第3课 草原即景

第3课草原即景

《》是作者去塔木钦草原即笔书写。先写第一印象是像。提出这个比喻的两个原因是：①；

②。接着作者写风呼啸起来像。这些都是没有阻挡的结果。作者写到了，，可以看出是季节。再接着插入了塔木钦草原的历史，而后又写到了石头像，牛群、马群从处望去，，又仿佛。这是草原的空旷带给人独特的感受。草原的天是广阔的，处在其中会有一种站在天空中的感觉，与这种感觉相对应的一句话是：。接下来写多变的云彩，有时团团飞卷着，像，倾刻化成。虽然自己在淋雨，可是还能看到乌云罩不到的地方仍然是。太阳在云隙投下一道亮光映射着雨帘，就像。这时最妙的彩虹出现了，从拱了起来，好像。可以清楚看到虹的跟的地方。当风把，雨。云彩散去，出现了多种形状，在蓝天里地飘浮。当作者开车沿公路向一道道岭上行驶时，就好像朝着。爬到顶端眼前又是。这是草原带给作者的特有感受。作者也把这种独特的感受措绘行生动形象，让我们感受塔木钦草原美景的同时，不仅体会到作者对大草原的热爱，而且也为作者精湛的描写叫绝。

人教版七年级道德与法治：第三课发现自己 考点汇总

第一单元成长的节拍 第三课发现自己 核心考点 1．我们越来越关注自己的原因：自我意识的不断增强。 2．正确认识自己有什么严重的意义? (1)可以促进自我发展。 增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。 (2)可以促进与他人的交往。 ①有助于我们认识到自己离不开他人和社会。 ②更好地理解、宽饶和善待他人，与他人积极互动。 3．我们可以从哪些方面来认识自己? (1)生理方面： 从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等。 (2)心理方面： 从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等。 (3)社会方面： 从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。 4．认识自己的途径：自我评价和他人评价。5．自我评价和他人评价对正确认识自己有什么意义? (1)自我评价的意义：

①能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄慢也不自卑。 ②能帮助我们调节和控制自己的行为。 (2)他人评价的意义： ①他人评价是我们认识自己的一面镜子。 ②有助于我们形成对自己更为客观、统统、清撤的认识。 6．怎样正确对待他人评价?(P30) (1)我们要重视他人的态度与评价，但也要客观清静分析，既不能盲从，也不能忽视。 (2)用理性的心态面对他人的冷嘲热讽是成熟的表现。 7·接纳与欣赏自己的原因；我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。8．怎样接纳自己? (1)需要接纳自己的全部。 ①既接纳自己的优点，也接纳自己的不完善。 ②既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌。 ③既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。 (2)需要乐天的心态，更需要勇气和智慧。 9．怎样欣赏自己?学会欣赏自己有什么意义? (1)要求：①欣赏自己的独到，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。 ②欣赏自己，不是骄慢自大，也不是目中无人。 (2)意义：①既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽。 ②既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。

小学信息技术教案-四年级信息技术上册第三课教案

四年级信息技术上册第三课教案 课题：第3课修饰倡议书文字备课人：马xx备课时间：xx 年 9 月 12日教学时间：9月17日教学目标：【知识目标】1、掌握修饰文字字号、字体、字颜色等格式的方法。【能力 目标】1、通过教师演示和学生练习，在掌握文字美化的基础 上能够使文字颜色搭配合理、大小搭配适当。【情感态度与价值观】1、注重对学生审美观的培养。2、注重学生个性化的发展。3、继续培养学生“先选定，后操作“的操作规范。教学 重点：1、文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大 小比较。2、文字颜色的设置方法。教学难点：1、对文字进行合理的美化。2、各种文字格式的搭配。课时：1课时 教学过程：一、复习旧知1、复习文字的选定操作。运行word，打开上节课的文档“倡议书”。2、教师提问：前几节课我们 学习了文字的选定方法，下面请同学们思考各种文字选定的方法，并总结：选定――行文字选定――段文字选择几个字3、 学生活动：打开文档“倡议书”，按要求操作，教师跟堂观察。 二、创设情境，导入新课1、屏幕广播：倡议书修饰前后的对比。2、教师提问：大家认为哪一筱样式比较好？为什么好？3、学生活动：观察、小组讨论，选出代表学生发表观察结果。4、教师概括：第二个倡议书进行了文字的修饰，使得倡议书文字醒目、重点突出。5、引入新课：本节课学习的内容就是修饰 倡议书文字。三、讲授新课1、设置标题格式（1）提出任务：首先我们看标题文字，修饰后的倡议书标题显得突出，能够吸引读者的注意，主要是国为对它进行了字体和字号的设 置。（2）教师演示一：选定标题文字，单击[格式]工具栏 上的[字体]右边的下拉按钮，从弹出的下拉列表中选择字体。

