2017秋四年级语文上册课时测评24春联苏教版

24 春联

课时测评方案

字词模块

一、给加点字选择正确读音，画“√”。

气氛．(fèn fēn)揣．摩(zhuǎi chuǎi)

和睦．(mùmú) 浏．览(liúniú)

声律．(lùlǜ) 开卷．(juàn juǎn)

二、我是拼写小能手。

zēnɡtiānɡēsònɡyóu lǎn

ào miàoɡuānɡrónɡzhānɡtiē

三、对对子。

神州对( ) 山清水秀对( )

明月对( ) 五谷丰登对( )

四、根据意思写词语。

1．形容草木茂盛，也指蓬勃发展。( )

2．指读书有好处。( )

3．高低起伏，停顿转折。多形容诗文的音调优美，吟诵起来和谐悦耳。( )

五、表示“看”的词语我知道。

例：表示大略快速地看。(浏览)

1．表示向四周看。( )

2．表示向下看。( )

3．表示向远处看。( )

4．表示向上看。( )

句子模块

六、用恰当的关联词语把下面两句话连成一句话。

1．下功夫背诵一批名联。

名联能帮助我们领略祖国语言的无穷奥妙。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．新春佳节到了。

家家户户张贴大红春联。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

七、精彩句子我分析。

春联读起来抑扬顿挫，和谐动听。如果下功夫背诵一批名联，就能帮助我们感受到其中的声律美，领略祖国语言的无穷奥妙。

1．“无穷奥妙”的意思是：________________________________________________ ________________________________________________________________________。

2．这两句话主要写出了春联的_________________________________________特点。

3．背春联对我们的学习有哪些帮助，用“____”画出来。

4．在句子中用“·”标出朗读时应重读的词。

读写模块

八、课外阅读。

对联故事

苏东坡在杭州，喜欢与佛印和尚饮酒、对诗、开玩笑。一天佛印和尚清蒸一盘五柳鱼，想与苏东坡开玩笑，将鱼用只磬(qìnɡ)罩住。苏东坡早已看见，装作不知。刚坐下就故意“唉”地叹了口气。佛印疑惑地问：“太守，你今天为何愁眉不展呀？”苏东坡回答说：“唉，大和尚你有所不知，早上我写了一副对联——向阳门第春常在，可怎么也写不出下联了。”佛印听后心中好笑，这副对联家家户户都贴烂了，你怎不知？便随口说道：“积善人家庆有余。”苏东坡说：“原来你磬(庆)里有鱼呀！快拿出来吃吧。”佛印这才____________，乖乖地从磬里把鱼拿了出来。

1．写出下列词语的近义词。

故意——( ) 疑惑——( )

2．联系上下文，理解词语。

愁眉不展：______________________________________________________________ 3．根据意思“形容一下子明白过来”，写出横线上应填的成语。

4．通过读短文，你想对苏东坡说些什么？对佛印说些什么？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案

一、fēn chuǎi mùliúlǜjuàn

二、略

三、祖国鸟语花香清风六畜兴旺

四、1.欣欣向荣 2.开卷有益 3.抑扬顿挫

五、1.环顾 2.俯视 3.远眺或眺望 4.仰视或仰望

六、1.如果下功夫背诵一批名联，就能帮助我们领略祖国语言的无穷奥妙。 2.因为新春佳节到了，所以家家户户张贴大红春联。

七、1.非常深奥微妙 2.朗读 3.就能帮助我们感受到其中的声律美，领略祖国语言的无穷奥妙。 4.抑扬顿挫和谐动听无穷奥妙

八、1.有意怀疑 2.由于忧愁而双眉紧锁。形容心事重重的样子。 3.恍然大悟

4.苏东坡，您不愧是大文豪，那么机智、幽默，我真的很佩服您。佛印，您也很有才学，只是对苏东坡而言稍稍逊色些，您下次别再上他的当了。

苏教版小学语文四年级上册春联教案教学设计

苏教版小学语文四年级上册春联教案教学设计 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

《春联》（第二课时）教案 孙璨 教学目标： 1.通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。 2.激发学生热爱学习的情趣，提高学生的学习积极性。 教学重难点： 1.理解文中五副春联的意思。 2.了解春联的特点：内容美、对仗美、声律美。 一、故事导入 同学们，你们喜欢听故事吗（ 喜欢）我先给你们讲一个故事。 从前，有位读书人。他家门前有一片财主的竹林。春节时，他写了一副对联，贴在自家的大门上，上联是“门对千颗竹”，下联是“家藏万卷书”。财主看了心中不服，夜里就把自家屋后这一片竹子拦腰截断，竹子变短了，心想，这下看你怎么写。第二天，这位读书人见此情景就将上下联各添了一个字，变成“门对千颗竹短，家藏万卷书长”。财主看了非常生气，到了夜里，干脆把屋后的竹子连根刨掉了。便暗自得意，这次看你还有什么能耐。这位读书人第二天看见后又将上下联各添了一个字，变成“门对千竿竹短命，家藏万卷书长”。请你们想想，这位读书人在下联的结尾处加上了什么字呢？先想一想，不回答。 同学们，春节的时候，家家都要张贴对联，这种对联，我们又叫做——春联。一起读课题——春联。咱们学习完这一课，同学们有了春联的相关知识，相信同学们一定能把下联的这个字想出来。 二、新课讲授 （一）活动一：初步感知春联内容 1.请同学们自由朗读第一自然段。用“——”画出你读到的四副春联，用“~~~~”画出这些春联所描绘的内容。 2.同桌合作，一人读春联的内容，一人读春联，把这段话连起来读一读。 有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。 有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百业兴”。 有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。 更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。 诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。 （二）活动二：读春联，谈感受 这些都是作者的感受，你有什么感受呢现在，请你再读一读这四副春联，然后用这样的句式来说一说。读“，”这副春联，我

