏、单词的意思和语言的不同功能的敏感性是（）。语言智能

165.在加德纳的智力理论中，能觉察、辨别、改变、欣赏、表达或创作音乐的能力是（）。音乐智能

166.在加德纳的智力理论中，能巧妙地运用身体来表达想法和感觉，能灵活地运用双手生产或改造事物的能力是（）。肢体─动觉智能

167.在加德纳的智力理论中，能以三维空间的方式思考，准确地感知视觉空间，并把所知觉到的表现出来的能力是（）。空间智能

168.在加德纳的智力理论中，能有效地运用数字、推理和假设的能力是（）。逻辑─数学智能

169.在加德纳的智力理论中，能正确建构自我的能力是（）。内省智能

170.在加德纳的智力理论中，善于察觉并区分他人的情绪、动机、意向及感觉，具有有效与人交往的能力是（）。

人际智能

171.在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识并应用知识解决问题。这是哪一种学习方式？（）探究学习

172.在教育过程中要不断发现并利用各种形式强化和发扬学生自身积极向上的一面，抑制或消除其消极落后的一面，这是德育的（）原则。长善救失

173.在教育起源问题上，（）否认了教育的社会性。生物起源论

174.在课程计划实施之后开展的评价是（）。总结性评价

175.在课程实施之前，为预测学生已知的认知、情感和技能方面的准备程度而做的评价是（）。诊断性评价176.在尚不能移动身体的婴儿身旁铺放一条毛巾，毛巾上放置一个玩具，他会伸手去抓取玩具。如因距离较远抓取不到，几次尝试之后，他就会放弃。但对较大的婴儿来说，他就会用手拉动毛巾，从而取到玩具。此时的儿童处于皮亚杰所谓认知发展的（）。感知运动阶段

177.在自然和社会现实活动中进行的教学组织形式是（）。现场教学

178.诊断性评价、形成性评价和总结性评价的划分标准是（）。评价功能

179.旨在克服学科课程分科过细、各学科间缺乏联系的弊端而编订的课程是（）。综合课程

180.旨在消除各类知识之间的界限，使学生形成关于世界的整体性认识的课程是（）。综合课程

181.智力的群因素说的提出者是（）。塞斯顿

182.智力的三维结构说的提出者是（）。吉尔福特

183.中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者是（）。班主任

184.重视知识和技能的应用，使用现实中的问题，鼓励发散性思维，力求多种答案。这是（）的特点。表现性评价

185.属于过程评价的是（）。形成性评价

186.属于事后评价的是（）。总结性评价

187.自我评价与他人评价的划分标准是（）。评价主体

188.最早倡导发现式学习的是（）。布鲁纳

189.最早提出教育正负功能概念和思想的是（）。默顿

三、多选题

1.“成人意识”产生于（）。少年期,初中阶段

2.“教师”具有哪些含义？（）职业,社会角色,角色的行为规范,职业行为模式

3.《中华人民共和国未成年人保护法》提出的保护未成年人的原则是（）。保障未成年人的合法权益,尊重未成年

人的人格尊严,适应未成年人身心发展的特点,f教育与保护相结合

4.不属于现代化的教育观念的是（）。应试教育#@发展重点学校,教育民主观

5.出现于世界性科学化教育学研究运动中的是（）。马克思主义教育学,拉伊的《实验教育学》,桑代克的《教育心

理学》

6.德育工作如何贯彻知行统一的原则？（）知、情、意、行全面协调发展,晓之以理，动之以情,引导学生在日常生

活、学习和交往中自觉锻炼和培养知行一致的品格,教育者以身作则

7.德育工作如何做到教育影响的一致性和连续性？（）处理好各阶段教育影响间的衔接,学校内部各方面对学生的

影响要保持一致和连贯,学校、家庭、社会等各方面保持一致

8.杜威认为，教育不是奢侈品，而是必需品，是婴孩时期到成人时期的摆渡船。据此可以得到如下结论（）。人需

要通过教育传递和创造社会文明,人是教育的对象,通过教育人才能成长为人

9.根据柯尔伯格的理论，儿童认为凡是讨人喜欢或者帮助别人而被家庭或社会称赞的行为就是好行为，而不考虑行

为本身的正确与否，此时的儿童处于（）。习俗水平,习俗水平的好孩子、好公民的定向阶段

10.古代社会的教育的特点是（）。有专门的教育机构,阶级性,学校教育与生产劳动分离,官学和私学并行

11.关于德育的陈述正确的是（）。重视德育是教育的共性规律,重视德育是年轻一代身心健康发展的需要,重视德育

是确保改革开放战略成功的根本要求,重视德育是各育全面发展的保证

12.关于人口对教育的制约，下列说法中正确的是（）。人口数量及增长率制约着教育事业发展的规模和速度,人口

质量影响教育质量,人口年龄结构影响教育结构,人口的就业结构影响教育发展水平

13.关于政治对教育的制约，下列说法中正确的是（）。政治制度制约教育的社会性质,政治制度制约教育的目的,

政治制度制约教育的领导权,政治制度制约受教育权

14.广义上的德育包括（）。道德教育,思想教育,政治教育,生命教育

15.活动课程的特点是（）。主体性,乡土性,综合性,经验性

16.坚持德育的疏通引导原则应做到（）。循循善诱,走进学生内心世界,注重正面事实或道理,利用负面事实或教训

来警醒内心

17.坚持德育的严格要求与尊重信任相结合的原则应做到（）。在尊重和信任的基础上提出严格要求,在严格要求中

体现对学生的信任,严而有格严而有方

18.教师职业产生的条件是（）。学校的产生,剩余产品

19.教师专业的条件性知识包括（）。关于儿童的知识,关于任教学科教学方法的知识,有关教育的知识

20.教师自主发展的动力系统是（）。人生追求与目标,“教”