初中七年级上册道德与法治第一单元第三课发现自己

七年级上册道德与法治第一单元第三课发现自己 一．单项选择题： 1.“金无足赤，人无完人”的全面认识自己( ) A、就要尽量使别人了解自己的优劣 B、就要取别人之长，补己之短 C、既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点 D、既要看到自己的缺点，也要看到别人的缺点 2.七年级学生小李总是为自己个子不如班级的同学而感到没面子，进而总觉得自己什么都不如别人。这表明小李（） A、能不断从别人身上吸收优点 B、能够用发展的眼光看待自己 C、不能正确认识自己、悦纳自我 D、能客观认识自己的内在素质 3.王英经常对自己说：“我虽然个子不高，但也有许多优点，我是世界上独一无二的，我一定要加倍努力塑造更好的自我形象。”王英这是（） A、自高自大的表现，不利于全面认识自己 B、充满自信、欣赏自己、积极悦纳自我的表现 C、维护自己良好的外在形象，是自尊的表现 D、只看到自己的优点，看不到缺点，是自负的表现 4.小军进入初中后，身高一直很稳定，看到周围的同学身高在不断地增加，他感到非常着急，甚至怀疑自己是不是有些不正常，但我们可以告诉他（） ①赶紧去医院检查，吃一些增高药物②没必要大惊小怪，每个人发育的速度和水平是有差别的③加强体育锻炼，有助于身体发育④愉快地接受自己的身体变化 A、②③④ B、①②④ C、①②③ D、①③④ 5.幼狮迪奥通过对羚羊的观察，认为羚羊的耐力与吃草有关，为了增强耐力，便效仿羚羊吃草，终因营养严重缺乏而奄奄一息。母狮教育迪奥：狮子之所以成为草原之王，不是因为没有缺点，而是因为有突出的优点。这则寓言告诉我们（） A、要善于发现和发扬自己的优点 B、干任何事情都不能模仿别人 C、每个人都能战胜自己的缺点 D、每个人的缺点和优点都是一成不变的 6.小飞回到家中的第一件事就是看电视，妈妈说：“作业没做就先看电视，怎么这么管不住自己啊!”小飞做完作业也不收拾，妈妈说：“你看书本弄得这么乱，做事多没条理。”

人教版物理第12章第3节：简单机械-机械效率-真题测试卷

人教版物理第12章第3节：简单机械-机械效率-真题测试卷 （选择、填空、计算专题） 一、选择题 1.（12广州）如图所示的剪刀剪纸机械效率为80%，这表示D A．若作用在剪刀的动力是1N，则阻力是0.8N B．若作用在剪刀的阻力是1N，则动力是0.8N C．若作用在剪刀的动力做功1J，则有0.2J的功用于剪纸 D．若作用在剪刀的动力做功1J，则有0.8J的功用于剪纸 2.（12泰安）如图所示，工人师傅用250N的力将重400N的物体匀速提升1m，在此过程中滑轮组的机械效率是A A．80% B．62.5% C．125% D．20% 3.（12来宾）用图中装置匀速提升重力为100N的物体，手的拉力为60N，滑轮的机械效率为C A．16.7% B．20% C．83.3% D．100%

4.（12自贡）如图所示，用滑轮组提升重物时，重800N的物体在10s内匀速上升了1m。已知拉绳子的力F为500N，则提升重物的过程中A A．做的有用功是800J B．拉力F的功率是80W C．绳子自由端被拉下3m D．滑轮组的机械效率是60﹪ 5.（12岳阳）工人利用如图所示的滑轮组，将重800N的物体竖直向上匀速提升1m，工人对绳的拉力为500N，则滑轮组对重物所做的有用功W有和该滑轮组此时的机械效率分别是D A．W有=500J =62.5% B．W有=500J =80% C．W有=800J =62.5% D．W有=800J =80% 6．（12宜昌）甲吊车比乙吊车的机械效率高，当它们分别把相同质量的物体匀速提升相同高度时，则B A．甲吊车的电动机做的有用功较多 B．乙吊车的电动机做的额外功较多

人教版八年级下册 第十二章 简单机械 第3节 机械效率 同步练习(含答案)

机械效率同步练习 一、选择题 1、下列关于机械效率的说法正确的是（） A．越省力的机械，机械效率越高 B．做功越少的机械，机械效率越低 C．做功越慢的机械，机械效率越低 D．总功相同，有用功越大的机械，机械效率越高 2、在生产和生活中经常使用各种机械，下列说法正确的是（）． A.使用机械可以省力、省距离，也可以省功 B.机械做功越快，机械效率越高 C.功率越大的机械，做功越快 D.机械做功越多，机械效率越高 3、如图所示的滑轮组中，动滑轮重1N，小强用6N的拉力F通过该滑轮组匀速拉起重10N的物体，物体沿竖直方向上升0.4m．此过程中，额外功和机械效率分别是（） A．0.4J 83.3% B．0.8J 91.7% C．0.8J 83.3% D．0.4J 91.7% 4、分别使用定滑轮、动滑轮、两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组，匀速提升同一物体到同一高度处，其机械效率分别为η定、η动、η组（不计绳重和摩擦，设每个滑轮质量相等），则下列选项中正确的是（） A．η组＜η动＜η定 B．η动＜η定＜η组 C．η定＜η动＜η组 D．η定＜η组＜η动 5、小文同学采用如图2所示的甲、乙两种不同的方式将同一货物从地面匀速搬运到同一辆汽车上，其中说法正确的是( ) A．甲种方法克服重力做功多 B．乙种方法更省力 C．两种方法机械效率相等D．两种情况下，货物机械能都增加

6、如图，已知斜面倾角为30°，斜面高2m。小明沿斜面将重为400N的货物由底端匀速拉到顶端，用时10s。已知拉力大小为300N，绳重不计，则下列说法中正确的是( ) A．小明对货物做的有用功是1200J B．小明对绳的拉力的功率是80W C. 斜面的机械效率是66．7％ D．物体受到斜面的摩擦力是90N 7、如图所示,不计摩擦,把重力为G=16 N的物体匀速提起所用的拉力F=10 N,则关于该动滑轮的说法错误的是() A.动滑轮重力为4 N B.使用该动滑轮要费距离 C.该动滑轮的机械效率为80% D.提升物体的速度越快,机械效率越高 8、甲、乙两个滑轮组如图所示,其中每一个滑轮重力都相同,用它们分别将重物G1、G2提高相同的高度,不计滑轮组的摩擦,下列说法正确的是() A.若G1=G2,拉力做的额外功相同 B.若G1=G2,拉力做的总功相同 C.若G1=G2,甲的机械效率大于乙的机械效率 D.用甲、乙其中的任何一个滑轮组提起不同的重物,机械效率不变 9、如图所示，工人用250N的力将重400N的物体匀速提升2m，共用了10秒，若在此过程中（忽略绳重 和摩擦），下列说法正确的是 A．绳子自由端移动的距离是6m B．动滑轮的重是10N C．工人做功的功率是80W D．滑轮组的机械效率是80％ 10、用图甲、乙两种方式匀速提升重为100N的物体，已知滑轮重20N、绳重和摩擦力不计．则（） A．手的拉力：F甲=F乙；机械效率：η甲=η乙 B．手的拉力：F甲＜F乙；机械效率：η甲＜η乙 C．手的拉力：F甲＞F乙；机械效率：η甲＜η乙 D．手的拉力：F甲＞F乙；机械效率：η甲＞η乙

