青岛版 信息技术 七上第一单元(上)试题

1、人类赖以生存和发展的基本要素不包括（C）

A、物质

B、信息

C、环境

D、能源

2、下列关于信息的说法，错误的是（C）

A、信息具有共享性，可以被多人同时接收

B、信息可民用多种载体存储和传播

C、信息能独立存在，不需要依附于载体

D、信息具有可传递性，但必须依赖于载体传播

3、下列有关信息的说法中，错误的是（C）

A、信息必须依附载体才能传播

B、传递和获得信息的途径不是唯一的

C、同一信息对不同的人其价值是相同的

D、错误的情报也是信息

4、下列关于信息与载体关系的说法，不正确的是（B）

A、信息的传输和表示离不开载体

B、不同的信息不能依附于同一载体

C、同一信息可以依附于不同一个载体

D信息不能脱离载体独立存在

5、下面不属于信息的特点的是（D）

A、可存储

B、可传递

C、可转换

D、遵循守恒定律

6、“信息就是财富”体现了信息的（C）

A、依附性

B、共享性

C、价值性

D、时效性

7、下列不属于信息的是（D）

A、网站上刊登的新闻

B、书本的内容

C、电视里播放的广告

D、存有程序的光盘

8、信息技术的核心技术是（A）

A、计算机技术

B、微电子技术

C、多媒体技术

D、传感技术

9、下列不属于信息技术范畴的是（D）

A、计算机技术

B、网络技术

C、多媒体技术

D、纳米技术

10、计算机的发展阶段通常是按照计算机使用的（D）来划分的

A、内存容量

B、操作系统

C、程序设计语言

D、电子元器件

11、计算机的发展可划分为四个阶段，主要划分依据是根据计算机的（B）

A、运行速度

B、内部的电子元器件

C、性能高低

D、价格高低

12、下列描述不属于信息技术的发展趋势的是（C）

A、起来越好的人机界面

B、越来越个性化的功能设计

C、起来越小巧的外观

D、越来越高的性价比

13、下列选项中，不可能成为计算机发展趋势的是（D）

A、运算速度越来越快

B、智能化程度越来越高

C、存储能力越来越强C、平板电脑会很快取代台式计算机

14、下列对计算机发展趋势的描述，不正确的是（A）

A、数字化

B、微型化

C、巨型化

D、智能化

15、下列有关现代信息技术对社会发展影响的描述中，错误的是（A）

A、随着信息技术的发展，网络课程会很快取代学校的课堂教学

B、信息技术的广泛应用了加快了社会生产力的发展

C、网络应用的普及带来了较严重的信息污染

D、信息技术的发展促进了教学技术的进步

16、医疗机器人能够根据检测情况自动出具检测报告，这一应用属于（D）

A、科学计算

B、过程控制

C、数据处理

D、人工智能

17、第二代计算机电子器件采用的是（C）

A、电子管

B、集成电路

C、晶体管

D、微处理器集成电路

18、多媒体计算机是指（D）

A、能处理声音的计算机

B、能处理图像的计算机

C、能进行数据通信的计算机

D、能处理文本、图形、图像、音频、视频等多种媒体信息的计算机

19、下列计算机设备中，既可作为输入设备又可作为输出设备的是（B）

A、CRT显示器

B、触摸屏显示器

C、键盘

D、打印机

20、提出“存储程序和数制采用二进制”设计思想的计算机科学家是（C）

A、图灵

B、乔布斯

C、冯·诺依曼

D、比尔·盖茨

21、计算机内部存储和处理信息时采用（A）

A、二进制

B、八进制

C、十进制

D、十六进制

22、一个字节包含（D）个二进制位

A、1

B、2

C、4

D、8

23、计算机存储单位中的1KB等于（B）

A、1000B

B、1024B

C、100B

D、8B

24、李强计算机的“歌曲”文件夹中有4个文件，它们的大小分别①1GB；②10MB；③100KB；

④1000B。其中占用硬盘空间最大的文件是（A）

A、①

B、②

C、③

D、④

25、文档“学习计划.doc”的大小有1MB，关于该文档的下列说法中，正确的是（D）

A、文档中有2048个汉字

B、文档中有1024个汉字

C、文档的大小为2048K个字节

D、文档的大小为1024个字节

26、下列关于CPU的描述，不正确的是（D）

A、由控制器和运算器组成

B、是计算机硬件的重要组成部分

C、是中央处理器的简称

D、是计算机最贵的元件

27、计算机吕用于实施算术运行和逻辑运算的主要部件是（B）

A、控制器

B、运算器

C、显示器

D、存储器

28、一台中完整的计算机系统包括（C）

A、主机和外部设备

B、主机、键盘和显示器

C、硬件系统和软件系统

D、系统软件和应用软件

29、下列选项中，不属于计算机硬件的是（C）

A、主机

B、硬盘

C、程序

D、内存

30、下列关于计算机硬件的描述，正确的是（D）

A、计算机的体积越大，功能越强

B、光盘的容量一定比硬盘的容量大

C、存储器存储的信息任何时候都不会丢失

D、内存储器分为只读存储器和随机存储器

31、鼠标、扫描仪属于计算机的（D）

A、存储器

B、控制器

C、输出设备

D、输入设备

32、小明同学观察下图后发现的输入设备是（D）

A、音箱

B、打印机

C、显示器

D、鼠标

33、下列存储设备，计算机断电后数据会丢失的是（D）

A、硬盘

B、U盘

C、ROM

D、RAM

34、下列关于存储器的说法中，错误的是（D）

A、计算机的内存储器分为ROM和RAM两部分

B、硬盘是外存储器

C、断电后，外存储器中存储的数据不会丢失

D、断电后，RAM中的数据不会丢失

35、Windows XP中的剪贴板是（D）

A、硬盘中的一块区域

B、U盘中的一块区域

C、高速缓存中的一块区域

D、内存中的一块区域

36、《计算机软件保护条例》中所称的计算机软件（D）

A、专指计算机程序

B、专指计算机可执行程序

C、专指计算机源程序

D、指计算机程序以及相关文档

37、计算机软件分为（D）

A、系统软件和数据库软件

B、绘图软件和游戏软件

C、游戏软件和工具软件

D、系统软件和应用软件

38、使用计算机前必须安装的软件是（D）

A、文字处理系统

B、数据库系统

C、办公系统

D、操作系统

39、各种应用软件都必须在（B）的支持下才能运行。

A、计算机语言程序