苏教版语文四年级上册第七单元第24课《春联》同步练习(I)卷

苏教版语文四年级上册第七单元第24课《春联》同步练习（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共23题；共110分) 1. （3分）请按要求把拼音送到房子里。 e j mie qün ui b yu t ing ying ri 声母韵母音节 ________________________ 2. （3分）根据多音字的读音将词语归类。（填序号） （1）①塞子②边塞③塞外④把窟窿塞住⑤软木塞⑥要塞 塞：A．sāi ________ B．sài________ （2）①屏风②屏弃③屏障④孔雀开屏⑤屏息⑥屏气 屏：A．bǐng________．B píng________ （3）①成为②因为③为首④认为⑤为难⑥为何⑦有为⑧事在人为⑨为人民服务 为:A．wéi ________ B．wèi ________ 3. （9分）(2014·广州模拟) 根据所给的信息，写出相关的答案。 ①稻花香里说丰年，听取蛙声一片。季节：________ ②“岁寒三友”植物名称：________、________、________

③“倒拔垂杨柳”“大闹野猪林”事件的主人公：________ ④“史家之绝唱，无韵之离骚。”作品：________ ⑤欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。“西子”指：________ ⑥对联：三台奎曜临南越，八座文星拱北辰。省份：________ 对联：舟系洞庭世上疮痍空有泪，魂归洛水人间改换已无诗。省份：________ 4. （6分）比一比，再组词 秀 ________ 绣 ________ 洲________ 州________ 颂________ 诵________ 5. （1分）(2017·上海模拟) 下面都是文艺界著名人士的名字或笔名，有人巧妙利用它们编写了一副对联。 上联：碧野田间牛得草。请写出下联：________。 碧野巴金冰心张天翼牛得草 白杨田间林里马识途流沙河 6. （6分）在横线上填上恰当的词语。 ________的东西 ________的成绩 ________地盯住 ________地拍拍 ________地盯着 ________地说 7. （4分）写出下列对联或诗句所描绘的地方。 ①三面湖光，四围山色；一帘松翠，十里荷香。 ________ ②烟雨湖山六朝梦，英雄女儿一秤棋。 ________ ③造化钟神秀，阴阳割昏晓。 ________ ④八月湖水平，涵虚混太清。 ________

四年级语文上册春联歇后语对对子复习资料

四年级语文上册(春联、歇后语、对对子)复习资料 一、春联 1、描绘美丽春光： 【又是一年芳草绿，依然十里杏花红】【春草满庭吐秀，百花遍地飘香】 【绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年】【风拂千条柳，雨润万朵花】【春雨洗尘埃一片清新好风景，东风送和煦千株红艳最芬芳】 2、展现祖国景象： 【春回大地千山秀，日照神州百业兴】【祖国与天地同寿，江山同日月争辉】 【山河增秀色，大地沐春晖】【神州有天皆丽日，祖国无处不春风】 【山美水美春光美，人新事新时代新】 3、歌颂美好生活： 【勤劳门第春光好，和睦人家幸福多】【劳动门第春常在，勤俭人家庆有余】 4、表达美好祝愿： 【梅开春烂漫，竹报岁平安】【喜看三春花千树，笑饮丰年酒一杯】 二、歇后语

竹篮打水——一场空十五个吊桶打水——七上八下小葱拌豆腐——一青（清）二白擀面杖吹火——一窍不通 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心孔夫子搬家——尽是书（输）丈二的和尚——摸不着头脑骑驴看唱本——走着瞧 芝麻开花——节节高泥菩萨过河——自身难保 哑巴吃黄连——有苦说不出姜太公钓鱼——愿者上钩 狗拿耗子——多管闲事王婆卖瓜——自卖自夸 瞎子点灯——白费蜡外甥打灯笼——照舅（旧） 兔子尾巴——长不了做一天和尚撞一天钟——得过且过 三、对对子 云—雾雪—霜和风—细雨朝霞—夕阳骤雨—暴风花—草蝶—蜂蓝天—碧野万紫—千红电闪—雷鸣桃—李柳—杨山清—水秀鸟语—花香月下—花前来—往去—回蓝天—白云青山—绿水明月—清风沉—浮明—暗莺歌—燕舞春花—秋月花好—月圆天涯—海角书山—学海架桥—铺路生根—发芽笑语—欢歌波翻—浪涌名山—大川流水—高山盛夏—寒冬龙飞—凤舞眉飞—色舞龙腾—虎跃欢天—喜地眉开—眼笑天高—云淡风和—日丽红花—绿叶酷热—严寒桃红—柳绿地北—天南月明—星稀山清—水秀雄鸡高唱—蛟龙低吟年年如意—岁岁吉祥