道德与法治七年级上册1第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第1课时 认识自己 教案含教学反思

第三课发现自己 第1课时认识自己 1 教学分析 教学重点：人贵自知 教学难点：多把尺子量自己 2 教学过程 一、导入新课 《斯芬克斯之谜》 有这样一个传说，众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。宙斯想把这句箴言告诉给人类，于是，他派了斯芬克斯来到人间。斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人们猜。斯芬克斯来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。谜语是：什么东西早上4条腿走路，中午两条腿走路，晚上3条腿走路？ 谜底：人。 箴言：认识你自己。 师：同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门，面对悄然而至的青春期生理、心理的变化，我们怎样才能客观、正确地认识自己呢？ 二、新课讲授 目标导学一：人贵自知 1.正确认识自己的必要性 “凤姐”因各种雷言囧语层出不穷一“炮”而红，引发各路媒体和广大网民的关注，被网友戏称为“宇宙无敌超级第一自信”。“凤姐”，真名罗玉凤，重庆綦江赶水镇人，身高1.46米，大专学历，在上海家乐福超市工作，月收入千余元。下面“节选”了部分“凤姐”的语录： 我九岁博览群书，二十岁达到顶峰。往前推三百年，往后推三百年，总共六百年没有人超过我。 论交际，论人际关系，论工作能力，实在是不但女人，就是男人，也很难和我相比。 我打开电视，东方卫视正在播奥巴马的新闻。我觉得我和奥巴马之间还有很大的距离。做人，自知之明还是有的。 爱因斯坦发明电灯，他宏观上不如我，比我差远了。 （1）凤姐说，“自知之明还是有的”。你认为她有自知之明吗？为什么？ 教师总结：老子说“自知者明”，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多么重要。 2.你的“自我”在哪里(教材P26)

中考物理一轮复习专题十简单机械第3节机械效率练习20200427339

专题十简单机械 第3节机械效率 (建议时间：25分钟) 基础练习 一、选择题 1. 如图所示，用下列装置提升同一重物，若每个滑轮重相同，不计绳重及摩擦，则机械效率最高的装置是( ) 2. (2019福建)工人用如图所示的机械将物体匀速提升到某一高度，若物体的重力与滑轮的重力之比G物∶G滑轮＝9∶1，忽略绳重与摩擦的影响，则机械效率为( ) 第2题图 A. 10% B. 45% C. 80% D. 90% 3. (2019常州)如图所示，斜面高2 m、长4 m，小明用平行于斜面的拉力F，将重400 N 的物体从斜面底端拉到顶端，已知拉力F＝250 N．对此过程，下列结果中正确的是( ) 第3题图 A. 有用功为1 000 J B. 总功为1 600 J C. 额外功为200 J D. 机械效率为60% 4. (2019济宁)两个滑轮按如图所示的方式组合，用5 N的拉力F拉动绳端，使物体在5 s 内水平向左匀速滑动1 m，物体与地面间的摩擦力为9 N．下列选项正确的是( ) 第4题图 A. A是定滑轮，B是动滑轮

B. 拉力F做的功为5 J C. 拉力F的功率为1.8 W D. 滑轮组的机械效率为90% 5. (2019广安)如图所示，甲、乙两个滑轮组，其中每个滑轮的质量都相同，分别用拉力F1、F2将重物G1、G2提升相同高度，不计绳重和摩擦，下列说法正确的是( ) 第5题图 A. 若G1＝G2，则拉力F1、F2做的总功相同 B. 若G1＝G2，则拉力F2做的有用功多 C. 若G1＞G2，则甲的机械效率大于乙的机械效率 D. 若G1＞G2，则甲、乙两个滑轮组的机械效率相等 二、填空题 6. (2019龙东)如图所示，小聪用滑轮组拉动水平地面上重为500 N的物体A，使它匀速前进2 m，地面对它的摩擦力为150 N，小聪施加的拉力F＝100 N(忽略绳重和滑轮重)，则滑轮组做的有用功为________J，滑轮组的机械效率为________． 第6题图 7. (2019哈尔滨)如图，用2 N的拉力匀速竖直向上拉绳子自由端，将重为3.5 N物体提升0.1 m，不计绳重与摩擦，动滑轮机械效率为________；若物体重力变大，则动滑轮机械效率将________． 第7题图 8. (2019莱芜)如图所示，汽车通过滑轮组将矿井内重为9 500 N的物体M匀速提升了6 m，所用的时间为10 s，汽车的拉力F为5 000 N．在此过程中，滑轮组的机械效率为________，汽车拉力F的功率为________W.