B、操作系统

C、数据库管理系统

D、编程程序

40、下列关于软件的叙述中，错误的是（A）

A、应用软件可以直接安装在没有系统软件的计算机上

B、计算机软件分为系统软件和应用软件两大类

C、安卓操作系统是一款用于智能手机的系统软件

D、计算机软件的知识产权受法律保护

41、下列关于计算机软件的叙述中，错误的是（B）

A、软件是专业人员的劳动成果，应当得到尊重

B、软件被复制后并不会发生变化，因此借来复制一下不会损害他人利益

C、未经软件著作权人的许可，安装使用其软件是侵权行为

D、软件具有知识产权，同样受法律的保护

42、下列关于计算机的说法，不正确的是（B）

A、计算机软件系统分为系统软件和应用软件

B、在Windwos XP操作系统下，删除的文件都放在回收站中

C、计算机病毒是人为编写的具有破坏性的程序

D、使用资源管理器管理文件时，同一文件下不允许两文件重名

43、张强在电脑城装配一台电脑，在装好所有的硬件后，下图所示的软件中，请问他应该首先安装哪款软件？（C）

A、Office

B、QQ

C、Window XP

D、360安全软件

44、下列软件中，能对计算机系统资源进行控制和管理的是（A）

A、Window XP

B、Office 2003

C、Foxmail

D、腾讯QQ

45、关于操作系统的功能描述，不正确的是（B）

A、管理计算机软、硬件资源

B、为操作者提供基础应用，属于应用软件

C、提供人机交互界面

D、支持程序的运行

46、下列软件不属于操作系统的是（D）

A、Windows8

B、Android 4.4

C、ios 7

D、WinrRAR 4.0

47、按Windows操作系统推出的时间顺序，下列选项中最新的版本是（D）

A、Windows 8

B、Windows 7

C、Windows XP

D、Windows 10

48、Android4.0(安卓)操作系统是广泛应用于智能手机的软件，该软件的主要功能是（B）

A、实现软件、硬件转换

B、管理系统所有的软、硬件资源

C、把应用程序转换为目标程序

D、进行数据处理

49、如图所示，关于Windows操作系统显示属性的说法中，错误的是（B）

A、切换到“桌面”选项，可以更改桌面背景

B、切换到“主题”选项，可以调整屏幕分辨率

C、此屏保运行后，恢复时就输入正确的密码

D、单击“应用”，可将屏保设为“三维管道”

50、图一、图二是某购物网站甲、乙两款电脑的配置截图，以下说法中与图不相符的是（B）

A、甲的运行速度比乙折运行速度快

B、4500U表示甲的CPU频率为4.5GHz

C、i5-4200表示乙折CPU为i5第4代CPU

D、甲乙都采用了Intel的芯片。

初中信息技术七年级上册(青岛出版社)

青岛出版社初中信息技术七年级上册 第一单元学案 第一课：《信息的特征》学案 学习目标： 1.知识目标：认识信息技术在人类社会发展中的作用；理解信息技术的特征。 2.技能目标：能够正确识别信息，合法地利用和发布信息。 3.情感目标：形成积极、健康向上的信息意识，养成关于甄别信息的习惯。 教学重点： 1、掌握什么是信息 2、掌握什么是信息的特征 教学难点： 1、信息概念的理解 2、正确分析信息的特征 教学方法：课堂演示法、讲授法 学习过程： 学习探究 一、信息 1、引入：用一段视频引出什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？它又有何特征？它对人类社会的各种活动有何影响？ （举例）：古代：“结绳记事”“烽火告急”“信鸽传书” 现代：（1）：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 （2）： （3）： 2、在做了上述举例后，再提出问题：究竟什么是信息？回到信息的定义上，最后通过案例分析总结：信息是。 二、信息的基本特征 1、提出问题：我们日常生活中接触到哪些信息？ 信息普遍存大于自然、人类社会之中。书籍、报刊、电视、网络也向我们传递着各式各样的信息。这说明了信息具有的特性 2、提出问题：古代人们点燃的烽火是信息吗？（学生回答） 在古代，烽火的含义是为了报警有外敌入侵。但是点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。 这说明了信息具有的特性。同时大家要特别注意信息与信息的载体之间有一定的关系，但信息和信息的载体不是同一个概念。

我们可以在生活中发现这样的经验。同样一则新闻我们在广播上听到了，在报纸上也看到了。因此对于同样的信息，可以加载于多种不同的载体之上。 3、用投影显示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果"在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争"。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。问题：那7个字是什么？” （学生回答） 给出答案：“中国将出兵朝鲜”。由此故事得出信息的。 4、显示案例，如“根据书面通知去参加一个活动，结果空等一小时，因为活动临时变更地点，而最新的电话通知因没带手机而没有接到”、“父亲去某城市开车迷路，因为使用了旧地图”等等。这件事说明了信息的。 5、一个面包分给大家吃，分的人越多，每人吃的越少：而一句赞美的话说给大家听，听的人越多，快乐的人也越多。以此来讲信息是可以共享的，是可以无限复制的，鼓励大家不要吝啬自己赞美的话。这件事说明信息具有。 三、课堂练习： 请用连线把下面关于信息特征的资料正确连接。 A 信息时效性 E 中国田径110M 栏刘翔取得奥运冠军的消息已广为人知 B 信息价值相对性 F 孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”吓退司马懿 C 信息真伪性H “一千个读者，一千个‘哈姆雷特'” D 信息传递性G 找路时，使用旧的交通地图往往会误事 四、总结： 1、信息无时不在、无处不在，信息是我们生存的基础，也是我们行动和决策的重要依据； 2、信息的特征信息具有的特性有好多，如时效性、可共享性、依附性、价值性等等。 四、布置作业： 1、请使用一些生活和学习中的例子来说明信息的特征。