语文人教版四年级上册春联

春联教案 教学目标： 1.学会本课10个生字，认识4个二类字，读准多音字“卷”，理解相关词语的意思。 2.初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的的学习，培养热爱祖国传统文化的思想情感。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的五幅春联，说出它们的意思。 教学重点： 理解五幅春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美。 教学难点： 理解五幅春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美。 教法学法： 引导探究合作交流 教学过程： 一、谈话揭题。 同学们，伴随着欢快的乐曲，让我们开始今天的学习。我们今天要学习的24课是——(板书：春联)，同学们平时都见过春联吗?都在哪里见过的? 是啊，新春佳节到来的时候，人们写春联、买春联、贴春联，红红的春联给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。 二、检查生字词预习情况。 1.出示：贴春联辞旧岁增添欢乐祥和气氛 你能读好这几个词吗?

2.课前都预习过课文了，生字词都会读了吗?要不要再准备准备? 出示生字词 浏览万紫千红欣欣向荣歌颂描绘声律奥妙 揣摩和睦抑扬顿挫开卷有益 3.谁能读好它们?注意：气氛读第一声。卷读第四声。“开卷有益”是什么意思? 4.过渡：多读书对我们学习很有好处，其实不仅是读书，读生活这本无字词典我们同样可以学到不少知识，增长不少学问呢。这节课，就让我们去读一读春联这种生活中常见的文学作品，相信你会有新的收获。 三、检查课文预习情况。 1.课前课文都读过好多遍了，请大家快速浏览一下课文，想想课文讲了关于春联的哪些知识?“浏览”的意思是——(介绍春联的内容很丰富;春联讲究对仗;春联读起来抑扬顿挫，和谐生动;多读春联也是一种很好的学习。板书：内容讲究对仗抑扬顿挫大有好处) 2.这节课我们就来 (1)了解春联的内容; (2)理解春联如何对仗; (3)读出春联的声律美。 四、了解春联的内容。 1.课文中向我们介绍了五幅春联，它们就在课文的1、2自然段中呢。 ①轻声读课文，用——画出春联，用------画出春联的内容; ②对照着读一读春联和春联的内容，想一想你读懂了什么;有什么样的感受。 ③大声读春联，读出你的感受。 2.我们先来看第一幅春联。

最新小学语文四年级上册《春联》教学设计

小学语文四年级上册《春联》教学设计

苏教版小学语文四年级上册《春联》教学设计 教学目标： 1 .能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文中引用的五副对联。 2 .学会本课 10个生字，两条绿线的 4个只识不写。认识一个多音字，理解生词及文中五副对联的意思。 3 .初步了解春联的一些知识，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。 教学重点： 1 .有感情的朗读课文，背诵春联。 2.学会生字词，理解词语意思及文中五幅对联的意思。 教学难点： 初步了解春联的一些知识，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。 教学准备： 课文插图，几幅对联。 学生准备： 朗读课文，搜集有关对联的知识。 导学过程： 课前欣赏：音乐《恭喜恭喜》 一、谈话导入

1.孩子们知道今天是几月几号吗？再过一个多月的时间，2月2号就是我们农历的新年了。过年都有哪些习俗啊？（学生交流，教师相机板书春联）(拿出你们的小手，和老师一起板书课题，教师板书，边板书边讲解“春”“联”二字的写法) 2.课前同学们已经做过预习，现在老师想看看你们掌握得怎样。（出示词语） 气氛和睦揣摩开卷有益抑扬顿挫 这是本课二类字，先自己读一读。（学生自由读） 谁能读准它们？（指名读） d 这里有一个多音字（出示“卷”），它还有一个读音，你来说？你能用卷（三声）组个词吗？ e（面向全体学生）让我们一起来读！ 3.老师这里还有一组词语（大屏幕出示） 增添欣欣向荣歌颂声律 辞旧岁奥妙开卷有益浏览张贴 谁想读？（指名读） 教师评价；这么快就认识了这么多的生字，老师真佩服你！ 4.这里有几个字特别容易写错，（屏幕上的添、奥、益变色），仔细观察你有哪些地方想提醒别人？（学生交流）（课件最好能突出重点，做出提示） 拿出笔，在课后练习2中描红这三个字。 教师提醒握笔的姿势和书写的姿势。