第三课 信息技术的尖端

第三课信息技术的尖端 教学目标 知识目标：本节课要求学生通过学习能明白机器人的定义是什么？知道机器人在人类生活中的重要作用；了解机器人技术的发展趋势以及人类大力发展机器人技术的目的。 情感目标：培养学生学科学，爱科学的情感。 能力目标：让学生自主学习，培养他们获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。 教学重点、难点： 教学重点：通过本课学习得出“随着科学技术的不断发展，智能的概念越来越丰富，人们一定能创造出更多、更好、更丰富、更智能的机器人”的结论。 教学难点：对收集的信息进行有效的分析并得出合理的结论。 教学过程： 一、导入新课 （一）、谈话引入： 同学们，我们在电视里、新闻中经常听到“机器人”这个词语，那么机器人到底是什么样子呢？今天我们就一起走进机器人的世界，共同学习到底什么是机器人。（板书课题） 课前，各个小组已经就机器人的相关知识进行了一些调查，希望同学们能畅所欲言、就自己调查的问题积极参与讨论。 二、师生互动讨论目的：合作、讨论分享数据、得出结论、解释结论，并进一步改善项目策略。 讨论内容：对调查内容进行分析过程中遇到的问题和根据问题得到的结果。 讨论方式：全班分为四个大组，学生先在组内就调查的内容展开讨论，分别发表自己的意见，重点说一说机器人的特点、人类制造机器人的原因以及未来机器人技术的发展方向，组长做好记录，做好归纳总结，并代表组内在全班展开交流。在学生讨论的时候，教师作为其中一员参与学生的讨论，并注意引导学生的讨论内容要围绕调查的主题开展。 教师总结学生发言：真是不说不知道，一说吓一跳。通过刚才的讨论我们知道了机器人技术近４０年来有了飞速的发展，已成为现代化高科技的重要发展方向之一。

第十二章 简单机械第3节 第2课时 测量机械效率

第3节 机械效率 第2课时 测量机械效率 知识与技能 1．通过实验了解滑轮组机械效率的高低与物体重力的大小有关，知道提高机械效率的方法。 2．理解提高机械效率的意义。 过程与方法 1．通过探究实验，培养学生拟定简单的科学探究计划和实施实验方案的能力。 2．从生活实际出发，培养学生探究物理学的有关知识，深入认识事物的能力。 情感、态度与价值观 1．关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。 2．在实验中进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实、实事求是、尊重实验结果的科学态度和团结协作的科学精神。 教学重、难点 1．在实例中有用功、额外功、总功的确定，对影响机械效率的因素的理解。 2．分析得出提高滑轮组机械效率的方法。 教具准备 刻度尺、钩码、弹簧秤、滑轮组两个、铁架台、长约2m 的细绳、斜面、小木块、棉布、毛巾、弹簧测力计、刻度尺、铁架台等。 一、问题引入 复习回顾上节课所学的知识。 老师提出问题：滑轮组的机械效率总是一定的吗？机械效率与哪些因素有关？如何才能提高滑轮的机械效率？ 让学生们思考、讨论，提出各自的猜想。 现在通过实验来验证一下同学们的猜想是否正确。 二、新课教学 探究点：测量机械效率 1．如何测量滑轮组的机械效率： (1)实验原理：η＝W 有用W 总 ×100%＝Gh Fs ×100% (2)器材：刻度尺、钩码、弹簧测力计、铁架台、甲、乙两个滑轮组、长约2m 的细绳。 (3)步骤： ①用弹簧测力计测量钩码所受的重力G 并填入表格。

②分别记下钩码和弹簧测力计的位置。 ③缓慢拉动弹簧测力计，使钩码升高，读出拉力F的值，用刻度尺测出钩码上升的高度h和弹簧测力计移动的距离s，将这三个量填入表格。 ④算出有用功W有用、总功W总、机械效率η并填入表格。 实验次数G(N) h(m) W有用 (J) F(N) s(m) W总(J) η 1 2 3 4 (4)结论： ①动滑轮重一定，物重越大，机械效率越高。 ②物重一定，动滑轮越重，机械效率越低。 讨论：如何提高滑轮组的机械效率？ 学生讨论后得出：提高滑轮组的机械效率的主要方法有：尽可能地增加物重；减小动滑轮重；减轻绳重和滑轮转轴处的摩擦。 2．如何测量斜面的机械效率： (1)猜想：①斜面的机械效率可能和斜面的倾斜程度有关；②斜面的机械效率可能和斜面的粗糙程度有关。 (2)实验器材： 斜面、小木块、棉布、毛巾、弹簧测力计、刻度尺、铁架台。 (3)实验步骤：①测量小木块的重量，记录数据； ②把小木块用弹簧秤沿斜面匀速向上拉，分别记录拉力F、木块沿斜面移动的距离s、木块上升的高度h； ③改变斜面的倾斜程度，重复步骤②； ④改变斜面的粗糙程度，分别铺上棉布、毛巾，重复步骤②。 注意事项：①要匀速拉动物体；②拉力要与斜面平行；③及时记录数据。 (4)将实验数据填入下表：

人教版七年级上册道德与法治教案：第三课 发现自己

第三课发现自己第一框认识自己 【教学目标】 情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，培养乐观自信的态度，树立自信心，形成正确的人生 奋斗目标。 能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。 知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。 【重点难点】 重点：正确认识自我的重要性。 难点：如何正确认识自我。 【教学方式】角色扮演法、情景教学法、案例分析法 【学习方式】合作探究法、 【教学过程】 一、复习巩固 二、情景导入（俗语导入） 师：俗话说："尺有所短，寸有所长""人贵自知，自知者明"，这些话语告诉了我们什么道理？ 师：每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习--认识自己。 三、讲授新课 【活动一：合作探究】 作业交流：用词语描述自己的中学生活。并说说自己展现的形象。