21.教师自主发展的能力系统是（）。知识资本,“学”

22.教师自主发展的特点是（）。发展需求和愿望的内在性,发展内容的个体性,发展个体的自觉主动性

23.教师自主发展的运行系统是（）。教育研究,“研”

24.教学模式的结构包括哪些要素？（）理论基础,目标,实现条件,活动程序

25.教育的构成要素是（）。教育者,受教育者,教育内容,教育手段

26.教育对政治的作用体现在（）。维系社会政治稳定,促进社会政治变革,培养社会政治人才,推进社会政治民主

27.教育目的的功能有（）。定向功能,调控功能,激励功能,评价功能

28.教育目的主要受（）的制约。政治制度,生产力

29.教育内容在学校教育中的具体表现形式是（）。课程标准,教科书

30.教育学的基本问题是（）。教育与人的发展问题,教育与社会的发展问题

31.教育在文化发展中的作用主要包括（）。文化传承功能,文化选择功能,文化交流功能,文化创新功能

32.教育制度包括（）。教育机构,教育组织,教育法规,教育章程

33.教育制度的特点是（）。规范性,历史性,主客观统一性

34.近现代社会的教育的特点是（）。培养全面发展的人由理想走向实践,教育与生产劳动相结合,普及教育和公共义

务教育制度的建立,教育的法制化与民主化

35.九年一贯制课程如何做到均衡性？（）要承认每门课程的独特性和独特价值,要承认每门课程的特殊性和局限

性,要承认课程之间在教学任务上有轻重之分

36.九年一贯制课程如何做到选择性？（）减少国家课,程的比重,增加国家课程的变通性减少必修课比重增加选修

课比重

37.九年一贯制课程如何做到综合性？（）加强学科的综合性,设置综合课程增设综合实践活动

38.联合国《儿童权利公约》提出的儿童权利保护原则是（）。儿童利益最佳原则,尊重儿童尊严原则,尊重儿童观点

和意见原则,无歧视原则

39.脑的成熟接近完成是在（）。少年期,初中阶段

40.皮亚杰认为，认知的过程包括（）。同化,顺应,平衡

41.人的身心发展包括（）。身体的发展,知识、技能的获得,思想品德的形成,审美情操的陶冶

42.人的素质的基本特征是（）。基本性,稳定性,内隐性,个体性

43.如何理解教学内容的基础性？（）教学内容由基础知识、基本技能构成,使学生成为合格公民的必需的知识、

技能和价值观,教学中为学生后续学习打基础和影响学生后续学习的知识、技能等

44.筛选课程资源的三个“筛子”是（）。教育哲学,学习理论,教学理论

45.生物起源论的代表人物是（）。勒图尔诺,桑代克

46.实现教育内容现代化，应做到（）。注重课程时代性与稳定性的统一,注重课程结构性与系统性的统一,注重各门

学科之间的相互渗透,注重必修课与选修课的结合

47.我国最早的现代学制是（）。《钦定学堂章程》,壬寅学制

48.下列哪些关键词能够概括当前课程评价改革的世界总体趋势？（）发展,多样,综合,过程

49.下列哪些关键词与“新课改”的理念一致？生活世界,指导者,建构者

50.下列哪些观点或做法符合有效教学的理念？（）关注学生的进步和发展,关注教学效益,以学生为主体,以学生的

全面发展为根本任务

51.下列哪些可以体现教育学的价值？（）为教育改革提供理论支持,为教育决策提供理论支持,指导教师的教育实

践,为家长提供教育理论

52.下列哪些特征是课程标准所具有的？（）按门类规定,指导性的教学原则,学生学习应达到的基本要求

53.下列哪些属于促进道德内化的原则？（）知行统一,教育和自我教育

54.下列属于教育现象的是（）。教育事实,教育活动,教育问题,教育理论研究

55.下面哪些是人们教育机会均等的涵义的理解？（）人人有入学的机会,过程自由,结果的高质量,个性的充分发展

56.现代学校教育制度的类型包括（）。单轨制,双轨制,分支制

57.性成熟的开始和性意识的萌芽时期是在（）。少年期,初中阶段

58.学科课程容易出现的问题是（）。重视记忆知识,轻视技能和能力培养,与学生生活实际相脱节,不利于因材施教

59.学生的基础知识和基本技能会被严重削弱，导致教学质量下降，是哪种类型课程的缺点？（）活动课程,儿童

中心课程

60.学校德育的社会意义在于（）。培养文明的社会公民,为国家建设和社会发展提供精神动力

61.隐性课程的特点是（）。隐蔽性,广泛性,非预期性

62.影响学校教育在人的身心发展中的作用的因素有（）。受教育者的主观能动性,学校教育自身的条件,家庭环境的

因素,社会发展状况

63.与贯彻我国社会主义教育目的的基本要求不相符的是（）。单一追求升学率,应试教育

64.与现代学校教育制度发展趋势相符的上（）。重视早期教育,发展基础教育,重视职业教育,发展终身教育

65.原始社会的教育的特点是（）。平等性,服务于生产和生活,在整个社会生产和生活中进行,教育手段原始

66.在弗兹纳涅茨的角色分类框架中，教师属于（）。知识人,学者,知识的传播者,教育者

67.在教育目的上，持个人本位论的人物是（）。卢梭,萨特,裴斯泰洛齐,福禄培尔

68.在教育目的上，持社会本位论的人物是（）。纳托普,凯兴斯泰纳,孔德,涂尔干

69.在生理方面，儿童身体和运动机能的发展的顺序是（）。自上而下,自中心而边缘

70.在我国，德育包括（）。政治教育,思想教育,品德教育

71.正规教育的特点是（）。统一性,连续性,标准化,制度化

72.制约教学内容选择的因素有（）。社会,受教育者,知识

73.智力的三维结构认为智力包含三个维度：（）。内容,思维运作,思维产物

74.属于德育目标的价值内容的是（）。人生观,爱护公物,遵守法律

75.属于非智力因素的是（）。动机,情感,意志,兴趣

76.属于隐性的德育内容的是（）。校风,教风,学风,舆论

77.属于隐性课程的是（）。学校建筑,校园文化,学校制度,班级布置

四、阅读理解题