【小学语文】四年级语文上册春联、歇后语、对对子

【小学语文】四年级语文上册春联、歇后语、对对子 一、春联 1、描绘美丽春光： 【又是一年芳草绿;依然十里杏花红】【春草满庭吐秀;百花遍地飘香】 【绿柳舒眉辞旧岁;红桃开口贺新年】【风拂千条柳;雨润万朵花】 【春雨洗尘埃一片清新好风景;东风送和煦千株红艳最芬芳】 2、展现祖国景象： 【春回大地千山秀;日照神州百业兴】【祖国与天地同寿;江山同日月争辉】 【山河增秀色;大地沐春晖】【神州有天皆丽日;祖国无处不春风】 【山美水美春光美;人新事新时代新】 3、歌颂美好生活： 【勤劳门第春光好;和睦人家幸福多】【劳动门第春常在;勤俭人家庆有余】 4、表达美好祝愿： 【梅开春烂漫;竹报岁平安】【喜看三春花千树;笑饮丰年酒一杯】 二、歇后语 竹篮打水——一场空十五个吊桶打水——七上八下 小葱拌豆腐——一青（清）二白擀面杖吹火——一窍不通 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心孔夫子搬家——尽是书（输） 丈二的和尚——摸不着头脑骑驴看唱本——走着瞧 芝麻开花——节节高泥菩萨过河——自身难保 哑巴吃黄连——有苦说不出姜太公钓鱼——愿者上钩 狗拿耗子——多管闲事王婆卖瓜——自卖自夸 瞎子点灯——白费蜡外甥打灯笼——照舅（旧） 兔子尾巴——长不了做一天和尚撞一天钟——得过且过 三、对对子 云—雾雪—霜和风—细雨朝霞—夕阳骤雨—暴风 花—草蝶—蜂蓝天—碧野万紫—千红电闪—雷鸣 桃—李柳—杨山清—水秀鸟语—花香月下—花前 来—往去—回蓝天—白云青山—绿水明月—清风 沉—浮明—暗莺歌—燕舞春花—秋月花好—月圆 天涯—海角书山—学海架桥—铺路生根—发芽笑语—欢歌 波翻—浪涌名山—大川流水—高山盛夏—寒冬龙飞—凤舞 眉飞—色舞龙腾—虎跃欢天—喜地眉开—眼笑天高—云淡 风和—日丽红花—绿叶酷热—严寒桃红—柳绿地北—天南 月明—星稀山清—水秀雄鸡高唱—蛟龙低吟年年如意—岁岁吉祥 1 / 1

[教学设计]小学语文四年级上册《春联》

苏教版小学语文四年级上册《春联》教学设计教学内容分析： 苏教版小学语文第七册《春联》是一篇语言清新的知识小品文。这篇文章介绍了春联丰富多彩的内容和春联“对仗及音律美”的特点，使学生通过学文懂得诵读春联，既是学习又是享受，从而使学生得到美的熏陶。 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，理解、背诵文中的五副春联。 2．初步了解春联的特点（讲究对仗、追求声律），懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。 3．培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。 重点难点: 理解五副春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美。 学情分析： 四年级学生已学过古诗，对古诗中对仗的诗句已有了感性认识，这是理解“春联最讲究对仗”的基础。这篇课文要培养学生的思维能力，激发学生的学习兴趣，指导学生的学习方法和师生情感交流，教学中以合作学习和联系生活教学策略为指导思想，使学生手、脑、口并用，从而促进学生思维发展，培养学生自主合作、主动参与能力和语言表达能力。 教学准备：

多媒体课件、练笔纸、收集春联。 教学过程： 一、导课 1. 师：同学们，我国有许多中国特色的传统节日，在这些传统节日中往往都有其特有的风俗习惯，比如元宵节的时候我们要吃元宵；清明节的时候我们会去扫墓；端午节的时候吃粽子、赛龙舟；中秋节我们一起赏月、吃月饼……在这些传统节日中，有一个是最盛大、最隆重、也是最热闹的节日，它就是“春节”。你喜欢春节吗？在春节我们都有哪些风俗习惯呢？ （学生交流：吃饺子、放鞭炮、压岁钱、贴春联……） 2. 师：同学们刚才交流的内容真是丰富多彩，春节多么热闹啊，有这么多的风俗，那么今天就让我们一起走进《春联》这一课，去了解有关春联的一些知识。 二、初步感知 1. 师：我知道，同学们都事先做好了充分的预习，下面老师有几个词要考考大家。请大家看大屏幕。 （1）增添浏览歌颂和睦 声律奥妙气氛揣摩 师：请你们这组的同学开火车来朗读一下。一人读一个词。在这一组词当中，老师有几个字想提醒同学们注意一下，比如“增添”这个词，还有“奥妙”的“奥”字。让我们一起来写一下。 （2）万紫千红欣欣向荣抑扬顿挫开卷有益