思考：P25下面的三个问题。 （1）在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。 （2）你对自己展现出来的形象满意吗？ （3）听听同学的意见，他们对你的看法怎样？答案提示：让学生根据自己情况，据实回答。 师：自知者明、认识你自己……都告诉我们认识自己是多么重要。【活动二：阅读感悟】教材P26 学生代表朗读本文章。 思考：这篇短文说明了什么道理？ 师总结：认识自己是多么重要。进入初中，随着自我意识的不断增强，我们会越来越关注自我。 【活动三：畅所欲言】教材P27探究与分享 问题：（1）你如何看待小刚对自己的认识？（2）这样的认识给他带来怎样的影响？ 答案提示：（1）小刚有点自负，没有正确认识自己。（2）小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己，对集体都是有害的。 思考总结：正确认识自己有什么重要意义？ 提醒：促进自我发展、促进与他人的交往。我们要学会正确认识自己…… 【活动四：我眼中的我】教材P28探究与分享

部编人教版七年级道德与法治教学设计-第三课发现自己(教案)

部编人教版七年级道德与法治教学设计 第三课发现自己 第1课时认识自己 1教学分析 教学重点：人贵自知 教学难点：多把尺子量自己 2教学过程 一、导入新课 介绍自己：我喜欢我 学生小组活动：在小组内说一说自己的优点。 1．通过交流指导，让同学们发现了自己身上的优点。 2．以“我喜欢我”为题介绍自己，展示自己的优点。 二、新课讲授 目标导学一：人贵自知 (一)正确认识自己的必要性 活动一：阅读与思考 最近一段时间，“凤姐”因各种雷言囧语层出不穷一“炮”而红，引发各路媒体和广大网民的关注，被网友戏称为“宇宙无敌超级第一自信”。“凤姐”，真名罗玉凤，重庆綦江赶水镇人，身高1.46米，大专学历，在上海家乐福超市工作，月收入千余元。下面“节选”了部分“凤姐”的语录： 我九岁博览群书，二十岁达到顶峰。往前推三百年，往后推三百年，总共六百年没有人超过我。 论交际，论人际关系，论工作能力，实在是不但女人，就是男人，也很难和我相比。 我打开电视，东方卫视正在播奥巴马的新闻。我觉得我和奥巴马之间还有很大的距离。做人，自知之明还是有的。 爱因斯坦发明电灯，他宏观上不如我，比我差远了。 思考：凤姐说，“自知之明还是有的”。你认为她有自知之明吗？为什么？ 教师总结：老子说“自知者明”，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多么重要。 (二)正确认识自己的重要性 活动二：探究与分享(教材P27) 思考： 1．你如何看待小刚对自己的认识？ 2．这样的认识给他带来怎样的影响？ 提示： (1)小刚只看到了自己的优势，没有发现自己的不足。他没有做到正确对待别人的评价。

九年级科学上：第3章第3节 认识简单机械教案浙教版1

第周第课时上课时间月日（星期）本学期累计教案 28 个 课题 3.3认识简单机械课型新课课时第1课时 教学目标1、认知领域：了解杠杆的历史及发展过程；认识机械的使用对社会发展的作用。知道杠杆是一种简单机械，能找出杠杆的五要素：支点、阻力、阻力臂、动力、动力臂。 2、技能领域：通过学习杠杆，培养学习下确画力臂的能力。 3、情感领域：增强学习爱国主义的科学世界观。。 重点杠杆难点杠杆教学 方法 讨论法 教学 准备 多媒体 板书设计 第5节认识简单机械 一、杠杆的初步认识 在力的作用下会转动；在转动时，杠杆有一个点是不动。 二、人体中的杠杆 三、杠杆的历史及发展过程 教学反思

教学过程 （一）引入新课 介绍阿基米德和他的那句名言（屏幕上出现阿基米德的想要撬动地球的画面，并播放他的原话）。今天就让我们来认识一下这根神奇的杆子吧…… （二）新课教学 1、杠杆的初步认识 创设情景：屏显猿人想要移动石块的图片 质疑：猿人想要把大石块移动，用硬杆捅石块捅不动，谁能想法帮帮它？ 观察：学生是否能想到在硬杆下垫一块小石头的方法，教师视具体情况作适当提示：帮助学生初步了解杠杆。――播放利用撬棍撬石头的动态视频画面。 演示：请同学上台操作利用羊角锤拔钉子和用开瓶器开瓶。并提示学生注意观察同学在操作时的动作以及羊角锤、开瓶器的运动特点。 小结：师生共同得出杠杆的基本特征： （1）在力的作用下会转动； （2）在转动时，杠杆有一个点是不动。 一根硬棒能够在力的作用下围绕着一个固定点转动，这样的硬棒称为杠杆。 同时教师指出实际的杠杆往往是硬棒的变形，并不都是一根直直的硬杆。 演示：通过师生共同从撬苹果的实验，以及播放动态视频画面，分析得出杠杆的要素：支点、动力、阻力。 讨论：在生活和生产中，举出其他杠杆的实例，并找出它们的支点、动力和阻力。 （学生活动） 小结：教师再结合撬棍来分析得出杠杆的五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。

小学信息技术：第3课 开机与关机教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材 第3课开机与关机教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Lesson 3 Turning on and off 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育

第3课开机与关机 第3课开机与关机 ［教学目标］ 1、知识与技能 (1)掌握开机和关机的基本方法。 (2)初步认识windows xx、桌面和“开始”菜单。 (3)了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作方法。 2、过程与方法 动手操作体验开关机和鼠标的操作方法。 3、情感态度与价值观 (1)培养学生学习windows xx的浓厚兴趣。 (2)培养学生自主探究，勇于动手的能力。 ［课时安排］ 建议安排1课时。 ［教学重、难点］ 1、重点：初识windows xx ，掌握启动和退出windows

xx的方法。 2、难点：掌握鼠标器的基本操作，特别是双击操作。 ［教学方法与教学手段］ 教师演示讲解，学生自主操作体验。 ［教材分析及教学建议］ 本课是学生第一次进入网络教室(以后的课基本都在网络教室上)，在上课时应再次重申网络教室管理规定，并在教学中强调正确关机的重要性。在关机中要使用鼠标，所以将鼠标的介绍及移动、单击等操作放到本节课上。网络教室中有许多电器设备，所以一定要讲些安全用电的相关知识，消除部分学生(特别是女同学)对电器的恐惧感，避免发生用电事故。 在讲授如何开机的教学知识点时，教师先不要直接告诉学生具体操作步骤。应该让学生进行观察，观察主机箱上电源按钮的分布并思考具体作用，尝试独立打开计算机。还可以提出这样的问题，如果你是一名计算机机箱的设计师，你会如何合理设计安排电源按钮呢？观察仔细的学生可以通过电源按钮旁的图标成功开机或者通过角色互换、猜测推理的方法得到这样的结论，电源按钮一般都被设计的比较大、较为明显。 不同外型计算机的开机对成年人来说不会是件难事，而对于有些三年级的小学生来说可能会有困难。因此在教学中