1.1920年9月9日，在印度加尔各答西面约1000千米的丛林中，人们发现了狼哺育的两个女孩。年长的估计8岁，年幼的1岁半。大概都是在生后半年被狼衔去的。两人回到人类世界后，都在孤儿院里养育，分别取名为卡玛拉与阿玛拉。从她们的言语、动作姿势、情绪反应等方面才能看出很明显的狼的生活痕迹。她们不会说话，发音独特，不是人的声音；不会用手，也不会直立行走，只能依靠两手、两脚或两手、两膝爬行。

“狼孩”的“狼”的特征来自于（）。环境

使“狼孩”回归人类社会的根本途径是（）。实践活动

“狼孩”在回归人类社会后，经过长期的教育都未能达到正常人语言水平。这其中的原因是个体身心发展中的哪一特征决定的？（）不均衡性

[知识]电大学前教育学作业及参考答案[1]

[知识]电大学前教育学作业及参考答案[1] 姓名学前教育学作业1 专业分数第一章一、填空题(每小题1分，共13分) 1(学前教育学的形成和发展过程可以分为孕育阶段、萌芽阶段、初创阶段和发展四阶段。 2(国外学前教育思想理想的萌芽出现在古希腊时期。 3(标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的《理想国》。 4(孕育阶段学前教育学发展的特点包括:丰富性、实践性、零散性。 5(世界上第一部学前教育的大纲和参考本是《母育学校》，其作者是捷克教育家夸美纽斯。 6(学前教育学的理论化特点出现在其发展的初创阶段。 7(第一个提出在我国实施学前社会教育的人是蔡元培。 8(我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知，其 ”、“ 平民化”。办园思想是“ 中国化 9(儿童心理发展的四阶段是指: 感知运动、前运算思维阶段、具体运算和形式运算阶段。 10(学前教育学科学的世界观和方法论是指辨证唯物主义。 11(学前教育工作者包括幼儿园教师等专职的，也包括父母等非专职的学前教育工作者。 12(学前教育学是以马克思主义和邓小平的基本原理作为其理论基础的。 13(学前教育学的任务是指观察与认识学前教育现象、研究和揭示学前教育发展规律、为学前教育实践提供指导。

14(在学前教育学萌芽阶段，学前教育学发展的主要特点有___专门化_____、完备化和理论化。二、选择题(每小题2分，共10分) 1(瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是( D ) A. 《大教学论》 B. 《世界图解》 C. 《理想国》 D. 《林哈德与葛笃德》 2(在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的( A ) A(孕育阶段 C. 萌芽阶段 C.初创阶段 D.发展阶段 3(陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是( A ) A. 南京鼓楼幼稚园 B. 劳工幼稚园 C. 香山慈幼院 D. 江西实验幼师 4(推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是( C ) A. 欧文 B. 杜威 C. 福禄培尔 D. 蒙台梭利 5(在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和( B ) A. 苏轼 B. 颜之推 C. 贾谊 D. 王守仁三、名词解释(每小题3分，共12分) 1(学前教育学 P18 2(最近发展区P14 3(学前教育规律P19 4(学前教育现象P18 四、简述题(每小题5分，共25分) 1(简述南宋朱熹的学前教育思想。 P5 2(简述学前教育发展萌芽阶段的特点。

2017年电大教育学考试题库及答案

2017年电大教育学考试题库及答案第一章一、判断题 1.20世纪在科学主义的推动下，教育学开始走向自然科学导向下的以定量为特征的发展方向。√ 2.工业社会教育模式的最大优点是高效率。√ 3.专门的教育机构──学校产生的条件是印刷术。X 4. 在现代教育体系中，学校教育形态是教育的主体形态。√ 5. 教育以影响人的身心发展为直接目标。√ 6. 正规教育相当于当今学校教育中的学历教育。√ 7. 教育的心理起源论的错误在于抹杀了教育的有意识性。√ 8. 教育要适应并促进人的身心的发展和适应并促进社会发展是教育学的基本规律。√ 9. 学校产生以前的教育是非正规教育。√ 10. 教育的质的规定性在于它是培养人的活动。√ 11. 教育手段是学校基于一定社会生产力和科学技术发展水平，向学生传授的知识和技能、灌输的思想和观点、培养的习惯和行为的总和。X 12. 教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。√ 13当今社会已经不存在非正规教育。x 14. 工业社会教育模式的弊端是“书本中心、课堂中心、教师中心”。√ 15. 教育学是研究教育问题，揭示教育规律的一门科学。X 二、选择题 1. 确立了教育学独立的学科地位的是（培根）。 2. 有一定的入学条件和规定的毕业标准，通常在教室环境中进行，使用规定的教学大纲、教材。这是（正规教育）。 3. 世界上最早的教育专著是（《学记》）。 4. （心理起源论）认为，教育起源于儿童对成人无意识的模仿。 5. “不愤不启，不悱不发”的启发教学出自（《论语》）。 6. 教育的主体活动是（培养人）。 7. 学校最早产生于（东方） 8. 在教育起源问题上，（生物起源论）否认了教育的社会性。 9. 生物起源论的代表著作是（《动物界的教育》）。 10. 根据教育活动的存在形式，教育分为（实体教育和虚拟教育）。 11. 教育的心理起源论的代表人物是（孟禄）。 12. 马克思主义教育学认为，教育起源于（劳动）。 13. 学校创立于（奴隶社会）。 14. 有固定的校舍，有稳定的教育周期，有统一的学制和人才培养目标，有固定的教师和学生。这是（正规教育）。三．多选 1. 原始社会的教育的特点是（平等性,服务于生产和生活,在整个社会生产和生活中进行,教育手段原始）。 2. 近现代社会的教育的特点是（培养全面发展的人由理想走向实践,教育与生产劳动相结合,普及教育和公共义务教育制度的建立,教育的法制化与民主化）。