青岛版初中信息技术七年级上册教案

新课标青岛版初中信息技术 七年级上册教案 第1课《信息的特征》 课题：第1课 一、案例背景信息 模块/章节第1单元第1课信息的特征 年级：七年级 所用教材版本：初中信息技术青岛出版社 学时数：1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 (1) 认识信息在人类社会发展中的作用 (2) 理解信息的基本特征 技能目标 能够正确识别信息合法地利用和发布信息 情感态度与价值观 形成积极、健康向上的信息意识，养成善于甄别信息的习惯。 2.内容分析 重、难点和疑点 信息的特征 三、教与学的实际过程描述

教学阶段及其所用时间教师活动学生活动设计意图 激趣导入 提高兴趣 读“阅读与思考”，这个故事告诉我们？ 回答 信息传递的错误 创设情趣学习新知新授信息的特征： 1. 信息无处不在 2. 信息具有载体依附性 3. 信息具有价值性 4. 信息具有时效性 5. 信息具有共享性 信息普遍存在于自然界、人类社会之中。 信息必须借助于某种物质载体才能得以呈现。

信息是有价值的。 信息是有时间限制的 信息可以无限使用，公平共享 作业P4大显身手 教学反思这节课主要是理论课，需要学生了解信息的特征有哪些，会区分信息的正与误 板书信息的特征： 1信息无处不在 2信息具有载体依附性 3信息具有价值性 4信息具有时效性 5信息具有共享性 课题：第2课现代信息技术与生活 一、案例背景信息 模块/章节第1单元第2课 年级：七年级 所用教材版本：初中信息技术青岛出版社 学时数：1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 了解信息技术的应用及发展趋势； 理解现代信息技术对社会生活的影响。

2018新青岛版信息技术教案

第1课初识WPS文字 一、图片导入 1.同学们我们常常做黑板报，那大家会做电子板报吗？先来欣赏下列电子板报作品，看看都用到哪些素材？ 2.这一单元我们学习一个制作电子板报的软件《WPS文字》，先来学习第一节课《初识WPS文字》。 （课件出示课题）。 二、探究新知 1.启动WPS文字 法一：单击系统桌面上的“”按钮，从弹出的列表

找到“WPS 文字”。 法二：双击桌面上的“”图标 2.认识《WPS文字》界面 《WPS文字》界面主要由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏等部分组成。 3.输入文本 （1）输入英文 （2）输入汉字 按主键盘上的“+”键和“-”键可向后向前翻页选取汉字。 （3）输入符号 （4）输入大写字母 4.保存文档 单击“WPS文字”按钮，在下拉列表中选择“保存”或“另存为”命令。 5、退出程序 单击标题栏右侧的“”按钮，关闭程序。 三、巩固提升 使用《WPS文字》编辑文档时，我们可以使用“开始”选项卡中的“拼音指南”命令给文字添加拼音。

四总结收获 通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？ 第2课文字编辑有妙招

一、谈话导入 1. 上节课我们学习了在WPS 文字，输入文本，并保存起来，实际上保存的文本还可以再打开。 2.这节课我们继续学习WPS 文字，《文字编辑有妙招》。 （课件出示课题）。 二、探究新知 1.打开文档 单击“WPS文字”，选择“打开”命令。找到文档所在的位置，选择并打开文档。 2.编辑文字 （1）插入文字 将光标定位在要插入文字的位置，用键盘输入文字。 （2）选中、删除文字

（3）复制文字 选中要复制的文字，单击“开始”选项卡中的“复制”按钮。 （4）查找、替换文字 三、巩固练习 1、将光标定位后，按退格键可以删除（）的字符；按删除键可以删除（）的字符。 2、要删除一段连续的文字，可以（）。 3、怎样实现文字的移动？文字的移动和复制再操作方法上有什么区别？ 四总结收获 通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？

青岛版信息技术七年级下册教案教学设计

第1课数据计算 教材分析 内容和地位： 1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，学生已经对文字处理软件Microsoft Word2000有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt Excel2000，而数据计算又是数据处理的最基本的应用。 2、由“一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。 背景材料 1、七年级二班班主任交给班长一个任务，要他统计一下这次年终学生的考试成绩，要求统计的很多，有每个同学的总分，有每个学科的总分及平均分，还要算什么优秀率、及格率什么的，咱们看怎么帮他在最短时间内完成任务呢？ 2、小华今年春节收到压岁钱300元，买了自己喜欢的书和磁带等，只花了88元，剩下的钱让妈妈给存了起来。而同班的小强收到500元压岁钱，到开学时已经花的精光，却不知自己都花到哪里去了，咱们看能不能帮他分析一下原因？ 小测验 AVERAGE（）表示函数。 1、IF（）表示函数。 2、MAX（）表示函数。 3、MIN（）表示函数。 4、SUM（）表示函数。 条件函数的功能是：。 小测验答案 求平均值 1.条件 2. 求最大值 3. 求最小值 4. 求和 判断是否满足条件，并输出相应的结果 教学简案

第1课数据计算 【教学目标】 知识目标: 1、通过本课的学习，使学生了解函数的格式和种类。 2、通过本课的学习，使学生理解函数的作用。 3、通过本课的学习，让学生掌握函数的使用方法。 技能目标： 1、让学生学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数。 2、使学生提高通过计算分析解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观目标： 1、让学生感受函数进行数据计算的便利。 2、培养学生勤俭节约的美德。 【教材分析】 内容和地位： 1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，学生已经对文字处理软件Microsoft Word2000有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt Excel2000，而数据计算又是数据处理的最基本的应用。 2、由“一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。 教学重点：函数的使用方法。 教学难点：函数的使用方法 【教学方法】 任务驱动法 【课时安排】 1课时 【教学环境】 微机教室 【教学过程】 一、新课导入，明确学习目标 二、新课教学