初中信息技术教案 第三课：计算机操作系统

第三课：计算机操作系统 【教学目标】 1、知识目标：（1）了解操作系统的功能； （2）了解Windows的界面、特点以及Windows的基本操作； （3）理解文件、文件夹、路径的概念，学会用“资源管理器”管理文件等。 （4）会灵活使用Windows的帮助等内容。 2、能力目标：掌握简单的基本操作。 3、情感目标：通过游戏体会鼠标用法，寓教于乐，培养学生正确对待游戏的态度。 【教学重点】鼠标的五种用法及资源管理器的使用。 【教学难点】资源管理器中的不同操作方法。 【教学方法】讲解法、问题教学法 【教学用具】计算机网络电子教室 【课型】新授 【课时】 2课时 【教学过程】 （第一课时） 一、导入 通过上节课的学习，我们已经知道完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分。其中计算机软件系统包括系统软件和应用软件两大类。而操作系统是系统软件的核心，是计算机硬件的第一级扩充。操作系统是计算机的管家，管理着计算机中的软、硬件资源，并且是用户与计算机交互的接口，从而实现了人机对话。这节课我们就以Windows2000操作系统为例来一起学习一下计算机操作系统知识： 二、新授 （l 启动Windows2000系统（了解） 1、在计算机启动过程中，首先检查各个硬件状态是否正常，即自检。自检完成后，操作系统装载并启动。一般情况下，这个过程不需要我们干预，是计算机自启动过程 2、活动：请学生启动计算机。并注意观察启动过程中主机、显示器、键盘等的变化。 （2） Windows2000操作系统的界面（识记） 界面组成：桌面、图标、窗口、菜单等。要求学生知道各个组成元素的名称即可。 （3）鼠标的五种基本用法：指向单击双击右击拖动 通过纸牌和扫雷游戏体会鼠标的用法。注意强调双击不是左右键一起按。 （4）控制面板是对系统进行配置的工具集合。通过它，用户可以增删系统的各种软、硬组件，调整系统的各种配置参数，使计算机更适合自己的使用。如：改变键盘、鼠标的设置等。特别举例当任务栏上不显示输入法图标时可在控制面板中设置。 （5）文件和文件名的命名法则。主文件·扩展名来构成。最多不超过255个字符或127个汉字。不能使用“\ / : * ? “ < > |”等九个字符。 （6） Windows资源管理 分类：包括对硬件和软件资源的管理。从功能上分为： 处理器管理（初步了解——查看CPU的性能参数、使用情况） 存储器管理（初步了解——查看内存的性能参数、使用情况） 设备管理（初步了解——了解所用计算机外围设备的配置、性能等情况） 作业管理（初步了解——是多任务并行执行的操作系统。观察任务及任务的进程情况）

信息技术教案_第3课__小小文字美化师

第3课小小文字美化师[教学目标] 1、通过学习，使学生基本学会在word中插入剪贴画和来字文件的图片。 2、掌握图片的移动、缩放、叠放次序等设置。 ３、了解word的页面边框。 [教学重点] 在word中插入剪贴画和来自文件的图片。 [教学难点] 对图片的格式进行设置。 [教学准备] 联想传奇多媒体教室、学生用图片若干幅。 [教学过程] 一、导入。 1、我们编辑好的文章，如果单单是文字的话，是不是太单调了？我们今天就来给文章加一些图片。 2、教师示范如何在文档内插入图片。 二、插入剪贴画。 1、打开原来保存的[万里长城]文件。 2、将光标移到要插入图片的地方，然后单击[插入]菜单，选择[图片]，单击[剪贴画]。 3、在[剪贴画]对话框中选择合适的文件，（由于剪贴库有不同的版本，高版本的已将类别分好），再点击[插入]按钮。 步骤：定位—[插入][剪贴画]—选择—插入图片 4、对图片进行缩放、移动。 移动：将鼠标指针指向图片，单击鼠标选中图片，当指针变成十字箭头时，按住鼠标左键拖动，就可以移动图片。

缩放：当鼠标指针移到图片周围的八个小方点上，指针会变成双向箭头，这时按住左键拖动，就可以改变图片的大小了。 5、设置图片的格式。 （1）选中图片后，在图片上单击右键， 就会出现一个如图（1）的快捷菜单菜单。 选择[设置图片格式]，就会弹出“设置图 片格式”的对话框。 在这里，可以选择不同的选项卡对图片的颜色和线条、大小、位置、环绕方式进行设置。 试一试：在“设置图片格式”中选择一种线条色和填充色，看看是怎样的效果，改变图片的环绕方式，不同的选项是怎样的效果。 6、设置文字的叠放次序。 在无环绕的情况下，希望图片放在文字的下面，只要在图片上单击右键，指向[叠放次序]，单击[置于文字下方]，图片就放在了文字的下面了。 三、插入来自文件的图片。 1、如果你觉得剪贴库里的画不好看，你还可以插入图片文件。 步骤：在[插入]菜单中选择[图片]，单击[来自文件]，就会出现插入图片的对话框。在“查找范围”右边的下拉式按钮上单击，可以选择图片存放的文件夹，然后选择要插入的图片，单击[插入]按钮，就大功告成了。 2、学生练习查找一个图片文件插入文章中。 小技巧：在图片上单击右键，会显示[图片]工具栏，除了可以对图片进行调整，还有许多有趣的功能。 四、设置页面边框 选择[格式]菜单下的[边框和底纹]，选择[页面边框]选项卡，可以选择一个自己喜欢的艺术型边框。