教育学试题及答案33361

教育学试题及答案一、单选题：（每小题1分，共20分） 1．法国社会学家利托尔诺（C．letourneau）和美国教育学家沛西·能（T．P.Nunn）是下列哪个教育起源说的代表人物：（B ） A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说D．劳动起源说 2．从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（ B ） A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会D．资本主义社会 3．从主导价值来看，体现国家意志的课程是：（ C ） A．校本课程 B．地方课程 C．国家课程D．综合课程 4．教育过程中最重要的人际关系是：（ B ） A．同学关系 B．师生关系 C．学校与家庭D．同事关系 5．在影响个体发展的因素中，（ A ）是个体发展的生物前提 1

和物质基础。 A．遗传 B．环境 C．教育 D．个人主观能动性 6．被誉为西方第一本研究教学法的书籍是：（ B ）A．《理想国》 B．《论演说家的教育》 C．《大教学论》D．《普通教育学》 7. 认为学生是教育和教学活动的中心，教师应该从学生的兴趣、个性等方面出发安排教育教学活动，这种观点属于：（ B ）A．教师中心论 B．学生中心论 C．教为主导，学为主体论 D．双主体论 8.（ C ）世纪以后，班级授课制逐渐成为各国学校普遍使用的教学组织形式。 A．15 B．16 C．17 D．18 9.班主任带领学生参观爱国主义教育基地属于：（ A ）A．情感陶冶法 B．实际锻炼法 C．说理教育法 D．奖惩激励法 10．班级授课制的基本表现形式是：（ A ） A ．课堂教学 B．班 C．课 D．时11．1806年，德国赫尔巴特（J．F．Herbart）出版的（ B ）一书被誉为教育学独立的标志。 2

2020年电大考试法学专业《宪法》考试题及答案

一、单项选择题{每小题1 分，共10 分} ::1::我国有权对《宪法》进行解释的机关是( )。{ ~国家主席 =全国人大常委会 ~最高法院 ~国务院 } ::2::近代意义的宪法的发源地是（）。 { ~中国 ~日本 =英国 ~荷兰 } ::3::全国政协和地方政协之间的关系是( )关系。 { ~领导 =指导 ~监督 ~协商 } ::4::修改宪法与一般法律相同的是（）。 { ~刚性宪法 =柔性宪法 ~原始宪法 ~派生宪法 } ::5::美国在独立战争结束前实行的是( )。 { =联邦制 ~邦联制 ~单一制 ~君合制 } ::6::下列原则中仅属于社会主义宪法民主原则的有( )。{

~主权在民原则 =民主集中制原则 ~权力分立原则 ~法治原则 } ::7::我国的政权组织形式是( )。 { ~人民民主专政 =人民代表大会制度 ~民主集中制 ~多党合作制 } ::8::我国中央军委的领导体制是( )。 { ~集体负责制 =主席负责制 ~双重从属制 ~合议制 } ::9::我国有权决定特别行政区及其制度的是( )。 { =全国人大 ~全国人大常委会 ~国务院 ~中共中央委员会 } ::10::按照我国《宪法》的规定，我国国务院的领导体制是( )。{ ~合议制 ~集体负责制 =总理负责制 ~双重从属制 } ::11::宪法的首要功能是（）。 { ~保障公民权利 =规范国家权力 ~维护国家统一 ~促进经济发展

} ::12::国家制度的核心是（）。 { =国体 ~政体 ~国家结构形式 ~政党制度 } ::13::旧中国唯一具有资产阶级民主共和国性质的宪法性文件是( )。{ =《中华民国临时约法》 ~《中华苏维埃共和国宪法大纲》 ~《中华民国训政时期约法》 ~《中华民国宪法》 } ::14::新中国的第一部宪法是( )。 { ~共同纲领 =1954 年宪法 ~1975 年宪法 ~1982 年宪法 } ::15::我国有权对宪法进行解释的机关是（）。 { ~全国人大 =全国人大常委会 ~最高法院 ~国务院 } ::16::被马克思誉为世界上第一个人权宣言的是( )。 { =《独立宣言》 ~《世界人权宣言》 ~《人权宣言》 ~《权利请愿书》 } ::17::有权决定特别行政区的设立及其制度的是( )。 {