青岛版七年级信息技术教案

第一章信息与信息技术 一教学目标: 具体要求: 1.知识方面:理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。 2.能力方面:通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。 二教学重点:信息及信息技术的理论和实际。 三教学难点:信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。 四教学准备:该课在多媒体教室上. 五教学方法:阅读法讲授法提问法讨论法比喻法 六教学安排:一课时 七教学过程: 第一章:信息与信息技术(板书) 第一节:信息与信息技术 在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习<信息技术>这门课请看(蓝底白字投影) (教师)从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。世纪之交,千年更迭,人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好《信息技术》这门课。 哪我们看一下今天所要讲的内容:(打出投影片,此投影内容的说明如下)谈到信息技术那我们就要谈“信息” 一:什么是信息? (点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底从上到下打开)

1、什么是信息? A:共享信息的人越多,信息的价值就越大 比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的价值就越大。它能够产生巨大的社会或经济效益。信息是一种资源。物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值 就越大,这就是信息的共享性。 B:信息无处不在无时不有 大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信息。由于宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在不断地发展变化中。信息是事物运的状态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变化的。 C:信息也会过时 (提问)大家谁能举出一个例子来说明这个问题。 总结:信息的时效性要求及时获得和利用信息,这样才能体现信息的价值。 D:信息离不开载体 信息是事物运动的状态和方式,不是事物本身,因此,它不能独立存在,必须借助某种符号和物体才能表现出来,而且同一信息还可以借助不同的载体来表现。比如新闻通过广播、电视、报纸等来表现。信息离开载体就不能存储和传递。掌握了信息的定义和特征,对信息进行观察、了解和利用这就是信息活动,它与我们的是日常生活是紧密联系的。 二:信息活动(板书) 信息收集-------------信息加工---------------信息存储--------------------信息传递(板书) (点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底以百叶窗形式打开) 在此可以让一位同学上来指出计算机的各个部位。(检测一下学生的掌握情况) 计算机从只能处理数值到能处理各种声音及影像信息,从孤立的到相互之间的网络联系,计算机向网络化和多媒体化方向发展。 3:计算机网络请看(点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有同时配解说) 可通过作图加比喻法。讲述此内容

(完整word版)2018青岛版信息技术五年级下册备课

第1课走进机器人的世界 一.探究学习 1.了解“机器人”一词的起源。 2.了解机器人的定义。 3.了解机器人的发展历史。 4.了解机器人的种类。 5.寻找身边的机器人。 二.教学重难点 了解机器人文化。 三.教学过程 1.组织教学 机器人技术是人类伟大的发明。现在，我们一起来探究机器人技术。2.要点点击 初识机器人 问：机器人的英文怎么说？ 机器人一词最早出现在20世纪捷克科幻作家小说中。 中国科学家对机器人的定义。一名学生朗读定义内容。 教师对个别词语解释。 学生理解概念。 问：机器人由三部分组成，你知道是哪三部分吗？ （大脑、身体、动作） 交流分享：通过学习，你知道了什么？ 实践应用：动手画出你想象中的机器人的样子。 机器人的发展历史 问：机器人的发展是怎样的呢？ （迅速了不起） 认识三代机器人。 第一代：示教再现型机器人。 特点：固定路线重复动作 第二代：感觉型机器人。 特点：获取简单信息做出简单判断和调整动作 第三代：高级智能机器人。 特点：充分识别功能根据指令和判断结果自动确定适应的动作交流分享：学生看书，问：你从插图感觉到了机器人的更新换代了吗？实践应用：说一说你了解的机器人。 机器人的种类 学习机器人的分类方法，然后分别静心学习。 学生翻开信息技术课本第6页，学习按用途分类。 交流分享：机器人可以怎样分类？ 实践应用：未来世界，机器人还可能出现哪些类型呢？ 3.总结

第2课机器人的组成 一.探究学习 1.了解机器人的组成部分。 2.了解Arduino机器人。 二.教学重难点 了解Arduino机器人 三.教学过程 1.组织教学 机器人的组成部分大致相同。他们是怎么工作的？ 2.要点点击 机器人的组成部分 师：机器人也和人一样拥有器官。 学生看第10页图片。 机器人的“大脑”-------主控制器。 机器人的“眼、耳、触角”-------传感器。 机器人的“手”--------执行器。 机器人的“足”--------驱动器。 阅读第11页红色区的内容。 教师解释。 交流分享。 实践应用：说说你见过的机器人组成和功能。 解剖我们的小机器人 问：Arduino机器人是什么？ 学生看图片，感知。 师：想要自主制造机器人，可以从Arduino开始。 学习信息技术课本12--13页，Arduino机器人的各部分。Arduino的主控制器（大脑）。 传感器（眼、耳、触角）。 执行器（手）。 驱动器（足）。 交流分享：Arduino的主板由哪些部分组成？ 实践应用：尝试拼装Arduino。 3.总结 给Arduino一个评价吧！

七年级信息技术 网络基础知识教案 青岛版

《网络基础知识》教学案例 一、复习引入 同学们好！上堂课，我们学习了绪论，理解了关于互联网的一些基本名词，今天我们要在此基础上，学习Internet的基本概念和Internet的服务方式。 二、新课教学 提问：同学们知道什么叫网络（network）？ （学生回答，教师归纳） 概念：是计算机应用技术与通信技术密切结合的产物，是利用通信线路把分布在不同地点上的多个独立的计算机系统连接起来，由功能完善的网络来实现网络资源的共享的系统。 所以，我们定义：网络是指互联的独立自主的计算机的集合。 提问：网络是怎样分类的？ （学生回答，教师归纳） 局域网（LAN）是Cocal Area Network的简称，一般由一个部门或公司组建，地理范围是建筑大楼或单位内部。基本应用：大学校园。 区域网（MAN）是Metropolitan Area Network的简称，通常覆盖一个城市或地区，地理范围100km以下，也叫城域网。基本应用：小型城市广域网（WAN）是Wide Area Network 的简称，把多个局域网和区域网连接起来，也可把世界各地的区域网连接起来，最终形成全球网。基本应用：Internet。 提问：同学们知道网络(network) 渗透到哪些领域？ （学生回答，教师归纳） 网络的渗透领域：在经济、军事、管理、科技等领域有广泛的应用，另外, 日常的事务处理、办公自动化也应用广泛。在20世纪末期，世界已经进入了一个崭新的网络时代，通过Internet这个当今世界上最大的国际性互联网络，几乎是在一夜之间，全球被迅速地连接在一起。 提问：同学们知道Internet的确切定义是什么？ （学生回答，教师修正） Internet概念：全球最大的、开放的、有众多网络相互连接而成的计算机网络。 提问：同学们知道Internet是怎样产生的吗？ （学生回答，教师修正） Internet产生：是由美国国防部于1969年为实现军事通讯的需要，将远距离不同型号的计算机互相连接起来，建立的ARPANET主干网(Advanced Research Projects Agency简称ARPA)。