人教版《道德与法治》七年级上册第三课《发现自己》测试题

道德与法治人教版七年级上册 第3课发现自己 一．单项选择题： 1.“金无足赤，人无完人”的全面认识自己( ) A、就要尽量使别人了解自己的优劣 B、就要取别人之长，补己之短 C、既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点 D、既要看到自己的缺点，也要看到别人的缺点 2.七年级学生小李总是为自己个子不如班级的同学而感到没面子，进而总觉得自己什么都不如别人。这表明小李（） A、能不断从别人身上吸收优点 B、能够用发展的眼光看待自己 C、不能正确认识自己、悦纳自我 D、能客观认识自己的内在素质 3.王英经常对自己说：“我虽然个子不高，但也有许多优点，我是世界上独一无二的，我一定要加倍努力塑造更好的自我形象。”王英这是（） A、自高自大的表现，不利于全面认识自己 B、充满自信、欣赏自己、积极悦纳自我的表现 C、维护自己良好的外在形象，是自尊的表现 D、只看到自己的优点，看不到缺点，是自负的表现 4.小军进入初中后，身高一直很稳定，看到周围的同学身高在不断地增加，他感到非常着急，甚至怀疑自己是不是有些不正常，但我们可以告诉他（） ①赶紧去医院检查，吃一些增高药物②没必要大惊小怪，每个人发育的速度和水平是有差别的③加强体育锻炼，有助于身体发育④愉快地接受自己的身体变化 A、②③④ B、①②④ C、①②③ D、①③④ 5.幼狮迪奥通过对羚羊的观察，认为羚羊的耐力与吃草有关，为了增强耐力，便效仿羚羊吃草，终因营养严重缺乏而奄奄一息。母狮教育迪奥：狮子之所以成为草原之王，不是因为没有缺点，而是因为有突出的优点。这则寓言告诉我们（） A、要善于发现和发扬自己的优点 B、干任何事情都不能模仿别人 C、每个人都能战胜自己的缺点 D、每个人的缺点和优点都是一成不变的 6.小飞回到家中的第一件事就是看电视，妈妈说：“作业没做就先看电视，怎么这么管

人教版《道德与法治》七年级上册：第三课 发现自己 同步测试

人教版七年级道德与法治上册第三课发现自己课时练 一、单项选择题 某心理咨询室收到初中生小枫的来信，信上说：“和同龄人相比，我个子矮小，同学经常取笑我，我很自卑。”据此回答下题 1．下列是心理咨询室给小枫的劝导，你认为合适的是（） ①金无足赤，人无完人②生命具有独特性，要学会悦纳自我 ③针锋相对，绝不怯懦④别为外表烦恼，不断提升内在素养 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 2．作为小枫身边的同学，我们不应该（） A．换位思考，与人为善B．善待他人，欣赏他人 C．己所不欲，勿施于人D．直而不足，开开玩笑 在2017年4月26日的理化生实验考试中，岳毛毛同学获得了满分20分的好成绩。班会课上班主任说：“岳毛毛同学，实验训练认真、细致，考试沉着冷静，为班级争得了荣誉。”据此回答下题。 3．．岳毛毛同学认识自己的途径是（） A．集体评价B．自我探索C．集体中的位置D．通过他人的评价 4．对于他人的态度和评价，正确的做法有（） ①要冷静客观分析 ②不盲从、不忽视 ③应完全听从，认真贯彻 ④善于听取和采纳他人建议 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 5．初中生小丽对自己的长相不太满意，想效仿明星整容，但网上某些明星因整容面出现后遗症的报道，又让她有些害怕。作为小丽的好朋友，你可以这样劝说她（） ①要有知耻之心，勇于挑战自我 ②每个人的生命都是独特的，要悦纳自我 ③既要注意自己的外在美，更要注重自己的内在美 ④行为与后果具有一致性，要三思而后行 A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④ 6．进入初中后，小明养成了睡前静思的习惯。这种认识和评价自己的方法是（）

A．自我观察法B．意志控制法C．自我反省法D．情绪升华法 7．人要学会自我欣赏、自我赞美。其实，每个人都有值得人们称赞的地方。欣赏自己 ①是对自己的由衷肯定和珍惜 ②会为自己的优点感到高兴 ③能为自己鼓掌，也能为他人喝彩 ④会因自己骄傲而得意忘形 A．①②③④B．①②④C．①③④D．①②③ 8．“看自己一朵花，看别人豆腐渣。”下列对此观点理解正确的是 A．正确，认识自己最重要B．正确，人贵自知 C．错误，有利于我们的自身发展D．错误，没有做到正确认识自己， 9．知人者智,自知者明,能够正确地认识自己是很难得的,这是因为 A．人不可能认识自己 B．每个人都是丰富多样,不断变化发展的 C．我们对自己的认识不会受到知识、经验等限制 D．正确认识自己就不会迷失方向 10．一位著名的教育家提出:“只有当青少年学会不仅留心观察周围世界,而且留心观己本身,不仅努力认识周围的事物和现象,而且努力认识自己的内心世界,把他的精神力量用到使自己本身变得更好、更完美的时候,他才能成为一个真正的人。”这说明( ) A．正确认识自己比认知周围的事物更重要 B．要正确认识和评价自己,努力使自己变得更好 C．认识周围世界比认识自已更重要 D．正确认识和评价自己就能成为优秀的人 11．马克?吐温是举世皆知的美国著名作家，当看见出版商们由于出版发行了大量自己的作品而赚了大钱时，他的心中很不平衡，他想，这些钱我也可以赚。于是，他便开办了一家出版公司，当他涉及出版业时，他才恍然觉醒，原来商业与创作是截然不同的两回事儿。不久，他的公司便陷于困境，倒闭关门，接踵而来的则是债务危机，这笔债务很长时间才还清。在此之前，他还曾投资开发过打字机，结果损失了5万美元。马克?吐温这段经历告诉我们A．人人都遭遇过失败，名人也不例外 B．运气不会总垂青一个人的 C．人要正确认识自己，找到自己的优势所在是成功的重要条件