2018年电大教育学期末考试试题及答案

2018年电大教育学期末考试试题及答案第一章教育与教育学一、填空题 1、近代学校系统，开启了制度化教育的新阶段。 2、教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到非制度化教育的过程。 3、狭义的教育主要是指学校教育教育。 4、中国奴隶社会教育内容是六艺教育，六艺是指礼、乐、射、御、书、数等六门课程。 5、中国儒家经典被缩减为《四书》，即《大学》、《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》 6、制度化教育主要所指的是正规教育教育，也就是具有层次结构的，按年龄分级的教育制度。 7、古代雅典的教育目的主要是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，而斯巴达教育的目的是忠于统治阶级的强悍的军人。 8、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《大教学论》。 9、传统教育学的代表者是赫尔巴特，现代教育学流派的代言人是杜威。 10、柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《理想国》中。二、名词解释 1、教育（广义）：从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。 2、教育（狭义）：狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。 3、制度化教育：制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度三、选择题 1、我国也是世界上最早的一部教育专著是（D）A、中庸B、礼记C、论语D、学记 2、孔子的教育思想主要记载在（C）。A、中庸B、礼记C、论语D、学记 3、在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试依据的是（）A四书B五经C六艺D八股文 4、义务教育的实施在（）之后。A第一次工业革命B、第二次工业革命C第三次工业革命D第四次工业革命 5、"教育即生活"，"教育即生长"等命题的提出者是（）A夸美纽斯 B洛克C、杜威D、赫尔巴特 6、"教学相长"，"及时而教"等教育思想最早出自我国的（）。A中庸B大学C论语来源：考试大D学记 7、提出"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达" 的著作是（）A、中庸B、礼记C、论语D、学记 8、提出"不愤不启，不悱不发"，重视启发教学的教育家是我国的（）。A、孔子B、孟子C、荀子D朱熹 9、主张"有教无类"的观点的人是（）。A、孔予B、孟子C、荀子D、朱熹 10、提出"化民成俗，其必由学"的著作是（）。A、中庸B、礼记C、论语D、学记 11在近代西方教育史上，提出著名的"白板说"的教育思想家是（）A夸美纽斯B洛克 C卢梭D赫尔巴特 12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。A、中庸B、大学C、盂子D、学记 13、著名的实用主义教育家及代表作是（） A、布鲁纳、《教育过程》 B、杜威、《民主主义与教育》 C、赞科大、《教学与发展》 D、凯洛大、《教育学》 14、重视启发教学，提出"助产术"的人是（）。A、亚里斯多德B、苏格拉底C、柏拉图D、昆体良 15、第一个将伦理学和心理学作为教育学理论基础的教育家是（）A夸美纽斯B洛克 C杜威D赫尔巴特 16、强调儿童中心主义观点的教育家是（）。 A、夸美纽斯 B、洛克 C、杜威 D、赫尔巴特 17、用马克思主义理论作指导而编写《教育学》的是教育家（）A夸美纽斯B、杜威 C凯洛夫来源：考试大D、赫尔巴特 18、规范教育学的建立的标志是（）。A《大教学论》B《爱弥尔》C《民主主义与教育》 D《普通教育学》 19、在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）。A、文化知识教育B、艺术教育C、读写算的教育D、军事体操教育 20、在我国第一个已经实施的近代学制是（）。A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、子癸丑学制四、简答题 1古代学校教育的特征是什么？答：1）阶级性；2道统性；3专制性；4 刻板性；5教育的象征性功能占主导地位 2、简述现代教育制度发展的趋势。答：（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接；（2）强化普及义务教育、延长义务教育年限；（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；（4）高等教育的类型日益多样化；（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；（6）教育制度有利于国际交流。 3、教育改革和发展的新特点是什么？答：（1）教育的终身化；（2）教育的全民化；（3）教育的民主化；（4）教育的多元化；（5）教育技术的现代化。 4、简述教育学产生与发展的阶段及其代表人和著作答：1）教育学学科的建立：夸美纽斯《大教学论》；2）规范教育学的建立：赫尔巴特《普通教育学》，杜威《民本主义与教育》； 3）当代教育学的发展：凯洛夫《教育学》。第二章教育与社会的发展一、填空题 1、决定教育规模与速度的因素是生产力。 2、制约教育目的的因素是政治经济制度。 3、教育对生产力的促进作用表现为教育再生产劳动力，教育再生产科学知识 4、人力资本的提出者是美国经济学家舒尔茨。 5、教育与文化之间是相互依存、相互制约的关系。 6、学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最具决定作用的是思想观念特别是价值观念。 7、校园文化的核心是学校的精神或观念文化。 8、学校文化主要可分为物质文化、学校组织和制度文化、精神文化和制度文化等。 9、学校的组织和制度文化有三种表达方式，一是保证学校正常运行的组织形态二是规章制度三是角色规范。 10、校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体。 11、学生文化具有过渡性、非正式性、多样性、互补性。二、名词解释 1、学校文化：是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。 2、人力资本理论：人力资本理论是美国经济学家舒尔茨创立的，其核心概念是"人力资本"，它指的是人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力，它是资本的形态，体现在人身上，属于人的一部分。三、选择题 1、决定教育性质的根本因素是（）A、生产力B、政治经济制度C、上层建筑D、科

中学教育学试题及答案

中学教育学试题及答案 (三) 一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。每小题2分，共30分。) 1．古代教育的特征是( C)。 A．公立教育系统的建立 B．初等义务教育的实施 C．教育的象征性功能占主导地位 D．教育的终身化 2．科学技术是第一生产力，促进科学技术再生产的最主要途径是( A)。 A．学校教育 B．高新技术的应用 C．科学理论的产生 D．完善的社会制度 3．内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于( )A。 A．人自身的内在需要 B．社会环境的要求 C．教育要求的内化 D．个体的理想和目标 4．我国制定教育目的的理论基础是( )。B A．《义务教育法》

B．马克思主义关于人的全面发展的学说 C．我国优秀的教育传统 D．西方先进的教育教学经验 5．在教学过程中，素质教育强调的是( )，而不是简单地获得结果。A．记忆知识 B．发现知识 C．积累知识 D．搜集知识 6．教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受( )C。 A．高等教育 B．在职培训 C．继续教育 D．终身教育 7．下列关于“网络教育”特点描述不正确的是( )。D A．“平等的”开放式教育、 B．兴趣选择 C．跨年龄段、跨时空教育’ D．可观感强 8．教育改革的核心是( )。C A．内容改革 B．方法改革