小学四年级语文：春联

小学四年级语文：春联 ｌ、能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。 ２、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。 ３、通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。 二、教学重点。 对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。 三、教学难点。 课文中出现的春联的特点：对仗、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。 四、教学过程。 （一）导入 １、同学们，首先请大家欣赏一首歌、大家一定要仔细听，想想我们在什么时候能经常听见它。 放录音（恭喜恭喜）

２、谁来回答老师刚才提出的问题２（春节）春节里家家户户喜气洋洋大门上还会张贴大红齐读（春联） (二）精读课文第一自然段 １、春联大家基本都见过，谁愿意把自己知道的春联告诉给大家呢？ ２、同学知道的春联还真不少，那春联的内容到底有哪几个方面呢？下面我们一起去看课文第一自然段。 板书：内容 ３、轻声朗读第一自然段，用--'画出春联，用'＿画出春联的内容。 ４、谁来把你找到的描写春联有哪几方面内容的句子读一读。 教师在出示的段落中画出 ５、我们一起把画出的句子读一读。 ６、描绘美丽春光的是哪一副春联？ 指名回答后出示：又是一年芳草绿，依然十里杏花红

７、谁来试着读读看。 ８、从哪几个词中看出春光是美好的？（芳草绿杏花红） ９、你能来读好它吗？（个别集体） １０、这么美的景色清同学们快速把它记在脑于里。（指名背弃背） １１、接下去我们一起去看第二种内容的春联。 出示；春回大地千山秀，日照神州百业兴 １２、谁来试着读一读。 １３、从这副春联中你看到了祖国什么样的景象？从哪几个词中看出？ （千山秀百业兴） 你能带着你的这种感觉把这副春联读好吗？个别集体 这里的神州指的是什么？ （学生可能不知道；师提示指祖国大地）

2021年苏教版语文四年级上册24.春联练习卷

2021年苏教版语文四年级上册24.春联练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、填空题 1．读拼音，写词语。 新春佳节，家家户户zhāng tiē()大红春联，给节日zēng tiān()了不少喜庆的气氛。我们liúlǎn()着各种春联，大声诵读，感受其中的shēng lǜ()美，领略祖国语言的无穷ào miào( )。 2．把下列词语补充完整。 抑扬( )( ) 开卷( )( ) 和谐( )( ) 万( )千( ) 各( )各( ) ( )( )向荣 二、选择题 3．给句子中带点字选择正确的解释。 辞：A．告别B．辞职C．躲避，推托D．文辞，言辞 在这辞．( )旧迎新的日子里，大家不需要用华丽的辞．( )藻表达自己的喜悦心情，只需见一面、问候一声便足以传达。每到这时，在外忙碌的人们都会不辞．( )辛苦地回到家里，与家人团聚。 4．选择词语填入下面的句子中。 ,观赏,观察,浏览 我( )了许多网站，找到了哈尔滨冰雪节旅游攻略。来到“冰雪大世界”，我们开心地( )五彩缤纷的冰灯，我还仔细( )了那盏精美的莲花灯。 三、连线题 5．词语连连看。 美丽的生活张贴景象 祥和的气氛增添春联 美好的人家歌颂气氛 和睦的春光展现生活 四、现代文阅读 6．课内阅读。 新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。春联中有的描绘了美丽的春光，如

“________________，依然十里杏花红”。有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千山秀，________________”。有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如 “__________________，和睦人家幸福多”。更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“________，竹报岁平安”。诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。1．将选文中的春联补充完整。 2．读了选段，我们知道了春联的作用是______________，我们同时也明白了春联的种类，可以描绘____________________，可以展现____________________，可以歌颂 ______________，更可以表达__________________________。 3．春联不仅讲究对仗，而且读起来抑扬顿挫。请你选择一副春联，说说它在哪些地方体现了春联的这两个特点。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．课外阅读。 趣说春联 春联也叫“门对”“春贴”“对联”“对子”，在我国有着悠久的历史。它从五代十国时兴起，明清两代兴盛，发展到今天已经有一千多年了。 春联以工整、对偶、简洁、精巧的文字，描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国独有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。 春联的种类比较多，依其使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。“门心”贴于门板上端中心部位；“框对”，贴于左右两个门框上；“横批”贴于门楣的横木上；“春条”依据不同的内容，贴于相应的地方；“斗方”为正方菱形，多贴在家具、影壁上。 春联不仅是节日的装饰，也是人们对未来的寄托，对新春的祝颂。旧时店铺前的春联还兼起广告的作用，各行各业都想方设想用春联来夸耀自己的生意，用春联来招徕顾客。不同行业的春联有不同的特色，只要看一眼春联，就能知道这家店铺是经营什么的，比如绸缎庄常用“此中多锦绣，以外无经纶”；酒店用“香闻十里春无价，醉卖三杯梦亦甜”……无不既有颂春之情，又和自己的本行密切相关。一般人家则只是在大门上贴一副祝颂年景的春联取个吉利。像“有天皆丽日，无地不春风”，“岁岁平安日，年年如意春”等，表达人们憧憬未来、热爱生活的心情。 1．用“____”画出文中的一个过渡句。 2．春联的别名有哪些？ ________________________________________________________________________