青岛版三年级上册信息技术教案

第一课缤纷的信息技术王国 学习目标： 了解什么是信息。 了解信息技术的含义及应用。 学会开关机和鼠标单机操作。 激发学生学习信息技术的热情。 教学重点、难点： 重点： 开关机和鼠标单机操作 难点：开关机和鼠标单机操作 教具、学具：学生机、演示机 教学时间：1课时 教学过程： 什么是信息技术 要想了解信息技术，还得先说说什么是“信息”。 信息是指以声音、语言、文字、图象、动画等方式所表达的实际内容。随着社会的发展，人类对信息处理的工具与手段也在不断进步，由此带来了6次与信息息息相关的革命： 第一次信息革命：语言的形成。 第二次信息革命：文字的创造。 第三次信息革命：造纸术、印刷术的发明应用。 第四次信息革命：电报、电话技术将信息由物质传播转化为电传播。 第五次信息革命：微电子技术（电子计算机）与现代通信技术的应用。 第六次信息革命：多媒体信息和网络化信息。 生活中处处都是信息，如我们每天都要听的广播、看的电视、读的报纸等等都是信息。 那么，什么是信息技术呢？信息技术就是应用信息科学的原理和方法对信息进行获取、相互里和应用的技术。简单地说，信息技术就是专门研究信息的一门技术。 下面，我们一起来认识一下信息技术都有哪些家庭成员。1、微电子技术如微电子技术的发展让我们的计算机越来越小；使用了微电子技术的指纹锁。 2、计算机技术 如自动取款机；全国联网的火车计算机售票。 3、通讯技术 如可视电话；网络可视电话。 4、传感技术 如机器人的身上有多种传感器；带红外传感功能的无线防盗技术。

认识计算机 世界上第一台计算机——ENIAC诞生与美国宾夕法尼亚大学，它主要用于为美国军队计算弹道曲线，它的体积足足有一个篮球场那么大！ 练习：课本P4做一做。 认识鼠标 右键 1、鼠标的构成 滑轮 左键 2、握鼠标的姿势。 做一做，学习用鼠标关闭计算机。（P5） 步骤1：手握鼠标移动，屏幕上有一个随之移动的小箭头 ，这就是鼠标指针。大家要通过学习操作鼠标来控制屏幕上鼠标指针的移动。 步骤2：移动鼠标，将鼠标指针指到任务栏上的“开始”按钮上，按一下鼠标左键（这就是单击操作），弹出“开始”菜单。 步骤3：再将鼠标指针移到“开始”菜单“关机”命令上，单击鼠标的左键，出现一个“关闭Windows”对话框。 步骤4：单击“确定”按钮，计算机就关闭了。 拓展知识：计算机的发展史。 计算机的发展经历了五代： 第一代计算机：电子管计算机。 第二代计算机：晶体管计算机。 第三代计算机：中小规模集成电路计算机。 第四代计算机：大规模、超大规模集成电路计算机。 第五代计算机：智能化超大规模集成电路计算机。 练习：做一做P7。 板书： 课题 操作步骤和要点 教后记：兴趣是最好的老师，注意充分利用学生的好奇心的兴趣，让学生说话。 第二课鼠标一点真奇妙 学习目标： 练习鼠标的单击操作。 学习鼠标的双击操作。 训练学生的记忆力和观察力。

青岛版七年级信息技术(下)全册教案

第1.1课数据计算 【教学目标】 知识目标: 1、通过本课的学习，使学生了解函数的格式和种类。 2、通过本课的学习，使学生理解函数的作用。 3、通过本课的学习，让学生掌握函数的使用方法。 技能目标： 1、让学生学会使用SUM、A VERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数。 2、使学生提高通过计算分析解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观目标： 1、让学生感受函数进行数据计算的便利。 2、培养学生勤俭节约的美德。 【教材分析】 内容和地位： 1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，学生已经对文字处理软件Microsoft Word2000有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt Excel2000，而数据计算又是数据处理的最基本的应用。 2、由“一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。 教学重点：函数的使用方法。 教学难点：函数的使用方法 【教学方法】 任务驱动法 【课时安排】 1课时 【教学环境】 微机教室 【教学过程】 一、新课导入，明确学习目标 二、新课教学 1、使用求和函数SUM（）求和 把“压岁钱花费统计表”分发给每个学生，给出他们任务，让他们根据书中的步骤算出总数，师演示后巡视指导，简单讲评，让学生从中悟出道理，激发兴趣。 注：A VERAGE( )、MAX( )、MIN( )分别是求平均值函数、最大值函数和最小值函数的。练一练：同学们也可以用这些函数，仿上面的步骤来求一下每类花费的平均值、最大值和最小值。 2、使用条件函数IF（）进行判断 将“压岁钱花费统计表”中的“总计”改为“饮食习惯”，用IF（）函数根据“食品饮料”类的花费额判断每个同学是否喜欢吃零食，进而对其饮食习惯做出“好”或“不好”的结论。D3>40 师演示后让生根据书上步骤完成任务，师巡视指导后，评价讲解。 三、练一练： 同学们可以根据“学习用品”、“娱乐消费”的花费额，在“压岁钱花费统计表”中判断出每位同学的“学习习惯”、“娱乐消费习惯”。