C．课程改革 D．途径改革 9．最早提出“教学过程最优化”教学思想的是( )。BB A．赞可夫 B．巴班斯基 C．苏霍姆林斯基 D．凯洛夫 10．提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法的是( )。A A．赫尔巴特 B．夸美纽斯 C．洛克 D．杜威 11．下列属于试题编写过程的核心环节的是( )。B A．选择题型 B．命题 C．确定评分方法 D．阅卷 12．下列不是贯彻直观性原则的要求是( )。D A．正确选择直观教具和现代化教学手段 B．直观要与讲解相结合 C．重视运用语言直观

电大《教育学》作业

成绩：教育学形成性考核册专业：学号：姓名：河北广播电视大学开放教育学院（请按照顺序打印，并左侧装订）

作业1 一、论述题 1.描述教育学产生和发展的轨迹与里程碑。 2.教育学对教师专业发展的价值有哪些? 3.杜威认为教育不是奢侈品而是必需品是婴孩时期到成人时期的摆渡船。通过这只摆渡船使人获得赖以生存的资本经验和知识并把这些资本源源不断地传给子孙。你对这个观点有什么看法?

4.结合现实谈谈活动在人的身心发展中的作用。二、案例分析案例: 读者薛女士反映，转学还不到一学期的12岁儿子小雷(化名)跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。问题：请从小学生的生理及心理发展特点分析，对待有问题的学生新老师的教育机智。

作业2 及参考答案一、论述题 1.联系你本人所在地义务教育的普及现状试分析我国当前巩固提高九年义务教育水平的新动向。 2.新课程改革的理念与以往课程改革有何不同？ 3.课程评价中教师和学生的主体性是如何体现的

二、案例分析案例：. 从2001年秋季开始江西省的小学生们告别了一贯的百分制实行新型的成绩考核评价机制——“等级+特长+评语”。目前山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考废除了“百分制”代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准严禁以升学率作为考核、评价学校、评价教师工作的唯一标准。问题你怎样看待江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革请从促进学生发展的角度谈该项改革。 .

教育学试题及答案

教育学试题一、单选题：（每小题2分，共40分） 1．法国社会学家利托尔诺（C．letourneau）和美国教育学家沛西·能（T．P.Nunn）是下列哪个教育起源说的代表人物：（B ） A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说 D．劳动起源说2．从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（ B ）A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会3．教育的文化功能，最根本的就是实现文化的：（ C ） A．保存 B．延续 C．创新 D．选择 4．教育过程中最重要的人际关系是：（ B ） A．同学关系 B．师生关系 C．学校与家庭 D．同事关系 5．在影响个体发展的因素中，（ A ）是个体发展的生物前提和物质基础。 A．遗传 B．环境 C．教育 D．个人主观能动性6．被誉为西方第一本研究教学法的书籍是：（ B ） A．《理想国》 B．《论演说家的教育》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》 7.卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是（C ） A、白板说 B、性恶论 C、性善论 D、性三品说 8.一般来讲，研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学是（ C ） A．教育心理学 B．教学论 C．教育学 D．课程论9.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是：（ A ） A．孔子 B．荀子 C．老子 D．孟子 10古希腊的苏格拉底所提倡的教学法是：（ A ） A ．产婆术 B．讲授法 C．陶冶法 D．实践法 11．1806年，德国赫尔巴特（J．F．Herbart）出版的（ B ）一书被誉为教育学独立的标志。 A．《教育学》 B．《普通教育学》 C．《论演说家的教育》 D．《新教育大纲》12．在教育的两大功能中，教育的（ A）功能是其本体功能，是核心功能。A．个体 B．政治 C．社会 D．文化 13．“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍：（D ） A．《大学》 B．《中庸》 C．《论语》 D．《学记》 14．儿童中心论的典型代表人物包括（ A ）。 A．杜威 B．卢梭 C．赫尔巴特 D．凯洛夫 15．（ A ）教育本质观认为，教育属于政治经济，通过培养人为社会的政治经济服务。 A．政治经济说 B．生产力说 C．社会实践说 D．特殊范畴说 16．教育最深远的功能是：（ B ） A．影响个体功能 B．影响文化功能 C．影响经济功能 D．影响政治功能欢迎下载

电大教育学平时作业

教育学第1次平时作业一、名词解释 1、教育：由于教育形态多样可以把它分成狭义教育和广义教育。狭义教育是指学校教育；教育是根据教育者一定的社会要求和对年轻一代身心发展的规律对教育者进行有目的、有计划、有组织地对教育者施加影响、促使他们朝着所期望的方向发展的活动。广义教育是人类特有的一种社会现象是培养人的一种社会活动。 2、教育学：教育学是研究教育现象，是推动教育学和教育问题发展的动力，是揭示教育规律的一门科学。(P8) 3、教育功能：有两点。1、教育要适应并促进人的身心的发展，教育要适应并促进社会的发展。2、教育活动是通过促进人的身心发展进而促进社会的发展。（P8） 4、素质：对素质的概念有两种不同的解释：从心理学的角度来讲：素质是指人的生理解剖的生理性特征。从教育学的角度来素质人的素质既不是先天遗传形成的，也不完全是后天影响的结果，而是在先天的生理机能的基础上，通过后天的环境影响和教育形成的内在的、稳定的身心特质。二、简答题 1、简述原始社会的教育特点？答;有四个特点。1、平等性。所谓平等性主要表现在两个方面：一是所有社会成员都有享受教育的权利，及每个社会成员都可以受到平等的教育，二是要平等地教育广大青少年一代，即教育的对象充分体现了平等和团结友爱的精神。2、服务于生产和生活。原始社会的生产力发展水平很低，人们不得不把全部精力用在生产劳动上。3、在整个社会生产和生活中进行。原始社会的教育没有从生产劳动中分化出来，年长一代对青少年的教育祝主要是在生产劳动以及政事、宗教、艺术等活动中进行。4、教育手段极端原始。原始社会既没有专门的教育机构，也没有专门的教师和教材，主要靠年长一代的言传身教。 2、简述近现代社会的教育特点？答：培养全面发展的个人由理想走向实践，教育与设生产劳动相结合成为一种社会发展趋势，普及教育和公共义务教育制度的建立和逐步完善，教育的法制化和民主化，工业社会教育模式的建构与改革，教育功能得到多方面认识并期待得到全面释放，教育改革朝向建设终身学习社会，实现教育现代化是各国教育的共同追求。（P23） 3、简述教育学的产生和发展的四个阶段。答：第一阶段是教育学的萌芽，其标志是中国古代的《论语》和《学记》，西方古代的苏拉格底、柏拉图和亚里士多德，第二阶段是独立形态教育学的产生，代表人物有夸美纽斯、赫尔巴特等，第三阶段是教育学