最新小学语文四年级上册《春联》精品版

2020年小学语文四年级上册《春联》精品 版

苏教版小学语文四年级上册《春联》教学设计教学内容分析： 苏教版小学语文第七册《春联》是一篇语言清新的知识小品文。这篇文章介绍了春联丰富多彩的内容和春联“对仗及音律美”的特点，使学生通过学文懂得诵读春联，既是学习又是享受，从而使学生得到美的熏陶。 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，理解、背诵文中的五副春联。 2．初步了解春联的特点（讲究对仗、追求声律），懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。 3．培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。 重点难点: 理解五副春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美。 学情分析： 四年级学生已学过古诗，对古诗中对仗的诗句已有了感性认识，这是理解“春联最讲究对仗”的基础。这篇课文要培养学生的思维能力，激发学生的学习兴趣，指导学生的学习方法和师生情感交流，教学中以合作学习和联系生活教学策略为指导思想，使学生手、脑、口并用，从而促进学生思维发展，培养学生自主合作、主动参与能力和语言表达能力。 教学准备：

多媒体课件、练笔纸、收集春联。 教学过程： 一、导课 1. 师：同学们，我国有许多中国特色的传统节日，在这些传统节日中往往都有其特有的风俗习惯，比如元宵节的时候我们要吃元宵；清明节的时候我们会去扫墓；端午节的时候吃粽子、赛龙舟；中秋节我们一起赏月、吃月饼……在这些传统节日中，有一个是最盛大、最隆重、也是最热闹的节日，它就是“春节”。你喜欢春节吗？在春节我们都有哪些风俗习惯呢？ （学生交流：吃饺子、放鞭炮、压岁钱、贴春联……） 2. 师：同学们刚才交流的内容真是丰富多彩，春节多么热闹啊，有这么多的风俗，那么今天就让我们一起走进《春联》这一课，去了解有关春联的一些知识。 二、初步感知 1. 师：我知道，同学们都事先做好了充分的预习，下面老师有几个词要考考大家。请大家看大屏幕。 （1）增添浏览歌颂和睦 声律奥妙气氛揣摩 师：请你们这组的同学开火车来朗读一下。一人读一个词。在这一组词当中，老师有几个字想提醒同学们注意一下，比如“增添”这个词，还有“奥妙”的“奥”字。让我们一起来写一下。 （2）万紫千红欣欣向荣抑扬顿挫开卷有益

最新小学语文四年级上册《春联》

小学语文四年级上册 《春联》

苏教版小学语文四年级上册《春联》教学设计教学内容分析： 苏教版小学语文第七册《春联》是一篇语言清新的知识小品文。这篇文章介绍了春联丰富多彩的内容和春联“对仗及音律美”的特点，使学生通过学文懂得诵读春联，既是学习又是享受，从而使学生得到美的熏陶。 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，理解、背诵文中的五副春联。 2．初步了解春联的特点（讲究对仗、追求声律），懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。 3．培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。 重点难点: 理解五副春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美。 学情分析： 四年级学生已学过古诗，对古诗中对仗的诗句已有了感性认识，这是理解“春联最讲究对仗”的基础。这篇课文要培养学生的思维能力，激发学生的学习兴趣，指导学生的学习方法和师生情感交流，教学中以合作学习和联系生活教学策略为指导思想，使学生手、脑、口并用，从而促进学生思维发展，培养学生自主合作、主动参与能力和语言表达能力。 教学准备：

多媒体课件、练笔纸、收集春联。 教学过程： 一、导课 1. 师：同学们，我国有许多中国特色的传统节日，在这些传统节日中往往都有其特有的风俗习惯，比如元宵节的时候我们要吃元宵；清明节的时候我们会去扫墓；端午节的时候吃粽子、赛龙舟；中秋节我们一起赏月、吃月饼……在这些传统节日中，有一个是最盛大、最隆重、也是最热闹的节日，它就是“春节”。你喜欢春节吗？在春节我们都有哪些风俗习惯呢？ （学生交流：吃饺子、放鞭炮、压岁钱、贴春联……） 2. 师：同学们刚才交流的内容真是丰富多彩，春节多么热闹啊，有这么多的风俗，那么今天就让我们一起走进《春联》这一课，去了解有关春联的一些知识。 二、初步感知 1. 师：我知道，同学们都事先做好了充分的预习，下面老师有几个词要考考大家。请大家看大屏幕。 （1）增添浏览歌颂和睦 声律奥妙气氛揣摩 师：请你们这组的同学开火车来朗读一下。一人读一个词。在这一组词当中，老师有几个字想提醒同学们注意一下，比如“增添”这个词，还有“奥妙”的“奥”字。让我们一起来写一下。 （2）万紫千红欣欣向荣抑扬顿挫开卷有益