青岛版初中七年级下册信息技术精品教案 全册

青岛版初中七年级下册信息技术精品教案全册

青岛版初中七年级下册信息技术精品教案全册 第1课数据计算 教材分析 内容和地位： 1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，学生已经对文字处理软件Microsoft Word2000有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt Excel2000，而数据计算又是数据处理的最基本的应用。 2、由“一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。 背景材料 1、七年级二班班主任交给班长一个任务，要他统计一下这次年终学生的考试成绩，要求统计的很多，有每个同学的总分，有每个学科的总分及平均分，还要算什么优秀率、及格率什么的，咱们看怎么帮他在最短时间内完成任务呢？ 2、小华今年春节收到压岁钱300元，买了自己喜欢的书和磁带等，只花了88元，剩下的钱让妈妈给存了起来。而同班的小强收到500元压岁钱，到开学时已经花的精光，却不知自己都花到哪里去了，咱们看能不能帮他分析一下原因？ 小测验 AVERAGE（）表示函数。 1、IF（）表示函数。 2、MAX（）表示函数。 3、MIN（）表示函数。 4、SUM（）表示函数。 条件函数的功能是：。 小测验答案 求平均值 1.条件 2. 求最大值 3. 求最小值 4. 求和 判断是否满足条件，并输出相应的结果

教学简案 第1课数据计算 【教学目标】 知识目标: 1、通过本课的学习，使学生了解函数的格式和种类。 2、通过本课的学习，使学生理解函数的作用。 3、通过本课的学习，让学生掌握函数的使用方法。 技能目标： 1、让学生学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数。 2、使学生提高通过计算分析解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观目标： 1、让学生感受函数进行数据计算的便利。 2、培养学生勤俭节约的美德。 【教材分析】 内容和地位： 1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，学生已经对文字处理软件Microsoft Word2000有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt Excel2000，而数据计算又是数据处理的最基本的应用。 2、由“一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。 教学重点：函数的使用方法。 教学难点：函数的使用方法 【教学方法】 任务驱动法 【课时安排】 1课时 【教学环境】 微机教室 【教学过程】 一、新课导入，明确学习目标

青岛版信息技术六上全册教案2018.10

第一课救援车动起来 环节 一、谈话导入 同学们,听说过救援车机器人吗？它有很多神奇的功能，大家知道吗？它是由开源硬件组装成的，这节课我们就一起 让《救援车动起来》。 二、探究新知 （课前发放硬件工具箱，学生对照认识各个硬件） 1. 认识救援车 ●控制器：“大脑”，用来加工信息、下达指令。 ●传感器：“感觉器官”，能感知外部环境。 ●执行器：““运动器官”，用于执行动作、完成任

务。 （伴随教师讲解，学生从工具箱中找到相应硬件，初步认识各种硬件及作用） 2. 连接救援车。 （1）先将救援车的电机连接到电机驱动模块上，再将驱动模块与Arduino控制板连接。 （师介绍Arduino控制板的各个驱动模块和功能，学生简单了解） 3. 救援车动起来。 （师先讲解并演示，然后学生自主操作，在此过程中及时解决学生实际操作过程中遇到的问题） （1）双击图标，打开Arduino程序。 （2）用USB数据线与救援车相连并打开救援车电源。 （3）单击Arduino主界面的“工具”并选择“Arduino Uno”，选择相应的COM口连接。 （4）在“工具”列表选择“ArduBlock”打开“ArduBlock Untitled”窗口。 （5）编写救援车前进程序。

（6）单击工具栏的“”，待上传完毕即可。 三、拓展练习 1、改变电机速度的数值，救援车的速度有什么变化？ 2、尝试自己组装救援车。 四、总结收获 本节课最有趣的内容 本节课遇到的困难和解决方法 我还想学习… 第二课警报灯闪起来

一、谈话导入 1.上节课我们已经让救援车动起来了，接下来它就要去执行第一次任务了，可是，为了让它更快赶往现场，需要开启警灯，这节课我们一起让“警报灯闪起来”。 2. 揭题《警报灯闪起来》。 二、探究新知 1.连接元件 （师介绍LED灯，它是直接将电能转化为光能的电子元件。） （教师模拟演示连接LED灯和Arduino控制板。） 注意：LED灯的短针脚连接Gnd，长阵脚连接D3. 2.警灯亮起来 （1）编写LED灯亮起及熄灭来的指令程序。数字端口为高电平，警报灯亮起；低电平则熄灭。 LED灯亮起 LED灯熄灭

青岛版七年级上册信息技术全册教案

备课本 青岛版七年级上册信息技术 全册教案 班级______ 教师______ 日期______

青岛版七年级上册信息技术全册教案 教师_______日期_______ 青岛出版社初中信息技术七年级上册 第一单元学案 第一课：《信息的特征》学案 教学目标： 1.知识目标：认识信息技术在人类社会发展中的作用；理解信息技术的特征。 2.技能目标：能够正确识别信息，合法地利用和发布信息。 3.情感目标：形成积极、健康向上的信息意识，养成关于甄别信息的习惯。 教学重点： 1、掌握什么是信息。 2、掌握什么是信息的特征。 教学难点： 1、信息概念的理解。 2、正确分析信息的特征。 教学方法：课堂演示法、讲授法 教学过程： 一、信息 1、引入：用一段视频引出什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？它又有何特征？它对人类社会的各种活动有何影响？ （举例）：古代：“结绳记事”“烽火告急”“信鸽传书” 现代：（1）：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 （2）：闹钟的铃声响，可以告诉我们信息：该起床了。 2、在做了上述举例后，再提出问题：究竟什么是信息？回到信息的定义上，最后通过案例分析总结：信息是。 二、信息的基本特征 1、提出问题：我们日常生活中接触到哪些信息？ 信息普遍存大于自然、人类社会之中。书籍、报刊、电视、网络也向我们传递着各式各样的信息。这说明了信息具有的特性 2、提出问题：古代人们点燃的烽火是信息吗？（学生回答） 在古代，烽火的含义是为了报警有外敌入侵。但是点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。 这说明了信息具有的特性。同时大家要特别注意信息与信息的载体之间有一定的关系，但信息和信息的载体不是同一个概念。 我们可以在生活中发现这样的经验。同样一则新闻我们在广播上听到了，在报纸上也看到了。因此对于同样的信息，可以加载于多种不同的载体之上。 3、用投影显示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果"在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争"。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。问题：那7个字是什么？” （学生回答）给出答案：“中国将出兵朝鲜”。由此故事得出信息的。