教育学历年试题及答案

2002-2012年江苏省高校教师岗前培训《高等教育学》试卷及参考答案

2002年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《高等教育学》试卷一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) l、“教学有法。但无定法”这句话反映了教师劳动的( C)。 A、复杂性 B、群体性 C、创造性 D、示范性 2、著名的“威斯康辛思想”明确地把大学的主要职能由单纯培养专门人才和发展科学拓展到( D)。 A、人文教育 B、发展艺术 C、艺术教育 D、服务社会 3、一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比( C)时，属大众高等教育阶段。 A、＜15% B、＞15% C、15%—50% D、＞50% 4、高等学校管理以( C)为特征。 A、教学管理 B、人力资源管理 C、学术管理 D、物力资源管理 5、西方人力资源理论的主要代表是( C)。 A、丹尼森 B、斯特鲁米林 C、舒尔茨 D、沃尔什 6、《中华人民共和国教师法》颁布的时间是( C)。 A、1985年 B、1992年 C、1993年 D、1995年 7、以语言传递信息为主的基本教学方法是( A)。 A、讲授法 B、演示法 C、练习法 D、实验法 8、中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是( D)。 A、中西学堂 B、京师大学堂 C、山西大学堂 D、京师同文馆 9、教育科研应侧重的方面是教学内容和( D)的研究。 A、教师劳动 B、教学环境 C、教学设备 D、教学方法 10、整个课堂教学的中心环节是( C) 。 A、备课 B、辅导答疑 C、上课 D、课后总结 11、班级授课制最主要的缺点是不利于( A)。 A、因材施教 B、培养学生的集体观念 C、扩大教学规模 D、发挥教师主导作用 12、第一次明确提出“教学与科研相统一”原则的是( B)。 A、夸美纽斯 B、洪堡 C、赫尔巴特 D、范海斯 13、提出“教学相长”这一教学原则的中国古代文献是（B）。 A、《论语》 B、《学记》 C、《大学》 D、《中庸》 14、在我国现行的教育法律法规中，属于全国人民代表大会制定的基本（A）。 A、教育法 B、学位条例 C、教师法 D、高等教育法 15、赠地学院运动申诞生的两所著名大学是康乃尔大学和( D)。 A、柏林大学 B、剑桥大学 C、牛津大学 D、威斯康辛大学 16、受教育者在具备法定条件的教育机构中的学习经历称为( C)。 A、学衔 B、学位 C、学历 D、学识 17、在中国首先实行选修制的大学是( A)。 A、北京大学 B、河南大学堂 C、南洋公学 D、苏州大学堂 18、科研准备阶段的主要环节有确定选题和( A)。 A、申请立项 B、实验测试 C、理论概括 D、审核鉴定 19、( D)的建立，标志着中国封建社会官立大学制度的确立。 A、国子监 B、书院 C、稷下学宫 D、太学 20、从教育管理权利的划分方式来看，不属于高等教育管理制度主要模式的选项是( D)。 A、集权型 B、分权型 C、并重型 D、独立型 21、根据《(中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为( A)。

2020年电大考试《英语B》精选考试题及答案

A 1、Are you going on holiday for a long time?-- _________ A、It was a long time. B、Two weeks ago. C、No. Only a couple of days. D、Not long time ago. 参考答案:C 17、A police officer claimed he had attempted to ____ paying his fare. A、avoid B、reject C、refuse D、neglect 参考答案:A 19、____ you know, David has been well lately. A、Which B、As C、What D、When 参考答案:B 16、Although they are twins, they have nothing in _________. A、usual B、common C、always D、fact 参考答案:B 5、Are you feeling better today, Jack? -- _________ A、There must be something wrong. B、Just have a good rest. C、Yes, thank you, doctor. But I still don't feel good. D、Don't worry about me. 参考答案:C B 17、Both the kids and their parents ______ English, I think. I know it from their accent. A、is B、been C、are D、was 参考答案:C C 5.- Could I speak to Don Watkins, please？- ________ A.Speaking, please. B.Oh, how are you？ C.I'm listening. D.I'm Don. 答案：A 4、- Could you help me with my physics, please？- ________ A、No, no way. B、No, I couldn't. C、No, I can't. D、Sorry I can't. I have to go to a meeting right now. 参考答案:D 、- Congratulations! You won the first prize in today's speech contest.- ________ A、Yes, I beat the others. B、No, no, I didn't do it well. C、Thank you. D、It's a pleasure. 参考答案:C D 20、- Do you want to wait?- Five days ________ too long for me to wait. A、was B、were C、is D、are