四年级语文上册《春联》教案设计

四年级语文上册《春联》教案设计 教学目标： 1．有感情地朗读课文，背诵文中的五幅春联。 2．初步了解春联的一些特点（对仗、声律美），知道诵读春联也是一种很好的学习。 3．通过本课的学习懂得生活中处处有学问的道理。 教学重难点： 了解春联的一些特点（对仗、声律美），知道诵读春联也是一种很好的学习。 教学用具：多媒体课件 教学课时： 1 教学过程： 一、复习导入 课前背诵《笠翁对韵》。 师：今天我们继续学习《春联》一课。 师：“新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢 乐祥和的气氛。”从这句中，我们可以知道春联的作用是？ 生：春联给节日增添了欢乐祥和的气氛。 师：缩减句子。 生：春联增添气氛。 师：我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花

园中。 （齐读春联） 师：诵读这些春联，咱们会感到生活中充满了幸福和希望。 二、品读课文第2、3自然段 师：课文接下来讲的什么内容？请大家认真默读第2、3自然段，思考，并用横线画出相关内容。 生：课文第2自然段讲：春联最讲究对仗。 师：春联讲究对仗，用文中8个字解释是？ 生：字数相等，词类相当。 生：课文第3自然段讲：春联读起来抑扬顿挫，和谐动听。 师：用文中的3个字来概括则是？ 生：“声律美”。 师：咱们归纳一下即春联的特点。 师：对仗，即为字数相等，词性相同。名词对名词，动词对动词，形容词对形容词；同时，声调也要相对，平对仄，仄对平。 师：文中以“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”为例。“绿柳”对“红桃”，是名词；“舒眉”对“开口”，是动词；“辞”对“贺”是动词；“旧岁”对“新年”，是名词。 师：请大家仔细读第二自然段的例子，老师稍后会提出更高要求。 师：接下来，咱们开展“春联里的对仗”小活动，邀请同学来为 大家讲解。 出示要求：（5分钟）

小学四年级语文 24春联

24、春联 【教学内容】 24、春联 【文本分析】 主要内容: 本文用生动优美的语言介绍了春联的作用、种类、特点及春联的好处。 文章主题: 让学生领略祖国语言的无穷奥秘，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。写作特点: 1、层次清楚，结构严谨。 2、详略得当，重点突出。 本文知识点梳理: 1、读准以下字音：增、颂、揣、贴、挫、睦。多音字：卷。 2、理解课文中出现的五副春联的意思以及让学生初步了解春联的特点。 3、引导学生积累一些春联。 【教学目标】 ｌ、能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。 ２、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。 ３、通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。 【教学重难点】 1、对文章中出现的春联意思的理解； 2、了解春联的特点 第一课时 【本课时教学目标】 ｌ、能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。 ２、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。 【教学过程】 一、导入 同学们，首先请大家欣赏一首歌、大家一定要仔细听，想想我们在什么时候能经常听见它。放录音（恭喜恭喜） 齐读课题 二、精读课文第一自然段 １、春联大家基本都见过，谁愿意把自己知道的春联告诉给大家呢？ ２、同学知道的春联还真不少，那春联的内容到底有哪几个方面呢？下面我们 一起去看课文第一自然段。 板书：内容 ３、轻声朗读第一自然段，用“——’画出春联，用‘“＿”画出春联的内容。描写春联有哪几方面内容的句子读一读。教师在出示的段落中画出，生读一读。

4、描绘美丽春光的是哪一副春联？ 指名回答后出示：又是一年芳草绿，依然十里杏花红 指名读 从哪几个词中看出春光是美好的？（芳草绿杏花红）个别、集体读、指明背。 5、出示：春回大地千山秀，日照神州百业兴 指名读 从这副春联中你看到了祖国什么样的景象？从哪几个词中看出？（千山秀百业兴）你能带着你的这种感觉把这副春联读好吗？（个别、集体） 这里的“神州”指的是什么？（学生可能不知道；师提示指“祖国大地”） 读、背 6、课文中还有两种内容的春联，大家一起把它们找出来、读一读 出示：勤劳门第春光好，和睦人家幸福多梅开春烂漫，竹报岁车安 7、结合春联内容，同桌进行讨论。 出示幻灯：围绕以下问题进行讨论： （１）这副春联讲的是书上哪方面的内容？ （２）从哪几个词中可以看出？ 反馈： 提示：“门第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。（引申） “岁”在这里指的是一年。 8、试着给课外的春联分一下它属于哪种内容。 出示：描绘美丽的春光——家家致富家家乐处处迎春处处歌 展现祖国欣欣向荣的景象——艳阳照大地春色满人间 歌颂劳动人民幸福美好的生活——祖国与天地同寿江山与日月争辉 表达人们对新的一年的美好祝愿——四化宏图展九州春意浓 看了这么多的春联后，请同学用书中的一个词语来概括一下春联的内容怎样？板书：各种各样 9、出示：“我们测览……百花园中”指导朗读 10、引读：欣赏了这些春联你会感到…… 你读了上面的哪副春联后有这种感觉的？ 11、出示：“新春佳节，家家……的气氛” 分组朗读。边读边想：这一段是用什么方法来写的？指名回答，适当点拨。 【自主练习】 1、读一读，写一写。 xīn xīn xiàng róng yì yáng dùn cuò kāi juàn yǒu yì chuǎi m ó ( ) ( ) ( ) ( ) Hé xié dòng tīng Wàn zǐ qiān hóng ào miào liúlǎn gē s òng ( ) ( ) ( ) ( )