七年级信息技术下册 第1课数据计算教案 青岛版

《青岛版七年级信息技术教案》第1课数据计算 教材分析 内容和地位： 1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，学生已经对文字处理软件Microsoft Word2000有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt Excel2000，而数据计算又是数据处理的最基本的应用。 2、由“一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。 背景材料 1、七年级二班班主任交给班长一个任务，要他统计一下这次年终学生的考试成绩，要求统计的很多，有每个同学的总分，有每个学科的总分及平均分，还要算什么优秀率、及格率什么的，咱们看怎么帮他在最短时间内完成任务呢？ 2、小华今年春节收到压岁钱300元，买了自己喜欢的书和磁带等，只花了88元，剩下的钱让妈妈给存了起来。而同班的小强收到500元压岁钱，到开学时已经花的精光，却不知自己都花到哪里去了，咱们看能不能帮他分析一下原因？ 小测验 AVERAGE（）表示函数。 1、 IF（）表示函数。 2、 MAX（）表示函数。 3、 MIN（）表示函数。 4、 SUM（）表示函数。 条件函数的功能是：。 小测验答案 求平均值 1.条件 2. 求最大值 3. 求最小值 4. 求和 判断是否满足条件，并输出相应的结果 教学简案 第1课数据计算 【教学目标】 知识目标: 1、通过本课的学习，使学生了解函数的格式和种类。 2、通过本课的学习，使学生理解函数的作用。 3、通过本课的学习，让学生掌握函数的使用方法。 技能目标： 1、让学生学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数。 2、使学生提高通过计算分析解决实际问题的能力。

初中-信息技术-青岛版(六三)-七年级上-U426 教案

（一）教学设计部分 ?教学内容分析 本课通过一篇辩论会海报的制作，介绍利用Word文字处理软件进行图文处理的一般过程，包括创建文档、格式化文档、插入图形和对象、保存文档和打印文档等。让学生初步掌握制作实用性文档的一般过程，起到承前启后的作用。 本课既有对小学阶段学习的Word文字处理知识的综合应用，包括：输入文字、插入艺术字、绘制自选图形、页面设置及打印，又有在此基础上的进一步提升，如：在创建文档时添加文档摘要信息，格式化文档时的中文版式的应用，插入图形与对象时文本框的使用，以及保存文件时将文件保存成不同版本等。 ?教学目标分析 知识目标/技能目标 知识目标 1.了解用文字处理软件制作文档的一般步骤； 2.学会添加文件摘要信息的方法； 3.学会将文件保存为不同版本的方法； 4.学会中文版式和文本框的使用方法； 技能目标 能够独立完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作； 情感态度与价值观目标 提高文字处理软件的操作技能，养成规范使用的好习惯。 本课的重难点 重点：中文版式和文本框的使用方法 难点：文本框的使用方法 本课的课时分配建议 1课时 ?教学策略设计建议

本课的内容比较多且杂，要求用较少的课时学习较多的知识点，还要培养学生的创新能力与实践能力，因此在教学方法上应当注意： 一方面要注意创设问题情境，吸引学生主动学习新知识的兴趣。从为学校辩论会设计海报这个实际的任务入手，让学生课前搜集一些有关海报的设计知识，课上大家各抒己见，提出自己的设计意见，然后动手进行设计，在活动的过程中使学生能够利用信息技术解决他们在实际生活中遇到的问题。 另一方面要注意强调知识迁移，引导学生自己探索软件的特点。通过小学阶段的学习，学生对Word2000的操作界面已比较熟悉。教师可引导学生观察操作界面尝试操作“文件”菜单下的“属性”和“版本”命令，从中发现解决问题的办法，培养学生自主探究的能力。同时引导学生充分发挥小组合作的作用，让小组成员中有基础的同学随时提供帮助，使小组成员都能有收获和提高。 ?教学资源与环境建议 本课教学资源索引 教师讲课用课件和学生学习用学件 教学环境准备建议 多媒体网络教室、Windows2000操作系统、Word2000文字处理软件 ?教学评价建议 教师应注意观察学生在制作辩论会海报的技术操作过程及活动过程，在进行评价时应多采用采用鼓励性的语言，这一方面有利于激发学生的内在学习动机，另一方面也可以帮助学生明确自己的不足和努力方向，促进学生进一步的发展。 采用表现性评价或者采用电子档案袋评价方法，小组自评、互评和教师点评相结合。 ?教学过程参考案例

青岛版小学信息技术四年级上册教案 全册

小学信息技术备课 第 三 册 小学信息技术课程标准

一、课程任务和认知目标 中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。 各学段的认知目标是： 小学阶段 1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。 5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。 二、教学内容和课时安排 中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主（教学内容附后）教学内容分为基本模块和拓展模块（带*号），基本模块是对学生的基本要求，拓展模块是对学生的较高要求各区县可根据认知目标和当地的实际情况，在保证学生掌握基本模块内容的基础上，适当选取拓展模块的内容。 课时安排： 小学阶段信息技术课程，不少于68学时，建议102学时；上机课时不少于总学时的70%。 三、教学评价 教学评价必须以认知目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。中学信息技术课程列入毕业会考试科目考试实行等级制。 四、课程教学内容 小学