电大教育学形成性考核册1—4答案全

《教育学》形成性考核册作业1——4答案一、论述题 1．结合实际，谈谈你对素质教育内涵和实质的理解。答:⑴关于素质教育的概念，素质教育是个体在先天的基础上，通过后天的环境影响的教育训练而形成起来的顺利从事某种活动的基本品质或基础条件。 ⑵关于素质教育的概念的是指学校教育中以发展学生的多方面素质为根本目的的教育思想的教育活动 ⑶素质教育的内容构成有以下六点:①政治素质教育主要指对民族、阶级、政党，国家、政权，社会制度和国际关系的情感，立场的态度的教育。当前主要是四项基本原则教育②思想素质教育，指基本的世界观和思想方法的教育，包括思想信仰、信念追求、理想动机、民族精神、人生观、价值观等等。③道德素质教育，道德素质教育是指个体所具有的正确处理个体与个体，个体与他人之间关系的良好品质。道德素质教育就是教育学生养成良好的道德修养，行为习惯，道德情操，道德思维能力，判断能力，责任感，事业心，奉献精神，自由自律的品质等。④科学文化素质教育，指基础的科学文化知识，审美修养，劳动技能等方面的教育。科学文化素质教育是素质教育的基础与核心。⑤身体素质教育，指教育个体保证生理机能的正常发育和掌握科学锻炼身体的方法与卫生保健常识。 ⑥心理素质教育，是指培养学生良好个性心理品质，调整学生的心理状态，解决学生的心理矛盾，以及增强学生自我平衡状态的能力的教育。 ⑷中国实施素质教育的实质是使全国各级各类教育特别是基础教育保证“全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量”。即基础性，能够给予学生未来发展中最基本，最基础的素质，这些素质可以成为他们进一步发展的潜能和条件。全面性，包括接受教育人要全面，避免英才教育选拔教育;人的发展内容要全面，而不是单方面发展学生的应试能力。发展性，指注重使学生获得生动，活泼，主动的发展，培养合格特色的人才。 2、学生的非智力因素的表现在哪些方面？如何对学生的非智力因素进行培养？答：学生的智力因素差异主要表现在以下几个方面：

教师招聘《教育学》题库及答案【2017版】

第一章教育与教育学一、单项选择题 1、中国近代第一个以法令的形式公布并在全国推行的学制是（） A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬戌学制 D、壬子学制 2、汉语中最早将“教”和“学”连用的是在战国时期的哪本著作（） A、《说文解字》 B、《礼记·学记》 C、《孟子·尽心上》 D、《论语》 3、我国古代，也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是( ) A、《学记》 B、《论语》 C、《理想国》 D、《孟子》 4、推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”，反映了哪个阶段的教育思想（） A、前制度化教育 B、制度化教育 C、非制度化教育 D、现代教育制度 5、“上品无寒门、下品无士族”反映了哪个时代的等级制度（） A、隋唐时期 B、魏晋南北朝时期 C、秦汉时期 D、明清时期 6、古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是（D ） A、首陀罗种姓 B、刹帝利 C、吠舍种姓 D、僧侣祭司 7、非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是（A ） A、教育理念 B、教育形式 C、教育内容 D、教育方法 8、主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的教育家是（B） A、老子 B、孔子 C、孟子 D、荀子 9、以下著作中主要体现了绅士教育的是（C ） A、《爱弥儿》 B、《巨人传》 C、《教育漫画》 D、《理想国》 10、在西方，最早的教育工作者被称为（A ）

A、智者派 B、历史学派 C、犬儒派 D、毕达哥拉斯学派 11、主张“兼爱”的是以下哪种学派（B ） A、儒家 B、墨家 C、道家 D、法家 12、《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，主要体现了（A ） A、启发式教学 B、因材施教 C、循序渐进 D、教学相长 13、古希腊提出“助产术”的著名思想家是（C ） A、柏拉图 B、亚里士多德 C、苏格拉底 D、昆体良 14、古希腊把可见的“现实世界”与抽象的“理念世界”区分开来的思想家是（ D ） A、苏格拉底 B、西塞罗 C、亚里士多德 D、柏拉图 15、教育学作为一门独立的学科萌芽于哪本著作（ B ） A、《民主主义与教育》 B、《大教学论》 C、《普通教育学》 D、《教育漫画》 16、提出“泛智教育”的著名思想家是（ A ） A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、卢梭 D、斯宾塞 17、卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是（C ） A、白板说 B、性恶论 C、性善论 D、性三品说 18、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（D ） A、裴斯泰洛齐 B、赫尔巴特 C、杜威 D、康德 19、第一个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（ A ） A、赫尔巴特 B、杜威 C、夸美纽斯 D、康德 20、1939年，明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标的是（A ） A、凯洛夫 B、马卡连柯 C、赞科夫 D、巴班斯基 21、20世纪实用主义教育学的代表人物和作品是（B ）

浙江电大 5705《教育学》复习题

[知识]电大学前教育学作业及参考答案[1]

2017年电大教育学考试题库及答案

教育学试题及答案33361

2020年电大考试法学专业《宪法》考试题及答案

2018年电大教育学期末考试试题及答案

中学教育学试题及答案

电大《教育学》作业

教育学试题及答案

电大教育学平时作业

最新电大《教育学》形考作业答案

教育学历年试题及答案

2020年电大考试《英语B》精选考试题及答案

电大教育学形成性考核册1—4答案全

教师招聘《教育学》题库及答案【2017版】

最新电大考试试卷含答案大学英语B3

浙江电大 5705《教育学》复习题

[知识]电大学前教育学作业及参考答案[1]

2017年电大教育学考试题库及答案

教育学试题及答案33361

2020年电大考试法学专业《宪法》考试题及答案

2018年电大教育学期末考试试题及答案

中学教育学试题及答案

电大《教育学》作业

教育学试题及答案

电大教育学平时作业

最新电大《教育学》形考作业答案

教育学历年试题及答案

2020年电大考试《英语B》精选考试题及答案

电大教育学形成性考核册1—4答案全

教师招聘《教育学》题库及答案【2017版】

最新电大考试试卷含答案 大学英语B3

最新电大考试试卷含答案大学英语B3