第三课发现自己测试题

《发现自己》同步测试（东） 一、单项选择题： 1. “孤芳自赏时，天地自然小。”给我们的启示是（） ①从多方面了解自己②正确对待他人评价 ③正确看待自己优缺点④要自尊自信悦纳自己 A．①②④B．①③④ C．②③④D．①②③ 2. 李世民说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以明得失。”这说明（） A.要通过他人了解自己 B.要通过集体了解自己 C.要通过镜子了解自己 D.要通过自己了解自己 3. 以下属于从社会方面认识自己的是( ) A．身材、相貌、体能、性能 B．在群体中的关系 C．个性心理特征 D．性格、气质 4. 苏格拉底说:“认识自己,方能认识人生。”这句话告诉我们的道理是( ) A. 只要正确认识自己,就能活得精彩 B. 人生的真正价值在于正确认识自我 C. 正确认识自己,才能创造精彩的人生 D. 只有自己才能解读人生,认识自己 5.小飞回到家中的第一件事就是看电视,妈妈说:“作业没做就先看电视,怎么这么管不住自己啊!”小飞做完作业也不收拾,妈妈说:“你看书本弄得这么乱,做事多没条理。”妈妈的话使小飞认识到自己的缺点。小飞认识自己的途径是( ) A. 自我观察 B. 与他人比较 C. 自我反思 D. 他人的态度和评价 6.学会正确认识自己,是人生的一大智慧。我们应该( ) A. 欣赏自己,不要被他人的评价左右 B. 找到自己的优势,塑造完美超人 C. 全面客观地认识自己,既看到优点,也看到不足 D. 多看优点,不要太在意自己的缺点 二多项选择题 7.他人评价是我们认识自己的一面镜子。“天上的繁星数得清,自己脸上的煤烟却看不见”“要想了解自己,最好问问别人”,这两句谚语共同告诉人们通过他人评价来认识自己的重要性。下列能体现这个道理的有( ) A不识庐山真面目,只缘身在此山中B当局者迷,旁观者清 C吾日三省吾身D以人为镜,可以明得失 8. 正确认识自己( )

七、3上第三课 发现自己优秀教案

三课下认识自己教案 一、教学目的 1.激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。 2.初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。（重点、难点） 3.了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。 二、教学过程 1.正确认识自己的重要性？ 看教材、思考，得出： （1）正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。 （2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。 2.认识自己包含的内容（从生理、心理、社会等方面认识自己）？ 讨论，得出： （1）生理：从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等 （2）心理：从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等 （3）社会：从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等 3.认识自己的途径？ 看书得出： （1）我们可以通过自我评价来认识自己。 （2）他人评价是我们认识自己的一面镜子。有助于我们形成对自己客观、完整、清晰的认识。活动： 抽同学不点名，评价一个同学，大家来找出该同学，看能不能找出来，从而得出他人评价的一些注意事项。 4.重点突出、难点突破 “骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋。” （1）请你谈谈这句话中蕴含着什么道理？

（2）你将通过哪些科学方法来正确认识和评价自己？ 三、随堂演练 1.儿子：“爸爸，你说我长大后能有出息吗?”爸爸：“为什么这么问?”儿子：“因为我在学校学习不算好啊……”爸爸的回答最恰当的是（） A.“你需要学会自立” B．“你需要正确认识自己” C．“你需要学会发泄情绪” D．“你需要拒绝不良诱惑” 2．法国著名思想家卢梭曾指出，你要认识你自己比伦理学家们的一切巨著更为重要，更为深刻。这是因为正确认识自己（） ①能够使我们有足够去面对困难的力量②可以促进与他人的交往 ③能彻底解答“我们从哪里来，到哪里去”的问题④能够更好地理解他人、善待他人 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 3．下列对自己的认识属于社会方面的有（） A．我是七年级(3)班对班级工作充满激情的班长 B．我是一个喜欢体育活动，特别是足球活动的人 C．我是一个身体健康的小伙子 D.我是一个意志坚强的人 4.在自我推荐优秀学生班会活动中，学习成绩优秀、乐于助人的小英，谈到自己还有不少缺点，比如性格不够开朗，遇事容易急躁。小英认识自我的途径是 ( ) A．通过自我观察认识自己 B．通过他人了解自己 C．通过集体了解自己 D．通过和他人比较认识自己 5.刚上七年级的赵凯在开学后的第一个班会上这样向同学介绍自己：“我在小学时，被同学们称为小机灵、调皮鬼。叫我小机灵，因为我的动作比较灵活，头脑也比较聪明，我上课爱思考，爱发言，常得到老师的表扬；说我是调皮鬼，因为我经常在教室里打闹，有时上课管不住自己，为此也被老师批评过。我的兴趣挺广泛，看书、下棋、摄影、旅游我都喜欢。我想在新的集体里改正缺点，与同学们互相帮助，做一名合格的初中生。” （1）赵凯对自己的认识正确吗?为什么?