七年级信息技术 教案集 青岛版

第一课计算机病毒知识（一） 一、教学目标 知识与技能：认识和了解计算机病毒及其特点，掌握计算机病毒防治软件使用方法。提高学生防治电脑病毒的意识，增强学生的法治观念和道德水平。 过程与方法：通过课前搜集的资料及从身边实例入手展开教学，使学生切身感受到计 算机病毒的危害性，从而调动了学生学习防治病毒的积极性和主动性。 情感态度、价值观：正确认识计算机病毒的危害，端正学习态度，树立正确的法制观念，培养学生的责任感和责任心。树立良好的网络道德情操。 二、教学重点 重点：认识和了解计算机病毒的传播及危害。 难点：掌握计算机杀毒软件的使用方法 三、教学准备 硬件环境：建议使用多媒体网络教室、宽带接入互联网。 软件环境：WinXP以上操作系统、IE5.0以上版本、相关的病毒防治软件。 素材资源： 教师准备：1、学生汇报用表格（见附件1，课前提供给学生） 2、几张带有几种不同计算机病毒的软盘 学生准备：课前利用不同的方法收集有关计算机病毒的资料（名称、发作时间、种类、传播途径和后果），并通过表格的方式进行整理。 四、教学过程 （一）创设情境，确定问题 师：从世界上第一台电子计算机诞生到现在，计算机技术得到了迅猛的发展，计算机开始逐步走进家庭。但是，人们在使用计算机的过程中，尤其是上网以后，计算机系统的安全性问题显得越来越突出，下面就请同学们把你们所收集到的有关计算机病毒的资料向全班同学做汇报： 教师可根据学生的汇报，适时引导学生，不同的计算机病毒感染文件的区别（例如：CIH只感染EXE可执行文 件、蠕虫和尼姆达只感染Word和以EML为后缀的文件等）。 教师利用实物展台把学生收集到的有关计算机病毒造成严重后果的内容展示给大家看，让学生感受到计算机病毒给人们带来的灾难和损失有多么巨大。 （二）教师演示点拨，自主学习 那么究竟什么是计算机病毒呢？ 在给出相关概念之前，教师可做如下操作： 将课前准备的几张含有不同（如蠕虫、CIH、尼姆达等）计算机病毒的软盘，利用计算机里的防病毒软件进行查杀，让学生亲眼看到被查出病毒的“样子”，和病毒被查杀后的情形。 以此告诉学生这些就是计算机病毒。让学生有了充分的感性认识之后，再展开本课有关病毒的概念、特点、传播、危害等知识的学习，就会觉得比较容易理解和接受，学习起来就会感到比较轻松。 五、教学总结 从今天的学习，你有什么收获，说给大家听!

青岛版信息技术 初一教案新版

第1课信息与社会第一课时总第2课时 刘庆昌 我阅读我思考 我们生活在一个充满信息的世界里，信息几乎无处不在。 信息是人类社会赖以生存和发展的重要资源之一。随着计算机技术和互联网的迅速普及与发展，人类社会已经成为一个名副其实的信息社会。作为中学生，我们该如何应对扑面而来的海量信息？ 学习目标 1、了解什么是信息，感受生活中丰富多彩的信息。 2．理解信息的一般特征，能够区分信息与信息载体。 3．正确辯别信息，养成合理利用信息的好习惯。 我探究我发现 活动一、走进信息的世界 我们处在一个信息爆炸的时代，每天可以从电视、报纸、杂志、微信、网站等媒体获取多种多样的信息。面对海量信息，学会筛选、懂得取舍才能获取其中有价值的信息。 读一读 信息泛指描述、表现客观事物特征的一切内容，也就是使用语言、文字、数字、符号、图像、声音、情景、表情、状态等方式传递的内容。 信息普遍存在于大自然、人类社会之文字形态中。我们身边的一草一木、花鸟虫鱼，人们的一顰一笑、挙手投足都蕴含着丰富的信息。报纸、电视、网络等媒体也在向我们传递着各式各样的信息。 议一议 大自然用不同的自然现象描绘出了春、夏、秋、冬的美丽画卷。我们是如何感知四季信息的呢？ 说一说 在课堂中，你获取了哪些信息？你是通过哪些途径获取的这些信息？它们属于什么形态的信息？ 加油站 信息一般包括以下3种具体表现形态： 1、文字形态 文字形态的信息是以文字形式存储于不同载体上的，如报纸、期刊、图书、档案等。这是目前内容最丰富、使用频率最高的信息形态。 2、声像形态 声像形态的信息是以声音或图像形式出现的。它比文字直观，易于理解。在磁带、CD光盘、幻灯片、胶片、唱片等载体中存储的信息通常属于声像形态的信息。 3、记忆形态

青岛版初中信息技术七年上册及下册教案

新课标青岛版初中信息技术 七年级上及下册教案 第1课《信息的特征》 课题：第1课 一、案例背景信息 模块/章节第1单元第1课信息的特征 年级：七年级 所用教材版本：初中信息技术青岛出版社 学时数：1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 (1) 认识信息在人类社会发展中的作用 (2) 理解信息的基本特征 技能目标 能够正确识别信息合法地利用和发布信息 情感态度与价值观 形成积极、健康向上的信息意识，养成善于甄别信息的习惯。 2.内容分析 重、难点和疑点 信息的特征 三、教与学的实际过程描述 教学阶段及其所用时间教师活动学生活动设计意图 激趣导入 提高兴趣 读“阅读与思考”，这个故事告诉我们？

回答 信息传递的错误 创设情趣学习新知新授信息的特征：1. 信息无处不在

2. 信息具有载体依附性 3. 信息具有价值性 4. 信息具有时效性 5. 信息具有共享性 信息普遍存在于自然界、人类社会之中。 信息必须借助于某种物质载体才能得以呈现。 信息是有价值的。 信息是有时间限制的 信息可以无限使用，公平共享 作业P4大显身手 教学反思这节课主要是理论课，需要学生了解信息的特征有哪些，会区分信息的正与误 板书信息的特征： 1信息无处不在 2信息具有载体依附性 3信息具有价值性 4信息具有时效性

5信息具有共享性 课题：第2课现代信息技术与生活 一、案例背景信息 模块/章节第1单元第2课 年级：七年级 所用教材版本：初中信息技术青岛出版社

学时数：1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 了解信息技术的应用及发展趋势； 理解现代信息技术对社会生活的影响。 技能目标 能够正确识别信息，合理地利用和发布信息。情感态度与价值观 培养合理运用信息技术的习惯 2.内容分析 重、难点和疑点 现代信息技术发展趋势 三、教与学的实际过程描述