教案设计：苏教版四年级语文上册24课春联教案

苏教版四年级语文上册24课春 联教案 [ 20 -20 学年度第学期 ] 任教学科： 任教年级： 授课教师： XXXX实验学校

苏教版四年级语文上册24课春联教案 温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。 教学设计是开展教学活动的前提和基础, 它为教学的实施提供可靠的”蓝图”。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面由我为大家整理了苏教版四年级语文上册24课春联教案, 供大家参考。 苏教版四年级语文上册24课春联教案1 教学目标： 教会学生反复品读语言文字, 领略祖国语言的无穷奥秘, 激发学生热 爱祖国母语的思想感情。交流课后搜集的春联, 逐步培养学生自主学习的能力。 教学过程： (课前播放《拜新年》的乐曲) 一、导入 1、随着一曲热闹的《拜新年》, 我们感觉农历新年的脚步离我们越来越近了!每逢新春佳节, 无论在农村还是城市, 家家户户都要张贴大红(春联) 2、今天, 我们一起再来学习2 3、春联(学生朗读课题) 3、下面, 请小朋友拿起书本自由地读读课文, 看看你对春联有有了哪

些新的认识? 二、分析课文第一部分 1、那么, 春联都有哪些内容呢?请小朋友自己轻声地读读课文第一小节。 2、学生自由朗读课文第一小节 3、请你拿起手中的笔, 把描写春联内容的语句用“----”画下来, 把相关的春联用波浪线画下来。 4、交流：请学生说一说 5、你对哪一内容的春联最感兴趣? 学习“又是一年芳草绿, 依然十_大地千山秀, 日照神州百业兴。” A、这条春联是描写什么的?你从哪里感受到祖国的欣欣向荣? B、用这句春联来形容我们太仓这几年的变化也再合适不过了!你能联系实际来谈谈我们家乡欣欣向荣的景象吗? C、用自豪、高兴的语气来读读 6、请学生回忆刚才我们用什么方法学习这两条春联的? 7、还有的两幅春联请学生用同样的方法来自己学习, 同桌间也可以开展合作学习。 8、交流

苏教版四年级语文上册24课春联教案

苏教版四年级语文上册24课春联教案 教学设计是开展教学活动的前提和基础，它为教学的实施提供可靠的蓝图。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面由我为大家整理了苏教版四年级语文上册24课春联教案，供大家参考。 苏教版四年级语文上册24课春联教案1 教学目标： 教会学生反复品读语言文字，领略祖国语言的无穷奥秘，激发学生热爱祖国母语的思想感情。交流课后搜集的春联，逐步培养学生自主学习的能力。 教学过程： (课前播放《拜新年》的乐曲) 一、导入 1、随着一曲热闹的《拜新年》，我们感觉农历新年的脚步离我们越来越近了!每逢新春佳节，无论在农村还是城市，家家户户都要张贴大红(春联) 2、今天，我们一起再来学习2 3、春联(学生朗读课题) 3、下面，请小朋友拿起书本自由地读读课文，看看你对春联有有了哪些新的认识? 二、分析课文第一部分 1、那么，春联都有哪些内容呢?请小朋友自己轻声地读读课文第一小节。 2、学生自由朗读课文第一小节 3、请你拿起手中的笔，把描写春联内容的语句用“----”画

下来，把相关的春联用波浪线画下来。 4、交流：请学生说一说 5、你对哪一内容的春联最感兴趣? 学习“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。” A、这条春联是描写什么的?你从哪里知道的? B、学生交流 C、闭上眼睛听老师朗读，学生在头脑中想象，你仿佛看到了什么? D、练习有感情地朗读 学习“春回大地千山秀，日照神州百业兴。” A、这条春联是描写什么的?你从哪里感受到祖国的欣欣向荣? B、用这句春联来形容我们太仓这几年的变化也再合适不过了!你能联系实际来谈谈我们家乡欣欣向荣的景象吗? C、用自豪、高兴的语气来读读 6、请学生回忆刚才我们用什么方法学习这两条春联的? 7、还有的两幅春联请学生用同样的方法来自己学习，同桌间也可以开展合作学习。 8、交流 “勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。”(可以联系自己的家庭说) “梅开春烂漫，竹报岁平安。” 9、课文一共向我们介绍了春联四个方面的内容，它是用哪些词语把它连接起来的?(有的—有的—有的—更多的是----)